老年大学《电脑基础》学习体会（精选11篇）
为了加强离退休干部的教育，丰富老同志的精神文化生活，实现离退休干部的老有所学，老有所乐，老有所为，部离退休干部局经多方努力，筹措经费、邀请教师、编写教材、整修教室，上上下下共同努力，老年大学电脑班于2011年12月8日如期开班。老干局领导亲自做学习动员，老同志参加学习的积极性非常高。
我有幸参加了第一期培训班。通过几个月的学习，自己初步掌握了电脑使用的基本知识和互联网的应用。在学习中我深深体会到，一名退出工作岗位的老同志，要丰富自己的精神文化生活，必须自加压力，时刻做好抢抓学习机遇的准备，真正做到老有所学，老有所乐，老有所得。在培训班的学习过程中，通过互联网的知识平台，使自己的眼界和思路更加开阔，越发觉得自己知识的匮乏。要想真正做到老有所学、老有所得，自己有以下三个方面的体会。
一是要把勤奋学习融入自己的退休生活之中。现代社会已经进入“知识经济”时代，无论是政治形势、经济形势，还是科技发展都处在一种动态变化的过程中，作为曾经在机关工作过的老同志，我们对自己所处的大环境，对自己所从事和关心的职业、所在的岗位不能因为自己退休而不闻不问。我在以前的工作中积累了一些纪检监察方面的经验，以及查办案件的方式方法，这在当时是非常适用的，为我部遏制腐败起到了一定的作用，受到上级领导的肯定。通过这次培训学习自己充分认识到，时过境迁，如果停止学习，仅凭传统的知识，传统的思维方式，要解决好现实的问题，处理好现在工作，是万万行不通的。为了让自己所钟爱一生的事业越来越好，我们必须加强学习，否则老有所为就无从谈起。在今后的退休生活中，要学会利用互联网这个平台；还要善于向实践学习，向别人学习，学会将别人的所学所知转化为自己的东西。同时要明确知识与事业的关系，将促进事业发展作为学习的动力，为事业发展提供服务，做到学有所专，学有所用。
二是要把加强锻炼身体作为自己每天的必修课。互联网上介绍老年养生，老年保健的理论知识不少，但从没有认真、系统地对待、学习过。通过互联网学习，现在能够针对自己身体上的症状，查找原因，对症施治，取得了事半功倍的效果。理论联系实际，是我党的优良传统。如果学习到的理论知识不能很好的利用到实际中去，那么学习就只是一种形式。根据自身存在“三高”（即血压、血糖、血脂）问题，自己通过互联网多方学习有关知识，借鉴一些“三高”患者网友的预防经验，获益良多，使自己的“三高”得到了很好的控制。在今后我将作为必修课，不断加强知识学习和体育锻炼，努力增强自身体质，进一步克服不良的生活习惯，保持积极向上的乐观情绪，为家庭和社会的和谐做出自己的贡献。电脑培训为我汲取保健知识提供了不竭的源泉，互联网为自己的身心健康提供了有益的食粮。我深深体会到，健康问题，只靠医院是不够的。
三是丰富了自己退休的精神生活。我们很多老同志在工作岗位上平日忙于行政事务性工作，缺乏对自己个人爱好的培养和把握。退休后有了大量自己可支配的闲暇时间，通过这次培训班上授课老师深入浅出的讲解，特别是通过互联网知识的学习，把我们每个人的爱好和兴趣激发起来了，眼界开阔了，思路拓宽了。我个人喜欢收藏，特别是石雕、木雕等等。以前的收藏知识学习既不深入也不系统，在这次电脑培训班的学习过程中，我们利用互联网和网友进行交流，学习到了如何提高收藏鉴赏文物水平，如何辨识文物的真假，如何保护文物等。文物是我们的祖先为我们传承的宝贵遗产，保护好文物是我们每个人的责任。一些不法文物贩子利用现代科技手段在材质上做手脚，把低挡石材、木料通过处理、染色冒充文物，许多互联网网友在网络上揭露这些造假手段，避免了很多人上当受骗。通过电脑培训班，自己掌握了互联网应用技能，对提高收藏档次、保护和鉴赏好文物更有信心了。
通过本次培训班学习，不仅使我提高了学习知识的水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我深入思考自己在今后的退休生活中如何用心学习、细心思考、热心交流，用奉献来回报组织的培养，用才智来面对生活中的挑战，用不懈的努力来争取更大的进步。
关键词：平板电脑,自主学习,应用模式
一、引言
随着信息技术的快速发展, 人们手中的电脑已经在从笔记本向平板电脑过渡, 而大学生作为新技术、新思想的社会前沿群体, 大部分已经拥有并且可以熟练操作平板电脑。不难想象, 几年后的大学课堂只需人手一个7寸左右大小、500克左右重量的平板电脑, 老师无需操作复杂的多媒体设备或教学辅助工具, 学生也不用再翻阅厚重的教科书, 就可以轻松地开展教学活动。
二、平板电脑的发展历史
平板电脑这一概念是在2002年由微软公司提出的。当时的平板电脑除了具有笔记本的基本功能之外, 还具有语音识别和手写识别功能, 触控笔作为主要输入设备, 所运行的软件都是为其量身定做, 很难通用于其他PC类设备上。因此由于技术、价格等各方面原因平板电脑在当时没有普及。
平板电脑革命性的一年是在2010年, 美国苹果公司首次推出了i Pad mini, 它不仅重新定义了平板电脑的概念和设计思想, 还推动平板电脑真正成为了一种带动巨大市场需求的产品, 开启了平板电脑这一新的产品门类。它具有非常明显的优势:体积小, 易携带, 接入互联网速度快, 支持移动通话, 可在移动中完成所有功能运行等等。
随着电脑业各大厂商的陆续加入, 2011年称得上是平板电脑元年, 越来越的人更倾向于购买平板电脑。也就是在这一年, 平板电脑作为一种认知工具进入了课堂。上海市开始了“电子教材”、“电子书包”的实验;北京市朝阳区白家庄小学也在利用2011年暑假进行平板电脑进课堂的探索并取得了很好的成效。
三、自主学习理论
(一) 自主学习的界定
