星星的诗歌欣赏（精选12篇）
对于这首诗, 如果仅仅因为诗歌句式结构上发生的些微变化, 就被称之为“变奏”的话, 那么这种变奏曲也太过于简单和单调了。这时, 我们不禁要问:《星星变奏曲》中的核心意象“星星”的象征内涵发生了怎样的变化?而变奏究竟体现在哪里?笔者认为, 这首诗的核心意象“星星”的象征内涵的变化, 是本诗主题变奏的关键因素。而《教师教学用书》对《星星变奏曲》中第二节最后四句的理解, 以及对本诗“变奏”的诠释是值得商榷的。这首诗中, 诗人借助于不断重复的“谁不愿意”和“谁不喜欢”句式, 复叠强化着一片沉积已久、不可渲泄的情绪。全诗由两个基本对称的诗节组成, 以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意, 用“星星”象征光明, 即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。诗的第一节“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星, 谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰”。写人们因为黑暗笼罩了大地, 所以抬头凝望星空, 把星星当做遥远的安慰, 表达了诗人在黑暗的年代里, 对光明的渴望和向往。以下十二行, 是由“谁不愿意”、“谁不愿意”、“谁不喜欢”开头的三次反问, 各引出一组递进式的比喻, 以一系列美好的意象, 写出诗人所向往的光明世界:那是一个富有诗意的世界, 一个像夏夜般柔美的世界, 一个像春天般温馨迷人的世界。第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻, 但它的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定式, 变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定式, 在内容上由对光明的向往转向对现实的否定, 随着意象的变换, 诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。
但是, 诗人并不悲观于恶劣的现实环境, 相反, 第二节重复假设语句, 仍以其强力的诘问“谁还需要……, 谁还会……”试图找出一个极平凡而公正的答案:即使在厄运之中, 人依然向往光明、自由、美。在诗的前半部分, 星星象征着光明, 象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星, 表达了他对光明的渴望。然而, 到第二节最后四行的时候, 又回到与第一节相同的“谁不喜欢……”的句式上来了:谁不喜欢飘动的旗子, 喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦了的时候———升起/去照亮太阳照不到的地方这里, 与“星星”这一意象同时出现的其他两个意象“飘动的旗子”、“火”, 共同构成了一组令人浮想联翩的画面。《教师教学用书》是这样来诠释这四句诗的:作者表达了“愿意在天上的星星疲倦的时候, 燃烧自己, 代替它们照亮黑暗的大地。”难道仅仅因为看到“火”字, 就可以推断“表现诗人为追求光明而献身的决心”吗?这完全是望文生义。笔者认为, 本诗第二节的最后四句中, “飘动的旗子”、“火”、“金黄的星星”构成了一个意象群, 在对这一意象群进行分析后, 我们不难发现本诗中“星星”这一核心意象的象征内涵的变化, 也就能够正确把握本诗变奏的本质了。“飘动的旗子”、“火”、“金黄的星星”这一意象群, 辅之以“涌出”、“升起”这两个动词, 这几句连在一起, 做一个整体理解, 自然会令人联想到“五星红旗”, 联想到我们伟大祖国的国旗。这里的“星星”用“涌起”这个动词描述, “星星”的内涵及其象征意义便发生了根本性的变化。这里的“星星”显然指的是我们伟大祖国国旗上的五颗金黄的星星, 而不再是概念化的象征“光明和希望”了。尤其“在天上的星星疲倦了的时候———升起”一句中, 暗示着一个黑暗的动荡时代成为过去, 祖国将迎来崭新的黎明。表达了诗人坚信充满蓬勃活力, 充满希望的祖国必将战胜一切困难, 能“照亮太阳照不到的地方”, 一定能开创一个崭新的时代, 对此, 诗人满怀信心, 充满了革命的浪漫主义气息。这首诗中, 诗人由对星星所象征 (代表) 的光明和希望的渴望与追求, 升华或变奏为对祖国光明未来的渴望和歌颂。坚信五星红旗象征 (代表) 的伟大祖国在“星星疲倦”的时候“升起”, 意即祖国在黎明到来的时候, 必然能给饱经忧患的大地带来“光明”。
由此可见, 《星星变奏曲》的变奏不仅仅是诗歌结构上的变化, 诗歌结构上的变化, 并不像《教师教学用书》上所说“构成主题与变奏的关系”。它只是诗人在表达感情过程中, 诗句结构上发生的必要的调整与变化, 这样的变化, 形成了诗歌句式的参差错落的变化之美, 也使感情的抒发更加激越昂扬, 而非“变奏”的本意和核心。“变奏”一词, 源出拉丁语“variatio”, 原义是变化, 意即主题的演变。变奏曲是指主题及其一系列变化反复, 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。
所以, 《星星变奏曲》中, 变奏的真正内涵是主题指向的深化和升华。“星星”这一核心意象的象征内涵的变化完成了诗歌主题的升华和变奏, 即由前所述, 诗人由对光明的渴望升华到对祖国繁荣富强充满期待, 期待祖国在改革开放之后, 在新时代的黎明到来时“升起”并“照亮”太阳照不到的地方, 才是本诗变奏所在。
参考文献
[1]义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册《教师教学用书》[M].北京:人民教育出版社.
[2]中外现代抒情名诗鉴赏辞典[K].学苑出版社, 1989.
[3]二十世纪中国新诗[K].汉语大词典出版社, 1997.
听，
夜空中的星星在说话，
在说什么呢？
那些稀稀拉拉的星星，
时而聚集在一起讨论地球上发生的事情，
时而分散开自言自语，
他们一定是双子座，
看天上的那两颗星星，
正相聚在一起诉说着他们的烦恼与趣事，
那应该就是牛郎星与织女星了吧。
【短评：牛郎与织女的故事你知道多少，老师希望你能带着这个问题去和他们来一次近距离的.接触。】
还有天上最北边的那七颗星星，
它们手拉着手儿围成一个勺形，
闪着亮晶晶的光芒，
那就是在夜晚为迷失方向的人指路的北斗七。
·····
天上各种各样的星星，
都在诉说着自己的事情，
都在为人们默默奉献着自己的微薄之力。
小作者带着一颗童心把读者带到了星星遥远的故乡，仿佛能听懂他们的语言，让我们感受到了星星的那份悠闲与活力。并指引我们去接近牛郎织女，遥望天空那几颗璀璨的明星，时时吸引了读者的眼球，极富感染力。拟人手法的运用，把小星星写活了，很好！
《你是我的星星》
1.《初始》
开启>故事的新页
前世今生的味儿缭绕指尖
你的眼神幽微
被明亮隔绝
天空初露星夜迷蒙
那微醺迷醉的双眼洞悉烟火俗尘
世界的初始在荒野星空
生发了爱情
2.《星星》
那一大片靛青色的星空
空阔辽远
那一堆堆忽闪忽暗的星星
覆没森林海洋草原沙漠
每一片空域与下方土地完美结合
像一个>孤独的人半夜临窗抽烟
寂静得没有一个字的吞吐
我在星空之下哭泣
3.《杯子》
你们总站在凉风习习的阳台
看对面巨大的广告牌
你们在通透敞亮的星空之下对话
言语散落在灯火闪耀的街道上
你们各自手握一个瓷质杯子
夜风吹过来穿透冰凉的杯体
无数的委屈与安稳
记录在你们手中的杯子里
4.《存在》
悲凉的存在
不是他来自星星
被宇宙恒河生吞活剥之后
你爱他，却被时空分隔
爱情是什么
是你所擅长的荒凉等待
还是他在异域的星空
硬要回来的朴素努力
5.《消失》
走在仓促布景的回忆
泥土温热河道拥挤
之下的草木虫鱼
尽数消失在河道尽头
它们把你的思念挤到河道边缘
无法顺利抵达他的怀抱
而消失于阳台上的他
在虫洞里修复爱你的能力
6.《成长》
长大的好处就是看着别人耍赖
笑着明白那些尺度的隐秘性
想得到某种意外的恩承
却日渐觉得独自去做更干净
失意给了黑夜一大波悲凉美感
艳羡之心蒙蔽在困境之中
凄楚与置身其外的冷漠相较
是想要的比能要的多，而悲凉
7.《旅行》
你们在深夜凌晨出发
去一个四面是墙的房间旅行
你们在电梯里牵了手
生发了源自心骨的意义
你在不远处，远远看她
在雪地里四处呼喊你的名字
那晚，在那场雪夜的旅行
你将生命让位于爱情
8.《时间》
一场旷世千古的爱恋
被时间横刀夺爱
独自一人的四百年里
你已习惯时间剥离饭食的孤独
在偌大的房间吃饭、睡觉、看书
写日记，偶尔你也蜷缩在床一侧
之前不紧不慢的时间
在你给她买炸鸡和啤酒时飞越
9.《想你》
昨晚入睡前忘记了关灯
独想世界清凉而孤独
空灵遁世的乐声出现又淡远
分明是哀伤的
我在清晨六点醒来
一切景象清凉而孤独
枕头是凉的，窗户外进来的晨风是凉的
这时候的太阳也是凉的
10.《口水》
你们之间清淡得容不下一道口水
形成一条抗拒她的恒河
你在墙体的另一边叹息
听见隔壁的她疯狂又哭泣
你低声回应了她的呜咽
平静接收了依赖的讯号
你在沉默里不经意吞下口水
而这，冲击了星河之上的点点繁茂
11.《蓝色》
星空沉重得碧蓝闪脆
一片干净纯粹的静域
敏感细致的蓝色性格
在冰天雪地里回绝了红色告白
忧郁不足以撑起一个国度
摆渡落泪之人横过河面
你的眼泪也是蓝色河流
凝冻的江水将爱情深埋河底
12.《爱情》
出产于冬天的爱情
横穿了波涛汹涌的蓝河
潜藏在静穆的表情之下
是一捧历久弥新的圣洁
飞越在冰天雪地
一半烈焰一半寒冰旁人
终究只羡慕故事
无视水深火热
13.《命运》
铺天盖地的飞雪与大地在月光下亲吻
制造一个风花雪月的传说
冰冻的树枝从天黑说到天亮
它们霸占呼吸与泪点的遥控器
而你失魂落魄，游荡
在循环往复的旧地点
命运不开轻浮玩笑
观众淹没在泪水里了
挂在黑丝绒上亮晶晶:
你们从上往下望;
看我可纯真?
