人与自然和谐相处的作文（精选12篇）
所谓相克, 即人类有目的的活动, 同环境的客观发展规律之间不可避免地存在矛盾;相生, 即人类在一定的空间中, 其活动总是同其周围的环境相互作用、相互制约。人类既是环境的产物, 也是环境的塑造者, 不可能无续地向自然索取, 无限制地破坏环境。人类必须遵循环境的发展变化规律来从事生产和活动, 否则不利于人类生存的问题就会随之出现。当人类的行为遭到自然报复而影响到人类的生存和发展时, 就不得不调整自己的行为, 不断寻求与自然的和谐相处。
人类对环境进行改造的同时, 对环境的破坏也日益加剧。现代工业使大量矿产资源被开采出来, 投入环境, 并随着产品的生产与消费, 又把“三废”排放出来, 对人体及生物造成了难以忍受的危害。乌克兰、日本核泄漏事件, 让人心有余悸, 世界人口的剧增、雨林锐减、臭氧空洞、全球变暖等一系列的环境问题, 都将受到大自然对人类的报复, 这些都是人类与环境相克的具体体现。
当然, 有相克, 必有相生。从古人类的被动适应, 到现代人有意识地改造环境, 使之能适应人类的生存和发展需要, 无不体现出人与环境在不断寻求和谐相处的切入点。随着现代环境问题的连续出现, 人类开始深刻反省自己, 并作出了一系列的反应, 诸如控制人口增长、退耕还林还草、治理土地的荒漠化、重视资源的合理开发与利用、节能减排等, 使人类的生存和发展更适应自然环境发展规律。
作为一名高中生，在来到库布其沙漠之前，我对“人与自然和谐相处”的认识仅仅局限于：不破坏自然，就是人与自然和谐相处。为什么会有这种局限呢？因为“问题”总是与 “破坏”联系在一起，所以新闻媒体，甚至是教科书，也仅仅只会关注由于 “破坏”所带来的问题。然而库布其沙漠之行让我认识到： “改造”，甚至是善意的改造，也会造成问题。
在沙漠中植树，将黄沙变为沃土，将沙漠变为绿洲，是感性的号召，然而从理性的角度思考，我们应当重新评估在沙漠中植树的合理性。在沙漠中大量植树会进一步破坏当地的生态环境。一棵树在成长的过程中需要吸收大量的水分，在沙漠中植下一棵树，相当于安下了一台抽水机： 在沙漠中大规模植树往往会减少当地沙土中的水分，甚至造成地下水位的降低。其次，在沙漠中植树的成本太高。树木的叶片有蒸腾作用，大量的水分通过蒸腾作用被蒸发。沙漠的年降水量通常在200mm以下，而年蒸发量则有可能达到1000mm到2000mm。在湿润地区，地表径流和降水等能够补充蒸发损失，而在沙漠地区，基本无降水供给。根据植树造林定律，在年降水量低于400mm的地方植树造林，需引水浇灌，否则树木就难以存活。因此，很多钱都被花在修建引水灌溉的设施上。
很多人都有一个错误的观念：沙漠是因为人类不合理的活动形成的。事实上，地球上的大部分沙漠，都是由大自然经过漫长的岁月雕琢而成。沙漠的形成原因之一是气候干旱降水稀少，另一个原因是：高山上的岩石风化后被风或水流运输携带，那些沙砾在风力减弱或流速减小时沉积下来，形成了沙漠。因此，沙漠本身就是大自然的一部分，将沙漠变为绿洲，是试图通过认为手段改造大自然的不切实际的设想，与 “人与自然和谐相处”相悖。古今中外有很多人为改造大自然的例子，他們的出发点都是好的，但最终都造成了灾难性的后果，这些教训都呈现在恩格贝的沙漠科学馆里。
