函授本科护理毕业论文范文

函授本科护理毕业论文范文（精选13篇）

函授本科护理毕业论文范文篇1

函授人力资源专业本科毕业自我鉴定

1我来自XX工业大学，有着良好的专业基础知识和操作能力，并于0*年*月通过国家人力资源管理师(三级)考试。对人力资源管理的相关知识掌握扎实，熟悉人力资源开发，绩效管理与考核，薪酬管理及企业战略管理流程，熟悉学习和掌握了《劳动合同法》及《社会保障法》的相关理论。

思想上，坚决拥护中国共产党的领导，热爱祖国和人民，不曾有过叛国叛党的言行举止。同时，积极接受并主动了解国家的大政方针，力求跟上时代的步伐。

学习上，在大一第二个学期和大二第一个学期这一阶段，因主客观多方面原因，学习成绩不甚理想。但自大二第二个学期开始，本人专心于学生的角色，认真学习理论知识。同时，也在学校的指导下，积极参加各类社会实践活动。理论水平和社会阅历都有长足发展。

工作上，大学期间，本人积极参与第二、第三课堂的学习与实践。曾担任班委、社团干事等职，与同学合作初涉商海，利用周末和寒假时间进行兼职，并于大三暑假期间，进入深圳联创实业有限公司的人力资源部，开展了为期一个半月的实习生活。

本人专业为工商管理，大三期间，用心考虑了个人的职业规划。在参考多方面意见的基础上，综合个人的性格和兴趣，最终决定从事人力资源工作。在联系实习单位的时候，也矢志成为一名人力资源部的实习生。大四伊始，报名参加国家助理人力资源管理师的培训和考核，力求在理论上亦有相当准备。

有理由相信，在人力资源管理这条路上，我可以走得很远。

通过三年的函授生涯，使我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握新事物的能力，思想也变得成熟了许多。我的本科函授学习认真而充实，很有收获。今后，我会把所学的专业知识用在工作中，争取把人力资源工作做得更好。

函授人力资源专业本科毕业自我鉴定

2为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人专升本提升学历教育，考取了采矿工程专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

一、政治思想上：

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱自己所从事的煤炭事业。尊敬师长，热爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度：

我已圆满的完成了学院规定的课程。三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜每次学习的时间，认真听讲，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。

(三)收获和体会：

平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿整理技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。

(四)工作与学习的处理上：

在我工作期间，做好了工作学习两不误，特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。

(五)存在问题及努力方向：

函授本科护理毕业论文范文篇2

1 研究对象

本院2006级护理本科生59人, 高中起点, 男生5人, 女生54人, 年龄22岁-25岁, 所有学生都在三级以上医院进行毕业实习, 并在结束临床毕业实习后, 返回学校参加统一的毕业考试。

2 方法

2.1 毕业考试的原则

2.1.1 以本科护理人才培养目标及毕业实习计划为依据;

2.1.2 考试体现综合性, 包括基础理论知识, 专业应用能力和临床护理技能的全面考核;

2.1.3 结合国家护士执业考试综合能力测试要求, 力求与护士执业考试接轨;

2.2 考试的内容和形式

2.2.1 理论综合考试

采用闭卷笔试方法, 考核学生的基本理论和基本知识, 同时包括对学生思维能力的测试。以国家护士执业考试基本内容为蓝本, 包括《护理学导论》、《基础护理学》, 《内科护理学》、《外科护理学》、《妇科护理学》与《儿科护理学》课程内容, 题型采用护士执业考试题型中的A1和A2型题, 二者的比例为1:1从学院题库中随机抽取。其中综合试卷组成比例为:《护理学导论》试题占10%, 《基础护理学》试题占20%, 《内科护理学》与《外科护理学》试题各占20%, 《健康评估》、《妇科护理学》与《儿科护理学》试题各占10%。共200道单项选择题。

2.2.2 综合护理技能考试

考试的方法、内容和形式, 采用三站技能考核法。总的要求是结合口试, 考核学生与操作技能相关的基本知识和临床思维能力, 如人际沟通能力、应急问题处理能力、应用护理程序及专业知识的能力和学生的职业态度与行为规范等。内容包括理论考核的所有应用知识和能力。并模拟真实病房的情景。每站考试时间10分钟, 全场考试时为30分钟, 每位学生在指定的时间内依次经过各站点接受考试。基础护理技能以模拟人为操作对象, 收集资料与专科护理技能, 则由教师扮演病人角色进行真人实体考试。考前集中培训主考教师和助手, 预先制定每站, 每题的评分表, 各站固定主考教师和助手, 每站的评分结果及时输入电脑, 进行统计学处理。三站技能考核方法包括:

第一站:基础护理操作技能。取《基础护理学》课程中的16项操作项目, 学生以抽签的形式, 选取一项为操作项目, 教师按评分标准给以打分。第二站:收集资料与专科护理技能, 我们从综合案例库 (选取的比例为:内科与外科护理各占30%, 妇儿护理各占20%) 中选择具有代表性的案例100个, 学生也是以抽签的形式, 选取案例, 并对教师进行评估与诊断, 案例中涉及的技能操作, 要求在模拟人身上进行操作。第三站:撰写护理计划。学生在完成第二站的收集资料及技能操作后, 按照案例问题的要求, 回到指定的教室, 进行书写护理计划。

3 结果

每位学生的毕业成绩由两部分组成, 即理论综合和护理技能综合, 分别以百分单列成绩。

4 讨论

我院于2006年首次招收护理学专业本科生, 如果毕业考试采取向专科生一样的单一的理论考试模式, 且考核内容仅为内科护理学, 外科护理学, 护理学基础的理论知识, 这将忽视了学生的能力和综合素质培养, 导致学生只重视书本理论知识, 不注重护理技能及应用能力的训练, 违背了我院护理学专业的办学指导思想。即培养人文精神、创新意识和实践能力, 以社会需求为导向, 以人文素养和专业技能培养为核心, 全面提高学生综合素质。

国内外护理实践表明, 单一的理论考试既不能代表学生的专业能力和水平, 也不利于学生能力的提高, 素质的增强和创新精神的培养[2]。因此, 强化考试功能, 使考试符合人才培养目标要求, 符合培养模式。坚持以学生为中心, 以整体护理为主线, 以培养知识、能力和素质协调发展的高素质护理人才为目标, 突出创新精神和实践能力的培养, 构筑基础知识和专业知识平台, 将人文精神与实践能力培养贯穿考核方案中, 建立既具有突出专业特点, 综合性强, 可操作的毕业考试模式。

我院护理学本科的毕业考试内容体现了护理学科的基本理论, 基本知识和基本技能, 在理论综合考试中, 我们调整卷面题型和结构, 取消了以往的概念、填空题、简答题题型, 应用实际病例分析和综合性试题, 在护理技能考试中注重对护理操作技能, 人际沟通能力、知识应用能力和职业素质等考核, 从而比较全面的评价了教学质量和学生的综合能力和素质。我们认为, 综合性毕业考核模式, 有利于教育目标的实现。

毕业考试的模式也引导学生重视临床实践, 重视理论学习与临床实践的紧密结合, 引导临床教师在带教过程中重视护生护理技能的规范化训练[3]。今后在教学中应注重发挥学生的主体作用, 贯穿以问题为中心及研究性学习的教学方法, 重视培养学生独立的思考能力和应变能力, 加强实践环节教学, 逐步完善毕业考试模式。

参考文献

[1]韩斗玲, 汪娩南, 陈丽华等.护理学专业毕业考试的改革与实践[J].护理研究, 2006, 20 (14) :807.

[2]韩斗玲, 汪娩南, 陈丽华等.高职高专护理学专业毕业考试模式的研究与应用[J].护士进修杂志, 2006, 9:603.

函授本科毕业自我鉴定篇3

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年7月为xx大学成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

(一)政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

(二)学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。

(四)总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!

函授本科毕业自我鉴定篇4

自从2014年1月为南通大学社会工作专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边把自己的本职工作做好！一边也不忘任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪。

（二）业务认识：南通大学的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了工作能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到自身工作中，效果相当不错。

（三）专业技能：本人是民政协理员，在校通过学习让我学会了很多以前自己对工作上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

法学函授本科毕业自我鉴定篇5

本人在这两年的时间里，无论是在学习上还是在工作上，精益求精，力求完美，高标准、严格要求自己。

一是遵纪守法，按法律人的思想武装自己。通过法律知识的学习，树立了正确的价值观、人生观，同时，我的政治理论水平进一步加强。

二是团结同学同事，很好的融洽同学们及同事们的关系。在校期间，我能和同学们很好的处理关系，互相帮助和照顾。回到单位，在工作上，我能够很好的和同事们处理工作上的关系，得到了同事们一致好评。

二、专业学习方面。

古人云：“才须学也，非学无以广才，非志无以成才”，为此，本人在几年前就对法律产生了浓厚的兴趣，积极报名参加法律专业自考考试，并在三年的时间里拿到了法律专业专科文凭。由于自己对法律知识的挚爱，我更加珍惜这个好的学习机会，养成了课堂上系统的学习和课外理论实践相结合的学习方法，通个上网搜索、远程视频听课及周未现场授课等多种渠道吸取法律养分，在学习期间，我严格要求自己，对待法律的学习力求臻善臻美，学习积极主动，虚心向老师、同学求教，不耻下问，为自己树立起良好的法律思维打下了坚实的基础。