星星睁着小眼睛,
嵌在宁谧的天空闪闪亮,
你们在高处
说我可善良?
星星睁着小眼睛,
睫毛眨个不止,
你们为什么有这么多颜色,
有蓝、有红,还有紫?
好奇的小眼睛,
彻夜睁着不睡眠,
玫瑰色的黎明,
为什么要抹掉你们?
星星的小眼睛,
洒下泪滴或露珠。
你们在上面抖个不停,
是不是因为寒冷?
星星的小眼睛,
我向你们保证:
你们瞅着我,
我永远、永远纯真。
阅读建议:
星星啊，你为何又躲又闪，忽暗忽明?是自惭形小，还是不被人看中?
月亮傲然升上了夜空，人们赞它是玉盘，夸它是明镜;称它皎洁，崇它神圣。
在人们眼里，只有月亮，忽略了星星。
月亮并非玉盘，不是明镜。一见太阳，它就羞得隐去了踪影。
有时形体残缺，有时不露原形。它不过借了点阳光，捞了点虚名。
星星不小，远在多少光年的太空。是人们一月障目，看不见星星大，星光明。
月亮近在眼前，是假象迷住了眼睛。
星星啊，请现出你的真容，不要自卑，不要顾虑重重。
一
夜晚制造假象，虚构的情节
还能走多远？隔着银河
你我在两岸。举起金杯
琴音般温柔的流水
看我比看你更陌生
大钟敲响了伤痛
黑夜坐落在瘦弱的怀中
山风固执地招手
这一杯痛饮下肚
毛毛虫在肠子里狂舞，抓住手臂
这是佛主遗忘的世界
呼吸刻下死亡的标记
明天起，走向山谷，一日一诗
风铃若提醒红尘，用麻袋裹紧
不说疲惫，不说酸涩
用瞳孔放大爱。比沙粒更小的是微尘
比我更小的是影子
这片黑土地，生养了我
小丑行径却在舌尖上长斑
撇下锦衣玉食吧？足底踩疼的鹅卵石
绕过溪水就是世外桃源
再斟满一杯，今夜
月亮躲在云层。我们
升起篝火
野山菊笑了，它们说
当年的`向日葵和你一样，贫困潦倒
三分钱的红薯，也是挂在别人屋檐的风景
风割去了他的耳朵。依然听得见
空气将他养大。他
成了时空巨人
不醉不归，星星闪着醉眼
你一杯，我一杯。与我AA分成
山里的夜晚，枕着梦
唱着小曲，醉意中和我数星星
二
山在召唤，梦魂看见洗衣女
个个国色天香。她们手拿棒槌敲打青石
溪水清粼粼地流淌。阿哥脱下马褂
往溪边一丢。山妹子的笑声如铃
山谷回荡，酒杯倾斜
用刀片在翠竹上刻下记号
那个清晨，哥哥与我邂逅
大辫子垂在腰际
蓝布衫诱惑着乳峰
哥哥偷窥妹妹的脸红
花生撒落一地，拾起时
两颗心同时醉了
娃娃的一声啼哭
山里人忙着耕种
在火与水的洗礼里
纯朴与坚韧在餐桌上碰杯
如果抓一把土撒向对方明眸
一、“星星班”文化特色:“绘本故事, 悦读悦美”
早期阅读是“指0~6岁学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借着成人的形象阅读来理解读物的活动过程”。对于小班幼儿来说, 图和声音是他们获得间接经验的主要途径, 3———4岁也成为幼儿读图的最佳时期。于是, 当孩子们还是咿呀学语, 哭哭啼啼刚入园的时候, 我们就已经为孩子们制定了以绘本故事为特色的班级文化。由于小班的幼儿眼球发育不够完善, 观察的广度和深度不够, 于是我们选择画面简单, 主角鲜明, 背景不复杂的绘本。如《小黄鸡和小黑鸡》, 《萝卜屋》, 《鼠宝宝做客》等。中班孩子喜欢趣味性强的作品, 他们喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读, 他们乐学、会学、主动的学。在阅读中享受快乐, 在快乐中体验成长。星星班的孩子通过两年多的与美绘的接触, 已经有了一定的绘本欣赏的能力, 我们就以“读绘本”为主基调, 尝试进行“画绘本”、“演绘本”。通过对绘本的阅读和理解, 进行剧本改编、道具制作、剧本排练、海报设计、公开展示等活动, 让幼儿有自我展示、自我发现的舞台。
二、“星星班”完美教室主旋律:爱上读书, 快乐分享
著名的儿童文学家严吴禅霞老师就说过:“很少会有儿童自己爱上书, 一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界, 给他们指示阅读的途径。”说得多好啊!我是一名教师, 也是一位母亲, 在长期陪伴孩子阅读的过程中, 孩子们会很自然就会爱上书, 并自然而然从故事中获得很多的道理。我也一直坚信, 爱读书先爱书。记得从小班开始, 我就每天陪伴孩子阅读, 只要有时间, 我便会认真地给他们讲故事, 而且声情并茂, 模仿故事中角色的语调, 让他们能进入到故事的角色当中去, 站在各个角色的角度去思考。阅读也是需要“诱惑”的。每次发新书, 我总是先让他们看着绚丽的图画, 去猜猜这会是一个什么故事, 会讲些什么呢, 以此来激发她的阅读的好奇心。
成人与孩子的视角各不相同。虽然孩子还不能用正确的语言说出他们的感受, 但他们自己也有体会。正是这种体会丰富了孩子的情感和想象力, 让孩子沉浸在阅读的乐趣中。所以, 在和孩子一起阅读的时候, 千万不要去打扰孩子, 就让他尽情地研究他们所喜欢的地方吧!这样, 他们从小就会感受到读书是快乐的, 是舒心的。这样, 他们长大以后, 才会从心底热爱书籍和知识。我想更棒的是在他们眼里, 阅读本身就是一件快乐的事情, 就如妈妈陪他玩、陪他做游戏一样, 是一件充满无比快乐的事情。我想获得同样体验的不仅是我, 从“星星班”家长的来信中, 我同样感受到阅读带给他们的快乐。
来自丁子茜家庭的阅读小故事:亲子“悦”读快乐无限
“妈妈, 我当上‘故事大王’啦!”女儿见我一回家就马上扑过来告诉我这个好消息。瞧着她一脸兴奋的样子, 我收获了坚持亲子“悦”读的硕果!
