守护一个梦想（推荐15篇）
我愿一直沉浸在书的世界中，淡淡的，正如春天的风、正如茉莉的香、正如“红船”的精神…… -------题记
早晨的阳光温柔地洒在门前的道路上，树的影子铺满了一地，偶尔从树上传来几声鸟儿的欢叫。闲暇之余，我总会在这样的环境中享受书带给我的快乐，可能是我从小就有一个安静的性格，所以，阅读，造就了我心中的另一个世界，让我深刻地体会到不朽“红船精神”。
“红船精神”是含苞的花蕊
一条小船，诞生一个大党，“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神等一起，伴随中国革命的历程，共同构建成党在前进道路上战胜各种困难、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富，给我们每一代中国人指引着前进的道路。
“红船精神”的`内涵就是开天辟地、敢为人先的首创精神;是坚定理想、百折不挠的奋斗精神;是立党为公、忠诚为民的奉献精神。
就如我最近在读的《永不停航的梦想》这本书。书不算厚，但是当我一次又一次打开它的时候，一种厚重的、深沉的、激动的情感油然而生，更有一股暖流在心底荡漾开来。其实，这种永不停航的梦想就是对“红船精神”最好的诠释，而“红船精神”就正如含苞的花蕊，充满期待，妙不可言。
“红船精神”是心头的梦想
一直以来，我也有一个梦想，每每想到它的时候，我的心中就会涌起一股强大的力量，而在《永不停航的梦想》这本书中，我更是深深地体会到那种永不服输的精神，所以，我就更加坚定了自己的梦想——军人梦!
当雅安发生地震时，我看到一个个感动的场面，一个个让人心痛的瞬间，一个个英雄的身影，珍惜每一分，每一秒的救人，不畏饥饿，不畏危险的情景，我的眼泪忍不住地流了下来。我告诉自己，长大以后我也要当一名军人，去帮助需要有困难的人。
想到他们的事迹，我不禁想到了自己。梦想，我想对你说，无论以后遇到多大的困难和阻挠，我都会带着坚定的信心向前，带着理想去奋斗，去努力。
我想象了很多，但是我在一瞬间又明白了，对于现在还是小学生的我来说，其实要去做的应该去努力追求，去认清自我，去用自己手中的笔描写这个美好的生活。
感谢《永不停航的梦想》赋予我这样的力量。此刻，我的眼前浮现的是那些需要帮助的人，一个英勇的军人，忘记了水深火热，忘记了吃饭，休息，在帮助他们脱离危险。那个人就是我，呵!我好伟大!看着他们高兴，我就格外的幸福，幸福得泪流满面……
“红船精神”是坚韧的王子
带着永不停航的梦想，我一定会在祖国需要我的地方绽放光芒!瞧，眼前的《永不停航的梦想》这本书也在闪烁着光芒，心中的红船精神更是在催我前进，给我一种永不停航的力量。
夜，黑的沉寂;月，亮得宁静!沐浴着爱，我梦想着，我一定要用自己的爱回报父母，回报老师和同学，回报这个哺育我成长的社会。
河水很清很清
她常常在河里捞水草、捉蝌蚪那是一条怎样的河
我怎么从来没有见过
妈妈说她小时候天很蓝很蓝
她总喜欢躺在房顶上看白云飘过那是一种怎样的色彩
我怎么总也想象不出
妈妈说她小时候
生活并不富裕
一把炒瓜子的醇香可以让她做梦都在回味那是一种怎样的美味
难道比肯德基还要劲脆妈妈说她小时候
田野就是游戏的乐园
五颜六色的蝴蝶和肥硕的蚱蜢引得孩子们你追我赶那是一种怎样的情景
难道说大自然真的有那么美真想去看一看哪
那种妈妈记忆中的生活
那个让我在梦中向往的世界
清晨我从梦中醒来雾霾笼罩在我的周围
城市的水泥丛林挡住了我的视线大街上的汽车尾气阻碍了我的呼吸大大的口罩只露出我清澈明亮的眼睛抬头仰望天空透见我深深渴望的心灵随手捡起脚下的垃圾是我自觉的行动
稚嫩的文字表达是我热爱家乡的一片真诚
啊, 我的梦想
就是在不远的将来看到山清水秀、天蓝地绿不再为空气的污浊烦恼
不再为食物的劣质担心我相信一定能实现
和妈妈一起幸福地生活在美丽中国的梦想里
幽篁弹筝今年就26岁了，他没有慨叹时光匆匆，依然充满青春和热情，他说要诗意地过好每一天，那么一生就是一首完整的曲。健康与自由，适当的财富和精彩的内心，是他永远所求。呵呵，这个内心充盈的青年一路陪我们走过，将《漫漫看》办得风生水起，总能给我们惊喜。相信他的愿望定会实现。
潘云贵大学快毕业了，这位90后冰心奖得主也总能触碰我们内心最柔软的地方，让我们不由得感叹年轻真好。他的《樱花少年》再一次让我们看到了他的腼腆、细腻与善良，“……素瓣凝香，真想它们能一直留住自己最美的容颜……”然而，没有谁能留住青春，就像他新书的书名《亲爱的，我们都将这样长大》一样，那么就让我们尽情享用青春。潘潘说在新的一年他要趁着青春尚在，好好玩一场，四处旅行。嗯，希望他能像海子一样，体验“面朝大海，春暖花开”之美，让诗情在静谧中绽放。
赏遍了宝岛的美景，游学归来的巫小诗凭着机缘与才学到了中央网络电视台实习。博迷们喜欢巫小诗，喜欢她既有森系女孩的清新，又有睿智机敏的头脑，还有说走就走的激情，更重要的当然是小诗的勤奋，有谁能三两个晚上就赶出一份上万字的小说，第二天还照常去上课、工作？然而小诗最近有点烦，接连几篇稿件都被毙掉。或许她是到了疲惫期，那我就祝愿她在2016年重整旗鼓，写出更多更好的作品来。
2015年对于左夏来说，真的是刻骨铭心的，与自己相依为命的爸爸突患重疾。对于她来说，真的是天塌下来的感觉。手拿家里仅有的两万元存单，想着上百万元的手术费，伤心和绝望一度将她击倒。但伤心和绝望不能救命，弹掉衣上的尘土，擦干眼角的泪水，这个热烈的潮汕女孩决心做一次爸爸的Superman，她想到了中学生博览，想到了博迷，想到了这个社会。涓涓细水汇成洪流，奇迹就这样出现了，短短几天内手术费就筹够了。在这里，我要替左夏对那些伸出援手的博迷们表示感谢，是你们的爱让左夏再次牵住了爸爸的手，给予了她无尽的温暖。现在也让我们一起为她祈祷，祈祷她爸爸的手术成功，祈愿好人一生平安。
莫小西和羽沐都上了大学，在我看来，上了大学就真正成人了，希望你们学有所成，不负美好青春。
还有总是默默写稿的黄晓晴、“高产”的小眼鱼子、让人惊艳的阿砂和酴可一、对小博情有独钟的李扬……好了，还有很多很多没有点到名字的作者与读者，希望你们多多给我投稿，也祝愿你们多多过稿，初三和高三的孩子们金榜题名！
编辑/李鹏修
人世间最美好的东西是什么?这个问题伴着我走过了美好的童年时光。随着我从升入了小学，我渐渐淡忘了这个自己曾经思考了无数遍的问题。
当我忘记那个问题的时候，猛然感到自己在做完事时变得很无聊，没有事情干了。于是，我便寻找在空闲时间里可以使自己依然充实的办法。
那一天，我的爸爸妈妈都出去了。不巧，刚写完作业，小区就突然停电了，整个社区顿时陷入到了黑暗之中。突然袭来的黑暗让我吓了一大跳，直到我意识到这只是停电而已，才从惊恐中缓过来。可是，问题来了：在一片黑暗当中，不能看电视，不能玩电脑，不能看书，不能写文章，也不能画画……什么也不能干!这下怎么办?我没了主意，只好呆呆地坐着。不知不觉，我开始梦想起来：
假如我有一双翅膀，就可以在天上飞。可以飞到天空中去看一看云是什么样的;上学可以不用乘车，直接一飞就到学校;可以不受拘束地飞到任何地方，不用掏钱，想去哪里旅游，就飞到哪里……这是多么美妙的事呀!
