介绍学生会

介绍学生会（推荐8篇）

介绍学生会篇1

当来到一个新环境时，需要我们进行自我介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编整理的初一学生自我介绍初一学生自我介绍，欢迎大家分享。

初一学生自我介绍初一学生自我介绍1

我，圆圆的小脸蛋;弯弯的眉毛下有一双明亮的小眼睛，小鼻子小嘴巴构成了一个丰富多彩的我。

我的个子也不高，从外貌上看起来小小的，因此，同学们总喜欢叫我xx;但是，我的内心可不小呢，丰富多彩，小小的心灵装满了大大的世界，就让我来告诉您们我的故事吧!

我渴望变成大人，渴望大自然的美好，我最想去的国家就是俄罗斯了，俄罗斯很大，那就应该很美丽吧，我在想，我长大后就要在俄罗斯去度假，度一个美好的假。我很喜欢自己制作东西，自己装扮房间等等，我还想在长大后当一个经理，主要是装饰房间等等，呵呵，下来就介绍介绍我的爱好吧!

我喜欢唱歌、跳舞，就是像明星那样，我也常常穿着妈妈的衣服拿着话筒在我家的客厅像明星那样的又唱又跳。我也很喜欢运动。

我又是一个多面性的人，在朋友面前我爱卖萌，爱笑，爱耍耍小脾气，在同学面前我爱搞恶作剧，爱哭，还有点小脾气，在老师面前我爱卖乖，爱委屈，在家长面前我爱撒娇，爱任性，爱大笑，在没有人的时候只有自己的时候不爱说话，不爱东张西望，不爱嘻嘻哈哈，不爱走来走去，不爱放声大哭，爱发呆，爱回忆，爱微笑，爱无声哭啼，任眼泪流过那胖嘟嘟的脸庞，在只有我一人的`时候，我看起来像一个一无所有的人，其实真正的我，只会在没有人的时候出现，我会把微笑留给别人，把悲伤留给自己，我很重情，我会因为一件小小的事就哭，我也爱忧郁，典型的忧郁女生。

怎样，这就是我，您想与我成为朋友吗?

初一学生自我介绍初一学生自我介绍2

大家好!

我叫王子。山大王的王，儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子，我是快乐王子的王，快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。也不知是真是假，这我就不清楚了，反正一笑就有两个小酒窝。

说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为了听笑话而长的，我的嘴巴是为了讲笑话而长的，我的眼睛是为了看笑话而长的，我的鼻孔是为了闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁了，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑，班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你试试。

说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。(下面大笑)甭笑，说实在的，这也太夸张了，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的，唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为“世界级粗心王子”。

介绍学生会篇2

一、为所有学生提供适合的教育

关注并致力于教育所有的学生, 引导所有学生成功是美国教育的使命, 学校教育就是要营造一种有益于所有学生成功的学习环境, 合理分配人力、物力和技术等资源, 创设适合所有学生的教育。美国教育认为承认特殊需要儿童的存在, 并试图对他们进行特殊教育, 才是科学而合理的。

1972年, 美国国会提出了天才教育报告, 指出美国的学校忽略了天才学生, 基于此, 美国在联邦教育部专门成立了天才儿童教育局, 各州也有相应的专职人员和机构从事天才教育工作, 为天才儿童安排加速学习模式。该模式对绝大部分在学术上有天赋但又没有其他更好选择的儿童来说是很关键的, 它让学生可以更快地完成固定的教育计划, 或在小于正常年龄的情况下完成教育计划, 意味着使课程的水平、难度和进程与学生的准备状态和动机水平相适应。加速学习模式的形式包括早入学、跳级、单科加速和先期安排计划等。[3]

对于残疾或弱智儿童, 美国出台了《不让一个学生掉队法案》, 旨在通过调整教学内容, 提高基础教育阶段所有学生的学业成绩, 缩小个体之间的成绩差距, 要求确保所有残疾学生能够与其他学生平等地参与所有的提高计划与项目, 鼓励各州为残疾学生制定特殊、合乎需求且灵活的评估手段。[4]

二、尊重学生的社会经验

学生的社会经验是学校教育的起点, 美国教育家杜威十分强调经验在教育中的重要作用, 他认为:“在全部不确定的情况当中, 有一种永久不变的东西可以作为我们的借鉴, 即教育与个人经验之间的有机联系……”[5]“教育是经验的不断改造或改组, 教育是属于经验, 由于经验和为着经验的, 教育必须基于学生的经验。”[6]学生能力国际评价 (The Prog ra m for International Student Assessment, PISA) 即充分兼顾了各年龄段学生的社会经验, 题目情景创设均来自学生的日常生活, 注重考查解决实际生活问题的能力, 体现知识在生活实际中的作用。下面以PISA2009年阅读素养测试题目为例进行说明。

刷牙

我们刷牙时间越长, 用力越大, 牙齿就会越干净吗?

英国研究者认为不是这样的, 事实上他们尝试了不同的刷牙方法, 最终得出最有效的刷牙方式:刷牙两分钟, 不要用力太大, 这是最好的方式。如果用力过大的话, 会破坏口腔的味蕾。

Bente Hansen是一位牙科专家, 他的建议是:以你握笔的方式握着一支牙刷最好了, 从一边开始, 然后刷整排的牙齿, 不要忘记了你的舌头, 因为舌头上有可能也有破坏牙齿的细菌。

问题1:这篇文章讲的是关于什么的?

A.刷牙的最好方式

B.用最好的牙刷

C.健康牙齿的重要性

D.不同人刷牙的方式

问题2:英国研究者建议我们怎么做?