三、能力培养方面。

本人在学习之余，充分利用空闲时间，以学促学、活学活用，积极去法院旁听相关案件审理，提高自己的法律实务能力，曾在XX年7月某天在长沙市岳麓区人民法院民事庭庭外为一起劳动合同纠纷案件的原告提供现场咨询，得到了当事人的肯定。回到单位，我主动向单位领导请缨，担当单位的烟草方面行政案件的办理员，同时在工作上，还及时解答同事们在日常生活中遇到的法律方面的问题，深得领导和同事的认可。通过这一系列的法律实践，目前，本人的法律思维能力、逻辑思维能力及法律理论水平明显提高。

四、存在的不足之处。

因本人非正规全日制大学出身，仅仅靠自学通过法律专业大专学习，所以，我在法律的理论、制度等方面仍存在诸多的不足，希望自己在以后的工作中不断的强化学习，不断进步。

五、奋斗目标。

毕业后，积极参加司法考试，争取早日成为一名法律职业人。

法学函授本科毕业自我鉴定2

从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。自参加法学专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。

作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的力量。

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

法学函授本科毕业自我鉴定3

我于20xx年顺利通过了全国高等教育成人考试，进入广西财经学院法学专业函授班学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，在这几年的函授学习和社会实践中，经过良师的精心指导以及自己的努力，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。

一、思想政治方面

本人遵纪守法具备良好的社会公共道德和职业道德，注重政治理论学习；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。

二、学习方面

自参加广西财经学院法学专业本科函授学习以来，通过系统的学习，掌握国家的主要法律，法规具备基本的实践运用技能。能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《经济法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握法学各学科的基本理论与基本知识。

2、掌握法学的基本分析方法和技术。

3、了解法学的理论前沿和法制建设的趋势。

4、熟悉我国法律和党的相关政策。

5、具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力。

三、业务方面

认为参加函授学习并不只是拿张毕业文凭，更重要的是要不断充实和更新自己的法律业务知识。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，不止是学到了专业知识，心智也有了一个质的飞跃。一直坚信：只要有恒心铁杵就能磨成针。运用所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过紧张的学习生活，已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识，在学习之余，积极投身法律实践工作中，在丰富理论知识的同时，增加了社会经验，本科函授三年，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，努力拼搏；面对将来，期待更多的挑战。

法学函授本科毕业自我鉴定4

我于20xx年顺利通过了全国高等教育成人考试，参加武汉科技大学法学专业函授班学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。

从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。本人身体健康，能精力充沛地工作。自参加法学本科专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《婚姻法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

本人能认真学习和拥护党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。通过系统的学习，掌握国家的主要法律，法规，具备基本的实践运用技能和法律文书写作能力。作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。

本科函授三年，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代，让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在今后的工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的工作。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的青春和智慧。

法学函授本科毕业自我鉴定5

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学四年收获了很多，进步了很多。在这大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。四年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学四年的青春一个交待！

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。

在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力；也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。

在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

函授本科护理毕业论文范文篇6

一、新形势对国贸专业函授本科生提出了更高要求

从欧债危机和美经济增长乏力等一系列国际市场的不确定性和风险集中爆发的背景来看, 加之发展中国家经济减速, 2012年全球市场需求可能出现明显收缩。同时, 中国外贸结构正处于激烈变化时期, 一方面, 中国传统贸易市场出现不同程度的萎缩, 新兴市场和非传统市场进出口上升。另一方面, 中国传统产品出口会根据劳动力密集程度出现不同程度的下降。未来中国可能还面临欧美企业撤出中国的趋势, 外商直接投资将由过去的外销模式转向针对国内市场的内销模式, 从加工贸易转向在本土投资建厂, 因此, 加工贸易占中国外贸出口较大比重的情况会发生显著的结构性变化, 中国外贸顺差将出现持续下降。同时, 国贸专业生源受到多年扩招, 形成了从博士、硕士、本科到成人教育、高职、高专不同层次的国际经贸人才培养和供给体系。这意味着函授国贸专业本科生面临着更多层次、更加激烈的竞争, 用人单位对学生的素质和能力提出了更高要求。

1. 具备良好的国贸理论基础。良好的国贸理论对学生实

践能力发展具有重要的潜在作用。国贸专业理论课程是该学科基础性、全局性、原理性的抽象观点, 具有较强实践应用偏好的成教学生对这些理论基础的内容大多“敬而远之”, 只求考试过关, 不求甚解。另外, 理论课程内容的抽象性使得部分教师讲授形式单调、枯燥, 加大了学生的厌学心理, 这些因素使得学生理论基础薄弱。

