职业健康教育培训通知

职业健康教育培训通知

职业健康教育培训通知 篇1

涪陵新区综治办，各工业园区安环所，各乡镇、街道安监办，有关企业：

国家安监总局将于2015年4-10月来涪进行职业病危害防治工作评估，为确保管理人员培训率指标达到评估规定要求，区安监局委托涪陵区安全培训中心于2015年3月12日至13日举办一期用人单位主要负责人和职业健康管理人员培训班。现将有关事项通知如下：

一、培训对象

2013年、2014年未参加职业健康培训的用人单位主要负责人、分管负责人和职业健康管理人员。（正常年审的仍在7、8月份举行）

二、培训内容

（一）职业病防治相关法律法规；

（二）职业病危害因素识别与防治；

（三）如何正确选购个体防护用品；

（四）用人单位职业卫生基础建设及职业卫生档案管理体系建立。

三、培训时间、地点及证件要求

（一）培训时间：2015年3月12日至13日。报到时间为3月12日9：00前。（接到通知之日起，也可直接到培训中心报名）

（二）报到地点：涪陵安培中心三楼大厅（涪陵区顺园路30号）。

（三）报到时须交一寸免冠近照三张、身份证复印件一张。

四、培训收费

培训费、资料费410元/人；

五、其他

请涪陵新区综治办，各工业园区安环所，各乡镇、街道安监办，有关企业及时通知相关人员准时参加培训无误。

七、联系方式

区安监局：龚德勤，电话72261529；

安培中心：刘正奇，电话85682111，***

重庆市涪陵区安全生产监督管理局

2015年3月4日

重庆市涪陵区安全生产监督管理局办公室

职业健康教育培训通知 篇2

本刊欢迎广大专业技术人员踊跃投稿, 对获国家及部、省、市级科学基金资助者或属攻关项目、获科技成果奖及国际学术会议宣读论文者, 投稿可优先选用刊登, 请作者在文稿首页下部注明, 并列出项目号、获奖号等, 其证书复印件随稿寄来。

参考文献

[1] 严明忠.利用各种组织瓣移植修复四肢软组织缺损283例.临床医学, 1999, 19 (5) :41.

[2] 严明忠, 谢尚奎, 吴晓华.前臂逆行筋膜皮瓣修复手部创伤.中国美容医学杂志, 1999, 8 (2) :96-97.

职业健康教育培训通知 篇3

主要活动一：组织了356名同学填写了江苏省职业学校职业健康与安全教育调查问卷，收回后经清点有效答卷为352份，其中211份为2010级学生填写，8P份为2009级学生填写，60份为实习班级学生填写。被调查学生中男生占58.52％(206人)，女生占41.48％(146人)。被调查学生申各类学生干部占21.87％(77人)。

主要活动二：由校学生处牵头分别组织了住校生、走读生、实习生、学生干部、教师开展了群体座谈和个别访谈，对学校职业健康与安全教育情况进行进一步了解。

在认真研究问卷数据，并结合群体座谈和个别访谈，我们有以下认识：

推进职业健康与安全教育工程，夯实教育力量是基础。

南京金陵中等专业学校学生每年一千多名毕业生有95％是进入第三产业就业，这一行业也是分类最为广泛的行业。面对各种岗位，如果学生在校没有接受过良好的职业健康与安全教育，就有可能给以后的职业生涯埋下安全隐患。

近几年来，学校已意识到职业健康与安全教育的重要性，学生工作处、教学管理处、团委、医务室、专业部开都展了安全教育、逃生演习、健康讲座、岗位工作条例讲解等活动，取得了很好的效果。对于职业健康与安全知识，学生概知清楚，认识到位，有77.27％学生(272人)认为职业健康与安全和自己关系密切，17.05％学生(60人)认为职业健康与安全和自己就业后会有关系，只有5.68％学生(20人)认为职业健康与安全和自己没关系(见表1)。

正是有了正确的认识，学生们对学校的职业健康与安全教育活动认可度也顷高。有57.10％学生(201人)认为职业健康与安全教育课程可作为选修课，37.79％学生(133人)认为职业健康与安全教育课程可作为必修课，只有5.11％学生(18人)认为职业健康与安全教育课程无需开设。(见表2)

虽然学校经过多种途径教育，取得了一定效果，但毕竟职业健康与职业安全教育近几年才新兴展开。目前学校各部门还处于独立开展，多头并进状态，尚没有进行系统整合、形成合力，对于职业健康与安全教育知识学生概知清楚但还不够深入。如还有26.13％(92人)对于职业健康与职业安全的内涵不清楚(见表3)，又如对于职业病的定义有49.72％的学生认识模糊，34.09％的学生只知道其中的一两样(见表4)；再如遇到紧急情况，有11.65％的学生不知道如何保护自己，13.07％的学生没考虑过如何保护自己。(见表5)

由此可见，学校的学生对干职业健康与职业安全知识，学生多处于有概知但不深入阶段。需要学校整合资源，系统布局，进一步加强职业健康与安全教育力量，夯实基础点。

职业健康与职业安全教育其实是一个全社会的教育活动，政府、企业、学校、家长都具有其不可替代的教育作用。但对于职校学生来说，存在年纪小、社会经验浅、知识面狭窄、家庭文化程度不高等情况，只能更多依靠学校的教育，依靠老师的指导。如有38.55％的学生认为开展职业健康与安全教育应该由学校负责，远高于23.09％的用人单位负责、19.27％的家长负责、19.09％的政府负责。(见表6)这就要求学校必须当仁不让，一身数职，主动做好教育工作。

职业健康与安全教育有别于其它的教育活动，并不是一二门课，一两位教师就可以开展。它更多是一种系统工作，需要学校各部门配合，各类型教师合作。学校很早就意识到这点，教学管理处、学生工作处、团委、医务室、专业部都是这项活动的主人公，缺一不可，这在学生的反馈中也已证明。如在您认为实施职业健康与安全教育应该由谁来承担一题中，有28.36％的学生认为由专业实训教师、28.02％的学生认为由班主任或辅导员、25.88％的学生认为由德育课教师、13.12％的学生认为由企业师傅、4.61％的学生认为由公共课教师，充分表明学生接受教育渠道的广泛。但数据也表明，学校的全员育人还有潜力可挖掘，特别是公共课教师的教育空间还很大。

