受助大学生发言稿（精选12篇）
尊敬的各位领导、亲爱的叔叔阿姨和同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能代表我们这些受资助的学生发言，首先请允许我代表全体受资助的同学和家长向各级党委、政府、工会以及雁洋公益基金会的各级领导还有相关负责人表示最衷心的感谢！谢谢你们！
我是市总工会连续资助的大学生XXX，是大学三年级学生。父亲、母亲在工厂上班，每天早出晚归，难得有个假日，工作辛苦却收入微薄。他们时常感叹自己读书不够，不得不靠打工养家，为此他们常常教育我们：“你要好好读书，考上大学才有出息。”他们一直认为只有好好读书，读出成绩来，考上好的大学，才能走出家门，见到大世面，才能脱离穷困，走向幸福。每当看到他们为供我上学辛勤操劳而日渐苍老的面容，我便下决心发奋读书一定要考上大学。
2012年8月，当等待已久的录取通知书寄到我们家时，家里除了充满着我考上重点院校的喜悦外，也笼罩上了需要负担巨额学费和我的大学生活费的愁云，仅靠他们微薄的收入难于支撑我完成求学之路。正是此时，市总工会向我们伸出了援手，给我们发放“金秋助学”金，这笔资助及时地为我们家缓解了经济压力，使爸爸妈妈不再眉头紧锁，资金虽然不多，但它就像滋润着干涸土地的雨水，给了我希望，赐予我力量，更重要的是给我送来了党和人民的爱、人间的温暖。
两年来，带着家人的期盼、工会的鼓励，我一直努力学习，努力用大学丰富的资源拓宽自己的知识面，学习各种知识技能，在过去的四个学期里，我一直名列前茅，每学期都能获得学校综合奖学金，在评选中，获得校“三好标兵”称号，又因表现优异、成绩突出，能起到带头作用，获得了“优秀共青团员”的称号，此外，我还积极参加学科竞赛和体育比赛，均获得了好成绩。
人穷，志不能穷，我坚信没有风吹雨打，就不会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，就不会有松柏的坚韧。逆境给人宝贵的磨炼机会，只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。更何况，我在逆境中并不是独自前行，我还得到了亲戚朋友的关怀，得到了市总工会的资助，今年还有雁洋公益基金会的资助。谢谢你们，帮完成我的大学梦。
在今后的学习生活中，我将牢记你们的嘱托，更加努力学习，争取以更优异的成绩回报社会、回报党，不辜负家乡父老对我的资助和关怀。
通识教育不仅是课堂的教学。“课堂的教学是正式的教学，还必须辅以许多课堂外的非正式教学，教学方能见成效。教室外的广大环境和许多时间更是通识教育的空间和时间”，[2]即第二课堂(学生活动)的开展。首都师范大学良乡校区重视学生活动第二课堂的开展。
一感恩教育的重要性
“感恩”是中华民族的传统美德，大学生感恩可理解为：大学生在校期间及毕业后对自身产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报。“但一些受助贫困生感恩意识淡漠的情况却日益凸显。”[3]感恩教育是“教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”[4]
经过统计，首都师范大学良乡校区2010级受助贫困生人数为326人，他们受到不同程度的资助。因为该校区是第一年运作，同时远离校本部，大学文化积淀少，高年级学生影响小，因此在通识教育背景下对受助贫困学生进行感恩教育以及进行感恩教育模式的探讨具有一定的难度。
二开展感恩教育的依据
为了更好地了解受助大学生的感恩意识，探讨怎样更好地开展感恩教育，我们进行了问卷调查。随机选取了来自14个院系的100名贫困生，并采用匿名方式调查，调查问卷发放100份，收回100份，回收率为100%。问卷主要就贫困生对感恩的看法和如何进行感恩教育两方面进行调查。
（一）针对贫困生对感恩的看法，应营造感恩氛围，注重“感恩”的养成教育
“在接受学校资助后，你有想法做个知恩图报的人?”这一题中，有90%的人选择“有”，2%的人选择“没有”，8%的人选择“没思考过这个问题”;“在良乡校区中，是否有老师对你的付出和同学们的关爱让你有感恩的想法?”这一题中，有67%的人选择“有，有很多事我都很感动，我常常抱有感恩之情”，有28%的人选择“偶尔几次同学老师让我很感动，并怀抱感恩之心”，有4%的人选择“同学和老师与我只是师生和同学关系，不存在感恩”，还有1%的人选择“从来没想过感恩这个词，但是彼此尊重”;在“当你周围的人有困难需要帮忙时，你会怎么做?”这一题中，52%的人选择“竭尽全力帮忙”，21%的人选择“不太费事的才帮忙”，26%的人选择“能帮就帮，帮不了就算了”，1%的人选择“不帮忙”;在“面对多年国家对我们的栽培，你是如何看待祖国的这份恩情的”这一题中，8%的人选择“我会积极参与义务服兵役等各种活动，以响应国家的号召”，82%的人选择“我一定认真努力学习，力图为祖国尽自己的力量”，9%的人选择“做好自己的分内事，不违法犯罪就行了”，还有1%的人选择“作为中国人，国家就有义务培养我”。
通过贫困生对感恩的看法，我们可以看出大多数学生能够正确认识“感恩”，学生的选择也标示出感恩氛围的营造和外在影响更能激发他们的感恩情怀，对于个别人漠视国家、老师和同学的帮助，应进行感恩的养成教育。
（二）根据应如何对贫困生进行感恩教育的调查，应该重视“感恩”的实践教育