2. 具有较强的实践操作能力。

实践能力是满足用人单位的基本要求, 函授国贸专业学生应能将国贸基本理论与知识应用到外贸实践中去, 这就要求学生具有金融专业知识、市场分析洞察力及谈判能力, 熟练掌握承揽业务、定制产品、办理进出口手续、分销作业等业务, 能熟练操作计算机。同时, 要求具有一定的实务操作经验, 持有国家颁发的资格证书。通晓国内外贸易规则与惯例、进出口交易程序与合同条款、国际承包和劳务合作等相关知识, 增强自己的就业竞争力。

3. 具有较强的产品营销策划能力和市场开拓力。

国贸专业应用型人才应具有市场开拓的能力和把握客户资源的能力, 具有一定的调研能力及创新能力, 能够独立承担外贸业务, 统筹各个业务环节, 协调多方关系。在这个过程中, 还需要有较高的忍耐力、克服困难的能力和进取心, 以及在工作中解决问题的能力。此外, 外贸业务在发展中可能遇到各种难以想象的困难, 这就需要有承受压力的能力。

4. 具有良好的合作沟通能力。

国际贸易活动大多场合要求能熟练地用英语进行交流与沟通, 熟悉主要贸易国家和地区的政治制度、法律体系、社会文化等情况。具有进行国际商务谈判、草拟和翻译国际商务函电、起草和签订国际贸易合同、处理国际贸易纠纷的能力及一定的企业经营管理能力。

5. 具备终身学习能力。

要适应21世纪知识经济时代的要求, 就必须不断地进行知识更新, 坚持终身学习。终身学习不是终身在学校读书, 它要求学会认识、学会做事、学会共处、学会生存。要求终身不停地吸收新信息, 获取新知识, 增长新本领, 以适应新的挑战。工作与学习的融合是必然趋势, 学习之中有工作, 工作之中有学习, 学习促进工作, 工作促进学习, 因此, 终身学习能力应成为国贸专业人员与时俱进的必要素质。

二、国贸专业函授本科教育培养目标的缺失

1. 忽视大学生职业生涯规划的指导与教育。

目前, 许多高校对大学生职业生涯规划的认识不到位, 不论机构的设置、职能的发挥、职业化和专业化的队伍建设, 还是工作场所及经费投入上都存在问题。职业规划指导理论及配套服务体系的研究较为欠缺。很多高校采用就业指导课、政策咨询等形式进行职业生涯规划, 内容也多是一些就业信息、求职技巧的传授, 缺乏针对性的内容, 很多高校尚未建立职业生涯规划教学体系, 更没有纳入日常教学的课程体系。同时大学生被动接受职业生涯规划教育, 不能清晰地评估自我和分析环境, 造成对自身职业生涯发展潜力的认知模糊, 而认知模糊又导致其职业生涯规划的制定不科学。

2. 教学内容与就业实际脱节, 学生缺乏学习热情。

目前国贸专业函授的教学内容往往跟不上时代发展的步伐, 讲授内容陈旧, 学生不能了解国际贸易理论发展的最新动态。同时, 老师授课也局限在乏味的理论说教, 授课内容抽象, 老师在授课时偶尔穿插部分案例也是陈旧多年的内容, 和现实脱节, 对未来就业没有多大参考价值, 因而导致学生对课程缺乏学习兴趣, 对所学专业知识掌握不牢固。学习目标模糊, 学习态度不够端正。国际贸易实务课程教学没有很好地突出该门课程的实践性, 造成学生的动手操作能力差, 不能全面系统规范地掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法, 导致学生不能将理论知识用于实际业务中, 缺乏外贸业务实际操作技能。

3. 忽视综合素质的培养, 就业竞争力差。

国贸专业函授学生已有一定的社会经验, 一些不正确的人生哲学和腐朽的生活方式通过各种渠道渗透到他们的学习和行为当中, 在学习上只关心自己的学习成绩, 而不够重视知识的实际摄取程度。对学校开设的人文素质课反映冷淡, 学习目的、学习态度等方面显示出较强的功利现象和短视目光。反映在行动上欠缺团结协作能力和人际交往能力, 进而影响走上工作岗位后的独立工作能力。

