社区健康生活工作计划格式（精选13篇）
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一、20xx年 1—3 月：节前在社区内开展一次“军民共建洁净家园”的宣传和干社员卫生整治活动。给社区单位和社区居民发“争创双拥模范社区致广大居民的公开信”。在春节前夕召开军民座谈会，共商双拥事宜。组织社区干部，中小学生对社区的烈、军属进行走访慰问，开展“学雷锋、树新风，树文明礼仪”活动。
二、20xx 年 4—6 月 ：在社区内出板1 期宣传双拥工作各项事迹;巩固社区环境，组织部队官兵在社区开展一次卫生整治活动，对社区内的死角和乱张贴及时予以清理和清洗。请社区医院的医生为社区优抚对象进行免费义诊。
三、20xx年7—9月：利用暑期，组织社区志愿者开展“争做文明市民，告别十大陋习”及上街开展文明劝导工作。
在抗日战争62周年和庆建军节82周年之际，请抗美原朝英雄、老红军覃警明对社区中、小学生讲革命传统教育故事。在建军节前夕，与后盾单位市军分区、区人武部开展一次“军民联谊”活动。
四、20xx年10—12月 ：在元旦、春节前与部队开展联谊活动。组织社区居民开展一次国防教育知识竞赛。为迎接新的一年的到来，组织部队官兵与居民们一起共同进行一次环境卫生大清扫。
20xx年双拥共建工作目标
根据全国双拥工作会议精神，按照市、区、街道的统一部署，立足基层，深化军民共建成果，从实际出发，抓住机遇，树立典型，不断创新，把两个基本点精神文明建设与双拥共建活动紧密结合起来，进一步促进社区的稳定和发展。主要工作目标是：
一、加强宣传力度，增强双拥意识
坚持以《弘扬红岩精神，塑造渝中新人》为主题，搞好社区双拥宣传教育工作，大力宣扬双拥共建涌现出来的新人新事，以强大的舆论宣传优势营造良好的双拥氛围，努力提高社区居民的双拥意识。
二、抓住历史机遇，创建文明社区
结合社区实际，充分发挥社区地理优势，把创建文明城市、文明社区的成功做法引入社区，使军队与我区之间结成军民共建对子，广泛开展互帮、互助、共同进步的军民共建活动，形成优势互补，共同发展的良好居面。继续抓好“爱心献功臣行动”，切实解决优抚对象问题。搞好春节、“八一”期间的拥军活动和军烈属的优抚工作，千方百计为政府排忧解难，为优抚对象办实事。
三、充分发挥地理优势，广泛开展科技拥军活动
1 让社区居民了解健康教育的目的和意义
健康教育的目的, 就是树立社区居民的健康意识, 及时发现自身、家庭和社区的健康问题, 培养促进健康的行为和生活方式, 提高个人、家庭及群体的保健能力和健康水平。健康教育的根本目的就是改变不良的生活方式和不良的饮食习惯, 建立积极向上的健康行为。我们在工作中积极与街道和社区居委随时保持密切联系, 相互配合, 采取多种形式, 如:编写发放卫生防病宣传材料、书写墙体标语、张贴宣传画、制作宣传栏、街头宣传、面对面讲解以及组织居民集中学习等形式, 传播健康知识。通过健康教育满足患者及社区居民的心理需求, 使患者及其家属的不良心理反应消除, 树立他们战胜疾病的信心, 实现对患者的心理保健。社区的健康教育本身就是一种治疗方法, 因为许多疾病特别是慢性非传染性疾病与不良卫生行为习惯和生活方式密切相关, 例如酗酒、吸烟、高脂、高钠盐饮食、静止生活方式是高血压等心脑血管病的重要危险因素, 要使这些疾病的发病率、病死率降低, 除药物治疗外, 必须坚持适当锻炼、饮食控制等非药物疗法。因此, 健康教育在社区卫生工作中起着非常重要的作用。
2 和社区居民交朋友, 取得居民的信任, 主动接受健康教育服务
俗话说的好, 上杆子不是买卖, 以前是居民有病或健康咨询去医院找医生, 而现在是我们主动上门找居民。位置的变化, 很多居民表示不适应、不理解。再加上现在社会上捣药卖药的人多, 骗子也多, 居民的防范意识增强了。举个例子讲, 一次我们去居民家建档案, 敲了张大娘家的门, 她只开了个小窗口和我们说话, 我们说明了来意后, 张大娘就拒绝了我们, 我们只好厚着脸皮在门外苦苦宣传、等待:张大娘, 这是国家的惠民政策, 要求我们为辖区内的居民进行健康状况调查, 如果发现身体有啥不适, 可以免费检查的……可是不管我们怎么说, 老人家还是不肯开门, 我们只好请来了居民组的组长协助, 这才开了门。我们给她测了血压、做了心电、采集了血液标本以及老年人在家中发生意外的应急措施……等等, 然后我们告诉张大娘, 别着急, 我们会把检查结果及时反馈给您的。第二天我们就把化验结果告诉了张大娘:空腹血糖是8.7 mmol/L, 尿糖:+, 其他指标均正常, 我问大娘平时有没有口渴、总感觉饿、无力啊等症状, 大娘说:“挺长时间就这感觉了, 没在意。”我告诉张大娘别上火, 一次化验结果不能完全说明问题, 很多情况, 如 (1) 情志因素。 (2) 饮食不调, 饮食过量、饮食不足 (饥俄时) 。 (3) 各种应激, 剧烈运动、疼痛、全身麻醉、外伤、寒冷、疲劳等都可以引起血糖增高。您现在开始要注意, 别吃甜食、多做户外运动、保持情绪稳定, 过几天在给您测量一次。过了1周我们又给大娘测量了空腹血糖, 结果还是高, 8.3 mmol/L。后来医生给她又建了一份Ⅱ型糖尿病患者的健康管理档案, 给她提供了一套治疗方案, 并从饮食、运动、心理调整等方面, 对她进行了健康指导。大娘说:“多亏你们啊, 不然我还不知道自己已经得了糖尿病了”。并对我们的服务表示很满意。这以后大娘逢人便说, 也成了我们的义务宣传员了。
社区卫生工作很繁杂、很难做, 但是, 只要我们视居民如亲人, 有耐心、有责任心、有爱心, 就一定能取得居民的信任和配合。
3 转变社区居民的健康观念, 有针对性的进行健康知识宣传
3.1 改变不良的生活方式和饮食习惯
无知是社区居民发生意外或患病的重要原因, 应该通过各种途径普及和宣传自我保健知识, 使居民对一些基本的保健知识有一定的了解, 从而提高自我保健能力。首先, 让居民知晓, 要想真正的拥有健康不仅要注意防病治病, 还要具有健康的生活习惯, 那么不良的生活习惯有哪些呢?比如:不吃早餐、空腹吃糖、饱食、饭后即睡、跷二郎腿、强忍小便、伏案午睡、俯睡、赌博行为、睡前不洗脸不刷牙、好睡懒觉、抽烟酗酒、生活过度紧张等等, 一些我们生活中不经意间的小毛病, 却是酿成疾病的“隐形杀手”。通过讲解, 有些居民不以为然、有些居民惊诧不已, 恍然大悟。大多数居民表示要逐步克服。改正生活陋习, 保持好的生活状态与积极乐观的心境。
3.2 用心讲解社区居民需要准确掌握的知识
社区是个大家庭, 由于个体差异, 每个人的健康程度、文化程度及生活水平不同, 导致居民对健康知识的需求有所不同。我们在讲解之前, 以问卷的形式了解居民掌握健康知识的程度, 结果有近一半的社区居民对健康知识不了解, 有的只知其一不知其二。特别是血压、血糖的正常值, 食用油、盐的每日量, 吸烟的危害等。这样, 我们在准备教材时, 力争涉及多方面、多层次的内容, 紧紧贴近百姓, 受用于每一个人。比如, 针对高血压病人和糖尿病病人, 我们讲了这两种疾病对人体的危害以及适当的运动、科学合理的饮食、坚持用药和保持良好的心态, 对疾病治疗的重大作用。测空腹血糖和餐后2 h血糖有啥区别?空腹多久抽血测血糖最好?测餐后2 h血糖应从进餐的什么时间计算?2 h之内喝水是否影响餐后血糖值等等。
3.3 纠正普遍存在的错误观点
(1) 有些社区居民错误的认为, 健康只能求助于医生和医院, 疾病的到来是无法抗拒的事情, 得了病就自认倒霉, 经过我们医生的耐心讲解, 使大家了解到疾病是可以预防的, 自己可以掌握健康。只有提高自我保健意识和改变不良的生活习惯、生活方式和生活环境, 才能达到健康的目的。有的居民对安全用药知识不了解, 就导致有病了不去医院, 有的自己随便找药吃, 有的问别人, 人家吃什么有效果, 他自己就吃什么。因而, 不但病没治好, 治疗还耽误了, 对患者的身体健康造成了极大的损害。例如社区中有很多患有高血压的中老年人, 但是他们因为药的不良反应从来不吃药, 为此健康教育中强调, 不吃药的危害大于药物的不良反应。