在亲子“悦”读中让我感触最深的是贵在坚持。心情好的时候能陪着她阅读, 但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时, 疲惫的我总是以各种借口推脱, 那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅, 有时总觉得挺对不住她的。其实与孩子一起阅读也不会剥夺我们太多的时间, 每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了!
一开始很难说也很难看见自己坚持亲子阅读的意义何在, 然而我曾经讲过的故事, 就像一粒粒种子种在孩子的心里, 假以时日, 小小的种子就会爆发出勃勃生机, 长成参天大树, 然后突如其来绽放在我面前, 我惊喜, 感叹, 这时我更加体会到与孩子一起读书的意义和价值了, 也更加坚定了亲子阅读的信心和脚步!
来自李沛阳家庭的阅读小故事:故事相随有梦最美
为了让儿子在成长的过程中培养好性格、学会动脑筋、懂得友谊贵如金、热爱生命亲近大自然, 我引导他在书店里选了《培养孩子好性格的80个经典维尼故事》这本书。
今天突然惊喜万分。晚睡前和他一起阅读《小熊维尼的美梦》的故事, 我指着一个字一个字的读, 并且配合扮演相关动作角色, 他认真地听着和看着, 从头到尾。这个故事讲了小熊维尼晚上睡不着, 关了灯又怕黑, 于是整个晚上难受极了。最后他想出了一个办法, 拉开窗帘, 看见了美丽的夜空, 屋子里有了亮光。他就数着星星睡着了, 还做了美梦。
他目不转睛的看着我, 如此的专心。这个故事我讲了很多遍, 以前他不是中途打断翻到其它页面, 就是听了一小段就分散精力做别的事情。这次跟以前不一样了, 听完故事后还对我说:“妈妈, 我把我喜欢看的书放进床头的小格子里。晚上, 我把床头的小灯打开, 坐在床上, 就可以看我喜欢的书了, 有爸爸妈妈陪着, 有我的小布狗和我喜欢的故事书, 这时, 我就不害怕黑夜了”。忽然间我心里有无比的自豪感, 儿子长大了。故事相随, 有梦最美!
三、星星班完美教室展示:“读万卷书 行万里路”
“读万卷书, 行万里路。”在阅读的同时, 我们还主张带着孩子走进大自然。家乡的长江边上, 树遮绿掩, 亭台楼阁, 小桥流水, 交织成一幅美丽的画卷。不断增加的新园林, 让江海风情美不胜收。东灶港, 蛎蚜山, 赏海景, 吹海风, 既欣赏美景, 又享受到美味。农场里, 我们和幼儿一起去挖野菜、采棉花、看稻谷丰收, 帮农民拾稻穗、放风筝、参观颐生酒厂、张謇故居、三星绣品城的发展变化、参观小学百年老校面貌等等, 寓教育于生活中, 在鲜活的自然环境中放飞幼儿的想象, 培养幼儿的灵性。
“读万卷书, 行万里路”, 在“星星班”完美教室展示周, 家长们一起交流着阅读带给孩子们的快乐。在展示活动中, 孩子们朗诵着优美的诗歌, 唱着悦耳动听的歌曲, 拉着爸爸妈妈的手一起表演绘本故事……那一幕幕感人的场面无不让在场的每个人为之动容。请相信, 回忆这三年来和孩子共同度过的“悦”读时光, 有着无与伦比的美好, 而这种美好会融进孩子幼小的生命。
爷爷送给我一个礼物，我急忙拆开，原来是一顶和他们头上戴的一模一样的帽子。我开心极了，快速戴好，这时爷爷把我的帽檐往上抬，爸爸把我的帽檐往下压，他们把我的帽子一抬一降，我不知所措，最后，爸爸把我放到旁边，压低了帽子。爷爷“哼”了一下，把灯灭了。
我们三个人在夜空之下等着月亮，我有一点紧张，不停模仿着爸爸和爷爷的动作。终于，月亮出来了，我第一次这么近距离看月亮，嘴巴张得很大，心想：月亮太亮太美太圆了，月亮上面是什么样的呢?
这时候爸爸给我一个锚，从船上抽出一把梯子伸向月亮，这梯子课真长呀!我刚要把锚给扔下水，爷爷却让我爬上梯子，我把锚背在身上，爬上了梯子，可我有些害怕，爷爷和爸爸鼓励我爬上月亮，我增加了勇气，开始继续往上爬，我爬到了梯子的顶端的时候，竟慢慢漂了起来，帽子从我的头上漂走，我抓住它，就已经一屁股坐在月亮上。
我顿时发现月亮的光芒都是来自于一颗颗闪闪发亮的小星星，突然，远方飞来一颗流星掉在了月亮上，我跳过去，蹲下来轻轻碰了碰那颗流量，一瞬间，星星发出“叮”的一声，同时还有一轮金光闪现了出来。
这时候，爷爷和爸爸也登上了月亮，他们从一个仓库里拿出了各自的清扫工具，我刚要拿仓库里中的钉耙，爸爸阻止了我，并耐心地教我怎样扫，之后，爸爸把扫把给我，爷爷看不下去了，走过来，教我应应该这样扫，并也把扫把递给我。慢慢地，爷爷和爸爸吵了起来，我看看爸爸，看看爷爷，发现爸爸和爷爷的胡子和扫把相配。
突然一颗巨大的星星从远处飞快地撞过来，我、爸爸、爷爷连忙跳进星星堆中，我们探出头来，发现，大星星有一个角插进了月亮的表面，大家用各种各样的办法，都不行，并且反而把工具都弄坏了，我用手敲了一下星星，星星立马发出刺眼的光芒。我灵机一动，到工具箱中找了一个榔头，爷爷和爸爸又为怎样搬动星星而争吵了起来。我爬上星星的顶端，爷爷和爸爸的争吵也停了下来。我举起榔头对星星的一角轻轻一敲，大星星变成了无数的小星星，爸爸和爷爷都瞪大了眼睛，很惊讶。我落在星堆里，探出头对爷爷和爸爸笑了笑。
之后，我们用各自的清扫工具继续清扫，经过清扫后的月亮表面和有星星发光的部分分开了。
清扫工作顺利完成后，我们回到船上，爸爸和爷爷都称赞了我，我心里很高兴。原先的月亮终于成了一轮弯月，我们一起望着月亮会心地笑了。
首先, 出品方在决定拍摄之前, 都会做严谨的市场调查, 获取最新的大众的喜好以及情感需求。而主角最后是长腿帅哥还是小鲜肉帅哥都是调查后的决策结果。其次, 编剧写出故事大纲之后, 就会放上网站, 然后让观众去讨论, 根据网络的意见再进行下一步创作。最后编剧和经纪公司双方, 都要仔细确认角色设定是否符合艺人本身的气质, 才能敲定演员人选, 此后编剧会根据演员本人的特点再进行细致的角色性格打磨。剧本涉及的关键词——穿越、爱情、偶像。韩剧的创作脉络始终是男强女弱, 麻雀变凤凰, 女生始终是靠男生拯救保护的。这是俘获大量女生心的经典剧情。虽然老套的爱情故事, 可是该剧能够结合穿越、外星人超能力等元素, 这些元素使得剧本结构张力性特别强。该剧本是将年轻人们关心度最高、好奇心最强的话题结合经典爱情, 体现了创作人员对观众取向的迎合。
从以上的对剧本、演员的选择这两项的态度和基本立场来看, 该剧在创作中真正遵循了观众的意愿与喜好, 这就是本剧那么受欢迎、并且受到火热追捧的一个特别重要的原因。我们团队在创作时也要注意这一点, 重视观众的品位、方向。这样才是好的商业电视剧的发展方向。
