小学党建工作要点计划

小学党建工作要点计划（精选8篇）

小学党建工作要点计划 篇1

本学期全区小学教学教研工作的总体思路是：认真学习贯彻落实党的十八大精神，以“研究”和“落实”为主要切入点和着眼点，以年区教体局工作计划和市区教研工作计划为指导，研究难点，落实重点，推介亮点，进一步提升教学研究、教学管理、教学指导、教学服务能力和水平，推进全区小学教学工作再上新台阶。

一、工作目标

提高三级课程实施水平。凸显校本特色课程研究，加强三级课程管理与指导，完善课程实施水平评估机制，切实提高课程实施水平。

深化自能高效课堂建设。推进低重心教学策略研究，提高常态课堂教学效率，总结推广典型课堂，全面提升高效课堂建设水平。

推进教师专业内涵发展。强化教学研究指导中心、学科教研组建设，深入推进四项工程，促进教师专业内涵发展，积极培育名师团队。

实现教学教研减负增效。以创新作业教学改革为突破口，发现亮点，培植典型，努力实现“减负增效”。

促进村小优质均衡发展。充分发挥村小实体作用，实行“跟进指导”“校际联盟”，强化薄弱村小扶持，推动区域教育均衡发展。

二、工作任务及措施

（一）加强学校特色课程研究，切实提升三级课程实施水平

一是加大课程监控评价力度。继续实行“六表四计划”层层报批制，以随机视导的形式，通过调研、问卷、测试等措施，加大对各类课程开齐开足的监控力度，进一步加大课程的领导力与执行力，开齐课程，开足课时，上好课堂。二是深入进行校本特色课程研究。各学校要成立研究团队，加强对书法、文体活动课程、校本课程以及隐性课程的研究，积极开发校外课程资源，转化为适合学生学习的课程资源，做大做亮，逐步形成校域特色课程。区教研室将跟进指导，适时推介。

（二）加强低重心教学策略研究，进一步深化自能高效课堂建设

一是深入进行低重心教学策略研究。从教学目标的低重心、教学过程的分层式、课后跟进的个别化、教学评价的多元化等几个维度，反思、重构教学全过

程，创新提升“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思想，推广“三案一体”教学设计（课前自学案、课堂教学案、课后延伸案），面向全体学生，关注、跟进潜能生，大面积提高课堂教学质量。二是优化课堂教学评价机制。深入学习贯彻《市普通中小学教师教学质量评价方案（试行）》精神，深化“校长进课堂”制度、教干研教务教制度，建立和完善课堂教学跟踪指导评价机制，深入推进“当一天学生”“教干下水”活动，采取教干评、教研员评、教师评、学生评等方式，把常态课的监控纳入教师课堂教学评价，同时提高教师观课议课评课的能力，加强对薄弱教师的跟进指导，督促教师切实变革教与学的方式，抓实“先学后教，学导结合，当堂训练”教学理念与教学实践的融合。三是完善典型推介策略。根据“学科主导，学校主体，区域推进”的总体思路，各学校要依托名师团队，采取小课题研究方式，积极推进低重心教学运行策略研究，进一步整合市区课堂教学策略，进一步优化高效课堂教学模式，全力培育典型课堂。区教研室将深入一线，跟进指导，适时召开课堂教学改革推介会。

（三）加强教研机制反思研究，深入推进教师专业内涵发展

一是教学研究指导中心。进一步加大教研阵地建设力度，明确教学研究指导中心人员职能，提高教研员待遇，给教研员减负，督促他们以课题引领的方式，建立本学科研究实践班级，在“专业化研究”上下功夫，深入村小，深入教研组，深入课堂，指导、督促和参与校本教研，帮助教师在教学实践中提高专业能力，同时提高自身专业化研究水平。本建立并落实学科研究成果报告制度。二是教研组。学科教研组是教研主体，要切实实行学科教研组长竞聘上岗制、定期选聘制，以常规教研、问题教研、专题教研、特色教研为基本途径，以各种“磨课”活动为载体，采取微格化“课堂观察”等方式，进一步提升集体备课效益，认真落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达标制度，多渠道组织开展校本教研活动，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节，带动和促进教师专业整体水平的提高。三是深化四项工程。读书工程。各学校要以读书节为平台，建立健全读书制度，配备图书资料，抓实对十八大精神、现代教育理论的学习，经历“头脑风暴”，实现文化自觉，练好“内功”。名师名校长工程。以“三百”工程为依托，积极发挥名师工作室、街道（镇）级和校级课改实验室等团队作用，引路子，搭台子，压担子，深入开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课、课改论坛、分片联研为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用。新学期，区教研室将加强对学科工作室、骨干教师的过程管理和考核。青蓝工程。完善教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，完善骨干教师“捆绑式”评价考核机制。采取随堂听课、同步备课、外出培训、同课异构、磨课议课等形式，积极开展面向青年教师的“适应性”和“发展性”教研活动，使他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。新学期，区教研室将举行青年教师课堂教学展示活动。网络教研。一是加大课堂教学与现代教学手段的整合力度，个体备课与集体备课，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式，注重教师用书的使用，电子备课与书头、卡片式备课相结合，建立备课资源库。新学期，区教研室将继续采取答辩式备课检查，督促教师提高备课的实效性，彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。二是积极建设学科教研网络互动平台，发挥骨干教师作用，通过博客、空间、飞信、QQ论坛等载体，使网络教研经常化、扩大化。

（四）加强作业教学改革研究，努力实现教学常规减负增效

一是突破作业教学改革瓶颈。认真贯彻落实《区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》，实行领导问责制，建立健全学生课业负担监测、审批和公告制度，大力推广“菜单式”作业，采取面对面、对话式等批改方式，优化评语式、等级制评价，真正实现“控制量、精批改、快反馈”。二是提升教学常规效益。各学校要狠抓教学五环节的创新落实，以精细化科学化管理为保障，切实规范教师教学行为，采取层级要求、分层评价等方式，调动方方面面的积极性，切实实现减负增效。区教研室将深入调研，发现亮点，培植典型。

（五）加强村级小学专题研究，深入推进区域教育均衡发展

一是夯实教学常规。深入贯彻《区教育体育局关于进一步加强村级小学教学工作的意见》，加强思想作风建设，狠抓村小校长、主任的领导力与执行力，切实转变教育管理理念，规范办学行为。二是转变工作方式。各学校要采取典型推介，打造明星村小策略，以提升村小教学质量为核心点，以常态课堂教学为突破店，以培养学生习惯为着力点，简化教学档案建设，实行教干工作蹲点帮扶制、业绩捆绑制，跟进式指导，积极开展“送教下乡”“校际联盟”等特色教研活动，扶持薄弱村小，培育典型村小。区教研室将举行第四批村级小学教学示范学校评选暨第一、二、三批复验活动。三是工作重心下移。教干、教研员要采取单兵作战的形式，深入村级小学，发现新情况新问题，并协同学校积极进

行整改。全区小学教学工作调度会继续实行双月调度制，把会议以现场的形式开在村小，抓点带面，有效促进全区工作。

（六）加强教与学的评价研究，进一步提升教育教学质量

一是学校、教师评估。贯彻落实《市普通中小学教师教学质量评价方案（试行）》精神，深入进行教学质量评价标准的研究，推广六小教师教学质量评价办法，健全结果评价与过程评估、绩效评估与诊断评估、定期评估与随机评估相结合的质量评估机制，构建全方位、多层次的质量评估体系，以考风促教风学风，进一步提高全区教育教学质量。二是学养评估。要进一步加强“多把尺子量学生”的评价研究，广泛开展“小书房、小书桌、小书架”建设活动，大力开展古诗文诵读，读书演讲、作文竞赛、现场命题作文比赛等活动，采取课堂即时评、分项考核、卷面测试、特长展示、成长记录、二次评价等形式，检测和评价学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力。

