新课标3年级上册数学的期中试卷

新课标3年级上册数学的期中试卷（推荐11篇）

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇1

满分：100分；考试时间：60分钟

一、你知道吗？填一填。（1-3每空0.5分，共28分）

1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3、傍晚我们面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。4、416÷4的商是（）位数，商的最高位在（）位上

5、平年全年有（）天，闰年全年有（）天。今年（2014年）是（）年。

6、（）年= 24月 360分=（）时 6个星期=（）天 49日=（）个星期

7、从7月4日开始放假，到9月1日开学共放假（）天。

8、用24时计时法或12时计时法表示下面的时刻。

上午8时()下午2时()深夜12时()15时()20时()23时()

9、第一节课7时50分上课，40分钟下课，这节课（）时（）分结束。

10、□÷○=15……5，○最小是（）。当○最小时，□是（）。

二、公正小法官(对的打∨,错的打×)(6分)1、457÷5的商是三位数。（）

2、今天是9月30日，明天就是国庆节。（）3、4月份最多有5个星期日。（）

4、小明的生日是2月30日。（）

5、夜里12时也是第二天的0时。（）

6、每年的7月份和8月份的天数一样多。（）

三、选择题。(6分)

1、张明今年4月满10岁，她出生在（）① 2014年 ② 2004年 ③ 2005年 2、346÷7商的最高位是（）。① 百位 ② 十位 ③ 第二位

3、三位数除以一位数，商是（）。

①两位数 ②三位数 ③可能是三位数也可能是两位数

4、下午5时用24时计时法表示是（）。① 15时 ②17时 ③下午17时

5、同学们6:40开始晨练，练了30分钟，（）结束。① 7小时10分 ② 7:10 ③ 6:70

6、被除数中间有0，商的中间（）①一定有0 ②没有0 ③可能有0

四、我真棒能计算。(31分)

1、口算。(10分)

120÷4= 30×10= 400÷5= 600÷6= 13×20= 202÷2= 960÷3= 69÷3= 15×40= 0÷5=

2、列竖式计算。(21分)

348÷3= 702÷6= 2040÷6=

504÷5＝ 45×12= 520÷4＝

验算： 验算： 验算：

五.小明从家出发，经过邮局到少年宫，一共用了9分钟。(5分)

（1）小明平均每分走多少米？（3分）

（2）如果照这样的速度直接从家到少年宫，只要7分。小明直接从家去少年宫的路程是多少米？（2分）

六、我能解决问题。(24分)

1、学校买来来354个气球，每5朵扎一束，最多可以扎成多少束？还剩几个气球？(5分)

2、学校买回18箱粉笔，每箱36盒，用去了一半，还剩下多少盒？(5分)

3、张平骑自行车去奶奶家，每小时行15千米，他早上8时出发，10时到达，张平家到奶奶家共多少千米？(5分)

4、统计。六年级四个班同学植树情况如下：六年级（1）班25棵，六年级（2）班20棵，六年级（3）班30棵，六年级（4）班25棵。(9分)

六年级四个班同学植树情况统计图

1、哪个班植树的棵数最少？(2分)

2、平均每个班植多少棵树？(3分)

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇2

1 讲评及时准确, 合理发挥教师主导作用

及时准确是上好试卷讲评课的基础。“时过然后学, 则勤苦而难成”, 及时讲评、及时反馈, 效果才显著。讲评的好坏还依赖于反馈信息的准确, 奥苏贝尔指出:“影响学生的唯一重要的因素, 就是学习者已知道了什么, 要探明这一点, 并应据此进行教学”。因此, 教师发卷前要统计试卷的难易比例, 对试卷各知识点归类, 分析各知识点的得分率, 对有创见的解法及相应的学生教师要心中有数, 对典型的错误要找出错误症结, 估猜学生受阻环节, 这样上课时就可针对错误给予恰当的讲解, 以说明错误的性质类型及根源, 并可提出研究该问题的方法。另外, “教师所选择的问题及安排的活动不但要适合于学生现有的思维水平, 而要考虑到促进学生的思维向下一个思维阶段发展”, 所以, 在试卷讲评中教师对解法尚多的试题, 可以不失时机地根据学生知识水平的不同层次, 因势利导将试题与学有余力的学生探讨或指出不同解法的途径, 培养学生的创造性思维能力。但是, 值得注意的是, 教师讲评时要针对试卷和学生的实际水平, 忌讳面面俱到。由于考查的知识点和数学思想方法分散于各题中, 逐题依次讲评, 学生思维时此时彼, 难以专一, 效果就不佳了。

