第七单元复习卷（精选9篇）
一、认真审题，用心计算。(第1题10分，第2题9分，第3题16分，共35分)
1．直接写得数。
16＋0＝ 102×3＝ 70×9＝ 600×4＝ 71×6≈
40×3－20＝
185－85＝
97＋203＝
0×11＝
599×2≈
2．脱式计算。
142×3－120 4×(315－296)207×3＋119
3．计算下面图形的周长。
二、用心思考，正确填空。(第1～6题每空1分，第7、8题每空2分，共17分)
1．四边形有()条直的边和()个角。长方形的()边相等，正方形的()条边都相等，长方形和正方形的四个角都是()角。
2．一个长方形，长与宽的和是12厘米，那么它的周长是()厘米。
3．把一根长8米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的周长是()米，它的边长是()分米。
4．一个长方形的宽是4分米，长是宽的2倍，长是()分米，这个长方形的周长是()分米。
5．芳芳用一根绳子在钉子板上围了一个周长是20厘米的长方形，这个长方形的长是7厘米，宽是()厘米。
6．一条丝带围成的长方形长13厘米，宽7厘米，它的周长是()厘米。如果用这条丝带围成一个正方形，这个正方形的边长是()厘米。
7．一个长方形的长不变，宽增加5厘米，那么它的周长增加()厘米。
8．如图所示，将一张长方形纸折起一个角，剪去的阴影部分是个长5
cm，宽2
cm的长方形，原来长方形纸的长是()cm。
三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共14分)
1．一张长方形纸的长是10厘米，宽是6厘米。如果把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是()。
A．24厘米 B．32厘米 C．40厘米 D．16厘米
2.下面图形中，周长最长的是()。(单位：厘米)
3．右图中图甲与图乙的周长相比，()。
A．图甲周长>图乙周长
B．图甲周长＝图乙周长
C．图甲周长<图乙周长
D．无法确定
4.用6个边长是1厘米的小正方形拼成如下图形，周长最短的是()。
5．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长()。
A．变长
B．变短
C．不变
D．都有可能
6．用12张边长是5厘米的小正方形纸板拼成长方形，拼成的图形周长最短是()厘米。
A．130
B．80
C．70
D．60
7．下面说法正确的是()。
A．对边相等的四边形一定是长方形
B．周长相等的两个长方形，它们的形状大小也一定相同
C．把一个大长方形剪成两个小长方形，周长不变
D．正方形的边长增加3厘米，它的周长就增加12厘米
四、看清要求，动手操作。(第1题4分，第2题6分，共10分)
1．在方格纸上画出周长是16厘米的长方形和正方形各一个。
2．用12张边长是1厘米的正方形纸板拼长方形，你能拼出几种？把它们画出来。
五、活用知识，解决问题。(第5题8分，其余每题4分，共24分)
1．妈妈买来一块长方形桌布，长3米，宽2米。妈妈要给桌布四周做一圈花边，花边长多少米？
2．用一根铁丝恰好围成一个边长为6分米的正方形。如果用这根铁丝围成一个宽为5分米的长方形，这个长方形的长是多少分米？
3．王叔叔在自家的屋后用篱笆围了一个长方形的养鸡场，一面靠墙，三面用篱笆围起来。已知篱笆长28米，养鸡场的宽是多少米？
4．下面是实验小学的跑道平面图。体育课上，李老师要求每名学生绕操场慢跑3圈，每人跑了多少米？
5．一个长方形长8分米，宽4分米。
(1)用两个这样的长方形拼成一个正方形，拼成的正方形的周长是多少？
(2)把这一个长方形剪成两个相等的正方形，周长增加了多少分米？
答案
一、1．16 306 630 2400 420 100 100 300 0 1200
2．306 76 740
3．24＋10＋20＋8＝62(厘米)
50＋39＋48＋40＋30＝207(米)
(12＋9)×2＝42(厘米)
(8＋6)×2＋2×2＝32(厘米)
二、1．四 四 对 四 直
2．24 3．8 20
4．8 24 5．3 6．40 10
7．10 8．7
三、1．A 2．C 3．B 4．A 5．C 6．C 7．D
四、1．略 2．略
五、1．(3＋2)×2＝10(米)
2．6×4＝24(分米)24＝12＋12
12－5＝7(分米)
3．(28－10)÷2＝9(米)
4．(120＋75)×2＝390(米)
390×3＝1170(米)
5．(1)8×4＝32(分米)
第七单元
小数的初步认识
单元测试C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、我会填。
(共10题；共21分)
1.（2分）
填上合适的小数．
（1）
________
（2）
________
2.（2分）
80.12是由________个1和________个0.01组成．
3.（4分）
直接写得数．
24×20=________ 4.8－1.5=________ 0.6＋0.7=________.5－5.5=________