(2) 有些居民因为年轻而忽视健康。现在我们看到晨练以及广场上健身的人群当中, 以老年人居多, 年轻人反而非常缺乏运动。随着压力的增大和生活节奏的加快, 一些不良的生活习惯和工作习惯使很多年轻人的身体都处于亚健康状态, 如睡眠不足、饮食结构不合理、经常性酗酒、长时间伏案工作等, 这些平时看上去微不足道的习惯日积月累后会给身体带来巨大而又不易察觉的伤害。绝大多数的老年疾病都是在年轻时留下的健康隐患上发展起来的。运动不足是造成超重、肥胖和慢性病高发的重要因素, 而卫生部今年新发布的《吃动平衡, 走向健康知识要点》再次强调, 应该保持吃动平衡, 即每天的能量摄入和能量消耗达到平衡。有的年轻人认为身体很好, 不需要锻炼, 殊不知, 长期不锻炼, 就可能使原来不错的身体出现不适症状, 如容易疲乏, 耐力下降, 体形走样等。还有的年轻人为了减肥, 拼命节食, 损害了身体健康。所以保持健康的体重, 尤其是需要注意吃和动的平衡, 也就是保持体内能量的收支平衡, 而不是单单的节食, 损害健康。要通过形式多样的运动以及体力活动来消耗热量, 达到体内能量的收支平衡, 这样, 既保证每日能量所需, 又消耗了多余的热量, 防止了脂肪的堆积。
因此, 奉劝所有的年轻人, 赶快行动起来, 不要把年轻当成健康的资本;不要等到对自己的身体不自信了, 再去节食、再去锻炼。锻炼的关键是每天都做, 不一定要很激烈的运动。要选择自己喜欢的运动, 这样才能长期坚持下去。即使我们年轻也要珍重我们的身体健康;即使我们年轻也要保持我们生命的活力。
综上所述, 要做好社区居民的健康教育工作, 归根结底就是要让社区居民充分认识到:定期体检, 预防疾病, 促进健康的重要性。定期体检有利于对身体状况进行及时掌握, 一些疾病早发现、早诊断、早治疗, 可将很多疾病消除在萌芽状态, 从而呵护我们的健康。健康是人生最宝贵的财富, 每个人都应该掌握自我保健的知识和方法, 为自己的健康负责, 合理的投资自己的健康, 接受健康教育是维护和促进健康最简单、最有效、最经济的途径。
摘要：随着中国医药卫生体制改革的不断深化, 基本公共卫生服务逐步均等化工作已在城市和乡村逐步的开展起来。社区健康教育已成为我国乃至当今世界健康教育和健康促进发展的趋势。它的基本内容包括健康观念、健康知识、健康行为。对社区居民开展健康教育与健康促进活动, 促使人们自觉地接受和采纳有益于健康的行为和生活方式, 为人民群众改善生活质量, 提高自我保健能力和健康意识的重要手段。对提升全民族身体素质和预防疾病起着非常重要的作用。
社区健康教育是以社区为健康教育的基本单位，以社区人群为教育对象，是所有卫生问题、预防办法和控制措施中最重要的[1]，是一种进行宣传和普及医药健康知识的活动[2]，也是人们预防疾病保持和促进身心健康的必要方法。健康教育在社区工作中之所以重要就在于-通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，减轻或消除影响健康的危险因素，促进健康，预防疾病，提高生活质量。
健康教育在社区服务中心的意义
健康教育是社区健康服务中心的重要职能：健康教育是社区卫生服务“六位一体”（预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导）的主要内容，是搞好社区卫生服务的前提和基础。改变以往以疾病为中心的模式，向以患者为中心和以人的健康为中心的整体模式转变，人们对健康的需要已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断的保持和促进健康，健康教育也成为了社区医务人员的重要职责。
健康教育是一种治疗手段[3]：目前国内外认为影响健康因素分成7大部分：健康环境、生活方式、社会影响、经济状况、个体健康相关的知识，态度和行为，卫生服务的可及性以及生物遗传等。现代医学证明，要从根本上治疗许多疾病，不是依靠药物，而是通过健康教育来改变患者的不良行为和生活习惯，突出作用为健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动[4]，引导人们养成有益的健康行为，使之达到最佳的健康状态，对临床的诊疗工作起到增效作用。
拓展知识面组织开展健康教育：健康教育学是一门应用学科，它所利用的原则，来自医学、教育学、心理学、人类学和社会学等相关学科，在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科[5]。健康教育是培养健康行为的科学，所以行为科学是健康教育基础理论的主课。在提高认识转变观念的基础上，为适应健康教育的需要，经常进行学术交流，编写规范健康宣教材料，积极拓展知识面。
健康教育是社区卫生工作发展的必然趋势：健康教育工作是一项低投资，高产出，效益明显的保健措施。通过对社区居民进行健康信息传播和行为千预，帮助他们掌握医疗保健知识，树立了健康观念，改变了不良的行为和生活习惯，从而降低社区内的发病率、残障率和死亡率，提高了生活质量和群体健康水平，减轻个体、家庭和社会负担。
健康教育是全球推进“人人健康”的核心策略：卫生服务的社区化是国际潮流，国外开展了“非住院化运动”，使患者回到社区，得到家庭照顾，大力推进健康教育，探索具有社区特色的健康教育，是提高公民素质，增进健康，提高生活质量的有效保障。健康科普教育如果做好了，基本可以使各种疾病减少一半，寿命延长10年。
健康教育是提高自我保健意识的重要渠道：为预防、发现和治疗疾病，自己采取的卫生行为角度上看，健康教育是一项效益大大的保健措施，也有助于居民为维护和增进健康自我保健。只有健康教育和健康促进才能提高社区居民的自我保健意识和能力，增强其自觉性和主动性，对居民实行躯体上的自我保护、心理上的自我调节、行为生活方式上的自我控制、人际关系上的自我调整有很大帮助。
有助于改善医患关系，树立良好的卫生服务形象：当今社会医患关系紧张，沟通局限，医护人员在诊疗中能开展健康教育，既满足患者的需求、解除心理负担又营造一个有利于患者身心康复的治疗环境，可以大大降低医患纠纷发生率。
社区健康服务中心健康教育的工作细则
健康教育宣传资料的发放：根据每位门诊患者所患疾病的问题，每个家庭成员的人员结构、年龄层次、生活习惯不同，中心选择预先印制的健康教育处方发放给他们，并用简单易懂的语言进行讲解，以保证其正确实施。
健康教育宣传栏的应用：按季度定期对中心的健康教育宣传栏更换内容，充分发挥健康教育宣传栏的作用。宣传栏内容做到具有科学性、易懂性、生动性、针对性，将常见病、多发病及居民感兴趣的健康常识列入其中，做到图文并茂，并采取反复循环宣传，使居民加深理解和认识，最终达到预防疾病的目的。
举办健康教育讲座的实施：依据居民需求，主要讲解饮食与营养平衡、四季养生、健康的新理念，并按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。中心每個月为老年大学的学员举办一场专题健康讲座，为孕妇课堂学员举行两场妇儿保健、优生优育讲座，讲座后发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。
充分利用“世界结核病防治日”、“世界糖尿病防治日”、“世界高血压防治日”等宣传日，积极组织下社区面对面义诊活动，发放宣传资料，在社区大力推动健康教育工作，使更多的健康和亚健康的社区居民受教育。
讨 论
通过以上方法，使辖区居民个人和群体全面理解、掌握了日常生活中影响健康的因素、良好的生活习惯与行为方式、妇儿保健及优生优育、合理用药知识及各种疾病的防护知识。转变社区居民从“普及专科卫生知识”延伸到建立“健康行为”的健康观念，激励社区居民为自己的健康负责，改善人们健康相关行为已成为人们实践的共识，对社区健康教育发展具有重大的作用性。
参考文献
1 耿庆茹.社会医学[M].西安：陕西科学技术出版社，1995：139.
2 陆江，陈琳.社区健康教育[M].北京：北京大学出版社，2010：19.
3 王大伟，余红梅.校园警钟声声惊心[J].人民公安，2004，10：19.
4 张振路.临床护理健康教育指南.广州：广东科技术出版社，2002：10.
