开学第一周三年级周记

开学第一周三年级周记（精选10篇）

开学第一周三年级周记 篇1

我总觉得我的个人观点(对于大部分事物)有点特别。这是我缺点还是优点，这个对我来说是一个永远没有答案谜题。所以它的暂时性答案就“不知道”这三个字。

这世上我最看不起的小人就是伽利，虽然，他的观点准确无误，但对这个充满空气的地球来说没有很大的意义。不知道是不是这个原因，我就成了牛顿的粉丝，不是那么一般的，而是很super的那种…

还有俄罗斯(前苏联)化学家门捷列夫，波兰科学家居里夫妇，那个叫诺贝尔的“炸药之父”我都喜欢。这也许是因为化学这门课比较直观的原因吧。

对于时光旅游，我还是支持电影“时光机器”所提出的理论，人可以穿越时光旅游，但不能改变历史，无法改变过去只能在未来的身上留一些“纹身”，把它想宠物一样为人们的.娱乐服务…

咋样?你感觉到了我观点的特别之处了吗?新的观点是：超光速运动的物质会被发现。但它的问题就在于用一个耐超高温的的物质得到足够的能量在宇宙中的运动方向被人控制就。。

咋样?是不是超有想象力呀?又是不是想的超美?…

有多说了，但我真的看不起伽利略那个小人…哈…哈…哈哈哈

开学第一周三年级周记 篇2

今天是这七年级八班开学的第一节课，他们大部分是从农村小学毕业后到本校来上学的，见识有限，对于周围的一切都是陌生而好奇。刚走进教室，就看小朋友们还带着稚气乖乖地坐在教室里，神情有些紧张，但是桌子上已放好了地理书，这一切不免让人顿时心生怜爱。虽然课时少，教学任务又重，但是我还是决定不上新课和同学们先谈谈如何轻松愉悦地完成这两年的地理课。

首先，和学生交流，有心与心的沟通。问问同学们在新学校的感受，问问学生来到新学校的学习生活是否习惯，和同学们的相处怎么样呀，都交了一些怎样的新朋友呀。

其次，同学们做自我介绍，认识一下新同学。一来，我认识一下班里的同学，至少开学几天了，看面孔要知道他是哪个班的；二来，让他们认为老师很重视他们，在以后的学习和交流中，有意想不到的良好效果；三来，我个人觉得尽快认识新同学，在叫他们名字时，也是对学生的尊重。有时候，我会顺便给叫上另一个名字，记得有一个女同学叫李念，我故意叫成是念念，同学们居然说念念好听，记得还要问问她：“这样叫，可以吗？”她也说这个名字更亲切，后来，就一直这样让她回答问题，一直这样称呼他，事实证明，学生喜欢的东西，可以让他们爆发让我想不到的学习潜能。这是在一次课堂小练习时，学生写给我的小便条上写着：“老师，你的称呼让我感觉很有动力，你就像我姐姐一样鼓励着我，谢谢你！”

再次，不谈地理的理论性，抓住学生的求知欲望的心理，那就是兴趣这个关键点，为以后的教学作铺垫。我以交谈的方式问他们，知道你们的一条牛仔裤从棉花到成品需要多少吨水吗？想了解在印度为什么会有这么多的耍蛇人，为什么蛇会听它的笛声而动呢？真的是笛声优美还是另有其因呢？想知道在北极地区生活的人们，为什么会用黑纸糊窗户吗？提一些有趣的问题，他们很想知道答案，又故意讓它成为悬念，不仅开启同学们的思考之门，还让他们无形中觉得地理这门课很有意义。

最后，顺便提一下课上的一些注意事项。重要的内容一般都要最后说，让学生觉得就是很自然的事情，而不是强制的心理。我用鼓励的语气告诉同学们，要想知道这些答案，我们就要同学们以后课前先预习一下，先熟悉一下要学习的内容，有疑问的做一个小小的标志，课中认真自主而高效地进行学习。

四年级开学第一周周记 篇3

今天是暑假的最后两天，也就相当于每个星期的双休日。后天就要去学校去报名了。老妈深怕我有漏做的作业，便拿起我的所有的暑假作业认认真真的检查了起来。结果，老妈一无所获。

下午，老妈要帮我去买学习用品。我疑惑地问妈妈：“家里的学习用具不是还多着了吗？”妈妈说：“新学期要补充一下新的学习用品。”我只好答应了，就去和妈妈一起买学习用具了。