2 体现自主, 突出学生主体参与

现代教学理念中教学是一种交往, 因此, 讲评课要给学生参与表达自己思维过程的机会, 增加教师与学生, 学生与学生讨论问题的时间, 允许并倡导学生对“评价”作出“反评价”, 即使学生的思维有误, 也应鼓励他们尽量用完整的语言表达出来, 以使清楚地了解其学习中的困难究竟发生在何处, 并且只有在交流中, 在思想的碰撞中, 学生才会有所悟, 才能有所收获。所以, 为更能体现学生自主性, 教师最好做到以下几点:

(1) 教师应要把要讲评的试卷在作好分析统计后早些发给学生, 让学生自己先独立去纠错, 学生通过查阅课本、作业或与同学交流切磋, 就能够对试卷中的部分错误自行纠正, 同时, 在这一过程中, 还可以培养学生的探究能力和合作精神。在组织学生合作交流时, 必须充分重视独立思考。我们认为先启发学生进行独立思考, 对发挥每个学生的积极性, 提高合作交流的效率起着决定性的作用。经过独立思考, 学生对问题的理解和解决有了自己的见解, 在交流中他就有话可说, 有助于把问题讨论深刻, 提高讨论的效率。同时也避免因从众心理, 由个别学生的误导性发言而造成群体的认识偏差。

(2) 对学生自己完成有困难或虽能完成但方法不太恰当的题目, 可采用师生共同分析探究的方法, 教师切不可为省事而直接把知识和方法灌输给学生, “数学学习与学生的身心发展”研究表明, 用成人化的逻辑将整理好的知识塞给学生, 其结果只能适得其反。

(3) 课堂中教师应尽量提供给学生自己总结、自行讲评的机会, 让拥有新颖解法的同学介绍他们的解法及其思路产生的过程, 从而培养学生的表达能力, 也让他们体会到成功的喜悦。

(4) 试卷讲评后要给学生留有余地, 也就是说, 要让学生带着新的问题走出课堂, 正如波利亚在《怎样解题》一书中指出“一个好的教师应当懂得并且传授给学生下述看法, 没有任何问题是可以解决得十全十美的, 总剩下些工作要做, 经过充分的探讨和钻研, 我们总能提高自己对这个解答的理解水平”。教师可采用让学生自己编相应的作业再自己练习, 以达到巩固的目的, 也培养了学生的创造能力。

3 激励性原则, 多重视学生的情感

教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露, 指而不明, 开而不达, 引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维, 同时也包括做人的价值, 引导可以表现为一种启迪, 学生迷路时教师不是轻易的告诉方向, 而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励。教育学家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此, 激励应贯穿试卷讲评课的始终。很多老师有过这样的感触, 上试卷讲评课常会出现学生启而不发, 呼而不应, 课堂气氛沉闷的情况, 这情况是由于学生的心理闭锁引起的, 因为在激烈的学习竞争中, 每个学生都有衡量自身成败的标准, 而学生心理的自我调整能力还不强。因此, 教师在讲评试卷前切不可排名次, 而是要对一部分学生进行心理指导, 帮助他们分析成功之处, 失败之因, 学会正确的自我肯定与否定, 从而使学生重获自信, 恢复进取心;对进步大的学生要激励他们再上一层楼, 对后进的学生更要从解题思路、运算过程、书写格式上细心寻找起合理成分, 给予及时的表扬和鼓励, 从而增强他们的上进心。此外, 在讲评课上还要多展示学生的思维成果, 如能体现学生能力和才华的优异解法, 创造性的新颖见解等。通过在讲评中对学生的激励, 充分调动各类学生学习数学的情感意志, 兴趣爱好等多方面的积极因素, 激发学生勤奋好学的愿望, 促进智力因素与非智力因素的协调发展。

