关于2020高中地理青藏地区教学教案

关于2020高中地理青藏地区教学教案（推荐5篇）

关于2020高中地理青藏地区教学教案 篇1

2020高中地理青藏地区教学教案一

教学目标

知识与技能

通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然资源。

过程与方法

学会分析青藏高原的自然环境特征以及对农牧业发展的影响

分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。

能根据所学知识，体会开发青藏建设青藏维护统一的原因及重要性。

情感态度与价值观

通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们热爱祖国、热爱边疆建设边疆的爱国主义情感。

教学重难点

学习高寒环境下的自然环境和农牧业。

学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。

三、教学过程

《一》 导入 播放青藏高原 视频

一曲天籁之音把我们带到了我们国家的哪个地区?

生：青藏地区

青藏地区不仅景色迷人，物产也富有。让我们先来感受下雪域高原的魅力。放组图

这节课就让我们共同走进青藏地区，去领略它更多的风采。(板书)

《二》、新授：

(1)完成课前预习

下面请同学们打开书，自学课本17-21页，完成学法”课前预习“ 3分钟时间

学习这节课前，我们先来简单了解下青藏地区的地理位置，位于我国东南部，图中斜线部分就是青藏地区。

(2)任务一 青藏地区的自然地理环境

1、接下来 我们来完成本节课的第一个任务，给同学们2分钟时间，完成以下思考

(找同学到黑板上指出答案)

青藏高原之所以被称为世界屋脊——高(板书)

2、温度 气温

接下来我们来看一组数据，青藏地区那曲和江苏南京两地气温差异，分析数据，你可以得到哪些信息?

(生：青藏地区一月和七月平均气温都偏低)

也就是冬天寒冷，夏天凉爽，冬寒夏凉，这体现出了青藏地区什么特点?——寒(板书)

青藏高原纬度较低，海拔最高，空气稀薄，大气的保温作用就差，加上高原上风速较大，更不利于热量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均气温也很低，而且是我国夏季平均气温最低的地区。

3、降水量

下面我们来看年降水量分布图，我们来看下青藏地区的降水量，通过图中信息，我们可以看出，青藏地区大部分降水 少(板书)低于400毫米，年降水量由东南向西北递减。

4、日照强

这里有西藏日喀则太阳能光伏电站，所以这里的日照非常的强。

5、高寒气候

综上所述，我们可以看出青藏地区属于

高寒 气候 冬寒夏凉

降水少

太阳辐射强

6、雪山连绵 冰川广布

青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成为众多大江大河的源头，比如 长江的发源地 格拉丹东峰 黄河的源头 巴彦克拉山，还有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅鲁藏布江、澜沧江等都发源于此。

7、下面我们来总结下青藏地区的自然地理特征——高、寒。

2020高中地理青藏地区教学教案二

[教学目标]：

1、知识目标：

(1)在地图上指出青藏地区的位置、范围。

(2)找出青藏地区主要的地形区、河流。

(3)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。

(4)了解青藏地区交通运输的变化。

2、能力目标：

(1)培养学生利用网络资源收集地理信息的能力。

(2)培养学生分析处理资料的能力。

(3)使学生敢于探讨问题并主动与人交流。

3、情感目标：

(1)培养学生爱国主义精神。

(2)培养学生环保意识。

(3)通过青藏地区的天翻地覆的变化，了解我国的发展变化。

(4)在学习过程中培养学生的团队协作精神。

[教学重点]：(1)青藏地区的两个主要的自然特征。

(2)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。

[教学难点]：(1)分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。

[教学方法]：为了更好的突出重点、突破难点，切实完成本节课的教学任务，采用以下的教法进行教学：

运用多媒体技术和网络技术，采用“WebQuest”进行教学;

探究式教学，让学生自主的学习;

创设乐学情境，利用网络互动教学的特点，采用互动性较强的多媒体网络课件;

最关键的是本节课没有结束，可以延伸下去。

[教学流程]：情景导入——介绍网页——明确目标——自主探究——交流合作——课堂测试——总结学习成果——指导课后学习

[教学过程]：

流程 教学内容 学生活动 教师活动 情景导入 播放李娜的《青藏高原》，让学生在音乐中进入堂课。听音乐回答问题

提问：1、有谁知道这

2020高中地理青藏地区教学教案三

一、教学目标

1.知识与技能：

学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。根据青藏高原农牧业的特点，培养学生具体分析和掌握地理环境差异性的能力。

