8岁儿童睡前故事（精选13篇）
不久前，有一只特别漂亮的白兔子也搬来了这里。并在镇上开了一家服装店。白兔子的服装店生意可好了。它不仅长得漂亮，待人也很有礼貌。所以大家都喜欢到白兔子的服装店买衣服。渐渐的，白兔子和镇上的其他兔子都认识了，并成了朋友。
突然有一天，兔子镇的居民们发现白兔子的服装店里不再卖衣服，而改卖帽子了。白兔子的着装也发生了改变，每次出门必定会戴上一顶帽子。
“白兔子的头上也许发生了什么事情?”兔子镇的居民们都在猜测。
一天，红兔子和黄兔子看见白兔子头上戴着一顶漂亮的小檐鸭舌帽，从身旁走过。
“要不，我们趁她不注意，把她的帽子摘下来看看?”红兔子笑着说。
“那样多不礼貌，还是让她自己摘吧!不管怎么样，大家都不要笑话她!”黄兔子说。
“好吧，我有办法!”红兔子笑了笑。
第二天，天刚亮，白兔子家的门就被敲响了。
“白兔子，我发现了一片野草莓地，一起去摘草莓吧!”门外站着红兔子。
“好哇，等我一下!”不一会儿，白兔子戴着一顶漂亮的运动帽，挎着小篮子从房子里走出来。
经过一片茂密的灌木丛时，突然一阵大风吹来，白兔子的运动帽被吹掉了!红兔子急忙往白兔子头上看去。唉，好失望，白兔子在里面还戴着一顶绸布帽呢。
怎么才能让白兔子主动摘下帽子呢?兔子镇的居民们都在想这个问题。
夏天的雨说下就下。这天，明明非常晴朗，可是突然就下起了大雨。在草地上玩耍的兔子们都急忙往家里跑。这时，带着兔宝宝们出来玩儿的灰兔子手忙脚乱起来，因为兔宝宝们被雨浇得跑散了。灰兔子都要急哭了! “别着急，我来帮你!”正在这时，白兔子跑了过来。
她们好不容易才找齐跑散的兔宝宝们，回到了灰兔子家。
“谢谢你，白兔子!”灰兔子拿来干毛巾，帮白兔子擦头上的水。
突然，灰兔子叫了起来，“天哪，白兔子，你的头上怎么有蓝色的头发，好像星星啊，太美了!”
原来，白兔子头上的帽子已经不知道刮到哪里去了，露出了一撮蓝色的头发。
白兔子急忙捂住头顶，“我为这个烦恼了好久!”
“别捂住，真好看!帮我和我的宝宝们也在头上弄一颗蓝星星吧!”灰兔子挪开了白兔子的手。
“真的好看吗?”白兔子不好意思地笑了。
“真的!”灰兔子使劲儿点点头。
这时，外面的大雨停了，天空出现了彩虹，灰兔子和白兔子领着兔宝宝们出了门。
快看，每个兔宝宝的头上都多了一颗蓝色的星星，看上去漂亮极了!
“原来，白兔子戴帽子是为了挡住这颗蓝星星啊!”红兔子忽然想起了帽子的事。
一、1-8岁儿童活动教学总原则
(一) 尊重儿童天性与儿童发展规律, 使儿童能够自然生长
苏霍姆林斯基写到:“没有也不可能有抽象的学生。”儿童天生对抽象的事物就不感兴趣, 他们喜欢的是看得见、摸得着、具体的、直观的事物或活动。他们是通过触摸具体事物, 感受具体事物而记住具体事物的;或者他们是对某一具体事物采取某种行为, 观察事物变化, 而记住具体事物的。所以我们交给儿童的应该是他们能看到的、感受到的。
儿童天生就是爱好活动的, 看看这个, 摸摸那个, 玩玩游戏, 他们总是不厌其烦, 他们对这个世界充满了好奇心, 此时成人除了让儿童亲自感受事物外, 正好可以借此机会向儿童讲述一下, 儿童所好奇事物的来源, 这样, 儿童才能有意义的进行学习, 真正理解这一事物。与此同时, 还可以培养儿童的理解力。而且蒙台梭利认为, 儿童是喜欢重复练习一些活动的, 那就让他们重复练习好了, 作为成人可能会觉得老是重复一种或几种活动太浪费时间, 而且没有意义, 但这就是儿童感知世界的方式, 他们很乐于反复感受同一事物或活动。
(二) 对儿童进行正确的指导或疏导, 避免对儿童进行控制
虽然我们注重儿童天性的发展, 希望儿童自然生长, 但是成人的正确指导也是相当重要的, 因为毕竟儿童的身体、心理均属于未成熟状态, 若不正确教导与指引, 后果不堪设想, 现在发现的狼孩、鸡孩就是非常极端的例子。儿童的适应能力与模仿能力是非常强的, 现代社会纷繁复杂, 成人应尽量使儿童少接触不好的人或事, 多接触能培养儿童美好心灵的人和事, 不过在此期间一定要培养儿童对真善美的热爱以及抵制邪恶事物的能力, 以便将来儿童不仅能分辨是非, 还能抵制各种诱惑。
对儿童正确的指导是必要的, 但不要试图去控制儿童。儿童是活生生的, 有自己思想的个体, 他们有自己成长的方式, 我们不应以成人的眼光去看待儿童, 更不要以成人的处事方式来要求儿童。如果我们强行这样做, 只会适得其反, 不仅会使儿童产生混乱, 还会产生心理上的紊乱。
二、1-8岁儿童活动教学的方式
(一) 在大自然中学习