教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上, 体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息, 而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理, 从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程, 这种生成是他人无法取代的, 是由内向外的生长, 而不是由外向内的灌输, 其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话, 我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么, 要探明这一点, 并应就此进行教学。”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后, 我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发, 了解他们已知的, 分析他们未知的, 有针对性地设计教学目的、教学方法。

总之, 新课程新理念下的教学活动要注重学生的思维过程, 要创造性地把思维过程“复现”出来, 不要略去自己探求问题解决的过程。在讲评过程中, “一题多解, 一题多变”是一种很好的教学策略, 因为它有相同的起点, 每个学生都可以沿着自己感兴趣的路线去探索发现, 都可以根据自己的水平去创造, 它使学生从不同的角度, 运用多种方法思考问题, 思维过程灵活, 能达到提高思维水平的目的。

参考文献

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇3

教学内容:

优化思想排队论思想对策论思想

教学目标：

向学生渗透初步的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

编排特点:

用学生易于理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法，让学生感受数学与生活的联系。

具体编排:

例1：优化理论（烙饼问题）

1．每一事件无顺序区别。

2．除了解决三个饼的问题，进一步扩展到4个、5个„„10个，让学生探索奇数个饼和偶数个饼的烙饼方案有什么规律，实际也是一种化归的思想。

例2：优化理论（烧水问题）

1．事件有先后顺序，有些顺序可以改变，有些不能改变。如洗茶壶、接水、烧水、沏茶顺序不能改变。

2．方案可以多样化，但最终要实现最优化。

3．要重点突出优化的实际意义。如“做一做”第1题，厨师做菜的时间固定，但客人的感受不同。进一步发展，可以是一个简单的数学模型，和排队论有相似之处。例如，从上菜开始，每个人平均10分钟吃完，是哪种方案更容易有空座。（数学模型可简可复杂，看考虑的其他相关因素的多少而定）

例3：排队论

通过计算，找到最优的上货方案。再让学生进一步思考，这样的规划有什么实际意义？对谁有实际意义？

例4：对策论

列出所有可能的对策，从中选择一种最优的方案。

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇4

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。Xkb1

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。新课标第一网

四、教学进度

1、位置6课时

2、20以内的退位减法16课时

3、图形的拼组6课时

4、00以内数的认识12课时

5、人民币的认识10课时

6、100以内的加法和减法(一)24课时

7、识时间8课时

8、找规律10课时

9、统计6课时

新课标六年级语文上册期末试卷 篇5

t áo zu ì n ín zh òn k é s òu d é g ā o w àng zh òng

b ào qi ànj ìn m ìju àn li àn ji ā o zh ào b ù ā n

二、按要求写成语。(5 分)

1. 写四个含反义词的成语：

( )( )( )( )

2. 写出四个含有人体名称的成语：

( )( )( )( )

3. 声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。形容歌声嘹亮。( )。( 1 分)

三、给画线的字、词选择恰当的意思。(5 分)

1. 讲究：①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美

祭器很讲究 ( ) 讲究 卫生( ) 这里的技术是大有讲究 的( )

2. 故：①事故;②缘故，原因;③原来的，从前的，旧的;④朋友，友情;⑤死亡

变故 ( ) 病故 ( ) 沾亲带故 ( ) 故 乡( )

3. 之：①往;②的;③代词，代替人或事物。

钟子期必得之 ( ) 赤子之 心( ) 送孟浩然之 广陵( )

四、判断下面句子运用了什么修辞方法，填在括号里。(5 分)

