历年考试题型说明

历年考试题型说明

历年考试题型说明 篇1

申论的文章写作是申论考查的关键，不仅分值大、字数多、而且要求考生具备流畅的表达能力。由于公务员考试的逐渐升温、报考人数大量增加，申论的题型也在悄然发生改变，特别是以作文要求为代表，近几年的出题方式已经突破传统的直接给出题目，而是出现了以“主旨、问题、话题、主题”为结合点或围绕特定方面进行自选角度、自拟题目的写作。

在国考2007、2008、2010（地市级）申论文章写作中还是直接给出题目的，如2007年“请以‘命脉’为题，写一篇关于土地问题的文章”;2008年“请以‘从怒江水电开发说开去’为题”、“请以‘人与自然’为题”;2010年（地市级）“请以‘海洋的健康’为题”。这种给出题目要求写作使考生避免了拟定题目的困难，增加了论证中心的准确度。但是新的出题方式也在不断出现，以下表为例列出了的文章写作的新变化：

这种给出“主旨、问题、话题、主题”进行写作不同于之前的命题作文，题目不能直接抄录给定的字句，也不完全是半命题作文，它们规定了作文必须包含的论点，决定了考生必须针对的主题。所以这种作文的新要求增加了考生写作难度，不仅要拟定准确、恰当、合乎给定论点的标题，而且还要针对规定的主题写出中心明确的文章。因此，考生在写作之前一定要仔细审题，不能忽视这些变化，要按照题目要求进行写作才能不跑题。

历年考试题型说明 篇2

《数学课程标准》在总体目标中明确提出, 要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程, 发展统计观念”.因而, 发展学生的统计观念和随机观念应是统计与概率教学的重要目标.纵观2005～2008年常州市关于该部分的中考题, 试题形式多样, 关注生活、关注社会热点, 试题多为中、低档题.

2. 题型特点分析

2.1 贴近生活基础题

例1刘翔为了备战2008年奥运会, 刻苦进行110米跨栏训练, 为判断他的成绩是否稳定, 教练对他10次训练的成绩进行统计分析, 则教练需了解刘翔这10次成绩的 () .

A.众数B.方差C.平均数D.频数

例2在校园歌手大赛中, 七位评委对某位歌手的打分如下:9.8, 9.5, 9.7, 9.6, 9.5, 9.5, 9.6, 则这组数据的平均数是___, 极差是____.

例3在体育课上, 九年级2名学生各练习10次立定跳远, 要判断哪一名学生的成绩比较稳定, 通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的 () .

A.方差B.平均数

C.频率分布D.众数

分析本题型主要是以贴近生活实际的素材为背景, 考查平均数的基本计算和对众数、中位数、方差、极差等概念的理解.该题型属简单题, 只要学生对相关概念能正确理解, 并能正确计算, 该部分分数就能全部拿到.

2.2 图表信息综合题

例4将100个数据分成8个组, 如下表:

则第六组的频数为 () .

例5图1是某市2007年2月5日至14日每天最低气温的折线统计图.

(1) 图2是该市2007年2月5日至14日每天最高气温的频数分布直方图, 根据图1提供的信息, 补全图2中频数分布直方图; (2) 在这10天中, 最低气温的众数是____, 中位数是___, 方差是____.

分析本题型主要考查对统计图及统计表格的理解, 通过观察图表, 找出相关的信息之间的内在联系, 再把图表之间所表达的信息进行相互转化, 就能顺利解题.同时也考查了学生的作图能力.本题型试题设计主要针对学生对信息的转化和处理, 以及基本作图能力和计算能力进行命题.该题型基本上每年属必考题, 故在平时教学时就要着力培养学生以识图、读图能力为主, 并能正确提取图形中的信息, 提高实际运用知识的能力.

2.3 游戏公平探索题

例6小敏和小李都想去看我市举行的乒乓球比赛, 但两人只有一张门票.小敏建议通过摸球来决定谁去欣赏, 他的方法是:把1个白球和2个红球放在一只不透明的袋子中 (这些球除颜色外都相同) , 搅匀后从中任意摸出1个球, 记录下颜色后放袋中并搅匀, 再从中任意摸出1个球如果两次都摸出相同颜色的球, 则小敏自己去看比赛, 否则小李去看比赛.问:小敏的这个方法对双方公平吗?请说明理由.

分析本题型主要考查学生对用树形图或列表法求较为简单类型概率的理解, 能找出所有的等可能结果, 即可以求概率.要求学生能认真审题, 读懂题意, 正确分析文字中所表达的信息, 并将获得的信息相互转化, 从而能正确求出概率, 作出判断.该题型也属常考题, 在平时教学中要强化树形图和列表格来求简单类型的概率, 并注重知识之间的横向和纵向联系.

2.4 游戏概率渗透题

例7小颖为九年级1班毕业联欢会设计了一个“配紫色”的游戏:下面是两个可以自由转动的转盘, 每个转盘被分成面积相等的几个扇形, 游戏者同时转动两个转盘, 两个转盘停止转动时, 若有一个转盘的指针指向蓝色, 另一个转盘的指针指向红色, 则“配紫色”成功, 游戏者获胜, 求游戏者获胜的概率.

分析此题将几何中图形、概率和代数知识有机地结合在一起, 综合性较强.要求学生能正确将图形语言转化为代数语言, 并正确分析图形表达的含义, 获得相关的信息, 正确求解.