4.（1分）
东东买了5
本书，价格分别是：8.5元、9.2元、8.28元，9.1元，8.8元。这本书中最便宜的和最贵的相差________元。
5.（2分）
我最棒，我会算．
（1）
________
（2）
________
6.（2分）
小数与整数一样，每相邻的两个计数单位间的进率都是10．
7.（2分）
判断题．
整数和小数每两个计数单位间的进率是10
8.（2分）
判断对错．
1.37读作一点三十七．
9.（2分）
计算小数加减法时，小数点要对齐。
10.（2分）
判断：小数的小数部分数位越多小数越大.二、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）(共7题；共23分)
11.（2分）
5在十分位上表示5个几分之一．（）
A
.百
B
.十
C
.千
D
.5
12.（2分）
小数8.65中的5表示（）
A
.5个百分位
B
.5个0.01
C
.5个0.1
D
.5个0.001
13.（2分）
(2019三下·苏州期末)
在100米短跑比赛中，小芳用了18.7秒，小英用了19.1秒，（）跑得快。
A
.小英
B
.小芳
C
.无法判断
14.（2分）
1－0.5=（）
A
.0.5
B
.0.9
C
.0.57
D
.0.89
15.（2分）
(2019四下·法库月考)
屈谱买一支钢笔用去5.8元，买一支自动铅笔用去1.5元，一共花了（）元，她给售货员10元，应找回（）元．
A
.7.3 1.7
B
.7.3
2.7
C
.6.3
2.7
D
.6.3
1.7
16.（8分）
直接写得数。
2.6+2.1=________7.8-5.4=________0.5+0=
________ 0÷10=
________
300÷2=________300×4=________4800÷6=________40×8=________
17.（5分）
(2019·莘县)
直接写出结果。
89+111= 18.5-5.7=
0.4÷40%= 7.8x-5x=
÷37.5%= 0.62=
×9÷
×9=
85-37=
×16= 204×5= 62+18×3=
三、我会比。
(共2题；共10分)
18.（5分）
为了奖励明明学习进步，爸爸给了他16元钱买玩具．明明来到玩具店看到了下面四种玩具：
明明可以买其中哪种玩具呢？
19.（5分）
大货车通过这座桥安全吗？
这辆大货车自重4.5吨，车上的货物重13.5吨．
四、解决问题。
(共3题；共15分)
20.（5分）
(2019三下·东莞期末)
妞妞的身高是多少米?
21.（5分）
北京潭柘寺有一棵千年银杏树，叫做“帝王树”，树围7.6米．1990年在北京某地又发现了一棵银杏树．树围9.1米．这棵树的树围比“帝王树”的树围多多少米？
22.（5分）
一瓶墨水的价钱是3.6元，一枝钢笔的价钱比墨水贵0.9元，买一支钢笔和一瓶墨水多少元?
参考答案
一、我会填。
(共10题；共21分)
1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）(共7题；共23分)
11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我会比。
(共2题；共10分)
18-1、19-1、四、解决问题。
(共3题；共15分)
主讲人：
时间：2010年6月21日 黄：现在，我由来为大家复习第七单元。在第七单元中我们认识了许多新朋友，虽然他们有的生活在古代，有的生活在现代；有的为人正义，有的品行令人反感……但他们都给我们留下了深刻的印象，今天我们再次走进这些人物的内心世界，去感受他们身上独特的魅力！
黄：通过这单元学习，你认识了哪些新朋友？谁给你留下了深刻的印象？请自由交流，举手回答。学生答：
黄：讲得很好，这些人物为什么给我们留下如此深刻的印象？看看作者用什么方法来刻画人物的呢？（按）
先看《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，我们一起来填空（按）： 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手（），动转不灵，围着他（），总想使（），下（），仿佛很占了上风。（按2下）
黄：这篇课文作者用了什么方法描写？（动作、心理描写）学生答：
黄：（按）读
很好，但是还有作者写小嘎子摔跤时的动作描写，用了“站”、“围”、“蹦”、“转”、“揪”、“推”、“拉”、“拽”、“顶”、“扳”等表示动作的词语以及心里活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就在我们的眼前，栩栩如生。（按）
黄：再看《临死前的严监生》，《儒林外史》这部小说尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。请看大屏幕，一起来填空。（按）
1、严监生喉咙里痰响得（），一声不倒一声的，（）不得断气，还把手从被单里（）出来，（）着两个指头。
2、众人看严监生时，（）头，把手（），（）就没了气。（按3下）
