2024第一轮高考复习资料等差数列

2024第一轮高考复习资料等差数列（精选11篇）

2024第一轮高考复习资料等差数列篇1

－2＝0的两个根，S5＝(A)

5A.B．5

25C．－5 2

a1＋a5×552解析：a2、a4是方程x－x－2＝0的两个根，a2＋a4＝1，S5＝，故选A.22

2.(2013·石家庄市质检)已知各项均为正数的等比数列{an}，a1·a9＝16，则a2·a5·a8的值(D)

A．16B．32

C．48D．64

解析：等比数列{an}，a1·a9＝a2·a8＝a2各项均为正数，所以a5＝4，所以a2·a3·a85＝16，33＝a5＝4＝64，即a2·a5·a8的值为64，故选D.3.(2012·山西省大同市高三学情调研)设等差数列{an}的前n项和为Sn，若S3＝9，S6＝36，则a7＋a8＋a9＝(D)

A．9B．16

C．36D．45 解析：由等差数列的性质可知a7＋a8＋a9＝2(S6－S3)－S3＝2×27－9＝45，故选D.4.(2013·长春市调研测试)等差数列{an}的公差为3，若a2，a4，a8成等比数列，则a4＝(C)

A．8B．10

C．12D．16

解析：令首项为a，2根据条件有(a＋9)＝(a＋3)(a＋21)⇒a＝3，a4＝3＋3×3＝12，故选C.5.(2013·湖南省长沙市第二次模拟)在等比数列{an}中，a1＋a2＝30，a3＋a4＝60，则a7＋a8＝ 240.解析：由等比数列性质知a1＋a2，a3＋a4，a5＋a6，a7＋a8成等比数列，由已知条件知公比为2，33所以a7＋a8＝(a1＋a2)·q＝30×2＝240.6.(2012·温州十校联合体期末联考)已知1，a1，a2,9成等差数列，1，b1，b2，b3,9成等比数列，且a1，a2，b1，b2，b3都是实数，则(a2－a1)b2＝ 8.8解析：由1，a1，a2,9成等差数列，可得a2－a1＝，3

由1，b1，b2，b3,9成等比数列，可得b2＞0，且b2＝3，所以(a2－a1)b2＝8.7.(2012·浙江杭州市七校联考)已知数列{an}中，a3＝2，a7＝1，若{}为等差数an＋1

1列，则a11＝.2

111解析：由等差数列的性质知，成等差数列，a3＋1a7＋1a11＋1

211则＝＋ a7＋1a3＋1a11＋1

2111即＋a11＝.1＋12＋1a11＋12

8.(2012·金华十校期末联考)已知各项均不相等的等差数列{an}的前四项和为14，且a1，a3，a7恰为等比数列{bn}的前三项．

(1)分别求数列{an}，{bn}的前n项和Sn，Tn；

(2)记为数列{aSnTn

nbn}的前n项和为Kn，设cn＝Kcc*

n＋1＞n(n∈N)．

解析：(1)设公差为d，则4a1＋6d＝14

a＋2d2

1＝a1a1＋6d，解得d＝1或d＝0(舍去)，a1＝2，所以a＝n＋1，Snn＋3nn＋1

nn＝2bn＝2，Tn＝2－2.(2)因为K12(n＋1)·2n

n＝2·2＋3·2＋…＋，①

故2K＝2·22＋3·23＋…＋n·2n＋(n＋1)·2n＋1

n，② ①－②，得

－K122＋23＋…＋2n－(n＋1)·2n＋1

n＝2·2＋，所以Kn＋1SnTnn＋32n－1

n＝n·2，则cn＝K

cn＋42n＋1－1n＋32n－12n＋1＋n＋2n＋1－cn＝2＋22＋1＝2＋2＞0，所以c*

n＋1＞cn(n∈N)．

9.等差数列{a项和为Sa2

n}是递增数列，前nn，且a1，a3，9成等比数列，S5＝a5.(1)求数列{an}的通项公式；

(2)若数列{bbn2＋n＋1

n}满足n＝aa{bn}的前99项的和．

n·n＋1

解析：(1)设数列{an}的公差为d(d>0)．因为aa2

1，a3，9成等比数列，所以a3＝a1a9，所以(ad)2＝ad)，所以d2

1＋21(a1＋8＝a1d.因为d>0，所以a1＝d.①

因为S2，所以5a5×42

5＝a51＋2·d＝(a1＋4d).② 由①②解得a31＝d＝5.所以a35＋(n－1)×35＝35n(n∈N*

n＝)．

(2)bn2＋n＋1

5·35n＋1＝25n2＋n

9·＋1

nn＋1＝259(1＋1n－1

n＋1．

所以b1＋b2＋b3＋…＋b99

＝259(1＋1－11111112＋1＋2－3＋1＋34＋…＋199100)

2024第一轮高考复习资料等差数列篇2

(一) 压缩再现新课

有的教师不了解政治第一轮复习课的基本要求, 处理教材几乎是按照新课教学的模式进行, 不同的是一节课教学的内容相当于新课的二节或三节课的压缩, 是简单的新课相加。看起来面面俱到, 但没有主干没有重点, 实际上只会是浅尝辄止, 最后什么都不能落实。

(二) 课堂满堂灌输

有的教师忽视了学生主体, 自己既要梳理知识, 又要联系时政热点, 还要对知识进行查缺补漏, 整堂课都是教师在讲, 学生很被动地接受, 没有安排学生消化的时间, 更没有安排相关知识解题能力的训练, 把知识消化都留在课外, 学生苦不堪言, 复习负担很重。

(三) 教学效率低下

有的教师对学生的情况不熟悉, 不了解学生需要什么、欠缺什么、有哪些薄弱环节, 一味按照自己的思路和设计进行教学, 不管学生有没有收获或收获有多大, 没有注意学生在该部分知识的掌握和理解运用情况, 无法确定讲课的重点。在教学前没有研读高考考点, 没有研究考高试卷, 在教学中既不进行相关知识的纵横联系, 又不与时政热点结合, 更没有应试针对性, 复习课内容干瘪、不生动, 学生没有学习积极性, 教学效率低下。

(四) 缺乏能力培养

做好文综试卷既需质量也需速度, 有的教师把解题能力部分全安排在第三轮, 所以在一轮复习中就知识讲知识, 讲课中缺乏能力培养意识。教师没有给学生安排适度训练, 没有对学生进行各类解题方法指导, 更没有规范学生答题, 这样即便学生对知识很熟, 但面对题目仍然不会做或不能很好很快地完成。

二、高考政治第一轮复习科学的策略

(一) 教材知识:举纲列目

纲就是知识体系, 目就是知识点。加强知识整合, 构建知识网络, 学会从整体上把握知识, 同时突破重难点, 可有效提高第一轮复习效率。

经济常识部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按基本经济理论、市场经济活动和对外经济三条主线来进行复习, 把每一条线所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合热点进行分析提高。

高中哲学部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义四大版块进行复习, 把每一个版块的所有原理和对应的方法论要求以及与之相结合的热点梳理出来, 在要求学生逐个落实知识点的同时还要重点把握。这样学生对整个高中哲学就体系明了, 使每一个范畴里的知识点能对号入座。

政治常识部分的复习。可打乱教材顺序, 把教材按政党、国家机关、公民、主权国家、民族宗教五个主体来进行复习, 把每一主体所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合典型习题从抓主体的角度落实知识突破重点提高能力。这样整个高中政治五本书就用345的编码串接起来, 学生在宏观上可有效把握知识脉络。

(二) 各种题型:归类总结

教师以题型类别为线索对教材进行经济常识、哲学、政治常识的归类总结。

计算型选择题。在经济常识教材中共有十二个知识点可设计计算题, 把这十二个知识点抽出来, 每个知识点安排一个高考题或典型例题给学生讲解, 要求学生举一反三经常复习, 这样可确保计算型选择题不丢分。

措施类主观题。把经济学、政治学中关于怎么做的知识点整理出来, 再结合讲解措施类主观题的解题方法, 从主体找措施, 从教材找措施, 从问题的反面找措施, 从材料找措施, 从党的方针政策时政热点中找措施, 并在专题练习和学科综合练习中重点训练和讲解。还有原因类、意义类, 也是运用同样的方法。这样就在第一轮复习中把知识和能力结合起来, 可极大地提高学生的学习兴趣, 并为后面的二轮三轮复习做好准备。

(三) 提高能力:注重讲评

学生的能力, 在复习中能否有效提高, 讲评起着非常关键的作用。

复习讲评中要做到以下几点。

1. 归类讲评

归类的内容很多, 可按考点归类, 按能力要求归类, 按解题思路方法归类, 按高考题型归类, 按错题、错因归类等。如重点向学生介绍组合型选择题的三审九排法, 如把经济学、哲学、政治学中的易混易错知识点整理出来, 每个易错易混知识点对应一个典型例题, 分经济常识、哲学、政治常识印发给学生训练, 老师和学生互动讲解, 并要求学生经常温习。

2. 重点讲评

在每一份练习和试卷的讲评中要有重点。整体上要讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点, 讲学生的易错、易混、易模糊点。具体讲每一个典型题时, 应重在讲思路、讲方法、讲规律、讲规范。

