学校网络部述职报告

学校网络部述职报告（共8篇）

学校网络部述职报告 篇1

难忘的工作生活已经告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，是时候仔细地写一份自查报告了。你还在为写自查报告而苦恼吗？下面是小编收集整理的学校网络自查报告范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

学校网络自查报告1

辽宁省教育厅《关于集中开展学校安全管理专项整治行动实施方案的通知》和锦州市教育局《关于印发锦州市中小学校园网管理办法的通知》下发之后，我校领导非常重视，从校长、书记到每一位教师一齐上阵，把搞好教育系统网络管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，严格了备案制度，加强了网络安全技术防范工作的力度，进一步强化了我校机房和办公设备的使用管理，营造出了一个安全使用网络的校园环境。下面将汇报如下：

一、成立由校长领导负责的、保卫部门和专业技术人员组成的计算机信息安全领导

小组

领导小组成员结构：

组长：

副组长：

成员：

二、建立健全各项安全管理制度，做到有法可依，有章可循

我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育网站和网校暂行管理办法》、《互联网信息服务管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《校园网络安全管理办法》，同时建立了《太和小学校园网络安全管理暂行条例》(见附件1)，《校园网安全管理责任制》(见附件2)，《太和小学计算机使用制度》(见附件3)，《上网信息发布审核登记表》(见附件4),《计算机房和教师办公用机上网登记和日志留存制度》(见附件5)，《上网信息监控巡视制度》(见附件6)、《太和小学校园网络安全管理责任状》(见附件7)《太和小学防雷设施建设实施方案》(见附件8)，《太和小学电教设备统计表》(见附件9)等相关制度。除了建立这些规章制度外，我们还坚持了对我校的校园网络随时检查监控的运行机制，有效地保证了校园网络的安全。

由于我们学校制定了完备的规章制度，所以在网络及信息安全管理方面做到事事有章可循，处处有法可依，人人有责任、有义务确保校园网络和信息系统的安全，为创建文明和谐的社会文化和校园文化环境作出了我们努力。

三、严格执行备案制度

我校已经开通上网服务(接入互联网)，并到锦州市教育局(下属部门电教馆)备案。

学校机房坚持了服务于教育教学的原则，严格管理，完全用于教师和学生学习计算机网络技术和查阅与学习有关的资料，没有出现出租转让等情况。

四、加强网络安全技术防范措施，实行科学管理

我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：

1.安装了天网防火墙，防止病毒、反动不良信息入侵校园网络。

2.安装网络版的江民杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。

3.学校网络与教学楼避雷网相联，计算机所在部门加固门窗，购买灭器，摆放在显著位置，做到设备防雷，防盗，防火，保证设备安全、完好。

4.及时修补各种软件的补丁。

5.密切注意CERT消息。

6.对学校重要文件，信息资源做到及时备份。创建系统恢复文件。

五、加强校园计算机网络安全教育和网管人员队伍建设

太和小学是从20xx年9月初接入锦州市教育局城域网的单位，每位领导和教师都有自己的计算机登陆城域网和因特网，在查阅资料和进行教学和科研的过程中，我校学校领导非常重视网络安全教育，每学期开始和结束时都进行网络信息安全教育，促使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义。并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训。做到校园计算机网络安全工作万无一失。

六、我校定期进行网络安全的全面检查

我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机房、领导和教师办公用机、各多媒体教室及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。

学校网络自查报告2

根据眉山市教育局[关于转发《关于开展十八大校园网络安全隐患排查工作的通知》通知],为十八大胜利召开创造和谐的社会环境，为了加强我校网络安全管理，保护系统的安全，促进我校网络技术的应用和成长，保障教育教学和管理工作的顺利开展，并配合教育局的要求，对我校计算机系统开展安全大检查，净化校园网络环境，不断提高学校计算机系统安全防范能力，从而为教师和学生提供健康，安全的上网环境。

一、领导重视，责任分明，加强领导。

为了认真做好工作，进一步提高教育网络安全工作水平，促进学校网络健康成长，我校建立了计算机网络安全。

管理领导小组。名单如下：组长：陈新春

成员：徐东帅志扬倪仨

二、校园网络安全使用情况。

学校网络设备主要是光纤接收器、路由器、交换机等。学校现有办公用计算机6台，一个网络教室有计算机24台，一个多媒体电子教室有计算机1台。安全方面的措施主要有：采用固定IP地址，每台机子都安装金山杀毒软件。定期查杀病毒等。

三、完善制度，加强管理

为了更好的安全管理网络，我校建立了健全的安全管理制度：

(一)计算机机房安全管理制度

1、重视安全工作的思想教育，防患于未然。

2、遵循“计算机教室管理办法”，做好安全保卫工作。

3、凡进入机房的人员除须遵循校规校纪外，还必须遵循机房的各项管理规定，爱护机房内的所有财产，爱护仪器设备，未经管理人员许可不得随意使用，更不得损坏，如发现人为损坏将视情节按有关规定严肃处理。

4、机房内禁止吸烟，严禁明火。

5、计算教室使用的用电线路必须符合安全规定，定期检查、检修。

6、杜绝黄色、迷信、反动软件，严禁登录黄色、迷信、反动网站，做好计算机病毒的防范工作。

7、工作人员须随时监测机器和网络状况，确保计算机和网络安全运转。

8、机房开放完毕时，工作人员必须要关妥门窗，认真检查并切断每一台微机的电源和所有电器的电源，然后切断电源总开关。

(二)计算机病毒防治制度

1、每台电脑都安装杀毒软件。

2、未经许可证，任何人不得携入软件使用，防止病毒传染。

3、建立备份制度，对重要资料除在电脑贮存外，还应拷贝到光盘上，以防遭病毒破坏而遗失。

4、及时注意电脑界病毒防治情况和提示，根据规定调节电脑参数，避免电脑病毒侵袭。

(三)、事故和案件及时报告制度

发现有关计算机病毒、危害国家安全、违反国家有关法律、法规等计算机安全案情的，保留有关原始记录，并及时向上级报告。

(四)、面对病毒应急处理方案

1、制定计算机病毒防治管理制度和技术规程。

2、培训计算机病毒防治管理人员;

