写劳动的初中作文

写劳动的初中作文（共10篇）

写劳动的初中作文篇1

一路上，我手撑在车的窗檐上。用迷茫的眼神望着沿路的风景，发着呆。不知什么时候，下起了细雨，落在窗子上响起的“嗒嗒”声，配合着车子碾过山路的.“沙沙”声，让整个画面显得更加优雅，神秘。我情不自禁的换了一个姿势，让窗外的风景更清晰些。

我们到了，雨为我们洗去了一路的风尘，显得格外清爽。

准备一番之后，扛着工具向山的尽头出发。

不久便到。我们一行数人，目标是一座栽满松，杉树的山。任务是清理杂草杂质。为了这里资源更好的发展和保存，我心里鼓足了干劲。

我作为先锋，首先冲了上去。抓起一把杂草，一镰刀挥了过去，“哎呀”砍不断啊。我又挥了两三番方才砍断，可我已经气喘了。我不知道是我体能不行还是方法不对，以前看他人做的顺顺溜溜，至今终于知道要下许多工夫。

又看别人，一直挥汗如雨的干着，我也不甘落后，继续吃力的做着。一会儿，手已经有了许多刺扎的疮口，我就赖着不干了，不知之前的信心，干劲跑哪去了?

也只能换一个工作。这山上，荒无人烟，没有煮饭的地方，只能吃便食。所以我的新工作就是生火，烧水。来的时候就带了一壶水，所以就只剩生火咯。可是，才下完雨，很多柴都湿了。我只能细心寻找。

在前方，有一片杉树林，我跑了进去，一块石头差点硌着脚。看着眼前绿成一片，顿时失去了方向感。向远处眺望，有一座小木房，无四壁，可遮雨。我跑了过去，重新拾回了方向感，幸运的是那小阁楼上还有许多干柴。突然一盆“冷水”泼了下来。我太矮了，够不到。我急了，到处找着可以垫脚的东西。终于，我搬来一个够高的石头，站在上面，摇摇晃晃，汗水直滴而下，终于成功抓到了干柴，便一根根抽了下来，一大把。顺便拾了许多引燃物——杉树枝。

没有困难的生起了火，并架起了水壶。一会，水就开了。

午餐时，大家都说今天的伙食真香。我会心的笑了!

写劳动的初中作文篇2

一、命题方式的自主性

过去, 每逢作文, 首先是教师命题并提出写作要求, 然后让学生按要求写作, 学生普遍认为困难大, 不会写, 感到头痛, 快到规定的时间时, 苦思冥想, 搜肠刮肚, 草草完事。这种方式, 禁锢了学生的思想, 不能发挥学生自主性, 往往也写不出高质量的作品。现在, 让学生自主命题, 真正做到“用我手写我口”。由“巧妇难为无米之炊”变为“有米下锅”。

1. 单元写作训练百花式。

这种训练方式一改过去那种阅读教学与写作教学割裂的状态, 把二者紧密地联系在一起, 就地取材, 学以致用, 现学现用。具体的做法是:初中每个教学单元的五篇课文学完之后, 在教师的指导下, 面向全体学生自主命题, 百花齐放地反映生活及学生的思想。如七年级语文下册的第三单元是以名人为题材, 选编了这样五篇文章:《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、《孙权劝学》。这五篇课文涉及古今中外的名人及其他们在各自领域中所取得的巨大成就, 学完这些课文后, 政治家的叱咤风云, 军事家的决胜千里, 科学家的博学睿智, 艺术家的坚强执著给学生们留下了深刻的印象, 也激发了他们向名人学习的激情。在此基础上, 笔者水到渠成地让每个学生写一篇以名人为话题的文章, 学生的命题真也是不拘一格, 如《我心中的名人》、《我要向名人学习》、《我崇拜的名人》、《名人与普通人》、《他们因何而闻名》等等。他们不但写出了自己所崇拜的名人, 并且决心要学习名人的优秀的品质, 争取为祖国、为人类作出应有的贡献。这样, 每学完一个单元都有针对性地训练, 学生就再也不用去找范文了, 并且知道教科书就是最好的范文, 其中有我们可以借鉴的最好的写作方法。

2. 现实生活命题社会性。

作文命题除围绕课本阅读教学内容外, 还应结合当今的社会问题, 贴近学生的生活, 不定期地指导学生出一些题目。如针对学生过生日, 大摆酒席, 互赠生日礼物等大操大办的现象, 提出“学生应该如何过生日”, 倡导勤俭节约的传统美德;针对部分学生嗜网成癖, 以致荒废学业, 提出“学生上网利弊谈”, 引导学生科学合理地上网;再如“早恋的忧思”、“保护环境从我做起”、“给汶川地震灾区中学生的一封信”、“我心中的奥运”等与他们生活息息相关的话题来命题。通过这些现实生活题材的命题, 来培养学生关注生活、关注社会的能力, 以及树立正确的人生观和世界观。从小就意识到“铁肩担道义, 妙手著文章”的使命和责任。

二、批改方式的自主性

语文课程标准中对写作有这么一条目标:“养成修改自己作文的习惯——能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解。”传统的作文教学方式, 就是学生写, 教师改, 教师为批改作文忙得不可开交, 但收效甚微, 往往是事倍功半, 那么怎样才能收到事半功倍的效果?怎样才能让教师从繁重枯燥的作文评改中解脱出来呢?我认为组织学生互改互评的自主批改方法是行之有效的方法之一。具体做法是:在作文课上, 把全部学生分成若干个小组, 每小组6名同学, 每人先阅读其他五名学生的作文, 其他成员认真听, 然后对朗读的作文进行点评, 确定一篇自己认为最有感悟的作文进行批改, 六个人批改完毕后, 互相传阅, 对不同意见进行讨论、争辩, 最后原作者根据点评结果修改自己的作文。整个过程是一个欣赏、质疑、思考、论辩的过程。从中学生可以学会用自己独特的视角思考和评论, 并能自圆其说地说服对方, 真正体现了仁者见仁、智者见智, 往往能收到意想不到的效果。这种学生自主互评作文的方法, 充分地利用了学生的好奇心和强烈的求知欲, 能极大地激发学生的学习兴趣, 调动他们写作的积极性, 也培养了他们活跃的思维。还能从他人那里吸收和借鉴其中有益的东西。真正收到“他山之玉, 可以攻石”的效果。

