历史初一上册知识点

历史初一上册知识点（推荐10篇）

历史初一上册知识点 篇1

【教学目标】

一、识记与理解：记住《史记》的作者及写作年代，理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。

二、能力和方法：通过指导学生观察《屈子行吟图》，培养学生观察、想像能力。通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功之原因，培养学生探究、分析、归纳能力。通过指导学生分析道教、佛教兴起的原因和影响，培养学生历史分析、评价的能力。

三、情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。通过对“道教的兴起和佛教的传播”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。

【教学重、难点】重点：史学家司马迁的主要成就。

难点：佛教、道教在中国的传播原因及对中国社会发展的影响。

【课前准备】课前收集有关屈原、司马迁的传说与故事。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注

一、导入新课

1、吃粽子、划龙舟的来历。

2、我们本地人过世之后，如何祭奠?

听、讲，集中注意力。

制造悬念，激发兴趣。

二、大诗人屈原

1、指导学生阅读教材，然后起来简介屈原的生平事迹。

2、根据学生自己的理解、见识、书上的介绍，谈谈屈原的成就。

3、教师总结，突出其伟大的成就(世界文化名人，被译为多国文字)。人们为什么纪念屈原?

调动参与兴趣

听或自己讲

清晰明了，便于掌握。

学生发表自己的看法。

思想教育、同化之。

三、司马迁与《史记》

1、开门见山指出司马迁及其《史记》。抽学生介绍司马迁的生平及事迹。

2、指导学生阅读书上的小字、观察书上的插图，讨论、思考、归纳得出“司马迁写成此书的原因?”

3、问：《史记》是怎么样的一本书呢?学生阅读教材，

认真思考，特别是理解“纪传体”通史的。

4、指导学生理解“纪传体”通史。

讲、听

阅读、讨论、发言

听讲、看书、归纳得出结论。

四、佛教的传入

1、指导学生阅读教材，抓出其中的要点。

2、简介佛教的教义。让学生思考，佛教为什么在我国逐渐流行?你能举出佛教对我国影响深远的事例吗?

阅读、理解、思考、发言。

通过例子，加深理解，拉近历史与现实的距离。

五、道教的兴起

指导学生阅读教材。找出知识点。

简介道教的教义，让学生谈谈道教传播的原因。

说说道教对今天影响的事例。

阅读教材。

学生自由发表意见。

六、小结

初一上册历史知识点总结 篇2

1、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。

2、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。

3、思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。

4、文化：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。

5、军事：多次反击匈奴，取得胜利;派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。

人教版初一历史上册知识点 篇3

1.200年官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。

2.2赤壁之战，奠定了三足鼎立的基础。

3.2，曹丕称帝，都洛阳，曹魏。2刘备称帝，都成都，蜀汉。222年，孙权称王，都建业，孙吴。三国鼎立局面形成。

4.曹操统一北方的条件：在政治上控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位;在用人方面招贤纳士，唯才是举、打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物;经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强。

初一上册历史教案 篇4

知识与能力：识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式;了解市民阶级的形成过程;了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等

过程与方法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息;树立史由证来、论从史出的史学思想意识

情感态度与价值观：体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力

【重点难点】

教学重点：

西欧中世纪城市的兴起

教学难点：

西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

教学过程

一、导入新课

大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。

那么，为什么城市会在这一时期出现呢?今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。

二、新课讲授

目标导学一：自由和自治的城市

1、材料展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。

2、教师提问：乔治生活在什么样的环境中?试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。

提示：封建庄园(乡村);关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。

3、教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢?

提示：逃往城市。

4、教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?

5、教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些?

提示：11世纪开始，随着生产力的提高和商品经济的发展，城市再度兴起。其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。

6、教师提问：这些新兴城市有什么特点?

提示：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口较少。

7、指导学生阅读教材，思考：

(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些?

(2)法兰西琅城市民起义是怎么回事?反映了什么?

(3)城市取得自治的形式是什么?

提示：(1)金钱赎买和武力斗争。(2)反映了城市的兴起使封建经济开始解体。(3)从国王或领主手里取得“特许状”。

8、问题思考：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化?

提示：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

目标导学二：城市居民的身份

1、教师提问：如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗?

提示：按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民(市民)了。

2、教师提问：手工工匠和商人是城市的基本居民。他们是怎样生活的?