3、对网站计算机资讯系统应用和使用人员开展计算机病毒防治教育和培训;

4、定期检测、清除计算机系统中的计算机病毒，并做好检测、清除的记录;

5、购置和使用正规的计算机病毒防治产品。

学校网络自查报告3

我们校在接到教育局11月13日的[关于开展全市各级各类学校网络安全自查的通知]后，我们学校立即组织学校专业人员及远程教育技术小组成员联合对我们学校的网络、硬件、软件进行全面自查，现将自查结果上报给局直领导。

1、我们学校的教师机以及远程接收计算机已安装正版瑞星杀毒软件，学生机因我们学校进行建教学楼等原因，未进行网络教学（单机或局网，没有安装宽带）所以没安装杀毒软件。

2、在远程接收机和校校通计算机上我们所使用的下载工具均为迅雷，没有使用非法下载工具。

3、在操作系统我们进行安全检查中和系统自检中发现有漏洞，系统也自动修复了。

4、在我们学校所使用的网页检查中没有访问非法网站的记录和现象。

5、在两台机器上除系统自带游戏外，没有安装其它游戏。

6、我们学校还就校园网络的管理体制和落实情况进行自查，机制完善，运行状态良好。

以上为我们校对校园网络的自查结果，在管理方面我们还将继续努力，将校园网络安全工作进行到底，使网络成育人第二课堂，成功的阶梯。

学校网络自查报告4

一、信息安全总体情况

（一）成立政府信息系统安全工作领导小组

我局成立了政府信息系统安全工作领导小组，以班子成员局长陈竑同志为组长，副局长韦典宣同志为副组长，网络管理人员以及信息系统使用的相关人员为成员，负责我局政府信息系统安全工作的统一指挥和组织领导，办公室设在局信息化管理部门。安全小组的成立，明确了政府信息系统安全的主管领导、具体负责管护人员和管理机构。

（二）制定检查方案，确立检查范围

信息部门制定了详细的检查方案，对所要检查的部门、范围、具体要求作了部署，具体内容包括：

1、政府信息系统：检查南宁市电子政务内网统一工作平台、南宁市政务信息报送系统、政民互动综合服务平台、网上信访、南宁市城市管理局政务信息网站、市委机要网、档案管理系统。

2、安全规章制度和安全设备：检查管理制度是否健全；信息系统安全防护设施的状况、防入侵和防病毒情况、人员出入情况；是否与互联网物理隔离；计算机密码、口令的保密状况；计算机软件、程序等电子文件和加密狗的保管、使用情况等。

（三）开展安全检查，及时整改隐患

信息系统安全检查具体措施，一是对本单位政务信息系统的帐户、口令等进行了一次专门的清理检查，并及时将软件更新和升级，消除安全隐患。二是强化网络安全管理工作，对所有接入政府内部网络的计算机设备进行了全面安全检查，对发现有操作系统存在漏洞、防毒软件配置不到位的.计算机进行全面升级，确保网络安全。三是规范信息的采集、审核和发布流程，严格信息发布审核，确保所发布信息内容的准确性和真实性。四是严格禁止涉密计算机与互联网相连。

（四）应急响应机制建设情况

1、制定了网络与信息系统安全应急预案，有效处置我局网络与信息的安全性与可靠性；

2、对信息系统数据进行定期备份，不断地健全的灾难备份系统、完善的灾难备份恢复计划，以降低或消除各种灾难对正常工作的影响。

（五）信息技术产品和服务国产化情况

1、终端计算机的保密系统和防火墙、杀毒软件等，皆为国产产品；

2、档案管理系统、人事管理系统等皆为市政府、市委统一指定产品系统。

（六）完善计算机安全管理制度和系统安全保护策略

完善、整理了各个部门、岗位的计算机安全管理制度、操作规程、岗位要求，如重要岗位不准窜岗、混岗；人走机关等。对每一台涉密计算机的安全保护策略进行了检查、发现不规范不安全的地方及时处理解决。

（七）强化操作人员信息安全管理

我局不断加强对计算机使用者的安全培训工作，强化每一个使用者安全使用网络的能力，提高安全防范意识，对每台入网计算机的使用者、IP地址进行登记造册。加强了网络机房安全管理工作。

（八）严格落实责任追究制度。

严厉查处违反信息安全规定的行为和泄密事故、信息安全事故，严肃追究惩处责任人和有关负责人的责任。

总之，我局对涉及信息系统方面的规章制度、安全组织及职责、人员管理、体系结构、网络安全、设备和操作系统安全、应用系统安全、数据安全、物理环境安全、应急响应和灾难恢复等环节进行查找、分析和归纳，对已有的安全管理体系和安全措施进行核实和评价。从自查情况看，我局信息系统安全状况总体情况良好，不同类型的网路应用全部实现了物理隔离，多年来未发生过重大信息系统安全事件。

二、信息安全检查发现的主要问题及整改情况

（一）目前存在的问题

1、不少信息系统使用人员安全意识淡薄，在管理上缺乏主动性和自觉性；

2、网络安全技术管理人员配备较少，信息系统安全方面可投入的力量有限；

3、规章制度体系初步建立，但还不够完善，未能覆盖信息系统安全的所有方面，制度的完善已列入今后的重点工作；

4、部分信息系统的数据无可靠备份，出现故障后，会导致系统使用中断；

5、在设备和操作系统安全环节，缺乏有效审计手段，无法建立可行的审计策略；

6、防病毒系统更新、升级滞后，整体运行不稳定，信息系统存在感染计算机病毒的风险隐患。

（二）下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强信息系统安全，我局应围绕信息系统安全综合治理的工作目标，重点在完善规章制度、丰富技术手段上下功夫，认真开展整改工作。