A.尽可能多地刷牙

B.不要去刷舌头

C.刷牙齿时不要过于用力

D.要经常性地刷舌头

上述文字涉及刷牙这一日常熟悉的主题, 刷牙是学生每天都要进行的。其语言表达符合学生日常的表述 (细菌、口臭) , 并且这段文字主要是由简短的段落、熟悉的语法结构、简洁明了的题目和支持性的例证构成, 所有这些特征使本文既具有较强的亲切感, 又充分尊重每个学生日常的社会经验。

三、尊重个体差异, 满足多样化学习需求

布卢姆提出了掌握学习理论, 认为学生的学习能力不是天生的、固定不变的, 是后天形成的, 是可以改变的;学生学习能力的差异并不像人们想象得那么大, 是可以通过有效的措施得到弥补的;学生之间存在个别差异, 主要原因在于学生先前的学习水平和他所受教育质量的差异, 只要在这两方面进行改善, 就可缩小学生间的差异, 提高学习水平和学习效率。只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间, 那么, 至少从理论上说几乎所有的学生都能完成学习任务, 达到规定的学习目标。同时, 加德纳提出了多元智能理论, 认为每个学生都有自己的优势智力领域, 有自己的学习类型和学习方法, 学校里不存在差生, 学生的问题不是聪明与否, 而是在哪些方面聪明和怎样聪明。适当的教育和训练将使每个儿童的智能发挥到更高的水平。因此, 教育应在全面开发每个人大脑多种智能的基础上, 了解学生智能特点, 尊重学生个体差异, 满足学生多样化的学习需要。

基于以上理论, 美国中学大多实行分层教育制度, 学生人手一张课程表, 根据各学区、学校的不同情况, 或是每节课的长度, 每天都有固定数量的课程。一般情况下, 大多数学生有4节必修课程和3至4节选修课程。美国教学大纲有统一规定:每个年级要开设必修课和可选择的选修课。每个学生进度不同, 兴趣不同, 选修的课题也不同。五年级的课程是统一的, 六七年级分A B两层, 八年级A B C三个层次。尽管学生的学习内容是统一的, 但教科书的难度是不同的, 一般A层是一本教科书, B、C层是一本教科书。高中一般分为以下四个层次:第一个层次是基础课, 供学习成绩比较差的学生来选;第二个层次是供普通学生学习的课程;第三个层次是供比较优秀的学生学习的课程;第四个层次是A P课, 即在高中阶段提前选学大学课程。[7]

鉴于大部分移民学生的英语基础比较差, 中小学教育中专门成立了名为“学习中心”的机构, 对移民学生的辅导是“学习中心”压力较大的一项工作。教师一方面会尽快为移民学生补习英语, 另一方面也会安排班上的学生热情地帮助移民学生。对由于家庭因素导致的情绪低沉、不思进取的学生, “学习中心”的教师会以极大的热情与学生沟通, 抚平他们心灵的创伤, 让他们尽快恢复状态, 像其他学生一样愉快地成长。在指导教师的悉心帮助下, 有心理问题的学生都会有明显的改善。

四、评价方式灵活多样, 考试不是唯一标准

教育评价是教育工作的重要组成部分, 是了解教育的适宜性、有效性, 调整和改进教学工作, 促进每个学生健康发展, 提高教育质量的必要手段。鉴于传统评价用同一把尺子衡量所有学生, 忽视培养学生的创造性、差异性, 与以学生为主体、尊重学生个性发展的原则相悖, 美国中小学积极开展差异评价和多样化评价, 寻求一种适应学生个性发展的评价体系。

美国中小学的学生评价多以促进学生的个性发展为目的, 不断收集学生自身信息, 采取不同的评价标准, 运用多元化评价方式, 满足学生的学习进展和身心发展需要。威斯康星州的很多中小学校都取消了期中、期末考试, 即使有期末考试, 也不能成为衡量判断学生学习好坏的重要依据。不以一次考试定输赢的形式, 避免了学生平日里为考试而学习, 充分尊重学生自由发展的天性。[8]威斯康星州一所小学的篮球课上, 教师将学生分成多个小组, 在球场四周设计了四个投篮区和四个拍球区, 学生可以根据自己的水平选择是投篮还是拍球。如果投中一个或能连续拍好几个球都可以到篮球场中间的篮子里取出一个夹子夹在自己身上。整节体育课所有学生都兴趣盎然地进行活动, 一节课下来, 每人身上都有夹子, 少则三个, 多则七八个, 由此可以看出这节课学生自我评价成为主角。夹子起到了很好的教学促进作用, 一个夹子也体现了教师的评价理念。[9]同时, 美国中小学普遍运用档案袋 (portfolio) 评价法, 该评价法以杜威的学生中心、教学民主化的教育思想为理论根源, 属于发展性评价的一种, 主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料, 学生的作品、反思, 还有其他相关的证据与材料等, 以此来评价学生学习和进步的状况。档案袋可以说是记录了学生某一时期一系列的成长“故事”, 是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。

五、结语

就我国目前的情况而言, 在中小学教育中, 要真正做到尊重学生任重而道远。首先, 应树立平等对待所有学生的理念, 尊重所有学生的受教育权利, 为所有学生, 尤其是“弱势群体”、天才儿童提供适合他们的教育。其次, 课程内容的设置、学习材料的提供都应充分考虑到学生的社会经验, 力求做到社会经验与课程学习的有效衔接, 对于学生之间的差异具备3R的信念, 即承认 (recognition) 、尊重 (r e s p e c t) 和责任 (responsibility) 。承认, 即承认一个人或一个群体的存在, 承认学生的认知发展阶段、认知风格、家庭背景和社会经验等的差异性。尊重, 即平等对待每一个学生, 每个学生都是学校的主体, 都是主动的参与者, 都有权利、尊严和价值。责任, 即尊重的拓展, 如果学校教育能够尊重所有人, 就会重视所有人, 从而担负起为所有学生发展而努力的责任。最后, 树立评价为学生发展服务的意识, 评价的目的在于监测教学效果, 而非为学生排队划分等级。在评价内容上注重能力发展, 而非学科知识;评价方法上不拘泥于传统的纸笔测验, 广泛运用多种评价方式, 如档案袋评价法、差异评价法等;在评价主体上使学生处于积极的主动地位, 形成多元参与的评价模式。

参考文献

[1]程凤春.“尊重学生”的管理机制[J].教育理论与实践, 2003 (23) .

