幼儿园老师毕业论文

幼儿园老师毕业论文（精选7篇）

幼儿园老师毕业论文 篇1

在平日的生活或工作学习中，我们常常会收获不一样的感想和体会，如此便可将其记录在感言中。那么感言怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园毕业班老师毕业感言（精选6篇），欢迎大家分享。

幼儿园毕业班老师毕业感言篇1

时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻，随着幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地将进入另一个新的天地，一个更加独立自主的学习天地——小学。想想：我教的大班的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚升大班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的稚嫩，经过一年的学习，孩子们个头长高了，能力也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，瞧那作业本不仅字写工工整整，还设计了美丽花边，画画也进步了很多，画的很漂亮，还会编儿歌了，朗朗上口呢。可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个妈妈，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子就要离开了。我的心一下子空了.忽然之间,没什么可做了.不用上班,不用上课,不用辅导.孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的,思绪乱乱的,不知该想些什么,回忆些什么,却安静不下来,就任凭自己混乱着。

再过几天，就要开毕业典礼了。我想我如果主持,估计要用力的忍住眼泪，但是回到熟悉的班级我想还是有点哽咽,但是就算流泪了,我还是你们心里最美丽老师，亲爱的家长,谢谢你们3年给我支持和厚爱,你们一定要幸福,平安。

我的孩子们,盼你的行囊里能多珍藏些成长岁月里的美好记忆!

幼儿园毕业班老师毕业感言篇2

三年来，我们相依相伴，一起游戏，一起欢笑。听惯了，每个早晨稚嫩的声声问候;看惯了每个傍晚阳光般灿烂的笑脸。童心，就像尖尖荷叶上的一滴露珠，晶莹剔透，让我心头时刻荡漾着母爱的温柔。

三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊。

今天我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：愿可爱的孩子在广阔的天地中自由翱翔、大有作为。

幼儿园毕业班老师毕业感言篇3

亲爱的小朋友：

时光荏苒，转眼三年的幼儿园生活结束了。在你们即将离园之际，我们三位老师心中感慨万千：舍不得亲爱的小朋友，抹不去家长来去的熟悉身影。因为，在我们的眼里心里，家长和小朋友已经成为我们生活中一道美丽的风景线。如今，这道天天要看，日日为之添彩的风景线即将不再重现，心中怎能不涌起丝丝遗憾?多么想锁住时光隧道，让我们永远定格在这份纯真而难忘的.真情里......昨日的小娃娃已经长大，新的生活在召唤着他们。我们在不舍的同时，又深深地为孩子们高兴和骄傲：“放飞他们的翅膀。让他们去搏属于他们的天空。”这是我们三位老师对小朋友永久的祝福。十年，二十年，三十年，当他们长大成人，成为社会栋梁之时，我们会因他们而自豪!

尊敬的家长，因为孩子，我们之间是否也架起了一座友谊的桥梁?愿我们真情永在，友谊长存!

亲爱的小朋友，无论你长多大，别忘了常回来看看!

幼儿园毕业班老师毕业感言篇4

今天，我非常荣幸，能在这里表达我激动已久的肺腑感言!

让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由!这是《自由和爱》这本书中所阐述的!每一天我都会在心中默念!我们要做的是尊重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;热爱孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐成长!

毕业后，我带着自豪踏入“诲人不倦”的教师行列里，每天演绎着作为一名幼儿园教师的平凡生活：每天晨练中，我用微笑迎接孩子;课堂中，我用鼓励的目光看着孩子们勇敢地站起来;每次游戏中，我用温暖的双手拉着他们稚嫩的小手……这无数个平凡的一天，却都是我与孩子们心与心的交融，和孩子们一起，我被单纯、简单和快乐所感染，于是我将自己的责任与爱心精心地纺织进我的生活，在孩子们心灵中播撒着快乐和幸福的种子，我在给予孩子们爱的同时也接受着孩子们给我的爱，我和孩子们以不同的方式体会着简单、爱和快乐。

“老师，老师，我和你说个秘密”小小软软的手，拉着我的手，因为孩子的信任。“老师，你过来一下，这个送给你手中拿的是一张画，画中一名长头发的大人牵着一名孩子的手。”这是我写给你的信。这是你，这是小朋友，你带着我们去做游戏。“多么有心的孩子。新教师，就像一个大孩子。我喜欢和孩子的”没大没小“亲密无间，我享受孩子给我的爱。

和孩子们做游戏，我也教孩子学本领。虽然在教学上，我像孩子一样稚嫩。不过听孩子们唱我教的歌，跳我教的舞蹈，说我讲的故事。看着孩子的表演，我终于真切的感受到做教师真正的喜悦。这对一名新教师坚定自己的信念是多么的重要。孩子的收获给了我满足感，给了我成就感，给了我继续努力的动力。

还记得三八妇女节时，我们一起搓团圆一起包馄饨吗?大手和小手在一起，那是心的依靠啊!”老师，节日快乐，请你吃!“还有什么比这个更动听呢?孩子们，你们知道吗?老师是含着幸福的泪水品尝了你们的成长!

我们在一起经历很多很多美好的时光，有感动、有泪水、有欢笑!

我们一起去郊游，认识大千世界的奇妙，你们还学会了与朋友分享快乐与喜悦，最值得欣慰的是一路上你们坚持自己的事情自己做，还告诉老师：我们可以的，坚持就是胜利!你们参加故事比赛，和爸爸妈妈一起准备了自己的故事，在老师的眼里，你们的每一天都是一个无与伦比精彩的故事，他将永远存在我的记忆里。在很久很久的将来，不管你们在哪里，我都能把你们记起。

幼儿园的.最后一个儿童节还历历在目呢!每一个小朋友都在这个舞台上展示了自己的才能，老师们相信不光在这里，在遥远的未来，你的人生舞台将散发出耀眼的光芒!

同时我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让每一个孩子在徐霞客幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那颗明星!

虽然今天我们说着离别，但是你们会忘记老师们吗?老师也不会忘记你们的!你们会回来看看吗?老师们永远在这里守候着你们!