假如我有500万元，我就可以满足自己的一切物质要求。比如，我可以买N台笔记本电脑，可以买N多零食，可以天天吃山珍海味、肯德基，还可以买N本自己爱看的书……那该有多好呀!
假如我有一条鱼尾巴，就可以“钻”入深海，探寻海底的奥秘;可以和鱼儿一起“飞奔”、做游戏;可以览遍海底的风光……
正在我梦想着一件件美好的事情时，我突然感到一阵强光向我袭来。过了好一段时间，我才缓过神，原来是来电了。
当天晚上睡觉的时候，我躺在床上，仿佛想到了什么。朦朦胧胧中，我似乎想起了儿时那个思考了千百遍的问题。但是，无法抗拒的睡意已经向我冲了过来，以至于我刚刚有些想起那个问题，就睡着了。
大概几个月之后的一天下午，我做完了手上的事，无聊地坐在窗前，回忆着往事。这时，我猛然想起了童年思考了无数遍的那个问题：人世间最美好的东西是什么?我一边想着这个问题，一边回忆着往事。突然，几个月前的那次突然停电浮上了我的脑海。
在停电那么长的时间中，我是如何度过的?我是在不停地梦想!
这时，我突然明白了——对于我来说人世间最美好的东西就是梦想!对呀，在闲暇的时候，我总是不停的梦想，梦想今天，梦想未来;在那次停电时也是这样，如果我不是在梦想，一定会觉得非常无聊!要知道，我这个人最怕的就是没有事情干!换句话说，在逆境中的人，如果没有梦想，没有去梦想，又如何能从逆境中走出来呢!
思绪像一列呼啸而过的火车，开往年少开，往那个有梦想的盛夏光年，也许对于很多人来说，夏天并不算什么，春来秋往，一个过去了，还会有下一个，但对于我，蝉来说，便是我生命的全部。
我在地下潜伏了17个年头，看着周围的玩伴一个接一个的走了，再也没有回来，我终是按捺不住爱玩的天性，也趁一个闷热的午后，偷偷的爬了出来，因为我有梦想，我要到地面上去走一遭，经历人间的悲欢离合。
樱桃好吃树难栽，不见工夫花不开，我刚准备挖通天道，便被一块锋利的玻璃碎片割住了手，我疼得嗷嗷直叫，豆大的汗珠都渗了出来，我忍不住的想要放弃，但想到我光明的梦想，我又咬牙坚持了下来，革命尚未成功，同志仍需努力!
终于在我顽强的毅力的支持下，我终于来到了地面，但随之而来是一股撕心裂肺的疼痛感，我疼的直打滚，想着我的梦想，我要光鲜的站在众人面前就有信心倍增…
终于守得云开见月明，我褪去身上笨重的外衣，站在枝头尽情的引吭高歌，我知道我的生命只有短短的三个月，但我更觉得，我既然无法决定生命的长度，就应该积极的拓宽生命的宽度，既然活着，我就要将生命里的每一天都过得活色生香，不枉我的每一份付出。
禅是这样，人亦如此，人应该有一份自己的梦想，用每一份付出去守护一份梦想，才能在下一个人生路口遇见更好的自己!
我们不要让别人剥夺我们的梦想，我们也不要去剥夺别人的梦想。
守护梦想作文600字
雨后的天空即使没有彩虹，我也一样可以走向天空的彼岸。――题记
人生是一场马拉松，越到最后便越能看出一个人的毅力和坚强。为了梦想，我们奔跑着，一路挥洒我们的汗水;为了梦想，我们坚持着，手握着那一份可贵的执着大步迈开双腿;为了梦想，我们努力着，迎着初升的朝阳拥抱明天……然而，在追梦的路上，失败、挫折不断地阻挠着我们，身边人们怀疑的目光处处包围着我们，能冲破这重重阻碍到达终点的，又有多少人呢?
虽然很艰难，但我想做那其中的一个。
我想成为一名作家，哪怕居无定所、四处漂泊。哪怕只是一个小小的流浪作家我也心满意足。我想呆在世界的某一个角落，阳光能够照耀到的舒适的角落里安安静静地写作，用我的笔书写一个个宁静却又轰轰烈烈的青春故事，仅此而已。
但是，虽然如此，我还是在向着那最好的结局不断努力着，前进着。我想要看见成功时满地的鲜花和人们的声声祝福，我会把我最美好的心愿写在蓝天的脸上，我要让在这片蓝天下的所有人都看见我的愿望。
做到这样很难吗?不，其实很简单，只要向着一个你认定的方向执着地走下去，总有一天你会看见等待在那里的你想要的一切美丽的东西。你会看见你的家人脸上溢满幸福，他们以你为自豪，以你为骄傲!那时的你，会面带自信的微笑面对世界，然后大声地说：“我做到了，我是成功者!”
追寻梦想的途中，孤单、寂寞总是无时无刻不在包围着你。离开了家，我们踏上征途，又有谁可以依靠呢?可以依靠的当然只有我们自己。不要觉得伤心难过，当你有时间黯然神伤，你的竞争对手早已在远方给你抛下一个嘲笑般的背影。你要咬着牙告诉自己：就算全世界都不能给予你任何帮助，你也可以坚强地一直走下去!
是的，无论如何，最可靠的、最值得信赖的、最值得依赖的人始终是你自己，你要记住这一点。
有时悲伤和挫败就像铺天盖地的大雨，在你的世界里肆虐。风雨过后，也许并没有美丽的七色彩虹祝你一臂之力，但不要为此停留，要相信你的力量胜过一切，我们会凭着自己的实力走向天空的彼岸!