二战后苏联实行了“斯大林改造大自然计划”。为了保证外来树种的成活率，人们大量打深井取水。起初，这个工程的效益明显，但随着地下水位逐渐下降，后果逐渐体现：到1960年代末，只剩下2%的防护林幸存，新垦地区有20%的农田沙化，成为沙尘暴的来源。北非的阿尔及利亚等国从1975年起实施了绿色坝项目：沿撒哈拉沙漠北缘大量种植松树。由于没有弄清当地的水资源状况和环境承载力，这种用单一外来物种进行的高强度的生态建设反而造成了生态灾难：松树由于缺水和虫害大量死亡，沙漠依然在向北扩张。这些例子告诉我们，即使是生态建设，也要遵循自然规律。
沙漠中不是不可以植树，但一定要因地制宜，因害设防，在真正需要植树的地方植树。1991年至1995年，塔里木油田投资7.3亿元，塔克拉玛干沙漠中建成了一条全长552公里的公路，将世界第二大流动沙漠分成东西两半，成为带动南疆地区经济发展的动脉。为了防止这条公路被流沙吞没，人们沿这条路进行防沙治沙建设，在几年的时间里种下了几百万株红柳，梭梭等适合在沙漠生长的树，这条公路周围的绿化带很好地体现了因地制宜，因害设防的理念。
虽然不能在沙漠中盲目植树，但我们也不能将广袤的沙漠搁置在一边。中国荒漠地区的全年日照多数都长达3000小时以上，如果开发一平方公里的太阳能，全年所获得的热能就相当于烧掉3823.2万吨标准煤，但这并不是利用沙漠的唯一途径。这次的库布其沙漠之行，我有幸接触到了一种高效的太阳能生物转化器：微藻。微藻是地球上最原始的一种单细胞生命体，结构简单，生命周期短。但这样的一种微小生物，蕴含着巨大的潜能：在0.001秒瞬间捕捉到光子后，它通过暗反应，把水，阳光，二氧化碳加工成各种类别的碳水化合物，而快速繁殖的特点赋予微藻强大的生产力，产生出数量惊人的生物质能。除了能为沙区人民带来新食品和新饲料外，微藻甚至可以用来产油。在上世纪，钱学森提出了沙产业理论：沙产业理论是以太阳能为直接能源，利用技术装置靠植物的光合作用来进行产品生产的体系，要求生产技术现代化，生产过程组织严密，，生产工序配合紧密，为创建新的农业文明提供了指导和依据。我国的田裕钊和刘恕教授一直致力于沙产业理论的实践，他们和一批科学家们一起研发适合微藻生产的装置，我这次来恩格贝，也有幸见到了这种装置。微藻转化，固定太阳能只需要摄取沙漠当地的地下水，不需要进行补水工程，它只是沿着一个明确的方向，把沙漠中的阳光尽可能地固定下来，为人类提供氨基酸，维生素以及新能源。因此，在沙漠中利用现代装置养殖微藻，是人与自然和谐相处的体现。
恩格贝生态示范区提供了“人与自然和谐相处”的一个范例。人们在恩格贝植树，因害设防，使恩格贝免受流沙的侵蚀；曾经的洪水在恩格贝冲出了一条“天赐湖”，为在恩格贝进行微藻养殖提供了水资源，而微藻又成为了养殖家畜的饲料。
通过这次的恩格贝之行，我深切地体会到，人与自然和谐相处，最终要地就是要顺应自然，不蓄意破坏，也不要擅自改造。
这天，天气十分晴朗，几只鸭宝宝缠着鸭妈妈说：“妈妈，带我们出去散散步吧！”“妈妈，带我们出去玩玩吧！”“好！孩子们，你们难得出去一趟，我就带你们出去开开眼界。”鸭妈妈高兴地答应了。很快，它们就来到了温哥华的街头，不知不觉地走到了公路旁。红灯、绿灯、黄灯让鸭妈妈看得眼花缭乱，大大小小的车辆从它们身边驶过，喇叭声不断。她心想：这可咋办呀！怎么带孩子们到马路对面的的公园玩呢？她想着想着，不自觉地带上孩子们径直走上了公路，准备穿越过去。
“哧——”，来回穿梭的车轮停了下来。此时，汽车的喇叭声停了下来，温哥华的街头出奇地安静了，谁都在为这群憨态可掬的小鸭和鸭妈妈让路。“孩子们，快跟上！”在前面领着的鸭妈妈不断招呼后面的鸭宝宝，它们顺利穿过了公路。
