科技学院脱离三峡大学（共9篇）
【中南林业科技大学涉外学院专业】中南林业科技大学涉外学院招生网站-中南林业科技大学涉外学院分
数线
第一章 总则第一条 为了进一步规范学院全日制普通本科招生工作，维护考生合法权益，全面实施“阳光工程”，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合学院实际情况，特制定本章程。第二条 中南林业科技大学涉外学院（以下简称涉外学院）国标编码12656，由中南林业科技大学举办，2002年6月经湖南省人民政府批准成立，是国家教育部确认，具有独立法人资格的全日制本科独立学院。第三条 涉外学院招生工作遵循“公开、公平、公正、择优录取”的原则。学院学生的录取和毕业分别进入国家教育部在校生学籍电子注册和普通本科学历电子注册系统。第四条 涉外学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第五条 学院成立招生工作领导小组，全面贯彻落实教育部和各省(自治区、直辖市)招生工作的政策，执行学校党委、行政和学院董事会关于招生工作的决议，研究制定学院招生录取原则和规程，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大问题，确保招生录取工作的顺利进行。第六条 学院招生办公室为学院招生工作领导小组的常设机构，负责编制、上报招生计划、组织招生宣传、远程网上录取、负责解释和咨询有关招生政策、做好与上级招生部门的工作衔接、做好招生期间来信来访工作及录取通知书的印制与发放等工作。第七条 学院招生由中南林业科技大学招生与就业处、纪检、监察等部门负责监督招生政策的贯彻落实和招生录取的公开、公平、公正，维护学院和考生的合法权益。第三章 招生计划第八条 学院2014年面向湖南、天津、新疆、广西、广东、山西、河北、河南、甘肃、陕西、云南、贵州、安徽和江西14个省(自治区、直辖市)招生新生，分省分专业招生计划以各省(自治区、直辖市)招生主管部门公布为准。第四章 录取原则与办法第九条 根据相关规定，学院2014年学院招生工作执行国家教育部和各省(自治区、直辖市)教育厅、教育考试院制定的录取政策和有关规定。第十条 按教育部文件高考派—高考志愿填报专家
和湖南省招生录取规则，学院2014年继续实施平行志愿投档录取模式，并继续实行计算机远程网上录取。第十一条 学院按照上级部门要求和根据考生的填报志愿情况确定投档比例。第十二条 对进档考生按投档成绩高低和志愿填报顺序预录取，如第一志愿所有专业均不能预录，则实行调剂预录，不愿调剂的予以退档。根据相关规定，湖南省内已预录的考生应在规定时间内与学院取得联系确认，未确认的考生做退档处理。外省考生开学时交清学费。第十三条 英语专业要求考生的外语应试语种为英语；日语专业要求考生的外语应试语种为英语或日语；其他专业考生不限制语种，但入校后我院非英语专业只开设英语公共课。第十四条 体检标准执行由教育部、卫生部、中国残疾人联合会制
定统一印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
第十五条 根据国家有关规定，凡报考我院的省内艺术类考生，录取办法是在专业考试和高考文化成绩及总分合格的基础上，按总分从高到低录取。外省艺术类考生其专业成绩均直接使用该生源所在地省统考成绩，学院不再另行组织考试。第十六条 学院执行国家教育部和各省(自治区、直辖市)教育厅、教育考试院有关加分或降分投档的有关规定。第十七条 新生入学三个月内，学院按国家招生有关规定进行新生入学资格复查，复查不合格者将视情况予以处理。凡属徇私舞弊者，取消学籍，予以退回；情节恶劣的，报有关部门查究。第五章 收费标准及其他第十八条 按湖南省物价局湘价教[2009]56号文件和
[2013]92号文件批准的标准收费，如有调整，以政府相关部门新颁布的相关文件为准。第十九条 我院设立了优秀学生奖学金等制度，同时设有“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等多项评优项目。学生在校期间可申报国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金及湖南省设立的各项高校学生评优评奖项目。奖励覆盖面高，奖励金额最高达8000元/年。另外学院还为家庭经济困难的学生提供勤工助学岗位和各类困难补助。第六章 文凭及毕业待遇第二十条 根据教育部规定，学生在学习期限内达到毕业学分要求，颁发国家承认的全日制普通高等教育中南林业科技大学涉外学院毕业证书;高考派—高考志愿填报专家
符合学士学位授予条例者，颁发中南林业科技大学涉外学院学士学位证书。毕业后享受国家普通本科毕业生待遇。第七章 附则第二十一条 学院招生办公室联系方式通讯地址：湖南省长沙市
望城区丁字镇邮 编： 410211联系电话： 0731-85623547 89814006 85623345传 真： 0731-85623547E-mail:
swxyzsb2008@126.com学院网址： http://高考派—高考志愿填报专家
一、独立学院学生的自身特点
三峡大学科技学院是一所仅有十年历史的独立学院, 学生大都具有文化基础差、缺乏自信心, 但思维活跃和参与活动积极性强等特点。
1、学生文化基础总体较差, 没有养成良好的学习习惯和自觉性。
独立学院的学生大多都是在三批本科段次录取。学生的基础知识掌握相对较差, 偏科现象严重, 英语底子薄弱, 学习毅力和刻苦精神不够, 没有养成良好的学习习惯和自觉性。
2、学生心理承受能力差, 定位应变能力差。
独立学院的学生, 可能大部分都是在父母的庇佑下成长的, 他们在生活经验、实际锻炼等各方面还很缺乏, 有待成熟和完善。这使他们在面对问题和处理问题时措手不及, 无法辩证看待事物, 正确处理并自然应变, 使他们陷于一种无端的不安与焦虑之中, 就容易导致心理与行为上的适应不良。
3、学生思维活跃、社会活动能力强, 重视社会实践。
独立学院学生一般家庭条件比较好, 从小所受的教育和影响也就不同, 体现在学生身上也就是思维很活跃, 见识比较广, 自己的想法比较多, 对社会各方面的认识也相对较深。独立学院许多学生从小受过特长教育, 在文体、书画、口才、沟通、社会交往等方面表现出较高的能力, 有愿望、有能力在学校组织的各项文艺体育活动及社团活动中展现自己的才艺。独立学院学生比较注重个人能力素质的提高, 培养潜力大, 有望成为社会上需要的知识、能力、素质具备的复合型人才。
二、独立学院辅导员的素质与能力要求
根据三峡大学科技学院学生的特点, 辅导员应该具备符合独立学院学生良好发展的基本素质与能力要求。
1、政治素质高。
作为一名高校的辅导员, 要求具备非常高的思想政治素质。高校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地, 辅导员是党在高校的政治工作者, 是大学生“政治上的引路人”。辅导员必须有正确的政治方向, 坚定的政治信仰, 鲜明的政治立场、观点, 较强的政治鉴别力, 才能自觉贯彻党的教育方针政策, 并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力, 帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、道德品质优。
