我看奥运会作文

我看奥运会作文（共12篇）

我看奥运会作文 篇1

第31届奥运会在南美洲的巴西举行，它于8月6日在一个名叫里约的巴西城市隆重开幕。

这次奥运会有206个给油价和地区参加，将争夺28个项目的306块金牌。中国派出了711人的代表队，将有416人参加比赛。

我早已感兴趣的是开幕式，精彩的火点燃仪式，色彩斑斓的烟花燃放活动，真是精彩极了。最让我震撼的`是当烟火燃放到高峰时，整个体育场好像都燃烧起来，吓得我赶快用双手捂住了眼睛。

接下来是各国运动员入场式花费的时间最长，我感到有些烦人，所以就逗着妹妹玩了起来……

突然爸爸喊起来：“中国运动员走进了运动场。”我才坐下来又认真看起来。爸爸说：“中国运动员排在第45位入场，旗手是击剑运动员的雷声。”

走在前面的女运动员穿的是黄衣服白裙子，走在后面的运动员穿的是红衣服白裤子，他们每人手里都挥动着一面小小的五星红旗，兴高采烈地走进运动场。

爸爸最喜欢看奥运会的许多比赛项目，我只喜欢金色的奖杯，只是在中国国歌想起来的时候才来到电视机前看看谁夺得了金光灿灿的奖杯。到今天早上中国已经夺得了8块金牌，比美国少一块。

我看奥运会作文 篇2

一、说话、写话训练

儿童语言的发展是口头语言先于书面语言, 从说到写是作文训练的一条规律。在一、二年级进行说话和写话训练, 将有助于学生写好作文。但说得好未必一定写得好, 书面语言和口头语言无论在功能上还是在结构上, 都存在着本质的差别, 必须进行专门的训练。

如果在一、二年级只重视字词教学, 忽视作文教学, 到了三年级突然出现作文, 学生就不能适应, 因此, 从一年级开始就必须进行作文教学, 逐步加强说话、写话训练。如用词造句, 连句成段, 连续回答一连串问题, 讲小故事, 用一段话写自己听到、看到、做过的事或喜欢的动植物等, 看一幅图或几幅图说、写一段话。同时还可以学写请假条、留言条、简单的日记等应用文。但说和写不应截然分开, 在由连词成句到连句成段、积段成篇逐步提高的过程中, 应该说说写写、写写说说, 有计划地交错进行。

小学生的认识往往具有局限性、表面性、模糊性, 势必造成作文的肤浅和无序。可见, 教师必须不断指导和训练, 逐步培养学生认知的全面性、深刻性以及思维的严密性、条理性。如:一年级学生写了这样一句话:“这件衣服真漂亮!”教师可以启发学生思考, 为什么说这件衣服漂亮?最后, 学生写出了这样一些句子:“这件衣服色彩鲜艳, 真漂亮!”“这件衣服上印着各种各样的星星, 真漂亮!”又如:学生“……一边……一边……”练习说话:“我一边看电视, 一边写作业。”教师就要正确引导, 让学生想想这样做对不对?于是, 学生纷纷表示:“我一边看电视, 一边写作业, 是不对的。”“我不应该一边看电视, 一边写作业。”从这两个例子中, 我们可以看到学生在教师的指导下加深了对客观事物的认识, 他们有了一定的口头和书面表达能力, 到中高年级再进行命题作文就不太难了。

二、收集素材训练

叶圣陶先生说过:“训练学生写作, 必须注重于倾吐他们的积蓄。”巧妇难为无米之炊嘛。所以, 让学生在作文时有话可写, 就要注重平时的训练, 指导学生收集素材。

1. 在说话训练中收集素材

具体做法是利用每堂语文课课前五分钟, 按座次轮流讲, 每堂课前叫1~3名学生到讲台上进行说话训练四分钟, 教师讲评一分钟。说话内容由学生自找材料, 将自己经历或耳闻目睹的事或学习课文的主要内容简要地叙述出来。每2~3周进行一次总结, 达到学生在说话中收集素材的目的。

2. 在观察、思考中积累素材

这要求教师每学期有目的、有计划、有准备地组织学生进行参观、比赛、游览等有益的活动, 开拓学生的视野, 积累他们的写作素材, 更重要的是教师在指导时要让学生通过观察, 发现事物的异同, 并分析其原因, 然后得出结论。同时, 还要求学生的平时多观察, 培养他们观察思考的习惯。如平时生活中怎样烧菜煮饭, 怎样洗衣服;一个同学得到表扬之后神情怎样, 挨批评又怎样;校园里早晨和傍晚有什么异同等。处处有生活, 处处可以发现写作的素材。如风云雨雪的变幻、春夏秋冬的特点、花草树木的样子等等。