二、生产特点
《来自星星的你》就是穿越的灰姑娘的故事, 而看韩剧的观众群体, 是想变成女神的非女神。灰姑娘被王子拯救, 才能帮她们完成自我代入, 这就是在给大家造梦。根据爱奇艺提供的数据显示, 《来自星星的你》中收视群体最大的一部分为18-24岁的女性约占44.71%, 接下来是18岁以下的群体, 而36岁以下的人群总和占到了93%, 这和网络观众的特征相符, 和传统电视中老年女性的主力群体则是截然不同。在其生产过程中, 该剧是边播边拍, 采取周播的方式。而在这段期间, 制作方会根据观众和市场的需求, 随时对剧情、主角形象进行改动, 一步一步将主角塑造成为符合观众口味、满足观众口味的荧幕形象。该剧的制作方高度重视满足观众需求、提升客户消费体验, 这就是其在生产过程中的一切行为的根源。这就是互联网精神, 电视剧的内容制作方和观众是随时处于互动的状态。两者互相影响, 电视剧制作方高度重视观众的消费体验, 不仅是单向的“传”, 而是在作为传播者的同时, 也作为被传播者, 即时接受观众传播过来的意见和建议。不存在电视剧制作方高高在上的姿态, 反而是俯身听取广大观众的意见, 并且随时改变自己的策略。
而我国的电视剧都是拍摄完毕后, 通过铺天盖地的广告营销吸引人气, 然后在黄金时段播出。电视剧的情节设置、主角的形象塑造是否符合观众口味, 很大程度上依赖于编剧和导演的个人素养。虽然我们与韩国有着不同的国情存在, 但是在未来我们影视剧的发展方向可以多多借鉴其利用互联网来获取反馈, 来适时的改变影视剧情的发展等等。
三、植入广告的商业影响
该剧制作认真, 细节掌控好, 剧中男女主角的家全部是布景, 造价超过500万人民币。此外, 剧中主演的车全是梅赛德斯奔驰, 包括都敏俊所骑的自行车售价17000多人民币 ;剧中千颂伊所用的牙刷都是飞利浦声波震动牙刷, 售价1999人民币 ;各类服装也是各大世界品牌走秀款、定制版。单从这样庞大的制作经费看来, 我们和其制作团队的制作费用分配上具有很大的偏差。我们的制作费用更多的是在明星上, 而不是在制作影片上。那么这样一个根本的制作费用上我们没有优势, 又怎么会在创作中期望能够像该剧一样取得那么多成绩呢。该剧的广告植入虽然特别露骨, 但是剧中所出现的产品都被观众热情追捧, 并且一度达到脱销的状态。光在淘宝上搜索中搜索《来自星星的你》, 相关描述多达7.15万件, 目前这个数字还在上升, 全智贤同款口红、同款发带、同款风衣不一而足, 很多款式已经脱销。而搜索《杉杉来了》相关描述为9139, 《我们结婚吧》相关描述为5723。这样一个鲜明的对比, 足以说明我们的制作与该剧有着很大的区别。
在未来我国影视媒体产业中, 制片公司应合理运用大数据思维创作, 运用互联网思维, 达到制播双赢。制片方也应该留意作品热播后所带动的获益群体, 建立一个多环状生态圈, 使其触角延伸至多领域, 这样才能在一部影视作品之后成功带出去其衍生品, 将影视完全产业化。
摘要：《来自星星的你》是韩国SBS电视台2013年12月播出的水木特别企划剧, 该剧在韩国播出时首播15.6%为2013年迷你剧最高首播收视率, 全剧最高收视率达28.1%, 网络最高收视率达73.4%, 双双位居2013年迷你剧首位。迅速风靡整个亚洲, 仅中国地区网络播放量就超过了30亿, 成为史上第一部百度指数破400万的电视剧。被认为是“中国拥有社交媒体以来最被热议的韩剧”。以上这些成就都足以说明在当今丰富绚烂的影视市场, 这部作品能够这样脱颖而出其一定存在特别多的地方值得我们国内创作者进行学习与借鉴。希望能够通过学习、分析, 使我们吸取到其创作精华, 利用到我们未来的制作、创作中。
关键词：互联网,观众反馈,植入广告
参考文献
[1]赵晖.韩国电视剧营销策略[J].当代电视.2011 (08)
[2]陈曦.新媒体环境下国产电视剧的网络发行模式探究[J].传媒观察.2011 (05)
[3]曹礼财.优化价值链, 闯出电视剧的营销“正道”[J].市场观察.2009 (08)
有谁知道月亮和星星曾经有一个感人的爱情故事，那个故事就发生在远古的时代,发生在天庭里。
传说在盘古开天辟地的时候，他说，为了让白天更加明亮，就在天上播种了十颗太阳。但是十颗太阳必须要保持心情平和，否则太阳情绪躁动就会放射出更加火热的阳光，那样天下就不太平了。
十颗太阳向盘古做了保证，一定会保持自己心境的平和，为万物而造福。
而后来就剩下了九颗，后来九颗太阳终于躁动了起来，给万物造成了不少的伤害，后羿就射掉了其中的八颗，直到最后就剩下了现在的一颗太阳。
那一颗太阳到哪里去了，就是今天我要讲述的故事。
盘古说晚上是万物休息的时刻，所以就在夜晚的天空栽了一颗月亮。
每天白天太阳出来了，十颗太阳把大地映照得那样的明亮。
每到夜晚，温柔的月亮出来了，悄悄地爬上了树梢，皎洁的月色，笼罩着万物，于是在月光中，人们安详地走进了甜美的梦乡。
月亮和太阳没有太多时间的接触，当太阳西下的时候，月亮上升的时候，他们才能匆匆地见上一面。
虽然他们彼此很少说什么，可是美丽温柔的月亮女神特有的魅力，扰乱了十颗太阳的心，无意中，他们同时爱上了月亮。
月亮女神每一个夜晚都寂寞地守在夜空中，她知道那十颗太阳的心事。可是她也不知道自己最喜欢哪一个，因为他们太相似了。
月亮和太阳永远不会有完美的结局，因为一个在白天一个在夜晚。
十颗太阳默默地爱着月亮，可是有一天，他们再也忍受不了这种寂寞和思念的煎熬了，于是他们就一起去找玉皇大帝。
玉皇大帝听了他们的衷肠，很为难。因为月亮和太阳不能生活在一起啊!
再说十个太阳而只有一个月亮啊!于是玉皇大帝就找了王母娘娘商量此事。
聪明的王母娘娘忽然想出了一个办法，那就是考验十颗太阳到底谁才是最爱月亮的。
于是王母娘娘找来了十颗太阳，他们都踊跃地向娘娘诉说着自己对月亮的真爱和相思之苦。
王母娘娘听了以后就说：“月亮只有一个，而太阳却有十颗，你们都说爱月亮，我也不知道谁是真的谁是假的，既然你们都爱她，那就陪伴着她吧!不过晚上天上不可能有太阳，你们要是真的喜欢月亮，就要粉身碎骨，化做漫天的星斗，每个夜晚陪伴在月亮的身旁。”
十颗太阳听了娘娘的话，都默默无语。
是啊!如果在生命和爱情之间做选择，有几个人能放弃自己的生命呢!
可是就有一颗太阳，他勇敢地走了出来：“我愿意!只要能和她在一起，粉身碎骨，我也不害怕!”
于是那颗太阳就化做了漫天的星斗，他身体的每一个碎片都折射着太阳的光芒。
夜晚来了，美丽的月亮升上了空中， 忽然她看见了身边有许多璀璨的星星在闪烁，感觉自己再也不孤单寂寞了。
“你是谁?为什么来到这里?”