[2]吕颖.尊重的内涵及对学生发展影响的研究[D].南京:南京师范大学教育科学学院, 2004.

[3]范明丽.美国天才儿童受教育权利保障的经验与启示[J].教育与管理, 2010 (5) .

[4]张燕军.从奥巴马政府修订NCLB法看美国教育均衡发展[J].外国教育研究, 2011 (2) .

[5]约翰杜威.我们怎样思维经验与教育[M].姜文闵译.北京:人民教育出版社, 2005:248.

[6]约翰杜威.杜威教育论著选[M].赵祥麟, 王承绪编译.上海:华东师范大学出版社, 1981:352.

香港科技大学各类学生活动介绍篇3

下面让我从大的架构开始说。内地的同学们平时能接触到的学生活动有这么三个来源：香港科技大学学生会及其属会；香港科技大学内地学生学者联谊会（本科部）；学校办公室。

香港科技大学学生会及其属会

香港科技大学学生会及其属会的英文称呼为HKUST Students' Union，简称SU。按照学校工作人员的说法，科大通过SU将学校的资源发放到学生手中。因此，在整体上，SU的地位是学校所有社团中最高的。

SU内部分为三个部分：干事会、议会、学生法庭。简单来说，干事会掌管行政权，议会掌管立法权，法庭掌管司法权。此外，SU还包含一个出版委员会，负责SU刊物的编辑出版等工作。

干事会的每一个干事还可以拥有自己的常务委员会，就是一队帮助自己做事的工作人员。不同的干事有自己不同的任务，所以他们也会招不同能力的人。

SU属下有超过100个学生社团。校内的任何人想要成立一个社团，都需要在SU报到注册，提交自己的计划、法规和管理制度。经过SU的审批之后方能享有组织活动和宣传社团的权利。唯一的特例是MSSSUG，下面会提到。

SU属下的社团包括宿舍学生会、学院学生会、学系学生会、独立社团、运动社团等。电影社和民艺坊是大家需要认识一下的社团。一般内地生都会加入这两个社团，它们的管理层（即执委会）也由内地生主导。两个社团都经常会为内地生组织很多好玩的活动。除此之外，其实还可以更多参加一些适合自己兴趣的、或者新鲜有特色的社团，比如剑道、空手道等，在这些纷繁多样的社团中也能看到熟悉的内地生学长学姐的身影。

内地学生学者联谊会本科部

MSSSUG全称是Mainland Student and Scholar Society Undergraduate Section，是一个完全由内地生主导，完全为内地生服务的非活动性的福利组织。但是由于特殊的身份地位，它的工作开展起来也会受到一些限制。

首先，它不下属于SU，它下属于MSSS（香港科技大学内地学生学者联谊会），而MSSS下属于中联办（中华人民共和国中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室）。MSSS是由研究生建立的，主要是面向研究生，而MSSSUG是MSSS的下属，面向本科生提供福利。前面说过，科大通过SU将学校的资源发放到学生手中，所以既然MSSSUG独立于SU之外，所以它就得不到学校的一部分资源。

其次，会员全是内地生，但是由于不可以收取任何会费，所以很多内地生没有“我属于MSSSUG”的意识。而且经费也是一个很大的问题，MSSSUG的经费来自MSSS的拨款，MSSS的拨款来自中联办。

MSSSUG主要的活动就是：一、为新生提供入学帮助；二、为在校生提供福利。有些活动对大家的帮助还是很大的，比如夏天的行李寄存服务等。MSSSUG是一个真正意义上属于内地生自己的社团，也是全心全意竭诚为全体内地生服务的社团。

学校办公室

学校办公室组织的活动是什么意思呢？举个例子。比如说，现在所有新生和一部分老生参加的PMP（Peer Mentor Program，导师知道计划，即为新生提供一些帮助），它的组织者是MSSSUG的干事会，但是严格意义上说，这个活动是学校的办公室GSPO（环球学生及学术事务处）组织的，活动经费也来自GSPO。内地同学将来少不了和GSPO打交道，它会负责内地生的很多事务。

另外一个值得介绍的活动是SAO（学生事务办公室）开办的Redbird Program（红鸟计划）。SAO是学校比较大的一个办公室，几乎所有平时大家能接触到的事务和活动都是由SAO的工作人员接手的。

就我所见，如果想在科大成为一个出类拔萃的人的话，Redbird Program是一定要参加的。因为SAO是学校比较大的办公室，所以掌管着学校比较多的资源，它开办的活动也给了参与者更多接触学校资源的机会。并且，Redbird Program的领导者都是学校比较高层的领导。

Redbird Program会给参与者提供很多的学习课程，比如国际礼仪课程、射击课程、咖啡鉴赏等等。此外，和那一大帮Redbird混熟了以后，你又有了一大帮朋友……做为一名Redbird，我从Redbird Program学到了很多东西，受益匪浅。

或许有同学会担心参加如此多的社团活动，自己的学习是不是会受到影响，自己是不是要逃避一些好玩的活动呢……其实大可不必担心。只要你愿意，什么都能做得很好，我身边就有很多这样能够兼顾学习和社团活动的同学。

2013年部分港校内地招生计划

香港大学：内地计划招生300人，应届高考生可在官网申请，日期截至6月15日。高考成绩公布后，6月底择优面试。高考分数在一本线上下、英语成绩在120多分的学生都有可能获得邀请。面试以全英文进行，时长约30分钟。另外，通过北大等高校组织的“北约”自主选拔的考生，可获得指定专业最多加30分的优惠。