在“目前学校开展感恩教育的情况是怎样的?”一题中，有22%的人选择“没开展过”，34%的人选择“开展过，但感恩教育有形式无内容”，18%的人选择“感恩教育浅尝辄止，没有计划性”，26%的人选择“救助政策实施后没有及时开展感恩教育，没有达到教育效果”;在“在高校培养大学生感恩意识，你认为最关键的因素是”这一题中，60%的人选择“开展感恩的社会实践活动”，24%的人选择“国家以奖、贷、助、勤、补、减为主的困难学生资助政策进行修订”，10%的人选择“开展感恩教育”，6%的人选择“提高学生管理人员的素质”;在“你认为以下哪些方法可以改进高校受助学生的感恩工作?”这一题中，49%的人选择“开展有意义的活动，营造良好感恩氛围”，37%的人选择“感恩教育不是蜻蜓点水，应建立有效制度长期坚持”，14%的人选择“学校救助重点应在内容，以取得实际效果为目标”。
基于问卷调查的结果，结合通识教育的理念和目的，贫困生的感恩教育应坚持一个目标、两个维度展开，即“从注重知识传授向更加重视能力和素质培养”人才培养模式的目标，从“实践”和“养成”两个维度展开。
三感恩教育与素质提升
在首都师范大学良乡校区开展感恩教育时，学生社团在一定程度上发挥了自身优势，与学校教育形成互补，并且在某种程度上对受教育者达到更加深远的影响，实现了从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。
（一）以学生自治感恩组织为抓手，营造感恩氛围
我校开展的感恩教育以学生自治感恩组织为抓手，组建受助大学生“爱心接力社团”，该社团奉行“学生自发组织、自行招聘、自我管理、老师监督”的原则，包括了首都师范大学14个院系55名贫困生，他们策划、组织、实施了许多活动，在活动中社团成员既是教育者，又是受教育者，而且有效地为感恩教育中的被教育者树立榜样，成为感恩教育实施的“加速剂”。真正实现了“以学生为本”，依托此社团唤醒同学的感恩意识，传递同学的感恩行为。
（二）在社团内部充分发挥学生特长，培养学生的能力
社团成员来自各个院系，依托不同院系特点，发挥学生专业特长，实现了文理学科的优势互补，最大限度帮助学生拓宽知识面，不断协调发展，展现了通识教育的理念。一年中“爱心接力”社共举办了八项全校性质的大活动，如表一所示。
从表中可以看出：在活动中，来自不同院系的社团内部成员起到了良好的带头作用，带动本院系学生，进而渗透到全校进行“感恩教育”活动。
四开展感恩教育的措施
（一）感恩教育注重过程养成
正确的认识、信念，只有经过连续的、长期的教育才能巩固。所以，建立感恩教育长效机制，是增强感恩教育有效性的保证。为此，首都师范大学良乡校区基础学部采取了以下措施：
首先，把感恩教育作为加强学生思想政治教育的重要内容，将感恩教育活动纳入学校的长远规划，结合形势的发展，不断研讨实现内容和形式的创新，使感恩教育成为构建和谐校园文化的推动力。
其次，把感恩教育活动系统化、序列化。在首都师范大学良乡校区，面对大一学生的独立校区，学校首先通过感恩系列讲座引导学生接触感恩，再通过一系列活动，贯穿全年，形成感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育的系统化活动。
第三，促进感恩教育向外延的延伸。将感恩从亲情、友情等提升成为自己的一种世界观、人生观，让学生了解感恩是生活中一种积极向上的、谦卑的、乐观的生活态度，将感恩外化为实际成果，实践于生活中。
（二）注重感恩的实践教育
教育部2007年2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》强调，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”。[5]在全面培养学生的能力方面，实践环节必不可少。进行感恩教育时，让学生进入实践平台，体会劳动的不容易，这需要从培养感恩意识、激发感恩情感、进行感恩行动三个方面进行感恩的实践教育。
1环境熏陶，培养感恩意识
著名教育家霍姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围环境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”我们全方位、多方式营造感恩教育氛围，深化学生的感恩意识。如，开展感恩教育系列讲座;选择电影进行感恩教育，通过观看电影，创设丰富感人的情境生活，激发学生的共鸣，使学生首先在情感上接受感恩教育等。
2自主体验，激发感恩情感
感恩情感的激发，要靠自主的体验。在“爱心接力社”开展的“冬日暖阳爱心募捐”活动中，社团成员通过走访宿舍，发动全校学生将宿舍里的废品变卖，并自愿捐助家庭困难学生。将“美化宿舍爱心募捐”两个主题很好地契合。通过此次活动，全校学生发现其实通过非常细小的事情就可以帮助弱小，激发了学生的感恩情感。
3深入实践，展开感恩行动
感恩不仅仅是懂得回报这么简单，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。首都师范大学良乡校区基础学部积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。比如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动;“为父母邮寄一封信”、“为老师献一束花”、“为智障儿童讲一堂课”、“我的校园我绿化”等活动，使学生收获报恩的快乐感和价值感，使感恩之行成为自然之举。
参考文献
[1]张寿松.通识教育的八个基本问题[J].浙江社会科学, 2005 (7) .
[2]黄坤锦.美国大学的通识教育[M].北京:北京大学出版社, 2006.
[3]陈怡欣.如何对高校贫困生进行感恩教育[J].文教资料, 2010 (10·上旬刊) .