人与自然本就是一体的, 在原始社会初期, 人就是赤裸裸的面对自然地, 而儿童作为个体人的早期形态, 自然对其有着天然的吸引力。并且, 自然是儿童最好的朋友, 也是最好的教育者, 所以我们要带儿童到大自然中去, 感受花鸟虫鱼的世界;要带儿童去旅行, 感受不同地区的山脉、河流等地理风貌。这样, 儿童在感受自然的时候, 也会爱上自然的一切, 他们会关心每一只飞过的小鸟, 每一朵盛开的花朵, 他们的心会成为一块充满爱与人文关怀的田地。同时, 儿童对动植物等自然关怀也会迁移到他们对人的关怀, 这种关怀再与儿童本来所拥有的社会关怀相结合, 常此良性循环, 儿童身上所散发的人性辉煌将会使人惊叹。
儿童观看各种各样花的时候, 可以看到花的颜色、闻到花的香味, 此时不仅大脑中会对花有一定的印象, 而且儿童也会对花产生兴趣, 会问一些看似很幼稚, 其实很有深度的问题, 比如说。为什么这种花是这种颜色, 而那种花是那种颜色。这时成人的机会就来了, 可以直接给儿童讲解原因 (这里的直接讲解也是有一定的技巧的, 要由浅及深层层深入, 直到挖到这一问题的根本。然后再横向进行扩散拓展。这样做, 不仅可以使儿童了解事物内部的联系, 使得儿童大脑对这一事物建立有意义的联系, 而且可以增加儿童的理解能力, 为之后的理解性阅读与理解性书写打下良好的基础) , 或者如果成人也不知道答案的话, 可以通过各种途径找到答案 (在此要说明的是, 不要避讳自己不知道答案的问题, 相反要与儿童一起寻找答案, 久而久之, 儿童也会养成寻找答案的习惯) 。
(二) 在生活中学习
儿童对生活中各种事物也是非常感兴趣的。例如洗碗, 儿童对此不厌其烦, 而且乐在其中, 往往是家长们一再阻止。请相信, 儿童是充满活力的, 这时候成人不应怕儿童累着, 而应让儿童充分展现他的能力;也不应觉得儿童总是重复同样的行为, 是没有意义的, 因为这就是儿童的世界, 他们喜欢重复, 他们需要不断地重复来更好地感知这个世界。
生活是最好的教科书, 儿童若要得到真正地快乐, 就要深入生活, 在生活中观察, 在生活中劳动。在生活中除了要采用在自然中所讲述的那种方法之外, 更要正确的引导, 让儿童在劳动中获得快乐。在人类早期, 是没有教育的, 人是通过生活或劳动对他人进行影响的。后来, 生产资料逐渐有了富余, 人们有了闲暇的时间才出现教育。其实, 教育是起源于劳动的, 虽然学术界对此观点有一定的争论, 但这一观点还是有很多合理之处的。儿童可以再劳动中锻炼动手能力、思维能力和观察能力等, 而且这种生活中的劳动是感兴趣的, 更能调动儿童的主动性, 所以他们更会用心完成, 而不需要成人的督促。
况且人本来就是社会性动物, 只有在日常生活中、在与他人的交流与合作中, 儿童才能真正理解、同情身边的人, 才能自然地培养儿童的语言能力、思维能力和应变能力等各种能力。其实阅读就是与作者之间的交流沟通, 儿童在日常生活中打下了良好地基础, 在将来的阅读中, 更有助于理解作者所要表达的思想, 与作者产生共鸣。当然, 毫无疑问, 在日常生活中, 思维清晰、口齿伶俐的儿童在读的时候也是非常通畅的。所以, 让儿童好好感受、体悟生活这本教科书吧。
(三) 在精心设计的游戏中学习
游戏, 广义上, 就是玩;狭义上, 就是有规则的玩。游戏可以分为身体方面的游戏、智力方面的游戏、身体与智力相结合的游戏。游戏不仅是人类所特有的, 动物世界就有很多有趣的游戏, 游戏产生的基础就是动物的运动本能。游戏的参加者是自由参加游戏的, 游戏本身具有趣味性, 快乐是游戏唯一的目的。不过随着人类社会的发展, 人们逐渐发现游戏的价值, 赋予游戏很多目的, 如锻炼视觉能力、锻炼观察能力和锻炼思维能力等。从教育学的角度来看, 游戏也确实是一种非常有效的教育手段。首先, 游戏是儿童主动参加的, 所以在游戏中, 他们很有积极性, 能充分发挥他们的主观能动性。其次, 游戏一般都有一定的动作, 符合儿童爱运动的天性。再次, 游戏可以满足儿童模仿和强烈好奇心的需求。在游戏中, 儿童可以体验各种不同的角色, 完成各种不同的任务, 给他们以新的想、体验。最后, 游戏本身的趣味性, 使得儿童在游戏中可以得到快乐。并且随着近几十年科技的发达, 网络游戏非常盛行, 好多儿童沉溺其中, 人们对游戏不得不深入的研究。游戏可以让人乐在其中, 教育为什么不可以?游戏可以充分调动儿童的积极性, 教育为什么不可以?这种种的问题都引起我们的注意。通过对鸟的思考, 我们可以制造出飞机, 同样, 我相信, 通过对游戏的思考, 我们会把教育与游戏结合的更加完美。
三、1-8岁儿童活动教学的重要性