幼儿园毕业班老师毕业感言篇5

时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，学前班时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻，随着学前班生活的结束，孩子们无可选择地将进入另一个新的天地，一个更加独立自主的学习天地--小学。想想：我教的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚进班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的稚嫩，经过一年的学习，孩子们个头长高了，能力也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，瞧那作业本不仅字写工工整整，还设计了美丽花边，画画也进步了很多，画的很漂亮，还会编儿歌了，朗朗上口呢。可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个妈妈，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子们就要离开了。回到熟悉的班级我还挺想你们，我愿是你们心里最美丽老师，亲爱的家长，谢谢你们1年给我的支持和厚爱，你们一定会幸福，平安。

我的孩子们，盼你们的行囊里能多珍藏些成长岁月里的美好记忆。

幼儿园毕业班老师毕业感言篇6

亲爱的孩子们，你们好!幼儿园生活即将结束，你们将荣幸的成为幼儿园第13届毕业生，但愿这三年的幼儿园生活能给你们留下难忘而快乐的回忆。此时此刻，面对着你们，即使有千言万语，也难于表达心中的那份难舍的情感。

孩子们，你们即将离开朝夕相处的小伙伴和老师们，离开我们的幼儿园。你们是在泰山外国语幼儿园快乐成长三年的孩子。不管时间长短，在幼儿园每一个角落，都曾留下你们的欢声笑语。多少个朝夕相伴，如今却要转眼即逝。回想往事，每一段感人的回忆，每一段难忘的故事，都让我们感受到你们稚嫩的爱心。而那每一份爱意，都会促使我们用更多的付出回报你们。

幼儿园老师毕业论文 篇2

1 换位医学院校管理者的思考

1.1 掌握医学院校对毕业实习的要求

重视和加强临床教学是医学各专业教学计划中重要组成部分, 是实现培养目标的最后教学阶段, 其目的是培养学生具备良好的医德医风, 树立救死扶伤, 全心全意为人民服务的思想, 培养学生在医疗实践中学会灵活运用医学理论知识和技能, 为毕业后的工作打下坚实的基础。临床教学是医学教育过程中的重要组成部分, 是医学生理论与临床实践相结合的过程, 也是医学生培养独立工作能力的关键环节。因此, 必须指导医学生参加大量的临床实践, 在实践工作中不断增长才干, 提高操作技能和临床诊治能力。

1.2 抓医德医风, 职业道德教育

冯丽华等人经调查得知, 医院对各专业学生职业道德的期望仅次于临床工作能力, 而且有不少的问卷认为应放于首位, 认为职业道德是医务人员的首要素质[2]。职业道德是医务人员提高医疗技术的内动力, 是人类社会道德观念的组成部分, 它不是人头脑里固有的, 是医务人员在生活和医疗实践中不断培养而自觉形成有关善、恶、荣、辱等道德观念。入科教育作为对实习学生进行医德医风教育重要途径, 在医德医风教育和养成方面具有重要作用。对刚入科的学生要抓好岗前教育, 要求他们牢固树立以患者为中心和对患者高度负责的思想观念, 立志献身卫生事业, 救死扶伤, 实行革命人道主义, 培养高尚的医学职业道德, 以白求恩大夫为榜样, 全心全意为人民服务, 形成崇高的医德境界, 想患者所想, 急患者所急, 真正做到视患者如亲人。

1.3 临床带教教师对提高学生实习效果至关重要

临床医学是一门实践性和经验性极强的科学, 这就要求带教老师医德高尚、医技高超、有责任感。有效的临床教学是多维的, 临床教师必须具备广泛的知识、技能和个人品质, 从而保证和提高学生的实习效果[3]。一名好的临床教师除必须具有渊博的临床知识之外, 还必须懂得教学规律, 掌握教学技巧。富有经验的教师能比较准的评估学生的学习需求和能力, 学生的能力是教师所采用的教学方法和策略密不可分的, 正确理解一般的教学原则及其在临床教学中的应用是极为重要的。

1.4 制定完善的规章制度和能力考核标准

所谓“无规矩不成方圆”, 没有合理的、科学的、得到彻底实行的规章制度;没有合理的行为规范, 临床教学工作就会空泛无力, 学生良好的行为习惯也就难以养成。要保证临床教学效果就必须规范临床教学规律, 设立专门管理机构, 制定完善的临床教学管理制度和能力考核标准, 并付诸实施。

1.5 加强语言文化修养, 培养良好的行为规范

医疗文件是医院和患者的重要档案资料, 也是医学科研、医学教育和有关法律事物上的重要资料之一, 医疗文件正确记录了患者疾病的发生、发展、康复或死亡的全过程, 对疾病的诊断和治疗有着重要的价值。从文字书写规范程度到语言运用流畅与否, 可以观察到一个人对语言的驾驭能力。临床上常见的情况是, 实习生所写病历无论从文字书写上还是从语言应用上均有很大的差距, 医学生整体在文化修养上呈下降趋势, 这不得不引起我们的重视。针对现状, 在实践中应加强学生书写医疗文件的培训, 灵活应用规范、确切的医学术语, 培养学生养成规范应用文字语言的习惯, 以便他们今后工作中能较好驾驭语言, 避免因为文字的原因而引起医疗纠纷。

2 临床带教老师的思考

2.1 加强自身修养

作为带教老师, 应具备高尚的医德医风、丰富的任教学经验、良好的教学水平, 对待学生态度既要亲切又要严格要求, 关心学生的学习与生活。随时了解每个学生的实习情况, 包括实习生的服务态度、学习成绩、劳动纪律等。授人以“鱼”, 不如授之以“渔”, 在临床教学中不断改善教学方法。

2.2 了解实习生的需求

带教老师要充分了解实习大纲计划要求, 指导学生参加病房或门诊的一切医疗活动。应严格按照病历书写规范指导实习医师书写病历, 对各种医疗文书必须亲自修改并亲笔签字。严格医疗操作规范, 带教老师必须亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。基本操作的带教要规范, 让学生有尽可能多的机会提高三基水平。按教学大纲要求和医学院校的具体安排, 抓好学生的实习阶段操作能力、诊断能力和病历书写能力的训练与考核, 保证临床实习质量。以严格的方法、严肃的态度、严格的要求培养实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。在教学中注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能, 培养分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力, 同时也要加强表达能力和心理素质的训练。采取启发式教学法, 将理论联系实际和实事求是的科学作风贯穿于教学。