黄：作者在刻画临死前的严监生时重点抓住了哪个方面进行描写？请举手回答。学生答：
黄（小结）：作者用动作、神态描写，表现出他吝啬、惜财如命的性格。
黄：（按）第三片段《“凤辣子”初见林黛玉》，（按六次），你能解释这些词语吗？学生答。（过答边按）
放诞无礼：行为放纵，言语荒唐，不合礼仪。标致：相貌、姿态美丽。嫡亲：血统最接近的亲属。恭肃严整：严肃、整齐。
气派：人的态度作风或某些事物所表现的气势。
黄：请大家一起读屏幕上的片段（按2下）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着示赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黄：很好，那么作者从哪些方面入手刻画了王熙凤的“辣”？ 学生答：
黄：作者用的外貌描写、语言描写最为突出。
黄：通过三个片段描写，请大家说说这些人物的性格。自由讨论。（边按边说）
（）的小嘎子（）的胖墩儿（）的严监生（）的王熙凤 学生讨论
（按）请看屏幕，一起来读（机敏、争强好胜）的小嘎子（沉稳、憨厚）的胖墩儿（惜财如命、吝啬）的严监生
（见风使舵、泼辣、口齿伶俐）的王熙凤
黄：请回忆23课《刷子李》和24课《金钱的魔力》（按）黄：《刷子李》这篇课文作者重点描写“刷子李”刷墙时的风采，突出他高超的技艺和风度。就如同这幅对联。大家一起读（按）
《刷子李》 如同仙境
刷板显功底 黑衣无瑕
绝活传真谛
黄：《金钱的魔力》运用了以下方法描写人物。一起读。（按）
《金钱的魔力》 入木三分的语言描写 细致入微的神情描写 生动传神的动作描写
黄：这单元，作者都运用细节描写，比如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。（按）
黄：（读）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。黄：接下来，请看《词语盘点》（按）让我们开火车读词。
《词语盘点》
破绽
咕咚
侄子
穿梭
郎中
媳妇
辉煌
苗条
风骚
打量
标致
气派
祖宗
可怜
撵跑
手疾眼快
精神抖擞
膀大腰粗
敛声屏气
放诞无礼
转悲为喜
妙不可言
十全十美
黄：请再开火车读一下《日积月累》（按）
《日积月累》
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 黄：这一组成语是描写人物的什么？ 学生答：外貌
黄：还能说出几个描写人物外貌的成语吗？ 学生答：一表人才 面红耳赤 黄：很好，下面请读第二组：（按）
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
黄：这一组成语是通过什么描写人物的？你还能说出其它这类的成语吗？
学生答：神态，黄：我报个成语，谁能表演一下
金刚怒目
捧腹大笑 黄：很好，请读第三组：（按）
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
黄：这一组成语又是通过什么描写人物的？你还能说出其它的吗？ 学生答：动作描写
黄：我报个成语，谁能表演一下 痛哭流涕 嬉皮笑脸
黄：很好，请读第四组：（按）
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 黄：这一组成语是通过什么描写人物的？ 学生答：语言描写
黄：大家掌握得很好，但是我不知道你们是不是会写了。请拿出你们的纸和笔。请 号、号、号三位同学来前面写。（按）听写内容：
气派
祖宗
破绽
穿梭
郎中
媳妇
辉煌
风骚
打量
手疾眼快
敛声屏气
放诞无礼
转悲为喜
黄：再请
号、号、号同学上来批改。
一、加偏旁组成本单元的生词，再组词。
从（）（）牛（）()旦（）（）户（）（）呆（）（）勿（）（）鸟（）（）苗（）（）习（）（）页（）（）足（）（）里（）（大（）（）崩（）（）火（）（）辰（）（夫（）（）青（）（）氏（）（）要（）（佥（）（）立（）（）皮（）（）开（）（未（）（）亥（）（）君（）（）
二、词语填空。
成（）上（）（）翅欲飞（）重宣布 雄鹰翱（）迫不（）待 服从（）令 叫（）连天（）论纷纷
三、区别字音、形、义，再组词。
夜（）喜（）重（）轻（）久（）野（）戏（）里（）软（）酒（）乎（）羽（）灵（）晨（）牵（）呼（）翅（）邻（）乘（）牢（）蓬（）牌（）失（）觉（）忽（）））））篷（）啤（）夫（）常（）物（）企（）幻（）勤（）死（）户（）合（）幼（）琴（）夜（）护（）
四、写出你知道的流传的成语故事的成语。
五、选字填空。
坐 座
（）位（）直 让（）请（）
经 径
（）常（）过 口（）小（）
在 再
（）三 现（）（）见（）来
甚 胜 呼 乎
战（）（）至（）叫 在（刻 克
（）苦学习（）服困难 立（）
汗 旱
干（）（）水 热（）直流）完 玩 顽（）皮的小猴子不肯下来。昨天，我们去公园（）了一天。小明的作业写（）了。
采 彩 踩 今天的电视节目很精（）。公园里挂着不准（）小草的牌子。小蜜蜂在花丛中（）蜜。
望 看
远处的墙、小山都（）得见。近处的田野、树林也（）得清了。
六、多音字组词。