作为一个教育者, 我常常思考:到底什么是教育?怎样的学校才是一所真正意义上的好学校?教育是和人打交道的行业, 《尚书·泰誓上》有言:“惟天地万物之母, 惟人万物之灵。”莎士比亚说:“人是宇宙的精华, 万物的灵长。”为我们肩负的是培育“万物的灵长”的责任, 是将这种可能的“灵长”变成现实的“灵长”, 我们不能不怀有一份虔诚之心、一份敬畏之心面对成长发展中的儿童。因此, 教育绝不仅仅是一种技术, 更是一种素养、一种大智慧。
卢梭说:“儿童是人, 儿童是成长中的人, 儿童是儿童。”在教育中, 首先要承认儿童是一个社会中的人, 人格具有独立性;其次强调儿童是不断成长的人, 发展具有阶段性;最后, 儿童的本性毕竟还是“儿童”, 要正视儿童天真的本性。因此, 学校教育的关键, 就在于教育者能否尊重儿童的基本权利, 遵循儿童的成长规律;能否让这些在天分、个性、潜能等方面存在着差异的鲜活的生命个体, 得以充盈、生长。
一、用共同信仰凝聚起团队的力量
作为一个社会组织, 学校承担着培育人才的社会责任。这个任务的完成, 需要全体教育者的共同付出, 需要一个共同信仰即学校文化的感召聚能。我们以“做最好的我”为核心价值选择, 在人人争做“最好”的追求中, 发挥个体的智慧才能, 在成就每一个个体的同时, 完成优秀团体的社会使命, 使积极向上的文化力量成为学校内涵发展的持久动力。“做最好的我”, 是一种价值引领, 是希望、是目标, 更是前进的动力。
有了目标, 还要有标准, 这样才能规范引导师生一步一步向着目标前进。而标准的形成过程, 也是学校文化理念逐渐理解、渗透、转化为自觉行为的过程, 美好的种子, 只有种到每位师生的心田才能开花结果。我们以调查问卷、分组座谈等形式了解教师、学生和家长对于“好学校”“好老师”“好学生”的基本品质的认识, 经梳理归纳提出了“五好”行动主张, 形成了学校师生共同的行为准则。通过“对话校长”“每周一得”“说出我的故事”等不同方式, 让一个个承载着丰厚的情感力量和道德光辉的故事在校园里流淌、传播。
在多年教育实践基础上, 中关村一小提出了“自主发展、主动适应、自我超越”的办学理念, 确定了“做最好的我”的核心价值选择, 形成了办一所具有“儿童立场、首都特质、国际视野”的特色学校的共同愿景, 将学生学习成长、教师教学成才、学校办学成功三位一体有机地结合起来, 共同作用于学校的发展。这些都是凝聚全校三百多名教师、五千多名学生以及无数家长们的共同理想, 是学校不断改革发展的强大动力, 也是全校师生体验教育美好、享受自身成长的内在源泉。
二、激发教师群体自主发展的内在活力
我相信, 有什么样的教师群体, 就能教育出什么样的学生。再好的办学理念, 再伟大的培养目标, 都必须得到教师群体认同、理解并转化为自己的教育行为, 通过日复一日的、创造性的劳动变成学生成长的养料。成就教师就是成就学校, 成就学生。
陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的, 才能达到心的深处。”如何将自我成长的愿望打到教师内心深处?我们不靠严格的制度约束, 规范教师的教学行为, 而是从教师内心深处激发和调动他们的能动性, 挖掘和发挥个体的潜能与价值, 使教师自觉地向着目标靠近, 这就是自主教育的真谛。
我们成立“一会两院、三个中心”, 建立项目负责制、执行校长制、学科协理制、风采人物、论坛坛主、1+X教师培训计划等, 让教师深度参与学校的各项工作, 发挥主体作用;评选“感动一小十大人物”“师德标兵”“功勋教师”“学校形象代言人”等, 让优秀人物带动影响身边的群体;我们和北京师范大学、北京大学、清华大学、北京教育学院合作, 为教师提供硕博课程菜单, 鼓励老师们开展课题研究。现在, 教师们自主申报的国家级、市区级立项课题有29项, 校级课题近百个, 形成了一大批研究型高质量的教师群体。
通过放权、分责、搭台、激励四项措施的实施, 形成自我管理自我教育的力量, 给予教师更大的发展空间, 让教师的自主性、主动性和创造性得以充分发挥。让更多的人在学校发展中起到引领、创新、润滑、补充和支持的作用, 使教师们在各显其能、各得其所的组织环境中不断实现自主发展。由此, 校长已经从单一的领导者角色, 向教师发展的“平台搭建者”“资源组织者”和“首席服务者”的角色转变。学校管理由校长一个人的独角戏, 变为教师们共同的责任与担当, 教师成为学校变革的主体。
三、构建基于儿童立场的自主发展课程
每一名儿童都是不可复制的奇迹和独特存在, 是有独立人格的、生动活泼的生命个体。尊重儿童, 珍视儿童, 呵护儿童, 是教育的职责;研究儿童, 发现儿童, 引领儿童, 从儿童出发构建适合儿童生长、助力儿童发展的课程, 是教育者的义务。
儿童立场是我们在构建课程中所持有的态度。尊重儿童的身心发展规律、兴趣、经验和情感需求, 让儿童在学习和生活中身心自由, 成就独特的自我, 让儿童有选择, 让课程有儿童, 是我们对课程建构的哲学思考。我们构建了中关村一小“6-2-6”自主发展课程体系, 包括六大领域 (道德与公益、数学与科学、语言与人文、艺术与审美、体育与健康、国际与理解) 、两个类别 (必修课程和可选择课程) 、六大平台 (自主管理、自主选择、自主展示、自主提高、自主实践、个性化问题解决平台) , 打破学科, 促进整合, 突出育人功能, 形成学科课程与整合课程相结合, 必修课程与可选择课程相结合的较为完整的课程体系, 为儿童自由自主的发展提供支持和保障。
一、二年级融合课程注重幼小衔接, 三至五年级可选择课程关注学生选择的权利, 六年级毕业课程让学生走进中学、走向社会, 拥有更广阔的成长空间。自主发展课程体系的横向拓展融合, 纵向学科衔接, 呈现出“开放、选择、生态”的自主发展新形态。小课题研究、图书馆自学、自主构建知识结构, 选择更适合自己的学习方式;自主布置有性格的教室、独立选择社团、自创文化手册, 助力儿童自主多元发展;108 个由学生自主申报组建的微社团、50 多个俱乐部、每年的6 个节日课程, 充分释放学生们的个性, 力求不让一个学生当观众。
四、自主教学研究面向每一名儿童
