科研开发工作

科研开发工作（共8篇）

科研开发工作篇1

1. 研究生招生首次超过本科生，为建设高水平研究型学院奠定了基础

2006年学院进一步规范了研究生的招生工作程序，加大招生宣传工作的力度，充分调动各方面的积极性。在广大教职员工的共同努力下，研究生招生顺利完成学校计划，招生人数首次超过本科生，为建设高水平研究型学院奠定了基础。

2006年共招研究生156名，其中博士生32名，硕士生114名，工程硕士10名。

目前学院在校研究生总数为425名，其中博士研究生103名，硕士生306名，工程硕士16名。按学院各系所统计：

土木系：223名，其中博士47名，硕士170名，工程硕士6名

力学系：137名，其中博士37名，硕士98名，工程硕士2名

岩土所：65名，其中博士19名，硕士38名，工程硕士8名

2、研究生培养管理进一步规范，学位论文水平提高

学院进一步规范了研究生的新生入学教育与培养管理程序，顺利完成了2005届进校研究生的培养计划制定和学年教学任务。2004届研究生均按时完成了选题报告并进入论文研究阶段。

为进一步加强学院学位和学术委员会的工作，成立了学院新一届学位和学术委员会，制定了《力学与建筑工程学院学术委员会工作条例》，使学院研究生培养和学位审查工作有章可循。

通过对2006届毕业生的学位论文和答辩情况进行了审查，我院研究生的论文具有较高水平，整体培养质量良好。

05~06学年共毕业研究生90名，其中博士生学位16名，硕士学位70名，工程硕士学位4名。

在学院抽查由校外专家评审的11份硕士论文中，5篇论文评阅成绩在90分以上，占总数的45.5%;70名硕士中，评阅和答辩成绩均在90分以上的论文有22篇，占总数的30%以上。

学院16名博士毕业生的论文中，专家评阅的平均成绩在90分以上的`有8人，占总数的50%;由学校抽查外审的6篇博士论文中，有4篇评阅成绩在90分以上，占67%。

3、土木工程一级博士学科点申报成果，为学院的发展提供了空间

05~06学年学院参与的土木工程一级博士学科点的申报，顺利获得通过。使我院拥有土木工程和力学两个一级学科博士点整体授予权，目前学院已具有11个博士点和14个硕士点可以招生。

二、科学研究情况

1、科研获奖项目增加，为学校增得荣誉

05~06学年度学院的科研项目获奖数目位学校前列，为学校增得荣誉，受到学校嘉奖。获奖项目具体如下：

(1)何满潮， “岩石力学与工程”，获2005年国家级教学成果二等奖。

科研开发工作篇2

一、课题牵动,分解落实,确保研究更务实

科研要以课题为载体。“十二五”以来,全市共成功立项省市级教育科学规划课题228项,教师小课题近1 000项。陶行知先生曾经说过:“对于教育问题,用分析的客观的方法研究。将大问题分析为数十数百个小问题,每一个小问题至少有一人继续研究办理,如是,大问题也不难解决了。”为了使研究落到实处,使研究接地气,提高研究的实效,我们在区域内努力实行“大课题牵动———小课题落实”课题研究模式———把学校立项的大课题分解成若干个小的子课题,层层分解,使学校校长有“大”课题,中层领导有“中”课题,教师个人有“小”课题,形成课题研究的“树状结构”。学校以校长课题为核心,以中层领导子课题为纽带,以教师小课题为抓手,领导教师心往一起想,劲往一起使,上下一盘棋,使“研究之树”落地生根,形成了浓厚的“研究文化”。

例如:我市实验小学在自主教育特色建设主课题下,分解出6项子课题,其中“教会学生学习”子课题又分解出7个小课题,分别由各研究组教师承担。学校形成以校长课题为核心,以中层领导子课题为纽带,以教师小课题为抓手的课题研究体系,使一线教师真正成为研究者,让“研究之树”落地生根。现在区域内不少学校有这样一棵棵“研究之树”,我们期待树成林。

二、分级管理,专题培训,确保研究更规范

在平日工作实践中,我们发现一线领导教师开展研究工作的质量欠佳,往往是因为科研理论缺乏、科研能力不高造成的。只有不断加强科研工作的管理与指导,才能更好地提高一线领导、教师的科研素养。因此,在区域内,我们着力实行三级科研管理模式:

即区级科研室专职科研员对兼职科研员(校科研专干)进行管理与指导,兼职科研员(校科研专干)再对本校大课题和小课题主持人和参与者进行管理与指导。同时,对于课题研究过程中的各环节出现的问题,我们定期、分级组织开展系列化科研专题培训与指导活动。这种分级式管理、引领式培训、跟踪式指导既解决了专职科研员人手不足的问题,又使科研的管理与指导真正惠及一线领导教师;既弥补了一线领导教师科研理论的不足,又确保了科研工作更加科学规范地开展。

三、专家引领,团队共进,确保研究更科学

要想提高科研工作质量,必须有较高科研素养的科研骨干。为此,自2011年下半年开始,我市依托市教育局刘贵元副局长立项的《研究型骨干教师培养区域推动策略研究》这一省重点课题,分别针对研训教师、学校领导和骨干教师组建了三支由103人组成的科研团队,制定并下发了《团队工作方案》和《团队考核评价办法》。原大连教科所所长宋庆泮、原中山区督学室主任宋学红、庄河市教师进修学校陈玲副校长三位专家分别带领研训教师团队、学校领导团队和骨干教师团队,采取“骨干先行、课题牵动、跟踪引领、互动共进、评价跟进、行政推动”策略,坚持每月一次专题式研修活动,从课题申报、课题开题、课题分解、过程研究、课题结题等诸多方面开展了一系列卓有成效的培训、指导、交流、展示活动,使每位科研团队成员无论是科研理论还是科研能力都有了质的跨越,区域内有了一批优良的“科研种子”。这些“种子”又在自己本校生根发芽,积极发挥引领示范作用,他们良好的科研素养有力地推动了科研工作的内涵发展。

四、搭建平台,交流分享,确保研究更有效

课题研究如果只是闭门造车、自行探索,很容易固步自封,发展缓慢。要想有所突破创新,还得出点子、压担子、搭台子。为此,我们采取走出去、请进来、动起来的方式,积极推行科研下校、团队共进、成果分享等工作策略,及时深入一线发现优秀典型,帮助其提炼有价值的科研成果,并搭建课题中期检查、课题成果展示交流、课题结题答辩等工作平台,充分发挥典型的示范引领作用,不断夯实课题研究的过程,不断加强科研成果的推广与应用。

实践证明,好的过程往往会换来好的结果。近年来,我市获辽宁省科研成果5项、大连市科研成果6项。2014年11月,辽宁省核心期刊《基础教育论坛》的记者对庄河的教育科研工作进行了专访,并在2015年第三期,以《解读庄河教师教育的密码》为题,对庄河教科研团队三年来的成果做了长篇报道。2015年6月,辽宁省重点课题《研究型骨干教师培养区域推动策略研究》顺利通过结题并获评优秀等级,全省520项结题课题中基础教育研究仅有7项课题获此殊荣。这是近年来我市科研工作成果的有力佐证,对全市科研工作有很强的鼓舞推动作用。

区域内越来越多的教师走上了研究之路。全市承担各级课题研究的骨干教师由五年前的6人增加到上百人,大连市级以上课题由五年前的10项增加到164项,在大连市级以上刊物上发表论文由五年前的5篇增加到200余篇,远远高于同类地区的水平。

农业科研单位科研管理工作探讨篇3

关键词农业科研院所；科研管理；问题；建议

中图分类号 G311

Abstract The problems existed in management of scientific research of agricultural research institute in our country were pointed out in this paper. Suggestions on enhancing management of scientific research were put forward， i.e.， improving the quality of research management team， establishing and improving the management system and strengthening management of scientific research files， and has offered reference for enhancing management of scientific research in agricultural research institutes.