自主学习一直是心理学和教育学共同关注的一个问题, 由于所采用的理论立场和研究方法的不同, 学者们对其界定不一, 笔者较为认同庞维国教授的观点, 庞维国教授从学习的维度和学习过程两个角度来定义自主学习。从学习的维度界定自主学习是指从学习的诸方面来综合地规定自主学习的基本属性。如果学生本人对学习的各个方面都能自觉地做出选择和控制, 具体说来, 如果学生的学习动机是自我驱动的, 学习内容是自己选择的, 学习策略是自主调节的, 学习时间是自我计划和管理的, 学生能够主动营造有利于学习的物质和社会性条件, 并能够对学习结果做出自我判断和评价, 其学习就是充分自主的。反之, 如果学生在学习上完全依赖他人的指导和调节, 其学习就是被动的、不自主的。
(二) 自主学习的条件
根据上述定义, 自主学习需要在一定的条件下才可以顺利进行, 其条件归纳如下。
(1) 学习者具有一定的自控能力。由于自主学习的出发点和归宿是学习者自己协调好各方面的因素, 因此, 它有别于其他的学习方式, 它对学习者提出了更高的要求, 它要求学习者根据自己的需要积极、主动、自觉地从事和管理自己的学习活动, 而不是依赖他人的监督和指导。因此, 学习者的自控能力越强, 学习过程越优化, 学习效果也越好。
大学生作为特殊的社会群体, 大部分都已经有较清晰的自我认识, 充分了解自己在知识方面的需求, 相较中小学生具有更强的自控能力, 因此, 大学阶段的教育多采用自主学习。
(2) 教学媒体具有一定的吸引力。由于自主学习大部分时间是由学生自主掌控的, 在教学内容不变的前提下, 就对教学媒体提出了更高的要求, 如果学生还需要翻阅厚重的辅导资料进行自主学习, 势必会感到枯燥、乏味, 在学习一段时间之后就很难坚持下去, 这样不仅学习过程得不到优化, 而且学习效率也会非常的低。
平板电脑应运而生, 因其小巧、便携、高速等优点深受大学生的喜爱, 大部分大学生都拥有平板电脑, 并且都能熟练操作, 即使没有接触过的同学, 也很容易上手。而且各大高校具有无线网络覆盖, 便于生生之间、师生之间同步或异步交互。
(3) 教师提供宏观指导。自主学习过程是以学生为主体, 教师起到宏观指导的作用, 但是教师的作用是不可小觑的。教师是不管在经历还是学识上都高于学生, 教师要精心设计各个自主学习环节, 并且给予学生及时地指导。
四、平板电脑在自主学习中的应用模式
(一) 课上:基于问题的自主学习模式
教师上课的方式直接影响到学生自主学习水平、自主学习活动和自主学习能力的发挥。然而, 目前大部分的大学课堂仍沿用“教师讲、学生听”的这种传统教学模式, 学生只是一味的接受, 难免会感到枯燥乏味, 有些同学会带自己的智能手机或者平板电脑到课堂打发时间, 比如玩游戏、看视频、聊天等等。良好的学习工具不但没有被很好的利用, 反而会起到相反的作用。笔者认为教师所进行的直接教学应该有意识地培养学生的自主学习意识, 要进行基于问题的学习, 让学生带着问题去阅读资料、查找文献和小组讨论等, 因此, 课上需要借助便携、能接入因特网的平板电脑作为辅助工具。笔者提出了基于问题的自主学习模式 (如图1) , 以期在课上培养学生的自主学习意识。
从图1可以看出, 此模式贯穿了情境设置、问题提出和问题解决这一条主线, 可以将其细化为四个主题部分, 第一部分是创设情境、提出问题、学生利用平板电脑自主学习。;第二部分是在第一部分基础上增加了生生互动、协作学习;第三部分是在第二部分的基础上增加了师生互动、探究学习;第四部分是在第三部分基础增加了课下探究, 主要目的是想将课上探究延伸到课下, 培养学生利用平板电脑进行终身学习的习惯。具体教学策略可归纳如下。
1. 创设情境, 激发动机
在自主学习的阶段, 学生很难自己发现问题, 即使学生有一些待解决的问题也不一定与所学内容相关, 因此, 这时需要教师的引导, 教师通过创设情境引发学生的动机。教师所创设的情境必须是预先设定好的, 情境越接近于真实生活就越有助于学生理解和掌握, 如果教师所创设的情境是学生原有认知结构中没有一些概念, 教师还要花费一部分时间给学生讲解相关的下位知识, 不利于教学的展开。
教师创设情境时可以利用于平板电脑的wi-fi功能, 借助已有或制作的相关网站, 引导学生了解相关背景知识;对于难获取的教具, 也可以利用网络获取, 可以节省人力物力财力。由于平板电脑具有可移动性的优点, 它拉近了师生的距离, 教师可以拿着自己的平板电脑走近学生, 和学生一起交流, 激发学生求知欲望, 让学生在接近于真实生活的情境中激发了内在动机。
2. 自主探究, 发现问题
朱熹曾强调“自家为学”, 教师只是起到一个指导的作用, 教师利用预先设计的问题情境引导学生自主探究, 这就改变了传统大学课堂“教师讲、学生听”的局面。随着探究的深入, 学生的问题会层出不穷, 有些问题可能很简单, 有些问题可能比较值得讨论, 无论怎样的问题老师都应该平等对待。
在课程开始, 教师可以利用网络技术建立相关的课题网站, 为学生设置问题区供学生自主探究过程中收集问题, 学生一旦发现自己解决不了的问题就借助平板电脑将问题及时地记录在课程网站的问题区, 学生也可以借助平板电脑的拍照、截屏等功能, 将自己搜索到的不太理解的段落或教材相关内容以图片的形式传到问题区。待自主探究结束教师和学生一起浏览问题并解决问题。
3. 协同合作, 解决问题
并不是所有的问题都是界定良好的问题, 尤其是大学课堂上, 很多问题都存在学术争鸣, 在浏览完问题之后, 老师并不应该及时给你答案或自己的见解, 而是应该让学生进行分组讨论进行协作学习, 让学生在讨论过程中形成自己的观点。协作学习的意义不仅在于解决问题, 还在于培养学生团队意识, 因此, 教师创设问题情境时尤其要注意到这一点。
(二) 课下:基于资源的自主学习模式
由于大学生有很强的自控能力和求知欲, 因此, 课下利用平板电脑进行自主学习能起到巩固知识和拓宽知识面的作用。基于资源的学习模式就是依靠学习资源来促进个别化学习的实现。基于资源的学习是以学习者为中心的, 学生使用平板电脑来完成信息查询, 以达到解决实际问题的目的, 并在此过程中完成知识的建构, 教师在学习过程中只是充当资源的开发者或组织者等角色, 对于课上没有解决的或是用来拓宽学生知识面的问题一般都应在课下完成, 在此过程中师生可以利用平板电脑进行交互。