3. 统计与概率的备考策略

统计与概率部分虽然在历年中考中所占比重较少, 但概念多, 和实际问题联系紧密, 特提出以下复习策略以供参考:

3.1 把握课标要求, 知识讲解适度

尽管全国各地中考题中已经出现了将代数、几何、统计、概率等领域的知识相结合的试题, 但纵观历年中考题型, 其中并没有出现难度很大的试题, 故我们没必要无限加大统计与概率知识的难度.实际上, 只要我们理解了概率与统计的本质, 掌握了数据处理的基本方法, 其他知识的引入不会干扰我们的解题.

3.2 培养统计观念, 信息处理合理

统计观念:从统计的角度去思考与数据信息有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策, 认识到统计对决策的作用;能对数据的来源、处理数据的方法, 以及由此得到的结果进行合理的质疑.对统计观念的提高需要在平常的教学中渗透, 在复习时也要适时强调, 尤其要注意通过对典型题目的分析来帮助学生建立初步的统计观念.

3.3 问题重在理解, 关注综合实践

执业药师考试历年真题（选登） 篇3

1. 根据《中华人民共和国药品管理法》，下列药品监督管理部门的做法中，不符合规范的是

A.对药品生产企业进行认证后的跟踪检查

B.对被检查人的技术秘密适当保密

C.根据需要对药品质量进行抽查检验

D.定期公告药品质量抽验结果

E.对有证据证明可能危害人体健康的药品采取查封和扣押措施

2. 《中华人民共和国药品管理法实施条例》规定，中药饮片必须印有或者贴有

A.标签

B.拉丁文名称

C.中药饮片标识

D.功能与主治

E.禁忌

3. 根据《中华人民共和国药品管理法实施条例》的规定，申请进口的药品，未在生产国家或者地区获得上市许可的

A.在限定条件下可以依法批准进口

B.不允许进口

C.经出口国家或地区药品管理部门批准后可以进口

D.只要有市场就可以进口

E.可无条件进口

4. 根据《麻醉药品和精神药品管理条例》，确定麻醉药品和第一类精神药品定点批发企业布局的部门是

A.省级卫生行政部门

B.省级药品监督管理部门

C.国务院卫生行政部门

D.地市级药品监督管理部门

E.国家药品监督管理部门

5. 根据《麻醉药品和精神药品管理条例》，麻醉药品和第一类精神药品的区域性批发企业

A.应当经国家药品监督管理局批准

B.可以自行向邻省的医疗机构供应第一类精神药品以便满足边远地区的需求

C.应当经所在地卫生行政部门批准，向本省内销售第一类精神药品

D.可以向科研单位提供麻醉药品和第一类精神药品小包装原料药

E.应当在申请认定资格前，2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为

二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后，每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。

【1～2】

A.责令停产、停业整顿，并处5千元以上2万元以下的罚款

B.处2万元以上10万元以下的罚款

C.5年内不受理其申请，并处1万元以上3万元以下的罚款

D.责令改正，给予警告，对单位并处3万元以上5万元以下的罚款

E.给予降级、撤职、开除处分，并处3万元以下的罚款

1. 提供虚假证明或者采取欺骗手段取得药品生产、经营许可证的，除吊销许可证外，还应

2. 药品的生产企业、经营企业、研究机构，未按照规定实施相应质量管理规范且逾期不改正的，应

【3～4】

A.5日内

B.7日内

C.10日内

D.15日内

E.20日内

根据《中华人民共和国药品管理法》

3.对已确认发生严重不良反应的药品，国家或省级药品监督管理部门自鉴定结论作出之日起，依法作出行政处理决定的期限为

4.对有证据证明可能危害人体健康的药品，药品监督管理部门可以采取查封、扣押措施，并依法作出行政处理决定的期限为

【5～8】

A.零售企业《药品经营许可证》

B.《药品生产许可证》

C.《医疗机构制剂许可证》

D.《进口药品通关单》

E.《进口药品注册证》

根据《中华人民共和国药品管理法》

5.省级药品监督管理部门核发的是

6.区市级药品监督管理部门核发的是

7.国家药品监督管理部门核发的是

8.经省级卫生行政部门审核同意后，报同级药品监督管理部门核发的是

三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。

1.有两名糖尿病患者在服用了某甲药厂生产的批号为081101的“糖脂宁胶囊”后出现死亡，经检验部门检查，该药厂并未生产批号为081101的“糖脂宁胶囊”，而生产者为乙企业，经检验，乙企业在“糖脂宁胶囊”中添加了格列苯脲，则下列说法中正确的有

A.批号为081101的药品为假药

B.乙企业生产销售假药罪，追究其刑事责任

C.甲、乙企业同时按生产销售劣药最论处

D.甲生产企业应当召回其生产的所有“糖脂宁胶囊”

历年考试题型说明 篇4

1.（2013年高考山东卷）图11为我国华北平原某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。

（1）分别说明图中甲乙丙三处植被的主要生态功能。（6分）

（2）近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。（4分）

2.（2012年高考山东卷）表3为我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积统计表。读表回答问题。

（1）分析该区域1990〜2010年土壤盐渍化变化的特点。（6分）

（2）指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。（4分）

3.（2011高考）右图为我国区域示意图。A为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图回答问题。（10分）

（1）应采取什么措施来保护B城市的水源？

（2）某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。

4．（2010高考）（10分）右图为某流域示意图。读图回答问题。（1）指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。（6分）