香港科技大学：内地计划招生150人，高考生（包括复读生）均可在官网报名，日期截至6月11日。高考成绩公布后将划定面试分数要求，邀请部分同学参加面试。面试以英文进行，内容无特定范围。

香港中文大学：内地计划招生300人，高考统招，必须在提前批志愿中填报。考生高考成绩需达到一本以上，单科成绩原则上应达到及格水平。不考虑对考生的各类照顾加分优惠政策，将按考生高考实际成绩投档调阅档案，由高至低顺序录取。

香港理工大学：内地计划招生280人，日期截至6月7日。高考成绩必须达一本线且英语成绩好。考生需在学术或非学术方面获得优异成绩，才有机会获得录取。如在其他学术领域有出色的表现，学校亦会在甄选时作适当加分。个别专业或要求考生提交作品集、附加文件或参加面试，作为甄选参考。

香港浸会大学：内地计划招生190人，日期截至5月31日。考生必须过当地高考一本线，英语110分（工商管理学院要求英语120分）。面试以英文进行，部分专业如中医学及生物医学、中药学等辅以普通话进行。

香港城市大学：内地计划招生205人，高考统招，须在提前批志愿中填报。科学及工程学院、能源及环境学院不招文科生；法律学院不招理科生。

介绍学生会篇4

1.发展平衡能力和控制能力。

2.学习和锻炼勇敢且不怕失败的`精神。

活动准备

跳跳球每人一个、装有沙的可乐瓶、沙包若干

活动过程

1.开始部分

(1)幼儿练习原地向上跳跃的动作。

(2)出示跳跳球，引起幼儿的兴趣。

2.基本部分

(1)幼儿自由练习夹跳跳球跳跃的方法。

(2)师：大家在跳跃时应该注意什么?(夹紧跳跳球)

(3)创造玩法。

①前进跳：向前行进弹跳。

②穿越“丛林”：将可乐瓶当做“树”，幼儿绕树行进跳。

③过“小河”：将“沙包”当做小河，幼儿夹紧跳跳球跳过“小河”，继续行进跳。

④游戏：穿过敌区

玩法：幼儿分成四组，每组幼儿夹跳跳球依次分另穿越“丛林”，越过“小河”，回到大本营。以速度快队伍为胜。

3.放松运动，收拾物品。

活动延伸

学生会职能介绍篇5

经过学院团委讨论决定，在06、07级中招聘新一届团委学生会人选。由个人申请，学院组织面试考核确定人选。

具体时间安排如下：

2009-3-5——2009-3-9上午11：00交报名表，报名表下载位置，文件与公告/船舶工程学院/院学生会/报名表/

2009-3-9 晚上6：30C408主席团及团委副书记面试

2009-3-11晚上6：30C408各部部长面试

岗位设置及要求如下：

团委副书记（1人）：

要求：大三学生，有从事班级主要学生干部的经验，熟悉团的各项工作，学习成绩优秀。岗位职责：负责主管学院团委的整体工作，制定团委各部门工作的具体方案。检查和督促各部门工作计划的执行情况。协助各部门开展工作，理顺各部门关系。

团委组织部长（正1人副1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，熟悉团的各项工作，学习成绩优良。岗位职责：组织指导各团支部的团日活动，负责升旗、运动会等活动的纪律检查工作，做好同学的思想工作,充分发挥党组织和团的纽带作用；承担团委学生会下达的其他临时任务。

团委网络宣传部长（正1人副2人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，熟悉团的各项工作，思想政治坚定，学习成绩优良，有宣传特长者优先。

岗位职责：负责向全院及全校同学宣传学院及学院组织的活动；创作喷绘板,制作手工绘板,海报等；负责院工作简报,院刊的编辑出版工作，对师生关心的人物,事件进行采访；协助老师负责学院网站的建设及维护、新闻稿的审查及发布等工作。承担团委学生会下达的其他临时任务。

团委实践部（正1人副1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，熟悉团的各项工作，学习成绩优良，有社会实践经验者优先。

岗位职责：组织同学参加社会实践活动，组织和协调志愿者活动；承担团委学生会下达的其他临时任务。

学生会主席（1人）：

要求：大三以上学生，有从事班级主要学生干部的经验，熟悉学生会的各项工作，学习成绩优秀。

岗位职责：负责主管学院学生会的整体工作，制定学生会各部门工作的具体方案。检查和督促各部门工作计划的执行情况。协助各部门开展工作，理顺各部门关系。

学生会副主席（2人）：

要求：大二及以上学生，有从事班级主要学生干部的经验，熟悉学生会的各项工作，学习成绩优秀。

岗位职责：协助主席负责主管学院学生会的整体工作，制定学生会各部门工作的具体方案，检查和督促各部门工作计划的执行情况，协助各部门开展工作，理顺各部门关系。

学生会办公室主任（1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，学习成绩优良。

岗位职责：协助主席制定团委学生会的各种规章制度，检查和监督各部门工作计划的执行情况，负责学生活动经费的管理，协助各部开展工作，理顺各部关系，记录并整理学生会各部门的工作资料，组织学生干部考核；承担团委学生会下达的其他临时任务。

学生会学习部部长（正1人副1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，学习成绩优异，有科技创新经验优先。岗位职责：配合教学，积极开展各项知识性、趣味性的学习活动，开阔同学们视野,促进同学们的学术兴趣，协助学院组织学生科技创新活动；承担团委学生会下达的其他临时任务

学生会生活部部长（正1人副1人）：

要求：大二以上学生，有从事学生干部的经验，学习成绩优良。

岗位职责：组织和负责检查学生宿舍卫生的评比工作，督促个人或集体清洁卫生；深入同学了解同学生活中的问题，及时向相关部门反映并监督问题解决情况，帮助老师了解学院特困生的生活状况，及时反映并提出意见和建议；承担团委学生会下达的其他临时任务。