1. 需求分析, 做好准备
此阶段为前期准备阶段, 大学生首先要了解自己的认知水平和信息技术水平, 分析自己的知识背景和学习能力, 确定学习目标;另一方面, 对学习内容进行分析, 详细规划个知识点及涉及到的学习工具和学习资源, 做好充分的准备工作。
2. 确定主题, 设计问题
大学生根据疑难问题自己选择一个大的主题, 可以找任课老师给予指导, 也可以利用平板电脑上网搜索相关研究课题作为参考。围绕主题设计出不同学习阶段要解决的问题, 问题可大可小, 但所设计的问题应有层次性, 体现出层层递进的关系, 要从多角度出发进行审视、理解问题。
3. 收集资料, 创设情境
资源是基于资源自主学习的核心, 好的资源对自主学习能起到事半功倍的效果。面对日益膨胀的网络资源, 如果学生只是利用平板电脑进行“大海捞针”似的搜索, 不仅不利于学习效率的提高, 而且会降低学生的自信心。因此, 资源的收集不是盲目, 要对资源归类分析之后进行收集利用;同时, 资源也不是信手拈来的, 不是任何相关资料都能称得上是有针对性的资源。
4. 小组讨论, 展示研究
大学生可以就某一个问题, 自由组合成一个小组, 进行协作学习。小组成员一起商定时间、地点进行阅读、学习、讨论和分析所获得的信息、对这些信息进行甄别, 选择与主题相关的信息, 进行总结, 解决问题。这个阶段, 需要网络学习平台的支持, 提供相关的互动手段, 如BBS、Email等, 方便小组成员之间进行同步/异步交流。也可以邀请认可老师加入讨论, 给予相关指导。
五、结束语
平板电脑并不能取代其他媒体的应用, 大学生在自主学习中要灵活运用各种媒体及学习模式。
参考文献
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我认为可以先学习一下pascal，这个语言比较严谨，适合初学者。pascal它被称为教学语言，结构严谨，不像C语言那么灵活，易于理解和学习。然后可以继续学习C语言，这个语言比较灵活。有了pascal的基础，在进行C语言编程就不会因为C语言的灵活而有问题。后面的就可以学习VC什么的了。
C语言的书推荐谭浩强的，比较好。
我当时学习pascal和C语言的时候是将书后的习题都做了一遍，感觉效果很好。
当然了，学习什么语言也要看你具体准备从事什么行业。例如你要进行嵌入式开发，C就是很好的选择，如果是Windows开发，那么VC就不错。还有数据库方面的开发、网络开发等等。不同的语言适合不同的方面。要看自己的选择的，呵呵。
还有很多人说自己的基础很差，甚至中学毕业什么的。其实这个并不重要，比较说英语，在计算机语言里所用到的单词量很少，而且都是常用词，经常使用就记住了。当然，如果你要看原文资料或者帮助的话，专业词汇比较多，不过在金山词霸的帮助下，经常看，也是没什么大的问题的。至于数学什么的，其实数学只是培养你一个逻辑思维能力，在初学编程的时候影响不是很大。况且，作为一个基础编程人员来说，上面还有系统分析师、项目经理，他们会把需求分析、概要设计和详细设计做好的，你只要按照文档写代码就OK了。不过，要上更上一步的话，其他基础知识就非常重要了，毕竟你不能写一辈子代码。
在你学习好C语言以后，个人建议好好学习一下数据结构和软件工程。这两门对你的水平提高都是很有帮助的。特别是软件工程，它能够使你按照科学的工程方法进行软件开发，对今后的发展很有好处。
二忌纸上谈兵，要勤于实践。计算机有很强的操作性。因此对初学者来讲一定要利用好各种时间进行上机训练，将理论转化为实际操作，这样才能真正地消化吸收。不少人认为自己缺乏英语基础，学电脑很困难。其实现在操作系统和很多软件都是汉化版，不懂外语一样能上计算机。
三忌浅尝辄止，要精益求精。学习电脑知识除：了选择好自己适用的教材，还要阅读一些有关的杂志和报纸，拓宽自己的知识面。
丰富充实了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了丰衣足食外，一些老年人找不到适宜的事情做，只好终日泡牌场或扎人场说东道西，即伤身体，搞不好还伤感情。现在有了老年大学，一有空就上大学，天天有事干，有所求，生活充实多了。学员们在老年大学不但学习知识，切磋技艺，而且交流思想，增进友谊，培养了谦和诚信、宽容大量、举止文明、乐于助人的高尚情操。尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志，经动员到老年大学，听听练练、写写画画，慢慢支书画产生了兴趣，技艺逐步提高，消去了无聊和孤独，带来了自信和充实。作品挂在墙上，书画集拿到家里，自己高兴，家人喜欢，家庭和和睦睦，成了书香之家。
弘扬了中华民族的传统文化艺术。我县的老年书画热、诗词热就是老年大学开设书、画、诗词专业直接带动的结果。很多学员的字、画已被社会各界广泛收藏，诗词发表在各级报刊上。老年书画及诗词创作已成为全县的一个文化品牌。
强化了整个城区居民的养生保健意识。老年大学长年开设保健班，聘名家讲养生，讲防病治病，不断举办讲座，编印齐国力、洪昭光等名家的养生保健知识讲稿及养生歌达万份无偿发给学员及社会上的老年人，一传十，十传百有力地强化了城区居民的养生保健意识，令人明显感觉到城镇居民生活质量大大提高。
推动了精神文明精神建设。老年大学经常举办书画展，举行文体项目汇演，编印诗刊，为群众送对联，活跃了城乡居民生活，宣传了党的方针政策，促进了“三个文明”建设。同时，很多老同志上了大学，心情好了，气顺了，身体也好了，不吃或少吃药了，促进了和谐与稳定，这本身对全县稳定发展就是贡献。
几年来特别是最近一年来的工作实践使我们深刻体会到：