3. 在熟读成诵中丰富素材

作文要运用语言。如果语汇太贫乏, 有了写作素材也无法表达出来, 或者表达不具体不贴切。这就要求学生准备一本读书笔记, 随身携带, 把课文中、书报里或电影电视中的精彩片断、妙语佳句、成语格言等及时摘录下来, 分类整理, 挑选其中适宜背诵的重要段落, 精彩片段和警策语句熟读背诵。如教学完朱自清的《匆匆》后, 可让学生摘抄这样一个排比句:“燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了, 有再开的时候。”上完《说勤奋》后可收集到华罗庚说的名言“勤能补拙是良性, 一分辛苦一分才”。这样, 通过背诵, 作者的语言就成为学生自己的语言, 成为他们语言库里的宝贵财富。

三、材料安排训练

一篇优秀的作文就像一座美丽的建筑, 材料固然不能少, 但有了材料怎样去设计建造也是极为重要的。因此, 要让学生学会安排材料, 必须先教给方法。例如, 用几件事写一个人, 要从“小”到“大”写几件事, 将最典型的事放在后面写;写家乡四季, 要按时间顺序写;写参观记之类要按参观顺序;看图作文或写一处景观要从上到下, 从远到近等。诸如此类, 都必须按文体, 分门别类予以训练。

掌握了安排材料的方法, 学生作文是否有中心, 中心是否突出, 也是一个难题。首先, 要让学生弄清什么是文章的中心, 写文章突出中心的重要性, 比如, 题目是《我最难忘的一个人》, 那“最难忘”就是题眼, 作文中要写的那个人, 必须要从多方面去说明他为什么是自己“最难忘”的。中心确定后就要根据表达中心意思的需要来进行选择材料的练习。例如, 给下面文题选出最能表达中心的材料, 在 () 内画“√”。《一个助人为乐的同学》 (1) 他帮我解难题。 () (2) 他在月光下读书。 () (3) 他冒雨上学。 () (4) 他背小同学过桥。 ()

四、互评、自改训练

提高学生的作文能力, 还要重视学生互评自改的能力, 在具体训练中, 可以分三步走。第一步, 教师通读, 了解问题。即在学生完成草稿后交给老师, 教师通读全班学生的作文, 大略地记载一些习作中普遍存在的问题。第二步, 同桌互评, 指出问题。即把那些习作发给学生, 让同桌交流阅读、修改。此时, 教师要进行一些必要的讲评, 指出学生习作中普遍存在的问题, 然后学生根据老师讲评的重点, 阅读习作, 并从思想内容、遣词造句、谋篇布局、标点符号、错别字等方面考虑, 提出意见, 并将意见写在文末。在全班同学对互评的全过程和方法比较熟悉后, 可分组 (3~5人) 评价作文, 有利于同学间取长补短, 互相学习。第三步, 自改作文, 解决问题。即在教师讲评、同学互评的基础上, 要求学生以批判的态度看待自己的作文, 注意分析成功与失败之处, 找出优缺点, 尽力改进提高。

我看作文分层教学 篇3

对于高中语文教学来说，作文教学是重中之重。我们现今作文教学普遍着眼于所有学生，很少针对不同层次的学生对症下药，各个击破。训练三年，费时费力，绝大多数学生没有太大变化。原地踏步的怪圈，成了摆在我们语文教师面前的一个棘手问题。此时作文分层教学就成了解决问题的关键。

一、学生分层

开学伊始，通过几次作文和课前三分钟演讲将学生的作文水平进行摸查，并根据实际情况把学生写作水平分为三个等级。一类：语言流畅，有一定的思想内容和结构意识，有很好的写作基本功，对写作有一定兴趣;二类：对写作也有一定兴趣，但写作基本功薄弱;三类：怕写、厌写，写作基本功薄弱。这分类只能存在于教师心中，并不向学生公开，只是为接下来的作文分层教学做准备。

二、目标分层

根据不同等级的学生情况，为其确立不同的提升训练目标。目标的确立要照顾到不同等级学生的实际情况，这个目标应该是学生通过努力能够做到的，但又不是没有难度或者难度太大无法达到的。