1、依据《国家信息安全技术标准规范》，结合我市信息系统安全检查工作目录，再次检查规章制度各个环节的安全策略与安全制度，并对其中不完善部分进行了重新修订与修改；

2、组织系统管理员、网络管理员、信息系统使用人员等核心技术人员开展多种形式的信息系统安全知识学习、培训，进一步强化相关工作人员安全意识的教育工作，加强设备安全巡检，防患于未然；

3、修订《市城管局网络与信息安全应急预案》，使之适应信息技术发展的新要求；

4、强化技术A、B角配置，并要求A、B角同时参与技术设备的检修与维护；

5、确保客户端防病毒系统的正确有效，确保安全补丁的及时分发；

6、进一步强化信息系统客户端安全监控及授权管理，确保系统安全。

三、对信息安全检查工作的意见和建议

（一）加强信息网络安全技术人员培训，使安全技术人员及时更新信息网络安全管理知识，提高相关管理及法律法规等的认识，不断地加强信息网络安全管理和技术防范水平。

（二）加大网络安全设备的投入。

一是要继续加强对乡干部的安全意识教育，提高做好安全工作的主动性和自觉性。

二是要切实增强信息安全制度的落实工作，不定期的对安全制度执行情况进行检查，对于导致不良后果的责任人，要严肃追究责任，从而提高人员安全防护意识。

三是要以制度为根本，在进一步完善信息安全制度的同时，安排专人，完善设施，密切监测，随时随地解决可能发生的信息系统安全事故。

四是要加大对线路、系统等的及时维护和保养，加大更新力度。

五是要提高安全工作的现代化水平，便于我们进一步加强对计算机信息系统安全的防范和信息系统安全工作。

学校网络自查报告5

1、校园网络安全保护管理组织、人员配备及工作开展情况

我校校园网络安全保护管理由校长亲自抓，由一位分管副校长主持，再配备两位计算机专业教师负责具体的工作。具体情况如下：

负责人：陶正新（校长）

安全组织负责人：朱燕红（副校长）

安全成员：张利平（计算机教师）主要负责校园网络维护，FTP文件服务器。

徐建芳（计算机教师）主要负责学校网站建设与管理。

2、校园网络安全工作管理制度的制定及贯彻落实情况

学校专门设有网管中心，由专人负责服务器的日常维护工作，定期检查，发现问题能及时解决，闲杂人员一般不允许进入学校的中心机房。

3、校园网络安全保护技术措施等方面情况

学校中心机房为了安全，在硬件和软件方面都做了些技术工作。外面的光纤经防火墙进入中心机房的三层核心交换机，再经过光纤到达学校的每幢楼，而每幢楼又划分成不同的局域网络。

软件方面，中心机房的服务器安装的操作系统是正版的Windows2000server，并同时安装正版的杀毒软件诺顿。

4、对学校信息网络进行全面的摸底情况

掌握学校网络基本结构，主要网络设备和服务器的配置，绘制校园网络拓扑结构图。

学校现有计算机200多台，教师每人配一台，另外建有两个网络教室。安全方面的措施主要有：采用固定IP地址，每台电脑都分配一个IP地址，并登记在册。网络教室采用实名登记，学生每次使用电脑都做记录备查。

5、对本校各部门网络提供的互联网服务类型及管理部门和人员统计情况

学校网络部述职报告 篇2

1网络使用情况调查分析

本次我们共发放了200份问卷, 收回199份问卷, 有效率99.5%。 调查问卷共分为五个部分:第一部分是学生的个人基本信息, 第二部分是网络的基本使用情况, 第三部分是网络社交调查, 第四部分是网络购物调查, 第五部分是网络游戏调查。

1.1学生个人基本信息

此次参加调查的学生共有199人, 其中男生13人, 女生186人。 参与调查的学生中网龄在1-3年的有43人, 3-5年的有49人, 具有5年以上的老网民69人。从这个调查分析59%的学生从初中开始就接触网络。调查显示56名同学拥有自己的个人电脑, 智能手机的普及率更达到了100%, 这意味着同学们可以随时随地利用手机上网。学生每天上网的平均时间在1-3小时, 可见网络已经成为大学生生活学习中不可缺少的一部分。

1.2网络基本使用情况

在这一部分, 我们对大学生上网的目的和占据上网时间的最多的事项以及自己对上网时间的控制做了调查, 调查显示学生上网耗费时间占据前三位的依次是:聊天、看电影和玩游戏, 而只有1.5%的同学会通过网络学习。网络新闻的关注度也主要集中在娱乐和一些社会新闻上, 时政新闻的关注度比较低。这一结果表明, 大多数学生上网只是为了消磨时间, 并不能很好的使用网络。

1.3网络社交情况及分析

网络社交这一部分, 我们主要调查了学生经常使用的网络聊天工具, 网络聊天的目的以及对待网友的态度。在众多聊天工具中, QQ的使用率最高, 飞信和微信紧随其后。大学生使用网络的目的大多数是发表自己的心情并到空间里看帖回复, 了解同学的情况等。网聊是学生抒发情感和交流感情的平台, 这也为我们能及时掌握学生的思想动态提供了一种方法。

在大学生对待网友的态度调查中, 我们发现仅有25%的同学明确表示不会回应陌生人的搭讪, 大多数同学愿意与陌生人聊天主要是因为聊天中不需要掩饰自己, 也不用害怕自己的隐私被熟悉的人知道并且还能够得到心灵的慰藉。有16%的同学表示会与或者根据自己的心情会考虑与陌生网友见面, 从这一点来看, 我们不得不关注学生与陌生人聊天及见面带来的隐患。