辅导员的道德、品质和人格, 对大学生具有重要的影响。辅导员身上所体现出来的道德修养水平会直接影响到所管理和服务的大学生群体的道德修养水平。辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 同样要承担“传道、授业、解惑”的职责, 要承担起这种责任, 需要具有很高的人文素养和个人魅力。在道德行为上, 辅导员的道德对学生具有强烈的示范性, 其言行直接影响着学生的内心世界, 对学生思想品德的形成有着耳濡目染、潜移默化的作用, 能够增强学生抵制外界干扰的能力, 有效控制和调整自己的行为。
3、知识结构好。
著名管理学家泰勒说过, 具有丰富知识和经验的人, 比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。思想政治教育工作是一门综合性的学科, 是一项涉及多领域的工作, 也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作。我院学生具有一定的专业知识和理论水平, 而且思想活跃, 求知欲强, 喜欢探索。因此, 多元的知识结构和良好的知识储备是我院辅导员做好大学生思想政治教育的基石。要使自己在工作中更具有权威性和人格魅力, 增强思想政治工作的有效性和针对性, 自己就要努力丰富理论知识, 加强理论素养, 熟悉和掌握社会科学和自然科学。同时辅导员在音乐、美学、美术、体育等方面有一技之长, 这样在参加大学生的活动中, 能进一步融洽师生的感情, 能达到寓教于乐的效果。
4、组织管理能力强。辅导员是学生事务的管理者, 作为一
个管理者而言, 辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效。大学生日常思想政治教育的一线工作主要靠辅导员来指挥和协调, 他们是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。辅导员要经常召开各种会议, 组织各种活动, 协调各种关系, 还要执行学校的各项规章制度等, 如果没有较强的组织管理能力, 是很难胜任工作的。同时辅导员要根据学生的特点, 合理的利用和开发学生干部的资源, 充分调动他们的积极能动性, 使学生干部成为自己的左膀右臂。辅导员要学会发现学生的潜力, 用其所长, 避其所短, 要做到知人善任, 在工作中提高选拔和培养学生干部的能力。要确立合理的学生组织机构, 引进竞争机制, 营造良好的工作氛围, 培养富有朝气, 踏实进取的学生干部队伍, 充分调动每个人的积极性。
5、认知能力准。
辅导员的主业是开展思想政治教育工作, 应当具备敏锐的观察能力和综合判断能力, 要善于接触、观察和了解学生, 善于通过各种渠道和方式及时、准确地发现学生思想活动的动向和特点, 掌握第一手资料, 正确把握对学生的整体思想动态, 辅导员掌握学生思想变化的规律和影响因素, 对学生出现的新情况、新问题要具有敏感性, 能够抓住问题的实质, 有的放矢地开展思想政治教育工作, 增强思想政治教育工作的针对性和实效性。
6、表达能力流。
表达能力包括口头表达能力和书面表达能力, 能说能写, 这是做好一名辅导员的基本功。辅导员要处理行政事务, 更要对学生进行教育, 塑造学生的思想、品格, 没有较强的口头表达能力, 就很难达到思想政治教育的效果。辅导员的工作特点是把正确的思想通过语言表述传达给学生, 使学生接受并内化在具体行动上。良好的语言表达能力不仅能体现辅导员清晰的思维, 而且也体现着辅导员的精神和气质风范。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来, 做到向上反映问题, 向下进行宣传发动, 还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点, 善于做演讲和宣传, 还要善于根据大学生的思想实际和心理特点, 进行个别谈话和说服教育工作。
三、独立学院辅导员的素质与能力培养
新形势新问题给大学生思想政治教育方面带来了新挑战, 作为辅导员除了要完成好学生的思想教育、日常管理等工作外, 还应该掌握大学生生涯规划指导, 创业技能等新的工作内容。
1、理好头。
班级是开展思想政治教育工作的基层单位, 辅导员是班级的核心和“灵魂”人物, 在学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用, 那么辅导员就要用政治理论和修养道德来武装自己的头脑。注重辅导员政治理论、管理理论的提升, 定期组织专职辅导员培训, 集中学习时事政治、思想政治教育基本原理, 学习管理学、教育学、社会学和心理学以及辅导员工作方法等方面的知识。
2、用好嘴。
辅导员是做人的工作, 要经常跟学生打交道, 是以说服教育为主的工作, 因此一定要培养语言的准确性、科学性, 要讲究语言的艺术性、思想性。讲话水平的高低体现了一个人的素质, 也影响自身在师生心目的形象。因此, 辅导员要树立起威信, 必须修炼自己的讲话艺术, 提高讲话水平。要努力做到在各种会议或公众场合上发言时从容自如, 胸有成竹;跟学生谈心时能谆谆诱导, 能把话说到学生的心坎上, 让学生愿意和你聊天并受教益;平时讲话要注意分寸, 要讲思考成熟的话, 影响稳定的话不要讲, 低级趣味的话不要讲, 不要在背后议论别人的长短, 严于律己, 为人师表。
3、挥好笔。
辅导员与抄抄写写工作是紧密相联的, 例如制定本班学生工作规范性文件、学生工作计划、学生工作总结、教育活动实施方案, 政治辅导报告、各类政治性征文报告、各类文件的整理归档以及指导学生开展征文比赛、演讲比赛等等, 都需要具有一定的文字功底才能完成。有想法, 有认识最好能记录下来, 有空的时候翻翻可以有很多新的认识, 可以总结出更多的东西。
4、动好手。
辅导员能否胜任本职工作关键落实在“干”字上, 做到以身示范, 亲历亲为。无论你多么的能说会道, 但不务实, 不实干, 拈轻怕重;或者应该完成的工作没得到很好的落实;或者干工作不注意工作方法, 总是事倍功半。这些都是不能干的表现。能干者必须具有较强的责任感和不辞劳苦、不计得失的精神, 必须具有较强的组织管理与协调能力, 工作勤奋, 自觉性比较高, 作风深入扎实, 服从领导, 听众指挥。
5、使好脑。
这就要求辅导员不仅要有良好的口头表达能力和写作水平, 更要有一个好脑子, 好记性。辅导员要想获得学生好感的方法, 就是准确叫出对方的名字, 一个平时默默无闻的学生听到老师叫出他的名字时, 是何等的自豪和满足。如果辅导员连自己学生的名字不能熟记, 只能证明自己的工作不够深入细致, 还没有把自己工作做好、做扎实。
6、尽好心。
做好学生思想政治教育工作, 要求辅导员具备六心———诚心、爱心、细心、耐心、信心和恒心。辅导员只有具备了这六心, 才能更好的热爱学生, 了解学生, 与学生打成一片, 做学生的良师益友, 随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性, 找到学生进步和提高的起点, 才能有针对性地开展工作, 才能针对共性问题与个性问题的分开教育、指导和解决。
俗话说“教无定式, 教有百法”, 作为独立学院的辅导员, 仁者见仁, 智者见智。独立学院的辅导员必须仔细分析自己的服务对象, 深刻地了解他们的所想所做及所求, 切实把一切为了学生, 为了学生的一切作为辅导员工作的宗旨, 在工作中充分发挥自己的主观能动性, 以人为本, 真诚地关爱每一个学生, 多一分尊重、理解和宽容, 善待每一位学生, 真正地做到因材施教, 对症下药。在工作中不断进取与努力, 保持思想与工作的先进性, 不断提高自我素质, 推进独立学院辅导员队伍的素质与能力建设, 让学生思想政治工作更上一台阶。
参考文献
[1]周济:促进高校独立学院持续健康快速发展[N].中国教育报, 2003-07-08.
