英语单词类别

英语单词类别（精选7篇）

英语单词类别 篇1

后来，怀亚特（Thomas Wyatt,1503-1542）将十四行诗引人英国，五音步抑扬格，全诗三个四行一个二行,前三节提问，后二句结论。斯宾塞（Edmund Spenser,1552-1599）用韵脚 abab, bcbc,cdcd,ee。莎士比亚（William Shakespeare,1564-1616）用韵脚abab,cdcd,efef,gg，称英国式或莎士比亚式。

2.打油诗（Limericks）

通常是小笑话甚至是胡诌，一般没有标题也无作者姓名，含有幽默讽刺性，常运用双关，内韵等手法。每首诗五个诗行，押韵为aabba，格律以抑扬格和抑抑扬格为主。

1)There was a young lady of Nigger Who smiled as she rode on a tiger;They returned from the ride With the lady inside, And the smile on the face of the tiger.2)A tutor who taught on the flute Tried to teach two tooters to toot, “Is it harder to toot, or Said the two to the tutor, To tutor two tooters to toot?”

3、素体诗(无韵体诗)（Blank Verse）

五音步抑扬格，不押韵诗体。the unrhymed iambic pentameter line William Wordsworth: There Was a Boy

There was a Boy;ye knew him well, ye cliffs And islands of Winander!many a time, At evening, when the earliest stars began To move along the edges of the hills, Rising or setting, would he stand alone, Beneath the trees, or by the glimmering lake;And there, with fingers interwoven, both hands Pressed closely palm to palm and to his mouth Uplifted, he, as through an instrument, Blew mimic hootings to the silent owls That they might answer him.—And they would shout Across the watery vale, and shout again, Responsive to his call,—with quivering peals, And long halloos, and screams, and echoes loud Redoubled and redoubled;concourse wild Of jocund din!And, when there came a pause

Of silence such as baffled his best skill: Then, sometimes, in that silence, while he hung Listening, a gentle shock of mild surprise Has carried far into his heart the voice Of mountain-torrents;or the visible scene Would enter unawares into his mind With all its solemn imagery, its rocks, Its woods, and that uncertain heaven received Into the bosom of the steady lake.This boy was taken from his mates, and died In childhood, ere he was full twelve years old.Pre-eminent in beauty is the vale Where he was born and bred: the churchyard hangs Upon a slope above the village-school;And through that churchyard when my way has led On summer-evenings, I believe that there A long half-hour together I have stood Mute —looking at the grave in which he lies!

3.自由诗（Free Verse）

自由诗（Free Verse）:现代诗中常见的体式，长短不同的诗行存在于同一首诗中，不讲究押韵与格律，只注重诗歌所表达的意象和传递的情感。美国诗人Walt Whitman的<<草叶集>>（Leaves of Grass）中，就采用此格式。

Song of Myself

I celebrate myself, and sing myself, And what I assume you shall assume, For every atom belonging to me as good belongs to you.I loafe and invite my soul, I learn and loafe at my ease observing a spear of summer grass.My tongue, every atom of my blood, form’d from this soil, this air，Born here of parents born here from parents the same, and their parents the same, I, now thirty seven years old in perfect health begin, Hoping to cease not till death.Creeds and schools in abeyance, Retiring back a while sufficed at what they are, but never forgotten.I harbor for good or bad, I permit to speak at every hazard.Nature without check with original energy.Notes: a spear of: a piece of school:学说，流派 hazard:chance abeyance: the condition of not being in use for a certain time 惠特曼（Walt Whitman,1819-1892），美国诗人。此诗选自其巨著<<草叶集>>。本文是Song of Myself 一诗的第一部分，采用自由诗体，语言接近当时的美国口语。

4.Epic poetry it is a long verse narrative on a serious subject, told in a formal and elevated style, and centered on a heroic or quasi-divine figure on whose actions depends the fate of a tribe, a nation, or the human race.史诗是叙述英雄传说和重大历史事件的叙事长诗。一种庄严的文学体裁，内容为民间传说或歌颂英雄功绩的长篇叙事诗，它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说

5.史诗

史诗一般分作两种，一种为“传统史诗”或“原始史诗”，主要是以口头流传的形式世代相传，随着时间而增添情节，最后被整理、加工，以文字记载成为一部统一的作品。这类史诗的代表有荷马的史诗作品《伊利亚特》和《奥德赛》。另一种为文学作家以特定的观念目的有意识地编写而成的“文学史诗”，这类史诗的代表有维吉尔的《埃涅阿斯纪》和约翰•弥尔顿的《失乐园》。

6.英雄双韵体(Heroic Couplet)

Heroic Couplet is the rhymed couplet of iambic pentameter

是一种英国古典诗体，由乔叟首创。由十音节双韵诗体演化而来，每行五个音步,每个音步有两个音节,第一个是轻音,第二个是重音.句式均衡、整齐、准确、简洁、考究。举例 拿四行诗的押韵方式为例，有abab型，有abcb型，有abba型，有aabb型，还有aaab型。第四种（aabb型）实际上是双行押韵，英语称之为couplet,如果每行五音步，则称之为“英雄双押 韵”(heroic couplet)；

The Canterbury Tales---General Prologue As soon as April pierces to the root The drought of March, and bathes each bud and shoot Through every vein of sap with gentle showers From whose engendering liquor spring the flowers;When zephyrs have breathed softly all about Inspiring every wood and field to sprout, And in the zodiac the youthful sun His journey halfway through the Ram has run;When little birds are busy with their song Who sleep with open eyes the whole night long Life stirs their hearts and tingle in them so, Then off as pilgrims people long to go, And palmers to set out for distant strands And foreign shrines renowned in many lands.And specially in England people ride To Canterbury from every countryside To visit there the blessed martyred saint Who gave them strength when they were sick and faint.7.Ballads and popular ballads大众民谣 Definition of the ballad:

A ballad, flourished in the 15th century, is a story told in song, usually in 4-line stanzas, with the second and fourth lines rhymed.Popular Ballads Ballads are anonymous narrative songs that have been preserved by oral transmission.Literature of the common people.flourished in the 15th century, printed until the 18th and 19th.The best known of the earliest collections was Bishop Thomas Percy’s “Reliques of Ancient English Poetry”.英国民谣（English Ballad），起源于中世纪末期，即12、13世纪，兴盛于14、15世纪，复兴于18、19世纪，是英国最古老的诗歌形式之一。它主要包括两大部分，英格兰民谣和苏格兰民谣。

Get Up and Bear the Door It fell about the Martinmas time，And a gay time it was then, When our goodwife got puddings to make，And she’s boiled them in the pan.The wind so cold blew south and north，And blew into the floor;Quoth our goodman to our goodwife，“Go out and bar the door.”

“My hand is in my hussyfscap，Goodman, as ye may see;If it should not be barr’d this hundred year,It’s not be barr’d by me.”

They made a paction

’tween them two,They made it firm and sure, That the first word whoe’er should speak, Should rise and bar the door.Then by there came two gentlemen，At twelve o’clock at night，And they could neither see house nor hall，Nor coal, nor candlelight，“Now whether is this a rich man’s house, Or whether is it a poor?”

But ne’er a word would one of them speak, For barring of the door，And first they ate white puddings，And then they ate the black: Tho’ much thought the goodwife to herself,Yet ne’er a word she spake，Then said the one unto the other，“Here, man, take ye ma knife;Do you take off the old man’s beard,And I’ll kiss the goodwife,”

“But there’s no water in the house，And what shall we do then?” “What ails ye at the pudding-broth，That boils into the pan?”

O, up then started our goodman，An angry man was he;“Will ye kiss my wife before my eye，And scald me with pudding-broth?”

O’ up then started our goodwife,Made three skips on the floor;“Goodman, you’ve spoken the foremost word;

Get up and bar the door.”

8.Triplet / tercet(三韵句，三行押韵的诗节): Triplet: a unit or group of three lines, usu.rhymed.三行诗节(three-line stanza，triplet)押韵的形式多样，如：aaa；aab，ccb；aba，bcb⋯ ⋯

ODE TO THE WEST WIND(V)

B.B.Shelly

Make me thy lyre, even as the forest is:

What if my leaves are falling like its own!

The tumult of thy mighty harmonies

Will take from both a deep, autumnal tone，Sweet though in sadness.Be thou, Spirit fierce，My spirit!Be thou me, impetuous one!

Drive my dead thoughts over the universe

Like withered leaves to quicken a new birth!

And, by the q of this verse，Scatter, as from an unextinguished hearth

Ashes and sparks, my words among mankind!

Be through my lips to unawakened Earth

The trumpet of a prophecy!O Wind，If Winter comes, can Spring be far behind?