主要活动安排

二月

1.总结年工作，传达年工作计划 2.举行小学街道（镇）教研员教学论坛 三月

1.赴联系点学校、学科基地学校进行跟进式教学调研 2.组织全区小学语文、数学、英语、品德与生活优质课评选

3.小学生综合素养比赛 四月

1.组织名师工作室、教学教研联盟校分片联研活动 2.参加市学科优质课评选、学科研讨会活动 3.举行第七届读书节 五月

1.评选市第六批小学教学示范校 2.评选区第四批村级小学教学示范学校 3.评选百佳特色课堂、课改能手

4.参加市学科教学研讨会 5.小学教学工作评估 六月

1.新岗教师课堂教学展示活动 2.作业教学研讨会 七月

1.小学生学业水平测试 八月

1.组织小学新教材培训 2.组织骨干教师教学论坛 九月

1.赴联系点学校、学科基地学校进行跟进式教学调研 2.举行全区村级小学学科教学研讨会 十月

1.举行低重心教学策略研讨会 2.参加市学科教学研讨会、教学比赛 十一月

1.第三届校本课程开发与建设现场会研讨会 十二月

1.迎接市教学评估

小学党建工作要点计划 篇2

一、班主任要有智慧

要做好班主任工作, 必须开动脑筋, 讲究“法”, 具体为管理上要有法, 处理问题要得法, 遇到问题要积极想办法, 解决问题要依法, 即必须遵守学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时, 要因时、因地、因性别和性格的差异, 采取适合各自情况且行之有效的不同方法, 要具体问题具体解决。总之, 要注重处理问题的效果, 注重方法的运用和效果取得的和谐统一。即对工作要热心, 对学生要有爱心, 发现问题要细心, 处理问题要精心, 思想工作要耐心, 做事情要用心。世上无难事, 只怕有心人。只要真心想做好, 真正要做好, 且用心做好, 就能真正把班级管理工作做好, 干得出色, 富有成效。

二、班主任要做好家访工作

家访是做好班主任工作的重要途径, 是学校、家长、学生联系的纽带。家访的形式是多样的, 打电话、上门家访皆可。由于农村家庭文化层次的特殊化, 在家访时应渗透给家长一些现代教育观念, 让家长知道从哪些方面教育孩子, 怎样教育孩子, 并随时与班主任配合、了解学生的生活、学习行为。

三、班主任要心思缜密

优秀班主任总是一位优秀的观察家, 他们不仅勤于观察, 而且目光敏锐, 能从学生的一举一动、一言一行, 甚或是极微小的情绪变化上, 感知学生的思想和心理状态, 把握偶发事件的萌芽, 及时采取针对性的教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体, 在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同, 班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面, 才能在大量感知材料的基础上, 从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质, 也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价, 进行“长善救失”的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密, 就会观察、考虑各种问题, 精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题, 防微杜渐, 避免事态扩大;工作中有细心就能够提高工作效率, 避免出差错。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心, 做有心人, 体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。只有细心地观察学生, 才能真正地了解他们, 从而正确地引导他们。但是, 这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差, 甚至还会伴有其他信息的干扰混淆, 往往不便于观察, 极易被忽视。班主任必须树立“显微镜”意识, 悉心观察, 尽力做到坏苗头立即灭止, 好萌芽及时培养, 因势利导, 曲突徙薪, 防患于未“燃”。

四、班主任要有爱心

“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 爱学生是根本。要充当好留守学生生活的“父母”, 充当好留守学生心理依赖的“父母”, 充当好留守学生学习帮助的“父母”, 充当好留守学生亲情交流的“父母”, 充当好留守学生行为管理的“父母”。特别是一个优秀的班主任, 更要特别关注后进生的成长。所谓“后进生”, 是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在, 虽然他们只是极少数, 但使他们成为社会有用人才, 是每个教育工作者必须面对和解决的问题。转化后进生的方法很多, 但我认为最有效的是开展赏识教育。“人无完人, 金无足赤”。“尺有所短, 寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点, 闪光点就是施教的支点。因此, 我们要善于用眼睛发现美, 发现后进生身上的闪光点, 哪怕是微弱的一点, 也要千方百计地发扬光大, 以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步, 教育者就要“小题大做”, 公开表扬, 以此作为他们转化的“立足点”, 帮助他们树立信心, 调动一切积极因素, 因势利导, 用鼓励扬起他们人生的风帆。

五、班主任要全面正确地了解学生

要教育好学生, 首先要了解学生, 学生都是活生生的人, 不了解清楚, 就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况, 如姓名、年龄、性格、家庭等, 了解学生的特点和动向。如男女生比例, 优中差生分布情况等。还要消除心理偏差, 公平、公正地对待每个学生。

六、班主任要当好协调员

协调与科任老师和家长的关系, 建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的力量和威信是不可能取得成功的, 必须力争本班科任老师和家长对学生有一定的要求和态度, 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径, 班主任应高度重视, 确保会议质量, 尽量与家长达成共识。只有充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子, 班主任工作才能更加顺利、轻松。

七、班主任要注重班干部队伍的组建和培养

一个班集体的面貌如何, 很大程度上是由班级的小干部决定的。这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以, 班干部是班集体的骨干和核心。唯有慎重选拔和培养班干部队伍, 班主任的工作才能从繁重走向简单与轻松, 才能为素质教育顺利实施做好铺垫。锻炼是人们树立正确世界观和人生观的必要途径, 有利于克服各种思想障碍和不良习惯, 培养坚强的毅力和意志品质。通过对干部的锻炼, 可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后, 还要对班干部关心爱护, 严格要求, 帮助学生干部增加克服困难的勇气, 纠正错误, 在解决问题的实践中磨炼自己。

小学党建工作要点计划 篇3

一、以保障粮食安全为核心，支持稳步提高农业综合生产能力

（一）支持加快农田水利建设步伐。支持推进高标准农田建设，保障粮食等重要农产品有效供给。抓好“节水增粮行动”，调整优化项目布局。坚持小型农田水利重点县建设模式，分区域分重点规模化推动高效节水灌溉、“五小水利”工程建设、农村河塘整治、1-5万亩灌区配套改造等工作，开展小型农田水利重点县建设情况系统评估。落实和完善土地出让收益计提农田水利建设资金政策。

（二）进一步完善农业补贴政策。稳步增加农业补贴资金规模，新增补贴向粮食等重要农产品、新型农业经营主体、主产区倾斜。改进农作物良种补贴发放办法，提高补贴的精准性和指向性。加大农机购置补贴力度，完善补贴运行机制，推行“全价购机、按比例补贴购机农民”的办法，推进农机报废更新试点。加大肉牛、肉羊、绵羊、牦牛畜牧良种补贴力度，提高肉牛肉羊生产良种化水平。完善造林、林木良种和森林抚育等补贴政策。

（三）支持推动农业生产经营体系创新。总结农业生产全程化社会化服务试点经验，扩大试点范围，进一步完善财政资金补助方式，提高资金使用效率，提升农业生产社会化服务水平。稳步推进财政支持农民合作社创新试点，大力支持土地、资金、技术等新型股份合作社，着力培育全国性、跨区域、对农民引领作用突出的大型农民合作社发展。支持基层农技推广体系改革与建设，促进高产创建模式攻关。推进农产品产地初加工补助项目试点。支持“振兴奶业苜蓿发展行动”，进一步扩大奶牛生产性能测定实施范围。支持现代农业示范区试点，进一步完善考核评估工作。完善农民培训机制，强化考核，提高培训效果。大力支持林业科技推广。

（四）支持保障农产品质量安全。支持抓好从生产到管理环节的农产品质量安全，确保“舌尖上的安全”。创新完善现代农业生产发展资金政策机制，支持发展优质、安全、高效、生态、品牌农业。支持“菜篮子”产品生产，提高主要农产品应急供应能力和质量安全水平。加大肉牛肉羊规模化饲养支持力度，将肉牛肉羊母畜养殖场纳入扶持范围。加大对农产品生产原产地和主要流通市场渠道抽样检查监测，农药、化肥等投入品管理，畜禽屠宰等环节监督检查，以及农产品质量安全追溯体系建设的支持力度。

