看榜样观后感

看榜样观后感（共9篇）

看榜样观后感 篇1

向榜样看齐

《榜样2》观后感：看《榜样》学榜样向榜样看齐

9月28日20：0，专题节目《榜样》在央视一套播出。《榜样》中，有心有大我，至诚报国的黄大年；永远的“樵夫”廖俊波；苦干实干、一心为民的李保国；用行动诠释为人民服务的李培斌；一心为民，清廉如水的刘伦堂；把生命的光辉献给北川人民的兰辉；永葆本色的龚全珍；“太行公仆”吴金印……榜样，亮如明烛，灿若星斗。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”《榜样》中每一个镜头、每一个场景、每一个故事，都彰显着党员的力量，展示着党员的魅力，传递着党员的正能量，让我深深地感动、折服，并受到精神的洗礼。作为一名党员，我们要通过观看《榜样》里优秀共产党员的先进事迹，以强烈的标杆意识，以榜样为鉴，学榜样，向榜样看齐。

做信念坚定的共产党员。坚定的理想信念，是党凝聚力、战斗力的源泉，也是共产党人安身立命的根本。《榜样》里的每一名优秀共产党员，为了党和人民的事业，他们的理想信念都无比坚定。因此，向榜样学习，做信念坚定的共产党员：把好理想信念这个“总开关”，坚定共产主义理想信念，践行“为共产主义奋斗终身”的入党誓词，践行“全心全意为人民服务”的根本宗旨，牢固树立“四个意识”，向党中央看齐，向优秀共产党员看齐，永葆共产党员的政治本色。

做一心为民的共产党员。“民之难即党之忧，党之忧即我之责”。《榜样》里优秀共产党员吴金印那句“为民服务是一辈子的事”，特别让人动容。因此，向榜样看齐，做一心为民的共产党员：牢记党员身份，坚持“民呼我应、民需我为、民困我帮”的服务宗旨，动真碰硬、真做实干，诠释共产党人的崇高价值追求；格守“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，放下“架子”、扑下“身子”、甩开“膀子”，以求真务实的态度执行和落实任务，做到心为民想、事为民办、权为民谋。

做作风过硬的共产党员。班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”好作风是一种品质，更是一种品格。《榜样》里优秀共产党员们扎实的工作作风是其取得工作和事业成功的基础和保证。因此，向榜样看齐，做作风过硬的共产党员：涵养“勤学敬业、务实有为”的良好作风，以身作则，不浮不躁，不虚不假，有所为有所不为；涵养“担责担当”之风，用心干事，从严从实；涵养“崇廉守洁”之风，自觉养护廉洁自律习惯，做到既“心静”，更“心净”。

看榜样观后感 篇2

一、灰太狼现象对传统榜样之挑战

随着一部《喜羊羊与灰太狼》的热播, 一批卡通人物形象深入人心, 其中最突出的现象就是灰太狼的风靡, 迅速形成了“灰太狼现象”。从幼儿园孩童到中老年人有许多都对灰太狼烂熟于胸, 并且其中不乏灰太狼的忠实粉丝和拥护者。灰太狼成为孩子们最喜欢的动画形象之一。“我一定会回来的。”灰太狼每次失败之后的经典语言已广泛流传。有人总结出来灰太狼身上的几大优点:可爱、勤劳、爱发明、不发脾气、永不气馁。狼与羊的故事在中国流传甚广, 狼一直是坏人和恶势力的化身, 它受人唾弃、厌恶。灰太狼却改变了这一切, 俨然已经在事实上成为了新的偶像和榜样。相反, 我们长期以来弘扬的榜样却备受冷落。孩子们在日常生活中很难想起让梨的孔融、掏粪工人时传祥、修理工人徐虎、救火英雄赖宁了, 这些传统的榜样人物对于孩子们来讲只是停留在书本和老师口中的符号, 显得那么的遥远, 很难像灰太狼一样融入学生的思想和日常生活当中。教育工作者很难相信精心为孩子们挑选和塑造的榜样人物被本该是被否定和唾弃的对象———狼所击败。榜样教育之核心———榜样, 面临新的挑战。

二、传统榜样失落之因

筅西南大学教育学院

潘梅

我们惊慌于传统榜样的“失效”, 惊慌于榜样教育的影响力降低。但是, 我们不能只停留在对无奈现实的感慨, 还需要发掘和认清现象产生之根源。传统榜样形象为何会失去其魅力呢?传统榜样与灰太狼相比有哪些不同之处呢?

1. 表层原因———榜样之“神化”

将二者进行比较, 很快可以发现, 他们的不同之处就是“神”与“人”的区别。其一, 传统榜样与学生的时空距离越来越远:传统榜样之于学生是一个“历史的符号”, 而非“活生生的人”。就如“孔融让梨”的故事历来被老师和家长们拿来进行“谦让”教育、“尊老爱幼”教育。孔融也成为传统的榜样人物的典型。孩子们在老师和家长们“循循善诱”的引导下, 得出了我们应该学习孔融尊老爱幼、谦让的好品德。又比如颜回, 学生知道他“一箪食, 一瓢饮”, 也不改其乐。孩子们又在老师的引导下得出我们应该学习颜回安贫乐道的优秀品质。但是, 如今的孩子对孔融和颜回的认同度有多高呢?他们是如此的遥远, 没有生活的厚度和丰满感。孩子们的世界与他们生活的时代和环境极不相同。对于孩子们而言, 没有深厚的历史知识背景, 仅凭借一则短小的故事就要将某个遥远的人物视作自己人生道路上的道德榜样和楷模, 是何其难也!那么孩子们又如何会对他们的行为产生认同感呢?