学校在投入充足职业健康与安全教育资源的基础上，下一步就要在提高效率上动脑筋、想办法。如果还是以传统课堂教育包打天下，只能是事半功倍。如您认为校园职业健康与安全教育以什么样的方式才能更好地增强健康知识、提高安全意识、收到更好的效果一题中，有26.14％的学生认为是讲座、宣传栏，19.58％的学生认为开设职业健康与安全教育课程，18.05％的学生认为主题班会或主題教育活动。

13.76％的同学认为校电视台播放宣传片，11.86％的同学认为演习、演练，7.96％的同学认为校园网设立安全宣传专栏，2.65％的学生认为其他。(见表8)

从数据中，我们不难发现没有哪一种方式占有绝对优势，可见改善教育方法，尽可能多采用多元化的教学方式更为有效。无论采用何种方式教育活动，都有必要设置情境，让学生身临其境。自然而然掌握相关知识。学校每年的组织的火灾逃生演习、急救演习等，就是模拟紧急情况，让学生在活动中得到知识、得到锻炼。事实也证明了其有效性，如针对事故现场救护术，有30.94％的学生会人工呼吸，24.32％的学生会伤口包扎，21.59％的学生会紧急止血，18.68％的学生会胸外心脏挤压，只有4.47％的学生一样也不会。(见表9)

得出结论后，学校多次组织分析会，初步有了以下解决方案：

1成立职业健康与安全教育活动领导小组

任何工作，只有重视了才能保证质量。学校职业健康与安全教育活动早就开展，但还处于学校各处室自扫门前雪的状态，缺乏统一安排调配，不利于形成合力。

此次学校成立了职业健康与安全教育活动领导小组，由一把手校长任组长，德育分管副校长任常务副组长，校学生工作处、校长办公室、教学管理处、后勤保障处、汽车技术专业部、信息技术专业部、现代服务专业部各一把手主任任组员。领导小组办公室设在校学生工作处，学生工作处主任任办公室主任。此小组成立将为科学谋划、合理布局、全力推进金陵中等专业学校职业健康与安全教育活动奠定坚实基础。

2制度化、常规化推进职业健康与安全教育活动

职业健康与安全教育是一项系统活动，只有全校各部门，全体教师一起动起来，才能达到理想的教育效果。学校在结合实际情况后，统筹协调、各有侧重，制度化、常规化开展职业健康与安全教育活动。其中主要活动如下：

3多样化推进职业健康与安全教育活动

制度化、常规化的职业健康与安全教育活动是基础，而多样化的教育活动有如画龙点晴，更如神来之笔，对激起学生学习兴趣，强化学生学习效果，通常有极佳收获。

4及时总结开展职业健康与安全教育的经验

教无定法，只要合适有效的就是最好的。领导小组定期组织召开职业健康与安全教育经验交流会，探讨职业健康与安全教育的教育目标，丰富职业健康与安全教育的内容和教学、活动的方式方法，提高职业健康与安全教育的实效性和针对性。

职业健康教育培训通知 篇4

为落实《中华人民共和国职业病防治法》及《山东省煤矿作业场所职业危害防治监察办法(试行)》，保障职工职业健康，我矿定于9月13日-9月24日组织所有接触职业危害的职工进行职业健康查体。

地点：卫生所

体检时间：每日上午7：30-11：30，下午1：30-4：30（抽血时间：7：30-9：30）

查体范围：采掘及辅助工区、职能部室下井人员 注意事项：①体检当日不要吃早餐

②凭体检表查体（体检表找本工区文书领取），参加体检要佩戴工作证，如有疑问及时与卫生所联系。③各工区要合理安排，做好组织工作，通知所有在职职工，包括休班和休假人员。每缺一人扣工区0.5分，罚本人200元，以9月24日为最后期限。

职业健康教育培训通知 篇5

工矿商贸重点企业职业健康统计基础情况

书面调查工作的通知

各盟市安监局：

按照国家安监总局《关于开展工矿商贸重点企业职业健康统计基础情况书面调查工作的通知》安监总传真〔2011〕第6号的要求，自治区安监局选择了11个技术服务机构业参与书面调查，有色金属、建材、冶金、化工和机械五个行业由各盟市从每个行业中选择一户企业参与书面调查。请各盟市按照国家安监总局文件要求组织当地参与调查的企业和技术服务机构认真填报有关个表格，并将填报资料于4月28日前寄送自治区安监局。

联系人：张伟

电话：0471-4825147

附件1：技术服务机构名单

附件2：《关于开展工矿商贸重点企业职业健康统计基础情况

书面调查工作的通知》

二〇一一年四月十八日

主题词：安全生产 职业健康调查通知

抄送：自治区人民政府办公厅

内蒙古自治区安监局办公室2011年4月18日印发

共30份印

附件1：

技术服务机构名单

1、呼和浩特疾病预防控制中心

2、包钢劳研所

3、赤峰市职防所

4、通辽市疾病预防控制中心

5、兴安盟疾病预防控制中心

6、呼伦贝尔市疾病预防控制中心

7、锡盟疾病预防控制中心

8、乌海市疾病预防控制中心

9、巴彦淖尔市疾病预防控制中心

10、鄂尔多斯市疾病预防控制中心

11、乌兰察布市疾病预防控制中心

附件2：

国家安全生产监督管理总局调度传真

安监总传真[2011]第6号

2011年3月31日领导签批：等级：急总页数：

2关于开展工矿商贸重点行业职业

健康统计基础情况书面调查工作的通知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局：

为落实全国安全生产电视电话会议、全国安全生产工作会议精神，加快研究建立工矿商贸重点行业职业健康统计制度，现就职业健康统计有关工作基础情况、初步研究提出的职业健康统计指标等进行调查和征求意见。

此次调查和征求意见的工矿商贸重点行业包括有色金属、建材、冶金、化工和机械共五个行业。调查和征求意见的单位包括省级安监部门、工矿商贸重点行业部分企业、部分职业健康技术服务与研究机构。

此次调查和征求意见，以填写调查表方式进行，其中，省级安监部门填写附表1和附表2；职业健康技术服务机构与研究机构填写附表2，各省（区、市）填表的技术服务机构应不

少于10个；工矿商贸重点行业企业填写附表

2、附表

3、附表4和附表5，各省（区、市）每个行业应选择不少于10个企业填写有关调查表，企业的选择应有一定典型性和代表性。

请各省级安监部门做好调查和征求意见的组织工作，将填写结果于2011年4月30日前寄送国家安监总局统计司职业卫生统计处。

联 系 人：沈文华、黄兵

联系电话：010-64463749、64463750、64464327（传真）信箱：北京市东城区和平里北街21号国家安监总局统计司职业卫生统计处 100713

附件:

附表1 地方安监部门职业健康统计基础情况调查表

附表2 工矿商贸重点行业职业健康统计变量设置调查表 附表3 工矿商贸重点行业企业职业健康统计基础情况调查表

附表4 工矿商贸行业职业健康情况表

职业健康教育培训通知 篇6

关于印发《四川省职业健康技术服务机构

登记备案管理办法（暂行》的通知

川安监〔2011〕143号

各市（州）安全生产监督管理局：

根据《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（国家安全生产监督管理总局令第23号）等规定，省安全监管局制订了《四川省职业健康技术服务机构登记备案管理办法（暂行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年五月三日

（请县级安全监管部门将此件转发至辖区内各生产经营单位）

四川省职业健康技术服务机构 登记备案管理办法（暂行）

第一条 为了加强和规范我省职业健康技术服务的管理，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（国家安全生产监督管理总局令第23号）等法律法规的规定，制定本办法。

第二条 本办法所称职业健康技术服务机构是指具有相应资质从事职业危害防治工作的中介技术服务机构。

第三条 凡在我省行政区域内为作业场所职业危害防治提供技术服务的职业健康技术服务机构应遵守本办法，在省安全监督管理局登记备案，并接受监督和管理。经登记备案的中介技术服务机构及其从业人员可在我省从事作业场所职业健康技术服务及其相关工作。

第四条 已登记备案的职业健康技术服务机构在我省从事作业场所职业健康技术服务及其相关工作，须接受当地安全监管部门的监督和管理，出示省安全监督管理局登记备案函，不再在市（州）、县（市、区）登记备案。

第五条 申请办理登记备案单位须报送的材料：

（一）《四川省职业健康技术服务机构登记备案申请表》一式二份和备案申请书文件1份；

（二）营业执照复印件1份；

（三）机构相应资质证书复印件1份；

（四）职业卫生及相关行业技术人员资质证书复印件1份，实验室设备清单1份；

（五）相关机构有关管理及质量控制程序文件；

（六）备案承诺书。

第六条 办理登记备案程序：

（一）在四川省安全生产监督管理局职业健康监管机构领取登记备案申请表；

（二）向省安全监督管理局职业健康监管机构提交登记备案申请表及相关材料；

（三）审核并受理登记备案材料；

（四）职业健康监管机构在受理材料后20个工作日内对其进行审查，必要时可进行现场核查。经审核符合条件的予与登记备案，备案有效期为3年，并通过四川省安全生产信息网向社会公告；不符合条件的，不予登记备案，并书面向申报单位说明理由。

第七条 有下列情况之一者，不予备案：

（一）申请登记备案的单位提供的资料、内容不齐全的；

（二）申请登记备案的单位提供资料不真实的。

第八条 职业健康技术服务机构获准登记备案后，应严格按有关要求从事相关业务，如有下列情形之一的，可以取销其备案登记资格：

（一）有重大备案登记事项变更，未按规定申请办理备案登记变更的；

（二）出具虚假报告的；

（三）其它违反法律、法规和规章的行为。

第九条 职业健康技术服务机构登记备案后，每年7月20日前要向备案部门报送为企业提供职业健康技术服务统计情况。每年3月10日前向备案部门报上年为企业提供职业健康技术服务统计情况及全年工作总结。第十条 监督管理

（一）职业健康技术服务机构应遵守国家法律法规和相关标准的有关规定，在备案的业务范围内开展技术服务活动，需变更技术服务业务范围时，应报批准。

（二）各级安全监督管理部门要加强对职业健康技术服务机构监督管理，规范中介机构从业行为，充分发挥职业健康技术服务机构技术支撑的作用。

职业健康教育培训通知 篇7

本刊为半月刊, 全年共24期, 大16开, 全年定价144元。由邮局向全国发行, 本刊邮发代号6-124, 邮局可办理2010年征订工作, 编辑部亦随时接受征订。欢迎就近到邮局办理订阅, 亦可向编辑部直接订阅。

本刊欢迎广大专业技术人员踊跃投稿, 对获国家及部、省、市级科学基金资助者或属攻关项目、获科技成果奖及国际学术会议宣读论文者, 投稿可优先选用刊登, 请作者在文稿首页下部注明, 并列出项目号、获奖号等, 其证书复印件随稿寄来。

职业健康教育培训通知 篇8

以环境为引领

所谓环境引领就是将职业健康与安全教育的内容有机渗透到学校物质文化建设之中，努力在校园内营造浓烈的职业健康与安全教育氛围，以此引领这一教育的开展。这是开展职业健康与安全教育的基础。之所以说是基础，一是职业健康与安全教育能否开展好，关键取决于师生对这一教育的认识能否到位。二是潜移默化的教育往往比专题教育的效果更好。通过环境引领，可以让学生在平常学习、生活之中不自觉接受到职业健康与安全教育。

以课堂为主渠道

这是开展职业健康与安全教育的重要渠道。一方面要开设专门课程，利用课堂教学主渠道对学生进行专题教育。学校要根据专业设置特点，将此纳入正常的教学体系。既要对学生进行交通安全、防火安全、食品安全等常规安全普及教育，也要开展相关技能培训，提高学生的安全知识和技能；既要进行职业健康与安全教育法律法规、职业健康、职业卫生等基础教育，也要结合专业，开展专项职业健康防控教育。要通过这一途径让学生对职业健康与安全有一较为全面的了解，掌握必备的知识和技能。另一方面要重视学科教学渗透。学校要向任课教师提出明确要求，即在学科教学中要结合学科教学的内容有意识地融入职业健康与安全的内容，让学生在学科学习的过程中不知不觉接受职业健康与安全教育。