（2）分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。（4分）

5．（2009高考）（10分）图13是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答下列问题。

(1)归纳图中濒危物种分布国家的地理位置特点。（4分）

(2)分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。（6分）

6．（10分）（2008高考）能源是人类社会发展的重要物质基础。图13是我国2006年一次能源消费结构图（一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源）。读图回答下列问题：（1）在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些？（6分）

（2）水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注重的环境问题。（4分）

7．（10分）（2007高考）三峡工程蓄水后，峡江急流变成“平静湖水”（图23）。随着大坝的建成运行，库区环境问题被受社会各界关注。据国家环保局通报，目前库区水质较好。但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重，每年有大量生活垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。

（1）图23中，某支流上A、8两处水质较差的是哪处？如果该现象具有一定普遍性，试说明原因。（3分）

（2）漂浮物对库区的主要危害有哪些？（3分）

（3）从源头控制的角度，采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物问题？（4分）

环境保护试题参考答案

1.（1）（6分）甲:涵养水源、保持水土；乙:降低风速，阻挡风沙；丙：固沙阻浪（2）（4分）生物多样性减少；土地盐碱化；水污染（答出两点即可）

2.（1）中度、重度盐渍土面积增大，轻度盐渍土面积减少；盐渍土总面积增大；土壤盐渍化越来越严重。

（2）合理灌溉；修建排水工程；禁止盲目垦荒，退耕还草。（答对两点即可）3.（1）退耕还林、还草（减少农药和化肥的使用量）；禁止向湖泊、河流排污（禁止在湖泊养殖）；保护森林。

（2）破坏森林，生物多样性减少；破坏山体，水土流失加剧。4．（1）工业废水（2分）； 生活污水（2分）； 水质下降（2分）； 破坏河流生态系统（2分）

（2）涵养水源，保持水土（2分）； 减轻水污染（1分）； 调节小气候（1分）5.(1)低纬度或热带国家； 岛屿或临海国家。

(2)物种丰富，火山、地震、森林火灾等自然灾害多； 人类过度采伐、毁林破坏了其生存环境；人类过度捕杀。6．（1）总是浮颗粒物增多导致空气质量下降；CO2增加增强温室效应；SO2等酸性气体增多导致酸雨蔓延。（只答大气污染的得分）

（2）生态系统破坏（生物多样性减少）；水质变化（水污染）；对质环境的不良影响（泥沙、淤积、地震、滑坡等）

7．(1)B处。原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放，其下游受到库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差。

(2)危害三峡工程安全(分)；影响旅游景观(分)；阻碍航运。

(3)加强宣传教育，提高公众环保意识；以及利用各种手段(法律、行政、经济等)制止乱倒垃圾行为；对城乡垃圾进行集中收集；采用各种技术进行分类处理、利用。

2014年山东高考《环境保护》考试说明

1．环境与环境问题

（1）环境问题产生的主要原因及危害（2）当前人类所面临的主要环境问题 2．资源问题与资源的利用和保护（1）资源问题及其产生的原因

（2）人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验 3．生态环境问题与生态环境保护

（1）生态环境问题的成因及其形成的一般过程（2）生态环境保护的主要措施及其作用 4．环境污染与防治

（1）环境污染形成的原因、过程及危害（2）环境污染防治的主要措施 5．环境管理

（1）环境管理的基本内容和主要手段

历年考试题型说明 篇5

根据《全日制义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准）》的要求，根据武汉市教育局《关于对申请中小学教师中级及以上职务任职资格的人员试行专业考试和考评相结合的通知》的相关要求，特制定以下考试说明。

一、考试内容及要求

中学语文教师专业职称考试考查的内容包括公共知识、课程标准、教学设计教法研究、专业知识四部分内容。

除公共知识外，课程标准、教学设计教法研究、专业知识三部分的具体考查内容与要求如下：

1、正确理解与阐释语文课程标准，并依据其内容解释语文学科的相关问题。

2、依据课程标准确定语文学科的培养目标，确定不同年段的语文教学标高与要求。

3、依据不同年段的学生和课型特点采取不同的教学方法，实施适宜的教学方法。

4、独自确定不同类型的阅读教学的策略和方案。

5、独自设计不同类型的写作教学的策略和方案。

6、准确把握各类现代文的内容、主旨和写作意图，对各类现代文有自己独到的解读和到位的赏析。

7、正确掌握古诗和文言文相关知识，准确把握各类古诗和文言文大意。

8、按要求写作各类文章，表达自己的真情实感、认识与思考。

考试内容与要求，一级教师和高级教师在试题难度上略作区分，初中教师和高中教师在题目形式上稍有区别。

试卷结构及分值：全卷由“公共知识”（30分）、“课程标准和教材教法”（35分）、“专业知识”（35分）三部分构成，共100分。具体结构见题型示例。

福建历年公务员面试题型详解 篇6

福建省公务员面试综合分析题主要包括以下几类：

（１）社会现象，主要是就社会上出现的一些热点现象或者有教育意义的现象发表看法，阐述原因。社会现象与时政热点联系较为紧密，回答此类题需要具备一定的时政敏感性和分析问题的能力。面试热点偏于务实，存在明显的抓小放大、以小见大的特点。出题者回避了众多的大热点，而选了小热点，甚至不是热点。比如富人投资移民、志愿者救狗、经典影片重拍热、袁隆平的超级水稻研究、刘翔复出、李开复的创业工场、明星代言、江苏省培训富二代等等。地方特色明显，２００９年的试题选取了福厦高铁的事例，颇具代表性，反映了当下高铁兴建的热情。考生应加强对社会热点的关注，那些富有时代感的热点是命题人喜欢涉及的内容。