其二, 传统榜样人物有着近乎“神人”般的德性诉求。儒家传统榜样人物的追求目标“修身、齐家、治国、平天下”, 追求最终“成圣成贤”的境界。传统的榜样人物如此的完美, 是一些没有缺点和生活的“神人”。但是孩子们对榜样却没有认同感和亲近感, 他们只是一些用来仰视的符号。我们再来看看被孩子们津津乐道的灰太狼吧。它是一个用现代技术和现代语言展示在孩子们视野中的一个“活生生”的狼。它对于孩子们的世界而言是真实的存在着的。它有失败也有成功的时候, 它有害怕和珍视的事物, 它呈现给孩子们的是一个基本完整的生活, 而这种呈现的方式又是孩子们所接受和喜欢的。相反, 榜样人物的行为无法让孩子们认识到这是一个真实的事件, 因而也无法感动他们。现代多元社会中, 多种价值观并存, 孩子们开始形成各自的目标选择, 不再盲目崇拜官方榜样, 而是在各自的目标选择中选出符合自己兴趣和期望的榜样。“神”一般的传统榜样面对新生的“活生生的榜样”, 败下阵来也是可以预见的。榜样教育之核心无法获得孩子们的认同, 那么通过榜样教育获得的道德知识则很难内化为学生的内在品质。

2. 深层原因——受教育者主体性之缺失

教育是人与人之间的活动。道德教育更是一个依托于受教育者 (孩子们) 情感和内心参与的教育活动。没有孩子们的全情参与, 德育活动将是何等的干瘪。诚如上面所言, 造成榜样教育实效性低下的很重要的原因是榜样教育之榜样无法引起孩子的模仿兴趣, 无法获得孩子们的认同感。传统榜样人物因为时空差别等客观因素及其“神人”一般的道德诉求在多元时代下的道德榜样竞争中处于劣势, 榜样教育面临质疑。究其深层原因, 是学校德育在榜样的选择上忽视了受教育者的主体性。

榜样教育中具有能动选择机制的只有教育者和受教育者。因此, 榜样的选择也主要是两个主体的选择:一是教育者的选择;一是受教育者的选择。由于教育本身是传承知识、促进受教育者发展的活动, 学校和教师在教育中处于明显的优势和强势地位, 而受教育者是处于弱势和被动的地位。因此, 长期以来, 榜样的选择都是教师去完成的, 或者说是从教师的角度去完成的, 而第二种选择的角度———受教育者的选择基本上是不存在的。孩子们的生活、孩子们的视域、孩子们的选择最终影响不了榜样人物的选择。孩子们选择了灰太狼, 可是老师们并不是如此。于是孩子们只能被动地接受教师、家长给予的榜样。在榜样的选择这个问题上, 受教育者的主体性又一次被忽略了。但是, 孩子们作为教育过程中不可缺少的主体, 如果不能充分调动和发挥其主观能动性, 那么, 榜样对于受教育者的德育功效就得不到更大发挥。

三、多元时代的榜样建构

传统榜样面对灰太狼的挑战落败了, 榜样教育在学校德育中收效甚微。榜样教育的德育功能退化了吗?难道榜样教育要从学校德育中退出吗?回答是否定的。我们从榜样教育得以存在的逻辑基点入手就会发现榜样教育对于德育依然十分重要。榜样教育之存在基于以下两个方面:一是人类社会的需要。人类社会的优良美德和品质具有传承性。道德是维系人与人之间关系的一种规范和标准。人类社会世代延续和发展需要美德, 社会秩序的稳定需要美德。因此, 美德需要传递给下一代。二是人的发展规律。“人的成长过程是一个从模仿到创新的过程。”[2]苏霍姆林斯基概括为一句名言:“人只能用人来建树”, 因为“只有人格才能影响到人格的发展和规定”。[3]虽然时代在变、时代精神在变, 但是榜样教育存在的两个逻辑基点并没有变, 这就决定了榜样教育存在的必然。但是, 在一个价值多元、选择多元的社会, 榜样如何能够继续发挥其德育效能, 更好地影响孩子们的个人品质的发展, 这就需要对榜样进行建构。

1. 榜样选择的双主体性

德育是教育者影响受教育者道德品质的教育活动。在德育过程中, 教育者代表国家、社会和民族传授给受教育者这个国家、社会和民族所认同的价值观和道德观, 通过德育的过程使得受教育者成为一个合格的符合道德要求的社会人。因此, 教育者在榜样的选择中理所当然地具有了主体性。长期以来我国的榜样选择的确是只着眼于教育者的主体性, 着眼于社会的需要。但是, 时代在进步, 那些曾经发挥了显著作用的榜样, 在多元时代的冲击下, 已无法完全履行其德育功能。正如沛西·能所说:“任何强迫模仿的企图, 都会引起抵制或冷淡的态度, 使它不能达到目的。”[4]那么, 是否需要完全由受教育者的主体性决定榜样之选择呢?也不尽然。受教育者 (孩子们) 的主观能动性在教育活动中发挥着重要作用, 甚至在很大程度上决定了教育的成败。以孩子们的视域所选择的榜样, 诚然会得到孩子们的认同和支持, 但是, 如若不加选择一味附和孩子们的选择, 又会陷入“榜样虚无主义”的极端。事事可成道德故事、人人可成道德榜样的榜样教育反而会使榜样消失, 成为虚无。

教育者的心智发展和思想水平一般高于受教育者, 那么, 二者之间的选择必定有所差距。同时, 又由于心智发展不成熟的青少年在选择榜样时存在随机性和盲目性。这就要求教育者对榜样的选择进行引导, 在进行榜样选择时做到双主体选择。榜样选择的双主体性是指榜样选择的第一轮“标杆”是以孩子们的视域来进行选择和丰富的, 而教育者的主体性则体现在第二轮“标杆”上。教育者要对以孩子们的视域选择出来的“后备榜样”进行再次筛选和构建。例如灰太狼在第一轮的筛选中胜出, 进入后备榜样中时, 学校、教育者就要对灰太狼是否符合社会道德标准进行评判。如果它基本符合道德要求, 那么就需要教育者对灰太狼的闪光点进行挖掘和构建, 呈现给孩子们。在对榜样的选择上需要把握的一点是:只有能够获得教育者和受教育者双方认同的形象才能成为一个优秀的道德榜样。片面倚重任何一方都会给榜样教育带来隐患。