我们面向学生做过“学生自主学习状况”的调研, 了解到学生最喜欢自主、多元、个性化的学习方式, 为实现这一目标, 我们开始在“两个着力”上下功夫:着力把个体的心灵从群体的束缚中解放出来, 面向每一个个体而教;着力把儿童的心灵从成人的束缚中解放出来, 面向儿童而教。
1.学法变革:基于问题的研究性学习
有效的学习应当充分考虑儿童的需要和兴趣, 利用儿童已有经验中固有的可能性, 通过学校教育来改造儿童经验, 促进儿童生命成长。“自主学习”倡导打破学校教育与生活情景之间壁垒的问题学习方式, 以学科的概念和原理为中心, 以一套独特而相互联系的任务为前提, 以在一定时间内解决一系列相互关联着的问题为目标, 在真实世界中借助多种资源开展探究活动。
2.“教”与“学”的关系变革:从先教后学到先学后教
在自主教学研究的过程中, 我们渐渐认识到, 学习并非是教师单方面教会的, 自主学习、体验和构建更有利于学生知识的习得、能力的提升, 乃至品性的养成。在“自主学习”的视角下, 课堂从片面的以教为本、以知识传授为本、以教材为本, 转向以学为本、以学生为本、让教为学服务, 把学习时间权还给学生, 把学习权还给学生, 把主动权还给学生, 把体验权还给学生, 把话语权还给学生。
3.学习场域变革:打破时空界限
自主学习要建立一种打破时空界限的学习场域, 从时间上说, 突破在校教育的有限、有度和他控, 让学生在任何时间都可学习;从地点上说, 突破教室、校园和家庭的局限, 借助互联网技术和云平台, 把社会、学校、家庭、教室都变为学生学习的教育空间;从资源上说, 让来自学校、家庭和社会的教育资源共同构建起一个更加开放的资源共同体, 让更多的资源活起来, 涌入教育的时空之中, 为学生自主学习提供更便捷的信息渠道。
自主教学研究始终坚持这样的初衷:基于学生生命个体成长需求的差异, 将每一个独特的生命个体放在课堂教学的关注点上, 希望每一名学生都能在课堂的变革中寻找到最适合自己的学习方式和成长方向。
中关村一小的教育改革与实践得到了学生、教师、家长、专家、社区和主管部门的支持与认可, 取得了较为可喜的成果。中关村一小“自主教学实践研究”先后获教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖和北京市教学成果奖 (基础教育) 二等奖, 先后出版了十余本教育专著, 发表了近五十篇国家核心期刊文章。2014年中关村一小与北京师范大学合作成立北京师范大学—小学教育研究中心, 先后组织了“新时代、新小学”小学教育未来发展研讨会、“儿童与数学”全国小学数学教学研讨会和“儿童与语文”全国小学语文教学研讨会, 产生了积极的社会影响。中国教育学会名誉会长、北京师范大学顾明远教授对中关村一小的实践研究给予充分肯定:“该校通过改革实践, 由一所传统的好学校变成一所有时代气息、能够培养学生创新能力、更加朝气蓬勃的现代化优质学校。”
中关村一小还注重加强国际教育交流与合作, 先后与美国、英国、德国、芬兰、加拿大、新加坡等国家和中国台湾、中国香港地区的学校进行学术研讨, 探索和尝试课程改革的新途径。同时, 特别关注农村地区基础薄弱学校的发展, 带头与国内、市区内多所农村小学建立“手拉手”关系, 通过开展全职支教、兼职支教、连片教研、互派教师、访学留学、网络助教、走进资源校等形式, 将优质教育资源输送到国内、市内农村薄弱学校, 实现理念共学、资源共享、成果共创。
教育是基于信念的事业, 是精神创生和灵魂的感召。从做校长的那天起, 我的理想就是办一所人人向往的、有生命力的、有幸福感的学校。良好的教育生态, 应该为儿童营造一个幸福成长的舞台。自主教育面向每一个生命个体, 面向每一个儿童而教, 儿童内含的、向上的自由张力给了我直抵内心的喜悦, 让我甘之如饴。教育是我毕生的承诺, 是我永不满足、开拓创新的目标和动力。坚定教育信念, 永葆教育情怀, 我将不懈努力。
伊春市铁力市第一小学这座具有百年历史的学校，历经沧桑，在新的历史时期，它以时代的朝气，独具的特色，扮靓了自己。而这所学校的少先大队，更是这个角色中的一朵夺目的新蕾（lěi）。
一、自身魅力化作动力
2008年，伊春市铁力市第一小学迎来了建校百年的盛大庆典。庆典展示了第一小学曲折的发展历程、坚定的发展步履（lǚ）和辉煌的时代风采。少先大队为此做了大量的工作。征集百年校庆会徽、宣传标语、口号、寻访老校友活动、寻找老照片和有纪念意义的历史实物活动。以周到、得体、落落大方的礼仪接待来宾和校友。用精彩的演出回顾历史，展示时代风采，将第一小学用脚步丈量、用心灵跋（bá）涉（shè）的百年风雨历程，形象地呈现在校友、来宾以及广大师生的面前。少先队员在组织、宣传、接待、演出过程中，所展现的素质和风貌，赢得了社会的广泛赞誉。校史室的成功展出，也凝聚着队员们收集历史实物的汗水。百年校庆因少先队员的精彩表现而辉煌！这些，都是王甲男亲自操劳过问，并用心灵和双手呈现在世人面前的。
一个优秀的少先大队当然离不开优秀的少先队工作者和大队干部。自2009年10月，王甲男接任第一小学少先大队辅导员之后，少先队在原有的基础上又开始了一段崭新的历程。她创新、大胆、果敢，注重培养学生的实践能力和思维能力，力争打造以学生为主体，学生参与学校管理，最终实现学生自我管理，张扬个性的少先队。音乐专业毕业的她，活泼开朗，善于和学生交流，很快就和第一小学的学生打成一片，队员们都亲切的叫她“老大”。
在接任少先队工作后，她组织全校中队辅导员和少先队队员们成功举办了2010年、2011年师生艺术节和校园经典诵读展演等活动，由她组建的合唱社团、舞蹈社团、口风琴社团等学生团体在各项活动中都有着突出的表现 。
二、心中红旗展风姿
王甲男接任大队辅导员以来，她始终坚持不懈地开展“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”、“学雷锋活动月”、“文明礼仪活动月”、“志愿者在行动”、“小手拉大手争创文明城”等主题活动。她经常带领第一小学“绿色小卫士”环保社团队员到社区、步行街、红领巾街、少先队火炬林等实践基地做公益活动，让队员在实践中感受环保的重要性，并向全社会宣传争当绿色、低碳、节约、环保、文明的新铁力人。2012年起，她还带领少先队员代表到铁力市王杨敬老院慰问孤寡（guǎ）老人，为老人们表演精心编排的小节目，为他们带去欢乐。2013年“林都情韵（yùn）”诗歌朗诵大赛铁力赛区中，她首先在校内开展比赛进行选拔，校级赛事有近百人参加，而后的决赛中她带领十一名精英队员参加全市比赛，将前十名全部包揽。六一期间她带领全校少先队员举办了第一小学首届“红领巾相约中国梦”校园歌手大赛，校园歌手大赛深受孩子们的喜爱，更得到了学校领导和广大家长的大力支持。该活动成功举办后，学校将今后每年六一儿童节作为此项活动的固定日期。