初中作文仿写教学的实践探究篇3

仿写，是对优秀作品的模拟创作，当下许多语文老师敬“仿写”而远之。由于缺乏必要的仿写训练，学生写出的文章干瘪，读之味同嚼蜡。本文主要分析了作文仿写教学存在的误区，并从仿写原则、仿写形式、仿写指导等角度阐述仿写教学的有效策略。

【关键词】

初中作文仿写误区探究

书法学习从摹仿开始，到临碑临帖，作文学习也是如此，学生以范文为支点，通过仿写逐步实现独立写作。纵观名篇佳作，不乏有模仿借鉴的影子，巴金的《家》、茅盾的《子夜》里都有《红楼梦》的影子，王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”仿自瘐信的《马射赋》，大师们尚且如此，都经历模仿到超越的过程，我们中学生就更概莫能外了。

一、作文仿写教学存在的误区

误区一：仿写是小学生的事，初中生应摒弃仿写。仿写并不等于低级，仿写与改写、续写、扩写、续写相比，其要求更高。续写、缩写是学生沿袭作者的思路下笔，而仿写需在理解文本的基础上借鉴而又有别于原文。

误区二：仿写与创新彼此对立。作文教学力求让学生写真人真事，写真情实感，但如果学生过于强调真情实感，禁锢学生的思维，让学生不敢大胆想象，因而写出的文章“四平八稳”，加之平时作文训练题目老套，学生写作难有新意。学生通过仿写不同风格、不同题材的文章，可以摆脱思维的束缚，尝试未曾试过的写作技法，将创新教学落到实处。

误区三：严禁学生使用网络语言。学生缺少生活实践，缺乏素材的积累，为考试而写作，写作无兴趣，内容极为有限，而当他们坐在电脑前，却能妙语连珠，能无师自通地仿写网络语言。教师在抱怨网络语言泛滥的同时，不妨加以疏导，引导学生去粗取精，合理地模仿借鉴。

二、作文仿写教学的实践探索

1.仿写选材应遵循的原则。教师选材得当，学生就会产生浓厚的兴趣，相反，会徒劳无用。（1）以生为本。学生是仿写训练的主体，教师要在分析学情的基础上，根据学生的年龄特征、兴趣爱好、写作水平选材，让学生产生模仿的愿望。如仿写课文《松鼠》时，但对学生而言，他们并不熟悉松鼠，教师将学生观察熟悉的小动物，由于贴近学生的生活实际，学生一下子就来了兴趣。（2）贴近教材。初中语文教材所选篇目都凝聚着作者、编者的集体智慧，将仿写与课本相结合，能加深学生对所学内容的理解。（3）循序渐进。作文仿写应遵循循序渐进的原则，由易到难，由仿好词佳句，到片段仿写，再到文章风格内涵的仿写，在依葫芦画瓢中取得创新。（4）个性发展。初中生的作文学习尚处于起步阶段，他们需要语言素材的积累，教师喜欢一篇文笔隽永的文章，忌让全体学生一起来模仿。其实，教师面对的是一个个个性迥异的学生，他们未来风格也是各具特色的，教师可以为不同潜质的学生“开小灶”，向他们推荐适合自身发展的好文章。

2.作文仿写的形式。（1）好词好句。一篇有文采的文章，映入眼帘的首先是灵动飞扬、热情奔放、清丽温婉的语言。而学生的语言匮乏，辞不达意、滥语套话比比皆是，遣词造句生硬呆板。仿写是学生的语言由贫乏走向丰富、混乱走向规正的良好途径。学生要注重积累，勤读多写，不能一味照搬，要学会变通，要通过摘录丰富语言积淀，如在学习《幽径悲剧》一文时，学生要摘抄文中具体描写幽径古藤萝形、色、味、声的语句，领略古藤萝的美丽。（2）仿描写。描写按内容分，按内容分有外貌、行动、语言、心理等人物描写，有自然、社会环境描写。如《一面》中从三次由整体到部分，由远处到近处再到对面的肖像描写，抓住鲁迅的“瘦”体会其刚毅坚强的性格。如学习《孔乙己》一文时，从总是满口之乎者也的孔乙己中感受其卖弄学问、迂腐可笑；从“你怎么这样凭空污人清白……”看出他死要面子，忙人嘲笑。从“窃书不能算偷…窃书？读书人的事，能算偷么”看出他自命清高、自欺欺人。学生仿写描写，通过仿写，使作文中的人物形象更鲜明。（3）仿结构。有了内容，加上结构，就有血有肉了。教师要引导学生利用总、分、总等模式进行仿写，按时间顺序写记叙文，按空间顺序写说明文。（4）仿修辞。学生喜欢用流水帐的形式写文章，缺少修辞方法的运用，以致文章平淡无味。教师要有意识地引导学生阅读范文，模仿作者运用修辞手法的技巧，如在《春》一文学习中，“小草偷偷地从土里钻出来”，用了拟人的手法写出了春草冲破土层的挤劲，表明春草的活力，和破土而出的顽强的生命力。 “红的像火、粉的像霞、白的像雪”这三个比喻写出了花朵的繁茂，花色的娇艳。作者将春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壮的青年”，从三个角度形象反映了春天刚到人间的“新”，漂亮、活泼的“美”，有力量有指望的“强”，将难以比拟的春之活力活灵活现地表现出来。

3.强化仿写指导。（1）指导学生阅读范文。学生如果对思想内容、写作特点似懂非懂，就难以进行仿写。只有认真阅读范文，对原文有一定的理解，才能实现知识的迁移，写出一篇好文章。（2）指导学生重点仿写。仿写不能面面俱到，要抓住范文的特点进行重点仿写，可以仿写开头、重点片断，也可以仿写景物、场面描写，可以仿写表达方式。（3）指导学生写自己的生活。学生从范文的立意、选材、谋篇布局中获得启发，但要写一篇好的文章，还需要学生细心观察，认真体验生活，积累生活的素材，才能写出好的仿写文章。

写劳动的作文篇4

下午，老师安排我们二年级八个班的学生下午去校园帮那些正在发芽的小树小草浇水。听到这个消息，我兴奋的跳了起来。到了下午，我们一个一个提着水桶，就像一列整齐的军队一样。很是好看。浇水时，老师说：“不要浪费一滴水，桶里的水要全部浇给小树小草。”同学们都小心翼翼的提水、浇水，不一会儿我已是满头大汗了。说好笑的：“我出的汗都够把小树浇水了。”

放学时，我看到发着嫩芽的小树小草，真是开心极了，心想：“你们能茁壮成长也有我一份功劳喔!”