2. 榜样选择的多元性

榜样选择的多元性是指榜样选择的客体之多元。我国的传统榜样选择长期以来局限于古代圣贤、名人名家和英雄模范人物。这些榜样固然有其值得赞扬、模仿的地方, 但是, 在一个价值多元的社会中, 我们如果固守着传统的榜样选择模式, 固守着“神化”的榜样而拒绝“人化”的榜样, 拒绝多样化和多元化的榜样选择, 那么最终榜样教育势必就会走进死胡同, 无法承载道德教育之重任。多元化的榜样其实质是要求榜样选择要做到多层次的人性化选择和呈现。

一个优秀的榜样, 诚如曾钊新所言, 必须以真实为基础, “值得我们仰慕和追求的范例, 必须以真实性为基础。”[5]确实, 真实性是一个优秀道德榜样的最为根本的必要条件。真实使其可信, 真实使其获得能够被模仿的可能, 真实使其获得孩子们的认同。然而, 评价其真假的衡量标准是什么呢?说到底, 无疑是人性————真实的道德榜样必须是符合人性的。榜样之真实在于榜样产生这种道德行为的情景的真实以及榜样人物的真实和丰满。榜样不仅仅是一个干瘪的某一个行为的实施者, 呈现给孩子们的是一个榜样人物产生这样一个道德行为的完整的过程而不仅仅是道德行为这一结果, 只有这样才能不使受教育者觉得榜样“假、大、空”。此外, 榜样的来源应该是多个层次的, 不仅仅是孩子们所仰望的人物和形象。灰太狼这一形象就可以略显极端地体现这一点:灰太狼是来自于孩子们的生活, 更加具有时代气息;灰太狼是一个来自于孩子们亲历的真实生活中的人物形象, 它来自于一个被否定的动画形象。灰太狼的“坏”———吃羊, 不是动物的本性吗?但是, 在青青草原的法典上也无法查到“狼吃羊有罪”的条例。除此之外, 灰太狼有太多的优点———善于发明、永不言败等, 这些优点都是孩子们应该学习的。因此, 灰太狼的形象是基本符合榜样的要求的。从“灰太狼”我们可以看出, 那些生活在孩子们身边, 其言行又能体现人类基本价值观和我国公民道德要求的普通人、卡通形象等等都应当优先成为孩子们学习的榜样。榜样的选择应是符合人性的多元化的选择。

3. 榜样选择的科学性

榜样的存在是因其拥有可以受人模仿和敬仰的思想品德。榜样的道德性是其存在的第一要素。我国传统的道德榜样无一不是“恒久无私利”的人, 甚至是“永远无私利”的人, 就如同中国自古以来追求的“成贤成圣”的理想人格。“成贤成圣”的理想人格的道德性是毋庸置疑的, 他们可以是最善、最好、最伟大的人。但是他们的行为在21世纪的今天能否作为榜样人物还需要一个重要的指标, 那就是———榜样行为的科学性。据《中国少年报》的一份资料显示, 我国经中央和省一级表彰的少年儿童典型共有36人, 情况大致如下:1、与坏人英勇斗争的9人, 占25%;2、舍己为人的14人, 占38.8% (其中11人是救落水者, 其中10人身亡) ;3、保护牲畜的5人, 占13.58%;

4、救火及救火车的5人, 占13.

58%;5、助人为乐的3人, 占8.3%。这一份资料从一个侧面显示出我国青少年的榜样问题———注重勇敢而忽视机智。见义勇为的确是一个值得赞扬的行为, 也体现了中华民族优秀的传统, 但是对孩子们进行教育却不能仅仅止于此。见义勇为在今日应该是见义智为。见义智为的榜样人物才符合现今时代的发展和要求, 才符合孩子们的实际情况, 才能将不必要的损失降到最低。

榜样的道德行为要适应少年儿童的生理及心理特点。正如邓颖超同志指出的:“教育儿童少年, 是一门包含着心理学、生理学、教育学、伦理学、医学科学以及社会科学等多种学科的塑人的综合性的科学。”因此, 以多门学科知识为手段, 实事求是地注重榜样选择的科学性是榜样教育成功的重要保证。

“观察者能通过观察他人的行为习得认知技能和新的行为模式”, “榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式, 通过观察, 观察者也能形成同样形式的思维和行为。”[6]通过模仿学习, 孩子们可以习得优秀的道德行为。但是, 榜样教育之目的不仅仅局限于此。对榜样的学习, 不是止于对榜样行为的模仿上, 而是从这些具体的行为模式中体会和领悟到体现在其中的道德精神, 从中培养学生的道德思维能力与道德行为能力。

参考文献

[1]班华.现代德育论.合肥:安徽人民出版社, 2000.

[2]梁俊.学校德育中的榜样选择及其分类.教学与管理, 2009 (21) .

[3]苏霍姆林斯基语.见自崔相录.德育新探.北京:光明日报出版社, 1987.

[4]沛西.能.教育原理.北京:人民教育出版社, 1964.

[5]曾钊新.道德心理学.长沙:中南大学出版社, 1990.

从马援戒子弟看榜样的作用 篇3

有一句人所熟知的励志名言“不想当将军的士兵不是好士兵。”但是我们还需要反问一句：“想当将军的士兵是不是好士兵?”

东汉名将马援，为人不但豪放，而且谨慎。人们多数都知道他“马革裹尸”的悲壮，但却忽视了他的仔细。马援告诫子弟的一份家书，就很值得细细玩味。

马援有两个侄子马严和马敦，年轻气盛，可能多少还仗着叔父在朝中的大将地位，喜好评议时事，臧否人物。对此，马援十分担心，在远征交趾时，给家中去信告诫这两位侄子，提出两位年轻人的榜样。一是龙述(字伯高)，该人“敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威”。二是杜保(季良)，该人“豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”。这两个人，都是马援敬重的，但是，马援希望自己的子弟学习龙伯高，而不要效仿杜季良。原因并不复杂，马援在家所谓刻鹄不成尚类鹜者也。“效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。”事见《后汉书·马援传》。

有一句老话：“榜样的力量是无穷的。”但是，能否选择适合的榜样，马援的家书给出了答案。当一个人有可能达不到榜样的高度时，就要思考低一档的效应是什么。如果是“刻鹄不成尚类骛”，那就值得模仿和学习；如果是“画虎不成反类犬”，那就值得警惕和提防。

