二年级语文周末练习一（精选11篇）
第十二周周末练习
班级( )姓名( )签名
一、写出带下面偏旁的字。
辶：( ) ( ) 犭：( ) () 木：( )()
月：( ) () 忄：() () 扌：( )()
二、写出下面词语的意思相反的词。
远―( ) 矮―( ) 瘦―( )丑―( )
暗―( ) 忙―( ) 笑―( ) 东―( )
有―( ) 来―( ) 粗―( )开―( )
进―( ) 多―( )晚―( ) 黑―( )
坐―( )慢―( )短―( ) 冷淡---( )
三、拿出小尺子连一连。
吃班长 懒洋洋地跑进去 一辆鲜花
挑担子 慢吞吞地藏起来 一记汽车
选垃圾 静悄悄地坐下来 一位耳光
丢早餐 急冲冲地晒太阳 一盆代表
四、我会选
1、(元 圆 员 园 )今天，我拿着一( )钱到公( )去玩。走到路上，我看见一个少先队( )抱着一个( )皮球。
2、(在 再)小鸟好像( )和我说：“小朋友，( )见!”
我( )家里画画。
太阳出来了，不会( )下雨了。
3、(处 外)乌鸦口渴了，到( )找水喝。
小猫到( )面去晒太阳。
十二、快乐阅读。
金鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的，颜色也不少，有金鱼，黑色，白色，也有白色和金色相同的.，很好看。
它们非常活泼(po)，常在水里游，有时互相追逐(zhui zhu)，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1、短文有_______个自然段。
2、文中的金鱼有______ 种颜色。
3、金鱼的形状有______ 的，有_______ 的，有 _____ 的，也有_______ 的。
4、你最喜欢哪些句子，用~~~~~~~画出来。
5、写一写：尾巴像花朵，美丽极了。
关键词：课堂,说话练习
从毕业就跨入小学校园,但从未接触过一年级,所以现在刚接一年级内心还是有些忐忑。果不其然,在刚开学的语文教学课堂中,我就时常遇到这样的情况:我将我的问题清楚地向孩子们表述以后,孩子们积极举手,示意我他们想站起来回答问题。我从孩子们闪光的眼睛当中,看到了他们自信,但是当孩子们开口说话时,我很着急,孩子们老是喜欢用“嗯”“然后”“我就”的一些词语来说话,让人感觉找不到重点,我也头疼不已。怎样才能让孩子把话说清楚?我想了想,还是应该从培养孩子们的语言表达能力方面(说话)花时间、下功夫。
一、认识语言表达的重要性
叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的练习,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见,抓住孩子的儿童时期,发展孩子的语言能力是多么的重要。
不光是叶圣陶先生说过,在《教育心理学》一书中也提到,在孩子一生的发展中,有很多个关键期,而恰巧发展书面语言的关键期就在小学阶段,也是童年阶段。
《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。因此,在语文教学中要把握好方法,找到合适的途径,使孩子们的说话能力不断提高。
二、课堂实施方法
(一)在“汉语拼音”教学中
现行的北师大版语文低段教材中,孩子们是先学一些简单的生字之后才进入汉语拼音的学习。对于一些幼儿园有过拼音基础的孩子来说,此时的拼音学习不算太困难,可是对于零基础的孩子来说,这就是一个大问题了。但是北师版的教材中每一课都有很能营造孩子们说话欲的情境图,于是我向有经验的老师请教,他们给了我很大帮助:在拼音教学中要用好这情境图,让孩子先想后说,同时培养良好的倾听习惯。如教学声母“d”与单韵母“i”组成的音节时,可根据四声练习说话:dī———滴水滴水滴晶莹剔透真漂亮;dí———笛笛子我最近喜欢上了吹笛子;dǐ———抵抵挡我穿羽绒服是为了抵挡寒风;dì———弟弟弟我有一个可爱的弟弟。孩子们可以根据声调的不同而组不同的词,造不同的句子,这样学生既巩固了拼音知识,又尝试了说一句完整的话,同时还营造了课堂氛围。
(二)在“识字”教学中
对于刚上一年级的孩子来说,即便是再简单的汉字,也无外乎就是一些“奇奇怪怪”的符号。要想把这个汉字的字形、读音甚至是意思都“种”进孩子的脑瓜,可是一个大问题。我想,能不能通过一些有趣的口语表达、集知识和兴趣为一体?