“我就是爱你的太阳，来这里陪伴着你的。”
听着星星的话语，月亮感动得哭了，她没有想到，竟然有爱自己的太阳粉身碎骨来陪伴着她，于是第二天早晨的绿叶上就有了晶莹剔透的露珠，那是月亮的眼泪。
从此后月亮和星星就那样夜夜在一起，装点着美丽的夜色。
其余的那九颗太阳看见月亮和星星在一起是那样的幸福和甜蜜，他们愤怒了，于是就放射最火热的阳光，发泄自己的心情。
人间万物遭了殃，就到玉皇大帝那里去控诉九颗太阳的罪行。
玉皇大帝就下了一道旨意，让后羿降临到人间把多余的太阳射掉了。
白天的天上就剩下了一个太阳。
晚上陪伴着月亮的依然是漫天的星斗。
看过太阳、月亮和星星的故事-太阳月亮和星星的故事6个的人还看了：
1.编童话故事月亮和星星3个
2.关于月亮的故事3个
3.关于月亮的神话故事7个
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同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，体验趣味
（一）汉字真有趣yàn（吞咽）
1、出示第一个多音字：咽 yè（呜咽）
自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？
（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）
2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）
3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议，订正错误。、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种 zhǒnɡ种类、种子、播种、选种
6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。
（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。）
3、学生完成练习，集体评议。大风刮断了树枝。
4、补充练习。
1）春风吹绿了小草。（2）妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。第三句承上启下，由写景过渡到写人，最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是：山野里到处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细雨像雾一样；乡村的四月已经进入农忙时节，闲人很少，农妇刚采罢桑叶，又去插秧种田。
4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。
5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画，全班交流展示。
四、阅读短文，提高能力。
1、自由读短文，不会的字词自己查字典解决。、同桌互相交流，说说你通过自己读书认识了哪些字，理解了哪些词语。
3、默读课文，提出自己不理解的问题。
（在学生提问的基础上重点理解：五光十色，热情好客，阴房等词语的意思，在理解的过程中要注意结合上下文的内容，让学生在读书中理解、感悟。）
4、自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方。（引导学生体会：葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名，葡萄沟的老乡也特别热情好客。）
5、自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
6、开展朗读比赛，读出自己的感情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。第二课时
教学内容：能说会道。
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放短片。（短片的内容是：社区、校园中飘动的纸片和塑料袋，田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。）
由来谈自己的感受。）
2、那么，当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候，还应该做一些什么呢？（学生自由发言，谈自己的建议。）
3、教师：那么，就让我们行动起来吧！当一名光荣的绿色小卫士，开展保护家园的活动。
二、引导学生选择开展适合的活动。
1、小组交流讨论：你们打算开展什么样的活动？
2、小组汇报自己的讨论结果。
教师结合书中的泡泡图，引导学生确定好自己小组的活动内容。（1）给花草浇水
（2）每人负责管理一棵小树（3）做几块保护环境的宣传牌（4）编写一些生动活泼的环保提示语
三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。
1、小组内交流经过和体会。
（1）声音不要太大，让本小组的人听清楚，又不影响其它的小组。
（2）要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2、小组推荐代表在全班发言。要求：
（1）声音要洪亮，让同学们听清楚。
（2）交流时，要把自己参加活动的经过和体会说清楚，还要认真听别人的发言。
（3）全班评议：谁是最优秀的绿色小卫士。第三课时
教学内容：笔下生辉。
一、师生交流，导入新课
上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和体会写出来，让更多的人看到。你们有兴趣吗？
二、引导学生读书，明确写作的基本要求。
1、自由读书中的要求，说说你读懂了什么？
2、引导学生思考：
（1）在参加“绿色行动”的活动中，你印象最深的情景是什么？（2）在当时的情景中，人物有什么样的动作和语言？（3）你准备按照什么样的顺序来写？
三、教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。
明确：在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写，要抓住人物的动作和语言来写，同时要按照一定的顺序来写。
四、学生自由完成习作。
五、小组内互相交流、评改。
方法：四人为一个小组，互读、互评、互改。（每人要读三篇，改三篇）
六、把自己改后的习作在全班进行交流，请同学们欣赏评价。教学目标：
1、引导学生理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。
2、有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。
教学难点：有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学过程：
一、导入
1、上节课，我们共同学习了课文《难忘的八个字》，大家都被文中的故事感染着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏《难忘的八个字》这篇文章。
2、板书课题
二、细读课文，深入理解、感悟
（一）逆向阅读，引导质疑
1、现在请同学们回忆一下，令小女孩难忘的八个字是什么？
生：我愿你是我的女儿。（老师板书：我愿你是我的女儿）
2、谁愿意读一读这八个字，你怎么感受就怎么读。
学生读
老师评价：你读得很真诚（温柔、诚挚）虽然你们每个人的感受不同，但我可以感觉得到你们每个人读得很动情。现在让我们一起来读。（师生一起读）
3、师：这八个字给小女孩带来怎样的感受呢？请你带着这个问题一起进入课文，快速默读课文，然后把找到的语句用你喜欢的符号画出来。
4、学生全班交流、汇报，师：你是在第几段找到的？指名读。课件出示：
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
5、从这段话中你感受到作者此时是一种怎样的心情？
（高兴、激动、温暖、感动、激动）
请你用这种语气读一读，试着体会作者的这种的心情。
6、学生练读，采用多种形式读(指名读、男女生读、站立读)注意学生之间的评价：谁来评评她读得怎么样？
7、老师也很想读一读，大家给不给老师这个机会？
（老师读毕）老师读得怎么样？学生点评
8、引导质疑：此时此刻，你有什么问题要问的？
预设问题：她的心为什么受伤？
为什么这句话会令“我”终生难忘？
（二）探究我眼中的“我”
过渡：为什么这八个字给小女孩带来这样的感受?让我们走近小女孩，感受她过去的内心世界，看看她过去到底是一个怎样的小女孩？
1、请同学们轻声读课文第1自然段，思考：这是一个什么样的小女孩”，用你喜欢的符号画出来。
2、小组讨论
（5分钟后）我们先不着急说，请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下，你为什么画这些句子，一会在把你们小组的意见汇报给全班同学，现在开始吧。
3、学生汇报：用一个词语来概括——与众不同
用你自己的话说——丑陋、难看
用文中的句子具体说说——
4、课件出示：
一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
5、师：人的五官是多么重要，单一样有缺陷就很可怕了，可是小女孩有着一副畸形的嘴唇弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。犹如雪上加霜。
6、请你带着你的理解读读这句话。
7、大家想象一下，假如你就是这个小女孩，在生活中的你会遇到哪些困难？别人会怎么对待你？课件出示：
当我来到校园中时，我怕___________
当我来到超市、公园时，我怕_______
当我想约同学一起玩耍时，我怕_____
当我……
8、思考、讨论、汇报
9、是呀，由于长相丑陋，先天残疾，肯定会受到许多的委屈和不公平的待遇，心灵也会受到伤害，可以说这是一个受伤的孩子，她有着一颗受伤的心。所以，课件出示：
我越来越肯定：除了家人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。
（反复指名读）
10、让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界，请你有感情地朗读第1自然段。
11、师：我听出来了，小女孩越来越自卑，甚至连自己都不喜欢自己，多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊！
过渡：就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩，是谁改变了她？（生：伦纳德老师）
（二）探究我眼中的伦纳德老师
1、学习第2自然段
请大家朗读课文第2自然段，看看你读懂了什么？
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
（2）学生汇报，这是一位什么样的老师？
师：你多会读书啊，你让大家认识了那位胖胖的，很美，很可爱的老师。
（3）你喜欢这位老师吗？（生：喜欢）请你读出你的感受。（指名读）
（4）师：老师也很想读，可是老师不知道该怎么读，谁愿意帮助老师？（生教老师读）
谁来评一评老师读得怎么样？
现在我们来进行读书比赛，好吗？谁和老师比赛？
(学生当裁判)
（5）这位老师不仅有着美丽的外表，更有着一颗美好的心灵，这样的老师我们怎么能不喜欢呢？那么文中的孩子呢？课件出示：
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。
（4）引导质疑：课文学到这里，你有什么问题要问吗？
过渡：为什么没有人比我更爱她？
生：因为这里有一个不一般的故事。
2、过渡：这位可爱美丽的老师和小女孩之间到底有着一个什么样的故事呢？
3、师：轻声朗读是一种交流，默读是一种深层的思考。请你用你喜欢的方式读读课文第3~7自然段，看看你又读懂了什么？
4、学生小组内交流
师：把你在阅读中的收获和遇到的问题跟小组里的伙伴说说
5、全班汇报
6、在这次耳语测试中，“我”是怎么做的呢？（指名回答）
课件出示：
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清楚老师的话了。
7、同学们，读读这段话，思考、讨论：小女孩为什么会这么做？（自由说，说透、说充分。体会小女孩不是故意撒谎，而是在保守自己的秘密，维护自己的自尊，避免受到更大的伤害。）
8、这是一个什么样的小女孩？（生：聪明 师：用聪明掩盖自卑）
9、师：可怜的小女孩，她为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳，然后稍稍抬起一点儿。请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着，等待着——(老师念：我愿你是我的女儿！)课件出示：
我愿你是我的女儿！
假如你就是那个小女孩，当你听到这八个字时，你有什么感受？（生：高兴！师：为什么？师：把高兴的感情带入课文读出来！
生：温暖！师：为什么？师：把温暖的感情带入课文读出来！
幸福！…… 感动……
10、师：所以说，这八个字抚慰了小女孩……温暖了……改变了……
11、伦纳德老师说的八个字是在告诉小女孩什么?