如：当今是互联网的时代，互联网的流行冲击着纸质出版行业，有人认为互联网将取代纸质出版行业，你是怎么看的？（２０１１年７月１１日上午福建省春季公务员面试真题）

（２）名言俗语，主要就名人名言谈看法，演绎观点。名言和我们日常生活关系紧密，具备一定的语感和生活经验可以从中突破。这类题目这两年出现的频率特别大，几乎属于必考题。通常结合求职动机与拟任职位匹配性来考，同时考查考生的言语理解能力、分析能力与求职动机。在福建省公务员面试中有这么几类：

一是名言警句。名言警句也就是古语中富有哲理性的语言，用此来增加考试难度。二是社会普遍看法。而这一普遍看法常常以两种看似矛盾的形式出现，这些题目都是从两个不同的角度来看待同一个问题，如何保证回答问题的全面性是答好此类题目的第一要义。

三是常规的观点理解。就是提出一个观点，让考生谈认识，是最常规的，但是往往比较难以回答的。这些题目常常需要考生发挥一定的灵活性，很好地与公务员的职业要求结合起来。

四是领导人讲话。领导人讲话中的精辟语言经常被直接用于公务员面试考试中。通常胡锦涛、温家宝的讲话比较受欢迎。这一类型在这两年考查甚少。

（３）哲理故事，主要就一个哲理或者小故事谈谈看法和认识，题目本身难度不大，但是体现出创新比较难，而且怎样将故事哲理和公务员职位匹配性进行结合是考生需要认真加以琢磨的。这类试题需要一定的理解能力和分析能力。

如：有个人被漂流到孤岛，收集了食物，但不小心被雷电击了食物全被烧了，他绝望地自杀了，但没想到食物燃烧起的浓烟被经过的船发现了。谈谈这个故事对你的启发。（２０１０年１１月２６日下午福建省秋季公务员面试真题）

（４）政策理解，主要是就有一定的方针政策和制度进行分析比较，阐述看法，分析问题，提出改善建议。回答此类题需要具备一定的政治理论知识和一定的制度分析方法。此类试题在综合分析题中占的比重并不大，主要是涉及公共政策。

如：国家准备实行阶梯电价，你怎么看？（２０１０年１１月２６日下午福建省秋季公务员面试真题）

２．求职动机与拟任职位匹配性题

福建省公务员面试通过简单的题目考查考生的价值观、人生观、世界观，特别是２０１０年的材料题更是大量地考查了这点。同时，一些综合分析题中也隐性考查了求职动机与拟任职位匹配性。在出题形式上，采用“联系自身实际”、“你会如何选择”等。这或许将成为未来福建省公务员面试的一个发展方向，考生务必注意这一点。

如：很多大学生在进入工作岗位之后，面临理想与现实的差距。你即将步入单位，如果出现理想与现实有差距的情况，你该怎么做？（２０１１年７月１３日上午福建省春季公务员面试真题）

３．人际交往意识与技巧题

人际交往意识与技巧题是公务员结构化面试的传统题型，如何处理好人际关系，营造和谐的工作氛围不仅是工作本身的需要，更是一个人为人处事、生存的必需。所以，人际交往意识与技巧题仍然是备考的重点题型。在福建省公务员面试中，此类题型多涉及与领导、同事、群众的关系，考查的范围还是比较广泛的。

如：领导安排你（ａ部门）和小王（ｂ部门）一起负责一件事，你是负责人，小王不服气，不配合你，你怎么办？（２０１１年７月１２日下午福建省春季公务员面试真题）

４．计划组织协调题

计划组织协调试题，围绕该岗位的突出问题、难点进行提问，这样能更好地反映出考生是否关注这个领域、适合这个岗位，一般被认为是可以有效地测查考生解决工作中具体问题的能力的题型。在福建省公务员面试中，这类题型反而不是很受重视。这一情况在２０１１

年面试中稍有改善，考查的数量在增加。考查范围比较倾向于考察调研，出现了设问较新颖的计划组织协调题。

如：你报社要你策划，关于关爱邻居、关爱陌生人相关内容的方案，讲出三个主题，并详细说出其中一个主题的活动策划过程。（２０１１年７月１２日上午福建省春季公务员面试真题）

５．情景应变题

情景应变题不是福建省公务员面试的传统题型，但在２０１１年福建省春季公务员面试中，情景应变题有８道之多，未来可能会加大考查力度。在福建省公务员面试中，情景应变题相对比较简单，赋予考生一定的身份解决相应的问题。有一点值得考生注意，情景应变题常常与人际交往意识与技巧题相结合来考查。

如：你联系组织外校学生，对书本等可再利用的资源共同开展跳蚤市场活动，这一次学校保卫处对外校学生进行驱逐，引起外校学生的不满。作为活动的组织者，你怎么处理？（２０１１年７月１１日下午福建省春季公务员面试真题）