惊险的一幕刚过，噩运又将降临到它们的头上。“孩子们，前面有个下水道，大家注意啦！”鸭妈妈急切地说。在鸭妈妈的提醒下，走在前面的几个鸭宝宝跟在鸭妈妈身后绕过了下水道，可是后面的几个小鸭子，还未从惊恐中清醒过来，它们一头扎进了路旁的下水道。鸭妈妈带着孩子们走到了一个安全地带，回过头来清点自己的鸭宝宝。啊，怎么少了几个！她知道，一定是孩子们不小心掉进了刚才路过的下水道。她转身回到下水道口，几个鸭宝宝在下水道里奋力游着，尽力不让水冲走。“这可怎么办呀！”“想办法，想办法，千万别慌！”鸭妈妈不停地提醒自己。突然，她看见几个巡警走了过来。鸭妈妈快步跑到巡警身边，仰头“嘎嘎”直叫，还不停地用咀叼扯巡警的裤腿。巡警跟着鸭妈妈来到下水道旁，看见下水道里几只小鸭正拼命划动着双脚，马上就要被水冲走了。巡警迅速弯下身子，将下水道里的小鸭一个个捞了上来。得救的小鸭和鸭妈妈伸长脖子，对着巡警叫了几声，摇摇摆摆上路了。
话剧主要讲了七个少先队员在山林中游玩，看到一只褐马鸡，这只褐马鸡受伤了，一名叫虎子的队员用红领巾给鸡包扎了伤口。褐马鸡被坏人逮住卖给了贝贝的爸爸，贝贝的爸爸准备将它杀了吃，少先队员们想办法把它救了出来。贝贝的爸爸知错了，还教了少先队员们一套“武功”。后来褐马鸡又中了偷猎者的埋伏，经过一番搏斗，少先队员们又一次救出了褐马鸡。
看到贝贝的爸爸知错，醒悟，我非常感动，很多观众和我一样，泪水在眼睛里打转。为了让贝贝的爸爸醒悟，虎子给贝贝的爸爸跪下了，并讲了自己的爸爸为了救一只褐马鸡，掉进山沟里再也没有上来的真实故事。为了救一只褐马鸡，竟然将自己的生命置之度外，这是怎样高尚的品格。
在远古时代，地球是一个美丽的星球，还有各类丰富的资源，为我们提供了良好的生存环境，我们更应该自理利用，把地球打扮得更加美丽。然而，却不然，人类在提高自身生活水平和科技发展的同时，不顾一切的破坏地球、破坏自然，使他遍体鳞伤：大量的森林被砍伐，大量的水被污染，大量的野生动物被捕杀……每天有55000公顷森林从地球上消失、15000万吨工业烟尘滞留在大气中、排放2-3立方公里工业废水、100多种生物灭绝、1400万公顷土地被沙漠吞噬……大家看看，这是多么惊人的数字啊！ 头顶的天空不再那么蓝了，脚下也不再是一方净土了。人类究竟是聪明还是愚蠢？
在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污水排放超过环境容量时，就将导致人与自然环境失衡，造*与自然的不和谐。
一、施以母爱
这几年在体校当班主任, 我的感觉更像是当妈。我们体校的学生全部住宿, 每月回家一次, 寒暑假也不休息, 可以说一年三百六十五天, 起码三百五十天在学校度过。有时学生衣服扣子掉了, 我拿针线给缝上;感冒了, 我给他们买药, 办公桌抽屉里长期备着各种常用药;早晚吃饭没有咸菜, 我从家拌好了给他们拿来;没有笔、本, 我去批发部给他们买, 为的就是多给他们省下几块钱;到一中体育加试路太远, 我给孩子的公交卡中充钱, 让学生们坐公交车, 又方便又安全;中考要准备2B铅笔、小刀、橡皮, 作为中考前的鼓励, 我送给每人一套文具;天冷了告诉他们穿衣, 天热了提醒他们不能用冷水洗头洗澡;生病住院了, 我给他们买水果……这些虽然是小事, 但在学生心中留下的记忆是深刻的, 我们送出去的是真情, 收获的是更多的真心回报。我想, “亲其师, 信其道”就是这个道理吧。
二、学会赏识