学生会文体部部长（正1人副1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，学习成绩优良，有体育特长者优先。岗位职责：广泛开展有利于大学生身心健康的各项文艺体育活动，提高大学生的身体素质，根据同学们的要求，组织校内的各种文娱、体育比赛，开展形式多样的文体活动；积极发现培养文体骨干，建立院里的各种球队，参与外校的各项比赛和交流活动；承担团委学生会下达的其他临时任务。

学生会文艺部部长（1人）：

要求：大二及以上学生，有从事学生干部的经验，学习成绩优良，有文艺特长者优先。岗位职责：广泛地开展有利于大学生身心健康的各项文娱活动，发动同学们的参与积极性，活跃校园的文化生活；根据同学们的要求，组织校内外的各项文娱活动比赛；培养文娱骨干，积极参与学校的各项比赛活动；承担团委学生会下达的其他临时任务。

介绍学生会篇6

叶圣陶先生说“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合乎于法度, 显然与吸收有密切的联系。”这句话形象地说明了阅读与写作之间的关系。

正如鸟儿只有展开双翼才能飞得高、飞得远一样, 只有展开“读”与“写”的双翼, 语文学习才会卓有成效。

为了有效地解决小学语文课中“读”与“写”的关系, 以读带写, 以写促读, 构建“读”、“写”一体的桥梁, 中国教育学会小学语文专业委员会理事长、人教版小学语文教材主编、著名小学语文教育专家崔峦老师亲自挂帅主编, 组织一百余位参与各种版本教材的编者、语文教育专家、国家级骨干教师和教学一线的特级教师, 编写了这套体例独特、权威、实用、科学的精品图书。

二、容量

本套书以《义务教育语文课程标准》为依据, 综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。

共分8册, 三至六年级上下学期各1册。

每册分10个单元, 每单元由写作目标、轻松一刻、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、作文梦工厂、一试身手等栏目组成。

写作目标:这是对习作的总要求, 它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述, 是单元总纲。

轻松一刻:精选一则小幽默, 使全书充满趣味性、可读性, 让学生带着轻松愉悦的心情走进“读”与“写”的天地。

美文借鉴:精选了两篇名家美文或教师下水文, 为学生提供了同类题材的范文;“佳作赏析”在对美文品评的同时, 指导读写方法, 丰富审美情趣;精心设计的“阅读训练”, 为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。

习作指导:主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。

好词、好句、好段:材料积累库, 为快速成文打下了基础。

伙伴佳作:根据习作要求, 精选小伙伴自己的优秀作文, 并进行了简明扼要的点评和总评。

作文梦工厂:这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”, 这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料, 还可以开阔学生的视野, 扩大学生的知识面, 提高其读写能力。

一试身手:给学生设计了作文格, 提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁最棒”和“习作检查站”, 让伙伴、老师评价作文, 自己对照评价修改作文。

本套书可以帮助教师采取“自读领悟———小组讨论———指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导;也可以帮助学生通过“理性感知———具体感受———深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样, 既可以减轻教师的阅读、作文备课负担, 又可以提高学生的阅读、独立作文能力。

希望通过这套书, 使小学生找到“读”与“写”的结合点, 舞动快乐的“读”、“写”双翼, 向着成功的目标展翅飞翔。

三、定价14.80元

四、附:《名师崔峦:教你阅读与作文》专家团队

崔峦总策划:中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长, 教育部语文课程标准专家组核心成员。《小学语文教学大纲》《全日制义务教育语文课程标准》的制订者、起草人, 多套义务教育小学语文教科书主编。国内小学语文教学权威专家。

方圆执行主编:全国著名特级教师。教育部“十一五”规划课题组专家。著述有《中学生魅力阅读》、《读美文写日记》、《小美文大智慧》等200余册。获得“香港柏宁顿十大杰出教师孺子牛金球奖”、“全国优秀共产党员”等称号。

(以下按姓氏笔划为序)

丁有宽著名小学语文教育专家, 特级教师, 全国劳动模范, 全国先进工作者, 全国五一劳动奖章获得者, 国家级有突出贡献专家。

王泽海江苏东台实验小学副校长, 小学语文特级教师。

王呈祥新疆自治区小学语文专业委员会副理事长, 乌鲁木齐市小学语文专业委员会理事长。

王新燕著名特级教师, 山东泰山外国语学校小学部校长。山东省十大杰出青年, 全国三八红旗手。

方镇光广东教育学会丁有宽教育理论与实践专业委员会常务理事兼副秘书长, 小学语文教育专家。

叶海英小学语文特级教师, 河北省承德市平城东小学教导主任, 国家级骨干教师, 河北省十大杰出青年教师。

吉春亚北京市北京小学著名语文特级教师。

刘加民著名作文专家, 作文杂志资深编辑, “新作文行动”发起人。主编、翻译图书200余种, 发表论文50余篇。

杜蕴珍天津市南开区中营小学语文特级教师, 全国模范教师, 享受国务院特殊津贴。

沈大安浙江省杭州市教研室小学语文教育专家, 著名特级教师。

杨毅山东青岛南京路小学校长, 语文特级教师, 全国模范教师。

杨世碧重庆市教育科学研究院著名小学语文专家, 语文特级教师。

吴秀军高级教师, 教育部“十一五”规划课题“实效阅读与作文”课题组主持人。

孟繁英著名小学阅读、作文专家, 高级教师, 古诗词经典教育专家, “小学生作文二次计分评价”课题主持人。

张广森河北省平泉县教研室教研员, 全国十佳教师、全国教育系统劳动模范, 中青年教育专家, 享受国务院特殊津贴。

梁中凯贵州省余庆县龙家小学校长, 语文特级教师, 全国教育系统劳动模范, 人民教师奖章获得者, 香港柏宁顿第四届“孺子牛”金球奖获得者。

介绍学生会篇7

国家、省、地市、县四级全国学籍信息系统运行维护和技术支持服务体系依托各级教育信息中心（或教育信息化相关部门）建立。该体系明确各级系统技术支持单位，落实专门负责人员来做好系统运行维护、技术支持服务和信息安全工作，保障系统长期、稳定、高效、安全运行，充分发挥系统的管理、服务和决策支撑作用。