三、凝聚心血画未来
在少先队常规工作中，王甲男十分注重少先队大队干部的培养，她深知一个好的少先队组织的重要核心就是优秀的学生干部。
2011年4月起，少先队干部以竞选上岗的形式产生。队员通过竞职演讲、才艺展示、少先队知识问答、临场应变能力测试等环节进行角逐（zhú）。每一届的队干、委员及广播站干部成员竞选产生后，都要在全校进行广播和张榜公示。在少先大队及各部门人员任用中，她大胆尝试大学学生会的模式，共设立了少先队大队长、副大队长、学习部、宣传部、组织部、文艺部、体育部、生活部。广播站设有站长，副站长、编辑、广播员、设备组。少先大队的每个部门都有分工有合作。在学校的日常生活中，少先队干部充分地参与协助学校的管理，真正地起到主人翁的作用。新一届少先队干部上任之后，辅导员将少先队的日常工作都交给了他们，每周都由大队长、副大队长自行组织并轮流主持少先队干部会议，由各部部长副部长总结一周的工作，计划下一周的工作，充分锻炼学生的组织能力、思考能力和解决问题的能力。
铁力市第一小学国旗护卫队也是校园生活中的亮点之一，学校国旗护卫队由升旗手、护旗手、文明礼仪学生代表组成，每次升旗仪式仪仗队方阵都达到40人左右。王甲男这样大胆的设计和尝试，就是为了鼓励更多的学生争优秀做榜样，让更多的学生有机会加入到国旗护卫队这一光荣的队伍中来，树立更多学生的自信心和自豪感。国旗护卫队的训练也是少先队常规工作之一，每周四下午第三节课和每周五下午放学后，是国旗护卫队的训练时间，王甲男每次训练都亲力亲为，为了让队员能够步履（lǚ）整齐，精神抖擞（sǒu），她经常利用课余时间向体育教师讨教训练方法。
王甲男担任辅导员后，在最短时间内将校园广播站重新整编组建，“雏鹰之声”红领巾广播站在辅导员和队员们的共同努力下，以一个崭新的面貌和第一小学的师生们见面了。广播站在建立的初期，王甲男每天晚上回家后都准备广播稿件，音乐，筹划栏目，白天利用课间时间和队员们共同探讨，交流意见，每天中午都和队员们一起在广播站里播音，一边指导广播员，一边教设备组的队员操作机器。经过两年多的磨合和历练，第一小学“雏鹰之声”红领巾广播站已成为第一小学少先队工作的新亮点。她和她的队员们非常有信心将第一小学少先队广播站打造成全市校园广播站中佼佼者。
虽然在辅导员队伍中，王甲男只是一个平凡普通的耕耘者，但她用自己的实际行动为少先队员开辟着一个又一个展示自我的新天地。在不断的历练中，她飞速地成长起来，凭借着敢想敢做，以生为本，脚踏实地的工作态度，铁力市第一小学的少先大队将走出一片更耀眼的新世界。
传说每个人出生的时候，都带来了一个美丽的盒子，里面装着斑斓的梦想。可是在一生之中，有许多人只能看着那些美好的梦想，却无法打开盒子。其实，我们每个人都有一把隐形的钥匙，只是很多人没有运用。现在，去找那把钥匙吧，打开盒子，实现我们的梦想。
一名男子给小朋友讲了这样一个故事：从前，有个小男孩，他的父亲是个收入微薄的驯马师，全家的生计只能勉强维持。
有一天，老师在课堂上要求学生们把自己的理想写下来。
晚上，小男孩写了一篇长达7页的作文，详细描述了自己的`理想，还画了一幅画来表现自己的整个计划：有庄园，有牲畜，有土地，还有他想住什么样的房子……总之，他全身心地投入到对未来的憧憬中。
第二天，他将作文交给了老师。老师却将作文评为不及格，并留了一句话：“放学后来找我。”
小男孩去找老师，并且问他：“为什么给我不及格?”老师说：“对于一个像你这样的孩子来说，这是一个不切实际的梦想。要想得到你想要的，需要很多条件，更需要很多钱。你无论如何也做不到。”老师接着说：“如果你回去写一个更实际一些的目标，我将重新给你打分。”
小男孩回家想了很久，最后决定将原来的作文原封不动的交给老师。他对老师说：“您可以给我不及格，但我要保留我的梦想。”
故事讲完后，男子对小朋友说：“这个故事里的小男孩就是我，现在，我们就在我梦想中的房子里，在我梦想中的庄园里，当年的作文我仍然保留着。”他说：“两年前我的这名老师带着30个学生来参观我的庄园，临走之前，他对我说：“我给你当老师的时候，我是一个梦想夺掠者。这些年，我剥夺了多少孩子的梦想。幸运的是，你一直坚持着自己的梦想。”
你在寒冬中打开空调，当你在街灯下漫步，当你在电脑前工作，你可知电对于现代社会的重要性吗？有这么一群人，驻扎变电站，守护一个家。变电站在电力的传输中，起着举足轻重的作用，而变电站值班员，是守护变电站的使者。
可能在寒冬中巡视，双手冻得通红，他们依然仔细的看着每一处设备，面对着远方的万家灯火，脸上挂着幸福的笑容；可能在早晨公鸡还没有起床的时候就已经驱车长行，为的就是能让泰安的人民更早的用上电；可能在夏日的室外工作，汗水湿透了衣服，当辛勤的汗水洒满了土地，他们毫无怨言，依旧无怨无悔。变电站值班员，一个神圣的名字，可能他们自己都不知道，他们用辛勤的劳动和无私的奉献，在泰安的电力事业中，写下了华丽的诗篇！
驻扎变电站，守护一个家。这里有太多年过五旬的师傅了，老师傅。他们的大半个岁月都在变电站中度过，他们看着这些熟悉的不能再熟悉的设备，如同自己的孩子，每一个设备，每一个具体功能，他们都倒背如流。虽然他们的岁数大了，但是面对经常需要早起的倒闸操作，他们依然能奋战。每一次我们都被他们感动，他们用自己的一生诠释着价值和理想，可能微不足道，但是就是因为有这样的螺丝，我们的变电站才能安全稳定运行啊。
驻扎变电站，守护一个家。我还记得，在过年前的一天，黄前变电站一条线路发热，面对着随时都有可能断线停电的危险，变电运维二班的值班员前赴后继，在除夕那天，在变电站里面呆了一天，一天只吃了一顿饭。在大家团聚过节的时候，变电站值班员却牺牲了自己的除夕团聚时间，为的就是能让万家灯火点燃整个泰安，让大家能过安详的春节。