Key words agricultural research institutes ； management of scientific research ； problems ； suggestions

农业科研院所是中国农业科研的主力军，是构建国家农业创新体系的重要基础[1]。近年来，国家对农业科技投入比例加大，农业科研院所进入了高速发展时期，研究项目和经费总量显著增加。科研管理作为一种资源，贯穿于科研活动的整个过程[2]，如何通过提高科研管理工作质量，提高科研院所科研工作的效率和水平，促进科研项目的获批和成果的取得，并最终实现服务农业生产，是当前科研管理者面临的首要问题。

1 农业科研单位科研管理工作存在的问题

1.1 管理人员队伍综合素质有待提高

农业科研管理工作本身具有很强的横向性和综合性，管理对象是专业科技工作者和专业性科学技术，这就要求科研管理人员既要懂得管理知识，又要熟悉专业科学，既要做专才，又要做通才[3]。目前，农业科研院所从事科研管理工作的人员大多数来自非管理专业，管理方面知识相对缺乏。管理人员日常事务性工作繁重，没有充足的时间和精力系统学习管理和专业知识，也无暇对单位发展规划与实现进行思考，未能真正发挥管理者的应有作用[1]。农业科研院所对科研管理队伍建设重视不足，很少或没有对管理人员进行有计划的培训，也影响了科研管理水平的提高。此外，在当前的体制下农业科研单位比较重视提高科研人员的待遇，科研管理人员在职称、职务晋升等方面因从事工作的特殊性受到很大限制，导致了管理人才的流失，也影响了管理人员的工作积极性和管理队伍的稳定。

1.2 科研管理制度体系尚须完善

科研管理制度是农业科研院所科研工作正常开展的依据和保障，加强制度建设是保证科研管理规范化、营造良好学术氛围、提高工作效率、提高科研水平、提升科研成果产出、增强服务社会能力的重要措施[4]。近年来，农业科研院所在管理制度建设方面投入了大量精力，初步建立了现代院所制度体系，但是还存在一些问题：①针对档案管理、知识产权保护、学风建设等方面的规章缺乏或者比较简单，在执行上可操作性不强；②部分规章制度在制定时没有经过充分酝酿和论证，缺乏针对性、可行性和科学性，导致制度成为一纸空文；③科研和管理工作人员激励评价制度体系尚不完善，未能充分调动科研人员和管理人员的工作积极性；④制度管理上也存在漏洞，没有按制度规定的程序和要求来执行，同时工作中有些领导为了追求工作效率，忽视了制度规定的必要程序，从而影响了制度的权威性[5]。

1.3 科研档案管理力度有待加强

档案管理是现代科研管理工作的重要组成部分，也是科研活动的重要环节，科研档案的管理直接体现一个单位的科研管理水平[6]。当前农业科研单位普遍存在对科研档案管理的重视不足，管理水平不高的问题，主要表现有：①单位档案管理制度不健全。部分农业科研院所的科研档案管理制度不够完善并且落实不到位，导致档案管理不系统、不规范；②档案意识薄弱。对档案管理工作重视不足，从事档案管理人手短缺，有的单位甚至无专门档案管理人员，只能由科研管理人员兼任；部分科研人员对科研资料的归档意识不强、有的出于科研或者保密的需要甚至拒不归档，影响了农业科技档案的完整性、准确性和系统性。③档案管理手段与条件落后。科研工作具有长期性的特点，随着时间的推移，需要归档的资料种类和数量繁多，给档案检索和查阅造成困难，目前，档案管理方法和手段还比较落后，信息化程度低，影响了档案的高质量管理和有效利用；④档案管理队伍素质有待加强。档案管理工作人员大多是非专业出身，缺乏专业知识[7]；加之单位未提供必要的专业培训学习机会，导致队伍整体素质不高，影响了档案的管理和开发利用；⑤档案利用率低。农业科研院所在档案管理中普遍存在“重收集，轻利用”的现象，导致档案的潜在价值得不到充分的挖掘和发挥。

2 加强科研管理工作的对策

2.1 培养高素质的科研管理队伍

科研管理的目的在对项目的各方面进行策划、组织、监测和控制，并把项目管理知识、技能、工具和技术应用到项目管理活动中，最终保证科研计划圆满完成，使科研项目出成果、出人才、出效益[2]。人才是科研管理的第一要素，构建一支服务意识强、具备良好协作能力、知识结构全面、同时还具备创新意识和学习意识的科研管理队伍是保证科研工作顺利完成和可持续发展的重要保障。

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2.1.1 增强服务意识

科研管理的最基本职责是为科研工作服务，为科研人员服务，这是一切科研管理工作的出发点和归宿[8]。科研管理人员要坚持以人为本的管理理念，尊重广大科研人员的辛勤劳动，服务热情周到。首先，要更新服务观念，以科研工作为中心，积极争取和营造优良工作环境，调动科研人员的积极性、主动性。其次，要转变服务方式，提高服务水平，由被动服务向主动服务、由单一服务向全面服务、由一般服务向优质服务转变[9]。

2.1.2 提高沟通协作能力

科研管理人员的工作是上级部门与科技人员之间上传下达的桥梁，是科研人员之间协作的纽带。科研管理人员应协助领导管理科研和服务科研人员，开展科研，及时掌握并向科研人员通报各类项目申报和管理相关信息。认真领悟各类科技政策导向和文件，同时，提出自己的建议，为领导及时做出准确决定提供参考意见，并及时将相关信息传达给科研人员，提高工作效率。

2.1.3 拓展知识结构

当今社会知识更新速度很快，科研人员要在工作中不断加强学习，熟悉国内外相关学科的研究动态和发展趋势，掌握国家农业科技政策和产业导向，熟悉地方科技发展重点，学习科研项目的相关知识和管理规章制度，为科研人员的申报项目做好参谋，并有效管理科研人员的科研活动。

2.1.4 增强创新意识

创新是农业科研院所取得不断进步的动力源泉，而科研的创新离不开管理工作的创新。首先，加强创新制度建设，科研管理人员要以科学的理论为指导，及时更新对科研活动进行科学化、标准化的管理。其次，科研管理人员必须将创新意识融入日常管理工作中，要善于学习和借鉴国内外先进的管理经验和管理方法，逐步实现科研管理现代化[1]。在工作中提出自己的新观点、新看法和新建议，为领导的决策提供可靠的信息和合理化的建议，使领导的智慧和意图得以延伸、扩展和升华，从而进一步完善领导的决策[10]。

2.1.5 增强学习意识

科研管理人员要通过各种渠道，获取工作相关的知识和信息，提高自身管理水平，以应对在工作中遇到的各种新情况和新变化。同时，还要深入到科研第一线，在提高专业知识水平的同时良好掌握单位最新科研进展。在日常工作中要细心观察、学习领导和同事们良好的工作方法、思维方式和处事原则，遇到难题及时探讨和请教，不断学习，积累工作经验，增强自身业务能力。通过轮岗锻炼、参与科研项目等途径来全面了解科研状况，熟悉科研管理的全过程，全方位提高自身的综合素质，提高科研管理效率和服务水平[11]。

2.2 加强管理规章制度建设

2.2.1 构建完善的管理制度体系

继续深化管理体制改革，全面推进体制创新、机制创新和管理创新，完善管理体制，加速建立“职责明确、开放有序、评价科学、管理规范”的现代研究所管理制度体系[5]。根据科研、开发和管理的不同特点，建立“以人为本”的管理体制。根据单位发展实际，制定有针对性的档案管理、对外科技服务项目管理、学风建设等科研延伸工作的管理规章制度，健全和完善现有制度体系[12]。针对从事科研、管理、开发等工作性质的不同，建立科学的分类考核评价体系，充分发挥各类人员的创造力。

2.2.2 强化制度建设和执行管理

科研管理人员要加强学习，在制定制度时要经过充分调研和论证，增强制度的科学性。要制定简单可行的执行程序，简化操作流程，增强制度的可操作性。要及时根据国家相关政策和科研活动的需要对相应制度进行修订，增强制度的时效性。加大督查督办力度，严格按制度来实施和管理科研工作，领导干部要以身作则带头做好制度的执行工作，建立制度的权威性。