[2]葛健、路萍:高校独立学院的学生特点与教育管理思路探讨[J].山东教育学院学报, 2008.
黑龙江科技大学管理学院设有企业管理系、会计系、管理科学与工程系、财务管理系、公共管理系、市场营销系和国际教育中心、创业教育中心。建有省高校人文社会科学重点研究基地和省首批教育科学研究基地。建成省级重点学科企业管理和工商管理省级学科梯队及省级重点专业、省级教学团队会计学专业。拥有工商管理、公共管理两个一级学科硕士授予权和MBA、MPAcc两个专业硕士学位授予权。
学院一直积极探索本科人才培养模式，努力提高人才培养质量，以特色应用型本科人才培养为主线，紧密与社会需求结合，围绕“大德育、大工程、大实践”，培养具有工程背景的“德、知、行、思”四合一应用型管理类高级人才。建有国内先进水平的校内实践中心和几十家校外实践基地，开办了学科性公司，为打造科研、教学、学生就业创业和服务社会“四位一体”的商科教育新模式提供了有效路径。研究生教育践行“六个一”培养模式，注重研究生创新实践基地作用的发挥，实行研究生培养双导师制，有效地提升了研究生培养质量。
30 年来，管理学院为煤炭行业及其他行业培养了一大批应用型管理人才，为社会输送了毕业生万余人，学生以“品行端正、专业过硬、作风踏实、实践动手能力强”深受用人单位欢迎，就业率一直保持在 92%以上。大学生参加全国ERP大赛、GMC 大赛、全国挑战杯大赛均取得佳绩。学院全体教职工将发扬“明德至善、博学笃行”的院训精神，努力进取、开拓创新，积极开展教学、科研和社会服务，打造“产学研用”相结合的创新平台，加快推进“和谐管院、幸福管院、一流管院”建设目标的实现。
南昌航空大学科技学院又将迎来了一批批满怀期待与梦想的2011届新生。他们拥有旺盛的精力、强健的体魄、敏锐的目光，他们睿智、热情，他们定会给我们的菁菁校园带来一片灿烂亮丽的天穹，给“昌航之声”广播站的工作带来新的活力和希望，让服务的精神永存！广动多元频率,播出精彩生活;不一样的广播站,不一样的校园之家。以下是播音部本学期的工作总结：
一、广播站播音部招新前期准备。
1、制定招新策划，招新时严格按照策划执行。
2、选取面试稿件，以备报名学生面试所用。
3、制定面试打分表格，以及人员安排及通知。
4、为了更好地让新播在不断地练习中提高自己的播音水平，各老播为自己的主播节目录制版头。
5、跟随广播站的大家庭，到银三角校区宣传招新事宜，提高广播站知名度。
二、广播站播音部招新过程：
1、第一轮面试大概将报名学生筛选，留下值得可以进一步挖掘播音潜能的学生。
2、第二轮主要测试学生对播音部各个节目的配合程度，发觉声音有适合节目的学生。
3、第三轮经过一周联系，初步将一些对节目不是很有感觉，而且普通话有明显缺陷的学生刷掉，留下的继续练习自己所选的节目。
4、第四轮确定每位新播的节目，节目有所调整。看学生对节目的适应性强弱。
5、最后一轮面试考验学生的整体水平和综合素质，机器操作以及对节目的掌握程度。确定新播名单。
整个招新的过程中老播对新播提出在播音时出现的问题，纠正新播现存的缺点，并要求改善。对于本次招新后留下的新播整体水品还算可以，基本上能满足学校对于播音的要求。在此感谢老播的无私奉献。
三、院、校运动会播音任务：
在本学期有两次运动会，分别是院级和校级。
在院级运动会上由于招新没有完成，所以在公平的基础上让所有的新播都上饿了播音台，播音内容为捷报或者鼓励运动员以及运动会赛事安排。各位新播可能因为缺少此类活动的经验，所以在播音水平上还是有所缺陷的，但是作为一名新播来说，第一次能播成那样，也还算好。工作秩序也安排的比较恰当。
在校级运动会上，已经选定的新播都被安排在不同时间段播音，所有的新播播音质量都还不错，但是整体的秩序比较紊乱。最后在部长的协调下才得以正常的播音。此次出现的问题可大可小，所以要让新播正视纪律的重要性，引以为戒！
四、广播站全站大会：
经过两个月的时间选拔，全站大会终于来临！本次全站大会播音部所有干部干事都如数到场，整个过程都非常守纪律。在大会结束之后，播音部、编辑部、新闻部三个部门一起交流沟通，为以后的工作奠定一定的基础。另外，干事们都 表示，广播站是个非常温暖的大家庭！今后会努力工作！
五、与江西游友之声电台交流：
本次活动是有广播站前辈拉拢组织，为了提高广播站的运作效率以及与江西游友之声的沟通交流，从各方面了解广播站的运营方式。特此，播音部在交流会上问及了有关于过个平时出现在播音过程中的问题，并请游友之声电台主播予以建议与意见，最后做出明确的指导方向。这让播音部在以后的工作中更加谨慎，让广播站更加强大！
六、元旦汇演，播音部朗诵：
本次元旦汇演广播站第一次出节目，有播音部的干事集体朗诵《科院十周年》。前期准备稿子编辑部出现了一点小失误，不过没有影响到整体。从刚开始的挑人到后期的排练再到最后的上台表演，播音部被选的干事无疑都非常努力地准备着，经过多次的调整节目最终定型。最后，在演出当天表现的非常出色。
七、播音部日常播音：
新区：本学期由于兼并校区问题，所以新播的播音次数非常有限。这也大大地对新播的播音水平进步造成一定的负面影响！此外，新播在本学期的整体播音表现还是不错的，新闻类节目掌握较快，娱乐休闲类还是有明显的进步空间。在期末，播音部要求每位干事写一份工作总结。目前来看，各位干事对自己的定位还是比较清楚的！无论如何，对新播的播音水平要求还会比较严格，为了给学校带去最高质量的广播，播音部会继续努力！
老区：老区的播音与之前一样，感谢各位老播的支持。刚开始可能对于时间比较模糊，但是之后经过提醒，情况有所好转。至于播音水平就不用多说，老播都非常好的完成每次播音，晓宇姐姐特别好，大三了还这么支持播音部！可能这就是播音人士对此的热爱吧！