写家务劳动的作文篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的写家务劳动的作文3篇，希望能够帮助到大家。

写家务劳动的作文篇1

今天我要帮妈妈做一件家务活。

到了中午，我迫不及待地想帮妈妈干活，听妈妈说今天中午吃饺子，我就立即开始和面行动，妈妈正要洗手，我连忙说道“我来”，我先把袖子挽起来，开始洗手，左搓搓，右搓搓，不一会就洗出一双干净的手，拿出和面盆，放入一些面和水，把和面盆放到桌子上开始和起来，和了一会，面变成团了，我一看柔软的面团，不禁想起了橡皮泥，就不由自主地玩了起来。我先用一小团面捏出了一个狗头，然后，取出一块较大面团，捏出狗身的形状，最后制作出狗腿和狗尾巴，再把这些身体部件拼接起来，一只憨态可掬的小狗就呈现在我的.面前了。

正在我玩的开心的时候，厨房里传出了妈妈的声音：“面和好了没有？”听到此话，我赶紧重新开始了和面工作，不一会，我的面和好了。这时从厨房里传出现阵阵的香气，我放下面盆走进厨房，看到妈妈调制的饺子馅已经做好了，诱人的香气让我馋涎欲滴，就迫不及待地与妈妈一起擀面皮、包饺子、煮饺子。经过近一个小时的辛勤劳动之后，终于做出了香喷喷的饺子，看着自己动手做出来的饺子，我食欲大开，一口气吃了一大碗饺子，撑的我直打饱咯。

今天的劳动让我的衣服上洒满了面粉，两只胳膊累得也抬不起来了。从中我体会了妈妈做家务的辛苦，我想，我现在一定要好好学习，不辜负妈妈的希望，长大以后，好好地报答妈妈。

写家务劳动的作文篇2

今天，吃过晚饭之后，决定要让妈妈休息，我来把碗给洗了。

说干就干，我心想：“从来每次只知道端碗吃饭，怎么会洗碗呢？”我又想：“如果碗洗不好，妈妈一定会非常生气的。”爸看见我愁眉苦脸的样子对我说：没事儿，来我教你。我鼓起勇气，心想，行！我一定要把碗洗干净。

于是我打了一盆水，把碗放进去洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘乎乎的。爸爸摸了摸，说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油脂的，得用热水才行。”我看着水盆，不好意思的笑了。

之后，我有换来一盆热水，将碗。筷子放入热水一段时间。静泡过后，首先我只用抹布在碗里转两圈，之后倒入洗洁精，用力的在碗里使劲抹，但爸爸又对我说：“这样是不行的，”应该将抹布放在碗的边缘，沿着边缘来回的抹，说着爸爸也动起了手，给我演示了一遍，我就照着爸爸的样子去做，果然非常快的将一个碗洗好了，我拿给爸爸看，爸爸对我说：“洗得不错，在继续洗。”接着第二个。第三个……也相继洗好了。我越洗越快，不禁心里自喜，我终于可以帮助家里出一份力了。

最后，爸爸说：“快，把桌子抹干净。”我拿起抹布在桌上乱抹，怎么也擦不干净。爸爸说：“不能这样抹，应该有条理的一点一点的抹，这样才能干净。”我按照爸爸的做法做好了。

真没想到，一个小小的刷碗与擦桌子竟有如此大的学问。

写家务劳动的作文篇3

xx年xx月xx日星期x

天，吃过晚饭之后，决定要让妈妈休息，我来把碗给洗了。

说干就干，我心想:“从来每次只知道端碗吃饭，怎么会洗碗呢?”我又想:“如果碗洗不好，妈妈一定会很生气的。”爸看见我愁眉苦脸的样子对我说:没事儿，来我教你。我鼓起勇气，心想，行!我一定要把碗洗干净。

于是我打了一盆水，把碗放进去洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘乎乎的。爸爸摸了摸，说:“别白费力气了，冷水是洗不掉油脂的，得用热水才行。”我看着水盆，不好意思的笑了。

之后，我有换来一盆热水，将碗。筷子放入热水一段时间。静泡过后，首先我只用抹布在碗里转两圈，之后倒入洗洁精，用力的在碗里使劲抹，但爸爸又对我说:“这样是不行的，”应该将抹布放在碗的边缘，沿着边缘来回的抹，说着爸爸也动起了手，给我演示了一遍，我就照着爸爸的样子去做，果然很快的将一个碗洗好了，我拿给爸爸看，爸爸对我说:“洗得不错，在继续洗。”接着第二个。第三个……也相继洗好了。我越洗越快，不禁心里自喜，我终于可以帮助家里出一份力了。

最后，爸爸说:“快，把桌子抹干净。”我拿起抹布在桌上乱抹，怎么也擦不干净。爸爸说:“不能这样抹，应该有条理的一点一点的抹，这样才能干净。”我按照爸爸的做法做好了。

写劳动节的作文篇6

清晨起来，窗外有风，风起时胳膊凉意陈陈，我会准备一些衣物，到姑姑家去踩油菜籽。我和表哥一起坐车去，到了那里可以晚上装笼子，早晨早点起来收笼子，看到里面有些龙吓，黄蟮别提有多高兴。上午可以去踩油菜籽，我和表哥、姑姑一起去踩，姑爷早把籽收好了。

吃完中饭我便会去摘粽叶，因为每当五一我妈妈会叫我到那摘一些粽叶，好在端午节包粽子，我一个人从姑姑家一直走到很远的地方直到摘到几百上千片，我每天帮姑姑做事，到了下午可以到河里洗澡，在那凉凉的水中，太阳照在身上真舒服，这让人感到真娱快呀!

