美丽校园展示（共12篇）
尊敬的各位家长、亲爱的老师、小朋友们，大家下午好！开场白：在迎春花的召唤下，春天悄悄地来到了我们的身边。她为我们送来芬芳的花香，她为我们带来了生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节，春天是播种希望的季节！在这美丽的春天里，让我们一起感受春天带给我们的愉快和欢乐。
请欣赏诗歌朗诵《春天》。
串词：春天是一个富有生命力的季节，也是一个温暖的季节。看！那婀娜多姿的柳树姑娘，在微风中，用长发轻拂水面，把自己打扮得更加美丽。
请欣赏由女生演唱的歌曲《柳树姑娘》。
串词：我们的生活离不开自然，大自然中充满了奥秘。我们总是习惯于从自然中汲（jí）取，却很少倾听大自然的表达，其实大自然也有自己的语言，让我们仔细聆听吧。
请欣赏诗歌朗诵《大自然的语言》。
串词：大自然的语言真是妙不可言，让我们做个有心人，仔细聆尽情赞美，放声歌唱。
请欣赏歌曲《歌唱春天》。
串词：春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃。春风把春意吹进了大家的心里，在粉色的桃树下，小白兔和她的朋友们正在演绎着一段温情故事。
请欣赏故事表演《桃树下的小白兔》。
结束语：桃红柳绿，姹紫嫣红；春天的阳光格外明媚，春天的风儿特别温暖，春天的人们精神抖擞，春天的我们朝气蓬勃。在这充满希望的季节里，我们会珍惜时间，勤奋耕耘，播种希望！
而小学英语课程标准又指出:“根据学生的年龄特点和兴趣爱好, 积极开展各种课外活动有助于:学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动。教师要善于诱导, 保护学生的好奇心, 培养他们的自主性和创新意识”。
近几年, 在全市小学英语教学研究方面贯彻落实“展示+评价”7321有效教学策略, 在过程中发现, 很好落实的学校, 学生明显表现出勇于参与、大胆自信、敢于表达、成绩优秀的特点, 而没有落实到位的学校, 学生参加活动的人数少、展示成绩低, 差距十分明显。同时由于我省课程方案的实施, 小学英语课时相对减少, 在实际教学中有所不足。为了拓展小学生英语学习空间, 丰富校园生活, 提高小学生良好英语口语, 培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力, 展示小学生勇于开口, 大胆表现的精神风貌, 提高小学生学习英语的自信心, 使英语素质展示常态化, 校园英语生活化, 培养小学生自信心, 打造自信课堂, 在全市小学开展校园英语生活化活动, 搭建校园英语展示台开展英语展示活动。具体做法如下:
一、组织形式
1.学校安排合适、明显的位置, 确定为校园英语展示台。充分利用活动课、课间进行活动。
2.将一周按年级分为四个展示日。六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五, 也可以根据实际自行安排, 学生较少的学校可以每年级每天都进行展示。
3.各班级根据分组, 由英语教师牵头, 以小组为单位进行展示。各小组长、课代表及英语教师为评委, 对展示质量作好记录和评价。
二、活动步骤
展示分阶段进行。第一阶段是由教师引导组织学生活动。第二阶段是在形成习惯后, 由各班学生自行组织活动。第三阶段是学期总结, 学校统一组织展示验收, 总结表彰。
三、展示内容
展示的目的是复习巩固、拓展延伸, 培养兴趣、提高信心, 因此, 内容不限, 以学过的教材内容为主, 可以是歌曲、课文对话角色表演, 可以是书写、唱歌、演讲, 可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。
四、活动要求
一是要制度化。建立校园展示台不是一阶段、一学期、一学年的事情, 而是需要持之以恒, 持续发展, 伴随学生的小学阶段的学习生活, 学校要做好协调, 制定好方案和计划, 作好记录和评价, 搞好阶段性总结。
二是要生活化。作为学校教学活动的常规, 在校园中时时、事事、处处都体现生活化。
三是要专业化, 即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导, 引导学生发标准音, 写规范字, 说、演、讲、做都要专业化。
四是要系列化, 即专题化。在校园展示形成常态后, 学校要组织教师进行系列化宏观调控, 分专题进行, 如:词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语作文比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等, 要确保专题的深度。
英语课程标准指出:“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主, 注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”因此, 一定要做好记录与评价, 确保活动的实效性。
根据计划安排, 由英语教师组织, 每天大课间和下午课外活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示, 由各班课代表负责记录, 各小组长做评委进行评价。表格举例如:
日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生, 参与下周重要活动。同时建立展示明星榜, 将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在榜上以示鼓励。如下图:
校园展示评价与课堂评价结合, 进行阶段性全校范围的综合评价, 要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动, 举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次, 或结合节日举办英语专场等。为使展示多元化持续进行, 同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等英语社团特色项目。
在校园英语展示活动中, 充分发挥英语教师的聪明才智, 大胆创新, 注意总结经验、心得体会, 注意每个活动、每个项目材料 (专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等) 的收集和积累。我们通过实地观察、问卷调查、查验材料等进行跟踪指导, 确保活动的实效性。