（五）支持农业防灾减灾。支持做好动物疫病免疫、扑杀、无害化处理以及基层防疫员补助等工作，推进病虫害绿色防控和统防统治。支持林业有害生物防治、边境森林防火隔离带建设，提升林业防灾减灾能力。支持《全国抗旱规划实施方案（2014-2016年）》和《全国山洪灾害防治项目实施方案（2013-2015年）》，全力做好支持防汛抗旱工作。支持气象防灾减灾体系建设，促进人工影响天气作业，发挥气象防灾减灾作用。

二、以转变发展方式为主线，积极支持农业可持续发展

（一）支持开展耕地修复保护试点。支持启动重金属污染耕地修复试点，采取农作物种植结构调整、土壤改良改性等措施，促进实现耕地的合理开发和永续利用。支持实施新一轮退耕还林工程，对陡坡耕地进行退耕还林。支持开展地下水超采综合治理试点，调整种植模式，加强水利建设，创新体制机制，严格控制超采。支持开展湿地生态效益补偿和退耕还湿试点。

（二）支持生态友好型农业发展。支持启动实施机械化深松整地和秸秆还田试点，广泛推行保护性耕作技术。发挥种粮大户、家庭农场、农民专业合作社的示范效应，支持开展施用配方肥和低残留农药试点。选择部分年出栏5万头及以上的生猪规模养殖场，支持启动规模化养殖场畜禽粪便资源化利用试点。推广应用旱作农业技术，支持使用高标准农膜和残膜回收，同步推进农业生产发展和耕地资源生态保护。

（三）加大生态保护建设支持力度。支持饲草料基地品种改良以及鼠虫害和毒草防治，加大草原畜牧业转型升级支持力度。研究支持南方草地开发利用的政策措施。实施增殖放流和水产养殖生态环境修复补助政策，支持加大水生生物资源保护力度，研究提高转产转业补助标准。完善森林生态效益补偿政策，健全森林生态效益补偿标准动态调整机制。研究探索开展森林资产评估与管理工作。完善林业贷款贴息政策。继续推进沙化土地封禁保护补助试点。支持林业国家级自然保护区能力建设与发展。加大国家水土保持重点建设工程支持力度，加快水土流失治理步伐。支持做好南水北调各项工作。支持实施最严格水资源管理制度。

三、以全面深化改革为动力，着力推动财政支农机制创新

（一）深入推进涉农资金整合统筹。稳步推进黑龙江省“两大平原”涉农资金整合试点，总结试点经验。从预算编制环节入手，进一步探索加大专项转移支付和中央农口部门预算项目源头整合的有效途径。健全完善涉农资金整合统筹协商机制，妥善处理好涉农资金整合统筹与财政改革发展、农口部门职能转变的关系。继续落实好整合统筹资金支持“节水增粮行动”、高标准农田建设、木本油料产业发展、湖北省恩施市综合扶贫试点等任务。继续推动省级涉农资金整合，进一步巩固县级涉农资金整合成果。

（二）支持开展创新农田水利设施运行管护机制试点。按照“产权到位、权责明确、保障经费、管用得当、持续发展”的要求，选择若干省开展试点，探索不同类型农田水利设施移交农民、农民合作组织和村集体组织运行管护的有效途径。

（三）支持政府购买服务、土地确权登记颁证试点。贯彻落实党的十八届三中全会和《国务院办公厅关于政府向社会力量购买服务的指导意见》精神，按照部内统一部署，结合事业单位分类改革等相关改革，积极探索创新，大力推进政府购买服务试点。支持开展农村土地承包经营权确权登记颁证试点。

（四）支持新疆兵团改革和气象事业发展。结合中央财政管理要求和新疆兵团发展实际，研究确定新疆兵团体制改革目标定位，探索完善新疆兵团预算管理体制机制。进一步推动新疆兵团加强财务基础工作，建立基础信息采集机制。大力支持气象事业发展，推进加快气象现代化步伐。继续推动气象服务“三农”，发挥气象对“三农”发展的基础保障作用。

（五）支持推动重点国有林区、国有林场改革。支持在黑龙江省重点国有林区全面停止天然林商业性采伐，研究推进森工企业体制改革的政策措施。从2014年起，在天保工程财政资金中对龙江森工集团和大兴安岭林业集团公司增加安排政策性社会性支出补助。支持推进国有林场改革。

四、以提高精准性、有效性、持续性为重点，扎实推进农村扶贫开发

（一）改革专项扶贫资金管理机制。研究制定改革专项扶贫资金管理机制的意见。探索竞争性分配资金、集中解决突出贫困问题和引入第三方监督，推进财政专项扶贫资金购买社会服务，把项目审批权限进一步下放到县，强化地方监管责任，健全公告公示制度，加大资金绩效评价力度，不断提高扶贫开发的精准性、有效性、持续性。

（二）做好专项扶贫重点工作。扩大贫困村互助资金试点范围，推进雨露计划实施方式改革。积极支持兴边富民行动，完善少数民族特色村寨保护与发展试点政策，促进人口较少民族发展。支持地方加大扶贫贷款财政贴息力度，巩固以工代赈、国有贫困农场和林场扶贫、“三西”建设等工作成果。完善中央彩票公益金支持革命老区扶贫开发机制。

（三）健全财政综合扶贫政策体系。牢固树立财政综合扶贫投入理念，做好综合扶贫政策协调和落实工作，充分发挥财政政策综合扶贫效应。开展财政综合扶贫投入统计工作，完善统计口径，加强政策宣传。积极推动贫困地区产业发展基金成立运营。

五、以强化基础管理为依托，不断提升支农资金使用效益

（一）加强制度建设。按照完善制度、明确职责、理顺流程、加强监管的要求，进一步建立健全财政支农管理制度体系。抓紧研究制定、修订《中央财政现代农业生产发展资金管理办法》、《中央财政现代农业生产发展资金绩效评价办法》、《畜牧水产生产发展资金管理办法》、《中央财政农机购置补贴资金管理办法》、《重大动物疫病防治经费管理办法》、《林业保护补助资金管理办法》、《天然林保护工程财政资金管理规定》、《中央财政小型农田水利设施建设和国家水土保持重点建设工程补助专项资金管理办法》、《中央财政统筹从土地出让收益中计提的农田水利建设资金使用管理办法》、《财政扶贫资金绩效考评试行办法》、《中央专项彩票公益金支持贫困革命老区整村推进项目资金管理办法》等。

（二）加强预算管理。进一步细化预算编制，切实压缩代编预算规模，探索编制滚动预算，提高预算编制的科学性和准确性。牢固树立过“紧日子”的思想，严格控制“三公经费”等一般性支出。盘活农业财政存量资金，加大结余结转资金统筹使用力度。加强预算执行管理，强化预算编制与执行挂钩机制，硬化预算约束力，提高支出预算执行的均衡性。指导中央农口部门开展绩效目标填报和绩效评价试点，做好中央对地方专项转移支付项目绩效评价，完善评价指标体系，加强评价结果公开应用。深入推进中央农口部门预决算公开，加大“三公经费”公开力度，不断细化公开内容。

（三）加强监督检查。按照部里统一要求，积极采取有效措施，整顿财政秩序，严肃财政纪律，千方百计把财政支农资金管好用好。进一步明确监管主体责任，切实加强财政支农项目审批权限下放后的监管，逐步建立覆盖事前、事中、事后全过程的监督检查体系，不断提高财政支农资金管理的科学化、规范化、信息化水平。强化财政支农资金日常监管，充分发挥基层财政就近就地监管作用，主动配合审计、财政监督、纪检监察等部门开展相关工作。深入推进“水利资金管理提高年”活动，研究建立水利资金监管长效机制。

六、以转变工作作风为抓手，切实加强干部队伍能力建设

（一）加强重大政策调查研究。围绕当前农业农村发展和财政支农工作面临的重点、难点和热点问题，深入开展调查研究，进一步完善重大财政支农政策。一是跟踪农业可持续发展各项政策实施情况，及时总结、调整完善相关政策。二是创新财政支农资金管理使用模式和机制，提高资金绩效。三是研究处理好财政支农工作中政府、市场和农民之间的关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。四是研究提出财政支农政策和资金向专业大户、家庭农场和专业合作社倾斜的建议，促进培育新型农业生产经营主体，着力破解“谁来种地”难题。五是研究如何通过政府购买服务等方式，建立健全全方位、多层次、全过程的农业生产综合服务体系。六是探索政府和社会资本有机融合模式，支持农业基础设施建设。七是研究统筹利用“两个市场、两种资源”，探索农业支持保护政策与农业“走出去”相结合。