zhōng()cháo()gān()中 朝 干
zhòng()zhāo()gàn()
七、读一读，在轻声字下面划横线。
人们 亲切 特别 庄稼 打猎 孩子 结实盯着 玻璃 彩绸 老头 多么 葫芦 可爱
八、把下面的词语用线边起来，并打上句号。
责任 鸭子 在花丛中 蹦来蹦去
山羊 爬到球上 飞来飞去
蜜蜂 在荷叶上 滚来滚去
黑熊 在草地上 游来游去
青蛙 跳进水里
九、找近义词。
保护— 伙伴— 缓缓— 入神— 丢— 变幻— 蒸干— 奇怪— 喜欢— 翱翔— 欣赏— 风景— 企盼—
十、找反义词。
放— 崭新— 爱护— 害虫— 许多— 亮—船头— 捡— 慢— 喜欢— 轻— 浓— 硬— 升— 暴躁— 保护— 朋友— 机灵—
十一、在括号里填上恰当的词。
走来走去 快乐— 爱护—突然— 发现—嬉戏— 休— 生怕— 跃— 深— 白—
残— 热腾腾—
牢记— 消失—
机灵的（）蓬松的（）白色的（）清澈的（）翠绿的（）快活的（）美丽的（）长长的（）崭新的（）
（）的小草（）的天空（）的羽毛（）的桃花（）的稻子（）的苹果（）的月光（）的山峦
捕捉（）梳理（）保护（）高唱（）爱护（）珍惜（）一（）小花鹿 一（）鱼 一（）鸟 一（）树枝 一（）小男孩 一（）被 一（）腰果
十二、分类写词。
梨子 孔雀 兔子 苹果 豹子 黄鹂 羊 西瓜 香蕉 狼 百灵 老虎 熊猫 大雁 牛 雄鹰 马 橙子 家畜类： 水果类： 鸟 类： 野兽类：
十三、照样子写词写句。
例：领（首领）（带领）（衣领）
带领------老师带领我们去参观科技展览馆。1.理（）（）（）
2.客（）（）（）
十四、把下面的句子补充完整，再用括号里的词造句。1.她一边吃面包，一边（）两岸的风景。
2.小洁看得入了神，她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象（）住了。
十五、不改变句子意思，给句子中加点词换个词语。1.我发现在沙滩的浅水里，有许多小鱼。（）2.水洼里有成百上千条小鱼。（）3.他用力地把小鱼扔进大海。（）
十六、在括号里填上一对反义词，使句子通顺。1.我们做事要分辨（）（）。2.这根绳子（），那根绳子（）。
3.我们（）听取别人的意见，取得好成绩，不能（）。
十七、阅读，回答问题。
（一）清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“„红领巾‟真好！”
1.这里的“红领巾”指。2.小鸟为什么高唱“„红领巾‟真好”？
3.小鸟真的会唱歌吗？不会。这里“高唱”指。这是 ________的写法。用这种写法写一句话。
4.为什么要爱护小鸟？你知道吗？
（二）小洁紧紧攥着面包纸，它掉进湖里。哟，的湖水里有许多小鱼在游。一条 的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像 呢！突然，一个小孩把 扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，的景象不见了。小洁回过头 地看了他一眼，又用 的目光望着湖水。
1.在“ ”处按原文填空。2.这段话共_______句。
3.写小鱼在水中活动的美丽景色的句子是第______句。4.小鱼被什么吓跑了？________________________________ 5.“湖水变得满是皱纹，美丽的景色不见了”“皱纹”在这里指___________________________。
6.“小洁回过头不满地看了他一眼”，从“不满”中体会到小洁心里在想：___________________________________。“又用企盼的目光望着湖水”，小洁在企盼____________________。
十八、仿写句子。
1.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰。
2.湖水像一面镜子。
十九、谚语。1.花有重开日，人无再少年。
2.画虎画皮难画骨，知人知面不知心。3.话一说就清，灯一点就明。
4.黄河没有澄清日，岂可人无行运时。5.人言未必真，听言听三分。6.人无远虑，必有近忧。7.人无千日好，花无百日红。
二十、词语接龙。
父亲—
看见—
一、拼拼写写我最棒！
bǎo hù dòng wù qīng chén huó yuè
yǎn jing zhǐ chuán jī ling
yōu měi
zhuō chóng rēng diào wān yāo yǔ máo bō wén
láo fang cong lin shou ling li ke
jīng xǐ bèng tiào
二、连一连
1、读一读，连一连。
蜜蜂 在假山上 猴子 在公园里 小英 在花丛中 爷爷 在操场上
wān yāo zhòng yào 走来走去锻炼身体。飞来飞去采花蜜。跑来跑去做游戏 跳来跳去找食吃。大象的耳朵 像船桨。小鸭子的脚 像透明的轻纱。熊猫的黑眼圈 像把大蒲扇。金鱼的尾巴 像戴着的墨镜。
三、比一比，再组词。
从（）苗（）要（丛（）猫（）腰（羊（）扔（）领（群（）捡（）灵（四、积累词语，填上合适的词语。
捕捉（）蓬松的（保护（）翠绿的（卷起（）清澈的（五、快乐模仿秀。