(一) 活动教学尊重儿童的天赋兴趣, 能充分调动儿童的积极性, 使他们充分发挥主观能动性
对于儿童来说, 活动就是他们的天性。对于符合儿童天性发展的教学活动, 如活动教学, 能够引起儿童的内在兴趣, 此时, 对于儿童来说, 外在的教学安排与内在的需求是相吻合的, 会更有助于儿童积极主动的参与到活动中去, 并取得显著地成效。而对于不符合儿童天赋发展的教学, 如强制性的教学活动, 就会压制儿童内在的兴趣, 此时, 对于儿童来说, 外在教学安排与内在需求是不相符和, 这时儿童除了压制内在天性, 还要进行外在课程的学习, 此时的学习效果也是可想而知的。而且研究显示:大脑中, 情感区域与认知区域距离是很近的。充分调动人的情感, 会使认知区域更加活跃, 更有助于认知活动的进行。所以, 我们更需要设计符合儿童天赋兴趣的课程-活动课程, 进行活动教学, 引发儿童的兴趣, 调动儿童的情感, 让儿童快乐地学习。
(二) 活动教学能使身体器官的训练与心智的培养完美结合
目前，幽门螺杆菌在人群中的感染率很高，儿童则是幽门螺杆菌的易感人群。许多资料表明，绝大多数幽门螺杆菌患者的第一次感染是在儿童期，这些儿童经常出现腹痛、腹胀、恶心等症状，从而影响了日常的学习和生活。如果不予治疗，可导致终身性慢性胃炎，而慢性胃炎又能引起其他一系列病变。据统计，上海市7～12岁儿童的幽门螺杆菌感染率为 36%。值得注意的是，儿童的幽门螺杆菌感染率随着年龄的增大而递增，为此我们曾对在校学生作过调查（见下图）。对出现消化道症状的儿童调查结果显示，5～8岁组是容易被幽门螺杆菌感染的年龄段。
儿童是否感染幽门螺杆菌，与其家庭密切接触者是否为幽门螺杆菌患者有关，父母亲感染幽门螺杆菌是儿童感染的主要危险因素。国外一项对5～7岁儿童的研究表明，母亲感染幽门螺杆菌，其孩子受感染的危险性可以增加4倍;父亲感染幽门螺杆菌，其孩子受感染的危险性可以增加2倍。研究还发现，儿童的幽门螺杆菌感染有家庭聚集分布现象，如父母亲均感染幽门螺杆菌的儿童，其感染率较父母未感染幽门螺杆菌的儿童高得多，前者为89.74%，后者为16.68%，且在感染幽门螺杆菌儿童的同胞兄妹中，至少有80%同时存在感染。
那么，幽门螺杆菌是通过何种途径传播的呢？研究发现，幽门螺杆菌患者的口腔、唾液、牙斑中存有活性的幽门螺杆菌，从而提出口-口传播的可能性。还有人认为母亲喂小孩，帮助其咀嚼食物，或吃饭时共享一个菜碗，可能是发展中国家幽门螺杆菌传播较广的重要原因之一。此外，从粪便中也可培养出幽门螺杆菌，故认为粪-口传播也是幽门螺杆菌传播的另一途径。
因此，孩子有以下两种情况，家长应及时带其到医院检查是否有幽门螺杆菌感染:①孩子的父母亲以前患有胃部疾病，或检查证实有幽门螺杆菌。②孩子经常出现腹胀、腹痛、恶心、胃口差等症状，或近期内体重不增加。
孩子检查幽门螺杆菌的方法，应根据病情作选择。症状较轻或无症状的孩 子，可采用以下三种方法:①“血清免疫学检测”。即采集孩子的血液进行检查，这种方法可靠、方便而且价格低廉，准确性也高，但只能准确判断孩子曾经感染过幽门螺杆菌，不能确诊孩子目前是否存在感染。②13C尿素呼气试验。孩子只需口服一杯13 C尿素饮料，收集第10、20、30、40和第50分钟时呼出的气体并进行分析，即可准确、快速地诊断出孩子目前是否存在幽门螺杆菌感染，而且还能用于药物疗效的观察，具有安全、无痛苦的优点，但是检查费用比较昂贵。③从粪便中检查幽门螺杆菌的免疫学方法。可采集孩子任何时候的粪便，只需检测一次，就可确定孩子是否感染了幽门螺杆菌。孩子若已出现明显腹痛、上腹部不适、呕吐等症状，应该进行胃镜检查，它不仅可以明确是否存在幽门螺杆菌感染，而且还可观察孩子胃部的病变情况，有利于进一步治疗。
若确诊孩子胃中存有幽门螺杆菌，要不要及时治疗呢？专家认为，不需对每一个幽门螺杆菌携带者都进行根除治疗，一般应遵循以下治疗原则:无症状、无危险因素的孩子不需作根除幽门螺杆菌的治疗;对出现腹痛、上腹部不适、呕吐等症状的孩子，则必须给予根除幽门螺杆菌治疗。目前治疗小儿幽门螺杆菌的药物主要为酸分泌抑制剂（如质子泵抑制剂奥美拉唑、H 2受体阻止剂西咪替丁、雷尼替丁等）、铋剂（如胶态枸橼酸铋）及抗生素（羟氨苄青霉素、克拉霉素、甲硝唑等）。治疗方案要综合考虑患儿的病情及家长的经济承受能力等因素，但有一点可以告诉大家，只要坚持正规治疗，幽门螺杆菌根除率可达到80%以上。
草地上，生长着一株蒲公英妈妈。
风一吹来，它的孩子们纷纷飞向远方，蒲公英妈妈微笑着和它们告别。
只路过的小蚂蚁看见了，惊讶的问：“你的孩子们纷纷离你而去，难道你一点也不感到难过吗?”