3. 过程讲评

要站在学生的角度去讲。要想学生为什么会错, 学生怎样才能不错, 引导学生怎样找到解题的切入点, 完成解题过程, 规范语言表述。

4. 变式讲评

注重变式 (改一改、扩一扩、变一变、代一代、反一反、合一合、分一分) 思维训练。从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律, 单选变成组合选怎么做, 选择题变成问答题怎么做等等。讲评不是就题论题, 更重要的是借题发挥, 讲这个题的规范解答, 讲这个题的深化变形, 讲这个题与同类型题目的联系等, 只有这样才能使讲评取得事半功倍的效果。

5. 跟踪讲评

高考数学第一轮复习的方法与对策篇3

【关键词】高考数学复习方法对策

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.173

高考数学第一轮复习是整个高考数学复习的核心和关键，从8月底到下一年的3月底，可见高考第一轮复习横跨高考数学复习的“黄金时间段”。在本轮复习中要求学生认真以课本的练习题为主线，老师狠抓基础知识和基本技能的教学，对每一个知识点进行地毯式复习，不留死角。所以一轮抓不住，二轮，三轮是“纸上谈兵”。有人说“一轮论成败”，确实有一定的道理。当数学老师苦，当高三的数学老师更苦，他们每天埋头做题、再做题，不知不觉，银丝也爬上了耳鬓，学生在数学的复习上也花费了大量的精力，题也是做了海量，但有时复习效果并不明显。可见如何提高高考数学第一轮的复习效率，是我们每一个承担高三复习任务的教育者必须面对和思考的问题，从教多年，现把自己的高考一轮复习的方法和对策与同仁们共勉，有不到之处愿与同仁们继续商榷。

一、上好高考复习第一节课，对学生进行高考数学复习方法指导

高考复习第一节课，不要大讲集合的概念是什么，应该先给学生分析数学在高考中的重要地位，介绍高考复习的三个阶段，再分析高考复习中第一轮复习在整个高考复习中的重要地位，让学生从思想上重视第一轮复习，从现在开始要行动起来，最后老师就高三复习进行学习方法介绍和指导，并对今后的复习提出严格的要求。

二、研读《课程标准》和《考试说明》，牢牢把握高考的命脉

高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习要以《说明》为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制，弄清《说明》中各项要求的具体落脚点，准确掌控、理解，掌握对数学知识三个不同层面的要求，还要对照题型示例，结合历年高考试题分类汇编仔细揣摩，把握试题改革的新趋势。

三、帮助学生建立“笔错本”

“宁可清晰的错误，不可模糊的正确”，这句话不是出自哪位教育家，而是来自我的学生改错本封面上的一句话，我非常欣赏这句话，也作为勉励历届学生的至理名言。我这里说的“笔错本”是“笔记本”和“错题本”合二为一的本子。我们的大多数学生每天做题做题再做题，只知道“低头拉车，不知道抬头看路”，只知道做题，不知道把做错的题再做一遍，只知道做题，不知道总结解题规律，只知道做题，不知道反思我为什么没想到这样做。教师应指导学生在课堂上要学会记笔记，课下要整理笔记，把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯，把平时做错的题改在纠错本上，并在关键步骤旁用红笔标注，然后在错题后写上评析，总结错误的原因，这是学好数学的关键。每次考数学前，把“笔错本”仔细地看看，记住为何犯错，这样就可避免再犯類似的错误。

四、夯实基础，以不变应万变

高考一轮复习必须狠抓基础，坚决杜绝“眼高手低”，必须以课本为依据，狠抓基础知识基础技能的教学，狠抓通性通法的教学，基础题反复练，反复讲，务必夯实扎实。“课本”是高考数学的根本，在第一轮复习中，好多学生与课本疏远，不知道看课本知识，不知道做课本例题、习题，每天苦思冥想课外资料书上的题，不仅浪费了时间，浪费了精力，还耽误了夯实基础，消减了学习数学的自信。在历届的高考复习中，我要求学生必须拿一个大本子，不用抄题，把课本习题跟上复习进度做一遍，每周督促检查一次，帮助学生养成重视课本，重视基础的好习惯，并把课本有些例题习题精选为备课内容，给学生分析讲解。高考命题对考生思维能力、升入高校继续学习潜力的考查是核心，因此高考题中除常规题以外，就会出现一些有意避开老面孔的新题。许多学生基础不扎实，对基本问题、概念和方法的本质缺乏较好的理解，因此遇到生面孔的新题，就不会思考、产生恐慌，不知以不变应万变，也不会选择好的解题策略。

高三数学课后作业应该多样化，留给学生消化理解，要学好数学不做题肯定不行，搞题海也不行，学生整天有做不完的题，自己失去了读书、看试卷，整理笔记，理解和反思的时间和空间。虽然学生题目做了海量，但对数学的理解却很肤浅，基本是处于机械模仿状态。这样学生的独立思考能力得不到培养，理解分析问题的能力较差，高考适应能力不强，甚至可以说相当脆弱，无法适应变化。所以在以后的教学中，学生的作业可以多样化，除了做题之外，可以把看书预习，本章知识归纳小结，试卷改错，整理笔记，甚至考试后的卷面分析等作为课后作业，让学生有充足的消化理解和反思提升的时间和空间，真正提高学生学习数学的能力。

五、及时与学生进行情感沟通和激励，让数学临界生成为二本生

苏霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。精诚所至，金石为开。一旦教师的真情被学生所理解，教师对学生的爱一定能转化为学生学习的积极因素，变为学习的动力。久而久之，学生对老师的感情演变成了她们对老师任教学科的兴趣。

在高考复习过程中，大多数学生对数学学习投入精力大，对数学有很高的期盼，但有些学生在周练单元测验、月考和模拟考试中成绩起伏不定，这时学生难免焦虑和无助，就像干涸的稻田渴求雨露，阴暗的角落需要阳光。如果教师不能及时抚平他们受伤的心灵，也许一次考试，会使学困生信心百倍，勇往直前，也许一次考试，会使学生永远放弃对高考数学的学习。所以一定要抓住每次考试的契机对有进步的学生进行标榜立新，大肆表扬，对没有进步的学生单独叫到办公室面对面分析试卷，讲解试题，找出卷子中的亮点，再激励，再树立自信。我经常说的一句话，“量的积累会达到质的飞越，坚持就是胜利！”“这次他进步了，下次就是你”。教师也要与个别学生进行面对面的交流。这样就少一些数学低分，数学临界生会成为二本生。

高考第一轮如何复习篇4

2、上课认真听讲。一轮复习，有部分学生认为大部分知识是过去老师讲过的，自己都会，就不那么认真听了。其实各科老师都是专门研究自己所教的科目，对自己所教的科目怎样考?高考考些什么?都是比较清楚，老师在讲课之前还要精心的备课，认真组织一轮复习的内容，制定教学方法等，而且，一轮复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升，对后期复习和高考都是有用的。

3、保持良好心态。多数高三学生在第一轮复习的时候，就开始给自己加压，整天熬夜读书、拼命刷题，到了白天学习的时候却哈欠连天、精神不振，根本没法集中注意力学习。这样有什么用呢?高考复习要持续十个月的时间，一定要安排好自己的时间和精力，没有必要在高三一开始就把自己累垮。

高三有什么复习的好办法

1、能背诵的知识一定要背，背是最简单的。没有知识储备就没有答题基础。且基础又是最重要的。

2、要有错题本。做题不在做多在做精。

(1)把错题本身修正后总结题目背后所考的知识点。

(2)并且反复做题练习该知识点(可以上网搜集类似题目)。

(3)随后发散思维，把该知识点有关的其他知识点进行复习。

3、研究出题答题的逻辑思维。这个方法是我在高三提高英语时总结出的。如果基础较好，但是反复做题，反复总结，反复背诵后英语依然没有多大进步时可以考虑。由于不同的思维方式会得出不同的结论，因此需要搞懂灵活题目是如何得出答案的。(不是指知识点错误而是思维方式不正确)使自己的思维尽可能考近考试出题人的思维。并且需要把思维路径做好笔记并且复习背诵。(我英语成绩起点100出头，通过每一次英语考试总成绩及不同题型分数排名对比，不断调整学习方法及学习方向，最后高考提分35左右)

4、专项练习，不断调整学习方向。哪里不会补哪里。

高考的第一轮复习篇5

基础知识

①字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然考试卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。

②成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。

③病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，各记一两个例句。

古代诗文的复习

①文言文的复习———注重课本

文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，文言文复习首先要复习好课本。

②诗歌鉴赏的复习

对于诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。复习时一定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。

现代文阅读复习

现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学;一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比较突出，复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。

文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文;读懂题目要求，明确答题角度。

语言运用

扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。

以上就是小编整理的“高考语文第一轮复习知识点总结”的详细内容，希望能帮助同学们复习以前没有学会的语文知识点。

政治第一轮复习知识点总结

1、矛盾的含义和基本属性

(1)含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

【注意】联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

(2)基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

①含义：

A.同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。

B.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

②关系：

A.同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。

B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

(3)方法论：坚持一分为二的分析方法。(两点论、两分法)。

2、矛盾的普遍性

(1)原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

(2)方法论：

①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。

②用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。反对一点论，反对片面看问题。

3、矛盾的特殊性

(1)原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：

①不同事物有不同的矛盾。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾(有主要矛盾和次要矛盾之分)、同一矛盾的两个不同方面(有主要方面和次要方面之分)也各有其特殊性。