1.4网络购物调查及分析

大学生是新事物接受最快的群体, 随着网络购物的兴起和发展, 大学生也纷纷加入到网购大军中。在被调查者中, 有76%的同学有网购经历, 其中63%的同学每月购物次数在1-3次。她们网购的原因主要是因为价格低廉、品种齐全, 这也符合大学生的求廉和求异心理, 但是他们对于网络维权知之甚少。

1.5网络游戏调查及分析

护理系的女生比较多, 男生少, 玩网络游戏的同学也相对比较少, 但还是有18%的同学几乎每天都玩游戏, 她们玩游戏的主要原因是无聊, 不知道自己想干什么, 只是通过游戏来消磨时间。而这部分同学往往自控力比较低, 每次玩游戏的时间要比自己预订的时间多, 有的同学甚至有网瘾。

2相应措施

网络可以使学生随时随地了解发生在身边的事情以及时事新闻, 还可以购物, 同时也方便了学生和家人朋友的联系。当学习中遇到困惑时, 可以上网查阅资料促进学习进步, 既方便又快捷, 同时也增添生活乐趣。但是, 我们也应该看到, 有些同学自控力低, 容易沉迷于网络, 不利于身心健康, 网络上的一些不良信息会玷污他们的心灵, 长期沉迷于网络, 会损伤眼睛, 精神萎靡, 荒废学业。因此, 我们必须加强大学生网络使用的引导。

2.1加大网络公开课程的宣传

对于一个大学生来说, 除了要有丰富的专业知识和技能外, 还应当有较强的文字分析能力, 语言表达能力和哲学思辨能力等等, 而这些能力的培养主要依赖人文社科教育。对于一些专科性质的学校, 人文社科教育重视度不够, 有的学校根本没有这方面的教育。而网络资源作为一个巨大的知识库恰恰可以弥补这方面的不足, 如国家精品课程, 各高校的精品课程以及各种网络公开课等。因此, 我们应该加大网络课程的宣传, 使学生能够学到校园里学不到的知识, 能够接触到一些国内外知名学校知名专家教授的课程, 能够通过网络资源提高自己的综合素质。

2.2加强网络安全教育, 培养大学生的法律意识

大学生作为网络环境的主要受众群体, 他们的学习、生活、交往方式受到巨大的冲击, 面对现在日渐猖獗的网络侵和违法犯罪, 他们改如何应对?对一些反社会信息和言论, 他们如何去判断?这就要求我们必须加强大学生的网络安全教育培养学生网络法制意识, 培养他们的主体意识和自律意识, 提高他们的判断能力、推理能力和选择能力。能够自觉的抵制各种不良思潮和各种诱惑, 用成熟的眼光和心态去看待和对待各种网络现象。

2.3对于网络成瘾的特殊群体进行心理疏导

网络成瘾是一种异常的心理现象, 也是一种特殊的心理危机, 对于已经染上网瘾的大学生, 很难自觉的去改掉这个习惯。因此, 必须建立干预机制, 及时进行心理疏导。通过心理疏导, 及时找出他们沉迷网络的原因, 根据心理特点, 制定切实可行的疏导方案, 有针对性地向他们提供有效地心理辅导帮助。

2.4建设属于自己的校园论坛, 占领网络阵地

网络已经是大学生生活学习不可或缺的一部分, 与其把她们放到鱼目混杂的网络大环境中, 不如建设自己的网络论坛。这样即有利于了解和收集学生关心的热点话题, 掌握学生的思想动态, 也可以为学生提供一个纯净、开放、和谐、进取的绿色网络环境, 国内一些知名大学都有自己的校园论坛, 也有很多成功的经验值得借鉴。

2.5多开展有益学生身心健康的活动充实其业余生活

大学生上网的主要原因还是消磨时间, 这也表明大多数同学对自己的业余生活没有规划。而学校开展的活动大多数是针对那些有特长的同学, 如书法比赛、征文比赛、校园歌手比赛、舞蹈大赛等等。这就导致了一部分“普通同学”感觉到自己业余生活很空虚。因此, 学校应该多开展一些有益学生身心健康的集体性的活动, 吸引学生都能参与进去, 如举办《爱读书, 读好书》主题月活动, 列宁说:“书籍是巨大的力量”。郭沫若说:“能读书才必博”。读书不仅使人变得聪颖睿智, 还可以充实大学生的业余生活, 通过读书月活动的开展, 能够使学生养成爱读书的好习惯, 使其受益终生。

大学阶段是大学生人生观价值观形成的关键时期, 容易受到网络环境的污染, 使其在探索人生、人性和价值时出现某种盲目性和片面性。因此我们应当及时加强其网络使用的引导, 使其能够正确的、积极的利用网络, 从而引导大学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献

[1]曹荣瑞, 江林新, 廖圣清, 董少校.上海市大学生网络使用状况调查报告[J].新闻记者, 2012.