（二）加大政策宣传交流力度。召开全国农业财政工作会议，总结回顾“十二五”以来财政支农工作，研究分析当前面临的形势和任务，部署做好新时期财政支农工作。密切结合财政支农重点工作，有计划、有针对性地开展强农惠农富农政策宣传。积极做好财政部门户网站农业司频道建设，进一步丰富内容，提高质量，增强时效。加强两会建议提案办理过程中与代表委员的沟通联系，主动争取理解和支持。及时编发《财政支农与新农村建设动态》。

（三）强化党风廉政建设。深入践行党的群众路线，牢固树立“开端”意识，坚决去除“过关”思想，切实抓好教育实践活动整改方案确定各项任务的落实，进一步巩固和发展活动成果。深入学习习近平总书记系列重要讲话、党的十八届三中全会等精神，努力在真学、真懂、真信、真用上下功夫、见实效。牢固树立宏观意识、大局意识、可持续意识和中长期观念，建立健全作风建设长效机制，严格执行中央八项规定。严格落实廉政风险防控机制和党风廉政建设责任制，扎实开展党风党纪和廉洁从政教育，做到正本清源，警钟长鸣。

小学党建工作要点计划 篇4

——林家村镇小学2017-2018学年工作计划要点

2017—2018学年，林家村镇小学教学工作将以立德树人为根本任务，以师生幸福为价值导向，聚焦课程建设和课堂教学，遵循教书育人规律和学生成长规律，不断强化研究意识、服务意识、创新意识，努力提高学生的核心素养，全面提升教育质量。

新学年林家村镇小学总的指导思想和措施是：“抓安全”、“讲规矩”、“促业务”、“提质量”。

一、抓安全：

树立安全第一的意识，始终绷紧安全这根弦，筑牢学校安全的防线。

一是加强校园安全标准化建设。坚持安全优先，完善岗位安全目标责任制，健全校园安全制度，推进安全管理规范化、标准化、精细化。推动落实安保经费保障机制，配足配齐专职安保力量。完善校园视频监控平台和校车实时监控平台建设，提升信息化监控水平。发挥社会保险机构作用，扩大社会参与学校安全管理渠道。

二是完善安全隐患排查治理机制。加大隐患排查整改力度，狠抓交通管理、校车安全、安保防恐、校舍安全、饮食安全、消防安全及校园周边环境等重点领域和关键环节，有效预防和减少事故发生。完善安全隐患巡查机制、责任倒查机制和追踪整改机制。引入第三方专业机构，落实校园安全多元化监管措施。

三是加强安全教育和培训。利用安全教育平台提升安全教育实效性。每季度至少开展一次以防火、防震等为主要内容的应急疏散演练，提升师生安全意识和避险能力。加强对学校负责人、安全管理人员和从业人员的安全培训，提高安全工作人员素质。

具体措施：

1、学校层面：各学校制定好新学年卫生安全责任书，内容要具体，盖好学校章、校长章（签字），家长签字、学生签字。一式两份，家长一份、学校存档一份。要数清学生，一个不落。要保证必须是家长知晓和本人签字。

2、班级层面：班班组织学生参与制定班级卫生安全公约，要注明时间，学生人人签字，张贴在教室的显要位置。

3、学生层面：学生人人手写卫生安全保证书，班主任指导学生将内容写全面。（一年级学生一可以由教师打印），要让学生带回家中，由学生读给家长或家长读给学生听后，由家长、学生签字，交学校集中存档，做好封面、不少一人。

4、中高年级组织学生举办相关安全的手年报，如：防溺水、防火、防电、防自然灾害、防交通事故、防传染病、防踩蹅等，好的作品在学校、班级学生作品展示栏中展示，其他作品由学校集中存放。

5、搞好学校值班护栏工作，确保学校财产及师生安全。要求学校校委会带班、教师值班和，明确职责，责任要落实地纸上。

6、有教学楼的学校，要学习林家村小学楼层安全管理的经验。在每层楼上设立教师值日岗和学生监督岗，抓好课间学生的管理与安全。

二、讲规矩：

深化教育人事制度改革。深化中小学教师“县管校聘”改革，逐步完善教育部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制。进一步健全完善学校领导干部选拔任用、管理监督和考核评价制度，做好小学校长及后备人才培训等工作。完善教师评价制度，深化“绩效工资”制度改革。

进一步落实“中小学教师十不行为规范”、“中小学教师职业道德规范”等，遵守教育法律法规，弘扬教育正气。

具体措施：

1、严格考勤制度：中心校已下发了教师考勤制度，要求各学校要组织教师原文学习并在日常工作中严格执行。考期情况每周一公示、每月一总结。

2、切实抓好教师办公制度，要求校长要亲自组织教师办公，从时间、地点、人员、内容、主题方面，逐一落实并做好安排表及记录。

3、抓好学生习惯养成月活动：九月份，为林家村镇小学习惯养成月，开展好师生收心教育，落实学生秩序管理，在全镇小学生中开民“轻声、慢步、微笑问候”等文明礼仪教育。培养“绅士、淑女型学生”

一年级不要急着上课，首先要抓好学生常规教育，广泛开展活动，让学生学会上课、下课、学习、发言、遵守学校、班级、课堂纪律、学会同学之间怎样相互团结、相互关心、相互帮助，学会为班级、为学校争荣誉、知道怎样做才是一名合格的、优秀的小学生。

4、落实学生成长导师制。明确导师岗位职责，把开学初师生的工作学习秩序从一开始就落实到实处。

三、促业务：

小学阶段，育人是核心工作，也是最复杂的工作，只有遵循教书育人规律和学生成长规律，把握最佳教育期和最近发展区，才能实现每个学生的健康发展。

（一）尊重人性，提升教育的温度

1、以人为本，用好教育期待。学龄期的发展任务是获得勤奋感和克服自卑感，这一阶段，学生将会因受到鼓励而变得有活力，会因经常受到严厉的批评而产生自卑。教育教学中，要无限相信师生的潜能。要将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，转化为师生更容易理解和接受的语言。把学校、班级管理的舞台还给师生；把各类活动的策划权、组织权、参与权还给师生。要建设仪式课程，擦亮师生成长中的重要日子，以仪式感赋予存在感、使命感，更重要的是在他们心中注入愿望的力量。建设情感课堂，将不打断学生，不打击学生，不放弃学生作为教学的底线，把课堂探究的时间、发展的机会还给学生；重视薄弱群体，用好“皮格马利翁”效应，以爱心和鼓励，让学生树立自信，让每一个人都获得成功感。

2、加强沟通，关注人际交往。未来，人与人的精神交往与心灵对话将成为现代学校不可替代的价值。班级中，以缔造完美教室为抓手，丰富班级活动，提供交往机会，提高学生与同伴的沟通、协调的能力；课外，加强学生异龄、异域交往的指导，学会正确择友与交往。

3、记录成长，讲好校园故事。校园里，每天都在发生着精彩的生命故事。讲好校园故事，师生成长就有了主题曲，学校发展就奏响了主旋律。积累“讲”的素材，要在集体活动中，去发现每个人身上的闪光点；要用心记录师生具有标志性意义的成就和经历；丰富“讲”的内容，横向要讲好课程、课堂、育人的故事，纵向要讲出学校、教研组、班级的故事；创新“讲”的形式，组织系列教育叙事评选活动，各学校要搭建各种平台，通过“我说我的教育故事”、校园海报、表彰仪式以及线上的美篇分享等不同形式，传播正能量。

（二）呵护天性，释放生命的活力

1、精心呵护学生的好奇心。怀特海把智力发展的过程分为浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段，教育是这些周期的持续不断的重复。小学期间，浪漫阶段占据主导地位，其情感主要表现为兴奋。坚持零起点教学，提倡有节制的、适度的教育生活。这里的零起点，既包括起始年级，起始学科，也包括课堂学习的起始阶段。要严格落实课程标准，严格控制教学进度，淡化预习，保留学生对于知识的原发的热情与惊奇，让学生经历探索、发现未知的过程；要关注学习的生活价值，让知识回归到学生的生活世界，与已有经验建立联系。