2.2.3 建立科研管理人员的激励机制

建立健全科研管理奖励机制，充分肯定科研管理人员的贡献，有助于建立一支稳定优秀的科研管理队伍，推动农业科研院所各项工作整体向前发展[1]。首先，要在物质上缩小科研管理人员与科研人员的收入差距，能让管理能力强的优秀科研管理人员安心工作。其次，从制度上向管理人员倾斜，将职称评定和职务晋升等与其工作业绩、管理水平和科研人员的评价挂钩，从而提高科研管理人员的工作积极性和成就感。

2.3 加强科研档案管理

2.3.1 完善和落实档管理制度

①认真贯彻《档案法》和《科学技术研究档案管理暂行规定》，结合农业科研档案的特点和单位实际，制定完善的科研档案管理制度，健全操作规程，明确责任，增加制度的规范性和约束性，为农业科研档案管理提供有力的制度保障；②强化落实，要结合农业科研工作的特点，从科研档案形成的关键环节入手，落实农业科研档案管理的“三纳入”、“四同步”，即将档案管理纳入项目的立项、实施和验收全过程，做到与项目“同部署、同实施、同检查、同落实”，使档案工作实现制度化和规范化[6]；③建立保障机制，真正从经费、库房、设备和人员配备等方面给档案管理提供充足的条件支撑。

2.3.2 强化档案管理意识

当前档案管理中存在的问题主要是由于对档案管理重视不够、认识不足造成的，因此，要强化全员档案管理意识。①大力宣传档案管理工作的重要性，贯彻《档案法》和《科学技术研究档案管理暂行规定》及本单位的档案管理制度，营造良好的人文环境；②领导重视，落实分管领导责任制，确保责任到人；③管理人员充分认识档案管理工作的重要性，督促科研人员上交档案并及时归档整理；④强化科研人员的建档、归档意识，使其充分认识到科研档案在社会中的地位及作用，增强对科技档案管理的责任意识，积极配合管理部门做好档案管理工作。

2.3.3 改进档案管理工作方式，加强信息化建设

①改变工作方式。使科研档案由事后收集变为事前介入、事中参与的档案管理工作新理念，将科研档案的形成与归档纳入科研活动的管理中去，确保归档文件的真实、完整、可靠；②加强档案的信息化建设。农业科研单位要利用现代计算机技术逐步实现科研档案的电子化，建立科研档案信息资源数据库，对科研档案进行信息化管理，提高档案管理工作效率；③要加强档案的编研工作。通过对现有档案进行加工、整理、简化、分类、综合，提高档案质量和利用率；④在做好保密工作和知识产权保护的前提下，拓宽档案利用服务渠道。利用网络手段在单位内部提供档案的检索、查询和利用服务，提高档案的利用率。

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2.3.4 加强人才培养，提高队伍素质

①要加强档案管理人员的思想政治教育，提高其爱岗敬业和奉献精神，增强其责任感和保密意识；②要通过加强学习，使管理人员具备档案管理相关专业知识，熟练掌握档案管理的程序和方法，提高业务水平；③农业科研单位要有计划地对科研档案人员进行业务培训和职业教育，使其掌握国内外最新的管理方法和技术，逐步增强其业务素质和综合分析能力，建立一支具有较高质量的科研档案队伍。

总之，随着科技的不断发展以及科研体制的改革不断推进，科研管理工作也要不断改进、创新。这要求科研管理人员在工作中不断学习、创新，提高自身综合素质，满足不断变化的科研管理工作需求。农业科研院所要以人为本，加强对科研管理工作的重视，狠抓薄弱环节，提高科研管理水平，使之成为提升农业科研院所科技创新能力的“助推器”。

参考文献

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[12] 赵跃华. 高校科管理制度制度制度比较研究及导向思考[J]. 科研管理研究，2010（1）：30-33.

科研开发工作篇4

2014年，基础医学院科研工作按照学校和学院工作计划的要求，在学院全体教师的共同努力下，充分发挥学科优势，加强科研管理，提升科研水平，圆满完成了各项任务。现将2014工作总结如下：

一．2014年科研业绩概况。

1.国家自然科学基金项目申报工作稳步推进。针对2014国家自然科学基金项目申报政策有较大的变化的情况，基础医学院自2013年11月起就正式启动了2014年国家自然科学基金项目申报工作。通过加强申报指导，及时发布国家自然基金申报最新信息，联系沟通，具体解读有关政策、规则，有效提高了教师申报国家自然科学基金项目积极性。2014，基础医学院获准国家自然科学基金项目新立项3项（含青年基金2项，面上项目1项），国家总资助经费117万元。其中，朱伟老师的2014年国家自然科学基金课题“eIF6调控miR21/PDCD4/MTA1通路促进直肠癌侵袭转移及机制研究”获得国家自然科学基金委员会研究经费72万元。

2.提升科研水平，加强指导和监督管理科研工作，发挥学科优势，大力挖掘科研潜力。截至目前，在评审结果已知的中标项目中，全院共申报各级、各类科研课题获得资助立项共40项。其中国家级3项；省部级14项（含广东省自然科学基金项目3项，广东省科技计划项目10项，教育部“留学回国人员科研启动基金”1项）；市厅级8项；学校科研基金项目15项。以上各项目共获科研立项经费323.9万元。其中，熊兴东老师的广东省自然科学基金重点项目“miR-365和lncRNAs调控细胞复制性衰老的分子机制” 获广东省自然科学基金委员会研究经费30万元；唐旭东老师的课题“湛江红树林内生真菌中抗肺癌血管生成活性成分的筛选与分离”获得广东省科技计划研究经费30万元。

二．2014年科研管理工作。

1.抓好学科建设是基础医学院科研工作的一个重点。经过多年的建设和发展，基础医学院院加强了优势学科建设，扶持新建薄弱学科，健康协调发展。

与此同时，基础医学院院积极开展学术交流活动，加强学科建设工作，营造良好的科研氛围。鼓励教师积极参加国内国际学术交流，积极营造学术氛围。

2.积极组织基础医学院各专家，对基础医学一级学科的建设规划框架及重点发展的研究方向多次进行探讨论证。已经初步撰写完成基础医学一级学科建设规划提纲及学校首次答辩工作。

4.协助科技处做好了学术交流计划工作；各类科研课题申报、结题、课题实施情况检查；科技情况、论文统计与奖励等相关工作。

5.协助研究生学院完成博士研究生导师的申报遴选工作，完成2014年校级优秀硕士学位论文评选初评工作，以及所属硕士点学科研究生答辩组织实施、材料汇总等工作。

6.继续定期收集、整理科研档案，使科研档案资料的建设工作长期规范化。整理科研档案，提供需申报职称教师查阅资料的工作。7.进一步完善两校区的科研服务和管理，积极交流工作经验。三.工作中存在问题。

1.基础医学院承担教学任务十分繁重，导致两校区相当数量的教师开展科学研究时间难以保障。

2.东莞校区基础医学科研实验中心的使用率不高，各方面的协调工作仍有待改进。

3.两校区科研实验室相当部分仪器设备陈旧老化、过时，直接影响科学研究工作。相当部分的科学研究工作不得不到外校进行。

四． 2015年科研工作计划。

1.加强各项科研课题执行情况的管理、监督指导工作，深入强化教师的科研意识，提高教师的科研能力。

2.进一步做好2015国家自然科学基金项目组织申报工作，进一步加大宣传力度，更好地适应国家新的申报政策、规则。严把标书质量关，争取申报国家自然科学基金项目突破。

3.优化学科布局，加强学科建设，加强高水平科研团队的建设。做好东莞校区科技平台的建设管理工作。

4.协助科技处、研究生学院等部门做好各项工作。

5.做好科研管理、服务等常规工作，继续做好各类科研档案资料的收集、整理工作。

基础医学院科研科

驻村工作推进扶贫开发工作总结篇5

曲水县第六批创先争优强基础惠民生活动，各村工作队自2016年12月15日入驻各村以来，密切服务曲水县扶贫开发工作大局，大力推进扶贫开发工作。通过走访宣传摸底调查，根据群众实际需求，带头办实事办好事，注重农业科技培训，提高科技助农比率，注重农业生产基础设施建设维护，提供农业生产水利保障，监督落实惠民政策，发展绿色经济等方式，从开源部分入手，保障群众增加收入，脱贫致富。现将具体工作情况总结如下：