2.过程与方法：

1)通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。

2)通过读图、阅读等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。

3.情感态度与价值观

1)通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。

2)通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。

3)通过对青藏高原丰富的能源和矿产资源的讲述，使学生了解青藏高原是我国一个重要的资源宝库，激发他们的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。

二、.重点难点

1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素、抓住了“高”和“寒”对地理各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。

2.“高原农牧业”，青藏高原独有的农牧业生产特点是受其气候影响而气候又是受其地形地势的影响，对于这个问题要层层分析，使学生掌握形成高原农牧业的根本原因在哪里。

三、.课时要求：1课时

四、教具：多媒体展示平台

五、教学环境

多媒体教室。

六、教学过程

1、歌曲激趣、营造情境

同学们，你们知道青藏地区吗?你想领略世界屋脊的美丽，探究“雪域高原“的神奇吗?让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片断，然后显示雪山画面。)

2、读图求知，提升兴趣。

1.由PPT 2和3展示;由雪山引出青藏地区图、所含的省级行政单位及行政中心;

PPT4展示青藏地区的山脉、面积、人口等。

2.请学生在“青藏地区”图上(PPT 4)找出各大山脉、青海湖、湟水(谷地)、雅鲁藏布江等地理事物。

3.再由雪面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒。PPT5显示(陆高海深)并完成课本P26的活动。

4、独特的自然环境

过程1.由PPT 6展示：青藏地区图、青藏地热资源图、雅鲁藏布大峡谷图、柴达木盆地盐场图、青藏铁路图。(P27)

(要求学生阅读地图，并分析：青藏地区自然环境独特性的表现是什么?PPT7展示)

小结：

关于2020高中地理青藏地区教学教案 篇2

以干旱为主要自然特征的地区 【学习难点】

以干旱为主要自然特征的地区 【导学指导】

一、温故知新

二、新课导入 读课本Ｐ11——12页回答： 1.西北地区的位置和范围；

2.西北地区的主要地形是什么？也可以用“三山夹两盆”来概括，它们分别指什么？

3.西北地区的主要气候是什么？

4.西北地区干旱，致使植被由东向西分别是什么？这里的河流有什么特点？

5.分析西北地区干旱的原因。

【课堂练习】

一、填空题.西北地区地形以 和 为主，东部高原以、景观为主；西部盆地中有大面积 分布，只有盆地边缘出现星星点点。.西北地区河流很少且多为 河；西北地区是一个以 为主要自然地理特征的地区。.我国最长的内流河是 河；我国面积最大的沙漠是 沙漠，位于 盆地。.西北地区主要的自然特征是。

二、选择题.“春风不度玉门关”，所描述的地方应位于我国的（）Ａ、西北地区 Ｂ、北方地区 Ｃ、南方地区

Ｄ、青藏地区

2.暑假琳琳由呼和浩特乘火车到乌鲁木齐去旅游，在沿途看到的自然景观依次是（）

Ａ、草原——荒漠草原——荒漠 Ｂ、荒漠——荒漠草原——草原

Ｃ、荒漠草原——荒漠——草原

Ｄ、荒漠草原——草原——森林 3.青藏高原上重要的农业区是（）Ａ、河西走廊、天山山麓

Ｂ、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地 Ｃ、河套平原、宁夏平原

Ｄ、柴达木盆地四周绿洲 4.我国最大的内流河是

（）A、湟水 B、雅鲁藏布江

C、塔里木河

D、黄河 5.西北地区的主要地形是（）

A、平原、丘陵 B、高原、盆地 C、高原、山区 D、盆地、丘陵 6.西北地区自然环境的主要特征是（）A、高温多雨 B、干旱 C、寒冷 D、湿润.“三山夹两盆”的地形所指的省区是（）A、青海 B、内蒙古 C、四川 D、新疆.西北地区植被从东向西的分布规律是（）A、荒漠——荒漠草原——草原 B、荒漠草原——草原 C、草原——荒漠草原——荒漠 D、荒漠草原——荒漠 9.列依次排列的四幅植被景观图反映了我国（）

A、从西北干旱区往东部季风区的降水变化 B、从西北干旱区往东部季风区的热量变化 C、南方地区至北方地区水热状况的变化 D、青藏地区山麓至高原面的垂直变化 【要点归纳】 1.主要的地形； 2.干旱的原因。【拓展练习】