2、努力增强活动的趣味性。“枯燥”、“无聊”、“乏味”是很多学生在描述学习状态时常用到的词语，如何让学习成为一件简单而有趣的事情，考验教育者的智慧。教师要发现学生学习的类型（听觉、视觉、动觉及混合型），为学生搭建脚手架，用音乐、任务单、思维导图等方式等让学生产生有效内驱学习；要让游戏和游戏化走进教学，赋予学习活动等更多的组织形式，将教育内容“玩给他看”，而不是“说给他听”，让学生“在玩中学知识”，“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”，带给学生像游戏一样有趣的学习体验和角色体验。

3、准确把握发展的关键期。要掌握学生发展的连续性特征和阶段性特征，把握教育节奏，增强教育的科学性和针对性。小学阶段，是语言、秩序、感官等敏感期后的巩固强化阶段，也是不同能力和品质培养的关键期。培养阅读习惯，在听、读基础上，加强说和写，让学生想说就说，能写就写，敢于表达自己的想法；有意识地培养学生的观察能力和想象能力；重视实验操作和动手能力的培养；重视学习习惯的培养和积极学习心态的培育；重视学生欣赏艺术能力的培养和美感心态的形成；抓住文化发展敏感期，将传统文化和诸城非物质文化遗产等乡土记忆植根内心，延伸出关怀世界的大胸怀。

（三）张扬个性，拓宽发展的视野

1、尊重个性差异。根据学生的不同发展需求，在活动设计等方面实施分层教学。重点落实《诸城市义务教育学校学生课外作业管理基本规范》，加强作业设计等方面的研究，提升作业布置的品质。低年级，要发挥兴趣对学习的引领作用；中年级，要防止两极分化；高年级，防止偏科现象。

2、加强自我教育。从中年级开始，要关注学生自学能力的养成，自我控制能力、专注力、持久性等优秀习惯的培养；逐渐将学生的道德认知从他律走向自律。同时，教师要基于心理学立场读懂学生，解析学生的心理、性格特质和学习差异，加强心理健康教育，培养学生的自我心理调整能力。

3、拥有未来视野。重视学生发展核心素养，就是要培养学生具备适应个人终身发展和未来社会发展需要的必备品格与关键能力，能更好地应对未来的生活！未来的学习和探索将不止于教室，可以发生在任何地方。个性化学习、协作化学习、开放式学习、项目式学习、将成为未来的学习方式，未来的学校，需要为学生提供富有选择、更有个性、更加精准的教育。

（四）具体措施：

优化教学管理，将常规落实到底。提升校本教研实效，要认真落实《关于加强中小学集体备课的若干规定》《小学六课型基本要求（试行）》等，确保每周开展不少于4课时的校本教研活动，每个学期，每位教师至少上1节研讨课，各校每月至少组织1次课堂开放活动，凸显课例研究在校本教研中的核心地位。明确全镇半日学科教研活动的主题，丰富活动形式。要努力实现对青年教师的全面覆盖，并将青年教师展示课作为其中的重要内容。

1、发挥南北两处的教研中心的划片教研的作用，充分发挥兼职教研员的作用，兼职教研员包学科，教研室统一调度，并保证每学科每月搞一次教研活动。

2、落实好教研组长、备课组长的作用，由于新学年教师变动幅度大，要依托驻地小学的龙头带动作用。落实镇中心备课组长先周备课机制，组织集体备课，做到每周四完成下周的备课工作。中心备课组长要提前开展“课标”和教材的研读和学习活动。

3、划片组织好各学校的课堂开放日和半日教研活动，求作用、求实效。

4、继续搞好学生统合实践和艺体教学研究工作。各学校要特长教师的优势，落实相关学科的任课教师，开足课程、上足课时，科学安排少年宫活动，做到早起步、早落实。

5、利用促业务、提升我镇小学教育教学质量的提升。

四、提质量：

（一）加强课堂研究，提高教学有效性

1、基于核心素养，把课标化为目标

要落实核心素养，必须充分挖掘学科课程的教育功能。作为学生应知和能做的“期待列表”，课程标准如何落实到课堂层面的教学实践中？需要我们精准把握课程标准，把握对学生的总体期望，把课程目标和内容标准分解，具体化为每一堂课的教学目标。当然，从课程标准到课时目标还需要多重转换，需要细化到学段、学年、学期，单元，再到每一课时，指导教学实践。分解课标的核心要求只有一个，就是“匹配”，目标与课标匹配，教学与目标匹配，评价与教学匹配，也就是教学评一致。我们要改变教学目标搬来、拿来的现象，做出自己专业化、个性化、深层次的思考。

新学年要在单元目标上有所突破，能够实现以单元整体设计教学。语文主题教学已经做出了有益的尝试。推进单元教学，有利于我们打破课时主义的束缚，防止知识碎片化和去生活化现象，以整体设计实现学科知识的联系性。同时，单元教学更易于开展以主题——探究——表达为主要形式的学习活动，给予学生更多的时间和空间，促进深度学习。

2、改进教学设计，让学习真实发生

要坚持基于课程标准，抓住学科课程的本质，完成目标（做什么）——内容（用什么做）——活动（怎么做）——评价（做得怎么样）四位一体的闭环教学设计。

在基于标准的教学中，源于课程标准的教学目标先于教学内容存在，教师需要根据先定的教学目标开发、处理教学内容。内容怎么加工？过去来说，教科书是学生的世界；而现在世界是学生的教科书。

要强化评价的设计。目标评价始终与教学过程平行互联，也就是说评价不再局限于课后的作业、测验等，而是要伴随着整个教学过程。评价设计要先于学习活动的设计，明确达到的要求和水平，多维度、多工具进行评价。

学习活动设计时，要基于学生已有知识与经验，参照课程标准中的教学建议，使其与教学目标相匹配、适应小学生年龄特征、难度适宜。重点要放在三个层面，即自主活动、合作学习、分享表达。要立足实际，为学生设计出合理的学习路径，让每一个学生的学习真正发生。

3、深化学科行动，将活动做出特色

深化阅读提升工程。教师要增强阅读教学的责任感，在课内开展大量阅读，并加强阅读指导；充分利用好晨诵、午读等弹性在校时间，培养学生阅读兴趣。创设机会，组织骨干教师到全国语文主题学习优秀地区观摩学习；要研究、使用好一米阅读、阅读头脑风暴等记录阅读过程的工具，提升阅读效果。扩大阅读面，增加科普类、理工类书籍的阅读量，加强英语绘本阅读及教学研究，积极发现全市在全学科阅读实践中的典型案例。

有步骤地扩大新英语（原宜格思英语）实验班级，重视过程调度和榜样推介，加强课程建设，丰富教学策略，不断优化双师互动教学；增加教师、学生与外籍教师面对面交流的机会。全面加强英语听力口语教学，每学年至少开展一次文本诵读、口语大赛等活动，激发学生英语学习兴趣。

（二）培养习惯，改变生活方式，增强学生发展力

以市教研室重点工作项目《培养学生核心习惯，促进学生核心素养提升》为抓手，丰富学习机会，关注学习状态，激发学习动力，培养学习习惯，积累学业成果，形成学习素养。

1、让运动成为一生习惯

体育是完整健全人格的前提，在学校里，体育课程是核心课程。要秉持保障安全、激发兴趣、形成技能、养成习惯的原则，引导学生养成健康的行为习惯和生活方式，让运动成为常态。认真组织面向全体学生的体质健康监测，引起体育教师、家长等不同群体的高度重视。发现、培植2-3项学校特色体育活动品牌，各学校至少形成1项特色集体性体育锻炼项目，形成较为丰富的体育自选课程，提升大课间的锻炼实效，确保学生每天在校体育锻炼1小时，每名学生练就2项终身受益的体育锻炼项目。