６．材料题

２０１０年福建省公务员面试采用了材料题的形式，让考生颇感意外，这在形式上突破了传统的结构化面试。材料题也是未来公务员面试考试的趋势之一。对于如何提高解读材料题的能力，考生需要认真仔细研读真题。２０１０年刚考的材料题类型也很齐全，不仅包括当今热点、颇具哲理意义的故事，也包括福建本地的实际案例。所设置的四个问题都是紧密围绕材料，考生只要认真阅读，全面把握材料，运用一定的面试方法，就能够取得好的成绩。

例：有一叫李智的研究生，考了三年终于考上公务员，到某团委担任团委书记，他的同事王强是副书记。刚参加工作时李智踏踏实实、勤勤恳恳。有一次，省委机关决定选拔一批处级干部，李智和王强笔试成绩都很高，并同时入闱面试，为了准备面试，李智经常用工作时间学习，把工作推给王强。后来由于压力过大，李智最终落败，王强考上。

根据上述信息回答以下问题：

１．你对李智先后的工作态度有什么看法？

２．如果说有一天要举办团委大会，王强还未到新单位上任，你觉得李智应该邀请王强吗？

３．团委要举办一场篮球赛，李智准备召开会议，你认为李智在会上应做哪些发言？ ４．有人说，“人生处处是考场”，你是怎么理解的？你会怎么做？

７．形式新颖题型

在２０１０年福建省春季公务员面试中选取“一材多题”材料题的形式后，２０１１年春季面试中出现了情境模拟对话题和串词题，这两类试题在以往的面试中是没有出现的，尤其是串词题。这让不少考生颇感意外。这说明，题型创新在不断推进，考生务必认真研习本书所讲解的串词题、编故事题、即兴演讲题、漫画题、发散想象题等形式新颖题型。

执业药师考试历年真题（选登） 篇7

1.一般小儿或成人较为合理的给药剂量计算方法是按

A.年龄计算

B.体重计算

C.身高计算

D.肝肾功能计算

E.体表面积计算

2.长期应用甲苯磺丁脲的患者合用保泰松时可产生严重的低血糖的原因是

A.保泰松干扰甲苯磺丁脲与血浆蛋白的结合

B.保泰松使甲苯磺丁脲的结构发生改变

C.保泰松干扰甲苯磺丁脲在肾小管的排泄

D.保泰松使甲苯磺丁脲代谢减慢，血药浓度升高

E.保泰松使甲苯磺丁脲解离度下降，吸收增加

3.与筒箭毒碱合用，可引起骨骼肌麻痹，甚至呼吸衰竭而死亡的是

A.青霉素类

B.头孢菌素类

C.多黏菌素类

D.四环素类

E.氨基糖苷类

4.老年人用庆大霉素时应谨慎，主要是因为老年人

A.肾功能降低，药物半衰期延长，耳、肾毒性增加

B.血浆蛋白含量降低，使游离性药物增加

C.对药物处于高敏状态，影响中枢神经系统的功能

D.肝功能降低，使血药浓度升高

E.消化腺分泌减少，药物吸收增加

5.可能引起儿童负重关节损伤的药物是

A.磺胺类

B.硝基呋喃类

C.维生素D类

D.喹诺酮类

E.吡唑酮类

二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后。每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。

【6～8】（粪便细胞显微镜检查的临床意义）

A.真菌

B.红细胞

C.上皮细胞

D.白细胞增多

E.吞噬细胞增多

6.结肠癌

7.伪膜性肠炎

8.急性肠炎和痢疾

【9～12】

A.中性粒细胞增多

B.中性粒细胞减少

C.嗜酸性粒细胞增多

D.单核细胞增多

E.淋巴细胞增多

9.百日咳、传染性单核细胞增多症、结核病、水痘、麻疹、风疹

10.急性、化脓性感染如扁桃体炎、阑尾炎、中耳炎等

11.亚急性细菌性心内膜炎

12.伤寒、副伤寒、疟疾、布氏杆菌病、血液病、过敏性休克

【13～16】

A.1年 B.2年

C.3年 D.4年

E.5年

13.麻黄素单方制剂处方留存

14.毒性药品处方留存

15.一类精神药品处方留存

16.麻醉药品处方留存

三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。

17.下列药品中，如果合用磺酰脲类降糖药，可能迅速呈现强降糖作用、以致出现低血糖的药品

A.地西泮

B.阿司匹林

C.依他尼酸

D.水合氯醛

E.卡那霉素

18.下列关于发热的临床表现正确的有

A.体温升高、脉搏加快、突发热常为0.5～1天，持续热3～6天

B.血常规检查白细胞计数高于正常值，可能有病毒感染； 白细胞低于正常值，可能有细菌感染

C.伴有头痛、关节痛、咽喉痛、畏寒、乏力、鼻塞或咳嗽，可能伴有感冒

D.儿童伴有咳嗽、流涕、眼结膜充血及全身斑丘疹，可能是麻疹

历年中考满分说明文 篇8

这种树叶又厚又大，给人以敦实饱满的感受。这就是我最喜欢的树——梧桐。

梧桐树又高又大，树干和数值苍劲有力，好像一个威武的战士屹立在路边，一动不动。树枝弯弯曲曲，如一个巨大的手臂在向你打招呼。每当微风吹过，梧桐树的树叶便会伴着节奏沙沙作响，唱起一支风的歌。

