素质提升行动心得体会

素质提升行动心得体会

素质提升行动心得体会 篇1

实施教师素质提升行动计划是建设高层次、高素质教师群体，全面实施科教兴校和人才强校战略的重要举措。目前，我校教师数量不足，年龄、学科结构不尽合理，整体素质有待于提高。为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量，构建人民满意的和谐教育提供强有力的师资保障，特制定本行动计划。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢牢把握现代教育形势下提升小学教师素质的新要求、新趋势、新发展，以提高教学水平、教学实绩和教科研能力为重点，开拓创新，强化管理，注重培养，强势推进我校教师队伍建设，培养一批优秀的骨干教师，努力提高广大教师的整体素质，实现我校教师队伍的可持续发展。

二、目标任务

(一)加强师德师风建设，打造一支品德高尚、作风优良、爱岗敬业的教师队伍。

(二)教师知识与理论的提升。着眼于提高教师的专业理论素养，更新知识结构，提高教学理论水平，提升教师的可持续发展能力。

(三)教师实践与技能的培养。着眼于提高教师实施素质教育的能力，提高教学能力和水平，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。

(四)教育教学的研究。着眼于提高教师的科研意识和研究能力，通过教学实践和研究，形成一定的科研成果。

(五)通过学习培养，使一批骨干教师脱颖而出，能在本校的教育改革与发展中起到引领、示范作用。

(六)不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教育教学规律，提高理论运用与创新能力。

三、主要措施

(一)建立健全师德师风考核机制

我校要以行业法规为依据，组织教职工认真学习宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，进一步增强责任感和使命感，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，刻苦钻研，团结协作，廉洁从教，为人师表，不计得失，自觉加强道德修养，率先垂范。严禁教师赌博、酗酒滋事，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁强迫和变相强迫学生有偿补课。定期不定期对师德师风建设情况进行随机督查，同时要充分发挥群众监督举报和舆论监督作用。有违规行为的学校领导和教师，除了按有关规定严肃处理外，三年内不得评优、晋级。(此项由政教处负责)

(二)建立教师学科知识基本功考试(考核)制度

学校进行命题、组织教师进行学科专业考试。考试内容，以学科专业知识为主命题，每年1次，在1 0月份进行。成绩将作为教师评优、晋级及工作调整的重要依据之一。同时重视教师基本功的训练。由学校制定训练计划和考核办法，并督促、指导教师贯彻落实。

教师在校园内教学、师生对话、会议发言必须使用普通话，毛笔字、钢笔练习由学校统一安排，上学期进行钢笔字训练，下学期进行毛笔字训练，每星期训练不少于3次，三个页面，下学期由学校组织教师进行毛笔字，每星期训练不少于3次，3个页面，学期末由学校组织教师进行毛笔字、钢笔字比赛，展示训练成果。黑板字训练结合课堂教学进行，期末由学校统一进行考核。简笔画要求每位教师每学期至少能熟练的掌握10幅画面，学年末由学校统一进行考核。（此项由教导处负责）

(三)加强教学常规管理，提高课堂教学效益

1、抓好教学常规管理。学校要认真制定教学计划，加强备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学质量测评、教学反思等教学过程的管理。结合自身实际制定或完善学校的教学常规并认真贯彻落实。教学常规要充分体现实效性、针对性、灵活性，要能切实有效地指导教师的教学工作。学校对教师教学常规的落实情况要进行定期不定期地检查、考

核、反馈，每学期不少于两次。（各年级由年级组长负责检查一次，教导处负责检查一次）

2、建立听课、评课制度。学校有关领导要经常深入教学第一线指导教学，教师之间要加强互相学习，取长补短。校长每学期听课节数不少于5 O节，兼课时校长不得少于3 O节，校长必须到每个班进行听课；教学副校长、教导主任、教科室主任、教研组长每学期至少听课3 0节；其余中层及其以上学校领导不少于20节，教师之间每学期开展互相听课不得少于10节；学校各教研组要根据实际情况组织一定数量的公开课活动。在听课过程中，要认真做好听课记录和评价，若发现弄虚作假的现象，将进行严肃处理。

3、建立课质考核制度。学校要成立以校长为组长，书记为副组长的课堂教学专业考核小组，成员由两位副校长、教导主任、教研组长等有关人员组成。考核小组定期不定期随堂听课，每学年对教师的课堂教学进行课质考核，评出优秀、良好、合格、不合格几个等级。课质考核过程中，要督促课堂教学不合格的教师限期整改，重新进行课质考核，直到合格为止。在做好教师课质考核的同时，学校要建立学生评价教师课堂教学制度，设计调查问卷等表册，认真做好学生对教师课堂教学满意度的测评工作。

4、为了进一步发现人才、培养人才，为中青年教师的成长搭建平台，学校将组织校级的课堂教学竞赛、示范课或

研讨课等课堂教学活动。每学年不少于两次。（上述四小项教导处负责第1项，教科室负责2、3、4项）

(四)重视教育科研工作，积极开展校本教研活动

我校要认真落实《石屏县教育局关于印发<石屏县中小学校本教研工作实施意见>的通知》(石教发[2 0 06]6 9号)，准确把握校本教研自我反思——同伴互助——专业引领的基本框架和实质，坚持以新课程为导向，以解决学校在课程改革中遇到的具体问题为主要研究对象，有目的、有计划、有组织地开展校本教研活动，努力提高广大教师的专业素质。学校要结合实际，积极创造条件做好课题的研究工作，争取多出成果，出好成果。每位教师在工作中要认真分析，不断总结，结合工作实际每学年至少撰写一篇教育教学论文、教学案例或经验性文章。各学校要落实校本教研经费，确保校本教研工作的顺利推进。(此项由教科室负责)

(五)配合教研室做好送教下乡工作

充分利用和发挥我校优秀骨干教师资源作用，遴选教学精英按教研室安排，定期不定期送教下乡，为农村特别是边远山区学校上高质量的示范课、研讨课等，为全县大面积提高教育教学质量打牢基础，全面促进全县教育事业的均衡协调和可持续发展。(此项由教科室负责)

(六)创新教师培训工作机制

继续做好中小学教师履职晋级培训考试工作，努力提高

广大教师的专业文化水平；有目的、有计划地加强各层次骨干教师的专业与技能培训，全面提升骨干教师的专业素质；通过“结对子”“名师一培青”工作，抓好青年教师的培养，使青年教师尽快成长起来，成为教师队伍的主力军；学校要加大培训经费投入力度，鼓励、支持教师外出培训、学习，通过“走出去、请进来”的方式，引进新的教学理念和教学方法；组织实施全校教师教育技术能力培训，促进信息技术与学科教学的有效整合，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。年龄男5 0周岁、女4 5周岁以下的中小学在职在岗教师，从2 01 0年起，每年按教育局分配的名额进行培训，培训经费由学校公用经费中作为师资培训费列支。培训结束后组织受训教师参加教育部考试中心统一组织的教育技术能力水平考试，水平考试通过的，记中小学教师继续教育学分5分。加强远程教育的培训和使用工作，充分利用远程教育资源，做到有计划、有记录、有效率。(此项由教科室负责)