（一）教育部职责

统筹协调全国学籍系统建设运行管理工作，规范各省系统运行管理，提供系统应用培训和技术支持服务。

（1）负责全国学籍系统功能完善与升级；

（2）负责组织建设全国学籍系统运行维护和技术支持服务体系，制定相关规范和制度；

（3）负责国家级学籍系统运行维护与信息安全；

（4）负责省级、地市级用户培训；

（5）负责省级及以下用户技术支持服务，重点解决省级及以下技术支持服务人员无法解决的问题。

（二）省级教育行政部门职责

统筹本省全国学籍系统建设运行管理工作。

（1）负责本省全国学籍系统运行维护和技术支持服务体系建设；

（2）负责本省全国学籍系统的运行维护和信息安全保护工作；

（3）负责地市级用户培训，有条件的可以直接培训到县；

（4）负责地方和学校用户技术支持服务；

（5）及时沟通教育部，反馈需要协助解决的系统运行、系统应用中存在的问题，配合完成系统应用升级。

（三）地市级教育行政部门职责

统筹本辖区内全国学籍系统运行管理工作。

（1）负责辖区内全国学籍系统技术支持服务体系建设；

（2）负责县级用户培训，有条件的可以直接培训到学校；

（3）负责本级及县和学校用户技术支持服务；

（4）及时沟通上级教育行政部门，反馈系统应用中存在问题。

（四）区县级教育行政部门职责

统筹本辖区内全国学籍系统运行管理工作。

（1）负责学校用户培训；

（2）负责本级和学校用户技术支持服务；

（3）及时沟通上级教育行政部门，反馈系统应用中存在问题。

二、系统运行维护

（一）维护范围

省级学籍系统维护范围主要包括网络、硬件设备、操作系统、数据库、中间件、工具软件等基础支撑平台，以及全国学籍系统软件、电子学籍数据等。

（二）维护主要内容

（1）硬件设备维护

包括服务器、存储等设备的运行状态监控、故障诊断与排除、升级、扩容等，根据需求合理规划和分配硬件资源，并适时进行调整和优化。

（2）网络维护

对路由器、交换机、防火墙、负载均衡、VPN、堡垒主机等设备进行检查、配置、变更等，维护域名和负载均衡配置，重点处理网络中断、设备故障、异常流量、非法攻击等问题。在学籍系统应用高峰期动态调整网络带宽，确保网络畅通。

（3）数据库维护

合理规划数据库系统，监控Oracle数据库运行状态，优化数据库性能，定期清理日志，及时处理数据库故障，实现数据每日备份（须异机备份，有条件的要做到异地备份）。

（4）系统应用服务器维护

做好应用服务器运行监控（磁盘空间使用率、共享存储状态、 CPU、内存利用率、磁盘IO、系统日志等）和Weblogic管理（增减应用服务器节点、服务启动与停止、节点状态监控、日志监控、Weblogic参数优化）。

（5）数据交换维护

包括数据交换前置机、数据打包前置机的每日运行监控与异常处理，确保数据交换畅通无阻。

（6）基础平台维护

对其他基础支撑平台软件的日常运行维护、运行监控、故障诊断与排除。

（7）学籍系统应用升级维护

按照学籍系统升级维护操作流程与步骤，完成系统升级与维护操作。

（8）系统安全监控

对网络与安全设备、操作系统、数据库、中间件、学籍系统等进行日常巡查和定期全面检查，分析相关日志是否存在异常，及时安装补丁程序，按照应急预案处置安全事件。

（三）相关要求

（1）人员保障

省级技术支持单位须配备足够数量和技术能力的硬件工程师、网络工程师、操作系统工程师、数据库工程师、应用系统维护工程师等系统运行维护人员，明确人员岗位职责，可一人多岗。

（2）制度建设

根据国家要求，结合本省实际制定省级学籍系统运行维护管理制度，确保系统运行稳定和应用顺畅。

（3）建立快捷反馈机制

省级系统设备发生故障时，在进行故障排除的同时，将故障初步情况上报教育部信息中心；因机房停电、设备检修或其他原因，系统需暂停服务的，要提前告知教育部信息中心；其他与学籍系统运行相关的问题也要及时反馈。

三、系统技术支持服务

（一）技术服务主要内容

国家、省、地市、县级系统技术支持单位须配备专门人员，利用全国教育技术服务平台、电话（呼叫中心）、邮件等多种工具和方式，逐级对辖区内全国学籍系统的应用提供技术支持服务，及时解答下级单位咨询的系统问题，指导系统建设、记录问题处理情况，保障系统应用顺畅。

（1）问题解答

及时解答下级用户使用全国学籍系统过程中出现的政策、业务、系统操作等问题。

（2）技术培训

对辖区内全国学籍系统用户开展系统技术培训。

（3）问题整理

关于学生会自我介绍篇8

我是来自05班的孙杰。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清，周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

关于学生会自我介绍2

各位学生会部长：

大家好，我叫____，来自____级____专业____班。

我喜欢热闹的生活，喜欢交朋友，喜欢笑。坚信一切美好的信念，认真的生活。

我常常觉得，大学__年是人生中极其宝贵的一段时光，虽然最终我们还是要步入社会，但我仍旧希望，在学习之余，我拥有一片广阔的天空。我不希望这__年在记忆中只是一片埋首在题海中的灰白。所以我希望进入了学生会工作。

多年的班级工作经验，使我有信心承担学生会的工作，我也坚信通过努力，我可以合理安排工作与学习的关系。我希望通过我们团队的努力，可以在任职的期间，切切实实做一切事情服务同学。我们怀抱着激情与期待生活着，工作着，以极大的耐心与信心面对未来未知的挑战。

期待生活，挑战生活。

最后，我想用一首小诗来结束我的自我介绍：

哭过，笑过，彷徨过

输过，赢过，拼搏过

扬起嘴角，灿烂

挥手告别，曾经的惘惑

铿锵的说

明天，学生会的名单上

有你，有我我的自我介绍完毕，谢谢各位老师和同学。

此致，敬礼！

申请人：XX

时间：20xx年9月24日

关于学生会自我介绍3

大家好!