夏天，伴着阵阵蝉鸣悄然而至，一切都充满了活力。此时，也正是梧桐最茂盛的季节。路上骄阳似火，而路两边的梧桐撑起了一把把遮阳伞，为人们搭起了一座巨大的天然绿色屏障，给他们送去了一份清凉。每当人们被烈日折磨的汗流浃背，气喘吁吁时，第一个想到的总是梧桐的树荫。在它们的怀抱中，空气不再那么燥热，而是变得凉飕飕的，凉爽的风呼呼地刮着，一切都变得温和了。微风吹过，梧桐树叶的沙沙声掺和阵阵的蝉鸣，便成了一章夏日的华尔兹，虽然节奏不鲜明，却也十分悦耳，有夏天的气息。

在每一次的大雨过后，梧桐并没有变得脆弱，反而被雨水冲刷得更加干净;在每一回的狂风之后，梧桐并没有被折断，因为在大风来临时，梧桐没有硬着头皮和他对抗，反而一再的弯曲。梧桐深知：弯曲不是屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展!它的心中只有一个念头：让自己为人们奉献一片绿荫。

这就是奉献：宁愿顶着炎炎烈日，也要把清凉留给人们。这是一种多么令人崇敬的品质啊!

呼，一阵风吹过来了，轻轻地、凉凉的，带走了烈日，也带走了蝉鸣。梧桐树也被染成了金黄色，跳着舞，装着圈儿，笑着、闹着、躺着、仰着落到了地上。那是谁?是秋姑娘拿着她神奇的画笔向我们跑来了。

金黄的梧桐叶落满地，踩在上面“咯吱——咯吱”，脆脆的，但我不能这么做，踩碎了它们就不能再把养分还给树妈妈了。它们想让树妈妈汲取它们的营养，来年长出更多的树叶为人们提供绿荫。这就是落叶归根，这就是奉献。

其实在我们身边，充当着梧桐这一角色的人很多。马路中间，我们时常看到交警一丝不苟的指挥交通;小区里，不时地看到环卫工人辛勤工作的身影;救火现场，总少不了消防队员英勇救人的情景······奉献是美德，更是一种无私的精神。奉献因生命而存在，生命因奉献而永恒。

历年考试题型说明 篇9

注：该流程说明参考了往年国家机关及各省市公务员招录的实际面试流程，旨在为考生提供相关的面试流程信息，各国家机关可能会根据自身情况做适当调整，国家公务员网不保证所列情形不会发生变化，其信息仅供参考。

1、电话通知面试

一般来讲，公务员笔试成绩公布后，进入面试的人员会得到招考单位的电话通知，即通知你去进行资格审查并确认面试。电话通知是最常用的途径，因此，报考公务员的时候一定要保持手机畅通，并且千万不能在那段时间换号，不然很可能无法通知到你。除了电话通知外，一些单位还会通过信函、电子邮件以及网上公告的方式通知进入面试的考生，因此，勤上网查询也是很关键的。

2、准备资格复审的相关证件

得到面试通知后，考生应该根据招考单位的要求，备齐所有的证件，在规定的时间内到指定地点进行资格复审和确认面试，通过审查的考生缴纳面试费。一般对通过资格复审并确认参加面试的考生，招考单位都会出具一份面试通知书或者面试准考证，上面会告知你详细的面试时间和地点，以及需要注意的事项。

3、面试日凭证进入考场

面试当天，考生需要携带招考单位出具的面试通知书或者面试准考证以及招考单位需要的其他证件准时到达面试地点。凭面试通知书或者面试准考证以及其他相关证件进入候考区。

4、签到、上交通讯工具

进入候考区之后，需要签到。之后由候考区工作人员宣读考场纪律以及面试后成绩的公布和体检的安排等工作，宣读完毕之后，各考生要上交自己的通讯工具等物品。

5、抽签

准备就绪之后，便是组织考生进行面试顺序的抽签。抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是一次抽取确定分组和顺序，如：三（1），表示第三组第1个进场。个别地区采取事先将考生分组和安排好顺序并安排好考场号，这种做法目前多数地区不再采用，因为无法保证公平，容易产生考官和考生事先串通的情况。

6、候考

抽到第一的考生将由工作人员带到面试区进行面试，其他考生在候考区内候考。候考区和面试区是完全隔离的，候考的考生无法得知前面进行面试的考生的任何情况。

在这之中，候考的考生不得离开候考区，如需上厕所，将由同性工作人员陪同前往。

另外，如果面试是全天进行，中午，招考单位将给等待面试的候考考生提供免费的午餐。一般是盒饭，送到候考区。如果面试需要两天，则前一天的面试题和第二天的面试题是不一样的。

候考区内，将有工作人员通知即将进行面试的考生做准备。即1号考生在进行面试时，2号考生会安排在考场门外候考，其他人在候考室等待，以此类推。

7、进入考场、面试开始

面试区内共有11个人，7个考官，最中间的1个是主考官；1个记分员，1个计时员，还有2个监督员全程监督。考生一般是正坐在主考官的对面，保证双方可以对视。你的座位上会有一张卷子，即你的面试题，一支笔，一张白纸。记住不要在卷子上做任何标记，因为后面的考生还要用你的卷子。你可以在白纸上做草稿。有的地方没有卷子，面试题由考官问，每问一题，你回答一题。

待你坐定后，主考官将向你宣读面试规则，然后让你抽取面试题目。当然，也有不需要抽取的情况。从目前的情况看，一般报考相同职位的考生的面试题目都是一样的。

面试一般有4题，考官在一般情况下也不会追问，不管你是否答对。面试时间一般为20分钟，考生答题时间不宜过长，否则打不完考官也会宣布时间到；考生答题时间也不宜太短，否则会回答的不够全面。