(2)方法论要求：要坚持具体问题具体分析。

数学第一轮复习知识点总结

一.【课标要求】

1.集合的含义与表示

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系;

(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用;

2.集合间的基本关系

(1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集;

(2)在具体情境中，了解全集与空集的含义;

3.集合的基本运算

(1(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集;

(3)能使用Venn二.【命题走向】

的直观性，注意运用Venn预测题的表达之中，相对独立。具体题型估计为：

(1)题型是1个选择题或1(2

三.【要点精讲】

(1a的元素，记作aA;若b不是集合A的元素，记作bA;

确定性：设x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A

指属于这个集合的互不相同的个体(对象)，因此，

无序性：集合中不同的元素之间没有地位差异，集合不同于元素的排列顺序无关;

(3)表示一个集合可用列举法、描述法或图示法;

列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内;

描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内。

具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

注意：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。

(4)常用数集及其记法：

非负整数集(或自然数集)，记作N;

正整数集，记作N-或N+;整数集，记作Z;

有理数集，记作Q;

实数集，记作R。

2.集合的包含关系：

(1)集合A的任何一个元素都是集合B的元素，则称A是B的子集(或B包含A)，记作AB(或AB);

集合相等：构成两个集合的元素完全一样。若AB且BA，则称A等于B，记作A=B;若AB且A≠B，则称A是B的真子集，记作A B; (2)简单性质：1)AA;2)A;3)若AB，BC，则AC;4)若集合A是n个元素的集合，则集合A有2n个子集(其中2n-1个真子集);

3.全集与补集：

(1)包含了我们所要研究的各个集合的全部元素的集合称为全集，记作U;

(2)若S是一个集合，AS，则，CS={x|xS且xA}称SA的补集;

(3)简单性质：1)CS(CS)=A;2)CSS=，CS=S

4.交集与并集：

(1)一般地，由属于集合A且属于集合BA与B的交集。交集AB{x|xA且xB}。

(2)一般地，由所有属于集合AA与B的并集。并集AB{x|xA或xB}

的关键是“且”与“或”挖掘题设条件，结合Venn

5.集合的简单性质：

(1)AAA,BBA;

(2)ABBA;

(3)(AAB);

(4)ABABA;ABABB;

(5)CS(A∩B)=(CSA)∪(CSB)，CS(A∪B)=(CSA)∩(CSB)。

四.【典例解析】

题型1：集合的概念

(湖南卷理)某班共30人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱兵乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为_12__

答案：12

解析设两者都喜欢的人数为x人，则只喜爱篮球的有(15x)人，只喜爱乒乓球的有

由此可得(15x)(10x)x830，解得x3，所以15x12，即所(10x)人，

求人数为12人。例1.(2009广东卷理)已知全集UR，集合M{x2x12}和

N{—2k1,k1,2,}的关系的韦恩(Venn)图如图1所示，则阴影部分所示的集合的元素共有

( )

A. 3个C. 1个答案解析由

例2.的值为答案 D

解析 ∵D.

题型2：集合的性质

2例3.(2009山东卷理)集合A0,2,a,B1,a,若AB0,1,2,4,16,则a的值为 

A.0 B.1 C.2 D.4

答案 D

2 ( ) a216解析 ∵A0,2,a,B1,a,AB0,1,2,4,16∴∴a4,故选D.

a4

2024第一轮高考复习资料等差数列篇6

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2010年高考高三第一轮复习--熟语第五章正确使用熟语（包括成语）

课前高考体验

2009年高考全国卷1 2．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。

B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。（B）

2009年高考（湖南卷）

3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。

C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。

D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。（B）

2009年普通高校招生统一考试（北京卷）

3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是

A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！

B.“魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。

C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。

D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。

【答案】D 1.（2008·全国Ⅰ，2）下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。

B.冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

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即使是宋元墨迹，今天能见到的也是寥若晨星。

D.灾情就是命令，地震救援队员们冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于按规定时间抵达四川震中灾区，并立即投入了救援工作。

答案 B 7.（2008·浙江，3）下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）

A.中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。（鱼龙混杂）

B.她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。（金科玉律）

C.最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。（弹冠相庆）

D.NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。（捉襟见肘）

答案 D 8.（2008·安徽，2）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。

C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。

D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

答案 C 9.（2008·广东，2）下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（）

公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A.扣人心弦 B.怨声载道 C.义无反顾 D.怒形于色答案 D 10.（2008·四川非延考区，2）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A.有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边轻描淡写地说几句，显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。

B.“迎奥运文明礼仪之光·北京欢迎您”展览，以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见的艺术形式为载体，展现了北京的名胜古迹、市容新貌。

C.微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。

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A.老张从善如流，和同志们一起商量修改他原先提出的方案。

B.她对着镜子,发现自己越发没精神了，于是想起“人比黄花瘦”的词句，禁不住地顾影自怜起来。

C.中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。

D.那一脸的无奈，把他在生活重压下日渐萎缩的灵魂一览无余地展现出来。答案 C 6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝地到达灾区，灾民们终于有了欢声和笑语。B.我看见就在那一瞬间，大黄狗忽然戛然而止，不再跟车追赶。

C.记者来到工厂采访，当他们看到现代化的大楼拔地而起、气贯长虹时，不停地啧啧赞叹。

D.他在这千钧一发之际，凭着三十年开车的经验，果断地采取制动措施，避免了一场车祸。

答案 D 7.依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（）

①事前有周密的规划，遇事有果敢的决心，就不至于、左右为难了。②要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服的保守思想。③青年人在困难面前不应该，而应该勇猛前进。

④当个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该。A.犹豫不决畏首畏尾畏缩不前举棋不定 B.畏首畏尾举棋不定犹豫不决畏缩不前 C.举棋不定畏首畏尾畏缩不前犹豫不决 D.畏缩不前举棋不定犹豫不决畏首畏尾答案 C 8.依次填入下列句子横线上的成语，恰当的一组是（）

①语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，并且综合能力较强。②小王今天淋了雨，周身湿透了，应当赶快吃点预防感冒的药。③只要你能为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。A.博闻强志毫发不爽身临其境 B.博闻强志浑身颤抖设身处地 C.见多识广毫发不爽身临其境 D.见多识广浑身颤抖设身处地答案 D 9.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）

A.桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设。B.本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。C.战士们趴在壕沿上，虎视眈眈地望着北营。

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15.（2009·四川调研）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.日前，某网站公布了一项名为“网络十大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。

B.他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。C.二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。

D.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。

答案 D

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。

B.文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。

C.参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞。

D.欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。答案 D 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。B.几年不见，没想到祖父已经耳聋眼花，老气横秋，连走路也要人搀扶了。

C.这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他闻过则喜，不然，他会跟你翻脸。D.有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员行吗？答案 D 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.他大病初愈，拿起画笔，手却情不自禁地有些发抖。

B.2008年2月15日，国家统计局江苏调查总队公布的调查报告显示，1月份江苏省各种消费价格纷纷上涨，食品涨幅一马当先。

C.草原上的天气真是气象万千，刚刚还是晴空万里，转眼间便乌云密布，大雨滂沱。D.新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。答案 B 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.战士们奋战了一天一夜，吃不上饭，喝不上水，但是他们忘乎所以，继续与山火搏斗。B.李老师利用休息时间给他补课，可讲了半天，他根本无动于衷，一点也没听进去。C.这几个百无聊赖的流浪汉不是在台球桌旁观战，就是在角落里打牌。D.在舞厅里，E局长和伴舞小姐几支舞曲下来，已飘然如坐春风。答案 C 5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.听到我们班获得冠军的消息后，同学们都高兴得载歌载舞起来。

B.我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

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是（）

A.某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。

B.中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。

C.2008年1月底，长春迎来了今年的第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把长春装点得格外漂亮。

D.该研究所在其旁征博引的2008报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。

答案 C 12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

C.清朝有种可光明磊落地受贿的方式叫陋规，在春节、端午、中秋“三节”及官员和其太太的生日即“两寿”时可以接受他人孝敬的红包。

D.历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜流风余韵还是绵绵不绝。答案 B 13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.小学和初中她都是在很普通的学校里上的,虽然师出无名,但今天她却成了这一领域中的杰出人才。

B.应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。

C.日子过得真快，一转眼，寒假就要结束了，开学的日子已迫在眉睫。D.真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。答案 B 14.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.天色很暗，那个人的笑容讳莫如深，如同罩在一层雾里。

B.他是个精瘦的中年人，说话做事都挥洒自如，给人一种非常干练的印象。

C.建设有中国特色的社会主义文学，必须坚持借鉴、继承与创新并举的原则，只有如此，才能使文学的百花园呈现出如花似锦的景象。

D.有些人妄想通过散布耸人听闻的谣言来达到其不可告人的目的，但最终只是招来嘲笑而已。

答案 D 15.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

B.几百年的肆意开垦让昔日的人间天堂变成了风起沙扬的茫茫黄沙地，但有的人仍不足为训，继续着悲剧的上演。

C.向别人学习要有恭恭敬敬、老老实实的态度，自命清高是不可能学有所成的。

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是()A.一席话说得他羞愧难当，上天无路，入地无门，涨红了脸站在原地一声不吭。B.天边飘来一朵乌云，不一会儿就铺满了整个天空。忽然间雷厉风行，大雨如注。