我叫××，来是班的学生。

我的爱好是××××。

很高兴能站在这个讲台上参加学生会竞选。此时我的心里也很紧张。

首先我想说我很适合加入学生会，因为有人说，从事一件事的原动力是热情，唯有热情是从内心迸发出来的力量，可以驱动你去触摸自己的理想。而我就有这样的一份热情，对的喜欢，所以我认为我很适合成为学生会这个大家庭的一员。

当然，仅仅有热情是远远不够的。还要有在学习和工作上的能力。我不敢说我有什么样的能力，但在以后的学习和工作中我一定会让大家知道，我能行。

在生活中我是一个活泼开朗的人。而我之所以要加入学生会，是因为我认为学生会是一个可以更好的锻炼我的人际交往能力和工作能力的地方。

这次我能站在这个讲台上参加竞选，我已经得到一次锻炼的机会了。所以无论结果怎样我都会扬起嘴角，说声谢谢!

最后，希望大家能认同我，支持我!

关于学生会自我介绍4

各位学长、学姐、同学们，大家晚上好，我是XX系XX班的，很荣幸站在这里竞聘学习部。

初来到这个学校，曾经让我激动过、无助过、失落过。但是在我无助的时候、失落的时候，是学生会的学长、学姐们给我安慰，给我帮助，让我感受到我不是一个，我不是孤独的。我要像他们一样，给所有需要的人带去温暖。

我竞聘学习部，我是个性格开朗喜欢交往的男孩，我爱学习，我对学习有极积追求的心，有种负责到底的心。我喜欢音乐，音乐的海洋里，让我体会快乐。我喜欢打球，球场上的奔跑，让我尽情释放。我喜欢看书，书中的古往今来，让我感触人间爱意。我自信，我的一腔热情，必能做好一位学习部成员。高中的劳累辛苦，固然能让我们学到很多书面知识，但一位真正的学者，并不只局限于书籍，它涉及我们生活，社会，人生等各个方面，在大学生活里，我们要全面发展，在学习中快乐，在快乐中完善自我。我参加学习部的宗指是，竭诚为全校学生服务，团结各系同学，让大家心往一处想，劲往一处使，让每一位同学都有一个充实而快乐的大学生活。

此致，敬礼！

申请人：XX

时间：20xx年9月24日

关于学生会自我介绍5

学个学长好，我叫xxx，我是一个活泼开朗积极向上的阳光型男孩。

新学期，新气象。新，就是与旧不同;新，就是创造;新，就是发展。所以我也给自己定了全新的目标。第一个就是进学生会。为什么呢?理由很简单，只是像锻炼自己，锻炼自己交际的口才，锻炼自己待人接物的耐心，锻炼自己纯净的微笑。

我的座右铭是：简单做人，踏实做事，做最好的自己。那什么叫简单做人呢？就是与人交际要随和，要亲切，要有礼貌，还要时刻保持微笑，以真诚之心待人。那什么叫踏实做事呢？就是对待学习和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑脸，认认真真，一丝不苟，对自己所做的事情负起自己的一份责任。而什么叫做最好的自己呢？那就是做人做事最后要形成自己的风格，然后将这种风格由己及人，为他人的学习生活提供一种借鉴。

当然，我也有自己的缺点和不足，比如社会经验缺乏，没有足够的工作经验，而这也正是我希望加入此部门的主要原因，希望借此挺高自己的各项技能，扩宽自己的交际范围，同时也为社团贡献出自己的一分力量。

此致，敬礼！

申请人：XX

时间：20xx年9月24日

关于学生会自我介绍6

我性格开朗,健谈，常常面带笑容，喜欢以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。

我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。

我是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生。

刚踏进大学，我就严格要求自己，立志要在大学生涯中有所成就，从全方面发展自己。

我也是一个追求完美的人，我知道世上没有十全十美的人存在，但我们可以去追求，去不断的向它靠拢，每一个人或多或少都有缺点，我把这些缺点比作一个无形的洞，我们都知道洞是可以填补的，就好比缺点也是可以改正的，这也就要我们怎样把这个洞一点一点填上，就是怎样一点一点完善自己。洞是无形的，就如人不会是十全十美，我们或许永远填不满这洞，就好像人不会十全十美，也就正如学习，学习是无止境的。因此我要不断的填洞，不断的学习，不断的完善自己。所以，我选择了我所追求的，追求了我所选择的——入学生会。

我积极参加了其它会议活动，得到了些许锻炼，在领导和师兄、师姐的教导下，我的思想素质有了进步;工作能力有了提高;文化函养有了提升;实践能力了有增强…学习是无止境的，我要奋力拼搏，尽我的最大努力去做到最出色。

虽说命运掌握在自己手中,但有时付出了不一定有回报,如果我没有入选，也不会就此灰心，我会下去总结经验教训，弥补不足.以上是我入选学生会工作的个人自我介绍，谢谢!