(七)骨干教师的管理和使用

详见《石屏县中小学幼儿园骨干教师考核认定管理办法》(待定)。(教导处、教科室负责组织实施并督促考核)东风小学

素质提升行动心得体会 篇2

一、立足“问题教研”, 找准提高教师科研素质的着

现实中, 教师面临着许许多多的问题, 针对教学现实, 创造性解决问题, 是提高教学针对性和有效性的关键所在, 也是教师专业成长、发展及提高科研素质的重要体现。由此可见, 教师教研必须以解决在教改中所面临的各种具体问题为对象和着力点。

1. 引导教师发现与形成问题。

“如果隐藏在教师的日常教育活动中的‘教育问题’或‘教育事件’不被提出来讨论, 将无法开启行动研究的大门。” (刘良华) 针对有些教师不善于审视教育教学现实, 不能及时发现教学问题的现实, 需要从三个方面加强教师问题意识的形成与培养:一是帮助教师提高对教学问题的认识, 引导他们从具体的日常教育教学生活中捕捉有教育意义的“小问题”, 使他们认识到教学问题存在的客观必然性和普遍性;二是组织教师开展教育教学系列理论学习活动, 加强“教师策略性知识”学习, 帮助他们养成自觉运用先进的教育教学理念审视教育教学现实的习惯, 善于从日常学习和工作中发现和提出问题;三是组织教师主动、积极地开展“教研活动”。在“教学反思”、“案例分析”、“课例研讨”等实践和体验中强化教学的问题意识, 学会分析问题和解决问题。

2. 指导教师提高问题的价值, 开展课题研究。

问题即课题, 问题的价值得到认可与提升, 问题就转化成为一个个课题。实施课题带动策略, 指导教师提高问题的价值, 广泛开展问题教研, 注重加强“问题”与“课题”的转化工作, 将一系列问题课题化, 开展专题研究, 帮助教师把教育教学过程中遇到的问题转化成可操作的课题。

在实践中, 针对学校、专业、学生等方面存在的各种实际问题, 有效组织与指导教师开展课题研究, 组织高效的各级科研课题立项申报工作, 引导教师立足校情, 立足学科教学, 投身教育科研, 追求卓越。在课题研究过程中, 教师专业素养得到了培养, 科研素质和教育教学水平得到了有效提高。

3. 建立问题资源库, 实现资源共享。

将教师所产生的各种教学问题及其解决的方法、经验归纳整理, 形成教学问题资源库。建立个人、学科组、教研室、学校四级教学问题资源库。采取会议交流、竞赛交流、网络交流和文本交流等主要形式, 实现教学问题资源的共享。同时, 建立安全、共享、高效的信息平台, 组建开放、动态、丰富的教育信息资源库, 便于教师学习, 成为教师专业成长的重要渠道。

二、强化专业引领, 寻求提高教师科研素质的突破口。

校本教研是一种在理论指导下的实践性研究。[2]在教师专业成长和教育科研素质提高的过程中, 专业引领有着特别重要的地位, 它能有效纠正教师自我反思、同伴互助盲目化、形式化和平庸化倾向, 有效提高教师的科研素质, 促进教师专业化发展。我主要从以下几个方面实践专业引领。

1. 加强专家的专业引领。

院外力量的专业引领能促进专家与教师之间的互动交流, 一方面学院为专家提供了研究的案例, 另一方面专家的引领提高了教师的素质, 实现了双赢。主要采用“形式多样的交流”和“稳定持久的深度合作”专家专业引领方式。“引领方向”、“引领理论”和“引领实践”的直接专业引领, 促进了教师理论与实践水平的提高;“请进来”、“走出去”的间接引领, 启迪了教师的思维, 拓展了教学研究的领域, 提高了教师教研的层次。无疑, 专家的指导确保了一线教师在整个教研中的活力和能动状态。

2. 实行教研员的专业引领。

系 (院) 级教研员是一支重要的研究力量, 在课程改革和教师研究工作中, 成立由院长、教学督导员、教研室主任、骨干教师组成的科研研究组, 实现教研员的职能转变, 引领实践。教研员淡化自上而下的管理职能, 强化以课程、教学、教研为中心的研究、指导、服务职能, 主动参与学校教研。在实践中构建以现场观察、微格分析、集体备课、研讨交流、说课评价、参与分享等为基本内容和形式的“多向互动”研训模式。教研员开辟“课堂”, 定期主动上“下水”研究课、送课下教研室, 教研员不再是单纯的指导者, 而是教学的示范者, 更是平等的参与者。教研员更多地强调服务———为学院课改服务, 为教师教学服务, 更主动更直接地指导和参与学院教学研究工作, 发挥理论研究和学术支撑方面的作用, 充分发挥连接教育理论和教学实际的纽带作用。在民主、和谐的教研氛围中, 教师获得了实实在在的专业引领。

3. 强化院内专业引领。

专业引领并不只意味着外界专业力量的支持, 院内教师的集体智慧和骨干教师的辐射作用也是十分重要的。教师间的专业引领、专业切磋、协调合作、彼此支持、共同分享经验, 对教师的成长尤其是教师科研素质的提高十分有益。

(1) 院长带头引领。院长既是学校教研的第一责任人, 又是专业引领网络中的重要一员, 他们在促进教师自主成长方面发挥了积极的作用。一是为中青年骨干教师建立《科研型教师成长档案》, 引领教师自主规划、自我管理;二是组织开展读书研修活动, 引领教师自主读书、深厚底蕴;三是组织教师开展叙事研究, 引领教师自主反思、提高思想水平。

(2) 同行专家引领。学科带头人和教育教学骨干是同行中的专业引领人员。一方面, 学院组织全院教师参与综合性的培训活动, 由专业引领教师进行活动展示, 现场诊断, 进行平等互助式的面对面交流, 让教师们各抒己见、畅所欲言、共同发展。另一方面, 在自愿参与的基础上, 学院有针对性地选择年轻教师作为被引领人, 根据发展需要制订引领计划, 确定被引领人要解决的重点问题, 分析其教学中的不足, 互助合作、共同研讨, 并解决一系列问题。同时, 尝试实行“首席教师制度”、“师徒结对制度”等。

此外, 我院还充分发挥网络、音像、图书资料的间接引领作用, 教师在学习和研究教育理论、教育经验的过程中, 获得了更广泛的专业支持。

通过强化与实践各层面的专业引领, 教师少走了许多弯路, 教学理论素养、教学实践能力和科研素质大大增强, 一批素质高、业务精的教师脱颖而出。

三、优化研修环境, 形成提高教师教育科研素质的新机制。

在工作中充分赋予教师自主性, 调动教师的积极性, 激活教师的创造性, 从而有效激发教师教科研活力。

1. 改革评价机制, 保证教师科研素质提高的主动权。

提高教师的科研素质, 关键是激发教师研究的欲望及潜能, 使教师主动研究。要通过管理的改革创新, 促使教师由职业型向事业型转变, 由经验型向专家型转变, 由单一型向复合型转变, 进行以教师评价制度改革为核心的一系列改革, 有效促进教师的专业成长及科研素质的提高。