开学第一周 周记 篇4

Week question：What good have I done this week？

1.早起 周一至周五 05:30 周末 07:30 2.起床一杯温开水

4.早锻炼半小时 5.背单词 读书 6.护肤 吃早餐 7.上班

Others: 1.坚持了每天上班的时间做上班的事情，下班了做自己的事情；

2.坚持了每天早晚护肤 3.坚持了今日事今日毕

4.写了一篇自我心得《新教师感言》

5.周末给自己做了可口的饭菜，给老爸老妈打电话了，给阿姨打电话了。

6.本周末计划还有一点未完成。

周记 开学第一周 篇5

九月一日，我们的假期结束了，新学期开始了，不知不觉我就已经成了小学三年级的学生啦。

我非常高兴，第一天上午我们就发了八本书，中午，我去了我奶奶家吃得饭，吃了饭看了一会儿电视，就看书了，看了半个小时的书从就家里走，上学去了。

新教室

我们的新教室在学校南门北的一座楼上，这楼上全部都是三年级的小学生，还有一些幼儿园的小朋友，我们下课了，就在南门旁边的树荫下坐着玩，很多人都在那里玩拍手的游戏，我喜欢在那里看大家玩。

星期三，我早晨上学的时候走的是北门，我进了学校，看见有很多人都在那里说话，那时我同桌也来了，我就坐在那里玩，过了一会儿，老师来了，我们就上课了。

新老师

我们换老师了，语文老师还是原来的班主任，数学老师是我们一年级的数学老师，我们又多了个英语老师，她姓鲍，很特别的姓，从来没有听说过的。我上的第一节英语课，刚开始，我们学了很多英语基本的单词，最后才学了这节课的主要内容。

新书新钢笔

星期三的晚上，我们去买了书皮，回家后，我和妈妈比赛包书皮，一人四本，最后我妈妈赢了。

星期四，我觉得我的钢笔太粗了，颜色太深了，我大姑去给我买了一枝送给我，没想到这枝比我原来的那支还要粗，买的时候，人家给我们试了一下，他用的时候写出来的字非常细，我不知道是为什么，我回到家用了一下，这个比原来那个颜色还要深。我就用它，把它当用备用的。不过，它的颜色两天了还没有干，我原来那个笔，半天就会干的。

新手表

今天是星期五，中午我们回自己的家，看了一下电脑上的表，定好后，妈妈下午去办公室在网上给我买了一个，又给我哥哥买了一个，还给自己买了一个，因为这个表是在网上买的，我问妈妈什么时候能看到，妈妈说要三五天才能看到。

快乐的晚上

今天晚上，我楼下的妹妹到我们家，来做作业，她做了一个然后就回家了，晚上我们一起去了小广场，也就是芙蓉广场玩，玩了一会儿，我管不住我妹妹了，就给我妈妈打了个电话，要她在跳舞那地方等我们，没想到，成了我们等她们了。过了很长时间，我妹妹肚子疼了，然后我妹妹要再打一次电话，我们又打了一次电话，我阿姨说五秒钟就回来，实际是五分钟上，我妈妈说的。

开学第一周三年级周记 篇6

我依然每天在起床铃响起之前从床上坐起来，依然和同一群好朋友们在一起吃饭。课上的是熟悉的课，老师也是熟悉的。正常的时间安排，正常的计划，一切都是普普通通的。

分完科以后，物化生三科的名字虽然仍时常在我的耳边出现，但在课表上了没了踪影，和我的生活也似乎没了联系。语数英政史地，一天三门，一科两节连排课，不停循环。刚开始的时候感觉一如先前别人所说，文科学习是要稍微轻松一点。上课的节奏不算特别快，作业也有时间在课堂上完成。但一两天过完以后，我意识到这可能是从九科学习突然转变为六科学习带给我的错觉。我习惯快节奏的学习，这种快节奏是浮于表面的，像理科的课程，一个个知识点明晰，进度也非常快，一节课上下来需要高度集中。而文科相比更需要认真思考，也更需要我去理解沉淀，过程会稍晚长一些。其实文科学习还是很紧张的，就像一根被拉直的弦，表面上看双手拉扯似乎毫不费力，弦也没有变形，实际上非常紧绷，没有松懈的余地。

我至今还没有寻找到适合自己的文科学习方法，这是我这周认识到自己目前的最大问题。以往我对文科学习并不太重视，也认为这些内容的学习方法单一，但现在我认为先前的想法错误至极。这周上课的时候，我就发现自己和身边的同学同样是坐在一个教室里学习，听着同一个老师讲课的人，我对知识的理解和反应却总是比其他人慢半拍。上课的时候老师经常发问，在我还在理解问题的时候就已经有同学将答案脱口而出。自习课和课间我也观察到有的同学拿着习题奋笔疾书，在我还没完成有些作业时他们就早已做起课外的习题。因为这些我意识到自己还有很大一部分漏洞需要弥补，有很多必备的能力需要提升，这让我更重视以后的学习过程。