成年人需要赏识, 学生更需要得到家长、老师的赏识。教育的奥秘就在于给孩子以信心, 而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时, 这种期待和赏识也会使学生对老师产生信赖, 因此班主任要充分发挥赏识的积极作用, 认真了解每个学生的特点, 发现他们的长处。
我们体校的学生都是体育特长生, 我做班主任总是要向他们虚心请教的。通过向他们学习, 我认识了许多体育明星, 了解了体育项目的运动规则, 特别是在省、市、国家获奖的学生, 我总是用羡慕的目光看他们, 并且让他们在全班同学面前讲述自己的经历, 感受他们成功的艰辛, 分享他们成功的喜悦。
三、尊重学生
马卡连柯曾经说过:“孩子是活生生的生命、美好的生命, 因此对待他们就像对待同志和公民一样, 必须了解和尊重他们的权利和义务:享受快乐的权利, 担当责任的义务。”一些集体活动, 如运动会、歌咏比赛、改选班干部、评选三好学生、开主题班会等, 我都会尊重学生的意见和见解, 甚至放手让学生自己去干。
去年教师节那天, 同学们建议给老师们开个联欢会, 按理说初三学习比较紧张, 老师们授课任务也非常繁重, 占用哪节课都不合适, 可学生一再说这是他们给老师们过的最后一个教师节了, 强烈要求满足他们对老师感激的愿望。无奈之下, 我只好拿出了自己的历史课。联欢会的一切思路、规划、节目、台词、礼物全都是他们一手策划和操办的。这次联欢会开得非常成功, 特别是师生互动这个环节, 学生理解了老师的苦心, 老师道出了诚挚的期望, 收到了意想不到的效果:学生们在课上听讲认真了, 作业质量提高了, 自习课安静了, 老师们更是使尽浑身解数传授他们知识。今年中考我们班的成绩是有史以来最好的一届, 文综成绩更是优秀。
四、宽以待人
人非圣贤, 孰能无过?处在青春期的中学生在思想、学习、纪律等方面有缺点、过错更是难免的, 因此班主任应有宽容的胸怀。一位宽容的教师, 往往能以“猝然临之而不惊”的平静心态看待学生的偶然过失, 也能以“无故加之而不怒”的温厚涵养对待学生的一时冲动。宽容使学生得到自我反省的机会, 也为教师把握积极稳妥的教育手段和进程提供了条件。苏霍姆林斯基这样告诫我们:“不要急于处罚学生, 要好好想想, 要设身处地地为孩子想一想, 那么, 学生会通过自身努力来改正错误。”
大自然是一个人与动植物共同营造的大家庭，任何生活在这里的一员都有生存的权利，即使是一只弱小的蚂蚁也应该受到保护。但是，被誉为“高级动物”的人类打着这样一个虚无的名号，放弃自己的人性，为了自己的生存而去伤害那些无辜的动物们，使这个大家庭受到了破坏。人类从没有将动物看作生命，难道拥有七情六欲，懂得悲喜离合的才是生命吗?我们常常把保护动物放在嘴边，可是我们做到了吗?我们要真正行动起来，挽救那些动物们，挽救我们这个大家庭。
有些动物对我们国家的发展也有帮助，比如说大熊猫——我们的国宝。我们曾经学过一篇课文叫《国宝——大熊猫》，两个来自中国的大熊猫作为贵宾去了德国，它们叫“天天”和“宝宝”。两个可爱的大熊猫用自己出众的表演和憨态可掬的外表，赢得了德国人的喜爱，这不禁让每一个中国人感到骄傲和自豪。
随着我国同世界各国人民日益广泛的`友好往来，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
大熊猫是我国特有的珍稀动物，我们知道伤害它们的严重后果，为何不放下那双沾满鲜血的手，去做一些有意义的事呢?