2、把阅读作为生活方式

真正阅读的推动，首先是创造良好的读书环境，实现校校有书院、家家有书屋、处处有书角的目标，共同营造书香校园、书香家庭、书香社会。其次，改革壁垒式的图书馆，并拓展社区书屋、书店等线下公共资源和互联网阅读资源，把图书放在学生触手可及的地方。第三，要给予学生充分的闲暇时间，把重复性作业的时间交给阅读，多举办作家面对面、读书报告会、图书漂流等活动，让学生自由参与。最后，要搭建阅读平台，要发挥好“新华杯”读书征文等活动的实效性和引领性，让学生在参与中成长。

3、激发艺术爱好

强化体验，坚持以美育人，以艺术教育为主体，为学生提供足够的艺术欣赏、思维辨析和实践创造的机会，实现技能训练与个性创造的有机结合。在音乐、美术课程的基础上，开展舞蹈、戏剧、陶艺、剪纸等选修课程教学，使每位学生养成1-2项艺术爱好，较好地掌握1项艺术技能；挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，开展以美育为主题的跨学科教育教学活动，开展合唱、校园集体舞、儿童绘画等群体性活动；引导学生走进社区、艺术场馆、大自然，在实践活动中提高感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力。

4、培养科学精神

要培养学生的批判性思维，善于提出问题，敢于大胆质疑，坚持实事求是和实证研究。深入理解各学科课程标准中外显或内隐的科学思想及方法，并渗透到学生的学习过程中，如数学的逻辑推理、建模思想，科学的宏微结合、实验探究等。规范科学实验教学，提高教师的实验操作能力和实验设计能力，培养学生的实验探究能力。各学校要将科技节变为学校的固定节庆活动，每年组织学生倾听科普讲座1次以上，参加科技类活动2次以上。

（三）具体措施：

1、落实好“课堂教学改革月”活动，九月份做为全镇小学“课堂教学改革月”，之后是“课堂教学改革深化月”、“课堂教学改革提升月”、“高效课堂提升月”。

2、广泛开展学科活动：

语文学科：扎实做好海量阅读、课前3分钟演讲、讲故事、讲新闻、小辩论、小练笔等活动。真正阅读的推动，首先是创造良好的读书环境，实现校校有书院、家家有书屋、处处有书角的目标，共同营造书香校园、书香家庭、书香社会。其次，改革壁垒式的图书馆，并拓展社区书屋、书店等线下公共资源和互联网阅读资源，把图书放在学生触手可及的地方。第三，要给予学生充分的闲暇时间，把重复性作业的时间交给阅读，多举办作家面对面、读书报告会、图书漂流等活动，让学生自由参与。最后，要搭建阅读平台，要发挥好“新华杯”读书征文等活动的实效性和引领性，让学生在参与中成长。

数学学科：抓好每一题、让学生钻研的典型题目解法集锦本活动，搞好优生优培工作。英语学科：有步骤地扩大新英语（原宜格思英语）实验班级，重视过程调度和榜样推介，加强课程建设，丰富教学策略，不断优化双师互动教学；增加教师、学生与外籍教师面对面交流的机会。全面加强英语听力口语教学，每学年至少开展一次文本诵读、口语大赛等活动，激发学生英语学习兴趣。落实好英语每日一句、每日单词听写、每日对话、应用拓展如新产品标签、解说词等、小练笔等活动。以上学科活动存好过程性材料，活动责任要落实在纸上，记录在案头。

3、落实好单元检测制度，在各校、各班级落实“四清”的基础上，依托驻地小学，联合兄弟乡镇及市直学校，落实好单元检测工作。

4、抓好落实学生成长导师制度，抓好优生优培、学困生转化、中等生优化工作，将包安全、包纪律、包学习、包固生的“四包”工作落到实处。

5、广泛开展各种竞赛活动，以活动促学习习惯的养成，促教育教学质量的提高。

6、抓好家校共育学生核心素养。充分发挥家长促进学生的学习和健康成长的作用。提高家庭作业的效能，最大程度地提高教育教学质量。

小学党建工作要点计划 篇5

海南师范大学继续教育学院2014年工作计划

根据海南省教育厅《关于落实海南省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》（以下简称《意见》）的各项要求，组织实施我省中小学教师继续教育，有效地促进中小学教师专业化水平的全面提升。

二、主要工作

（一）贯彻《意见》精神，明确目标任务，启动和实施新一周期的中小学教师继续教育。

1．认真学习《意见》，深入领会相关文件精神，明确新一周期中小学教师继续教育的目标和任务。在总结前一周期继续教育工作经验的基础上，结合本地中小学教师专业发展的实际，全面设计、策划和指导本地开展新一周期中小学教师继续教育工作的实施规划或方案。

2．做好本地新一周期中小学教师继续教育启动和实施工作。通过召开会议等多种形式广泛宣传，使培训者、基层学校和广大中小学教师对新一周期的中小学教师继续教育工作的目标、任务、内容等有比较深入的了解，进一步提高对促进中小学教师专业发展的认识。

3．组织好培训者的培训。为了明确任务，统一思想认识，切实做好新一周期的中小学教师继续教育工作，上半年省里将组织一次全省培训者的培训。

（二）认真落实培训计划，努力完成好全员培训任务。1．进一步抓好师德建设项目，完成师德培训任务。认真贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》精神和要求，把新修订的《中小学教师职业道德规范》作为今年师德培训的重要内容，认真组织好学习和宣传。要通过培训学习、研讨会、座谈会，以及专题报告等形式多样和扎实有效的教育活动，充分发挥本地师德先进典型的榜样作用，进一步帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。

2．继续做好班主任全员培训。坚持省、市、县三级培训的原则，把中小学班主任各级培训纳入教师全员培训计划，按省级培训班主任总数的5%,市级培训班主任总数的15%,县级负责班主任全员和新任班主任培训的规划工作，统筹安排工作。要努力探索班主任培训的新形式，突出对班主任日常工作的具体指导，提高中小学班主任队伍整体素质。省里将组织班主任省级集中培训800人（其中农村班主任600人）。

3．全面启动实施中小学教师全员培训，努力完成培训任务。新一周期的中小学教师全员培训要以新知识、新技能、新技术和师德教育为主要培训内容，按照每位教师五年内完成不少于240学时的学习任务要求安排。各地要按照省里统一的培训计划，结合本地实际做好安排，切实提高培训的针对性和实效性。具体安排见附件1。

4．继续组织好骨干教师省级培训。今年将组织500人的中小学骨干教师省级培训，组织200人的幼儿园骨干教师省级培训，其中包括新推荐的幼儿园骨干教师120人。5.继续做好高中新课程起始年级的培训。省里将通过远程手段对高中起始年级学科教师进行全员培训，同时将依托海南师大、海南省研究培训院，继续组织高中学科教师2000人的省级提高培训。培训内容突出围绕两年来全省新课程实施过程中一线教师反映的主要问题和困惑，通过经验介绍、案例分析、教学反思、问题研讨等形式，解决教学疑难，改进教学方式，帮助教师深入理解新课程改革精神，把握课程标准，进一步提高广大教师实施新课程的能力和水平。

6．进一步推进“教育技术能力建设项目”的实施。各地要按照教育部和省教育厅关于 “教育技术能力建设项目”的实施要求，完成全员中小学教师不少于50学时的教育技术能力培训。尚未实施该项培训的市、县要切实做好工作安排，力争在年内启动。省里也将完成200人的教育技术能力培训者培训。

（三）实施农村中小学教师专业发展援助项目，促进农村中小学教师专业化水平的不断提高。

1．进一步加大农村骨干教师省级培训的力度，今年将继续组织农村教师省级培训1000人。

2．加强农村薄弱学科教师培训，今年将完成中小学英语、音乐和美术学科共540人的省级培训。

3．继续开展“送教下乡”，今年将组织省内优秀教师赴13个市县的送教活动，力争使全省农村教师受益。

三、工作要求

1．关注农村，加大对农村中小学教师专业发展的支持力度是我省新一周期中小学教师继续教育工作的重点所在。各地要提高认识，高度重视，并紧密结合本地实际做好规划和安排。2．各级培训部门要按照规划的工作任务，做好策划安排，分清责任，明确任务，切实抓好各项工作的具体实施。

