英语读写读书笔记

英语读写读书笔记（通用10篇）

英语读写读书笔记 篇1

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ArticleDo you feel busy with things to do but feel like you don’t get enough “personal” time ?There are so many things that can keep us occupied;such as career, family and friends.Although your responsibilities may sometimes seem overwhelming, you can create more time for yourself.It is important to create some “me time”.If you’d like to carve out a piece of your life just for you, take a look at these ideas and inspirations.1.Consider arising an hour earlier in the morning.Even if you’re not sure this method will work for you, try it just a few days a week.Mornings can be quiet and interruption-free, which make them an ideal time to indulge in your favorite activities.? Try reading a good novel for an hour, practicing meditation, or even doing artwork.You’ll feel nourished if you engage in some of these pleasures without phones ringing or someone needing your attention.2.Use your evenings just before bed.If you have young children, perhaps you can put them in bed a couple of hours before you retire for the night.Late evening can be ideal for capturing some personal time.Although you might normally use that time to complete chores or other pressing activities, consider making at least one night a week sacred and uninterruptable.This evening is just for you to enjoy your personal activities.3.For those who love to read, don’t leave home without your current book.You’ll be surprised at the minutes you can capture throughout a day to read a page or two.If you’re allowed some 15 minute breaks at work, but often don’t take them, try using some of them to catch up on your reading.Riding public transportation can also bring opportunities to read during your commute to and from work.4.Train yourself to find and appreciate visual beauty wherever you are.Perhaps you often hurry from place to place or task to task.In doing so, you may miss noticing something beautiful right in front of you.Make a point of savoring the richness of nature.For example, during your walk to the public transportation area, maybe flowers, bushes, and trees surround you.Perhaps you hear birds calling or feel the warm sun on your skin.Growing plants provide one of nature’s greatest shows.Watch as they change throughout the seasons.5.Use technology to find time for yourself.If you’re a technology aficionado, you most likely have discovered the many ways of gaining personal time through technology.Use your favorite gadget to listen to music, hear a podcast, or view a short video.This will help you capture personal time throughout your day.You can learn a foreign language or delve into various other subjects using your mp3 player or smart phone.6.Talk with your partner.Being part of a loving partnership can be helpful when looking to find some personal time.Talk with your partner about your need to find more personal time to pursue activities that interest you.Negotiate a couple of hours weekly to do whatever your heart desires.Agree that your partner gets an equal amount of personal time as well.You’ll both be pleased with the mutual arrangement for more “me time.” You can help protect each other’s sacred time from interruptions, and give each other the gift of better quality time alone.7.Get a babysitter.Single parents can call on a friend, family member or neighbor to trade babysitting for a few hours a week.An agreement like this one ensures you’ll receive your special time each week and so will your friend, family member or neighbor.Making time for your needs might not seem easy at first.However, with some planning and creative thinking, you can capture a few hours a week to engage in activities you truly enjoy.Consider the ideas above as you pursue your personal time.After all, you deserve it!

Ⅰ.Information about your reading

The reasons why you selected the article(≥20 words)

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The amount you spent reading the article __________________________________________

Ⅱ.Comments on the article

ⅰ.Note down five useful words you learned from your reading and translate them into Chinese.1.overwhelming2.carve out3.interruption-free 4.chore 5.__

ⅱ.Note down five useful expressions you learned from your reading and make one sentence for each expression.1.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

5.(useful expression and translation)_____________________________________________(sentence you made)________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Ⅲ.Choose any one among the four topics to finish a short paragragh more than 60 words, including at least half of the words and expressions mentioned in the two parts above.a.What are the strengths and weaknesses of the article?

b.What is the part of the article that had the greatest impact on you? Why?

c.Is the writing effective, powerful, peaceful or beautiful?

d.What new facts did you learn that you hadn’t known before?

e.If you could talk to the author, what would you say?

f.What did you learn about yourself as a result of reading this article?