以活动为载体

对于学生尤其是中等职业学校的学生而言，一般都不喜欢简单的说教。因此，开展职业健康与安全教育必须要牢牢把握学生的特点，有针对性地开展各种教育活动，只有这样才能提高教育效果。而活动是学生容易接受的形式，学校要充分借助活动这一载体，让学生在喜闻乐见的活动中接受到职业健康与安全的教育。在活动的形式上，既要开展诸如黑板报比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛等传统的活动，也要不断创新，开展诸如紧急救援比赛、急救演练比赛等职业健康与安全方面的技能比赛；在活动的组织上，既可以是全校层面的活动，也可以是相关专业层面的活动，不仅要让学校老师为组织者，更要让学生作为组织者，以提高活动的吸引力和学生的参与率；在活动的空间上，不仅要立足校园，更要适时跨出校门，融入社会；在活动的安排上，既要有主题活动周（月）活动，又要注意将活动有计划地安排到全学期，让学生有机会经常性地参加职业健康与安全活动，不断强化学生的职业健康与安全意识，不断普及职业健康与安全知识和技能；在活动的管理上，不仅要落实专人管理，从计划的制定、活动的实施到活动的评价予以全过程的管理和督查，提高活动的效果；又要注重活动的包装，让活动系列化，在此基础上打造一至两个品牌活动，以提高活动的影响力和吸引力。

以校企合作为纽带

健康教育活动通知 篇9

接中国健康教育中心及卫生部新闻宣传中心[20**]4号文件，将举办第七届中国健康教育与健康促进大会暨“健康中国行”活动。为广泛征集健康教育与健康促进相关领域最新研究成果和最佳实践，促进学术交流，大会特开展论文征集和评选活动。具体要求如下：

一、论文征集内容

1、健康实践与成果，包括合理用药、科学就医、医院健康教育等健康教育和健康促进研究成果;

2、健康素养的理论和实践，包括国内外健康素养理论研究，素养监测指标体系的建设和监测结果报告，以及针对健康素养提升的健康教育和干预效果研究;

3、健康传播理论与创新和优秀实践;

4、相关健康教育和健康促进项目，如各支部(科室)开展的病友会活动等。

二、征文注意事项

1、来稿要求资料真实，论点明确，论据可靠，结果严谨，文字精练通顺，一般不超过5000 字。详见附件。

2、文稿最后注明作者个人信息，包括姓名、性别、年龄、工作单位、职称或职务、详细通讯地址、邮编、电子邮箱和联系电话等。

3、请将论文以word 文档方式，统一发送到宣传部张颖邮箱：ying7088@**3、com。联系电话：85323487。

4、截止日期：9月15日(星期一)。

欢迎广大职工积极参与。凡按要求提交论文的作者均有一份精美纪念品。

宣传部

健康教育领导小组通知 2 篇10

为进一步加强对彭山县中医医院健康教育工作的领导，全面完成“创卫”工作中卫生健康教育工作任务，经医院创卫领导小组研究决定，成立医院健康教育工作领导小组，成员名单如下：组长：张跃辉（院长）

副组长：杨梅（工会主席）

成员：徐旭、李燕红、李兰、何进德、陈伟、徐伟、陈明、何素彬、聂风华、马彬、罗秀琴、郑川宝、帅国富、罗志勤、杨春芽、向敏轶、王丽、陈琴、夏琴

领导小组的主要职能是领导、规划、组织、协调全院的健康教育工作，将医院健康教育纳入医院工作的议事日程。建立健全医院健康教育工作制度。每年对各科室进行至少2次检查。

领导小组下设办公室，负责健康教育领导小组的日常工作，按照县爱卫办的要求，主要承担以下工作任务：

（1）提出本院健康教育的和阶段性工作计划，并参与组织、实施。

（2）负责本院各科室以及社区健康教育工作的业务技术指导，参与健康教育工作的检查、评比和组织协调。

（3）组织对本院医护人员进行健康教育业务培训和考核。

（4）购置、保管和使用健康教育器材、设备，编印、制作和发放健康教育资料。

（5）负责健康教育活动的记录和工作总结；健康教育资料、档案的整理和收存。

彭山县中医医院

职业学校学生心理健康教育探析 篇11

一、目前职校学生面临的心理健康问题

当前，职业学校学生的心理健康问题越来越引起人们的关注。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及直接面对社会和职业的选择，职校学生在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面会产生各种各样的心理困惑或问题。诸如说谎、自卑、嫉妒、冷漠、早恋、逆反等心理问题占相当比重。显然，职校学生面临的心理行为问题令人担忧。笔者经过分析发现，职业学生存在的突出问题主要包括：一是学习上目的不明，方法不当，焦虑现象普遍：二是情感上表现冷漠，耐挫力弱，严重压抑：三是价值观念上道德判断失之偏颇，存在诚信缺失的现象：四是人际交往有较大偏差，五是择业观念单一，就业能力不强：六是成长环境尴尬，严重阻碍职校生的健康发展。

二、职业学校学生心理健康教育策略

职业学校是培养适应科技进步和现代化生产的技术工人的摇篮。技工学校学生正处于由少年向青年、由学校步入社会的过渡时期，在心理发展尚未成熟的情况下产生了一系列的心理问题。职业学校必须查找原因，对症下药，采取积极有效的措施矫正职校学生的不良心理，从而使其成为身心健康的社会有用之才。

1重视校园文化建设

(1)物质文化建设。学校物质文化建设对学生身心健康发展会产生潜移默化的影响，具体表现在：影响学生知识技能的掌握以及世界观、人生观和价值观念的形成等方面。

(2)精神文化建设。利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，培养学生特长，充实学生的精神世界。例如，学校可设置各类兴趣活动小组，举办学生书画展、演奏会，放映有教育意义的电影等，丰富学生的业余文化生活，给学生展示个人才能的机会，激发学生上进的欲望。

(3)制度文化建设。学校制定规章制度，班级制定细则。例如，对于迟到、早退、旷课等违反课堂纪律的行为，通过制定具体的奖励和惩罚的措施，对学生进行管理，帮助学生形成良好的学习风气和习惯。良好的学习风气、行为习惯一旦形成，便可以传递下去，并影响生活在其中的每一个成员。

2开展心理健康教育活动，建立心理咨询室

心理健康教育面向全体学生，对其进行问题预防与发展性指导；心理咨询室是针对少数有心理障碍的学生，对其进行缺陷矫治和早期干预。首先，进行心理健康状况测量，了解学生心理发展实际，为学生建立心理健康档案。其次，开展心理健康教育讲座，面向全体学生，进行有目的、有计划的、有针对性的指导，以满足学生维护和发展自身心理健康的需要。另外，在心理教育活动中，对个别有严重心理问题的学生，可以通过心理咨询进行指导。