这篇2019社区居委会工作总结格式的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
20xx年，在街道党工委、办事处的正确领导下，在社区干部、党员和广大居民的大力支持下，勤政为民，开拓创新，不断推动各项工作再上新台阶。现就20xx年工作开展情况向各位领导做予汇报。
一、按照基层组织建设的要求认真落实党建工作
1、社区党支部的基本情况：
。社区党总支下属两个党支部。一个是千山社区党支部，另一个是原襄阳县陶瓷厂党支部。正式党员共有四十名，预备党员一名。由于县瓷厂破产时间早，党员。人且年龄偏大，占党总支部党员总数的。%。为了增强党员队伍的新生力量，社区党总支严把发展党员质量关，认真做好了培养、发展、纳新工作，同时也做好了社区在职党员的党费的收缴工作。
2、加强社区党建硬件建设，为党员活动提供场所。今年，在市区两级政府以及街道党工委的大力支持下，投入50余万元改建了社区办公活动场所，预计十二月中旬能够搬入使用，建成后的活动场所服务功能齐全，配备投影仪等电教设备，今后社区党组织开展活动有场地，组织学习有场所。下一步我们支部主要围绕
党建工作的要求，制定一套完整的党员活动计划和完善一套党员学习制度。
3、认真完成街道党工委交办的各项工作任务。按时保质保量完成党报党刊的征订任务；及时完整准确上报各类信息、材料、报表和相关资料。
二、抓好社区党建工作，突出为民服务
1、社区党组织在开展党建工作的同时侧重抓好为民服务工作，认真落实社区年初制定为民服务承诺，逐件进行分工，责任落实到人。按照上级要求社区开展了“四门活动”和“创先争优”活动相结合，达到进一步“增强党员和社区工作人员为民服务意识、执政意识、先进意识，充分发挥党员队伍的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用”。社区通过“四门行动”，对辖区的困难老人、独居老人、空巢老人、留守儿童，进行结对帮扶，定期到他们家中探望问侯，掌握情况，给以帮助，解决困难。社区工作人员每人包一到两个小区及时了解群众的呼声，掌握社情民意，深入到居民小区中，通过和群众聊天、沟通，做群众的贴心人，把问题解决在基层，确保群众的民主权利和意愿落到实处。一年来，在千山社区党总支的组织安排下，辖区单位襄荆汉十高速收费站长期对辖区困难居民张德国等人进行帮扶，对家庭困难的3名学生进行长期资助。社区多次组织自愿者队伍对襄隆路沿线及“三无小区”进行环境整治。在重大节假日，社区提前安排做好准备。20xx年“六一”儿童节，社区工作人员带上书包、文具等学习用品到辖区单位去看望了十名“留守儿童”和残疾儿童，给她们送去爱心。今年夏天，我们在金屋建材家属院内组织安排了两场“送戏下乡“活动，丰富居民的业余生活。年底我们将会带上慰问物资到那些困难群众家中看望她们，给她们送去关怀。社区还通过网格化管理，了解掌握了一些年龄偏大的老人，出门看病不方便的情况，就主动联系隆中卫生服务中心在供销社居民小区为她们上门义务体检。
2、社区在办公条件困难的情况下设立了简易的公共服务大厅，方便居民到社区办理各项社会事务。通过网格管理工作掌握的一些居民情况，进行结对帮扶，开展上门服务活动。尽力量帮助他们解决生活和工作中遇到的实际困难。社区成立了网格服务代理站，并建立了代理制度，明确了代理服务范围。对特殊原因或者身体不便难以到服务大厅申请办理社会事务的居民，比如老年乘车证和城镇居民医疗保险等，社区网格员会登门受理。同时社区还开展了形式多样的互助服务活动。一是对辖区老年人群做健康体检；二是组织襄阳市护士学校学生学雷锋志愿者队伍，以保护母亲河为主题的环境整治活动。三是组织辖区低保户志愿者队伍，以清洁城市，美化家园为主题，每月安排一次在居民小区和襄隆路沿线的环境卫生整治义务劳动。
3、不遗余力地抓好居民就业、医保、养老等民生工程。一年来，我社区登记城镇劳动力316人，为辖区99名“4050”、“4555”人员办理了社保补贴。同时认真做好辖区单位城镇居民医保工
作，全年共办理医保业务1586人，新增医保人员126人，续费1043人，学生因毕业停保417人。由于宣传到位，辖区除去年办理的1217个“五七工”外，今年又有97位居民参加了城市居民养老保险，享受到了党的好政策，得到了实惠。
一、目标：
通过对社区范围内的健康教育与健康促进活动，提高社区群众的卫生知识水平、健康意识以及自我保健，群体保健能力，促进社区对健康的广泛支持，推动社区卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以达到提高社区群众健康水平和生活质量。
二、内容
(一)充分发挥街道健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员社区内各单位、家庭、个人参与。把健康教育与健康促进目标转化为社会活动。
(二)街道每年下达健康教育工作计划。各社区制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的社区环境。为社区健康教育投入必要的人力、财力、物力。
(三)加强社区健康教育阵地建设，办好宣传窗、黑板报，确定专业人员负责，定期更换、刊出。鼓励社区内单位、家庭积极征订健康书刊。对上级下发的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。
(四)、大力开展健康教育专题活动。针对社区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，组织实施多种形式的健康教育与健康促进活动。以讲座培训为主要形式，辅以电话教育、展板、知识竞赛等，邀请街道卫生院的医师定期给全民上课。结合各个卫生宣传日，开展社区常见疾病的健康教育，防止意外伤害与安全的教育，合理膳食与营养，居室环境卫生、生殖健康、体育健身等方面的家庭健康教育，创建文明卫生社区的宣传教育以及社区卫生公德及卫生法规的宣传教育。并针对社区主要危险因素，对个体 和群体进行综合干预。
(五)做好检查指导和效果评价。每年要定期组织人员，对社区居委会、学校、公共场所的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育活动计划及执行过程中的各种活动记录、资料。对社区全民要进行健康生活指导，引导全民建立科学、文明、健康的生活方式。通过全民健康知识知晓率、健康行为形成率的测试，对社区健康教育工作进行评价，总结经验，推广典型，抓好示范，整体提高。
三、时间安排
一月份：教育重点是合理膳食与营养、安全教育、呼吸道传染病防治。
二月份：教育重点是节日食品卫生、家庭急救与护理。
三月份：结合三八妇女节、3、24结核病防治宣传日，重点宣传生殖健康知识、结核病防治知识。
四月份：结合爱国卫生月和4、25全国计划免疫传宣日，重点开展社区卫生公德、卫生法规和儿童预防接种知识教育。
五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。
六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日，重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。
七月份：通过乘凉晚会、广场文艺演出等形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。
八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。
九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。
十月份：结合全国防治高血压日、世界神精卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识和心理卫生知识的宣传教育。
十一月份：结合食品卫生宣传周和11、14的全国防治糖尿病日，开展食品卫生与营养、糖尿病防治的宣传教育。
十二月份：结合12、1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治的宣传教育。
四、措施
(一)提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。各级领导要高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。
(二)健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥社区领导和群众的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动健康教育全面开展。
(三)利用社区资源、推进健康教育。要建立固定的社区健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫，加强检查指导，扩大受益面，增强吸引力，提高有效性、针对性。
(四、做好评估、注重质量。要针对社区存在的主要健康问题及
其影响因素，制定切实可行的工作计划，认真组织实施，做好教育评价。重点解决影响社区评价的主要环境和社会卫生问题。创建文明卫生的社区环境，提高全民健康知识知晓率和健康行为形成率，传染病、慢性病发病率逐步下降。
五、总结评估
健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，社区健康教育与健康促进作为“医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务六位一体”的社区卫生服务的重要组成部分，己成为普及健康知识，倡导健康文明的生活方式，促进社区居民健康的一个重要基石，是巩固省级文明卫生城市创建成果，提高全体居民的健康知识知晓率，健康行为形成率的重要措施，是提升社区品位、提高居民生活质量、提高健康文明素质的必须长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容。
二、目标
通过对社区范围内的健康教育与健康促进活动，提高社区群众的卫生知识水平、健康意识以及自我保健，群体保健能力，促进社区对健康的广泛支持，推动社区卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以达到提高社区群众健康水平和生活质量。
三、内容