于是,我想到了:在教学“字与画”时,我事先让几位同学画了几幅画,是按照孩子对于这些事物的理解画出来的,肯定会引起孩子们的共鸣,然后再出示“日、月、田、水、火、石、山、土”进行学习。有了孩子对于这个字自己的理解画成的画,在上课时,我们把这样的想法说出来了,这样既锻炼了孩子的说话能力,同时,又巩固了生字的学习。
(三)在“口语交际”教学中
在“口语交际”中,我注意结合生活与教学相结合。如在教学北师大版语文教材第一册中语文天地三中的“说一说”———我们来讨论:看书上6幅图,引导学生动脑筋说图意,让同学之间说一说:这是什么节日?这些节日时人们在干嘛?让学生们了解节日常识,并且让孩子们知道这些都是我们的传统节日,是我们的瑰宝,最后请孩子们相互评价,谁讲得最棒!通过这样的语文活动,我看到了孩子们语言表达能力的蒸蒸日上,也看到了中国的传统文化在孩子们心中发芽。
(四)在“课文”教学中
现行的北师大版语文教材中,都有优美且具有情境的插图,这使得我在教学当中有了有力的“武器”。孩子们通过这些插图不仅可以锻炼孩子们的观察能力,还可以帮助孩子们提高说话的能力。
引导孩子们观察插图时,一定要按顺序,一项挨着一项说出来,最后请孩子们连起来说。这种方法不仅能帮助孩子们把话说得具体,还可以培养孩子们的顺序思维。如教《数字歌》时,在学生读清楚题意后,再让孩子们仔细读课文,数数“这些动物分别有多少只”等问题,最后再让孩子们看图把自己想说的话说出来。另外,我还想到了可以将课文续写联系起来。如在教学中《小小的船》一文后,让学生续写课文说一段话。我首先做好铺垫,创设情境:“我看到了蓝蓝的天还有闪闪的星星,他们会对我说什么呢?”然后让学生大胆想象,引导孩子们组织好想到的情节,然后继续说下去。通过这样反复练习,学生说话的内容比起以前来说,有了一定的条理性和逻辑性。
三、总结
关键词：阅读；造句；诗文；活动
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-245-01
识字是低年级小学生从运用口头语言过渡到书面语言的起步阶段，它与低年级学生认知发展密切相关。在学前期，儿童口头语言已有很大进展，但由于心理发展水平所限，他们对言语活动的内涵，还没有完全意识到。入学后，低年级学生识字既要掌握字形本身的结构关系，又要建立与音、义之间的统一联系。这一过程充满着复杂的思维活动，识字教学必然引起低年级学生认知结构的变化与发展.兴趣是最好的老师，对于刚入学的学生来说，教师必须在教学中采用灵活多样的方法调动他们学习的积极性、主动性，保持并发展他们对探索未知世界的渴望。
然而，现实教学中广泛存在“授人以鱼”的现象，无法做到“授人以渔”。新教材的整个编排体系应注重培养儿童的自主识字能力。在一年级的识字教学中，教师要启发学生探索形声字的认识规律，引导学生寻找适合自己的自学生字方法，培养学生在生活中识字的能力。在长期的教学实践中，笔者摸索到几种行之有效的方法。
一、在阅读中识字
由于人教版实验教材中生字较多，我们不可能对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致分析，所以我们应寻求更高效的识字方法，识字是为了阅读，在教学中能不能反其道而行之，通过阅读来达到识字的目的呢？实践证明，这不仅是可行的，而且是高效的。我们在教学中，一定要特别重视朗读教学，通过朗读、练读、自读等形式，学生把课文读得正确流利、有感情，这样生字自然也就成了熟字。课文读熟以后，再放手让学生自己识记生字。这时教师要充分引导学生发挥想象力，赋予每个生字以形象的意义，如“着”——羊的眼睛，“合”——每人一口等等。这些联想不必十分考究，有些牵强也没有关系，只要能使学生把生字记牢、记准即可。
二、在造句中识字
新入学的学生往往对课本爱不释手，他们会津津有味地翻看一页页精美的图文，这些现象告诉我们：他们希望自己能认字，能读书，我们必须抓住这个最佳的求知期，识读同步，引发他们的学习兴趣。在开始阶段，要摒弃独立识字的做法，让学生在语言环境中识字，字不离词，词不离句，识中有读，读中有识。先识读词语，积累了一定的词语后，再识读句子。一节课新授之前，教师可拿出一分钟时间教学认读一到两个词，词以卡片的形式出现，这些词语要贴近学生生活，在他们潜意识里有模糊记忆，属于再现巩固。领读三到四遍后，教师再将写有词的卡片贴入“识字天地”栏。一周后，便可用这些词语连成句子，如“我是小学生”“我爱老师”等，并指导学生读句子。
三、在诗文背诵中识字
小学生正处于记忆的黄金时期，而古诗词又极富韵律，读起来琅琅上口，所以每学期我们可以精选20首左右的古诗，由易到难，指导学生背诵。每周一诗，持之以恒。朗读课上，我们可以经常接力背诗，背诵表演，这样一来，学生的学习兴趣浓厚，词语积累扎实。此外，部分学生课外可自选诗歌自觉背诵。这不仅能丰富学生的词汇语言，还可在潜移默化中提高学生的审美能力。
四、在活动中识字
一年级学生识字学得快，忘得也快，尤其是在大量识字时，为及时巩固，防止遗忘，新学期开学时教师可让每位学生准备一辆“识字快车”，即一个铅笔盒大小的小纸盒，外壳稍作装饰，画上车窗、车轮，车顶打上二十个小方格。每天要识记的词语先让家长写在纸片上，然后由学生自己慢慢学写，写好后认读几遍，投入快车。学生可随时随地打开车厢复习。教师每周检查一次识记情况，最少十五张，多多益善。教师在小方格中记录识词数量，表扬激励，比一比谁的车载得多，跑得快。有了识字快车，不但能拓展学生的知识容量，还能激发学生的好胜心、求知欲。
五、在练字中识字