提示：①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。②商人专事商业和贸易。

3、教师提问：市民阶级中分化出了哪些人?从中逐渐产生了什么新的阶级?

提示：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。

4、问题思考：这些城市的兴起有何意义?

提示：为资本主义的兴起准备了条件。

5、拓展延伸：乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?

初一生物上册知识点 篇5

细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。

细胞分化形成了不同的组织。

6、什么叫组织、器官和系统

细胞→组织→器官→系统

7、植物常见组织的功能

输导组织(运输功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织

8、动物的主要组织功能

上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)

9、草履虫的结构及功能

七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质

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10、什么是趋性(应激性)及趋性的意义

对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。

第三章

1、植物六大器官的功能。

根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。

茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。

叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。

花：进行传粉和受精，发育成果实。

果实：保护种子，并贮藏营养物质。

种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。

2、根及根系的概念和分类

一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系;

主根不明显，主要由不定根组成是须根系

3、茎的主要特征

茎的基本特征是具有节和节间。

茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。

4、风媒花和虫媒花的区别(了解)

初一英语上册知识点 篇6

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one.

初一上册历史期中试题参考 篇7

一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。请将正确选项字母代号涂在答题卡对应的位置上。

1、经过讨论他们决定先到我国境内已知最早人类的遗址所在地，他们到了

A.云南元谋B.北京周口店C.西安半坡D.浙江河姆渡

2、一周后，晓明和同学们来到了长江流域某原始农耕时代的居民遗址参观，这一古代居民是

A北京人B山顶洞人

C半坡原始居民D河姆渡原始居民

3、某电视剧里有描绘半坡原始居民生活的四个镜头，晓明同学认出了其中的哪个镜头是错误的

A.用火把肉烤熟吃B.使用陶制器皿

C.穿着麻布缝的衣服D.使用铁制农具开垦荒地

4、被华夏儿女尊称为“人文初祖”的是

A黄帝B炎帝C大禹D秦始皇

5、禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明

A.分封制代替禅让制B.分封制代替世袭制

C.禅让制仍在继续D.王位世袭制代替禅让制

6、历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史?

A.夏朝

B.商朝

C.秦朝

D.西汉

7、晓明看电视剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件?

A炎黄部落打败蚩尤部落B商汤灭夏C牧野之战D国人**

8、夏商西周灭亡的共同原因是

A.自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B.王朝后期国王昏庸残暴

C.爆发平民大起义D.少数民族入侵

9、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是

A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制

10、“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋五霸之首的伟业。”材料中的这位历史人物应是

A齐桓公B.晋文公C.宋襄公D.楚庄王

11、齐桓公即位后，任用谁为相在齐国进行改革

A.重耳B.姜子牙C.管仲D.商鞅

12、下列成语与吴越争霸有关的是

A老马识途B退避三舍C卧薪尝胆D尊王攘夷

13、在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是

A.商鞅变法B.大禹治水C.贞观之治D.开元盛世

14、商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是

A.多生产粮食布帛B.去经商发财而得到政府的奖赏

C.去当兵在战场上杀敌立功D.大力开垦荒地而得到政府的奖赏

15、中央电视台百家讲坛推出了于丹的《〈论语〉心得》广受好评，《论语》记录了哪位思想家的言论

A.庄子B.老子C.韩非子D.孔子

16、近几年来各地发生的.“地沟油事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求依法严肃查处。你认为应该采用下列哪一家思想处理

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

17、成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程

A.治理黄河 B.兴修灵渠 C.大禹治水 D.都江堰

18、最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是

A.编钟B.铜钟C.古筝D.笛子

19、“知之为知之，不知为不知。”孔子的这句话所反映的教育思想是

A.注意因材施教B.要有老老实实的学习态度

C.不问贵贱，广收门徒D.对学过的知识要经常复习

20、史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火!”孔子听后，问“伤人乎?”这则故事体现出孔子倡导并实践了他的什么思想

A.“仁”B.“因材施教”

C.“兼爱”、“非攻”D.“无为而治”