1. 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 ( )

2. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ( )

3. 这天气真冷，都快把我冻成冰了。 ( )

4. 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ( )

5. 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。( )

五、改写句子。(6 分)

1. 缩写句子。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

2. 把陈述句改为反问句。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

3. 把下面的引述句改为转述句。

鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

六、填空。(19 分)

(一)根据课文内容填空。

1. 默写《天净沙・秋》：，，。青山绿水，。(4 分)

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇6

香港，璀璨的明珠

教学目标：

知识目标：正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。能力目标：

1.理解课文内容，在阅读中了解香港。认识香港。

2.指导学生理解“东方之珠”的含义。

情感目标：激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学过程：

一、创设情境导入。

上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》），谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看，出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，我们武夷山在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生：我还知道香港是购物者的天堂。„„

生：我知道香港在1997年7月1日回归。

是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖**亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书题目）

二、读课文，感知全文。

一读：1.请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。

2.出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。

二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读2017.3.1 最新版

书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。

1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢？

生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。

全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？

生：可以抓住文中的重点句子知道的。

谁能找到每个段落的重点句子？

生：描写购物的重点句子是第二自然段的：„„

描写美食的重点句子是第三自然段的：„„

描写旅游的重点句子是第四自然段的：„„

描写夜景的重点句子是第五自然段的：„„

师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

三读:默读感悟

你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。

生：指名读并思考。

生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是„„围绕着它分别写了„„

师：他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？

生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句„„围绕着中心句向我们介绍了„„（谁还有补充吗？）

师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”

生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句„„围绕着中心句向我们介绍了„„（谁还有补充吗？）

师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！2017.3.1 最新版

我们再来读一读这一段，好吗？

生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是„„围绕着这个中心句作者都写了„„体会到什么？

师：你们想不想看看香港的夜景呀？（师读课文，播放多媒体）

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。

（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

（3）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，四、拓展延伸，仿写练习。

其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

1.请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。

（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

2.下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

（1）六一儿童节那天，列宁公园真热闹啊。（2）我的家乡是个美丽的地方。

五、全文总结。

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。

板书：

2017.3.1 最新版

香港，璀璨的明珠

购物 美食 旅游 夜景

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇7

（人教新课标）二年级语文上册教案 《语文园地一》

【学习目标】

１、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。２、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。３、学习自主策划秋游活动。４、乐于学习，乐于展示。【课前准备】

１、引导学生收集一些风景区的图片、资料。２、秋游计划表。

第一课时

一、我的发现

１、发现识字方法，激趣识字：

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同形式进行熟读这些字词的练习。２、出示生字学生认读。

３、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”

４、发现汉字特别是带有相同偏旁的字：

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？

出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。

2017.3.1 最新版

屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。

第二课时

一、日积月累

１、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。２、朗读背诵儿歌。

⑴ 创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。

⑵ 引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。⑶ 请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！⑷ 小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。

二、口语交际

１、谈话导入，创设情境：

同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！２、挑选景区：

⑴ 分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？

各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。

⑵ 全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项。

３、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，2017.3.1 最新版

学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。

采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。

４、总结：各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇8

班级：

姓名：

一、我会填（每题□2分，共18分）1.（a+）×7=a×□+12×□

2.10.203读作：

其中1在位上，表示，3在位上，表示，它是

位小数。

3.在计算890÷（189-25×4）时，应先算

再算

最后算。

4.0.9里面有

个0.1，5.8里面有

个0.1。5.把下列数从小到大排列：

0.401、2.8、0.41、4.1、0.411（）<（）<（）<（）<（）6.有一个数，百位上的数和百分位上的数都是3，个位上的数是1，十位和十分位上的数是0，这数写作（）。