驻扎变电站，守护一个家。李师傅，一个年过六十，却是一个业务精湛的人。他在设备方面懂得非常多，可能是工作劳累，加上自身体质不好，年龄大了，总是会感冒生病。但是，面对身体上的疾病，他从来没有抱怨，在身体条件不好的情况下，依然奋战在第一线。那时候，岳东变电站发出异常信号，在凌晨两点的时候，我跟他去变电站。他明显是困极了，在赶往变电站的车上都发出阵阵鼾声，但是到了变电站后，他顿时精神抖擞，认真检查每一个设备信号，直到找出设备缺陷，处理完成后才离开变电站。此时，天空已经有些泛白了。
从教30年来，潘力获得的各种奖项不计其数，但对于纺织之光教师奖，她却是格外看重。面对记者的采访，她一时不知从何谈起，当记者提示谈谈自己的教学生涯，她开始滔滔不绝。
1986年，潘力以优异的成绩毕业留校任教，开始了教师生涯。从系主任、教学副院长到服装学院院长，30年来，潘力始终没有离开服装教育岗位，用她自己的话说，“对学校的感情特别深，对学生的感情要加一个更字。”去年是学院成立30周年的日子，她教过的学生们都回来了，看到学有所成的学生们张张笑脸，她觉得“这个时候是自己最欣慰的时刻，一切的付出都是值得的”。更有意思的是，许多毕业生的孩子也选择了在服装学院读书，三代人在学校欢聚，让潘力无比开心。
不断探索人才培养模式
大连工业大学既不是211院校，也不是重点院校，但在辽宁地区却是首屈一指，深受学生们认可。潘力领导的团队曾获得国家级教学成果奖1项，辽宁省教学成果奖一等奖2项。
潘力认为，学校的任务就是要把学生培养成行业需要、企业欢迎的人才，这也是服装学院的定位。这就要求不断修改调整教学方案，与社会需求对接，每个阶段针对发现的问题进行研究，通过实践、总结、再实践完善教学。
经过多年的人才培养模式研究与实践，潘力和她的团队构建了“一条主线、两段三模式”的特色人才培养模式，“一条主线”是指以培养有国际视野、创新精神和综合实践能力的高素质应用型人才培养目标为主线；“两段三模式”是指前两年不分专业方向，注重综合素质的培养，设置公共基础课和专业基础平台课，为学生的专业课学习打下良好的基础；后两年以专业能力的培养为主，构建“模块化、多方向选择”模式、“工作室”教学模式和“卓越试点班”模式等三种不同的教学模式。学生在大二通过聆听导师专业讲座、公开课，参观学生展览，毕业设计作品发布等多种形式了解专业，选择适合自己的专业方向和教学模式进入大三学习。
这种按照志愿自己选专业的模式在国内开创了先河，激发了学生学习的热情和潜力，提高了学习主动性，在此模式下培养的人才深受企业和市场的喜爱，学生大四上学期就签订用人协议，也得到了国内外多所知名大学认可。
培育高水平教师队伍
对于获得纺织之光教师奖，潘力觉得“这既是鼓励和鞭策，更是一种压力”。她谦逊地说，表面上是她自己的荣誉，实际上奖项是颁给团队教师的。她总是夸赞“我们有一个非常好的教师团队”。
让潘力引以为豪的是团队每年参加中国国际大学生时装周。连续四次出现在大学生时装周现场，发布会从头到尾全部依靠服装学院自己的教师和学生独立完成，这在各参与院校中还非常少见。这个团队共有教师学生100多人，其中设计团队有20多名学生、表演团队30多名学生、形象设计20多名学生、摄影团队10多名学生，再加上教师20多名。“在北京的每一场发布都凝聚着全院师生的心血。”潘力说，这个过程本身就体现着团队合作的力量。
要想培养出高质量的学生，就要有一支高水平的教师队伍。作为服装学院的院长，潘力始终把提高教师水平放在重要位置。为了适应市场需求，教育也在转型，作为服装学院，转型的重点就是向应用型发展。她要求所有教师利用业余时间深入企业，承接企业项目，年轻教师要有一年以上的企业经历。近年来，服装学院建立了大连工业大学创意岛产业孵化基地，是高校中首个服装信息化研究中心，开展服装企业信息化研究与推广项目的研究，先后为20 多家服装企业进行市场开发和推广，为企业带来实际经济效益上千万元，并先后与大连桑扶兰时装有限公司、大杨企业集团、葫芦岛泳装产业集群等企业、集群建立深层次合作关系，签署实训基地协议，担当企业的顾问，聘请企业设计师讲学、师生走进企业等措施带动了区域行业经济发展。同时，为了拓展教师的国际视野，近两年先后派出40多位教师出国考察学习，今年4月，18名教师又赴日本接受培训，请日本知名设计师进行授课。
与学生一起成长
始终耕耘和奋战在教学、科研和行政的第一线，“忙”便成了工作的常态。潘力是公认的服装学院下班最晚的老师，她自己也坦言，呆在学校的时间比在家里长得多。在同事和学生眼里，她真是蛮拼的。谈及自己奋斗的事业，潘力总是充满着感情。30年来，她见证了服装学院的发展，也体味到了人生成长的价值。服装学院组建的最初那几年，她带的学生年龄都比较大，有的为了能考上大学奋斗了十几年，学生的努力和求知欲望感染了她，她说：“实际上，我是与学生一起成长的，从他们身上我学到了很多东西。”
送走了一批批毕业生，又迎来了一届届新生，每当看到学生家长那期盼的眼神，潘力就感到无比的荣幸。她饱含深情地说：“学校给了我这个平台，我就要发挥自己的能力，要对得起学校、对得起家长和学生，也要对得起自己。”
在潘力看来，桃李满天下让她感受到的就是深深的情感，这种情感是根深蒂固的，身为教师就必须把工作做好。
“教书就像家庭过日子，我就像家长，学生就是我的孩子，我要努力把日子过好。学生们来学校就像回家一样，我守着这个家，这个家好了，他们也就都好。”潘力再有几年就到退休年龄了，她还要继续守着这个家，她的愿望就是把自己的学生带到新的高度。
谁都知道, 今天的教育受今天社会的影响, 有许多不尴不尬的思想行为, 有许多让人难受却一时无可奈何的事情, 我曾经撰文《中国的教育会好吗》以表达自己无奈的心绪, 但最后在文章的结尾仍然仿照名人名言, 续上了一个光明的尾巴:我仍然相信否极泰来, 明天中国的教育不可能一下子有颠覆性的彻底变化, 但终究人心是向善的, 希望在民间, 在每一个教师身上。每一个教师所站立的地方, 就是中国教育之所在;每一个教师如何, 中国教育便如何;每一个教师是什么素质, 中国的教育便是什么质量;每一个教师心向光明, 中国的教育便不会黑暗。
当价值虚无主义、犬儒主义盛行的时候, 中国的教育需要梦想家和诗性气质的人来投入, 需要灵魂的参与, 需要精神生命的支撑, 需要殉道者的牺牲。如果理想和信仰死去, 那么教育一定就会死去。积数十年的教育实践经验与批判性思考, 我能否在最后10年为中国基础教育探索一条自由教育之路, 实践并推进中国基础教育的现代化、人文化?