活动Ｐ12页第1题。

关于2020高中地理青藏地区教学教案 篇3

1. 了解田纳西河早期开发的方向及产生的后果。

2. 了解田纳西河流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源的蕴藏状况，理解这些因素是如何决定田纳西河流域综合开发利用方向的。

3. 掌握田纳西河流域综合开发的基本内容和对策措施。

4. 结合具体实例，学会分析河流流域开发的地理条件。

5. 通过学习，了解区域的整体性特征，提高全面认识地理事物的能力。

【重点难点】

1. 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。

2. 根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。

【学法指导】

1.学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料。

2.通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开发和治理。

【知识链接】

一、流域的含义及整体性

河流与人类生存发展的关系密切，它自身的各组成部分之间联系也非常密切，构成了一个整体，因此对河流要进行综合开发。

二、流域开发的自然背景

1.重要性：流域的自然背景决定了河流的①________和流域的②__________。

2.河流概况

(1)田纳西河是③__________河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。

(2)发源地：④______________的西坡。

(3)注入地：在肯塔基市附近注入⑤__________。

3.自然背景

(1)地形：多山，地形起伏较大，⑥________资源丰富;陆路交通不便，河流⑦________作用十分突出。

(2)气候：亚热带地区，气候温暖湿润;⑧__________多降水，⑨__________季节降水相对较少。

(3)水系：优点——水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航;缺点——⑩________较大、水量很不稳定。

(4)矿产资源：丰富，主要有?______、铁、?______、磷、锌、云母等。

三.流域的早期开发及其后果

历史时期 历史上 19世纪后期 开发状况 开发早，形成较为发达的农业，盛产①______________、马铃薯和蔬菜 对资源②____________开发 开发后果 人口少，开发影响不大 ③________、植被破坏、环境污染 四、流域的综合开发

1.开发

(1)核心：河流的④______________形式：由TVA负责，以河流的⑤____________为核心，结合资源条件进行综合开发，并对流域的⑥______________进行恢复和治理。

(2)内容：⑦____________、航运、发电、提高水质、⑧________、土地利用等。

2.成效：根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到迅速发展，⑨____________明显改善，实现了经济效益、社会效益和⑩____________的统一。

【学习过程】

探究点一 流域的含义及整体性

【探究材料】

材料一 某流域和水系图

材料二 长江宜昌到重庆航道剖面图

长江的径流量是密西西比河的1.7倍，是莱茵河的10倍，但年运输量只相当于密西西比河的1/10，莱茵河的1/5，远没有发挥其“黄金水道”的作用。

1.对流域、分水岭的含义如何理解?

2.流域作为一种特殊类型的区域，其整体性表现在哪些方面?

3.河流对流域内人类生活的影响有哪些?

4.如何分析河流的航运价值大小?

探究点二 流域开发的自然背景

【探究材料】

教材图3.13 田纳西河流域示意。

教材图3.14 诺克斯维尔市年内各月气温和降水量。

教材图3.15 田纳西河在全国航运体系中的地位。

1.田纳西河流向与流域轮廓有何关系?

2.在河流流域中，山地、河流、河谷在开发利用中应各自注意什么问题?

3.诺克斯维尔市的气候有什么特点?

4.田纳西河在美国航运中的地位如何?

5.田纳西河水量变化对航运会有什么影响?怎样才能改善航运条件?

探究点三 流域的早期开发及后果

【探究材料】

材料一 18世纪下半叶田纳西河流域盛产棉花、马铃薯和蔬菜，整个流域山清水秀，森林繁茂。

材料二 19世纪后期，流域内的森林被大片砍伐，矿山开采破坏了地表植被，水土流失严重，炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水体，生态环境恶化。

材料三 20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，年均收入仅为全国平均值的45%(1933年)。

1.按时间纵向，归纳田纳西河早期开发在不同时间段出现的不同后果?

2.归纳19世纪后期，因掠夺式开发而产生的环境问题的类型、原因及后果。

探究点四 流域的综合开发

【探究材料】

材料一 我们先来了解一下田纳西河流域开发的历史背景：美国田纳西河流域的综合开发和治理的核心是：田纳西河的利用与治理。田纳西河流域的管理开始于20世纪30年代，当时的美国正发生严重的经济危机，新任总统罗斯福为摆脱经济危机的困境，决定实施“新政”。“新政”为扩大内需开展的公共基础设施建设，推动了美国历史上大规模的流域开发。田纳西河流域被当作一个试点，1933年美国国会通过了《田纳西河流域管理局法》，成立了田纳西河流域管理局(简称TVA)，经过多年的实践，从根本改变了田纳西河流域落后的面貌，TVA的管理也因此成为流域管理的一个独特而成功的范例为世界所瞩目。

材料二 教材图3.18 田纳西河流域的综合开发与治理。

教材图3.19 田纳西河干流的梯级开发示意。

教材图3.22 田纳西河流域电站的分布。

1.田纳西河在哪些方面实行了综合开发?达到了怎样的效果?