浅谈学校网络安全 篇3

关键词：学校网络安全；存在问题；解决措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-29

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.083

校园网络是学校的基础性设施，是提供综合服务的宽带多媒体网络。校园网络是辅助教师上课的工具，是学生查阅资料的途径，是校内进行管理的方式，同样也是与校外交流的渠道。因此，校园网络应该建设提供学校教师教学、科研、管理的信息化教学环境。

一、校园网络安全存在的问题

校园网络方便、快捷，但是网络系统规模大，管理系统复杂。随着校园网络的普遍使用，校园网络安全问题也频频出现，受到广泛的关注。目前，校园网络安全存在以下几个问题：

（一）网路硬件设备损坏

校园网络系统覆盖着整个校园，需要大量的网络硬件设备支撑，这些设备可能会因为环境不好、摆放位置不恰当、日常维护不到位等因素而受到损坏。硬件设备的损坏可能影响到整个校园网络系统，甚至造成校园网络部分或者整个网络的瘫痪。

（二）计算机系统存在漏洞

随着科技技术的飞速发展，操作系统逐渐复杂化，计算机的运用不免会存在系统上的漏洞问题。黑客可能趁机而入，窃取信息，远程操控，损害计算机用户的合法权益。系统上存在漏洞，可能会造成文件，信息的丢失，甚至影响到整个网络的运营，造成网络的瘫痪。

（三）病毒的侵害

计算机病毒是指能自我复制影响计算机正常运行和使用的指令或程序代码，恶意代码。计算机病毒激发后，会破坏计算机数据，数据信息可能会被格式化、改写、删除、破坏设置等。病毒的产生，易于不法分子窃取网络内用户的隐私信息，盗用用户财产，甚至利用被病毒控制的计算机进行违法行为。

（四）不良信息的传播

互联网的广泛使用推动着信息的飞速传递，随着社会信息化进程的加快，信息网络全球化的普及，网络信息安全问题日益突出，网络不良信息传递的问题备受关注，校园网络存在着不良信息传播的危害。不良信息的传播会侵袭对青少年人生观、价值观、道德观。

（五）网络安全管理制度不完善

随着校园内计算机应用的普遍应用，校园网内的计算机日益增多，但是校园网络安全防范意识较差，学校关于校园网络规章制度不完善，没有具体的责任划分，都为校园网络安全带来隐患。

（六）网络外部的侵害

校园网络都具备信息的公开性，一些人为利用网络协议，操作系统的安全漏洞，甚至是管理上的疏忽，非法访问网络资源、删改数据、破坏系统，以达到自己非法行为的目的，这种人为的恶意攻击，网络外部的侵害，给校园信息安全带来很大的损害。

二、维护校园网络安全的措施

（一）完善校园网络制度

校园网络制度的建立，必须遵守国家有关法律、法规。建立健全完善的制度、规定，是校园网络安全的必备前提。学校应当设置相应的制度，责任到人，营造安全的网络环境。

（二）网络硬件的维护

网络硬件日常的维护是每位师生都要注意、呵护的。每位师生都要遵守学校的网络安全管理制度，爱护公共网络硬件设施、设备，正确使用网络设备，保证网络设施、设备的正常运行。机房要装置相应的设备以确保温度、湿度、防雷、防火、防盗等，保证网络设备的安全运行，要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案，落实好各项设备资料的记录、分类和妥善保存工作。

（三）预防病毒的侵害

学校要合理的对校园网络系统进行安全配置，采取有效措施防范网络安全，学校需要设置专人，对网络系统定期进行维护、完善。对不同的情况可以采取不同的措施，以便最有效的方式处理问题。采取严格的措施对校园网络系统的软件应用，和大量的信息数据进行保护。信息资源可以分不同的保密等级，对学校各部门开放。以确保信息的安全，不被盗取、泄漏。

（四）防范不良信息的传播

学习应该严格要求每一个人，不得在校园网机算机上发、转载、传递危害国家安全的信息，传送淫秽、色情暴力的资料。对校园网站内进行，管理员24小时检查工作，甚至在节假日，也要有专人检查网络运行情况。教师要加强教育学生抵制不良信息，做到自觉维护网络环境。

xx学校网络安全自查报告 篇4

根据眉山市教育局[关于转发《关于开展十八大校园网络安全隐患排查工作的通知》通知],为十八大胜利召开创造和谐的社会环境，为了加强我校网络安全管理，保护系统的安全，促进我校网络技术的应用和成长，保障教育教学和管理工作的顺利开展，并配合教育局的要求，对我校计算机系统开展安全大检查，净化校园网络环境，不断提高学校计算机系统安全防范能力，从而为教师和学生提供健康，安全的上网环境。

一、领导重视，责任分明，加强领导。

为了认真做好工作，进一步提高教育网络安全工作水平，促进学校网络健康成长，我校建立了计算机网络安全管理领导小组。名单如下： 组长：陈新春

成员：徐东帅志扬倪仨

二、校园网络安全使用情况。

学校网络设备主要是光纤接收器、路由器、交换机等。学校现有办公用计算机6台，一个网络教室有计算机24台，一个多媒体电子教室有计算机1台。安全方面的措施主要有：采用固定IP地址，每台机子都安装金山杀毒软件。定期查杀病毒等。

三、完善制度，加强管理

为了更好的安全管理网络，我校建立了健全的安全管理制度：

（一）计算机机房安全管理制度

1、重视安全工作的思想教育，防患于未然。

2、遵循“计算机教室管理办法”，做好安全保卫工作。

3、凡进入机房的人员除须遵循校规校纪外，还必须遵循机房的各项管理规定，爱护机房内的所有财产，爱护仪器设备，未经管理人员许可不得随意使用，更不得损坏，如发现人为损坏将视情节按有关规定严肃处理。