12、带着你的温暖、你的感动、你的震撼读读这句话吧
13、导读：面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩，聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她，现在我们更能理解，为什么没有人比我更爱她、敬慕她，为什么这八个字令她终身难忘了。
四、总结升华
1、因为伦纳德老师的这八个字，这个自卑的小女孩成长为加拿大著名的作家。正是伦纳德老师的爱让小女孩恢复了自信心，重新感受到生活的美好。想象现在的小女孩就在我们的身边，她会有什么变化？出示课件：
当我来到校园中时，我再也不怕___________
当我来到超市、公园，我再也不怕_______
当我想约同学一起玩耍时，我再也不怕_____
当我……
3、师：看来她已经由自卑转向自信，这八个字倾注了伦纳德老师最真挚的爱！老师板书
4、课文学完了，此时此刻，你有什么想说的吗？可以对伦纳德老师、对小女孩、对自己或者其他人说。
5、换位思考，拓展延伸：如果我们的身边有着先天残疾或者是长相丑陋的人，你会怎样对待他们？
看来我们的同学都有着一颗金子般的心，老师越来越喜欢同学们了！
6、让我们一起来读读这首关于爱的诗。课件出示：
爱是寒冬里明媚的阳光，给人温暖；
爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨；
爱是轻柔的春风，可以吹拂心灵的尘埃；
爱是甘甜的雨露，滋润人们的心田。
6、同学们，让我们伸出双手，献出我们的爱心，让世界处处充满爱，让世界变得更加美好！让我们唱响心中的那首歌吧
7、音乐升华《让世界充满爱》课件出示：
轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变
我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识
无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
五、作业布置：写一个让你难忘的人的外貌，注意抓住人物的特点来写
关键词：韩剧,热播现象,文化传播
从1993年首次在中国播出的韩剧《嫉妒》, 到1998年让安在旭在中国一炮而红的《星梦奇缘》, 再到新世纪前后让国内观众哭成一片的《蓝色生死恋》、《冬季恋歌》, 以及胡锦涛同志爱看的历史剧《大长今》, 最后到引爆今年春晚的“长腿欧巴”李敏镐主演的《继承者们》, 以及目前火爆万分的《来自星星的你》等, 韩剧进入中国市场已有20年之久, 培养出越来越多的忠实的中国观众, 且每过几年就有一两部现象级韩剧产生巨大反响, 让很多中国影视人艳羡不已。
一、韩剧获此成功并长盛不衰、屡攀高峰的原因分析。
(一) 人物设置登峰造极
韩国偶像剧的使命感就是用超脱世俗的纯爱, 满足观众对现实生活中这一稀缺资源的幻想。演员的外形、人物的设置、制作的风格等方面均为这个目标服务。早期风靡亚洲的《蓝色生死恋》、《冬季恋歌》走苦情路线, 赚足眼泪和人气, 后来过于自我复制最终变成韩剧三宝“癌症、车祸、治不好”, 令其失去观众, 于是, 近年来的韩国偶像剧自我颠覆, 改走爱情轻喜剧路线;韩剧的第二个高潮是21世纪伊始的《大长今》, 严格说它不能算偶像剧, 而是一部带有励志色彩的正剧, 但是它对韩国历史、文化、服饰、语言, 特别是美食的精心包装, 引发出前所未有的兴趣, 不仅风靡亚洲, 还成功打入北美市场。至于《来自星星的你》为何能大获成功?能够很好地驾驭外星人这个切入点, 并游刃有余地在400年的韩国历史中穿越, 利用历史设置人物性格、生活背景, 制造矛盾和笑点, 是让它轻松甩开同类剧集、站上制高点的根本原因。韩剧近年来的突围方式是混搭和玄幻, 推理、破案、穿越甚至鬼神片的元素统统被拿来植入, 但是前提是始终用来探讨和表现主人公爱的纯度。《来自星星的你》在人物设置和情节上的巨大进步, 正是这些年韩剧不断探索的集大成者。
关键是主要人物的设置和主要角色的塑造。从作品本身而言, 《来自星星的你》当然是一部值得研究的成功剧集, 笔者看到的最极致的夸赞, 说它并非用心塑造了一个角色, 而是开创性地“重新发明了一种男人”, 从而达到了言情剧的最高境界———充分满足女性对男性伴侣的幻想。如果说刚刚播毕的《继承者们》将多金、英俊、痴情的韩剧男主角元素发挥到了极致, 那么《来自星星的你》中的“都教授”在各个层面均发生了本质上的飞跃。
早在多年前, 很多中国的电视剧迷就给韩剧下了个定义———韩剧有三宝:“癌症、车祸、治不好。”但如今, 这“三宝”已经鲜少出现在韩剧中。《冬日恋歌》的导演朴仁铎接受记者采访时就坦言:“一部好的电视剧想要获得高收视率, 早已不再是这些老东西了。”那韩剧新三宝是什么?可概括为“男神、女二、土豪金”。
1. 男神:地球上没有的男人。
养眼的男女主角一直是韩剧的标配, 让观众的看剧观感永远是“审美”。但今年韩国新男神的崛起, 则显现出韩国剧作人开始把更多工夫用在“男主角”身上。而且在原有“花样美男”的基础上将男主角的条件升级到“地球上没有的男人”的标准, 这显然是眼下众多韩剧“秒杀”女性观众的利器。
《继承者们》中以李敏镐为代表的富二代们的魅力实在高大上, 一张张帅得360度完美无死角的脸足以秒杀一切。富二代们不只帅, 还越有钱越专一, 一个个单纯可爱, 毫无物欲, 不关心能否继承家产, 而一心追求自己的爱情。
在《来自星星的你》中, 编剧给金秀贤扮演的都教授设置了堪称完美的条件:不仅外形俊俏, 永葆青春, 还拥有停止时间、空间穿梭、超强视听及超强力量等超能力, 400年的资产积累富可敌国, 上知天文, 下知地理……最要命的是, 都教授为来到地球遇见的第一个姑娘宜花苦守了400年, 直到遇见宜花的“今生”千颂伊。他的超能力不是用来偷偷浅吻女主角, 就是用来保护她的周全。这种360度无死角男人, 只有365天挖空心思给偶像剧增添新意的韩国编剧才能“发明”。
韩剧的主要收看人群是女性, 编剧是在为这些女性“造梦”, 所以编剧在编织浪漫爱情的同时, 自然要让男主角堪称完美才能吸引女性观众的眼球。韩国女编剧朴智恩在接受韩媒采访时曾表示, 女编剧更了解女性观众, 对她们希望看到一个怎样的“他”和一段怎样的爱情, 心知肚明。而当有这么一个度身定做的华丽、浪漫的超现实故事摆在女性观众面前时, 女性观众能轻易说“不”吗?答案自然是否定的。
2. 女“二”:有独特缺点的女人———对以往灰姑娘角色的颠覆。