(1) 以发展为目标, 完善教师评价制度, 充分调动教师积极性。遵循发展性教师评价理念, 改革教师评价制度, 积极推行人本化教师管理。学期和学年初, 由教师自定个人专业发展目标;期末和学年末, 由教师对照所定发展目标, 进行自我评价等。这种评价机制的推行, 凸显教师主体地位, 极大地调动教师的主动积极性, 教师参与教研的热情大大提高。同时, 建立“教师专业成长袋”, 开展教师“自主生成式培训”。立足教师实际, 强化教师的主体意识、科研意识、创新意识, 明确教师既是教育者, 又是学习者、研究者和创造者, 保证每个教师努力有目标, 检验按要求, 有效激发其主动学习的积极性, 多方面、多角度衡量教师的工作绩效。通过物质与精神奖励相结合的激励机制, 使教师充分认识到自己的潜能和价值, 体会到工作有干头, 事业有奔头, 从而更加坚定职业理想, 激发自我发展的欲望, 调动教科研积极性。

(2) 以教师为主体, 变“指令”为“指导”, 充分发挥教师主体作用。通过采用课题招标制、教研活动申报制等方式, 促进教师专业自主发展和科研素质提高。采取课题运作方式, 将教改实验工作分解为若干个方面, 供学校教师自主选择、自愿申报, 参与研究。各教研室根据申报情况, 分别组建课题攻关组。此举一改过去由上而下, 向教师下达“指令”的模式, 赋予了教师极大的自主选择空间, 开阔了教师教学研究的视野, 为教改实验的扎实推进创造了条件。教师自主选择空间的扩大, 优化了研修环境, 提高了教师教研质量。

2. 完善研修机制, 搭建教师科研素质提高的新平台。

不断完善机制、优化措施, 构建培训、教学、科研一体化教研运行机制, 为教师科研素质提高铺设了快车道。

(1) 重组教研管理网络, 形成齐抓共管合力。加强教研机构建设, 构建“以系 (院) 为基础, 以教研室、学科组为平台”的三级教研网络。构建“小实体、多功能, 大服务”的教师培训与教研指导组, 实行“教研训一体化”, 建立健全系 (院) 教研职能机构, 配备专人和兼职教研员。同时, 据专业性质和培养层次的不同建立研究组, 为教师研训提供支持系统。

(2) 出台教研管理制度, 规范教研行为。初步建立与教师教育发展相适应的教研管理制度, 如教研财务制度、教研交流制度、教研指导制定、教研工作点、教研室联系制度、教师教育实验实习基地、教研制度、教师研究方案、教改实验、教师研究工作考评细则等, 各项规章制度的出台与实施, 确保学校教师学习和培训工作常抓不懈, 规范教研行为。

(3) 健全常规教研制度, 保障教师研修空间。新的课程、新的需求呼唤新的制度的创新、常规的更新。为此, 开展每两周一次教研室专题教研活动, 做到教研活动有计划, 实施过程有人抓, 活动结果有评判。同时, 逐步完善配套教研制度, 制定理论学习制度、互动式交流制度、课题研究制度和教研成果奖励等制度, 为教师的学习、研究、创新、发展提供广阔的空间和有力的保障。

另外, 支持和鼓励教师外出参加各级学术交流、各种培训和教研活动, 并保证经费。同时, 把教师的教研情况列入考核内容, 使教师的研究成果能够及时得到关注和分享。

参考文献

[1]王卫东.教师专业发展探新—若干理论的阐释与辨析[M].广州:暨南大学出版社, 2007.84.

素质提升行动心得体会 篇3

根据《迁安市教育局关于开展师生文明素质大提升行动的实施方案》的精神和镇中心校实施方案要求，为进一步提升我校师生文明素质，充分发挥学校和师生的先导、基础和纽带作用，以学校为主阵地，发挥学生的宣传、辐射和渗透作用，从而提高我校服务村村民的整体文明素质，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《迁安市“三城”同创指挥部关于开展市民素质大提升行动实施方案》和《迁安市教育局关于开展师生文明素质大提升行动的实施方案》的文件要求，坚持以“提高师生文明素质，提升城市文明程度”为核心，以开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德实践活动为主题，积极开展扎实有效的创建活动，进一步提高师生文明素质，争创文明学校，争做文明教师、文明学生。

二、工作目标

通过组织学习宣传创建全国文明城市知识，开展师生文明素质大提升系列主题实践活动，组织广大师生率先当好先进文化的传播者、文明风尚的示范者、服务社会的志愿者、城市文明的守护者。以思想道德教育为核心，科学文化教育为基础，校园文化建设为载体，校风校容建设为切入点，把我校建设成为具有整洁的校容校貌、严谨规范的教风学风、健康向上的校园文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德规范、整体完善的基础设施的文明校园，并通过师生向社会辐射，为我市创建文明城市增光添彩。

三、主要任务

通过开展提升师生文明素质实践系列活动，教育引导我校师生学习文明礼仪知识，积极参与公民道德实践活动，努力培育文明道德风尚，不断提高社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等各方面道德修养，促进师生文明素质显著提升。

（一）积极动员、全员参与宣传，营造文明创建的良好氛围

1、在校园醒目位置悬挂“创建全国文明城市”和提升师生文明素质的宣传条幅、标语，利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报等，多角度、全方位宣传创建全国文明城市标语口号、提示语和文明礼仪等相关知识，为“创建文明学校，争做文明学生”营造良好的氛围。

2、制作先进模范人物展示窗。利用学校橱窗、网站、博客等宣传阵地，宣传展示我校优秀教师、师德标兵、三好学生、百优少年先进事迹。利用校园广播，定期播报文明行为、文明师生的典型事迹。

3、组织师生走上街头，发放道德规范、文明礼仪、市民文明公约等宣传资料，劝导不文明行为，影响并号召村民摒弃不文明行为，争当文明市民。

（二）积极发挥学校主阵地作用，争创文明校园

1、以创建“文明校园、书香校园”，提升师生文明素质为重点，充分发挥学校图书室、阅览室、少先队活动室等场所作用，定期组织师生开展社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规教育。以“仁”为目标，突出知荣辱、懂感恩、尽责任为主题，以社会主义核心价值体系为主要内容，加强师生理想信念教育。学习践行《迁安市民文明公约》、《市民公共行为规范》、《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展《迁安市民文明公约“三字经”》诵读比赛。

2、实施未成年人思想道德建设“心灵工程”。着力加强未成年人思想道德教育，突出心灵沟通、心灵塑造、心灵保护三大行动。抓良好习惯养成教育，提高文明礼仪水平。以《小学日常行为规范》和《小学生守则》为抓手，结合爱国主义教育、民族精神教育、传统美德教育，深入开展养成教育。以“文明礼仪进课堂”、“文明礼仪知识竞赛”、“我们的节日”主题教育征文、读书活动为载体，积极推进文明礼仪教育，扬中华美德，兴礼仪新风。

3、以活动为载体，深入推进“文明素质大提升”行动。配合好教育局组织的“文明礼仪大讲堂”，并做好承办工作。发动更多的学生家长和其它村民、群众加入学习队伍，充实学习队伍。学校也将组建校级“文明礼仪小讲堂”，吸收老党员、老干部、退休教师和优秀教师为主讲人，普及创建全国文明城市知识和文明礼仪常识。对师生和家长进行宣传教育。组织开展“爱心四个一”行动，即参加一次爱心救助，栽植一株爱心树木，主动帮助一次他人，劝阻一次不文明行为。