4、机房内禁止吸烟，严禁明火。

5、计算教室使用的用电线路必须符合安全规定，定期检查、检修。

6、杜绝黄色、迷信、反动软件，严禁登录黄色、迷信、反动网站，做好计算机病毒的防范工作。

7、工作人员须随时监测机器和网络状况，确保计算机和网络安全运转。

8、机房开放完毕时，工作人员必须要关妥门窗，认真检查并切断每一台微机的电源和所有电器的电源，然后切断电源总开关。

（二）计算机病毒防治制度

1、每台电脑都安装杀毒软件。

2、未经许可证，任何人不得携入软件使用，防止病毒传染。

3、建立备份制度，对重要资料除在电脑贮存外，还应拷贝到光盘上，以防遭病毒破坏而遗失。

7、及时注意电脑界病毒防治情况和提示，根据规定调节电脑参数，避免电脑病毒侵袭。

（三）、事故和案件及时报告制度

发现有关计算机病毒、危害国家安全、违反国家有关法律、法规等计算机安全案情的，保留有关原始记录，并及时向上级报告。

（四）、面对病毒应急处理方案

1、制定计算机病毒防治管理制度和技术规程。

2、培训计算机病毒防治管理人员；

3、对网站计算机资讯系统应用和使用人员开展计算机病毒防治教育和培训；

4、定期检测、清除计算机系统中的计算机病毒，并做好检测、清除的记录；

5、购置和使用正规的计算机病毒防治产品。

彭山县江口镇中心小学

学校网络部述职报告 篇5

一、学校方面

1、学校班子和全体教师进行“千师访万家”活动，家访率达100%，对家访中发现的学困生、贫困生等典型案例进行“送温暖”和二次回访活动；

2、建立心理咨询室，对一些心理、行为、品行等有问题的同学进行心理梳理，把问题消灭在萌芽之中；

3、学校定期组织召开家长会，课任教师定期与家长进行学生学习、生活等方面进行沟通；

4、学校组织防溺、安全的相关知识教育并与家长签定相关安全责任书。

二、家庭方面

1、家长与教师保持良好沟通，及时反馈学生思想动态；

2、积极参加学校组织家长会议，及时了解学生在校的情况，配合学校工作。

三、社会方面

我校主动联系校外队伍对学生开展了以下一系列活动

1、每学年邀请雅溪镇派出所的同志为学生举行一次交通、法制等知识讲座；

2、区青少年宫、区团委等来雅里校区开展活动，欢庆六一；

3、六一节丽水市医院大篷车进校园，为学生进行青春期防性侵教育；

学校考察报告-学校考察报告 篇6

学校考察报告 学校考察报告 为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理经验，校长培训班的领导给我们提供了一次很好的学习机会，实验中学考察学习。我们首先听了校长简要对学校情况的介绍；然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。

初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合 理理，整个校园给我耳目一新的感觉；此次 考 考察实验中学收获概括有四点：

一、学 校 校管理者个个”精干” 从

听到的、看到 的 的、了解到的，学校的领导班子是一个团 结 结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能 一 一一得到体现。第一政治上，有为他人服 务 务的思想，有很高的理论与政策水平，有 自 自觉的法制观念；第二思想上，有艰苦奋 斗 斗的作风，有实事求是追求真理的科学精 神 神，有民主意识，有实效与绩效观念；第 三 三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪 律 律，顾大局，平等待人，严以律己，有自 知 知之明，心胸坦荡；第四在知识上，具有 教 教育学、心理学、管理学以及现代科学知 识 识，特别是本专业的知识；第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、、应变和创新、人际关系、公关、组织协 调 调等能力；第六在身体上，有健康的身体 和 和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的 心 心理素质。

所由这些决定了他们的领导集 体

体是一个精明的领导集体，是一个能干的 领 领导集体。在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞 创 创新教育，作为校长首先要做到角色的转 换 换： 第一，必须由被动服从型向创新性 发 发展。学校考察报告创新是对新时代中小学校长角色扮 演 演的基本要求之一。一名校长必须具有

强 烈 烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需 要 要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新 的 的清规戒律，并养成求异思维以及人无我 有 有、人有我先的意识，创造性地开展工作。校长自身的事业心和工作动机，也会在 追 追求创新的过程中得到提升。第二，必 须 须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天 知 知识经济环境下的人才比以往任何时候都 更 更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天 的 的教育比以前更具竞争性。处在这样一种 环环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞 争 争，善于竞争，成为竞争的强

者，才能创 造 造出最大的教育效益，并成为一名真正专 业 业的学校管理者。过去那种计划经济体制 下 下“礼让风格型”办教育的校长形象，由 于 于不利于学校的发展，必须做出相应的改 变 变。

第三，必须由稳重守业型向开拓型 发 发展。开拓而不是守业是对中小学校长角 色 色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越 的 的管理能力，而且要具有良好的社交活动 能 能力，注重谋求学校改革发展方略，不断 拓 拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中 小 小学校长，在其社交活动中往往通过介绍 学 学校状况，展示学校的发展前景来争取社 会 会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得 以 以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦 坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分 显 显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校 生 生存和发展空间的过程中，校长不能失去 教 教育工作者应有的尊严和风度，更不能违 章 章操作，而应该努力保持一种既奋发进取 又 又品德高尚的专业管理者形象。第四，必 必须由教学管理型向科研型发展。新时期 学 学校工作的一个重要标志就是教育行为对 教 教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增 加 加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动 抓 抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校 内 内教育科研保障和激励机制，甚至独立承 担 担某项科研课题，以营造良好的校园教育 科 科研环境的。

校长也在这一过程中逐渐成 为 为教育科研的内行、专家。由于校长的模 范 范带头作用，学校往往会出现教师人人参 与 与科研、个个承担课题的可喜局面，从而 大 大大提高了教师的整体素质，推动了教育 改 改革和素质教育的顺利进行。

二、良好 的 的教学环境为师生的身心和学校的发展营 造 造了良好的氛围 学校的布局、墙壁的图

如何做好一名学校网络管理员 篇7

一、网络管理员的主要工作

简单地说, 网管人员的工作主要包含三个方面:网络建设、网络维护、网络服务。 (1) 网络建设:规划网络发展和组建局域网 (包括规划拓扑结构、物理硬件实现和网络协议设置) , 新增或升级网络设备。在建设过程中, 要保留网络拓扑结构图、配线架的配线图, 以便我们日后寻找故障点。 (2) 网络维护:包括网络故障检测和维修 (硬件和软件) 以及保障网络安全。我们要制作维护日志, 对增加、修改的结点要进行标注。 (3) 网络服务:根据不同的网络、不同目的而有所区别, 包括软硬件资源。我们提供服务, 并进行维护。但这些网络也有共同的服务, 最常见的服务有:远程登录服务、文件传输服务、电子邮件服务、资源共享服务、数据库服务器、路由器和交换机的设置、即时通讯 (IM) 软件的设置。