9.四行诗节quatrain: a stanza of four lines 可以押联韵(couplet rhyme)aabb ,也可以押套韵(interlaced rhyme)即abab；还可以押间韵(intermittent rhyme)即abcb；又可押抱韵(enclosing rhyme)即abba。

Awake，awake，my 1ittle boy!Thou was thy mothers only joy； •

Why dost thou weep in thy gentle sleep? Awake!thy father does thee keep． William Blake(联韵)

Sunset and evening star，And one clear call for me!And may there be no moaning of the bar，When I put out to sea． Tennyson，Crossing the Bar(套韵)

Break，break，break，On thy cold grey stones，O Sea!And 1 would that my tongue could utter The thoughts that arise in me Tennyson Break，Break，Break(间韵)

I hold it true．whateer befall，I feel it when I sorrow most； Tis never to have loved at al1． Then never to have loved at al1． Tennyson In Memoriam(抱韵)

O my luve is like a red, red rose，That’s newly sprung in June;

O my luve is like the melodie

That’s sweetly play’d in tune.As fair art thou, my bonie lass，So deep in luve am I;

英语单词类别 篇2

英语构词法有多种, 在此, 我们仅对陶瓷英语中遇到的专业词汇及构成做些初步的探讨。

在陶瓷专业英语词汇中, 含有大量科技英语词汇中常有的 (1) 派生词 (Derivation) , ——通过添加前缀或后缀使得单词发生词意或词性上的变化。如:

sub-subsalt (碱式盐) 、subvitreous (光泽不如玻璃的) 、substrate (基片) 、substitution ti tration (取代滴定) 。

non-non-corrodible (抗腐蚀的) 、nonc rystalline (非晶态) 、nonconductor (非导电体) 、non-adiabatic (非绝热的) 。

multi-multi-knife turning machine (多刀修坯机) 、multi-passage kiln (多隧道窑) 、m ulti-reaction (多反应) 、multiphase (多相) 。

inter-inter-mittent kiln (间歇窑) 、inter reaction (相互反应) 、intermediatte-duty fir eciay (中级耐火粘土砖) 。

hydro-hydropress (液压机) 、hydroscopi cty (吸水性) 、hydromica (水云母) 、hydro-end ellite (多水高岭土) 、hydrostatics (流体静力学) 。

专业英语中还有许多其它前缀和后缀, 如果懂得这些前缀或后缀的意义, 对我们理解单词意义有很大帮助, 这些词缀在我们阅读外文资料时, 陆续都能碰见, 在此, 不一一赘述。

(2) 合成词 (Blending) ——由两个或两个以上的语素构成的词。如:

dry pressing (干压法)

terra cotta (陶瓦、陶砖)

sprung-arch (起拱点)

underglaze (釉下)

withstand (耐受、承受)

wire-type cutter (钢丝切坯刀)

sun-dried brick (风干砖)

egg-shell porcelain (薄胎瓷) 等等。

(3) 缩写词 (Abbreviation) :

COD (Chemical Oxygen Demand) 化学耗氧量。

PVC (polyvinyl chloride) 聚氯乙烯。

除了以上科技英语中常见的构词方式之外, 陶瓷英语中还有一些其独有的词汇群如下。

(1) 陶瓷化工领域独有的一些专业词汇:如:feldspar (长石) 、crystalline phrase (晶相) 、quartz (石英) 、asbestos (石棉) 、silicate (硅酸盐) 、ferric oxide (三氧化二铁) 、silicon carbide (碳化硅、金刚砂) 、molybdenum dislicide (二硅化钼) 、potassium aluminosilicate (硅酸铝钾) 等等。这类词汇领域性强, 数量多, 但重复率高, 相互组合, 借助词典, 查找并不难。

(2) 与陶瓷本身相关的词汇:如:cermel (金属陶瓷) 、fire clay (耐火粘土) 、china clay (高岭土) 、official kiln (官窑) 、glost firing (釉烧) 、raw glaze (生釉) 、enamel firing (烤花) 、sagga r (匣钵) 、slip cast (注浆成型) 、tile (瓷砖) 、a ttrition mill (磨碎机) 、famille-rose porcela in (粉彩瓷) 、flambe (窑变、铜红釉) stupalox (陶瓷刀) 等。这类词汇中, 有些用途狭窄, 只能在专业词汇册里才能查找到准确的意思。

(3) 陶瓷类的专有名词:Song Ware (宋瓷) 、Tang Ware (唐瓷) 、Gaoling (高岭) 、Ti ng Kiln (定窑) 、Tang Tricolor (唐三彩) 等等。

(4) 借用词 (loanword) :不少普通词汇, 被借用到陶瓷英语中后, 发生歧义, 赋予了新的意义, 如:

stain (染色、污点) →色料、颜料

press (挤, 压) →压机

body (身体、躯体) →坯体

setting (设置、安装) →装窑、码坯

parison (半成品、雏形) →型坯

值得注意的是:有些词汇, 由于翻译者选词不同, 或采用不同的翻译方法, 或音译或意译, 或引进外来词, 同一名称会出现不同的表达方式, 如:

耐火材料:grog, refractory和fireproofing

新彩:new colors和new enamels;

釉上:over glaze和on glaze

球磨机:ball crusher, ball grinder和ball mill

郎窑红:Lang-ware red Langyao red

青花:under-glaze, blue-white和blue and white

泥浆:slip和slurry

粉彩:famille-rose, famille-verte和pow der decoration

唐三彩:Tang tricolors和Tang Sancai

真空注浆:suction mould和suction cast ing

影青瓷:shadowy blue glaze porcelai n、shadowy blue ware和yingqing等等。

词汇是语言的重要载体, 是语言表达意义的主要承担者。词汇量的大小直接影响阅读质量的高低。如果对以上各类词汇群有所认识和了解, 相信读者在今后的阅读中, 对出现的生词和新词, 就能初步确定其所在的类别, 针对性地查询, 从容应对。

摘要：本文分析了陶瓷专业英语中词汇的构成, 并举例对各类词汇做了初步探讨和说明, 指在帮助读者克服阅读中因生词太多而带来的困难, 更好地阅读和理解原文。

关键词：陶瓷英语,专业词汇,词汇类别和构成

参考文献

[1]胡守真、张锡秋.英汉陶瓷技术词汇.

英语单词类别 篇3

针对当前中学英语教学中“文化意识”培养的现状，文章分析了文化对于语言教学的重要性，在文化定义的基础上对中学英语教学所涉及的文化类别进行了界定和补充，并结合实例探讨中学英语教学中常被忽略的文化知识内容及其危害。在课堂教学中，如果教师能够有意识地融入文化知识内容，并经常与本国文化加以比较，就能有效地帮助学生建立文化意识，达到提高英语思维能力和交际能力的目的。

关键词

中学英语教学 文化知识类别 文化呈现

一、问题的提出

“语言不是独立的存在，它是文化的载体，是社会、历史的投射和表现，同时本身也是一种文化。”[1]陈毅平、秦学信对语言和文化关系的描述从一个侧面反映出语言特征之一：文化传递性。语言的文化传递性认为人类的语言不同于其他动物的语言，不是遗传而得，而是在自己所生活的文化中通过教与学一代一代地传递下来的。因此，语言学习必须在目的语文化环境中进行，而且讲授者和学习者必须具备文化意识。《义务教育英语课程标准（2011年版）》所描述的义务教育阶段英语课程总目标是英语学习最终要让学生具备“初步的综合语言使用能力”，而这个能力的形成需要学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识全面发展。《课标》还特别强调了文化意识的重要性，认为学生具备文化意识不仅有利于语言的理解和使用，而且能够加深对本民族传统文化的认识和热爱，更有利于培养学生的国际视野[2]。由此可见，学习一门外语的过程也是了解和掌握该语言文化的过程，教师和学生都应该高度重视文化意识在语言学习过程中的作用。

经过几轮课改，教师对语言技能、语言知识的认识有很大提高，对于情感态度、学习策略也有一定的了解。然而，在实际教学中，教师对于文化意识的培养还不是很重视，把文化意识的培养当作可有可无的技能，而且也不太清楚哪些内容属于文化知识，教材中即使有关于文化知识和文化内容的阅读篇章，教师也只把他们当作普通阅读材料处理，目的也仅仅是为了让学生学习词汇和阅读技巧。因此，中学英语教师在教学中应该通过多种渠道积累文化知识，运用多种手段向学生传授英语文化知识，提高学生的交际能力和跨文化交际能力。然而，中学英语教学应该涉及哪些文化知识？文化有没有不同的类别？教学是否关注到了所有的文化知识？对于这些以及其他与文化有关的问题，中学教师的理解和回答不仅会影响教学效果，长远看更会影响学生交际能力的形成。