写好读写笔记 提高写作水平 篇2

一、读写笔记的内容和形式

读写笔记的内容区别于读书笔记、日记，它的内容与要求来自于人教版教材课后的“研讨与练习”。写作方式灵活多样，内容丰富多彩。

1、扩写、缩写、续写、补写类。仿写是培养学生的谴词造句能力、汉语语法能力、较强的联想能力和创造能力。如：七年级上册《春》课后第三题：用别的比喻来赞美春天。九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》课后第三题：仿照课文添加一句诗，尽可能和原诗和谐一致。改写是改变语体、改变结构、改变人物，要领悟原文思想，把握人物思想性格特征和主要情节。如八年级上册《观潮》课后第三题：把宋词《酒泉子》改写成一篇记叙文。九年级上册《雨说》课后第三题：以“雨的自诉”为题，将诗改写成一篇三五百字的小散文。九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》课后第三题：发挥想象力。以邹忌或王为第一人称改写这个故事。扩写是对原文扩展补充，使之充实具体。缩写是在中心思想和主要内容不变的前提下，压缩原文的字数、篇幅，使长文变短文，可以培养学生的综合、提炼和概括能力。如九年级上册，

心声》课后第二题：提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。续是从原文出发，遵循原文的思路，对原文做延伸。续写有利于培养学生联想力和想象力。如八年级下册《喂，出来》课后第三题：展开想象，从小说结尾续写下去。补写多用于给议论文补写论据。如七年级下册《闻一多先生的说和做》课后第四题：闻一多先生的事情很多，试为本文补写一两个事例。九年级上册《事物的正确答案不止一个》课后第四题：选取最后一段中的某一观点，举出生活中的一两个事例来证明它。

2、片段描写类。片段描写主要有人物片段描写、叙事片段描写、语言片段描写、景物片段描写等。人物片段描写有外貌片段描写、动作片段描写、语言片段描写、心理片段描写等。如八年级上册《芦花荡》课后第二题：描写二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。叙事片段描写就是根据提供的实际要求、背景或文章的空白处想象来进行描写，如七年级上册《风筝》课后第二题：要求你选一个最难忘的游戏说给同学听。八年级上册《阿长与〈山海经〉》课后第四题：用一二百字写下童年生活中给你留下深刻印象的普通人。景物片段描写就是根据提供场景的实际情况或人物特定心情的要求进行景物描写，如七年级上册《在山的那边》课后第三题：以“我终于见到了大海”为题写一段话。《济南的冬天》课后的第三题：借鉴课文的写法，将你家乡最有特点的景物写出来。

3、读后感类。这是最常见的方式。如七年级下册《斑羚飞渡》课后第三题：动物是人类的朋友，试给狩猎者写一封信，谈谈你对这件事的看法。七年级下册《登上地球之巅》课后第三题：假如你象鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？你将怎样做？发挥想象力写一篇短文。《伟大的悲剧》第三题斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽帐篷里给英国公众写下了一封绝命书，阅读后结合课文内容写一篇阅读笔记……安排读后感类的训练能刺激学生的思维，让学生多读书，根据对课文的理解，学生表达自己的观点和认识，可以在培养学生习作能力的基础上张扬学生的个性。

4、话题类：范围比较宽广，教材课后涉及到的话题也不少。如八年级下册《海燕》课后第四题：生活中既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验，你该怎么做呢？试以这个话题与同学交流自己的想法。《马说》课后第三题就“人才”话题说说自己的看法。九年级上册《故乡》课后第四题：作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。结合社会和人生以此为话题，写片段作文。九年级下册《谈生命》课后第三题以“生命，苦耶？乐耶？”为话题写一段话……

二、读写笔记的方法和要求

1、有了这么丰富的内容，该怎么训练？总的方法和要求是：分类型、分层次、有步骤，先指导：由简到繁，由浅入深，由字数少到字数多等。

按教学进度随机安排。这样一方面可以理解、巩固课文内容，另一方面有利于老师的指导与批评。尤其是仿写、扩写、改写、缩写类与片段类，是打好写作基础的好方法，可以整体提高全班学生的语文写作水平。

2、作好写前指导。读后感类的文章的训练，指导学生一定要伸挖问题实质，有利于更深层的理解文章，多联系实际，让学生写作视野更开阔。

3、话题作文开放性大，灵活性高。从教材进度上从八年级下册开始，学生有了一定的写作基础，指导要少而精，让学生的独创性发挥出来，训练时先从文体控制，慢慢过度到学生喜欢的文体。

4、有针对性的分层次训练。每一种形式的训练都要指导学生认真真去对待，要用真情实感去写，用我手去写我心。对于不认真写的，要在态度上引导，对接受能力差的，不要急于求成，对优秀的学生，要在文章的新颖性、深度上，多加指导和训练。

三、批改与讲解

批改读写笔记的时候，打破改作文的传统方法。从挑毛病的角度转变到找优点上来，不是对写作方面的缺点视而不见，而是要讲究方式，要让学生欣然接受为标准。罗丹说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美。”所以，教师要把批评语作为与学生沟通的桥梁，认真诚心的语气鼓励学生。

