微笑的魔力初中作文

微笑的魔力初中作文（精选5篇）

微笑的魔力初中作文 篇1

小学高年级段的学生正值从具体的形象思维向简单的逻辑思维过渡的阶段, 他们的想象力正处于旺盛时期。想象力作文训练, 为他们打开了一个全新的作文教学思路, 让高年级段的学生有了更加广阔的作文空间。以生活体验为基础, 创设情境为手段, 巧用资源为保障, 能使想象力作文教学指导有明确的指向。

一、生活体验, 让想象力扎根

生活是学生想象的基础, 没有生活的想象是无本之木、无源之水, 而作文的想象更是如此。作文是生活的真实写照。当我们看到学生的习作文笔精妙、生动有趣, 肯定是他们在生活中有了丰富的体验。因此, 要写活作文、提高想象力, 首先就要丰富学生的生活, 让他们从生活中得到充分的作文给养。

我教的学生大多来自农村, 即使一部分学生住在乡镇, 他们的祖辈、亲戚也有住在乡下的。因此, 我们可以利用乡村这块沃土, 让学生感受大自然的气息。

每年立夏时分, 我们这儿的乡村都有立夏烧野火饭的习俗。于是我就布置了“烧野火饭”这个作文实践作业。正值周末, 学生们都回到乡下。他们与父母一起搭建简易灶台, 准备生火的材料, 再把家里的糯米和蚕豆放到锅里, 烧了一锅难得一做的野火饭。待到第二天, 学生们都迫不及待地告诉我, “林老师, 我们家的野火饭烧得特别香, 我吃了两大碗呢!”“我爸爸帮我一起生火, 我们都被呛得要命, 最后还是烧成功了!”“我妈妈用她的手机拍了我们一起烧野火饭的样子, 我已经发到您的邮箱了!”……学生们津津有味地说着。

这时, 我建议学生们可以把自己烧野火饭的经历写下来。课后, 我还与学生们一起查阅烧野火饭的来历。不久, 学生们都写出了较完整的文章。有很多学生在写作时充分发挥想象力, 加入了丰富的联想。他们想到了古时候人们艰难的生活、打仗时的烽火台, 等等。

试想, 如果学生没有这次亲身体验, 何来烧野火饭的生动描述呢?这是一次难得的与大自然亲密接触的机会, 同时, 这样的活动也增进了学生与父母的感情。照片中的父母也仿佛回到了童年时代, 这已经不是一次简单的作文实践, 而是一次幸福的“家庭聚会”了!

其实, 学生们有着丰富的作文实践基地——生活, 等待着挖掘、利用。教师要适时地让学生走进生活、融入生活, 鼓励学生观察生活, 多写观察日记。春天, 可以让学生多观察油菜、麦田, 写下“春天的田野”观察日记;秋天, 可以让学生参观乡下的果园, 感受农民伯伯收获的喜悦, 写下自己的参观感言。

二、创设情境, 拓展想象空间

学生们的学习时间多在课堂上, 教师应充分利用课堂优势, 提高学生的写作能力。在小学阶段的教学中, 教师多采用情境式的教学方法, 作文教学也当如此, 这样更容易让学生接受。

如苏教版五年级上册“习作6”是看图作文, 教材中有两幅绘画作品。对于五年级的学生来说, 看懂画面其实并不难, 但教师还应更进一步, 给予学生充分的观察时间, 并让他们想象画面之外的内容。只有通过细致的观察, 学生才会更多地发现小姑娘、小燕子、小花猫之间的关系。通过想象, 学生可以设计小姑娘的人物形象、小花猫的描写、小燕子的描写等。在习作训练中, 我重点设计了小燕子的描写:“在面临这样的遭遇时, 小燕子内心是怎么想的?”学生说:“一定很害怕。”有学生就直截了当地写道:“小燕子从窝里掉了下来, 这时, 一只小花猫来了, 小燕子很害怕。”怎么害怕, 学生却没有写。于是在课堂上, 我就让学生当一回小燕子, 设身处地地想象小燕子当时的心理。学生们纷纷发言:“在小燕子眼里, 这时的小花猫一定是庞然大物, 把小花猫换成庞然大物更好。”“要把小燕子内心的害怕描写出来, 可以借鉴自己独自来到陌生环境时的心理。”“可以抓住小燕子和小花猫的动作对比来描写。”……