将军和士兵的职责不一样，行为模式也大不相同。美国的巴顿是著名战将，但他那种目空一切、我行我素的风格，如果真有哪个士兵要极力模仿，十有八九会被开除军籍。有一些大学生动不动就拿此尔·盖茨退学后创业成功的例子说事。对此，我只想说一句：“你具有比尔·盖茨的素质吗?”因为厌恶学习而退学，同因为有比上课更重要的事业而退学相比，根本不能同日而语。对于一个员工来说，公司领导人可能在长期搏杀中养成了不拘小节的风格，但这并不等于下级员工也可以在工作中马马虎虎。头儿不修边幅那叫潇洒，部下不修边幅那就叫邋遢。这其中的道理不言自明，但就是有不少人翻不过这个窍道。对于员工来说，做做“将军梦”未尝不可，但自己必须清楚，要学的是将军之“神”。而不是将军之“形”。

作为公司领导人，也应当清楚，在许多情况下，你的言行会被部下无意识模仿。所谓“楚王好细腰，宫中多饿死”是也。因此，当如何为部下树立一个好榜样时，不仅要求助于他山之石，而且更要以身垂范。盖茨的退学不可被员工模仿(他自己也从来不以此为荣)，但盖茨的平易近人、善于沟通、献身慈善事业，却能成为员工的楷模。苹果公司的乔布斯，执着于创新而不注意市场，影响了手下的一批研发人员，结果却造成了管理层和技术层的严重隔阂甚至对立，曾经引发出严重的经营危机。尽管乔布斯也有他自己的成功之道，但其中的教训值得引以为戒。

人物如此，公司经营也如此。好公司的榜样极多，看你如何学习。有的大公司有雄厚的资产，可以在战略上做出大手笔。而一个资产不足的小公司如果也学这种大手笔，就有可能倾家荡产。创业阶段的经营往往是个人风格式的，而规模经营的阶段往往是规范化的。创业阶段过于追求规范，有可能会扼杀活力；而守成阶段过于突出个人风格，则有可能会破坏制度。选择经营管理的榜样，也需要看会带来什么样的次级效应。

看榜样观后感 篇4

党员看《榜样4》专题节目观后感1

“斯人若彩虹，遇上方知有。”10月21日，《榜样4》专题节目在中央电视台播出，以聚焦“不忘初心、牢记使命”为主题，展现了当代共产党员的良好风貌，他们的优秀事迹如彩虹般绚丽，为贯彻落实主题教育精神再添一把“新火”，也为进一步为向纵深进展照亮了前行之路。

红——“吃亏”书记李连成28年可以做什么?足以等待一颗幼苗长成可以遮蔽风雨的大树，一个赤子学成归来报效祖国。河南省濮阳县的村书记李连成用28年的时间，使西辛庄村从脏乱差的上访村变为远近闻名的示范村。“干事就要干了为大家，吃亏就要带头”，李连成是这样说的，也是这样做的。从传授大棚菜种植技术，到为村民贷款作担保;从贴钱帮扶贫困群众，到带头安家在条件最差的汪塘之中，李连成掏空的是自己的腰包，收获的却是群众的一颗颗满满的真心。乘着新时代的东风，我们更需要呼唤像李连成一样的“真心英雄”，呼唤敢为人民群众做实事的好干部，在主题教育开展过程中，党员干部要牢牢握住“不忘初心”的指挥棒，牢记为民使命，常思百姓苦、常谋利民策，真正把为人民服务的宗旨践行到实处!

橙——与众不同的80后李萌

三百六十行，行行出状元。从21岁成为抽粪班职工，在这样一个寻常人会嗤之以鼻，认为又脏又累的工作岗位上，李萌却已经干了8年，用自己最美好的青春诠释了初心的真正，她就是新时代“时传祥精神”的践行者。在第二批主题教育的开展中，更要将踏实肯干、埋头苦干的精神落实到实处。不怕群众找麻烦、就怕群众不麻烦，作为一名党员干部，无论自身处在什么样的岗位，无论自己负责多小的任务，都应当用心用情用力，书写一份满意的民生答卷。

黄——第一书记黄文秀

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。被誉为“全国脱贫攻坚模范”的第一书记黄文秀，从名校毕业后主动放弃大城市的工作机会，毅然回到基层农村。在第一书记驻村帮扶笔记中，记录着黄文秀与百坭村的故事。她深入群众，一户一户摸清需求;团结干部，耐心细致做群众工作。为了落后变新颜，她一心扑在百坭村，带领群众发展产业，将贫困发生率降到了5%以下。她用青春诠释了共产党人的初心，成就了百坭村最美亮色，也赋予了青春最绚丽的色彩!

绿——无悔军装张富清

“我一直按我入党宣誓的去做……满脑子都是要消灭敌人，要完成任务……所以也就不怕死了。”一场退役军人的信息采集，让我们认识了一辈子坚守初心、不改本色，保家卫国、为民造福的老英雄张富清。自1955年转业以来，他从未向人提及自己辉煌的历史，甚至连自己儿女都不知道。新时代要想开展好主题教育，取得实实在在的效果，更加需要树立起像张富清这样的英雄榜样，让广大党员干部对标模范、寻找差距，在高标准、严要求中，有的放矢地对自身进行整改。

青——守时如一唐真亚

水上邮路20年，一桨一桨划出30万里。从嘉兴南湖的红船开始，我们党便开始了披荆斩棘的旅程，而在淮安洪泽湖中，唐真亚也做到了干一行、爱一行，让平凡的邮递路成为感动中国的七大特色油路之一。几十年如一日的投递生活，让青青的洪泽湖水，荡起的不只有船上的涟漪，还有经过洗涤后对党对人民的赤胆忠心。2020年，中国将实现全面脱贫，步入小康社会。我们乘坐中华号巨轮乘风破浪，更需要增强对党、对人民的信念感。利用新媒体媒介，通过在微信公众号进行推送、在微博发起话题讨论，在全社会掀起上党课、学党规、抄党章、温初心、谈体会的红色热潮。