1、领导重视、支持是办好老年大学关键中的关键。远的不说，仅去年初到现在，短短一年多时间，县委、县政府就先后为老年大学办了一系列实事好事：明确老年大学机构;增加年度预算经费;专拨经费保证我们校庆活动所需;配备校长。确定召开老年大学工作总结表彰会议，县主要领导刘鲁等同志百忙中出席会议并做重要报告，对尊老助学先进单位及优秀师生进行了隆重表彰。平时，县有关领导同志经常亲临大学现场指导，与有关人员座谈，了解情况，帮助解决困难和问题。今年5月份，县委书记刘鲁同志亲自拍板，县委常委、组织部长蔡维超同志多次协调，把县土地资源管理局原东办公楼作为新校址交付老年大学使用。可见，没有领导的重视和支持，就没有老年大学的红红火火今天。
2、社会各界鼎力相助是办好老年大学的重要条件。老年大学之所以能发展这么好，社会各界的无私相助不可或缺。很多单位都为老年大学提供了一定的物资帮助或工作便利。如县土管局让出原办公楼的东楼作为老年大学新址，县老年书协、县第一初中等单位领导都选派最好的业务骨干到老年大学任教。特别是县医院还给派往老年大学讲课的专家额外加发讲课补助。这些都为老年大学创造了宽松的教学与发展环境。
3、老同志的无私奉献是办好老年大学的动力。为办好老年大学，县级老领导王锡璞、艾东修等都做了大量实实在在、在职同志难以做好的工作。尤其原县教育局局长何宝泉、副局长孟宪俊等同志，一心扑在学校，只讲奉献、不求回报，精神可嘉。离休干部彭惠卿及农民画家刘运堂、王留根等老同志为讲好课，都提前几个月备课，讲课时更是卖力，每次讲课结束时，都赢得学员长时间热烈鼓掌。特别是水务局退休干部崔灿礼、李松茂同志为编印好《金秋诗刊》做了大量工作，在学员中享有很高威望。
4、老年大学学员高度的自觉性与组织纪律性是办好老年大学的前提。老年大学学员尽管经历不一，文化程序高低有别，但有一点是相同的，那就是自觉性强，集体观念强，当学生像学生。他们当中有相当一部分刚通下来或内退的曾任过科级或县级领导干部，但对老师尊重有加。有的曾为高级教师，但从不恃才自傲，学习起来特别虚心认真。如离休干部郭海发同志八十多岁了，无论刮风下雨，仍坚持按时到校。还有一些农民学员离县城几十里路，不管年迈体弱，无论远近寒暑，风雨无阻坚持按时到校学习。这些老年学员的修养之好，素质之高，令人赞叹。
回顾过去，我们的工作取得了一定成绩，也获得了很多荣誉。曾先后到我校视察的省、市老年大学领导同志都一致评价说：想不到东明县老年大学起步这么晚，教学管理水平这么高。尽管工作上有些成绩，但高标准衡量，我们还有很多亟待加以完善的方面，还有很大的发展空间。新的一年里，我们将再接再厉，扎实工作，加强管理，优化服务，完善制度，拓宽办学渠道，力争把老年大学办得更好，为东明率先突破，为东明的明天更加美好服务。
老年大学交谊舞班学习体会
我在老年大学交谊舞班学习的过程中，由衷的感到学习氛围好，老师教的也好，同学们认真学习的态度和积极进取的精神使我很受教育，更值得我好好学习。在这良好的课堂气氛下，使我对学跳交谊舞有了兴趣。通过学习，感觉跳交谊舞不仅是娱乐，更是达到健身锻炼，是一项让人愉悦的高尚活动，所以每次上课的心情很舒畅。当然我在学习的过程中也很不容易，如脚法和舞步看似简单，好像是自身的释放和随心所欲，但学起来没少流汗和感到疲惫;由于自己学的还不够好，所以造成踩脚和被踩脚是常有的事。通过学习发现里面有很多学问，使我好奇又很想学习。在我儿时年代，除了爱学习，就喜欢唱歌跳舞，中小学时都是班里文艺积极分子。但由于父亲反对跳舞，那时的我就不能自由自在的跳舞，每逢演出过后，回家不敢畅谈，只是对母亲诉说心中的喜悦，因为母亲不反对，母亲说只要是学校开展的有意义活动都要积极参加。而父亲只要求我们身体好学习好。(父亲是1942年当兵参加革命至1949年从部队到地方工作——市公安局工作——并于1983年离休)。我认为在那个年代父亲反对我跳舞，当时的一个主要原因是家里穷、孩子多。记得每当演出要买衣服和鞋子时，都是外公给钱。写到这里，让我情不自禁地思念和缅怀我的外公，我要对在天堂的外公说：小辈永远缅怀您，永远记得您对我的好和爱!如今我非常羡慕现在的孩子们，享受改革开放的好政策，过着无忧无虑的幸福生活，能有很多机会上自己感兴趣的班，能学到很多知识。当然，我现在也赶上了改革开放给我带来的很多幸福，这不退休了也能释放和随心所欲地跳吗，还有想写写东西的话，也不需要用笔和纸张了，轻轻松松敲打键盘就可以完成，发稿通过电子邮件，既方便又快捷，用上了高科技搞文秘，等等，已退休的我也赶上了时代新潮流，弥补了我儿时的缺憾，现在的我想学就学，想跳就跳，美着呢!如今，退休后还能再进学校，而且是老年大学里学习，满足了我渴求知识的愿望，真是有福啊。我暗下决心，一定要把握好机会，把握住终身受教育的最后一个学习阶段，认真学习，不留遗憾。
在老年大学，我们一边学习，一边还能交到兴趣相投的学员朋友，一起切磋舞技。通过何老师严谨、一丝不苟、认真负责的授课，我们领略了他的高雅艺术风采。他常常讲到，跳好交谊舞，首先对它的基本知识要有一定的了解，以及与其他舞种的联系和区别。要求大学除了要认真听课，还要做到不厌其烦的练习。通过老师的解读，我们增长了舞蹈知识，大家知道了节奏是舞魂，舞步是根本，舞姿要优美。我们在学习过程中每一位学员都能得到何老师的关注和更多的指导，经过规范性学习和科学训练，老师要求我们根据自身条件尽力做到舞姿舞步正确、规范、放松;要数清楚，跳清楚舞蹈的节奏，真正理解舞蹈与音乐的结合，学会在舞曲里先找到音乐的重拍，再跟着音乐进行练习。老师强调一定要记得是跟着音乐跳舞而不是跳着舞找音乐……随着课程的不断深入，大家的艺术修养都有不断提升，学习的积极性高涨，有时课间都忘记了休息和喝水。在何老师的指导下，还经常要求我们交换舞伴操练，互帮互助，相互交流，取长补短，促使学习气氛的提高。老师说只有这样反复练习，跳出来的舞姿肯定优美，其目的是达到共同进步。在何老师的精心指导下，我的感悟是首先要学会听音乐，因为音乐是舞蹈的灵魂，要听懂和掌握强、弱音节奏，深刻理解音乐。当音乐响起，要知道每支舞的节奏、特点、风格和它的规范要求，如：慢华尔兹舞姿柔美，舞步顺畅，风格华贵典雅、飘逸悠舒。慢四步舞风格稳重文静，平缓端庄，从容大方，悠闲轻适。探戈顿挫感很强，步伐要果断有力，表现出挺拔俊俏、倜傥洒脱、爽快利落、体现刚劲有力的风格。恰恰恰节奏简单明快，带给人一种快乐，轻松，逗趣。水兵舞跳起来轻松活泼, 富有朝气……总之，在掌握理论知识后，不厌其烦地练好基本步才是最关键。