21、下列主张中，最能体现人与自然和谐相处和可持续发展思想的是

A.福兮，祸之所伏;祸兮，福之所倚B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也

C.“仁者爱人”“为政以德”D.兵无常势，水无常形

22、战国后期，最富强的封建国家是

A秦国B楚国C齐国D赵国

23、下列事物出现的先后顺序是

①青铜器②陶器③石器④铁器

A.①②③④B.④③②①C.③②①④D.②①④③

24、“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗中赞颂的历史人物是

A.秦始皇B.汉武帝

C.唐太宗D.宋太祖

二、材料分析题

1、读下列材料以及“西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题：

材料：

(1)材料反应的是我国西周时期的哪一政治制度?(3分)

(2)实行这一制度的目的是什么?(3分)

(3)这一制度的实行，在西周初年产生了怎样的影响?(4分)

2、国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏管理。

—人教版七年级历史上册

三、阅读材料，回答问题：

(1)材料反应的是我国古代哪一时期的哪一历史事件?(4分)

(2)该事件得到了哪位国君的支持?(4分)

(3)该事件有何作用?(4分)

初一上册历史复习资料 篇8

青铜器的代表：(司母戊鼎)(四羊方尊)

2三星堆文化的时间(商周同期)地点(成都平原)代表(青铜面具)(青铜立人像)(青铜神树)等。

3我国是世界上发明(瓷器)最早的国家。

4农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的(青铜文明)。

5、为什么商代文化是一个灿烂的青铜文化?

初一数学上册期中知识点 篇9

初一数学上册期中知识点

1.有理数：

(1)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数;-a不一定是负数，+a也不一定是正数;π不是有理数;

(2)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性;

2.数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数：

(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;

(2)注意：a-b+c的相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a;a+b的相反数是-a-b;

4.绝对值：

(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数;注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;

(2)绝对值可表示为：

绝对值的问题经常分类讨论;

(3)a|是重要的非负数，即|a|≥0;注意：|a|?|b|=|a?b|,5.有理数比大小：(1)正数的绝对值越大，这个数越大;(2)正数永远比0大，负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小，绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数>0，小数-大数<0.初一数学上册期中知识点

二元一次方程组

1.二元一次方程:含有两个未知数，并且含未知数项的次数是1，这样的方程是二元一次方程.注意:一般说二元一次方程有无数个解.2.二元一次方程组:两个二元一次方程联立在一起是二元一次方程组.3.二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程，左右两边都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解.注意:一般说二元一次方程组只有解(即公共解).4.二元一次方程组的解法:

(1)代入消元法;(2)加减消元法;

(3)注意:判断如何解简单是关键.※5.一次方程组的应用:

(1)对于一个应用题设出的未知数越多，列方程组可能容易一些，但解方程组可能比较麻烦，反之则难列易解

(2)对于方程组，若方程个数与未知数个数相等时，一般可求出未知数的值;

(3)对于方程组，若方程个数比未知数个数少一个时，一般求不出未知数的值，但总可以求出任何两个未知数的关系.一元一次不等式(组)

1.不等式:用不等号，把两个代数式连接起来的式子叫不等式.2.不等式的基本性质:

不等式的基本性质1:不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，不等号的方向不变;

不等式的基本性质2:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变;

不等式的基本性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向要改变.3.不等式的解集:能使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解;不等式所有解的集合，叫做这个不等式的解集.4.一元一次不等式:只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于零的不等式，叫做一元一次不等式;它的标准形式是ax+b0或ax+b0，(a0).5.一元一次不等式的解法:一元一次不等式的解法与解一元一次方程的解法类似，但一定要注意不等式性质3的应用;注意:在数轴上表示不等式的解集时，要注意空圈和实点.初一数学上册期中知识点

整式的加减

一、代数式

1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。

2、用数值代替代数式里的字母，按照代数式里的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。

二、整式

1、单项式：

(1)由数和字母的乘积组成的代数式叫做单项式。

(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

(3)一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

2、多项式

(1)几个单项式的和，叫做多项式。

(2)每个单项式叫做多项式的项。

(3)不含字母的项叫做常数项。

3、升幂排列与降幂排列

(1)把多项式按x的指数从大到小的顺序排列，叫做降幂排列。

(2)把多项式按x的指数从小到大的顺序排列，叫做升幂排列。

三、整式的加减

1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。

去括号法则：如果括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号;如果括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。