叽叽喳喳 飞来飞去 扑棱棱
六、对号入座，选词填空。）））））））发现 出现
1、大雨过后，天空（）了一道彩虹。
2、一群小蚂蚁（）了一片圆圆的饼干。继续 连续
1、李华同学（）三年被评为“三好学生”。
2、我（）观看精彩的动画片。
七、照样子改写句子。例：太阳晒热了大地。大地被太阳晒热了。太阳把大地晒热了。小鸟捉住了虫子。
例：湖水像一面镜子。
像。
八、课文回放，精彩填空。清晨，林中谁最（）（）？ 是（）（）的小鸟，扑棱棱，（）（）（）（），捕捉害虫，（）（）翠绿的树苗。
九、读短文，做练习。放小鸟
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家去。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，好像在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
1、短文共有（）句话。
2、用“ ”在文中画出写小鸟的样子。
3、用“﹏﹏”在文中画出写“我”放小鸟之前，心里想的句子。
【教材分析】
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇文。4篇文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。
【教学目标】、复习理解或掌握文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定文，并能按文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1时
【教学过程】
一、生字组词
找（找到）（找找）
包（包子）（书包）
钟（时钟）（一分钟）
共（一共）（共同）
百（百分）（一百）
舌（舌头）（舌尖）
连（连忙）（大连）
已（已经）
文（文学）（语文）（文字）（古文）
办（办法）（办到）（办公）
次（一次）（多次）（次要）
平（平时）（平分）（公平）
让（让行）（让位）（让开）
洗（清洗）（洗手）（洗完）
坐（坐着）（坐下）（坐位）
元（一元）（元旦）（美元）
经（经过）（经常）（已经）
要（次要）（主要）（要点）
还（还有）（还是）（还说）
块（一块）（大块）（多块）
瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）
非（非常）（非法）（是非）
往（往常）（来往）（往来）
点（点子）（早点）（一点儿）（点火）
常（经常）（常常）（往常）（非常）
空（天空）（空中）（空气）
进（进出）（进去）（走进）（进口）（进入）（进门）
二、易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。
要：上边是“覀”，不要写成“西”。
百：下面是“白”，不要写成“自”。
块：左边最后一笔是提，不要写成横。
往：左面是“彳”，不要写成“亻”。
瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
空：部首是“”，不要写成“宀”。
三、会认字
具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘
四、多音字
背
要
还
结
五、近义词
空——虚
天天——每天
眼看——马上
参加——参与
仔细——认真
后悔——懊悔
从此——自此
因为——由于
通知——通告
连忙——急忙
准时——按时
看见——看到
非常——特殊
六、反义词
新——旧
空——满
快——慢
开——停
前面——后面
通知——隐瞒
参加——退出
连忙——缓慢
仔细——粗心
准时——误点
可爱——可恨
非常——平常
七、好句积累
．敏而好学，不耻下问。&sh;-----《论语》
2．不知则问，不能则学。&sh;-----《荀子》
3．读书百遍，而义自见。&sh;-----董遇
()的景象()的蝴蝶()的花瓣
()的王二小()的敌人()的棋艺
三、按要求写词语。
1、写出四个和石林有关的词语。
2、像王二小一样的.英雄人物，我们常常感动于他们的精神，这让我想起了这几个成语：
(不会写的字可以用拼音代替。)
3、我能写出几个描写色彩的词语：
四、按课文内容填空。
1、江南好，风景旧曾谙。，，能不忆江南?
2、清水是，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的，!
3、来岛上的人很多，他们就能捉到幼鸟，随处都能鸟蛋，可是却没有人去，因为大家都知道。
4、祖国的宝岛台湾气候，，
盛，是蝴蝶的好地方。
五、排列下列错乱的句子，把序号填在括号里。
()它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。
()最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱!
()接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦!