蓝——“编外”村民隋耀达

面朝黄土背朝天，隋耀达作为第一书记，连续5年奋战在脱贫的第一线。从一份可行性报告入手，他跑遍海南所有的圈养基地，只为对群众负责;从养殖合作社设立开始，他奔波在小黎村的每户人家，只为让群众放心。“一种一养一锦一网”，脱贫致富的背后，是对这片土地的深情，也是作为一名党员干部的职责所在。推动“不忘初心、牢记使命”主题教育往心里走，就要把主题教育落实到沟通中，落实到群众中，通过各地开展的“对照党章党规进行研讨”，真正审视自我，常思常悟入党为什么，为官为什么，真正做到守土有责、造福四方。

紫——嫦娥四号揽月天团

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。这是1927年伟大领袖毛主席重上井冈山所作的诗，而如今，嫦娥系列、神州系列，都让太空不再成为未知的迷茫，而是充满无限的可探寻的可能。我们向时代致敬，更要向榜样致敬。嫦娥四号参研参试人员群体，面对一个个必闯的难关，攀登一座座科研险峰，在大漠戈壁的试验场上，他们伴着狼嚎入眠，就着沙暴进餐;在航天城内的月壤环境试验里，他们戴着防毒面具判读数据，忍受皮肤侵蚀入肺的痛苦。我们要不断汲取榜样力量，化作前行动力，以更加谦逊的态度对待工作，不断学习新知识、新技术、新思想，提高本领，担当作为!

党员看《榜样4》专题节目观后感2

近期，央视《榜样4》的播出，在社会上引起了极大的反响。“榜样”们用实际行动完美阐释着什么是共产党员的初心和使命。默默无闻，无私奉献，这样的共产党员真的好美!当他们为国家、为人民绘制出一幅壮丽的山河图时，他们也成了我们眼中最靓丽的风景。看完“榜样”们的事迹，早已经是哭红了双眼，那是感动带起的情难自已，是精神唤起的思想和行动的自觉。

学习榜样，筑牢思想的“堤坝”。“我志愿加入中国共产党......随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”这是每一个共产党员在鲜红的党旗下许下的庄严承诺。我们在做任何一件事情前，都要先摆正身为一名共产党员的初心和使命，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。自觉接受党的思想、政治洗礼，补足精神之“钙”，筑牢理想信念之“基”。“本色英雄”张富清、“吃亏书记”李连成、“扶贫之花”黄文秀、“大湖鸿雁”唐真亚、“环卫天使”李萌、“扶贫硬汉”隋耀达、“揽月天团”群体，这一串朴实而可爱的名字，构筑起了另一道思想的“凭栏”。

学习榜样，拧紧欲望的“开关”。纪检监察机关身负“监督、执纪、问责”“监督、调查、处置”的重要职责。古人云“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。总书记更是要求“打铁还需自身硬”。《榜样4》中，有的自愿放弃国家的优质待遇选择深藏功与名，有的离开舒适的城市奔赴条件艰苦的广袤农村，有的拒绝高薪岗位的邀请坚守强国富民的高精尖领域......没有甘于清贫的强大内心和无私奉献的责任担当，是永远无法实现如此身体的超越与精神的升华。作为纪检监察干部，更要学习他们“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”职业操守，涵养“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的浩然正气，自觉抵制歪风邪气，清清白白做人，干干净净做事。

学习榜样，上紧行动的“发条”。列宁曾说：不能做“思想的巨人，行动的矮子”。总书记强调“干部干部，干是当头的，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干，其中积极性又是首要的”。这就要求广大党员干部要不断坚持在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫，要敢于担当、主动作为，结合习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，学思践悟、知行合一。”我们不光要宣传和观看《榜样4》，更要把“榜样”的精神内化于心、外化于行。把他们的精神贯彻执行到反腐倡廉、监督执纪、审查调查主责主业中;贯彻执行到脱贫攻坚、扫黑除恶、作风建设专项巡察整改工作中。紧跟“榜样”足迹，走出一名普通共产党员的不平凡之路。

党员看《榜样4》专题节目观后感3

因为和“你”有个约定，这个约定叫做“我宣誓，我志愿加入中国共产党!”

《榜样4》如约而至，观看完后，仍旧忍不住泪流满面。这泪是感动的泪水;这泪是敬佩的泪水;这泪更是激励自己不断向榜样学习的泪水。榜样，当他们站上初心台举起右手宣誓时，我们知道了，他们和我们伟大的共产党母亲有着一个这样的约定……

忠诚于心，约定，恪守一辈子。“世上千条路，心中只一条;任凭千帆过，始终跟党走。”入党70余年的本色英雄张富清，向我们诠释着什么叫做对党的“绝对忠诚”。“我入党时宣过誓，为党和人民我愿意牺牲一切。”多么简单的一句誓言，但是他却用了自己的一辈子来恪守，从解放战争到抗美援朝战场，从援疆一线到恩施攻坚，一路走来，它作为人民的公仆，履行着自己的铮铮誓言。可想而知，在每一段艰难的时间里，就是这份忠诚、这个约定，他一次次熬过。同样如此的还有嫦娥四号参研参试人员群体。“万人同操一杆枪，跟着组织干大事”，今年1月3日，嫦娥四号探测器自主着陆月球背面，这是人类首次降落。这一成果是嫦娥四号参研队伍汗水的结晶，试问一下，在这个艰难的任务面前，是什么让这个队伍坚持下来?是对党的绝对忠诚!正是每个成员内心的忠诚，他们齐奋斗，为着共同的目标。我们就是要用自己一辈子的忠诚之心来恪守自己加入中国共产党的约定!