一、入户走访调研，摸清贫困明底数

曲水县各驻村工作队在驻村工作开始之后，就开始入户调研，在调研的过程中，同时针对少数群众中存在的“等靠要”思想进行说理教育。比如，才纳村工作队对部分存在落后思想的群众进行了思想教育，对比性的批评懒惰思想，宣传了党和国家的好政策，激励群众在党领导下的好政策、好形势下一定要用自己的双手勤劳致富。在此基础上，2017年3月份，各工作队根据自治区农普办下发《关于进一步核实农村住户基本情况统计数据的紧急通知》（藏农普办字〔2017〕1号）要求，对各村基本情况又一次开展了普查，入户率达到100%.截至目前，曲水县各驻村工作队慰问五保户、贫困户和困难群众1166人次，发放慰问金和慰问品价值20.138元，慰问“三老”人员146人次，发放慰问金慰问品价值3.982元。

二、办实事勤宣传，帮扶慰问暖人心

曲水县各驻村工作队结合农牧业生产实际，协助各村组织开展春季防疫、保险理赔等工作，结合生活需求，举办寒假补习班、结合自身优势开展义诊活动等，结合重点节庆对困难群众开展帮扶慰问工作，通过结合群众生产生活实际需要，全方位服务，带头为群众办实事办好事，解决群众在生产生活中面临的实际问题，尽力减少不必要的损失，助力帮贫扶困工作，助力群众脱贫致富。比如，德吉村工作队、色达村工作队、达嘎村工作队等协助针对全村黄牛、牦牛、鸡、羊、猪等群众畜养的牲禽，开展春季重大动物疫病强制免疫工作，使各村牲禽防疫率达100%.协荣村工作队协助村委会积极开展兑现牲畜保险赔偿，全村参与保险赔偿的有母猪3头，牛45头，房屋受损的3户，总共兑现理赔资金23.28万元。寒假期间，有才纳村、三有村、色麦村、白堆村、吉祥四季村、茶巴拉村共六家工作队开办了寒假补习班，参加补习班的中小学生有200余人。四季吉祥村工作队副队长达瓦仓决同志，开展义诊活动，经常参加治疗的有50余人，期间免费发放各类药品45份，免费为群众提供价值1万余元的50多种药品。茶巴朗驻村工作队积极协调曲水县民政局、PICC保险公司等工作人员为曲水镇300余名群众讲解惠民政策（新农合医疗保险政策、新农合大额补充医疗保险政策和民生救助等相关政策），发放各类宣传资料300余册。截至目前，曲水县各驻村工作队办实事办好事67件，投入资金47.621万元。

三、基础设施勤保养，完善基建保生产

农业生产水利是保障，曲水县各驻村工作队尤其注意水利基础设施的建设和保养，确保在春灌、冬灌时期的农业用水安全。比如，色甫村工作队监督完成了第四批工作队申请的关于色甫村一、二组水渠新建“短平快”项目，确保农业生产灌溉用水；协荣村工作队与村“两委”班子积极组织40余名党员利用2天的时间对2公里左右灌溉水渠进行了清理和修缮，有效确保了2000多亩农田及时灌溉；江村工作队与联合村“两委”组织300余人清理灌溉水渠6000余米；热堆村工作队出资三万元帮助热堆村第一村民小组改造修建牛圈4处，极大改善了村组牲畜养殖以及开展防疫工作的相关条件。茶巴拉村工作队出资2000元用于修建茶巴拉村8组耕地新围栏，800多米的围栏已修建完成，为保护耕地作物起到了作用。

四、注重农技培训，科学助力好生产

曲水县各驻村工作队结合曲水县各村群众以农业、畜牧业生产为主，但是对农业畜牧业现代化生产的科学技术、管理理念各方面存在明显短板，针对这一实际，十分注重农业科技培训，专注提升各村群众农业畜牧业科学管理、科学生产水平，提高科技助农比率。比如，热堆村工作队联合村“两委”,开办了热堆村第一期扫盲学习教育班，共开班24次，受教育农牧民群众达60余人次；才纳村工作队组织的为期15天的才纳村“农牧民种养殖业培训”,培训期间组织15名学员们到拉萨市城关区高标准奶牛养殖基地、西藏自治区科技博物馆和堆龙德庆区古荣乡养猪基地参观学习，并邀请了市农牧局科技员次琼和市一职专职教师卓玛央金，到才纳村做种养殖实用技术专题讲座；茶巴拉村工作队为了培养造就大批在农业方面懂技术、有致富能力的农牧民群众，加大对贫困农牧民和待业青年的实用技能培训力度，提高农牧民和待业青年的种植技能，邀请西藏职业技术学院副教授卓玛措针对“藏青2000”栽培技术、解蔬菜栽培技术和病虫害防治、大田病虫害防治技术、农药安全使用等具体生产问题进行了为期6天的培训与指导。协荣村工作队花费1万元举办烹饪技能培训第一期培训班，20余名农牧民参加了为期3天的培训。截至目前，()曲水县各驻村工作队开展农业科技、编织技术、生产管理等各类培训30期，参训人员达600余人次。

五、监督惠民政策，落在实处惠民生

落实惠民政策，让党的好政策落到实处，曲水县各驻村工作队协助监督各村委会，及时将各类惠民资金发放到群众手中，保证群众的正当利益。比如，色达村工作队协助达嘎乡人民政府、村委会核查全村共523户2112人的参保情况，参保率100%,协助收取参保费用共计63360元。德吉村、达嘎村、江村、白堆村工作队联合村委会为1515户农牧民兑现家电补贴资金108.2万余元，白堆村工作队联合村委会为全村37名残疾人士发放残疾补贴共计2.916万元，曲水村工作队协助村委会为30名护林员发放了工资，共计16.4万余元，茶巴朗村工作队积极协调各部门，开办了为期3天的有曲水县6乡镇19村财务人员参加的曲水县首届财务工作人员培训班，进一步规范了村级财务管理，提高了村级财会工作人员的业务水平，为基层组织财务工作有序开展，切实维护农牧民群众切身利益提供了技术支撑。截至目前，驻曲水县各工作队落实各项惠民资金173.3万余元。

六、联系社会力量，齐心协力助扶贫

扶贫工作，社会力量的参与同样至关重要，曲水县各驻村工作队积极联系社会力量共同帮扶困难群众。比如，协荣村工作队协助村两委及爱心志愿团队香河志愿者协会、澳舒健公司开展爱心捐赠活动，此次活动共捐赠成人棉服80余件，学生棉服80余件，价值2万余元；南木村工作队向村民发放了副队长谭小雄同志通过多种渠道争取和协调社会爱心人士团体捐赠的10大包衣物；白堆村工作队积极协调曲水净鑫花卉苗木有限公司以每人每天120元的标准，雇佣80名白堆村村民在村以东的汤堆植树1.5万株，为群众直接创收2.88万元。截至目前，曲水县各驻村工作队帮助驻在村群众劳务输出777人，增加现金收入63.56万元。