2.3 严格按教学大纲带教

建立健全教学管理规章制度, 完善各级教学人员职责。开展评教评学活动, 建立正常的教学秩序, 提高教学质量。严格执行学生考勤制度, 充分利用实习时间, 不得随意减少学时。在每科实习结束前所在教研室应及时组织有关人员完成对实习生的鉴定、评分。在完成每学年的教学任务后, 应做好自我述职与鉴定, 接受医院的考核和考评。

2.4 紧扣所学专业制定教学计划

通过毕业实习, 使学生能够掌握各科常见病、多发病的诊疗常规, 具备从事临床工作的基本素质。作为骨科带教老师, 应使学生快速掌握骨伤科诊疗常规, 分管病床, 参加值班, 掌握病历、医嘱、会诊单、检验单等医疗文书书写。掌握骨伤科体格检查及相关操作技术、熟悉骨折整复原则, 清创缝合原则, 夹板固定术, 石膏托固定术, 伤口换药, 无菌操作等操作。初步掌握四肢骨干骨折、股骨颈骨折、腰椎骨折、腰椎间盘突出症、骨质疏松症、软组织挫伤、开放性外伤等骨伤科常见疾病的诊断、鉴别诊断和治疗原则。参与骨科手术, 熟悉骨伤科常用药物的使用及治疗方法。

3 换位实习生的思考

3.1 先做学生, 后做先生

陶行知先生多次告诫教育者:“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”教师要使自己具备用“学生的心灵”去感受, 用“学生的大脑”去思考, 用“学生的眼光”去看待, 用“学生的情感”去体验, 用“学生的兴趣”去爱好。带教老师要了解实习生的知识结构、生活环境以及性格品行, 以便“对症下药”, 因人施教;了解学生需要什么、应该给予他们什么、如何给。改变过去那种“教师中心、唯我独尊”的旧的教学模式, 建立一种新型的师生关系, 让教师想学生之所想, 教学生之想学, 真正做到一切为了学生, 为了一切学生[4]。

3.2 让实习生了解医院的相关要求

实习生应严格遵守学校和医院的各项规章制度;积极主动学习有关医疗卫生法律法规;热爱卫生事业, 热爱医院, 热爱所学习的岗位;严格按照实习大纲的要求完成轮转学习;严格执行24h值班制, 坚守岗位, 积极主动工作;尊重师长, 尊重上级医师, 尊重护士, 团结同事;关心患者, 同情弱者, 尊重患者的隐私;完成学习任务, 具有从事所学专业的基本业务素质;只有让实习生认识到自己的职责, 才能调动他们的积极性。

3.3 让实习生了解实习流程

有些带教老师由于缺乏教学经验, 使实习生无所事事。只有让实习生了解科室的实习流程, 才能让他们日有所学。我科按周或每日制定实习计划, 第一天按排带教老师, 分配分管床位, 进行入科教育, 包括医德医风、科室管理制度、科室的专业特色、医疗分组情况、科室介绍, 熟悉科室的环境, 了解科室的性质、特点。带教老师向实习生介绍每日工作流程、每周特殊活动。第二天让实习生了解医疗文书的书写规范、各种资料和记录本放置位置等。如何办理出院手续, 书写各种化验单、检查单。第三天掌握院内制剂的特点及治疗范围, 了解我院现在有哪些药物及其治疗范围, 随带教老师进手术室, 了解手术室设施, 作用, 特点及注意事项, 掌握无菌观念, 由带教老师根据教学大纲和实习实施大纲具体指导临床学习, 包括理论学习指导、操作指导、完成日常诊疗工作。第四天让实习生了解如何询问病史, 掌握病史的内容, 掌握体格检查的内容与顺序, 尤其是专科检查。第五天教学示范操作, 外科换药术、石膏固定术、关节穿刺术等。带教老师检查开医嘱、开处方、办理出院、书写病历及病程记录、进行换药操作考核, 做到能独立换药。第二周到倒数第二周, 完成日常工作, 参加临床大讲课, 临床小讲课, 教学查房, 教学病例讨论。最后一周, 指导学生进行理论复习, 出科理论书面考试, 操作技能考核, 教研室鉴定评议, 向学生征求教学质量, 完成转科手续。

“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。”观察同一个事物, 每个人会有不同的观点。而人们只要将思考问题的思路稍加扭转, 寻求新的角度, 常能收到意外的效果。这就是常说的“仁者见山, 智者见水”见仁见智问题, 也是为什么“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。在临床教学中, 只有经常换位思考, 才能从各个方面全面认识医学生的毕业实习, 才能取得良好的教学效果, 更好的完成教学任务。

关键词：带教老师,临床毕业,实习教学,换位思考

参考文献

[1]彭静, 黄小萍, 孙良坤.换位思考在临床护理中的运用[J].中国误诊学杂志, 2010, 10 (11) :2627-2628.

[2]冯丽华, 熊云新, 徐兆学.医疗卫生职业需要“复合型”人才[J].医学理论与实践, 2004, 17 (9) :1113.

[3]梅人朗编译.临床教学的进展[J].复旦教育论坛, 2004, 2 (2) :85-88.

听名牌美院毕业的老师讲儿童绘画 篇3

毕业于天津美院的卞佳，工作之余一直在某火爆儿童美术机构代课。采访时我问她：现在世界这么发达，孩子艺术水平怎么样？她笑：孩子的水平就是大师的水平。

什么？

美术，本质是对世界的感知和呈现，岂能用“像”衡量？艺术圈里有个著名的U型理论，简单讲就是：儿童和艺术家的艺术峰值是持平的，而普通成年人的艺术峰值是最低的。但为什么儿童画的价格赶不上大师的？不是艺术峰值持平吗？因为孩子画画完全被天赋支配，大师是——支配天赋而创作。所以呐，家长哪来的自信？怎么可以对自己孩子的画指指点点？

是好事！开窍的家长越来越多

每个孩子从生下来就有艺术天赋！婴幼儿天赋值最高，随着年龄增长，如果没有受到积极训练、保护或者受到阻碍，这种天赋会不断降低。所以看着周围盲目上美术班的小孩子，随意大包大揽指挥孩子这样画那样画的家长，作为一枚圈里人，我总是隐隐担忧。

幸运的是，好歹有开窍的家长了，市面上也出现了尊重儿童美术教育规律的一些美术工作室。来这儿的孩子的家长，多数都受过高等教育或者不断地学习、接受新的理念，大体知道科学的艺术教育对丰富孩子一生的意义，也知道孩子有特定的成长规律，自然希望自己的孩子远离揠苗助长、僵化生硬的那种教育模式。