7.小数的末尾添上（），或者去掉（），小数的（）不变。

8.把6.28的小数点去掉，这个数就（）倍，把6.28缩小10倍，就把小数点向（）移动（）。9.7.36×10 ÷100 ×1000

二、我会判断“√”和“×”（5分，每题1分）1.小数都小于整数。

（）

2.一个小数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置实际没有变化

。（）

3.把10.54先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是1.054。

（）4.25×4÷25×4＝100÷100＝

l

（）5.零除以任何数都得

零。

（）

三、选择正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分）

1．在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正确列式是（）。

340÷20－400÷20

②20×（400－340）③（400－340）÷20

2．学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，（）式子可用于计算每只碗多少元钱？（）

①216÷9×8

②216÷8×9

③216÷（9×8）④2l6×9×8 3.比0.6小的一位小数有（）个。①5个

②50个

③无数个

4.小军在计算60÷（4＋2）时，把算式抄成60÷4＋2，这样两题的计算结果相差（）。①8

②7

③5 5.用简便方法计算76×99是根据（）。

①乘法交换律

②乘法结合律

③乘法分配律

④乘法交换律和结合律

四、计算（32分）1.口算：（10分）

125×8=

300÷12=

450×20=

300－82=

299+63=

13×4＋17×4 =

12.6×1000=

81.6÷1000=

2.03×10=

6.6÷100=

63÷7÷9=

101×25=

2.用你喜欢的方法计算下列各题：（每题3分，共18分）

125×103-125× 2700-425-175 125×88

41+127+59+173

156×l0l－156

3.下列算式漏了括号，请你补上。（4分）160÷20＋15×5×2

＝（8＋15）×2

160÷5×2 ＝23×2

＝32×2 ＝46

＝64

五、操作题：(7分，第3问1分)

1300÷25÷

4160÷20—1＝

1.医院在居民区的___偏____ ____的方向上，在公园的___偏____ ____的方向上。

2.3路车从少年宫出发，向______行驶到公园，再向____偏____行驶经过_____站到居民区。

3.小红从电信大楼上车，行驶了2站下车，她会在_______站下车。

六、解决问题：（1—4每题5分，第5题8分，共28分）

1.学校为每班购买以上体育用品 , 学校一共有6个年级，每个年级2个班，学校为购买体育用品一共花了多少钱？

2.一个图书馆有24个同样的书架，每个书架有4层，每层放240本书。这些书架一共能放多少本书？

3.一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。这本书共有多少页？

4.菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克？

5．小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近，他们周末经常到公园来游玩。

（l）以公园为观测点，描述他们家的位置与方向。

（2）他们三家距离公园各多少米？

新课标3年级上册数学的期中试卷 篇9

读拼音，写词语，填空作答。

kuí wú bào yuàn yōu lǜ zhānɡ zhònɡ huānɡ tánɡ

()

()（）

（）

（）

上面汉字中（1）整体认读音节的字是：（2）带前鼻韵母的字是：（3）带后鼻韵母的字是：（4）带翘舌音的字是：

二、辨字组词。

填（）

慎（）

虚（）

虑（）斯（）

撕（）

悟（）

梧（）

三、词语对对碰。

1、近义词：善良（）抱怨（）隆重（）声望（）

2、反义词：魁悟（）僵硬（）唯一（）慈祥（）

四、将下列词语补充完整，再按要求分类。

寒风呼（）汹涌（）湃（）空如洗 心惊（）跳 脸色（）白 忐（）不安（）梧黧黑 风平（）静 1.描写人物的词语：

2.描写环境的词语：

五、补充句子，并填空。

（1）不精不诚。

《 》（2）轻诺心。

《 》（3）民无信。

《 》（4）诚者，；诚之者。

《

》（5），纤毫必偿；，时刻不易。《 》

六、体会下面句子中省略号的用法，写在括号内。

1、“我嘛……缝缝补补……”

（）

2、“谢谢上帝，总算活首回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）[来源:学。科。网]

3、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

（）

4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）

七、按要求写句子。（10分）

（1）楼后的小树林，一到秋天，树叶纷纷往下落。改为比喻句：

（2）我心爱的金丝雀，每天清晨都会冲我发出清脆的叫声。改为拟人句：

（3）渔夫的妻子承娜坐在火炉房补一张破网。缩写句子：

（4）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行？ 改为陈述句：（5）老人总不怎说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子”。改为第三人称转述句：

