学校常规检查学期总结（共9篇）
为进一步规范教师的教学行为，使全体教师教学工作步入秩序化、规范化轨道，蒙古族学校特制定学期教学常规检查制度。教学常规检查制度主要包括：
一、授课检查制度：
分管领导及教导处随时按授课制度对每位教师授课情况进行检查，发现问题及时解决并记录。
二、教案检查制度：
1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好两周内容的课，写出两周教案。
2、学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、教学反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
三、作业检查制度：
1.语文、数学、英语学科要严格按照学校规定的作业布置要求布置。
2.教导处每月抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
四、听课的检查制度：
1.按学校听课制度要求各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2.每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
五、关于教师专业成长手册的检查制度:
教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人按教师专业成长手册要求认真及时填写，书写必须规范，教导处每月抽查一次。
就教学常规工作来看, 从教学计划的制订到每一课时的备课——上课——作业的布置和批改——辅导——检测等是一个环式的结构。我们都经常把这一流程称为“教学五环节”, 这五个环节之间并不存在独立性, 而是紧密地相互依存, 相互连接, 相互作用, 互为基础。它们在保证教学质量中发挥着同等重要的作用。但就实际的教学常规管理工作来看, 并没有被同等的重视。教育行政部门和学校对教师教学的管理与检查往往着重于备课本、作业本、测验卷等的台账式检查, 而忽略了备课、上课及作业的实效性, 对师生的共同成长缺乏关注。因此, 我们提出的“五精”教学常规管理认为, 应该借助过程观察实现教学常规管理的最终目标。
一、以课堂观察为方法, 常规管理关注教师的“教”
课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地, 是教学质量赖以提高的关键所在, 常规管理必须紧紧抓住课堂不放, 否则, 失之毫厘, 会差之千里。以往, 我们常采用随堂听课的方式了解教师的课堂教学情况。但最后的评价往往停留于课堂上教师的教态自然、语言流畅、目标明确等套式中, 对学生的学习习惯、学习能力等方面的评价更少。为此, 我们借鉴课堂观察的成功经验, 将常规管理的关注点落实在教师的“教”上。强调“观课”的目的性, 有别于传统的随堂听课的随意性。
如《小学语文教学建议》中强调课堂上至少要留出8分钟左右的时间作为学生的书面作业时间。针对这一条, 我们设计了课堂观察量表如下:
通过课堂观察记录和课后的分析评价, 不仅可以清楚地了解到教师在设计教案时是否将练习设计作为其中的一个部分, 而且还能科学地了解到教师练习设计是否符合教学目标的要求, 是否符合学生学情。同时从学生完成时间、正确率等方面体现教师课堂上“教”的质量。这样的观察方式, 较之于以往的作业本检查, 更能全面地分析研究教师的教学情况, 促进教师及时调整教学思路、教学内容和教学方法, 同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧, 促进教师的专业发展, 提高教学效率。
二、以现场调研为手段, 常规管理关注学生的“学”
“教学”两字包括教师的“教”, 也应内含学生的“学”。因此, 在教学常规管理工作中, 也应将教师有没有注重学生学习习惯的培养以及是如何落实的, 作为关注的目标。而学习习惯的培养需要一个长期的过程, 检查也应该贯穿于过程中。我们认为, 现场调研是一种过程化的常规管理手段。
例如, 学生握笔、写字姿势是否正确, 课堂回答是否积极完整, 都涉及学生学习习惯的问题, 也是老师、家长最关注的问题。我校就先后分别进行了两次现场调研。
如对写字姿势的调研, 我们的调研方式是: (1) 现场记录:采用各班级语文老师蜻蜓咬尾巴的检查方式, 在上课时间进入各班, 当场要求学生书写一首古诗。在学生书写过程中, 记录学生存在的握笔姿势、写字姿势不正确的具体现象。 (2) 现场拍摄:由学校教研室安排一位教师, 逐一进入各个班级, 将写字姿势最标准和最不端正的五个孩子分别用照相机进行现场拍摄。将照片洗印后, 最标准的五个学生的照片贴示在教室宣传角中。最不标准的五个孩子的照片交给这个班级的班主任, 便于老师分析原因, 及时提醒。 (3) 及时反馈, 提出后续意见。印制宣传画分发给家长及班级。
对课堂上能否自信回答、完整地回答, 我们也设计了专门的课堂观察量表, 如组织部分教师对二、三年级的课堂回答情况进行现场观察、记录、调研。并根据调研报告从举手姿势、站立姿势、回答是否完整等方面提出了具体的要求, 也对教师应该如何在日常课堂中进行引导, 提出了一些合理化的建议。经过一段时间的课堂引导、实践, 学生的课堂回答变得更加响亮、自信。在5月份的全省小学语文青年教师优质课评比中, 借班上课的13个班级, 他们的课堂回答时的礼仪、音量、语句的完整性等, 都得到了来自省内兄弟学校老师的一致好评。
三、以学期目标为引领, 让教学常规更落实
管理无巨细, 入微方能活。在教学管理上, “宜细不宜粗”, 管理要细致入微, 细致入微了, 才能显示出管理的活力。教学常规的过程管理, 也必须抓到点子上, 必须“无微不至”。因为稍微的疏忽, 就可能会使教学管理流于形式, 起不到应有的作用。
在日常管理中, 大家对语文、数学、英语等主要学科的常规管理十分重视。而对于音乐、体育、美术等学科往往会略有疏忽, 对这些学科的常规管理是否落实, 更能体现这些学科的教学质量到底如何。
因此, 我们在开学初组织综合学科组全体教师, 学习教学纲要及教材, 结合该学科的教材内容、学期教学目标及学生实际, 讨论后分别制定出音乐、美术、体育、科学等学科具体的质量检测项目和检测标准。学校的考评小组将根据学期初制定的内容和标准进行随机的检查和评价, 以此来评价综合学科组教师的教学质量。以一年级第一学期体育课为例, 我们分别制定了10米直线走、七彩阳光广播体操、跳绳、立定跳远、坐位体前屈、单双圈跳六个内容的考核目标, 并且规定了10月份的跳绳比赛、1月份的立定跳远、2月份的抽学号广播体操检测时间。这样, 评价目标源自于该学科老师自己的讨论, 而不是学校领导单方面的一相情愿, 而且检测时间都是阶段性地进行了规定。体育老师就能依据自己制定的标准, 具体进行每一节课的教学工作, 认真落实好教学常规。
2018年春季学期第一次常规检查总结
为了认真贯彻郑局长在2018年教育工作会上的讲话精神，坚持以教学为中心，围绕质量不动摇，以管理促发展，以质量促提升。按照中心校学年教学工作计划，3月29日，中心校开展了本学期第一次教学常规检查。此次检查本着发现问题，认真指导，完善提高的目的，对学校的教育教学常规管理工作进行全面的督导，与以往检查不同的是只总结不表扬，讲问题不回避，以促进学校制度更完善，管理更规范，考核更细致，工作更扎实，成效更显著。
一、教案的撰写
通过对教学设计的检查，发现绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。但检查中也发现了一些学校教师书写教案存在的问题：
保平学校、位桥学校、刘庄学校部分教师在书写教案前没有对学生基本情况进行分析，没有写出本学期课程安排计划；大部分学校教师课后反思撰写不够具体，没有一定的参考价值，还有部分教师无课后反思。
根据检查情况，提出几点建议：
1.在书写教案前一定要先对学生基本情况做进一步分析，做到上课前心中有数，使撰写的教案具有更强的操作性、实用性。
2.要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，反思中要抓 住课堂中出现的问题进行分析，不要把反思写成课堂设计理念。做好课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案，使自身的业务综合素质得到提高。
二、作业布置批改
作业是检验学生所学知识掌握情况的主要依据，也是巩固练习的重要载体。任课教师都能按照教学进度及学情科学布置作业，且批改比较认真。在学生的书写上，各校都比较重视，特别是中心校开展硬笔书法进课堂活动以来，学生们良好的书写习惯已基本养成。从检查情况看，各小学一二年级作业书写干净、工整，教师批改认真，详细；中高段年级作业普遍存在书写不规范，教师批改不太认真的现象；说明低年级教师对学生的书写要求很严格，而中高年级却忽视了学生的书写。还有部分教师，特别是个别教师对作文的批改不认真，只批号，没有评价；有个别小学语文教师批改学生作文时竟看不出错别字，有的还用铅笔批改，根本起不到批改的作用，怎么评价学生？又让学生怎么看老师？说到底，就是态度的问题。