二、中学英语教学所涉及到的文化类别

《英语课程标准》认为，在外语教学中，文化包括目的语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。赵贤洲从外语教学角度把文化分为“知识文化与交际文化”[3]。张占一在赵贤洲分类的基础上从功能角度对知识文化和交际文化进行了详细阐述。他认为知识文化指的是“那种两个不同文化背景培养出来的人进行交际时，对某词、某句的理解和使用不产生直接影响的文化背景知识”；交际文化指的是“在两种不同文化背景熏陶下的人，在交际时，由于缺乏有关某词、某句的文化背景知识而发生误解”[4]。这种影响交际的文化知识就是“交际文化”。吕必松对交际文化的阐述更加具体，他定义交际文化为隐含在一个语言系统中，能够反映该民族的“价值观念、是非标准、社会习俗、心理状态、思维方式等的文化因素”[5]。

此外，《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《高中英语新课程标准（2013年版）》都对文化意识进行了分级描述。对这些分级描述加以归纳，可以得出中学英语教学在培养学生文化意识方面所涉及的文化应该有三类，除了知识文化和交际文化外，笔者认为还应包括跨文化交际文化。其中，了解英语国家的地理位置、气候特点、历史、文学家、艺术家、科学家、政治家的成就和贡献，以及主要英语国家的政治和经济情况、主要宗教传统、世界上主要的文娱和体育活动、节假日及庆祝方式等是要求学生拥有“知识文化”；而了解英语交际中常用的体态语（手势、表情等）、英语国家的饮食习俗和交往习俗、了解和区别英语中不同性别常用的名字和亲昵称呼、恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语、对别人的赞扬、请求、致歉等语言行为做出恰当的反应，并能用恰当的方式表达此类语言行为、理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵以及英语交际中常用的典故或传说等，就是要求学生掌握“交际文化”。此外，关注中外文化异同、了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同以及外国人在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同、加深对中国文化的理解等则是逐步要求学生具备“跨文化交际文化”。

就我国的英语教学环境而言，获取文化知识和培养文化意识最为便捷的途径应该是使用教材。在我国现行的英语教材中，无论是初中阶段的《牛津英语》或《新目标》，还是高中阶段外教版或人教版的《英语》，编者都较好地关注到了文化，都输入了一定量的文化内容。以初中英语教材Go for It为例。无论是对话、阅读短文、还是任务活动内容都蕴含有大量的“知识文化”。例如，八年级英语（下）第八单元Have you read Treasure Island yet中，从英语小说《金银岛》入手，介绍了《小妇人》、《鲁滨逊漂流节》等英语文学作品；在第九单元Have you ever been to a museum中能读到对新加坡的介绍以及迪斯尼乐园的相关知识。高中英语教材中包含更多的知识文化。例如，外教版的高中《英语》有Cultural Corner版块，内容涉及英语国家的文学家、科学家、音乐家、医疗体系、教育体系、语言、节日、城市等。

除了知识文化，初高中英语教材中还包含大量的“交际文化”。现行的中学英语教材基本上都以功能语言学为主要理论依据，强调交际中语言形式和功能之间的关系，以话题为线索，把语法和功能有机地结合，要求教师不仅教授语言形式和语法规则，教学中更要突出语言的功能，培养学生的语用和交际能力。例如，初中教材从第一册就开始有打招呼、寒暄、感谢、道歉、表达禁止和许可、描述、问路、提建议、表达请求等功能。高中英语内容中仍然重复和强化主要的语言功能，有给建议、表达许可及禁止和关心、表述喜好和赞同、陈述理由，等等。此外，初高中英语教材中，无论是会话模式还是篇章结构，都努力地呈现英语的“思维方式”：先说什么，后说什么；主题如何表达；句子如何衔接等。这些都是英语的交际文化内容，掌握与否影响着学生交际概念的认识和交际能力的达成。

此外，现在的教材编撰者们都关注到了英语教学中“跨文化交际能力”的培养，无论是初中英语教材还是高中英语教材都有一些介绍中国文化和中国习俗的内容。例如，初中教材中有关于“美猴王”、“珠穆朗玛峰”等内容，高中教材中有关于中国学生对自己学校和老师的描述、有对孔子等古代圣贤以及现代中国航空人的介绍、有对三峡大坝的表述和看法等。更难得的是，当高中教材中出现有关中国本土文化的内容时，“文化角”就会提供相应的英语国家文化内容，便于学生进行对比学习和掌握跨文化语言表达。

三、英语教学中容易被忽略的文化内容

三类文化内容相比较，在中学英语教学中最容易被忽略的类别是“交际文化”。对于中学英语教师而言，随着新课程理念的深化，他们越来越深刻地体会到文化知识和内容对于英语学习的重要性，因此在教学中非常关注“文化”，遇到文化知识会主动介绍并提醒学生学习。但还是有很多学者和教师感觉到教学中文化意识仍然不足。从内容上看，老师们关注到的文化更多的是“知识文化”，正如刘安娜在其文章中提到的：“我国的英语教学长期以来对文化的重视不够。英语教学只是语言教学，只是一味地传授语音、词汇、语法，只强调语言形式的正确性，致使学生在跨文化交际中不了解英语国家的文化而犯文化错误。”[6] 由于笔者长期从事教师培训工作，并指导学生进行教育实习，在大量课堂教学活动的观察中也发现中学英语教学中“交际文化”知识被忽略的情况非常普遍，主要表现在以下方面。

第一，教师就某一话题教学时，能注意到谈论这一话题的语言形式和语言信息，却往往忽略语言形式所承载的语言功能。例如，使用外研版高中英语学习“Traffic Jam”的话题时，很多老师都不注意题目底下有一行英文写着“Task： Completing a poster giving advice to visitors to your city/hometown”，即使看到这句话，很多老师也会把关键词定位在“做海报”，而不是“给建议”。因此，很多老师在和学生共同学习本单元的阅读篇章“Getting Around in Beijing”时，除了学习词汇和关键句型结构，还能很全面地把游览北京须乘坐的各种交通工具之优劣用图表清晰列出，却独独看不到大多交通工具介绍完后，有“You should；make sure”等建议性话语。同样，在初中英语教学中，这样的忽略也存在。例如，Go for It七年级（下）第4单元的话题是“Dont eat in class”，其中有很多类似结构的句子“Dont...”。很多老师在处理本单元时能很清楚地给学生讲“祈使句否定”式的结构和用法，但却总是忘记告诉学生“Dont...”的功能，以至于学生学过之后还是不知道在什么样的语境下可以使用“Dont...”结构。

第二，在学习一些交际文化知识时，往往忽略与相关的汉语语言功能进行比较。例如，在学习见面时的招呼语时（greetings）”，能注意到英语中相应的表达是“How are you doing？”“How is it going？”“Its a nice day，isnt it？”等话语，但不与汉语中的打招呼方式“你吃饭了吗？”“去哪里？”等进行比较，造成学生在跨文化交际中的语用失误。此外，在讲授诸如“赞扬”、“表达感谢”等语言功能时容易忽略与汉语相应功能方式的对比，造成学生在听到英语的夸奖时，一时语塞，不会用“Thank you”回答，或会直接用汉语思维式的“No”来回答。

第三，忽视对英语思维方式的培养。吕必松认为交际文化也包括隐含在语言系统中的思维方式。这个观点提醒教师在进行英语教学时，无论是教授词汇、句子，还是语篇，都要帮助学生认识到它们折射出的文化内涵和思维方式。但在我国中学阶段英语教学中，老师讲词汇、句子和篇章时更多关心的是意义，往往忽略掉文化内涵的解释和思维方式的培养。例如，为什么汉语说“先生们，女士们”，而英语却说“Ladies and gentlemen”？汉语中的“先男后女”和英语中“女士优先”语言表达背后的文化根源是什么？汉语为什么说“东北”，而英语要说“northeast”？此外，英语和汉语中有很多词外延意义一致，但是内涵意义差别很大，而且内涵意义多与文化有关。例如，dog一词，英语初学者刚听到自己被称为“a lucky dog”时会感到不自在，因为在中国文化中“狗”总是有贬义，例如“走狗”和“狗仗人势”等。但是在英语中，狗被认为是人类最好的朋友，所以有“Love me，love my dog”和“Every dog has its day.”之类的表达。英语中有很多词汇的文化内涵与汉语不同，例如颜色词汇、动物词汇和数字等，教学中应该加以对比和说明。