三、指导分层

要让所有学生都参与到写作活动中，不能让一部分学生成为写作课中的旁观者。如果教师无视于学生的差异，统一标准，统一要求，统一评价，势必会导致一部分学生成为他人的陪客。所以，在写作指导中，一类生可以根据训练题目大胆构思，独立作文;二类生、三类生可由教师带着利用范文指导写作，这样就降低了达到目标的难度，由扶到放，放中有扶，为其树立信心，使其慢慢学习写好作文。

四、评改分层

每次讲评重点解决一个问题，不求面面俱到，但求实在有效。

评改第一层次：抽样评改，抽取好、中、差三篇进行详批，隔天及时反馈，请学生评议，教师做补充指导，学生再小组评议，并初步打分。教师给出打分依据：如首尾呼应、点题及方式，10分;结构层次，素材详略扣题，10分;抒情悟理，拓展深化主旨，10分;结合生活实际和自身体验，10分;语言描摹细腻，修辞，引用得体，10分;字数达到要求，工整，卷面整齐，10分。要求学生依次写出评语并逐项打出分数，再计总分。全体进行整改，第二天收回作文。

评改第二层次：收回的作文，随机抽样三份，检测学生评议与自主修改的作文，肯定其长处，找出问题，再次反馈给全班。同时可以请学生毛遂自荐读重点训练的部分，进行对比、评议，给出建议，然后全体整改局部，再收回。

评改第三层次：经过了反复评议与调整后，学生的作文虽称不上精雕细琢，也算是初见成效。修改评议的痕迹都是学生点滴的积累与进步，面对此时的作文，教师就可以顺利地做最后的把关工作，补充纰漏的实效性远比无从下笔轻松自在许多。

我看奥运作文 篇4

我看到男子跳水的比赛，有人因为失误非常失望离开，还有男子跨栏选手刘翔，因为一开始比赛就受伤，还是坚持单脚跳、跳、跳到达终点，他的运动精神让我好感动。

印像最深刻的是，一位波兰肢障的桌球女选手──帕蒂卡，她虽然天生右肢残缺，但是她依然还是克服了自己的障碍，就是手臂的不便。她用左手拿球拍，并靠右手臂夹住球，往上抛之后再用左手的球拍挥出去发球，我觉得她最值得我们学习的精神就是她虽然有缺憾，但她总是能和普通人一样，而且还站在奥运场上竞赛，也就是是她努力不懈、放不永放弃的精神让我好敬佩，她的教练也说她每天总是第一个进球场，然后最后一个才离开。

还有一位美国女生游泳选手─凯蒂莱得蒂，她以八分十四秒六三的成绩在八百公尺自由式决赛得到第一名，她成为世界纪录第二快的选手，更特别的是她只比我大五岁，就可以跟比她年纪大的选手竞赛，她所凭藉的还是只有比别人更努力的练习。

我看奥运作文 篇5

这已经是奥运会的第四天了，看着奖牌榜上获得的荣誉，真心为每一位运动员感到骄傲和自豪，这些成果都是他们在背后不知道付出了多大的努力而获得的，他们在为国争光，而我们虽然不能到现场去近距离的给我们的奥运健儿加油打气，但我们会一直关注着你们，给你们加油鼓励的，加油。

再看奥运会的时候，有一幕场景让我非常感动。照片上一位来自伊拉克的羽毛球运动员，一个人在那喝水、看别人的比赛，没有任何人陪同，也没有教练，他就是他们国家唯一一个参赛的运动员，一个人不远千里的来到东京比赛，也想为自己的国家争光。

虽然开幕式入场的时候我就有注意到伊拉克的国旗手和队员的眼神中都透露着自卑，举旗的动作也是小心翼翼的，内心真的有被触动到。只希望他能在比赛中好好表现，为自己的祖国争光，也希望世界早日和平，没有战争和矛盾。