如今我常常沉浸在欢快的节奏中聆听美妙动听的音乐，自我陶醉，深感跳交谊舞真是一种高雅艺术美的享受。通过何老师的教学和纠正，使得我跟从前相比进步很大，获得这份收获，感觉真好!我想告诉大家跳好交谊舞首先要心态好，刚学时不要胆怯，不能着急，当进步不大时不要气馁;刚开始接触交谊舞，都会觉得自己的身体不是那么灵活，更何况我们都是退了休的人，身体很机械、很僵硬，不足为奇，但只要你勤于科学操练，舞步稳健，明白领舞和跟舞的意识，踩满节拍就会跳的自然流畅。漫漫的就能感到身体有点灵活了，更能体会到肢体语言给我们所带来的美。交谊舞作为一种体育舞蹈，专家都说适合各个年龄段。对于中老年人来说，在身体条件允许的情况下，适当跳舞运动能够保持思想敏捷、腿脚灵便，预防和改善多种老年关节病痛和腰腿痛。跳舞可使全身各部位如颈、肩、腰、膝等都能得到有效的锻炼。常跳舞，还可以预防和治疗脊椎弯曲，使其气质更佳。现实生活娱乐中，交谊舞热情洋溢，欢快活泼的节奏及变化多端的舞步，不仅年轻人喜爱，同时也深受我们中老年朋友的喜爱。之所以能成为我们当今生活中锻炼健身的新宠，其魅力在于它使你精神振奋，忘记烦恼和放松筋骨。真正达到既娱乐又健身，不枯燥，因为每支舞都具有极为丰富的舞蹈艺术和它的艺术文化，在吸引你激励你去学习和探究。总之跳舞具有健身、益智、娱心、养性的特殊功效;又是人们的精神食粮——是一种高雅艺术文化的享受，所以深受大家喜爱和青睐。
目前省市领导高度重视、关注和关爱老年人的晚年生活，还专门成立了合肥市老年人体育协会，充分体现了党的关怀。而我们也正享受着蜀山区老年大学给我们提供的帮助和服务。校领导在不影响老师授课的前提下经常来到教室看望，我们能在舒适明亮的教室里学习，感到无比幸福!我的肺腑之言就是感谢中国共产党!感谢学校为我们开设了这么多喜闻乐见的专业课程，满足了我们的需求。通过学习，我们不仅是学到了知识和技艺，更是获得了快乐。使我真正感受到蜀山区老年大学就是我们幸福的家园、精神的乐园!本学期学习快要结束了，我真的不想停下学习的脚步，真的不舍得离开这让我仰慕的学府!常常回味着遐想着美好的(瞬间)学习情景，无数次被老师生动的教学内容以及专业知识的解读、指导和参与练习的场景，深深吸引着打动着敬佩着!我的体会是无论从教学内容还是教学方法的运用方面，老师始终都是以“健康第一”为指导思想。美好的学习生活，给我留下了难忘的幸福的回忆，在蜀山区老年大学学习，我的学习感悟是——受益匪浅!终身难忘!
最后，中老年朋友们让我们携手共享浪漫，重燃青春的火焰，追求中老年人的时尚，展现中老年人的风采!在百忙之中抽出时间锻炼身心，舞动起来!把我们的生活变得丰富而又充实，让我们的心随着舞蹈而喜悦，让你我都有好心情!
赴青岛老年大学参观学习心得体会
20元月11—12日学校组织我们去青岛老年大学、黄岛老年大学及城阳老年大学进行了参观学习，听取了有关领导关于老年大学发展情况的介绍，并参观了教学设施和成果展览，深受启发和教育。作为学员服务管理部重点要学习一下两个方面：
第一： 健全制度，管理有序。他们在人员少的情况下对各方面的工作进行了合理有序的管理，取得了很大的成绩。回来后自己进行了认真的思考，除了校舍不如他们外其余都很优越，我们为什么就做不好工作呢?我现在清楚的认识到随着学校形式的不断发展，学员队伍的不断壮大加强学员管理已经是势在必行，必须积极探索，对学员管理还要科学管理，要制度创新。
在管理中不能走两个极端，一个极端是过于严格，像对待小学生一样去对待老年学员，上了他们的自尊，毁了他们的面子，引起学员们的反感。另一个极端是管理过于松散，一些学员身上带有一些不良风气，虽然不是在老年大学产生的，但学校不能成为不良之风的“放大器“，也能给改成为不良之风的”净化器”,使学习达到也能够有的效果。想要搞好学员管理首先管理者的亲和力是实施有效管理的基础，在管理过程中态度要和蔼，语言要得体，不能自视清高，摆出一副管理人的架势，更不能出语伤人，伤害学员的自尊心。其次，对学员宜关心忌冷漠，老年人更需要别人的关心体贴帮助，所以我们要把服务及时管理的理念贯穿到学习、生活的每一个细节，通过对学员的热情服务达到管理的目地。通过服务管理时时处处体现学校的热情，关怀和家一样的感觉。对学团的困难一定不能漠然视之，应和学员成为朋友，增进相互了解，在学习上、生活上贴近教学，贴近实际与他们交流，积极沟通消除误会，另外学员管理尽可能依靠班干部、党小组长来实现自来实现自我管理、民主管理和科学管理，调动班长、党小组长的积极性努力在各班形成学习勤奋、思想活跃、团结友爱、生活有序的良好气氛。
第二： 抓好第二、第三课堂的活动，加大走出去的力度。根据这次我们学习的经验绩效领导多次指示精神，是我认识到如何开办好第二、第三课堂的活动也是搞好学员管理的一个重要手段，通过各种丰富多彩的课外活动进一步加强了和学员之间的沟通，能和更多的学员成为朋友，既丰富了他们的业余生活火药了校园气氛，又能发挥他们的余热服务于社会，同时也宣传了老年大学，所以今年我们一定要多组织学员走向社会深入到基层、社区、部队、企业、学校等进行工艺性宣传活动，为了更好的尽快的落实这一工作，我们将尽快的组建起“山东老年大学师生艺术社“，多联系演出，丰富老年人的业余生活，满足老年人的表演欲望，提高老年的生活质量和幸福感。
体会
老年大学学员学习十八大精神心得体会 11月28日，在市老干部活动中心报告厅，我听了由市委党校党建党史教研部副教授所做的解读十八大精神报告。在报告会的现场我认真听了副教授在报告中讲解了十八大的精神内涵，让我有机会领悟到十八大会议精髓。