句子的学习中也应通过对比句子结构来理解英汉思维差异。例如，为什么汉语句子“他进来，关上门，坐下。”是正确的，而英语句子“He came in，closed the door，sat down.”就不对呢？因为汉语的句子结构是“并置结构”，通常在两句甚至更多的话语间用逗号隔开即可，而英语是“连接结构”，话语间，特别是最后一部分与前面的句子间不使用连接词而只用逗号就是错的。如果在教学过程中忽视对这种不同结构的比较，结果就是学生在写英语段落时不会使用连接词，而只会“一逗到底”。

最后一个能充分表达英语思维方式的内容是篇章结构。但是，很多英语老师在处理对话和阅读篇章时，把大部分精力投入到词汇和句子意义的处理上，很少能关注到整个篇章的结构以及结构特征表现出的思维方式。例如，教学中不引导学生对比汉语篇章“螺旋式”模式和英语篇章“直线式”模式的异同和特征、不观察主题句的写作方式和位置、不分析段落主题句和其他句子的关系、不欣赏句子之间的衔接方式，等等。教学中对这些文化内容的忽视只能说明教学目标不明确，导致学生学不到也输不出地道的英语，进而影响他们的交际质量。

总之，中学英语教师应该深刻认识到培养学生“文化意识”的重要性，并且能清晰把握中学英语教学中文化的内涵和类型，因为语言本身就是文化，教语言也是在教文化。在平时的课堂教学中，如果教师能够积极审视教学中的文化因素，时常与本国文化加以比较，并不断促使学生意识到文化的存在和作用，英语教学才能有效帮助学生建立文化意识，达到提高思维能力和交际能力的目的。

参考文献

[1] 陈毅平，秦学信.大学英语文化翻译教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2014.

[2] 中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3] 张占一.试论交际文化和知识文化[J].语言教学与研究，1990（3）.

[4] 赵贤洲.文化差异与文化导入论略[J].语言教学与研究，1989（1）.

[5] 吕必松.关于教学方法与教学内容的思考[J].语言教学与研究，1990（2）.

[6] 刘安娜.中学英语教学中文化意识的培养[J].科学大众：科学教育，2011（8）.

[作者：胡明珠（1964-），女，山西和顺人，太原师范学院外语系教授。]

英语单词类别 篇4

关于各种职业的英文单词 pilot 驾驶员

simultaneous 同时译员 publisher 出版人员

graphic designer 美术设计员 delivery boy 送报员 secretary 秘书 policeman 警察 journalist 记者 editor 编辑

interpreter 通译者 director 导演 talent 星探 actor 男演员 actress 女演员

photographer 摄影师 producer 制片人 scholar 学者 translator 翻译家 novelist 小说家 playwright 剧作家 linguist 语言学家 botanist 植物学家 economist 经济学家 chemist 化学家 scientist 科学家 philosopher 哲学家 politician 政治学家 physicist 物理学家 astropologist 人类学家 archaeologist 考古学家 geologist 地质学家

expert on folklore 民俗学家 mathematician 数学家 biologist 生物学家 zoologist 动物学家 statistician 统计学家 physiologist 生理学家 geologist : 地质学家 futurologist 未来学家 artists 艺术家 painter 画家 musician 音乐家 singer 歌唱家 designer 设计家 sculptor 雕刻家 designer 服装设计师

fashion coordinator 时装调配师 dressmaker 女装裁剪师 cutter 裁剪师 sewer 裁缝师 tailor 西装师傅 beautician 美容师 model 模特

ballerina 芭蕾舞星 detective 刑警

firefighter消防人员 chief of police 警察局长 taxi driver 出租车司机 clerk 店员 mailman 邮差

newspaper boy 报童 bootblack 擦鞋童 poet 诗人

copywriter 撰稿人 newscaster 新闻评论人 milkman 送奶人 merchant 商人 florist 卖花人 baker 面包师 greengrocer 菜贩 fish-monger 鱼贩 butcher 肉贩 shoe-maker 鞋匠 saleswoman 女店员 stewardess 空中小姐 conductor 车长 station agent 站长 porter 行李夫

car mechanic 汽车修理师 architect 建筑师

civil planner 城市设计师 civil engineer 土木技师

druggist, chemist, pharmacist 药剂师 guide 导游 oil supplier 加油工

(public)health nurse 保健护士 dentist 牙科医生 supervisor 监工 forman 工头 doctor 医生 nurse 护士

receptionist 接待员 typist 打字员

key puncher 电脑操作员 stenographer 速记员

telephone operator 电话接线员 programmer 电脑程序员 system analyst 系统分析员 shorthand typist 速记打字员 office girl 女记事员 public servants 公务员

national public servant 国家公务员

local public service employee 地方公务员 nation railroad man 国营铁路职员 tracer 绘图员p illustrator 汇稿员 accountant 会计 lawyer律师

businessman 实业家,商人 tradesman 零售商人,小商人 peddler 小贩,商贩 mason 石匠，泥瓦匠 spinner 纺纱工 dyer染工

temporary worker 临时工 probationer 试用人员,练习生 captain 船长,机长 lecturer 讲师

president 大学校长,大学院长,总统,董事长 headmaster 中小学的男校长 headmistress 中小学的女校长 artist 艺术家,美术家 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演 movie star : 电影明星 nun : 尼姑 nurse: 护士

office clerk : 职员 office staff 上班族 operator: 接线员 parachutist: 跳伞人.personnel 职员 pharmacist药剂师 photographer:摄影师 planner: 计划员 policeman: 警察

postal clerk: 邮政人员 postman :邮差 president: 总统 priest: 牧师 professor: 教授

real estate agent: 房地产经纪人 receptionist :接待员 repairman :修理工人 reporter : 记者 sailor: 船员，水手

salesman/ salespeople/ salesperson: 售货员 scientist: 科学家 seamstress 女装裁缝师 secretary: 秘书 singer: 歌手

soldiery: 士兵,军人 statistician : 统计员 surveyor: 测量技师 tailor: 裁缝师

taxi driver计程车司机 teacher: 教师

technician : 技术人员 tour guide: 导游

traffic warden: 交通管理员.translator: 翻译（笔译）accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员

airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师

associate professor: 副教授 astronaut: 宇航员.attendant: 服务员 auditor: 审计员

auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师(男)baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童

bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手

broker(agent): 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师长 clerk : 店员 clown :小丑

cobbler: 制(补)鞋匠 cowboy :牛仔 designer: 设计师 desk clerk: 接待员

door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机 dustman: 清洁工 editor : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫

fashion designer: 时装设计师 fireman(firefighter): 消防员 篇二：在外企工作,你应该掌握的英语词汇

在外企工作，你应该掌握的英语词汇――转自翠花的博客

工作背景时，你就一定需要用到一些日常工作交流时候的词汇。

比如我们看一下某主管开会时的发言：

小王，请你尽快“push”一下这件事，按照前期咱们定下来的“plan”来“follow”这个“case”，每一个“milestone”都要“share”出来，你负责的这块工作要充分的“open”,明天最好和客户做一个“conference”能够“face to face”的交流一下。

小李，你的那个“project”最近有些“delay”了，这么多“resource”都分配给你了，还分配给你了那么多“part time”,作为一个“pm”你应该知道目前这个

“cost”恐怕“cover”不住这个项目了，你要尽快完成。

最近“marketing”那边对我们“team”的要求比较紧，“sales”他们的业绩也

上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“product”的后盾。

请注意，这并不是一个笑话，而是在某些公司每天都在发生的一个最最普通的一个部门会议。如果你对这些词汇不明白，恐怕这个会议开下来都不知道领导说的是什么。

翻译一下：

流一下。

小李，你的那个“项目”最近有些“延迟了”了，这么多“资源”都分配给你了，还分配给你了那么多“临时员工”,作为一个“项目经理”你应该知道目前

这个“成本”恐怕“包”不住这个项目了，你要尽快完成。

最近“市场部门”那边对我们“团队”的要求比较紧，“销售人员”他们的业绩

也上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“产品开发”的后盾。

很有意思吧，经常能在公司中看到喜欢中英文混说的领导。要么本身这个企业就是外企，要么这个领导曾经在外企工作，或者本身就觉得这样说话很酷，但不管是因为什么原因令其进行中英文混说，我们应该尽可能熟悉这些英语词汇，以备不时之需。我们下面就总结一下，在公司中经常会用到的一些单词都是什么意 思，以及何时能够用得上。