新学期，给每个学生发一个精美的日记本，我们可命名为 “自由读写本”。这个本子可以用于听记。每周教师可指导学生完成一次，按词、句、段分层次指导。指导可包括以下三方面：第一，指导格式。每次写前让学生按日记格式在第一行写明日期、星期、天气情况，另起一行写“摘抄”或“听记”一词，表明写的类型，再起一行具体写内容。第二，精选内容。学生摘抄听记的内容大多来自读课本和课外。自由读写课上，教师利用自读课本，先教学生识字，粗略理解课文内容，然后指导学生精选美词佳句，用铅笔在书上将其画出，最后摘抄在自由读写本上。第三，明确要求。听记、摘抄时要求字迹工整，无错别字，标点符号正确，听记时难写的字教师可在黑板上提示。班级可定期举办优秀“自由读写本”展评，鼓励同学互相取长补短，共同进步。通过勤学巧练，一方面可以拓展学生的知识面，同时还能提高学生的写作能力。
六、开展形式多样的竞赛活动，巩固学习兴趣
学期初，在教室墙壁上张贴一张设计精美的“书海竞帆”评比表。评比表的底部写上全班学生的名字，名字上一只金色的大船正扬帆待发。船上依次画着二十个小船。教师告诉学生们，读一本好书，小船向上行驶一格，大家可随时将自己读过的好书交给教师抽查，然后由教师在小方格中登记书名，记录字数。期末各组累计阅读量，选评小书迷。这样不仅能提高学生的阅读量，还能增强学生的竞争意识。
教学目标：
1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
1、指导学生学会难字：野巧专
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样?
3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。(指名读，开火车读)
兰桥座结实丁野急巧提专
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
(2)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。
动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
(4)理解词意
结合学生提出的。问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况
(1)指名读书，大家进行评价。
(2)想一想课文讲了一件什么事?
兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船;要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
四、练习
1、指导学生
进行书写：
(1)让学生观察田字格中的范字，而后描写。
(2)教师让学生进行板演，进行评价。
2、读一读，并用带点的字口头组词语。
原野野花桥梁专家桥顶
提包结实轻巧取出惊奇
五、总结本课学习情况。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
第二课时
教学目标：
1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。
3、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、激发学生好好学习的欲望，从小赋予创造精神。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。
2、结合课后第四题，指导学生理解句子，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、复习巩固知识
1、让学生当小老师带读生字：
兰桥座结实丁野急巧提专
2、以小组为单位，开火车读词语。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花
3、指名读课文。边读边想：课文中介绍了哪些桥?(潜水桥和塑料桥)
二、学习新课
1、学生根据学习提示进行自学，老师走到学生中间与学生一起学习。
投影打出学习提示：
(1)自己默读课文，在书中标出自然段。
(2)想一想每个自然段的意思。
(3)与同桌交流自己的看法。
2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。
3、师生共同归纳：哪几个自然段是介绍过潜水桥的?哪几个自然段是介绍过塑料桥的?
(一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥。)
4、抓住重点学习一至四自然段：
(1)学生小声读一读，想一想读懂了什么?组织好语言做好发言的准备。
(2)学
生间开展交流。在交流时先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。
注意以下几个地方：
A、“波浪滚滚”这个词语说明这是一条大河。
B、遇到河水，爷爷不但不停车还继续开，说明这座桥的用处：这座桥架在水中，可以在水中行驶。
C、兰兰的表现：“吓得闭上了眼睛……才敢睁开眼睛”
D、这座桥是用什么做的?什么样?(这座桥是用玻璃砖造的，就像一座长长的房子。这座桥很长。)
(3)指导学生朗读
A、与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。
B、听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。
C、指名读书，大家进行评议。
5、抓住重点学习五至九自然段：
(1)让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。
(2)在小组内交流，组长负责分工。
A、先交流各自的问题。
B、小组内解决问题。体现学生间的互动学习。
C、提出共性的问题，参加全班交流。
(3)以小组为单位介绍学习情况。(小组成员谈解决了哪些问题，相同的问题其他小组在交流的时候就不要再重复。)
(4)大家一起解决共同存在的问题。
(5)教师参与学习：为什么说这是一座轻巧的桥?