英语读书笔记 篇3

yesterday i read a book the name of the book is《dr bethune》.dr bethune was a famous doctor from canada.in 1938 he came to china.at that time china was at war with japan.he worked as a doctor in the chinese army and saved many soldiers’ lives.he worked very hard and became sick.dr bethune died in 1939.he was only 49 years old.he was a good man and we remember him today.i think the book is very very good!

written by wu qingxiang

mar.31XX

书虫英语读书笔记 篇4

I think “The monkeys paw” is very useful.Because it tells us some important things.Such as “get something for nothing.” is impossible.We must do every things by ourselves.And we must know learn by doing.

When I was 10 years old.I was not good at math.And I had tried to find many escape solutions.But no one is good for me.My mother tolds me,“learn by doing”,and I did some test questions.Now,my math is ok.I think my story likes “The monkeys paw”.And in the new future,I will do every things by my self and do not rely on my father and mother.I know I am the best.

英语读书笔记 篇5

So what's your choice between being a common person or a hero with people's reects? Most people will choose the latter. But what will be your choice if the cost is laying your lover among the risks? What will it be if the cost is you can never tell the girl, who you love so much, that you love her? The ider man had this contradiction. But finally he still chose the latter, not in order to be a hero, but to make this word peaceful.

I was so moved by the words the Aunt Mary said:

You will never guess what he wants to be, the ider man. He knows the hero when he sees one, too a few characters out there, flying all around out there, saving old girls like me. Lord knows kids like Henry need hero courageous, sacrificing for people, setting examples for all of us. Everybody loves a hero. People enthrone them, cheer them, scream their names and years later they will tell how they stood in the rain for hours just to get a glimpse the one who taught them to hold on to stand longer. I believe there is a hero in all of us. They keep us be honest, give us strength, make us noble, and finally allow us to die with proud. Ever though sometimes we have to initiatively give up the thing we want most, even our dreams. Spider man did that for Henry, so he wants to know where he is gone. He needs him.

The ider man got much from these words, so did I. And what about you? what's the hero lying in you?

今晚我看了第三遍这部电影。我真的很喜欢这部电影。

那么，在做一个普通人和一个受人尊敬的英雄之间，你有什么选择呢?大多数人会选择后者。但是，如果代价是让你的爱人承担风险，你会选择什么?如果代价是你永远不能告诉你深爱的女孩，你爱她，那会是什么?ider man有这样的矛盾。但最后他还是选择了后者，不是为了做一个英雄，而是为了让这个词和平。

我被玛丽阿姨说的话感动了

你绝对猜不到他想成为什么样的人。当他看到一个英雄的时候他就知道了，外面有几个角色，在外面飞来飞去，拯救像我这样的老女孩。上帝知道像亨利这样的孩子需要勇敢的英雄，为别人牺牲，为我们树立榜样。每个人都喜欢英雄。人们捧起他们，为他们欢呼，叫他们的名字。多年以后，他们会讲述自己是如何在雨中站了几个小时，就为了看一眼那个教会他们坚持更久的人。我相信我们每个人心中都有一个英雄。他们让我们诚实，给我们力量，让我们高尚，最后让我们骄傲地死去。尽管有时我们不得不主动放弃我们最想要的东西，甚至是我们的梦想。蜘蛛侠是为了亨利，所以他想知道他去了哪里。他需要他。

高中学生英语的听说读写 篇6

课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解 释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。

每一课文结束后应安排一个听写练习。听写材料可以选教参书提供的围绕课文内容的短文。听写时教师先 用正常速度朗读一遍，学生只听不写；第二遍按正常的意群读，一般是一次念一短句或词组，学生边听边写， 教师要提醒学生注意句子的标点符号；再用正常速度读第三遍让学生检查以纠正错误。

每周应安排一个听力练习，主要训练听要点、听细节、听发音相似词的差别、听信息、听特定的词。可采 用各种不同的听力材料如会话、记叙文、传记、电话留言、市场报道、新闻报道等。若弄不到听力磁带时，教 师可以示范朗读这类材料。进行听力练习时，教师先要介绍语境，并提出问题让学生带着特定的目的去听。放 录音或读三遍，让学生两人一组检查自己的答案，然后全班检查答案。