在平时的教学中, 特别是古诗词的教学中, 教师可以让学生通过想象诗歌中的情境来体会诗意。这样的教学不仅能丰富学生的语言, 也能训练学生的想象能力。苏教版教材的单元练习中有归类成语、名言的练习, 可以让学生把同组成语的一部分或全部想象成一段连贯的、有意义的话, 还可以用名言编写一个小故事, 以此来促进学生积累、记忆。

如苏教版四年级下册“练习6”中有一组成语, 我就让学生想象“小鸟归林”的场面。学生有了具体的语境, 编写出了生动有趣的“归林”场面。相比单纯地背诵成语、名句, 这样的方法更能加深学生对语句的理解, 提高运用能力。

三、巧用资源, 插上想象翅膀

语文教学有着鲜明的时代气息, 作文教学同样需要体现时代精神。作文实践更多地是要给学生自由创作、表达的空间。

学生的作文可以利用快捷、方便的网络, 使他们的作文有更大的创作舞台。想象作文教学要跟上时代的步伐。如今是网络时代, 教师可以让学生利用身边的网络资源, 搜集更多的写作素材, 丰富写作内容。例如, 在写有关“未来的世界”这一习作时, 我让学生先自己搜集当今世界有哪些最新的发明, 并设想如何在未来有所发展创新, 这样会让学生的想象更加具体, 而且趋于合理。

在上完《轮椅上的霍金》后, 学生对物理学中的“光年”“黑洞”等概念产生了浓厚的兴趣。于是, 我让学生查找有关太空的知识。对于那些高深莫测的未解谜团, 我让学生写“幻想的太空世界”。在学生幻想的一个个太空世界里, 折射出的是他们们对未来生活的向往, 表现出的是他们无限广阔的想象力。利用学校开展整班阅读的机会, 我与学生们一起阅读《海底两万里》《柳林风声》《汤姆历险记》等冒险类作品, 丰富学生的阅读体验, 增强他们的语言感受力。此外, 我还与学生一起阅读《格列佛游记》, 并鼓励他们模仿本书创作富有想象力的作文。如小萌同学对“小人国”的情节进行改编, 创作了“小人国历险记”, 小兰同学由书中的“名都花园”创作了“美丽的空中花园”等。如今, 我和学生们打算一起编写属于我们自己的“幻想集”, 待到学生毕业时作为他们的毕业礼物。

微笑的魔力 篇2

无论是经受着风吹雨打还是沐浴着阳光雨露，无论是攀上了顶峰还是被困于巨谷深渊，生命的微笑总能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。微笑，就有这么大的魔力！

海伦·凯勒是大家所熟悉的名人，当她在黑暗里碰壁时，当她用暴怒宣泄自己的恐惧时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感受到了阳光般的温暖，从恐惧中摆脱出来。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”于是，她凭着坚强的意志，成为全球盲聋人中第一个大学毕业生；她坚持写作，用行动演奏出精彩的生命乐章。

我也曾看过一个故事：男孩是学校有名的捣蛋鬼，令无数老师头疼，被他气走的老师也不在少数。这天，班里又来了个新班主任，而他因与同学打架再次被叫到办公室。令他奇怪的是，新老师做的第一件事不是骂他，而是默默地帮他处理伤口。许久，才微笑着抬头说道：“我知道你不是坏学生……”最后，男孩成功地考上了一流大学。是什么改变了他呢？正是那抹温暖的微笑。

說到这儿，我想起我的小学时期，那时我的成绩是相当差的，各科几乎全是不及格。在那个满是尖子生的班级，我是个异类，轻视的目光也是随处可见。偶然的一次，我的语文破天荒及格了，62分。语文老师微笑着对我说：“我就知道你一定能及格！”那笑容里的信任与鼓励让我获得了希望，充满了自信。从那时起，我变得不一样了。

任何话语如果没有表情的支撑，绝对是空洞的，苍白的，没有说服力的。微笑就是这些表情中最美丽的一种。它能给人力量，鼓励人渡过难关。那么，别人对你微笑，赠送给你这么美的礼物，你该怎样回报呢？我告诉你吧——把对他人的感恩之情铭记于心，化为奋进的动力，用行动来告诉他们，你的微笑是值得的——这才是最好的回报啊！

简 评

文章开篇运用排比修辞，使语言形象生动，富有气势，同时阐释了微笑深刻、丰富的内涵。论述过程中，列举了海伦·凯勒、捣蛋男孩和自身学习经历三个典型事例进行论证，不仅使文章内容充实，同时也增强了文章的说服力。结尾点题，再一次强调了自己的观点，加深了读者的印象。

微笑的魔力作文 篇3

而我认为：微笑，是一朵茉莉花;是一束太阳花;是一支郁金香;更是一片炫丽的薰衣草!