讲规律！每个小孩画画都是从涂鸦开始的

随着这种美术班的影响力越来越大，陆续有完全不懂美术的家长慕名送孩子过来。但没待几天，一个爸爸疑惑了：在这学的什么？不就是小孩糊涂乱抹吗？有啥用？我家小孩好笨，只会画线，晚上在家我和他妈教他画个三角形都学不会，急死我们了！

遇到这种家长，作为老师，我是哭笑不得：你家娃才两岁，小孩子从一岁半到三岁是涂鸦期，这是必经阶段！就像从原始社会到奴隶社会再发展到今天的文明社会，并不能就说原始社会、奴隶社会是无用的，因为没有这个基础就发展不到今天啊！

曾经有人做过试验，找到原始部落从来没有画过画的成年人，教他们画画，发现他们无一例外都是从涂鸦开始的，只不过这个过程比较短，可见，涂鸦是必不可少的阶段。

胡乱画，一方面是孩子看到大人拿笔进行的一种模仿，一方面是孩子对世界有了认知，要表达出来，就像我们大人用写日记的方式记录、抒发感情。当孩子把线画出来，这意味着跟线条建立了联系，知道用线条呈现自己对世界的认识，而落到纸上也好墙上也好，世界发生了改变，产生了一种因果关系。孩子是喜欢改变世界的探索行为的，孩子会通过重复的行为来探索世界，体味这种因果关系。

懂了吗？你家孩子反复画线并不是笨。养过孩子的都知道，好多孩子喜欢把东西“哗啦”一下推到地上，家长捡起来，孩子会再推，有的家长会觉得孩子太熊了，殊不知孩子在通过这种反复的行为感知世界、体会因果。

我又拿出不少同龄孩子的涂鸦作品给这位爸爸看，看上去虽都只是些线而已，但仔细观察，发现有的孩子的线条非常丰富，有长有短，有的孩子的就非常单调，这是经常涂鸦的和不经常涂鸦的差别，随着对世界认识得越深入，跟线条建立的联系越密切，所呈现的就越丰富。孩子完全知道用什么表达自我的认知！别闲操心了好吗？

挺惊诧！孩子画的一条线，可能是河、闪电以及一切

三角形看似简单，但那只是家长的想法。家长画一条直线，远远没有孩子的直线那么丰富！别提简笔画！简笔画都是害孩子的！简笔画培训的孩子画出的线条是死的，而没有被简笔画荼毒的孩子，画出的直线生动而富于魅力，是孩子对这纷繁世界最真实的感知。

孩子画的那条直线，也许是河、是路、是闪电、是影子、是思想，一切皆有可能，你给她灌输这是“1”，从此只能是“1”，“死”啦！现如今，我们能够立足这个竞争激烈的社会，很大程度取决于我们的头脑，我们的想象力、创造力、逻辑思维能力。逻辑思维能力不需要太早进行培训，但从生命伊始：我是我，你是你，我成为更好的我，你成为更好的你，有区别的是每个人不同的想象力和创造力。

那么多孩子，怎么就司马光能砸缸？当我们不断成长，遇到人生各种机遇、挫折，要解决各种问题，能让我们从困局中跳脱出来的，是我们每个人不同的创造力，而固化了的思维容易让我们深陷泥淖无法自拔。从人生的意义来讲，体会更美的人生需要的是我们的感知力和想象力，就像流行的一段子：当你的孩子看到夕阳余晖下的水鸟，脑海里浮现的是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，而不是：我天，这么多鸟，真TM太好看了……

别晕菜！家长应该这样做

关于简笔画，有个危言耸听的传说：是日本军国主义时期为了培训儿童绝对服从而采用的一种训练，也许这只是个杜撰，但生动指出了简笔画对孩子的危害。不积跬步，无以至千里，这个时期家长切忌不要亲自上场教授孩子画具象的图形。

那我们对孩子画画不管不问，就由着他们？着急啊！其实家长需要做的很简单，给孩子准备足够的画材和可以自由涂鸦的空间、场地就可以。我的一个老同学，自己还是大美院毕业的，也想着让自己的孩子从小受点美术熏陶，忽然有一天跟我说：怎么办呢？怎么孩子不想画画呢！我看了看她给孩子预备的颜料，不由好笑，每种颜料都抠抠索索一点点，孩子又怎么能肆意发挥啊？

有涂鸦期早的小孩子，不到一岁半，自己尿了尿，要去戳戳蘸蘸，弄点水也得搅和搅和，其实，人家这是在创作呢！不管是看起来杂乱的线条还是糊的灰乎乎的颜色，家长看到孩子的作品，和孩子交流就好，不要说——你画的是太阳吧、月亮吧？而是请孩子说：你这画的是什么啊？你会发现原来孩子画的和你想的完全不同，孩子所描述的甚至是个你未知的全新而有趣的世界！这就是刚才我所说的上天赋予儿童的艺术天分。毕加索就说过：我十四岁时能画的和拉斐尔一样好，可是后来我一直在努力向孩子们学习，探索儿童的艺术世界。

这种亲子过程如此美妙，还附带培养了孩子的语言表达能力，画画的人基本上文笔不错，因为他画的终会转化成文字语言和图形语言。

长知识！孩子绘画各个阶段的大体规律

很多家长迷惑着急也是因为不了解孩子不同时期的艺术特点。一般一岁半到三岁是涂鸦期（有的会更早或更晚），三到八岁是“图式期”，孩子会慢慢开始画出具象些的形象，会越来越丰富完善，有的孩子甚至能将听到的故事丰富地画出来。

孩子天生就具有概括抽象能力，会把复杂的东西简单化，就像原始壁画，一头牛可以概括为两只角，极其生动。这时期不要以像不像为标准，尽量不要让孩子去临摹，会扼杀孩子的创造力。

八岁左右是视觉写实期，可以给孩子摆复杂一些的静物来画，这时候孩子眼睛对比例空间是看不准的，但是呢，反倒能画出静物的味道来，美术圈称之为“灵气”。所以这一时期家长不要紧张，别老觉得孩子怎么就是画不准。