《美丽的大脚》（以下简称《大脚》）在宁夏同心县拍摄外景已经接近尾声，各媒体用尽浑身解数刺探消息，但包括央视在内—一铩羽而归。然而各大网站和一些相关媒体却将《大脚》炒得沸沸扬扬。这些消息真假难辨，究竟谁是谁非？为此本刊银川特邀记者专程到宁夏海原县高崖乡政府——电影《美丽的大脚》外景地片场探营，采访了曾执导《没事偷着乐》、《埋伏》、《空镜子》等影视剧的著名导演——《大脚》的执导者杨亚洲。
记者：您能给我们介绍一下《大脚》的基本情况吗？
杨：我只能简单地说一些情况。这部戏由央视股份和西影股份两家合作来拍。投资商从宣传到计划等都有一个全盘的策划，时机成熟时我们会通过一个合适的方式向大家通报。
记者：央视有一个铁规、所有在编演职人员一律不准接拍影视剧和广告，但却为倪萍大开绿灯，是因为央视参股吗？
杨：这个问题不好说，不过央视参股是一个重要原因。
记者：听说倪萍在拍戏中间还回北京录过《聊天》节目？
杨：没有。倪萍很敬业，她拍戏很投入也很专心。
记者：据说《美丽的大脚》是为倪萍度身定做的？是什么东西打动您选定她出任这部戏的主角？
杨：这部戏是为倪萍量身定做的这种说法不准确。倪萍是一个非常优秀的主持人，之前也是一个非常优秀的演员，选她是一个非常自然的事。
记者：倪萍过去大多塑造的是一些比较本色的角色，包括《雪城》，您是不是看中了她的本色呢？
杨：她现在所做的工作和她塑造的角色已经离得很远了，这个时候你很难说她是本色了。她演的是一个边远地区一个封闭的小学校的校长，而她是一个著名的主持人，让她靠本色来完成角色是根本不可能的事情。
记者：有消息称《大脚》和希望工程有联系，会被定位成一部公益电影？
杨：我从来没有想过把它定位成一个什么样的电影，但是我们会把这个电影拍好。
记者：为什么会选择在宁夏同心来拍这部戏？
杨：我以前来同心拍过一部专题片《喊叫水》，对同心有一种情结。再加上这部作品的作者是宁夏人李唯，电影《黑炮事件》编剧。在这里拍片很苦。
记者：倪萍是一个非常知名的主持人，选择她，是不是选择她作为一个卖点？
杨：我保证，我选择她，更考虑她合适，是我想象中的故事的人物。总之，倪萍将给你一个意外。
·睿智倪萍聊天高手
采访倪萍，是一件艰难的事。倪萍非常注重形象，无论是剧组工作人员还是围观的当地老乡，她总是笑面示人。剧组的人说，倪萍对当地老乡提出的合影要求从不拒绝。但当倪萍面对记者时，就没有那么“随意”了。《美丽的大脚》剧组上下铁桶一般，拒绝谈及丝毫关于该片的事，倪萍本人也非常谨慎。记者几次三番驱车600多公里到外景地探班欲采访她都未果。那个春光明媚阳光灿烂的日子，就在记者等了整整一下午远远看着剧组拍电影打算放弃此次采访准备打道回府时，倪萍拍完最后一个镜头后向记者走来。倪萍不愿意接受记者的采访，但不排斥和影迷、观众们聊聊天。
眼前的倪萍与电视荧屏上端庄大方的她迥然不同，随意扎起的马尾，身着五六十年代样式的红色粗麻布衣服、深色裤子，很旧的手工缝制的黑条绒布鞋，脚边赫然露出如今很难见到的过时的尼龙袜子，这一身行头如果站在老乡间，一定认不出是她。她比春节联欢晚会上光彩照人的主持人削瘦了很多，西北的风沙将她的脸晒得皴黑，猛一看她就是一个普通又平凡的乡村女教师，不过这样的装扮反倒缩短了记者与明星的距离，我们的谈话在这样平和的气氛中展开。
倪萍和气得就像《聊天》节目中的知心大姐，但她和气地拒绝了记者伸过来的采访录音机和照相机镜头。一开始就郑重告诉我们，剧组有规定，目前她不能接受任何采访，拍摄完毕后，制片方会选择恰当的时机召开新闻发布会，希望双方能够彼此谅解，彼此尊重。这一招挺灵，谁也不好意思直接提问有关排戏的事了。接下来，大家聊起了最近的天气和来宁夏的生活，记者心痛关切地说“拍戏受苦了，都上火了”。倪萍不愧是《聊天》高手，她用山东话和我们交谈，居然不时冒出几句地道的宁夏南部山区固原话，气氛活跃了起来。记者乘机问，以前你演的都是很本色的角色，包括《雪城》、《那五》等，此次接拍《美丽的大脚》，是不是认为自己只适合演本色的东西？倪萍一直耐心地听，记者自以为得逞，不料倪萍听完后一本正经地说，这些问题我们还是等到新闻发布会上再回答。记者笑了，倪萍也笑了，她“狡猾”地说，我不比你活得大，不比你狡猾。得，这一回合又败了。倪萍顺势转了话题，对记者说：“追什么破明星，有功夫多想想山区人的事，为他们做点实事不比这强。”记者向她谈起向山区捐款的情况，倪萍表示不完全赞同，她认为还有更好的办法。她无意间透露，剧组伙食够差的，但剧组里的群众演员都是当地农家的孩子，每次吃饭还跟过年似的。倪萍表现出心痛的神情，彼此都有些沉默，这时倪萍就势劝记者赶紧回去，免得你们耗在片场一下午，心里不好受。看来不走不行了，于是提出合影的要求，倪萍爽快地答应了，轮到随记者一同来采访的司机时，倪萍一个劲地夸：“你是司机师傅吧，辛苦了，我一看你就是个好孩子，不像他们几个。”好厉害的倪大姐，原来，我们刚到片场，她就猜到了我们的身份。
·许亚军的电影情结
在宁夏回族自治区中宁县一个毫不起眼、快车呼啸而过、慢车只停留一两分钟、名曰“新寺沟”的小火车站，记者见到了由央视主持人倪萍息影14年后再次复出担任女主角的电影《美丽的大脚》（原名《山里的海》）主演之一许亚军。
三十好几的许亚军笑起来像个大男孩，他依然有着“伯爵”的帅气和潇洒，但也明显多了在《一年又一年》和《空镜子》里所表现出来的成熟。许亚军上小学时参加了中央电视台少儿演出队，十来岁就演过电影，可谓是一颗童星。1976年考入中央戏剧学院儿童班，毕业后分配到中国儿童艺术剧院，曾经参加过多台话剧的演出，积累了深厚的舞台演出功底和经验。1986年，他二十出头，在电视剧《寻找回来的世界》中扮演了有点洋气又有点叛逆的主要角色“伯爵”，迷倒一大批观众，还获得了“金鹰奖”最佳男配角奖，从此声名鹊起。后来他又主演了影片《巴黎来的枪手》、《“ 无罪”杀手》、《“行窃”大师》、《红天鹅》、《红流》等许多影视剧，他的非脸谱化的不俗表演受到观众的喜爱和好评。近期他在《曼谷雨季》、 《天津往事》、《空镜子》、《一年又一年》等电影和电视剧中饰演不同角色，给观众留下了深刻印象。许亚军说，后两部电视剧是他比较满意的作品，但他更喜欢拍电影的那种感受，“可以有很多时间把内心的东西展示出来，电影较之电视剧更细腻。”此次在杨亚洲导演的新作《美丽的大脚》中，他饰演支教老师吕薇的丈夫刘志鹏，与同为中戏毕业的师妹袁泉演对手戏。尽管此次戏份不重，但他依然特别投入。他告诉记者，吸引他首次到宁夏拍电影的原因是因为此前与杨导在《空镜子》中有过很好的合作，同时也因为这个角色特别真实，内心世界不虚伪。这个角色与以往他所演的人物区别很大，他也想给观众一个全新的感受。许亚军一直对接戏很慎重，谈到他的下一个角色，他卖关子说“肯定会让观众瞠目结舌”。最近的几个角色让观众普遍认为曾经很偶像的他演技成熟了，对此许亚军很谦虚地说自己是在努力完成工作，接着又很自信地认为，他的潜能只发挥了一部分。他希望自己能像老一辈艺术家那样，不单纯靠外表吸引观众，还要通过对生活的认识把角色演的更好。