党的十八大是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。十八大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断，将成为全党全国人民和世界人民关注的重点和焦点。学习贯彻十八大精神，要大力发扬理论联系实际的想法。这是学习和贯彻十八大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处,坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真履行工作职责，廉洁从政，不断提高服务质量和办事效率。
纵观十八大报告要点，语言朴实、论述精辟、主题鲜明、重点突出、观点深刻，是党的基本思想和基本理论的系统总结和全面部署，是全党智慧的集中体现，是“从实践中来，到实践中去”的成功典范。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
党的“十八大”报告中提出“大力发展教育服务事业和产业”，老年教育就是终身教育的重要环节，教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，我们一定
要把此事做好，建设学习型社会。在老年大学工作这正是贴近老年学员，为老年学员服务的的机会，在“十八大”精神指引下，认真做好老年教育工作。做好为老年学员的服务。
我们要保持政治上的清醒和坚定，在思想上行动上同党中央保持高度一致。信赖党中央、拥护党中央，保证思想上行动上的高度自觉。坚定不移地按照中央要求和省委部署，推进改革开放、促进经济发展、增进社会和谐，以实际行动落实党的十八大精神。我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式在勤奋中找到合适的方法寻求进步，立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务。总之，我决定严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确工作目标和任务，真正把科学发展观落实
刚上学时，赶上学校门前修路，公交汽车有时不能正常运行。有一次放学回家，等了半小时也不见车来，一打听说公交车不从这条路走了。没办法，我和我班的一个学员沿着大路往家走。天气很热，风沙也大，脚下没有路，深一脚，浅一脚，绕了很多路，满身尘土，满脸汗水，走了两个半小时才到家。我的这个同学年龄比我还大，刚开始我还问她能不能走动?她说没问题。可走了一半路她就一瘸一拐了，膝盖也肿，后来到医院看病是滑膜炎病犯了，好长时间不能来上课。
我班的学员来自四面八方，有的来上学得倒两趟车，有坐轻轨的，还有坐火车来上课的。有学习二个专业，个别的也有学习三个专业的。有许多学员上课来的很早，教室门没开，就坐在走廊的椅子上互相交流学习。当教室的门一打开，马上进教室，打开窗帘，开窗通气后，都低头认真的练琴，直到上课。
我班有一对夫妻学员，男学员学二胡，女学员学古筝，他们已经学习好几年了，这次又共同学习电子琴。他们出勤率高，学习刻苦，还热心帮助其他学员，同学有不懂的地方问到他们，总是耐心的讲解。女学员在年末的班级联欢会上古筝表演，水平相当不一般，展示了才华，得到老师同学的一致好评。她的电子琴学的也很好，这次经过考核，代表我班参加学校的电子琴比赛。我们都祝愿她取得好成绩。男学员的二胡也演奏得非常好，在联欢会上为好几位独唱的学员伴奏，水平也很高。由于他电子琴学的好，年终被评为班级先进个人，这次他升到电子琴中级班去学习了。这对夫妻学员学习认真刻苦，相互帮助，热心助人，比翼双飞，真是让我们羡慕，钦佩。
学员在学习中都克服了不少困难，我班最大的学员七十四岁。在学习期间有个学员因病到北京进行了手术，有的不小心摔成骨折，有的得了中风等疾病。他们不为病痛所困扰，没等病愈就来上课。
我班有个男学员家住九台，每次上课都坐火车。前几天下大雪，他上午、下午都有课，早上从家走，到学校已经十二点多了。上午的课没赶上，只能上下午的电子琴课了。他对学习机会非常珍惜，他上课认真听讲，勤学好问，细致做笔记，还经常帮助同学学习。他在家里把电子琴安排在他的床前，一有时间就练练，一天也不知道练了多少遍。由于他的刻苦，学习进步很大。
有的学员还在工作，有时还要出差，都尽量不耽误课程，想方设法算计好时间赶回来上课。一有时间就把没学到的知识补上，克服了很多困难，使工作、学习两不误。
班主任老师满腔热忱，精心管理，对学员关爱有加。经常温馨提示，每次都强调安全问题。她总是鼓励我们努力学习，也指出我们的不足之处。学员落下的文具等都精心保管找到失主。各项工作安排的合情合理，为把班级建设成团结、友爱、和谐、进取的集体做了许多工作。
1、开机关机的使用
一般的台式电脑主机大都是黑色的长方体，电脑开关在主机上，一般开关呈圆形或方形，用手指轻轻一摁便可开机。电脑的关机有两种方法：第一种是长按开启电脑的开关，等到整个屏幕变黑视为关机，但这种操作易伤害设备，不建议经常使用;第二种是打开电脑屏幕底部通知栏的“开始菜单”，开始菜单中有关机的选项，用鼠标移动到所在位置按鼠标左键使其关机，此种操作方法为正规关机方法。
2、鼠标的操作使用
鼠标是电脑的必备工具，一般它决定着能否正常操作电脑。鼠标分为四大部分：左键、右键、滚轮、插头。首先要将插头安装在主机后面的接口上，注意接口形状和鼠标接口的形状，不要误插接口。鼠标可以用移动的方式操作电脑上的各种程序，左键一般是打开某一文件或软件，右键一般是调出电脑存在的.其他隐藏功能，滚轮是让人在查阅文章和网页时方便浏览。
3、软件的安装
南京财经大学信息工程学院 吕捷
高等学校的计算机教育作为学生的基本素质教育的一个组成部分，已经成为所有专业的必修课。学生使用计算机的能力已经成为衡量大学生工作能力的一个必不可少的方面。因此，高校教师如何应用科学合理的方法，迅速有效地提高学生计算机文化素质，已成为迫在眉睫的问题。《大学计算机基础》课程的特点是知识点多、操作性强，且许多知识点之间联系不强。因此，如果仍按照传统的教学方法来系统讲授，势必需要大量的课时，但实际上该课程的学时较以前已被大大压缩。传统的计算机基础课程的教学手段和方法难以适合新的教学体系的需要。