4. 考核方式单一, 不能培养学生的综合技能。

考试是教学过程中的一个重要环节, 是衡量课程教学质量和学生学习水平的一种重要手段, 对学生的综合素质的培养起着重要的导向作用。国际贸易理论课对学生的考核长期以来都是以闭卷考试为主, 题型主要包括填空、选择、简答题、论述题等以考查记忆力为主的类型题, 这种考试容易造成学生去死记硬背, 而忽略对知识的理解及运用, 忽视对学生其他技能的培养。考核的结果是只要记忆力好一般考试就会得到好成绩, 一旦考完了背的东西也忘了, 造成专业知识不扎实。多数情况下, 学生关心的是课程考试的结果, 而不是课程内容总结与提高, 这不利于培养学生独立操作能力及分析问题、解决问题的能力。

三、国贸专业函授课程体系和教学模式创新的基本目标和思路

1. 构筑以学生职业生涯规划为中心的培养体系。

从专业人才培养方案的制定到课程体系的确立, 从学生职业能力的训练与培养到实践教学环节的设计与实施, 所有这些教学内容以及教学环节都是紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开教学。国贸专业函授本科应开设《专业与职业生涯规划》这一课程, 在教育中全面推行“导师制”, 从学生入学第一天开始, 就对其进行职业规划的系列跟踪指导, 从而彰显“以培养职业技能为核心”的成人教育特色, 有效提高适合个人职业规划的职业技能和综合素质。职业生涯规划是否有效, 需要实践的验证。通过实习可让学生进一步认识自我, 验证和及时修正自己的职业生涯规划;同时大学就业指导中心要与毕业生接收单位合作, 对大学生毕业后在其工作单位的表现进行信息反馈。

2. 以就业为导向, 体现“能力本位”, 改革课程体系和实践教学内容。

将专业教育与职业岗位资格证书和技能证书的考核相结合, 按照国际商务单证员、报关员、报检员、国际货运代理等岗位的实际要求, 将教学模块设置成“国际商务单证操作”、“报关与报检”、“国际货物运输与保险”等若干课程模块, 加强实训模拟的教学, 如购买国际贸易专业软件或其他软件, 在网上模拟传送订单、发票提单等各种单证, 让学生扮演各种角色, 熟练掌握进出口的成本核算、询盘、发盘、还盘等各种技巧, 体会外贸实务中不同当事人的不同地位、面临的具体工作和互动关系, 为将来步入工作岗位打下良好基础, 以适应学生就业职业岗位的要求。在专业人才培养方案中加强学生职业能力培养, 强化实习 (训) 教学环节, 确保实践性教学环节的比重接近教学总量。

3. 工学结合, 提升学生竞争力。

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式, 主体是学生。它充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中, 学生在校内根据专业教学的要求参与各种以理论与实践相结合并且主要培养学生的实践技能的学习活动, 在校外根据市场的需求参加与所学专业相关联的实际工作。在工学结合的学习过程中, 学生一是要学会在做事中学会做人, 既要形成合作意识和团队精神, 尊重他人、尊重劳动, 又要形成危机意识、竞争意识、市场意识;二是要学会做事, 在做中学, 在学中做, 掌握思考方法、学习方法、做事方法;三是要掌握职业技能, 形成职业素养。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力, 同时提高学校教育对社会需求的适应能力。

参考文献

[1]刘丹, 潘苏苏.大学生职业生涯规划的问题与思考[J].改革与发展, 2010, (6) :157.

[2]蒋晶.应用型本科国贸专业实践教学体系构建[J].China’s Foreign Trade, 2011, (20) :242.

函授本科毕业论文致谢词篇7

感谢这X年里给过我关也、帮助的所有人，也感谢给过我失败、挫折的所有事。这些让我学会了如何成长，如何以更好的姿态去面对以后的人生。

我衷心感谢给予我帮助的XX老师，在X老师身上我学到了很多，我学习到了老师对学术的严谨和对生活的热情，这对我今后的人生来说都是一笔宝贵的财富。在论文的整个过程中，老师给我提供了很大的帮助，多次与我进行讨论并且帮助我进行修改;在找工作期间，老师也会不断给与我鼓励，让我对自己充满信心，努力做最好的自己，在此也由衷的感谢XX老师的关也和帮助。

姵了导师外，还要感谢数学系教我专业知识的所有老师，感谢你们对我们的付出。感谢辅导员XX和XX老师为我们创造良好的学习和生活环境。

感谢室友XX在生活上给我提供的帮助，同口XX和师妹们在论文上的协助，给我提供宝贵意见。也还要感谢朋友XXX、XX、XX、XX等人一直给与我的支持，陪我走过人生中这段难忘的旅途。

X年的时光即将变成永恒的记忆，我即将步入工作岗位，但XX有着我最珍贵的回忆，我会铭记青春里的这份美好。

函授本科生毕业自我鉴定篇8

我于20XX年9月考入成都理工函授大学工程技术学院，通过四年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。四年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习与涉猎。图书馆、电子阅览室、期刊杂志室是我四年大学中去的最多的地方。