考生回答完所有题目后，主考官一般要问考生是否还有其它补充，考生可根据时间和自己回答的情况可以补充，也可以不补充。另外，有的招考单位要求考生在面试时不得向考官介绍自己的姓名、工作单位等相关信息，任何涉及个人情况的信息都不得泄漏，以确保面试公正，否则取消面试资格。

8、计分

面试结束后，考生到候分室等候分数。

面试答题结束后，考官将现场打分，记分员将所有考官的分数收齐后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是你的最后得分，计分员核算完分数，监督员和主考官签字后，会在下一位考生面试结束后交给工作人员到候分室对考生宣布。考生在候分室得到分数通知即可离开考场。在有些面试中，还会给你当场出具面试成绩通知书，载明你的面试成绩。

9、面试结束

面试结束后，考生不得再进入候考区和面试区，必须立即离开考场，不得逗留和随意走动。

》》公务员面试流程图：

公务员面试流程图

》》结构化面试流程图：

结构化面试流程图

》》无领导小组面试流程图：

无领导小组面试流程图

只有先被自己录取，然后才能被考官录取。在面试之前做好充分的准备，在面试过程中准确地进行定位，把握好与考官之间的关系，充分地发挥真实水平，在面试之后保持风度，坚持到最后一刻，善始善终地展示最优秀的自己。

历年考试题型说明 篇10

关键词：全国高等学校德语专业四级考试；书面表达；题型分析

一、德语专业四级考试对象和目的

全国高等学校德语专业四级考试（下简称：PGG考试）的对象为高校德语专业二年级学生。

PGG考试主要目的是全面检查学生掌握和运用各项语言基本知识和基本技能的情况，考核学生综合运用各项基本技能进行初步交际的能力。考试包括听写（15分）、听力理解（35分）、阅读理解（20分）、语法与词汇（20分）、书面表达（15分）五个部分。

二、德语专业四级考试中书面表达的题型变化及分析

根据《高等学校德语专业德语本科教学大纲》规定，高等学校德语专业基础阶段的主要教学任务是“传授德语基础知识，对学生进行严格系统的基本技能训练，使其具有良好的听、说、读、写、译五种语言基本功；具有基本的语言交际能力；初步了解德语国家的国情”。写作的能力在四级考试中具体体现在书面表达部分（15分）。而且在历年的PGG考试中，书面表达作为一项重要的语言技能测试一直是德语专业二年级学生遇到的难点和瓶颈。

从2012年6月开始，根据《全国高等学校德语专业四级考试大纲（2011修订版）》的要求，PGG考试的书面表达部分考试时间调整为40分钟，分值为15分。要求考生能够根据给定的一个作文题目，参照所给的提纲、图表或其他材料，写一篇150～180个单词左右的短文，能够做到内容切题完整、语篇合乎规范、条理清楚、结构严谨、语法正确、表达得体。

三、学生在德语专业四级考试书面表达中的主要问题

书面表达部分属于主观性很强的命题作文，从历届德语系学生的专业四级考试状况来看，写作也属于最灵活和难度最大的题型，学生在这部分出现的问题最多。主要问题反映在以下几个方面：

第一，有些学生审题错误，没有看清写作要求，出现严重的偏题现象。2011年的写作要求为一篇议论文，题目A是关于孩子学外语是否会比成年人学得更好，有的学生写的却是应不应该让孩子学习外语。

第二，缺乏必要的语篇结构，或者文章结构不合理，不符合有关语篇类型基本特征。2012年的写作为新题型，要求写一封个人给官方机构的公函，即求职信。公函要求固定的格式，如双方地址、事由、地点日期、称呼、正式分段、问候语和签名，缺一不可。有些学生对格式掌握不牢固。

第三，内容不切题，或内容要点有疏漏，或内容缺乏条理。2013年的写作要求是写一封给父母的私人信件，信件中要表达自己想当志愿者去乡村支教的愿望。学生作文内容要点不够全面，内容组织缺乏逻辑性，没有足够的说服力。

第四，语言不够通顺，表达不够连贯。2014年的写作试题要求看图作文，写一个父与子的故事，同样要求使用过去时态，语句表达要有变换，句子有适当的连接。但有些学生的作文有明显的时态、语法、句法和词语搭配错误。

第五，写作速度太慢，时间不够，篇幅未达到要求，字数太少。2010年的写作试题都是内容提要，给出了两篇较长的关于快餐食品和青年旅社的文章。对于这类作文，学生要能快速阅读和自行组织语言撰写内容提要，否则难以在规定的时间完成写作。

四、提高学生德语书面表达能力的方法

德语专业二年级学生如何才能在PGG考试的书面表达中取得较好的成绩？德语的书面表达能力是循序渐进地培养起来的。学生可以从以下几方面着手进行写作备考。

第一，具备良好的德语语言基础，避免写作过程中出现过多的语法、词汇和正字法错误，以及各种英文或中文式的表达，严重影响语言的表达。

第二，注重平时的德语翻译和写作练习。学生可以针对特定主题由易到难进行翻译和写作练习。写作水平提高依赖于平时的点滴积累。

第三，建议学生学习《德语写作教程》，提高德语写作水平。通过德语系统写作训练，能避免写作过程中的审题、结构和篇章方面的错误。

第四，牢固掌握好各种写作类型的语篇特征和语言特点。PGG考试中的写作主要有内容提要、故事梗概、故事复述、看图作文、信函写作、图表描写、议论文等。每种类型都有特定的结构特征、语篇特征和语言特点。特别是每个类型特定的语言手段需要熟记。