关于学生会自我介绍7

大家好！我是高一九班的xx.我很想很想加入二中的学生会。因为作为学生会干部，可以锻炼自己的能力，并可以让二中更加卓越。我的意向是生活部。不过也服从调配。

“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名成员是我一直以来的心愿。

我在初中阶段就有了丰富的工作经验，曾担任过纪律委员，副班长，最重要的是我也曾光荣的加入初中学校的学生会，担任了纪检部副部长。在任期间，我工作十分的努力，在学生会里十分活跃。受到了学校领导和同学的好评。最重要的是，它让我拥有了十分宝贵的学生会工作经验。

在刚结束不久的军训中，我获得了军训标兵的光荣称号，在军训期间的文艺晚会上，我代表咱们班上台表决心，临场发挥，却做了最最有有趣，最最深情，引起全场最大轰动的演讲，可以充分展示我的口才。

刚刚开学的一个星期里，我就担任了体育委员和值日班长的职务。我是值日班长的那天刚好是开学第一天，我监督同学认真打扫卫生，全天卫生没有扣一分，要知道，当天只有3个班级卫生没扣分哦！我没有辜负老师，为班级争了一小光。

而在星期3,我作为体育委员。就完成了一项非常有挑战性的任务。二中的体育是要分班教学的。每个同学想参加自己喜欢的项目，可以每种名额都少得可怜。热门科目，像篮球限报名12个，我们班却报了18个。这是考验个人能力的时候了，面对一个个抱着宁死都要报篮球的同学，我可是伤透了脑筋，但是凭借班里的人际关系，和超级厚脸皮。做通了同学们的思想工作。既压缩了人数，还选出了最佳人员。我很不错吧！是不是很厉害啊！

对我是否有能力作为学生会成员这个问题相信是不用解释了吧！下面我来简单说一说如果我真加入了学生会以后，我的工作计划！

在我理解，生活部的作用就是管理和丰富同学们的生活。我会组织很多的活动，比如说寝室3V3篮球赛，评选生活老师免查寝室，9点15到9点40 之间的寝室广播点歌系统，寝室规则知识竞赛等等。可以举办的活动还有很多很多，我也会在每一栋寝室楼中设立建议箱，征求和听取广大同学的意见。并加强生活部和各个部门之间的联系，让同学的住校生活丰富多彩。把寝室打造成同学的最最温馨的家。把生活部的工作做得民主，丰富和精彩。

我知道再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是在成功路上的鲜花。我想我当选的话一定言必行，行必果。

这是我今日的承诺，行动是用来证明一切的最佳方法。

拿破仑曾说过：“不愿当将军的士兵不是好士兵”.我立志成为一名优秀的将军，希望同学老师给我这个锻炼自己的机会，给我这个服务大家的机会。

谢谢，为了你和同学们未来的精彩生活，请支持我吧！

关于学生会自我介绍8

大家好!

我叫XXX，来是班的学生。

我的爱好是XX XX XX.很高兴能站在这个讲台上参加学生会竞选。此时我的心里也很紧张。

在生活中我是一个活泼开朗的人。而我之所以要加入学生会，是因为我认为学生会是一个可以更好的锻炼我的人际交往能力和工作能力的地方。

这次我能站在这个讲台上参加竞选，我已经得到一次锻炼的机会了。所以无论结果怎样我都会扬起嘴角，说声谢谢!

最后，希望大家能认同我，支持我。

此致，敬礼！

申请人：XX

时间：20xx年9月24日

关于学生会自我介绍9

我对这个世界从来都不缺少幻想，但幻想与现实的巨大差距，促使我不得不打起十二分的精神与热情投入到追求理想的工作去。我喜欢挑战，喜欢为人所不能，喜欢打破墨守成规的旧俗，因为，我有着一颗永不服输的心!

在高中时期，我就通过面试当选了学校文学社社长，当选这一职位，看似普通，影响却巨大，因为我是文学社创建以来第一位男社长。从这以后，男同学纷纷加入社团，文学社的理事会不再阴盛阳衰，社刊的内容也增加了许多激情与力量。

我的理想是成为一名出色的企业家，并不是因为我想奔钱途，而是我希望今后能成立一个个人基金会，帮助失学儿童重返校园。于是我在高中时期就已经投入到了企业家的实践活动中。在金融危机期间，许多厂商廉价清货，我便看准了这一机会，在各个中学内批发床上用桌，LED小台灯，笔芯，驱蚊草等学生所需物品。回报丰厚，我挣到了人生第一桶金。

同时，我高中三年都是班级的“财政大臣”，不仅负责班费的收支，而且还负责各项活动的物资采购工作。三年来，从来没算失过一笔账，从没让同学们多出一分钱。

通过以上述的经历，我的组织能力，社交能力，公关能力得到了极大的增强，使我对市场及各种商业活动有了更加清晰的认识。所以，我申请进入学生会!充分发挥自己的才能，帮助部门做好工作。并且在部门的工作中，不断学习，不断完善自己，争取早日实现自己的理想!

关于学生会自我介绍10

大家好！

首先，来自一个团结，积极，“不想当将军的士兵不是一个好士兵。

更希望能有

这不仅培养了我较强的办事能力和组织协调能力，还建立了与广大同学的良好人际关系。另外作为一名学生干部，我在学习上也力求上进，并取的了什么什么的好成绩。而自己一直以来的努力也赢得了老师和广大同学们的认可。

另外，在我对本次竞选怀有热情，自信和希望的同时，我还想对未来开展工作提出四点简单的想法：

首先，继承和发扬我们学院历届学生会的优秀传统和精品活动！

第二，进一步加强学生会自身作风、制度建设，树立学生会在同学们心中的良好威信！

第三，针对我们院是学院的特点,打造我院学生会的特色活动！

第四，以副主席的身份，以主席的心态积极抓好学生会各部门尤其是自己分管部门的各项工作和活动！