如何指导初中生写作文篇7

一指导学生善于从生活中发掘素材, 做到言之有物

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”很多学生之所以对作文有畏难情绪, 原因是他们感到生活枯燥、单调, 写起作文来言之无物、材料匮乏, 无从下笔。教师要指导学生做生活中的有心人, 善于从平凡的生活中去发现素材、积累素材、应用素材。因为生活中处处有文章。例如, 有节课老师恰好有事, 这节课就临时调成了自习课。摆脱了老师的约束, 几个调皮的孩子便“大显身手”, 把班里搅成了“开锅大典”, 真正是热闹非凡!谁知不经意间, 老师已不知什么时候回来了, 正站在后窗看同学们表演……这样富有戏剧性的一幕, 切切实实发生在同学们身边。有些同学马上把这一生动活剧写入日记, 成为不可多得的作文素材。

指导学生善于从生活中发掘素材, 还要及时表扬在这方面做得较好的同学, 给大家提供学习的范例。比如花鸟虫鱼, 是学生生活在中常见的, 但通过仔细观察和认真思考, 可写的东西很多。一次, 同样是写仙人掌, 一位同学通过写“全家外出十多天, 回到家发现家里种的好多花都干坏了, 而仙人掌生机依然”, 由此感叹它生命力的强大。还有一位同学写出了看到仙人掌开花的惊喜与感悟:仙人掌平时貌不惊人, 默默无闻, 甚至都快被小主人遗忘了。然而, 仙人掌自己并没有放弃, 艰苦的坚持, 终于换来了美丽的绽放。小主人也准备向仙人掌学习, 克服学习上的困难, 自己坚持不懈, 争取成功。后者是发现、利用素材的高手。

二指导学生感悟生活, 做到言之有情

语文课程标准在“教学建议”中明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”教师要创造宽松、民主的学习氛围, 让学生敢于且乐于表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

描写小动物是初中生常见的题材。有一次我们班同学练习写小动物, 很多同学对小动物的外形、动作描写都很到位, 大都表达了对小动物的喜爱之情。而有一位同学也用细腻的笔触写了她家的猫妈妈和小猫咪, 尤其是猫妈妈对小猫咪的爱护和小猫咪在猫妈妈怀中的幸福感, 写得很传神。不同之处是她在文章结尾, 写到了同样喜爱小猫的妈妈在外打工, 已经很长时间没有回家了, 劳累之余的妈妈若知道小猫被照顾得很好, 一定也会很高兴吧。这时, 一个留守儿童对妈妈的思念顿时从字里行间流淌出来, 让人为之动容。

当代著名作家方方指出:写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事, 真实的想法, 真实的情感, 真实的见解, 这些都应该是写作者最基本的训练内容。

三指导学生锤炼语言, 做到言能出彩

精彩的语言是作文的生命所在, 作文一定要准确、生动。教师除了要指导学生观察生活外, 还要指导学生大量阅读、学习语言优美的篇章, 以增加自己的文学底蕴。

此外, 在文章中恰当使用比喻、排比、夸张、拟人、引用等修辞手法, 能使语言生动亮丽起来。如恰当地运用排比句, “问渠哪得清如许, 为有源头活水来”可以增加文章的语言气势, 读来酣畅淋漓, 令人振奋。 (如:爱心是冬日里的一片阳光, 它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉, 它能给跋涉者新生的希望和奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣, 它能使孤独无依的心灵得到慰藉;爱心是一场久旱后的甘霖, 能使枯萎龟裂的心田受到情感的滋润。) 而比喻, 被称为语言艺术之花, 它有助于说理和描写, 而且可增添情趣, 增加文采。 (如:世上有一种永不凋谢的花朵, 那就是微笑。它不分四季, 无论南北, 只要有人群的地方都会开放, 越是高洁的心灵, 微笑之花就越美。)

至于作文水平高的同学, 语言风格在老师指导下已经能初步体现, 有的比较清新, 有的比较冷峻, 有的比较活泼, 还有的比较幽默。比如有个学生写他妈妈炒股, 写到“近来炒股之风愈演愈烈, 强似台风、猛过海啸, 居然把老妈这个模范母亲也吹得‘蠢蠢欲动’起来, 不久她便和老爸‘同流合污’, 成为万千股民中的一员……”整篇文章读来非常风趣。对这样的学生, 要充分鼓励。

四指导学生不落俗套, 做到言能出新

语文课程标准明确指出:为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少学生对写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题, 少写命题。

老师要鼓励学生放飞想象的翅膀。没有想象就没有创新, 想象是创新的前提, 更是创新的动力。作文教学中, 通过想象, 把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起。例如, 通过鼓励指导, 班里的同学写出了《水浒新传》, 说高俅那厮在梁山周围四处设厂, 污染环境。致使梁山青山变秃、水泊变臭。没办法, 梁山英雄只有再战高俅!写得绘声绘色、饶有趣味。

我曾经给学生推荐过一篇作文, 题目是《“感谢”的说明书》, 这篇作文完全按照药品说明书的格式来写“感谢”, 如其中写道:【成分】:爱2克、感恩的心2克、温暖1克、真挚1克。【适用者】:适用于那些缺乏感激之心的人, 那些不懂得感谢爸爸、妈妈、老师的孩子;那些无偿享受澄明蓝天、灿烂阳光、轻柔和风、芬芳花香却没有心存谢意的人;那些得到了别人无私馈赠和帮助的人……【有效期】:永久。甚至后面还有批准文号、生产企业等。这篇作文在表达上是一种创新, 值得让学生欣赏借鉴。

总之, 写作能力是一个学生综合能力的体现, 是语文素养的重要方面。写作需要教师的有效指导。“学无止境, 教无定法”, 以上几点未免以偏概全, 我们在工作中也要多思考、多总结, 做到“教学相长”, 和学生共同进步。