我于2010年3月26日至2010年3月28日在南京师范大学参加龚沛曽教授主持的《大学计算机基础》精品课程的学习，认真地听取了龚沛曽老师和杨志强老师的课程。现在结合我多年的教学经验，谈一谈我这次培训的体会。1.教育的本质是什么？
目前各所高校计算机基础课教学的主要内容包括：信息技术概述、计算机组成原理、数字媒体及应用、计算机网络与因特网、WINDOWS、OFFICE系列软件地应用操作，数据库管理系统或C程序设计基础等。在教学中，我们发现，多数学生开始时对计算机课都有着兴奋的心情，非常想学计算机，但随着计算机教学内容的深入，学生开始不断地问：我们学这些有什么用？我们所学的内容与明显滞后于高新技术发展的要求，因而学生地学习兴趣就慢慢地降低了。
龚教授在这次授课中引用了李开复给当代大学生的第四封信的一段话，我觉得太恰当了。“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了”。
我们不仅仅教授知识，更重要的是教授学习的方法，教授这类课程的学习思想和本质。尽可能做到举一反三，最后做到无师自通。2．教学效率如何提高？
计算机文化基础课地学时不多，一般在60个学时左右，理论课和上机实习课各占一半。要在36个理论课时里覆盖计算机基础的诸多知识点，教师不可能做到面面俱到。而上机实习操作时，学生通常要边看书边操作，而且常常会出现许多学生问同样一个问题的现象，导致上机使用效率不高。因而这种教学模式致使理论课时太紧张，上机实习课又太宽松，学时没有充分利用起来。
龚教授主持的精品课程在这方面做了很多工作。从这次学习，我体会到可以采用以下的方法来解决这些问题。（1）PBL教学法
“PBL教学法”的全称是“Problem-Based Learning教学法”，即以问题为中心，以学生为主体，以教师问为主导的小组讨论式教学。教师在备课时，根据教学目的和教学要求，把教学内容重新组织、提炼、分解为若干个问题；教师在上课时，先把这些问题提出，让学生思考应如何解决。然后以问题的讲解为主线，把教材上涉及到的主要概念、方法、操作步骤等融入到各个问题的讲授之中。“PBL教学法”适用于理论性、逻辑推理性不是太强，而方法性、实用性、工具性较强的某些章节，如Word97和Excel97等。这种教学方法突破了传统的教学模式，具有直观性和现实性的特点，随着问题的不断出现、更新，解决方法的不断变化，激发了学生的学习兴趣，实现了被动学习向主动学习的转变。从而提高了学生的逻辑推理能力，分析和解决问题的能力，以及深层次理解知识和捕捉信息的能力。（2）原型教学法
原型法教学模式具体构想为：利用原型法将计算机知识由表及里地、科学地分成若干个层次，在学习的不同阶段，特别是在学习某种应用软件的使用方法时，可以先让学生直观地看到软件全貌，逐步使用软件后，再讲解其中地原理。以每周四个学时为例：教师利用网络将教学的知识点、重点、难点内容和作业发布给学生，学生用三个学时直接上机，参考该教案，通过多媒体软件自学，这样学生就有了至关的知识构成，最后教师再利用一个学时通过系统的、科学的、有针对性地知识点讲授，使学生在短时间内掌握和了解计算机关键知识。这样，学生就能由浅入深、逐步求精、循序渐进地掌握计算机的有关知识和技能。（3）认识——实践法
计算机基础是一门实践性很强的课程，采用边演示边实践的教学法能收到事半功倍的效果。在多媒体教室，教师采用演示法对要求掌握的基本概念和基本操作进行重点讲解和演示，这样使学生能看到老师的教学内容，学生就容易接受。然后教师布置任务，让学生立即上机练习，使学习的内容得到巩固。上机时，教师既不能撒手不管，又不能完全包办，应让他们有足够的机会自己去探索去交流，这样才能使学生有逐步掌握计算机的使用方法及解决实际问题的能力。最后教师在提纲挈领地进行总结。（4）软件学习法 学生学的知识应该与实际应用联系起来，在机房里安装一些有实际应用价值的CAJ辅助教学软件，让学生在上机时根据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势——因材施教，各得其所。（5）成果展览法
为激发学生的学习兴趣及灵感，在适当的时候开展第二课堂活动。通过这些活动让他们养成主动思考、独立思考、独立操作的良好习惯。并让全体学生参加成果展示，如自己设计的程序展示、Powerpoint幻灯片展示、图形图像处理（如风景画、广告设计、3DS MAX进行动画设计等）展示，让学生的聪明才智充分展示出来。
四、结论
分区从实质上说就是对硬盘的一种格式化，当我们创建分区时，就已经设置好了硬盘的各项物理参数，指定了硬盘主引导记录(即MasterBootRecord，一般简称为MBR)和引导记录备份的存放位置。而对于文件系统以及其他操作系统管理硬盘所需要的信息则是通过之后的高级格式化，即Format命令来实现。
安装操作系统和软件之前，首先需要对硬盘进行分区和格式化，然后才能使用硬盘保存各种信息。许多人都会认为既然是分区就一定要把硬盘划分成好几个部分，其实我们完全可以只创建一个分区使用全部或部分的硬盘空间。不过，不论我们划分了多少个分区，也不论使用的是SCSI硬盘还是IDE硬盘，都必须把硬盘的主分区设定为活动分区，这样才能够通过硬盘启动系统。
二、扩展分区和逻辑分区：
DOS和FAT文件系统最初都被设计成可以支持在一块硬盘上最多建立24个分区，分别使用从C到Z24个驱动器盘符。但是主引导记录中的分区表最多只能包含4个分区记录，为了有效地解决这个问题，DOS的分区命令FDISK允许用户创建一个扩展分区，并且在扩展分区内在建立最多23个逻辑分区，其中的每个分区都单独分配一个盘符，可以被计算机作为独立的物理设备使用。关于逻辑分区的信息都被保存在扩展分区内，而主分区和扩展分区的信息被保存在硬盘的MBR内。这也就是说无论硬盘有多少个分区，其主启动记录中只包含主分区(也就是启动分区)和扩展分区两个分区的信息。