几个开会的时候最容易出现的单词 conference：讨论会，碰头会议的意思

例如，有时候领导会说“咱们call一个conference吧”，这个的意思应该是一

个电话会议，或者视频会议。follow：跟踪

例如，一般会说那个case你follow一下吧，这就是说让你跟踪一下这个事情。team：

是团队的意思，团队的主管一般叫team leader，一个team可以大也可以小，一个项目小组可以叫一个team，一个部门也可以叫做一个team，有时候一个公

司的高层领导团队也可以叫做是一个team。policy：政策或者是策略

很多东西都可以制定policy，销售的policy，价格的policy，网络的policy都可

以。

open：打开的、开放的

有时候当成一种状态来说，比如你的项目是不是open的呢？这个的意思是说，你是不是非常听不进去别人的意见闭门造车呢？ share：共享

例如，把你的文档share一下吧，有时候也说把你的想法share一下吧。plan：计划、规划

例如，你有什么plan告诉我一下，或者说，你在这件事请开始前是否已经制订

了详细的plan？plan是每一件事的行动方案和地图。milestone：里程碑、阶段

例如，请你把每一个milestone共享出来，就是说让每一个人都知道你项目的进

度状况。milestone就是每一个进展阶段的结束。product：产品

产品就是一个公司的用于销售而生产的物品，product有时候也可以代表一个部

门，比如“产品部”。project：项目

在立项以后每一个项目都会任命一个项目经理作为这个项目的总负责人，项目经

理的英文简称是pm。boss：老板

我们有时候一提到boss总是想到的是这个公司的实际控股人，也就是公司里最大的那个领导，其实不尽然，这里面所说的老板并不是整个公司的老板，而指得

是你的上级，一般将你的上级也叫做boss。close：关闭

close有时候描述某些事情的状态，比如说，“这个事情已经close了”，意思是说这件事情已经了结了，这个和“finish”的意思是不一样的，finish是完成了，而close是关闭了。manager：经理

到了工作单位以后，你会发现在一个公司中有无数的manager，几乎每一个人都可以叫做manager，大大小小的manager有很多，但却都不是领导，比如，负责采购的原来叫采购员，现在叫采购经理，负责销售的原来叫销售员，现在叫销售

经理，客户服务的原来叫客户服务人员，现在叫客户经理，等等。delay：延迟了 delay也是一种状态，这个状态一定是和一个plan相比较的，在plan中设定了每一个milestone的时间点，而在相应的时间点上没有完成那个milestone的目

标，那么说明这个项目delay了。schedule：时间表

有时候在规范每一个人在项目中在不同时间段应该完成的事情，可以编制一个 schedule的excel文件，发给每一个参与项目的人员 update：更新一下 push：推动

比如，你push这一下这件事，就是推动一下。solution：解决方案

有时候说，给用户提供一个total solution的意思是，全面的解决方案。announce：宣布

比如，有时候说，把你们的想法通过email announce出来，这就是说发一个群

发邮件，让所有人都知道你所要表达的某些计划等等。

interview：原意是接见会见的意思，但是现在面试也是这个。resource：资源

review：检查一下或者回顾一下 face to face：面对面 hand by hand：手把手 step by step：一步一步的 quality：质量

“quality”可以说产品的质量，也可以说是网络通信的“quality”等。on-line：在线的

有时候所谓的“on-line的客户”并不是说他们现在就在线上连接着网络或者服

务器，而有时候是指这些客户是我们的正式客户。handbook：手册 license：许可证

经常听到“购买几个license”这样的话，“license”意思就是授权许可，有时候即使这个软件可以正常安装使用也是非法的，因为没有购买“license”，只有购买了“license有时候“license”并没有加密措施，完全是一种自觉行为。对于网络版软件而

言，每一个客户端的使用都需要购买相应的“license”。on-site：现场服务

现场服务我们称作“on-site”服务，需要派工程师到用户的现场实施服务。report：报告

很多情况下人们把“report”翻译成“报表”，其实“report”本身即是名词又是动词，作为动词用到的地方也很多，比如，在一个公司中有人问“你report 给谁？”，这句话的意思是说“你的上级主管是谁”。version：版本

几个常用和商务相关的单词 order：订单 price：价格

list price：官方报价，往往厂家会给一个折扣价，实际采购设备的价格并不是

“list price”，“list price”仅仅是官方报价。customer：客户 partner：合作伙伴 billing：计费

marketing：市场，有时候也代表市场部门

几种职位名称的称呼

ceo：chief executive officer的简称，首席执行官 coo：chief operating officer的简称，运营总裁 cto：chief technology officer的简称，首席技术官 director：总监

hr：human resource的简称，人力资源部 cs：customer service的简称，客户服务部门 mis：公司办公网络和办公设备管理人员 teamleader：团队领导

pm：project manager的简称，项目经理 sales：销售的，有时候代表销售人员 engineer ：工程师

parttime：临时员工，或者叫兼职工作人员 zz 最常用的英语口语十句话

来源：沪江英语口语 | 时间：2天前 | 阅读：1572次 | [划词已启用] 在我们的日常生活和工作中，英语正成为越来越重要的一项工具。很多人从小学英语，但是时常会碰到想说英语却不知如何表达的尴尬情况。下面是我们整理的关于英语口语中最常用的一些短句，希望对大家有帮助。

1.工作中和生活中，我们都有要找人谈话的时候。想要知道找人谈话在英语中要

如何开口吗？

实用口语：找人谈话的十句话>> 1.can i talk to you right now? 我现在可以跟?谈一谈吗？ 2.you got a minute? 你有空吗？

3.can i have a word with you? 我可以跟你谈一下吗？

4.i need to talk to you.我需要跟你谈一谈。

5.may i have a little talk with you? 我可以跟你谈一下吗？

6.can we sit down and talk it over? 我们可以坐下来好好谈一谈吗？ 7.can we talk? 我们可以谈一下吗？

8.can i bend your ears for a minute? 可不可以借我一分钟？我有事要跟你说。9.may i have a conversation with you? 我可以跟你谈一下吗？

10.do you have time now? ive got something to tell you.你现在有空吗？我有事要跟你说。以上就是表达找人谈话的十种方式，小编在一些美剧中也经常见到这样的应用

呢，大家下次遇到合适的时候可以用用看哦。2.表达个意思可以有很多种说法，比如在中文中，要表示肯定及确定，我们可以说“好的”，“没问题”，“当然”等等。那么，在英语中，我们又该如何说呢？实用口语：表示确定一定以及肯定的十句话>> 1.absolutely!/ definitely!那当然！

2.its certain.那是一定的。

3.its for sure!/ sure thing!那是一定的！

4.you bet!/ you betcha!/ you bet your life!我可以打包票！

5.no doubt!/ theres no doubt about it!毫无疑问！

7.its in the bag.已经是囊中之物了。（十拿九稳、跑不掉的。）8.its settled./ its set in stone.已经定案了。

轻松背英语单词：单词可以这样记 篇5

（1）如此记单词，效率会更高

我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记；记单词 advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记；记单词 legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词 “ leg，is，late ”来记；大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。

1.cargo n.船货，货物

〔记忆窍门〕 将该词分解成 car、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）特别提醒： 这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标

2.dragon n.龙

〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成： 长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上

3.hostage n.人质

〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age）

4.inform v.通知，告诉，报告

〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里

5.tenant n.房客，佃户

〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）6.season n.季节，时节

〔记忆窍门〕 将该词分解成 sea 和 son，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son）

7.legislate v.立法

〔记忆窍门〕将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）

8.advise vt.劝告，建议

〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法

9.infant n.婴儿，幼儿

〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音，t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里下面介绍的是“近形词、近音词、同音词 ”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词；

10.seam n.缝，接缝；煤层

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam）

11.forth ad.向前，往外

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追

12.render v.使得，致使；给予，提供

〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader，它与 render在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供（render）参考书，众多学生成读者（reader）

13.tiny a.极小的，微小的

〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting ”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的词形只相差一个字母，则可记成：极小的（tiny）蜻蜓（ting）

14.gallery n.长廊，走廊；画廊，美术馆

〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle，则可记成：买票观画廊（gallery），掏空了钱包（wallet）

16.false a.不真实的，错误的；假的，伪造的；虚伪的

〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词 force，它与 false的读音相近； 则可记成： 独裁者强迫（force）人们说假（false）话

17.thumb n.拇指

〔记忆窍门〕 由于该词和词义为“总数”的单词 sum 读音相近，则可记成：挑起大拇指（thumb），意味着总数（sum）这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，它分别采用奇特联想记忆法和构词分析法两大类记忆窍门，绝大多数难记的单词都能在该丛书里查到现成的记忆方法。

（2）方法巧搭配，记词不怕难

运用构词分析法先将英语单词拆成词根词缀，然后进行联想记忆，是个广为流行的好方法；但遗憾的是，在中学、大学乃至考研英语词汇里，还有很多 的单词无法利用构词分析法来记，比如：academy 和 fashion，在这种情况 下，我们只有先用奇特联想法来记，然后才能借助构词分析法来记 academic 和 fashionable 这样的单词。