但我听爸爸说，漓江的生态环境也曾被破坏过。上世纪80年代，江里却出现了大量的塑料袋、白色泡沫盒之类的浮物，有些工厂还直接把污水排入漓江，使一些河段出现了半边黑半边清的状况。漓江也太变化无常了。当她涨水时像一条发怒的巨龙，横冲直撞地奔向大海，淹没了土地，冲毁了庄稼;而枯水时她则是一条涓涓细流，游船根本无法正常运行，根本不像“漓江”，更像是一条“漓河”，甚至是一条“漓沟”了。现在，经过多年努力，桂林漓江的生态环境又开始渐渐变好了。
漓江生态环境的变化说明了什么呢?说明了人与自然和谐是最美丽的。当人类与自然和谐相处时，自然是美丽的，美得像画，美得如诗;自然又是可爱的，像温驯的小猫，像在撒娇的小狗。当人类违背自然规律时，不与自然和谐相处时，自然是愤怒的，自然是有报复性的，她变得可怕，变得不可驾驭，人类将受到毁灭性的打击。人类要与自然和谐相处!
作为小学生，我们应该怎么做呢?我们应该从我做起，从每一件小事做起，从小学习环保知识，增强环保意识，树立环保品德，形成良好的环保行为习惯;节约用水，节约用电，珍惜我们有限的资源;积极参加植树造林活动，拒绝使用一次性物品，主动捡起果皮纸屑，减少垃圾污染; 提倡垃圾分类装，集中堆放，防止再次污染;爱护野生动物，拒食野生动物，保护脆弱的生物链。
大家好：
今天，我演讲的题目是人与自然和谐相处。
人是自然的一部分，组成我们身体的肉血、头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的，是很普通的物质和元素。人靠什么活着呢？以吃来说，取之动物或植物；以喝来说，取之天上地下的水；生命必须的氧取之于大气。食、水、气缺一不可的生命要素都来自于天地自然。
人离不开自然，自然界为包括我们人类在内的所有物种提供了生存、发展的空间。没有人类，自然照样存在；但是人类只有在一定的自然环境中才能生存。一直以来，人类都是和自然和谐相处的，人类取之于自然，回归于自然，这是一种非常和谐的关系。
人能改变自然。近代以来，由于科学技术水平的发展，人类在征服自然、利用自然取得巨大成果，我们不愁衣食，有房子车子。同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度，环境污染、生态失衡已成为世界性公害。人与自然的关系严重失衡。人类对自然平衡的干预已超过了自然界的再生能力和自我调节能力，使不同水平的自然平衡都已濒临自我修复的极限。
入冬以来，连续的雾霾天气，大家都深有感受，就是人类各种生产活动产生的。中国感受最早最深的生态灾难是水土流失、土地沙化、气候变坏、洪水泛滥、库坝被淤等。近年来，我国水域污染增多：网眼小了，鱼虾少了。科学家们预言：“生态危机将成为21世纪人类共同面临的最大危机。”这就告诉人们，随着工业化的发展和人口压力的加大，人类必须学会与大自然和谐相处。
人与自然应和谐相处。最主要的是，人类要限制自己的活动，心存感恩自然之心，敬畏自然之心，自觉地调整人类与自然两者的相互关系，采取顺应自然的行为，使之和谐相处。其次，树立对自然界的整体认识及人与自然协调发展的观念。最后，要摆正自己的位置，正确的认识自然规律，充分了解人类的干涉会给自然带来的正面和负面的影响。
我要强调的是，人类的发展必然要利用自然的资源，我们讨论的不是吃不吃饭穿不穿衣的问题，而是能吃饱饭后该不该吃鱼翅，穿暖衣后该不该穿貂皮的问题，显而易见答案是不应该。人类的贪婪，人类的自私，人类的奢侈，人类不必要的花费，这些都是我们应该坚持予以反对的。
我建议大家从身边的小事做起，例如在在衣食住行方面，不攀比，注意节约，一是穿衣服不讲名牌，不攀比，二是吃饭时，吃多少买多少，锄禾日当午,粒粒皆辛苦，珍惜每一粒粮食,三是在家里时,开空调把温度调高一些。四是多选择公共交通工具，减少二氧化碳的排放。