为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才，四年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都热情、积极、踊跃的参加，在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。学习上，认真听讲、刻苦作业、积极配合老师教学、踊跃参与教学实践，以优异的成绩顺利完成学业；工作生活上，作为学生干部，从参与到组织、从配合到管理、从监督到协调，大事小事，以服务同学为宗旨，以管理团结班级为己任，不论在学校领导、院系组织、同学之间、还是在社会实践活动中，到处都有我的身影。能力在实践中日趋形成、锻炼、提高、并得到肯定。

思想道德方面，我不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；在思想上和行动上与党组织保持一致，积极主动地向党组织靠拢。

科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在英语和技能方面，我努力学习参加并通过国家英语四级和计算机二级考试。

身体和心理方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加院系和班级组织的各项体育活动，如乒乓球、篮球、排球、越野比赛等，身体检查健康，体育合格达标。心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

函授本科生毕业自我鉴定2

两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习方面，自参加中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

函授本科生毕业自我鉴定3

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

自从20XX年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

函授本科护理毕业论文范文篇9

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取笔者所在医院2012级100名护理本科生作为观察组, 其中男10例, 女90例, 年龄最大26岁, 最小23岁, 平均 (24.34±1.14) 岁。均顺利完成为期一年的临床实习。并选取2010级100名护理本科毕业生作为对照组, 其中男7例, 女93例, 年龄最大25岁, 最小22岁, 平均 (23.82±2.14) 岁。两组护生基本资料比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

实习结束后, 参照《毕业实习出科室考核评分标准》进行考核, 对照组采用传统考核模式, 即常规发放问卷, 总分20分;观察组则进行客观结构化临床考核, 主要设立五个考站, 所有考站都是标准化患者 (SP) 考站, 测试内容包括外科护理、内科护理及护理学基础理论知识, 如护理问诊、护理查体、护理问题应对、专科护理技术以及健康教育等五个站点, 每个站点各有学生20名, 根据统一的病例及评分标准进行评分。各个站点的考核分数均为20分, 由3位评委打分。

1.3 统计学处理

采用SPSS 18.0软件对所得数据进行统计分析, 计量资料用均数±标准差 (±s) 表示, 比较采用t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组第1站的内容为护理问诊, 其平均成绩为 (17.19±1.62) 分;第2站的内容为护理查体, 其平均成绩为 (14.32±2.54) 分;第3站的内容为护理问题应答, 其平均成绩为 (13.62±1.85) 分;第4站的内容为专科护理技术, 其平均成绩为 (13.96±2.49) 分;第5站的内容为健康教育, 其平均成绩为 (13.71±12.82) 分。经统计学分析, 观察组平均考核成绩显著优于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 详见表1。

分

3 讨论

护理本科毕业考核作为临床医学学生在毕业之前的最为全面的测试, 能够在一定程度上测试出学生的知识掌握情况以及临床应对能力。我国大部分医学院在护理本科毕业考试的过程中, 都以传统的考试模式作为测试方法, 测试内容则主要有论文答辩或者理论知识考试。由于理论考试缺乏实践意义, 且其考试内容之间没有联系[2]。传统考试模式取得的结果不仅无法显示学生的专业水平, 还无法促进学生的专业技能的提高[3]。对此, 客观结构化临床考核模式应运而生, 它作为新兴的医学教育模式, 可以客观、公正的测试护理本科毕业学生的临床能力, 其主要思想是以操作为基础的测试。客观结构化临床考核模式进行考站设计时, 以分类的方式考核了临床常用的专业操作技能, 进而在一定程度上体现了护理本科毕业生的临床实际操作情况。此外, 每个考试站点都是护理本科毕业学生必须经过的, 这就需要考生在日常学习及实践中, 全面掌握相关基础知识, 并且对各项专业技能都有很好的掌握, 因此也特别强调了学生在实际操作中的熟练性及规范性[4]。