C.很多信得过的产品，这些年来质量下滑，如再不引起足够重视，金字招牌非砸掉不可。D.袁夫人一听，顿时笑得花枝招展，她的声音又尖又利，听起来如同北风穿过墙缝的嘶鸣。

答案 C

作文之语言通顺、结构完整

系列讲解5

题目一

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

狂风呼喊着、咆哮着、狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面团一样把它们揉来揉去，几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动战栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”

请全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题。写作导引

这则材料中共出现了两个主体：一是大树，二是小草。材料中体现的观点也很明确：“赞美大树，也赞美小草。”原因：大树在狂风中“奋力抗争，不屈不挠”，小草在狂风中“抖动战栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上”。最终的结果是：“大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。”这里，顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既要有大树一样的“刚”，又要有小草一样的“柔”，只有刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，才能走好人生之路。这种立意是最切题的。需要注意的是，学生在写作过程中容易把材料作文当成话题作文来写，或没有看清前提是“在狂风中”。

题目二

请以“享受生命中的惊喜”为题,写一篇不少于800字的文章。立意自定，除诗歌外，文体不限。

写作导引

这个题目的感性色彩很强。“惊喜”是外在的人或事给予写作者的情感反应，“享受”是写作者亲自体验到的真切的认知。“惊喜”是写作的对象，“享受”是写作的支点。

其实，在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了。心情郁闷后的意外发现，愉悦快乐时的意外体验；平淡生活的意外反思，成功时刻的意外领悟；人际交往的意外提醒，处身自然的意外警示„„一切能产生意外情感的人或事，都可以成为文章的写作素材，而其中只有那些能唤起享受体验的东西，才能熔铸成一篇真情流露的个性之作。

2024第一轮高考复习资料等差数列篇7

一、熟悉高考、制定切实可行的复习计划

(一) 准确把握高考

熟悉课程标准、考试大纲、考试说明和高考试题是关键。课程标准是最高指示, 是“宪法”, 考试大纲和考试说明是课程标准的准确解读, 高考试题则是最可靠的案例。对于这四者既要分别研究, 又要理顺关系, 综合学习。考试说明的研究重在比较“不变”和“变”, 每年的考试说明总是稳中有变, 特别要注重“变”, 一字一句都要酌酙。要把高考试题和平时的教学结合起来研究考试大纲和考试说明, 对课本中的各个知识点学生应掌握到什么程度, 必须心中明确。对于高考试题的研究要跟踪, 但不能画地为牢, 要充分利用现代的信息资源, 及时准确掌握高考的新动态。

(二) 制订科学合理的复习计划

有了复习计划, 复习就有目标, 就有方向。在制订复习计划时一定要考虑周到, 考虑到各种影响因素。计划既要详细可行, 又要有弹性可调控。防止前紧后松或前松后紧、过快或过慢。如果复习无稳定的程序, 学生就会无所适从。复习计划要以高考模拟考试为节点, 突出阶段性, 和省、市、县的模拟考试相吻合。当然复习计划更要符合学生实际, 不同学校学生的底子不同, 复习计划也应该不同, 要做到科学合理, 切实可行。

二、正确处理复习过程中的四个关系

(一) 处理好课本和资料的关系

此轮复习称为过课本阶段。课本是根本, 但由于诸多原因, 学生往往轻视课本, 重视资料, 甚至用资料代替课本, 这无疑是本末倒置, 舍本逐末。欲求木之茂, 必固其基, 欲达流之远, 必浚其源, 课本是“基”, 是“源”。在第一轮复习阶段, 必须以课本为主, 务本求基。当然, 熟悉、熟练、精通课本, 不能靠机械重复, 那样学生会觉得淡而无味, 无法深入进去。复习课本, 必须在更高、更深的层次上认知;切入点、方法必须和上新课时不一样;复习课本, 必须注重方法和技巧, 使课本的知识活起来, 使知识网络化、条理化。具体来说, 复习课本可分两步走:首先, 把课本读“厚”, 即力求知识的全覆盖, 不留知识死角和盲区;其次, 把课本读“薄”, 构建和完善课本的知识体系, 进行课本知识的初步整合。这就要求复习课本和看资料、做题相结合, 在结合的过程中, 必须处理好三者的关系, 使三者相互促进, 相互提升。即课本是“源头活水”, 是本;资料帮助学生归纳、整理、拓展课本, 构建学生的知识合体系, 是辅助。

(二) 处理好学生实际和高考要求的关系

如果学生基础差、底子溥, 能力不足, 在这种情况下, 一味地强调高考要求, 不顾学生的客观实际, 大量做高难度的题, 只能累死教师, 拖垮学生, 欲速则不达。因此, 在第一轮复习的过程中, 一定要循序渐进, 掌控好梯度和坡度, 分层次、按步骤地达到高考要求, 螺旋式上升, 不能指望一步到位。

(三) 处理好重点和全面的关系

近几年的高考命题稳中求变, 热点几乎年年热, 重点年年出, 这就要求我们在全面复习的基础上, 突出重点。当然重点内容的考查中也包括其它内容, 在这一阶段的复习中需强调知识的全面掌握, 在今后的专题训练中再突出重点。

(四) 处理好培优和全面提升的关系

近几年高考评价的测重点和社会的关注点几乎都集中在本科上, 考取本科是关健, 这就要求我们在平时的复习中注重培养“苗子”“尖子”, 给他们一定程度的倾斜。但必须注意, 营造良好的学习氛围, 维护正常的学习秩序, 是高考成功的保证。因此, 我们在培养尖子的基础上, 还要全面抓, 提高全体学生的整体水平。况且“尖子”“苗子”不是一成不变的, 全面抓, 整体提升, 不是“苗子”的也会变成“苗子”, 不是“尖子”的也会变成“尖子”。另外, 培养“尖子”一定不能引起其他学生的反感, 否则会破坏整个学习环境。处理好培优和全面提升的关系, 更要掌握好复习过程中的难度, 既要让尖子生吃饱, 又要让大多数学生得以消化。

三、复习时要确保两个到位, 达到两个高效

(一) 两个到位即看书到位、做题到位

学生看书走在教师梳理课本内容之前, 学生做题走在教师讲题之前, 这本是无须强调的。但由于课程多, 各学科老师布置的作业多, 相互之间不协调, 加之学生的水平良莠不齐, 部分学生学习习惯差, 导致这两个顺序倒置, 甚至老师的讲代替了学生的做, 这样的复习, 效果就大打折扣。因此, 在复习的过程中, 教师要相互协调, 做到让学生有时间看书, 有时间做题, 保证看书到位、做题到位。

(二) 两个高效即课堂高效和考试高效

1. 课堂高效

看书、做题、复习、讲题, 时间紧, 任务重, 因此师生一定要做好充分准备, 精心设计课堂, 向课堂要质量, 向课堂要效益, 让课堂变成大容量、高密度的知识的生成过程。

2. 考试高效

阶段性的考试是高三复习的重要组成部分, 一定要做好试题的命制和试题的讲评。试题的命制要突出检测性、导向性, 试题的难度既要满足高考要求, 又要符合学生实际, 让学生既看到自已的不足, 又看到进步的空间。试题的讲评要适时反馈, 及时矫正, 真实反馈, 准确矫正。

2024第一轮高考复习资料等差数列篇8

关键词：高考数学；第一轮复习；方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0091-01

高中阶段的学习无疑就是我们联系自身和社会的一块基石。人高中阶段是一个人从未成年向成年转折的阶段，是形成强健体魄和健全人格，奠定主要的知识和能力基础，培养正确的人生观、世界观、价值观的关键期，也是培养创新精神和实践能力、进而造就拔尖创新人才的关键期。或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。而高考又是我们大多数同学必须面对的一段经历。因此无论老师还是学生，都必须诚心诚意面对它。在高三第一轮复习阶段，总结以往的经验教训，我做了如下的一点思索。

在教师方面，当然要做好以下几方面的工作：

一、提炼好教材，解读好《考试大纲》

俗话说：“万变不离其中。”每年高考的题目无论怎样变化，都离不开教材的范围。题目源于教材也是高考命题的主旨。《考试大纲》明确提出：数学科考试，要发挥数学作为基础学科的作用，要考查考生对数学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进入高等学校继续学习的潜能。因此，作为主导地位的教师，一定要全面地、系统地把握好教材，对重点、难点、考点了然于胸，才能正确地引领学生在知识的海洋里自由地翱翔。

二、打牢基础，抓牢“三基”

扎实的数学基础知识，是学好数学的关键，是应对高考命题风云变幻而立于不败之地的基础。每年高考的阅卷信息表明，考生由于概念不清楚，基本运算不正确，基本思想方法不熟练而失分的情况十分严重，。因此，教师在复习中应该多选择以基本定义、基本技能、基本思想为主的题目，使学生通过做题来回到教材内容上，做好对三基的落实工作，这是高考复习最关键的。