(联系生活实际谈游泳时用到的救生圈，救生艇，游泳床;漂流时的小船。想象塑料桥的样子。使用完毕后能把它放进提包里，说明了桥的简单实用，它很小，不占空间。)
(6)教师和学生一起参与朗读。
指导：
爷爷把塑料桥放回提包里。
爷爷把(像雨衣一样大小的)塑料桥放回提包里。
括号里的内容要加重语气。作者这样写能进一步说明塑料桥的大小，非常形象逼真。
6、学习最后一个自然段：
(1)齐读
(2)让学生谈自己的体会，重点体会： “爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。”
三、开展交流活动
1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处?
2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的桥?
这些问题让学生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。
四、总结
同学们，你们要好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。
五、布置作业
1、听写词语。
2、自己设计一座桥，解决人们生活中的难题。
课时目标：
1．认真读词语、认真描红。
2．正确使用标点符号，能够分角色地朗读句子。
3．制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。
4．教育学生养成良好的学习习惯。教学重难点：
1.给句子加上标点符号。
2.制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。教学准备：
投影、生字卡片、多媒体课件。
一、学用字词句。
1．检查认读，相机正音。
2．哪些字的笔顺比较难写，请你来说一说，教师示范描红。
3.明确描红要求，强调写字姿势。
4．反馈。展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
（设计意图：学生分组练说本班的课程名称。指名说，其他人补充。学生自由读词。质疑生字的笔顺。学生自己提醒注意写字的姿势，练习描红。）
二、读读背背。
1．指名读题，明确要求。新 课 标 第 一 网 2．出示空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。
3．反馈。展示部分学生制的表格，肯定成功之处，指出不足之处，并进行矫正训练。
（设计意图：让学生在印发的空白表上完成各序数的填写。利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。给这些课表提个建议。）
三、教学第三大题中的第三小题。
1．审题。
(1)指名读题目。(2)说说题目有几个要求。2．完成学习单二
3．集体讨论，相机点拨。4．分角色朗读。
5．指导点标点。
(1)出示第一句话并指导：你们明天上午有什么课
(2)依照第一句话完成的步骤和方法，指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。
6．教师小结：这四句话是两个人之间的对话，他俩一个提问，另一个作出相应的回答。想一想，要想问得清楚该怎么读，要想答得明白，又该怎么读，然后与同桌练习分角色朗读。
7．反馈。
(1)指名两位学生分角色读。
(2)引导学生评议：读得怎么样?好在哪儿?有什么不足?(3)教师小结。
8．多种形式练习，分角色朗读。
9． 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。
第十一单元提升练习
一、给加点的字选择正确的读音,画“ ”。
告诉(shù sù) 开始(shǐ sǐ)
惊(jīnɡ jìnɡ)奇 从此(chǐ cǐ)
真笨(bēn bèn) 一堆(tuī duī)
二、看拼音,写词语。
kǎo shǐ zì xìn tái tóu
（ ） （ ）
rén pǐn tài dù hǎo xiàng
（ ） （ ） （）
三、选字填空。
四、照样子,写词语。
很高很高
摇摇头
试一试
五、读一读,连线。
糟糕的 秋风 像样 身强力壮
甜甜的 小板凳很高很高 插入云霄
凉爽的 游戏 充满自信 糟糕
有趣的 微笑 身材魁伟 我能行
六、连词成句,并加上合适的标点符号
1.看看 天上 想 巨人 多么 到 啊 去
2.传来 声音 充满自信 一个 的
3.都 孩子们 了 笑起来
4.改变 对 老师 他的 了 态度
七、按要求做题。
1.选择正确的答案。
(1)读《上天的蚂蚁》一文,我知道( )。
①巨人爬上了通天树并到了天上
②小蚂蚁没有爬上天
③只要有信心,什么事情都能办到
(2)“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?”这句话的意思是( )。
①世界上没有比这更糟糕的小板凳
②世界上有比这更糟糕的小板凳
2.按原文填空。
(1) 磨砺出, 苦寒来。
(2)玉不琢,不 。人 ,不 。为 ,方 ,亲 ,习 。
八、阅读短文,完成练习
乌龟与大象
从前,有一只小乌龟,他的外壳十分坚硬,森林里的小动物骑在他的身上都觉得很平稳,慢慢地小乌龟就骄傲起来了。
有一天,他对森林里的小动物说:“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。”小白兔说:“那你驮得动大象吗?”小乌龟昂着头说:“告诉你们吧,我的.祖先能把大山驮到海边呢,我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。”这时,刚好有一头大象走了过来。小乌龟神气地说:“你们看我的!大象哥哥,请骑到我的背上来吧。”小动物们也兴奋地叫:“大象哥哥,快!快!”大象没办法,只好抬起一只脚放到了小乌龟的背上,可还没完全放下,只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫:“大象哥哥,救命!别上来!别上来!”大象连忙放下脚,说:“你不是能驮我吗?”小乌龟羞红了脸。小动物们大笑起来,小乌龟赶快把头缩进了龟壳里。
从这以后,小乌龟再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事。后来,在和小白兔的跑步比赛中,小乌龟还跑赢了小白兔呢。
1.从文中找出下列词的反义词。
柔软→( ) 谦虚→( )
2.从文中找出小乌龟自不量力的话。用“ ”画出来。
3.小乌龟驮起大象了吗?结果怎样?