在硬笔书法练习方面，学校都比较重视，良好的书写习惯和规范漂亮的书写会让孩子们受益终生。但缺乏专业教师，指导不到位，特别是我们好多年轻教师的硬笔书法都不敢恭维，甚至不如学生，如何指导学生？因此，必须加强练习，逐步提升。
各校均开设有写字课，学生们每天都有一篇写字作业，教师也都进行批改。但检查中发现，大部分学生从三年级到六年级竟使用同一张字帖，学生的硬笔字四年没有一点长进，甚至小学毕 业很多学生的握笔姿势都不一定正确，与其如此，还不如不写。学校可以根据年龄段从简单的笔画开始一点点练习，教师更要练习，且不可把每项作业当成一种任务去做，不看质量，不管结果。长此下去，教师批的累，学生写的烦，负担！
三、听课及校本教研
课堂是教学的主阵地，也是育人的主渠道。教师的教学水平高低决定着教学效率的高低，也决定着教学质量的高低。通过听评课活动既可以相互交流学习，总结经验，发现不足，也可以促进教师课堂教学水平的不断提升。而校本教研就是交流教学心得，打造高效课堂的平台。因此，学校必须要重视听评课活动，并把听课教研作为抓质量，提素质的重要抓手，抓好抓实。
各校在听评课活动方面都比较重视，对教师参与听评课活动都进行了检查考核，从检查情况来看，新课进行已将近一个月，教师听课节数、记录情况不一。
检查中发现，中小学校长均没有教研记录，说明校长很少或根本没有参加过学科组的教研活动。校长既是学校的管理者，更是学科教学的引领者，只有深入课堂，参与教研，才能及时了解学情，发现教学中存在的问题，从而督促教师不断提升课堂教学水平，指导解决教学中的困惑。如果校长只是口头上或制度上的重视教学教研，而不是真正思想上的重视，学校的教研活动只能是一种形式，有何效果？
四、教师学习情况
学习是提升自我，提高素质的主要途径。作为教师，不学习就意味着落后，不学习就不能适应教育发展的需要。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。可见学习对教师的重要性。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”更说明了教师要教到老学到老，学无止境。教体局正在创建学习型机关，中心校也提出了创建学习型学校，自上而下，无不重视学习。而我们的学校却不能很好的落实学习制度，部分教师把学习当成是一种负担，学习记录随便记，不是应付了事就是干脆没有，对学习重要性的认识不够，根本不能静下心来学习，何谈素质提升？
在检查郑局长讲话精神贯彻落实情况时，各校虽也都组织全体教师进行了学习，但学习效果并不理想，甚至有的校长也没有学习记录。当问到教师学校组织学习的内容是什么时，答案却是不知道。我们看的不是形式，也不是一纸记录，而是学习后的行动和效果。如此简单的工作都抓不好，又怎么去领会文件精神？怎么把握教育发展方向？怎么把讲话精神在工作中贯彻落实？学习不能只停留在口号上，要真正落实到行动中。
检查不是目的，督促才是关键。希望各校能借助中心校的常规检查，强化内部管理，重视常规考核，立足课堂教学，深化教研教改，关注学生成长，着眼教育发展，团结一致，扎实拼搏，为阳城教育教学质量的快速提升而不懈努力！
三月份教学常规检查月总结
为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正，3月26日上午根据教导处的安排，各备课组长对教师备课、学生作业、业务学习、教研记录、集体备课等进行了检查。从检查的情况来看，各位老师工作态度积极认真，基本都能按要求实施，备课足，有复备课，能认真撰写反思，语文组的方玳老师、陈文国老师、数学组的喻珍球老师尤为突出，复备课工整、详实，质量高。各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担，对作业的批改较重视。特别是五年级组的语文老师批改作业及时规范。本次教导处根据教学常规月查，还结合各年级督导检查作业的情况重点讲评作业情况。
一、检查发现的优点
1、大多数学生作业书写较2月份检查有明显进步，教师批阅也较上次细致、规范。
2、对学生出错的地方，大多数老师及时辅导，学生进行了订正。
3、大部分老师能做到全批全改。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生。叶春香老师、聂焕新老师自制“你真棒”、“请写规范些”、“真漂亮”等章激励学生，督促学生规范书写并按时完成作业。聂焕新老师还采用奖“正确星”形式鼓励学生认真书写。
5、老师自选交上来的作业本保持较整洁。上交的优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
总体来看，作业中质量较高的有：三年级语数作业、二年级2班、3班数学作业、五年级的语文作业
二、存在的不足
1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。还有一些老师批改不细致，一些做错的题目、写错的拼音、字当对的来打勾，造成误批。
2、个别班级的作业书写普遍马虎，横不平，竖不直，整体字体不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。
4、检查作业还有老师整页打个大勾的现象。
5、个别老师批阅作业只看对错，有批改日期，但没任何评价。有的老师上一次批阅打分数，下次批阅就是等级，评价不统一。
6、作文批改有一位老师拿来一个作文本，第二篇批改就是一个分数，一个日期，再无其他批阅痕迹，批阅极简单。
三、针对作业检查情况，建议如下：
1、老师要在意学生的各项作业。
在意即教师的评价及激励机制都要跟上。学生不在意作业质量好坏或做作业的积极性不高，大多与老师的不在意很有关。有老师平时交流就是这么说的：工作差不多就可以了，对学生要求差不多也行。其实这是一种消极的思想，人的潜能是无限的，学生的潜力也无限。要多给学生积极的心理暗示，给予学生更多的真诚的鼓励，要把学生的“不可能”变为“可能”。各位老师要高标准要求学生，把激励机制跟上去。如经常开展作业评优，优秀作业传阅，星级评定等。每天都要作业评优，每周都要有总结。（可利用读报课、班队活动课、夕会课）除搞好优秀作业的评比，还要努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生作业兴趣，激发学生上进。只要坚持做，你会发现不一样的自己，不一样的学生。
2、老师们要重视学生的书写指导，想办法纠正学生书写中存在的问题。从我平时跟老师的交流及自己看到的情况，有的年级的老师课堂上根本没有指导写生字的环节，课堂上最多是学生书书空，老师口里说说怎么写，注意什么，然后学生中午、晚上大量写。老师没有反馈的时间，低年级书后的田字格没起任何作用，学生的作业何来规范、端正。学生天马行空，自由发展。希望各年级老师课堂上一定要加强书写指导、反馈，特别一二年级的语文老师。据我了解五年级的李莉老师还要求学生用田字格本书写，就是因为大多数学生书写马虎，把握不好字的间架结构。说明李莉老师已找出学生书写存在的问题并在想办法解决。
3、老师批阅各项作业（包括家庭作业）要更细致。学生写错的拼音、字，做错的题，老师不能一个大勾，全对，要逐一细致批阅。批改作文要求再细致些，要有少量激励性的评语。作文批改到了高年级可指导学生互批，然后老师再批改。但绝不能一个分数一个日期了事。
4、建议高年级的老师强调学生用钢笔书写。
5、批改作业既要有日期，同时每次都要有评价。不能只有日期或评价。
6、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。要做好辅差工作，不能任由差生发展。
7、作业评价还是要结合学生特点及作业质量给出恰当的评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形（如五角星、笑脸）等评语。有的老师检查学生的作业全是优，甚至作业中很多错误也是优。
希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
另各班硬要注重培养学生阅读的兴趣，小学阶段学生课外阅读量要达到145万字，要让学生多读书，读好书，读整本的书。业务学习笔记每学期5000字以
2上，月平均1200字左右，不足的也请补上。教研活动以大组（语文组、数学组、综合组）为单位，每月至少进行二次集体研讨，分年级也要多进行，教研记录上每月记录3次，学校要形成一种集体研讨氛围，问题即课题，有问题马上研讨。集体备课可结合学校推门听课、学校示范活动进行。组内先进行集体备课（每位老师出一份教学设计，但要有主备人），然后推出一位老师上课，其他老师参与听课，评议。一次集体备课才算完成。
明德教导处