浅议如何写好初中作文篇8

关键词：如何写好；初中；作文；教法与学法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-221-01

在初中语文学习阶段，新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。讨论如何写好初中作文，将从几个方面进行探索。

一、知识积累，剪报训练

作文离不开阅读，阅读是一种特殊的生活，要让学生学会“剪报作文”，训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。

二、关注新闻，作文入门

通过教学理论并结合实践，笔者认为，作文训练应当经历“掌握特点—掌握方法—不断练习”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力和语言水平。作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范且易于掌握的新闻写作训练帮助学生快速闯入作文领地，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。

新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。

三、仔细审题，吃透题目

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。这个作文题目是一个偏正短语，所要写的对象我们不难看出是“面孔”。这就意味着这篇作文要以写人为主，但修饰语“清晰”不可忽视。之所以“清晰”，是因为这张面孔给你留下了深刻印象。从文体的角度来说，可以写成记叙文，而且最好写成正面有积极教育意义的，一定要写出自己的真情实感。

四、选材新颖，打开思路

写作中，教师选取的材料不必只限于学校和家庭。有的考生一看到这个题目，立刻就想起了父母、老师、朋友，这种想法是可以理解的。但大家都这样想，选材就缺乏新鲜感。其实，能在我们记忆中留下“清晰的面孔”还有很多人，如古代的伟人、外国的科学家等。虽然我们不曾真正接触过他们，但我们可以从书本中已经对他们不陌生了，他们的面孔不一直清晰地留在世人的心中吗？另外也可以写给过你帮助的陌生人，偶然间遇到一个印象深刻的人，也都可以让你铭记他的面孔。写作文一定要打开思路，不要千篇一律的写同样的题材，写作贵在创新。

五、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

六、形式创新，惟妙惟肖

写劳动的初中作文篇9

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的写劳动的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

写劳动的作文篇1

在国际五一劳动节里，我做了一件有意义的事，那就是体验了当推销员的生活。

放假的第一天早晨，我睡醒后先“啊-”地打了个很舒服的哈欠，睁眼一看表，“呀，我要迟到了！”怎么回事呢？原来是我和若琪、文乐约好要去小公园卖工艺

品，那是我们自己用玻璃丝编的手镯，上面还穿了小珠子，很漂亮呢。

我们选择去公园卖，是因为那里人多。我们进公园的时候，人已经非常多了，一开始，我们谁都不知道怎么卖，也不敢喊。后来若琪的爸爸给我们讲了讲怎么推销，我们才知道怎么开口了。我们选择的第一位顾客个小姑娘，我拿着漂亮的手镯说：“小妹妹，你喜欢这个手镯吗，多好看啊！你可以先试试。”然后我又问小女孩的妈妈：“阿姨，您看小妹妹戴的手镯多漂亮啊，她那么喜欢，就买一个吧。”我们成功地卖出了第一个手镯，挣到了一元钱，这是有生以来的第一次啊！

第一步成功了，我们胆子也大了，高高兴兴地奔向了第二位顾客，这次我们先问的是阿姨：“阿姨，您给小妹妹买一个……”我们话还没说完呢，阿姨就说：“不用了，她只会吃！”唉，这次失败了。

通过一天的卖手镯活动，我感到挣钱真不容易。以后我不能再浪费妈妈辛辛苦苦挣来的工资了，我还要好好地孝敬妈妈。

国际五一劳动节让我体会到了什么是劳动，也体会到了劳动的辛苦和血汗钱得来的不易。

写劳动的作文篇2

在家里，我每个周末都会帮妈妈做家务，比如拖地板、扫地、洗衣服、晾衣服、洗碗、擦桌子、擦窗虽然经常做家务，但我并不知道做家务到底是为了什么？

一天，我正在擦桌子，我问妈妈：妈妈，为什么我们要做家务啊？妈妈回答我：因为如果我们不做家务，就什么也学不会。我又问：那为什么我们要学会东西呢？妈妈告诉我，我们只有学会了做事，才能更好地生存下去，才能创造美好的生活。

我觉得在做家务过程中，我可以感受到快乐，而且我还收获到了基本的生活经验，做家务并不是枯燥无味的，仔细想想也能感觉到其中的乐趣。我终于明白了其中的道理，所以当妈妈在做家务的时候，我总是抢着过去帮忙。

当我学会了做自己最喜欢吃的番茄炒鸡蛋饼时，我的内心是特别激动的，因为我做好了一道菜。所以在饭菜上桌后，我立刻夹了一口尝尝，觉得很好吃，这并不是因为我做的菜好吃，而是劳动过后的收获让我变得开心。所以，劳动也是能带来快乐的。

没错，劳动真的能够带来快乐，在我们的生活中勤劳的人都会收获自己的劳动成果，所以，美好的生活都是靠劳动才能创造的出来的。

同学们，让我们劳动起来，不要偷懒，因为劳动最光荣啊！

写劳动的作文篇3

5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动节日。，站在鲜艳五星红旗下，应该怎样纪念和庆祝光辉节日呢？

1886年5月1日，美国资产阶级出批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求劳动条件而集会斗争。这说明，工人阶级不要说主人地位，要求生活条件也会遭受到血腥镇压。把五月一日定为国际劳动节，旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动，为自身自由、解放，为当家作主权利而不懈斗争。

我国无产阶级和劳动在共产党下，艰苦卓绝斗争，使当家作主梦想变成了现实，成了和社会主人，享有民主权利，以主人翁精神投入到建设事业中去。祖国正呈现出蓬勃生机，焕发出旺盛活动力，以昂扬姿态阔步迈向二十一世纪。

——跨世纪一代建设者和接班人，将责无旁贷地挑起建设现代化强国重担，以主人翁投入到建设祖国事业中去。一名中学生，从小就应该主人翁意识，大事，热爱家园，远大志向，把前途同祖国命运起来，使有理想有志气有抱负有高尚品质人。要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动，参加社会实践活动。当然，最要努力学习科学文化知识，一技之长，为将来把我国建设繁荣富强打下基础！这才是对“五一”国际劳动节最好纪念。