4.驮大象事件发生以后,小乌龟。
5.通过读短文,你明白了一个什么道理?
九、写话。
学习了《第三个小板凳》,我们知道了爱因斯坦是一个坚持不懈、努力向上的人。你还知道哪些名人的小故事?选一个写出来和大家分享吧!
第十一单元提升练习参考答案
一、sù shǐ jīnɡ cǐ bèn duī
二、考试 自信 抬头 人品 态度 好像
三、常 赏 赏 常 允 充 充 允 骂 吗 吗 骂 此 比 比 此
四、很大很大 很美很美 拍拍手 鼓鼓掌 踢踢球 看一看
找一找 跳一跳
五、糟糕的—小板凳 甜甜的—微笑 凉爽的—秋风 有趣的—游戏
不像样—糟糕 很高很高—插入云霄 充满自信—我能行 身材魁伟—身强力壮
六、1.巨人多么想到天上去看看啊! 2.一个充满自信的声音传来。 3.孩子们都笑起来了。 4.老师改变了对他的态度。
七、1. (1)③ (2)① 2. (1)宝剑锋从 梅花香自
(2)成器 不学 知义 人子 少时 师友 礼仪
八、1.坚硬 骄傲 2. “你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。” “我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。” 3.没有。 结果只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫……
4.再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事
5.通过读短文,我明白了不管做什么事情都不要夸大自己,要谦虚。
根据下列句子及所给汉语注释或首字母，写出空缺处各单词的正确形式。
1. ____(毛衣) in that shop are not cheap at all.
2. The hats on ____(销售) are fifteen dollars each.
3. I like to go to that ____(服装) store to buy clothes.
4. Do you want that pair of ____(袜子)?
5. T-shirts, shoes, ____(短裤), bags and many other things are all goods.
6. The girl in w____, not the one in black, is his sister.
7. You can buy the shirt for eight d____, or sixty yuan.
8. Black, white, red, green, and blue are all c____.
9. Sonia, you are w____ to our home to have tea in the afternoon.
10. The c____ of the bookstore always work bard.
Ⅱ.词组翻译
1. 十二顶礼帽____________________
2. 二十四件各种颜色的衬衫______________________
3. 一个怪诞的故事___________________
4. 以低价销售短裤___________________
5. 看一看；看一眼_________________________
6. 给你；你要的东西在这儿________________________
7. 亲自_________________________
8. 待售_________________________
9. 对不起_________________________
Ⅲ.单项填空
1. How ____ money do you want for the pair of socks?
A. manyB. muchC. aD. the
2. “____ twenty-eight dollars,” the clerk said to the buyer.
A. ItsB. He’sC. Here’sD. They’re
3. ____ color do you like better, green or blue?
A. WhatB. HowC. WhichD. That
4. Nineteen and twenty-one are both next to the number ____.
A. twentyB. eighteenC. twenty-twoD. one
5. “____ I can do for you?” the salesman asked.
A. SomethingB. AnythingC. WhatD. Which
6. “Welcome ____ our class！” our English teacher said to them.
A. toB. inC. ofD. for
7. Xinxin ____ Store is next to Xinhua Bookstore.
A. clothes B. ClothingC. ClotheD. Cloths
8. This piece of ____ is just for a shirt for my son.
A. clothes B. clothingC. clotheD. cloth
9. They always sell their clothes ____ a very high price.
A. inB. forC. onD. at
10. Do you have any T-shirts ____ all colors in your shop?
A. inB. forC. onD. at
11. The two brothers ____ cheap goods from me and sell them ____ you.
A. buy; toB. sell; toC. buy; fromD. sell; from
12. Linda, come on, someone has sweaters ____ just ＄5!
A. inB. forC. onD. by
13. You’re welcome to ____ down to our store to buy goods.
A. goB. comeC. takeD. join
14. You don’t believe it? Go and see ____.
A. for youselfB. of yourselfC. on yourself D. for yourself
15. Let’s go and have ____ his new CD.
A. lookB. a look atC. a lookD. the look at
Ⅳ.完形填空
Hi!boys and girls. Let me __1__ you a story. Alice is __2__ good girl. She often __3__ shopping to buy things __4__ Sundays. One Sunday she takes only twenty dollars and goes to a vegetable store to buy some apples __5__ her mother. The vegetable store is just __6__ to a clothing store. When she comes into the store, she sees __7__ words on the door. The words are ON SALE. She __8__ twenty apples and thirty oranges. Apples are fifty cents(美分) each, and oranges are thirty cents each. When she comes back __9__, she asks her mother to __10__ a look at the apples and oranges. Alice tells her mother about the __11__. But her mother finds(發现) she still has four dollars in her hand. In no time(立刻) Alice comes back to the __12__. Do you know what she comes back for?