OSCE考核模式的应用, 在某种程度上改变了传统考核模式单一、考试内容毫无新意的不足之处, 将培养学生的综合能力作为考核改革的重点, 并且有效提高了护理教育的教学质量, 对于学生临床技能的掌握具有重要价值[5,6]。采用客观结构化临床考核方式, 不仅使护理本科毕业生与临床进行零距离接触, 还有效提高了学生的学习效果及专业技能, 进而体现了客观结构化临床考核方式的客观性、全面性及公正性。此次研究中, 总计设计了5个站点, 每个站点都会针对护理本科毕业生的专业操作技能进行系统考核, 因此在很大程度上充分体现了护理本科毕业生的实际操作技能情况, 通过每个站点的考核, 可以让护理本科毕业生将理论知识和实践密切结合在一起, 更好的、更加熟练的掌握相关技能, 并具有规范性。客观结构化临床考核还具有明显的时效性, 该考核模式和传统考核模式具有很大区别, 通过对护理本科专业的学生在毕业之际进行综合性考核, 时效性显著, 因此也广泛受到临床科室管理人员和毕业生的欢迎[7]。而且客观结构化临床考核也能够打破传统考核模式忽略临床综合能力的培养的弊端, 在遵循客观性、实践性的原则下, 有效增加了考核结果的客观性, 进而使临床操作技能考核成为真正的具有可靠性的临床能力测试方法[8]。此次研究中, 对照组采用传统考核模式, 观察组则进行客观结构化临床考核, 经统计学分析, 观察组考核成绩均显著优于对照组, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。

综上所述, 对护理本科毕业的学生进行客观结构化临床考核, 能够对学生的临床护理能力进行客观、公正的评价, 可信度比较高。

参考文献

[1]翟晓萍, 戴新娟, 张文杰, 等.标准化病人在临床护理评估培训及考核中的应用[J].中国护理管理, 2012, 12 (5) :69-71.

[2]刘薇薇, 史铁英, 李连红, 等.标准化患者与护理模具相结合在客观结构化临床考核中的应用研究[J].医疗卫生装备, 2013, 34 (4) :70-72.

[3]诸葛海鸿, 刘云, 杜益平.建立常用临床护理技术考核合格制的做法与效果[J].国际护理学杂志, 2013, 32 (2) :389-391.

[4]刘淑霞, 徐琳, 曹慧芳.院校合作实施护理专科生临床实习考核评价体系的实践[J].中国实用护理杂志, 2014, 30 (31) :14-17.

[5]安力彬, 李文涛, 张萍.客观结构化临床考试在护理本科生毕业考核中的应用研究[J].中国高等医学教育, 2009, 23 (3) :16-17.

[6]尹作娟, 隋树杰, 仰曙芬.客观结构化临床考试在护理本科生毕业考核中的应用[J].中华现代护理杂志, 2011, 17 (9) :1075-1076.

[7]王庆华, 郝玉玲, 魏冠英, 等.客观结构化临床考试在护理本科生毕业考核中的应用[J].解放军护理杂志, 2010, 27 (21) :1667-1669.

函授法学本科毕业的自我鉴定篇10

通过这三年的本科函授学习，本人在思想、学习、技能等方面都有较大的提高：

(一)在思想上：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)在学习上：

凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格生，我牢固掌握了，本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论与实际相结合。

(三)在专业技能上：

在校通过学习让我学会了很多以前自己对法律上不足的地方，专业的法律知识，会对本人以后遇到在这方面的问题有了很大的帮助。

函授本科护理毕业论文范文篇12

一、选题

1、选题宜采取“小题大做”的原则，即对感兴趣的小课题，做认真细致、全面深入的研究。避免过宽、过窄、过偏、过于生僻的课题。

2、应尽可能结合教学、科研和社会实践中的实际问题，鼓励选择教学中的热点问题。

3、选题范围：

英语教学法、英语语言学及应用语言学、英语国家文化、跨文化交际、英美文学评论、中西文学文化比较、翻译理论与实践等。

二、内容要求：

1、中文或英文写作。

2、字数要求不少于5000字（词）。

3、论文要概念清楚、内容准确、语言流畅、结构严谨。

三、格式要求：

1、毕业论文由标题、中文摘要、关键词、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献等部分组成。这些都为规定项目，不可省略。

2、中文摘要在300字以内。

3、毕业论文书写符合《惠州学院毕业论文（设计）》书写要求，并按统一的封面页（在我院成教处网页下载）、中英文摘要与关键词（单独一页）、正文、参考文献（单独一页）的顺序装订，要求用电脑打印并整齐、清洁。

4、正文通常由前言或导论、相关文献或成果综述、讨论分析和结论四部分组成。

5、论文参考文献的格式参考正规的学术杂志，如《惠州学院学报》。

6、论文中引用他人言论必须注明（作者、出版年份、页码），参考文献中要有相关文献。

四、其它

1、在论文写作过程中学生应主动与指导教师联系，并按系和老师的要求如期缴交。凡态度与配合不好的，指导老师可予以扣分论文，情况严重的其论文不得参与当年评审。

2、严禁网上下载。照抄或拼凑他人文章超过三分之一的，或论文指导老师与我系论文指导小组审查有严重抄袭嫌疑的，均以作弊论处，论文评为不及格。

3、其它未尽事宜，与指导教师联系咨询。

惠州学院外语系

函授本科护理毕业论文范文篇13

毕业论文是数学专业本科生学习期间需要完成的最后一个实践教学环节，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核，是达到人才培养目标的必要步骤。为了做好数学科学学院函授本科生科研训练和毕业论文工作，特作如下规定。