到了十几岁才是孩子的客观写实期，这时候可以进行素描的学习，老师也开始给孩子改改画，教授绘画技巧，在西方基本是要求孩子14岁才学素描。

以上说的这些阶段，也许每个孩子的具体年龄会有点偏差，但都是必经阶段。前几个阶段，家长“一定”不要去拿那些简笔画要求孩子去模仿。

初接触绘画，关于创作物料的准备，可以是笔，可以是颜料，可以是纸，可以是木板，可以是泥巴、布块等等，这些都可以，孩子对这些物料的感受和驾驭比画出什么东西要重要得多。

总之呢，儿童美术教育有自己的客观规律，孩子是脚，教育是鞋，适合的是最好的。每个孩子是生而不同的，做家长也好，做老师也好，都要针对孩子的具体情况进行符合客观规律的培育。美术并不仅仅是创作出美丽的作品，而是在追寻的过程中保护、享受我们本有的各种天赋，来感知这个奇妙的世界，创造更美好的人生。

幼儿园毕业老师感言 篇4

1、宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

2、亲爱的宝贝，未来的道路，要踏实走好每一步，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退，老师希望你能够拥有无比强大的内心世界

3、宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧!

4、宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。

5、宝贝在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭啼不停的小宝宝成长为今天的聪明懂事的准小学生。老师希望小朋友们到小学之后尊敬老师，团结同学，争当一名多才多艺身心健康的好学生。

6、你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你!加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦!

7、你是一个活泼开朗的小女生，你在小朋友中间非常受欢迎，阿范和彩红也很喜欢你，所以你不来幼儿园的时候，我们大家都很想念你的，但是没有办法，身体最重要，所以进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来，这样才能保证正常的学习呀，你说对吗?另外，还要给你的个缺点提个醒：做事情太磨蹭啦，一点没有计划性，这样的习惯非常不好，会影响你的学习的，一定要改掉哦!加油吧，婷婷!

8、你是一个聪明、爱学习的孩子，你写的数字是我们班最最整洁和漂亮的，这说明你是一个做事很认真的人，但是有一个缺点总是缠绕着你，让你没有机会表现自己，那就是不自信!其实你很能干，很多事情你都做得很好，但是你都选择了退缩，有时候你还特别在意别人对你的态度，范范和彩红建议是：一定要用宽广的心态去接纳一切，走自己的路，让别人去说吧最后希望你能挺起胸膛走路，这样会更有精神，也显得自信一些，好吗?

9、祝你拥有白雪公主的美丽

10、祝你拥有白马王子的帅气

11、祝你升小学后身体壮壮，学习棒棒!

12、祝你开心、快乐每一天

13、祝宝宝身体壮壮，学习棒棒!

14、祝宝宝开心每一天!

15、在新的一年里，祝宝宝快高长大，聪明伶俐

16、在您毕业之际，送给你真心的祝愿和诚挚的问候，你的理想像雨一样展现，你的未来向光一样辉煌，你的人生像霞一样美满。

17、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

18、越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

19、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海 ……

20、愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。

幼儿园毕业老师感言

1.飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

2.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

3.宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

4.宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。

5.还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗?三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵!希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。

6.你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你!加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦!

7.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

8.三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话;从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!

9.孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

10.鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

11.作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。

12.老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

13.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

14.你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了!

15.祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊!

16.时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷!

17.上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗?

18.孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

19.转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!

20.记得老师的细心照顾，记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情，记得我们团结的小班级。要毕业了，心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功，不让老师、小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。

幼儿园毕业老师感言

1、恭喜你幼儿园毕业了，祝开心每一天!

2、望你将来的日子如鸟儿般，自由，快乐。

3、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

4、愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。

5、幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。

6、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊!

7、三年的幼儿园毕业了，祝你开心、快乐每一天。

8、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

9、即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

10、我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

11、即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

12、恭喜你幼儿园毕业了，祝你在新的一年里快高长大，聪明伶俐。

13、我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。

14、我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

15、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

16、步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

17、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

18、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

19、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

幼儿园老师毕业赠言 篇5

三年的幼儿园生活有太多的依依不舍!在老师的心里，深深的爱着你们，很舍不得你们啊!可是小鸟总要长大，总要展翅飞翔。爱你们，就要给你们勇气，给你们力量，让你们去自由地翱翔!

对各位家长我们充满了感谢与祝福;今天孩子们像一艘艘小船，即将在这里扬帆远航!

当你们取得好成绩，别忘了把喜讯与老师分享!我们永远是你们的守巢人!

再见了，我亲爱的孩子们!因为拥有你们可爱的孩子们!我们的生活充满了活力与欢乐!我们会永远永远关爱着你们!

祝你们好好学习，天天进步!快乐成长!

再见了，我尊敬的家长们!因为拥有你们可敬的家长们!幼儿园的明天会更加美好!

大学教师写给孩子们的毕业赠言

亲爱的孩子们：

有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。一千多个日夜悄悄走远，但纯洁的师生情谊日渐浓烈。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有干言万语也难诉尽心底的悲与喜。临行晚上，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。

第一，做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好：三流的化妆是睑上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。读书可以启迪智慧、陶冶性情、提高心智、净化灵魂，形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时，也美丽着我们的生命。黄山谷说过人心中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。热爱读书吧!读点古典文学，它是民族精神的脊梁，能够引起我们中国人情感：的共鸣，用虔诚的耳朵去倾听那最原始的民族的召唤;读点时文精萃，与名人握手，与时代携手，与时俱进，感受时代那跳动的脉搏，为终生学习和精神成长打好人文的底子。如果我们每个人都能让读书成为习惯，那么文明得以传承，社会得以进步，我们就会在人类共同的地球上营造一个社会书香化、生活诗意化的温馨空间，我们就会建立起一个最美好最幸福的精神家园。

第二，做一个快乐的`人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。同学们，不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，造物主眼里，每一个人都是独特而可爱的;人生不如意事常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽;或许因为你的努力，你很出色，而遭到别人的嫉妒排挤打击或冷言冷语时，要学会冷静地审视自己，别人是一面镜子，自己也是一面镜子，大海的博大是因为它不拒绝沙粒和水滴。

快乐也是一种美德呀!鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由地绽放，热烈的掌声常常在艰苦的创造后频频地响起。对待生活，要心存感激，没有别人的呵护与帮助，我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造生活的乐趣，并用自己的快乐去点燃别人的快乐，让我们永远做个快乐的人!

