写西游记读后感小学作文（通用12篇）
一、做任何事情都不是一帆风顺的。人的一生想要实现自己的理想，做成一件事情，肯定会遇到很多困难。只有克服这些困难，才能取得最终的成功。就像《西游记》里面，唐僧师徒四人取经遇到了九九八十一难，而且走了十四年，才最终取到了真经。
二、我们要勇敢地战胜困难。我们小学生学习的时候，会遇到很多的困难，学习没有捷径，只能靠自己勤奋刻苦、努力付出才能战胜困难，达到胜利的彼岸。孙悟空就是我们的榜样，他从不怕妖魔鬼怪，一路拼杀，终于到达了西天，并被封为“斗战胜佛”。
三、坏人最终是会被打败的。取经途中，唐僧师徒遇到了很多的妖怪。这些妖怪有的本领很大，法力高强，但最终都被打死、收归，坏人是战胜不了好人的。我们小学生要做一个善良的人，善于帮助别人，以“慈悲为怀”，才能在以后的人生道路上取得辉煌的成就。
一忌见啥写啥无重点。刚学写游记，往往会把见到的东西不加取舍地一古脑儿写出来，不分详略，没有重点。正确的方法是，围绕中心，对占有的材料进行筛选，该详则详，该略则略，有丘有壑，重点突出。著名学者余秋雨先生写的《狼山脚下》（注：点击网址www.mypcera.com/book/xian/lu/yuqiuyu/009.htm可链接阅读）是一篇典范之作。他没有把登狼山的沿途所见一一写下来，而是重点写狼山脚下的两墓——骆宾王墓和张骞墓。读一读这样的游记，会使我们在如何处理好材料和中心的关系上得到深刻的启示。
二忌人云亦云缺特色。一篇游记要有自己的特色，最怕人云亦云，百家一衣，千人一面。这就要求我们在写游记的时候，要在篇章结构、语言表达等方面不落俗套，有所创新。著名美学家吴功正先生的《阿里山纪行》就是一篇颇具特色的游记，特别在结构的处理上可谓匠心独运。他在文中巧妙地安排了两个过渡句：“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”这两句将游记主要内容环环扣紧，层层推进，引人入胜，读来赏心悦目，另外，把大陆人人爱唱的《高山青》歌曲作为线索，贯穿始终，首尾圆合。这样的游记，有特色，有文采，怎么能不叫人百读不厌呢？
三忌就事论事少感受。好的游记，不仅要使人觉得眼中有景，而且要使人觉得目中有人。就是说，要避免就事论事，就景写景，浮于表面，缺乏深意；应该借助客观存在的东西，突出人的感受，画龙点睛，才能打动读者的心，引起读者共鸣。我们不妨读一读宋朝大文学家苏轼的《记承天寺夜游》，文章虽短，却写得生动感人。作者先是叙事，后是写景，再接着抒情，抒写自己的感受：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这一感受既含有对追名逐利的小人的蔑视，又含有白白浪费大好时光、不能为朝廷尽忠的苦闷，这是不可多得的点睛之笔，很耐人寻味。
给我印象最深的是四宝馆，四宝馆里面有四种国家一级保护动物它们是大熊猫、金丝猴、羚牛和朱鹮。大熊猫啃竹笋可快啦，它先用嘴把皮剥下来，然后把竹笋吃得一干二净，非常可爱。再来说说金丝猴吧，为什么要叫他金丝猴呢，原来它的毛全都是金色的，它们一会儿从树枝上跳到另一棵大树上，一会儿在房顶上走来走去，很活泼。朱鹮是黄色的，体形也很大，它们长着一张又细又长的尖嘴。它们飞得可高啦，有一些还站在屋顶上和石头上休息呢。最后来说说羚牛，羚牛全身的毛都是淡黄色的，羚牛的毛可长了，长的都盖住了眼睛，看上去很像毛牛。
最后我们还去了国家展区和陕西地方展区，了解了各国家和陕西各地方的风俗和历史。
今天，我跟着学校的团队一起去台湾夏令营，我们从苏州往上海的浦东机场，在里面排队检查行李箱，检查完后去问老师要护照，要完护照后检查照片，检查完后我们在飞机场的候机厅等飞机，飞机一来我们就上去了，上去以后空姐就让我们系上安全带，因为飞机起飞，飞机变速，飞机降落的时候有一定的冲力，飞机上升以后，我们在云的上空，往下一看到处是云。