“春蕾圆梦爱心行动”开展四年来，得到了一批爱心单位、个人的热情关注和积极参与。江苏博特新材料有限公司在国家工程院院士、省建科院董事长兼党委书记、省儿基会副理事长缪昌文动员下率先创建“博特春蕾奖学基金”，每年捐资20万元，资助100名考上大学的优秀春蕾学子，已有400名大学生得到捐助。省农科院每年捐资10万元创办“高中春蕾班”，今年他们资助的30名学生中有19名学生金榜题名；喜讯传来，省农科院又专门捐赠了一笔善款，资助他们走进大学校园。如皋市政府驻南京办事处去年在省儿基会设立“金陵·雉水助学基金”，倡议如皋籍在宁工作的爱心人士捐资助学，今年他们又为28名如皋市考上南京高校的家庭困难学生提供了每人5000元的资助。香港保健协会有限公司也特意从香港捐来125000元港币资助贫困家庭的大学生。南京市86岁的朱奶奶了解到贫困家庭大学生的情况后，在保姆的搀扶下拄着拐杖两次来到我会，送上资助款，并表示要长期资助他们；80岁的刘奶奶亲自到学校看望受助大学生，并送去了资助款和衣物。
截至2012年底，在省体彩管理中心、苏豪集团等一批爱心单位的大力支持下，我省已创办“职教春蕾班”“高中春蕾班”483个，为近2万名贫困学生圆了大学梦、就业梦。在活动现场，来自受助地区的春蕾大学生代表，精心制作感恩卡，赠送给资助单位和爱心人士代表，并纷纷发言表达自己受助后的感受和励志成才、回报社会的梦想和决心。来到现场的大学生代表还报名参加了“江苏省儿基会志愿者”队伍，表示将利用休息时间，积极参加学校和省儿基会组织的各类志愿服务活动，用实际行动传承慈善美德，将爱心传递出去。
早在2010年6月，《莫愁》杂志社就参与到省儿基会的“春蕾圆梦爱心行动”中，每期刊登贫困学生的求学故事，征集爱心人士的资助；编辑部每年还与南京市大光路小学等学校开展爱心义卖活动，广大读者和学校师生的一笔笔充满爱心与期望的资助款，通过省儿基会送到学生手中。
我们期望更多的企事业单位及社会各界爱心人士能够为贫困学生奉献一份爱，圆他们读书的梦想。（江苏省儿基会供稿）
尊敬的各位老师、同学们：
大家中午好！
在这样一个庄重的场合，可以代表我们工程学院全体受助学生发言，我感到十分荣幸，无比激动。首先，请允许我代表全体受助学生向关怀、支助我们的国家、社会及学校说一声最诚挚的谢谢。
天南海北，我们在这里相聚，同一种处境，同一个梦想，同一束阳光的温暖，这些都将我们系在一起。我们几乎都来自贫困的地区，有一句话说：“不可以选择出生，但可以选择怎样生活。”而对于我们，我们并不以生在贫困家庭感到自卑，因为这样的生活让我们顽强得无坚不摧，更懂得生活的艰辛，更懂得感恩，更早的成熟，更有那因为爱我们可以放弃一切的父母。我们怀着对未来的美好憧憬，通过自己的奋斗，用汗水改变逆境，为了那还受着煎熬的父母的殷切期望，为那早早就扎根在心底的建设家乡的愿望，我们有着无穷无尽的动力，我们深知只能靠我们自己，而唯一的出路就是读书，所以我们努力、努力，挑灯夜战，终于走进了知识的圣堂——大学。
然而经济上的无助，常常让我们失去了青年人应有的朝气。为了不让父母担心，常常对他们说，我们学校很好，就业率100%，奖助项目很多，老师都很关心。这就是为什么别的同学在为去哪里旅游发愁时，我们却在疯狂地做兼职；在有的同学在食堂挑选营养套餐时，我们却在为菜价犹豫；在有的同学在网络中游荡时，我们却寂静地坐在自习室······
但是现在我们幸运了，幸福了。以前大山的苍劲让我们坚韧，泥土的味道让我们奋进，现在，国家、社会和学校对我们的殷切帮助，让我们不再为学费、生活费发愁了，我们的父母也可以松一口了，不再因害怕不能给我们每月生活费而睡不着觉了。
滴水之恩当涌泉相报，一滴雨露可以反射整个太阳的光辉，何况国家、社会、学校给我们铺平求学之路，何止滴水、雨露。我们全体受助学生一定会铭记这份恩情，在学习上刻苦努力，用知识武装自己；在生活中将朴素、务实之风落到实处，坚持到底。我们会常怀感恩之心，积极参加各种志愿与公益活动，将爱的火炬在生命间传递。
昨天，我们的祖国是星星之火早已燎原；今天，我们将爱的火种播下，风雨兼程，越挫越勇；明天，我们将是建设国家的栋梁，在最艰苦的第一线我们能做，巍峨的科学高峰我们能攀，一定勇于肩负伟大民族复兴的使命。我们的周围将是爱的海洋，再宏大的宣言在行动面前都是苍白的，我们全体受助学生将用实际行动见证我们的诺言，从小事做起，请相信我们。
最后我代表全体受助学生，再次向关心我们的党和政府，以及学校领导说一声真诚的感谢！
受助学生代表：曾家鹏
大家下午好!
在这样一个庄重的场合，能够作为受助学生代表发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表全体受助学生向关怀、资助我们的学校领导、老师、学长学姐说一声最诚挚的谢谢。
天南海北，我们在这里相聚，同一种处境，同一个梦想，同一束阳光的温暖，这些都将我们系在一起。我来自贫困的地区，有一句话说：“不可以选择出生，但可以选择怎样生活。”而对于我，我并不以生在贫困家庭感到自卑，因为这样的生活让我更懂得生活的艰辛，更懂得感恩，更早的成熟，更有那因为爱我们可以放弃一切的父母。我们怀着对未来的美好憧憬，通过自己的奋斗，用汗水改变逆境，为了那还受着煎熬的父母的殷切期望，为那早早地扎根社会，回报学校的强烈愿望，我们有着无穷无尽的动力，我们深知只能靠我们自己，而唯一的出路就是读书，所以我们努力、努力、再努力。
然而经济上的无助，常常让我们失去了青年人应有的朝气。为了不让父母担心，常常对他们说，我们学校很好，奖助项目很多，学校领导、老师、学长学姐都很关心我们。这就是为什么别的同学在为去哪里旅游发愁时，我们却在疯狂地做兼职;在有的同学在食堂挑选营养套餐时，我们却在为菜价犹豫;在有的同学在网络中游荡时，我们却寂静地坐在自习室······
但是现在我们是幸运的，也是幸福的。以前大山的苍劲让我们坚韧，泥土的味道让我们奋进，现在，学校领导、老师、学长、学姐对我们的无私帮助和关心，让我们能更好、更顺利的完成我们的学业。感谢学校领导、各位老师、亲爱的学长学姐，是你们，及时伸出援助之手，无私地助我们圆大学梦!是你们的深情厚义让我们真切地感受到，我们不是孤军奋战，学校和社会都在时刻关注着我们。滴水之恩当涌泉相报，一滴雨露可以反射整个太阳的光辉，何况学校领导、老师、学长、学姐给我们铺就的求学之路呢!我们全体受助学生一定会铭记这份恩情，在学习上刻苦努力，用知识武装自己;在生活中将朴素、务实之风落到实处。我们会怀着感恩的心，努力提升自己，积极参加各种志愿与公益活动，努力回报学校，回报社会，将爱的火炬在生命间传递。
昨天，我们的祖国是星星之火早已燎原;今天，我们将爱的火种播下，风雨兼程，越挫越勇。我们的周围将是爱的海洋。再宏大的宣言在行动面前都是苍白的，我们全体受助学生将会用实际行动见证我们的诺言，从小事做起，请相信我们。
国旗下受助学生发言稿1
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家好!