()小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
()一只小猴子在台上表演节目。
六、阅读课文片断，回答问题。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1、这段话有句，主要写
教学目标：
1.梳理课文内容。加强阅读理解，提高阅读分析能力。2.归纳相关的知识点。复习掌握本单元的生字生词。3.能正确修改病句。教学重难点：
1.掌握本单元的生字生词。2.能正确修改病句。教学过程：
一、课文内容：
（一）《太阳是大家的》
1.我想对别的国家里的小朋友说几句话：（亲爱的小朋友们，太阳就要来到你们身边和你们一起游戏、玩耍啦。我们生活在同一个星球上，共享一个太阳的温暖，太阳是我们大家的。让我们和平相处。2.读了课文后，你有什么感想？
（太阳是无私的，她把光和热无私地分给地球上的万物，给地球带来了美好的一切。）
（二）《一面五星红旗》
1.这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说„„画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？ 2.（1）面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去
交换面包。）
（三）《卖木雕的少年》
1.找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？ 2.卖木雕的少年是一个怎样的孩子？一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
二、生字词 1.看拼音写汉字
wǎn xiá
lànɡ huā
shuì jiào
chǔ jìnɡ（）（）（）（）qī hēi shuāi dǎo tāo qián wǎn fàn（）（）（）（）miàn miàn jù dào bīn bīn yǒu lǐ
（）（）2.形近字组词
段（段落）换（交换）摔（摔倒）掏（掏钱）钩（钩子）锻（锻炼）唤（呼唤）率（率领）淘（淘米）构（构思）3.多音字
luò（降落）
mó（模型）
zhēnɡ（挣扎）落
lào（落枕）
模
挣
là（落下）
mú（模样）
zhânɡ（挣脱）4.词语补充
无影无（）（）（）人烟 游人如（）名不虚（）栩栩如（）（）（）不断
（）（）在目 滔滔不（）5.词语搭配
（红彤彤）的晚霞
（欢乐）的浪花
（快乐）的小朋友（心爱）的五星红旗（精美）的工艺品 6.填空
海内存知己___________________________。海上生明月，___________________________。久旱逢甘雨，___________________________。岁寒知松柏，____________________________。千里送鹅毛，____________________________。
三、修改病句
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。3.我们要不断改进学习方法，增强学习效率。4.这本书对我很感兴趣。
班级______________
姓名_______________
成绩_____________
一、给下列词语注音。
谱写
幽静
蜡烛
失明
纯熟
陌生
清幽
琴键
陶醉
苏醒
飞奔
记录
探访
交涉
风采
赴约
淡雅
捉摸
衬托
幻觉
深远
降生
模仿
身段
造就
矜持
肖像
脸颊
抿嘴
毅力
莱茵河
霎时间
大洋彼岸
不解之缘
一反常态
为所欲为
窃窃私语
无言以对
独具匠心
引人入胜
不落窠臼
雅俗共赏
曲高和寡
妙笔生花
不同凡响
别具一格
二、给多音字注音并组词。
便（）_______（）________ 正（）_______（）________ 肖（）_______（）________
曲（）_______（）________
三、近义词。
知音（）陌生（）
陶醉（幽静（）纯熟（）苏醒（随便（）恬静（）清秀（四、反义词。
知音（）清晰（）随意（纯熟（）幽静（）苏醒（暂时（）断断续续（）
五、填空。
（1）填合适的动词。
（）乐谱
（）门
（抗议
风度
炼就
细腻
淡雅
入场券
微波粼粼
有朝一日
暗无天日
眼冒金星
暑去寒来
不在话下
雕梁画栋
巧夺天工
古色古香
余音绕梁
美不胜收
脍炙人口
阳春白雪
笔走龙蛇
响遏行云
纷至沓来 绷（）_______（）________ 空（）_______（）_______ 剥（）_______（）________ 削（）_______（）_______）探访（）朴素（））陈列（）奇异（））哀伤（）端庄（））微弱（）明亮（））暂时（）端庄（））大风
（）银沙
（）巨浪
（）女子
（）风采
（）母亲（）阳光
（）勇气
（）舞台
（）钢琴
（）皮鞋
（）蜡烛
（）茅屋
（）队伍
（）曲子
（2）填入合适的修饰词。
（）的小路
（）的钢琴声
（）的海面
（）的小脸
（）的灯光
（）的月光
（）的微云（）的脸上
（）的大海
（）的女子
（）的琴声
六、按要求写句子。
1、一个人难免有错误，改进了就好。（修改病句）
_________________________________________________________________
2、用形象的句子来描述博物馆门前排队的人很多。
___________________________________________________________________
3、欣赏了《蒙娜丽莎》，没有人不惊叹达.芬奇精湛的画技。（先改为肯定句，再改为反问句）
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
4、达.芬奇笔下的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写）___________________________________________________________________
5、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
_____________________________________________________________________
6、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！（改为双重否定句）
_______________________________________________________________________
7、蝴蝶扇动着翅膀。（扩句）
__________________________________________________________________
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（仿写句子）
忽然，云飘过来了，像_________________________________，又像______________ _______________________________________________________________________
9、在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。（缩句）
_____________________________________________________________________
10、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。（修改病句句）
______________________________________________________________________
11、小鸟在枝头啼叫。（改成拟人句）
_____________________________________________________________________
12、老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！（改为反问句）______________________________________________________________________
13、发现草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！（改成双重否定句）
_____________________________________________________________________
14、贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）___________________________________________________________________
15、我在她面前只停留了短短几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（关联词连成一句）___________________________________________________________________