由此可见, 对局域网的管理是网管管理工作的核心, 作为网管人员具体要负责的工作有以下几个方面:

(1) 管理网络设备。管理网络设备是管理员工作重点中的重点。要管理设备, 就必须知道网络在物理上是如何连接起来的, 网络中的终端如何与另一终端实现互访与通信, 如何处理速率与带宽的差别, 不同的网络是如何对联及如何通信的。对网络设备的管理主要是指对路由器、交换机、硬件防火墙及线路的管理, 对网络设备的配置信息进行书面和电子文档的归档存储。

(2) 管理配置服务器。服务器是一种特殊的计算机, 它是网络中为用户提供各种服务的高性能计算机, 它在网络操作系统的控制下, 将与其相连的一些硬件设置提供给网络上的客户共享, 也能为网络用户提供集中计算、信息发布及数据管理等服务。一般一个网络中要有许多的专用服务器来满足网络用户的需要, 我们要进行规划, 将发生冲突的服务分别放在不同的服务器, 我们要用最小的配置来满足的用户的要求。通常需要服务器提供的服务有以下几种:WEB服务器、EMAIL邮件服务器、FTP服务器、DNS服务器、PROXY服务、数据库服务器、即时通讯 (IM) 服务器、软件防火墙:网络杀毒软件。维护和管理各种不同功能的服务器, 应该熟悉这些服务器的安装和使用知识。

(3) 管理资源。网络中的资源很多, 如IP地址资源、域名资源、硬盘资源等, 对病毒库更新升级, 只有管理好这些资源才能够让网络为用户更好地服务。

(4) 管理用户。管理用户就是添加或删除用户, 授予用户一定的访问权限、分配不同级别的资源给不同的用户, 并保证网络的安全。

(5) 数据的备份。网络发生故障会造成网络崩溃, 因此, 我们要对路由器、交换机、服务器的资源进行备份。一旦发生网络问题, 我们可以利用备份数据进行快速恢复, 把损失降到最低。建议:对所有的数据进行2~3份的备份, 并进行妥善保管。

网管人员负责的这些工作, 说起来简单, 但如果不具备一定的专业知识是无法胜任的。

二、网管应当掌握的知识

掌握网络管理相关的硬件及软件知识, 是成为一个合格网络管理员基础。

(1) 硬件方面的知识。管理网络免不了和硬件打交道, 除了要熟悉PC的各种配置和故障排除方法外, 还得了解网络硬件设备的相关知识, 才能够排除网络设备的各种故障和问题。熟悉服务器、网络适配器、传输介质、路由器、交换机、硬件防火墙等网络设备的技术参数及实用性。

(2) 软件方面的知识。软件方面需要掌握服务器操作系统、数据库系统的安装及配置方法, 掌握数据备份与灾难恢复技术, 掌握软件防火墙、杀毒软件的安装及配置方法。

三、网管应具备的素质

(1) 熟悉自己的网络设备。作为网络管理员, 必须知道自己的系统都使用了哪些网络硬件, 熟悉系统的物理线路所连接的交换机、路由器, 应该了解自己网络设备的安装位置, 网络设备的功能及性能、型号和制造厂商、使用方法, 网络设备有无服务合同及故障预报机制, 了解整个网络的运行状态, 根据故障的现象找到故障设备, 及时进行修理或更换。

(2) 能使用一些必要的管理工具软件。网络管理员不但要掌握常规的网络管理软件, 还应该了解一些攻击防御软件, 这样, 才能在出现各种网络危机时化险为夷。

(3) 丰富的经验有助于网络管理。网络管理员丰富的管理经验, 对管理网络是非常有用的。有目的地加强对薄弱环节的管理和设置, 避免问题的出现, 对出现的问题在最短时间内排除。

随着网络技术的不断发展, 又会出现一些新的技术, 作为一个网管必须不断学习, 充实自己, 为做好学校网络管理工作打好基础。

参考文献

[1]王春海.超级网管必学必备[M].北京:机械工业出版社, 2007.

[2]王达.网管第1课——计算机与网络安全[M].北京:电子工业出版社, 2008.

学校网络德育的创新实验研究 篇8

教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出，各地要加强网络环境下的德育工作。各级教育部门和中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径……推进德育工作信息化建设，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，凝聚广大师生，形成良好互动。鼓励开展积极向上的校园网络文化活动。长江网络教育社区平台（简称多多社区）是由湖北省教育厅和长江出版集团联合组建，通过打造实名制的网络学习空间环境，旨在促进学生自主学习、学校教学改革和教师研修，重点推动学校网络化的班级管理、课外学习和家校互动等方面的教育应用，为学校提供了有效开展网络德育的平台。

长江网络教育社区于2013年1月1日上线试运行，3月15日第一期工程项目正式对外发布。多多社区是用网络社区技术服务传统教育教学活动，将教育关系和教育活动向互联网延伸，以虚实结合方式实现传统教育和网络教育的深度融合，创新教学和管理模式。课题组紧紧围绕多多社区现有功能，组织多个学校开展了基础应用以及教育教学研究。同时，多多社区也随时根据科研的需要，如学校减负等教育管理、评价研究的需求，及时开设了新的教育管理平台。多多社区与课题组的研究在相互促进过程中，共同成长，从而实现珠联璧合。