2.田纳西河梯级开发对第一、第二、第三产业各有什么影响?

3.找出田纳西河流域火电站、水电站、核电站的位置，并分析其特点。

4.田纳西河水力资源丰富，为什么还要发展火电和核电?

【归纳小结】

【当堂练习】

(2012·安庆期末)“同一条尼罗河，同一盆地，同一未来”，是尼罗河流域各国人们的共同理想，阅读下列材料，完成下列问题。

材料1：“尼罗河流域图”(右图)。

材料2：尼罗河发源于非洲中部，尼穆莱以上为上游，喀土穆以下为下游。流域内国家、人口众多，经济落后。随着气候变暖和人口的快速增长，流域干旱频发，生态破坏和水污染也日益突出。

材料3：1929年，英国和埃及签署了《尼罗河水协定》，埃及和苏丹获得90%的尼罗河水使用权。近年来，上游国家积极谋求平等利用尼罗河水的权利，埃及和苏丹因高度依赖尼罗河水而坚持捍卫历史协定，各国间矛盾时有发生。

(1)与青尼罗河相比，白尼罗河在支流数量、流域面积、径流季节变化等方面有何特点?

(2)指出尼罗河下游开发利用的重点，并说明理由。

(3)结合材料，说明各国间因利用尼罗河水资源而引发的矛盾日益突出的原因。

(4)作为一条国际河流，你认为尼罗河流域综合开发的途径有哪些?

【学习反思】

【课后练习】

一、选择题

下图为“某河流域分布示意图”。读图完成1～2题。

1.以下关于图示流域的叙述正确的是( )

A.fc属于一级支流，eb属于二级支流

B.bc段河流比eb段海拔高、落差大

C.西电东送有利于流域东部发展炼铝工业

D.bc段的梯级开发是fc段灌溉农业发展的基础

2.该流域内植树造林，其最主要的生态功能是( )

A.防风固沙，保护农田 B.调节气候

C.涵养水源、保持水土 D.消除污染，美化环境

田纳西河的早期开发，由于发展炼铜业，对环境造成了污染并使植被遭到破坏。据此回答3～4题。

3.造成田纳西河流域植被破坏的原因不包括( )

A.扩大耕地面积 B.修建水库 C.获取炼铜用的木炭 D.矿山开采

4.田纳西河流域早期由炼铜业所造成的环境污染主要表现为( )

青藏地区 教案（定稿） 篇4

教学目标

1、知识与技能

通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然资源。

2、过程与方法

学会分析青藏高原的自然环境特征以及对农牧业发展的影响 分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。

能根据所学知识，体会开发青藏建设青藏维护统一的原因及重要性。

3、情感态度与价值观

通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们热爱祖国、热爱边疆建设边疆的爱国主义情感。二．教学重难点

学习高寒环境下的自然环境和农牧业。学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。

三、教学过程

《一》 导入 播放青藏高原 视频

一曲天籁之音把我们带到了我们国家的哪个地区？ 生：青藏地区

青藏地区不仅景色迷人，物产也富有。让我们先来感受下雪域高原的魅力。放组图

这节课就让我们共同走进青藏地区，去领略它更多的风采。（板书）

《二》、新授：（1）完成课前预习

下面请同学们打开书，自学课本17-21页，完成学法”课前预习“ 3分钟时间

学习这节课前，我们先来简单了解下青藏地区的地理位置，位于我国东南部，图中斜线部分就是青藏地区。

（2）任务一 青藏地区的自然地理环境

1、接下来 我们来完成本节课的第一个任务，给同学们2分钟时间，完成以下思考

（找同学到黑板上指出答案）

青藏高原之所以被称为世界屋脊——高（板书）

2、温度 气温

接下来我们来看一组数据，青藏地区那曲和江苏南京两地气温差异，分析数据，你可以得到哪些信息？

（生：青藏地区一月和七月平均气温都偏低）

也就是冬天寒冷，夏天凉爽，冬寒夏凉，这体现出了青藏地区什么特点？——寒（板书）

青藏高原纬度较低，海拔最高，空气稀薄，大气的保温作用就差，加上高原上风速较大，更不利于热量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均气温也很低，而且是我国夏季平均气温最低的地区。