16、月亮照进窗子，茅屋里显得格外清幽。（比喻句）
____________________________________________________________________
17、忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写一个连动句）____________________________________________________________________
18、我对舞台有着神奇的吸引力。（修改病句）
___________________________________________________________________
19、但是他觉得非这样做不可。（改为直接肯定句）
___________________________________________________________________ 20、您不是常说要做老实人，认真演戏吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________________
21、师傅是一位身高近两米的黑脸大汉。（缩句）
________________________________________________________________________
22、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________
23、他看到了大海。(扩句)________________________________________________________________________
24、用“张冠李戴”造句，体现小明读书马虎、不认真。
________________________________________________________________________
25、贝多芬飞奔回客店，记录了刚才弹的曲子——《月光曲》。（改为“把”“被”字句）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
26、我一直珍藏着这个不被人知道的秘密。（修改病句）
________________________________________________________________________
27、花儿在风中绽放。（拟人句）
________________________________________________________________________
28、难道你不该为自己的错误行为而感到愧疚吗？（改成陈述句）
________________________________________________________________________
29、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句）
________________________________________________________________________ 30、地球是一个蓝色和白色的纹痕相互交错的晶莹的球体。（缩句）
________________________________________________________________________
31、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（改成间接转述的句子）
________________________________________________________________________
32、我的电话使她感受到了做母亲的幸福。（换个说法，保持句子意思不变）________________________________________________________________________
33、我们在种树。（扩句）
________________________________________________________________________
35、伯父常对我说起那过去的往事，要我珍惜今天的幸福生活。（修改病句）
36、虽然成绩再好，你也不能自满啊！（修改病句）
37、几位老人在树荫下窃窃私语，不时发出爽朗的笑声。（修改病句）
38、慢慢走进她，心中涌起一种奇异的感觉。（修改病句）
39、她，就是诞生于达.芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！（缩句）
________________________________________________________________________ 40、他把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
______________________________________________________________________
41、她不得不在心里对自己说，母亲是对的。（改成肯定句）
________________________________________________________________________
42、观众在留言本上提出了许多珍重的意见。（修改病句）
43、大家正等着探访刚从巴黎飞机来的世界著名的美丽女子。（缩句）
__________________________________________________________________
44、月光照进屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（仿写）______________________________________________________________________
45、很小的地方住着五个人。（夸张）
_______________________________________________________________________
七、填空。
1、我们可以用“_____________”来赞美伯牙的《___________》、贝多芬的《_______》，用“____________”来赞美达.芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说“_____________”，而当我们读到一篇好文章时可以说“____________”。
2、写出3个根据典故得来的成语______________、_______________、_________。
3、“霎时间”的“霎”，用音序查字法，先查音序_______，再查音节_______；用部首查字法，先查部首_________，再查________画。“霎”的意思是____________。
4、填关联词。
（1）（）刮风还是下雨，他（）不会迟到。（2）（）下决心做一件事，（）不要后悔。（3）班长（）成绩好，（）心地善良。（4）休息时（）玩游戏，（）看看书。
5、“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。这个成语是根据______的故事流传而来。
6、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。这句话写贝多芬的琴声带给兄妹俩_______________________，他们好像被带到了____________________________________________。
储备：储存起来准备必要时用。贮存：储藏。
储备：储存起来准备必要时用。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。豪迈：气魄大；勇往直前。
唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。浴血：形容战斗激烈。搏杀：搏斗，奋力杀敌。
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。从内容上讲，丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》重点是介绍动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这是两者比较大的区别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情，这是共同的。
唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是
2、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。
3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。