蒲公英妈妈说：“它们已经长大了，需要去看一看外面的世界了。”
小蚂蚁又问：“让它们在你的身边生根的发芽不是更好吗?”
蒲公英妈妈回答：“我们不能让孩子做温室里的花朵，那样的话它们就无法独立，无法学会生存，无法面对未知的残酷的世界。”
小蚂蚁听了，赞同的点了点头。
有一天，它收集到一个红色的小石子，这个小石子闪闪发光，竟然让驴小弟颤抖起来了!从天空中掉下来的雨点让它颤抖得更厉害了。它捡起那块小石头，心里想：要是不再下雨就好了。天空中突然就停雨了，连掉在半空中的雨点也消失了。驴小弟高兴极了，它大声说：“我以后想要什么就有什么了!我的爸爸妈妈想要什么就有什么了!我的亲戚朋友也想要什么就有什么了!”它高兴地往家里跑，在草莓山上，它遇到了一只大狮子，它被吓着了，如果它没吓着的话，它可以选择如下办法：让狮子消失;让狮子变成一坨屎;让自己的拳头变大变重，变成一百吨重，把狮子打死;让自己的屁变成很臭很臭，把狮子熏死;把自己的巴掌变得很大很大，把狮子打死……可是它在慌乱之中，居然把自己变成了一块大石头，那块小石子就在驴小弟变成的大石头旁边。可是，驴小弟拿不到，因为它变成了石头。
在家里，驴妈妈很着急，因为它的儿子驴小弟从来没有在吃饭前迟来过，因为驴小弟从来不会不吃饭。妈妈说等一下它一定会回来。不过等了好久，驴小弟还是没有回来。爸爸妈妈整晚都没有睡觉，还在等驴小弟。但是到早上了，驴小弟还是没有回来，爸爸妈妈很伤心，就去报警，警察没找到，就发动全镇的人去找，还是没找到。警察还带了警犬去找，警犬到处闻啊闻，也没有闻到驴小弟的味道，当然也闻过驴小弟变成的那块石头，可是驴小弟是块石头，根本没有味道。
这天,灰狼找到了一个巫师,从巫师那里学到了一句能够变身的咒语。
灰狼来到路上,念起咒语,立刻把自己变成了一只气球躺在地上。一会儿,熊大叔路过了:“哪里飘来的一只气球呢?”他捡起“气球”,把它带回了家。
半夜里,“气球”念起咒语,把自己变回了灰狼,他吃掉了熊大叔的半桶蜂蜜,然后逃跑了。
第二天,灰狼念咒语,把自己变成了一个铃铛躺在路上。一会儿,鹅先生走来,他捡起“铃铛”带回家:“我太太下了好多蛋,我就快做爸爸啦,这铃铛带回家给我将来的孩子们玩吧。”
半夜里,“铃铛”念咒语变回了灰狼,一口气吃掉了四个鹅蛋,然后逃跑了。
第三天,灰狼来到路上,远远地看见山羊大爷走来,他立即念咒语,把自己变成了一个木墩。一会儿,山羊大爷走到了“木墩”前,“真结实的一个木墩,我搬回家当凳子坐挺好。”他抱起“木墩”回家了。
半夜里,看山羊大爷睡着了,“木墩”念咒语想变回灰狼,可是,他念完咒语后,不但没变回灰狼,却传来了一个声音:“尽做坏事不做好事,本咒语只能使用五次。”
“木墩”大吃一惊,使劲念咒语,没用,咒语真的不灵了。
“木墩“变成了一个真正的木墩,被大家坐来坐去。
1 对象与方法
1.1 对象
按照《四川省2011年碘缺乏病技术方案》,在每个县(市、区),按东、西、南、北、中5个方位各随机抽取1所小学,每校随机抽取20名8~10岁学生。盐亭县属碘缺乏病病情监测县,只抽取12名学生。
1.2 方法
1.2.1 尿样采集
采集随机尿液10 ml,存放在无碘处理后的容器中密封送检,检测对象在采尿样前几日不食用高碘饮食。
1.2.2 检测方法
采用尿碘砷铈催化分光光度测定方法(WS/T 1[1]),每批检测均带高、低值质控样,对过高和过低样本进行复检。尿碘检测实验室连续12年通过了国家碘缺乏病参比实验室组织的质控考核。
1.2.3 碘摄入量估算
按Dunn尿碘100 μg/L相当于150 μg/d摄入量的方法,以尿碘中位数推算碘的摄入量。碘摄入量的适宜范围为150~200 μg/d,安全范围为100~1 000 μg/d。
1.2.4 判定标准
依据GB 16006-2008碘缺乏病消除标准进行判定:8~10岁儿童尿碘中位数<100 μg/L的样本比率<50%、<50 μg/L的样本比率<20%为达标[3]。
1.2.5 统计分析
采用SPSS 13.0软件进行统计和分析。
2 结 果
2.1 儿童尿碘含量和碘摄入量
全市共检测812份学生尿样,检测最高值为830 μg/L,最低值为9 μg/L,尿碘中位数为246 μg/L,处于适宜范围。以尿碘中位数推算的每人每天碘摄人量为369 μg/d,在安全范围内。尿碘值<50 μg/L的样本20份,占检测样本数的2.46%;<100 μg/L的样本103份,占检测样本数的12.68%;尿碘值在100~199 μg/L的样本占25.62%(208/812),尿碘值在200~299 μg/L的样本占25.12%(204/812),尿碘值在300~399 μg/L的样本占16.38%(133/812),尿碘值在400~499 μg/L的样本占15.02%(122/812),≥500 μg/L的样本占5.17%(42/812)。见表1。