在演艺圈盛行多方面发展的风潮下，许亚军是否也在忙着其他的事儿？他坦白除了演戏，自己不知道还能干什么？
·袁泉：热恋中的女人最美丽
对于中央戏剧学院表演系毕业，演惯都市戏的袁泉而言，到整日漫天黄沙的大西北宁夏的穷乡僻壤拍电影是破天荒头一回，饮食、气候、条件与大都市与她工作、生活、拍戏的北京、上海相比，多少是受罪，电影开拍没几天，袁泉就病倒在房间。看着面色苍白的她靠在房间的墙上，虽然远道而来，但记者却不忍心打搅一个正在休息的病人，只能劝她好好休息。20多天之后，再次见到脸宠宛如混血儿，身着休闲服、笑意盈盈素面示人的她时，她的病已痊愈，脸上露出了阳光般灿烂的笑容。片中，她演一个志愿从大都市到山区支教的女大学生，与许亚军演对手戏，人物塑造上与以往区别很大，宁夏南部山区因为缺水下雨少而出现的风沙、干燥，让头一次到宁夏的她有点不适应，袁泉说她每天都吃好多的西红柿和黄瓜补充维生素，可还是上火了。
在中央戏剧学院上学时，这位古典美女就勇敢地抓住机遇走进偶像行列。她对自己在上学期间参加演出由欧洲经典王尔德名著《狂飙》改编的话剧记忆犹新，去年她在北京、上海等地演了一年时间的话剧，看到了话剧的新希望，她说能通过他们的努力来改变当前话剧不景气的现状，她偏爱话剧是感觉这是一种特别好的沉淀下来的机会。幼时学过京剧的袁泉有极好的声音条件和肢体表现力，说话的语调轻柔委婉，这为她的表演增加了许多便利。唱片公司也从她身上发现了偶像的潜质，在袁泉签约的红星生产社出版的合集中还有她与名模胡兵对唱的电视剧主题歌《归去来》。
第八届北京大学生电影节上，《蓝色爱情》获最佳故事片奖，而袁泉也因主演该片而荣获“最佳女演员奖”，袁泉说她很欣赏片中女主角那种瞬间灿烂瞬间又忧郁充满现代感的都市女孩形象。主演《上海往事》、《青春不解风情》、《春天的狂想》等电视、电影偶像剧获得了金鸡奖最佳女主角的提名、担任某饮料形象代言人，袁泉被圈内人称为很有实力的演技派女演员，像她的外表一样，毫不张扬也没多少野心，她觉得自己很适合演都市女性，她告诉记者，城市女孩千千万万不会重复，更不必担心戏路越走越窄。不过，她还是意识到了这几年的都市戏并没有给观众留下印象特深的角色，这是她今后需要努力的方向。
初二（1）班 陆柘成身为生活委员，他乐于奉献，尽职尽责地为班级服务，关心照顾好每一位同学。他动手能力强，富有创新精神；在基地的活动中，他一马当先，圆满完成所有预期任务，当选了“优秀学员”，为我们班争得了荣誉。学习上他认真刻苦，成绩优异，在班级里起到了示范作用，带动其他学生奋发向上。
初二（1）班 朱一凯
身为值日班长，朱一凯同学处处以身作则，学习成绩优良。他乐于奉献，甘愿为班级出力，在基地实践活动中，他听从教官指挥，牢记纪律，并带领宿舍其他学员认真完成每项任务，每当别人遇到困难，他总会在第一时间帮忙，所在宿舍被评为文明宿舍。
初二（2）班 龚斐然
她在千灯青少年实践基地荣获“优秀学员”的称号，通过一年多的学习，她在实践中悟出了无限真知，自强自立，为班级的典范，她在校园内会积极参加有意义的实践活动，实际做到了“实践出真知”这一点。
初二（2）班 沈忱
她，思考时眼睛放射出渴望知识的光芒，实践时双手散发出惊人的魔力。她总是用行动去向所有人证明她的能力，她懂得用不同的方法处理不同的问题，不同的方式对待不同的事情，她永远能将目标融入进实践中，他是当之无愧的“实践之星”。
初二（3）班 刘欣怡
她是班级的学习委员和语文课代表，身为班干部，她学习认真，乐于帮助同学。当同学在学习上遇到困难时，她积极地帮助他们。她是老师的好帮手，帮助老师收发作业，督促同学完成作业。她是同学们学习的榜样。
初二（3）班 徐子杰
他在学习上勤奋刻苦，在班级工作中积极主动，他经常帮助同学解决学习上遇到的困难，协助老师共同管理班级，针对班级里出现的不良现象，主动与同学交流沟通，劝解同学努力改正，共同维护班级荣誉，形成了良好的班风。
初二（4）班 丛哲宇
该生学习刻苦，思维敏锐，各门学科成绩均名列前茅，尤其在数学、英语等学科上表现较为突出，曾多次在各项竞赛中取得优异名次；该生身为班级体育委员，组织领导力优秀，带领班级体育健儿在校运动会中荣膺第六名；同时，该生能主动、积极协助班主任老师做好各项班级管理工作，积极主动在学习、生活上帮助同学，在班级中表现突出，深受师生喜爱！
初二（4）班 周韫辉
美好的一天由她开始。她——周韫辉，每天如一日耐心、负责地带领大家早读课的诵读。她做事认真、踏实，学习努力、奋进，尊敬师长，友爱同学，是大家眼中的“好学生”。不仅如此，她还积极参加学校的社团活动、青少年宫的“小琼花”艺术团，曾在各种比赛中获得佳绩，为学校、为昆山争得荣誉，是个公认的“小才女”。最可贵的是，她还有一颗善良、感恩的心，曾多次走进社区参加公益活动，为福利院的孤儿、老人表演节目。她的质朴无声
地感染着我们每个人。
初二（5）班 秦艺淳
初二（5）班，一个团结一致，欢乐的集体，是所有五班之人第二个“家”。它有积极向上的风气，鼓励大家勤奋学习，懂得为了人生拼搏；在它的呵护下，不知有多少人因此受益，成了汲取营养的一部分。初二（5）班，五班的同学都爱着它
初二（5）班 谭玥
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，怀揣着一颗青春跳动的心，她用行动诠释着实践出真知的真理。脚踏实地，是她的作风；躬身实践，是她的操守；力学笃行，是她的标志。校园中，有她匆忙的步履，活动中，有她活跃的身影。她用心灵的甘泉滋润万物，弘扬实践精神，诠释和谐真意。
初二（6）班 王佳鑫
他是我们班的活跃分子，在上课时总是积极回答问题。在这次的实践活动中，他能服从教官的命令，并帮助教官管理同学们。在宿舍内，他能做到熄灯后不讲话。在平日里，他能主动去帮助同学们处理一些事情。总之，他是一个值得结交的好朋友。
初二（6）班 余世兴
他是一个很棒的学生，从小学入学，他连续六年获“三好学生”，他在四年级和六年级时的奥数竞赛上，获了一次一等奖和三等奖。他多次参加“春蕾杯”作文比赛，均有获奖。他经常帮助老师与同学们，不管做什么事态度都十分端正，他还曾代表着学校去参加少先队员代表大会，获得了“优秀阳光少先队员”的光荣称号。
初二（7）班 凡树杰
凡树杰,一个乐观积极的小女孩,对待班级任务认真负责,身兼数学课代表的她,认真负责地收发作业。在同学有困难时,她总是尽最大努力去帮助她们。平日里,她认真勤奋，团结同学，尊敬师长，总能给同学带来正能量,是我们的小天使!