总课题组组织部分学校开展了基于多多社区的翻转课堂、学生作业评价、学校日常管理、学校德育等诸多实验，基于多多社区的学校德育是课题研究的重要组成部分。参与课题组研究的学校，基于多多社区是以班级小站为中心，联系学生个人和学校的实名网络的特点，都建立了个人、班级、学校三个层级的空间，以班级小站为重点，建立起以班主任为核心，学科任教教师、学生和家长的基本互动关系，并在个人、班级和学校三个层面展开德育活动。学校德育工作基于多多社区，取得了丰硕的成果。

学校德育可以通过班级小站，实现德育事务的网络管理。包括：管理和运用班级公告（小黑板）、课程表（本期课程安排）、作业布置（班级作业）、班级日志（班级博客）、班级动态、班级相册、学习成绩公布、光荣榜等；实现了班级小站的互动功能（站内信、讨论组等），包括组织远程家长会、家长学校、远程家访、群聊和私聊等，探讨网络家校合作的方式。

学校通过网络主题班会、专题讨论、网络个别学习辅导和心理咨询等活动，包括各实验学校建立多个兴趣小站，组织学生和教师开展课外学习活动。课外学习活动的主题丰富多彩、异彩纷呈。目前学校主要摸索出两种实验模式。一种是教师指导学生建立有主题的兴趣小站，如黄石市龚家巷小学组织的少先队社区《我们的队，我们的家》。另外一种实验模式就是学生个人按照兴趣建立，然后吸引其他学生加入的小站。如宜昌市伍家岗实验小学604班学生阮雨珊建立的绘画主题小站《画画渣渣都来自异世界》已经集结了45名同学加入，被网站首页推荐；该校605班张敏萱同学的空间里，她的旅游相册和清新的空间日志，成为大家关注的重点，多名同学与其互动，具有很强的磁场；302班王劲松同学的空间特色，则是他丰富多样的生活相册，记录了他假期生活的点点滴滴。该校还举行了“多多社区”“十佳学生空间”评比活动，进一步推进了学生建立兴趣空间的积极性。通过多多社区，学生参与德育活动的热情高涨。

多多社区引起了各实验学校德育工作的诸多变革，学生真正成为德育主体，德育再不是简单的道德灌输，德育内容丰富多彩，德育方式更加直观、富有情感，德育评价也充分吸引家长参与，实现良性互动，学校还建立网络德育管理制度，使得学校德育和多多社区的结合常态化。

为了进一步推进基于多多社区的学校德育，笔者认为，后续研究要以网络德育为突破口，着手在以下几个方面进行创新。

学校德育要增强学生参与的主体性。多多社区的个人空间，给学生提供了个性展示的舞台；多多社区的各种资源链接，更加直观呈现德育内容；多多社区的评价平台，保留了学生德育成果，呈现了学生德育水平的发展动态趋势……这些都极大提高了学生参与德育活动的积极性。然而，这些举措还停留在学生主体性的表层，学校网络德育还可以向纵深方向发展。人作为主体并不在于他是一个实体性的人，而在于他在与世界的关系中处于一种能动性的地位，如果失去了能动性的地位和对世界的积极主动的关系，人尽管还是人，但却不会是主体……如果人不依靠自身，而处在对外界力量的依赖关系之中，人就永远不会是主体。可见，学生主体性的最大特点，就是能动性和依靠自身。目前，部分实验学校开展的网络德育活动，选择的主题一般都由学校确定，通过多多社区自上而下实施。学生依然对学校的依赖性较强，学生的深层主体性还没有凸显。德育主题除了学校自上而下确定外，还可以尝试让学生从自身重要的事情出发，自下而上的确定德育主题，减轻学生对外部力量的依赖，充分实现他们的主体性。即使是学校确定的德育主题，也可以让学生获得更多的知情权和参与权，让学生深切体会到德育是个人成长的必需。

学校德育可以进行泛在学习模式的探讨。《世界是开放的》提出了泛在学习的概念，即任何人都可以在任何时候向任何人学习任何东西。这本书在开篇介绍了来自于不同国家的学生通过网络学习考古挖掘课程，学生来源复杂多样，只要有兴趣就可以报名参加，彼此之间可以通过互联网共享学习体会。在现有条件下，难以实现跨国界、跨学段的学习，但是多多社区却提供了一个突破口，可以进行省域内跨学校、跨县域的学习。多多社区和其他网络相比，具有得天独厚的优势，那就是以全省1200万潜在师生及家长用户为基础，全省学籍管理系统和教师管理系统为底层数据。学校设计网络德育活动的时候，就不需要只局限于本校的资源，可以借助省内其他学校或者学生资源，开展德育活动，帮助学生打开眼界。学校资源可以向家庭拓展，如尊老爱幼、家庭生活方式、家庭文化等等；学习资源可以向社区拓展，如自然环境、公共基础设施、经济状况等等；学校资源可以向地区拓展，如地区的文化、精神面貌等等，最后可以拓展到国家乃至全世界。通过多多社区，学校德育实现学生由关注个人到关注他人，由关注家庭到关注社会的主旨，摸索出借助外校合力开展德育活动，从而探索出泛在学习的模式。

学校进行中小学生综合素质评价改革尝试。教育部2013年颁发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中，将学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况作为评价学校教育质量的主要内容，相应地，评价学生综合素质也有上述前4个指标。其中，学生品德发展水平指标下面有行为习惯、公民素养、人格品质以及理想信念四个二级指标，学校通过建立各种评价量表，已经实现了基于网络的学生品德发展水平各个二级指标的评价。现在的研究面临着一些评价难题，如学校评价学生品德发展水平，有的采取的是百分制，有的采取的是定类评价，最终结果如何综合。定类评价相对简单，但这势必增加学生综合素质评价最后综合的难度。学生品德发展水平评价如何与学生学业发展水平、身心发展水平以及兴趣特长综合？如何加权评价？网络平台如何呈现？这些都是要研究的问题，也是创新研究的突破点。

（作者单位：湖北省教育科学研究院）