2.2 不同地区儿童尿碘检测水平
9个区县中,梓潼和盐亭的儿童尿碘中位数超过300 μg/L;梓潼最高,为425 μg/L;涪城最低,为197 μg/L;其他区县都介于200~299 μg/L,差异无统计学意义(P>0.05),见表1。尿碘值<100 μg/L的标本占各地检测数的比例从高到低依次是游仙(17.00%)、三台(16.00%)、平武(15.00%)、涪城(14.00%)、安县(14.00%)、北川(10.00%)、江油(10.00%)、梓潼(7.00%)和盐亭(00.00%)。尿碘值≥300 μg/L的标本占各地检测数的比例从高到低依次是盐亭(75.00%)、梓潼(56.00%)、江油(49.00%)、平武(47.00%)、北川(44.00 %)、安县(29.00%)、三台(22.00%)、涪城(21.00%)和游仙(20.00%)。
2.3 不同年龄组儿童尿碘水平
8、9和10岁组的尿碘中位数分别为216、257和262 μg/L,差异无统计学意义(P>0.05)。8、9和10岁组尿碘值<100 μg/L的样本比率分别为16.55%(46/278)、11.96%(39/326)、8.65%(18/208),<50 μg/L的样本比率分别为2.88%(8/278)、2.15%(7/326)、2.40%(5/208),均达到合格范围。见表2。
2.4 不同性别儿童尿碘水平
男生检测419人,尿碘中位数为255 μg/L;女生检测393人,尿碘中位数为225 μg/L,差异无统计学意义(P>0.05)。男生组尿碘值<100 μg/L的样本比率为10.74%(45/419),<50 μg/L的样本比率为1.91%(8/419);女生组尿碘值<100 μg/L的样本比率为14.76%(58/393),<50 μg/L的样本比率为3.05%(12/393),均达到合格范围。见表3。
2.5 甲状腺肿大率
用触摸法共检查812名8~10岁儿童,其中甲状腺肿大18名,甲状腺肿大率为2.22%。
3 讨 论
尿碘水平是衡量人群碘营养的一个客观指标,也是评价碘缺乏危害程度和干预措施效果的重要指标,一定样本量的群体尿碘值完全可以反映该地区人群碘营养水平[1]。本次共监测绵阳市9个区县8~10岁儿童812名,尿碘中位数为246 μg/L;尿碘值<50 μg/L的样本20份,占检测样本数的2.46%;<100 μg/L的样本103份,占检测样本数的12.68%。儿童尿碘中位数及尿碘频数分布均达到了国家消除IDD达标判断标准,表明绵阳市现阶段人群碘的摄入量可以满足身体需要,碘营养状况良好。
WHO/UNICEF/ICCIDD提出的标准尿碘正常值(儿童及成人)为100~200 μg/L,国内有学者提出儿童尿碘以100~300 μg/L为宜[1]。绵阳9个区县的儿童尿碘中位数不同,不存在统计学差异,且均达到国家消除IDD达标判断标准,但除涪城区处,其他区县的儿童尿碘中位数都高于适宜量,盐亭县和梓潼县甚至高于300 μg/L,应该引起重视。8~10岁3个年龄组及性别组均无统计学差异,与凯里市和广元市报道的结果一致[1,4]。
绵阳是碘缺乏病病区,近年来政府加强宣传力度,坚持食盐加碘的防治措施取得明显成效,但我们要注意科学补碘,一是仍要坚持补碘,认识到消除碘缺乏病工作的重要性、艰巨性和长期性,食用碘盐仍是防止碘缺乏病最经济、最易行、最有效的办法[5];二是要加强健康教育,合理膳食,注意营养平衡,防止补碘过量。
摘要：目的 了解绵阳市8～10岁儿童碘营养状况,为碘缺乏病防治工作提供科学依据。方法 采集绵阳市9个区县812名儿童的尿样,用尿碘砷铈催化分光光度法(WS/T 107-2006)测定尿碘。结果 共检测尿样812份,尿碘中位数为246μg/L,尿碘值<50μg/L的样本20份,占检测样本数的2.46%;<100μg/L的样本103份,占检测样本数的12.68%。各个地区、各年龄组及男女组儿童尿碘中位数差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 绵阳市8～10岁儿童碘营养状况良好,达到国家消除碘缺乏病标准;但仍需做好动态监测,科学补碘。
关键词：尿碘,儿童,监测
参考文献
[1]卫芳,单竹周,张羽权.凯里市2004-2006年学龄儿童尿碘检测结果分析[J].中国学校卫生,2007,28(10):914-915.
[2]周云,龚光隆,张光贵,等.绵阳市碘缺乏病现状调查[J].中国地方病防治杂志,2007,22(3):204-206.
[3]GB16006-2008碘缺乏病消除标准[S].2008.