海南大学应用科技学院（儋州校区）是海南大学下属的二级学院之一，依托海南大学丰富的教学资源，采取灵活的管理模式，是海南大学培养应用型本科人才的核心基地。学院位于海南国际旅游岛的西部，地处环北部湾经济开发区域，坐落于风光旖旎的素有“诗乡歌海”之称的儋州市，教学区为闻名遐迩的原华南热带农业大学教学区。儋州校区与中国热带农业科学院院区连为一体，占地一千七百多亩（包括大学校园区、农科教学实验基地、工科教学实验基地等），湖光山色、鸟语花香、绿树成荫、环境优美，办学条件优越，学生学习和生活设施齐全
海南大学应用科技学院（儋州校区）
海南大学应用科技学院（城西校区）
学院地址
海南大学应用科技学院（儋州校区），是陶冶情操、读书治学理想的生态型园林式校园。学院毗邻洋浦经济开发区、云月湖、海南儋州国家农业科技园区、海南热带植物园等，集教学、科研、旅游观光、科技示范为一体，各项社会服务设施配套齐全。学院建有现代化的校园网，拥有教学与实验用计算机六百多台；多媒体教室、语音实验室座位数六千余个；图书馆建筑规模和实施配备居全省同类院校领先水平，纸质藏书量超过50万册；建有体育馆、标准化田径运动场、各种球类运动场、大学生活动中心、标准化学生公寓、学生食堂、超市及校医院。学院注重实践教学，坚持校企结合，适应社会发展需求，积极培养应用型创新人才。学院建有多个现代化的教学实验室，在广东、海南等地建有多个实习基地。学院拥有大批学历层次较高、教学经验丰富的专兼职教师，其中有许多有丰富实践经验的“双师型”教师，他们以良好的师德教风和较高的学术造诣引领着学生成长成才。学院传承办学历史悠久的原华南热带农业大学的精神，秉承“海纳百川，大道致远”的校训，借鉴国内外先进的办学经验，瞄准全球化市场对人才的需求，努力培养会做人、会做事、会学习、会创新，有感恩之心、有国际视野、有吃苦精神、有专业技能、有创业能力的实用型、应用型和创新型人才。学院抓住建设海南国际旅游岛的历史机遇，加强与国外高等院校的交流，积极探索国际合作办学的新模式。悠久的办学历史、先进的办学理念、精干的师资队伍、优越的外部环境为学院的发展提供了优良的条件。学校全体师生员工正满怀信心、团结一致、开拓进取、求是创新，积极更新办学理念、拓展办学思路、强化办学特色、营造和谐环境、树立优良学风、培育优秀人才，为学院的建设和发展而奋斗。
海南大学应用科技学院（城西校区）
海南大学应用科技学院（城西校区）是新海南大学下属的二级学院之一，其依托学校普通本科、研究生教育的资源优势，担负着学校应用型高等教育管理和办学实体的双重职能，并且是海南省最早探索应用型本科教育的院校。
海南大学应用科技学院（城西校区）与中国热带农业科学院海口院校区紧连一体，并作为学院的主校区，占地约500亩，环境优美，交通便利。
海南大学应用科技学院（城西校区）始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合道路”的办学指导思想，秉承“海纳百川 大道致远”的校训，借鉴国内外先进的办学理念和经验，积极探索应用型人才培养模式。建院以来已为生产、建设、管理、服务第一线培养了近6000名职业素质好、动手能力强的应用型专门人才（近三年毕业生初次就业率一直保持在90%以上），且深受社会各界的好评。经过近十年的建设与发展，求实创新，学院现已拥有150多名素质较高、结构合理的专职、兼职教学与管理队伍，其中50%以上是
有丰富实践经验的“双师型”教师；学院还建立了100多个能满足各专业教学、实验、实训的校内外实训基地；从2006年起，学院从举办高职高专教育为主转向以应用型本科教育为主。目前，学院有6个应用型本科专业，6个高职高专专业，4个专升本专业，招生范围涉及全国26个省（市、区），在校学生近2500名。成长中的海南大学应用科技学院（城西校区），秉承“两校”合并和新海南大学着力建设“211工程”大学的东风，坚持“优化结构、加强特色、提高质量、加快发展”的发展方针，以人才培养为根本，进一步深化教育
教学改革，完善人才培养模式，朝着增强整体办学实力、促进学院健康稳定发展的方向迈进！本学院拥有综合教学楼14000多平方米，普通教室25间1994座，多媒体教室9间1312座；学院图书馆550 m2，藏书9万余册；图书阅览室170余 m2，拥有种类期刊、报纸近400种；体育场地16800 m2，其中400米塑胶跑道田径运动场1个、足球场1个、篮球场9个、排球场4个、羽毛球场6个、乒乓球桌10台、舞蹈练功房1间、体育健身器材1批；学生公寓24100 m2，3000多床位，学生食堂1座。
学院地址
海南大学应用科技学院（儋州校区）地址：海南省南省儋州市宝岛新村（原华南热带农业大学）
海南大学应用科技学院（城西校区）地址：海南省海口市龙华区学院路4号
海南大学应用科技学院（儋州校区）官方网站：http://dzfx.hainu.edu.cn/2
学校现设有医学院、经济与管理学院、建筑与设计学院、文化与传媒学院、音乐与体育学院、机电与信息工程学院、预科教育学院等7个二级学院和1个特色产业学院——硒茶学院，开设有40个本科、11个专科专业以及本科民族班、少数民族本科预科班，涵盖文、法、理、工、农、林、医、艺术、经济、管理十大学科门类，面向全国招生，现有在校生11000余人，来自32个少数民族，其中少数民族学生占53%。学校是恩施州人民政府精准扶贫定向培养医学生的合作高校。
★ 郑州科技学院是公办还是民办
★ 齐鲁学院是公办还是民办
★ 广西外国语学院是民办还是公办
★ 无锡太湖学院是公办还是民办
★ 廊坊燕京理工学院是民办还是公办
★ 武汉工商学院是民办还是公办的
★ 贵阳精工科技学校是民办还是公办
★ 沈阳师范附属艺术学校是公办还是民办
★ 潍坊科技学院是公办还是民办连云港至淄博北站时间
一、独立学院毕业生特点分析
独立学院是由教育部负责审批的普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者)合作创办的进行本科层次教育的高等教育机构,是介于公办高校与民办高校之间的一种新型办学模式。独立学院起步较晚,但发展迅速。独立学院学生作为当代大学生的一个特殊群体,既具有普通高校大学生共同的文化背景,又具有不同于他们的心理特征和性格特点。
1. 专业素质方面