完美的男人喜欢的女人是什么样的?如果这个女人只是举止典雅、性格完美的白富美, 估计很难让观众有亲切感和“代入感”。现实生活中, 灰姑娘永远比公主多, 家境贫困的元素已经被编剧们玩腻了, “灰”开始从物质深入到精神层面———“野蛮女友”珠玉在前, 韩国的编剧们开始打造各种有独特性格、有点二、有缺点, 但照样招人爱的女主角。
如果《继承者们》中的女主角还是走传统灰姑娘路线, 那么《主君的太阳》和《来自星星的你》则代表新灰姑娘的崛起, 是对以往灰姑娘角色的颠覆。
《主君的太阳》虽然披着恐怖喜剧的外衣, 却是一个另类版的“灰姑娘和白马王子”的爱情故事:一开场就打扮邋遢、面容憔悴的孔孝真让人完全想不到她也能搭上高富帅, 苏志燮起初实在无法理解她的“倒追”行为, 并斥责她是一个疯女人。之后才发现, 孔孝真总是在开解那些愿望未满足的灵魂。两人还联手扮演了“侦探”的角色, 在一次次的搭档过程中, 两人开始慢慢了解, 相互守护, 治愈心灵创伤, 最终火花四溅。
《来自星星的你》中的全智贤看似是全国最美的耀眼公主, 实际上有让人不忍直视, 甚至认为女神经病的一面, 她是从小忙于演戏养家, 所以对于很多文化常识一无所知的脑残女明星, 并为了保护自己, 处处伪装坚强, 嘴不饶人, 让人感觉耍大牌、不敬业。全智贤对这种女汉子角色可谓手到擒来, 很好地把握住了“女神”和“女神经病”之间的切换。
3. 土豪金:精致养眼的生活。
在吃穿住行等生活细节的打造上, 韩剧开始了土豪的节奏。
《继承者们》中的李敏镐前十二集的68套华丽服饰成了支撑粉丝看下去的最大动力, 即使是《继承者们》中恩尚这样的灰姑娘, 也必须衣着光鲜考究, 即使她是个服务生, 也必须在装修别致的高档咖啡厅里为别人端盘子。
而《来自星星的你》更是将土豪范儿发挥到极致, 这部剧简直就是全智贤的个人时装秀。从第一集开始, 很多女性观众就被全智贤从头到尾的“土豪气质”震撼了。全智贤出场的每个造型几乎都来自国际时尚大牌, 大到外套、裙子、鞋子、包包, 小到耳环、发带, 莫不精致名贵, 甚至是休闲的家居服, 都出自大牌。一位微博时尚大师应粉丝要求, 在微博上分析起每一集中全智贤从头到脚的大牌服饰, 跟帖“学习”者无数。
男主角的造型同样可圈可点, “一件大衣让你瞬间变男神”。除了剧中时装很土豪, 大明星身份的女主角和教授身份的男主角的家, 其时尚的装修风格也成为网友关注的焦点。据制作方透露:“《来自星星的你》中的楼阁不是本来就有的, 而是我们花了近10亿韩元 (约合560万元人民币) 布置的摄影棚。”
其次, 在其他人物的设置上, 《来自星星的你》也实现了偶像剧的一次质的飞跃。男二号李辉京是个高富帅, 钟情专一, 女二号刘世美, 眼神无辜, 单恋, 是生长在白富美身边长期被忽视的灰姑娘式人物, 他们本是标准的偶像剧男女一号, 如今退居二线, 让千颂伊这种个性浮夸张扬的“女二号”升级女一, 并由一个新物种充当男一, 简直鬼斧神工。女神配外星人, 换做国产剧不是“屌丝男士”就是“爱情公寓”了, 但《来自星星的你》却用“炸鸡和啤酒”给女神接上地气, 用书呆子气质和古人做派给外星人接通人间烟火, 一下子消除了违和感, 皆大欢喜。
(二) 制作方式经济合理
韩剧与美剧一样, 都是采用边写剧本、边拍摄、边播出的制作方式。这样做一方面能够及时根据受众的反馈信息调整剧情, 以确保收视率, 另一方面可以最大限度地避免资源浪费。
首先, 韩国电视台的电视剧播出模式。韩国不像中国有数以百计的电视台, 造成电视剧行业的激烈竞争。韩国生产和播放电视剧的平台只有三个:MBC、KBS、SBS。这种寡头垄断的结构使得韩剧市场的供需关系比较平衡, 电视剧大约占到主要电视频道节目的20%, 每年的产量保持在2000集左右, 并基于电视观众的特征发展出了成熟的类型体系。而在“三分天下”的版图中, 电视剧类型不同, 播出时段也不同, 周一、周二是“月火剧”单元, 主攻正史古装剧;周三、周四的“水木剧”主打偶像时装剧, 《那年冬天风在吹》、《继承者们》、《来自星星的你》都属于这个类型;周六、周日的“周末剧”, 是主妇们欢迎的家庭剧。除此以外, MBC和KBS还有“日日剧”, 中国观众熟知的《人鱼小姐》、《加油!金顺》在每晚8点播出, 其他电视剧则在晚上9:50播出。喜欢看电视剧的观众在同一时段必须做出唯一的选择, 通过统计各台的收视率, 让电视台更容易了解观众的收视喜好, 及时调整相关剧情。
其次, 女性编剧居多。由于很多韩国家庭仍然奉行“男主外、女主内”的结构, 女性尤其是家庭妇女成了电视剧的主要观众群体。于是她们喜欢的情感剧和浪漫剧占据电视剧的主体地位。女性还占据了韩国编剧界90%的江山, 而且大多是家庭主妇。需要赚钱养家的韩国男人们不敢轻易尝试编剧这样收入不稳定的工作, 而家庭主妇们则有当编剧的便利, 她们在家务之余有很多空闲时间可以写作, 写出来的作品失败了也没关系;而同时当代韩国女性大多受过很好的教育, 情感细腻, 能用浪漫的幻想编出各种唯美、曲折的故事, 《来自星星的你》的编剧朴智恩便是这其中的佼佼者。
再次, 韩剧采取一边编剧一边拍摄的制作方式。一般开播发布会时, 电视剧只拍了5集, 剩下的剧本还在写。很多韩国热门剧集的编剧会在播出前期, 把写好的剧本放上网, 请观众们阅读、探讨剧情, 让民意决定剧情走向。民意对韩剧情节走向的影响很大, 不像国产剧, 观众就算从头骂到尾, 也无法改变, 但在韩国, 如果观众的声音很一致, 编剧就有可能对剧本开刀。当年的热门韩剧《爱上女主播》的最后两集, 编剧甚至写了三个版本的结局, 让观众投票决定到底拍摄哪个版本。这种“观众中心制”的做法使电视剧的创作同时成了营销的一部分, 尤其符合“社交网络”时代的特点, 能够激起观众讨论、分享与传播的热情。《来自星星的你》之所以在网络上激起那么大的反响, 与韩剧的这种操作方式密不可分。
二、我国国产影视剧应对席卷而来的韩流, 并借鉴人家的成功之处提升自己影视文化制作水平的策略。
中国要借鉴的经验有以下几种, 一是对本国传统文化的二次挖掘与重新包装, 让其旧貌换新颜;二是对市场的调研、分析, 以及对观众尤其是女性观众心理需求的把握能力。成熟的文化产业模式、内容和营销, 一个都不能少。
(一) 对中国传统文化的二次挖掘与重新包装
中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山在2014年3月5日参加十二届全国人大二次会议北京代表团审议时竟然提到《来自星星的你》。“韩剧之所以流行, 占领市场, 其实是因为韩剧走在了我们的前面, 其中的内核和灵魂是传统文化的升华”。真是一语道破天机, 几千年来我们一直以文明古国自居, 我们的课本告诉我们也告诉我们的孩子“中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化”。可是今天, 在传承和发扬民族文化方面我们却输给韩国, 难怪有人说汉在日本、宋在韩国、元在蒙古……在文化传承方面我们丢掉的太多了。