1.fashion n.流行式样，风尚，风气，时髦

〔记忆窍门〕 将该词分解成 fa、shi、on 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们早已熟悉的东西，fa 是汉字“发”的拼音，shi 是汉字“式”的拼音，on 是 词义为“在”的英语单词，对它们扫一眼即可，根本不用记，所以 fashion 可记成：发（fa）式（shi）是否时髦，体现在（on）流行式样上

特别提醒： 在这里，英语生词 fashion 的词形（单词的字母构成）和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 fashion的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地死记硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。另外，由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，2.fashionable a.流行的，时髦的

〔记忆窍门〕fashion 流行式样、时髦，-able 形容词后缀

3.academy n.学院，（高等）专科院校；研究院

〔记忆窍门〕将该词分解成 a、ca、de 和 my，则可记成：一（a）擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院

4.academic a.学院的，（高等）专科院校的；研究院的，学术的 〔记忆窍门〕academy 学院、研究院，-ic 形容词后缀

5.combine n.结合，联合，化合

〔记忆窍门〕将该词分解成 comb、in 和 e，则可记成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到联合

6.combination n.结合，联合，化合

〔记忆窍门〕combin（e）结合、联合、化合，-ation 名词后缀

7.entertain v.使欢乐，使娱乐；招待，款待，请客

〔记忆窍门〕将该词分解成 enter、ta 和 in，则可记成：参加（enter）联欢会的他，在（in）里面得到款待

8.entertainment n.娱乐，文娱节目；招待，款待，请客 〔记忆窍门〕 entertain 使娱乐、招待，-ment 名词后缀

9.rehearse v.排演，排练

〔记忆窍门〕将该词分解成 re、hear 和 se，则可记成：排演热（re）门戏，听（hear）着瑟（se）声起

10.rehearsal n.排练，彩排

〔记忆窍门〕 rehears（e）排练，-al 名词后缀（3）拆分加联想

当初学习汉字时，总是喜欢将生字拆成自己已学过的熟字来识记，比如：将“明”字拆为“日”和“月”，“解”拆为“角、刀、牛“，“赢”拆为“亡、口、月、贝、凡”；如果能够再加以联想记忆，那么印象就更加深刻了，例如：（1）“日”即太阳，是白天光明的来源； “月”即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明”就由“日”和“月”两个字合成而来。（2）古时候人们宰牛是将“刀”放在“牛”的“角”后开始将其解体的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三个字合成而来。上面这种“以熟带生”的记忆窍门同样也适用于英语单词的记忆，实际上，将英语单词拆成词根词缀进行识记的构词分析法也是这个道理。

1.legislate v.立法

〔记忆窍门〕 将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）

特别提醒： 在这里，英语生词 legislate 的词形（单词的字母构成）和词义是唯一要记也是应该记的；联想过程只是记忆 legislate的提示线索，对其扫一眼有个印象即可，千万不要一字不漏地死记硬背，否则，就会作茧自缚，自寻烦恼。

2.bargain n.交易，协议；特价品，廉价货

v.讨价还价，议价

〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成bar和gain两个字母组合，则可记成： 讨价还价谈交易，酒吧（bar）获得（gain）廉价货

3.campus n.（大学）校园

〔记忆窍门〕将该词分解成camp和us，则可记成：学生军训的营地（camp），设在我们（us）校园里

4.earnest a.诚恳的，热心的

〔记忆窍门〕将该词分解成ear和nest，则可记成：诚恳的人们，耳朵（ear）中有巢（nest）

5.hatred n.仇恨，怨恨

〔记忆窍门〕将该词分解成hat和red，则可记成：怀着仇恨，将帽（hat）染红（red）

6.patent n.专利，专利权，专利品

〔记忆窍门〕 将该词分解成 pa 和 tent 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们早已熟悉的东西，pa 是汉字“爬”的拼音字母，tent是词义为“帐篷”的英语单词，对它们仍是扫一眼即可，根本不用记，所以 patent 可记成：爬（pa）进帐篷（tent），窃取专利。

说明： 以后我们再看到单词 patent，就会不由自主地想起这个有趣的句子，patent 的词义也就在其中了。而且，据大多数试用此记法的人亲身体会，一旦将 patent 的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单词的词义却会深深地刻在脑海里。

7.juice n.汁，液

〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“桔”的拼音 ju 和词义为“冰”的英语单词ice，则可记成： 桔（ju）汁加冰（ice），凉爽可口

8.haste v.匆忙，赶紧

〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“有”的英语单词 has 和汉字“特”的拼音 te，则可记成： 因有（has）特（te）急事，脚步很匆忙

9.district n.区域，地区，行政区

〔记忆窍门〕将该词分解成汉字“弟”的拼音 di 和词义为“严格的”的英语单词 strict，则可记成： 弟（di）在行政区里面，遵守严格的（strict）的制度

10.sheer a.纯粹的，十足的；陡峭的，险峻的

〔记忆窍门〕将该词分解成词义为“她”的英语单词 she 和汉字“儿”的拼音 er，则可记成： 她（she）的儿（er）子胆真大，爬上陡峭的悬崖这里所有巧记妙记单词的例子，摘自《三三速记英语词汇》丛书，绝大多数难记的单词都能在该书里查到恰当的巧记方法，人们再也不用绞尽脑汁地去琢磨一个个的单词应该怎么记了。

（4）词根词缀加联想，顺理成章记得牢

不少人将词根词缀掌握的差不多的时候，发现自己记单词还是困难，原因就是许多单词的词根词缀的意思与词义相差太远，甚至可以说是“八竿子打不着”，比如，单词 resolute 的词义是“坚决的，果断的”，单词前缀 re-的意思是“再，反复”，词根 solut 的意思是“松，解开”，字母 e 是形容词后缀，词根词缀根本无法与词义扯到一起，利用词根词缀助记单词的效果大打折扣；究其实质就是词根词缀与词义之间缺乏一个沟通的桥梁，而恰当的联想过程就是这个沟通的桥梁。实际上，这和我们记汉字的道理是一样的。例如，当初我们识记汉字“解”时，如果只是将其分解成“角，刀，牛”三个部分，还是感到难记；但是，当有人告诉我们可以这样进行联想记忆：古时候人们宰牛是将“刀”放在“牛”的“角”后开始将其解体的，所以，“解”字就由“角”、“刀”和“牛”三个字合成而来；如此一来，我们就牢牢地记住了“解”的字形和字义。所以说，不管是记单词还是记汉字，只有加以合理的联想，才能顺理成章记得牢。

1.absolute a.绝对的，完全的

〔记忆窍门〕前缀 ab-离去，词根 solut 松，解开，-e 形容词后缀；松开后就离去的 → 不受任何约束的

2.resolute a.坚决的，果断的

〔记忆窍门〕前缀 re-再、反复，词根 solut 松、解开，-e 形容词后缀；再三地要解开的 → 一定要解开的 → 坚决的

3.agitate v.煽动，鼓动；搅动，搅拌

〔记忆窍门〕词根 ag 做，词根 it 行走，-ate 动词后缀；为劝说众人跟随自己做事而来回奔走

4.initial a.开始的，最初的；词首的

〔记忆窍门〕前缀 in-入内，词根 it 行走，-ial 形容词后缀；刚走到...里面去的 → 开始的

5.abrupt a.突然的，意外的；陡峭的

〔记忆窍门〕前缀 ab-离开，词根 rupt 破、断裂；没有预兆就断裂开的6.erupt v.（火山）喷发，喷出；爆发，突然发生

〔记忆窍门〕前缀 e-外、出，词根 rupt 破、断裂；在屏障断裂后猛冲出来

7.institute n.研究所，学院，学会 v.设立，设置，制定

〔记忆窍门〕前缀 in-在里，词根 stit 站立、建立，-ute 动词后缀；在某个领域里建立的研究机构

8.institution n.社会公共机构，协会，学校；制度，惯例，习俗

〔记忆窍门〕institut（e）设置、制定，名词后缀；制定社会规则的机构 9.detain v.扣留，拘留，禁闭；留住，耽搁

〔记忆窍门〕前缀 de-强调意义，词根 tain 握，持；完全掌握某人的行动自由

10.contain v.包含，容纳

〔记忆窍门〕前缀 con-共同、一起，词根 tain 握，持；将各种东西放到同一个容器里

为了帮助广大英语学习者如上所述的实际困难，凡是能用 词根和词缀 记忆的单词，《三三速记英语词汇》丛书都一一进行了详细的构词分析并给出了恰当的联想过程，英语学习者不仅可以速记单词，还可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。