独立学院的大部分学生学习比较努力,动手能力和实践能力较强,但学习上的自觉性、主动性较差,学习目标不明确,专业知识相较于其他普通高校或重点高校较差。以信息科技学院为例,每年都有部分毕业生因为修不完学分或者学分绩达不到毕业要求而不能按时毕业,取得学位证书。此外,还有一部分学生没有养成良好的学习和生活习惯,自控力差,自我管理能力较弱,没有合理安排好学习与娱乐的时间,很多学生将大部分时间都用在网络游戏、娱乐等方面,但专业知识的学习却不用心,所以在毕业时专业成绩相比其他普通高校较差,竞争力较低。
2. 性格特点方面
目前的学生多是90后独生子女,每个家庭在子女教育和培养方面也特别重视,都会尽力提供比较好的教育资源和环境。这也是形成学生视野开阔、性格活泼、兴趣爱好广泛的原因。同时,独立学院的学生在人际交往、组织能力方面表现也比较突出,也与学生经常参加各类实践活动有关。以信息科技学院为例,每位学生暑期都会参与社会实践,实践内容、形式多样,例如社区义务劳动、农民工子弟学校支教、征兵宣传等,实践地点涵盖了全国各地。这些活动使得学生性格开朗、善于与人沟通、组织能力强,这些都是独立学院毕业生较为突出的性格特点。
3. 家庭背景方面
独立学院的学生家庭条件普遍较为富裕,家庭社会关系丰富,这对学生就业有利有弊。有利在于家庭社会关系丰富,可在学生就业时提供帮助。弊端在于,部分学生因为家庭条件好,天生有着强烈的优越感,在就业方面缺乏紧迫感,常常显得很被动。
二、独立学院毕业生就业特点
近年来中国高等教育规模不断扩大,大学生的就业形势变得严峻。随着就业问题的不断突出,对大学生就业问题的研究也越来越受社会的关注和重视。大学生就业问题一直是我国近几年备受关注的话题。2015年我国大学毕业生人数达到749万,比被称为史上“最难就业季”的2014年又增加了22万人,毕业人数再创历史新高。高校毕业生人数不断攀升,但国内的就业岗位增长却十分缓慢,所以“大学生就业难”、“毕业就等于失业”成了高校毕业生常常谈论的话题。自2008年起,国家出台了《独立学院设置与管理办法》,办法规定了从2008年起由独立学院对毕业生发放毕业证、学位证。自此办法实行后,独立学院摆脱了母体高校的光环,也使得独立学院毕业生在就业时处于弱势地位。下面,笔者对独立学院毕业生就业特点进行了分析。
1. 就业目标不明确
通过对信息科技学院信息工程系2016届428名毕业生的就业意向调查中得出,71%的学生在就业初期没有明确的目标,不知道自己想从事、适合从事何种工作,在就业时很迷茫。部分学生认为,我是大学本科毕业生,应该可以找到一份薪资高、待遇好的工作,但没有考虑到自身能力、性格爱好等方面的原因,眼高手低,没有一个恰当的就业目标。
2. 就业心态不正确
在找工作初期,大部分学生都充满热情,积极参与各类招聘会、校园宣讲会,但在经历过一次或多次失败后,就业热情明显下降,出现气馁、自卑、放弃的心理。还有一部分学生存在从众心理,人云亦云,缺乏主见,随波逐流。例如,某计算机专业学生,在本校举办的双选会上,经过某软件开发公司的招聘面试,该企业同意录用他,但他看到自己专业的其他同学多没有与该企业签约,就产生从众心理,犹豫不决,经过两三个小时的再三考虑,他准备与该企业签约时,该企业已经结束招聘。
除了以上所述的从众心理,独立学院毕业生在就业时还存在焦虑心理、自卑心理、自负心理、攀比心理、依赖心理等不正确的就业心理。
3. 就业准备不足
学生从学校踏入社会,需要转变身份,同时还需要有一个心理转变过程。在与交流的过程中,笔者发现,大多数学生是在大四才开始形成就业的意识,大学前三年,无论是就业材料还是就业心理的准备都几乎没有。所以,当学生进入大四突然面临就业时,会感到手足无措。多数同学应聘工作时都是临时准备,找套网络或教材提供的方法,没有结合自身实际情况,导致就业效果不理想。
三、独立学院就业指导现状
独立学院发展的这十几年来,在就业方面取得了一些进步和成果。但面临日趋严峻的就业形势,对独立学院毕业生进行就业指导十分必要。多数独立学院对就业工作非常重视,设立了就业指导机构和就业指导队伍,为毕业生提供就业帮助。然而,由于独立学院起步较晚,发展时间较短,在取得成绩的同时,也存在一些问题和不足。
1. 就业指导的目标定位不明确
就业指导的目标是就业工作的出发点,但部分独立学院在制定目标时缺乏理论依据,忽略实际,使得就业指导目标不清晰、明确。多数就业指导老师认为,帮助学生顺利找到工作,就算是就业指导成功,把提高就业率作为最高目标,只要就业率达到要求就完成任务,没有考虑到学生的实际情况和心理状况,这一现象就形成了短视心理,就业指导老师往往是“轻教育,重服务”。多数独立院校都开设了就业指导课程,但上课内容仅局限在课程大纲中要求的内容,如就业政策的宣传、如何收集招聘信息、面试注意事项等,但忽略了心理教育,如树立健康的就业观、转变择业理念、调整适合自己的就业期望。
2. 就业课程形式单一,效果差
2007年,教育部出台了在普通高校开设就业指导课程的相关规定,独立学院也都开设了就业指导课程。但就业指导课程往往被视作“副科”,课时少,学分低,学生不易重视。就3.业指导教师队伍素质有待提高。
独立学院由于规模较小,人员有限,就业指导专职教师数量也有限。以信息科技学院为例,担任就业指导教师的多是学生辅导员、院系党总支副书记、团委书记等,部分教师没有经过严格的就业指导培训,只能结合平时的学生工作经验和在课本上学到的就业知识进行指导,缺乏理论依据,指导效果可能缺乏科学性。
四、独立学院就业指导工作的对策探讨
1. 正确认识大学生就业指导的地位
独立学院必须把就业指导工作放在学校工作的中心地位上,加大执行力度,加强重视,并且完善相关机构,创新工作形式,构建完整的就业指导工作体系。
2. 加强对就业指导课程的改革
上文已提到目前独立学院就业指导课程所存在的问题,所以,要想改善就业指导现状,提高就业指导课堂效果是有效途径。针对当前独立学院实际教学环节中存在的问题,笔者建议,在教学过程中,学校在保证理论课教学的同时,要适时加大实践课程的安排,加强课堂管理,让学生、老师都引起重视,有效提高课堂效果。