奉献于民，约定，倾尽一生情。她在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我;她用扶贫工作成效诠释自己的赤子之心，用美好青春诠释了共产党人的初心使命……她就是“扶贫之花”黄文秀。她放弃大城市，毅然回到基层;她将百坭村人民的吃住穿行记在心间，时刻关心;她顾大家舍小家，没有时间考虑个人，没有时间照顾父母，她把所有时间和精力都奉献给脱贫攻坚的伟业，就在生命的最后一刻，她关心的还是村里的百姓。她走了，但是她的精神永远都在，她是我们永恒的榜样。而对于“选择了投递就要干一辈子”的大湖鸿雁唐真亚，他也一样将奉献于民牢记于心。水上邮路20年，他用自己的双手一桨一桨划出30万公里，4米长的小木船，承载了渔民们“柴米油盐”大生活。这是一条爱心邮路、一条雷锋邮路……为民奉献，就是要用自己一生的真情实现加入中国共产党的这个约定!

担当于行，约定，争创千万事。30年前，他是村里的第一个万元户，如今，他成了一名“吃亏”书记。28年的时间，李连成将西辛庄村从脏乱差的上访村变为远近闻名的示范村。如何做到?是他的担当、更是他的“吃亏”。从传授大棚菜种植技术，到为村民贷款作担保;从贴钱帮扶贫困群众，到带头安家在条件最差的汪塘之中，李连成掏空的是自己的腰包，收获的却是群众的一颗颗满满的真心。同样，敢于担当的还有“环卫天使”李萌。她的担当是“宁愿一人脏，换来万家净”的工作态度。她说“职务不分贵贱，行业不分尊卑”，所以她选择了环卫，选择了别人都不愿意选择的岗位，在这个岗位上，她尽心尽责、埋头苦干。她是我们的楷模榜样。作为一名党员，我们就要以担当作为的姿态来践行自己的约定!

亲爱的党员干部们，请记住，我们都有一个约定，这个约定叫做“我志愿加入中国共产党!”所以，我愿意为了这个约定恪守一辈子、倾尽一生情、争创千万事!

党员看《榜样4》专题节目观后感4

最近几日，随着细细品读《榜样4》，心中对榜样们的敬佩越来越重;随着反复学习，心中对榜样的向往也越来越浓。榜样的事迹是初心谱写的诗句，隽永，感人肺腑，正如“扶贫之花”黄文秀，服务群众，甘于奉献、勇于担当，谱写了一曲从平凡中造就伟大的青春诗篇。榜样的历程是初心酿造的美酒，回味悠长，历久弥香，正如本色英雄张富清，他60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，用奉献窖藏出香醇的佳酿。

还有唐真亚、李萌、隋耀达……榜样们正如天上的“北斗”，指引我们信念的方向，时刻为我们的人生与信仰“导航”。作为新时期的党员干部，当细细品鉴榜样们用初心所造的“诗”与“酒”，追随榜样们用信念凝聚的“北斗”，通过孜孜不倦的学习和效仿，让我们每一个人也能在实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗历程中迸发出璀璨的光芒。

“南山老翠几千尺，北斗寒芒第一星。”我们要把榜样的“容量”转化为“思想的当量”。通过观看《榜样4》，我深深地被触动了。专题片里的榜样是看得见的伟大品格，诠释着共产党人孜孜不倦的精神追求，他们信仰坚定，有的深藏功名，有的心系人民群众，有的勇于担当，释放出了强大的正能量，成为我们时代的精神标杆和旗帜。以榜样为标杆，让我们知自身的差距与不足。以榜样为旗帜，指引我们方向，引导我们不断向好的方向前行和发展。榜样身上散发出的鲜红底色、担当精神、为民情怀，成为了我们不折不扣的“北斗导航”，不仅充实着我们的“思想当量”，更为党员干部提供着“精神导航”。

“北斗仰之千古事，泰山所集一毫芒。”我们要把榜样的“能量”转化为“信仰的增量”。我们学习榜样，就要做到见贤思齐，通过深入学习榜样来提升思想境界，从而实现不断增强信仰的强度。作为一名共产党员，我要以榜样之光照亮信仰的方向，找准信仰的增长点，认真学习榜样，对照榜样，细学笃行，树立正确的价值观，从而愈发坚定心中的信仰。只有我们信仰得到了不断提高，我们才能在工作岗位上做到更加爱岗敬业，树立更为高尚的道德情操，从而不断增强工作中的担当责任意识。以榜样为能量来源，用先进激励自己，就能更好地不忘初心、牢记使命，知重负重、攻坚克难。

“北斗错落垂寒光，愿公提起扫八荒。”我们要把榜样的“力量”转化为“实干的动量”。榜样是一个民族的精神内核。总书记在党的十九大报告中指出，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。我们要把榜样的力量转化为实干的“动量”，才能为我们的信仰“上色”，从而把榜样身上散发出的净化灵魂的信仰之力，转化为我们干事创业的内能，并以此推动我们坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前行。我们要通过不断汲取榜样的精神营养，把榜样的力量转化为实践的具体行动，做到内化于心、外化于行，从而汇聚起担当、作为、干事、创业的磅礴“动量”。

党员看《榜样4》专题节目观后感5

《榜样4》专题节目在中央电视台播出后，那一个个动人的故事、一个个鲜活的形象，震撼着我们的心灵，澎湃的心潮怎么也不能平静。他们，用一颗赤诚之心，践行着为人民服务的誓言，用青春与热血，乃至生命谱写了一曲曲平凡而伟大的颂歌，描绘出一幅幅新时代波澜壮阔的画卷。我们学习他们，就是要义无反顾地沿着伟大的中国共产党指引的方向前行，沿着通向灿烂未来的“筑梦”之路前行。

在我们的生活中，人们常把有高风峻节、能起表率作用的人，赞誉为“榜样”。他们的言行、他们的成绩，都是令人瞩目，且值得传扬的。作为中国共产党的各级领导干部或是科研技术人才，只有心系祖国、情系人民，才会有奉献的决心，才会有“大爱”的胸怀。在一个人的生命中，在日常的工作、生活中，榜样的力量是无穷的。只有走近榜样，致敬榜样，用榜样的精神、意志来激励自己，并为之而奋斗，才会走出成功，成就“大爱”!