二、口语训练

现行高中教材以课文为主，为使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具，每一课授后，要求学生 口头简单复述课文内容（不是背诵）。练习初期教师可给学生提供几个关键词或句子。对故事情节较浓的课文 ，还可先叫学生分组编写剧本，老师检查修正，然后指导学生排演，最后组织学生分组表演。表演时要配有适 当的道具。

每节课前几分钟，应鼓励学生用英语互相问候，用日常交际语交流天气、身体状况、学习状况、校内外近 日发生的事等情况，或就一定的课题展开讨论。课题可以围绕课文主人公、课文作者生平或课文中某一观点进 行。采用对话时，学生既要学会陈述，又要学会提问，先让同桌同学相互对话，教师监督，再让两三对同学示 范对话，最后与全班一道纠正发现的错误，特别是发音。

三、阅读训练

在介绍课文之前应给学生口头简单介绍课文背景或课文主人公，要求学生准确掌握课文中生词及表达法的 读音及意义。给出与课文内容有关的三四个问题，先让学生带着这些问题快速默读课文，要求学生在阅读时尽 可能地掌握课文内容，再让学生细读一遍课文，口头回答有关课文内容的一些问题，或就某些问题自由讨论， 根据实际情况回答问题。每一课后练习中都有一篇阅读理解材料，也可用同样方法进行。文中的个别生词要鼓 励学生在阅读时从上下文推出词义或使用字典查出词义。

对课文中的新语言现象要进行讲解。语法要通过实例来教，不要“满堂灌”教师可举几个例句，让学生自 己归纳出语法句型。语法教学要词不离句，句不离文，要通过演示和讲解、操练和反复使用，使学生准确掌握 字、词、句的基本用法。在教师的指导下进行全班、横排、竖排或个别学生操练，直到学生掌握为止。

四、写作训练

写作训练旨在使学生能够清楚、正确地写信、记叙文、通知等。写作训练可隔周安排一次。

写作时要注意篇章结构，要求学生共同研究、互相评论写好的草稿，这有助于学生最后写出经过修改的稿 子，同时也可减轻教师修改作业的负担。

英语教师读书笔记 篇7

一、设计兴趣情境理解课文内容

“兴趣是最好的老师”兴趣是学生学好英语的一项重要保证。为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这其间选择重点内容让学生进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，对下一步的英语阅读教学任务作好铺垫。教学中也可使用的现代化教学设备如：投影片、多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能，吸引了同学们的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的兴趣会越发浓厚起来，他们的英语阅读能力得到了较大的提高。

二、强化英语阅读教学中语言的训练

英语语言素材积累的不够，在交际中会造成尴尬的局面。那么怎样解决英语语言素材积累的不够的遗憾呢?这就需要中学生从阅读中进行积累，也要求英语教师进行强化英语阅读教学中语言的训练，语言积累多了交际能力也就提高了。在阅读中，我引导学生以前面的练习题为教学语境去理解词语的意思，由原来的逐词阅读变为句子阅读，近而抓住课文的主要语句，串讲课文并要求学生复述，使学生在学习中获得实际运用语言的本领。

三、培养学生的自学能力

自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，教学中，我鼓励学生用不同的自学方法进行尝试性自学，用适合学生自己特点的自学方法去掌握阅读的方法同时，使用自己的语言及同学们容易理解的方式来对阅读材料进行讲解。这样一段时间下来，学生的阅读理解能力得到了提高，自学能力有了相应的进步，当然语言表达能力也在加强。

四、运用互动教学方式提高学生英语阅读能力

首先，教师要大家默读一段课文，然后结合这段课文，向大家明确地示范如何抓住课文的主题做总结，如何围绕课文的中心意思提出问题，指出需要注意的词组和句型，以及如何预测下文的内容。在教师示范之后，学生就下一段课文来练习使用这些理解策略。教师安排学生轮流做“小老师”，在大家默读完一段课文后，这个“小老师”要象教师那样带着大家讨论和分析课文的内容，包括就课文内容提出合适的问题要大家回答，总结此段课文的主要内容，澄清难词、难句的意思，以及预测下文内容等。其他学习者以各种形式参与到讨论中来，包括：

(1)对其他学生的总结做详细的解释或评价;

(2)回答问题并就课文内容提出其它问题;

(3)评价别人对课文内容所做的预测;

(4)就自己不清楚的内容请教别人，要求他们给予明确的解释;

(5)帮助他人解除对课文的误解，等等。所有这些都是在学习。

五、阅读中渗透作文教学

英语名著读书笔记 篇8

We are a group of children living in the new era and naturally accustomedto confusion and trouble. But we should concentrate on the road in front of us.We should be a group of ambitious people. If Holden has not pure ideal, then hewould be degenerate, his ideal let him survive. Ideal is a beacon for people, ittook people into the bright future.Yes, where are ideals and there is hope. Thehope is in tomorrow. We will have a brighter future!