3学校、家庭、社会形成合力，加强学生心理健康教育

(1)加强对家长的帮助指导。父母是孩子的第一任教师，父母的威信、教育方式等会对子女的发展产生不同程度的影响。可以通过互访、家长会、电话联系等形式，保持学校与家长之间的及时沟通，并对家长有针对性地提出教育措施。教师可以指导家长建立一种民主型家庭关系，教育家长为孩子营造一个温馨的家庭氛围：另一方面，引导家长与孩子建立良好的亲子关系，听取孩子的意见，促使孩子坦诚、主动地与父母交流，从而消除逆反心理。

(2)加强学校教师队伍建设。学校应要求全体教师具有共同参与心理健康教育活动的意识，每一位教师都应具备一定的心理健康知识。在开展有针对性的教育时，班主任与科任老师应目标一致。全体任课教师应对学生统一要求，严格管理，对于有问题的学生要制定相应惩罚措施。

(3)净化社会环境。社会环境对学生的影响是双重的，既能对学生起积极的促进作用，净化和鼓舞人的灵魂：也能对学生起消极作用，损害和毒化人的灵魂。所以，应净化社会环境，特别是学校周边环境，指导学生正确择友和交往。

职业健康教育培训通知 篇12

1 对象与方法

1.1 对象

选择重庆某企业职工492名作为调查对象, 剔除未满20岁、有服用降脂药物的人员, 共调查人员483名, 其中男性338名, 女性145名。男性平均年龄39.4岁, 女性平均年龄40.2岁。

1.2 健康教育及监测方法

2009年至2011年, 健康教育的具体方式包括:①定期发放健康宣传单及相关资料, 包括宣传戒烟限酒、低脂低盐饮食、锻炼等健康生活方式;②鼓励企业创办健康知识宣传板报;③公布健康咨询电话, 由临床专业人员负责解释健康相关问题;④每年进行健康体检一次, 并针对个体体检资料提出健康指导。监测方法:采用统一的调查表格, 由专人采集相关数据。

1.3 指标定义与诊断标准

按照2007年《中国成人超重和肥胖症预防控制指南》标准:BMI24~27.9 kg/m2为超重, ≥28kg/m2为肥胖。脂肪肝是指脂肪在肝脏中的过度沉积, 含量超过肝湿质量的5%[3]。脂肪肝的诊断是以中华医学会肝脏病学分会脂肪肝和酒精性肝病学组制定的非酒精性脂肪性肝病诊断标准[4]为依据。

1.4 统计学分析

数据录入采用MICROSOFT OFFICE AC-CESS软件进行两遍盲法双录入, 采用SAS9.1软件进行统计分析, 率的比较采用χ2检验, 连续性变量分析采用T检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 健康教育前后人群生活方式的改变情况监测点人群健

康教育前 (2009年体检时) , 不经常饮酒率为61.7%, 经常锻炼率33.5%, 低脂饮食率17.8%。健康教育后 (2010年、2011年体检时) 不经常饮酒率分别为72.3%、76.8%, 经常锻炼率分别为48.0%、57.6%, 低脂饮食率分别为30.2%、38.9%。近3年不经常饮酒人数、经常锻炼人数、低脂饮食人数的差别有统计学意义 (χ2=28.5, χ2=56.8, χ2=52.3, P<0.01) 。见表1。

2.2 近3年监测点人群超重、肥胖的检出情况

调查结果显示, 在483名研究对象中, 2009年超重人数126人, 肥胖人数15人;2010年超重人数101人, 肥胖人数14人;2011年超重人数95人, 肥胖人数20人, 监测点人群超重率呈逐年下降趋势, 差异有统计学意义 (χ2=6.47, P<0.04) ;肥胖率无明显下降趋势, 差异无统计学意义 (χ2=1.3, P=0.52) 。两种人群各年龄组超重与肥胖检出情况见表2。

2.3 近3年监测点人群平均TC (血清总胆固醇) 、TG (甘油三酯) 水平

调查结果显示, 在483名研究对象中, 2009年平均TC水平为5.88 mmol/L, 平均TG水平为2.13 mmol/L;2010年平均TC水平为5.49mmol/L, 平均TG水平为1.91mmol/L;2011年平均TC水平为5.45mmol/L, 平均TG水平为1.89mmol/L。2009年至2011年平均TC、TG水平呈逐年下降趋势, 近3年平均TC水平差异无统计学意义 (T=1.13, P=0.26) , 近3年平均TG水平差异亦无统计学意义 (T=1.08, P=0.28) 。近3年各年龄组高TC、高TG检出情况 (见表2) 。

2.4 近3年监测点人群脂肪肝检出情况

脂肪肝检出率无明显递减趋势, 2009—2011年脂肪肝检出人数分别为60人、74人、52人, 检出率分别为12.4%、15.3%和10.8%, 差异无统计学意义 (χ2=4.59, P=0.1) 。见表3。

3 讨论

随着我国工业化和城市化进程的加快, 居民生活水平的提高, 膳食结构的不均衡及体力活动的减少, 超重率和肥胖率逐渐上升, 从而高血脂、脂肪肝的患病率亦呈上升趋势, 它们已经成为严重影响居民健康的重要因素。

本研究结果显示, 通过在职业人群中进行健康干预, 健康教育前后人群生活方式会有所改善, 2009年监测点人群在健康教育前, 控制饮酒率、参加锻炼率与低脂饮食率均较低, 2010年及2011年在健康教育后, 控制饮酒率、参加锻炼率、低脂饮食率均有所提高;2009年监测点人群超重率26.1%, 肥胖率3.1%, 2011年监测点人群超重率19.7%, 肥胖率4.1% (据文献报道, 我国成人超重率为22.8%, 肥胖率为7.1%[5]) , 2009年监测点人群的超重率已经高于我国成人超重率的平均水平, 2011年监测点人群超重明显降低, 这与以往研究相符, 健康教育和健康促进可有效控制人群体质指数的上升[6];健康干预能有效的改善职业人群的血脂水平, 2009、2010、2011年监测点人群平均TC水平与TG平均水平均呈逐年下降趋势, 2011年平均血脂水平明显低于2009年监测点人群, 这些可能与定期的健康体检及合理的健康教育与健康指导有很大的关系。据调查, 本研究结果显示肥胖率及脂肪肝检出率无明显的逐年下降趋势, 原因可能是年龄的增长、健康教育的力度不够及无健全完善的健康管理等等。