为切实加强教学管理和教学质量监控，规范日常教学秩序和教学行为，特制订以下《保康一中学期末教学常规检查制度》。
一、组织领导
学校成立教学常规检查领导小组，由分管领导任组长，教导处负责人任负组长，年绷主任、各教研组长任成员。领导小组负责教学常规检查的安排、督查及落实。
二、检查形式
学期末教学常规检查分各教研组自查和学校组织检查组进行教学资料检查两个阶段。具体操作为各教研组先开展自查，教导处进行复核检查，检查结果将作为教研组、备课组年度考核的重要依据。
三、检查内容及要求
1、教师教案。主要检查教师是否按要求撰写教案，是否完成学期教学任务。教师课堂教学原则上要有手写教案，并按实际授课课时数标明备课课时数。
要求：①“师徒结对”中被指导老师必须要有手写教案，且教案内容要有指导老师签字。②实行集体备课、打印电子教案的必须要有教师自己使用时所作的标记。
2、听课笔记。以教师上交的《听课笔记》中记载情况为主，参照《教师公开课听课记载表》复核统计。
3、学生考试、检测登分册。教师需要注明考试、检测时间。
4、学科考试、检测试卷。请按使用时间先后顺序装订。
5、学科学生作业。每班上交5名学生作业接受检查。
6、教师学期教学教研工作总结。
7、各教研组学期工作总结。
四、检查要求
1、学期末教学常规检查情况将作为年度各教研组、备课组督导考核的重要依据之一。
2、教学常规检查由教研组长填写教师“生本课堂”教学常规落实情况记载表，检查完毕上报教务。教务处检查完毕复核后存档。另外教师学期末教学教研工作总结、教研组工作总结需报送电子稿。
数学组第一次常规检查小结
一、说明：
根据学校工作计划，我组对组内教师的开学准备情况进行了第一次教学常规工作检查，本次共13人接受了检查，检查内容包括：教学计划、教学进度、教案。
二、检查时间：2013年2月22日
三、检查情况：
1、教学计划及进度方面：
绝大部分老师能按课程标准的要求，根据本班学生的实际情况，制定好工作计划，并做到认真落实。
2、教案方面：
绝大部分老师都认真备课，教案基本完整，大部分教师的教案规范、详细，并且能做到超前一周备课。从检查的教案中渗透出老师们对新教材的理解和把握都较好，也充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的新教育教学理念。
三、存在问题 ：
1、计划方面
个别教师教学计划略显空洞，不能很好地和实际情况相联系；教学进度表课时安排有些欠妥。
2、教案方面
个性教案方面形式化较多，似乎只是应付检查，是否跟上课环节一致，不得而知；部分教师的主备学科没有制定相应的单元教学计划等。
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。新学期已开始一个多月，在此我们一起来反思过去，为以后的教学作好新的准备。现将检查情况总结如下：
一、教案方面：
老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：
如政史地教研组的李英老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化；周超先老师的电子教案，内容丰富。
还有英语组袁丽老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。
理化生教研组像罗丹、李薇、彭伯芳等老师深钻教材，详略得当，环节齐全，有时还构建了知识网络。
教案中存在的不足和建议：
1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。
3.数学组教研组长反映的，部分电子教案欠缺修改，还有些备课非常繁琐。
二、作业情况
老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有更正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如九年级数学老师余干新的作业批改，总是用鼓励性的评语来激励学生的上进欲望。政史地教研组的张铁金老师，全批全改基础训练和单元测试卷，对待教学工作相当认真负责，英语教研组的吴富中老师，利用学案和小组学习，减轻了学生的负担，加强了学生的合作精神，语文教研组的方俊和吴法仁老师，作文批改到位。除此，老师们还利用A、B、C等级评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示 1
或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
作业中存在的问题及建议
(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。
借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。
作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。数学解题应当规范格式，我们应该多向郑了华老师、吴荷花老师学习。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
三、听课笔记
大部分教师书写认真，能达到听课节数。英语教研组的老师本月的听课是最积极的，袁立老师有20多节，樊红老师有13节，在教研组长的带领下，组内的交流沟通也很多，当然在制度实施以来，大部分老师能完成任务，只有少数有待改进。（如张铁金、周超先老师的次数不足）
听课中存在的问题及建议
部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：
首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完
整地记录下课堂上所发生的一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。
其次，听课笔记应及时记录所思所想。随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。或许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。
第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教者教学设计的理论支撑，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。
第四，及时地对教师的听课进行讲评。
如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。
教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思，不断改进。
一、建立校园巡视检查制度
值周、值日人员每天要加强校园内重点时段、重点地段(上、放学时段的校门口，课间休息时段的走廊、楼梯、室外体育设施，晚自习及晚自习结束后各楼梯处等)的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险行为的.，要及时予以制止与教育。
二、建立门卫询查登记制度
对进入校园的外来人员、车辆，以及学生(包括住校生)在非放学时间出校门的，学校门卫必须要进行询查，并向学校相关人员确认后方可放行。同时要作好登记工作。
三、建立班级安全管理责任制
班主任每天上午、下午第一节课或晚自习前必须做好学生考勤工作。对未到学生要及时与其监护人取得联系并查明原因。若遇异常情况必须报告学校。对排查出来的有器质性疾病、心理异常、行为偏差等方面的特殊学生，班主任、任课教师每天应给予关注。任课教师上课(活动)前必须要清点学生人数，对缺席学生要及时查明原因并报告班主任。体育、实验操作、劳技课等教师在教学过程中要切实落实好各项安全措施。课前必须要教给学生在教学过程中所涉及到的体育器材、刀剪、实验用具等物品的正确使用方法;上课时不得擅自离开课堂。
四、建立集体活动(进餐)上下楼梯排队制度
学生课间操、大型集会、进餐等必须要以班级为单位排队靠右上、下楼梯，并要安排教师随队维护秩序。
五、建立饮食安全教育管理制度
学校要严格按照《中小学食堂安全管理规范》，加强食堂卫生安全管理，对食堂从业人员加强教育和督查，不断提高食堂从业人员队伍素质。要加强学生就餐秩序管理，倡导文明就餐，确保饮食安全无事故。
六、建立学生上放学定点值岗制度
学校要在校门口、接送车停泊处、校园周边危险路段等安排教师值勤，帮助维护交通秩序，确保学生安全通行。每辆接送车上要安排1至2名认真、正直的学生每天督查上放学接送车乘坐情况。若发现有异常情况，必须如实填写好《学生上放学接送车乘坐异常情况记录表》，并及时上交学校。学校发现问题后，要及时予以处置。
七、建立寝室巡查提醒制度