一、毕业论文的基本要求

毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，体现综合运用所学知识解决数学研究或教学实践中的问题。题目应难易适度，分量得当，原则上一个学生一个题目。

学生的毕业论文（设计）、研究报告等，论述的基本概念和理论论证必须符合科学性、逻辑性。要求学生在文献检索过程中，必须收集尽可能完整、充分的数据、文献资料；所设计的论证方案、实验方法和步骤切实可行；有一定的新见解，能够体现独立思维、独立工作和创新精神。论文写作的基本要求包括：（1）文字通顺、书写规范、表述准确、言简意明；（2）具有思想性、科学性；（3）倡导独立思考、杜绝抄袭和尽可能减少雷同。根据数学专业的特点，学生论文篇幅不要求过长。学术论文字数每篇以3000~5000字为宜；教育心得、综述报告和教学教改设想论文字数每篇以4000 ~6000字为宜；对具有重要成果和重要发现的论文不作论文字数和篇幅的限制。按现行刊物所要求的格式，一篇完整的论文应包括如下四部分：

第一部分正文之前

（1）题目：10~20字，论文题目要体现文章主题；

（2）作者、作者所在单位：签署论文作者真实姓名和学校；

（3）摘要（中文）：要求给出100~300字的论文摘要，集中叙述该论文的主要论点、主要结果、学术价值和应用前景；

（4）关键词：列出论文中出现的重要词条3~5条；

第二部分正文

（1）引言；

（2）主要结论和必要的论证。（可分成若干节讨论）

第三部分参考文献

列举出与所写论文有密切关系的参考书和参考文献，并依论文引用的先后次序编号，每篇毕业论文后的参考书和参考文献不得少于5条（要有一定数量的研究论文）。注意书写的规范性。例1：[1] 陈世明.一类半线性双调和方程的整体解[J].应用数学，1994, 7(1): 8592.说明：其中，[1]是文献出现的序号，陈世明是作者名，“一类半线性双调和方程的整体解”是论文的题目，“应用数学”是杂志的名称，[J]表示杂志，“1994,7(1):8592”表示发表的年分，卷（期）、（起止）页码。

例2：[3] 华罗庚.数论导引[M].北京：科学出版社, 1985.说明：其中，[3]是文献出现的序号，华罗庚是作者名，“数论导引”是书名，其后加[M]表示这是一本书，“北京：科学出版社”表示出版地点和出版社, “1985”表示出版的年分。1

二、毕业论文的排版以及格式

数学科学学院函授本科毕业论文的基本格式

排版要求A4纸排版、打印。

1）论文题目（限20字，小二号字，宋体加粗）

2）姓名学号（小四号字，宋体，居中，姓名与学号之间空两个汉字距离）

3）作者单位：（所在学校名称邮编）

（五号字，宋体，居中）

4）摘要（不超过200字，小五号，宋体，“摘要”字样加粗，与摘要内容之间空一个汉字距离）

5）关键词（3至5个，小五号，宋体，“关键词”字样加粗，与关键词内容之间空一个汉字距离，关键词之间用“；”号）

6）正文（3000字以上，五号字，宋体）

小标题用小四号字，宋体加粗，居左；内容部分用五号字，宋体；公式用WORD中

公式编辑器标准大小，数学式子如单列则应居中；定义、定理、引理、命题、推论等

均要加粗；图表清晰。

7）参考文献（小四号字，宋体加粗，居中）

题号用[1] [2]，与后面内容空一个汉字距离，统一用五号字，格式为：

[1]郭大钧，孙经先．抽象空间常微分方程[M]．济南：山东科学技术出版社，1989．36--57.[2]Amann H．Fixed point equations and nonlinear eigenvalue problems in ordered Banach

spaces[J]．SIAM, Review，1976，18(4): 620--709.[3]陈世明.一类半线性双调和方程的整体解[J]．应用数学,1994,7(1):85--92.注意：句号一律用实心点“.”；论文必须有页码；单位与摘要之间空一行；正文与关键词之间空一行；参考文献与正文之间空一行；行间距采用1.5倍。

顺序如下:

题目

姓名

(单位名称邮编)

摘要：

关键词：标题1

1.1小标题1

1.2小标题2标题2

2.1 小标题1

2.2小标题2

„

[参考文献]