初二（7）班 石亦芯
该生身为一班之长，在平时学习生活中处处以身作则，为集体着想，又有着良好的统领全局的能力。平日里,常见她乐于助人的身影,又总看到她默默无闻劳动的后背。学习上，她也严格要求自己，上课认真积极，按时完成作业，成绩优异。运动场上，她挥洒着汗水，释放着青春活力，为班级争得荣誉。她认真负责地组织班内各项活动：主题班会、校园文化艺术节等，为班级贡献了自己的力量。即使在校外，她也能做到尊老爱幼，谦逊有礼，受到左邻右舍的好评，她的一言一行给全班同学带来了潜移默化的影响，使她成为全班的典范。
初二（8）班 曹越
他对于未知，总爱去探索，实践出真知，他动手，他实践，他探索，发现新奇用手创作，动手制造，探究未知,对于未实践之事不轻信，坚信实践之结果，与空想强记之效完全不同，实践之后会记忆更好，在生活中实践，在学习中实践，在人生中实践，不断锻炼实践能力，让实践成为一笔巨大的财富。
初二（8）班 宋雪琪
宋雪琪学习认真努力，在初二校外实践活动中，自理能力较强，且身为宿舍长的她，带领的宿舍获得了“文明宿舍”的称号。在学校所举办的书法及各类活动，她都能积极参与，并能取得较好的成绩。这样的她亦是班级的榜样。
初二（9）班 崔悦
谦虚.诚实.勇敢是每个认识她的人都会给她的评价。她是我们班的一员，平时默默无闻的她，却意外的让每一个人都记住，在同学们心里留下淡淡印记，像紫丁香一样，给人如春风般的暖意。“仁”和“礼”她是当之无愧的代表。在学习上，她为同学们树立了勤奋学习的好榜样；在工作中，她尽职尽责，为老师分担解忧；在劳动中，她努力工作；在集体中，她团结同学，积极向上。她是一个有道德的人，严谨做事，公正无私。
初二（9）班 王一帆
他在学习上为同学们树立了勤奋好学的好榜样；他在班级工作中能尽心尽责地完成老师布置的各项任务；他热爱劳动，认真做好每一次值日工作；他关心集体，团结同学，在老师和同学们的心中留下了较好的印象；他积极参加学校组织的运动会等各项活动；他尊老爱幼，热爱大自然，倡导低碳生活。
初二（10）班 江玮庭
他是我们心中的好同学，经常给老师帮忙，且积极参加学校的活动，如校园体育赛志愿者，硬笔书法考级等。他还认真完成老师的作业，上课认真听讲。我们有不会的题目问他时，他总是耐心地为我们讲解。
初二（10）班 尹霄蕾
她积极参加校内外活动，作为《昆山日报》小记者，所写的记录昆曲活动文章被录用发表，本学期在综合实践活动中表现突出，被评为优秀学员。学习认真，考试成绩优良。礼貌待人，热情帮助同学，现任班级生活委员，比较认真。
初二（11）班 邵硕
他是周二的值日班长，每一次到中自习和老师没来的那段时间，他总是站在讲台上，把班级管理得井井有条，督促犯错的同学改正；他是数学课代表，早上和中午总能快速、及时地把作业收完，上报没交的同学名单，课后，他也帮助有困难的同学完成题目；在主题班会上，他总能编出不错的小品，引得大家捧腹大笑。在已经结束的社会实践活动中，他积极帮助同宿舍的同学，与大家一起完成了一项又一项艰巨的任务。
初二（11）班 徐云瀚
他平时上课积极发言，是课堂上的活跃分子。下课时，乐于助人。他经常参加学校组织的活动，且能够获得一些奖项。身为文娱委员，组织的班会令同学们开怀大笑。
初二（12）班 陆定坤
他是一个积极向上、阳光、开朗的男孩。作为班干部，他可以在自习课上帮助老师管理好班级。班中的主题班会，都是由他策划、组织，让班级的班会课丰富多彩。在课后，他会辅导一些同学的作业，为他们耐心的讲解题的每一个过程。在学校里，地上有垃圾，他会主动拣起。在这次学实践活动中，他积极参与，在活动中，他表现突出，他的形象深深地印在了同学们的脑海里。
初二（12）班 周子皓
在任何时候，任何学校组织的活动，他都会积极地参加，为班级争得荣誉。你看，黑板报中有他，唱歌比赛中有他，就连班级后面的学习园地中也是他的作品，每个星期的值日还是他做的最认真。在班级里，他更是数一数二的“高手”。
初二（13）班 唐斯婕
唐斯婕十分乐于助人。她爱笑、活泼，充满朝气，经常帮助有困难的同学解决问题，也常常帮助老师做一些力所能及的事情。在十月份的校外实践活动中担任“宿舍长”和“中队长”，并且获得了基地颁发的“优秀学员”称号。学校里，她是老师们的好助手；家里，也是父母的贴心小棉袄。同学们十分愿意和她成为好朋友。
初二（13）班 朱逸宁
她，把集体利益放于首位，积极参加集体活动。在做好自己学习的同时不忘参加班级活动，如出黑板报等。她，学习认真刻苦，成绩稳定，乐于分享学习心得，是同学的榜样。她，心地善良，尊师爱幼，乐于帮助他人，是老师的好帮手
初二（14）班 程蓉蓉
程蓉蓉同学身为初二（14）班的班长，认真做好每一件班主任分发的任务，及时为同学解决他们的困惑；而身为一名二中学生，及时完成老师布置的各项作业。课后巩固每节课的内容。她尊师重教，团结同学，是一个极富上进心的人。她乐观自信，遇到挫折不低头不屈服。她始终相信天道酬勤，因此她有着明确的学习计划和学习目标，并付诸实践。言辞不过是树叶，行动才是胜利的果实，这就是她的座右铭。
初二（14）班 赵杰凯
他积极参加班级里的实践活动，并且乐于助人。开朗活泼的他，善于观察，坚信实践出真理，班级里的同学也被他感染，积极参加课外活动。有一次，班里组织志愿者，他积极参加，并且运动会的顺利举行出了一份力。
初二（15）班 李诗韵
她，温文尔雅，举止端庄大方，乐于助人。在班里有很高的声誉。她身为副班长，积极向上，带动了全体同学的热情。课后，她及时完成作业，并按照老师的任务，把教室装饰的得体妥当，美观大方。当同学遇到困难时，她总是会热心帮助，即使自己也有繁重的任务需要解决。
初二（15）班 钱益弘