2、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

合并同类项：

(1)合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。

(2)合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。

(3)合并同类项步骤：

a.准确的找出同类项。

b.逆用分配律，把同类项的系数加在一起(用小括号)，字母和字母的指数不变。

c.写出合并后的结果。

(4)在掌握合并同类项时注意：

a.如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0.b.不要漏掉不能合并的项。

c.只要不再有同类项，就是结果(可能是单项式，也可能是多项式)。

说明：合并同类项的关键是正确判断同类项。

3、几个整式相加减的一般步骤：

(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。

(2)按去括号法则去括号。

(3)合并同类项。

4、代数式求值的一般步骤：

(1)代数式化简

(2)代入计算

(3)对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。

图形的初步认识

一、立体图形与平面图形

1、长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形。此外棱柱、棱锥也是常见的立体图形。

2、长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形。

3、许多立体图形是由一些平面图形围成的，将它们适当地剪开，就可以展开成平面图形。

二、点和线

1、经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

2、两点之间线段最短。

3、点C线段AB分成相等的两条线段AM与MB，点M叫做线段AB的中点。类似的还有线段的三等分点、四等分点等。

4、把线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线。

三、角

1、角是由两条有公共端点的射线组成的图形。

2、绕着端点旋转到角的终边和始边成一条直线，所成的角叫做平角。

3、绕着端点旋转到终边和始边再次重合，所成的角叫做周角。

4、度、分、秒是常用的角的度量单位。

把一个周角360等分，每一份就是一度的角，记作1°;把1度的角60等分，每份叫做1分的角，记作1′;把1分的角60等分，每份叫做1秒的角，记作1″。

四、角的比较

从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线。类似的，还有叫的三等分线。

五、余角和补角

1、如果两个角的和等于90(直角)，就说这两个角互为余角。

2、如果两个角的和等于180(平角)，就说这两个角互为补角。

3、等角的补角相等。

4、等角的余角相等。

六、相交线

1、定义：两条直线相交，所成的四个角中有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

2、注意：

⑴垂线是一条直线。

⑵具有垂直关系的两条直线所成的4个角都是90。

⑶垂直是相交的特殊情况。

⑷垂直的记法：a⊥b，AB⊥CD。

3、画已知直线的垂线有无数条。

4、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

5、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简单说成：垂线段最短。

6、直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

7、有一个公共的顶点，有一条公共的边，另外一边互为反向延长线，这样的两个角叫做邻补角。

两条直线相交有4对邻补角。

8、有公共的顶点，角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。两条直线相交，有2对对顶角。对顶角相等。

七、平行线

1、在同一平面内，两条直线没有交点，则这两条直线互相平行，记作：a∥b。

2、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

3、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

4、判定两条直线平行的方法：

(1)两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单说成：同位角相等，两直线平行。

(2)两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。简单说成：内错角相等，两直线平行。

(3)两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。简单说成：同旁内角互补，两直线平行。

5、平行线的性质

(1)两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。简单说成：两直线平行，同位角相等。

(2)两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。简单说成：两直线平行，内错角相等。

初一政治上册知识点总结 篇10

1、为什么人类需要与人交往(与人交往的重要性)?(P71、P74)

⑴与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。

⑵交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。

2、交往需要得不到满足会有什么危害?(P71、P73)

如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，导致心灵的孤独和精神的寂寞，甚至会威胁人的身体健康。

3、对于我们中学生来说，正常交往有什么作用?(P75)

正常的交往有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。因此，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。

第十课假如我是你

平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。(P76)

1、平等与尊重

⑴人作为独立的个体，在法律和人格地位上是平等的(P76-P77)

①人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是文明社会共同的理性和道德的要求。平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。

②无论从事何种职业的人，也不论其身体状况如何，在人格上都是平等的。

⑵相互尊重，是人际交往的基本原则之一(P78-P79)

受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。只有尊重他人，才会得到他人的尊重。

①尊重他人包括哪些方面?

尊重他人的人格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思

想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等。

②尊重他人对中学生来说有什么意义?

对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。

2、宽容与理解(P79)

⑴宽容待人

宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则之一。无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。

①什么是宽容?