1. A. tellB. sayC. talkD. speak
2. A. theB. aC. anD. /
3. A. goB. buysC. comesD. goes
4. A. inB. onC. atD. for
5. A. forB. byC. withD. from
6. A. standsB. sitsC. nextD. welcome
7. A. someB. manyC. sixD. two
8. A. sellsB. buysC. haveD. brings
9. A. houseB. familyC. homeD. to home
10. A. hasB. comeC. joinD. take
11. A. applesB. orangesC. pricesD. clerks
12. A. schoolB. storeC. clubD. restaurant
Ⅴ.阅读理解
I like shopping in supermarkets. Things in a market are cheap and in a small shop they are expensive. I can buy everything I need in a supermarket. A supermarket buys much more from the factory or the company than a small shop, so it can sell cheaper to us. But food in a supermarket is expensive, so I often read ads(广告) in newspapers and the market’s “SALE” list for cheaper food. I always write the “SALE” goods in my shopping list.
When I come into a supermarket, I often take a trolley(手推车) and roll it here and there. Different kinds of foods, boxes, bags and bottles are soon in my trolley. You can buy cooked (like chicken) or prepared (like salads) foods in the market. But they are often too expensive for me.
In a supermarket, there are many beautiful things before you and you can take anything you like. At this time you forget the shopping list. When you get home, sometimes you find you have bought things you don’t really need.
根據短文内容，用完整的句子回答问题：
1. Are things in a supermarket expensive?
2. Can we buy everything we need in a supermarket?
3. Why does the writer often read ads in newspapers and the
market’s “SALE” list?
4. Are different kinds of foods very cheap for the writer?
5. Are there many beautiful things in a supermarket?
Ⅵ.按要求变换句式
1. This soccer ball is white. (对划线部分提问)
____ ____ is this soccer ball?
2. The price of these shoes is ￥180. (改为同义句)
____ ____ ____ ￥180.
3. That shirt is ￥35. (对划线部分提问)
____ ____ is that shirt?
4. Ann does her homework today. (改为否定句)
Ann ____ ____ her homework today.
5. I like sports. (改为一般疑问句)
____ you ____ sports?
Ⅶ.根据对话情景，在空缺处填入各单词的正确形式
Salesgirl: What can I __1__ for you?
Christine: Yes, __2__. I want two schoolbags for my sisters.
Salesgirl: What __3__ do you want?
Christine: A black one and a white one.
Salesgirl: __4__ you are.
Christine: How __5__ are they?
Salesgirl: Twenty yuan each.
Christine: OK, I’ll __6__ them. Here is the __7__. Thank you.
Salesgirl: You’re __8__.
第一单元提升练习
读拼音,写词语。
xiù lì yóu qíxíng zhuàng
（ ） （ ） （ ）
fēng shōu nóng mín níng jìng
（ ） （ ） （ ）
二、选择恰当的字或音填空。
神 伸 ( )态 ( )手
巨 区 ( )大 ( )分
méng měng 内蒙古( ) 启蒙( )
dū dōu 首都( ) 都有( )
三、画去加点字的错误读音
辽阔(láo liáo)牧场(nù mù)
增添(zhēng zēng) 活跃(yuè yüè)
手指(zhǐ zǐ) 山峰(fēng fēn)
有趣(qù pù) 岩石(yián yán)
四、词语练习。
1.照样子,写词语。
2.选择恰当的词语填空。
闻名 著名
(1)张衡是我国古代( )的.天文学家。
(2)徐悲鸿画的马举世( )。
五、句子小练习。
1.美丽的呼伦湖,多么迷人!(写一个句子用上感叹号)
!
2.千条船,万条驳,白帆片片像云朵。(用加点的词语造句)
3.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(用黑体词造句)
六、根据课文内容填空。
1.水乡里 多, 多, 多, 多。
2.冬天的呼伦湖,到处是 的冰雪, , ,像一个 的世界。
3.小 ,摇哇摇,一摇摇到外婆 。一院 ,一院 ,一架 一架瓢,院后秃山穿 袍。
七、阅读短文,回答问题。
我爱大山我爱家
郭荣安
小溪叮咚响,
鸟儿叫喳喳,
穿过金竹林,
绕过绿山茶。
山路弯弯山中行,
白云深处是我家。
人在半山腰,
满眼都是画儿。
绿林像大海,
红花遍山崖。
山是摇篮我是娃,
我爱大山我爱家。
1.文中写“我”听到了 和 的声音。
2. “我” 家怎么走?在哪里?
3.判断。
“人在半山腰,满眼都是画儿。”这里的“画儿”是指眼前的景色很美,像一幅画。( )
4.为什么说“满眼都是画儿”?你喜欢“我”的家吗?