寝室管理员每天上、下午必须要在学生离开寝室后做好寝室开窗通风工作，每天要对学生床铺架子、门窗插销、电器设备等进行检查。值班管理人员每天晚上学生就寝前要做好点名工作，提醒学生关好门窗，就寝后要加强巡查。发现问题及时向学校报告。同时记录好寝室巡查提醒工作日志。
2009年10月
学校基本概况
我校创办于2007年9月，隶属南宁市青秀区九年一贯制学校。学校坐落在南宁民歌广场西南侧，占地73亩，建筑面积25000平方米，总投资3000万元，是一所规模大、档次高的集小学、初中于一体的民办公助学校。校园绿化率 46 %。学校教学及生活设施齐全：宽敞明亮的学生宿舍，现代化的师生餐厅，有200—300米的田径运动场和风雨操场，先进的多媒体教室、微机室、科学实验室、图书室等一应俱全。现有九年制教学班18个，在校学生518人，学前班3个，学生109个。现有教职工56人，其中中学高级教师2人，中级教师3人，助理级教师 47人，学历达标率为100%，其中研究生学历2人，本科学历35人，大专学历15人。
自评概述
学校开办两年多来，在南宁市教育局、青秀区教育局的直接领导下，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，实施双语实验、小班教学的办学模式。成为教育教学质量逐步提高、受社会欢迎的充满现代文化气息的特色学校。在校董会的领导下，经过全校教职工和同学们的共同努力，卓立实验学校实现了平稳过渡，学校管理、教育教学工作规范化，学生习惯和品质更加优秀。围绕“精学汉语、强化英语、全面发展”的办学理念，以“创办家长满意、学生向往的品牌学校”为目标，学校上下以“至精、至强、追求卓越”的校训精神，努力为学生提供最优质的教育服务。
两年来，学校先后荣获“第十三届、十四届全国中小学绘画、书法比赛组织奖”、“2008年、2009年全国中小学英语竞赛组织奖”、2008年城区艺术节舞蹈比赛二等奖、2008年城区中小学英语课本剧比赛二等奖、2009城区中小学、幼儿园艺术节比赛舞蹈类二等奖、器乐类二等奖。师生参加全国、区、市、城区等各级各项竞赛也喜报频传。全校教师共有83人次分别获奖，其中28人次获国家级奖励、27人次获自治区级奖励、28人次获市、城区级奖励。我校组织学生参加南宁市青少年动漫画大赛，全市一等奖6名中，我校就占了两名。学生有200多人次分别获得全国、自治区、市、城区的各项奖励。
根据《桂教[2009]11号广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》及《桂教基教[2009]40号广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》以及《青政办[2009]102号关于印发<南宁市青秀区义务教育学校常规管理达标县（区）评估工作的通知>》精神，总结本校几年来落实学校常规管理的做法和效果，作出自评报告。自评得分情况如下：
行政管理 105分 自评（104）分 教职工管理 58 分 自评（58）分 学生管理 40 分 自评（40）分 教育教学管理 112 分 自评（110）分 安全管理 70 分 自评（70）分 校园管理 65 分 自评（65）分 财务及资产管理 50 分 自评（50）分 合计总分：497分
一、行政管理（105分）自评105 分
1.严格执行教育法律法规 12分 自评 12 分
学校严格贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规，依法治校。遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的教学秩序，优化育人环境，形成方向正确、民主和谐、健康文明、积极向上的校风。认真维护学校、教职员工的合法权益，充分激发教职工的工作积极性。学校领导和教师认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等，参加普法考试，参加《知识产权》考试，提高教师对党的方针、政策、法律法规的认识、努力把十七大精神和“科学发展观”的重要思想落实的坚定、正确地执行党的路线、方针、政策中去，进一步转变教师的教育观念，使大家更深刻认识到，提高人的综合素质是教育的根本任务也是每个教育工作的神圣职责，从而提高广大教师实施素质教育的自觉性，确保学校正常的教育教学秩序。我们把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的学习能力、创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.建章立制，依规治校12分 自评 12 分
我校依据学校“民办公助”的自身特点，从教育教学的实践中，我们逐步摸索出一套适合我校实际的管理制度，先后出台了《学校安全制度》、《班主任岗位职责与工作常规》、《学生一日常规》、《学生寝室内务规定》等一系列的规章制度，这些制度进一步规范了办学行为，收到了良好的效果。同时，我校还出台了意在奖励教师的考核细则，如，《班主任工作考核条例》、《教师教学常规考核条例》、《评优评先制度》等。
我校认真贯彻执行国家教育法律法规，依法制定了学校章程和各项规章制度，依法管理学校各项事务。根据《中华人民共和国劳动法》、《教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》等国家政策法规，制定了《XXXX学校章程》、《XXXX学校校园管理制度》、《XXXX学校薪酬发放管理方案》、《XXXX学校教职工管理制度》等学校规章制度，确保了学校正常的教育教学秩序。
3.分工负责，科学管理12分 自评 12 分 学校工作实行校长负责制，中层干部岗位责任制。校长对学校的各项行政工作、精神文明建设、学校的发展、教职工队伍的建设、学校安全等工作负责，实行有效管理。指导副校长、各处室主任开展工作。执行校长直接对校长负责，履行校长职责。副校长对学校的教育教学质量、教育科研、教师专业成长负责；对学校建设、校舍的维修、学校安全、工会工作等实行有效管理。教务主任、副教导主任：对学校各科教学质量负责，指导教研组长开展工作，对教师进行专业指导，指导教师对学生的思想、学习、常规训练等情况进行检查、分析、帮教。科研室主任、科研室副主任：指导教研组长开展工作，指导课题组开展工作，教师参加各级各类比赛课，组织教师进行岗位培训认真做好计划、总结工作，对学校各科研课题的质量负责具体指导。总务主任、总务处副主任：努力为师生服务，改善办学条件，依法办事，对学校经费的合理使用负责。德育处主任：和大队部全面负责学校学生德育工作，制定德育工作计划、并组织实施、指导年级组长、班主任开展养成教育工作，对班主任工作进行检查督促和帮助他们总结经验，并加以推广。办公室主任：上传下达，对外联络处理学校日常行政工作。协调各处室工作。领导班子的学历全部达标，并经岗位培训合格，持证上岗，是一个党性坚强、业务精湛、开拓进取、结构合理、能带领师生创造性实施素质教育的领导班子。
4.规范学校管理过程12分 自评 12 分
学校根据教育部门计划和结合本校实际情况，每学年（学期）开学前，均能认真制定本学年（学期）学校工作计划，上报主管教育行政部门，并组织教职工学习。各处（室）、科组、班主任和任课教师要根据学校总体计划，制定科室、个人工作计划，上报学校。学校工作计划确定后，分管领导不断加强指导，及时检查督促各项工作计划落到实处，确保取得实效。学校建立领导值周、教师和学生干部值日制度，检查记录师生出勤情况、教育教学情况、卫生安全情况以及学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，妥善保管。学校各项计划任务完成后，校长或分管领导认真总结计划执行的情况、取得的实效和存在的问题，每学评比出优秀师生。
5.抓好开学和期末工作12分 自评 12 分
学校要求老师在开学前一周开始培训，培训内容以教育法规学习、业务学习等为主，并且要求老师充分做好备课工作，上好开学初第一堂课，对于新老师的第一堂课要进行试讲点评。开学检查老师学生到校情况。新学期新要求，培养学生文明礼仪，有关部门制定相关计划，从一点一滴开始培养学生的习惯为习惯养成。要求各相关负责人下到各年级进行检查。设计开学典礼的形式和内容，安排有关人员布置典礼会场，悬挂横幅，设计喷绘海报等，做好新学期宣传工作，让校园在新学期以全新的面貌展现在学生和家长面前。学期末做好期末工作计划，各部门做好安全自查工作，教育教学部门本着培优补差的原则开始设计复习计划，全力做好期末工作，做好统计上报工作，完满完成一学期的工作。6.坚持工作例会制度10分 自评10 分