我是来自××中学××班的学生，我叫姜××。今天，能够站在这里怀着一颗感恩的心，代表接受××××资助的贫困学生发言。
首先，请允许我代表所有受资助的寒门学子向各位领导和老师表示衷心的感谢!(深鞠躬)感谢你们在我们身处困难之时伸出了援助之手。
我们都是寒门子女，和生活富裕的同龄人相比，在物质生活上存在着一些差距。但我们好学上进的心是一样的。尽管我们家庭贫困，但面对困难我们没有灰心。在学校，我一直告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁。相反，我要把学习生活中不得不面对的困难和来自经济方面的压力当作一种动力和挑战。因此，我一直保持着乐观的心态。丰富多彩的校园生活让我更加眷恋知识的殿堂，更加珍惜这份来之不易的机会。苦难是通往成功的必经之路，只要有坚韧的意志，就一定能克服重重困难取得成功。虽然我们并不富有，但我们却很优秀。我相信我们有能力和实力来证明自己。
军民鱼水情，军民一家亲。我们或许并不美丽，我们或许并不是花朵，但是有爱的呵护，有你们的浇灌，甘当绿叶也情愿。今天我们被呵护，明天我们愿意奉献自己回报社会，回报家乡。我们会顽强拼搏，跨过每一道坎坷，超越每一次挫折。在爱的路上我们风雨无阻，永不服输。昨天已成为遥远的回忆，今天的阳光已经升起。在暖暖的阳光下，我们不畏家庭的贫困，我们不惧生活的压力，我们会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之彩虹绽放更加灿烂多彩。
在此，我代表受资助的同学向各位领导、老师承诺：请相信，我们不会辜负党和政府的期望，更不会忘记今天铭刻在心中的这份感动!请相信，从现在开始，我们将以百倍的信心、千倍的努力、万倍的感恩，来更加努力地读书;请相信，明天的明天，感恩将被我们一代代延长加固，请相信，当来日饱读诗书、学富五车时，定会报效祖国对我们所做的一切!
最后，让我以最诚挚的感恩之心，代表受资助的同学，真诚的说一声“谢谢你们!”(深鞠躬)
国旗下受助学生发言稿2
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
我叫××，是一名普通的大学生。今天能有机会站在这里作为受助学生代表发言，我感到无比的高兴和激动!多年来，区委统战部、区少数民族联合会以及各宗教团体，对我们少数民族贫困生伸出了无数次援助之手，为我们营造了一片温暖的天空，在这里，我要郑重地向一直以来关心我们学习和生活的领导、老师和民族宗教界爱心人士说一声：谢谢你们!(鞠躬)
我是来自一个农村山区的少数民族家庭，地区偏远，那里经济发展相对滞后，家里祖祖辈辈都是农民，父母一直是靠务农来维持家庭经济，收入很微薄，我在大学期间的学费和生活费对我家来说都是一笔很大的数字。而父母总是说：孩子，没事，只要你好好读书，我们累点无所谓。每每听到这样的话，心里真的很不好受，于是便默默告诉自己，一定要好好学习。我也知道，也只有通过好好学习来将来才能报答他们。来到大学后，我们这些家庭困难的少数民族学生受到了来自学校和社会的关爱，特别是区统一战线爱心助学活动，解决了我们的燃眉之急，让我们重新拾取对生活的热情，为我们的理想插上翅膀。
今年我是第二次获得爱心资助，在过去的一年里，我时时会感受到这份资助凝聚着许多人的关爱和期盼，这激励我勤奋努力，从不敢懈怠，在学习上我勤奋认真，一丝不苟，获得了学习优秀奖。在生活中，我艰苦朴素，从不奢侈浪费，同时尽自己的能力帮助同学，获得精神文明奖。
各位领导，各位老师，你们无私的帮助如雪中送炭解决了我们的经济困难;你们的关心更似春风化雨涤除了我们心头的灰暗;你们的抚慰像大海中的航标，指引着我们在生活的海洋里远航!你们不仅帮助我们解决了生活、学习上的困难，也深深地慰藉了我们的心灵。
这份爱心资助，不仅是物质上的，而且是精神上的鼓励和鞭策，因为我们深知它所承载着很多关心我们的人的期望，在它帮助我们实现大学梦的同时也将一份厚重的责任交到我们的肩上，那就是将爱如火炬传递一样接力下去，去用心感恩，去回馈社会。我们在这里郑重承诺，今后将积极参加社区志愿者活动，用实际行动回报社会、传递爱心。
请你们相信我们，明天，我们一定会做得更好，争取做一个对社会有用的人。那时，我们不但永远感恩你们，而且也会学习你们，用自己微薄的力量去关心爱护身边每个需要温暖的人。
谢谢大家!
国旗下受助学生发言稿3
各位领导、老师、同学们：
你们好!今天我很荣幸的代表xx中学的10名接受资助的同学向关心支持我们学习、生活的领导、老师以及盐城师院的大哥哥、大姐姐们说一声：谢谢你们!(鞠躬)
小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。今天，在这融融的春日里，你们的到来，就像三月里的阳光扫去我们心中的阴霾，就像三月里的细雨，滋润了我们的心田。亲爱的盐城师院的叔叔们、大哥哥大姐姐们，在我们对生活倍感无奈彷徨之时，是你们的用爱心又一次点燃我们理想的火炬，是你们的用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是你们的用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气。我们也知道，大哥哥大姐姐们的钱来得不容易，他们和我们一样都是来自普普通通的家庭，这每月的50元钱是他们从有限的生活费里节省下来的。今天我们手捧着你们的捐款，觉得分外沉重，因为这里饱含着大哥哥大姐姐们对我们的一片深情与厚望啊!这份情比山还高、这份心比海还深。然而，我们又能拿什么回报你们呢?在此，请让我代表接受捐助的10位同学向盐城师范学院的叔叔们、大哥哥大姐姐们郑重承诺：我们一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报你们的爱心捐助，我们也一定要向你们学习，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁，决不辜负你们的殷切期望。世界上最美丽的言辞也代表不了行动，请你们看我们的实际行动吧!