八、看图写话。
请你观察,图中描绘的是什么地方?环境怎么样呢?小朋友们正在做什么?先想一想,然后请写出一段通顺的话。
第一单元提升练习参考答案
一、秀丽 尤其 形状 丰收 农民 宁静
二、神 伸 巨 区 měng méng dū dōu
三、画去:láo nù zhēng yüè zǐ fēn pù yián
四、1.袋 金黄 片 火红 2.(1)著名 (2)闻名
五、1.这幅画的内容多么丰富啊
2.树上一个个又红又大的柿子像一盏盏红灯笼。
3.小弟弟用积木摆出好多奇形怪状的造型。
六、1.水 桥 船 歌
2.白茫茫 宁静 美丽 童话般
3.船儿 桥 杏 桃 丝瓜 绿
七、1.小溪 鸟儿
2.穿过金竹林,绕过绿山茶,山路弯弯山中行,白云深处是我家。 3.√
4.绿林像大海,红花遍山崖,景色非常美,所以说“满眼都是画儿”。我喜欢。
（shàn）（扇贝）盛（（模（（似（（累（（（兴（（chãng）（盛饭）shâng）（盛开）mó）（模型）mú）（模样）sì）（似乎）shì）似的 lâi）（劳累）lãi）（果实累累）lěi）（积累）xīng）（兴奋）xìng）（高兴）
行（xíng）（行人）
（háng）（一行）应（yīng）（应该）
教（奔（卷（背（曲（yìng）（答应）jiāo）（教书）jiào）（教室）bēn）（奔跑）bân）（奔向）juǎn）（卷起）juàn）（开卷）bēi）（背包）bâi）（背书）qū）（曲折）qǔ）（曲子）（（（（（（得（dã）（得到）
（děi）（还得）
（de）（觉得）尽（jǐn）（尽管）
（jìn）（尽力）脏（zāng）（弄脏）
（zàng）（心脏）
二、辨字组词
1拾（收拾）2特（给（送给）
诗（抬（抬头）
寺（3模（模样）4踩（摸（摸彩）
彩（特别）古诗）寺庙）踩坏）彩色）
莫（莫名）
睬（理睬）5凉（凉快）
6准（准备）晾（晾衣服）谁（谁的）景（景色）惊（惊奇）7格（格子）客（客人）9第（第一）
弟（弟弟）11奋（奋斗）
思（思想）
细（细心）
苗（小苗）
雷（雷雨）
难（堆（8取（趣（10通（痛（12选（洗（动（运（坛（困难）土堆）取名）有趣）通过）痛快）选择）洗手）运动）运气）花坛）
1314住（住房）15级（年级）
注（注意）
极（南极）
往（来往）
及（及格）16练（训练）
炼（锻炼）18困（困难）
因（因为）20赛（比赛）
寒（寒冷）22问（发问）
闻（新闻）
闷（闷热）
闯（闯入）
闲（休闲）17悔（后悔）
梅（梅花）19卷（卷起）
倦（疲倦）21捡（捡起）
脸（脸色）23消（消除）悄（静悄悄）
宵（元宵）24壮（壮丽）
状（形状）
25堂（天堂）26飘（飘落）
常（经常）
漂（漂亮）27镜（镜子）28逼（逼真）
境（环境）
富（29候（时候）30论（猴（猴子）
轮（31狼（恶狼）32讨（狠（凶狠）过（33辩（争辩）34遍（辨（辨别）
骗（辫（辫子）
篇（35孤（孤单）36冷（狐（狐狸）
领（37鸣（鸣叫）38份（富有）讨论）车轮）讨厌）路过）几遍）受骗）一篇）冷水）带领）一份）呜（呜呜）
粉（面粉）39促（急促）纷（议论纷纷）
捉（捉住）
盆（一盆）
三、近义词
逗人喜爱（惹人喜爱）无边无际（一望无际）亮晶晶（亮闪闪）笑呵呵（笑眯眯）
有趣（好玩）兴奋（高兴）奇怪（奇特）严厉（严肃）教育（教导）同意（答应）劝告（劝说）也许（可能）在乎（在意）疲倦（疲劳）亲切（关切）称赞（夸奖）到处（随处）欣喜（欢喜）逊色（差劲）著名（有名）似乎（四周（温和（孤单（违抗（担心（马上（宣布（讥笑（着急（好像）尽管（周围）无论（温顺）出世（孤独）惊奇（违反）掉进（担忧）服从（立刻）议论（宣告）接替（嘲笑）幸亏（焦急）捡（虽然）不论）出生）惊讶）落进）顺从）讨论）代替）幸好）拾）
四、反义词
兴高采烈（愁眉苦脸）兴奋（难过）严肃（亲切）热情（冷淡）安静（吵闹）疲倦（精神）坚强（软弱）坚硬（柔软）晴朗（阴雨）粗糙（精致）喜欢（讨厌）消失（出现）淘气（乖巧）温和（凶恶）疼爱（欺负）雪白（乌黑）怀疑（相信）担心（放心）美（丑）
一（派）秋色
一（则）语言 一（个）贝壳 一（篇）童话 一（把）折扇 一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（块）手帕张）桌子场）比赛份）报告种）动物条）蓝鲸吨）小虾行）小字幅）插画艘）船舰条）小溪
一（片）大海 一（场）暴雨 一（位）作家 一（个）板凳 一（把）椅子 一（幅）景象 一（块）巨石 一（座）山峰 一（座）花坛
形容词
（五彩）的贝壳（细长）的贝壳
（逗人喜爱）的贝壳（胜券在握）的架势（胸有成竹）的架势（绿莹莹）的草地（碧绿）的草地