我校校董会坚持开展工作例会，对于学校发展方向等重大问题进行规划设计，制定出每年每学期的工作重点和工作目标，使得学校的前进方向明确无误，避免了走弯路的现象。我 校行政会（校务会）每周一次，由校长主持，分管领导汇报本周学校计划执行情况和下周工作思路，研究确定下周工作计划，再由各个部门分别落实各项工作，这使得我校的各项工作都能够按时得到布置和完成。每周周三我校都要进行全体教职工例会，会议主要就上一周各项工作中存在的问题进行总结，以及对表现的突出的人员进行表扬和鼓励。这一例会也是全体教师每周业务学习的时间，教师们通过例会上的学习不断充实和提高自身业务水平，使得全校的教育质量逐步提升。全体班主任，各个教研组，各个年级组也定期开展自己的例会，对于一周的情况进行总结评述，对于下一周的工作进行规划分工，以此完成上级下达的各项工作任务。
7.民主管理学校10分 自评 10 分
为了加强学校民主管理与民主监督，充分依法治校，民主建校，我校公开了校长的信箱和邮箱，以此来广泛听取人民群众的意见和学生家长的需求。校长定期对信箱和邮箱中的问题进行回答解释，有时也邀请家长到校就某些问题进行协商。这样的措施不仅增进了学校与广大学生家长的感情，也在群众的意见中逐渐找到了前进的方向。学校设立了永久性校务公开栏，适时更换校务公开内容，鼓励教职工积极参与校务公开活动，公布了学校监督电话及校领导电话号码，保证了言路畅通。8.抓好档案资料管理10分 自评 10 分
我校档案管理工作，实行责任到人，有明确的领导分工，办公室具体统筹管理，并形成一个完备的档案管理网络。我校定期对档案管理工作的责任人和工作人员进行培训学习，促使大家对档案管理工作的标准化、规范化、现代化，有一个明确的认识，也容易形成共识，形成合力。我校的档案管理工作各项规章、制度健全，制定了《档案保管制度》、《档案保密制度》、《档案鉴定销毁制度》、《档案管理人员职责》、《学校档案借阅、利用制度》等，保障了档案的收集、整理、保管、鉴定、借阅利用和保密等环节的连接，确保万无一失。我校档案文件完整准确，严格按照分类方案进行分类，组卷规范、合理，文件编排有序，卷内文件排列有序，卷内文件整齐，对所有档案进行安全管理，杜绝出现霉变、褪色、污损、虫蛀现象。学校设立专门的档案室，注重了防火、防盗、防高温、防潮湿、防光、防尘、防鼠、防虫、防污染等措施的落实。
9.规范进校书刊管理10分 自评 10 分
我校建立健全中小学进校书刊监督检查工作机制，校长是教学用书征订工作第一责任人，学校教学用书征订工作由学校教务部门具体负责，在自治区教育厅公布的中小学教学用书目录中向合法的发行部门征订。我校严格按照教育厅有关规定，认真实施贯彻教育精神，按照《中小学教学用书目录》采购教材，去指定的合格售书单位购书，不选用《中小学教学用书目录》以外的任何书籍，不私自选用自编、改编、盗版的书籍，严格按照教育精神，在义务教育范围内，遵照有关的法律法规实施教育管理。不为学生统一选购教辅等辅助学习的用书，把减负工作真正落到实处。每一学期的购书清单都交至有关教育部门审批、指导。购书清单每个学期都认真保存、存档。有专人、专地统一负责管理，每个学期的剩余书籍，防止浪费、损坏等现象出现，真正的做到爱惜、珍惜每一本书，扎扎实实的把每一本书籍深切 的发挥它自身的价值。
10.加强校长自我管理5分 自评 5分
我校校长能坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育，培养德、智、体、美诸方面全面发展的现代化人才。在工作中，坚持四项基本原则，热爱社会主义教育事业，始终以事业为重，以大局为重，时刻把学校的发展放在心上，为官一任，就要兴校一方，造福一方。我校每个校长都积极参加上级规定的岗前培训，持证上岗。自觉履行职责，全面贯彻执行教育方针、政策、法律和法规，全面领导和负责学校行政工作；校长自觉带头遵守党和政府在新的历史时期的各项路线、方针和政策，贯彻执行国家的法律法规，在大是大非面前要保持清醒的头脑，做国家和人民利益的忠实维护者。在市场经济体制下，校长能加强自己世界观和人生观的改造，坚持廉洁自律，防腐拒变，保持一个新课程改革带头人应有的思想境界和高风亮节。每个校长都能不断提高自己的素质，包括政治素质、业务素质、心理素质和身体素质；能树立终身学习的思想，提高领导水平，将现代化教育技术和管理手段应用到学校管理工作中去，形成自己的办学特色和管理规范，使学校获得超越性发展。
二、教职工管理（58分）自评 58 分
11.实行岗位目标责任制12分 自评 12 分
我校严格依法制定了《XXXX学校规章制度汇编》，实行岗位目标责任制，督促教职工履行职责。根据学校教职工编制总额和教师与员工的结构比例，合理设置学科教学岗位、后勤和教辅人员岗位，制定好各岗位条件和岗位工作要求，推行岗位目标责任制。三年来我校督促教职工遵纪守法，履行岗位职责，遵守师德规范，爱岗敬业，团结协作，面向全体学生，关心学生身心健康，工作效率高，能按时完成教育教学任务。12.抓好政治业务学习12分 自评 12 分
在校领导的大力支持下，积极开展学科教究活动。
一、抓备课环节。个人主备，同年级集体备；
二、抓教研组听课。针对问题齐研究；
三、抓反思，促有效。上完课后及时反思，找出优点，点出不足。通过活动，让老师们在备课，听课，评课等方面都有了进步，不断提高课堂教学效率，有效地促进青年教师的成长。每学期都开展各学科的研究课活动，学校竞赛课活动，鼓励教师在教育教学中应用现代化教学模式。
四、抓教师继续教育工作，邀请名师来校指导数学教究活动，请优秀教师到校上示范课；组织全体教师参加中央教育科学研究所主办第十三届奥尔夫音乐艺术教育全国巡回培训活动；请优秀班主任到校讲座，组织班主任参加全国第十届教育学术成果交流会，听魏书生等名师讲座。促进教师业务水平不断提高。13.抓好师德修养工作12分 自评 12 分
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一个学期来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风 建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由罗校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、学习《全面推进素质教育的决定》、学习江泽民同志“关于教育问题的谈话”、“三个代表”重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被评为校级的教师举办了优秀事迹展，组织教师向他们学习。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。14.加强教职工出勤管理12分 自评12 分
学校按要求建立符合教师和员工工作特点的考勤管理制度，制定工作纪律，落实考核措施。教职工请假要经过审批。每月对教职工进行考勤汇总，并将考勤与群众监督相结合。学校每月能及时将教职工考勤情况及时统计、反馈。15.健全教师业务档案10分 自评10 分
学校定期建立健全教职工个人业务档案，档案内容包括：教职工个人基本情况登记表、学习进修证明材料、个人教学计划和总结（含论文、著作）、考核材料、出勤情况、教学成绩统计、奖惩材料、综合考核表等。使每位教师不断得到成长的不竭动力，改进教育教学工作。
三、学生管理（40分）自评40 分
16.健全学籍管理制度15分 自评 15 分
我校认真执行学生学籍管理规定，健全学籍管理制度。认真组织学校领导教师学习《广西壮族自治区义务教育学籍管理办法》。弄清学生入学、转学、借读、休学、升级和毕业，综合素质评价，教学和学业考试，奖励等相关规定，进一步提高学校常规管理的认识，切实抓好学籍管理工作。把学籍管理这项工作列入学校常规管理来抓。做到领导落实，责任到人，资料档案专人负责。立校以来做到每年的学籍管理有档案、有电子文档，并能及时把学生信息录入学籍系统，并根据实际情况及时更改系统学籍信息。能够抓好学籍管理，确保“普九”四率达标，加大控辍力度，减少学生中途流失现象。对变动学生都能造册登记。转学的有转学证存根，没有辍学情况，建有统计总表、资料比较完善齐备，规范学籍管理工作。17.规范学生编班15分 自评15 分 我校严格按照国家和省颁布的课程方案（计划）编排学期课程表，开齐课程，开足课时。坚决纠正体育（体育与健康）、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程不按规定开齐开足的问题。不随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。格规范招生行为，一律实行免试入学，严格规范编班行为，不设立重点班和快慢班。积极响应教育部门的指导思想，科学安排小学生作息时间，真正把学生过重的课业负担减下来。保证学生每天在校学习时间，切实保障学生有充足的休息时间。18.加强学生考勤管理10分 自评 10分