所以在第一轮复习阶段，强化三基，扩大知识点的覆盖面，形成完整的知识网络，使基础知识不仅仅停留在再现复述阶段，使基础知识不仅知其然也要知其所以然，更要重视形成“过程”的复习教学，即复习基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。在拓展练习中，注重各章节的整体性、综合性、交叉性，从基本知识点上指导学生，让他们学会自主梳理，形成知识的网络。既强调教材，又重视延伸；既强调技巧，也重视通法；关注创新、结果与规范并重。将数学知识以问题为纽带，归纳知识联系，将同一数学对象以数学的、符号的、式子的、图表的等多元形式、多元知识模块表示，以数学思想方法串联数学知识。

三、把解题过程重视起来

复习中要注重把提高学生的数学能力作为目标，提高逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力、数学探究与创新能力。扩大新视野，完善高考要求的知识结构，优化思维品质，从根本上提高数学素养。这些都是数学复习中必须重点突破的方向与追寻的目标。学数学需要解题，但解题不是数学的全部，数学思想方法是数学的灵魂。不掌握数学思想方法的解题是蛮干，学数学而不解题则是“进了宝山空手而归”，不能掌握数学的真谛。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、消元法，数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。第二轮复习一般是专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上进行巩固、完善、综合、提高的重要阶段，要加强对思维品质和综合能力的培养，主要着眼于知识重组，建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力，但这都必须建立在知识的识记能力基础之上，理解知识的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法，把握知识的纵横联系，培养探索研究问题的能力。第二轮复习要培养数学应用意识，学会从材料的情景、问题中去联系理论，能根据题目所给的材料，找到和主干知识的结合点。要学会形成体系和方法，即解题思路，包括对有效信息的提取、解题所需的方法和技巧、对事实材料的分析和判断及对结论的评价和反思等。不讲究方法的“刻苦”无异于蛮干。应该在理清基本概念、基本知识结构的基础上去做题，有时也可以在做题中加深对基础知识的理解。不注意总结解题规律和数学思想方法的解题是低效的，有时甚至是无意识的让学生做到：

1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

2.分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

3.從现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

4.适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点

四、以能力为意，加强综合应用能力

高三阶段教师要树立培养学生能力的意识，加速学生能力提高的进程。首先，加强课堂教学的复习能力目标，落在实处。其次，重视运算能力培养，包括估算和近似计算，其更多的表现在对代数式、三角函数式、向量、导数等运算变形以及方程、不等式的等价变换，还表现在以形助算，以推理助运算等高层次运算上。再次，必要的解题训练也是培养数学能力的重要途径。通过解题，数学所要求的一切理论都找到了依托，知识网络、思维方法、运算技巧、能力提高、书写规范等等，都可以在解题中体现。这是一个渐进的螺旋式的上升的过程。在复习中寻求规律，讲究方法，以点带面，讲练结合，全面提高学生的综合能力。

高考第一轮地理复习计划怎么开展篇9

1、要狠抓基础、紧抓教材。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体，要围绕教材，展开复习。

2、要围绕一个中心打好基础。中心就是主干，对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3、是要形成两个习惯。一个是形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

4、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。

地理一轮复习教师需做哪些工作?

1、钻研考纲和教材

对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。做到：分析考纲，把握考纲变化;全面了解教材，把握重点;突出主干、落实基础、知识系统化;注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

2、研究历年高考试题

要对近五年的新课标高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

3、保证教学质量

备课要把握高考方向、全面了解学生需求，最好是开展集体备课，这样能集思广益，让备课效果达到最佳;上课要帮助学生提升课堂效率，加强学生的学习方法指导;课后要反思得失，并形成文字记录;听课要认真，从其他地理老师身上汲取营养、取长补短。

4、精选、精练、精评

一轮复习时间紧任务重，怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。?教师要做到题目要精选，课堂要精练，课后要精评。

总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，如果能在一轮复习中打好基础，那么，接下来的二轮、三轮复习就会非常的轻松，反之，知识不系统、基础不牢固，后面学起来也非常的吃力，所以，一轮复习的重要性不言而喻，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。

高三地理一轮复习经验总结

1、重视基础：基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。

2、重视图形：能学会画图，填图，记图，读图，用图，做到心中有图。不仅能够理解记忆重要的图表规律，并且最薄弱的区域知识在读、填、练的过程中一一落实。

3、重视答题：答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。

4、重视错题：建立错题集，培养及时反思的学习习惯!“错题是最好的老师”，错题集能让学生克服思维缺陷，优化思维习惯。

5、重视计算：训练和培养地理计算能力，有利于地理知识的实际运用。

地理一轮复习注意事项

一轮复习中，很多同学容易进入学习误区，从而影响学习效率，下面就是六个常见的一轮学习误区：

1、对自己没有准确定位，好高骛远。

2、学习无计划，盲目跟从老师。

3、审题粗心，解题方法僵化。

4、零敲碎打，死记硬背。

5、题海战术，追求数量。

6、面面俱到，一味求全。

高三地理一轮复习方法

3、是要形成两个习惯。一个是形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

地理一轮复习计划表

有关高考数学第一轮复习的方法篇10

针对以上特点，笔者结合教学实际，对高三数学第一轮复习提出以下建议。

一、督促并引导学生建构良好的知识结构和认知结构。高考试题十分重视能力的考查，但这种能力的形成不是简单的模仿或“背”会一些题所能达到的，它需要完整的知识结构为前提。这就要求教师在第一轮复习时应督促学生以自己的认识去建构知识体系，并在以后的学习中不断完善。教师要引导学生在掌握各部分知识的基础上进行横向、纵向联系，打破高一、高二时的学习模式，从整体上对知识进行把握。

二、从基本题型入手，构建方法体系。

很多高考题源于课本但高于课本，这之间的差距要靠方法、技巧去弥补。教师讲课或辅导时要结合常考题型，引导学生体会出题人的意图，将其中的方法、技巧合理地归纳出来，通过反复训练，让学生摸索出属于自己的方法体系。

三、通过练习考试题，对学生的各种能力进行培养。

各个学校学情不同，但高考要求相同。这就要求教师要立足于自己学生的特点，紧扣高考要求，精心设计练习题和考试题，对学生易出错的地方应反复考查，为学生制定阶段目标，不断促使其进步，切不可照本宣科，或大量重复，使学生疲于奔命，造成时间浪费。

四、抓好试题讲评，注重习惯培养。

2024第一轮高考复习资料等差数列篇11

一、常用的双音节近义实词辨析顺口溜(列举100组)说明：此顺口溜旨在辨析易混词。所举这些词语的义项并没有概括完全，复习时，还应以《现代汉语词典》为依据，对词语的义项进行全面把握。

1.行为恶劣用卑劣品质低下用卑鄙

3.意志不坚用薄弱感情不强用脆弱

5.进行改动用窜改恶意改动用篡改

7.默默无言用默然不放在心用漠然

9.改换形象用化装梳妆打扮用化妆

11.水流聚集用交汇会合相交用交会

13.随意游玩用漫游到处游玩用周游

15.赶走除掉用驱除去病除魔用祛除

17.突然中止用戛然声音嘹亮用嘎然

19.无中生有用捏造模仿不真用伪造

21.扶助平辈用扶养扶助晚辈用抚养

23.改变看法用刮目又怕又恨用侧目

25.惊讶赞叹用惊叹

惊讶诧异用惊异

2.伤心痛苦用悲痛极度悲哀用悲恸

4.

言行荒唐用放诞行为放纵用放荡

6.

法律制度用法制依法治理用法治

8.

双方连通用沟通

暗中勾结用勾通

10.

骄傲自满用骄气意志薄弱用娇气

12.

用尽心思用刻意久怀坏心用蓄意

14.

恳切希望用祈求请求给予用乞求

16.

原来意图用本意本来意义用本义

18.

安闲散步用徜徉心中犹豫用徘徊

20.

具体财物用物资客观事物用物质

22.

对下细听用倾听对上细听用聆听

24.

言行扼要用简洁简便快捷用简捷

26.

特征记号用标志

漂亮美丽用标致

27.过度使用用滥用胡乱使用用乱用

29.开始使用用启用重新任用用起用

31.发生变化用变换变化无序用变幻

33.思想过旧用陈腐东西过时用陈旧

35.已付定钱用定金未付定钱用订金

37.精细美观用精致精密细致用精细

39.辨别好坏用鉴别辨别欣赏用鉴赏

41.补充空缺用填补补够不足用弥补

43.主动公布用披露走漏消息用泄露

45.固体融化用融解溶于液体用溶解

47.法规生效用施行付诸行动用实行

49.沿袭采用用袭用经常使用用习用

51.和平条约用和约简单合同用合约

53.相信依赖用信赖相信无疑用信任

55.欢乐兴奋用欢欣喜爱心情用欢心

57.强调事业用终生切身之事用终身

28.

设法取得用谋取非法谋取用牟取

30.

让出职位用让位位让贤人用让贤

32.

疑虑消释用涣然光彩一新用焕然

34.

不求名利用淡泊感情不深用淡薄

36.

发生变化用改变变得更好用改善

38.

彼此响应用相应互相衬托用相映

40.

实地调查用考察检查衡量用考查

42.