（三）充分发挥教师主导作用，争做文明教师

1、以文明素质大提升行动为契机，开展教师职业道德教育培训，以“诚”为重点，突出忠诚事业、诚实劳动、诚信待人的主题，教育引导全体教师增强文明礼仪意识，争做文明行为的表率；弘扬爱岗敬业、乐于奉献的工作精神，争当爱岗敬业的模范；树立雷厉风行、清正廉洁的优良作风，争做诚信为民的标杆。每位教师要努力做到“学为人师、行为世范”，在本职岗位上示范职业文明素养，传播文明新风，以自己的人格魅力和学识魅力去感召影响学生，做学生健康成长的引路人。

2、开展“争做学习型教师，增强创新能力”主题活动。广泛开展读书学习活动，活动中要求每位教师“每天至少读书1小时，每月至少通读一本书、每天至少记学习笔记500字”。学校将结合市局开展的“读一本好书”征文活动，要求每位教师撰写征文，并进行评比；每月组织一次全体教师参与的读书心得交流会；每学期组织一次师生红色经典朗诵会。通过读书活动焕发学校和广大教师活力，增强工作动力和创新意识，营造全民学习、终身学习的浓厚氛围。

3、以“双百千”工程为载体，塑造教师文明形象。结合市局“千名教师进家庭”家访活动，要求全体教师要注重文明礼仪，带着感情家访，打造文明家访，树立教育形象。要将创建文明校园、提升文明素质的知识、文明言行、文明风尚带进家庭，延伸到社会，为我市创建“全国文明城市”添砖加瓦。

4、加强师德师风建设，打造一支德才兼备、敬业爱生的教师队伍。将师德建设列入教师考评体系，加大考核与奖惩力度，与评职、评优和绩效工资挂钩，实施师德“一票否决”制度。积极开展“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”评选活动，促进教师提高职业修养，自觉抵制不文明从教、体罚与变相体罚学生行为，做文明表率。以“文明素质大提升”行动强化师德师风建设，以师德师风建设促进“文明素质大提升”行动。

（四）全面发挥学生主体作用，争当文明学生

在学生中开展多种形式的“做文明学生，创文明城市”主题教育，提升学生的文明素质。以“仁德、孝德、诚德、爱德”为主题，引导学生知感恩、懂礼仪，倡文明。

1、开展“三个一”活动，全面提升学生思想道德品质。结合市局活动要求定期组织“励志警句”背诵评比活动；每学期开展一次“感恩故事”讲故事比赛；每学期评选一次“好习惯”标兵，通过活动培养学生良好文明的学习、生活习惯，培养学生自主能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，把“三个一”活动及“文明素质大提升”行动贯穿在学科教学和学校日常活动中，切实把每名学生培养成具有文明理念、文明习惯、文明素养的文明学生。

2、以“孝”为切入点，弘扬孝敬父母、感恩父母的风尚，在学生中开展“我向父母献孝心三个一”的家庭实践活动，即每周帮父母做一次家务、陪父母唠一次家常，每月给父母洗一次脚。并通过教师家访活动，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过走访结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。

3、以“爱”为核心，突出关爱他人、爱护环境。开展“有序乘车、主动让座”活动。倡导学生自觉遵守交通法规、有序乘车、主动让座、不拥挤打闹，维护公共设施，做到文明相处、文明乘车、文明行走、文明骑车，使用礼貌用语等，使文明乘车逐步成为每位学生的自觉行为习惯。我们将以班为单位，进行乘车“让座”统计，学期末，评选“文明乘车”模范标兵。

4、开展“小手拉大手，共创文明城”活动。通过发放致家长一封信，引导学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭和村庄，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。针对我村乱倒垃圾比较严重的现象，组织学生进行清扫、劝导活动，通过“你倒，我扫”活动，让广大学生家长和村民受到感染，让小学生的一言一行都成为大人们的表率。通过学生行为影响家长和他人，让村民都能够按时、定点倒垃圾，为创造干净整洁的生存环境贡献力量。

四、时间安排

师生文明素质大提升行动自2011年10月开始至2012年11月，分三个阶段实施，抓出成效后常态开展。由教导处牵头，负责整个行动的安排部署、组织协调、督导落实，全体教职工积极配合，认真实施，确保取得实效。

第一阶段：宣传动员阶段（2011年10月28日-11月5日）。召开全校师生动员大会，学校结合实际制定实施方案，广泛宣传开展师生文明素质大提升行动的重要意义和目的，充分调动广大师生参与文明创建的积极性和主动性，在全校形成“创建全国文明城市，争做文明市民”的良好氛围。

第二阶段：组织实施阶段（2011年11月6日—2012年10月）。教导处根据学校实施方案的活动安排，分阶段、分层次的认真组织开展各种活动，确保此项活动顺利组织实施。少先队大队部和各班要以活动为载体，配合学校扎实开展创建全国文明城市宣传、文明校园创建、文明班创建、师生道德素质提升等一系列主题实践活动，全面推动师生文明素质大提升行动的深入实施。

第三阶段：总结提升阶段（2012年11月）。

学校对各班文明素质教育大提升行动中涌现出来的先进集体和个人进行表彰奖励，对与此项活动不和谐的现象和个人予以通报批评。要不断总结活动中的经验做法，查找存在的问题和不足，提升行动教育成果，并逐步建立和完善师生文明素质不断提升的长效机制。

五、工作要求

1、统一思想，提高认识。师生文明素质大提升行动是一项长期的系统工程，全体教师要统一思想，提高认识，把师生文明素质大提升行动摆在重要位置，认真研究师生文明素质教育的方式、方法，明确工作重点，制定切实可行的实施方案和工作措施，有计划、有步骤地推进活动开展，确保把师生文明素质大提升行动的各项工作任务落到实处。

2、精心组织，务求实效。要切实加强对师生文明素质提升工作的领导，我校成立由校长为组长，班子成员为副组长，班主任为成员的师生文明素质大提升工作组织机构。把师生文明素质大提升行动与学校中心工作结合起来，形成常态机制，并在工作中不断创新方法、创新形式，确保行动体现特色、扎实推进、取得实效。

素质提升行动心得体会 篇4

为落实《苏州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中关于精神文明建设的工作任务，把广大市民培育成为与苏州巩固和完善全面小康建设成果、率先基本实现现代化相适应，具有较高思想道德素质、科学文化素质和健康素质的文明市民，特制订本计划。

《苏州市提高市民文明素质行动计划》（下简称《行动计划》），以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“两个率先”为要求，坚持科学发展观，以人为本，通过开展提高市民文明素质十大建设工程，使公民基本道德规范家喻户晓，“八荣八耻”的社会主义荣辱观深入人心，做现代文明市民观念得到广大市民的推崇，市民行为中的陋习和公共场所中不文明现象明显改观，市民的思想道德境界、科学文化素养、法律法规意识、身心健康水平和发展能力显著提高，在全省、全国率先形成具有时代特征、地域特色的市民道德规范和行为准则，社会整体发展水平、文明程度领先国内，基本接近中等发达国家城市水平。

提高市民文明素质既是一项长期的战略任务，又是一项复杂的社会系统工程。提高市民文明素质必须遵循以下基本原则：

以人为本原则。积极引导在苏州生活、学习、工作的所有新老苏州人广泛参与，让群众成为实施《行动计划》的主体。所有开展活动的选项、抓手，都要遵循人的思想活动的客观规律，真正把现代市民的素质理念融入到日常的工作生活之中，进而转化为内在的自觉行动。

