培训后个人心得感悟（通用10篇）
4月18 日我有幸参加公司组织的关于执行力的培训，学习《军令如山—高效执行力》的心得体会。本次培训是在东莞尼罗国际酒店由张金洋老师主讲的 《军令如山—高效执行力》课程。
首先感谢公司给我这次培训学习的机会，通过参加此次课程，让我受益匪浅，感触良多。特别是让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的发展和个人职业成长有着巨大的重要性。
我们主要学习了以下几大题： 1，高效执行的信念与心态，2，高效执行的底线，3，一切为了结果 4，高效执行的习惯
我个人把它总结为一句话概括：对领导坚决服从，对结果只找方法不找借口。这是我个人对执行力简单的理解。
但这次学习对我印象最深刻的是：人的思维只分二种人 1，制激反应的人 2，结果导向的人
我们大部分的人都是制激反应的人，只有不5%的人才是结果为导向的人，怎么做一个有高效执行的人就必须学会以结果为导向的来做任何事情，下面我就从这次的学习培训谈一下我对提高效执行力的一点心得。
张金洋老结给了我们一个结果导向思维图，我觉得只要按照这个思维图去做事，对我们做任何事情都有很大的帮助，也许这个小小的图会陪我一生。
结果导向思维图: 1，我要的结果是什么？
2，我用哪些方法或选择去做？ 3，哪个性价比较高？
4，思考评估这样做如果做不好会怎样？ 5，我的决定 6，行动步骤
我觉得只要有了这个思维导向，一定会改变我以往习惯性的思维，因为我一直以来也是一个制激反应的人，一直以习惯性的思考去判断一个问题或一件事，在做一件时会立马否定或决定性的去做，在做很多事时都会只会想到去尽力做一件事情，结果能做到什么样很少思考，或许当我们遇到什么困难就觉得任务太难，抱怨结果不理想找借口，抱怨这个那个，再或许是我们在忙了很久的一件情到最后确没有好的结果时，我们都不知道我们具体到底做了哪些工作？更不会去思考我用哪些方法选择来做？什么方法性价最高？评估这种方法如果做不好自己能不能接？有没有立即去执行？，执行了有没有行动？行动了有没有结果？ 有些时候领导要我们执行一个任务时，我们还会想，为什么要这样做？甚至会觉得领导下达任务有问题等一些制激反应。就如我们有些时候做一件事时，总是抱有一些个人看法在里，导致不会全力以付的去做好一件事，身心统一才能做到一定要，支持团队的决策，我觉得张金洋的一名话很好：“心中有结果，执行有效果”。其实我们要做好在工作中也是一样，首先要知道我们所要的结果，再去做一件事时效果必然不同，在坚决服从领导下达的任务时，不要考虑为什么？也不要想领导下达的任务有没问题，我们应该执行领导下达的第一项任务，按照结果导向思维图保质保量的全力以付去完成，这才是我们该做的，只有这样才会开成高效的执行力。
最后再次感谢公司的给我这次学习的机会，同时也祝公司越来越辉煌！祝家人们健康幸福！
个人附言：塞罗】
培训学习《军令如山—高效执行力》心得 学习人：孙文韬
一是强化党建引领，筑牢政治忠诚。要立足我村实际，深刻学习领会省党代会精神实质，迅速在全村范围内掀起学习宣传贯彻热潮，让党代会精神入脑入心。扎实开展社会主义核心价值观教育以及新时代文明实践活动，进一步牢牢把握政治忠诚这个根本要求，自觉把“首先从政治上看”贯彻落实到乡村振兴履职全过程，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，维护“两个确立”，做到“两个维护”，确保每一位党员绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
二是要以学习为抓手，努力提高工作水平。现阶段，我支部要始终把党代会精神和_学习教育作为今后一个时期的首要学习任务，把省第十四次党代会精神落实到具体行动上，贯彻到实际工作中去。我支部将结合“三会一课”、党群活动日活动，开展多种方式的学习，不仅在活动室内，更要在田间地头、房前屋后。通过学习，将此次学习成果运用到当前重点工作当中，扎实开展好环境卫生综合整治、防返贫监测、抓党建促乡村振兴、村集体经济发展、合作社规范化运营以及小额信贷回收当中。
（09----10）第一学期
作为教师继续教育的一种重要形式，在整个学习的过程中，自己收获特别多。校本培训在适应当前教育改革和发展，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。
由于教师身心发展已经成熟，认知结构达到一定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来接受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者→参学者”，基本没有“参学者→培训者”、“参学者→参学者”的信息沟通与信息交流，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中蕴藏的宝贵的信息资源得不到重视和利用，很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。
校本培训的环境有利于形成教师主体意识，同时，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师参与积极性更强。所以，校本培训有利于提高中小学教师参与继续教育的积极性，提高
小学教师继续教育质量。
（一）校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平
《小学教师继续教育观定》明确提出了我国小学教师继续教育.性质与目标：“中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而开展的培训。”
教师参与继续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学服务。”