第五，扩大德语阅读量，提高阅读速度，储备足够的背景知识，积累写作素材，提高图表描写、议论文写作中要求的分析和判断能力，培养写作的各种技巧。

PGG考试中的写作部分虽然难度大，但只要有良好的学习方法，扎实的德语语言功底，牢固掌握好各种写作类型的语篇特征和语言特点，针对自己的写作过程中的各种问题勤学多练，一定能提高德语语言水平和书面表达能力。

参考文献：

说明文阅读常见题型和答题技巧 篇11

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

说明顺寻的作用：使说明内容条理化。

1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。如《核舟记》：头—舱—尾—背。

2、时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。

3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。其具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）注意：

①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）

三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

注意：

使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明方法本身的作用：打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引资料，引证事物特征。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合），则……；所以，该词……”

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

七、说明文结构分析

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

常见的形式有：“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

注意：

理解文章时，内容上要抓住说明对象的主要特征，注意段（句）间意义上的联系，结构上要注意过渡性词语。

八、考点及对策

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二：说明对象的特征

[类 型1]：直接找出说明事物的特征的句子

对 策： A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

[类 型2]：概括说明事物的特征

对 策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点之三：说明方法

[类 型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对 策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类 型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

对 策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。其中引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

考点之四：说明顺序

[类 型]： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对 策：了解说明顺序的基本常识，掌握答题格式。

考点之五：说明语言

[类 型1]：加点字词有何作用？

对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。

[类 型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对 策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类 型3]：限制性词语能否删去？

对 策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类 型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类 型5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

高二历年考试作文 篇12

要说我最爱哪一个，当然要非圣洁的冬天姑娘，在冬天，你可以随时随地都可以感触到冬天姑娘的存在，无论是从天空中飘落而下的雪花，还是从你身边咆哮而过的风儿先生，你总能感受一种美丽正在你的身边环绕着。

窗外又扬起了纷纷扬扬的雪花，冬天姑娘是上天的宠儿，富裕了她无穷的力量，而冬天姑娘也不吝啬，把美都绽放到了世界上，让大家一起同享乐。

冬天的窗户上结满了霜花，那是大自然的杰作。有的像郁郁葱葱的原始森林、有的像正在奔跑的小动物、还有的像摇曳多姿的珊瑚丛，让人看得眼花缭乱。冬天的河流不在叮咚作响，而结了厚厚的冰，从远处看就像是一条银色的丝带绵延伸向远方。冬天的太阳就像一位虚弱的老人，不再发出强烈的光芒。冬天的树木披上了银装，就像一根根晶亮的银条，寒风吹过，就像竖琴在演奏美好的乐曲。冬天只有梅花不怕寒冷，还是在雪中傲然开放。

冬天是一个独特的季节，鸡、鸭、狗、兔脱掉了轻薄的衬衫，换上了厚厚的棉衣。蜂蝶蚊虫早已销声匿迹。青蛙、蛇、刺猬不知躲到哪里?进入了甜美的梦乡。

这白皑皑的世界是小朋友的乐园，他们三人成群打雪仗、堆雪人、滑冰……甚至还忘了寒冷、忘了时间。冬天我们还可以尽情的装扮自己，女孩子带靓丽的围巾，穿时尚的羽绒服，给萧瑟的冬日带来了一抹绚丽的色彩，冬泳和冬捕也是冬天里鲜明的特色。

餐桌上的色彩没有夏日时的丰富绚丽。白菜、酸菜、土豆成了我们的家常菜。不过冬天的美食也数不胜数，炖粉条、蒸血肠、腊八粥、黏豆包、汤圆可是地道的北方冬日美食啊!

我爱春天的五颜六色，我爱夏天的烈日炎炎，我爱秋天的天高气爽，但是我更爱那冬天的冰天雪地。

历年考试题型说明 篇13

浙江省温州市龙湾区教师发展中心 卢晓江

第三讲 议论文：说明利弊题型

一、题型特点

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

１、说明事物现状

２、事物本身的优缺点（或一方面）３、你对现状（或前景）的看法

二、利弊题型作文模版

Nowadays many people prefer------------------Ａ（事物现状）because it has an important role in our daily life.Generally speaking, its advantages can be seen as follows.First----------------(Ａ的优点之一).Besides-------------------（Ａ的优点之二）.But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)． Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to---------------(我的看法)．

三、实例演练

面对当前中学生“出国热”，请你以此为题，谈谈中学生出国留学的利与弊。（可以从以下几方面考虑，但不一定要面面俱到：年龄、生活经验、自理能力、生活学习费用、语言学习环境、传播民族文化、学习国外先进科学技术。字数：100—120个）

四、模板参考范文

Nowadays many middle school students prefer studying abroad because it has an important role in our daily life.Generally speaking, its advantages can be seen as follows.First it gives us a good surroundings for language study.Second we can learn foreign advanced science and technology.Besides we can also spread our national culture to foreign countries.But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the important disadvantages is that middle school students are too young to care of themselves and that they are lack of life experience.To make matters worse,the cost for life and study is too high． Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore, I would like to go abroad for my further education．

五、高分参考范文