（五彩缤纷）的蝴蝶（美丽）的蝴蝶（兴高采烈）地说（语重心长）地说（自豪）地说（亲切）地问（奇怪）地问（严肃）的样子（清清）的溪水
（又黑又臭）的溪水（动听）的歌曲（美妙）的歌曲
（闻名中外）的鸟岛（热闹）的鸟岛
（密密麻麻）的鸟窝（壮丽）的景象（不朽）的诗篇（动人）的诗篇
（花木灿烂）的春天（温暖）的春天
（鸟语花香）的春天（炎热）的夏天
（烈日高照）的夏天（闷热）的夏天（果实累累）的秋天（秋高气爽）的秋天（凉快）的秋天
（瓜果遍地）的秋色（迷人）的秋色（寒冷）的冬天
（北风呼呼）的冬天（雪花飘飘）的冬天（金光闪闪）的大金帅苹果（圆润可爱）的葡萄（甜甜）的葡萄（奇特）的石头（坚硬）的石头（有趣）的名字（逼真）的形象（陡峭）的山峰（善良）的小羊（温和）的小羊（凶恶）的狼（可恶）的狼
（可怜）的丑小鸭（孤单）的丑小鸭（美丽）的影子（狡猾）的狐狸
（神气活现）的狐狸（神气）的老虎（愉快）的享受（美味）的食物（亮晶晶）的灯笼
动词
1.（ ）个10是100，（ ）个100是1000。
2.1000里面有（ ）个100，（ ）个10，（ ）个1。
3.比299大1的数是（ ）。
4.5个百、3个十和9个一组成的数是：（ ）。
5.7个一和4个百组成的数是：（ ）。
6.10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。
7.三百九十九前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
8.739里有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一。
9.692里有2个（ ），9个（ ）和6个（ ）。
10.888百位上的8表示8个（ ）十位的8表示8个（ ），个位的8表示8个（ ）。
11.1000是（ ）位数，最高位是（ ）位，最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
12.最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。
二、我会排。
1.将下列数从小到大排列
646、567、100、788、382、1000
2.将下列数从大到小排列
442、608、998、867、96、856、323
三、写出下列各数。
1.一百零一：
三百四十二：
五千：
六百零四：
四百：
四百二十：
五百七十八：
八百零二：
2.（1）一个一个的数，从496数到506
（2）十个十个的数，从678数到758
（3）一百一百的数，从320数到920
3.写出下列数的读法
878
680
908
421
四、写出下列数的组成：
530：
193：
900：
407：
五、下面的数可以组成几个三位数？
8、2、5
答案：
一、1.1010 2.101001000 3.300 4.539 5.407 6.101001000 7.398400 8.737 9.一十百 10.百十一 11.四千999100012. 1
二、1. 100382567646788
2.99886785660844232396
三、1.1013425000604400420578802
2.(1)496497498499500501502503504505506
(2)678688698708718728738748758
(3)320420520620720820920
3.八百七十八六百八十九百零八四百二十一
四、5个百和3个十
1个百9个十和3个一
9个百
4个百和7个一
五、 825852285258582528
一、填上恰当的词
（）的春光（）的大海（）的柳条（）的玫瑰
（）的琴声（）的眼睛（）的泉水（）的身影
（）的山谷（）的阳光（）的小路（）的细雨
（）的露珠
（）的灯光
（）的白云
（）的光芒
（）的庐山
（）的兔子
（）的向导
尽情地（）
沉着地（）
赞许地（）
（）地玩例：（吹）泡泡
（）爱心
（）葡萄
（）毽子）的汽车）的广告）的白纸）的眼神）的羽毛）的回答（）的景色大口地（）惊讶地（）（）地吹）地笑）足迹）问题）跟斗（）的城楼（）的大街（）的小鸟（）的太阳（）的天鹅（）的笑容（）的建筑静静地（）真诚地（）（）地想（）地提问）汗滴（）文章（）舞蹈（）的霓虹灯（）的故宫）的雨丝（）的蜜蜂（）的问题（）的空气）的田野（）地画刻苦地（））地看（）地回答）荆棘）山歌）作业
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