她是一个积极向上，敢于探索的同学。上课她专心听讲，下课她认真复习。并把每一个问题都看懂，弄明白。她身为物理课代表，每天早晨很早来到学校收作业。她把宽容礼貌带入生活，将乐于助人，热情开朗送给同学。她是老师的好助手，同学们的好榜样。
初二（16）班 姜闵晖
在学习上，他积极进取，成绩优秀。虽然上学期骨折休学，但他没有唉声叹气，始终一颗向上的心，仍然不断地超越自我。他是班级文艺委员，他积极参加各种活动，利用课余时间策划文艺活动，编排小品，为同学们带来欢乐
初二（16）班 金禧
她聪明善良，当同学们在学习上遇到困难时她总是热情帮忙；她做事认真负责，班级大小事她绝不马虎，绝不敷衍，带头做好工作；她总是积极参与学校里的各种活动，绝不推辞；她
在学习上的钻研和刻苦同学们都看在眼里，她成为了班级里同学们的榜样和楷模。
初二（17）班 杜欣怡
她热心助人，真诚宽容，乐意为同学排忧解难；她勤学奋进，求是创新，用心完成各项作业，认真尽职做好班级事务；她多才多艺，爱好古筝、书法等，积极参加校内外活动；她乐于参与实践活动，乐在其中，在校外实践中，表现出较强的自理能力，并独立完成各项实践活动。
初二（17）班 李骁
他乐于助人，每当有同学请教他问题时，他总会第一时间帮忙解决。当有人拜托他做点事时，他总会尽力去做，从不违信。当学校开展活动时，他总会积极参加自己有能力的活动，对老师安排的工作从不推辞，十分认真对待自己参加的活动，在班级中所要干的工作也从不马虎。
初二（18）班 梅昊
梅昊同学是一个活泼、懂事、责任心很强的阳光男孩。学习成绩出类拔萃，而且学习上有钻研精神，从不畏难，在学校里各科成绩都很优秀。在省市的各类科技、数学比赛中也都取得了很好的成绩。他爱读书，读好书，视野开阔，有主见。他不仅学习非常出色，而且还多才多艺。他参加了昆山电视台“七彩阳光”栏目，在儿童情景剧《大球的故事》中饰演大球，并多次担任青少年宫和学校活动的主持人等。他是个有爱心的积极的阳光少年，他品行出色，是大家公认的模范生。
初二（18）班 殷何
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我与孩子的点点滴滴
作者：曹志芹 单位：望都县新城区小学
生活就像一个大舞台，每个人都在自己的舞台上，演绎自己的梦想。我的舞台就在那三尺讲台上，就在那熟悉的教室里，而教室里的每一名学生都承载着我的教师梦，真诚的去爱每一个学生，使他们一个个健康快乐地成长，仿佛我梦中的一个个美丽音符，使我感到莫大的幸福和欣慰。
十几年的教育生涯，每天和孩子们在一起，有时过的不知道自己到底多少岁了，但孩子们的岁数却脱口即出，对他们的家庭情况我都了如指掌。我现在带的是我教学生涯的第二轮的毕业班，第一轮时我刚毕业，对教育工作懵懵懂懂，边教边学，有许多失败的教训和成功的经验，所以当我又重新带一年级时，可以说是我教学中的黄金时期，信心百倍的看着孩子天真的笑脸，我陶醉了。
和四十五个孩子在一起朝夕相处六年了，两千多个日子，我和他们在一起的时光，比他们和父母在一起的时光都多呀！回忆起我们之间的点点滴滴，涌动在心头的有甜蜜，有难过，更有深深的不舍。
记得四年级时，“五一”期间樱桃园的林总邀请我们去北京玩，全班同学一起去，太激动人心了！我们一块商量注意事项，该带的东西，几点出发、几点坐车„„我们兴奋呀，我们激动呀。虽然万事俱备，但途中还是有点不愉快。柳林达同学晕车很厉害，接连呕吐，脸色蜡黄，这一辆车里都是我们班的同学，谁都不怕脏不怕累，轮流照顾他，给他拿塑料袋的，给他糖吃的，给他晕车药的，安慰他的„„我们不就是一家人吗？看着孩子们这么懂事，我这个做“妈妈”的怎能不安心呢？
到达目的地后，孩子们跟着教练去学打棒球，开心呀，高兴呀。但是小达达浑身没劲儿，瘫软地靠在我的怀里，我搂着他，哄着他，让他安然入睡，他不就像是我的儿子吗? 升入高年级，孩子们更加懂事了，许多的小事都不用我操心了，我为他们高兴！但是随着他们的长大，女生开始有了心事，男生开始有了争强好胜之心，怎样才能把握住火候，又能及时了解孩子们的烦恼和矛盾呢？作为班主任，我在用心思考。利用语文老师的优势，我坚持让孩子们写日记，孩子毕竟是孩子，他们的心事会在日记中不经意的流露出来，我能及时了解，并及时对矛盾进行梳理，和有心事的孩子及时沟通，既使事件消失在萌芽状态，又加深了我们之间的感情。这样我的班级管理工作有的放矢，轻松多了。
再有一个多月他们就要毕业了。现在孩子们已经开始写毕业留言，他们心中有憧憬，有好奇，也有不舍„„想一想都觉得心酸，我不知道我将怎样面对我们分离的时刻。但我知道，他们也有梦想，他们要到更广阔的空间去实现自己的梦想，去历练自己的人生，去实现自己的价值。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——孟子的名言，我想我可以借鉴为“爱吾生以及人之生，护吾子以及人之子”。接受了十几年的师德教育，在教学生涯中，我会把我对学生的爱持续不断地释放出来，做一个像张丽莉、徐德光、邓丽一样的最美教师。“张丽莉”有很多，但我只想做最普通的一个，把我的爱展示给每一个孩子。
在与这些孩子相处的过程中，我的爱心和责任心也得到了上级领导的肯定，2009年——2012年连续四年被评为县级优秀教师，看到上级领导对我的肯定和信任，更加坚定了我甘于奉献的信念。
孩子们纯净的双眼和心灵，是我无限的动力，用爱为孩子们插上梦想的翅膀就是我的梦想。教师的爱应该流淌在笔尖上，融合在教室里，洋溢在校园中，扎根在孩子们的心灵里„„
不知道你是不否喜欢春天里的阳光，喜欢阳光的味道，那是种淡淡的幽香，一种清新的空气的味道。灿烂时，莫若春天的阳光，带着笑脸，轻轻地将大地温润，化云冬天的残雪，滋润萌动的草根，散发出春天的味道。