留给后代用留传事件传开用流传

44.

逐渐受侵用侵蚀思想受腐用腐蚀

46.

高深莫测用神秘非常奇妙用神奇

48.

不良爱好用嗜好特别喜欢用癖好

50.

推卸推辞用推脱借故拒绝用推托

52.

理解错误用误解故意错解用曲解

54.

好的影响用熏陶坏的影响用熏染

56.

弄清敌情用侦察调查犯罪用侦查

58.

寄居别处用作客去当客人用做客

59.敷衍粗心用草率态度随便用轻率

61.清楚知道用熟悉技能熟练用熟习

63.验证理论用实验察看性能用试验

65.行使权利用自治克制自己用自制

67.指责不当用委屈事情原委用委曲

69.行动踪迹用行迹举动神色用形迹

71.谋求利益用营利获得利益用赢利

73.不再进行用停止受阻不前用停滞

75.告诉别人用反映相应结果用反应

77.不守规定用违反触犯法规用违犯

79.检查观察用查看认真细看用察看

81.精心喂养用哺养爱护教养用抚养

83.希望夺冠用问鼎夺得第一用夺冠

85.学习能力用学力学习经历用学历

87.摘录要点用摘要选择要点用择要

89.没有误差用准确没有错误用正确

60.

到期停止用截止中途停止用截至

62.

审阅修订用审订审查决定用审定

64.

聚集事物用收集寻找聚集用搜集

66.

变得落后用退变发生质变用蜕变

68.

投降屈服用降服制服对方用降伏

70.

整体缩小用压缩减去部分用减少

72.

提出疑问用质疑否定情况用置疑

74.

请人原谅用包涵里面含有用包含

76.

有意显露用揭露显露出来用暴露

78.

郑重说明用申明公开表态用声明

80.

叫人犯错用怂恿放纵错误用纵容

82.

由好变坏用退化腐化堕落用蜕化

84.

心里悲痛用心酸痛苦悲伤用辛酸

86.

恭敬送上用呈献显露出来用呈现

88.

最终完成用终止中途停止用中止

90.

品行不好用不肖轻视小看用不屑

坚忍刻苦用坚苦91.艰难困苦用艰苦志趣情绪用意气93.忠于朋友用义气筹划谋划用策划95.指使鼓动用策动主观不满用遗憾97.客观欠缺用缺憾包含在内用包括99.全部包罗用囊括

水平档次用品位92.

体会玩味用品味多方聚集用云集94.

聚在一起用聚集朗读背诵用吟诵96.

高声赞颂用吟颂物资短缺用紧缺98.

供不应求用紧俏

校对订正用校正100.

指教改正用教正

二、高考易用混的20组虚词

1．【从而进而因而】从而：上文是原因、方法等下文是结果、目的等重在表目的关系和因果关系。进而：表示在已有的基础上进一步重在表递进关系。因而：重在表因果关系表示下文是上文的结果。

2．【对对于关于】对：很多场合与“对于”的用法相同比“对于”动作性强；表示人与人之间的关系只能用“对”。对于：用法同“对”表示引进对象或事物的关系者凡用“对于”的地方均可用“对”。关于：主要表示关涉的范围。“关于……”作状语放在主语前后均可。

3．【以至乃至以致】以至：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等表递进关系的词语时一般用在最后一项之前有“直到”、“一直到”之意；②用在下半句话的开头表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。乃至：“甚至”之意。以致：用在下半句话的开头表示下文是上述原因造成的结果大多指不好的结果。

4．【况且何况】况且：表示后面进一步申述或追加理由表递进关系多用于陈述句中。何况：通过比较来表递进关系用于后一分句句首用反问的语气表示更进一层的意思。5．【而且反而】而且：表示同方向的递进关系前面往往有“不但”、“不仅”等跟它呼应。反而：表示反方向的递进关系前边常有“不但不”、“不仅没有”等跟它呼应。6．【尽管不管】尽管：表让步引出的分句的内容是事实常与“但是”、“然而”、“还是”等呼应。不管：表条件引出的分句的内容是假设的常与“怎么”、“多么”、“哪种”、“什么”等呼应。

7．【虽然尽管即使】虽然(尽管)：只表示让步不表示假设引出的情况是事实后与“可是”、“但是”等词呼应。“虽然”让步的程度比“尽管”轻一般情况下两者可通用。即使：既表示让步也表示假设引出的情况可以是尚未实现的事情也可以是与既成事实相反的事情。8．【逐步逐渐】逐步：指一步一步地发展有明显的阶段性。逐渐：没有明显的阶段性多用于事物缓慢的、自然而然的变化。

9．【几乎简直】几乎：表示相差很微小。简直：表示完全如此语气比“几乎”强带有夸张强调相差极微小或几乎相同非常接近。

10．【连续陆续】连续：动词指一个接一个时间或空间上比较紧密、均衡。陆续：副词表示前后相继时断时续。

11．【屡次一再】屡次：副词指一次又一次强调动作或活动次数多。一再：副词也指一次又一次语气比“屡次”重强调动作或活动的重复不一定有明确的次数。

12．【偶尔偶然】偶尔：间或有时候跟“经常”相对。偶然：指事理上不一定要发生而发生的超出一般规律的跟“必然”相对。

13．【尤其特别】尤其：副词表示更进一步语气较重。特别：既作副词也作形容词用途较广。作副词时有“尤其”意但语气较弱；作形容词时有“与众不同、不普通”之意。14．【只要只有】只要：表示必要的条件常与“就”、“便”呼应。只有：表示唯一的条件常与“才”、“方”呼应。

15．【不只不止】不只：不但不仅。不止：表示超出某个数目或范围后面通常接具体的数量词。

16．【按照依照遵照】按照：强调动作行为的凭借和根据。依照：强调以某事物为根据完全照办。遵照：多用于介绍行为依据的原则、指示。

17．【基于鉴于】基于：主要表依据、根据。鉴于：含有“觉察到、考虑到”的意思多指可以引以为鉴或经验教训的事。

18．【继而既而】继而：连词表示紧随在某一情况或动作之后。既而：连词表示上文所说的情况或动作发生之后不久相当于“不久”。

19．【恰好恰巧】恰好：正好刚好重在好的结果。恰巧：凑巧重在“巧”。

20．【往往常常】往往：表示通常情况下一般怎样或可能怎样常常带有规律性或推论性质。常常：指动作行为重复的次数多不一定有规律性或推论性质。

三、熟语中容易误用的常见成语分类研习(147例)(例句中使用正确的不再解说)

(一)容易误释词义的成语

1．【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。《诗经·豳风·七月》称：“七月流火九月授衣。”这里的七月是指农历的七月“流”指向下运行“火”是一星宿名即二十八星宿中的心宿又称“大火”每年农历六月的黄昏时刻出现于正南方位置最高七月以后便渐渐偏西向下沉落所以叫“流火”这时酷热开始减退天气渐渐地凉了起来。如：俗话说：七月流火。今天扬州的气温蹿至今年入夏以来的最高点达到37度。(不解词义乱用)2．【明日黄花】原意是说重阳节一过赏菊者渐少后用以比喻过时的事物。如：好莱坞女星梅兰妮·葛瑞菲丝昨天在戛纳电影节获得特殊贡献奖但是她却同时向媒体抱怨人到中年的她已被好莱坞视如明日黄花。

3．【弹冠相庆】指一人当了官或升了官他的同伴也互相庆贺将有官可做多作贬义。如：今年学校又新建住房四栋“五一”前后将有一百二十六名青年教师乔迁新居于是他们个个都弹冠相庆。(不合文意)4．【安土重迁】形容留恋乡土不愿轻易迁移到外地。重不轻率。如：自古道：“安土重迁。”说到背井离乡没有一个不怕的。

5．【暴殄天物】原指残害、灭绝各种自然之物后泛指任意损害、糟蹋物品。暴：损害糟蹋。．．殄：灭绝。如：对那些玩忽职守、暴殄天物、浪费国家财产的人必须绳之以法。6．【不经之谈】形容荒唐无根据的话。经经常的道理。如：有人说修地宫时恐怕工匠暴露．地宫秘密当梓宫进入地宫之后便将所有工匠全部封闭在地宫里边其实这些都是不经之谈并非信史。

7．【不刊之论】形容不能改动或不可磨灭的言论。刊削除修改。如：这种鼓吹有钱便是万．能的说法简直是不刊之论。(不解词义)8．【不足为训】不值得作为典范或法则。训法则。如：安全隐患越来越严重厂领导还是认．为不足为训以致酿成了火灾。(不值得作为准则与“教训”无关)9．【党同伐异】和自己同派的就偏袒不同派的就攻击。党偏袒。如：我们必须指出任何人．都不能唯我独尊甚至党同伐异。这种政治文化绝对不是健康的。

10．【分庭抗礼】彼此以平等或对等的关系相处。抗对等相当。如：办公软件市场已经从原．来微软一枝独秀逐渐走向国内外产品分庭抗礼的局面。

11．【毫发不爽】一点也不差。爽：差错失误。如：小王今天淋了雨周身湿透毫发不爽应赶．快吃点防感冒的药。(与生病无关)12．【计日程功】工作进度或成效可以按日计算。形容进展快有把握按时完成。程衡量估量。．如：中国的兴盛是可以计日程功的。