在飞机上不能开手机，连电子产品都不可以开，还好，每个座位后面有一个迷你小电脑可以手点，也可以遥控。不一会儿，飞机到站了。我们陆续的下了飞机，下了飞机排好队伍，然后打开手机，先给家人打个电话报平安，然后是去检查，领行李，后来出了飞机场，坐车去宾馆，到宾馆的时候已经天黑了，我们领到房卡后，进入房间，放好行李，出来吃夜宵，今天的夜宵是红豆包和奶油包，还有美味的红茶，老师说：“合起来就是台湾第一顿美味”。我们吃完夜宵，就回房间睡觉了，因为白天坐车都很累，所以我倒在床上就睡着了。
《西游记》读后感
1读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。我非常喜欢读书，在我所读过的许多书中，令我感悟最深的那就是《西游记》了。
提起<<西游记>>，可以说是家喻户晓。很早以前，民间就传说着许多有关孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经的故事。西游记就是在这些民间传说的基础上，由明代小说家吴承恩创作出来的。
《西游记》中贯穿作品始终的四大典型人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚。对他们四人的性格形容，就是“顽猴憨猪严师忠僧”。
我喜欢顽皮机智的孙悟空。花果山是孙悟空的诞生之地。美丽的山水、飘香的花果养育了聪明机智富有灵性的孙悟空，也造就了他不惧任何艰难险阻的大无畏精神和英雄气概。我喜欢孙悟空，因为他有一身高超的武艺，天不怕地不怕，有一种不屈不挠的奋斗精神。他敢做敢当，他机智好闹，敢与高高在上的玉皇大帝作斗争，大闹蟠桃会，砸坏了太白金星的炼丹炉，多次大闹天宫，还销毁生死簿，机智地与妖魔鬼怪等邪恶势力作斗争，与一切困难作斗争，绝不低头，这就是我眼中的孙悟空，一个敢做敢想敢当的大英雄！孙悟空的那种胆大正义，顽强不屈的奋斗精神深深地触动着我，他是广大民众的榜样，反映了人民敢做敢斗，战胜邪恶的必胜信念。正如林语堂老先生所说的那样:“他代表了人类精神中最顽皮的部分。”他代表了“不甘约束的人类精神与神圣的规范之间的冲突”。孙悟空这个美猴王，他是聪明勇敢的化身，是我们心中崇高的英雄。孙悟空这个美猴王，他是聪明勇敢的化身，是我们心中崇高的英雄。
我也喜欢功利憨厚的猪八戒。提起《西游记》中的猪八戒，人们总是將他与“好吃懒做、自私自利”“损人利己、见利忘义”等不好听的词汇联系在一起。的确，猪八戒也干过“搬起石头砸自己脚”的事情。在“猪八戒吃西瓜”这一情节中他的这一特点表现得最为突出。他是吴承恩笔下的一个戏剧性人物，虽然有着许多的缺点，而我们一点儿也不觉得他丑陋、厌恶。相反的，在他的这些缺点背后，透露出来的憨厚老实富有人情味的一面，却给我们留下了深刻的印象。他让我觉得既可亲又可爱。
我还喜欢严格执著的唐僧。《西游记》中作者把唐僧坚忍不拔、执著追求的性格进行了进一步地刻画，成为多少人为之学习的楷模。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。作为僧侣，他行善好施，为民除害为人民播撒着善良的种子；作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执著追求的精神。他不仅对徒弟要求严格，而且也从不懈怠自己。不为财色迷惑，不为死亡征服。
不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。唐僧给我的启示是：“世上无难事，只怕有心人”。
我更喜欢忠心耿耿的沙和尚。和孙悟空、猪八戒这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气不足，那么在整个故事上如果没有了沙和尚行不行？不行，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师傅，如果没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。沙和尚是唐僧取经途中的一个忠诚卫士，也是让师父操心最少的一个徒儿。肩挑千里重担，没有半句怨言。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。沙和尚忠心耿耿、任劳任怨的态度，永远值得我们学习和借鉴。