第三，做一个负责任的人。中华民族是一个有希望的民族，因为她是一个负责任的民族。颐炎武的一句天下兴亡，匹夫有责道出了每一个炎黄子孙的共同心声，同时也激励着多少仁人志士、民族英雄、有良心有正义感的中国人为民族的解放、崛起、复兴不屈不挠前赴后继，而献出他们宝贵的一切。无论是在金戈铁马，狼烟四起的战争年代，还是在政通人和，日新月异的和平时期，都涌现出了许许多多可歌可泣，可颂可叹的感人事迹，这是我们民族历史上一笔宝贵的精神财富。今后，不管你们从事何种职业，农民、医生抑或是战士、教师等等，都要兢兢业业，恪尽职守，有一份光，发一份热，把所从事的职业当做一项事业来对待，当做自己生命的重要部分。这样，你就会无愧于你的人生，无愧于这个伟大的时代，无愧于这个辉煌灿烂的民族。

小学教师写给孩子们的毕业赠言

亲爱的孩子们：

纵有万般不舍，我们还是要分开的。放学了，看着你们微红的面颊和不忍离去的身影，三年来的点点滴滴仿佛历历在目。

其实在很久以前老师就已经发现你们在偷偷互赠着临别留言，一时间是因为老师的委婉告知，从此再也没见过你们有任何动静。我知道，一旦你们再次拾起，必定不会再放过老师。呵呵，这不，这两天，也不知你们攒了多久的力气，终于肯有人拿出来让老师给你们写留言了。

看着你们递过来的精美扉页，我郑重地写下了对你们的祝福和希望。一个、两个、三个你们中更多的人开始向老师再次敞开心扉，希望老师能够给你们能够留下只言片语，不管是因为老师的文字，还是对老师的依依不舍之情，老师都格外珍惜。

你们一定还记得每个学期末老师写给你们的新学期寄语，老师总嫌素质报告单上的格子不够，所以，老师想了又想，然后把最精华的部分留给你们。我从不赞成在网络中抄写或参考他人的评价，那是因为老师眼里的每一个你都是与众不同的，也因此即便是同样成绩优异的你们也不会在同学之间找到一个相同的寄语。这样写尽管速度很慢，每天也就六七个人，但是老师乐此不疲，因为老师知道这是与你们心灵的对话，知道你们喜欢嘴巴抹了蜜说话的老师，因此老师在寄语里既写下了对你们的表扬和鼓励，也委婉地写下了对你们的祝福和希望。我如此地认真对待你们，我知道你们必定会按着老师指出的方向去努力。就这样，在老师的寄语里也见证了你们成长的足迹，从不懂世事到彬彬有礼，从贪玩无知到勤奋努力，从知之甚少到带着梦想启航。

时间过得真快，弹指一挥间，三年时间就过去了，又到了放假的时候，只是这次与往日不同的是，再次开学，你们将会进入更高年级的学府，你们无事不会再见到老师，老师也不会再见到你们。你们将会有新的同学，新的老师，新的学校。可是无论走到哪里，你们依然是老师的学生，老师依然会祝福你们。老师忘不了与你们共同相处的日子，忘不了那难忘的生日party，忘不了老师最艰难、最快乐、最幸福的日子里都有你们，忘不了

或许真是因为你们小学毕业了，这个学期末学校没有再要求老师为你们填写操行评语，一向习惯了的我，说真的，还真是觉得缺少点儿什么。

毕业了，孩子们!终于走出了小学，告别了童年，成长为朝气蓬勃的青少年，老师真心地为你们高兴。同时，作为你们的老师，在临别之际我还想真诚地送给你们这样几句话。

第一句话：读书吧，做个终身阅读的人。

生命究竟有多长?你无法控制。但有一点是肯定的，随着岁月的消失我们的生命都在一天天缩短，那么怎样才能让我们的生命获得加法呢?答案就是多读书，读好书，做个终身阅读的人，也唯有读书可以增加我们生命的厚度和尺度。读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人那么，我们就做个终身阅读的人吧，坚持读书，坚持写作。

第二句话：不怕吃苦，做个敢于向困难挑战的人。

人生没有一帆风顺的，不经历风雨怎么能见彩虹?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。所以当你面对困难的时候，你要充满自信，敢于挑战自我，不要轻言放弃。因为成功的机会永远青睐于有准备的人。

第三句话：做个快乐的、善良的人。

幼儿园老师毕业论文 篇6

随着学前教育“国十条”的颁布, 各省市相继出台了有关学前教育的行动计划, 可谓学前教育的春天来了, 大量的新建园、改建园如雨后春笋般建立, 原有园办园条件也得以改善, 在这种形势下, 学前教育发展的现代化、信息化成为每个幼儿园必须面对的课题。

以计算机和网络为核心的信息技术以其便捷性、生动性、可复制性、可扩充性、动态化等特点已经逐步渗透到幼儿园管理和教育教学的各个领域, 电教工作上升到了非常重要的位置。但是, 以笔者多年的自身经历并走访多家幼儿园, 发现目前幼儿园电教老师的工作现状不容乐观。他们的工作琐碎繁杂, 工作量大, 几乎没有较多的时间和精力来提升自身的专业素养, 同时电教老师的工作又普遍不受重视, 地位较低, 可以说干活的时候少不了, 而到评优评先的时候却是靠边站, 长此以往, 导致他们的工作态度松散, 工作方法墨守成规和不求创新, 自身的专业成长得不到提高。

二、分析研究

马克思主义哲学告诉我们分别找出事物发生的内因和外因, 方能快速解决问题, 并取得事半功倍的效果。由此, 笔者从电教老师自身工作状况和幼儿园大环境两个方面进行分析研究。

1.电教老师自身方面

(1) 工作内容琐碎, 工作量大, 只求完成任务, 不求能力提升。

教师只有在做教研的过程中才能快速成长与进步。然而幼儿园的专职电教老师几乎就是一人, 需要独立完成电脑、打印机、复印机等设备的维护和保证网络设备的正常运转, 确保网络畅通;及时更新维护学校网站内容;承担一线老师的多媒体课件制作培训与指导;负责园内各类活动的照相、录像编辑, 音乐剪辑, 刻盘归档;完成领导各类汇报材料的PPT制作, 等等。可见, 在纷繁琐碎的工作中, 他们大多数时候都只求完成工作任务, 几乎没有时间做教研, 没有想着在教研中求进步, 提升自己的专业素养及能力。