[4]穆芳,侯永年,许东海,等.2010年广元市5县区学龄儿童尿碘检测结果分析[J].职业卫生与病伤,2010,25(5):281-274.
一次吃饭的时候，大家在一起喝酒，秋颖看见了就和妈妈说：“妈妈，老师说了喝酒就是饭饱”。说完了还一副很自豪的样子。妈妈听了以后很迷惑，怎么喝酒就是饭饱呢?就打算以后合适的机会问问老师。结果妈妈一直忘了问老师，秋颖看见别人喝酒的时候总会不合时宜的说一句：喝酒就是饭饱。
这个学期结束了，老师给大家发了成长档案，里面有很多孩子在幼儿园里的照片，其中有一张是在教室里的，
背景就是小黑板，上面写了很多成语，大体看了一下，其中有个成语是“酒足饭饱”。妈妈把秋颖叫了过来，问：“你说的喝酒就是饭饱，是不是有个成语是酒足饭饱。”秋颖这下想起来了："是的，我忘了，老师教的成语是酒足饭饱”。
“我让你们都姓猫，这样你们才是一家的!”不管三只小猫是否满意，反正大头儿子对这三个名字很满意。
这天中午大头儿子去给小猫送吃的，猫黑黑和猫白白一喊就跑出来了，只有猫黄黄喊了半天也不见影子。
“猫黄黄，你不饿吗?今天的鱼干可好吃哩!”大头儿子边说边走近黑乎乎的墙，只见猫黄黄紧挨着墙壁浑身打抖，连声音也叫不出来。
“哎呀!猫黄黄，你生病了!我送你到宠物医院去好吗?”大头儿子轻轻抱起猫黄黄就往宠物医院跑。可他跑着跑着忽然停下了，因为他想起来看病是要钱的，而他是小孩子，哪里来的钱?
大头儿子抱着小猫急得在原地打转：去向围裙妈妈要钱?不行不行，围裙妈妈肯定不会给的……对，我到儿童乐园去，那儿有很多小朋友，说不定他们会有买饮料的钱!一想到这么一个好办法，大头儿子真是高兴极了，他抱着猫黄黄连忙转身往儿童乐园那儿奔。
小狗多多有一个特殊的本领，就是会说话。原来，爷爷有一位朋友是马戏团驯兽师，有一次一头狮子总是不配合他的训练，驯兽师想知道狮子不训练的原因，就让爷爷帮忙配制了一种能让动物说话的药水，让狮子喝下去后，狮子就能说出它不训练的原因。多多偷偷地尝了几口，所以现在也会说话了。不过这件事只有爷爷和的咕知道。
今天是星期天，爷爷去乡下老家还没回来。卫生间的灯泡坏了，爸爸把的咕叫过来：“你去地下室，给我找一个新的灯泡，要15瓦卡口的节能灯泡。”
“好咧!”的咕应了一声，跑到了地下室。多多在后面屁颠屁颠地跟着，去爷爷的地下室是的咕最乐意的事情了，因为那里有很多奇奇怪怪的玩意儿。小狗多多也跟了进去。
的咕打开了地下室的锁，“吱”的一声推开大门。
地下室里有很多老古董，连门上安的都不知道是哪个世纪的铜锁和铜环，这种铜锁和铜环的咕只在古装电视剧里看到过。地下室里的东西很多，有福州大床、铜盆、太师椅、苏绣屏风、水筒烟枪、算盘、鸟铳、马头琴、景泰蓝花瓶、龙泉宝剑、葫芦瓜、紫漆贝雕百宝箱、收音机、狗听牌留声机等，还有很多瓶瓶罐罐和其他的咕叫不上名字的玩意儿。
“灯泡放在哪儿呢?”的咕一边翻箱倒柜，一边嘀嘀咕咕的地说。
“咚、咚、咚”忽然房间里传来一阵响声，吓了的咕和多多一跳。原来是爷爷的老式挂钟在敲打，它整整敲了12下。
“神经病，现在9点还没到，怎么敲了12下!”的咕又嘀咕起来。
多多摊开双“手”说：“听爷爷说这个挂钟有上百岁了，每天要走慢10几个钟头呢，汪汪!”
“嗯，有趣有趣，等明儿我把它抱到屋里去玩玩。”
“不行不行，爷爷说了，他的东西不能乱动，不然要出事的，汪汪!”
“好了好了，你怎么比妈妈还唠叨，真烦人!”的咕显得很不耐烦，多多难为情地咧开嘴笑笑。
“不行不行，不能乱动!”鸟笼里的机器鹦鹉学着多多的口气嚷嚷起来。
“你看看，这就是你罗嗦的结果，下回不带你到地下室来了，哼!”的咕生气地说，多多不好意思的用手捂住嘴巴。
“咦，那边桌子上怎么有一杯蓝色的液体?”