3．更新培训观念，变革培训模式是有效地促进培训的针对性和实效性的关键。各地要在认真总结上一轮继续教育培训工作经验的基础上，突出围绕加强“三网合一”的资源整合、强化研培结合的培训特色和加大校本研修中专业引领的支持力度等方面，进一步开展深入研究和探索，全面提升我省中小学教师继续教育培训的质量和水平。

海南省中小学教师继续教育培训中心

工作计划要点 篇6

1平顺县教育委员会

一九九七年工作计划要点

全县教育战线的全体同志们辞别了成就卓著的1996年，满怀豪情地迎来了1997年，工作计划要点。新的一年，将是具有重要历史意义的一年。在我国人民的政治生活中有两件举世瞩目的大事：一是我国将对被割让一百多年的香港恢复行使主权，二是将召开中国共产党第十五次全国代表大会。抓住大好时机，做好今年的教育工作，创造出更加突出的业绩，意义重大，对于完成全国教育事业“九五”计划，实现《中国教育改革和发展纲要》提出的目标，也是关键的一年。在新的一年里，教育战线的全体同志，要坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线，全面贯彻党的十四届六中全会精神，切实加强教育系统的社会主义精神文明建设；按照江泽民同志“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，教育要全面提高办学质量和效益”的指示，认真实施“科教兴县”战略，积极推进依法治教；振奋精神，开拓进取，研究并解决教育改革和发展进程中出现的新情况和新问题，处理好改革、发展、稳定的关系，努力开创我县教育工作的新局面，迎接香港回归和党的十五大的胜利召开。

一、继续认真学习贯彻十四届六中全会精神，切实加强教育系统精神文明建设，努力把学校建设成为传播与创造社会主义精神文明的示范区。

一是要组织全县教育系统全体党员、干部和师生，认真学习六中全会文献，并结合学校工作实际，统一思想，提高认识，努力贯彻《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，把学校切实办成社会主义精神文明建设的重要基地。

二是要全面贯彻党的教育方针，坚持对学生实施全面素质教育，要突出思想道德教育在素质教育中的重要地位。当前要认真克服学校工作中“智育一手硬，德育一手软”的问题，坚持又红又专的方向。

三是要结合一九九七年香港回归和党的十五大召开，普遍加强对师生的国际国内形势教育和热爱祖国、热爱中国共产党、拥护改革开放等方面的教育。

四是抓好教师职业道德建设。使学校成为精神文明建设的示范区，辐射全社会，校长、教师人人成为讲文明讲新道德的典范，从而促进社会风气的根本好转。

五是坚持不懈地贯彻中、小学生守则和中小学生日常行为规范。

六是继续抓好在各学科中渗透德育工作。要求各科教师以马克思主义理论为指导，积极挖掘教材中爱国主义、集体主义、社会主义、国情教育、革命传统教育等思想教育因素，结合学生的认识水平和思想实际，全面因材施教。

要认真总结德育工作的新鲜经验，迎接全国德育工作会议的召开。

二、坚持教育工作中“两基”为“重中之重”的方针，大力推进“普九”步伐，巩固扫盲成果。

1996年，我县已完成了小学阶段义务教育和扫除青壮年文盲的历史任务，并通过验收确认。实施初中阶段义务教育的乡镇已达到14个，九年义务教育完成率已达到全县乡镇总数的60%，人口覆盖率达70%。但决不能满足已有的成绩，“普九”任务还相当艰巨。尚未验收的乡镇均为边远贫困山区乡镇，经济相对落后，人中居住分散，“普九”难度较大，我们要努力落实各项有关政策和措施，认真贯彻《义务教育法》，按规划完成进度要求，使今年普九工作再上一个新台阶，决不拖全市的后腿。同时抓好农村实用技术培训，巩固扫盲成果，工作计划《工作计划要点》。使摘下文盲帽的青壮年迅速走上致富路。

三、扎扎实实抓好教师基本功训练

教师基本功训练是学生素质教育的基础，没有高素质的教师队伍就谈不上培养“四有”新人。今年我们要在继续抓好初中教师全员培训、中小学教师学历补偿教育、高中、初中、小学教师的学历教育的同时，将全面推开以“三字二画(话)”(说普通话、写毛笔字、钢笔字、粉笔字、画简笔画)基本功训练为突破口的小学教师全员培训。我们要把基本功训练列入小学教师业务考核的重要内容，将它与评聘专业技术职务、民办教师转正、评先评优、晋职晋级挂钩。对基本功不过关而又无故不参加基本功训练的教师，不能参加高一级教师职务的评审，不能晋级晋职，要形成一种人人参训、个个争先的基本功训练机制，促进小学教师基本功训练广泛深入地开展。

四、全面贯彻教育方针、积极推进素质教育。

为贯彻落实邓小平同志的“三个面向”和教育方针，促进全民族整体素质的提高，改变“应试教育”的种种弊端、素质教育被响亮地提出来。要通过大力宣传，首先使学校、家庭、社会提高对实施素质教育的认识，促进观念的转变。要充分认识应试教育的危害性；由于受“片追”影响造成一些学校为追求高分数拼命留级；一些教师对尖子生情有独钟，对所谓低差生弃之不问，造成一部分学生厌学、辍学、违背了国家确保每一个适龄儿童少年在义务教育阶段进得来、留得住、学得好的基本要求。要充分认识实施素质教育的必要性；使学生在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地得到发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。

其次，在素质教育的运行机制和保障机制上要有所突破。要认真贯彻义务教育阶段学生就近上学的原则，加快小学升初中改革步伐，在实施九年义务教育的乡镇，试行取消小学升初中入学考试，就近升入当地初中就读。县直中学不再搞择优录取，取消“择校生”，不搞“一校两制”，不搞单独招生或者提前招生，逐步向就近入学、划片招生过渡。

第三、在对学校进行考核中，不搞单纯的教学成绩(考试分数)排队，试行等级量化方法，对学生素质进行全面考核。

第四、加强素质教育的督导评估。结合学校德育工作、卫生体育工作、智育工作等全面评估一所学校的优劣，县教委要重新修订《教育质量评估细则》，并制定一系列保证措施。

六、搞好布局调整，提高办学效益。

针对近年来中小学生不断减少的现状，今年我们将通过调查研究，搞好中小学校点布局调整，并做出相应的规划，对在校生不足7人而生源又呈下降趋势的小学，以及校际间距离较近的学校实行撤并，实施规模办学；对设有县办中学的乡镇初中要并入县办中学，对生源不足的乡镇初中要进行撤并，实行联办。调整布局，撤点并校的好处至少有五个：一是有利于集中使用人力、物力、财力，提高成班率，提高教育资源的效益；二是有利于促进办学条件的改善，便于实验仪器、图书资料、文体设备的配套，创建标准化学校；三是有利于充分发挥教育投资效益，节约办公经费；四是有利减轻农民负担，学校撤并后可节约教师，也就减少了民办教师工资的民助部分；五是学校具有一定规模，教师乐教、学生喜学、课程可以全部开设、教学时间有保障，各项活动能够全面开展，可以保证教育教学质量的提高。

七、搞好学校体育卫生工作，促进学生身心健康。

为了全面贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，切实加强对我国农村学校体育卫生工作的指导和管理，进一步提高农村学校体育卫生工作质量，提高学生素质，国家教委最近向全国各地印发了《“九五”期间农村学校体育卫生工作意见》，我们要认真贯彻《意见》精神，进一步提高农村中小学体育卫生工作质量，引导学生积极锻炼身体，大力普及卫生保健常识，增强健身防病能力，养成良好的生活卫生习惯，为培养大批德、智、体、美、劳诸方面全面发展的高素质跨世纪人才做出贡献。