当下的问题在哪里?中国教育的问题到底在哪里?按照今天常用的语言修辞方式, 我用六个“一”概括:一种价值罩所有的家长——功利追求, 家长头上的价值取向就是让孩子进入好学校, 谋求一个好职业, 有一个幸福生活;一根尺子量所有的学生——高考分数, 衡量学生最有效的方法就是分数, 分数面前人人平等, 分数演变成评价学生唯一的方式;一种磨具铸所有的学校——应试教育, 学校成了工厂, 千校一面, 同质化, 生成标准器件, 升学率成了学校的GDP;一种标准编所有的课程——没有弹性, 缺乏张力的课程, 课程标准下的标准课程, 虽然有几个版本, 但基本上是大同小异;一种模式框所有的教师——传授加训练, 知识的灌输加题海战术是今天学校教师最常用的手法, 甚至在一些教师身上是唯一的方法, 所以减负无法真正落实, 反而越减越重;一种思维套所有的孩子——求同思维, 今天许多的课堂教学过程就是老师带着学生寻找标准答案的过程, 今天的作业、考试题大多都有一个统一的所谓标准答案, 甚至于开放性试题也有答题的模板。
上述现象, 孤立地看似乎有道理, 联系起来看, 整体地看, 必定是有问题的。
给我一所学校, 我将如何办学?我的办学思想用时尚的表达方式可概括为自由教育。所谓自由教育, 至少有以下三个特性:学校自主办学——学校是自主自为自律自立的文化主体;教师自由教育——教师有虔诚向善纯静教学的文化自觉;学生自然生长——学生将保存天性顺应天理实现文化传承。
学校的价值思想体现为:崇尚道德教养——学校不一定在乎学生是否有高分, 更在乎学生是否有道德教养;崇尚学术修养——学校不一定在乎教师是否高学历, 更在乎教师是否有学术修养;崇尚文化涵养——学校不一定在乎是否有现代设备, 更在乎自身是否有文化涵养。
——记优秀班主任经验交流后感想
听完优秀班主任代表们的发言，我的心里感触颇多。可以说是我自担任班主任以来，第一次参加关于班主任管理方面的培训。还记得自己刚担任班主任时：不知道怎样去填写周报表、月报表；不知道怎样管理班级的人、事、物。甚至一张报表就要花去自己一上午的时间还不止，最后打印出来交到园长手里的表格却还是显示其他班级班主任的名字（因为我借鉴的是该班级用的模板），当时自己那种尴尬的表情和滋味至今令我难忘。
在经过了一年的锻炼后，自己在班级管理方面有了一定的把握后，再加上跟其他优秀班主任的经验交流，我对班级管理又有了新的思考。他们为什么会如此优秀？“用心交流、敢于承担、坚持原则、乐于奉献”这十六个字可以充分的概括出他们身上的共同点。如果我们也能做到这几点，相信我们的工作也一定是出彩的，我们也一定是优秀的！
（一）用心交流。跟孩子、跟家长、跟班级老师，包括跟领导，只要是
发自内心的、真诚的，那么人与人之间就不会存在隔阂，一切工
作不都迎刃而解了吗？
（二）敢于承担责任。作为一班之首，班级内发生的一切事情都与自己
有直接或间接的关系，作为班主任，在敢于承担责任的基础上更
要想办法去解决问题才是重中之重。
（三）坚持原则。对养成幼儿良好的学习习惯、生活习惯及行为习惯来
说，班主任一定要坚持正确的原则，让幼儿知道怎样做是对的。
（四）乐于奉献。当集体利益与个人利益发生冲突时，要顾全集体利益，这是作为一个单位人的基本要求。
当然，优秀的班主任一定会创造出一个优秀的班集体，所谓的优秀不在于你做了多少事情，而在于你做好了哪些事情；在于你想到了别人没有想到的事情，做到了别人没有做到的事情，或者别人做了而你做的比别人更好！凸显自己本班的特色，再给我一年的时间，我要向优秀班主任看齐！
记得打动人的一幕，那是暑假的一天，艳阳高照。大街上的人十分稀少。只有太阳，放咬着它刺眼的光芒。一间包子铺，热气蒸腾，这是大街上有名的早餐店，人们每天早晨都会排着长长的队儿。一个小男孩拐着腿在蒸炉边走来走去，脸上全是汗，熟练的动作让人心酸。他十分瘦小，可能显示不出他的年龄。他一边擦着汗，一边把一炉一炉的包子取出。不由得让人注意他那双特别的双手，全是老茧。“给我来些肉包子。”我被这包子的蒸汽呛得说不出话来。“小妹妹，么事吧？”他突然露出了他纯真的笑容，一口纯正的口音显得十分朴实。“没事。”我有些不知所措起来。“对了，哥哥，你怎么暑假还来这帮忙啊？”我随口一问。“我天天都在这里。”他的声音突然变得有些低沉。“嘿嘿，那我以后要我姨妈多买点你这的包子。”我笑着，一种心酸却在心上荡漾。“你有梦想么？长大了你想干什么？”我突然好奇地问到。“这个啊，我呀，我就是想爸爸妈妈身体健康，再给福利院提供包子就行了！”他笑起来。我被这个“特别”的梦想吓了一大跳，顿时觉得自己十分渺小。我点点头，“嗯，祝你实现你的梦想。”我拎着包子，忐忑地走在路上。怎么会有这么奇怪的梦想？
我突然想到那些和我一样的孩子，一样的“败家子”。还有政府机关中的败类。一种厌恶感油然而生。
可能，每个人的梦想都是能希望自己幸福，每天大鱼大肉，动不动就能去哪里玩一趟。可能这样的梦想太过现实，不过，这却是一种所谓的幸福感。
国家电网馆的设计建造, 将生态环保与人文关怀全面融合。“魔盒”是其设计的核心理念, 这个光影幻动、流光异彩的透明晶体悬浮在整个展馆中央, 像一颗神秘的天外飞石, 展现着整个展馆建筑的华章。其外观的网格状肌理和密布的圆孔, 象征着电力系统的纵横交错。而能量“魔盒”连接地下的“能量之心”, 像血液由心脏流通全身一般, 通过辐射电网, 将电力传送往整个世博园区, 照亮浦江的夜空, 点亮城市梦想。
更值得一提的是, 如此似梦如幻的“魔盒”, 其设计中处处体现着创新的异彩纷呈。
1 创新体验方式“沉浸”在能量的海洋
“魔盒”可谓是一神来之笔, 其六面式大体量展示方式, 在世博历史上是绝无仅有的。与一般展览所采用的“行走式”、“乘坐式”等常规方式不同, “魔盒”主展区借以独具匠心的设计为观众带来全新的“沉浸式”体验。整个参观过程将是一场身临其境的梦幻体验, 一次绝妙的视听之旅。