写劳动的作文篇4

今天我要帮妈妈做一件家务活。

写劳动的作文篇5

“不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗……”这节课我们读了老舍先生写的《养花》一文，看到老舍先生把养花当做一种乐趣，我们很受启发：劳动，可以收获喜悦，得到快乐。

下课了，大家不约而同的把目光投向了窗台上的几盆花草。老师好像看出了我们的心思，笑着说：“我们大家不如像老舍先生那样，轮流找个我们的花草吧。”“好！”大家纷纷响应。

第一周负责照顾花草的是萍萍，她给花晒太阳时说：“这盆文竹最漂亮，一定要让他多晒晒太阳，变得更翠绿。”每天萍萍都早早的来到学校，把这盆文竹摆在最能吸阳光的地方，一下课就让他“追着阳光跑”，还不时的给它浇水。可是没过几天，文竹小姐渐渐垂下头，他翠绿的“裙子”渐渐变得干枯焦黄--文竹小姐生病了。“啊？！怎么会……”萍萍小声抽噎起来。“萍萍，你别哭啊”“文竹是喜阴的吧？”“是不是水浇的太多了？”……大家纷纷安慰萍萍，给评评出主意。“萍萍，你别急。我刚刚去问科学老师了，他说文竹是喜阴的，不能晒太阳！”（）李刚气喘嘘嘘地说。萍萍照着做，没过几天，文竹被“救活”了，他又有了往日的生气，几天没有笑容的萍萍也笑了起来。

这一周，是“小博士”小明来照顾花草。他吸取了萍萍的“教训”，查了许多资料。你们看他“傲气”的样子，正给同学讲解呢！“仙人掌、太阳花都是喜阳的；吊兰、文竹都是喜阴的。老舍先生不是在文章中说过吗‘有的喜阴，就别放在太阳地里”有的喜干，就别多浇水“的道理吗？你们都要向我学习……”他不光是“嘴把式”，行动也做得很到位呢！他搬着重重地花盆，虽然豆大的汗珠顺着他的脸颊留下来，可他还是眯着小眼笑着。他多么爱花啊！

接下来，是小怡负责照顾花草。他说光注重对花草的照射度是不够的。“为了让花儿尽早开花，我找到了一个好方法！”小怡微笑着说小怡微笑着说“把做饭后用过的.鸡蛋皮埋在土里，让土壤得到适当的养分，有助于开花。”他说完，就从书包里拿出两个鸡蛋壳，小心翼翼的扒开土，把鸡蛋壳放在里面，又轻轻地撒上一层土……她脸上荡漾着快乐的笑。

写劳动的作文篇6

小朋友，你们劳动过吗？如果没有，就跟着我一起来劳动吧。

妈妈在收拾屋子，先让我帮着刷刷碗。我走到厨房里，系上围裙，就开始洗了。那些碗太脏了，我把抹布上挤上一些洗洁精，一只手拿着碗，另一只手拿着抹布擦掉上面的脏东西，再用清水洗掉上面的泡泡。就这样，一个接一个地洗下去，一会儿就刷完了。然后我就把它们摆好放在柜子里，碗跟碗放一起，盘子和盘子摞在一块儿，那些碗就像撒了一层净白霜似的，白白的、亮亮的，可干净了！这可都是我的功劳啊！

我自豪地叫了声“妈妈快来看！”妈妈立刻就过来了，她看我洗得这么干净，很高兴，又给了我一大堆东西让我刷。

这堆东西里有一个小青蛙的杯子，一个水果盘，还有一些尺子、塑料玩具等，大都是我的东西，当然要自己刷了！我拿着抹布擦过来擦过去，特别注意刷比较脏的角落。过了一会儿，这堆脏东西就让我顺利“解决”了！

帮妈妈刷完东西，我又主动收拾梳妆台。可我突然觉得房间里太安静了，不如放点音乐听听？我立刻跑回我的房间，拿了录音机，找了一盘我和妈妈最爱听的音乐磁带放起来。妈妈听了干活也更投入了，因为这是她最爱听的音乐啊！但我比妈妈更投入，我都开始跳舞了！我手上拿着抹布，擦着瓶子、听着音乐，突然，“扑通”一声，杯子打烂了。妈妈放下手中的活，来到我面前说：“这么不小心，打烂了一个杯子，下次干活要认真。”“知道了，妈妈。”

时间过的可真快！半天的劳动结束了。看着我和妈妈收拾得干净、整齐的家，我心里无比兴奋！劳动是一件最快乐的事情！你也一起来吧！

写劳动的作文篇7

大家都知道，劳动会给人带来乐趣。我也这么认为，因为就在这个星期的劳动中，我得到了乐趣。

轮到我们值日了。我负责拖地，拉起拖把就走。不料，却一脚踩在拖把上，摔了一个大跟头。我想：真是出师不利呀。到了水池子，我拧开水管就开始涮洗拖把。但是，由于没有经验，拖把怎么也涮不干净。没办法了，我只好用手一点一点洗。

涮完拖把，我就向教室走去。拖把很湿、很重，一个劲地往下滴水。于是我就抓住拖把杆，努力地左右甩起来。正玩得高兴，一位老师走过来对我说：“小同学，不要乱摇，应该用两只手抓住拖把杆，让它垂直。”老师一边说，一边手把手地教我。

回到教室，我就准备拖地。这一次，我吸取了前几次的教训。开始小心、认真地托起地来。

唉，谁知道“防不胜防”。当我提起拖把给同学让路时，拖把上的泥水还是蹭到墙上了。我赶紧用抹布擦，但仍然留下了一点痕迹。

我一面怨自己太冒失，一面又提醒自己要加倍小心。我决定，向“高手”请教，这个高手就是我们班经常拖地的呼泽。我向他讲述了我拖地的经过，他不但没有嘲笑我，还耐心、“专业”地给我教了许多打扫卫生的小窍门。由于有了前边拖地时的经验和教训，再加上他的指导，托起地来果然轻松多了，我快速地托完了剩下的地。