最后，请允许我再一次代表今天接受捐助的10位同学向各位领导、老师、同学说一声：谢谢!(鞠躬)
国旗下受助学生发言稿4
亲爱的叔叔、阿姨、老师、同学们：
你们好!
今天我能在这里代表受资助的贫困学生发言，我感到万分荣幸和激动。首先请允许我代表受资助的同学感谢非公经济人士对我们的帮助!
叔叔、阿姨，谢谢你们!今天你们又带着一份沉甸甸的爱心向我们走来了，你们的到来，给我们带来了无限的希望，给我们带来了无比的快乐。正是因为你们的慷慨解囊，伸出无私的援助之手，我们才能安心地坐在明亮的教室里学习，在知识的海洋里尽情地畅游。
我们都是农村的孩子，家庭非常贫困，生活极其艰难。但是“人穷，志不穷”.面对困难，我们没有灰心。在学习上，我们勤学苦练，互助互爱。在生活上，我们勤俭节约，不乱花钱。在老师眼里，我们争当好学生，在大人眼里努力做个好孩子，在社会上我们学做好公民。
叔叔阿姨们，有了你们的帮助，让我们对未来的学习和生活更有信心。今后我们一定要更加努力学习，珍惜生活。“滴水之恩，当以涌泉相报”,我们将以优异的成绩，良好的表现来回报关心我们的叔叔阿姨及学校的老师、同学，一定不会辜负了你们的一番期望。
最后，我衷心感谢叔叔阿姨对我们贫困学生的关心与支持。祝各位叔叔、阿姨及老师们，身体健康，万事如意!
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关键词：受助大学生,道德,滑坡
一、高校受助大学生诚信道德的现状
(一)问卷调查
本次问卷调查对象为HH高校受助大学生,其中100名为在校受助受助大学生,100名为毕业受助大学生,问卷设计如下:
1.你申请助学贷款的原因是()
A.家庭困难,无法缴费B.自力更生
C.家长缴费,挪作他用D.家长缴费,用来投资
2.获得助学贷款后,在今后的学业期间,你有何打算?()
A.完成学业,获得文凭B.没有想过
C.毕业找工作,还贷款D.努力学习,提高能力,赚钱坏贷款
3.毕业后如何偿还贷款,还不了怎么办?()
A.父母想办法,可以拖B.自己想办法,慢慢来
C.相信自己能够有能力D.走一步,看一步,无所谓
4.如何看待奖助学金()
A.没有想法,看法B.评比不合理
C.能要则要,不要白不要D.对学生有一定的帮助
5.如何争取奖助学金()
A.努力学习,实事求是B.装穷,做假材料
C.跟领导搞好关系D.顺其自然
6.有社会团体或企业在寒暑假给你提供较高报酬实习、见习机会,你有什么打算?目的是什么?()
A.去,赚钱B.去,既可以赚钱,又可以提高能力
C.去,是提高能力的机会D.看情况
7.当你得到个人或社会团体的无偿资助时,有社么感想?)
A.感激,以后一定报答B.没有感觉
C.激动但羞愧D.感动但没有想法
8.毕业后你与原来无偿资助你的个人或社会团体有何联系?()
A.忘了,无任何联系B.偶然信息联系
C.保持电话或信息联系D.经常联系,偶然拜访
9.毕业后,助学贷款不能按时偿还,怎么办?()
A.找朋友借B.加班加点工作赚钱偿还
C.找父母坏D.无所谓,拖
10.你觉得受助受助大学生诚信道德缺失的原因是什么?()
A.受助是自己应得的B.无诚信道德意识
C.无能力讲诚信道德D.没有思考过
(二)调查分析与结论
1.在回答你申请助学贷款的原因时,选A的有72%,B的有2%,C的有23%,D的3%,说明在申请助学贷款过程中有相当一部分学生缺乏道德诚信。
2.在回答获得助学贷款后,在今后的学业期间,你有何打算?选择A的有81%,B的有8%,C的有7%,D的有4%,说明绝大多数受助学生没有提升自己能力的内在动力和外在压力。
3.在回答毕业后如何偿还贷款,还不了怎么办?选A的有54%,B的有21%,C的有5%,D的有20%,我们从中可以看出绝大多数受助学生对诚信不了解,诚信观念淡薄,对父母依赖性强,无抱负。
4.在选择如何看待奖助学金时,选A的有21%,B的有[5%,C的有8%,D的有24%,这说明助学金的评比机制存在一定的问题,没有起到真正的资助作用。
5.在回答如何争取奖助学金时,选择A的有21%,B的有18%,C的有14%,D的有47%,这显示不少受助学生在受助过程中有过不道德诚信行为。
6.在回答有社会团体或企业在寒暑假给你提供较高报酬实习、见习机会,你有什么打算?目的是什么?时,选择A的有40%,B的有54%,C的有2%,D的有6%,调查表明大部分受助学生只看重经济、物资资助而非能力、机会资助。
7.在回答你得到个人或社会团体的无偿资助时,有社么感想?时,选择A的有12%,B的有8%,C的有5%,D的有75%,调查表明大多数受助学生缺乏感恩、报恩的传统美德。
8.在回答毕业后你与原来无偿资助你的个人或社会团体有何联系?时,选A的有66%,B的有20%,C的有10%,D的有4%,说明受助大学生感恩意识极为薄弱。
9.在回答毕业后,助学贷款不能按时偿还,怎么办?选择A的有15%,B的有16%,C的有35%,D的有44%,调查显示绝大部分受助学生缺乏道德信用,对信用认识不够。