(一)充分发挥社区健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员社区内各单位、家庭、个人参与。把健康教育与健康促进目标转化为社会活动。
(二)社区每年下达健康教育工作计划。辖区内各企事业单位、各住宅小区制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的社区环境。为社区健康教育投入必要的人力、财力、物力。
(三)加强社区健康教育阵地建设，办好宣传窗、黑板报，确定专业人员负责，定期更换、刊出。鼓励社区内单位、家庭积极征订健康书刊。对上级下发的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。
(四)大力开展健康教育专题活动。针对社区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，组织实施多种形式的健康教育与健康促进活动。以讲座培训为主要形式，辅以电话教育、展板、知识竞赛等，邀请南城社区卫生服务所的医师定期给居民上课。结合各个卫生宣传日，开展社区常见疾病的健康教育，防止意外伤害与安全的教育，合理膳食与营养，居室环境卫生、生殖健康、体育健身等方面的家庭健康教育，创建文明卫生社区的宣传教育以及社区卫生公德及卫生法规的宣传教育。并针对社区主要危险因素，对个体和群体进行综合干预。
(五)做好检查指导和效果评价。每年要定期组织人员，对辖区内企事业单位、居民小区、学校、公共场所的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育活动计划及执行过程中的各种活动记录、资料。对社区居民要进行健康生活指导，引导居民建立科学、文明、健康的生活方式。通过居民健康知识知晓率、健康行为形成率的测试，对社区健康教育工作进行评价，总结经验，推广典型，抓好示范，整体提高。
四、时间安排
一月份：教育重点是合理膳食与营养、安全教育、呼吸道传染病防治。
二月份：教育重点是节日食品卫生、家庭急救与护理。
三月份：结合三八妇女节、3.24结核病防治宣传日，重点宣传生殖健康知识、结核病防治知识。
四月份：结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，重点开展社区卫生公德、卫生法规和儿童预防接种知识教育。
五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。
六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日，重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。
七月份：通过乘凉晚会、广场文艺演出等形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。
八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。
九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。
上海市社区卫生服务中心根据国家卫生部《散居儿童卫生保健管理制度》的有关要求,对辖区管理内第一次到儿童保健门诊就诊的新生婴儿建立“上海市0~6岁儿童健康检查记录表”。儿保工作人员应当根据《上海市0~6岁儿童系统健康检查时间与项目》的要求完成各项基本项目的检查和相关疾病的筛查,按照《上海市0~6岁儿童健康检查记录表填写要求和说明》记录每次健康检查的各项结果,并告知家长下次体检预约时间。对筛查出的高危儿童开出转诊单,要求家长带孩子到上一级妇幼保健院(所)进行儿童系统体格检查。
社区卫生服务中心对辖区内托幼机构,按照《上海市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》和《上海市托幼机构健康检查工作内容和要求》的有关规定,对新生进行入园、入托健康检查,填写“上海市托儿所幼儿园儿童健康检查表”,并对在园儿童按年度进行“六一”健康检查以及在园3岁以下儿童11月份的健康检查。
儿童体检项目包括体格测量、体表检查及脏器检查等体格检查项目以及视力、听力和智力筛查等辅助检查,对疑似患病或检查结果异常的儿童增设相关建议项目检查。儿保专业人员根据健康检查和综合问询的结果,对受检儿童体格发育、五官发育和神经精神发育等健康状况进行综合评价。针对不同年龄特点的受检儿童开展各类健康咨询和指导,并根据儿童生长发育和喂养的实际情况,依照各项儿童保健工作规范中相关疾病的预防指导要求进行指导。社区通过健康体检了解和掌握辖区内0~6岁户籍与流动儿童的喂养状况与生长发育水平,及时发现儿童的主要健康问题及其主要影响因素,在给予个性化指导和咨询的同时,及时针对主要健康问题采取相应干预措施。
2 目前儿童健康体检工作存在的问题
2.1 社区儿保医师队伍结构有待优化
0~6岁社区儿童享受到的健康体检是一项集可及性、连续性与综合性于一体的社区卫生服务工作,该项工作的开展与完成离不开一支结构合理、分工明确和流程规范的专业儿保医师队伍。而目前社区从事儿保工作的医师学历多以大专、中专为主,年龄结构不合理,接受正规培训较少,难以解决现阶段城市人群儿童健康体检方面出现的各种新问题,如心理健康促进、肥胖儿童干预和儿童早期教育等。2011年张胜冰等[1]采用自拟“浦东新区社区医院儿童保健门诊情况调查表”,对该区儿童保健人员的性别、年龄、学历、职称和专业培训等情况进行了调查,结果显示,全区45家社区卫生服务中心44家设有儿童保健门诊,共有儿保人员95名,平均2.2人/家;平均年龄39.6岁;大专及以上学历占80.00%;医师职称占70.53%,护理职称占18.95%,其他及无职称占10.72%;人员配备不符合要求的社区卫生服务中心37家,占84.09%,符合要求的仅占7.37%。2012年王颖丽等[2]报道杨浦区11家社区卫生服务中心共有儿保医务人员20人,平均1.8人/家,其中,本科学历3人(15.00%),85.00%的学历是大专及以下;中级职称7人(35.00%)、初级13人(65.00%);而且50.00%年龄已经超过50岁。国家卫生部颁布的儿童健康检查服务技术规范[3](卫办妇社发[2012]49号)文件中并未对整个儿保队伍建设进行相关明确的规定,但指出儿童健康检查人员应经过统一专业技术培训。上海市儿童发展“十二五”规划[4]在“优先发展领域和目标策略”中提出要加大对儿科医生、儿童保健医生的培养力度,加强公共卫生、全科医学、卫生管理和乡村医生等薄弱领域的人才队伍建设。社区儿保医师队伍配备的不合理,在一定程度上影响了社区儿童体检工作的服务质量,为适应社区儿童健康体检工作迅速发展的需要,加快社区儿保医师队伍的建设与培养已迫在眉睫,应尽快弥补缺口与优化结构,为社区儿童健康体检工作提供相匹配的人力资源保证。
2.2 信息化建设需要进一步普及
儿童健康体检工作水平和服务质量有赖于资料的完整性以及信息反馈的准确性、可靠性和及时性。目前,多数社区卫生服务中心的儿童健康体检记录基本上还是使用纸张作为存储介质,记录内容单一、有限,加之健康体检档案数量多,实时更新困难,查询和调用不方便,且不具备信息交互功能,不利于数据共享以及科研挖掘。同时,儿保门诊健康体检工作流程较烦琐,包括挂号、建册登记、问诊、体检及特殊检查(如视力、听力筛查和发育筛查)等,且所有过程均需进行相应登记与记录,每天门诊结束后还要花1~2小时对相关记录进行完善与补充。由于内容复杂,有关信息极易登记错误或者遗漏。而对儿童家长的喂养指导、健康宣教等内容只是贯穿在上述烦琐的工作过程中,很多儿童家长反馈指导和宣教内容不够正式与明确,无直接的反馈信息,对所得到的咨询服务不满意。区妇幼保健院质控人员也只能通过定期查阅大量纸质档案、报表对社区儿保工作质量进行评估,从而了解社区管理质量。全国儿童保健管理网建立与网络化管理的实行,更能解决流动儿童因流动性大而无法接受连续与完整健康体检的问题,不管儿童随父母流动到哪里,都能及时在生活所在地接受系统的健康体检。在此背景下,为社区内儿童建立连续、完整和共享的电子化健康档案,包括健康体检结果、疫苗接种情况与日常就医记录,探索基于信息化建设的儿童保健工作模式,提高工作的时效性、可及性与共享性已成为儿保工作的迫切需求。
2.3 流动儿童定期健康体检率不高
目前,上海市采取将流动儿童纳入居住地社区管理政策,流动儿童享有与户籍儿童同等的儿保服务权利。父母凭借上海市居民暂住证可以为流动儿童造册登记,纳入儿童保健管理系统,所有的免费体检项目和服务都一视同仁,该政策大大提高了流动儿童的儿保建卡率。但流动儿童虽然划在居住地社区管理,跟户籍儿童享有同等的服务,但由于绝大多数儿童家长来自农村,文化素质相对较低,对儿童健康体检的重要性缺乏认识,片面地认为接种疫苗可以预防疾病,健康体检意义不大,加之社区儿保工作本身的宣传力度不够,导致这部分儿童不能定期接受健康体检。也有部分流动儿童家长来到社区儿保门诊要求接受儿童免费健康体检,但因证件不全无法接受免费儿保服务。由于其本身流动性大、居住地更换以及“时常回老家”等也是造成许多儿童难以连续接受健康体检的主要原因,上述因素均在一定程度上制约了流动儿童健康体检工作的管理。2012年王颖丽等[2]报道,杨浦区近年来外来常住儿童保健服务利用明显低于户籍儿童,家长意识不强、流动性大和社区儿童保健服务队伍薄弱是主要影响因素。温圆圆等[5]报道,出生于2005年、2006年及2007年的流动儿童在田林社区儿保科体检的管理率分别为59.45%、78.14%和84.36%,系统管理率分别为47.88%、52.80%和54.41%,该社区流动儿童管理率和系统管理率逐年提高,说明流动儿童保健管理初见成效,但管理率、系统管理率仍低于户籍儿童,仍有很大的提升空间。
2.4 仪器设备简陋,服务范围受限