整个参观活动分为4个部分:展馆一楼主要展示清洁能源, 参观者在太空、陆地和海洋场景中, 与自然能量“相遇”, 通过“电流隧道”到达二楼, 在未来新生活中与电网“相知”, 在主秀“魔盒”中, 与绿色智能电网浸润“相融”。最后, 在地下展区, 参观者将感受智能电网的创新和发展, 体验智能电网与美好生活的“相随”。其中与不可思议能量浸润的“相融” (魔盒主展区) 是核心部分, 也是展示心理曲线中的最高潮部分。其他展示部分围绕魔盒进行理念与愿景的铺垫与烘托, 以确保“魔盒”展示效果的最大化。
位于展馆二楼的“魔盒”, 离地面高6米, 长宽各16米, 高14米, 根据目前的设计, 可同时容纳250名参观者。进入“魔盒”后, 参观者将站立在中间一个悬空的透明平台上, 前后、左右、上下都是光影幻动的屏幕。一场持续4分50秒的720度空间旋转多媒体视听盛宴, 将带领参观者感受自然能源转化成人类可用能源的过程。在这时间内, 整个“魔盒”仿佛在旋转一般, 参观者将获得一种如同在冲浪时进入卷起的浪花中般的曼妙感受, 自己仿佛也是整个宇宙能量的一部分。
魔盒的景象象征着国家电网对绿色能源持之以恒的支持, 对可持续发展目标的不断追求。通过有效转换、疾速传输和广泛分配, 将绿色能量通过电网带入我们的生活, 为人类城市、农村的发展和美好生活作出巨大贡献。参观者将带着惊诧不一的心情, 意犹未尽地离场。
2 创新低碳经济“环保”是一种生活状态
随着哥本哈根气候大会的召开, “低碳经济”日益成为了热门名词, 而作为发展低碳经济的重要内容, 智能电网是节能减排和清洁能源介入的纽带。国家电网在上海世博园区建设中国首个“智能电网示范区”, 以先进理念和技术为“低碳世博”做出贡献。示范区包括9个示范工程和4个演示工程。9个示范工程将融于世博园区的智能电网之内, 而普通参观者和专业人士则可通过后4个演示工程近距离、多角度、形象化地了解智能电网。
在国家电网馆地下一层, 智能电网综合示范展示区被装扮成了一个美轮美奂、变幻莫测的电力世界, 让参观者近距离、多角度了解智能电网;透过宽大的玻璃窗, 观众可以看到地下被誉为世博会浦西园区“能量之心”的110千伏蒙自变电站主变压器的运行情况。这是首座服务世博会的智能变电站, 其投入运行后的信息采集、传输、处理和输出等流程均实现了数字化、智能化。
更值得一提的是, 在国家电网馆内, “环保”不仅仅是一种经济可持续发展的理念, 更是一种生活状态。“能量之心”虽是整个世博园区的供电系统, 但国家电网馆并非全部靠电力维持运作, 而是极尽环保之所能, 还原一个城市人无限向往的大自然, 行走在“魔盒”里, 参观者仿佛置身自然, 实现其返璞归真的纯粹梦想。
在建筑耗能方面, “魔盒”高度利用自然能源:太阳能、风能等维持运作。场馆内的生态设计充分考虑了日照、日影和风矢量的变化后, 为参观者预设了一个没有日晒、采光充足、空气流通的惬意游览空间。它采用一个叫做“向日葵”的12镜太阳光采光导入系统, 将日光直接引入室内, 能为展馆的地下室和VIP接待区提供照明, 节约馆内的电能供应;展馆的顶部风口处设置了若干小型风能发电装置, 补充馆内电能, 形成循环利用能源的效果。而整个场馆内部的通道, 更是巧妙地利用了上海的夏季风向, 形成了一条“捕捉夏风”的S形节能清凉走廊, 站在中间, 真能体会到清风徐来的妙趣。
110kV的“能量之心”——地下蒙自变电站更是采用了余热、地源热泵、冷凝等先进技术, 以达到能源的循环再利用, 其中通过使用冰蓄冷系统避开用电高峰, 从而达到节约能源、节省费用的效果;地源热泵系统, 则是利用地下水恒温的特点, 在充分考虑到节能、环保的前提下大幅度提升地下变电站的运行效率。此外, 建筑立面采用的玻璃及穿孔铝板的双层幕墙体系及部分聚碳酸脂板, 均可回收再利用。而在馆外排队等待区地坪敷设也体现了环保理念, 将碎木等废弃资源循环再利用, 以特殊的结合剂混合制成生态道路。其不易聚热, 具有一定弹性, 可减少身体的负担, 提高行走的舒适度;良好的渗透水性可以提高道路摩擦系数、防滑安全性能。
国家电网努力探索新能源与电力的关系:风能、太阳能、水能、海洋能量……并指引着未来生活的方向。自然界中的能量无处不在, 而国家电网将不同形式的清洁能量变为统一的电力加以利用, 以达到节能减排、绿色环保的可持续发展。在这里, “环保”就是一种生活状态。
3 创新运营服务“闪耀之心”在您身边
在国家电网馆内参观, 将是一场精妙绝伦的梦幻体验, 这不仅是因为其创新的设计理念, 先进的技术设施, 更是因为一支名为“闪耀之心”的运营团队。这支由224名工作人员组成的“闪耀之心”团队承担运营服务工作, 包括综合协调、礼仪服务等多项服务内容。他们是从国家电网系统和社会各界5000余名报名者中, 经过层层遴选、周密政审等过程产生的。而对运营服务团队如此精心培养, 在世博会上是不多见的。
从今年1月起, “闪耀之心”团队队员们根据各自的岗位要求开始接受一系列紧张、严格、全面的培训和考核, 包括知识课程培训、野外拓展训练、礼仪服务技能培训、语言能力培训、应急处理能力培训以及此次军事训练。与此同时, 例如元宵座谈会、“闪耀之旅”讲解员大赛等各种精彩纷呈的组织活动也点缀其间。用培训增长技能、用活动增进情感, “闪耀之心”团队在近两个月的集训后, 已经逐渐创建成为一支服务能力优、凝聚能力强的“学习型”团队。
值得一提的是, “闪耀之心”团队还系统地接受了国际上知名的员工辅助发展 (EAP) 服务, 这也是员工辅助发展服务在上海世博会上首次应用。24小时心理服务热线、温馨的心灵按摩室、量身定制的彩信自我减压小技巧……通过这一系列心理辅助服务, 将提高队员的心理素质, 加强队员间的沟通交流, 并营造一个富有凝聚力和感召力的“闪耀之心”团队。
在世博会倒计的30天内, “闪耀之心”团队还进行了分岗位技能比武和接待演练, 通过角色扮演和模拟演练, 他们将全方位整合技能, 完美蜕变, 并最终于5月1日正式走上国家电网馆服务的舞台。而他们提供给参观者的, 将不仅仅是种种无微不至的服务, 更是一种和谐友爱的氛围、一份身心愉悦的梦想之旅。
每个人心中都有一个梦想, 每个人都在寻找点亮梦想的方式。国家电网馆“魔盒”, 将演绎一段用创新点亮梦想的未来之旅, 而这也是对国家电网“努力超越, 追求卓越”价值观的最好诠释。