3、降水量

下面我们来看年降水量分布图，我们来看下青藏地区的降水量，通过图中信息，我们可以看出，青藏地区大部分降水 少（板书）低于400毫米，年降水量由东南向西北递减。

4、日照强

这里有西藏日喀则太阳能光伏电站，所以这里的日照非常的强。

5、高寒气候

综上所述，我们可以看出青藏地区属于

高寒 气候

冬寒夏凉

降水少

太阳辐射强

6、雪山连绵 冰川广布

青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成为众多大江大河的源头，比如 长江的发源地 格拉丹东峰 黄河的源头 巴彦克拉山，还有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅鲁藏布江、澜沧江等都发源于此。

7、下面我们来总结下青藏地区的自然地理特征——高、寒。地形：以高原山地为主 气候：高山高原气候 河流：大江大河的发源地

《三》、任务二：青藏地区的人文地理环境 高寒自然地理特征给哪些方面带来了影响？

比如：人口、穿着、农业、旅游、交通、资源等方面。下面我们来完成本节课的第二个任务，学习青藏地区的人文地理环境。

1、人口：首先我们先来看青藏地区的人口分布图。通过这组数据比较，青藏地区的人口和面积有什么特点？——地广人稀。

2、民族：青藏地区是哪个少数民族的聚居地？——藏族

3、珍稀动植物：接下来我们来看青藏地区有哪些珍稀动植物？拥有：藏羚羊、雪豹、野驴等珍稀动物，但是目前，青藏地区自然环境非常严酷。

4、紧接着我们来看下我国三江源地区，位于青海省南部，回答老师的问题，为什么被成为三江源地区？ 生：长江、黄河、澜沧江的发源地。她还有另一个名字，中华水塔，那里曾水草肥美，野生动植物种群繁多，然而近几十年来，由于自然、人为的原因，这个地方生态急剧恶化，我们来看下，为了保护世界屋脊区的原始森林，珍稀动植物以及世界第三级景观，2000年我国成立了“三江源自然保护区。”

4、高寒牧区

我们来共同回忆下我国的四大牧区：新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。青藏地区草场资源丰富，是全国重要的牧区，该地区属于高寒牧区。该地区的三大畜种有：臧牦牛、臧山羊、藏绵羊。有高原之称的是臧牦牛。

5、交通

接下来我们来看青藏地区的交通分布图

1951年国家先后修建川藏、青藏、新藏、中尼公路，构成了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网，还修建了从西宁到拉萨的青藏铁路，于2005年全线扑通。

6、工农业：

由于交通运输条件的改善，青藏地区的工农业生产得到了快速发展：如：湟水谷地、雅鲁藏布江等区域的农业已具有相当规模。下面我们来看，重要农业区为什么分布在地势较低的河谷地带？比如，湟水谷地，雅鲁藏布江谷地，（启发、齐读：河水谷地相对地势较低，气候温和，具有较为充沛的灌溉水源，河谷地带土壤较为肥沃，适合农作物生长。）

7、聚宝盆：

青藏地区有片被称为聚宝盆的地方，你知道是指什么地方嘛？ 生：柴达木盆地 那里又有什么宝呢？

盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属、玉石等矿产资源都很丰富，因此被称为“聚宝盆”

8、青藏地区现成为旅游观光和科学考察的宝地。比如：喇嘛教圣地——布达拉宫。《四》作业：

在青藏地区的可可西里自然保护区，有一群有高原精灵之称的藏羚羊，非常需要你们的帮助，希望同学们能够调查一下他们的生活现状，为保护藏羚羊出一份力！

教学反思：

八年级下册地理

青藏地区

灵

寿 县 第 二 初 级 中 学

主讲人：宋明伟

第3课西北地区和青藏地区教案 篇5

【教学目标】

1.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；

2.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力 及相关的分析思维能力；

3.对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理 解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

【教学重难点】

1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。【教学用具】 课件； 【教学过程】 [导入新课]

[地图演示]图5.2我国的四大地理区域

[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。

[讲授新课]

[图片演示]塔克拉玛干沙漠 图和青藏高原景观图。[学生活动]描述两幅图片。西北地区的图是沙漠景

观，说明西北气候比较干旱。而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。

[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。

[提问]为什么西北地区这么干旱？ [学生活动]说出西北干旱的原因。

[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧 大陆的大洋。相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋

[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢

迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？

[学生回答]有高大山脉阻挡。

[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。

[学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。

[启发提问]观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？

[学生观察]主要位于边缘地带。

[提问]这样分布的山脉对气候有什么影响？（阻挡了海洋湿润气流 的推进）

[地图演示]中国季风的行进动画图。

[教师讲解]中国的夏季风主要是东南季风，东南风把海洋的湿润气流带到中国内陆，但是当它运行到东北时，（指图）受到什么山脉的阻挡？

[学生活动]看图知道大兴安岭、阴山、祁连山等高大山脉的阻挡。

[教师总结]由于西北地区深居内陆，远离海洋，再加上山脉的阻挡，使西北地区降水很少，气候干旱。所以，课本的第一个标题为“干旱的西北地区”。由于降水极少，风力作用显著，形成了独特的风蚀地貌，如风蚀蘑菇和风蚀城堡（如课件的西北风光图）。西北地区东西延伸长，跨经度大，所以内部景观还存在差异。

[地图演示]西北自东向西的植被变化图 [学生活动]说出西北地区植被的变化，分析原因。[师生总结]西北地区自东向西呈现草原──荒漠草原──荒漠的变化，是因为降水自东向西不断减少，因为离海洋距离越来越远。

[地图演示]青藏地区地形图

[学生活动]计算平均海拔在4000米以上 的青藏地区要比同纬度地区温度大约低多少度？（结果是约低24°C）

[教师引导]海拔高，气温低，所以高原上雪 山连绵、冰川广布。

[图片演示]青藏高原景观

[学生探究]高寒的青藏地区，却有一种奇怪的现象，就 是拉萨由于晴天多，阳光灿烂，有“日光城”的美誉，为什么会这样？

[学生回答]略

[教师总结]青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，其首府成为“日光城”。

[图片演示]内蒙古牧场，新疆牧场和青藏高原牧场 [学生活动]说说以上牧场有什么不同之处。（分别是草原牧场、山地牧场和高寒牧场）

[提问]为什么会有不同？

[师生共讨]内蒙古高原是四大高原中最平坦 广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。

新疆，我们知道，气候干旱，降水及少，养牛养羊没有水源是不行的，那么牧场应该建在什么地方呢？沙漠里吗？

[学生回答]利用高山冰雪融水解决饮水问题，所以牧场主要分布在山坡上，成为山地牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。

[图片演示]内蒙古草原优良畜种三河马和三河牛；新疆的细毛羊；青藏地区的牦牛和藏绵羊。

[学生讨论]三河牛和牦牛 有什么不同？细毛羊和澳洲的美利奴羊有什么不同？

牦牛的毛多而且长，可以卧雪保暖御寒，体矮身健，能爬山负重，适宜在高原上生活，被称为“高原之舟”，新疆的细毛羊腿短而且粗，适合爬山，因为新疆是山地牧场。

[总结]列表如 下： 项目 牧场类型 优良畜种

西北地区 温带草原牧场 三河马，三河牛，细毛羊，滩羊

青藏地区 高寒牧场 藏山羊，藏绵羊，牦牛 [图片演示]温带草原牧场和高寒牧场

[学生活动]比较温带草原牧场和高寒牧场的差异。[学生回答] 温带草原牧场：地形平坦开阔，绿草如茵，草质较好

高寒牧场：雪山连绵，冰川广布，以荒漠草原为主 [学生探讨]

原因：内蒙古高原气候较为温暖，降水较多；而青藏地区海拔高，气候寒冷干燥；

[承转提问]西北地区最突出的特点是什么？在发展农业中最大限制因素又是什么？因此决定农业是什么类型？

[学生回答]西北地区十分干旱，发展农业最大的限制就是水，因为气候干旱，天然降水水少，只有发展灌溉农业。

[读图分析]找出西北四大灌溉农业区是河套地区、宁夏平原、河西走廊和天山山麓。

[学生活动]分析以上地区如何进行灌溉。[学生回答]河套和宁夏平原，有黄河经过，是用黄河水进行灌溉的；河西走廊，附近就是祁连山，有祁连山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠广布，灌溉农业只能分布在沙漠边缘有地下水的绿洲和有高山融水的天山山麓附近。

[课堂小结]本节我们主要学习的是西北地区和青藏地区的自然环境特征和农业类型，重点是各个区域的特征和优良畜种，我们要结合他们的位置特征来分析其自然环境。