随着社会经济的发展,人们迫切需要更加完善而全面的儿童健康体检服务。尤其是北京、上海和广州等大城市儿童保健服务的需求愈来愈呈现多层次、多元化的特点,儿童家长感觉简单的健康体检意义不大,希望得到更加多层次、多元化的服务,如从最基本的称体重、量身高,到较高层次的智力发育、行为指导;从躯体不适到精神心理异常、心理问题咨询。而目前大部分儿保门诊仅配有较简单的仪器设备,如软尺、体重计、听诊器和卧式身高测量仪等,儿童健康体检也多局限于简单的体格测量、体表检查和五官检查等基本项目检查以及视力筛查、听力筛查和智力筛查与血尿常规等辅助检查,很少有社区医院能规范地开展专科保健、早期婴幼儿智力开发和营养评价及心理咨询等工作。闵行区对11 631名婴幼儿开展心理问题筛查,筛出异常42例,其中8例诊断有孤独症倾向[6]。董海鹏等[7]2010年对广州市某区社区母亲对儿保服务需求进行了调查,发现98.00%的母亲需要了解相关育儿知识,前三位依次是儿童智力发育(90.50%)、儿童心理保健(81.00%)及常见病预防(73.50%)。武蕴梅等[8]对北京市某社区儿童保健服务需求进行了调查,被调查的母亲希望儿保门诊开设前三位的项目依次是常见病预防(84.00%)、营养咨询(80.50%)及心理咨询(75.50%)。北京市西城区近年的调查发现,社区母亲对儿保服务的需求是多层面及多种形式的,各项需求都较高,达50.00%以上,甚至有上门服务的需求,而对儿保服务的满意率只有11.50%[9]。这种较高的需求和较低的满意率已经形成了鲜明的对比,提醒我们应进一步拓展社区儿童健康体检工作的服务内容,满足儿童家长日益增长的需求。
3 思考与建议
3.1 转变观念,更新知识,不断提高自身技术水平
儿童保健医师队伍的服务水平是提升社区儿童健康体检工作质量的关键,培养一支合格的社区儿童保健医师队伍势在必行。要做好这项工作,首先应选拔达到规定文化水平、经过考核具有能够完成本职工作能力的人从事儿保工作。其次,还可以从培训、交流与学习几个方面同时入手,对现有的儿童保健医师进行定期培训,巩固专业知识与技能的同时,了解和学习儿童保健有关的新知识,及时转变旧观念;很多临床医师不愿意从事儿保工作,可以组织他们到临床见习,或让临床经验丰富的儿科医师定期参加儿童健康体检工作,进行业务交流与指导。通过不断加强专业人员技术培训、交流与学习,提高儿童保健医师专业水平,将更好地充实与完善社区儿童健康体检工作,从而促进社区儿童保健工作的发展。
3.2 加强儿保工作中信息系统的建设与推广
利用当今发达的信息技术,为儿童建立电子健康档案,将儿童体检、评估、评价和化验等所有内容纳入其中,进而建立全国儿童保健管理网络,实行全国范围内的联网管理[10],不仅可以简化与规范工作流程,同时还可以将疾病的防与治实现更紧密的结合,更好地体现社区卫生服务“六位一体”功能,提高了工作效率和管理效率。2011年黄俊等[6]报道了闵行区基于信息化建设的儿童保健工作模式,在为社区常住儿童建立电子健康档案的同时推行涵盖儿童保健中体检、评估、评价和化验等所有内容的社区卫生信息工作平台,辖区内所有儿童保健工作的管理都可在该信息平台上完成,这种区域信息网络的建立,不仅为实时掌握工作动态和工作数据,定期根据信息平台提供的数据对社区儿保工作进行评估提供了可能,更为数据的共享、积累与科研挖掘提供了可能。2010年朱采萍等[11]报道了信息系统在上海市华泾镇社区儿童保健中的应用情况,通过采用儿童保健电脑化管理系统,将相关体检信息、评价结果、精神发育与动作发育以及对应年龄段的喂养指导和注意事项等制成一张反馈卡,将信息及时、完整地反馈给儿童家长,深受家长欢迎。该管理系统还可以定期生成“催访名单”,通过内置的短信群发软件及时通知儿童家长带儿童前来体检,解决了城市生活工作节奏快,很多家长经常会忘记带儿童体检的问题,工作更为人性化。儿童保健管理网络的建设与使用既能使社区卫生服务中心保持原有功能,又能在此基础上进一步规范与简化工作流程,促进信息动态化管理,实现信息互通、共享、实时和有效利用。
3.3 提高流动儿童健康体检率
首先,社区医院应开展形式多样、内容丰富的健康教育,宣传普及卫生保健知识,转变人们的传统观念,把一些新的育儿理念、保健知识传授给他们,提高家长对儿童健康体检工作的认识程度和重视程度;其次,社区医院可以将预防接种和健康体检进行一体化管理,预防接种儿童需要先进行健康体检,对健康状况、生长发育情况进行监测、评估后再进行疫苗接种,或采取儿童健康体检和计划免疫同步管理,有效地提高流动儿童健康体检率。因为经济的发展,该人群流动性越来越大,社区跟不上管理人就可能又换了地方,这点很难通过人为加以控制,应利用当今发达的信息技术,建立儿童保健管理网络,实行网络化管理,无论儿童随父母流动到哪里,都能及时在生活地接受健康体检与系统管理。还有部分流动儿童家长的文化水平及经济收入较高,他们希望孩子得到更高水平的健康体检服务,我们的业务范围和环境、条件已经不能满足他们的需求,因此,对流动儿童,我们还应加强层次管理。
3.4 加大投入力度,拓展儿童保健服务内容
进一步拓展社区儿保工作的服务范围,增加儿童健康体检内容,满足新时期儿童家长对儿童保健的需求。而要拓展服务范围,新增体检项目,就要求政府加大对社区儿保工作的投入力度,添置必要的设备,如听力筛查设备、智力筛查设备、眼耳口腔保健设备和基本的健康教育设备等,尤其是要关注现代儿童出现的新问题,如肥胖、心理问题等,有针对性地进行探索,积极开展特色服务,以适应社会、家长对儿童保健工作的要求,及时筛选出危害儿童健康成长的因素,及时给予矫治,使儿童健康成长。
参考文献
[1]张胜冰,周卫国,潘建芳.上海市某区社区卫生服务中心儿童保健现状调查[J].中国儿童保健杂志,2011,19(8):761-763.
[2]王颖丽,陈风华,王蓓,等.杨浦区户籍与外来儿童保健服务利用状况比较分析[J].上海医药,2012,33(4):47-49.
[3]中华人民共和国卫生部.儿童健康检查服务技术规范(卫办妇社发[2012]49号)[J].中国儿童保健杂志,2012,20(10):956-958.
[4]上海市人民政府.上海儿童发展“十二五”规划(2011—2015年).沪府发[2011]71号.
[5]温圆圆,张建新,蔡利.上海市田林社区流动儿童保健管理现状分析[J].预防医学情报杂志,2008,24(8):594-596.
[6]黄俊,肖丽萍,李云.基于信息化建设的闵行区儿童保健工作模式[J].中国妇幼保健,2011,26(3):330-331.
[7]董海鹏,毛新丽,苏红梅.广州市萝岗区儿童保健服务现状及其家长健康教育需求分析[J].中外妇儿健康,2010,18(12):11-12.
[8]武蕴梅,郝波,刘彦.北京市某社区儿童保健服务现状及服务需求调查[J].中国儿童保健杂志,2003,11(3):208-209.
[9]高淑云.社区儿童保健的现状与发展[J].中国妇幼保健,2005(1):33.
[10]张静.流动人口妇幼卫生管理工作的难点与对策[J].中国农村卫生事业管理,2006,26(1):57.
【关键词】 健康教育；社区；儿童家长；计划免疫
社区儿童保健对于整个社会是非常重要的工作，也是社区护理的重要组成部分1，计划免疫的目的在于提高儿童免疫率，增加全民身体素质，而对于社区儿童家长进行健康教育，能够有效地提高儿童接种率。本文就2010年9月至2011年9月期间随机性在本市10个社区选择的儿童家长进行健康教育后的效果进行分析与探讨，旨在为提高儿童计划免疫提供有力依据，具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机性选取本市2010年9月至2011年9月期间10个社区的儿童家长共2000名，0—3岁儿童2034名，其中儿童的父亲、祖父或外祖父共1060名，占53.0%，儿童的母亲、祖母或外祖母共940名，占47.0%。随机将2000名家长分为2组，观察组1000名，对照组1000名。
1.2 健康教育方法 给予观察组儿童家长为期6个月的健康教育干预，根据每位家长的年龄、受教育程度以及职业的差异，给予其具有个性化的、灵活的、具有多样性的健康教育。具体方式包括发放宣传单、宣传册，于社区公告栏上张贴宣传画，开展社区周末讲座，提供电话咨询服务等。健康教育的内容包括计划免疫的概念、计划免疫具体程序、疫苗预防的传染病范围、疫苗接种注意事项、疫苗接种副反应、疫苗价格以及疫苗接种后相关护理等。对于对照组的儿童家长给予其6个月的常规宣传教育，利用日常护理时间向家长口头传授关于疫苗接种的预防疾病类型以及接种时间、接种注意事项等2。
1.3 评价标准 本文制定了与计划免疫相关的一份调查问卷，问卷内容主要包括计划免疫基础知识、免疫程序了解程度、预防接种不良反应的处理等，所有调查问卷在两组进行健康教育前发放一次，在接受健康教育6个月后发放一次。对比两组在实施不同的健康教育后，对于预防接种的信任感、对医务人员的满意程度、对计划免疫相关知识的知晓率以及健康教育的总达标率3。
1.4 统计学方法 使用SPSS12.0软件对所有数据进行处理与计算，组间比较才有t检验，以P<0.05作为差异性具有统计学意义的标准。
2 结 果
本次调查2000名家长，男性家长1060名，女性家长940例，年龄为22岁至60岁不等，平均为（29.8±5.6）岁。其中80%为农村户口，20%为城市户口，55%为初中文化，45%为高中及以上文化。对比两组家长的年龄、性别、受教育程度以及经济情况等，均无显著性差异，具有可比性。对比两组家长对于计划免疫相关知识的知晓率，观察组明显优于对照组，观察组的知晓率为83.8%，对照组的知晓率为52.0%，P<0.05。对照组家长通过不同的方式接受健康教育后综合知识得分，观察组明显优于对照组，具体数据，详见表1。对比两组家长的健康教育达标率与对医务人员的满意度，均为观察组更优秀，具体数据。
3 讨 论
根据本文研究表明，采用不同的形式对社区儿童家长进行健康教育，使儿童家长能够明显提高对计划免疫知识的认知水平，意识到预防接种的重要性。除此之外，对家长进行健康教育还能够调动家长对于儿童接种的积极性，让家长带着儿童自觉到社区服务中心进行接种4。实施健康教育还能够有效地消除家长对于预防接种可能发生的不良反应的恐惧与紧张心理，让他们掌握在发生不良反应时该如何进行处理。关于健康教育的上述优点能够提高预防接种质量，达到计划免疫知识普及的目的。
健康教育在增加医务人员工作量的同时也提高了其自身素质，使其能够掌握计划免疫专业知识，树立良好的形象。因此由本文研究结果可得，通过健康教育后，儿童家长对于医务人员的服务满意度以及对预防接种的信心也得到了明显的提高。
综上所述，对社区儿童家长给予各种形式的健康教育，既有利于培养医务人员的凝聚力与合作能力，又能提高社区儿童家长对医务人员服务的满意程度与对计划免疫的知晓率。因此，为了取得良好的社会效益，增强全民身体素质，应在各个社区推行与计划免疫相关的健康教育。
参考文献
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[2] 周爱庆，陈万庚.542名儿童家长计划免疫知识现况调查[J].中国校医，2010，19（2）：48—49.