执行考勤制度是建立学校良好秩序的必要措施，通过考勤全面了解学生的学习、生活等各方面情况，及时进行思想政治教育和组织纪律性教育，培养学生严格要求自己，自觉遵守纪律的良好习惯。要求学生必须积极参加教育计划的一切学习活动，不得无故缺席、迟到、早退。因病或特殊事情不能参加学习及活动者，必须事前办理请假手续。请假一天以内由班主任批准，五天以内由教务处批准，五天以上由教务处请主管校长批准。确因特殊原因不能事前请假，应尽快补办请假手续，请假期满或假期未满复课者，应及时销假，请假期满仍不能回校学习者，必须提前办妥续假手续。班主任要认真做好学生考勤记录，考勤严格按照考勤制度执行。
四、教育教学管理（112分）自评 110 分
19.严格执行课程计划和课程标准15分 自评15 分
我校能严格按照国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神进行课程设置，开齐课程，开足课时。开设有国家课程、地方课程（综合实践、信息技术）和学校课程（中英教师同上的《趣趣英语》）。并从小学一年级起开设英语课。按规定按时完成所有课程的教学任务，没有提前或拖后结束课程教学的现象。按照教育部、区教育厅、区教材委员会审定推荐的书目订购教材。制定课程实施措施和管理方案，积极进行课程改革实验，全面提高教学质量。教务处制定了详细的课程管理方案。并督促检查这些课程务实上课，落实教学任务。严禁挪做他用，为预防此类现象发生，并在会议上三令五申强调，全校教师都能按照课程安排执教。20.规范教学工作15分 自评 15 分
按照学校的教学计划制定好各学科教学计划，严格执行学校的课程安排。在教学中积极引导教师优化教学过程，探索和实行学生为主体的合作学习等多种教学模式，落实教学工作“十要”方针。即：备课要“透”，教学要“严”，作业要“精”，手段要“新”，辅导要“细”，活动要“勤”，考查要“严”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“深”。提高学生从课堂学习中获取知识的质与量。提倡以教师教学方式的改变而变革评价学生的方式的形成性评价，促进学生个性发展。举办课堂教学竞赛，校领导也作了系列专题讲座。教师们的教学方法、观念有了很大的转变，在教学中渗透德育、传授知识、培养能力、提高素质等方面有了显著的提高，教师教学方案设计符合课改精神；教学方法科学合理，效果好。注重德育渗透、知识传授、能力培养相结合，教学效益高。
为了保证学生课业负担的减轻，我们要求一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生。经教研组长、教务处的检查和向学生、家长的调查，各年级的作业量基本没有超过要求的。
21.落实教学工作检查15分 自评 15 分
重视课程计划管理。做到严格按市级颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；校级领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。我校教研氛围渐为浓厚。能结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动；学校还能认真贯彻落实有关通知的精神，切实有效地开展促进教师专业成长的活动。评价机制初步形成。我校能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。建立教师成长记录档案，学生成长记录，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。我校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。教师都能做到提前备课，并有两周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。并且教师重视教学反思，能按要求认真进行。学校教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给课堂教学注入了一些新鲜血液，课堂教学得到较好的提高。教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业； 教师作业批改及时，还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈。老师们非常重视培优补差工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地放在课堂，切实加强个别性指导。学校教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励。对考试、检测后的简单质量分析，我校教师都能重视，不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析，成文备案，平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。22.加强教育教学研究15分 自评 13分
我校领导十分重视教科研工作，校领导制定出了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开教学工作会议；邀请专家、学者到学校讲课；年轻教师坚持每学期开一节研究课；有经验的老教师开示范课；对获奖论文进行奖励等。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。我校各种硬件设施较齐备，很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件，学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。学校每学期都要组织各教研组组长去书店购置有关教学资料。为了鼓励教师参加教科研活动，学校设立了教育科研奖，对获奖或发表的论文给予一定的奖励。每学期开学之初，教科室都要围绕学校发展的方向和课题研究进展情况制定详细的工作计划。学期结束也要对全校教科研工作进行总结，自我检查计划实施完成情况。我校全体教师有志于参加科研工作，教师们改变了以 往只重上课，不重科研的思想。青年教师积极接受新观念、探索新做法。教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主教师讲解为辅的课堂教学模式，积极推广学校“精学汉语强化英语”的办学理念。2008年我校教师论文、案例有20多篇获奖，其中区级奖8篇，4篇获区级一等奖，市级10篇；参加技能大赛2人获全国一等奖，一人全国三等奖，一人区级一等奖 ；辅导学生获全国一等奖两人；参加南宁市的课堂教学比赛也分别取得的了市级一等奖，城区级二等奖，三等奖的好成绩。通过近两年的教育科研实践，我校的教师明确的认识到教育的发展要以科研来推动，教育科研是提高教学质量的可靠保证。我们将在市、城区教科所的指导下认真学习，继续探索，使我校的教科研工作再上新台阶。23.改进和完善评价制度10分 自评 10 分
学校建立了有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系，不以学生考试成绩作为评价教师的惟一标准，建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。通过评价主体的扩展——利用“他评”，即家长评、同行和分级检评，加强对教师工作的管理和监控，促进教师素质的提高。例如，设立了校长信箱、请家长代表到校参加学校的教研活动，通过家长开放日邀家长到学校听课评课。为了进一步促进教师的教和学生的学，我校制订了教师评价方案（含教师月考核、学期考核、学评选优秀教师等），学校建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系，从德、能、勤、绩四方面进行评价。在职业道德、尊重学生、教案设计与实施、交流与反思等方面有明确要求。建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。根据南宁市教育局评选三好学生、先进班集体的评比条件，每学期、每年对学生进行评比。每学期对学生在校表现进行评价（体现在《学生素质报告手册》）。24.加强思想品德教育15分 自评15 分
我校十分注意对少年儿童进行思想品德教育和行为习惯的培养。结合各大纪念节日，通过开展系列活动对学生进行共产主义理想教育、爱国主义教育，文明礼貌教育、培养学生勤奋学习、乐于奉献的精神。每学期经常性地开展形式多样的教育活动，如开展“我心中的雷锋”、“争做文明好少年”“我和祖国同成长”、我是光荣的少先队员“、”为红领巾添色、为队旗增辉”、“快乐学习、学习快乐”等活动对学生进行教育。学校的“红领巾”广播站，宣传橱窗、黑板报形成的传递信息、交流思想的桥梁纽带全方位地把先进的思想意识薰陶着学生的心灵。我校大队部及时抓住每一个有利于少年儿童成长的教育机会，寻找最佳的切入点，让学生亲自感受时代发展的步伐，增强他们的成才紧迫感。我们把东盟博览会、国际民歌节、国庆及建队日等重大活动都作为教育少年儿童的课例，采用主题班会、队会、专题活动、广播、宣传栏等教育模式，深入分析，从而提高学生的素质。要保持少先队的先进性就必须不断加强对少先队员的教育。我们把队活动作为增强队员责任心和荣誉感的重要手段；以队纪作为警醒队员严于律已、奋发向上和基本措施。我们加强队干部队伍建设，每期都要把责任心强、素质好的队员充实到少先队干部队伍中，每月还要组织队干部集中培训一次，不断提 高队干部的业务能力工作效率。我们还建立健全了一系制度，力求做到“用制度管人，用制度管事”。