望着干净的教室，我笑了，笑声是那么多快乐，那么多响亮。是劳动教育了我，老师和同学帮助了我，我在劳动中找到了乐趣，劳动使我快乐成长。

写劳动的作文篇8

暑假的一天中午，我和妈妈去超市买东西。一出门，我立刻感到滚滚热浪朝我扑来，走在街上，脚下的路被烤得发烫，树上的叶子也低下了头一动不动，我才走了几分钟，就已经汗流浃背了。

没有一点树荫的马路边，有好几位清洁工人正在弯着腰清扫路面，他们的工作服早已被汗水浸湿了贴在背上，脸被晒得黑红黑红的，但他们仍一丝不苟地工作着，不放过一丁点的垃圾。我觉得奇怪，平时清洁工人都是在清晨工作的，怎么这么热的中午也在外面清扫呢？带着疑问我走向一位清洁工阿姨，听了我的问话，阿姨擦了一下汗水说道:“现在高温天气，路上垃圾就会变质散发味道，不仅影响健康，也有损武汉的形象，越是天热我们越是要多扫几遍街道，大家才会有好的环境!”听了阿姨的话，我不禁脸上发烫，平时有时乱扔垃圾，是多么不尊重清洁工人的劳动啊，看着炎炎烈日下的清洁工人，他们弯着腰的身影显得那样的高大。

我长大了，一定要设计一套先进的环保系统，把这些辛劳的叔叔阿姨们从劳动中解脱出来，我一边想一边掏出塑料袋，把路边的垃圾拾了起来。

点评:本文全用事实说话，极为真切，将清洁工无私为他人、为社会奉献的形象跃然纸上，真切感人、震撼人心。我的感受和思考穿插其中，非常细致、贴切。最后郑逸康还带给我们一个思索———我们能为他人做些什么?我们能为社会做些什么?

写劳动的作文篇9

我有过许许多多快乐的事情，是我记忆忧新，但印象最深的是通过劳动，我感到了劳动是最快乐。

有一次，我在家玩。看见地上是这样脏乱，便跟妈妈说：“妈妈，你看地上这样乱，瞧，弟弟还在那里把东西扔来扔去的，好像在找什么东西似的，妈妈我来整理一下吧。”妈妈爽快地答应了。

我开始七手八脚地整理起来，可是刚整理好一些东西，这个淘气捣蛋的弟弟又把这些东西打翻在地，我又耐心地把东西放好，我对弟弟说：“你不要扔了，看地上已经被你折腾成什么样子了。”不过弟弟还算很听话，听我说了以后，他没有在扔东西了。我把东西整理好后，又把桌子，地板都擦得干干净净。当时天很热，汗水顺着我的脸和脖子直往下淌，衣服都能拧出水来。我擦了一把汗，看着干干净净的地面，我笑了，妈妈也笑了，妈妈夸我是一个懂事、爱劳动的好孩子。

实用的写劳动的作文（大全）篇10

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的写劳动的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写劳动的作文篇1

在商场霓虹灯闪耀的夜晚，有这样一群人，他们刚刚踏上去往单位的班车，在夜深人静大家进入梦乡的时候，有这样一群人，他们仍在车间轰隆的机器旁不辞辛苦的劳作，他们美丽的身影像及了天空中的凡星，点缀在车间的角落里，形成了一张完美的星河图，他们！就是我们可爱可敬的**劳动者。

那是长满老茧黑色机油浸满手纹粗糙的一双手，这双手记载着岁月爬过的痕迹，这是一位老师傅的手，他忙碌着在设备上夹件，手法之娴熟，技艺之高超，已经深夜了，他仍默默无闻的劳作着，为了保质保量的完成任务，这一干就是十几年，青春之花在这里绽放，事业之师在这里扬帆起航，虽然没有优越的工作环境，没有让人羡慕的眼光，但小小加工台却成了他们完成价值展现自我的舞台，凭借对事业的一腔热血，他们深扎平凡岗位深钻细研，出色的完成了各项生产任务，为企业的发展奠定了坚实的基础，数以万计的效益出自这一双双劳动之手，以劳动光荣诠释了自我价值。

在城市的尽头，繁华夜幕的背后，他们用发动机的轰鸣和电气之音编织着劳动之歌，为城市的发展做着自己的贡献，他们就是我们可爱的**劳动者

写劳动的作文篇2

今天周末，本想睡个懒觉，可是有了固定的生物钟，还是早早的就醒来了。

好不容易在家里，早上得做饭了，先买了豆腐，又看见羊血，想起以前做的红白烩，就买了一些，说干就干，一会儿香气扑鼻的红白烩就做好了。又给儿子炒了土豆，今天做饭火候掌握恰当好处，吃着嫩嫩滑滑的烩菜，心里特别舒服。和在外面吃饭的感觉非常不一样。

清理完毕，又想起自己的鞋子味特别重，袜子穿一天就臭烘烘的，以前，总是找各种各样的理由来拒绝洗鞋子，一臭，二难洗。今天鼓起勇气，拿起劲，来解决这个问题。先在盆里倒入水，再放入洗衣粉，最后把鞋子丢进去，先泡一会儿，感觉气跑得差不多了，才拿起刷子里里外外刷，刷过两次，再用清水冲洗干净，晾晒在那里，心里又是特别的舒服。忍不住又洗了一双。

看来，自己平时还是懒在做怪，如果能克服这缺点，我想每个人都会有非常不错的收获。

写劳动的作文篇3

今天健康老师让我们把在家里劳动的`样子拍成照片，老师要做照片墙，也让我们学会感恩。

妈妈给我拍了洗碗和拖地的照片。其实在家里我是很喜欢劳动的，只是时间太少，没有经常做而已。

我希望我以后有更多的时间帮助爸爸妈妈做家务。

写劳动的作文篇4

就在领通知书那天，老师像往常一样给我们布置了暑假作业，并专门把综合实践活动的详细资料发给了几位同学，并叮嘱我们要好好完成。我就是这几个同学中的一个。我刚拿到单子，就迅速浏览了一遍，在纸张上仅有的几道大题中，只有一道社会实践活动“文明使者进社区”我一时想不出怎么来完成。