由此可见, 在健康越来越受关注的今天, 在普通人群中定期开展健康体检、健康教育及健康促进是非常必要的。健康体检是针对健康和亚健康人群进行的体格和实验室检查, 能够及时了解自身健康状况, 为健康教育提供准确的体检信息。健康教育与健康促进可以有针对性的指导人们在一定程度上改变不良的生活方式、饮食习惯, 让受检者把握自己的健康, 有效地控制或削弱影响健康的危险因素, 促进人群的健康[7]。超重/肥胖、血脂异常是心脑血管疾病的重要危险因素, 心血管疾病是危害人民健康和影响社会劳动力的重要疾病, 目前我国每年约有300万人死于心血管疾病[8]。而脂肪肝可能演变成为脂肪性肝炎、肝硬化, 甚至进展成为肝功能衰竭[9]。长期以来人们把主要精力用于药物、设备、技术方法的研究上面, 而忽视了与之相配套的疾病干预模式和医疗服务体系的探索, 绝大多数医学人才只停留在技术设备、药物研发层面上, 不断推陈出新, 而缺少新型系统的健康教育理念和模式, 现代居民也更重视疾病的治疗而轻视疾病的预防, 种种原因导致现在心血管疾病等慢性病的高患病率。为了减少这些慢性疾病对居民的危害, 建议相关政府部门加大对健康教育的投入, 制定一系列有效的政策督促并鼓励企事业单位重视职工的健康, 让健康教育日常化、全面化。积极开展健康体检, 并针对个体制定具体的健康指导, 建立完善的健康档案, 利用各种有效的宣传工具和手段, 增强人群的健康意识, 减弱并科学防范心血管疾病的高危因素, 及时控制超重与肥胖, 降低血压、血脂异常及脂肪肝等慢性疾病的患病率, 预防为主, 进而在一定程度上节约医疗资源, 减轻家庭和社会负担, 提高人民的健康水平[10]。

笔者对完善健康教育体系的几点建议:首先, 政府及相关行政部门要加大对健康教育的专项投入, 包括人力、物力、财力等等。其次, 充分发挥公共卫生机构在健康教育中的领导及指导作用, 并对健康教育进行效果评价, 把健康教育评价结果与年度考核及投入经费挂钩。再次, 各级部门应有专项经费用于健康教育及健康促进, 并切实做到专款专用。其四, 各级部门制定并执行健康教育工作计划, 包括政府部门、医疗机构、村 (居) 委会及企 (事) 业单位等等。制定相应计划组织具体措施, 进一步加强网络建设, 定期组织健康教育员培训, 齐抓共管, 创建一个有益于健康的环境。其五, 加强健康教育基地建设。如设有固定的健康教育基地 (如宣传栏、黑板报等) , 每月更换一次 (每年出刊12期以上) 。积极征订健康书刊, 对健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式包括网络、电视, 积极宣传健康信息[11]。其六, 各级部门定期开展健康教育知识培训。提高健康知识水平、健康意识, 使居民健康知识知晓率及健康行为形成率达到一定的比例。最后, 定期对居民开展健康体检并为其建立一套完善的健康管理档案。

摘要：目的:了解重庆职业人群健康状况的动态变化, 探讨健康教育和健康促进对职业人群健康的影响, 为健康教育提供科学依据。方法:以重庆某企业483名职工为研究对象, 于20092011年连续3年对其进行身高、体重、血脂检测及脂肪肝检查, 并针对每个调查对象提出具体的健康指导, 分析同一人群近3年超重、肥胖、血脂水平及脂肪肝的检出情况。结果:研究结果表明通过健康教育超重率、血脂水平呈逐年递减趋势, 肥胖率、脂肪肝检出率无明显下降趋势。结论:对人群进行健康教育和健康促进能在一定程度上改善人群的健康状况。

关键词：职业,健康,监测,促进

参考文献

[1]王文, 刘明波, 隋辉等, 中国心血管病的流行状况与防治对策[J], 中国心血管病杂志, 2012, 17 (5) :321-323.

[2]陈永宏.重庆市部分体检人群体质指数、血压、血脂和血糖检测分析.中国慢性病预防与控制[J], 2008, 12 (16) :622-623.

[3]梁立超.脂肪肝与肥胖、血脂、血糖关系的研究[J].中国临床保健杂志, 2004, 7 (3) :188.

[4]中华医学会肝脏病学分会脂肪肝和酒精性肝病学组.非酒精性脂肪性肝病诊断标准[J].中华肝脏病杂志, 2003, 11 (2) :71.

[5]中国居民营养与健康现状[M].北京:人民卫生出版社, 2004.

[6]江滨, 王文志, 吴升平, 等.健康教育对人群体质指数的控制作用[J].卫生研究.2004, 1 (1) 98-100.

[7]梁小华, 顾东风.慢性病管理模型的构成及对我国社区慢性病规范化管理的启示[J].中华预防医学杂志, 2011.3 (45) :1-5.

[8]陆再英.内科学[M].北京:人民卫生出版社, 2008:159.

[9]Promrat K, Lutchman G, Uwaifo GI, et al.A pilot study of pioglita zone treatment for nonalcoholic steatohepati[J].Hepatology, 2004, 39:188-196.

[10]梁小华, 朱坤.我国高血压社区健康管理的问题与对策研究.中国卫生事业管理, 2012, 6 (288) :413-438.

职业素质类课程培训通知 篇13

你们有学习的想法，但有想法未必就会付诸实践。尤其是在经历了一天工作之后，你可能会想看会儿专业书，弥补下专业知识方面的不足，你可能也想了解下人际交往或职业发展的书，但往往是三分钟热情，总持续不下去。你希望有人监督，可身边不一定有监督的人...为了满足大家持续学习的愿望和需要，方便大家随时学习，人力资源部开发了一系列职业素质培养的课程，从现在起共享给大家。在这一系列的以视频为主的课程中，你将会学到与人交流沟通的技巧、管理和合理分配使用时间的技巧、塑造职业化心态和规划个人职业发展的技巧……

我们深信，无论你是刚毕业的应届生，还是已经工作两三年或更久的社会人士，你都将从中受到不少启发---如果你坚持认真学习完这一系列课程的话。

同时，人力资源部为大家制定了一份为期3个月的学习计划表（表内课程全部是必修的哦~~），并将在学习过程中进行监督和跟进，帮助大家培养职业化素质和心态，以正确的心态面对工作，将有利于未来的职业发展。