八、在下面括号里真入恰当的关联词。（1）（）不注意用眼卫生，（）会影响你的。（2）音乐（）能给人享受，（）能陶治人的视力。（3）（）今天天气这么冷，（）我还是出汗了。（4）勇敢的人在困难面前（）畏难而退，（）知难而进。

九、阅读。

（一）回想课文填空，并回答问题。

1、《唯一的听众》“她慈祥的眼神 望着我，像。”“我”从她的眼神里读出了。

2、《用心灵去倾听》一文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 的过程，赞美了苏珊 的善良品质，表达了“我”对苏珊的 之情。

（二）迎着初夏凉爽的风，我登上了（雄伟壮观 巍然屹立 雄浑壮阔）的南浦大桥。对这座大桥，我太熟悉了。从它破土动工起，我就不断地从电视新闻中注视着它的进展；尔后，为了悼念作文素材，我也登过大桥，把它的雄姿描绘进周记里。但这一次登桥的意义却非同一般——年过古稀的外祖父特意买了观光券，领我上了桥，为了激励我以优异成绩升入中学，他要同我讲一讲我的母亲……

我记不得母亲是怎样的模样，她在我来到这个世界上才11个月的时候，就因绝症去了很远的地方。对母亲的记忆，打我懂事起，除了几张泛黄的照片外，就是旁人的叙说了。母亲是一个十分尽职敬业的医生，她就在浦东对岸一家拥有几万的钢铁厂工作。二十年来风风雨雨，她与工作的人们结下了深厚的友情，几乎年年都被评为先进人物或优秀党员。直到今天，[ ]妈妈的领导换了几茬，妈妈的同事也都白发爬上了头，[ ]年年都有人带着礼物来看望我，向我讲述妈妈当年……生怕我把妈妈（健忘 遗忘 忘怀）。

外祖父望着脚下（川流不息 永不停息 奔流不息）的江水，牵着我的手说：“你妈妈若能看到这座桥不知该有多高兴。当年，她中专毕业分到工厂工作，每日最发愁的就是过黄浦江了，刮风下雨，为了不迟到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今后社会更朝前发展，不好好用功读书，将来怎么做一个有用的人？这话埋在我心里十多年了，这是你母亲最后 ]（遗嘱 嘱咐 嘱托）的话语啊！”

外祖父的手把我攥得紧紧的，我感受到了一种神奇的力量。母亲在离去的那一刻，也许就想到了我在母亡父残的境遇下，读书成长时会碰上重重困难。在外祖父家尽管生活得十分愉快，毕竟失去了只有母亲才能给予的爱，但我更不会忘记：当出生的我与无情的病魔一直抢夺母亲的生命时，母亲平静地再三叮嘱开刀的医生：“保住孩子。”她渴望把自己生命的一部分留在世界上，代她多看看这美丽的景色。

在回家的路上，我一边走，一边想：关心我的[ ]有外祖父等亲人，母亲工厂里的领导、工人叔叔和阿姨，[ ]有老师、同学，还有医生、街道里的干部…… 我相信，遥远的天空中，肯定会有一双慈祥的眼睛在注视着我。（1）给下面带点的字注音。观光券（）泛黄（）（2）查字典。

①“茬”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（），在文中的意思是（）；与这个字形最相近的一个字是（），读音是（），带有此字的一个成语是（）。②“攥”字的读音是（），除部首外查（）画。

（3）从文中的括号里选出最恰当的词语填在前面的横线上。（4）在文中[ ]里填上恰当的关联词。（5）选择最恰当的答案填在括号里。（可选一个，也可多选）

①外祖父和“我”登桥是（）。

A.为了收集作文素材 B.为了让“我”不忘母亲 C.为了激励“我”好好学习D.为了了解祖国建设成就 ②文中“哪像今天如此便利”是说（）。A.有了现代化的交通工具 B.有了南浦大桥 C.社会朝前发展了