七、结合全县工作，推进发展绿色产业

曲水县各驻村工作队协助各村委会积极落实曲水有机农业生产，督促农户积农家肥施绿色肥，大力促进全县农业种植生产结构性改革，积极督促落实庭院经济，根据实际情况种植经济果树，比如，其奴村工作队协助村委会依次给每户农牧民群众发放4887袋生物有机肥和4887袋黄腐酸有机肥；南木村工作队协助村委会组织群众在各家各院栽种桃树和苹果树共计1254株，有效提高了农业生产土地利用率，为群众增收提供了基本保障。色麦村工作队联合村党支部组织群众在4组的闲置土地建设玫瑰种植基地，共种植玫瑰面积130余亩，茶巴拉村工作队协调市妇联赞助5000元扶持良种“藏油5号”的种植。

科研工作总结篇6

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的科研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科研工作总结篇1

一、工作完成情况

1.1 概述

1.2 小队工作完成情况

基于标准的不完善等问题，5月至6月间受技术质量部指派，我对eilog-05的相关技术指标进行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。

在整个小队人员的通力合作下，大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务，作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。

1.3 研究所工作完成情况

9月中，我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动，我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍，担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作，知道10月才算是真正的开始了新的工作。

来地球物理研究所之前，但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后，结合我自己的兴趣爱好，我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后，我如愿进入了核测井室。

通过短暂的几个月的时间，我已经对仪器原理、组织有了一定的了解，并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习，充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用，独立简单的实验操作和记录。

10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作，现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。

二、技术水平成长

2.1 eilog-05快速与成像测井平台

由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态，所以上井工作的机会十分少，但是也正是由于这种原因，我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上，对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力，我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作，从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。

小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了，我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富，通过这项工作我很快的进入了角色，在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。

通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作，我进一步深入了解了仪器的各类指标，并对标准化施工有了更深刻的了解。

在工作中我养成了笔不离手的习惯，时时刻刻记录有用的信息，每天一次的工作日报，让我在积累中逐渐的总结经验、认识，化感性认知为理性认知，从定性到定量，最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文，获得了优异的成绩。

2.2 各类c/o相关仪器

一进入碳氧比组，我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下，我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分，很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等，我认为这是不小的进步。

当然理论上的学习不能只停留在理论上，我通过参与组里的实验也大大的提高的技术水平和理论能力。简单到普通的高温实验，复杂到伴随粒子的实验，我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上，虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会，但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西，比如示波器的调节和电路板的焊接，我都是一点一点的学习了解。我深知，没有电路学的基础，在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍，所以我必须把这个障碍除掉。

2.3 脉冲中子孔隙度测井仪

一只仪器的从无到有需要经过原理方法论证一直到制作等环节。我有幸接触到了对脉冲中子孔隙度仪器的论证的工作。从最开始不知道何为脉冲中子孔隙度，到现在对该种仪器的原理方法初窥门径，有些粗浅的认识，我学到了设计一种仪器是多么的复杂的系统工程。

由于相关的中文的文献比较少，即使找到也只是应用相关的文章，于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理，我的英语水平有了一定的提高，尤其是对于专业上相关的词汇写了很多，积累了不少。在阅读文献的过程中，我基本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比较，我了解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中，我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去，尽早完成相关的调研工作。

三、20xx学习培训

3.1 公司培训

20xx参加了多次公司组织的培训活动。

年初，参加了四分公司组织的hse安全培训，听了有经验的老师傅的经验之谈，我认识到了安全的重要性，也知道了如果不注意平时都不当回事儿的安全上的事宜，后果是非常的严重的。在了解了国外先进测井公司的施工方式之后，我才知道原来我们的.工作距离先进水平有多么多的差距。

11月参加了放射性作业培训，由于现在工作与放射性测井研究室，没有放射性工作证是不行的。经过三日的培训，和最后的考试，我学到了放射性防护的相关知识。

3.2 专业知识自学

由于我是物探专业毕业的，即对测井的知识一知半解又没有电路上扎实的基础，所以工作开展起来是很有一定困难的。

我对于测井知识的理解主要来自于大学时候在华东石油局进行实习的时候接触的测井曲线，对于整个测井的流程，以及测井的仪器都没有感性和理性的认识。光靠对测井曲线的一点点了解是没有办法胜任小队的工作的，就更别题研发的工作了。

我在20xx年内，自学了《矿场地球物理》、《核测井原来》、《石油地质学》、《电路》等一些课程，同时加强已经生疏的数学、物理基础。

四、20xx工作、学习计划

20xx年对我来说将会是充满挑战和机遇的一年。在工作中，我会继续深入对c/o仪器的学习，对仪器的设计、生产、制造的过程加强学习了解。对于脉冲中子孔隙度仪器，我会进一步对其进行调研。此外，在学习上我要尽早突破对电子学的盲点，力争是这一块不会对我对仪器的学习造成障碍。同时要加强对物理原理的深入探究，只有从物理有所突破才能在创新上有所建树。

五、对公司的建议

20xx年，地球物理研究所一共迎来了13位新鲜面孔，我就是其中一位。我在工作和学习中得到了领导和同事的关怀和帮助，有了比较大的进步。唯一的建议就是没有办公用的计算机，开展起工作来比较困难，而且自己的个人计算机在做一些专业上的应用的时候没有办法达到比较好的效果，希望公司能够尽快为我们配备办公用的电脑，以便更好的开展工作。

科研工作总结篇2

在过去的xx至xx学的科研工作，我们继续坚持科研兴教，科研兴校的办学思想，以课题研究为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：

一、课题研究管理工作

1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。严格教育科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结。

2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。试验教师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。

4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。

二、培训工作及队伍建设

1．本学期重点加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。

2．以校本培训为依托，提高广大教师的教育科研能力，本学期围绕课题进行了“有效教学”专题培训和测试。以及对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关多元智能理论有关知识的学习。

3．注重骨干教师的培养，形成骨干教师培养和评选的相关制度。以校级骨干为基础，初步形成骨干教师梯队。本学期内选送了两名教师参加省骨干培训。

三、课题研究实践

１．继续坚持科研小组内研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的研究，开学初布置了本学期的研究课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有研究价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上研究课78节，这更促进了研究课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为研究课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜欢上研究课了。也培养了一批教学骨干教师，英语组更是在主任的带领下开电工小学教研课的先河。

2．总结课改经验，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，老师讲了《丰碑》一课，课后组织听课教师研讨，引起了激烈的争论，针对这节课提问题和改进意见，教者本人积极反思，有的教师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广大教师的研究家学的热情和积极性。使之在学校形成课堂教学研究之风。

３．有6名教师参加全国小学英语教师教学赛课选拔赛第一轮赛事-英语说课，并取得了团体好成绩，王晓鹤取得了全区第二的优异成绩。王晓鹤参加了此次赛课的第二轮比赛--微型课赛课，在原动力赛区又以第二名的优异成绩入选。我校作为区第三轮选拔赛的赛场，王晓鹤又获得了市红杉杯市级优质课的好成绩。

四、其他工作

１．认真完成了做为整改委基地学校的各项工作。

２．及时做好科普信息交流工作。

3．完成了各项科研成果征集工作。

五、不足及努力方向

课题过程管理还不够严密，教师们实验过程中的材料收集还有待加强。今后，应为创造教师们创造更多的实践与交流的机会，使教育科研工作真正地与教师们的教育教学实践紧密结合。

科研工作总结篇3

这一学年以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以新教育构筑理想课堂为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结：

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕课堂教学综合能力的提高和生素质教育发展评价研究两方面展开教育科研工作，以这两个问题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行理想课堂集中教研，为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学年我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节，英语教研课10节，物理教研课6节，化学教研课6节，道法、历史教研课各4节，音体美计教研课各4节。促进了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实学科日常互听课制度。要求以学科教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本学科教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推进教研成效。

我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。

五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

六、存在的不足以及今后改进的意见。

1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待改进、提高。

2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。

3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教育科研的成果没有很好地运用于平时的教学之中，没有达到学以致用。

4、一少部分教师对教研不重视，敷衍塞责，有待改进和加强。

以上是我校这一学年以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

科研工作总结篇4

本，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行基础教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。

1、教科研思路

以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。

2、教科研内容

以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。为此，开展“以校为本”的教学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。