10.在选择你觉得受助受助大学生诚信道德缺失的原因是什么?选A的有24%,B的有36%,C的有15%,D的有25%,结果显示受助大学生信用意识薄弱,信用能力较低。
总之,此项调查经过资助方、资助工作人员认可,调查结果属实。从整体上看,受助大学生存在信用道德滑坡、信用能力不足、感恩回报意识薄弱等信用道德问题。
二、高校受助大学生诚信道德滑坡的原因分析
(一)诚信理念及教育方面
1.高校缺少科学有效的诚信道德教育制度
随着历史的不断演变,在我国,目前的诚信道德教育主要包括:政治诚信、学习诚信、就业诚信、网络诚信、个人信用诚信五个方面,在奖、助学金、助学贷款及社会资助诸多问题中,诚信教育的不足和信用的缺失是直接导致诚信道德滑坡、信用能力不足、感恩回报意识薄弱等信用道德问题主要原因,这其中跟高校缺少科学有效的诚信道德教育制度不无关联。正如人们常说的,教育不是万能的,但没有教育是万万不能的。只有加强诚信道德教育,才能在社会上、在学生心中确立一种正确鲜明的导向。诚信教育既是受助大学生思想政治教育的重要组成部分,也是受助大学生自身行为规范的重要依据,也即诚信教育制度既是一种教育制度,也是一项受助大学生行为规范的准则。据了解,目前很多高校缺少科学有效的诚信教育、评价和惩处措施。校园中存在很多不利于培养学生全面素质和不适应社会发展要求的各种弊端。例如,在高校的教学目标的制定上,忽视学生的能力和个性的培养;在教学方式中,忽视信息的多向互动学习交流;在受助大学生的课堂学习上,忽视了操作应用、创新发现,忽视活动课程和社会实践等等。高校开展的与国家助学贷款相配套的针对学生的诚信教育、诚信评价和学生违反诚信的惩处工作措施不多、力度不够。真正的科学有效的诚信道德教育制度就是要能够真正做到告诉同学们什么是真善美、什么是假恶丑,告诉同学们哪些是鲜明正确的价值诚信取向。因此,学校制定一套完备的规范制度显得尤为重要。
2.缺乏良好的校园诚信道德及社会诚信道德
受助大学生是未来社会上的中坚力量,其诚信信用人格的培养是非常关键的。学校诚信教育旨在从行为规范和思想道德上来完善规范受助大学生的诚信品质和人格的教育。在实际操作中主要是培养学生讲真话、办实事、诚实待人、有同情心、乐于助人、言行一致、考试求真实、不舞弊、不抄袭等学校诚信教育就是各级各类学校在教学中遵循学生的认识规律,有计划、有目的、有组织的对学生进行正面引导。在当前,由于高校教育队伍良莠不齐,缺乏对学生诚信教育的理论针对性研究,造成校园诚信没有良好的环境。社会诚信环境的缺失主要表现在以下方面:一是社会生活领域的诚信缺失。不爱惜公共财物、不遵守公共秩序、网络生活中的不诚信、学校教育的弄虚作假、家庭教育中的不诚信。二是社会信用环境不佳。吴康宁在《教育社会学》中提出“社会变化可以直接、间接诱发教育系统的失范行为,其依据是任何一种较为普遍的社会现象,对教育均有相应的氛围效应”。社会信用环境是促使受助大学生的诚信形成、维持和改变的最基本因素,但同时也是诱发受助大学生诚信缺失的外因。在当前社会上,弥漫充斥着“虚假”的空气,诸如市场经济中的坑蒙拐骗、假冒伪劣以及政治领域的腐败。社会诚信环境不佳表现在三个方面:第一,个人信用制度的严重缺失,这就造成对普通个体的诚信监督不力;第二,企业信用制度和诚信管理的不规范;第三,政府信用体系亟待加强。人无信不立,业无信不兴,国无信则亡。诚信、信用不仅是人们生存的基本准则,也是市场经济的核心,更是我们立党为国的灵魂。社会经济要想快速稳定持续发展,就必须得坚持以诚为本,这是安身立命的大计。
(二)诚信能力方面
1.受助学生自身能力积累不足
(1)受助大学生的知识、能力、素质积累不足
受助大学生本身学习努力程度与综合素质在既定的高等教育服务的条件下,究竟有多少东西凝结到受助大学生身上,取决于受助大学生的自身条件与学习状况。而受助大学生没有因为受助而产生这方面的压力与动力,正确的认识和端正的态度是受助大学生能否获得良好成绩的前提。我国现在的教育模式是“严进宽出”,相对来说大学生学习的压力并不太大。很多学生可能还没意识到将来的就业压力和现在的学习对未来的重要影响。虽然“六十分万岁”的口号己经不再流行,但这种思想仍或多或少存在在某些受助大学生身上。努力学习是获得良好成绩的关键。受助大学生既要学习英语、计算机等基础知识,又要学习大量的专业知识,形成一个完整的知识体系。同时,还要加强实践环节的学习,一方面,加深对理论知识的理解,另一方面,锻炼实际操作和动手能力。大学的学习内容和教学模式与中学差别很大,适当调整学习方法是受助大学生获得良好成绩的保证。受助大学生个人努力与高校教育服务共同作用的结果——综合素质,对于大学生的就业能力具有十分重要的意义。(下转75页)
(2)受助大学生缺乏正确的就业观念和就业意识