的咕顺着多多手指的方向望去，看到桌子上真的放着一杯蓝色的东西。
“一定是爷爷的饮料，看看去。”
的咕和多多走近一看，这杯蓝色的东西在灯光的照射下折射出霓虹灯般鲜艳的色彩，漂亮极了。的咕凑近一闻，一股花蜜般的香味扑鼻而来。
“真香!”的咕翘起了大姆指。“爷爷真小气，有好东西总是藏起来。嗯，我先来尝一口。”的咕仰起头，一饮而尽，多多想阻止已经来不及。
“啊，唧唧，味道有点怪怪的，不过很好喝，回味无穷!不知道爷爷是从哪里弄来的，外面好象没有人卖这种饮料。”
“惨了惨了，爷爷有交代过，他老人家的东西是不能乱动的，你乱动他的东西，等一下出事了可不要怪我没提醒你!”多多撇着嘴巴说。
“惨了惨了，不能乱动!”机器鹦鹉又嚷了起来。
“喝一点饮料又没什么大不了的，再说了，如果是不能喝的东西，爷爷也不会把它放在桌子上。”
“唉呀，我说不过你，我们继续找灯泡吧，汪汪。”
“啊，我怎么感到你有点怪怪的?”的咕仔细地看了看多多。
波波熊说：“行，没问题。”
于是，波波熊把小袋鼠的小口袋拆下来，给他缝上一个超级大口袋。
回到家，小袋鼠碰到一件怪事：他摘了许多果子，可是放不进大口袋。小袋鼠低头一看，原来，大口袋没有开口。
他让妈妈帮忙用剪刀剪出一个口。
这下好了，有了大口袋，什么都可以往里装啦!
小袋鼠出了趟远门。
一路上，他看到许多好东西。
好东西谁不想要?他快忙不过来了，一口气往大口袋里装下了一堆西瓜，十筐鸭梨，一百篮苹果，一千个草莓……
贪心使得小袋鼠和他的大口袋一起膨胀起来，他的脑袋都已经伸到天上去了。
咦，那边还有一组积木，正好拿回家摆房子，小袋鼠捡起来，装进口袋里。
再往前走，嗬，一列火车。
“太好了，我最喜欢玩具火车。”小袋鼠跑过去，装进口袋里。
前边有一个储钱猪，管它是谁的，有了零花钱，不愁没零食吃，小袋鼠拿起来，放进口袋里……
瞧，装了半天，大口袋居然还没装满呢!
小袋鼠蹦蹦跳跳往前走。
突然，一大群人围过来。
“我们是快乐新村的居民，我们是来要搬迁费的。”领头的一个戴眼镜的说。
小袋鼠摸不着头脑：
“你说什么?我怎么听不明白?”
“是你把我们的房子搬到这儿的，我们当然找你啦!”
“可是，我……”小袋鼠想起那排“积木”，赶紧掏口袋，糟了，“积木”不见了。
天哪，兴许那“积木”就是快乐新村的房子吧!这一吓，小袋鼠又变回到原来那么小，一下子蹦走了。
又有一大群人围过来。
“我是列车长，我代表全体旅客，向你提意见。因为你的好奇，使我们误点了，你要作出赔偿。”一个大胡子说。
“坚决反对乱搬火车!”
旅客们挥着拳头高喊。
小袋鼠又一次糊涂了：“可是，我……”他想起那辆玩具火车，急忙伸手到口袋里摸。
不妙，火车不见了。
小袋鼠逃也似地跳走了。
一颗心刚刚落到肚子里，两名警察冲上来。
“对不起，你被捕了。”一名警察说。
“可是，我并没有犯法呀!”小袋鼠嘟着嘴巴。
“你犯了抢劫罪。”另一名警察说，“这是一次可怕的抢劫——将整个银行抢走了。你的胆子真不小哇!”
“我，我连银行是什么模样都不知道呢……”小袋鼠嘟囔着。
“为了引起人们的注意，这家银行做成了储钱猪的样子。”警察说。
原来是这样，小袋鼠明白了。
波波熊到大牢里看望小袋鼠。
“真不好意思，我是来表示歉意的，我把送你的大口袋，给、给缝倒了，口朝下，底朝天……”波波熊说。
兔子大婶说：“小老鼠，咱们大家累了一天了都要睡觉，你能不能不要再唱啦?”
花蛇妹妹说：“小老鼠哥哥，你光顾着唱歌了，也不劳动，到了冬天，你吃什么呀?”
小老鼠听了，非常生气，它冷哼了一声，说：“你们一点艺术细胞都没有，还说我唱歌吵，不仅如此，还说我懒!岂有此理!好嘛，我现在就搬走!”
终于，它决定要搬家。
可是它来到小河边，小河边的小动物们不欢迎它，它来到大森林里，大森林里的小动物们也不欢迎它，最后，它背着包袱，不知道该住在哪里了。
这时候，一只看上去十分绅士的猫先生走了过来，起初，小老鼠很害怕，可是猫先生笑容可掬，它走过来对它说：“小老鼠阿，为什么大家都不欢迎你呢?因为大家都不懂得欣赏艺术，我很喜欢听你唱歌，走，搬到我家附近去住吧!”
小老鼠听了，就跟着猫先生，来到了它家，住在它的隔壁。
有一天，一位阿姨到玩具店里来，对小狗笑笑，接着朝他一指。店员答应一声，恭恭敬敬把小狗从玻璃柜里捧出来，用一张很大的纸包好。
小狗很高兴地想：“哈，这回我要有一个亲密的朋友啦!”
他被那位阿姨抱回家去。
等到包着他的纸撕下去，小狗有些失望：他的“亲密的朋友”实在太小了!
那是个小女孩子，她正坐在四面有栏杆的小床上，咬着自己的拇指东张西望。她看见小狗之后显得十分快活。屁股在小床上一颠一颠的，一只胖胖的小手指向他，嘴里还叫着：“大、大、大、大、大!”
小狗心想：“这算什么呀!应该说‘小狗先生你好，能认识你，我很高兴’!”
小女孩子伸过手来，小狗想：“哦，她要跟我握手，这还差不多!”