25、加强学校、家庭与社会的联系12分 自评 12 分
建立健全了学校、班级二级家长委员会，并制定了家长委员会会议制度，为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校三年发展规划和班主任考核条件之中。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于1次,连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2，并对家访工作列入班主任考核。为了使家长能对学校各方面工作提出合理化建议，学校设立了校长信箱，及时与家长沟通，成为家校联系的桥梁之一。同时大队部也设立了知心姐姐信箱，使教育教学工作进一步落到实处。每学期学校都要请有关专家或学校领导进行专题讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教，帮助掌握教育方法。为了做好学生的工作，与家长形成合力，家长们更加明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开一次家长会，以解决学校教育教学中带有普遍性的问题，每次家长会召开之前，教师都要认真准备，把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。会后，每位家长还要根据学习情况，写出自己的体会，反应出家长的意见，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。开小型家长会，请家长参与备课、评课等教研活动。举办家长开放日，让家长走进课堂了解学校，也是家庭教育工作中的一项有力措施。如在上一学期家长开放日，我们邀请家长走进课堂，与自己的孩子一起上课，听听教师是怎样上课，看看孩子在学习上的表现，并组织家长座谈，听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。26.抓好学校体育艺术工作15分 自评 15 分
体育、卫生与艺术教育是素质教育的重要组成部分。我们通过召开各种会议，开展各项活动，全面树立健康第一思想，艺术育人是人类生存与发展必不可少的内容。从这一基本理念出发，通过不断地学习和实践，广大教职员工进一步明确，小学生是打基础的重要阶段，小学阶段打好身心基础，不仅是孩子们健康生存所必需，更是促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此我们进一步提出了“健康第一”、“运动、快乐、健康、幸福”、“艺术提高审美能力，陶冶艺术情操”的口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。我校领导机构不断提出体育、卫生艺术教育工作改革的新课题，探索教改新路子。制定体育、卫生、艺术教育各项工作规章制度。同时建立了体、卫、艺档案，由专干负责。为了使快乐教育与艺术活动开展的扎实有效，我们除制定了相应的常规体育、卫生、艺术工作管理制度外，还制定出有利于学校体育、卫生、艺术教育改革创新的管理制度。我校坚持按照课程标准开齐体音美课程，开足课时。体育与健康课1-6年级每周3课时，音乐、美术1—6年级每周2课时，食品卫生、疾病预防、心理健康等专题教育内容也能认真落实。我校为了 促使教师上好体育、艺术课，专门召开了综合组老师的会议，设定考研活动时间，每学期组织堂教学竞赛。此外还结合本地本校实际，制定了阳光体育运动活动方案，除体育课外，还组织学生开展早操、课间操和课外体育活动，确保学生每天锻炼一小时。
五、安全管理（70分）自评 70 分
27.建立健全安全工作机构和工作制度15分 自评 15 分
我校的安全工作实行学校一把手负责制，一把手作为本单位安全工作的第一责任人，亲自关注安全工作，将其摆在学校工作的重要议事日程。我校的安全教育工作实行“层层把关，层层负责，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式。我校各项安全管理工作的规章制度健全，制定学校重大安全事故应急处理预案和严格的安全奖惩制度，并且将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，落实到每项工作、每个环节，使得全员具有安全防范意识，人人都是监督员，人人都有监督岗，人人知晓安全防范措施，人人了解安全防范知识，努力构建学校党政统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作格局。办学伊始，学校就致力于建立健全安全管理制度，设置有专门的领导小组，并分工明确，制定有《卓立学校关于食品卫生工作应急预案》《卓立学校关于防治传染病疫情工作应急预案》《卓立学校关于应对校园突发事件紧急疏散预案》《地震火灾灾害应急处理预案等安全预案》。开展形式多样、切实有效的安全教育。做到思想教育与制度约束相结合，开展反思教育、法制教育、安全教育、理想教育、读书演讲、趣味竞技、“亲子活动”等主题教育，引导学生形成健康的心理和热爱、善良、诚实的良好品性，努力打造平安校园、和谐校园。学校先后发出“安全教育”问题《致家长一封信》；聘请了武警消防总队到校为全体教职工讲解消防知识和对火灾现场紧急处置，开展紧急疏散演练。法制副校长积极发挥普法宣传作用，管段民警经常深入学校协同教育，把青少年犯罪消灭在萌芽之中。积极做好疾病防控、预防感染高致病性禽流感和冬春季传染病防控工作。对学校校舍、教学设备和生活设施做到定期检查、记录，及时维修消除隐患，如：消防设施检查记录；下水道盖板、开关、电扇及时更换等，完好率100%。保障师生生活供应，饮食卫生，水电保证，校园整洁。两年来，学校秩序稳定，无大的事故发生，犯罪率为零，学风、校风良好。28.加强对学生的安全教育12分 自评 12 分
学校重视对学生的安全教育工作，建立健全学校安全教育监督检查的长效机制，在上级教育部门的领导下，在各安全部门的指导下，结合本校安全工作的实际情况，按照上级部门颁发的各种安全会议精神，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护学校正常的教育教学秩序。落实专人负责学校安全的日常管理工作，进一步明确各级安全组织和责任人的职责、责任以及学校安全工作的任务，和每个岗位的每个人员签定了安全责任书、层层落实责任，保证了各项工作真正落到实处。在学生的一日活动中，除了为学生创设安全的环境之外，在平时的活动中也渗透安全教育的内容，由教师设计和组织各种符合学生年龄特点的活动，促使学生掌握一些基本的自我保护的意识，增强学生的安全意识，确保学生在校的安全。29.做好安全防范工作25分 自评 25分
学校一直以来都把安全防范放在工作的首位，我校成立以罗桂珍校长为组长，中层以上的领导和各班主任为成员的安全防范工作领导小组。领导的重视，经费的到位是我校在安全防范工作中每年都取得先进单位的保障。学校的平安有力地保障教育教学的顺利进行，安全稳定是学校之根，育人之本，生命不保，谈何教学。30.实行事故报告制度10分 自评 10 分
我校实行事故报告制度。学校如果发生重大事故，能及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向医疗部门、公安机关、主管教育行政部门和当地党政部门报告。学校完善了一套安全管理制度，把及时、准确地报送学校事故信息放在信息工作的首位，建立层层责任制，切实做好学校事故报告工作，确保学校事故信息及时如实上报。
加强学校卫生安全工作，强化学校的卫生与安全意识，定期对发生的食物中毒、传染病流行、安全事故等情况进行通报。提高对做好学校事故报告工作的认识，加强领导，采取措施，定期对学校发生的事故情况进行通报，做到警钟长鸣，努力减少并杜绝学校事故的发生，切实保障师生的身体健康和生命安全。31.加强卫生工作18分 自评 18 分