科学指导原则。区分不同对象，提出不同要求，形成覆盖个人成长从小学、中学、大学到社会并融于工作生活各方面的教育体系，在社会进步中造就一代又一代高素质的市民。着重在新社会阶层、外来人口、城市化过程中出现的新居民等对象上取得新突破。

因势利导原则。按照“三贴近”要求，坚持从实际出发，关注社会生 活中带有普遍性的突出问题，选准解决问题的切入点，因地制宜，提出教育、引导和提高的具体内容和步骤，制定相应的措施和方案，激发群众自我教育、自我完善、自我提高的积极性。

求实创新原则。总结继承长期实践中行之有效的经验和方法，积极适应新环境、新形势、新任务，与时俱进,综合运用法律法规、政策制度、文化教育、媒体宣传、心理疏导、典型示范、社会监督等各种手段，不断创新工作内容、形式、方法。

提高市民文明素质十大建设工程具体内容为：

一、城市精神塑造工程

1．深入进行爱国主义、民族精神和革命传统教育。以中共中央《爱国主义教育实施纲要》为指导，利用革命节日、国际性节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形式多样的群众性庆祝纪念活动和宣传教育活动，使广大市民特别是大中小学生进一步增强对祖国、对民族、对家乡的热爱，增强爱国主义、集体主义、社会主义的信念。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市级机关党工委、市教育局、苏州日报社、苏州广电总台）

2．积极培养昂扬向上的时代观念。突出全面小康社会建设和基本实现现代化主题，高扬“三创”精神主旋律，通过精心培育和塑造富有时代特征的苏州现代城市精神，帮助广大干部群众不断解放思想，增强敢于创新、再创新绩的意识，树立协调发展、科学发展的理念。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、苏州日报社、苏州广电总台）

3．着力形成积极奋进的精神风貌。结合苏州“十一五”奋斗目标和任务，深入开展党的路线方针政策教育、国情教育和形势任务教育，做好凝心聚力的思想统一工作，引导广大市民牢固确立大局观念，把思想统一到党和政府的决策上来，把力量凝聚到基本实现现代化的伟大实践中来。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：苏州日报社、苏州广电总台）

二、文明素养培育工程 4．广泛开展“知荣辱、树新风——做可爱的苏州人”大讨论活动。结合“八荣八耻”的社会主义荣辱观，动员社会各界以各种形式参与当代苏州人新形象、新内涵的大讨论。各新闻媒体及时报道活动开展情况，并开设相应的专栏、热线和互动平台，为市民群众提供参与讨论的渠道，形成全社会普遍关注、市民积极参与的活动氛围。通过大讨论，积极勾画出苏州人应有的文明形象和独有的禀性特质，引导市民进一步提高自身的现代文明市民意识、自律意识和主人翁责任意识。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、苏州日报社、苏州广电总台）

5．深入进行公共礼仪宣传教育。编发苏州市民礼貌礼仪知识读本，在大中小学和市民学校开设礼貌礼仪课程。提倡公务礼仪、社交礼仪，积极倡导礼貌谦让、女士优先、礼让老人儿童、帮助残疾人等公共场所礼仪。通过制作播放公益性动漫画宣传片、举办苏州市民礼仪知识比赛等活动，在全社会形成讲礼貌、重礼仪的浓厚氛围。

（牵头单位：市文明办；责任单位：市教育局）

6．强化市民公共意识。通过征集消除不文明陋习“金点子”活动等途径，引导市民主动审视自身行为，努力培养良好的文明行为习惯。倡导节约文明、环保文明，大力开展面向市民的环境保护、节约知识教育，加快建设资源节约型、环境友好型社会。着力解决显性的交通秩序问题，科学、合理、规范地进行各类交通指示的设定，研究制定教育、管理、惩罚相应措施，依法加大对交通违章行为的整治力度，发挥交巡警、交通协管员、站点管理人员和交通志愿者的规导作用，使市民逐步养成不乱穿马路、不闯红灯、各行其道的文明出行习惯，使“文明出行”形成风气。

（牵头单位：市文明办、市公安局；责任单位：市级机关党工委、市城管局、市交通局、市环保局）

7．增强依法办事能力。深入开展法律知识普及教育，全面实施“五五”普法规划，坚持和完善公务员法律知识培训和考核制度，建立健全各级领导干部学法用法制度，加大领导干部述职时法律知识和依法行政能力 评议力度，进一步提高各级领导干部学法用法的自觉性和依法行政水平。积极探索更贴近市民生活实际的法制宣传教育载体和方法，加大与市民文明素质密切相关的立法和执法检查力度，进一步规范市民的行为准则，进一步增强市民依法办事能力。

（牵头单位：市司法局；责任单位：市委组织部、市委宣传部、市人事局）

8．培育健康的生活方式。积极开展面向市民的生活常识、公共卫生健康知识以及心理健康知识的教育、宣传和服务工作，进一步提高广大市民的科学生活意识和自我心理调节能力，形成健康的生活习惯和较强的社会适应能力。针对现代市民强体健身的需求特点，不断完善市、区、镇三级群众卫生体育设施，加强社区卫生服务体系建设，大幅度提高健身设施人口、地域的覆盖率。到“十一五”期末，每个街道、乡镇均建有全民健身工程，90%的社区、65%的行政村建有全民健身点，体育人口达50%，每万人拥有社会体育指导员13名。

（牵头单位：市卫生局、市体育局；责任单位：市发改委、市民政局、市建设局、市教育局、市安监局、市人口计生委）

9．提升市民科学素养。大力开展科普活动，全市每年举办一次科普宣传周、一次全国科普日、一次“万人市民科普游”活动，每月举办一次市民科普广场宣传活动，每周举办一次科普讲座、开播一挡《科普之声》电台节目，定期编撰《市民科普读本》发到机关、社区、企业、学校和农村。建设科普网络和基地，各市(县)建成一定规模的科技活动中心，镇（街道）、社区建有科普活动室(站)。到“十一五”期末，建成省、市、县级科普教育基地100个，城区居民户年科普教育接受面达到80%，公众的科学素养达标率提高到10%，市、区、街道、社区科普工作志愿者达到10000名。

（牵头单位：市科协；责任单位：市科技局、苏州日报社、苏州广电总台）

10．积极倡导社会关爱风尚。鼓励市民广泛参与各类社会公益活动，提倡市民积极参与义务献血、帮困助学、慈善募捐等多种形式的献爱心活 动。完善志愿者工作机制，2007年底前，整合条块志愿者资源，成立苏州市志愿者协会，通过组建一支规模宏大、参与面广、代表性强、服务水平高的志愿者队伍，把志愿者塑造人、影响人、带动人、促进人的积极作用充分发挥出来。各市、区和党政机关、行业单位、群众团体要采取多种方式积极引导社会公众加入到志愿者队伍中来，围绕城市建设和社会发展，开展环保、科普、文化、交通、帮困、助残等志愿服务活动，进一步形成融洽的人际关系，推动和谐社会建设。