（1）一人同课多轮上课法

一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：

①选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。

②教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。

③上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。

④上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。

实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。

（2）同课异构上课法

教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。同课异构的方法就是：教研组共同确定相同的教学题目，由多个教师分别备课，再一一上课，教研组集体听课、评课、改课。

同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台上，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。这种多层面、全方位的合作与探讨，可整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。

（3）师徒结对法“师徒结对”是全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，使他们尽快熟悉教育教学业务，节省教师成长时间，营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我校开展了高级教师、县级以上学科带头人、骨干教师与青年教师、新教师的“师徒结对”活动。学校对师傅确定责任，对徒弟制定目标，双方签订目标责任书，学期末检查考核师徒结对的帮带效果。

语文组范平正老师和朱肖艳老师师徒结对，在平常的教学中，范老师对徒弟更是无所保留，倾尽所有，我们的年轻教师较快的成长起来。在一次公开课上范老师对朱肖艳老师的课进行有力的引导帮助，不仅仅提供文本知识的指导，还有对学生方法的指导，更重要的是课堂上对学生如何引导，如何真正备好一堂课，备好学生的课。真是受益匪浅！那堂课赢得了同事们的好评，其中好的方法，好得思路都值得大家学习和借鉴。

3、教科研措施

（1）课改与科研相结合学校的课题研究工作，人员参与面广，学科涉及范围大，研究工作深入扎实有效，使学校教育科研理论导向为课改引路铺桥。目前我校的课题为《农村中学实施学科分层教学研究》研究方法主要采用观察法、实验法、调查法、采访参观法、实地考察法。

（2）把握当前课改精神，落实课程标准本学期课任教师以落实课标为己任，在教学中，努力转变教育观念，转变教师角色，转变学生学习方式。学校建立了以校长总负责人的课改领导机构，制定了《计划》，召开了基础教育课程改革交流研讨会。教师在教学中，经常研究实施课改中出现的新情况、新问题，摸索解决问题的新途径。

（3）课堂教学模式改革

全校教师以极大热情投入到课堂教学模式改革中来，提高了课堂教学质量，使学生思想道德、知识与技能、情感态度与价值观及学习的过程与方法都有所增强。

语文学科课堂教学模式改革主要是“五步设计方法和拓展练习式”。五步：提问思考讨论归纳练习；拓展练习：由学生自行搜集、选择名言警句，在每节课上进行或讲解或谈感想或介绍作者背景并做相关练习。培养了学生自己收集整理零散知识并概括提炼某一观点为我所用的实际应用能力。

数学学科采用发现式、探究式、动手制作学具式教学方式。教师创设问题情境、启发思维活动，学生或个别或集体进行探究活动或发现活动，训练数学思维能力，启迪思想，设计解决问题方案，课堂上经常出现生与生互相争论，教师也参与到讨论中的教学景象。在发现、探究式教学模式中，教师精心设计问题，学生充分思维，课堂上不时闪烁出学生思维的火花和教师思维上的灵感。充分体现互动式教学给课堂带来的可喜变化。外语学科改变教师一讲到底或师生对话单一的课堂教学僵局，进行情景教学，既体现了教科书特点，也大大激发了学生学习积极性，为课堂教学注入了活力。几乎在每个英语教师的课堂上，教师都运用自如地通过情景教学提高了课堂学习效率。课堂呈现出生动活泼的局面。理化生地理学科，加强了学科内容的教学与学生生活实际的联系，贴近实际，贴近生活，并强化了学科渗透工作。

（4）教学方法改革

自创新教育工作开展以来，任课教师积极探索课堂教学方法的改革，以培养学生的创新思维和实践能力，落实课堂教学目标。如分层次教学法的实施纳入到学校工作计划中，作为今年学校教学工作的重点来抓。愉快教育、和谐教育、成功教育，都是被广大老师乐于采纳的教育教学理论和方法，理化生教研组公开提出让学生在“玩”中学，让学生在“玩”中增强集体主义观念，培养对科技兴趣，完成观察、记录、操作、实验任务。

（5）学生学习方式放革这是本次课程改革的重点。为此学校大力倡导转变过去仅在课堂上听老师讲，学生坐在课堂学的局面。积极探索研究性学习、综合实践活动学习方式，提倡课堂与生活联系，提倡走出教室来到校园、社会中学习。我校开展研究性学习和综合实践活动课的特点是：不局限于课堂内外，无规定课时，任课教师可根据学科特点或超越学科内容，设定研究性学习和综合实践课的形式。生物课让学生利用课堂内外学到的有关植物知识，进行校内外植物种类调查，学生搜集到大量不同种类植物，在教师指导下，自己动手制作标本，写成调查报告，进行交流；政治课鼓励学生多看时事，多参加社会实践。

有耕耘就有收获，教师的教育观念在不断的发生变化，课堂和学生生活也出现新的变化。我们渴望着课改会结出更丰硕的果实。

科研工作总结篇5

学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。

一、领导重视，保障到位

1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。

3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。

二、制定计划，落实方案

1、制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。学校的教育教学常规检查，注重教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，详细记录。

三、活动助推，注重过程

联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。

四、团队建设，注重实效

1、学科带头人工作坊建设。以“学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。

2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为__市先进教研协作区。

五、校本研修，扎实有效

1、完善校本研修标准和手册。结合区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。

2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。

六、质量监测，认真组织

1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。

2、期末质量抽测。按照教研室的工作部署，我们承担了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。

七、存在的问题

科研开发工作篇7

科研管理工作在科研单位中一直起着非常重要的作用, 科研管理工作是否科学, 也直接影响着科研单位的科研水平。就像李祖超说的那样, “三分科研, 七分管理”, 科研管理工作至关重要。没有健全的科研管理机构, 没有高素质的、具有组织才能的科研管理人员, 科研活动就难以得到开展, 科研成果也不会令人满意。因此, 在新形势下, 如何做好科研单位的科研管理工作, 提高科研管理的能力, 是一个值得大家去探讨的问题。

二、目前科研管理中存在的问题

1.科研管理中缺乏合理有效的成果转化机制。目前, 在科研单位中, 科研与市场需求的脱节非常严重, 上下级信息沟通不及时, 大部分科研人员只是根据自己的兴趣爱好进行科研活动, 并没有真正考虑到市场的实际需求情况。科研人员只重视课题的立项情况以及成果的鉴定, 而至于科研成果能否真的转化为生产力则关心较少, 至于产品的可生产性就更不关心了。

2.科研管理中缺乏健全完善的管理制度。在科研单位的管理人员中, 改行做管理的人员比较多, 且兼职做管理的人居多, 因此在实际进行科研管理的时候, 大多根据以往的惯例和经验, 做不到将管理学的原则与规范和科研单位具体实际相结合制定相应管理制度和实施规则。科研活动松散, 且缺乏相适应的规范制度, 最终导致研究的效率低、质量差。

3.科研管理部门缺乏创新的管理理念和踏实的服务意识。一直以来, 科研单位往往会采用行政命令的方式来管理本部门的科研工作, 沿用传统的进度管理的模式, 服务意识淡薄, 难以对项目组提交的科研项目进展进行检查、核实。

另一方面, 由于受传统科研管理模式的影响, 科研管理人员被简单的定义为办事员, 这使得管理人员对于自身能力的提高降低了要求。此外, 事务性的工作使科研管理人员没有时间进行自我增值。

4.科研人员科研计划意识薄弱。⑴科研人员自身科研计划意识淡薄。在申报项目时, 主要研究人员基本都会竭尽全力、想方设法, 但在中标之后却会出现缺乏计划意识的情况, 使得一些项目未能按照预期的研究计划开展工作, 随意性非常大。

⑵科研人员未能形成有效的协作机制, 从而影响科研计划。一个科研项目往往需要多部门的专业人员相互配合, 但目前在科研单位, 有许多部门间的协作项目, 是以人情因素和关系亲疏为主导的, 彼此关系越亲近, 配合起来越顺畅。本应以科研内容及其需要为基础的科研合作, 变成了一种人际关系的表现, 挫伤了科研人员的积极性和主动性, 更影响了科研计划。