(2) 不能长期坚持孤军奋战, 经常会半途而废, 工作缺乏创意。

如果把幼儿园比作一支作战部队的话, 那么幼儿园中的电教老师就是一“光杆司令”, 他们是在孤军奋战。在工作中遇到问题或者想实施一些新想法的时候, 没有共同商讨的人, 都是自己想着、干着, 如果实践得顺利会自己享受自己的快乐, 但若失败就会异常的伤心难过, 虽然伤心之后还会实践, 但是在经历多次挫折之后, 他们很难再重整旗鼓。在没有掌声与鲜花、鼓励与肯定的路途中, 不能长期坚持孤军奋战, 经常会半途而废, 这样他们就会墨守成规, 工作中自然缺乏创意, 没有创新。

(3) 电教老师在园内同行中的竞争压力较小, 紧迫感薄弱。

电教岗位的工作特殊, 专业性强, 在幼儿园中能胜任电教岗位工作的老师是少之又少的, 从而导致电教老师的聘岗竞争范围大大缩小, 心理的竞争压力随之减小, 与时俱进的紧迫感就薄弱, 就会在心里不自觉地形成“能轻松就轻松, 何必把自己搞得那么累”的松散思想。

2.幼儿园方面

(1) 幼儿园电教老师编制短缺, 流动性强。就笔者了解, 当前幼儿园的教师编制普遍不够, 极少数幼儿园设置了电教岗位的专职老师, 若有也就一人;还有一些幼儿园没有设置电教岗位, 园内的有关电教方面的工作就是由园内能够熟练操作电脑的老师来兼管。这样导致电教岗位的老师不固定, 电教老师的流动性增强。

(2) 领导对电教老师的重视程度不够。领导经常会说电教岗位的工作很重要, 一定程度上影响着幼儿园的长远发展。但是, 具体到日常工作中却对电教老师不够关心、不够重视, 主要表现在以下几个方面:

第一, 不重视电教老师的常规工作付出。经常是在电教设备出故障时才会想起, 正常运转时是想不起的, 认为电教老师就是一高级维修工, 属于幼儿园里的辅助人员;或者是有大型活动需要信息技术支持时才会召唤, 平时不会注意。长此以往, 就导致在评选优秀教师、先进教师的时候, 没有电教老师的份。可以说, 从心理上、行为上不重视、不肯定电教老师的工作付出。

第二, 不重视电教老师的业务培训与提高。一是在幼儿园的师资培训计划中看不到有关电教老师的专业培训;二是即使上级部门组织有关电教老师的业务培训, 他们只有在不影响园内工作的情况下才可以参加培训, 否则往往不能保质保量地完成培训内容。试想, 电教老师走不出去, 不能呼吸到清新空气, 业务能力得不到提高, 只能长年累月地“闭门造车”, 这样如何能给本院的电教工作注入新鲜血液, 避免成为“井底之蛙”呢?

(3) 园内其他岗位老师对电教老师的工作性质存在一些误解。幼儿园的电教老师有的不带课, 有的只带为数不多的几节幼儿电脑课, 不需要长时间地待在班上带孩子。一线老师就笼统地认为电教老师工作轻松, 他们只看到了电教老师工作的一小部分, 别的譬如制作领导的汇报材料PPT讲稿, 各类活动所需音乐、视频的剪辑制作合成以及影像资料的刻盘与归档等, 这些工作任务大多数都是利用休息时间来完成的。

(4) 由于幼儿园内的电教老师极少, 幼儿园没有搭建供电教老师就专业问题探讨的平台, 没有形成你说我驳的浓厚教研氛围, 淡化了电教老师的专业发展需求。

三、实施策略

幼儿园电教老师的工作态度、师资水平在很大程度上决定着幼儿园教育信息化发展的进程。然而, 当前幼儿园电教老师的专业发展状况显然跟不上信息化发展的步伐, 为此, 实施以下策略, 以使他们能够与时俱进, 熟练掌握信息技术的操作方法, 活学活用信息技术的使用技巧, 用积极进取的工作作风、高深扎实的理论素养、精湛卓越的技术才能, 为园所的教育信息化发展献计献策, 推波助澜。

1.转变观念, 重视电教工作, 提高职业幸福指数

幸福是个体对自我生存状态满意的一种愉悦的心理体验。职业幸福感是职业生活的重要内容, 也是衡量其工作生活质量的重要指标。同样人的第一需要是生存的需要, 其次是通过自己努力取得成功的感受和被他人认同的需要。那么, 幼儿园电教老师一定要锐意进取, 以饱满的工作热情、精湛娴熟的能力出色完成每一项工作, 给领导和同事交满意答卷, 加强自身的成功感。此外, 幼儿园要深刻牢记电教老师是一名在电教岗位工作的老师, 是幼儿园教师队伍中不可缺少的一员, 对电教老师的工作适时给予肯定, 增强电教老师的被认同感。两者相辅相成, 相互作用, 进而提高其职业幸福指数, 使他们从消极的工作状态中走出来, 变被动工作为主动工作, 把“要我做”变成“我要做”。

2.积极努力提升业务能力, 以顺应幼儿园教育信息化发展

第一, 牢固树立终身学习的思想。

在信息化飞速发展的今天, 幼儿园电教老师千万不能怠慢学习, 一定要牢固树立终身学习的思想, 抓住每一次学习的机会, 比如:向专业公司的人员学习, 向其他学校的电教老师学习, 还可以展示专业优势, 通过互联网等途径, 积极查询、探讨自己专业方面的薄弱知识点和学前教育专业的理论知识, 进而找出两者之间的连接点, 从而更新知识结构, 为自身的专业成长储备取之不尽、用之不竭的知识源泉, 为游刃有余地开展工作奠定坚实基础, 提升业务能力。

第二, 保持越挫越勇的斗志, 与时俱进, 提高专业素养, 创新工作。

失败乃成功之母。孤军奋战的电教老师一定要能“伤得起”, 在受挫后积极找原因, 总结经验, 再学习, 再实践。一定不能墨守成规、循规蹈矩, 要以越挫越勇的斗志来战胜遇到的难题, 更不能半途而废, 要自己给自己加油喝彩, 与时俱进, 提高工作的创新力, 争取在自身的专业发展上有质的飞跃, 促使专业素养与业务能力的双提升。