[3] 吴伟，张立民，朱平安.流动儿童计划免疫现状分析及对策[J].实用预防医学，2009，13（2）：101—103.
为了增强社区居民的健康意识、环境意识、卫生公德意识，大力提高居民自我保健能力，纠正不良习惯，预防和控制传染病、地方病、寄生虫病，养成健康行为，提高生活质量；同时亦为加大居民健康教育和健康促进力度，努力提高居民群众健康素质。针对本社区实际，健康教育是提高人民健康素质的重要手段，也是树立和创建现代文明城市的重要措施。根据市、区、街道办有关文件精神要求，健康教育工作进社区。为了把这项工作切实落到实处，我社区卫生服务站特制定工作计划如下：
一、建立建全组织机构，成立健康教育领导小组，由社区书记亲自抓、负总责，并指派一名专职人员管理。
二、成立一支志愿者队伍深入群众中间宣传，子解居民群众对健康教育的理解程度、知晓率。把信息及时反馈回社区，便于更好的做好这项工作。
三、以辖区幼儿园、小学、教育为主，全面开始教育培养，使他们的德、智、体全面发展。
小学各年级每周开展一节健康教育课，有授课教师、配套教材由校长负责。
四、每季举办一次生活方式、环境卫生、卫生法规、优生优育等为主的培训。主要对象是家庭主妇、流动人口、街道闲散待业人员、离退休人员、个体户。
五、社区卫生服务站有针对性地开展健康教育工作，开展健康咨
询、健康处方等多种形式健教活动，并派出医务人员到辖区内开展健康知识宣传和诊疗咨询活动，通过一系列工作的开展，进一步树立了大卫生意识，提高了自我保健能力，促进了各项工作的开展。
六、卫生服务站、居民小组每月出一期卫生知识宣传栏，利用板报、广播、等宣传工具宣传好爱国卫生的重要性，让健康教育深入人心，家喻户晓。在春秋两季传染病高发期组织两期培训，主要内容是，人体生理解剖知识、住宅区域得公共卫生与环境保护、日常生活卫生知识和营养知识、疾病传染病预防知识、除害防病知识、计划生育优生优育知识、精神心理卫生知识、卫生法规、公共道德和控制吸烟知识、妇女保健知识、儿童保健知识、中老年保健知识、个体或群体健康行为知识。从而增强居民的卫生知识和健康水平，提高社区群众的生命质量。
为贯彻落实“六型社区”建设和志愿北京之社区家园行动计划的有关要求，传播志愿服务理念，践行“北京精神”，充分发挥社区志愿者在增强居民环保意识、打造环境整洁优美的干净社区、促进社区和谐共融中的积极作用，决定于201x年3月，在全市组织各级社区志愿者组织和社区志愿者广泛开展“干净社区 人人动手—我为社区做清洁”社区志愿服务活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：
干净社区 人人动手—我为社区做清洁
二、活动目标：
围绕“绿色北京”和“干净社区”主题，充分发挥社区志愿者组织的模范带头作用，在全市城乡社区普遍开展环境净化、绿化、美化活动，整治社区环境卫生、改善社区人居环境。引导社区居民关注社区志愿服务、参与和谐社区建设，形成人人遵守社会公德，共同维护环境卫生的新风尚。
三、活动时间：X月X日---X月X日
四、活动内容：
广泛动员党团员、社区志愿者和辖区各企事业单位，立足社区、面向社会，营造浓厚的环境卫生整治氛围，带动社区居民走出家门，清理整顿楼道、亭台、围栏、围墙、绿地等公共部位的环境卫生，净化、绿化、美化社区环境。
(一)“3.5”集中清洁日。集中人力，规模化开展环境卫生大整治活动，在房前屋后、公共场所做到“清杂物、清垃圾、清卫生死角”，坚决清除小广告和乱涂乱画，分类收纳废旧电池等有害垃圾。勘查物业保洁较少涉及的.公共区域，组织人力集中清扫。
(二)“亮丽阳台、美丽社区”。吸纳具有设计、创意专业知识的社区志愿者，面向社区居民开展“阳台美化与陈设”知识普及宣传活动;鼓励居民养护绿植，美化居室阳台。
(三)“生活垃圾分装”。组织环保专业或热心环保的志愿者，在社区开展生活垃圾分类指导，倡导家庭倾倒垃圾时自觉做到“三分”：按生活垃圾可回收物、厨余垃圾和其它垃圾分开整理、分袋放置，分桶丢弃;组织开展旧电池、过期药品的集中回收和处理，杜绝过期药品落入非法人员手中。
五、组织领导
1.本次活动由市民政局统一组织，市委组织部、团市委、市住建委等部门共同参与，市社区服务中心负责具体组织实施。
2.各区县民政局要成立“干净社区 人人动手——我为社区做清洁”活动工作小组，统筹部署、统一宣传，确保做好组织实施工作。要主动协调文明办、工会、团委、妇联、红十字会等部门，充分发挥各系统志愿者作用，形成部门联动工作机制。各街道办事处负责本辖区活动的组织实施工作。
3.社区居委会是本次活动的主要组织实施者，在活动期间要对组织居民开展活动的内容、组织形式等做好充分准备，预先勘察、划定区域、提供工具，确保工作取得实效。要发挥社区党支部的战斗堡垒作用和社区党员的先锋模范作用，引导带动社区居民和社区群体走出家门参加活动。要在活动现场组织开展社区志愿者招募、登记注册工作，加大宣传力度，吸引更多有爱心的社区居民和社区群体加入到社区志愿服务的队伍中来。在活动期间，各社区居委会的主要街巷、居民区等要悬挂横幅和口号，使社区志愿服务精神深入人心，家喻户晓。
六、时间步骤
活动分三个阶段进行：
(一)动员部署阶段(X月X日——X月X日)。市民政局召开新闻发布会，进行活动总体部署，各区县随后分别进行动员部署。特别要注重结合区县工作实际，有针对性地做好动员工作，扩大覆盖面，增强有效性。
(二)组织实施阶段(X月X日至X月X日)。按照方案具体组织实施。特别要注重开展活动与壮大队伍的结合，既通过清洁活动的开展促进志愿者队伍的壮大，又通过吸纳新生社区志愿者力量促进清洁活动的有序进行。
(三)总结表彰阶段。(X月X日——X月X日)。各区县对活动情况进行总结，选取活动亮点上报市民政局。市民政局将据此于区县季度工作会中做总体点评和经验交流，并将任务目标完成情况纳入区县年终考核。
七、工作要求
(一)高度重视，加强领导。各级民政部门要充分认识在全国两会和党的十八大召开前夕开展本次活动的重要意义，把活动当作服务两会和十八大召开的大事和促进和谐社区建设的抓手，切实提高对活动重要性的认识，加强对活动的领导。
(二)精心组织，周密部署。本次活动内容丰富，任务繁重，各级民政部门要按照全市统一部署，依据本实施方案，结合区域实际，制定切实可行的实施方案，在不干扰居民正常生活秩序的前提下，精心组织开展活动。
(三)充分发动，扩大参与。要发挥96156热线和首都社区志愿服务网的作用，整合各类资源，上下联动。积极争取驻区单位、社会组织支持，最大限度地动员爱心人士参与到活动中来，提高活动参与率，让更多爱心人士享受到奉献爱心的快乐，让更多社区居民感受到社区亲情。
(四)强化宣传，扩大影响。要做好活动的宣传策划，有效利用各类公开媒体和社区宣传阵地、宣传设施，通过新闻发布、集中行动、典型推广等形式进行全方位宣传，扩大社会影响力。
联系人：赵XX
联系电话：65XXXX26 65XXXX30(传真)
2008年3月18日，在北京宣武区广外社区卫生服务中心的“社区健康小屋”教室内，广外街道的居民在医药专家的指导下，学会了如何读懂药物说明书。同时，专家还从药物的不良反应、用药禁忌、用法用量和多种药物之间的相互作用等方面，向居民介绍了安全用药的基本知识，向社区居民传授和宣讲安全用药常识。
如何解决“看病难”的问题，提高社区卫生医疗水平，提高社区卫生服务机构的使用率，一直是近年来社会和舆论关注的热点。探索一条适合中国城市现状的医疗模式，已经成为医疗领域的首要问题。为社区居民创办身边的慢性病治疗和康复中心，让专家在居民身边全方位指导患者和居民的健康生活，是拜耳推广“社区健康小屋”的指导思想。目前“社区健康小屋”已经在北京的多个社区卫生服务机构投入使用。当天开展的“合理安全用药”的讲座，是社区健康小屋的主要活动之一。拜耳医药保健邀请了药学专家，对广外社区的居民进行了合理用药知识的讲座，并对居民在用药问题上的误解和迷惑，现场进行了解答。
关键词：未成年人,社区,心理健康
社区心理健康服务是指在社区服务工作中,运用心理科学的理论和原则来保持与促进人们的心理健康[1]。近年来,许多经济发展较快的一些城市,如上海、杭州、深圳等陆续开始重视社区心理建设,但是见诸于报道的专门针对未成年人的社区心理建设却鲜有提及,大都是由各级学校建立相应的心理辅导、咨询机构。多项研究表明,社区综合干预对儿童青少年的心理问题有显著改善作用[2,3]。宁波市江东区通过建立健全社区心理健康管理机制,以各类主题活动为载体,逐步构建未成年人社区心理健康服务网络,探索形成具有江东特色的未成年人心理健康服务模式。
1 未成年人社区心理健康服务现状
1.1 未成年人面临的主要心理问题
据中国心理卫生协会估计,我国17岁以下未成年人至少有3 000万人受到各种心理问题困扰。国外研究表明在学龄前儿童中有心理障碍的为7.86%左右,我国学龄前儿童心理行为问题的总发生率为16.12%[4]。吴怀能等[5]对浙江省8~14岁儿童行为问题调查发现,儿童行为问题检出率在父母、教师问卷分别为18.5%与13.8%。未成年人面临的主要心理问题包括:与学习相关问题;儿童情绪障碍;品行障碍和青少年违法;不良习惯及行为偏异;儿童虐待;孤独症谱系障碍;留守儿童和流动儿童问题;儿童青少年心身疾病;其他[6]。
1.2 未成年人社区心理健康服务问题
当前各地开展的针对未成年人心理健康促进模式,主要集中在家庭-学校-社区/社会多维度综合管理模式[7,8],强调整合社会多部门卫生资源及人力资源,将预防控制未成年人心理健康问题关口前移,开展心理健康管理规划。但据何进军[9]的调研分析显示,目前未成年人心理健康公共服务主要存在以下问题:缺乏保障性政策;公益性的心理健康公共服务机构严重不足;宣传不够、参与度低,专业人员规模、素质有待提高;缺乏服务系统与可持续性等。