②宽容他人的表现(P81)

宽容他人包括宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人;对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。

③宽容有原则(P81)

宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。

⑵理解他人

①理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题与困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。(P82)

②理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。理解是我们心理和精神世界的内在需要。我们渴望他人的理解，我们也要学会理解他人。(P81)

③如何理解他人?(学会理解的关键)(P82)

学会理解的关键是学会换位思考。即站在他人的立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。(己所不欲，勿施于人)

3、关心与互助

⑴关心他人的表现(P83)

关心他人表现为对他人的关心、重视、尊重和同情等等。

⑵相互关心也是人与人之间交往的需要。(P83)

⑶关心他人包括哪些方面?(P83)

关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况，也要关心他人的情绪、冤枉和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。

⑷互相帮助(P84)

每个人在其一生中都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好的生活离不开人与人的相互帮助。

第十一课交往有艺术

1、讲究文明礼貌的重要性(P85)

⑴讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌。⑵讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分.⑶讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展有重大影响。

2、礼貌待人

⑴语言文明①文明礼貌首先反映在语言上。(P85)②与陌生人交往的第一步是打招呼。(P86)

⑵行为文明(P87)①一个人的文明行为反映了他的品德修养②在交往中，最不可忽视、最富有吸引力、最有价值的面部表情是微笑。

3、表达与倾听

⑴学会表达意义：以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的了解，从而更乐意与我们交往。

⑵学会倾听(P91)倾听就是听他人表达或倾诉。积极的倾听是成功人际交往的重要技巧之一.要求:要保持专心、尊重与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论.

4、要想成功地与人交往，建立良好的人际关系，要注意做好那几点?

⑴不断加强自身修养，做一个正直诚恳、人心助人、同情心强的人，这样会得到他人积极肯定的评价.⑵要讲文明，有礼貌.⑶要做到平等待人、尊重他人、严以律己、宽以待人，尽可能地多团结同学.⑷要学会倾听、表达，赞美他人

第十二课考试的心情

1、为什么适度紧张是有益的(P95)?

⑴适度的紧张有利于提高生命的活力和活动的效率⑵考试前保持适度的紧张状态有利于提高学习效率，保证考试中正常水平的发挥⑶过度紧张会使大脑神经活动失去平衡、受到抑制，感知力、注意力、记忆力、思维能力和创造力全面下降。

2、紧张心理调节方法有哪些?(P97～P98)

⑴认知调节法①要正确看待考试②要正确估计考题的难度和我们的能力。

⑵积极暗示法⑶深呼吸调整法

3、平静看分数

每个人都希望在考试中得到好分数，但不是每个人都能得到理想的分数。因此我们要学会平静地、正确地看待分数，这样不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全棉发展也有积极作用。

⑴恰当的期望(P99)

①恰当的期望就是客观分析自己的学习成效、合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。

②期望值过低导致不思进取,过高则容易紧张焦虑甚至因达不到而失去信心。

⑵分数不代表一切

①分数代表什么?(或分数反映什么?)(P101)

分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距，也可在一定程度上反映一个人的心理素质。但是，分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现,一个人在德智体美等方面的进步和成绩。

②我们应该怎样看待分数?(P102)

我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，对于我们改进学习、实现全棉发展具有重要和积极的意义。

第十三课分数的品质

1、诚实的检验

⑴分数的真假反映了什么?(P105)分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。

⑵什么是诚实?(P105)

诚实就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。诚实是为人处世的基本原则。

⑶诚实的人会吃亏吗?(P105)

弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。

⑷偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗?(P107)

①一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。

②对微小错误的放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。小错误越积越多,对自己的要求就会越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。

2、公平的比较

⑴考试也是一种公平的“竞赛”，是一种比较客观的鉴别和选拔方法。作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。(P107)

⑵“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗?为什么?(P108)

通过作弊得到高分，甚至因此获得其他的利益，实质上是用了不正当的和不公平的手段获得了不应该获得的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。

第十四课分数之外的收获

1、分数之外的收获

分数是我们一方面的收获，除了分数之外，我们有广阔的生活空间，有丰富多彩的实践活动;在德智体美各个方面，在学校生活、家庭生活和社会生活中有不少的收获;有老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励，还有自己的汗水等等。

2、一分耕耘，一分收获。(P115)

⑴我们每个人都是独特的，每个人都有自己的成绩，都有自己的不足。我们要坦然面对差别，发扬长处，弥补不足。

⑵成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们所付出的辛劳和努力。