看，生命定格在30岁的第一书记“扶贫之花”黄文秀，深深地“爱”着家乡的人民。她在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。生命诚可贵，民生价更高。在脱贫攻坚的“最后一公里”，还有森严堡垒、激流险滩，必须知难而上，迎难而上。黄文秀同志正是这样的勇士，为了践行那不变的“初心使命”，她把自己青春融入贫困山区的泥土，用稚嫩的肩膀扛起了地方发展那沉甸甸的责任，在这条充满坎坷与希望的路上走得那样铿锵。在困难面前从来不低头的“女汉子”，用行动诠释着““明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈。

听，“和牺牲的战友相比，我有什么资格张扬呢?”“本色英雄”张富清最质朴的话语，其中却蕴含着对人民、对战友无疆的“爱”。在战争年代屡建奇功，在和平年代深藏功名而初心依然、本色依然，岂一个难能可贵了得?我们要学习张富清“一辈子坚守初心、不改本色”的崇高精神，像他那样将一颗赤诚的红心献给党和人民;但对于自己，不慕荣华，不慕权贵，不向组织索取“一根草”，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。张富清“深藏功名”尘封的是个人的享受，彰显的是默默无闻的奉献精神和崇高境界。学习张富清，奋斗新时代，是共产党人无悔的选择!

瞧，“吃亏书记”李连成，宁愿自己吃亏也要带领大家致富。他把自己经营多年的蔬菜大棚送给贫困户;贫困户没钱入股，他就拿出6万元，“赚了算人家的，赔了算我的”……这些看似寻常的举动，那些“初心”不坚、“使命”感不强的人，是无论如何也做不出来的。这样的“亏”，党员干部就应该“吃”。只有这样才能践行“为人民服务”的承诺，才能在前行路上收获不断成功的喜悦。李连成的“吃亏”，其实是“亏”了他一个，让更多的群众在他的“吃亏”中走向富裕，走向幸福。作为以为人民服务为宗旨的共产党人，还有什么比用自己“爱”的行动让群众获得幸福更有意义呢?

观看专题片《榜样》观后看 篇5

大庄子学区 席正斌

《榜样》该节目以“不忘初心，继续前进”为主题，以“榜样看齐，做合格党员”为主线，邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员，优秀党务工作者，先进基层党组织代表到场，通过典型访谈，老党员现场讲述先进事迹等形式生动诠释中国共产党人坚定理想信念，为民实干担当，勤勉敬业奉献的精神风采，是开展党员教育的生动教材。要求全党永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。特别强调：一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。

教育人要以“践行教育精神永远在路上”的精神，“不忘初心，继续前进”，始终铭记教师的定位和要求，努力适应社会发展新形势、迎接教育工作新任务、执行党和政府新要求、顺应人民群众新期盼，以更高的使命担当和更高的事业追求献身教育，为打造教育强国奠定坚实基础。

第一，不忘初心，就要有传承历史的担当。韩愈《师说》有言：师者，传道授业解惑也。作为教师，首要任务是传道。什么是道?就是国家和民族的厚重历史、优秀文化、意识形态。教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身，负有传承历史、开启未来的神圣使命，任何时候、任何场合都必须做到政治立场坚定，具备与教师身份相符合的意识和觉悟，旗帜鲜明地同一切有悖党的方针政策、有损党和政府形象的行为作斗争，无论在任何场合，尤其是课堂上，绝不允许散布违背党的重大方针的厥词，绝不允许发表有损党和国家形象的言论，绝不允许向学生传递腐朽思想。中央电视台原主持人毕福剑，在私人聚会场合抵毁党和国家领导人的形象，其教训不可谓不深刻。尤其是在国际形势纷繁复杂的当今时代，更要站在讲政治的高度，时刻牢记自己的特殊身份和神圣责任，做到耳聪目明，大力弘扬社会主义核心价值观，向学生传递正能量，将中华民族的优秀文化和社会主义“四个自信”根植于学生头脑，培养出理想信念坚定的高素质人才。并通过“小手拉大手”，影响家长、带动家庭、辐射社会，使中华民族的悠久历史和灿烂文化薪火相传，入脑入心。

第二，不忘初心，就要有为人师表的形象。教师就是学生的榜样，一举手一投足、一言一行作用于学生心灵，对塑造学生的性格和品质都将产生直接影响。教师如果行为不端，至少会造成三个方面的影响，一是影响自己的圣洁形象，二是影响学生的健康成长甚至“三观”的形成，三是影响国家教育整体形象。因此，大家要站在对国家负责、对未来负责、对自己负责的高度，自觉规范一言一行，以实际行动树立人民教师光辉形象。一要做政治坚定的表率。在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，敢于亮明观点、表明立场，绝不做“两面人”“老好人”，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生;二要做教书育人的楷模。以身作则、行为世范，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。三要做修身立德的榜样。自觉培养和塑造健康高雅的爱好，自觉抵制不文明行为，远离赌博、毒品、酒驾等违纪违法行为，以良好的师风影响班风、端正校风，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。

第三，不忘初心，就要有立德树人的使命。教师是立教之本、兴教之源。孔子曰，以身立教，为人师表，就是说，教师不仅要教好书，更要育好人，这是广大教师的天职。因此，教师不是“教书匠”，而是“工程师”，要始终坚持立德树人。坚持立德树人，就要教育学生守法明礼。大力培育学生的法治精神和秩序意识，从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起，养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。坚持立德树人，就要培育学生科学精神。要坚持以现代文化为引领，大力传播现代科学文化知识，引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。坚持立德树人，就要锻造学生意志品质。要着力培养学生怀揣梦想、坚守梦想、追逐梦想的良好品质，始终把热爱祖国、忠于祖国、报效祖国作为自己的毕生追求，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为己任，做胸怀远大志向的时代先锋。

看《榜样》后有感 篇6

《榜样》专题节目的播出，集中展现近年来各行各业涌现的优秀共产党员和先进基层党组织事迹。树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。在他们身上，集中体现了中国共产党的宗旨观念、优良传统和务实作风，体现了当代共产党人的人生理想和事业追求，体现了中国共产党人为民实干担当、勤勉敬业奉献的优秀品格。他们，是那么的淳朴、真实、可亲、可敬、可爱，无疑都是我们永远学习的榜样和追赶的目标。