（5）以熟带生，以旧带新

速记英语单词的主要原则就是以熟带生，以旧带新，在生词和熟词之间利用奇特联想记忆法建立联系以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词

1.nick n.刻痕

〔记忆窍门〕我们已学过词义为“脖子”的单词 neck，它与 nick 的词形相近； 则可记成： 脖子（neck）上面刻痕（nick）

.nickname n.绰号 vt.给...起绰号

〔记忆窍门〕 nick 的词义为“刻痕”，name 的词义为“名字”；则可记成：绰号是带有刻痕（nick）的名字（name）

3.formula n.公式，方程式

〔记忆窍门〕 for 可看作词义是“为了”的单词，mu 可看作是汉字“募”的拼音字母组合，la 可看作是汉字“喇”的拼音字母组合；则可记成：为了（for）核计募（mu）捐款，喇（la）嘛庙里寻公式

4.lime n.石灰

〔记忆窍门〕 我们已学过词义为“线，线条”单词line，它与 lime的词形相近；则可记成：地上一条线（line），石灰（lime）粉洒成 5.waggon n.（四轮）运货马车，运货车；大篷车

〔记忆窍门〕 wa 可看作是汉字“娃”的拼音字母组合，gg 可看作是 “九十九（99 的象形）”，on 可看作是词义为“在...上”单词；则可记成：小小娃（wa）儿九十九（gg），全都坐上（on）大篷车

6.jarggon n.行话，术语

〔记忆窍门〕我们已学过词义为“大篷车”的单词 waggon，它与 jargon的词形在腰部都有字母“a”，尾部都有字母组合“ggon”；则可记成：大篷车（waggon）里面，大家讲行话（jarggon）

在《三三速记英语词汇》丛书里，根据不同单词的特点，分别采用奇特联想法来和构词分析法，为每个难记的单词都提供了现成的记忆窍门，人们再也不用绞尽脑汁地去琢磨一个个的单词应该怎么记了。如此记单词，上瘾，越记越想记

（6）层层剥茧，追根溯源，倒背如流。

速记英语单词的主要原则就是以熟带生，以旧带新，在生词和熟词之间利用奇特联想记忆法建立联系以后，生词和熟词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词。

1.title n.题目，标题，书名；称号，头衔

〔记忆方法 1〕 该词的读音有点像汉字“抬头”的发音，将其与 title的词义进行联想；则可记成： 抬头（谐音）看标题

〔记忆方法 2〕 列出该词的近义词做对比： headline，topic 说明： 对于英语生词，我们的首要任务是记住它的音、形、义，尤其是要做到望形生义；title 的发音可以通过书上的国际音标和读音规则来解决，其词形和词义的记忆可以通过上面的〔记忆方法 1〕来解决。所以，如果此时你还没学过 headline，topic 这两个单词，那就先跳过去暂时不记，等以后都学过了，再回头复习title 这个词时，一起巩固记忆。

2.kidnap v.绑架，诱拐

〔记忆方法 〕 在这个单词里面，kid 可以看作是词义为“小孩”的单词，nap 可以看作是词义为“打盹”的单词 ； 则可记成：歹徒绑架小孩（kid），日夜不敢打盹（nap）说明：如果你没学过 kid 和 nap 这两个单词，不知道它们的词义，那就无法用上述方法来记 kidnap 这个单词了；此时，你完全可以按照字母顺序，在《三三速记》里面追根溯源的查找kid 和 nap的记法

3.kid n.小孩，儿童，小伙子

〔记忆方法 1〕 该词与词义为“盖子”的单词 lid，在词形上相近；则可记成：小孩子（kid）调皮，盖子（lid）当帽戴

〔记忆方法 2〕 列出该词的近义词做对比： child，youth 说明： 在记 kid 这个词时，如果你还没学过 youth 一词，那就跳过去暂时先别记，以后学过了，回头复习的时候一起巩固记忆。lid 这个单词，大家一般都会，如果你确实不会，那就继续追根溯源，在《三三速记》里面查找其记忆方法。

4.nap n.小睡，打盹

〔记忆方法〕 pan 是词义为“盘子”的单词，将其词形颠倒过来就是 nap，则可记成：坐在盘子（pan）里，放心的打盹（nap）说明： pan 这个单词，一般人都知道，若你是初学真不会，那就继续追根溯源，在《三三速记》里面查找其记忆方法。现在，kid 和 nap 两个单词你都记住了，反顺序的再记 kidnap 就会易如反掌，倒背如流了。

5.bosom n.胸；胸怀，内心

〔记忆方法 〕 该词与词义为“嗡嗡声”的单词 boom 只差一个字母，词形相近；则可记成：木棒敲胸（bosom）部，发出嗡嗡声（boom）

说明： boom 这个单词，若你没学过，那就继续追根溯源，在《三三速记》里面查找其记忆方法。

6.boom n.（低沉的）隆隆声，嗡嗡声；突然的繁荣，兴旺 v.发出隆隆声，发出嗡嗡声；突然繁荣，兴旺，迅速发展

〔记忆方法〕该词与词义为“房间”的单词词形相近，则可记成：房间（room）为何发出嗡嗡声（boom）

说明： 首先，“突然的繁荣，兴旺”和“突然繁荣，兴旺，迅速发展”是该词的次常用词义，暂时跳过别记，等将它的常用词义记熟以后，参照书后的《巧记多义词》再来记它的次常用词义。

7.room n.房间

如何学好英语单词 篇6

其实, 学好英语并不是一件难事, 关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏, 关键就看它能否完美地与个人相结合, 提高学习效率, 如果一套方法能够激发你的学习兴趣, 提高学习效率的话, 以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况:有的人整日埋头书案, 学得很辛苦, 但成绩仍不理想:有的人则懂得“有张有弛”, 学得很轻松, 而且名列前茅。如果你是后者, 相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了, 只要持之以恒即可;而前者已经具备了一定的毅力, 关键就在于提高自己的学习效率了。

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢?当然你必须要学会英语, 懂得英语, 会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先, 你必须有足够的词汇量, 有坚实的语法知识。

词汇是学好英语的关键, 没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《课标》要求的800多词汇外, 还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中, 要掌握词的拼读规则, 根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词, 通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少, 取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时, 掌握语音知识是学好英语单词的基础, 读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素, 要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查, 于是就其次, 要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上, 专心听老师的发音和磁带上的录音, 争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子, 课下一定要挤时间反复模仿, 直到读准、读熟为止。再次, 熟练掌握读音规则, 培养自己根据读音规则把字母 (或字母组合) 与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen, read and say”和课本附录中的“Pronunciation and spelling”, 如果不重视这些内容, 这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它, 它可就成为你记忆单词的好帮手了。说到记忆单词, 这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少, 记忆的难度就更大了。记不住单词, 学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。

实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标, 掌握字母及字母组合的读音规律, 将所有符合规则的单词归类记忆。如:

(1) 按开、闭音节记忆, 掌握元音字母的读音。Bag: cat, ;cake: name, plane, set, step, let; these: Japanese; hit: big, ship, like: side, ; not: dog, hot, stop, nose: note, ; bus: nut, ; use: huge等。 (2) 按字母组合记忆, 掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音, 如:bee, meet, see, keep等等, ee字母组合读/i:/;chair, ch字母组合读/ts/。

2.分音节记忆。

单词不论长短, 如果从第一个字母背到最后一个字母, 是很难记忆的。如:information, 共11个字母组成, 可以把它“大卸八块”, 分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion。

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来, 记忆牢固, 速度也快。读准它的音, 看好它的形, 明白它的义, 尤其是一词多义, 记忆时要提高分辨率。

如:orange是个兼类词, 作可数名词意思是“橘子”;作形容词意思是“橘色的”;作不可数名词意思是“橘汁”。可读音只有一个/'orindJ/, 词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。

它主要包括以下几种形式:

(1) 对比联想记忆:

将同义词: study/learn (学习) , big/large/great (大的) , look/see/watch (看) , hear/listen (听) , good/fine/well/nice (好的) , door/gate (门) , like/love/enjoy (喜欢) 等。

反义词: 如:big (大) →small (小) , dear (昂贵) →cheap (便宜) , hot (热) →cold (冷) , slow (慢) →quick/fast (快) , thin (瘦) →fet (胖) , in front of (在……前面) →behind (在……后面) , south (南) →north (北) 等。

同音词: too (也) →two (二) , for (为) →four (四) , right (正确) → write (写) , by (乘) →buy (买) , blue (蓝色的) →blew (blow的过去式) , sea (海洋) →see (看见) , son (儿子) →sun (太阳) , whether (是否) →weather (天气)