《西游记》这本书，讽刺批判了社会现实的黑暗，歌颂了敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得成功。也告诉了我们一个生活哲理：乐观向上，坚毅顽强，永不言败——“苦练七十二变，笑对八十一难。” 我们要在逆境中不断超越自己，抓住机会，勇敢追求心中的理想。只有这样，人生充实无悔。
《西游记》读后感2
西游记》是一部长篇章回体神魔小说，这部小说记载了唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最后终于战胜困难取得真经的故事。
师徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老实，一心跟随师父取得真经，他的决心和态度令我感叹不已。
猪八戒，大家都只道，他好吃好色好玩，一心贪婪，做不成事。他遇到困难时，只想退缩。他取得真经，还求佛祖让自己下来玩呢？别忘了，他就是这样被贬下凡来的。
孙悟空最大的特点是勇敢，他不怕困难，一路上帮师父打走妖魔鬼怪，如果师父被抓了，他一定会想办法救出师父。他是我学习的好榜样。
唐僧就是啰嗦，可他是个空虚虔戒的苦行僧，取经路上不辞劳苦，不畏艰难，但有时昏庸顽固，是非不分。他意志坚强慈悲善良，是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中从不懈怠摇动，不为钱财迷惑，不为死亡屈服，凭着坚忍不拔的精神终成正果。另一方面，他和情和善，连凶残的敌人也可原谅，偏听偏信。
关键词：找出“感源”;萃取“感点”;关联实际;升华“感点”
陶行知先生曾说过：“看书是如同吃饭一样的要紧，也是生活所必需的。”同时《义务教育语文课程标准》中也明确指出，小学高年段学生在阅读方面应拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。这就要求学生不仅要阅读教材内的文章，更要加大阅读量，尽可能多的阅读课外书籍。
不过，学生在阅读量不断提升的过程中，对于以往阅读过的书籍内容以及自己的感悟也逐渐开始遗忘。针对这一情况，教师就必须帮助学生尽快培养好的阅读习惯，而写读后感就是行之有效的良好阅读习惯之一。
读后感指的是：读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记。如何有效地指导小学高年级学生写好读后感，可以从以下四个方面着手。
一、读好原文，找出“感源”
读后感中“感”的前提是“读”，并且是有效的读。如果是浮光掠影般的无效阅读，那就很难有深刻的感受。只有在读好原文这个前提下，学生才会有较为深刻的感受。小学高年级学生接触的文章题材主要有以下几类，面对不同体裁的文章，学生的阅读也是有针对性的。
阅读记叙文，要抓住文章的“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。抓住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好地理解文章内容。在此基础上感受人物的品质，体会作者的观点。同时回味文章中的哪些地方使自己感动以及感动的原因。
阅读议论文，首先要仅仅抓住议论文的三要素，即论点、论据和论证，其次要充分关注议论文的语言。边读边思考从该文章中获得了哪些启发，有没有实实在在地感受到作者的主张。
阅读说明文，既要关注说明文的说明方法，也要重视说明文的语言特点。在阅读的过程中感受事物的内容和形式、本质和规律。