上体育课和活动课前做好3项工作，第一，要检查周边的环境是否有安全隐患，例如，跑步时，检查是否会有障碍物如石头、玻璃等会使人在运动过程被绊倒、滑倒或使人受伤或造成危险的东西，有的话要及时清除，清除完障碍物，才进行体育运动。第二，要充分准备运动。运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。第三，运动器械要有老师指导、监督。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。特别是低年级的同学，更不能一个人偷偷地跑到操场上攀爬体育器械。
阳光将味道附着于晒干的衣服中，浸的幽远，鼻嗅处，阳光的香味带着芬芳，优雅而又让人迷恋，轻淡而又让人陶醉。阳光下仰起笑脸，洒落的是一脸灿烂的`阳光，和熙而又畅美，带着幸福的温馨，带着远行的快乐，偷偷地荡涤心跳的尘埃。阳光下，我会轻装前行，云远方嗅那阳光的芬芳。
很早以前，就有人提出了“三分治疗，七分护理”，这很鲜明的指出了护理工作的重要性。南丁格尔说过，”护理工作是一门艺术，护士要有一颗同情的心和一双愿意工作的手“。我们应该努力学习塑造新形象的护士。转变观念，善于学习，不断完善自己，充实自己，实践护理模式的转变，不能再像以前那样单纯的执行医嘱，头痛医头，脚痛医脚，而是应该能动的执行医嘱，将病人看作一个整体的人来进行护理，让病人得到更全面、更整体、更系统化的服务。我们一定要尽自己最大的能力和爱心帮助他们减轻痛苦，为他们支撑起无力的生命。
范：就是猜也能猜到，因为我们都知道发生火灾时，要拨打火警电话“119”呀。而且因为火警电话的原因，11月9日因此得名为“消防日”，有趣吧?可你知道报火警也是需要方法的吗?
阳光将味道附着于田野上，颜色嫩黄，优雅地舒展，纤细的腰，抬起那美丽的脸，看着太阳，年轻的生命，在阳光中重新燃起火红的希望，笑脸定格，永恒的幸福。阳光的味道在春天的黝黑泥土中，沉集着残冬里雪的肥沃，盛满了春天阳光的味道。每一次俯身，都让你不忍心再起，想着忘却自己，闭上双目，去吮吸那春天泥土的味道，一瞬间，你会感觉自己化为一棵小草，也那么昂然，在春风中，去呼吸着阳光的味道。
阳光将味道附着于春风中，孩子的纸鸢放飞了春风，大人的笑脸在呼吸，柳梢中的嫩绿，会是清新的阳光的味道。春风荡漾处，清新如野，孩子的欢笑如同天上的风筝一样飞高。和熙的阳光，将味道夹在风中，送至每一个欢乐的笑脸，记录下春天的风情，那是一种妩媚，一如阳光的味道。味道有点甜，但更多的是清新的芬芳，淡淡的，分外优雅，一如高贵寒梅雪中淡淡的香气，只要远远的嗅去，就会感觉一种沁人心脾的香气。
范老师：各位尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我将和六年级的郭雨同学一起为同学们带来一些消防安全的常识，以提高我们的消防安全自我防范意识。郭雨同学，跟大家打个招呼吧?
阳光的味道还在幽幽碧水中，化尽的残荷，在阳光中开始了新的生命，消熔的残冰，总会是一块块的逝去，带走冬的冰冷。低眉处，鸭鹅拔动，红掌清波，水暖知否?荡开的是涟漪，散开的是味道，阳光的暖暖味道，溢于水，粘之于柳梢，清新的干净的味道。味道宛如笑脸，一切均为如意，阳光味道会在春风中增长滋生，挥洒在荡开的涟漪中，远远地荡开。独坐在水边，凝眸水中，看到的是那种带着凉意的阳光味道。
用心感悟，一切都附着阳光的味道，可以倾听，可以触摸，可以凝眸，可以呼吸，每一片阳光味道中，都是灿烂的微笑，感恩着春天的生活，快乐着春风中阳光送来的幽幽芬芳。
教室所在的是一幢古老的红砖楼，在这雨天灰暗的低色调中，更显出了它的年代久远。
教学楼前有几棵松柏，在雨的滋润下，显得格外苍翠。而雨也在树的衬托下，发出动听的旋律。
隔着廊外的湿漉漉的小路，对面一片翠绿呈现在眼前。我望着这片绿，觉得自己正在看着一首诗，一首很清新的诗，令人陶醉。这绿其实是一块草坪，茸茸的，像一方天鹅绒的绿地毯。今天，这方“绿毯”格外绿。可不是嘛，它正在被细雨轻轻地洗刷，洗去灰尘，显出它那象征着生命的绿色。
天灰蒙蒙的，衬托着草坪边那座灰色的大楼，那是我们的实验楼。实验楼坐落在一个小小的、单独的庭园中。庭园是古朴的。各种各样的大小绿树围绕在实验楼的窗下，有的枝头挂着水滴，有的叶上托着露珠，好像天真的孩子睁着一双双透亮的眼睛，听人诉说着校园的变迁。
我爱美丽的校园，更爱这雨中的校园。
1985年我校成为地级重点完中，1998年被命名为贵州省体育传统项目学校，2001年被评为贵州省百所现代教育技术学校。2003年，县委、县政府决定大力扶持，力争在3至5年内，把我校创办为省级示范性高中，2005年8月，我校成为全县完全高级中学。
确定“创示”以来，学校加大管理力度，大胆试行人事制度改革，积极引进竞争机制，教育教学质量迈向新的台阶。先后获得国家、省、地、县级荣誉称号十余项，报送的全国教育发展“十五”计划重点课题科研项目“学校、家庭、社会一体化育人方法探索研究”获2006年全国教育科研“十五”成果一等奖。
确定创示以来。教学质量出成效、上台阶、创新高，2004年高考重点上线50人，本科上线250人，应届理科一名考生，以总分毕节地区第一名的好成绩，被清华大学录取；2005年高考重点上线51人，本科上线221人，一名文科考生在全地区总分第一名；2006年重点上线89人，本科上线248人，应届生本科上线率居全地区第一。
星光广场南边是一个很大很大的阳光城，走进里面你会发现它虽然在外面看起来有点小，可里面可以说是非常宽敞的，阳光城里面主要是一个圆形报告厅。里面的设施非常高级，都是最新的。
政府有什么会议都在里面举行，当然最多的时候还是供我们在里面开会、演出、看电影。和圆形报告厅紧密相连的是办公楼，里面是校长室、教导处……，都是些重要的地方。所以走进里面不仅不能大声讲话，还有许多人连大气都不敢出。所以在里面处处都要小心。办公楼旁边还有一个彩虹城，彩虹城里面有许多多功能教室，有舞蹈房、音乐教室、电脑教室等供我们上副科使用的。