13．【久假不归】长期借用而不归还。假借。如：借书最忌全书一套借去一本而且久假不归．使全书成为残本。

14．【劳燕分飞】比喻夫妻、恋人离别。劳伯劳鸟。如：天下没有不散的筵席亲如一体的夫．妇也会有劳燕分飞的一天。

15．【莫衷一是】不能断定哪个对哪个不对得不出一致的结论。衷折衷断定。如：一道神秘．白光袭倒七百多棵大树武汉东湖风景区22日晚发生的这一令人费解的大怪事至今众说纷纭莫衷一是。

16．【文不加点】文章一口气写成无须修改；形容文思敏捷写作技巧纯熟。点涂改。如：他．写稿子常常是文不加点笔走龙蛇简直使人无法卒读。(不是不加标点)17．【大方之家】原指深于大道的人后来指精通某种学问或技艺的专家。如：他花钱很随便真是大方之家。(成语意显然不是花钱大方)18．【深孚众望】孚使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“深负众望”。．19．【信口雌黄】指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来“信口开河”也有随口乱说的意思但“信口雌黄”词义更重。

20．【天马行空】天马神马。马的奔驰如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气势豪放不受拘．．束。也指言论空泛不着边际。

21．【登堂入室】登上厅堂进入内室。比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深由低到高达到了很高的境界。

22．【数典忘祖】典：典籍指古代的礼制、历史。比喻忘本。现在也用来比喻对于本国历史．的无知。

23．【怙恶不悛】悛：改过悔改。一贯作恶不肯悔改。．24．【为虎作伥】伥：伥鬼。比喻给坏人做帮凶。．25．【桃李不言下自成蹊】蹊：小路。桃树、李树不向人打招呼树下自然走成一条道。比喻．只要为人真诚、忠实就能感动别人。也比喻美好的事物不经夸示就会有相应的名声、影响。

26．【忍俊不禁(jīn)】忍俊：含笑；不禁：不能自制。忍不住要发笑。(不能后带附加成分)．．27．【韦编三绝】韦：熟牛皮；韦编：用熟牛皮把书写的竹简编联起来就叫韦编；三：多次；．．绝：断。形容勤奋读书。

28．【披肝沥胆】剖开肝脏滴下胆汁。比喻对人对事非常忠诚。

29．【相濡(rú)以沫】濡：沾湿使湿润；沫：唾沫。泉水干枯了鱼就吐沫来相互沾湿。比喻．．人在困难处境中用其微薄的力量来相互救助。

30．【沧海桑田】大海变成农田农田变成大海。比喻世事变迁巨大。

31．【钟灵毓(yù)秀】钟：凝聚集中；毓：产生孕育。指美好的自然环境产生优秀的人物。．．32．【风马牛不相及】风：放逸走失。及：达到。言齐楚两地相距甚远马牛走失也不会到对．．方地域。后比喻事物之间毫不相干。

33．【皓首穷经】皓首：白头指年老。穷经：彻底钻研经籍。直到年纪老了还在深入钻研经．．书。形容勤奋好学到老不倦。

34．【难(nán)兄难(nán)弟】兄弟俩才学、品行都好难以分出谁高谁低。原指两人同样优秀．．现也用来讥讽两人同样坏。

35．【与人为善】本意是同别人一起做好事。后泛指善意地帮助别人。

36．【月晕础润】 “月晕而风础润而雨”的缩略语。晕：指太阳或月亮周围出现的光环。础：．．柱子底下的石墩。月晕出现将要刮风；础石湿润就会下雨。比喻事情将要发生的先兆。37．【为(wèi)渊驱鱼为丛驱雀】驱：赶走。水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊里去了；鹰想捉．麻雀吃却把麻雀赶到丛林里去了。比喻不善于团结人把可以依靠的力量赶到敌人那里去。38．【表里山河】内有高山外有大河。形容地势险要。

39．【披沙拣金】披：散开。拣：挑取。铺散开沙子挑取真金。比喻从芜杂中进行挑选去粗．．取精。

40．【人微言轻】微：卑微。轻：轻微。指地位卑微言论主张不受重视不起作用。．．41．【如椽之笔】椽：椽子安在梁上支架屋石和瓦片的木条。像椽子一样的大笔。指人的著．作或重要的文字也用以比喻笔力雄健。

42．【探骊得珠】探：摸取。骊：骊龙古时传说中的黑龙。比喻文章写得好抓住了题中的精．．粹。

43．【韬光养晦】韬：本为剑套比喻隐藏。光：光芒锋芒。晦：昏暗不清晰。养晦：暂且隐．．退之意。比喻暂且隐藏自己的锋芒或才能不使表现出来。

44．【未雨绸缪】绸缪：用绳索缠捆引申为修补。趁着还没下雨先修缮房屋门窗。比喻事先．．做好准备工作。

45．【响遏行云】遏：阻止。形容歌声、乐音等嘹亮悠扬高入云霄把浮动着的云彩也阻止了。．46．【空穴来风】有了洞穴才有风进来(语出宋玉《风赋》)。比喻消息和传说不是完全没有原因的现多用来比喻消息和传说毫无根据。

(二)容易望文生义的成语

成语的特点之一是意义的整体性其意义往往不是它的组成部分意义的简单组合因此不能只按照字面意思去牵强附会而应做到三点：①要弄清成语的来源和意义；②要辨明成语的细微差异；③要区分成语语义的范围避免望文生义。

47．【侧目而视】斜着眼看人形容敬畏憎恨等神情。如：小李得了冠军尾巴翘到了天上对朋友竟然侧目而视。(这里错解为“不屑正眼相看瞧不起人”)

48．【良莠不齐】指好人坏人都有(莠：狗尾草比喻品质坏的人)。如：张老师针对班上学生良莠不齐的现状讲课时注意分层指导。(不表示学习成绩参差不齐)49．【马革裹尸】意思是用马皮将尸体包裹起来形容英勇杀敌、战死疆场的无畏气概。如：那个时候张大爷穷困潦倒衣食无着十分令人痛心到头来只落得个马革裹尸的结局。(不是“死得很惨死后连棺材和埋葬的地方都没有”的意思)50．【危言危行】讲正直的话做正直的事。如：美国政府在台湾问题上的危言危行势必受到全世界人民的唾弃。(“危”不是指危险而是指正直)51．【三人成虎】原指城市里本无虎但只要有三个人谎传城市里有虎听者就会以为真有虎了。后比喻流言惑众蛊惑人心。如：你应该和朋友合作搞个课题要知道三人成虎众志成城。(这里错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”)

52．【下里巴人】指古代楚国的一种较通俗的歌曲后泛指通俗的文艺作品。如：一些人对中国的茶有偏见以为茶只是下里巴人解渴的东西档次不如进口饮料。(这里错解为“普通的乡下人”)53．【目无全牛】形容技艺达到极纯熟的境界。如：为了应付高考教师越教越细其结果是肢解了课文长此以往学生目无全牛。(这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”)54．【望其项背】能够望见脖子和背表示赶得上或比得上多用于否定句。如：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外教都是清一色的德国人其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。(误解为“只能望见项背形容差得远”)

55．【捉襟见肘】本指衣服破烂后喻顾此失彼应付不过来。如：运动会上他借的一身衣服很不合身真是捉襟见肘。(与“衣服不合身”无关)56．【不赞一词】原指写文章写得很好别人不能再添一句话现指一言不发。如：我的态度很鲜明对任何邪教的言论都不赞一词对他们的行为深恶痛绝。(这里错解为“不说一句赞成的话”)

57．【涣然冰释】比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。如：由于太平洋暖流的影响今年春天来得早春节刚过北海公园就涣然冰释让喜欢滑冰的人大失所望。(这里错解为“冰块解冻”)

58．【惨淡经营】本来是说作画之前的苦心构思后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。如：夫妻俩惨淡经营着这家小店生意一直很红火。(“惨淡经营”表示为某事非常劳苦该处运用正确但因后有“红火”容易被判断为错误)59．【洛阳纸贵】晋代左思《三都赋》写成以后抄写的人非常多洛阳的纸都因此涨价了。(见《晋书·文苑传》)借指著作广泛流传风行一时。

60．【独具只眼】不可理解为只有一个眼其实形容具有独到的见解或独特的眼光。61．【高山景行】不是指高山美景而是比喻崇高的德行行为。

62．【人言啧啧】此词中的“啧啧”与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义而是指不满意地纷纷．．议论。“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。

63．【师心自用】形容一个人固执己见自以为是并非指学习教师的方法来运用。

64．【高屋建瓴】建通“瀽”倒水。在高屋顶上倒翻瓶子里的水。比喻居高临下、不可阻挡．的形势。

65．【求全责备】责：求。备：齐全。对人对事要求完美无缺。(“责”不能解为“责怪”)．．66．【屡试不爽】爽：差错。经过多次试验都没有差错。．67．【便宜行事】便宜：按合宜的方法。按合宜方便的办法自行处理不等请示答复。．．68．【心广体胖(pán)】广：宽阔。胖：舒坦。原指内心没有愧疚体貌便安泰舒坦。后专指．．内心安逸、舒畅因而身体发胖。也作“心宽体胖”。