首先，我们来给和谐下一个定义。所谓和就谐是不打破人与自然的动态平衡，人由自然脱胎而出，其本身就是自然界的一部分，又是自然界的相对主体。人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。我要特别强调的是，人类的社会经济必须向前发展，是任何观点在讨论时都不能背离的出发点，人类对自然的开发利用那是人类生存发展的需要，并不叫做破坏，我们已经认识到了自然资源的有限，意识到了必须利用现代科学技术，利用客观规律，努力做到在实现自身可持续发展的同时与自然和谐共处。
接下来我要说明的一个普遍性观点那就是——和谐不代表没有矛盾，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的，矛盾事事有，时时有，所以我们必须承认人与自然现在有矛盾，但这并不代表人与自然不能和谐相处，人与自然的和谐是在不打破自然平衡关系前提下，发现自然界的矛盾、承认矛盾、解决矛盾，向前推进发展。
再要提醒对方辩友的是，今天我们讨论的是一个能否的问题，是一个发展趋势的问题，而不仅仅是现状。只因为看到一些现状就认为人与自然不能和谐相处，那是用片面的、孤立的、静止的观点来分析人与自然的关系，就是一叶障目、管中窥豹。正确的做法是我们应该看到，事物是运动发展的，在人类思想意识和科学技术不断进步的今天，人与自然良性循环这是一个显而易见的趋势，道路虽然是曲折的，但前途是光明的。人与自然也是可以和谐相处的。
刚才在理论上我们已经论证了人与自然可以和谐相处，现在我们要用事实来说话，退耕还林、还草，三北防护林，坎儿井，淮河等大河流、护城河、著名湖泊的污染治理，完善动植物自然保护区，野化培训放归大熊猫、东北虎、麋鹿等珍稀动物，加强空气、水、土壤污染治理，垃圾分类回收等等行动就是最好的证明。由此可见，在思想上，我们已经充分认识到了人与自然和谐相处的必然性和趋势；在行动上，我们已经开始探索人和自然和谐相处的道路；在结果上，我们已经从多方面实现了人与自然的和谐共处。
四川省雅安市石棉县新棉镇联合小学四年级一班：贺 娇
指导教师：王洪琴
今天节约一滴水，留给后人一滴血 没有地球的健康就没有人类的健康 善待地球就是善待自己，拯救地球，拯救未来。让我们一起行动起来保护环境，让人与自然和谐相处吧！
当人类第一次乘坐飞船从太空中回望地球时，不禁被它的美丽惊呆了——这颗被梦幻般蔚蓝色的海洋包裹着的椭圆形星球，就是我们人类赖以生存的地球！时至今日，人类未曾发现哪个星球真正存在着生命。所以，地球这颗拥有海洋、陆地、岛屿，拥有森林、草原、飞禽走兽，拥有风霜雨雪、四季更替变换的星球，是目前我们人类所知道的并拥有唯一一块宇宙绿洲，也是我们人类唯一的家园。然而长期以来，人类为了自身和社会的发展，忽略了自然和环境的承受能力，残酷的现实告诉我们，如果我们现在还不提高环保意识，不尊重自然，不以实际行动保护我们赖以生存的环境，大自然将会惩罚人类！
看，触目惊心的环境污染随处可见：天空昏暗、空气污浊、污水横流、南极臭氧空洞、原始森林遭到人为的破坏……，连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余，珠穆朗玛峰遍地狼藉？蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。
“世博会的科学传奇—人与自然”观后感
随着生产力水平的提高，人类认识自然、改造自然的能力不断增强，人类最终征服了自然。但在征服自然的同时，人类也付出了沉重的代价：环境污染、资源枯竭、气候恶化等等，这是“世博会的科学传奇—人与自然”给我的第一感受。“世博会的科学传奇—人与自然”让我认识到，人类与自然相处的方式不是畏惧也不是征服，人类应该与自然和谐相处。
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