现在就请打开附件吧，里面有详细的学习计划表和学习说明。附件有3张表，不要看漏了哦。

职业健康教育培训通知 篇14

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

为深入贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》、《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（教体艺〔2021〕7号）要求，牢固树立健康第一的教育理念，深入实施健康中国行动中小学健康促进专项行动，培养师生健康意识、观念和生活方式，提高师生健康素养，为推进健康中国建设、教育强国建设提供有力支撑，我部决定2022年继续深入开展“师生健康

中国健康”主题健康教育活动（以下简称主题健康教育活动）。现就有关事项通知如下。

一、活动宗旨

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于教育、关于卫生健康的重要论述和全国教育大会精神，构建新时代、现代化、高质量学校健康教育体系，把健康教育融入学校教育教学各环节，深入开展新时代校园爱国卫生运动，引导师生树立正确健康观、提升健康素养和养成健康生活方式，让健康知识、行为和能力成为师生普遍具备的素质，全方位全周期保障师生健康，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、时间安排

主题健康教育活动贯穿2022年全年。

三、主要内容

（一）加强常态防控。

巩固深化拓展教育系统新冠肺炎疫情防控成果与经验，健全学校突发公共卫生事件信息报告制度，全面提升应对突发公共卫生事件能力。教育引导师生落实常态化疫情防控措施，保持勤洗手、常通风、不扎堆、不聚集、分餐制、使用公勺公筷、不滥食野生动物、科学就医用药等健康行为和习惯，在日常生活中持续做好自我防护，增强体质和免疫力，均衡饮食、适量运动、规律作息。

（二）综合防控近视。

全面落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》（教体艺〔2018〕3号）、《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》（教体艺厅函〔2021〕19号）要求，积极开展第4个全国儿童青少年近视防控宣传教育月活动，提高儿童青少年爱眼护眼意识，宣传眼健康的重要性和近视的严重危害性。宣传近视监测、筛查和干预的重要性，改善学校和家庭视觉环境，引导中小学生科学规范使用电子产品，科学理性对待并合理使用手机。

（三）推进急救教育。

落实《教育部办公厅关于进一步推进学校应急救护工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕22号）要求，将应急救护培训纳入学校素质教育内容，融入教育教学活动、课堂教育与课外实践，提高师生应急救护知识和技能普及率，深入推进全国学校急救教育试点工作。

（四）普及健康知识。

结合学生年龄特点，以多种方式普及日常锻炼、健康生活、疾病预防、预防毒品、健康体检、心理健康、生长发育、生殖健康等相关知识、方法和技能，落实各学段健康教育教学时间，提升健康知识知晓率，增强健康教育教学效果。

（五）增加体育锻炼。

落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于深化体教融合促进青少年全面发展的意见》（体发〔2020〕1号）、《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动计划》（教体艺〔2020〕5号）等文件要求，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，按照教会、勤练、常赛要求，强化学校体育教学训练，严格落实课间操制度，开齐开足上好体育与健康课。推动地方和学校落实学生每天1小时校内体育活动，引导学生每天放学后进行1—2小时户外活动，家校协同营造良好体育氛围。

（六）合理营养膳食。

落实《学校食品安全与营养健康管理规定》（教育部令第45号）、《关于统筹做好2022年春季学校新冠肺炎疫情防控和食品安全工作的通知》（市监食经发〔2022〕12号）要求，强化食品安全管理，保障校园饮用水安全，开展健康食堂建设，普及膳食营养知识，改善学生膳食营养结构，倡导营养均衡和膳食平衡。加强饮食教育，引领学生践行“光盘”行动，反对食物浪费，积极引导家长科学安排家庭膳食，培养学生科学的膳食习惯，（七）促进心理健康。

积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育，培育学生积极心理品质，自觉维护心理健康，掌握正确应对学

业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能，提高心理适应能力，做到自尊自信、理性平和、乐观向上。为师生提供方便、可及的心理健康服务，将心理疏导干预机制融入校园日常生活。

（八）开展防病教育。

坚持预防为主，大力宣传公共卫生安全、传染病防治和卫生健康知识，提高广大师生传染病防控意识和能力。加强学校预防艾滋病教育，采取多种形式动员学校、家庭和社会共同参与校园防艾抗艾行动。落实《中国学校结核病防控指南》（国卫办疾控函〔2020〕910号）要求，加强学校预防结核病教育。落实《儿童青少年肥胖防控实施方案》（国卫办疾控发〔2020〕16号），切实预防和控制学生肥胖、脊柱弯曲异常等发生。

（九）营造健康环境。

落实《教育部关于深入开展新时代校园爱国卫生运动的通知》（教体艺函〔2020〕3号），整治校园整体环境卫生，加强对校园公共区域清扫消毒、室内区域通风换气，落实生活垃圾分类，推进厕所革命，规范开展重点区域病媒生物防制，营造干净、整洁、卫生、健康的校园整体环境。推进无烟学校建设，加大学校控烟宣传教育力度，强化控烟措施，全面营造校园无烟环境。

四、工作要求

（一）加强组织领导。

各地教育部门和学校要充分认识学校卫生与健康教育工作对实施健康中国行动、加快推进教育现代化、建设教育强国的重要意义，把深入开展主题健康教育活动纳入工作规划，明确工作重点、工作目标和责任分工。教育部门要切实加强对

本地区学校卫生与健康教育工作的组织领导、统筹协调、服务保障和督促推动，在配备校医、健康教育教师、保健教师、“健康副校长”等人员方面落实政策要求，着力补齐短板和弱项，确保主题健康教育活动见实效、出成果。

（二）动员各方力量。

各地教育部门和学校要凝聚教师、学生、家庭和社会的力量，组织动员广大学生、教师、家长积极参与主题健康教育活动。教育部门要积极协调卫生健康、市场监管、体育等部门支持学校卫生与健康教育工作和主题健康教育活动开展，要按照《中小学健康教育指导纲要》（教体艺〔2008〕12号）、《普通高等学校健康教育指导纲要》（教体艺〔2017〕5号）要求，丰富健康教育教学资源，切实督促学校把健康教育融入教育教学各环节。学校要加强健康教育师资队伍建设，落实健康教育课程课时，进一步完善健康教育制度，充分挖掘、利用自身和社会资源，创造健康支持性环境，鼓励学生和家庭落实个人健康责任，养成健康生活方式。