69．【义薄(bó)云天】薄：逼近。云天：指高空。正义之气逼云天。形容一身正气为正义而．．．斗争。

70．【博闻强识】博：广博。闻：见闻。识：记音zhì。见闻广博记忆力强。．．．71．【色厉内荏】色：神色。厉：厉害。内：内心。荏：软弱怯懦。外表强硬而内心怯懦。．72．【一傅(fù)众咻(xiū)】傅：教。咻：喧嚷。一个人教许多人在旁扰乱。．．73．【旁门左道】旁、左：邪不正。指不正派学术派别和宗教派别。泛指不正派的方法、途．．径等。也作“左道旁门”。

74．【不名一文】不能理解为不值一分钱而是说极其贫穷。此处的“名”是“占有”的意思。．75．【阳春白雪】不能理解为春天的雪而是指高雅而不通俗的文艺作品(跟“下里巴人”相对)。

(三)容易用错对象的成语

成语适用的对象和范围一般比较固定具有很强的单一性。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解便会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象造成误用。第一类：人、物不分

76．【风姿绰约】形容女子姿态优美。如：公园里摆放的各种盆栽菊花姹紫嫣红微风一吹更是风姿绰约。(不用来形容花木)77．【楚楚动人】形容女人打扮得漂亮姿态娇柔能打动人。如：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情在叙述、描写和议论中倾注着强烈的感情读来楚楚动人有很强的感染力。(使用对象错误)78．【洗心革面】改正错误重新做人。如：本刊将洗心革面继续提高稿件的编辑质量决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(只能用于人不能用于物)79．【倚马可待】原意是站在即将出发的战马前起草文件很快就可以完稿。特指人的文思敏捷文章写得又快又好。如：他呀做起事来可麻利了无论做什么都倚马可待。(不用来形容做事)80．【炙手可热】比喻气焰很盛权势很大。如：《林河之舞》自1994年首演以来便炙手可热并且引燃了全球的踢踏舞热潮更是被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。(只可指人不能指其他的)81．【美轮美奂】形容新屋高大美观也形容装饰、布置等美好漂亮(轮：高大；奂：众多)。如：博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生美轮美奂。(这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”显然是陈述对象的误用)82．【如雷贯(灌)耳】像雷声传入耳朵那样响亮。比喻人的名声极大。83．【待人接物】物：人物。指与别人交往相处。．84．【乐山乐水】乐(yào)：喜爱。有的人爱山有的人爱水。形容人的爱好不同。．．第二类：谦、敬不分

85．【蓬荜生辉】简陋的房屋也发出了光辉自谦之辞表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己感到非常荣幸。如：使用我厂生产的涂料装饰您的居室保您蓬荜生辉。(只能用于自己这里却用在别人身上显然不够得体)86．【抛砖引玉】谦辞比喻用自己粗浅的、不成熟的意见或文章引出别人高明的意见或文章多用于自己一方。如：会议开始时气氛有些沉闷主持人建议李教授先来一段开场白希望能起到抛砖引玉的作用。(用在这里颠倒了主从或尊卑关系显然不正确)87．【忝列门墙】谦辞“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。表示自己有愧师门。如：你身为师傅的入室弟子却干出这种丢人的事真是忝列门墙。(该词只能用于自己不能用于他人)88．【鼎力相助】 “鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力是赞美他人之辞。如：有什么困难尽管告诉我我一定鼎力相助。(该成语属于敬辞不能用于自己)第三类：陈述对象错误

89．【巧夺天工】指人工的技艺极其精巧胜过自然。如：翘首西望海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏洱海如镜真是巧夺天工。(适用于描述人工制作的东西而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”强调的是自然造物之美非人力所能达到应该使用“鬼斧神工”)

90．【草长莺飞】形容江南春色的美好。如：三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞春光迷人。(这里说的是北方大草原不恰当)91．【信笔涂鸦】形容书法拙劣或胡乱写作。自谦之词。如：他从小就喜欢画画常在纸上信笔涂鸦现在他画的鸟已是栩栩如生。(只能用于自己不能用于“他”。)92．【如坐春风】好像置身于和暖的春风里形容受到良师的教诲、熏陶。如：辩论会上听了同学们慷慨激昂的发言张教授真有一种如坐春风的感觉。(这里用错了对象)93．【天花乱坠】指说得极为动听多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。94．【青梅竹马】形容男女小时候天真无邪在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。95．【刮目相看】《三国志·吕蒙传》记载吴国大将吕蒙听从孙权劝告在繁忙的军务中抽出时间读书学问大进取得令人惊奇的成绩。鲁肃说：“士别三日即当刮目相看。”指另眼看待用新的眼光来看人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。96．【曾几何时】指时间过去没有多久。不能误解为不久的将来。

97．【含英咀华】咀咀嚼；英、华花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的．．精华。使用时注意本词所指的对象。

98．【感同身受】原指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。多用来代替别人表示感谢。现多指虽未亲身经历但感受就同亲身经历过一样。

99．【求田问舍】不能理解为买田购房而是说只求个人小利比喻人没有远大的志向。

(四)容易用错感情色彩的成语

成语中相当一部分是具有明显的感情色彩的使用时如果不加以区别就会导致误用。100．【重整旗鼓】比喻失败后重新聚集力量再来也可写作“重振旗鼓”。是褒义词。如：敌人被打跑了。但我们知道他们不会甘心失败一定会重整旗鼓卷土重来。(不作贬义用)101．【半斤八两】比喻彼此一样不相上下。如：陕西剪纸粗犷朴实简练夸张同江南一带细致工整的风格相比真是半斤八两各有千秋。(该词较多用于贬义用于此处不恰当)102．【翻云覆雨】比喻耍手段弄权术反复无常。如：辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势抒情言志针砭时弊。(本句是说辛弃疾笔下的功夫很深而且富有豪情。这里显然是误用)103．【侃侃而谈】形容说话理直气壮从容不迫。褒义。如：在铁一般的证据面前他仍然侃侃而谈为自己开脱罪责。(此处贬义应为“振振有词”)

104．【无所不至】是贬义词指没有达不到的地方也指什么坏事都做得出来。如：面对自然灾害党和政府对我们关怀得无所不至。(应为“无微不至”)

105．【始作俑者】贬义词指第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始者。如：鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手而且也是现代版画艺术的始作俑者。(褒贬失当)106．【趋之若鹜】许多人像鸭子争食一样成群地跑过去比喻很多人追逐某种东西。多含贬义。如：齐白石画展在美术馆开幕了国画研究院的画家竞相观摩艺术爱好者也趋之若鹜。(用来说明“艺术爱好者”是误将贬义词作褒义词用)107．【处心积虑】指存心已久费尽心机也指千方百计地谋算多用作贬义。如：为了救活这家濒临倒闭的工厂新上任的厂领导积极开展市场调查狠抓产品质量和开发真可谓处心积虑。(褒贬失当)108．【首当其冲】比喻最先受到攻击和遭遇灾难。如：解决好职工和学生的冬季取暖问题是学校领导首当其冲的任务。(感情色彩不符)109．【改头换面】比喻只改形式不改内容。如：政府要真正转变职能非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。(感情色彩不符)110．【不稂不莠】稂狼尾草；莠狗尾草。全词比喻人不成材没有出息。不能望文生义误用．．作褒义。

111．【附庸风雅】附庸追随；风雅文雅多指才学。为了装点门面而结交名士从事有关文化的活动。不能误用作褒义。

112．【拾人牙慧】拾取别人的片言只语作自己的话来说多用来形容一味重复别人而缺乏主见。使用时注意其褒贬色彩。

113．【饮鸩止渴】鸩一种毒酒。用毒酒解渴。比喻只求解决目前困难而不计后果。注意这．是个贬义词。

114．【曲高和寡】乐曲的格调越高能跟着唱的就越少。原来比喻知音难得。现在也比喻言论或作品不通俗能了解的人很少。含讽刺意味。

115．【狗尾续貂】比喻用不好的东西续在好东西的后面。也比喻事物的前后好坏不相称(多指文艺作品)。含贬义。

116．【沽名钓誉】沽：买；钓：骗取。故意做作或用某种手段骗取名誉。含贬义。．．117．【颐指气使】颐指：用嘴部的表情示意；气使：用神情支使人。形容居高临下的傲慢．．态度。

118．【奇文共赏】新奇的文章共同欣赏(语出晋·陶潜《移居》诗：“奇文共欣赏疑义相与析”)。现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。(据《现代汉语词典》第6版)119．【舞文弄墨】不能理解为写文章旧指歪曲法律条文营私舞弊。现泛指玩弄文辞(含贬义)。

(五)容易忽视的两用成语

120．【风花雪月】 ①原指古典文学里描写自然景物的四种对象后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。②指男女情爱的事。

121．【顾影自怜】望着自己的影子自己怜惜自己形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。122．【老气横秋】 ①形容人摆老资格自以为了不起的样子。②形容人没有朝气暮气沉沉的样子。

123．【力透纸背】形容书法、绘画等遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。124．【淋漓尽致】形容文章或谈话详尽透彻也指暴露得很彻底。

125．【玲珑剔透】 ①形容器物精致孔穴明晰结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。②形容人聪明伶俐。