（牵头单位：市文明办；责任单位：市级机关党工委、市民政局、市公安局、团市委）

三、发展能力提升工程

11．提高党政干部能力素质。通过脱产培训、中心组理论学习、在职自学等途径，提高领导干部的执政意识、发展意识和创新意识，提升领导干部贯彻科学发展观和驾驭全局、处理利益关系、务实创新的能力。研究制定《苏州市公务员能力建设纲要》，通过教育培训和实践锻炼等途径，针对不同类型、不同层次公务员的不同要求，采取集中学习、菜单式选学、在线培训（网络教育平台）及在职自学等方式，实现公务员队伍能力新的提升。发挥社会表率作用，求真务实，杜绝形式主义、官僚主义的歪风，抵制贪图享受、奢侈浪费和追求低级趣味的不良倾向。

（牵头单位：市委组织部；责任单位：市纪委、市委宣传部、市委研究室、市人事局、市级机关党工委、市委党校）

12．推进全民终身教育。在全社会倡导全民学习、终身学习的新理念，提高现代人必须具备的生存能力、竞争能力、发展能力，广泛开展学习型家庭、学习型社区、学习型单位、学习型城市的创建活动。按照《苏州市专业技术人员继续教育条例》，进一步做好专业技术人员继续教育工作。整合各类成人教育学校的资源，进一步做好成人高等教育和成人自学考试工作。重视发展老年教育，依托各级老年大学，真正实现“老有所学、老有所乐、老有所为”。到2007年，各市、区办好1～2所社区学校、1所老年大学。到2010年，全市接受教育的老年人的比例超过18%。（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市教育局、市人事局、市民政局（市老龄办））

13．提高全社会职业能力。依托劳动保障四级平台，积极开展就业前培训和职后培训，努力构建具有核心竞争力的职业能力培训网络体系，建立健全具有培训、认证、评价、使用、交流、保障等功能的职业能力建设公共服务体系和社会服务体系。定期开展“苏州市技术能手”、“有突出贡献的高技能人才”、“青年首席技师”、“十佳蓝领”等的评选活动。

（牵头单位：市劳动和社会保障局；责任单位：市教育局、市总工会、团市委）

14．注重社会公共教育。通过开展社会化、市民化、经常化的教育实践活动，使广大市民在参与中不断提高自身适应社会、发展自己的综合能力。发挥好新闻媒体作用，着力形成健康向上的舆论导向。依托图书馆、市民学校、网络课堂等载体，为群众做好时事政治、政策法规和热点问题的解读。精心组织“读书节”系列活动，营造浓厚的社会学习氛围，进一步激发市民充实自我、实现价值的发展热情。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文广局、市新闻出版局、苏州日报社、苏州广电总台）

四、未成年人思想道德建设推进工程

15．全面推进市委、市政府颁发的《苏州市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》。努力形成“党委统一领导、党政齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，确保50件实事不断推进,促进未成年人健康成长。

（牵头单位：市文明办）

16．加强目标管理。明确责任单位，每年度对重点工作进行任务分解，采取签订目标责任书等形式，保证各项工作得到落实。市文明委每半年对《苏州市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》各项目实施情况进行专项检查督促，每年召开未成年人思想道德建设工作交流会，总结表彰奖励一批先进个人和集体。充分发挥各级未成年人思想道德建设工作专项 资金引导作用，规范资金的项目申报、论证、使用和管理，并随着财政收入的增长逐步加大支持力度，同时吸纳社会资金投入未成年人思想道德建设事业。

（牵头单位：市文明办）

五、新苏州人融合工程

17．加强对外来人口的教育。以外来人口为对象，依托社区学校、市民学校、新市民教育课堂等载体，开展有针对性的文明素养、行为规范教育活动，使外来人口尽快树立遵纪守法、依法维权、优生优育、健康生活等现代观念，及早融入城市文明。每年开展“十佳文明新苏州人”、“十佳善待外来务工人员企业”评选系列活动。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、市教育局、苏州广电总台）

18．加强对外来人口的职业培训。劳动部门把外来人口的职业培训纳入全年培训计划，引导和鼓励民办培训机构在进城务工人员集中的地区开办各类职业培训，大力开展就业引导性培训、专项职业能力培训和在岗专业技术培训，全面提高外来人口的综合素质。

（牵头单位：市劳动和社会保障局；责任单位：市教育局、市财政局）19．改善外来人口就业、创业环境。加强对职业介绍机构的管理工作，在统一开放人力资源市场的基础上，经常性举办外来务工人员专场招聘活动，为外来人口创造良好的就业条件。定期在外来人口集宿区以及外来人口流动点（如火车站、汽车站等），向外来人口发放服务手册和介绍苏州人文历史的宣传资料，引导和帮助外来人口利用公共产品获取公共信息，为外来人口提供多样化的公共服务。建立健全权益保障机制，特别要建立确保外来人口工资正常支付的保障制度，严厉惩处侵害外来人口合法权益的案件，创造外来人口正常就业和创业的氛围。

（牵头单位：市劳动和社会保障局；责任单位：市公安局、市人事局、市教育局、市民政局、市卫生局、市人口计生委、市总工会）

20．加强外来人口居住地的管理和服务。加快“城中村”城市化融入 进程，严格按照城市化标准，从道路系统的改造、绿化条件的改善等市政设施建设方面入手，将混乱分散、设施不足的“城中村”转变为运作有序、设施完善、环境宜人的现代化社区。同时，培育和促进“城中村”社区的社会化服务业发展，倡导建立具有就业介绍、困难互助、计生管理、维权保障、文化教育等多种服务内容的外来人口服务中心，以良好的社区软环境吸引人、教育人、培养人，切实改善人居环境，提高生活质量。

（牵头单位：市公安局；责任单位：市民政局、市规划局、市建设局、市人口计生委）

六、优美环境育人工程

21．形成城乡一体化管理模式。全面完善“两级政府、三级管理、四级网络”的城市管理体制，进一步健全市、区城管执法的日常巡查、动态监控和快速反应机制，加大执法力度，及时查处违反城市管理规定的行为。各街道要认真落实市容环卫责任区制度，清除乱涂乱贴，承担起辖区街巷新村环境、市容、卫生、保洁等管理职责。社区居委会要强化自治职能，建立和完善社区居民公约，重点规范小区环境保洁、车辆停放等日常管理。全市集中开展“乱扔垃圾、乱吐痰、乱晒晾、乱吸烟”的专项整治活动。

（牵头单位：市城管局；责任单位：市发改委、市市政公用局、市民政局）

22．完善环境法规、规章建设。根据立法计划，逐步完成城市市容和环境卫生管理、养犬管理、供水和节水管理以及物业管理、集贸市场管理等方面的立法工作，为制止违法行为、加强管理提供有效的法律依据。

（牵头单位：市人大法工委、市法制办；责任单位：市城管局、市水务局、市卫生局、市房管局、苏州工商局）

23．加强对重点对象的管理。抓好公路沿线、车站码头、车船容貌、水环境、集贸市场、路灯照明、油烟污噪、治安秩序等八类重点对象的管理和整治，加强对各类公园、小游园、绿化小品、河道和道路绿化养护与卫生保洁的监督管理，及时修复缺损的绿地和公共设施，保持绿地和公共设施完好、整洁、美观。（牵头单位：市城管局；责任单位：市公安局、市交通局、市水务局、市市政公用局、市环保局、市园林局、苏州工商局）