第三, 自主教研与业务培训同步开展, 提高业务能力, 促进专业发展。

业务培训和自主教研分别是影响业务能力提升效果的外因和内因。所以, 在提升电教教师业务能力的过程中, 要充分重视电教老师业务培训和自主教研的有效开展。那么, 负责师资培训的老师在做教师专业成长计划时, 一是除了把电教老师的业务培训列入教师专业成长计划之外, 还要想方设法地多渠道去完成, 必要时给电教老师开辟绿色通道, 保证培训次数, 强化培训内容, 提高培训效果。二是可以利用自己的人际关系网, 给电教老师引见信息技术方面的人员, 有效地帮助电教老师构建校际间的横向研讨平台, 营造浓厚热烈的教研氛围。让电教老师多呼吸新鲜空气, 给自己的工作注入新鲜血液, 增强内力, 提升业务能力, 加快其专业成长, 为幼儿园教育信息化发展储备能源。

3.多些人文关怀, 重视电教老师专业发展

在一个人的成长道路中离不开周围各类人的关心与帮助, 幼儿园电教老师也不例外。领导要多关心电教老师的工作与生活, 关注他们的专业成长, 以其宽阔温暖的人文关怀感动电教老师的心。如:在绩效工资的划等上至少应等同于一线配班教师;在职称评定、评优评先中能考虑到电教老师的付出, 给予适当的倾斜;还有, 在保教的各类会议中可以适时地对电教工作进行相关评价。这样做, 虽然给电教老师在加压, 但是能让更多的老师了解电教工作, 消除误解, 他们内心是非常愿意的, 因为人都是有目标、有追求的。

除此之外, 可以通过以下途径适当地为电教老师减负:一是可以尝试调用园内对信息技术感兴趣并具有一定基础的老师作为电教老师的帮手, 至少在他们忙不开的时候能给予帮助, 在困惑的时候能够给予鼓励;二是与专业电脑维修公司签订合作协议, 将计算机、打印机等硬件设备的日常维护交给公司去做。总之, 尽可能地将他们从琐碎纷杂的工作中解脱出来, 为其专业成长提供充裕的时间和广阔的空间, 促进专业素养的提升, 变“救火队员”为“真正的教师”。

摘要：在举国上下大力发展学前教育的良好态势下, 教育信息化发展成为每个幼儿园必须面对的课题。这就要求幼儿园里的电教老师能够与时俱进, 熟练掌握信息技术的操作方法, 以精湛的技术、高深的专业素养为园所的教育信息化发展献计献策。然而, 幼儿园电教老师的专业成长状况又是怎样的呢?为此, 笔者结合自身工作实际并调查走访了一些幼儿园, 对幼儿园电教老师的专业发展状况进行了分析研究并提出了一些想法。

关键词：幼儿园电教老师,专业发展,教育信息化

参考文献

[1]国务院.关于当前发展学前教育的若干意见[Z].国发[2010]41号.

[2]中国学前教育发展战略研究课题组.中国学前教育发展战略研究[M].北京:教育科学出版社, 2010.

[3]张豪锋, 张水潮, 等.教育信息化与教师专业发展[M].北京:科学出版社, 2008.

幼儿园老师给家长的一封信 篇7

如果您的孩子刚刚迈入幼儿园的大门，开始他新的生活，相信您的心里一定有很多不舍，甚至还有一些焦灼。这是孩子人生中第一个重大的转折时刻，从此，这个弱小、稚嫩的孩子，将暂时脱离您全方位的庇护，去独立面对一个全新的世界。

请您不要担心，您的这些焦虑情绪往往对孩子影响最深，而孩子对新环境或同伴及教师的适应能力也很大程度取决于您的配合。综合任教多年的积累，我有一些经验与您一起分享。

送孩子入园的时候，很多爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，脸上挂着痛苦的表情，所有来送的成员都要抱抱孩子才把孩子交到老师手里。长此以往，一旦有一天只要少了某一位成员，孩子便会耍赖。其实，送孩子入园，只需要一位家长即可，不要对孩子入园的事过于关注，那样会给孩子增加无形的压力。要为孩子创造一个轻松、快乐的入园氛围。

不要恋恋不舍，每次把孩子送入园后伸着脖子踮起脚从窗户外看，孩子在里面哭，家长在外面哭，好像孩子一进幼儿园就不能再和爸爸妈妈见面了似的。这会让孩子讨厌入园，对幼儿园产生恐惧情绪，不利于幼儿心理健康发展。长时间的哭闹现象会导致孩子不能较快地适应幼儿园的群体生活。所以，家长送孩子入园后要迅速离开，不要让您的焦虑情绪影响您的孩子，相信老师会帮助孩子较快地适应幼儿园的生活。

接孩子时见面的第一句话很重要，尽量不要问“你今天吃了几碗饭”、“睡午觉了没有”、“小朋友有没有欺负你”、“上厕所时会不会脱裤子”等问题，家长过于紧张自己的孩子，怕他没有吃好、睡好，甚至怕他的表现不如其他同伴，这让孩子做任何事都会比较谨慎、胆小。家长应在接送孩子时给孩子一个拥抱，让孩子感受到你的爱。接孩子时见面的第一句话应该是“你今天认识了几个好朋友啊”，“能告诉我他们的名字吗？我也想认识他们”等。这样能帮助孩子认识更多的同伴并收获更多的快乐。

不要过于溺爱孩子。只要孩子哭，家长就跟老师请假，让孩子在家休息。这样会让孩子永远不能自立。家长应该坚持送孩子入园，积极配合老师，让我们一起努力让孩子喜欢入园。

亲爱的家长，请您相信自己能够战胜这些焦灼，能够从容应对可能出现的问题。同时也要相信您的孩子有能力战胜这些困难，他们面对一个全新的环境，初期会有一些不适应，但这种不适应，也是他成长的必经过程，是独自面对生活的一个开端。也请您相信，幼儿园是让孩子获得更多快乐和成长中必不可少的地方，幼儿园和老师会为您的孩子提供有利成长、值得信赖、充满温暖和欢乐的环境。

最后，让我们保持有效的沟通。作为家长，最重要的并不是阻挡孩子的眼泪，而是陪伴孩子用坚定的脚步走向人生的新阶段。

（张力维 陆顾方 云南省军区幼儿园幼儿教师）