借助读写结合提升英语素养 篇9

[关键词]初中英语读写结合英语素养

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310036

新版《英语课程标准》把英语写作教学的要求进行了提高，要求教师在教学中关注初中生英语写作中的谋篇布局能力和遣词造句能力，从而在英语写作中进行有效的情感表达。但是，初中生在英语写作的过程中，往往写作语言贫乏、写作技巧单一、写作能力落后，这与新版《英语课程标准》所倡导的对英语写作的要求是不相符的。如何走出初中英语写作教学的这一困境呢？其实，初中生在英语学习的过程中，读与写是语言输入与语言输出的两个重要方面，两者之间互相影响，互相作用，读写结合能够让初中生的英语学习事半功倍。因此，在初中英语教学中，教师要善于把英语阅读与英语写作进行一体化教学，这样，就能够有效地提高初中生的阅读能力与写作能力，让读写教学相得益彰，从而在这个过程中提升初中生的英语素养。

一、在阅读英语文本的过程中丰富习作语言

现在，初中生在英语写作过程中的一大重要问题是写作语言贫乏。由于写作语言贫乏，他们写不出生动的英语文章。因此，要提高初中生的英语写作能力，最为重要的是要丰富他们的英语习作语言。其实，在初中英语教材中，很多英语文本是初中生进行英语语言积累的载体。在初中英语阅读课的教学中，教师要善于引导小学生在阅读英语文本的过程中丰富英语习作语言。

例如，在“The ghost in the park”（苏教版初中英语七下unit5）这一篇阅读文本中，主要是通过“公园里的鬼”的相关事件来说明“惊奇的事情”的。因此，在教学中，教师可以通过课前谈话来引入本课的教学关键点“惊奇”，然后通过一些关于“鬼”的故事引出这一篇文本中的ghost， frightened， nobody， whisper， take care of， the following day这一些英语词汇。这样，初中生在阅读文本的过程中就能够有效地扫除他们的阅读障碍，并为他们的英语写作丰富素材语言。这样，初中生就能够在这个过程中充分地提高英语语言的表达丰富性，从而为他们的英语写作打下坚实的基础。

可见，在初中英语阅读课的教学中，引导小学生通过英语文本阅读丰富英语语言是十分重要的。这样，就能够不断地在这个过程中丰富他们的英语语言词汇量，从而有效地在这个过程中丰富他们的英语语言素材。

二、在阅读英语文本的过程中习得语言表达

初中生进行英语写作过程的重心是用英语语言进行技巧性的表达，从而通过语言表达来达到抒发自己情感的目的。但是，现在初中生在英语写作的过程中缺乏英语语言的表达技巧，写的英语作文都不生动。因此，在初中英语阅读课的教学中，教师要善于引导初中生在阅读英语文本的过程中习得语言表达技巧。

例如，“Reading What a brave young man”（苏教版初中英语七下unit7）这一篇课文，主要描述了林涛冲进火海救出邻居孙夫人的故事。从表面上看，这一篇课文是非常平淡的，但是，作者在写这一篇文章的过程中由于挖掘了“安全用火、机智救人”这一主题，再加上文本中对人物的动作描写、行动描写与心理描写，有效地把这一篇文章写生动了。在引导初中生阅读这一篇文本的过程中，教师要善于引导他们把握作者在这一篇课文中语言表达的技巧性，然后，让他们借鉴文本的这一种写法来写一写“我身边发生的事及启示”，就能够有效地让他们在仿写文本的过程中掌握写作的语言表达技巧。

可见，在初中英语阅读课的教学中，引导初中生基于文本阅读掌握语言表达技巧是十分重要的，这是提高他们英语写作能力的有效途径之一。

三、在阅读英语文本的过程中内化文本结构

培养初中生在英语写作过程中的谋篇布局能力是十分重要的，这也是新版《英语课程标准》所提出的英语作文教学的一大重点教学目标。初中生英语谋篇布局能力的形成需要一个长期的过程，在这个过程中对于优秀文本的迁移运用是重要的途径。因此，在初中英语阅读课的教学中，教师要善于引导初中生在阅读英语文本的过程中内化文本结构。