24．加大公益广告的规划和建设。广泛运用小区、媒体、宣传橱窗等载体宣传“苏州文明新形象”，特别在城市各出入口和重要区域要设立大型公益广告。市区公益广告总量要大于广告总量的12％，重要地段要大于20％，市属媒体公益广告要大于3％。在广播电视黄金时段，公益广告量尤其要得到充分保证。

（牵头单位：市城管局；责任单位：市文明办、市规划局、苏州工商局、苏州日报社、苏州广电总台）

25．加强城市景观建设。按照“高起点规划、高标准建设”要求，建设一批高品位的城市雕塑、艺术景观等，以有效感染人们的情绪，美化人们的心灵，提高市民审美情趣，提升城市品位。

（牵头单位：市规划局；责任单位：市建设局）

七、先进文化服务工程

26．有重点地建设一批公共文化服务设施。通过现有文化设施的更新改造，城乡群众性文化设施的建设，提高公共文化服务基础能力。2010年前，苏州博物馆新馆、科技文化艺术中心、大剧院等一批公共文化设施投入使用，以苏州市区为文化中心枢纽，联结各市（县）、辐射镇村、布局合理、项目配套的文化设施体系基本形成。全市人均拥有公益性文化活动设施面积达0.12平方米左右，保持全省领先水平。社区公共文化中心要以文化服务为主体，按照每户居民0.2平方米左右的标准，统筹规划、配置好新建住宅小区的文化活动用房。

（牵头单位：市文广局；责任单位：市发改委、市规划局、市财政局、市民政局）

27．构建文化信息资源共享平台。加快共享工程基层服务网络建设，建立市、县（区）二级共享工程国家分中心建设，并向乡镇（街道）、村（社区）延伸，争取至2010年，在全国基层文化信息共享工程点建设方面，城区街道覆盖率达到100%，村级覆盖率力争达到30%以上。充分发挥 公共图书馆在传播知识信息、提高市民素质中的支撑作用，以苏州图书馆为中心图书馆，构建居民相对集中、配套服务设施较为完善、统一服务规范、资源共享、覆盖全市社区、企业、学校、部队的公共图书馆网络。同时5个市（县）也要因地制宜，根据本地情况构建公共图书馆网络。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市发改委（市信息办）、市文广局、市文联、市财政局）

28．大力实施精品战略。发挥文艺作品的教育功能，构筑文学、戏曲、民间艺术创作基地、美术创作基地和昆曲传承基地，重点抓好戏曲、文学、影视（音像）、音乐、舞蹈、美术等各类精品的创作和生产，推出一批反映时代特征、富有生命力、群众喜闻乐见的文艺作品，促进市民文化修养不断提升。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文广局、市新闻出版局、市文联、苏州日报社、苏州广电总台）

29．提升优秀文化的传播活力。充分调动市民的积极性，大力开展苏州优秀传统文化的市民普及活动，弘扬民族优秀文化，形成一批具有鲜明地域文化特色并具有影响力的传统文化品牌，着力实现本土优秀文化资源转化为生动有效的教育资源。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文广局、市园林局、市教育局、市旅游局）

30．繁荣群众文化。积极推进企业文化、校园文化、社区文化建设，广泛开展群众参与面广的广场文化活动，巩固提高业余文艺团队建设成果。加强“民间艺术之乡”和特色文化镇村建设，努力把特色文化建设延伸到社区、学校、企业。2010年，全市省级以上（含省级）民间艺术之乡力争达到30个以上。深入开展舞台艺术和数字电影两大“四进工程”（进社区、进乡镇、进学校、进企业）公益文化服务活动，进一步丰富广大市民精神文化生活。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文广局、市教育局、市民政局）31．优化文化环境。加大扫黄打非和知识产权保护力度，加强文化市场综合执法，提高文化行政执法手段的科技含量，在网吧监控平台运行的基础上，将文化市场监控范围逐步扩大到歌舞娱乐、互联网等场所。加大对通讯工具非法短信的查处力度，探索运用高科技手段管理文化市场的新路子，不断提高对新型文化消费领域的监管能力。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文广局、市新闻出版局、市公安局、市城管局、苏州工商局）

八、文明创建示范工程

32．总结推广先进典型。积极挖掘和培育各行各业在群众性精神文明建设中涌现出的先进，通过座谈会、报告会、研讨会、表彰会和开设新闻专题、专栏、专版等形式，大力宣传典型的先进事迹，让典型在更大范围内发挥示范幅射作用，在全社会营造出一种崇尚典型、学习典型、弘扬典型的良好氛围。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、市总工会、团市委、市妇联）

33．大力褒扬文明市民。按照时代性、先进性和真实性的要求，面向基层、面向大众、面向生活，坚持每年开展“苏州市社会主义精神文明建设十大新事十佳新人”、“文明职工”等评选表彰活动。从2007年起，开展“苏州市文明市民”评选活动，每年全市表彰奖励100名突出个人。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、苏州日报社、苏州广电总台）

34.加大各类文明创建力度。以加强“三德”建设为目的，把文明创建活动延伸到各类所有制经济组织、企事业单位、窗口行业、党政机关、执法部门和社会区域。进一步健全文明家庭、文明社区、文明单位、文明行业、文明示范街、文明城区创建的考核、激励和监督机制，使各类文明创建活动成效和覆盖面不断提高和扩大。在市文明委命名表彰苏州市文明单位的基础上，市委、市政府从2006年起命名表彰一批“苏州市文明单位标兵”和文明行业。（责任单位：市文明办、市纠风办）

35．深化文明城市创建工作。以创建全国文明城市为载体，动员和促进社会各方面力量推动城市文明建设，促进市民素质全面进步。按照《全国文明城市测评体系》要求，围绕道德风尚、公共秩序、市容市貌、社会服务、文化生活、基础设施等方面，2006年修订完成《苏州市文明城市指标体系与考核细则》。全面推广张家港市创建全国文明城市的成功经验，到2008年，确保苏州各项指标都达到全国文明城市测评体系要求，力争进入第二批全国文明城市行列，力争一个以上县级市进入第二批全国文明城市行列或全国文明城市创建工作先进城市行列。

（责任单位：市文明办）

九、社会诚信建设工程

36．营造社会诚信氛围。以“共建诚信城市，争做诚信市民”为主题，广泛开展多种形式的诚信宣传和教育活动。学校要把培养学生的诚实守信品质作为重要教学内容,制定诚信道德教育计划并认真加以实施。相关机构要按照统一的规范标准，组织开展面向机关干部和企业管理人员的诚信知识讲座及专业岗位培训，落实企业经营管理人员学法用法的各项措施，提高企业经营管理者依法管理、合法经营、诚信守约的意识。新闻媒体开辟社会诚信监督栏目，公开曝光失信、缺信行为。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市发改委（市信息办）、市经贸局、市教育局、苏州工商局、苏州日报社、苏州广电总台）

37．建立和完善企业、个人信用系统。研究制定企业、个人信用征信管理办法和信用服务行业管理等方面的法规规章。加强个人信用征信系统建设，起步阶段从重点领域和特定群体入手，选择公职人员以及企业法定代表人、个体私营业者、消费信贷对象等特定对象,着重做好从业经历、社保缴费、信贷消费、税费缴纳、违法违规和违约记录等个人信用信息征集及信用评价工作,加快建立相应的个人信用服务和管理系统，逐步形成全面的个人信用服务体系。