⑶科研人员自身队伍结构不合理, 往往影响到科研计划。高职称的科研人员科研意识淡薄, 进取心不够;中级人员由于职称晋升的需要不得不搞科研, 导致科研项目往往高职挂帅, 却不出活, 从而影响科研计划。

三、进一步促进科研单位科研管理工作的建议

(一) 建立合理有效的成果转化机制, 注重成果示范推广。

做好科研成果的示范推广, 是科研管理工作重要的一环, 也是衡量科研管理质量的重要指标之一。科研工作不能仅仅着眼于出成果, 而应该将重心放在使科研成果转化为生产力。因此, 在科研管理工作之中, 应该围绕“明确重点、分类管理、组织协调、搞好服务”的原则, 加强调研, 搞好开题的论证, 项目的申报, 并进行跟踪管理, 加强研究项目的中期考核, 监督, 评估和调整, 及时发现问题并加以解决。在此方面, 我们充分利用军用微组装技术研究应用中心这个平台, 积极开展与中国电科2所的合作。利用中国电科2所基础科研取得的电子元器件及印刷电路板组件清洗技术研究成果, 针对我所目前在高精度多层微波印制电路制造技术生产中进行离心清洗技术工程化应用及验证, 满足实际工艺需求, 并且将该工艺成果在航天、舰载等产品中进行推广应用。

(二) 建立完善管理制度, 激发科研人员的自主攻关意识。

除了完善具有鲜明特色的岗位竞聘制度、绩效考核制度、薪酬分配制度等一系列制度外, 主要做好以下几个方面:

⒈健全有效的激励机制, 落实监督、控制机制。激励是现代管理中最基本和最重要的职能。通过营造良好的激励机制环境, 可以激发科研人员的科研热情和积极性, 更快的促进人才的成长。因此, 在科研管理工作中, 可以采取物质性奖励、精神性奖励以及竞争性奖励。有力的调动科研人员的创新积极性, 做到职务明确化, 薪酬社会化, 奖金绩效化, 加大科研的奖励力度, 对科研创新中做出突出贡献的科技人员实行重奖, 将其科研活动、科研成果与晋升挂钩;充分调动科研人员的积极性和主动性, 增强凝聚力和感召力, 发挥人才的最大效能。

⒉完善科研管理系统, 提高科研管理工作的效率。科研管理工作中, 应当充分利用信息系统, 实现办公信息化、办公自动化, 提高科研管理工作的效率;同时, 充分利用科研管理工作过程中积累起来的各种文件和数据, 及时转化为科研的信息资源, 从而实现科研管理和科研工作的良性互动。

⒊加强科研信息管理, 保障信息渠道的畅通。科研单位的科研工作基本上都是内部合作或者是各部门独立完成的, 缺乏交流与合作, 为此, 我们应该注重科研信息在工作中的应用, 加强横向之间的联系, 畅通彼此之间的信息渠道, 联手合作, 尤其是科研成绩比较突出的相关科研单位;加大对外的交流与合作交流, 选拔优秀的科研人才出国考察, 或者留学访问;选派科研业务骨干参加各级各类的学术会议、参观交流、进修深造。

同时, 加强与上级主管部门的联系。认真分析上级的文件通知、会议精神;通过一些汇报会、推进会等形式, 及时进行沟通;建立和谐融洽的工作关系, 为科研工作的决策提供强有力的信息保障。

此外, 还应实现图书馆的数字化、信息化管理, 建立并完善电子阅览室, 为科研工作人员提供实用、及时、全面、准确的科研信息, 让他们能够在工作之余通过网络了解国内外相关学术前沿动态。

(三) 用数据说话, 推进六西格玛管理。

六西格玛管理是一套科学的、系统的、有效的质量管理和绩效改进工具和方法, 备受国内外优秀企业所推崇。六西格玛管理注重对顾客需求的理解, 对事实、数据的规范使用、统计分析, 以及对管理、改进、业务流程再造的密切关注。

六西格玛完全从顾客需求出发对缺陷进行重新定义, 把凡是不能满足顾客要求或顾客不能接受的问题与差错一律视为缺陷, 从而把减少缺陷直接与顾客满意程度 (或顾客可接受程度) 联系起来, 并且从组织是否增收节支的角度来评价减少缺陷的效果, 在生产和工作实践中更加具体地实施并得到落实。

六西格玛管理的核心方法是用数据说话, 通过有效地应用统计技术, 数据分析, 提高质量管理的科学性和组织的管理效率。六西格玛管理主要用不同层次的统计工具和方法, 使以预防为主的统计质量控制 (SQC) 得到落实。。它主要是定义 (Define) 、测量 (Measure) 、分析 (Analyze) 、改进 (Improve) 、控制 (Control) 5个阶段的过程改进方法。在项目的实施过程中, 在不同的阶段, 充分运用多种、不同的六西格玛统计工具进行不同的活动和分析, 从而实现了各个阶段的预期计划和具体要求。真正地养成用数据说话、按流程办事的工作习惯。

(四) 建设一支优质、高效的科研管理队伍, 牢固树立服务意识。

科研管理的工作人员需要给科研人员提供优质高效的服务的, 因此, 首先必须要有甘为人梯的奉献精神, 在和科研人员打交道的时候, 不论是各级领导干部还是普通科研人员, 都要一视同仁。

其次, 在管理观念上, 要认识到科研管理是科研创新的“倍增器”和“放大器”, 要提高科研管理人员对自身所从事的工作的自豪感和成就感。

第三, 作为科研管理人员, 要不断进取, 要熟悉和了解国家的有关科技工作的各项方针政策, 有关科技管理的各项法令、规范和条例, 增强全局性和前瞻性的思维意识, 更好的为广大的科研人员服务。

(五) 切实提高科研和科研管理人员的综合素质。

1、加大专业人才的引进力度。

引进人才是优化结构的有效途径, 科研单位在引进人才的时候应提高层次, 招收高学历专业人才;应选准对象, 全面考察, 严格把关, 将政治素质高, 专业技术强、视野开阔、创新意识强的人才吸纳进来。

2、建设结构合理的科研团队和人才梯队。

作为科研单位, 必须加强部门间的联合与协作, 加强纵横联系, 形成一股合力, 建立起部门之间、科室之间长期稳定的合作关系, 确定有特色的研究方向, 培养并造就出高水平的学科带头人, 培养并造就出一支高水平且结构合理的学术人才梯队。

3、加强学习, 提高科研管理人员的综合素质。

首先, 科研单位的领导层必须要提高认识, 树立“科技兴所”的观念, 强化科研意识, 给予科学研究应有的重视。

其次, 科研管理人员自身要注重学习, 不断的充实自己。只有不断的充实科研单位管理的理论与艺术、科研工作的方法与规律、论文撰写的规范、科研成果的评价标准等多领域的知识, 才能不断的提高对科研单位科研工作进行协调、计划和组织的能力, 才能指导广大科研人员积极参与科研工作, 有效的开展科研工作。

第三, 科研管理人员要更新观念, 加强自身的学习, 培养自身的素质以及综合能力, 为单位的科研做好参谋, 强化服务意识, 为科研工作提供规范化、科学化的服务。

四、结束语

科研管理工作是一项复杂而系统的工程, 真正的做好科研管理工作可以说是意义重大, 特别是对于科研单位而言, 更是任重而道远。这就需要我们正视当前科研单位中科研管理工作存在的问题, 并在此基础上, 行之有效地开展一系列的实际工作, 以改变目前的局面。在具体实践过程中, 科研单位应该进一步结合自身的实际情况, 深入的研究科研工作的规律以及科研管理活动的特点, 只有这样, 我们才能将科研管理工作做得有声有色。

摘要：科研管理工作是提升科研单位科研水平的重要保障。本文主要从目前科研管理在科研单位中的重要性入手, 分析目前科研管理存在的问题, 并针对此问题, 提出相应的对策。