有了针对性的阅读后，再来写读后感。首先要一定交代书名或者篇名，因为并不是所有读者都读过该作品。其次进行简要的概述，这样既使读者对该作品有所了解，又能激发他们的阅读兴趣;在此之后，应该简洁地提炼出该作品的中心思想，这是为了让读者了解你的感受是与文本紧密结合的。
二、结合原文，萃取“感点”
一篇合格的读后感，必须要紧密结合原文，表达出对文章中心或者观点的真实感受。作为小学高年级的学生，本身已具备一定的阅读量和阅读技巧，当读完一篇文章后，极可能会有许多“感点”。此时学生应具备萃取“精华”的能力，即在众多感受中，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己最能流畅表达的一个“感点”，作为读后感的中心，然后通过自己的论证写成一篇读后感。
三、关联实际，由点到面
紧密关联实际表达自己的感想是写好读后感的关键所在。关联实际的范围比较广，不但可以联系个人实际，以《鲁滨逊漂流记》为例，将自己与主人公鲁滨逊比较，发现自己与鲁滨逊在意志品质方面的差距然后写下来，这样的读后感才是有价值的。也可以联系社会实际，以曹文轩的《草房子》为例，文中的主人公虽然生活在偏远的农村，生活条件非常艰苦，但他们热爱生活、热爱学习，积极地面对人生。我们的孩子虽然生活在都市，生活条件优越，但是面对苦难和挫折时，心生怯懦，缺少乐观和勇气。当学生把这份感受写出来时，就更能引发读者们的共鸣了。当然还可以联系历史教训、当前形势、周遭环境……无论如何，关联的实际必须“接地气”，充分体现时代特征。
四、总结全篇，升华“感点”
一篇好的读后感既可以结尾处回应前文，强调“感点”。也可以提出希望，发出号召。同时也要注意，无论使用的是哪种结尾方式，都一定与前文和谐呼应，这样的读后感整体性才会比较强。
相信同学们都读过许许多多的古典文学名着，我也不例外，这几天我也读了一本书，它是四大名着之一，一本神魔小说，由吴承恩撰写——没错!它就是——《西游记》!
《西游记》主要写唐僧师徒五人去西天取经的故事，书中还有八大菩萨、四大金刚、十八罗汉、如来佛祖、玉皇大帝、太上老君、二郎神等，自然也有神通广大的.妖魔鬼怪们。唐僧师徒历经八十难，加上回程中金刚们设下的一难，总共九九八十一难，才获得了经书。
最喜欢的，那就是大闹天宫的孙悟空了。但为了保护唐僧去西天取经，他什么事都愿意做，收服了悟能、悟净，还有三打白骨精、四探无底洞等等。若不是猪八戒在一旁捣乱，就不会有真假孙悟空这一出。在这里，就要说说猪八戒了。他整天好吃懒做，因为比孙悟空少三十六变，所以打起仗来比孙悟空差一大截。唐僧师徒除了上述的二人外，还有默默无闻、任劳任怨、手持降妖宝杖的沙悟净和变为马匹的小白龙。
大千世界，变化何其多，我不知道，人们的表情，神态动作可以表现得这么的好，这么的丰富，但在我阅读了《西游记》这本书之后，我的观点完全改变了。
《西游记》里面的人物我最喜欢的是谁呢？是孙悟空，我喜欢他的直率、勇敢、忠心，有时候它很搞笑，而他有着一身的本事，也有着一身看起来很顺眼的毛个子不高但也但也不矮，处于中等，他总喜欢揪八戒的大耳朵，因此，八戒很怕他。有时候，恨不得能打一架，怎奈自己的条件不允许，八戒自己有一对大大的耳朵，肥胖的身材，大大的嘴巴和鼻子，肚子也是大大的，饭量也很大，悟空爱欺负他，而他呢？又爱欺负老实的沙和尚也就是悟净咯，他每一次总让悟净去做那些粗活，自己不爱做的事总让悟净去做，而悟净呢，又是一个很老实的人......悟净项上带了一大串佛珠，胡子长长的，头上带有银项圈，里面最老实的就数他了...... 里面呢？唐三藏一心向佛，但却也是一个手无缚鸡之力的人，其实他很善良的但在一个故事情节里我最恨他了，悟空三打白骨精那里，他肉眼凡胎，不知道面前那个女孩是白骨精就算了，人家悟空岂是那种肉眼凡胎，被骗的主？人家一眼就看出那是妖精了，人家是什么人？虽说不是神仙，但也不是一个普通人吧？人家有火眼晶晶，岂会看不出那是妖怪？说时迟那时快，妖精，岂敢骗我师傅，老孙也不是吃素的，看打“碰”的一声，那妖怪，隐身飞走了，只留下那假尸体，岂料那唐三藏，看见了那假尸体，便一致认为是悟空把人家打死了，骂人家悟空不是人。 后面，那个该死的妖精还不知悔改，又来骗唐三藏，而又被悟空打死了，也只留下一俱尸体，可是，人家不领情硬是说那是人，被悟空打死了，还念咒，最后还写下了一纸休书，将他的大徒弟悟空休了，唉呀！看得我想骂人的冲动。