在初中英语阅读课的教学中，教师引导初中生对英语文本结构及写作特点进行深入剖析是十分重要的。通过这个过程能够有效地帮助初中生提升英语写作过程中的谋篇布局能力，从而有效地让他们的英语写作能力得到充分提高。

总之，在初中英语阅读课的教学中，教师要善于把英语阅读与英语写作相结合，引导初中生在阅读文本的过程中以读促写、以写促读，通过读写结合的形式有效地提高他们的英语阅读能力与写作能力，这样，才能促进他们英语素养的综合提高。

《雾都孤儿》英语读书笔记 篇10

相信我们很多人都对《雾都孤儿》这部作品耳熟能详。奥利弗?退斯特，是一个生活在贫济院里的孤儿，这饥寒交迫，备受欺凌的生活。由于不堪棺材店老板娘、教区执事邦布尔等人的虐待独自逃往伦敦，不料刚抵达伦敦就被骗进盗贼团伙。有一回，奥利弗和贝茨上街时被误会偷了一个叫做布朗洛的绅士的手绢，被警察逮捕。后来误会被解除了，但不幸的是，奥利弗当时重病昏迷。布朗洛看着他神似友人生前留下的少妇的画像，收留他在家中治病。盗窃团伙害怕奥利弗泄露了他们的秘密，在首领费金的指示，用计使他重新陷入贼窝，好在有女扒手南希时不时地照料他。在一个黑夜，奥利弗在塞克斯的胁迫下加入对一所大宅院进行行窃的活动，善良的奥利弗准备通知大宅院的主人，但被管家开枪打伤。好心的梅莱夫人及其养女露丝小姐收留并庇护他，无巧不成书，露丝小姐正是奥利弗的亲姨母。但不久奥利弗同父异母的兄长蒙克斯出高价收买了费金，欲把他变成一个不可饶恕的罪犯，甚至想毁灭能证明奥利弗身份的证据，以便能霸占去世的父亲留给奥利弗全部的遗产。南希知晓了蒙克斯的阴谋，她很同情奥利弗的遭遇，冒着生命危险告诉了露丝小姐一切。随后露丝小姐和布朗洛先生共同商议处理方法，但不幸的是，被费金派出的密探得知，他们残忍的杀害了南希，这个盗窃团伙也因此遭遇了灭顶之灾。真相大白后，奥利弗被布朗洛先生收为养子，从此结束了他苦难的童年。为了给蒙克斯改过自新的机会，把奥利弗继承的财产分一半给了他，但是蒙克斯劣性不改，挥霍无度，最终银铛入狱。

十岁左右的年纪，我们在干什么?是窝在父母的怀中撒娇;是在敞亮的教室里学习;是纵情享受着生活的美好……而在这个年纪里，奥利弗的命运却是如此的坎坷多桀――救济院无情的圈养;阴谋的出售;学徒时的蓄意加害;盗窃团伙的欺骗;同团果的蹂躏;痛苦的折磨……两相对比之下，我们的生活是如此的幸福啊，依旧不满足，常常抱怨生活。现在社会上依旧有许多像奥利弗一样的小孩子正承受着巨大的痛苦，正和饥饿、寒冷、孤独作战，他们该是多么向往美好的生活啊!正因如此，我们要珍惜现在美好的生活，珍惜现在良好的学习条件，刻苦读书学习，自己成长为一个对社会有用处的人，那我们才能够帮助到那些可怜的孩子，让他们和我们一样拥有美好灿烂的生活!

啊，世间的苦难为何都要加在一个善良柔弱的孩子身上?!但奥利弗又是如此的聪慧勇敢，从不向苦难低头，而是抓住稍瞬即逝的机会，勇敢的从无情的命运作斗争，在他顽强地抗争之下，才得以迎来了光明!所以，在命运的考验来临时，我们也应该转动自己聪明的脑袋，去抗争，去战斗!胜利只会属于敢于战斗的人，而不是向命运屈服的人!

从奥利弗的经历中，我们不难知道――善良正直的品质是获得帮助的前提。世间你我他，在面对善良正直，诚实无私的人们，我们是愉悦的，并乐于与其交友，给予真诚的帮助;假若面对的是邪恶虚伪，偏颇自私的人儿，我们也会与其交友，给予帮助吗?答案是显然的。所以在现实生活中，我们要提升自己的道德修养，在心底种植出正义友善的种子，培育它们成长开花，而不是一味注重知识的灌养，逐步养成为一个有才无德的人。