3. 提高就业指导教师队伍素质
当前,加强对大学生的就业指导已成我国高校的共识,但是高校对就业指导师资队伍建设重视不够,一定程度上制约了就业指导工作的发展。面对严峻的就业形势,加强高校就业指导师资建设十分必要且意义深远。
独立学院毕业生的顺利就业对独立学院、学生、家庭都有着重要的意义,也是独立学院发展的重要因素。面对如今日趋严峻的就业形势,独立学院必须重视就业指导工作,才能增强自身优势,使学院得到良性发展。
本文根据独立学院实际情况,从独立学院毕业生特点分析、就业特点分析、就业指导现状、对策研究等四个方面进行了阐述,为独立学院就业指导工作提高了建议。由于本人能力有限,这仅是本人此领域粗浅的思考,本文还存在许多不足之处,还需要在实践中不断改进,也请同仁批评指正。
摘要：独立学院是我国高等教育中一种新型办学模式,在就业形势严峻的今天,对大学生进行就业指导具有非常重要的意义。文章以桂林电子科技大学信息科技学院为例,根据独立学院实际情况,从独立学院毕业生特点分析、就业特点分析、就业指导现状、对策研究等四个方面进行了阐述,为独立学院就业指导工作提高了建议。
关键词：独立学院,就业指导,对策研究
参考文献
【关键词】浙江同济科技职业学院 在校大学生 体质健康状况 调查 分析
根据《学生体质健康标准》(以下简称标准)的要求对大学生进行体质健康测试是学校体育工作的一部分，是学生对自身体质健康情况了解的一个重要途经。通过对测试结果深入分析，探索增强学生体质的最佳途径，激励学生积极参与体育锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平，并为高校体育教学改革提供参考依据。
1 研究对象和方法
1.1研究对象
以浙江同济科技职业学院2008级1618人(男：1263人，女：355人)、2007级1350人 (男：1053人，女：297人)、2006级394人 (男：271人，女：123人)作为研究对象。生源全部来自浙江本省。
1.2研究方法
1.2.1测量法
本次测试过程中全部使用由教育部权威部门认定的电子测试仪器，在测试过程中人工监控。测试方法严格按《全国学生体质健康状况实施方案和检测细则》的要求进行。
本测试采用了身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、握力(男)和坐位体前曲(女)为测试项目，符合《标准》中所规定的要求。评价从身体形态、身体机能和身体素质三个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态，肺活量、台阶试验用来评价身体机能，立定跳远和握力体重指数用来评价身体素质。所有测试方法均采用《标准》中规定的方法进行，成绩评定按《标准》执行，每个单项满分20分(身高体重作为一项指标)，总分为100分，系统把各测试项目的得分之和作为最后总成绩，根据最后总成绩评定等级：86分以上为优秀，76～85分为良好，60～75分为及格，59分以下为不及格。
1.2.2数理统计法
数理统计由SPSS11.0软件完成，结果用均数和标准差表示，应用T检验和相关性检验。
1.2.3文献研究法
查阅有关《标准)及实施办法的法规文件和《2000年中国学生体质与健康调研报告》等相关文献，为本文研究分析提供理论依据。
2 研究结果
表1 浙江同济科技职业学院男生与全国同龄大学生形态指标，机能指标、素质指标的比较(X士s)
注：★表示P<0.5 ★★P<0.01；全国大学生各项指标数据引自2000年国民体质监测报告。
表2 浙江同济科技职业学院女生与全国同龄大学生形态指标，机能指标、素质指标的比较(X士s)
注：★表示P<0.5 ★★P<0.01；全国大学生各项指标数据引自2000年国民体质监测报告。
表3 身高标准体重成绩比例一览表
2.1身体形态特征
表1和表2统计结果表明，我院男、女学生的平均身高略高于高于全国同龄大学生，但经T检验无显著性差异，女生平均体重与全国水平基本持平，但男生明显高于全国水平，经T检验具有显著性差异(P<0.01)。表3统计调查表明全体学生中肥胖或营养不良的学生比例达到27.13%，超重或较低体重以及肥胖或营养不良的学生)达到66.33%，肥胖或营养不良的学生比例达到了29.27%。
2.2身体机能特征
可由表1和表2中得到：我院男女生的肺活量指数明显高于全国同龄大学生，经T检验都具有高度显著性差异(P<0.01)；而台阶指数却都低于全国水平，期中女生与全国水平的差异高度显著(P<0.01)。男、女学生的肺活量相差悬殊，男生的肺活量平均值比女生高1442.4ml，台阶指数男女也呈显著性差异。
2.3身体素质特征
表1、表2结果显示，我院女学生的柔韧素质(坐位体前屈)明显高于全国同龄大学生(P<0.01)，但在力量素质方面，男女生的立定跳远都明显低于全国同龄大学生水平，经T检验具有高度显著性差异(P<0.01)。男生握力略低于全国水平，但差异不显著。
表4 浙江同济科技职业学院学生测试结果综合评定情况
2.4 综合成绩评定
从表4可看出，我院男生优秀率为2.4%，良好率为44.3%，及格率39.81%，不及格率为13.49%，平均总分72.12；女生优秀率为1.29%，良好率为41.68%，及格率43.10%，不及格率为13.93%，平均总分71.37。经t检验男、女生之间无显著性差异(P>0.05)。男女生及格率趋于均衡，但男女各年级之间及格率有较大差异，随着年级的增长，及格率呈下降趋势，总平均分也随着年级的增长呈下降趋势。
2.5各测试指标与总成绩的相关关系
表5结果表明，男生最后所得的总成绩与身体机能指标中的肺活量和台阶指数以及身体素质指标中的立定跳远和握力之间都呈高度相关(P<0.01)，而与身体形态指标中的身高和体重无显著性相关(p>0.05)。女生的总成绩除与身体机能指标中的肺活量和台阶指数)、身体素质指标中的坐位体前屈和立定跳远之间呈高度相关外，还与体重显著负相关(P<0.01)。