（牵头单位：市发改委（市信息办））38．开展诚信创建活动。以创建“消费放心城市”为载体，深化“百城万店无假货”、“诚信集贸市场”等创建活动。以建设信用客户、信用企业、信用村、信用镇活动为抓手，全面建立诚信档案，对有失信行为的单位和个人，在工商执照变更、银行贷款、土地批租等方面给予一定的制约措施。精心打造与群众利益休戚相关的“民心工程”，从与群众生活最密切相关的“衣、食、住、行”出发，在各行业和窗口，把诚信建设融入到新风杯竞赛活动、行风评议活动等一系列创建活动中。

（牵头单位：苏州工商局；责任单位：市纪委、市监察局、市发改委、苏州人民银行中心支行、市国土局、市文明办）

十、城乡文明一体化工程

39．引导农民树立适应社会主义新农村的思想观念和文明意识。认真贯彻落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，广泛开展文明村镇创建活动。按照城乡一体化的要求，推进城市文明向镇村延伸辐射，紧紧围绕功能区域分明、产业特色鲜明、经济持续发展、农民生活富裕、基础设施配套、农村社会文明、镇村管理民主的苏州特色社会主义现代化新农村要求，培育广大农民树立与城乡文明一体化相适应的道德观念、法制观念、生态观念、健康观念。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办）

40．大力推进现代农民素质教育。按照省、市关于《实施5112教育富民工程的意见》精神，进一步发挥农村党员基层干部科技素质培训协调小组作用，整合教学资源，以推进示范基地为抓手，围绕农村党员基层干部和农民素质的提高，结合农业产业结构调整、农业产业化和城镇化进程，坚持实际、实用、实效的原则，重点开展农村先进职业技能、实用技术、农村劳动力转移等科技素质培训。

（牵头单位：市委组织部；责任单位：市委农办、市科技局、市教育局、市农林局、市劳动和社会保障局、市科协）

41．大力美化村容镇貌。以整治脏乱差为突破口，积极开展以“三清”（清洁村庄、清洁家园、清洁河道）为主题的环境整治活动。抓住农民动 迁集中居住契机，严格落实“门前三包”责任制，大力实施生活环境绿化、宅前屋后净化、配套设施优化工程，做到街道、庭院整洁，室内干净、整齐，让农民有一个整洁、卫生、舒适的生活环境。

（牵头单位：市卫生局（市爱卫办）；责任单位：市委农办、市环保局、市水务局、市农林局）

42．积极倡导文明的乡风民俗。把《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”的要求体现到各种文明公约、村规民约中。2006年，全市各村要认真修改、完善《村民自治章程》和《村规民约》，帮助农民群众自觉抵制封建迷信和各种旧风俗、旧习惯。深入开展各类文明新风活动，教育农民婚事新办、丧事简办、计划生育、优生优育，引导农民建立健康科学文明的生活方式。抓好农村治安工作，加强农村村级警务站（室）和人民调解委员会建设，健全治安联防队伍，逐步完善治安措施，建设好平安村镇、平安家园。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、市综治办、市民政局、市人口计生委、市妇联）

43．抓好农村宣传文化阵地建设。镇要建设综合性的文体活动中心（包括青少年、老年人和残疾人活动场所），做到有活动场地，有活动器材，有活动经费，有活动计划，有活动组织。村要建设好综合性的文化室或书报阅览室等公共文化设施，为农民群众享受文体生活、开展文体活动提供舞台。广泛组织开展具有群众基础和地方民族、民间特色的文化活动，充分挖掘乡土、历史、人文资源，因势利导，推陈出新，努力塑造地域特色鲜明、文化底蕴浓厚、群众喜闻乐见的“一市一品”、“一乡一品”、“一村一品”地方特色文化。

（牵头单位：市委宣传部；责任单位：市文明办、市文广局、市体育局、市文联、市残联）

44．推动城乡文明共建工作。深化文明村镇创建工作，建立健全以城带乡、城乡共建机制，组织好区域共建、工农共建、村企共建、村校共建和军民共建等活动，切实帮助农民群众解决生产生活中遇到的困难和问 题。全市省级以上文明单位、文明行业都要与1-2个村开展多种形式的结对共建活动，2006年底前完成85个村的结对试点，以后逐步推广直至全部覆盖。推进文化科技卫生“三下乡”活动，倡导和鼓励各级艺术表演团体、群艺馆、文化馆、图书馆、电影公司、新华书店等文化单位为农民群众送戏、送书、送电影、送科技文化知识。积极拓展舞台艺术、数字电影“四进工程”（进社区、进乡镇、进学校、进企业）活动的覆盖面，不断满足农民群众日益增长的精神文化需求。

（牵头单位：市委宣传部、市文明办）

《行动计划》的制定实施是我市贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观要求、加强精神文明建设、提高市民文明素质、提升社会文明程度的重要举措。为使《行动计划》得到全面落实，各项工作得到顺利开展，必须充分重视各项保障措施的建立健全。

加强组织领导。成立市实施《行动计划》领导小组，切实加强领导，明确各级组织在实施《行动计划》中的工作职责。根据阶段性工作部署，不断加大实施力度，使《行动计划》在各个实施阶段都能有所作为、有所建树。各市（区）也要成立相应的领导机构，并结合本地区实际，加大硬件设施投入和软件工作经费的支持力度，精心设计载体和抓手，制定相应的实施方案，确保《行动计划》在全市范围得到贯彻落实。

形成整体合力。各地、各部门特别是各牵头单位和责任单位要各尽其责，相互配合，根据分工要求，结合年度工作目标，各有侧重，循序渐进，抓住重点，突破难点，扎实推进。充分发挥人大、政协和社会团体、民主党派、社会各界的作用，整合社会资源，凝聚各方力量，加快《行动计划》的实施。

完善制度保障。提升市民素质、提高社会文明程度是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度。要综合运用各种手段，特别是通过严格的制度约束，来培养市民的文明行为，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。各地区、各部门、各行业和各基层单位在建立健全规章制度时，要充分体现相关的道德规范和具体要求，把思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来，确保各种行政规章、道德守则和公约在实践中得到落实。

强化宣传监督。报纸、广播、电视、刊物、网络等大众媒体要大力宣传《行动计划》，满腔热情地宣传在社会主义精神文明建设中涌现出来的、反映新时期道德要求的新事物、新典型。发动群众广泛参与，对具有典型意义的人和事展开针对性讨论，要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导。积极开展舆论监督，及时批评纠正背离现代社会伦理特别是社会公德的错误言行和丑恶现象。

素质提升心得体会 篇5

1、要大胆创新，寓教于乐。

作为一线教师，要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

2、注重人文关怀，更新教育观念。

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。

3、加强自身素质建设，做到为人师表。

教育发展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。

提高学习能力。要以此次学习科学发展观为契机，认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，努力学深学透，联系工作实际，不断地学习，不断地应用，并且在应用中检验学习效果，在应用中转化学习成果，不断提高自身的理论水平、政治素养和工作能力。

提高工作能力。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。