我看奥运作文700字 篇6

在男子气步枪射击比赛中，本来人们认定美国选手赢定了，可谁又能想到，最后一环他竟然脱靶了，让中国选手贾占波意外地“捡”到了一枚金牌，这不是意外的惊喜吗?可能有人会说，如果最后一环美国选手没有脱靶，那么贾占波还不是得不到金牌?以此来证明中国的实力还是不比美国强。尽管很多人可能都认同这个观点，可我却不这么认为，美国选手他失误了就是失误了，他如果有实力、有经验，那他就有本事不要脱靶呀，如果说这是偶然，那他怎么可能会失误，他不会避免这次失误吗?这就说明他还没有把心态调整好，一个连心态都调整不好的运动员能算是一个好运动员吗?这不是从另一个角度证明了中国选手的势力了吗? 贾占波可说是“捡”到了一枚金牌，可刘翔呢?这位男子110米跨栏的中国选手可是靠实力夺得了这枚亚洲人从未得到过的金牌呀!他打破了奥运会记录，平了世界记录，这是多么令亚洲人振奋，更令中国人感到骄傲;感到自豪!赛后有众媒体评论他是“飞人”，有的说他跑得比导弹还快，我看了这些评论后激动不已，心中好似大海的波浪一般，汹涌澎湃，久久不能平静下来。随后，又从女子万米跑的场地上传来了一阵喜讯：中国选手刑慧娜夺得了冠军!有趣的是，获得第二名的选手以为自己夺得了冠军，还向她国家的记者说：“我对这枚金牌非常满意。”可她后来才知道，中国姑娘刑慧娜才是冠军。呀，她竟然认为刑慧娜只是一名落后了她整整一圈的选手! 当中国国旗32次飘扬在雅典那迷人的上空，当中国国歌那雄壮的旋律32次回荡在那湛蓝的爱琴海上时，你可曾预测过四年之后的奥运?我相信，四年后的北京奥运，中国体育健儿一定能再创佳绩!

第3篇

我看北京奥运会 篇7

是谁?拨动了我们的心弦，启迪了我们的智慧。是谁?让我们为之疯狂沉迷，令我们自豪无比。是谁?书写了丰厚历史文化，演绎了浓郁的体育盛典。又是谁?把东方神韵展现得淋漓尽致，以独特的魅力立于民族之林。是你——北京奥运。

奥运，你曾倾倒了许多华夏儿女。跳水的完美，国球的风采，男排的顽强......奥运健儿身怀报国之心，不断超越自我，超越极限。他们对事业执着、顽强拼搏和坚持不懈的精神感染着我。

20，我才是第一次抱着骄傲之心看奥运。当看到期各国体育健儿顽强拼搏不断的挑战人类自身的极限，用不屈的`斗志诠释着更快更高更强的格言时，深深得为奥运的精彩折服。当听到国歌一遍遍地荡漾在赛场上的时候，看到运动员看着冉冉上升的五星红旗流泪时，我幼小的心灵也在为祖国骄傲。

这届奥运会随时都在演绎着坚持。记得有一天，乒乓球男单铜牌争夺战时，我国选手王励勤对战瑞典42岁老将佩尔森。当时，我国选手专心致志，每一个球都认真对待，以雄厚的实力攻击对方，而佩尔森虽然人老了，但以扎实的功底回击对手。他们的对决非常激烈，观众看的惊心动魄。可事事难料，佩尔森的脚突然受伤，经过几分钟的处理，又重回战场，他这种坚持不懈的精神，使全场观众对他肃然起敬，萌生敬佩之情。结果，佩尔森因伤输掉了比赛。当时，场内掌声雷动，这掌声不仅是为我国选手的胜利而欢呼雀跃，也是为佩尔森那种坚持不

懈和对事业执着的精神而鼓掌，那掌声惊天动地、经久不息。虽然佩尔森输了，但从那一刻起，他就成为了我心中的英雄，榜样。

我看“追星”现象作文 篇8

现在这个时代，有许多的人都喜欢追星，又特别体现在我们中小学生这一大片。现在的中学生把追星都看得很重要，有时甚至胜过生命。

我听说过这样一个故事，有一位女生非常的崇拜刘德华，她几乎买了刘德华的所有唱片，在她的.卧室里面全是刘德华的画报，她非常想与刘德华见一面，于是拿了家里的钱去香港找刘德华，而到了香港却没有找到刘德华，她非常的伤心，但她却没想到过家中的父母，家里的父母都非常担心，自己的孩子外出了那么多天，还未回家，会不会出什么事，父母两人恨恨的吵了一架，这一架让他们俩离了婚，而在香港的女儿什么也不知道，爸爸由于伤心过度，自己跳河自尽了。从这个例子我们可以看出追星的危害性，让一个家庭彻底破裂。