就业观念是受助大学生对求职的认识和态度,它会影响寻找工作的方式和努力程度,在“大众化”教育阶段和“双向选择、自主择业”的就业体制下,受助大学生要想找到一份满意的工作,不仅要有较高的综合素质,还要打破等待分配的传统就业观念,树立积极、灵活、主动的就业观念。就业观念体现为就业意愿,这是受助大学生根据就业形势和自身情况对未来工作职位的一些设想,包括就业地区分布、单位性质、月薪、就业工作环境等等。这些观念会影响到受助大学生在自己想象的范围内寻找工作,去寻找自己能够接受的工作,这在很大程度上决定了受助大学生与社会需求是否匹配,其人力资本价值能否得以顺利实现。如果受助大学生就业意愿较高,可能会拒绝现有的接收单位而继续寻找想象中的工作。大量的调查表明,受助大学生普遍存在着就业预期偏高的情况,结果无法找到满意的工作。如果受助大学生能够及时调整过高的就业预期,则就业问题不是很大。但事实上,有些学生不能或不愿意调整自己的就业预期,于是,失业现象在所难免。
2.社会竞争降低了学生诚信能力
学生违约并不全是因为他们的诚信问题,而是在他们刚毕业的前几年,实在是没有能力偿还这些贷款。从关于还款的规定来看,大多规定贷款对象在毕业以后的第一个月就要开始还贷。但随着高校的扩招,毕业生也越来越多,这就造成了许多毕业生找不到工作,有的还要通过关系“走后门”才能谋得一个职位,甚至有的学生要无偿工作一段时间才能被录用,如果这时银行要求学生还款的话,这对于刚刚走进社会的毕业生来说,无疑是雪上加霜。纵观这些原因,我们也不难理解为什么学生会拖欠贷款。近年来受助大学生就业形势不太乐观,对未来就业后可能的经济收入预期较低,所以他们不敢“花明天的钱办今天的事”。从国家助学贷款总体而言,多数获得助学贷款学生的一般家庭还贷能力相对较低,假设这部分大学毕业生不能顺利找到工作,或者已经找到工作,但由于收入水平较低也会影响还款水平。
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尊敬的学院领导、老师及在座的同学们：
大家中午好，我是 xxxx一班的一名学生，能够站在这里，我感到非常荣幸！我要感谢党和国家的关爱，感谢学院领导、老师的关心，感谢身边同学的热情帮助。在此，我想说的是：在我们受助的同时，我们首先想到的应该是感恩，懂得感恩，感恩所有关爱过我们的人和组织。
还有，我们要注重自身的表现，我们要用我们自身的表现对的起这份关爱。在积极发展自身的同时，我们要反问：身边的同学需要我们吗？学校的校风、学风、班风的建设需要我们吗？社会需要我们吗？这不是需要，是自觉的投入。我们要比其他同学多一份心，一份感恩的心！希望跟我一样受助的同学，能够拥有这份心，用以播散爱的火种，让爱的阳光照射合肥学院的每个角落。
作为我个人来说，我现在大三了，我已经受党和国家、学院领导和老师关爱三年了，我懂得这份爱的重量，沉甸甸的！我想，在学校，我要好好表现、积极向上；出了校门，我要多为人民服务，多为国家做贡献。
还有我要真心实意感谢我的父母，我来自农村，爸妈身体都不好，常年需要昂贵的药物维持，但是却还是每天、每时、每刻为这个家奔波劳碌！我想对大家说，我好好努力，不怕吃苦，取得优异的成绩，我一定会让父母露出欣慰的笑！
话说感恩，要怎么感恩，怎么做呢？这就需要我们要从身边的小事做起，助己助人。还有，“这个世界上需要帮助的人太多了，包括我们，但我们要尽己所能的去帮助比我们更需要帮助的人”！
我代表全体的受助学生，再次表示感谢！我们会用优秀的表现来回馈这份饱含深情的关爱！我会铭记党和政府的关怀，不以家寒而自弃，不以己贫而自悲，珍惜大学的宝贵时光，以知识改变命运，以学习成就未来，以自强迎接挑战，把对党和政府的感恩之情，转化成刻苦学习的巨大动力，以优异的学习成绩、过硬的专业素质奉献社会、报效祖国、建设家乡。
最后祝学院领导、老师工作顺利、身体健康！祝同学们学习更上一层楼！
谢谢大家！
发言人
大家下午好!作为外国语学院受助学生代表，我怀着一颗充满感激的心站在这里，感谢外国语学院校友爱心接力助学基金会的资助，感谢各位领导、老师对我们的关爱与支持，帮助我们顺利完成我们的大学梦!
所有接受助学金的我们，都是怀揣着求学梦想的普通学生，都是从贫困中走来，深知只有通过刻苦求学这一途径才能改变我们的命运，改变我们的家庭。然而家庭背景的苍白，生活上的拮据，使得我们的求学之路是那样的艰难坎坷。和我一样，我们当中的大多数学生都来自农村。长期的农村生活使我们深刻地体会到了生活的`艰辛与无奈，让我们从小就养成了诚实劳动、踏实学习的性格，并且学会了朴实不骄、真诚地面对生活。虽然有时生活并不“友好”，虽然我们也曾迷茫过，也曾不知所措，对未来的不肯定，对家庭的忧虑，让我们也曾满腹牢骚，但事后我们依然会微笑着、感激着，没有消沉，没有颓废。因为我们明白：事实已然，所有的抱怨、感伤都只能是徒劳。而生命本自短暂，为何还要徒增伤悲?况且，还有那么多热心的人士在无私地帮助我们、鼓励我们，我们又有什么理由不心怀感激呢?