表5 浙江同济科技职业学院学生各测试指标与总成绩的相关分析
3分析与讨论
身高是反映人体骨骼生长发育情况的重要情况指标，尤其能说明骨骼的发育程度。体重是反映人体骨骼、肌肉、脂肪及内脏重量综合变化的指标。在较大程度上说明营养状况和肌肉发育程度。在与《2000年学生体质调研结果》的比较中，我院“肥胖和营养不良”的学生比例明显高于全国学生的平均水平，说明我院学生身体形态超过正常范围的比例。有待于改善身体形态的学生比例(包括超重或较低体重以及肥胖或营养不良的学生)达到66.33%，期中女生体重偏轻和营养不良的比例达到了近60%，特别是有近70%的男学生身体形态有待改善，肥胖或营养不良的学生比例达到了29.27%。此指标虽受地域及遗传因素的影响较大，但后天营养状况和体育锻炼也有不同程度的影响。随着生活水平的普遍改善，学生热量、脂肪等摄人过多及食物结构不尽合理，高校体育教学中营养科学知识教育又相对缺乏或浴后。据调查大部分学生都有着熬夜和不吃早餐的不良习惯，大多数女生盲目减肥等，这都将直接影响消化系统的营养供给，从而导致身体机能失衡。再者就是与课余时间缺乏体育锻炼有着密不可分的关系，因此应引起我们的充分重视。测试总成绩与各指标的相关分析表明，女生体重与总成绩呈显著负相关，反映出大学生肥胖或营养不良给其体质健康带来威胁的信号，一定程度上诱导了身体机能和身体素质的下降。
肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大气体。肺活量是反映人体呼吸系统的机能水平。台阶实验是一种测量心血管机能的方法，它利用上下一定高度台阶所持续的运动时间，与运动心率的恢复速度之比来计算指数，从而评价心血管系统对运动负荷的反映。指数越大，心血管机能越好。这两项指标是体育锻炼强度和能否坚持经常性的体育锻炼的主要客观评价指标。调查结果表明，我院男、女生的身体机能水平与全国同龄大学生相比较，情况不容乐观。男女生的台阶指数都低于全国平均水平，这说明我院学生心血管系统机能水平较低，有氧运动机能较差。杨秀芹[3]研究认为出现大学生身体机能严重下降的原因可能是：学校教育应树立“健康第一”的指导思想没有真正落到实处，重视智育而轻视体育，中小学体育欠账太多，体育课枯燥无味，锻炼效果差，措施不得力，学生没有形成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，高校体育教育工作者和高校有关领导必须对此引起高度重视。而身体素质指标中坐位体前屈反映人体的柔韧素质水平，我院女大学生的此指标高于全国同龄大学生，而代表肌肉力量素质及下肢爆发力的立定跳远却明显低于全国水平，身体素质的发展虽与形态、机能相关，但也并不完全取决于此，身体素质潜在能力的充分发展在很大程度上还依赖于后天的体育锻炼。所以应将发展学生身体素质、提高体能的运动项目结合学生的兴趣爱好列入体育课教材，引导学生通过体育课的锻炼提高达标成绩。
表4表明，我院学生与全国同龄大学生相比不及格率相对较高，优良率较低。针对此种状况，首先应采取一些激励措施，激发大学生的体育锻炼积极性，从而使其成为一种自觉行为，真正实现自我锻炼、自我监督、自我评价的“三自”标准。因此建议把大学生的体质测试纳入学分制的培养计划，把体质测试成绩赋予一定的学分，并且将其直接与评优评奖，能否毕业等挂钩，使大学生体质测试工作成为大学生体育课和课外体育活动效果的一个量化评价手段。另外，据有关研究表明，大学生在停止体育必修课以后，绝大多数人的体能水平逐年下降，高年级体质状况普遍要比低年级要差。体育课在大学1， 2年级开课，到了高年级就基本停止，体育锻炼明显减少，学生的素质相应出现下降，尤其是有氧能力高年级水平最差，这样远远达不到增强体质，提高素质的目的。因此，二年级以上学生开设体育选修课或成立各种专门的健身俱乐部，对于保证和促进大学生身体素质的继续发展，对学生养成终身体育的锻炼习惯是十分必要的。
4 结论
4.1我院学生身体形态超出了正常范围的比例，特别是男生“肥胖和营养不良”的学生比例明显高于全国同龄大学生的平均水平。
4.2在身体机能方面，我院男、女生的低于全国同龄大学生的水平，具体反映为学生心血管系统机能整体水平偏低，有氧运动能力较差。
4.3在身体素质方面，我院女大学生柔韧素质指标高于全国同龄大学生，而代表肌肉力量素质及下肢爆发力的立定跳远男女生都明显低于全国同龄大学生水平。
4.4各年级各项测试指标总体成绩趋于良好，但随着年级的增长，及格率和平均分都呈下降趋势。
5 建议
5.1我院的体育教学内容有必要有针对性地根据学生的健康状况进行调整，增加有氧耐力练习与上下肢的力量练习，对平时较少参与体育锻炼的人群要进行教育，并布置课外锻炼内容，定时进行督促与检查。
5.2我校实行学生选项教学，任何选项授课每次课都必须保证有10分钟以上的身体素质练习时间，在学习运动技能的同时提高学生的身体素质。
5.3进一步加大体育场地设施的投入，缓解因逐年扩招给体育教学所带来的压力，并满足学生参加课外体育锻炼的需要。
5.4在坚决贯彻实施高职体育教学两年制必修课的基础上，建议对高年级学生实施体育选修课或成立各种专门的健身俱乐部。
5.5建议加大对《标准》实施的宣传力度，让参与的学生清楚《标准》的内容、共同关心学生的体质健康状况，学校各部门要协调工作，严格执行《标准》是能否准予大学生毕业的唯一体育标准，认真解决好学生评“三好生”、奖学金等问题，提高《标准》的权威性。让学生了解自身的身体健康状况，使体育锻炼由被动变为主动，让学生为提高自己的健康水平而自觉地进行体育活动，真正学成一项终身锻炼身体的方法。
参考文献：
[1]国家学生体质健康标准解读编委会，国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.5-66.