2 未成年人社区心理健康管理模式的探索
2.1 搭建组织体系
2012年,宁波市市委、市政府将“社会心理健康促进机制的建立健全”列入全市社会管理创新重点建设项目。江东区以政府牵头主导,推出政府实事工程建设项目,成立江东区健康管理中心(未成年人心理健康辅导中心)。同时,整合社会资源,强化部门配合,在各中小学校、社区、社区卫生服务机构建立了未成年人心理健康辅导站,有效构建一个以中心为指导基地,学校、医院和社区为平台,心理健康网站、热线为有力补充的未成年人心理健康管理体系。其中,江东区未成年人心理健康辅导中心及各街道社区卫生服务机构、社区心理健康辅导站主要负责未成年人社区心理健康促进工作。
江东区未成年人心理健康辅导中心建设面积350平方米,分咨询、测量、活动、辅导、治疗5大功能区块。根据未成年人个性特点和心理服务需求,开设未成年人心理咨询热线,设置咨询面谈室、心理测量室、音乐催眠放松辅导室、情绪疏导室、团体辅导室和沙盘游戏辅导室等7个功能室,配设心理健康测试及评估软件、音乐反馈放松治疗床、智能呐喊敲打宣泄仪等心理健康测试、评估、治疗器材30余套等专业设施,具备开展专题讲座、亲子活动、心理沙龙、家庭疗法、绘画治疗,心理测评、电话咨询、面谈咨询、团体辅导等专业化的设备支持。各功能室围绕“心悦”两字命名,包括心悦热线、心悦书吧、心悦氧吧、动感地带、心悦港湾、心悦经纬和心悦驿站。各街道社区卫生服务中心及社区心理健康辅导站建设面积一般为30平方米,设置沙盘治疗室(亲子活动室)、面谈咨询室,配设心理健康测试及评估软件等。
2.2 培养人才队伍
中心根据工作要求,培养组建一支“工作指导组+专业服务队+爱心志愿者”的三级依次互补心理健康人才队伍。聘请24位省内知名心理专家组成工作指导组,作为心理健康辅导的第一梯队;遴选全区卫生系统实践经验丰富的国家心理咨询师和部分社会心理咨询机构专业人员计40余人,组成专业服务队,作为心理健康辅导的第二梯队;招募选拔100位经过心理知识培训且热心工作的人员组成志愿者队伍,作为心理健康辅导的第三梯队。中心打通“专家引领、同伴互助、自我成长”三级培养通道。先后开办二期江东区国家级心理咨询师培训班,鼓励社区全科医生、公卫医师、护理人员积极参加心理咨询师考核、培训,培养有志于心理健康服务的国家二、三级心理咨询师,培训心理志愿者。同时,为加强心理健康管理人才培养与实践能力提升,定期邀请省内外知名专家学者,开展主题培训及实践技能、经验交流活动,有力提升心理健康辅导工作技能。
2.3 创新服务模式
根据未成年人身心发育成长规律及其特点,江东区的社区心理健康管理服务主要涵盖心理健康教育、心理健康筛查/监测、心理危机干预、心理健康辅导、心理行为矫正/矫治、心理健康评估与反馈等内容,通过实施“一线、一网、一档、一主题”开展针对性的健康服务。
首先,开通一条心理热线。接受青少年电话咨询,在青少年咨询、求援过程中,还可转介市级心理援助部门和专家进行即时通话。心理热线咨询服务更加具有针对性、个体化、贴心化特点。其次,开设网络心理健康咨询及检测。以江东区疾病预防控制中心网为平台,设立“心悦精灵”心理邮箱、开设在线心理测验和心理健康教育知识专栏,拓展了心理健康教育方式。第三、建立心理健康档案,整合“心悦热线”和在线咨询平台监测数据,建立心理健康电子档案,动态监测未成年人心理健康情况。开展动态监测、定期回访,提供个性化的心理健康服务,切实为青少年打造心理健康管家。第四、立足未成年人身心发育、成长规律、特点及实际需求,以其心理需求为导向,开设多项主题式心理辅导活动,解决未成年人罹患的各种实际问题。如:针对中小学生学习压力问题,开展“中高考减压体验”、“合理减压,松绑生命”主题活动,通过专业心理辅导、沙盘游戏放松等心理功能训练来疏导缓解紧张焦虑情绪;针对服刑在教人员未成年子女提供心理危机干预,开展了“护苗行动”,促进未成年人健康成长;关爱留守儿童,开展“关爱留守流动儿童,让小候鸟健康飞翔”、“阳光周末,家庭健康”、“行为训练”、“青少年成长系列公益讲座”等主题活动;针对亲子家庭,开展“相亲相爱1加1,家庭心理健康”、“心理健康‘三进’”,“健康·安全”、‘花朵保护伞计划’、“彩虹成长计划”、“娃娃心理健康”等主题活动。
3 未成年人社区心理健康管理工作成效
3.1 服务效果日渐显现
据江东区专项“未成年人心理状况调查”结果显示,江东区青少年心理健康知识知晓率稳步提升,未成年人心理健康知识知晓率已由2011年的67.2%提高到2015年的87.5%;个体的心理健康评估各项指标较介入管理前均有所提高,青少年对心理健康管理服务满意度达97.8%;未成年人思想品质不断提升,参与心理健康管理的青少年对社会、环境和他人认同感和自身素养有所提高,参与志愿服务和捐献帮扶等爱心活动和倡导文明行为的青少年占95%以上。
3.2 社会聚焦影响扩大
通过三年来的多方协作整合运行,江东区未成年人心理健康辅导中心以其扎实有效的工作基础、优良的服务作风不断得到媒体社会聚焦,报纸、电视、网站等各类媒体累计报道11篇次,省内外不同行业72家团体纷纷组队来学习交流。中心因特色鲜明、内涵丰富被确定为宁波市“12355青少年心灵花园”体验中心、“青少年维权岗”、宁波市81890妇女儿童服务心理健康专线,还作为先进典型被列为全国青少年权益工作创新培训会现场考察点,在省青少年群体服务管理推进会上交流。1名工作人员获得市创建全国文明城市“四连冠”工作先进个人,2名工作人员获得市级“公益心理热线优秀志愿者”。在全社会营造了良好的未成年人心理健康辅导的工作氛围。
4 未成年人社区心理健康管理实践启示
4.1 加大社会动员资源整合
大量的工作实践表明,未成年人心理健康管理需家庭、社区、学校、社会的全方位参与,能有效地预防及控制未成年人心理健康问题的发生、发展,强有力的促进心理健康管理工作的开展[10,11,12]。同时未成年人心理健康管理工作涉及积极的国家政策支持(如立法、社会卫生资源整合、人才培养及科研投入等)、开展学校和社区未成年人心理卫生服务、拓展传统儿科学的工作内容及实践等[13,14]。尽管业已形成“政府主导、部门合作、专业支撑、社会协同、群众参与”的工作格局,各部门社会资源及人力资源仍需进一步加大整合力度,紧密协作,资源统筹开展未成年人心理健康监测预警,落实健康干预工作。
4.2 重视专业人才队伍建设
未成年人心理健康管理具有较强的科学性、系统性和规范性,对从业人员的专业要求高,只有经过系统培养和大量实践的积累,特别是具有心理学、预防医学、健康管理、临床医学、卫生事业管理学等专业知识背景的人才能很好的胜任此项工作。这也揭示,未成年人心理健康管理工作是一项系统工程,要加快人才培养,培养专业心理健康专业技术人才、有效利用心理健康专家志愿服务团队,不断积累心理健康管理工作经验,不断丰富健康管理实践方法与内涵。
4.3 拓展心理健康服务内涵
2018年社区健康教育工作计划(一)健康教育工作是社区卫生服务中心的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《大连市公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我社区卫生卫生服务中心健康教育与健康促进工作体系，在辖区内普及健康知识，提高居民健康水平，制定了2018年健康教育工作计划，内容如下：
依照健康教育工作规范要求，做好健
康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
(一)、健全组织机构，完善健教工作网络
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，XX年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
(二)、加大经费投入
计划2018年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
(三)、计划开展的健康教育活动
1、举办健康教育讲座
每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。(后附健康教育讲座安排表)
2、开展公众健康咨询活动
利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
3、向居民播放健康教育光盘
在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。
4、开展居民喜闻乐见的活动
计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。
5、办好健康教育宣传栏
按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
6、发挥取阅架的作用
中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
(四)、健康教育效果评估
对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。
(五)、健康教育覆盖
计划于20XX开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。
2018年社区健康教育工作计划(二)以党的十八大和十八届四中全会精神为统领，紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系，建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的东部新城。