追星这一现象对我们中学生是不利的，既影响了学习，而且还会让自己的成绩大幅度下降，我们不要一味的去崇拜，应该好好的想一想，他们不是我们崇拜的对象。现在，我们的任务是学习，应该好好的去向那些伟大的科学家们学习，他们才是我们学习的对象，同学们追星真的不适合我们。

我看高考作文 篇9

既然人才如此重要，那么，就得谈到相关的两个问题了，一个是选拔人才，一个是培养人才。

在我的《不拘一格选人才》一文中，实际上谈到的只是一个侧面，就是说，如何选拔那些人才苗子，高考，实际上就是选拔“预备人才”。

选拔人才，培养人才，需要的是一个好的制度。什么是好的制度呢?其具备的基本条件，应该包括：有利于人才脱颖而出，将人为因素和偶然因素降到最小。

在“预备人才”的选拔上，我们国家几乎只有一个途径：“高考”。

高考的公平性毋庸讳言，但是，其弊端也是极其明显。

首先，是“一考定终身”，给考生带来了很大的偶然性。甚至说，一个偶然失误，影响人生道路。

其次，高考的命题，在一定程度上限制了创造力的展示。高考，把许多东西格式化，固定化，在一定意义上，成了现代的八股文。前些时候，还有人在推行语文的标准化考试，也仿照英语标准化考试的样子，把语文试题标准化，让学生做什么选择之类的。这种标准化，带来的是什么?带来的是对语文的肢解。语文，包含着许多只可意会不可言传的东西，并不是简单的选择题所能替代。所以，这种标准化考试，如果说有什么好处的话，就是方便了老师阅卷，方便了老师教学。可是，这是不是严重偏离了我们教育和考试的本意了呢?采用这种方式教育出来的学生，还有什么创造力可言!

其三，高考，以总分作为衡量标准，限制了在某些方面有特长的学生。随着现代社会的发展，社会分工越来越细，象欧洲文艺复兴时代的达芬奇那样的人能同时精通绘画，机械等的人才越来越少，而且在现代社会，已经变成了不可能。所以，社会，需要一定程度的通才，但是，更需要在某一方面有专长的人才。打个比方，只要你对语文有独到见解，数理化学得不好又有多大影响呢?

等等等等。

可见，现行的高考制度，不能排除偶然因素，不能排除人为因素，不利于有创造性的学生的脱颖而出，难道不需要改革吗?

也许有人会说，这是中国的历史造就的，不可能说改就改。诚然，一个制度的建立，不可能脱离社会背景，但是，一个好的制度，一方面是规范社会行为，另一方面也是在引导社会行为。

从实践来说，邓小平，搞的恢复高考，1977年上半年开始讨论，下半年就组织了招生考试。一举废除了推荐入学制度，这不就是一种扭转乾坤吗?正因为恢复高考，才将青年人的努力目标引导到学习上。

我看长沙作文 篇10

我看长沙作文

长沙，是一座美丽的城市，如果你看到了第一眼，你会喜欢上这个城市。长沙，看天是蓝蓝的，看云是白白的，白云点缀在蓝天上，不时不停的变化。黑夜，天漆黑的，在这个晚上，高楼大厦的各各楼层都发出了五彩的灯光，把大地照的`一片光芒。这时天空的月亮更圆更亮了，还有许许多多的的星星，像是要跟大地比谁更美丽。在沿江风光带，五颜六色的灯光从两旁映照在马路中间。两旁郁郁葱葱的绿化带，显得格外青翠。但是在这种干净而舒适的环境中，原来的长沙可不是这样的。那时马路很窄，经常堵车也没有美丽的绿化带，所以我们要爱护环境，让世界变得更美好。我看长沙作文250字

小学生作文(中国大学网)

我看阅读作文 篇11

这是一种现实，而且非常现实的问题!强烈的阅读反差，反映了什么问题?我们到底需要什么方式的阅读，是传统阅读，还是网络阅读?国民会异口同声地说，传统阅读或网络阅读吗?不会，绝对不会。我认为，不管是哪种阅读，都有其存在的理由，但对于新生事物——网络阅读，我感觉——网络阅读，想说爱你不容易。

传统阅读的优势仍在。这是一种事实。针对我国国民读书率持续走低的现象，记得一位教授曾经说，在他看来，传统阅读更利于人们的抽象思维，而且虽然现在有的图书比较娱乐化，但那绝不是图书的本质，图书的本质还是要体现出内容的深刻和文化积累。而这一点，对于提高国民素质是非常重要的。由此，我认为，传统阅读包含一种极具创造的想象力，是网络阅读所不及的。如果传统阅读消亡，人类的很多想象能力也会消失。现在，我们上课，大多老师都喜欢用课件，课件画面的精彩，画面的直观，的确给我们带来了美的享受，但这种享受如昙花一现，当我们走进文本，重新阅读教材文章时，脑子里竟是那一张张让人眼花缭乱的画面，文字失去了魅力，文学失去了根基。对比中，传统阅读，魅力犹在!