[2]国家体育总局群体司2000年国民体质监测报告[M].北京：北京体育大学出版社，2002.163-216.
[3]杨秀芹.辽宁省大学生体质健康状况及相关理念的调查分析[J].广州体育学院学报，2004，24(2)：97-99.
一、毕业论文用纸、页面设置要求
毕业论文应按规定格式用激光打印机打印，纸张大小一律使用国际标准A4型复印纸。
页面设置：版心为297×210mm；页边距要求：每一面的上方（T）2.5 cm，下方（B）2.5cm，左（L）2.5 cm，右（R）2.5cm，装订线（T）0.5 cm，装订线位置（T）左；页眉为1.5 cm；页脚为1.5 cm.。
从摘要页开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，双数页页眉居中为“西南科技大学城市学院毕业论文”，单数页页眉居中为各章章名，页眉之下划一条线。
二、论文构成：由封面、目录、题目、摘要与关键词、正文内容、附录及参考文献
毕业论文封面：按教务部提供封面的统一格式排版。毕业论文摘要与关键词用5号宋体；正文采用小4号宋体，标题小3号黑体，若有副标题，四号黑体；字间距设置为标准字间距，行间距设置为加宽0.2磅，也可参考上述值按每页32～36行设置。
正文章节序号编制可采取以下格式：1.；1.1；1.1.1。毕业论文的图与表有序号和相应的名称，如“图1 实验系统流程示意图”；图序与图名居中置于图的下方，表序与表名置于表的上方。
毕业论文参考文献
参考文献（黑体、加粗、小四，上空二行）
[1] ×××××××××××××××××××××××××××××××（五号宋体）
[2] ××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××
[3] ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
参考文献采用宋体5号字。正文引用参考文献处应以方括号上标注出。如“……效率可提高25%”,表示此结果援引自文献2。
参考文献的编写方式为：
期刊文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名,年份,卷号(期数):引文页码.” 例如：
[1] 杨扬，王玉，周洲.油田储层非均质性研究[J].高校地质学报，2000，4（3）：223-230.图书文献的格式：“[编号](空一格)作者.书名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.”例如：
[1] 戴功，纪律.油气储层地质学[C].天津：石油大学出版社，2000，110-119.会议文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.论文集名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.” 例如：
[1] 孙力，等.储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究[A].96国际学术讨论会论文集[C].北京：石油工业出版社，2000,10-11.注：作者姓名写到第三位，余者写“，等”。
注：A--论文集中的文章；J—期刊；C—论文集；M—书；D—学位论文S—标准；P—专利；EB/OL—电子文档
[2]
西南科技大学城市学院
毕业论文（设计）
论文题目：
系 别：
专 业：
班 级：
学 号：
学生姓名：
指导教师：
目 录（黑体、加粗、四号)
1.××××××××（宋体小4号）……………………………1 1.1××××××××……………………………………（页码）
1.1.1×××××××………………………………………
1.1.2×××××××………………………………………
1.1.3×××××××…………………………………………
1.2×××××××…………………………………………
1.2.1×××××××…………………………………………
1.2.2×××××××………………………………………
2.×××××××
（字间距为标准字间距，行间距为多倍行距设置值1.1）
试论造船企业信息化建设的成功要素(小3号黑体)
摘 要: 现代信息技术与传统造船业相结合是中国造船业实现生产力跨越式增长的必由之路,也是××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(5号宋体)关键词: 造船企业 信息化 建设 成功要素(5号宋体)1 ××××××××（各章章名）（黑体、加粗、小四）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.1×××××××××××××××××××××（黑体、加粗、小四）
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.1.1×××××××××××××××××××××
×××（黑体、加粗、小四）
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
正文内容，小4号宋体；字间距为标准字间距，行间距为多倍行距设置值1.1；页眉5号宋体，单页为各章章名，双页为福建信息职业技术学院毕业论文。各章章名指标号为1、2、3的内容。
1.2×××××××××××××××××××××××（黑体、加粗、小四）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××（各章章名）（黑体、加粗、小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××
附录:(若无可省略)（黑体、加粗、小四）
参考文献:（黑体、加粗、小四）
[1] 陶永华等.新型PID控制及其应用[M].北京：机械出版社，2000.（五号 宋体）
[2] 吴文钊.谁参与信息化战略的制订[J].企业管理，2004（7）
【科技学院脱离三峡大学】推荐阅读：
南昌航空大学科技学院11-07
湖南科技大学能源学院04-16
山东科技大学泰山科技学院-专科专业介绍10-07
南昌大学科技学院宿舍12-14
华中科技大学材料学院12-27
南昌大学科技学院好04-07
内蒙古科技大学机械工程学院01-02
沈阳大学科技工程学院是几本09-13
西南科技大学网络教育学院毕业论文10-11