我一回到家以后，仔细想了想，觉得约几个同学一起来完成好一些，毕竟人多，就不会感觉到不好意思了。我便开始和他们联系，但打了几次电话，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我这项活动一直没有完成。后来，我决定独自行动，但却一直没有找到一个好机会。

转眼间，假期的第一个月就要过完了，我也渐渐忘了这件事。一天早晨，我正在睡大觉，一阵刺耳的“嘶嘶”声把我从美梦中拉了出来，我便赶紧穿好衣服下了床，向阳台走了过去，想看个究竟。我趴在阳台上往下一看，啊!原来是几位除草工人在修剪草丛，我看着看着，灵机一动，这不是一个绝妙的机会吗!我可以帮助他们干一些力所能及的活儿，来完成综合实践活动。

我迅速下了楼，立即协助除草工人干起了活，一位在干活的老爷爷说：“小孩子懂什么，别来捣乱!”我听了，很不服气，小孩子怎么了，小孩子就不能做这些事了。我便拼命地干了起来。老爷爷看我来真的了，便细心地向我讲起了怎样做省力，原来用手拿小扫把最好要拿在扫把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆树枝扫在了一起，便一手拿着扫把，一手拿着几根树枝往手推车上丢。可丢啊丢啊，用了好几分钟才丢了一半。老爷爷看不过了，让我丢了扫把，拿双手抱，我便听从了他的话，效率高了许多，几下就丢完了。除此之外，除草工人还告诉我了许多我闻所未闻的新方法，使我大开眼界。

后来，我为了逞能，自己抱起了一大堆杂草。没想到草里长满了刺，我被刺了个正着。再看看我的腿，也是被树丛里锋利的小枝划满了小口子。现在我才知道了除草工人为什么要在炎热的夏季穿长裤工作了。

不知不觉中，一个小时过去了，我已经汗流浃背。通过这次难忘的体验，我了解到以前我们认为非常简单的事，真正去做时，才能发现，原来是非常辛苦的。通过这次社会实践活动，我还学到了许多书本上学不到的知识。同时，小区里的道路经过了我们的打扫，变得干净了许多。我每次路过那里，都感觉到无比的快乐。而且每次看着周围的草木，我不禁会发出感叹：“这儿真是太美了!”

我劳动，我快乐

从不知劳动的滋味。爸爸妈妈从来不让我多干家务活，认为我还校但我却不这样认为，毛主席说过“自己动手，丰衣足食”嘛。

终于，我逮着了机会。一天下午爸爸妈妈都不在家，我决定尝试一下

劳动，让爸爸妈妈对我刮目相看，哼，别小看人。

说干就干。我干了什么“伟大的壮举”呢？其实就是炒花菜。花菜呢？妈妈已经买回来了，也切好、洗好了，正准备下锅，趁妈妈有事出去，我乘机下手。

我切我切我切切切，我在菜板上切蒜头，一不小心手指头切破皮了，那疼啊！想到家里没有人，哭也不是办法，只好悻悻地拿个创可贴包起来。切好了蒜，下油，“扑哧”一声，油溅得我全身都是，“妈呀！”我终于大叫起来。但也只能硬着头皮将切好的蒜头和花菜以迅雷不及掩耳之势一并往锅里扔了下去，不管不顾地随意翻炒几下，记得妈妈平时有加水的，但忘记加多少水，随便啦，我大手一挥，一碗水倒了下去，盖上锅盖，一会儿又打开锅盖翻炒几下……这样来回几次后，功夫不负有心人，终于花菜在我的不断翻炒下熟了能吃了。我把“炒花菜”(不知道能不能叫菜)放到盘子里，等待着爸爸妈妈的回来验收。

熟悉的脚步声传来，是爸爸妈妈。尝着我炒的菜，爸爸妈妈说：“没想到你还会炒菜，我们闺女长大了！”我听了，心里比吃了蜜还要甜。我说：“没有什么意见吗？我知道这菜很难吃。”“嗯……就是太烂了，造型也不是很好看，但还能吃，不像我第一次炒菜是半生不熟的。”爸爸说。

这件事让我感受到———劳动是最快乐的，女儿当自强！“你快乐吗？我很快乐。你快乐吗？我很快乐……”哼着这快乐的小曲我快乐及了。我终于知道劳动的滋味了，那是快乐的滋味。

写劳动的作文篇5

今天，爸爸买了一车煤，我和爸爸、妈妈、奶奶把煤往家里搬。我每次搬两块或三颗。爸爸和奶奶每人搬六块，妈妈搬四块。把我累得满头大汗。

我给妈妈说：“我想一次搬四块。”妈妈说；“你人小，就少搬点，别搬得太多。搬得太多，会把煤弄碎的。”奶奶说：“帅帅真能干。”爸爸妈妈也夸我是个爱劳动的好孩子。我听了，心里乐滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。

写劳动的作文篇6

六月，一个火热的季节，一个收获的季节，一个令所有农民兴奋的季节。

今天，骄阳当空，万里无云。热气腾腾的太阳快要把大地烤焦了。地上金黄的小麦被风一吹，形成一道又一道的麦浪。

我们家有三亩麦子，需要收割。在农村，以前收割麦子都是靠人力，非常辛苦，而且风险极大，被称为“龙口夺食”。现在我们收割麦子基本上实现了机械化，请一台收割机来，不到半个小时就结束战斗了，这就大大的减少了劳动力。

但是，我们家有一块麦地，收割机进不去。只能用人力收割。今年我参加了这块地的收割，真真地体验了一回农民的艰辛。

割麦子也要讲究技巧，不能蛮干，否则活没干多少，只白白浪费了许多体力。割麦子最好选在中午十二点钟前后，因为这个时候天气已经比较热了，麦秆基本上都被烤干了，割得时候最省力。另外割麦子的时候，尽量要弯腰，手抓住麦穗下面，麦茬要割的低一些。

割完麦子，我们一般把它拉倒公路上碾压。两个小时后，麦子碾压的差不多了。把麦草挑到一边，下面便露出金灿灿的麦粒。不过，这时候麦粒还和麦糠、麦芒等混在一起，需要把它们分散。当然，扬场需要看好风向，掌握好高度……