开学之时，带着几分惆怅，我来到学校，继续我的奋斗征程。而就在这时，院里的领导、老师给我和像我一样的同学送来了一份“福音书”：我院校友爱心接力助学基金会给我们提供了资助。这让我们感到了无限的温暖，使我们所有的不平与担忧都烟消云散，让我们的心顿时变得更加敞亮起来。感慨之时，我当即想到了一句诗：“阳春布德泽，万物生光辉”。
大家好！
今天，我很荣幸地代表受助的同学在此发表自己的感想。
在我成长的道路上，得到过太多的帮助，需要感激的人和事也很多，我相信在座的同学也和我一样。中国有句古话：滴水之恩，当涌泉相报。现在，我们还没有足够的能力回报社会，为社会做贡献，但我们可以努力学习，以一颗感恩的心，积极为他人做好事，为将来回报社会做准备。
同学们，我所说的感恩不是简单的报恩，它是一种责任，是自立、自尊和追求阳光人生的精神境界!它来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我们少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐。感恩，让我们拥有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。感恩，让我们对生活对人生充满希望，理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，带来他人对自己的尊重与感激。
同学们，心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。无论在什么地方，我们都要相信前方是幸福的彼岸；无论在什么时候，我们都要相信下一秒钟就是光明；无论在什么地方，我们都要学会去爱，去感恩；无论在什么时候，我们都要怀着一颗感恩的心；请忘记埋怨，敞开心田，洒下希望的种子；请不要再等待，感激每一个细节，苦都会变甜；让我们学会微笑，对明天心怀感激期待，对世界充满感恩。
我希望每位像我一样接受资助的同学，衷心感谢我们的国家，感谢所有关爱我们的贤达人士，让爱的种子在我们心中生根发芽。我提议：让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。
同学们，助学金发放仪式很短，我们的谢意却绵延不断。最后，我再一次代表全体受助学生说一声：谢谢！
大家上午好！
今天我怀着无比激动和感激的心情，代表受助的全体贫困教师上台发言，真诚地感谢民进中央、民进各级领导对我们贫困教师生活无微不至的关心和帮助，真诚地感谢“开明慈善基金会”、感谢河南泓皓置业有限公司董事长刘文现先生无私捐赠。感谢您们！感谢你们在我们人生旅途最困难的时候雪中送炭！感谢你们给予我们社会大家庭最温馨的关爱！
是你们分担了我们的困难，是您们分享给我们快乐，是您们又一次助我们扬帆起航。一次次的爱心接力，都传达出你们对教育的深厚情怀和对民进会员的拳拳之心。大爱无疆，义薄云天。是你们，让我们焕发起青春的激情；是你们，照亮我们前行的道路；是你们，点燃我们奋进的灵魂。
老师们，我们作为民主促进会的一员，沐浴在民进大家庭的阳光雨露中，我们应该更加珍惜点点滴滴的幸福，以饱满的热情和更加执着的追求，去关爱我们的学生，关爱我们的下一代，关爱我们的事业。把爱心传递，做一个有益于学生，有益于人民，有益于国家的教育者。
滴水之恩，定当涌泉相报。如诗如歌的感激之情，终当化作点点滴滴的实际行动，融注在生活的画卷和事业的洪流。爱洒三江，醉心教育，春风化雨，梦想中国。
爱不是简简单单的承诺，更不是简简单单的给予。它是一种精神、一种鼓励、一种期盼，一种收获。当前，正是民进组织践行“五学三贡献”的关键时期，作为新时期的教育工作者，作为一名民进会员，在培养和践行社会主义核心价值观的教学园地，我们要用什么样的行为来诠释责任，用什么样的作风来体现执着，用什么样的形象来立德树人，这些问题时时敲打着我的灵魂。我希望每一个民进会员伸出自己的友爱之手，帮助身边需要帮扶的孤残学子。谈心、送教、资助、捐书，像一泓泓清泉，浸润学生心田。我希望全体同仁在平凡的工作中诠释伟大、在跋涉中忠于信仰，用最朴实的追求、最无私的情怀在教书育人的岗位上默默坚持，执着守望，用青春和生命、用真诚和执着谱写出一曲曲爱的赞歌。
用青春感恩使命，用奋斗书写未来。让我们的双手和成千上万的爱心之手紧密相握，执手相依，去创造人间的奇迹，去创造生命的价值。一个人，不可能增加生命的长度，但一定可以创造生命的厚度。做一个生命崇高的人，做一个懂得奉献的人，做一个有意义的人，是我们今天最大的收获。请相信，我们一定会常怀一颗感恩之心，笃志弥坚，积极进取，努力工作，不断进步，以实际行动，建功立业，回报社会，报效祖国。
【篇一：受助感言】
看了新资助政策，我受到很大的鼓舞。感受最深的两点是：资助力度大，然后覆盖面广；在资助中体现育人的理念。
我在本科期间，也曾经获得过国家奖学金，是6000元。当时这一笔资助给了我很大的帮助，让我可以把更多的时间、精力投入到学习和全面发展上。现在，国家奖学金的金额达到8000元，同时还有金额为5000元的励志奖学金和金额为2000元的助学金，不管是奖还是助，金额都大幅提高，这将给品学兼优的学生和经济困难的学生很大帮助。而且，新资助政策的覆盖面也较大，使得更多的学生受益。
教育的目的是培养人，每一个环节都不能脱离这个目标。同样，我看到在资助政策里也体现了育人的理念。比如，国家奖学金是奖励那些特别优秀的学生，不管这些学生是不是贫困生。然后这对所有的学生都是一个鼓励，同时也教育了经济困难的学生：经济上的困难不是我们成为“弱者”的理由，我们更应该自信、自强，努力去争取美好的未来。
同时，新资助政策也教育我们贫困家庭学生要学会感恩，学会回报社会。
（谷振丰，清华大学20xx级博士研究生，中共党员。作为国防生，本科学习期间，然后成绩一直是专业第一，曾获得清华大学学业优秀一等奖学金、特等奖学金，国家一等奖学金。20xx年7月主动选择地处西部戈壁荒漠中的酒泉卫星发射基地去实现自己的人生价值。）
【篇二：受助感言】
我出生在河南省长垣县一个农民家庭。20xx年8月，因为支付不起每年六千多元的学费，我放弃了上大学的机会，到西安打工挣钱。后来，在学校的帮助下，我获得了国家助学贷款，从一个打工仔变为一名大学生。
当看到随着新的资助政策体系全部落实到位，每年国家用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达500亿元的消息时，作为贫困家庭大学生中的一员，我抑制不住自己内心的激动和喜悦。国家的助学贷款和“两个确保”政策非常好，它给了我们贫困家庭学生平等上大学的机会。
作为贫困家庭的大学生，更应树立远大的理想信念，人穷志不能短，抛弃因贫困而自卑的心理，不卑不亢地生活，处理好学习、生活、打工之间的关系，努力学好专业知识，学会自强自立，用自己的双手和所学知识来改变贫困现状，改变自己的命运。
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