三、分区格式：
1、fat16
对电脑老“鸟”而言，对这种硬盘分区格式是最熟悉不过了，我们大都是通过这种分区格式认识和踏入电脑门槛的。它采用16位的文件分配表，能支持的最大分区为2gb，是目前应用最为广泛和获得操作系统支持最多的一种磁盘分区格式，几乎所有的操作系统都支持这一种格式，从dos、win3.x、win95、win97到win98、windowsnt、win2000/XP，甚至火爆一时的linux都支持这种分区格式。
但是fat16分区格式有一个最大的缺点，那就是硬盘的实际利用效率低。因为在dos和windows系统中，磁盘文件的分配是以簇为单位的，一个簇只分配给一个文件使用，不管这个文件占用整个簇容量的多少。而且每簇的大小由硬盘分区的大小来决定，分区越大，簇就越大。例如1gb的硬盘若只分一个区，那么簇的大小是32kb，也就是说，即使一个文件只有1字节长，存储时也要占32kb的硬盘空间，剩余的空间便全部闲置在那里，这样就导致了磁盘空间的极大浪费。fat16支持的分区越大，磁盘上每个簇的容量也越大，造成的浪费也越大，
所以随着当前主流硬盘的容量越来越大，这种缺点变得越来越突出。为了克服fat16的这个弱点，微软公司在win97操作系统中推出了一种全新的磁盘分区格式fat32。
2、fat32
这种格式采用32位的文件分配表，使其对磁盘的管理能力大大增强，突破了fat16对每一个分区的容量只有2gb的限制，运用fat32的分区格式后，用户可以将一个大硬盘定义成一个分区，而不必分为几个分区使用，大大方便了对硬盘的管理工作。而且，fat32还具有一个最大的优点是：在一个不超过8gb的分区中，fat32分区格式的每个簇容量都固定为4kb，与fat16相比，可以大大地减少硬盘空间的浪费，提高了硬盘利用效率。
目前，支持这一磁盘分区格式的操作系统有win97、win98和win2000/XP。但是，这种分区格式也有它的缺点，首先是采用fat32格式分区的磁盘，由于文件分配表的扩大，运行速度比采用fat16格式分区的硬盘要慢;另外，由于dos系统和某些早期的应用软件不支持这种分区格式，所以采用这种分区格式后，就无法再使用老的dos操作系统和某些旧的应用软件了。
3、ntfs
ntfs分区格式是一般电脑用户感到陌生的，它是网络操作系统windowsnt的硬盘分区格式，使用windowsnt的用户必须同这种分区格式打交道。其显著的优点是安全性和稳定性极其出色，在使用中不易产生文件碎片，对硬盘的空间利用及软件的运行速度都有好处。它能对用户的操作进行记录，通过对用户权限进行非常严格的限制，使每个用户只能按照系统赋予的权限进行操作，充分保护了网络系统与数据的安全。但是，目前支持这种分区格式的操作系统不多，除了windowsnt外，刚刚上市的win2000也支持这种硬盘分区格式。
不过与windowsnt不同的是，win2000使用的是ntfs5.0分区格式。ntfs5.0的新特性有“磁盘限额”??管理员可以限制磁盘使用者能使用的硬盘空间;“加密”??在从磁盘读取和写入文件时，可以自动加密和解密文件数据等。随着win2000的普及，广大电脑用户会逐渐熟悉这种分区格式的。
4、linux
linux操作系统是去年it媒体炒得最为火爆的操作系统。由于该系统为自由软件，几乎不用花钱就能装入电脑，所以赢得了许多用户。它的磁盘分区格式与其他操作系统完全不同，共有两种格式：一种是linuxnative主分区，一种是linuxswap交换分区。这两种分区格式的安全性与稳定性极佳，结合linux操作系统后，死机的机会大大减少，能让我们摆脱windows常常崩溃的噩梦。但是，目前支持这一分区格式的操作系统只有linux，对linux系统不感兴趣的用户也只能望洋兴叹了。
我是四年前学电脑的，当时参加了省老年大学举办的首期老年电脑学习班，一周二个半天，学了一个学期。通过学习，初步知道了一点知识。后来通过自学，一步一步地开始进步。我学电脑是在压力下学习的。我离休后，写了十多万字的回忆录，一稿完成后，要修改，修改后要找人抄，这么多字找谁，谁也不会帮助抄的，而且抄了后还要修改，还要抄，这可没有办法了。所以想到一定要学习电脑。为此，我把打回忆录，作为学电脑的起步，从一开始一分钟还不能打一个字，一直到一个小时打一、二千字，其中遇到的困难很多，因为打的过程，需要不少应用程序，有的就不会用，而且还出现误差，出现问题后，我当成学习的好机会，请教懂的人帮助。就这样我反复打了上百万字，克服了无数困难，解决了许多难题，就这样一步一步前进。急是不行的，只能一步一步，同时还要有点苦练精神，不然的话，要想打好字是不可能的，只能上网看看。
下面谈几点意见，供参考：
(1)是否先学上网。在日常生活中，许多属于电脑范围，银行自动取款机、手机等等，都是电脑的范畴，
手机中发信息，这和电脑打字一样。上网比较容易，街上的网吧，广告上讲：欢迎上网，一点就通。你点到那就出现内容。当然上网中也会出现不少问题，这些问题比较好解决，我们老年人可以把这当成一种学习，一种娱乐，而且可以增强我们的知识面，电脑中内容相当广泛。在上网中也必须解决许多应用程序。
(2)学习打字。我们老年人一般不懂拼音字母，所以我的意见，用五笔字型，五笔型学好了比拼音快。五笔字型有一张表，很好看记，但我的体会是，不要死记，经常打，一步一步就熟悉了。五笔字型，关键在于对字形和字结构要明确，横和K是不一样，一笔错了就打不出来。还有，书店有五笔型字典，可以买一本，实在打不出来查一下字典。因为中国汉字很复杂，不能保证百分之百正确。
不懂拼音字母，想学了再用，不现实，一是用拼音，要有标准的普通话，音不准正确的字出不来;二是正确的字即是出来了，一大堆字中去寻找，废时废力，太慢了。
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