有，龚全珍和开国少将甘祖昌将军夫妇于1957年辞职回到了老家，龚全珍在老家几公里外的村小学当了一名老师，在此后的数十年里龚全珍和甘祖昌夫妇省吃俭用，帮助村里的乡亲们修建水利，改造农田、购买化肥。1986年甘祖昌将军去世，龚全珍继承将军的遗志，为孩子们做校外辅导员，到军队、社区开展革命理想信念教育，严格规定自己每天的花销，把自己的工资捐给需要帮助的人。当人们这样问她时：您为什么要这样规定自己而去帮助他人呢，龚全珍老前辈这样说道：你有能力你不去帮助别人，你算个共产党员吗？听到这句话我心中被雷电击中般触动。这样一对革命老前辈为了祖国的发展奉献出了多大的力量啊！在当时如此艰苦的环境下，他们就坚定着一个信念：共产党要让人民过上好日子。

有，刘锐，南部战区空军航空兵某团团长，与战友驾驶我国最新战机轰-6K飞跃巴士海峡，到达西太平洋时两架不明战斗机飞了过来，最近距离仅10米，这表示着挑衅和随时爆发的战争。刘锐这样说：当兵就是要打仗的，这个不是问题，我们都是满腔热血的。中国军人为了我国的安全，为了我国全国人民的安全付出了生命。

还有很多位优秀的党员为了国家为了人民奉献了自己的一生。他们为什么要这样做?为什么他们能够这样做?这既是信仰的力量，也是榜样感召的力量。在他们之前，有为了追求光明而不惜头颅身躯的革命英烈，有为了人民利益鞠躬尽瘁死而后已的时代楷模。一代又一代共产党人，就是在这样的前赴后继中始终保持了“不忘初心，继续前进”!

榜样的力量是无穷的，是让我们牢记终身的信仰。一个人，一个故事，一段话语，看似简单平凡，却能点燃许多人心中的激情与梦想。他们心怀理想、奋发图强，在专业领域取得了骄人的成绩，他们品学兼优、乐观向上，成为了身边无数人学习的楷模。

榜样离我们很遥远，但又很近。我们和榜样们虽然互不认识，相隔千里，但他们身为共产党员的浩然正气已深深植根于我们的心间。

教师看榜样心得体会 篇7

榜样的力量是巨大的，在日常工作生活中，我们需要榜样，通过榜样的力量，带动整个干部队伍奋进。10月27日中午，阳镇组织全镇党员干部在五楼会议室通过电视观看了由中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样”专题节目，旨在提升党员干部的党性修养，真正发挥好党员干部的榜样作用。

当前，全国上下正深入开展“两学一做”学习教育，“学”是基础，“做”是关键，只有不断地向先进学习、向榜样学习、向典型学习，打牢“学”的基础，才能更好的指导我们广大党员干部“做”一名理想信念坚定、为民实干担当、勤勉敬业奉献的合格党员。由中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样”专题节目以“不忘初心、继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式诠释先进共产党员的精神风采。

党员干部分布在各行各业、各条战线，只有每一名党员都发挥模范带头作用，才能充分体现党的先进性，构筑坚强的战斗保垒。通过观看“榜样”专题节目，在阳镇党员干部中形成了向榜样看齐，向先进看齐的浓厚氛围，不断推进“两学一做”学习教育深入人心，为开创全镇各项工作奠定良好基础。

看《榜样4》心得体会优秀精选 篇8

他们尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

学榜样人物，发挥党员力量。哲人有言:改变世界不需要魔法，只需要我们发挥出内在的力量。一段时间以来，一些党员放松要求，降低标准，不大像党员样子了，群众看在眼里、忧在心头;少数党员以权谋私、腐化堕落，严重影响了党的形象和党群关系。要消除这些负面影响，让群众从心底里信任党、热爱党、跟党走，唯有全体党员尊崇党章，遵守党纪，把合格党员的样子做出来，把党员先锋模范作用的形象树起来。“但立直标， 终无曲影”。只要党员形象正了，先锋模范作用好了，让党群、干群关系像战争年代那样亲密无间、水乳交融，那么，我们还有什么攻不下的“腊子口”、过不去的“火焰山”呢?

学榜样力量，展现党员精神。在党的群众路线教育实践活动中，必须切实牢记“为民、务实、清廉”这个总的主题;必须牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，这个总要求;必须彻底解决存在的“四风”问题，坚决检查宗旨意识牢不牢、工作作风实不实、精神状态振不振。是树立服务意识，做联系群众的表率。始终与群众站在一起，明确“依靠谁”的问题;一切为了群众着想，弄懂“为了谁”的问题。

看榜样观后感 篇9

榜样

XX年《榜样》观后感：学习榜样争做榜样

“我志愿加入中国共产党……”，《榜样》节目中景海鹏带领优秀党员代表重温入党誓词，让人莫名的感动，一位位优秀党员刚毅的眼神、坚定的声音，诠释了对党最真挚的热爱。

榜样是看得见的“哲理”，也是最好的说服。96年间，无数人为优秀共产党员崇高品质所吸引而了解中国共产党，无数人因想成为同优秀共产党员一样的人而加入中国共产党，他们中又有无数人用行动乃至生命践行着入党誓词，成为了优秀共产党员。榜样的力量是无穷的，广大党员也要以榜样为镜，积极向榜样学习，努力向榜样靠近。

学习榜样，心有力量。榜样可以让人找准自身的位置，与榜样对标，往往可见自身的短板与不足，从而找到自己正确的奋斗方向，带给人不断向上的动力。总书记把焦裕禄作为自己榜样，他回忆自己无论是上山下乡、上大学和参军入伍，还是后来走上仕途，一直有焦裕禄的影子伴随。新时期，我们涌现出了更多“焦裕禄”式榜样，比如长期扎根基层，以“背石头上山”的劲头带领干部群众苦干实干的“全国优秀县委书记”廖俊波，比如司改路上的“燃灯人”，创造了“法庭上的孤独九剑”审判九步法的法官邹碧华，比如把人民群众时刻装在心上，认定群众的难事就是自己的大事的副县长兰辉……这些优秀党员干部身上流露出坚韧、忠诚、担当的意志品质令人动容。