我校认真贯彻了《学校卫生工作条例》，《关于深化教育改革全面推进素质的决定》，《传染病防治法》，《食品卫生法》等政策、法规，树立“健康第一”，以学生为主体，以育人为目的的思想，培养学生的健康意识、卫生意识、自我保健意识，确保了学生的安全和健康。建校以来学校建立了学校卫生领导小组，健全学校卫生安全校长负责制，切实承担起教育、管理和保护学生的职责。制定领导小组的工作职责，明确分工与要求，健康有序地开展学校卫生工作，把常见病预防、学校突发病预防等卫生工作纳入学校工作计划之中。做好各个班级的清洁区卫生检查工作。在管理上加强卫生质量监控、评比，我们把重点放在保洁上，培养学习的卫生习惯。开学初做好了学校秋季传染病、流行病的预防、接种工作，及季节性多发病预防。做好防传染病、流行病预案，制定行之有效的疫情控制措施。做到学校、班级两级重点监控。加强了近视的预防，重点监控学生视力。切实保证眼保健操时间、带操、检查、监督四落实，做到穴位准确手法正确，通过一项10分评比加以反映每班的表现。使学生从小养成良好的用眼卫生习惯。学校专门指定总务处负责督促检查学校的厕所及包干区卫生，及时做好信息反馈，掌握苗头性问题，及时解决。
六、校园管理（65分）自评 65 分
32.合理配置校园设施10分 自评 10 分
我校占地18191.31平方米，教学区、活动区、生活区布局合理，有围墙、校门、旗杆、宣传橱窗、校道；有学生守则、行为规范、校训校风、教风学风上墙。目前学生总数518人，生均用地面积35.11平方米，达到《中华人民共和国国家标准中小学校建筑设计规范》的规定，能容纳全校学生同时做课间操。其中篮球场3个，排球场2个，乒乓球场地3个，足球场1个。拥有一个200米的环形跑道的室外田径场和一间1500平方米的体育馆，按计划设 有1个篮球场，6个羽毛球场地和4个排球场地。校园绿化率40.2%，洁净美丽、绿树掩映、四季花开，文化氛围浓郁，使学生学习、生活的学院和乐园。
我校校舍建设面积12400平方米，教学区现有综合楼一栋教学楼一栋，生均校舍建筑面12.6平方米（标准为中小学平均5.8），楼房率达100%，达到和超过国家建设标准。学校生活用房面积7500平方米，行政用房面积480平方米。专用教室21间，物理实验室1间，物理仪器室1间，化学实验室1间，化学仪器室1间，生物实验室1间，生物标本仪器室1间，多媒体教室1间，电脑室1间，音乐室1间，舞蹈室1间，电教室1间，图书室1间，教师阅览室1间，学生阅览室1间，体育馆（室）1间，体育器材室1间，会议室2间，教师办公室6间，教务处1间，政教处1间，总务处1间，档案室1间，团队室1间，食堂2间，广播室1间，无危房。
33.搞好校园绿化10分 自评 10 分
学校十分重视校园绿化工作，绿化面积7312.9 m2，生均绿化面积14.42m2。植物品种除考虑美观外，还应考虑实用性，在品种上力求多样化、精品化。有专人管理花草树木，定期培土、施肥、打药、除草、浇灌，全面养护，保证花草树木的正常生长，校园绿化平衡协调、错落有致；努力创建四季树常绿、花常开的校园。34.保持校园整洁美观10分 自评10分
我校学生校园文化管理建设始终坚持以“抓教学质量 建文明校园”为宗旨，紧紧围绕学校工作大局，结合学生特点，积极为培养学生的综合素质服务，开展了许多内涵丰富，品味高雅的校园文化活动，取得了较好的成绩。学校重视育人氛围的营造，充分发挥校园环境的教育。学校制定了升旗制度，并按规定每周一举行升旗仪式，值周班级学生代表进行国旗下讲话；校园内书写、张贴、悬挂了校训、永久性激励标语、中国地图和世界地图等宣传标志牌。每个教室走廊前都挂有名人画像，教师办公室走廊、教学楼楼道走廊和会议室等地方挂了部分学生的书画作品。学生文明有礼，师生、生生关系融洽，形成了良好的行为习惯。35.抓好校园文化建设10分 自评 10分
校园绿化率40.2%，洁净美丽、绿树掩映、四季花开，文化氛围浓郁，是学生学习、生活的学园和乐园。
学校设宣传栏，根据上级布置和学校中心工作不断地更换内容，同时严格把关，保证用字的规范。学习的校训、校风、学风、教风全部上墙。以文明礼仪为主要内容的文化走廊布置也全部上墙。
学校的校训：至精、至强、追求卓越 校风：团结、奋进、和谐、创新 学风：勤学、善思、求真、向上 教风：关爱、规范、求实、进去 学校办学理念：精学汉语、强化英语、全面发展 36.规范室内布置10分 自评 10分
学校始终致力于规范室内的布置，三年来一直保持良好的状态。教学、办公用房保持整洁干净。室内布置做到：教室、各功能室桌椅整洁、摆设布置规范—统一张贴中小学生行为规范、视力表、课程表、作息时间表、学生座位表等。教室采光照明要符合国家有关规定，通风良好。教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，物体安放有序。学校教室、宿舍、办公室以及各功能室等，采光照明全都达标，通风好。办公室内摆设整齐。老师办公室摆设布置规范、合理、简洁。学生午休室摆设布置规范、合理、整洁，安全工作到位。建立健全学生宿舍管理制度，地面清洁、内务整齐、物品摆放有序、门窗完整、床架牢固、安全。
37.维护校园良好秩序10分 自评 10 分
近三年来，我校贯彻落实科学发展观，以“创卫”、“创文”、“创模”、“创园”为契机，绿化美化校园，优化育人环境，加快和谐建设步伐。我校按照《维护校园良好秩序条例》，认真做好各项工作。维护校园良好秩序。禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。禁止在校园内和校门口摆摊设点，禁止在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养家禽牲畜。禁止在校内从事有毒和污染环境的生产经营活动；禁止在校园内建造祠堂、庙宇、坟茔及从事其它封建迷信活动。校园内无放养鸡鸭犬等家畜。三年来，我校良好的秩序工作给学校各项工作的顺利进行提供了必要的条件，营造了良好的学习环境。
七、财务及资产管理（50分）自评10 分
38.认真编制预算10分 自评 10 分
我校严格执行国家和自治区的规定，科学、准确地编制学校预算，经校务会议审议，报董事会审核。认真执行学校规范收费行为和学校预算工作管理，认真编制预算，近两年来，生均教育事业费和生均公用经费财政拨款全部到位。39.规范收费行为和学校财务管理10分 自评10分
我校严格规范学校财务管理和公用经费的使用。严格按照物价部门批准的收费项目和标准，公开、亮证收费，自觉接受监督。学校财会管理按财务制度执行，两年来没有自立项目乱收费的现象。按照《会计法》和《中小学财务管理制度》的规定加强财务管理和会计人员培训，完善、落实财务审核及审批制度，按规定合理使用学校经费，学校财会人员每月都向学校领导提供财务报表；会计终了时，及时向学校领导提供财务报表和经费决算报告。学校经常性开支，由经办人签字后，根据金额大小由校长、董事长审批，凡不符合财务报销规定的，主办会计及时向有关领导指出，并按规定办理报销手续。40.规范物品采购10分 自评 10 分
学校各种办公用品和劳保用品一般由总务处统一购买。各种大型活动的纪念品、奖品由总务处统一安排购买。各部门采购物品，须先填写购物申请单，根据财务支出审批权限，报经校领导审批同意后，交总务处采购。教学设备及专业技术用品，由申请部门派人随同总务处采购人员一起购买。
用品采购后，采购人员须凭税务部门统一发票将物品交财产保管员验收、签字，并由财产保管员记账入库。采购人员应认真把好物品质量关，尽量做到所购物品物美价廉。特殊性专业技术用品，须申购部门陪同购买，在使用中出现型号、规格或其它质量问题，由申购部门负责。总务处定期统计物品采购情况（包括物品名称、数量、价格、采购日期等），接受 领导和处室监督。总务处应建立实物账册，财务室建立财产清册，每学期共同核对一次，并把核实结果向学校领导报告。
41.健全财物登记制度10分 自评 10 分
学校财产建立财产册和分类账，固定资产逐一登记造册，凡购进的一切物品都要及时入账，并进行分类登记，领进、领出建立验收经手。物品采购，验收、入库、入账三个环节要相互制约，严防出现漏洞。总务管物，不管钱。
学校财产原则上实行专人保管，专人使用的原则，并建立相应的保管使用清册。采用负责制，有确定主要负责人，总务处将有关的物品分发到各主要负责人，教师需要时，向各线负责人在领取、分发和领用过程中做好登记。学校的学生课桌凳，教师办公用品，由总务处安排分配，落实到人，有专人负责保管和使用。42.加强设备设施管理10分 自评 10 分
校园占地12500平方米，有教学区、运动区，各功能区间分明，自成一体，各种活动互不干扰，便于教学管理。运动场地井然有序，校园绿化美观。有一个200米环行跑道的室外田径场和1500平方米的体育馆，3个篮球场，1个排球场，3个乒乓球台，运动设施基本达到国家规定安全标准。教学区现有综合楼一栋，教学楼一栋，校舍建筑面积：1817平方米,生均校舍建筑面积达:2.6平方米。教学用辅助房建设面积 7100平方米，能满足教学需求。校园内有教室 34 间，有行政办公室、大型会议室、多媒体音乐室、多功能舞蹈室、多媒体教室、美术室、自然实验室、体育室、卫生室、广播室、心理咨询室、少先队大队部、信息技术教室等各1间。
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