接下来就是教学楼了，里面有很多教室。教室里面有投影仪、电脑讲台、广播、幻灯机等先进的教学设备。二楼和三楼各有一个通道直通彩虹城，非常方便。彩虹城前面是一个巨大操场，操场上有足球场、篮球场、跑道、沙坑和一个旗台。我们的体育课都是在操场上进行的。操场前面就是食堂和宿舍，还有一个新建的幼儿园。
沿着通往学校的科技路，我来到了热闹的校门前。只见同学们三五成群地往学校里走，说说笑笑，欢声笑语。旁边负责迎接同学和老师的执勤同学和执勤老师应接不暇。
进了校门，最先映入眼帘的就是是迎宾大道，左右种满了杨树和柳树，道路上，也有着杨树和柳树的枯叶。
再往右走就是教学楼啦，他们像三位高大的巨人一样屹立在校园中，显得格外醒目。每个教室里都有两块大黑板，前面的黑板上面有一面鲜艳的.五星红旗。一排排桌椅对得整整齐齐，明亮的窗子干净的可以照见人影。
在翼城县城东，有一个美丽的校园，那就是民族小学，我带大家参观一下吧！
走进校园，首先映入眼帘的是那宽敞整洁的操场，这可是同学们的乐园。每次一下课，同学们像出笼的小鸟涌向操场，有的踢毽子、有的跳绳、有的扔沙包、有的玩老鹰捉小鸡……此刻，操场真正成了孩子们的游乐场，我们沉浸在欢乐的海洋中。
操场背面，是那庄严的升旗台。它的表面由大理石镶嵌，光彩照人。每到星期一，我们全校师生要共同参加升旗仪式。伴随着雄壮的义勇军进行曲，注视着那鲜艳的国旗冉冉升起，我们心中就油然升起对祖国的热爱之情。
我们把目光转向操场难面，便看到一座雄伟的大楼，这是我们的主战场——教学楼。楼上有六个醒目的大字——读书，励志，爱国，这是我们学校的校训，这六个大字一直激励着我们好好学习，做一个有理想、爱祖国的好孩子。走进教学楼，你会发现这里到处洋溢着文化气息，每层楼道墙壁上都贴有一些名言警句。每次下课，觉得浑身又充满了求知的欲望。每间教室内都有文化墙，墙上设有：词语角、展示台等丰富多彩的栏目。走进我们的教室，最引人注目的就是我们班的文化墙设计，洁白的墙壁上有：小小书法家、我最棒、争星台等专栏。我最喜欢争星台了，因为它记录着我们班每位同学的点滴进步。
我爱我的校园，不仅仅是因为它的美丽，更因为它是我学习的好地方。
山西省翼城县民族小学四（1）班
点评：
小作者按方位顺序有条理地介绍了校园操场、升旗台、教学楼等地方，展示各区域不同的育人功能，突出了校园浓浓的文化气息。描写生动具体，字里行间流露出小作者对校园的热爱之情。
焦作市实验小学是一所具有优美教育特色的学校。学校占地面积共3万多平方米,已绿化面积达1万多平方米,先后种植了百余种花草树木。一进校园,满目葱绿,随处可见一棵棵茁壮挺拔的树木。漫步在美丽优雅的校园里,细细地观赏,你会发现除了常见的杨树、柳树、松树、梧桐树之外,还有许多不常见的树种———皂荚树、杜仲树、楸树、朴树、流苏树、菩提树等,“树”成了焦作市实验小学一道亮丽的风景。校园内72棵见证学校历史的参天古老的大树和682棵种类丰富、生机勃勃的小树,给学校带来了优美的环境。整个校园绿树成荫,繁花似锦。
“树”通常是自然、绿色、生命、向上、坚定、坚强、希望的象征。为了充分利用树资源,挖掘树文化,发挥树资源对学生的教育作用,我们自主创新,大胆探索,研发了独具特色的《树课程》。旨在以“树”为载体,培养学生的阅读能力、观察能力、分析能力、写作能力、辨别能力、绘画能力、设计能力、整理资料能力等综合能力。
为了实施《树课程》,学校制订出一系列的实施方案。一是认班树:每班学生在班主任老师的组织下到校园里选择一种树作为本班的班树;二是取班名:每班根据本班所认养的树,结合树的本名及班级风格确定本班的班名,如:槐荫故事班、皂角串串班、银杏白果班、参天白杨班、墨梅点点班等;三是写班名:将本班的班名制作好悬挂在教室前,撰写在每个学生的课桌上和凳子上;四是研究班树:不同学科教师根据本学科特点及学生特点制订出各学科《树课程》教学目标,每月上一次班树课,开展与班树有关的学习与研究。为了保证《树课程》的开展,我们还在课程计划上大胆创新。1~6年级各学科每学期安排2个课时,保证学生有充足的时间进行学习、活动。每学期末组织各班将各学科研究成果进行展示评比总结,毕业时将树文化课程的研究资料进行汇编成册。
如何使《树课程》与学科、活动课程有机整合,学科教育与学生活动有机整合,我们进行了不断的尝试。下面就以一节《树课程》的教学设计来展示我校校本课程的开发与实施的过程。
【教学目标】
1.了解梅花的生长特点,激发学生对大自然的热爱之情。
2.学习梅花的品质,从中培养学生正确的人生观、价值观。
3.有感情地朗读有关梅花的诗词,丰富学生的语言积累。
【设计理念】
本设计将“认识梅花、感悟梅花的精神品质”作为教学目标。教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的教学思想。
1.将绘画引入课堂,借助画画,再现梅之风姿,梅之品格。
2.将音乐引入课堂,借助音乐,抒发对梅花、对大自然的热爱之情。
3.通过对比阅读,解读梅花的两种形象,诗人的两种境界。
4.引导学生查找、搜集、拓展有关梅花的其他诗词。通过组织学生阅读与梅花相关的文章和举办梅花的诗词朗诵会,促使学生积累语言,积淀情感。
【教学过程】
一、观察梅花,感知外在美
课前准备:
1. 仔细观察校园里梅园的梅花,了解梅花的形状、颜色、香味、种类。
2. 邀请美术老师指导孩子们画一幅梅花图。
3. 让学生为自己的图配上一段文字,记录观察所得。