五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主，重在训练学生写画面，想画面并能适当的议画面，能参透或领悟一些话外之音，以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。
二、看图作文的基本写作方法
1、要学会看图，看图的方法是：
（1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。
（2）看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。
（3）看“深”，就是要深入理解图画的中心思想。可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。
应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
（4）展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们可以根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
2、写作要点：
①选点：选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。
②立意：就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但都不能离开图画的基本寓意。
③行文：也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
三、习作指导
图片文字报导：“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆上路了。”（摘自《参考消息》
1、要看懂图意
（1）看“全”，看“细”，看“深”
①这是一幅新闻图片与一般画图有所不同,它是报导发生了一件什么事。这件事发生的时间、地点和起因都有记载。从图片文字看到：
时间：2001年9月29日 地点：温哥华街头
起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。结果：巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。②与这件事相关的人与物：小鸭、鸭妈妈、巡警及路过的汽车。
③从图片上看到有7只鸭子，其中一只大的是鸭妈妈，鸭妈妈带领6只小鸭横过马路。
④在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，谁也没有按喇叭，静静地看着七只鸭子横过马路。
⑤看看这些鸭子各自的神态和表情？鸭妈妈昂着头，很神气地一摇一摆率领小鸭们向前走着，小鸭们排着队紧跟着鸭妈妈的后面，阔步向前生怕汽车开过来会撞上自己。（2）展开合理想象
①《参考消息》报为什么要转载这篇报导？让人读了之后要明白一个什么道理，或树立一种什么精神。如互相关爱，舍己救人。
②这群鸭子为什么会漫步在温哥华街头？是从主人家逃出或是路途中失散。
③其中的几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？是横过马路时慌张，还是追赶鸭妈妈不小心。④鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，怎么想，怎么做？鸭妈妈非常着急马上又镇定下来，急中生智找到巡警。⑤鸭妈妈是怎样向巡警求助、引起了巡警注意的？如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；或是鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫。
⑥巡警奋力搭救小鸭子的场面？
这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道，将小鸭捞起来。
⑦小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？ 围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫„„,最后鸭子一家又继续上路了。
⑧在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）⑨从这个故事中你会产生怎样的想法？有么感受？
2、选点、立意、拟定题目
选点就是选择一个角度，来确定思考的着眼点。着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，立意就是确立中心思想，拟定题目。从鸭妈妈沉着冷静，急中生智向巡警求救，以及巡警们积极营救奋力打捞小鸭这一角度，可以确立中心思想是，动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。由此可以拟定的参考题目：
《人鸭共谱和谐曲》 《你的生命与我一样》 《爱，无处不在》
《小鸭子历险记》、《小鸭子脱险记》 《巡警救小鸭的故事》 „
3、行文编写故事
行文就是确立了中心思想、拟定题目以后, 认真安排内容，布局谋篇，编写故事。在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。
写作的顺序（供参考）： ① 作文开头：
据古巴《起义青年报》9月29日报道，有一天，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。所有马路上的汽车都停下来，并禁止一切鸣声给它们让道，发生了什么事？
② 简要描述一下图面：
介绍图片上相关的人与物？它们在干什么？各自的神态和表情，以及现场的情景。③ 编写故事、展开联想
事件的起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。（略写）事件的经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。（详写）事件的结果：巡警从下水道中捞出了即将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。（略写）④ 表达情感
通过这个故事表达了动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。联系到我们的现实的生活中，人们要和谐相处，互相关爱。在危难时刻应挺身而出，舍己救人。对那种见死不救的行为必然会受到人们的谴责。
【例文1】 小鸭子脱险记
九月的一天，鸭妈妈带着鸭宝宝去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。就这样在鸭妈妈的带领下，小鸭们来到了温哥华街头。
温哥华街头真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭们看得眼花缭乱。他们摇摇摆摆的步伐慢了下来，呆呆地望着温哥华街头这一片繁荣的景象。而司机与来往的人群也注意到了这群队伍，他们停下车，目视着这一支整齐的“鸭子队伍”走过行人道。
小鸭们目不转睛地看着这片景象，竟丝毫没有注意到——在它们不远处，有一个没盖的下水井。突然，“扑通”一声，一只小鸭子掉进了下水道中。繁荣的温哥华街道的那些琐杂的声音消失了，人们对面前的这个景象感到意外。这时，鸭妈妈发现了一只小鸭子的掉队，便四处寻找。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鸭子那忽隐忽现的身影。
鸭妈妈急得大叫“嘎——嘎——”，他飞快地奔到了巡警亭。鸭妈妈用力地扇动双翅，拍打着门。正待在巡警亭的巡警听到了门外有急促的拍门声，便打开门，看见一只鸭子。而鸭妈妈看见有人开门，便用嘴咬住她的裤管，使出全身的力气玩小鸭子掉水的地方拖去。巡警看到这番景象，便由着鸭妈妈走。
他们来到了下水井变，此时的小鸭子已经奄奄一息了，鸭妈妈看到自己的孩子已经奄奄一息时，一边悲哀地叫，一边留下了那一滴滴饱含着浓浓母爱的眼泪。
巡警看到有一只小鸭子在下水道中挣扎。他快速地找来一个筐子，俯下身子用手不停地捞着。这时，鸭妈妈发出特有的声音指引着小鸭子爬进筐子。巡警捞到了小鸭子后，他快速地将筐子放到恶劣地上，在用双手将小鸭子抱了起来，小心翼翼地放在了鸭妈妈的身旁。
鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警频频点头。此时，下水道旁已经围满了人，他们都情不自禁地为这情景鼓起掌来。小鸭子没事了，便整整队伍，摇摇摆摆地上路了。人们望着这群憨态可掬的小鸭子，笑了。
望着它们远去的身影，人们深深地感悟到动物间浓浓的亲情，也让我们感到人和动物相处是一件多么愉快的事情啊！
【例文2】 漫步街头的小鸭
2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
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人教版六年级语文上册第七单元复习试卷09-15
语文上册单元复习06-19
第一单元总复习06-03
四下14单元复习教案07-13
第八单元复习教案09-19
文化与生活单元复习09-20