(一)积极开展教育培训活动，推进学习型组织建设。
1.以社区市民学校为主要阵地，以社区居民迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低于50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考核。
2.办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲堂系列讲座。
3.努力促进社区教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步形成社区管理与社会广泛参与的社区教育工作格局。有计划地开展各类市民教育活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通，基本构建园区街道区域终身教育体系;建设社区教育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系;实现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。
(二)进一步建立、健全社区教育的管理体制。
1.健全完善社区教育委员会领导小组。建立由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及聘任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领导小组”。委员会领导小组实行半例会制度。社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体负责制定社区教育发展规划和实施意见;研究社区教育管理，运行机制等;推进规划的落实，对社区教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的有关人员等。
2.完善社区教育中心建设。利用社区教育学校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助文明社区创建工作，实施对文明市民学校(各社区文化技术学校)的组织指导，实行基层社区教育工作月报制度。
(三)完善社区教育培训网络。
1.健全三级纵向培训网络。一级为社区党校、社区教育学校、宣传文化中心;办公室设在街道宣传文化中心大楼内。二级为社区、企业市民学校。朝着三个自我(即自我管理、自我教育、自我服务)的方向，加强基层社区文化教育的基地建设。三级为社区其它的教育培训机构。教育培训实体做到“五有”，即有健全的组织管理、适用的教育场所、适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的教育投入。
2.进一步整合社区教育的资源，将“乡村少年宫”的功能指标要求纳入社区教育基地建设内容，进行必要的设施添置与补充，打造全面达标的社区教育活动基地。利用暑假、双休日，开展丰富多彩的青少年校外教育活动，让青少年活得更愉快。
(四)形成适应社区居民多种需求，重点突出，针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开放灵活的大教育体系。
1.大力加强基层社区居民学校基地建设，对照省级居民学校建设标准，努力让基层社区教育活动基地达标或创示范。保障社区居民有足够的受教育和开展活动的空间。在XX年力争成功申报1家省级居民学校。
2.统筹、优化配置教育资源，利用社区文化教育力量，提供多样的职业文化教育培训，激发群众参与积极性、创造性，建设基层群众文化队伍，提高基层文化教育的自我发展能力。
3.结合现代企业制度的建立，协同社区内中小型企业推进职工教育制度的建立，利用社区教育资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并丰富企业文化。
4.积极组织青少年开展社会公益活动，以及其他有益于身心健康的校外文化教育活动。
5.充分发挥各类教育指导小组作用，针对专门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等专门教育、专项文化活动的水平。
(五)建立一支高素质、专兼结合的社区教育工作者队伍。
通过聘请专家、技术人员等作为社区教育的兼职教师，招募老干部、老教师、专业技术人员和社会能人等作为社区教育的志愿者，构成社区学校开展活动的工作人员。加强对志愿者队伍和管理者的培训，提升服务社会的能力。
(六)进一步加强社区教育的研究，提升社区教育学校的内涵。完成省级重点课题“城市化进程中新市民教育培训研究”的结题工作，在研究解决问题的同时提升自己的理论水平和实践能力。健全完善社区学校网站，做好经验交流、理论成果推广以及咨询服务工作。加快推进文化教育信息资源共享工程，实现农村有线电视全覆盖，互联网的大面积传输，积极开辟互动学习的平台，精心打造“京泰路街道社区教育学校网站”，积极推广应用“学校在线”，为人民群众提供良好的教育信息服务。
(七)开展丰富多彩的群众精神文化生活。充分发挥街道，社区文化体育指导员的作用，整合文化资源，繁荣广场文化、企业文化、校园文化、农村文化。在园区街道范围内组织开展“第六届全民终身学习周”活动，继续办好“少儿艺术节”，开展“送书、送戏、送电影”到社区活动，组织参加各级文艺调演或会演。充分利用农家书屋这一平台，实现社区居民全员参与率50%以上。以求改变农村居民的生活陋习，提高生活品味和生活质量，保障社区居民的身心健康。
(八)开展社区老年教育。为提高老年人的生活质量，使他们老有所为，老有所学，老有所乐，根据老年人的特点，开展多种文化、体育活动，并为开展活动创造条件。
(九)做好学习型家庭、学习型组织的创建工作。制定“学习型组织标准”和“学习型家庭标准”，开展评选活动。召开一次学习型家庭(户)、学习型组织的交流会或研讨会，总结经验，及时推广。
(十)保障措施
1.加大宣传力度，扩大社区教育影响。充分利用黑板报、墙报、宣传窗、内部刊物、网络等多种媒体进行宣传。围绕终身教育、终身学习和学习型社会建设，开展一次学习型社区宣传教育活动。
2.形成工作机制，规范社区教育管理。将社区教育纳入园区街道社会发展计划、纳入社区建设的计划、纳入文明社区创建计划。通过例会、研讨会等活动，实现共建、共有、共享，形成网络化的社区教育体系，及时研究并解决社区教育中出现的新情况，新问题。
3.保证社区文化教育的经费投入。结合社区文化教育实际，每年安排社区教育经费，以每年人均不低于2元的标准拨付社区教育学校，同时采取单位赞助，上级补助和社区创收等方法，筹措社区教育经费，用于增加设备、改善条件、开展教育培训及咨询等。
2018年社区健康教育工作计划(三)2018年的社区各方面工作已经结束并取得一定成绩，作为社区领导人的我也因取得良好的成果而感到十分欣慰。2018年道认真宣传落实十七大精神，认真贯彻落实区委九届五次会议“做好全国社区教育实验区工作，公共教育资源逐步向社区开放，努力建设学习型社会”的要求，坚持科学发展观，坚持以人为本，求真务实，真抓实干，勇于创新，依靠社会广大居民的力量，弘扬社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社区，提高社区居民文化素质，发扬区域特色，加强学习型街的建设，做好我街社区教育工作，为争创全区教育示范街制定2018年社区教育工作计划。
1、进一步加强社区教育委员会组织机构建设，由街道办事处主任、分管主任、各科室及社区居委会主任组成的强大的社区教育领导班子，建立街道社区教育为主体，社区居委会为分校的社区教育培训网络。
2、完善社区教育工作的评估制度，社区教育指导教师的管理制度，学习型组织评比制度，经费、档案管理制度，社区教育活动的准入制度，使社区教育工作规范化、制度化。
1、我街社区教育以“九校一室(社区党校、市民学校、社区老年学校、青少年法律学校、社区科普学校、社区团校、残疾人素质培训学校、社区人口学校、社区家长学校、图书室)”为依托，开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民文化素质。
2、以街科技园区为依托，开展好居民科普教育活动，提高居民群众素质，进一步加强特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率达到80%以上。
3、加强由街离、退休老干部、老教师、老专家、老专业技术人员组成的社区教育志愿者队伍的管理，发挥志愿者队伍教育优势，体现出本街的教育特色和教育成果。
1、充分认识创建学习型组织的重要意义，通过不断学习的氛围，创造学习型街道和学习型社区
2、推进社区教育队伍的建设，理论研究教育培训，增强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动，做好创建学习型组织的评选工作
1、街道社区教育工作与街内的机关、学校、医院、企、事业单位有机结合，做到协调发展、借势发展，资源共享、合作共赢
2、逐步规范街道、社区教育基地建设，提高街道社区教育活动基地的培训质量、管理水平，落实公共教育资源向社区开放，根据社区居民需要，制定规范教学社区工作计划和内容。
1、我街建立一支社区教育理论研究小组，深入对社区教育的调查研究、学习，写出几篇有关社区教育工作沦文
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