词形相近比较:want (想要) →wait (等待) , read (读) →ready (准备好的) , wall (墙) →walk (走) , quite (很) →quiet (安静的) , present (礼物) →parent (父母) 等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如:由cost联想到pay, take和spend, 并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

(1) 归类联想记忆:把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如:名词driver, name…, 动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…, 副词carefully, happily…, 介词in, on at…, 代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如:服装类coat, shirt, sweater, shoes…, 食品类cake, rice, dumpling, noodle…, 运动类football, basketball, race, sport…, 交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…, 月份January, February, March, April…, 星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时, 就联想到Children's Day, Women's Day, Teachers'Day, Tree-Planting Day, Mid-autumn Festival, National Day, New Year's Day, Spring Festival等一系列的节日名词。

(3) 构词联想记忆:利用同根词 (词形转换) 联想记忆, 注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点, 如open既可作动词用, 又可作形容词用。另一些词具有同一个词根, 如单词care既具备名词性质又具备动词性质, 它的同根词有careful, carefully, careless, carelessly, 对于这些词, 我们应重点记忆。再如:north→northern, noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆, 如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。

(4) 搭配联想记忆:以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多, 如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。

如:1) 含有get的短语有:get ready for为……作准备, get up起 床, get on with与人相处, get down下来, get dressed穿衣服, get back取回;回来, get on上车, get off下车, get to到达, get out of从……出来, get lost迷路。

2) 含go的短语有:go swimming去游泳, go on继续;持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, go home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, go down降落, go back回去, go on with继续做某事。

3) 含look的短语有:look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up (在词典、参考书中) 查找, 1ook over (医生) 检查, 1ook around (round) 环顾四周。

4) 含make的短语有:make room for 为……让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保, 确信, make a noise吵闹。

5) 含take的短语有:take your time 不急;慢慢来, take medicine吃药;服药, take a walk 散步, take exercise运动, take turns轮流;替换, take care of照料;照顾, take out of 带走;拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信。

6) 含come的短语有:came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来, come from 来自, come back 回来, come round 前来 (过来) / comes over, come on 快, 加油, come out (花) 开;出来, come along 赶快, 快一点。

7) 含turn的短语有:turn off 关上, turn up (把收音机等) 开大一些, turn on 打开 (灯等) , turn down (把收音机等) 开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8) 含have的短语有: have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好, have a drink of 喝一点儿。

只要你多留心, 有意识地注意归纳总结, 记忆单词和短语不是一件难事。此外, 老师课堂上播放朗读带, 不只是单纯地听, 而是一边听一边迅速地将其写下来, 做到耳、心、手、眼并用。总之, 对于那些新近学的单词, 要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数, 就会成为长时间的记忆, 也就不会遗忘了。

(5) 记忆单词还要靠勤奋, 抓住零散时间进行记忆。记忆单词时, 除了以上方法外还要做到“五到”:

①脑到——背单词时思想要集中, 不能开小差。②眼到——仔细观察单词的写法。③口到——口里要念着单词。④耳到——听着自己的读音。⑤手到——用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒, 一定要边记边比画。把各个器官动用起来, 相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦, 其实并不麻烦。如果你经常有意识地这样做, 时间久了, 就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话:“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看, 你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?

(6) 学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前, 先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习, 就像“火力侦察”, 可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识, 这样, 在理解新知识时就会很顺利。 有的学生听讲效果不好, 其中一条主要原因, 就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课, 取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习, 上新课时就会心里没底, 听课就会变得被动、难以消化, 以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习, 不仅可以提前扫清听课中的障碍, 培养自学能力, 而且可以提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。

熟悉并能记住大部分生词, 校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后, 应及时听课文录音磁带, 一般情况下, 要连续听2~3遍, 并跟着大声读, 目的是校正生词读音, 并且模仿朗读课文的语音语调, 提高说的能力。用这种方法校正单词读音, 还可增强语感。 在自学时, 会经常遇到疑难问题, 每遇到这种情况, 要认真地去思考, 多角度地分析、推敲。要知道, 若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出, 那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清, 你可以向老师或同学请教, 绝不轻易放过任何一个疑难问题。

如何学好英语单词 篇7

一、剖析语音,记忆犹新

英语不同于汉语,是拼音文字。若把一个词认真地做一下语音剖析,就可得到一个记忆一个线索。由“音”想“形”,即可谓“曲不离口,拳不离手”。笔者认为,一开始教英语,就应该逐渐把英语的四十八个音素引入到记忆单词中来,如学习单词bike,老师就要把bike进行语音剖析,b读[b],一般都是如此;i读[ai]很多情况下如此,k读[k],一般如此,e不发音,但不能少。经过这样的剖析后学生就可根据汉语拼音的拼法,想象出来[baik]是由b―i―k―e组成。作为老师,绝不能说记英语单词无什么方法可言,就是要一个字母一个字母的死记。假如我们老师一开始就这样告诉学生,待以后学时间长了,再改就很难了。

按照记忆规律,想记住一些东西,必须充分理解所要记的内容,对不理解的东西只靠死记硬背不会有好的效果。记忆英语单词也是同样,首先是学会其发音,掌握音标及拼读规则。每记忆一个单词都要从语音入手先简后繁,先短后长、认真分析,如:bee b读[b]ee是字母组合读[I:],由音[bi:]想字母b―ee;又如:pronunciation这个词很长,分成五段pro―nun―ci―a―tion,[pre]→pro[nan]nun[si]ci[ei]→a[fn]→tion根据[pro,nansi'eifan]一段―段地进行语音联想,由音想字母很快就可把它记住。如遇特殊的变音情况,在剖析音时就特别注意。如:listen[lisn]按照语音,没有[t]这个音,由音想词时,可能丢掉字母t,但在剖析读音时,你特别注意到了,则字母t在记词时就不会丢失了。

二、精力集中,由汉想英

利用第一种方法,很短时间就可基本记住很多词,掌握了音形,可汉语意思还可能记不清。因此,在你运用第一种方法记几遍之后,就要合上书本,由汉语想英语,这样做就有了明确的记忆目标,记忆效果就会十分明显。利用这种方法,每次想背5-7单词为最好。利用脑中所贮存的汉语信息,去想其英语读音及拼写式,假若中间卡了壳,翻一下书查找一下,继续背下去,也可拿出笔来边想边写。这样的记忆方法,是“逼”着我们去思考,充分体现了记忆所要求的“心到、眼到、耳到、口到、手到”。

三、文中寻觅,博闻强记

利用上面的方法记忆单词,半个小时可记住20多个单词,但有些词在记的过程中往往会造成混淆,有的还可能忘记。另一方面,有些单词在单词表中所列出的意思过于简单。因此,当你集中记一会儿单词之后,就要去读句、读文、验证一下自己是否记住了所学的词,若在读的过程中出现了障碍,就要停下来集中记上几遍,同时把其意思在文中再认真体验一下,看看是否还有新解。也可以把这个词的音标,汉语意思写上去,一面理解句子,一面记忆单词,读三、五遍文章之后,你就会发现自己在不知不觉中就把单词给记住了。

四、充满自信,积极奋进

要想记住一些东西,自己一定要有很强的自信心。当你有了一定的英文基础后,也可根本不看单词表,直接结合课文记词,一定要深信“我能记住”。自信心是一种良好的自我暗示,能调动大脑神经细胞的记忆积极性。做任何事,一开始就要认为自己能够成功。只有这样,自己才能去不懈地努力,才能有火一样的激情。否则,稍一遇到困难和挫折就心灰意冷,到头来就会一事无成。記忆单词确实是一个不轻松的劳动,刚开始总觉得什么好方法也不能凑效,但你绝不要以为自己无能,咬咬牙难关就会很快过去,摸索到了记忆规律,掌握了记忆方法不要多久,你就享受到胜利的喜悦。

五、勤于学习,广泛摄取

有人说过,知识就是在和遗忘做斗争而获得的。任何一个人,都不可能一目十行,过目不忘。记英语单词也是如此,记住的词过不久就可能遗忘。因此,我们必须善于复习,学会的词隔一天两天要复习一下,隔三、五天再复习一下,十天、半月后再复习一下,反复几次,就可牢牢记住。为了巩固我们学过的词,要坚持每天大量地阅读,读课文、读课外读物、读英语杂志、读英语报纸。读得多了,词汇量就扩大了,词的用法也就掌握得多了。俗话说,见多识广,此话一点不错。另外,笔者建议,在你阅读英语文章时,还须学会猜词,利用上下文的意思去推测一个单词的含义,也可利用英语基本构词法知识去想某个词的意思。采用上述方法,你的英语词汇量可大大增加。