开学第一周周记 篇7

开学第一周周记 开学已经有一个星期了，我也从假期的状态慢慢调整过来。走在回家的路上，看见街上行走匆忙的人们，我想到了我自己。大家都在忙，而我又在干什么呢？

现在是一个新学期的开始，我应该做点什么了。老师说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我也应该让自己忙碌起来，想想以后我要怎么做，然后制定出一个学习计划，好好学习，做一个好学生。 我愿意为同学们做些力所能及的事，更愿成为老师的好帮手。协助老师工作，帮助有困难的同学，为班级这个大家庭献出一份力量。 我还要多帮爸妈做事，听爸爸妈妈的话，做一个好学生，更要做一个好孩子。

开学第一天周记 篇8

路上，“嗒嗒”的雨滴像是大珠小珠落玉盘，又像是在演奏一曲欢快的歌曲，在连声高唱：“欢迎，欢迎……”

来到学校，走进教室，找到我那熟悉的座位，放下书包，向四周观看。我看到有的同学长胖了，有的同学变瘦了;有的同学黑了许多，有的同学却白了不少;有的同学长高了……过了一个暑假，大部分同学都变了样。我第二次再作观察：看到有的同学在交谈;有的同学在玩耍;还有的同学在翻看新发下来的书。于是，我坐下来和旁边的同学交谈起暑假是怎么过的。

交谈不久，进来了一位新班主任。他给我们作了介绍，说他叫杜小伟，是我们的新班主任。我们就叫他杜班主任。他帮我们打开了电视机。我们就一边看电视听歌曲，一边聊天。

歌声结束，开学典礼就开始了。我们就静静地坐在位子上听着。开学典礼结束后，周班主任和杜班主任让我们做作业，还布置了回家作业。十点多我们就放学了。

路上，我们的欢声笑语就更多了。

开学第一课周记 篇9

第二节课是以“坚持”为主题。初中学生林中俊掉进了40米深的天坑，昏迷了三天，坚持了四天，终于爬出了天坑。“坚持就是胜利”这句话在我们口中广为流传。帆板冠军殷剑原来不适合学帆板，但坚持了就是胜利，不但成功了，还获得了一枚金牌。

“团结”是第三节课的内容。篮球巨星姚明和其他七个篮球队员组成火箭队来到现场，细致地描述了对“团结”一词的了解。片子中说到了一个年已七旬的老人收养了五个女孩。最大的10岁，最小的七岁。在一次洪水中，女孩们协助老爷爷，团结一心，用梯子做桥，棋盘做桥体，通过了三米长的过道，并成功地使老爷爷爬上了五米高的葡萄架。姚明和易建联与十四个小朋友比赛拔河，以小朋友人多为胜。这一切都说明了团结能够克服一切困难。

第四个环节是“生命”。谁都知道，“生命高于一切”、“生命第一”这些观点。在危难之时，要把生命看得高于一切。

“黄金十大法则”说明了在地震、火灾等自然灾害中人们该怎样自救。

教学周记：开学第一周 篇10

一、数学学习中的“读”

现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当然是会“读”，包括：

1、读教材

教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。

2、读书刊

除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如《课堂内外》、《数学的奇妙》、《中学生数学》等。这些课外读物不仅能帮助学生多角度的理解课本知识，还能生动有趣的展示数学的魅力，激发学生学习的积极性。即使读报，不但能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。不过数学学习中的“读”，不同于读小说，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。

二、数学学习中的“听”

数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。

1、听老师上课

听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述，特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。

2、听同学发言

倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣，从中不但可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，也有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。

三、数学学习中的“讲”

培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生数学语言表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。

1、讲体会

学生通过读教材、读书刊，听讲课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“阅读材料”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。

2、讲思路

学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路，从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，也利于教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。

四、数学学习中的“写”

数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、听、讲”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面作业外，还应包括写读后感、写总结、写小论文等。

1、写读后感

通过阅读教材，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。

2、写总结

数学的基础知识和基本技能较多，要想熟练、系统地掌握它，就需要常总结。学完一个单元，就及时把这个单元的知识点进行归纳总结;学完一个专题，就把这个专题的常见类型、常用解法总结出来，这样不仅能及时复习所学知识、加深理解，也能从整体上把握题型求解，便于综合训练。

3、写小论文

写小论文比写读后感、写总结的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读、积累资料、深入探究。现在各校大力开展研究性学习，让学生撰写研究报告或小论文也正是为了培养学生敏锐的观察力，让他们学会分析问题、提出问题和解决问题。这种训练可以增强创新意识，提高创新能力，也能让学生学以致用。

五、数学学习中的“用”