关键词：科研管理,现状分析,对策研究

参考文献

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[2]韩锦标.创新高校科研管理体制的路径浅析.中国高校科技与产业化, 2011 (4)

[3]张鑫.加强科研管理, 提高“十二五”科研水平.山西财经大学学报, 2010 (11)

[4]王静, 梁玉军, 周群峰.科学发展进一步提升高校科研管理水平.科技管理研究, 2010 (11)

[5]杨桂梅, 卢春艳.地方高校科研管理工作的现状及对策分析.继续研究教育, 2010 (11)

[6]胡洁.地方普通高等院校科研管理机制探析.科技管理研究, 2010 (17)

[7]欧阳萍萍, 马跃.高校国防科研管理的探讨.研究与发展管理, 2011 (2)

挖掘工作案例开发培训新途径篇8

关键词：案例分析工作案例挖掘整理工作案例式教学

案例分析是人力资源管理环节中常用的综合培训方法之一，是指把实际工作中出现的问题作为案例，向参加者展示真实性背景，提供大量的背景资料，由参加者依据背景资料来分析问题，提出解决问题的方法，从而培养学员的分析能力、判断能力、解决问题及业务执行力。该方法综合性较强、可灵活运用，既适用于在职培训，也适用于脱产培训。借助工作案例式教学，进行人力资源管理开发，有助于提升企业的向心力和凝聚力。

至今已编出七期的三钢炼铁厂《典型工作案例汇编》，就是福建三钢在工作案例分析教学方面的一项有益尝试。《典型工作案例汇编》中的案例都是对三钢炼铁厂生产工作真实事例的描述，在日常生产工作中都具有一定的典型性，这些事件或事例，以工作案例的形式表现出来，并集结成教材进行培训，可以促使员工更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，促进员工对自身行为的反思，为员工之间分享实际工作经验、加强沟通、互相学习提供了一种有效的培训途径。

一、对“工作案例挖掘整理”过程进行管理

首先，工作案例遴选和收集。

实际上，在每一个团队工作中，都藏着很多经验教训的原始资料，但它们通常是分散的，不成系统的。让员工在日常业务工作中主动整理、加工和传递自己的经验，是不太容易的。既然这个过程不会自然发生，因此就需要进行有效的管理，要赋予每个团队和每个人员以承担这项责任的意愿和能力。

具体方法就是單位下发指令对年度典型工作案例的收集。在每年年底，福建三钢炼铁厂为了总结经验，将征集年度典型工作案例的通知下发至各车间、科室，并对各车间、科室的撰写篇数、撰写格式、收集时间进行了一定要求，主要发动生产、技术骨干，工程技术人员撰写。

具体撰写格式为表格式，分为案例发生背景、案例描述、案例分析处理三部分。）

例：

其次，提炼和总结工作案例。

基层团队和个人的经验能否转变为有用的信息，取决于团队能否让员工把有效的信息表达出来，其中的难点在于问题的改进方法（预防与处理），它始终要有个主题，即“你将怎么做？”。其中又可分为完整案例提炼和个人案例提炼。

完整案例的提炼，需要在某一具有典型性的事例或者关键活动之后，通过一定的方式组织基层团队相关人员进行回顾总结，分析和解答—-无论成功还是失败。不仅要求每个参与者将经验与教训拿出来讨论，更要回顾事情发生的过程，回到事例的原来目的、计划和实际的进展上，上级主管要对此进行指导和帮助，并提出具体改进意见，确保答案是切实可行和最好的，并让当事人体会到反思和总结的价值。例如：三钢炼铁厂周生产会、月度生产管理工作会、调度协调会和各种生产、设备、安全事故分析会等。最后，再由生产、设备、技术部门在各种会议纪要的基础上，提炼出完整工作案例。

个人案例的提炼，主要是单个员工针对自身岗位生产工作中遇到的案例进行提炼和总结。总结日常业务工作上的经验，吸取教训，不断提高，是每个优秀员工必须养成的习惯。虽然大多数企业都有这样的要求，但是做的好的却很少。在下发一些问卷情况调查表时，大多数时候都走样成了应付上司的任务：或是不认真填写，或是根本不知道怎么正确填写，或是报表反馈的信息无人关注，提出的问题无人纠正，进而造成本来还有一部分在认真填写的员工，由于管理者的不关注，也逐渐地丧失了积极性。个人案例的提炼，首先就必须避免这种形式主义，必须围绕员工日常工作流程上的热点、难点、要点进行总结，帮助他们深入剖析业务过程，关注那些在日常工作中令人头疼的、花费大量精力的关键性问题，抓住员工的职业兴奋点，让他们在讨论中不断反思，从而总结提炼出案例经验，吸取教训。

其三，整理和审核工作案例

好的案例来自精雕细琢，对收集上来的案例原始资料进行分类整理和审核，是一个重要环节。三钢炼铁厂典型工作案例大致分为生产案例和设备案例两大部分，设备案例主要有：电气案例、机械案例、生产案例。生产案例有：高炉生产案例、原料生产案例、喷煤生产案例等，主要由生产技术人员发掘；电气案例和机械案例主要由设备检修人员发掘。案例原始资料收集上来后，我们对其进行了分门别类整理。然后将生产案例和设备案例交给生产科和设备科进行审核，对案例进行严格筛选把关，去除不符合要求的案例，对有价值的案例按标准格式进行校对，补缺补漏，改进完善。最后，将年度典型工作案例汇编成册，提交单位主管审定并印刷、下发，供各单位学习参考。同时，为了鼓励这种原始案例的收集，对及时踊跃提供工作案例，并得到采纳的员工，下发相应的职教经费进行奖励。

典型工作案例的编写，既提升了员工工作的专业化水平，又形成了阶段性的宝贵技术“沉淀”，一举两得。

二、集结出版教材，推广工作案例式教学

2013年6月，借助福建省人力资源社会保障厅“送培训进企业”——对企业紧缺技术工种免费技能培训的东风，高炉炼铁工培训专用教材——《炼铁工培训教材》顺利集结出版，该教材结合高炉炼铁实际编写，内容尽可能囊括了炼铁高炉生产工作中所有常用的知识和技能，特别在后半部加入了十余年高炉生产典型工作案例汇编，对高炉生产真实的工作案例进行分析，并借助炼铁专业组编委们丰富的工作经验而完成的，作为参考书，我们期待通过案例来给员工以启示，从而更加得心应手地解决工作中的一系列难题，为开发培训方法，提高培训质量提供一条新的路径。

对已总结出的典型工作案例进行组织学习，是推广工作案例式教学经验的关键一环。实例证明，将日常生产工作案例培训的经验进行复制式讲解培训，对提高员工岗位技能非常有效。邀请资深工程师借助真实的工作案例，在日常授课中向员工剖析典型工作案例，是三钢炼铁厂推广复制典型工作案例经验的常规做法。

以下是三钢炼铁厂高炉工长培训教案之一：

例：

工作案例讲解

1、案例名称1#炉炉墙结厚处理。

2、案例背景2012年10月份，1#炉从1-17日炉况正常（除2日塌料4次外），17天平均日产1524吨。18日塌料2次，19日炉况失常，全天塌料10次（不明6次）。20-22日逐步好转，又遇使用落地烧结矿及焦炭质量下降，23日炉况再次失常，24日进一步恶化。从24-29日进行炉墙结厚处理，在炉况恢复过程中，6天平均日产1237吨，比1-23日平均日产1538吨下降301吨，共损失产量1800吨。

3、案例分析结厚原因分析。

（1）原燃料质量差。

（2）炉况不顺，悬，塌料次數多。

（3）低料线多与慢风作业。

（4）冷却强度过大。

（5）采取抑制边缘气流。

（6）处理方法、案例启示及预防措施

主要采取措施有：

1、吹活下部。

2、放开上部。

（1）、缩小矿焦布料倾角α及角差。

（2）、缩小矿批，疏松边缘，有利于消除结厚。