网络阅读的缺陷已经显现。传统阅读的内容是有文字的书籍，网络阅读的内容是有文字的网页。它们的阅读内容虽然都是有文字的载体，但是在阅读取舍上有着一定的差别。虽然我们不能保证传统阅读内容都是精华，但网络的精华内容要比传统阅读少得多。现在，网络出版业相当发达，冲击人们的阅读方向，网络是一把双刃剑，在自己发展的同时，也造成了大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”。一些人沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔，而深受其害。现今，大量事实已经证明，要正视网络的存在，尤其是网络阅读的存在，应该客观全面地看待网络阅读的兴起，要在网络阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到一种共生共荣的局面。

我看社区变化作文 篇12

在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我看社区变化作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我看社区变化作文1

随着人们生活水平的提高,对居住环境的要求也与日俱增，越来越多的社区渐渐走进我们的生活，在我们海盐一号桥的南侧有一省级文明小区——核电南苑，那是一个环境优美、人杰地灵的小区，进南苑大门，首先映入眼帘的是一条绿菌人行道，一棵棵挺拔的大树像检阅兵一样矗立在人行道两旁。路上找不到一张纸屑，一片果皮，人们在这样的环境下呼吸着新鲜的空气，大自然慷慨地馈赠让这里的人们幸福地生活着……两旁的楼房矗立在草坪的一旁，那里居住着幸福生活的人们。这里的喷水池也十分美丽。水花四溅，此起彼伏，为四周环境增添了一道美丽的风景线。最美丽的就要数那些亭台楼阁了，它们分布在绿茵茵地草地上。一到晚上这里的人们就各自从家里出来，孩子们带着各种玩具，老人们拿着扇子找了几个同龄人坐在亭子里纳凉聊天，享受着夜晚凉风习习地欢乐时刻。“如今的生活真的大不相同了，想想我们年轻的时候，唉，哪有这么好的生活！

”话声刚落，“是呀，现在有钱的人住进了高楼别墅，四周环境也随着人们生活水平的提高不断变化着，就说我们南苑吧，今年也被评为浙江省文明小区，这样的.荣誉真的是来之不易呀！

”这时又有一个老人笑逐颜开地说道：“我儿子也买了汽车，你看我孙子的玩具也多么先进。”另一个老人也说：“一想起我们以前……听了老人的话，在看看现在的环境，我才知道变化是这么大。

我看社区变化作文2

随着人们生活水平的提高,对居住环境的要求也与日俱增，越来越多的社区渐渐走进我们的生活，在我们海盐一号桥的南侧有一省级文明小区——核电南苑，那是一个环境优美、人杰地灵的小区，进南苑大门，首先映入眼帘的是一条绿菌人行道，一棵棵挺拔的大树像检阅兵一样矗立在人行道两旁。路上找不到一张纸屑，一片果皮，人们在这样的环境下呼吸着新鲜的空气，大自然慷慨地馈赠让这里的人们幸福地生活着……两旁的楼房矗立在草坪的一旁，那里居住着幸福生活的人们。

这里的喷水池也十分美丽。水花四溅，此起彼伏，为四周环境增添了一道美丽的风景线。最美丽的就要数那些亭台楼阁了，它们分布在绿茵茵地草地上。一到晚上这里的人们就各自从家里出来，孩子们带着各种玩具，老人们拿着扇子找了几个同龄人坐在亭子里纳凉聊天，享受着夜晚凉风习习地欢乐时刻。“如今的生活真的大不相同了，想想我们年轻的时候，唉，哪有这么好的生活！”话声刚落，“是呀，现在有钱的人住进了高楼别墅，四周环境也随着人们生活水平的提高不断变化着，就说我们南苑吧，今年也被评为浙江省文明小区，这样的荣誉真的是来之不易呀！”这时又有一个老人笑逐颜开地说道：“我儿子也买了汽车，你看我孙子的玩具也多么先进。”另一个老人也说：“一想起我们以前……