八、加大宣传贯彻教育法规的力度，坚决制止中小学乱收费。

中小学乱收费问题，社会反响比较强烈。在过去的一年里，有关部门在治理中小学乱收费工作中取得了显著成效，使这一问题得到有效遏止。对这一敏感的社会问题在新的一年里要予以高度重视，继续执行国家教委提出的“五不准”要求，标本兼治，全面治理。一是要继续大力宣传教育法规，呼吁政府依法增加教育投入，实现教育经费的“三个增长”，特别是公用经费的增长，依法按时如数征收教育费附加，保证投入资金按时到位，使学校不至于造成“无米之炊”、“捉襟见肘”，树立穷县也能办好教育，越穷越要办好教育的思想观念。二是认真贯彻国家教委、国家计委、财政部最近颁发的《义务教育学校收费管理办法》，对违反国家规定巧立名目擅自增加收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的，对挤占挪用学、杂费收入的，教育、物价、财政部门要按国家有关规定严肃查处；对乱收费屡禁不止、屡查屡犯，情节严重的，要按国家有关规定对学校负责人给予行政处分。

平顺县教育委员会

小学党建工作要点计划 篇7

1 双代号网络计划图的基本要点

在房建施工的双代号网络图中, 工序通常用箭线表示, 其首尾节点编号表示施工过程的开始和结束, 结合建筑工程各个工序的施工顺序和相互关系, 用上述符号将项目的全部施工过程按照顺序绘制而成的网络图形, 即为双代号网络图。工序、节点、线路是其三个基本要素。

在双代号网络图中, 一项具体的工序由一个箭线, 如土方开挖、砌砖等, 都需要占用一定时间和资源 (机械、人力) 。有些时候为阐明网络图中有关工序之间的逻辑关系, 沿工序进行的方向之间可增加一道虚设工序, 并用虚线来表示, 虚设工序不占用时间和资源。

双代号网络图中的圆圈即是节点, 用来表示工序开始、结束或连接关系, 它是前后两道工序的接口, 是一个瞬间, 不需要耗用时间和资源, 在很多实际应用中, 接口处的处置是最难的, 对其处理的好坏将对整个网络计划产生影响, 并直接影响施工进度, 因而在计算节点参数时要考虑这种因素影响。

网络计划中从起始节点到终止节点每一条线路的全程即为线路, 关键线路是指工期最长的线路, 双代号网络计划中应重点处理好关键线路, 这也会对计划工期造成重大影响。

2 双代号网络计划图的时间参数及其计算

2.1 双代号网络图的时间参数

(1) 工作持续时间。一项工作从开始至结束的时间即为工作持续时间, 用Di-j表示。

(2) 工期。完成整个项目所需要的时间即为项目的工期, 分要求工期、计算工期和计划工期3种类型, 它们分别指业主单位所要求的工期 (Tr) 、根据网络图计算而来的工期 (Tc) 和施工单位确定的实施目标的工期 (Tp) 。如果规定了要求工期, 计划工期应不大于要求工期。对于未规定要求工期的, 可用计算工期来制定计划工期。

(3) 6个时间参数。最早开始时间, 即为前序工作全部完成之后, 该项工作可能开始的最早时间, 用ESi-j表示;用EFi-j表示该工作有可能完成的最早时间;最迟开始时间是指保证能够在进度计划内完成项目时, 项目必须开始的最迟时间, 用LSi-j表示;用LFi-j表示该工作必须完成的最迟时间;自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始的前提下, 该工作可以利用的机动时间, 用FFi-j表示;总时差是指在保证能够在进度计划内完成项目时, 该工作可以利用的机动时间, 用TFi-j表示。

2.2 双代号网络图时间参数的计算方法

(1) 计算最早开始时间和最早完成时间。起点节点的最早开始时间为零 (ESi-j=0) , 工作最早开始时间计算顺序应从起点节点开始, 依箭线方向逐个计算。最早开始时间加上其持续时间即为最早完成时间:

各紧前工作最早完成时间的最大值即为该工作最早开始时间:

(2) 计算最迟开始时间和最迟完成时间。应从终点节点开始, 逆着箭线方向依次计算工作最迟开始时间, 其受到紧后工作的约束, 以网络计划的终点节点为箭头节点时, 其最迟完成时间等于计划工期。

最迟完成时间减去其持续时间即为最迟开始时间:

各紧后工作最迟开始时间的最小值即为最迟完成时间:

(3) 计算自由时差和总时差。当工作i-j有紧后工作jk时, 其自由时差为:

总时差等于最迟完成时间减去最早完成时间, 也等于其最迟开始时间减去最早开始时间:

(4) 确定关键工作和关键线路。关键工作是指双代号网络图中总时差最小的工作;线路上总的持续时间最长的线路, 或全部由关键工作组成的线路, 称为关键线路。

3 双代号网络计划图的绘制规则和要点

(1) 双代号网络图中, 已定的逻辑关系应清晰准确的表达出来, 不得出现循环回路。因为循环回路无起点和终点节点, 出现循环作业的现象, 这与实际工序不符。

(2) 双代号网络图不得出现单代号、双代号混用的情况。

(3) 双代号网络图中, 不得出现无箭头、箭尾或箭线带双向箭头的现象。

(4) 绘制网络图时, 箭线不宜交叉;无法避免交叉现象时, 可用过桥法或指向法。

(5) 除多目标网络计划外, 双代号网络图中的起点节点和终点节点都只应有一个, 而其他所有节点均应是中间节点。

(6) 当双代号网络图的某些节点有多条内向箭线或外向箭线时, 可使用母线法绘制, 但不违背一项工作只有唯一一对节点的原则。如图所示。

4 双代号网络计划图的绘制程序和方法

(1) 明确编制的程序, 可提高编制施工网络图的效率和质量, 避免在编制过程中出现工作紊乱。其基本程序为:

(1) 收集相关的资料, 包括合同文件、图纸、规范、标准、施工图预算、施工方案等资料。

(2) 制定施工方案, 确定施工顺序。

(3) 分解施工对象, 并确定各个施工过程的工作名称及施工内容;找出所有工作的紧后工作。

(4) 确定各工作的持续时间, 计算各项工作需耗费的劳动量、机械台班数。

(5) 计算各基本数据, 照顺序进行绘制网络计划草图, 有2个以上紧后工序的工作, 可采用虚箭线引出来。绘制出所有的工作, 并确定各时间参数。

(6) 修改图形, 对网络计划图进行优化, 去掉不必要的虚箭线, 并编制正式的网络计划。

(2) 编制方法要点

(1) 在编制网络计划时, 可结合不同情况灵活的选用不同的排列方法, 使建筑施工网络计划达到条理化和形象化的效果。各项工作之间的逻辑关系准确、清楚, 便于网络计划进行检查和调整, 同时也便于施工的组织管理人员掌握。

(2) 编制一个较复杂的建筑施工网络图时, 可先将其分解为若干相对独立的部分, 并分别绘出各自的网络图, 然后将它们合并为一个整体。划分时, 通常在箭线和节点较少的位置选择分界点, 或按施工部位或分部工程分块, 如将建筑分为基础分部工程和主体分部工程两块。复杂的施工工程, 可把整个网络计划分解成若干个小块来编制, 并根据实际工作的工艺和组织逻辑关系来将局部网络图连接而形成整体网络图, 出现多余而且错误的逻辑关系时, 可将多余的节点和不必要的虚箭线予以删除, 使最终的网络计划图更加简洁和准确, 更能准确反映实际的施工进度。

(3) 结合既定的工期目标、资源目标和成本目标, 进一步改进和优化网络计划, 确定最佳的建筑施工网络图。

5 结束语

在建筑工程的施工进度管理中, 施工网络计划有举足轻重的作用, 因而双代号网络计划图的逻辑关系一定要正确, 时间计算一定要准确, 计划图力求横平竖直、节点排列均匀、工作构成清楚, 以便工程管理人员更好地开展施工组织和进度管理工作。

摘要：介绍了双代号网络计划的基本要点——工序、节点、线路, 并分析了时间参数及其计算方法, 探讨了双代号网络计划图的绘制规则和方法要点。

关键词：双代号网络计划,时间参数,关键路线

参考文献

谈小学班主任工作计划 篇8

战，本学期班主任工作计划如下：

一、帮助学困生树立信心

随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

二、大胆放手培养小干部

一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

三、拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、允许学生犯错误

“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就慢慢的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和睦。