【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”观察是学生认识事物的重要途径,是思维的触角,对于孩子来说,良好的观察能力能获得更多的知识和经验。所以培养学生的观察能力,对于学生的发展是非常重要的。我在观察活动之前做了细致具体的指导,这样做有利于促进学生观察的积极性,使观察更仔细、认真。通过这一环节既培养了学生的观察能力,又让学生对梅花的外在美有了感性的认识。】
二、吟诵梅花,品悟内在美
1. 配乐欣赏,激趣导入。
(1)展示几幅学生画的梅花作品。
(2)欣赏古今画家不同画风的梅花作品。
导语:刚才我们欣赏了千姿百态的梅花,感受到了艺术家对梅花的钟爱有加。自古以来,梅花就是文人墨客吟咏不绝的主题。在我们的校本课程《古诗词300首》中就有许多描写梅花的诗句,一起来回顾一下吧。
2. 课件出示多首古诗,学生吟诵。
《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
《墨梅》
元·王冕
吾家洗砚池头树,
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只流清气满乾坤。
《早梅》
宋·李公明
东风才有又西风,
群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽,
依然新白抱新红。
3. 试学一:
根据以上的诗在括号里填上合适的词语,并试着说出这样填的理由。
()的梅花
4. 引导学生总结梅花这一千古以来人们反复赞颂的形象的特点。
(凌寒开放、坚贞不屈、美丽孤独,等等。)
5. 师相机指导有感情地朗诵。
【设计意图:诗文的积累,是一种重要的积累。它不仅是语言积累,而且是文化积淀。对学生搜集和积累的古诗词进行交流,可以激发学生读背、积累古诗词的兴趣。教学时要结合学生对诗词的理解和对作者感情的体会,引导学生把握作者的感情基调,读出自己的感受。采用多种方式训练学生诵读,不仅可以加强学生的朗读和背诵,还可以加深学生对梅花精神的感悟。】
三、赏析梅花,感受语言美
过渡语:梅花,在中国文人的笔下,往往是人格的象征。由于审美情趣的差别、吟咏时心绪不一,不同诗人笔下梅花的风姿与味道也各具其趣。
1. 课件出示毛泽东和陆游的词《卜算子·咏梅》,男生齐读毛泽东的词,女生齐读陆游的词。
2. 试学二:
(1)两首咏梅词,上、下阕分别写了什么?试着概括一下。
(2)请分别用一段话,说说两首咏梅词中梅的形象。
3. 小组探究,展示结果,师点评。
毛泽东的《卜算子·咏梅》
上阕:梅花凌寒开放
下阙:梅花品格高洁
生:狂风怒号,白雪皑皑,悬崖万丈,数九寒天,是你,用那点点红花点燃了人们心头对春的希望。迎春黄了,桃花红了,山花烂漫,万紫千红。你呢?早已成了心痛的落红。可是,我却在你的脸上看到了世间最欣慰、最美丽的笑容。
陆游的《卜算子·咏梅》
上阕:梅花处境艰难
下阙:托梅言清高志
生:黄昏,驿外,断桥,风雨,那枝孤独的梅花默默绽放。伴随她的只有群芳的忌妒,她无意与她们争宠,但是在自己凋谢飘零、被碾成尘土时,也不忘“流清气满乾坤”。
4. 导学。
(1)设疑激趣:两位不同时代的诗人都选梅作为咏叹的对象,而毛泽东又是读陆游的咏梅词后,反其意用之。这就意味着两首词在形象和情感表达等方面存在着相同,又有其各自的不同。请四人一组结合课前收集的历史背景,仔细品析。
(2)小组学生代表汇报探究的结果,教师随机讲析。
相同点:
ɑ.都写出了梅花不畏严寒的特点。
b.都表现了梅花不与群芳争春的特点。
c.都赞颂了梅花的高尚品格。
d.两位作者都以梅花自比。
不同点:
ɑ.梅花的处境不同。
毛泽东所咏叹的梅花开在百丈寒冰堆积的悬崖上。
陆游所咏叹的梅花开在荒凉冷落的“驿外断桥边”。
b.梅花的形象不同。
毛泽东笔下的梅花是何等的傲寒俊俏、积极乐观,象征革命者坚强不屈的斗争精神。
陆游笔下的梅花却是寂寞凄凉、饱受摧残的形象。
c.梅花的追求不同。
毛泽东的追求是以革命家的乐观精神,将自己融入为人民谋幸福的伟大事业中。
陆游的追求是独善其身,却始终无法忘怀内心的伤痛。
d.两首词的感情基调不一样。
毛泽东的词感情基调积极乐观,充满信心。
陆游的词感情基调低沉、孤傲。
小结:梅花是我国历代诗人所爱吟诵的对象,但由于诗人所处的时代不同,诗人性格不同、经历不同、审美情趣不同,词的思想内涵也就有所不同,这也正是语言文字的魅力所在。
【设计意图:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。课标中多处提到阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等,而这一切目标的实现都应该以品读语言为核心,这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵。通过对两首词的对比赏析,意在鼓励学生探究发现,不但可以提高学生的语言感悟能力,而且能培养学生的思维深刻性和对作品的欣赏能力。】
四、歌唱梅花,抒发爱梅情
活学一:
1. 邀请音乐教师教学生学唱《红梅赞》《梅花》等歌颂梅花的歌曲。
2. 尝试根据音乐,自己改编歌词或者编排一段展现梅花的树操。
【设计意图:学生在欣赏了梅花的外在美、品悟了梅花的内在美后,对梅花会产生深深的喜爱之情。通过这一环节,意在让学生借助歌唱、舞蹈来抒发自己内心积蓄的情感。这样既放松了学生的心情,活跃了气氛,又增进了学生对梅花的热爱之情。】
五、拓展延伸,升华情感
活学二:
1. 课后学生积极准备,参与歌颂梅花的诗词朗诵会。
2. 阅读有关梅花的文章。
【设计意图:一节“树课程”只是学生对自己的班树认识过程的一次展示,学生对树的观察和了解是不会停止的。此环节旨在激发学生继续通过各种形式,加深对班树的研究和探索。
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