D.有了宽阔的马路（6）根据文章内容填空。①母亲是 毕业，职业是，在 厂工作，几乎年年被评为 或，最后因

而去世了。

②“这话埋在我心里十多年了”，“这话”是指文章中“

”。

（7）文章第4自然段中写到“我感受到了一种神奇的力量”。这句话中“神奇的力量”是指什么？“我”是如何感受到这种力量的？

十、习作。

小学一年级上册数学的期中试卷 篇10

1、小朋友们排成一队做游戏，丁丁前面有8个人，后面有6个人，这队共有（ ）个小朋友。

2、小动物们在排队，从左边数小狗是第6只，从右边数小狗是第10只，一共有（ ）只动物在排队。

3、一个书架共三层，语文书在数学书的下面，数学书在故事书的下面，（ ）书在最上面，（ ）在最下面。

4、公园里有许多花，其中郁金香有18朵，已经开了8朵，还有（ ）朵没开。

5、有16只鸭子，游走了8只，还有（ ）只。

6、梨和苹果共14个，其中苹果有8个，梨有（ ）个。吃了3个苹果，苹果还剩（ ）个。

7、一共有15条鱼，左边7条，右边有（ ）条。

8、一位老师和11个同学玩捉迷藏，已经藏好了5个，还有（ ）人没藏好。

9、有18个女同学排成队，现在要在每两个女生之间插一个男生，男生有（ ）人。

10、小儿科病房医生要看到第28号病人，前面最多已经看过了（ ）个病人。

11、一个数，个位上比5大1，十位上是7，这个数是（ ）。

12、最大的两位数是（ ），最小的一位数是（ ）。

13、78和80之间的这个数是（ ），与87比较接近的整十数是（ ）。

14、冬冬跳绳跳了97下得第一名，丁丁跳了94下，得第三名，红红得第二名，红红可能跳了（ ）下。

15、找规律填数：3、5、7、9、（ ）、（ ）、（ ）

16、找规律填数：1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）

17、时钟敲打4下要3秒，时钟敲打8下要（ ）秒。

一年级上册数学期中试卷 篇11

1、最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。

2、6后面的3个数是( ) ( ) ( )。

3、和7相邻的数是( )和( )。

4、9比2多( )，( )比10少4。

5、1加上( )和9同样多。

6、在1、3、2、5、10、4、6、9、7、8这些数中，最大的数是( )。

7、尺子上的数字，从0起一个一个地数第8个数是( )，第6个数是( )，第9个数是( )。

二、能力展示台。

1、画○，要和△一样多。

△ △ △ △ △

2、画□比○多3个。

○ ○ ○

3、画△比☆少3个。

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

4、在()里填上“>”“<”“=”

4 () 6

10 ()0

7 ()7

8 () 5

4 ()9

8 ()9

2 () 1

6 () 6

5、在()里填合适的数。

()﹣6=4

5﹢()=8

1﹢()=7

9﹣()=9

()=2﹣2

10=4﹢()

三、快乐选择。(把正确答案的序号填入括号里)。

1、在3、5、2、8中最小的数是 ( )。

① 3

② 2

③ 5

2、3﹢5= ( )。

① 10 – 3

② 7﹢2

③ 9–1

3、和8相邻的数是 ( )。

① 7和9

② 8和9

③ 6和9

4、比4大比6小的数是 ( )。

① 4

② 6

③ 5

四、看图填空。

1、● △ □ ○ ● □ ▲ △ ● ● □ ○

⑴ 从左边起，第6个是( );第2个是( );○是第( )个和第( )个;第( )个是▲。

⑵ △一共有( )个;△ ○ □共有( )个。

⑶ ( )和△同样多，三角形比圆形少( )个。

五、解决问题。

1、原有6只小猫，又跑来3只，现有几只?