真想骂那唐三藏了，怎么那么笨？唉，也许那古人也就是这样的思想吧......后面，他们面临了九九八十一难才到达了西天取得了真经。而悟空呢？再也不用受那该死的咒语的痛苦折磨了，真替他高兴啊！愿以后的人们不要再像唐三藏一样那么傻了。 读了《西游记》这本书我明白了，困难是可以克服的只要你，知难而进，坚定，勇敢，就一定会成功。
今天是我暑假读书计划的第六天，而我的西游记刚好在今天看到了第六回，于是，我便开始看了起来。
西游记第六回主要讲述了，南海观音徒弟木叉助天王，被战败。观音又荐二郎神。二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。众神押其回上界。玉帝传旨处死的故事。
看完西游记第六回，我觉得，既然要战斗，就应该光明正大的，向人挑战。可是二郎神与太上老君使阴招，不仅破坏了公平的原则，也违背了诚实的准则。会让人觉得这个人的品质吥好，就会拒绝交往。而且，我觉得，悟空和二郎神武力差不多，可是悟空却遭到了偷袭，会让人觉得他们盛气凌人。
暑假里，我读了由吴承恩创作的小说《西游记》，《西游记》是中国古典四大名著之一，是秀的也是小朋友最喜欢的神话小说。
《西游记》一书主要描写孙悟空，猪八戒，沙僧保护唐僧到西天取经的故事。他们师徒四人一路斩妖除魔，历经万险终于取得了真经。书中主要写了四个人，有其中我最喜欢的孙悟空，因为他本领高大，是妖魔鬼怪的克星;猪八戒他好吃懒惰，但心地还是善良的;沙僧他勤勤恳恳，为人老实厚道，从来无怨无悔;唐僧他一心向佛，一直坚持到取得真经。他们师徒四人每人都有自己的长处和短处，我们应该学习他们的长处，不断改正自己的缺点，努力使自己成为一个优秀的人。
《西游记》中师徒四人遇到的种.种困难看起来就像我们生活中的种.种挫折，我们生活中每当遇到困难就想办法一一克服，这样我们的生活才更精彩!
《地心游记》讲的是一位居住在德国汉堡的地质学家李登布洛克教授，书中的“我“是指李登布洛克教授的侄子阿克赛尔，在他们俩偶然发现一封密码信，破译后发现是一封邀请他们到火山口前往地心的信。出发时雇了一位冰岛向导-汉斯，他十分冷静，从不多说一句话，他们三人便开始了地心之旅。
在地心，“我们”遇到了重重困难：迷路、缺水、暴风雨等。当“我”迷路时，如果是我的话肯定不能想到那么好的方法求救，而汉斯的智慧和勤劳也令人赞叹。文中，每次有苦活都是他做，他为“我们”做木筏、找水源，帮助大家完成地心之旅。汉斯的冷静帮助了大家，而我却不能像他一样。当我遇到急事是，一定会像热锅上的蚂蚁，反而把是越弄越糟。
从这个故事中，我明白了只要一个人愿意努力、有恒心，坚持不懈，无论你多么渺小都能够创造奇迹，谱写历史!
这个故事说的是战国时候，齐宣王非常喜欢听吹竽。他经常让几百人组成大乐队合奏。有一个南 郭先生听说齐宣王喜欢听合奏，就蒙混进了乐队。每到合奏表演的时候，他装出十分卖力的样子。其实，这个南郭先生压根就不会吹竽，但他和其他人一样得到了齐宣王的赏赐。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王当了国王。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢听独奏。南郭先生得知了这个消息，觉得自己再也混不下去了。于是，他便悄悄地溜走了。
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