小狗还没来得及伸出手去，已经被那位阿姨藏到背后。阿姨对小女孩子说：“叫‘妈妈’，不然不给哦!”
那个小女孩子就起劲地叫起来：“麻、麻、麻、马、马!”
小狗摇摇头，唉，这么一个小傻瓜!
果然有许多糟糕的事发生了。
那小女孩子根本不会抱着他跟他玩儿，只会用一只手揪住他胡抡一气。揪住他的腿还好说，揪耳朵就有些受不了，最难过的还是揪尾巴——小狗甚至抱怨起玩具厂那些人：为什么要给他缝上一条尾巴?就为了这个小傻瓜容易揪住，好用力抡他吗?
比抓住尾巴用力抡更糟糕的事还有呢!那小女孩儿躺着的时候总喜欢揪着他耳朵，把他送到嘴上去啃。他被啃得浑身湿漉漉，难受得要命。很快地，那小女孩子找到了他最喜欢啃的地方——小狗的黑鼻头儿。小狗有时被她咬疼了，忍不住叫：“是好吃的东西吗?这是鼻子!你咬得我好酸好酸!”
那小女孩子只是睁大眼睛看看他，又起劲地咬起来。她连自己妈妈的话都不太懂，又怎么听得懂小狗的话?
这可真是一点儿办法也没有!
终于有一回，小狗的鼻头被咬下来。幸好妈妈就在小女孩子身边，她急忙把小狗的黑鼻子儿从孩子嘴里抠出来：“哟，多危险!这孩子长牙了吧?这么粗的线都咬断了!”
那位阿姨再不敢让自己的孩子玩小狗。她给小狗洗了个澡，晾干之后收进了大箱子。
小狗身上干干净净，觉得很舒服。再没有谁揪住他的尾巴乱甩，再没有谁把他啃得浑身湿漉漉。“可是我的鼻子呢?阿姨把我的鼻子丢到哪里去了?她不知道鼻子对于狗来说有多么重要!她也不知道没有鼻子多么难看!”
过了两天，小狗觉得这也算不了什么。呆在箱子里，没人会看到他。身边有许多樟脑丸，鼻子没了，反倒不用闻那股怪味儿了。
又过了几天，小狗有些寂寞。阿姨收拾大箱子时，把他塞到了最底层。他的四周有几件那小女孩子穿旧了的小衣裳，他的上边，沉甸甸不知压了多少东西。
“看样子，我一下子出去不了……”小狗有些悲伤。
他开始想念那个浑身奶味儿的小傻瓜。他忽然很想看见她，听她“咿咿呀呀”叫，再让她揪住自己胡抡一气，把自己啃得湿漉漉的。他自言自语地说：
“真的，那又有什么不好?她还是很可爱的呀!她用那些办法喜欢我!只不过因为她有点儿傻罢了!”
看不到一丝亮光，听不到一丁点儿声音，连时间都好像停止了。
可是时间仍然像河水一样，静悄悄地，不停地流着。一下子，好多年过去了。
有一天，小狗的四周突然亮了，一只很轻、很柔的手抽走了他身边的小衣裳。小狗看见，那是个好美好美的姑娘。姑娘把垂下来的长发掠到背后去，快活地喊：“啊，在这儿哪!你看，好小好小，简直就是布娃娃穿的嘛!”
一个身材高高的小伙子走过来看，笑着说：“真好玩儿!怎么也想不出是你穿过的。你妈妈真爱你，保存到现在!我小时候的衣服，可是一件也没有了。”
小狗惊奇极了，怎么，这个美丽的大姑娘会是那个小傻瓜?
接下来，那只很轻很柔的手又把他抓起来：“呀，小狗也在这儿!这是我的小狗，我小时候的宝贝!”
她把小狗贴在胸口，又把他捧到脸上，拼命亲吻他。
小狗一下子想起自己浑身湿漉漉的日子。他也想对这个小傻瓜说点儿什么，可是他心里很激动，什么都说不出。
“可怜的小狗!”姑娘望着他说，“妈妈讲，我那时候好傻好傻，也不会跟你玩儿，老是揪着你的尾巴乱甩。我还咬你的鼻子，把你的鼻子都咬下来了……真对不起，那时候，你一定很疼很疼吧?”
疼呢，还是不很疼?小狗已经记不起来。那的确是很久很久以前的事了。小狗只是凝神地望着这个长发姑娘，心里想：“她的眼睛里为什么有泪水?她不是笑着么?”
“别难过，”姑娘反而温柔地劝慰他，“这没关系。你等一等，只要等一小会儿。”她说着，跑到大立柜那儿，去翻下边的两个抽屉。
姑娘从那里掏出个大塑料盒子，跑回来，掀开盒盖，“哗啦”一下子把里边的东西都倾倒在桌面上。那是一大堆花花绿绿的纽扣。大大小小，各色各样。姑娘用细长的手指在上面拨了拨，拣出一颗黑色的东西。她用手把那东西托到小狗面前：“你看，这是什么?”
小狗一眼就认出来了：鼻子!这正是他自己那个油汪汪的鼻头儿!
姑娘轻声告诉小狗：“不要急，我这就给你缝上!”
她转身去找针线。高个儿小伙子看看手表说：“好不好回头再缝?星期天颐和园划船的人特别多，迟了，咱们就租不到游艇啦!”
姑娘说：“没有鼻子多难过!再说，我还要带他去划船。要是你没有鼻子，你肯去划船吗?”
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