韩国是儒家文化圈的成员, 王岐山所讲的“传统文化”, 就是源自中国的儒家文化。被万千观众追捧的《来自星星的你》男主角都敏俊, 低调含蓄, 复古保守, 温暖有爱, 崇尚纯洁爱恋, 确实与儒家文化的价值观极其吻合。类似的, 还有数年前红极一时的韩剧《大长今》, 女主角温良恭俭让、博大精深的传统医术与膳食, 在中国培养了一大批“大长今迷”。《来自星星的你》之火、《大长今》之火, 与其说韩剧征服了中国观众, 毋宁说传统文化的精髓激起了中国观众的共鸣。
作为一个有着五千年优秀文化历史的民族, 我们有着丰富的文化底蕴和悠远绵长的历史故事。当下以中国历史为题材的国产电视剧数不胜数, 但大多不尊重历史, 有些甚至为了博得收视率刻意篡改历史, 引起不好的反响, 将大众的历史知识导向错误的方向。如《列女传》、《明心宝鉴》等这些年轻人很少知道的中国古籍, 正因《来自星星的你》等韩剧而备受关注。《来自星星的你》中频频出现中国元素。因为“都教授”的角色定位, 其剧情中有不少看书及展示书籍的画面。不少细心的观众会发现剧中的很多书籍都是中国的古籍, 或者是用中文所著的韩国古籍。其中《列女传》不是第一次在韩剧中出现, 除了《来自星星的你》之外, 另一部由金秀贤主演的, 曾经在韩国取得50%收视率的《拥抱太阳的月亮》中也有涉及。
《列女传》是一部介绍中国古代妇女行为的书, 也有人认为该书是一部妇女史。相传西汉时期汉成帝之皇后赵飞燕失宠后招来一批壮硕美男淫乱无度, 光禄大夫刘向看到赵皇后如此秽乱, 实在忍无可忍, 又不便明白指出, 只好费了许多工夫, 引经据典, 搜罗昔时贤后贞妇、兴国保家之事, 著成《列女传》。
另一部中国古籍则是中国历史上翻译介绍到西方的第一本古籍《明心宝鉴》。
这本书常常被都敏俊挂在嘴边, 是都教授推荐的第一位的书, 甚至可以说是他的心头宝。当千颂伊告诉都敏俊, 李辉京向自己求婚了, 都敏俊带着醋意地说:“为什么要那样?不能把男婚女嫁当做金钱交易, 《明心宝鉴》里这么说的。”
《明心宝鉴》大约成书于元末明初, 辑录者或整理者是范立本, 荟萃明代之前中国先圣前贤有关个人品德修养、修身养性、安身立命的论述精华, 是比《菜根谭》更流行的劝善书、启蒙书。《明心宝鉴》600多年来一直风行于韩国、日本、越南等国, 被用做青少年启蒙教育、道德教育重要的读本和个人修身励志的经典。在韩国, 它是大长今最早的启蒙读本, 大长今在与各地官衙的医女们接受医女训练时, 学习的经典课的开篇即是《明心宝鉴》。
在《来自星星的你》中, 除了多次出现中国古籍外, 有网友发现, 其中韩国古代名著竟然也是用中文所写的。该剧多次提及古书中记载的有关UFO及星移斗转的各种科学书籍, 无论是《朝鲜王朝实录》还是《七政算外篇》, 都是用中文所著。这让不少观众颇为好奇, 很多人以为是该剧为了在中国播出, 特意将书翻译成中文。
其实这并非是为了迎合中国观众, 有专门研究文字历史的网友给出答案:其实韩国使用中国汉字已有1000多年的历史。古代韩国虽然有自己的语言却一直没有发明自己的文字, 所以只能沿用中国汉字。被都教授重点提及的《七政算外篇》是韩国古代代表性天文学家李纯之所著的被评价为“伊斯兰天文历法书籍中最优秀的汉文书籍”。
在我们不断陷入“老人倒地扶不扶”和“救不救”的纠结中, 在社会领域“异化”现象屡屡发生的今天, 提升文化软实力已经到了刻不容缓的地步, 我们口口声声地说要学习别人的先进文化, 但我认为还是先学好老祖宗留下的东西吧。如何传承和发扬传统文化?这不仅需要社会个人的努力, 更关键的是政府、文化主管部门要重视起来, 甚至有必要上升为国家战略。一个民族的强大, 不仅强在物质上的富有方面, 更强在民族精神和灿烂文化上。国民素质的提高、文化软实力的提升才是强国之道, 才是民族振兴的根本。
(二) 得当的文化包装和营销手段
好的文化产品除了要有优秀的内核外, 还必须有得当的文化包装和营销手段, 把一个好故事表达出来, 把一个好作品推销出去。这要求创作团队熟悉市场, 熟谙受众心理。
在营销领域, 有一句流行的话, 叫“得女人者得天下”。毋庸置疑, 电视剧的主要消费群体为女性。《来自星星的你》延续了韩剧的一贯传统, 仍然启用养眼的俊男美女模式, 展示丰富的服饰餐饮, 注重细节, 利用女性喜欢的时尚元素让传统焕发新生机。还把男主角设计为万能型集合体, 可做女性的父亲、丈夫, 也可做女性的密友、儿子, 能满足女性种种心理需求, 想要不火都难。反观中国的影视剧作品, 要么是迎合庸俗“毁三观”, 成不了大气候, 要么是内容出色, 可营销不足, 难以实现应有的社会效益与经济效益。
女人看韩剧, 已经不再是“看”这么简单, 还包含“学”。韩剧的衣食住行拍得精致, 引发了剧迷们的追捧。随着《来自星星的你》的热播, 剧中人物的服饰、美容用品迅速走红, 在网上热销。笔者在淘宝网站上搜索关键词“来自星星的你同款”后, 得到一万多个结果, 其中多为全智贤在韩剧《来自星星的你》中穿过的服装, 如大衣、衬衫、裙子等, 价格从200元到900元不等。
这一现象在近两年热播的《我的公主》、《绅士的品格》, 还有当下大热的《继承者们》、《来自星星的你》等剧中尤为明显, 剧中男女主角的衣着在时尚界掀起了一阵哈韩热潮。有韩国学者曾在评论现在的韩剧时写道:“这就是一场关于‘时尚’的梦, 穿上了剧中男女主角的衣服, 粉丝们就仿佛心目中的偶像附体, 幻想着能够碰上梦中的那个‘他’。而这个‘他’多半是剧中的男主角, 或女主角。”
《冬日恋歌》的导演朴仁铎坦言这是韩剧刻意为之, “韩剧要好看, 光有俊俏的男女主角、场景的漂亮还不够, 男女主角的服饰还要引发社会关注, 成为时尚潮流”。这么做的原因是“韩剧能够深度把握观众心理, 紧抓观众的心。当话题从韩剧本身引申至衣食住行, 那么可谈论的话题更多, 对韩剧的讨论也就更多, 观众也因为讨论得越激烈而更沉迷”。
“中国是历史悠久的文明古国, 也一定能建成现代文化强国”, 这是李克强总理在施政报告中的期待。中国文化要走出去, 就要像韩剧、好莱坞那样“润物细无声”地输出价值观, 文化产业的工作者们还需砥砺前行。
参考文献
[1]李佳.浅析韩剧在中国热播的原因[J].职业技术, 2012 (3) :124-125.
[2]王靖.韩剧热播对我国电视剧发展之启示研究[D].南京:南京师范大学, 2007:18-25.
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