（三）加强宣传引导。

各地教育部门要采用线上线下结合、多地多校联动等形式，及时启动本地区2022主题健康教育活动，充分利用传统媒体和新媒体，加强科学引导和典型报道，积极扩大活动社会影响力和关注度，营造良好社会氛围。学校要通过新媒体传播、文艺作品创作等方式加强宣传引导，动员广大师生以文字、图片、视频、动漫、微电影等方式宣传主题健康教育活动，利用“世界防治结核病日”（3月24日）、“世界防治肥胖日”（5月11日）、“世界脊柱健康日”（5月21日）、“全国爱眼日”（6月6日）、“世界艾滋病日”（12月1日）等重要时间节点，开展寓教于学、寓教于乐的健康教育活动，以有效方式引导师生了解和掌握必备健康知识，践行健康生活方式。

教育部办公厅

职业学校如何开展心理健康教育 篇15

一、要对学生的心理状况以及存在的问题做到心中有数

大部分职业学校的教师都会感觉到, 职业学校的学生难管, 教师也很难走到学生的内心世界。的确, 在进行心理健康教育过程中, 教师只凭单纯地说教并不会起到多大的作用, 因为学生对这种教育方式早已司空见惯了。根据多年的教育实践, 我认为, 若想保证心理健康教育顺利地进行, 首先就需要教师摸清学生的心理状况和存在的问题, 努力做到心中有数, 只有这样, 才能做到对症下药或防患于未然。

当前经济飞速发展, 网络、电视和手机对孩子们来说存在着很大的诱惑。有的孩子沉迷于网络不能自拔, 迷失了自己, 迷失了前进的方向;有的孩子受家庭不和谐的影响, 没有了安全感, 失去了奋进和努力的勇气;有的独生子女家庭生活非常“幸福”, 在父辈甚至祖父辈的溺爱下, 责任感缺失, 独立性极差, 久而久之形成了唯吾独尊的思想和认识……这些特征和现象在职业学校的学生身上最为突出, 一旦面对当今学业和工作上的竞争压力, 这些学生往往会不知所从。

只有了解了职业学生本身所存在和具有的现象, 教师才能采取有效的教育方式和心理疏导, 借助社会和家庭的力量, 努力帮助他们树立正确的人生观和价值观, 从而使其思想和行为得以规范。

二、转变职业教育思想观念, 重视心理健康教育

心理健康教育就是根据心理活动规律, 采取多种方法与措施来维护人的心理健康并培养其良好的心理素质。心理健康教育的根本宗旨就是提高学生的心理素质, 即教育、培养学生形成良好的心理素质, 从而使学生形成健康的心理, 产生一定的抗挫能力, 奋发向上, 积极进取, 而不是通常人们认识到的治疗心理疾病。教育过程中, 应积极预防学生出现不良心理, 一旦发现, 要及时地进行疏导和引导, 慢慢使其恢复正常健康的心理。据调查资料证明, 但凡学习优异、有一定创造力的学生, 他们的思绪都经常处在一种积极、心情放松的状态之中。相反, 不能做到专心, 情绪常处于焦虑状态之中的学生会感觉到无所事事, 前途渺茫。可见, 职业学校的教育必须转变思想观念, 真正重视起心理健康教育, 向学生普及一些心理健康教育知识, 根据学生心理状况做好心理健康教育工作, 努力培养学生坚强的人格、坚定的意志和良好的性格, 使其在成长和学习过程中, 最大限度地发挥出自己的潜能。

三、营建良好的心理健康教育氛围

若想使心理健康教育做得到位, 做到实处, 营建良好的心理健康教育氛围也非常重要, 这种无形的氛围会使学生的心灵得以净化, 情操得以陶冶。诸如创设心理健康墙报, 进行定期的心理健康教育广播, 开展心理健康教育方面的演讲比赛, 举办心理健康教育讲座等, 从形式和内容上营建良好、到位的心理健康教育氛围, 做好心理健康教育的宣传和普及, 提高学生对心理健康意义的了解和认识。同时, 还可以在学生的学习和生活中, 大力提倡并号召学生形成勤奋、共勉、乐学、自信、自强的优良学习作风, 以从根本上创设并优化心理健康教育的人文环境。此外, 在不同专业的教学中, 教师要有意识地抓住课堂教学这一开展心理健康教育的主阵地, 适时地对学生进行系统的心理健康教育与指导, 让学生收获较完整的心理学知识。必要的时候, 教师可以借用一些具体可感的实例, 开展一些情景活动, 对学生做一些心理辅导, 在潜移默化中培养学生良好的心理品质, 让学生从活动中产生切身的体验和感觉, 从根本上认识到心理学的重要性, 从而激发学生学习心理学的兴趣。这样, 把心理健康教育内容渗透于各科教学中的做法, 无疑为很好地开展心理健康教育营建了良好的氛围, 奠定了坚实的基础。

四、加强心理健康教育的师资队伍建设, 进一步完善学校心理健康教育体系

学校的心理健康教育不是一蹴而就的, 它需要一支具有系统心理健康理论知识、对学生充满爱心和关心的教师队伍。这样, 学校的心理健康教育工作才能开展得及时、适时。现行的职业学校教育中, 应根据学生实际, 进一步加强心理健康教育教师队伍建设, 把一些具有工作热情、 善于做学生心理辅导工作、有一定心理健康教育技巧的教师吸收进来, 定时定期地学习心理健康教育知识, 及时更新教育观念, 掌握先进实用的心理健康教育理论与技巧, 努力形成一个完善的心理健康教育体系, 以取得实质性的心理健康教育效果。例如, 能针对职业学校学生的心理特点, 做好沟通和交流, 解决一些共性问题, 帮助他们树立自己的学习目标, 为他们步入社会做好有利的铺垫。

总之, 职业学校学生思想趋向于成熟, 又十分敏感, 在进行心理健康教育的同时, 既要做到尊重学生, 又要讲究方式方法, 这样才会使心理健康教育顺利开展。

摘要：在传统应试教育的影响下, 社会上出现了分数至上、崇尚智育、忽视德育的消极现象。这种现象的出现给学生造成了很大的心理压力, 以致学生在学习的过程中很容易产生自卑感、焦虑感, 严重的还会形成一定的心理障碍, 这种现象尤其在职校学生身上表现得最为明显。足以可见, 在职业学校开展心理健康教育是十分必要的。如何在职业学校开展心理健康教育将会成为职业教育中不可忽视的一个课题。

关键词：职业学校,心理健康教育

参考文献

[1]孙亚玲, 莫国芳.论学校心理健康教育[J].云南教育学院学报, 1996 (4) .