茉莉花，洁白直到凋零。而微笑正如她一般，发自内心而且纯洁无污。是真实的，是可爱的!当微笑带上了“茉莉花”的味儿，它就变得清幽，美丽了!

太阳花，一直正朝天空，面向太阳。而微笑正如她一般，充满了活力和正能量。是活泼的，是阳光的!当微笑带上了“太阳花”的光儿，它就变得温暖，乐观了!

郁金香，色彩鲜艳，种类丰富，仿佛一个七彩仙女。儿微笑正如她一般，五彩缤纷而且感情丰富，是彩色的，是天真的!当微笑带上了“郁金香”的色儿，她就变得生机勃勃，充满欢乐了!

薰衣草，唯美浪漫，有高贵的颜色、独特的香味和魅力。而微笑正如她一般，是唯美而且高贵的，是独特而且迷人的!当微笑带上了“薰衣草”的花儿，点点紫色点缀着它，它就变得高贵神秘、唯美迷人、浪漫芳香了!

微笑是纯洁的，微笑是阳光的，微笑是欢乐的，微笑是迷人的!

花蜜是甜的，微笑也是甜的;花儿是香的，微笑也是香的;花朵是美的，微笑也是美的。

微笑的魔力的诗歌 篇4

微笑，

是人类共通的语言，

是最吸引人的表情。

更是亲切、和悦的商标，

它总能带给身边的人无比的温馨与快乐。

微笑，

是避免误解的良方

是化解冲突的钥匙

一个善意的笑脸

能让对方知道你的善良与愉悦，

知道你是没有恶意、愉悦的，

它就像是一个魔法总能让人卸下心防。

微笑，

可以轻易化解恼人的尴尬，

可以让人广结善缘，

更可以释放心中的.压力与担心，

它绝对是美化生活的最佳润滑剂。

微笑，

是人们必须随身携带的必需品，

是最顶级的保养品

能让人变得更青春美丽，

更能让空气中填满和乐的气息。

就让我们一起面带微笑，

初中作文妈妈的微笑 篇5

记得那次，我发了高烧，因为爸爸妈妈没有注意，我也没太在意，就这样没有管。下课，我开始浑身上下不舒服。好不容易挨到了家，我筋疲力尽地躺在床上，头昏昏的，好想吐哦。家里又没人，我只好躺在床上一动也不动，等着爸爸妈妈回家。

我难受的躺在床上睡着了。过了一会儿，妈妈下班回来了，看见我躺在床上睡着了，便摇了摇我，我无力的睁开眼睛，妈妈紧张的问我：“怎么了？”我说：“妈妈，我头好昏，想吐。”妈妈摸了摸我的额头，皱了皱眉头说：“怎么发烧了呢？”然后连包也没放，就给我披了件衣服，抱着我去医院了。

我躺在病床上的时候，妈妈天天送饭到医院来，风雨无阻，还逗我开心。那时，我感动极了，看见妈妈那温馨的微笑，我变的更加坚强了。

还有一次，我和小伙伴出去玩耍，一不小心把别人家的花给踩坏了，我们急的像热锅上的蚂蚁——团团转。当我准备和小伙伴们一起逃跑的时候想起了妈妈原来跟我说过的话：“做了错事不要紧，要紧的是要去改，主动承认，这才是个好孩子。”还对我微笑了一下。想到这里，想逃跑的念头有点动摇。后来我思考了一会，决定主动去承认错误，小伙伴们都劝我说不要去了，可是我最后还是鼓起了勇气，和小伙伴们一起去承认错误。因为我不想对不起妈妈的微笑。我们到那家人家里去道歉，并陪了钱，那家人还夸我们十分诚实呢。

回到家里，我把这件事情跟爸爸妈妈说了，我又看到了妈妈对我的微笑。从此以后，我无论做什么事情都很诚实，很勇敢。