小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为教学服务、要体现在对学生学习成绩的影响上，决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性和灵活性，必须有助于中小学当前的问题解决。
（二）校本培训有利于提高小学教师参与积极性
由于教师身心发展已经成熟，认知结构达到一定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来接受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者→参学者”，基本没有“参学者→培训者”、“参学者→参学者”的信息沟通与信息交流，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯
竭，另一方面中小学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中蕴藏的宝贵的信息资源得不到重视和利用，很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。
校本培训的环境有利于形成教师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参与的义务和责任，而且增加了教师的参与机会；同时，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师参与积极性更强。所以，校本培训有利于提高中小学教师参与继续教育的积极性，提高中小学教师继续教育质量。
（三）校本培训有利于弥补继续教育资源不足
由于种种条件的限制，广大教师不可到高校去参加继续教育、去参加社会机构的培训，所以校本培训以学校为阵地，因校制宜、内向挖潜，学校、老师都可以根据自己的实际情况采用适当的方式，选取适合需要的内容，有的放矢地完成培训任务，是一种机动灵活的培训方式
（四）校本培训有利于学校学习型组织建设
终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需要，必须开展终身学习。在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校必须以学习型组织的建设理念顺应形势变化,学习就是工作的核心，学校就是教师学习的场所。因此，要改变过去脱产才能学习的陈旧观念，在教
一、书记带头、以身作则
我们的支部书记都不是专职书记，都是各个部门的负责人在担任，在工作中既要抓党建又要抓业务，既要有机结合，相互促进，又要统筹兼顾，合理安排，因此作为支部书记在抓好党建工作中就必须要付出更多的努力和心血。当前，我们正处于改革的攻坚阶段，面临着不少体制机制等方面的问题，客观上存在着许多困难和矛盾，这时就需要支部书记在支部建设上要以身作则，主动作为。在工作上我们要迎难而上，敢于担当，带头参加各类学习活动、带头完成各项工作任务，带头讲“微党课”，带头交心谈心、带头开展自我批评等等，处处起到表率作用。
二、工作抓实、思想抓细
我们应该牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职“的思想理念，抓党建应从小处着手，从实处抓起。支部每年在年初都会结合中心工作认真制定年度工作学习计划，对每项工作都需要做好规划安排，列出清单，逐个落实，年底结账。对党员群众提出的意见和建议要虚心接受，及时整改，并将整改落实情况及时反馈，接受群众监督。对每个党员的工作和思想状况都要及时了解和掌握，只有弄清楚大家在想什么才能找准立足点，才能积极引导，激发正能量。很多支部成员均来自业务部门，平时工作繁忙、任务繁重，在参加党建活动时可能会有不满情绪出现，这时支委会需要及时了解问题原因，积极给予帮助，解除心结，提高大家参加支部活动的积极性和主动性。
三、学习要精、活动要新
新时期如何开展支部工作，发挥支部堡垒作用，我觉得首先是抓学习、抓思想。当前，我们支部班子在新时期党建工作经验不足、政治理论水平不高、党建工作基础薄弱等问题，给支部工作顺利开展带来不小的阻力，但当我们清醒的认识到支部党建工作存在的问题后，我们并没有回避、退缩，而是针对这些问题进行认真研讨，积极探索，不断改进支部工作方法。在每月的主题党日活动中，我们将以前灌输式的学习方法，改为会前提前预习，会中选取重点内容精读细读。以严肃认真的态度开展学习教育活动，以轻松愉快的学习形式吸引党员群众参加。20_年，我支部紧紧围绕中心工作，结合实际，发挥支部党员优势，创新自选活动：回顾20_;展望20_，我为支部献一策;参观水情分中心;革命诗词大家读;廉政宣誓、廉政签名、现场听故事“民不能忘”;助古城申遗;信息化网络安全业务培训等，形式多样，内容丰富，使得支部党员参加支部活动的积极性大大提高，支部的凝聚力逐渐增强，党员的精神面貌也发生了很大变化。
四、相互帮助、真诚相待
2月27日—2月28日，我有幸参加了2015年簕杜鹃三园开学前的培训，给我带来了不小收获，陈教授、钱园长、钟园长、李园长等的精彩报告，给我留下了深刻印象，她.们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：
一、教育理念
1、幼儿园教育教学
陈教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。
2、幼儿的学习特点
幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过
程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。
二、幼儿园安全工作的重要性：
2月28日上午，勒杜鹃童乐园的园长李闺颖园长给我们进行了《幼儿园安全工作重点及事故预防和处理>>的讲座，通过这次讲座，使我对安全知识有了全面的了解，对校园安全工作的开展有了更深的认识。
李园长的讲座主要指出幼儿园安全管理9个方面的重点：
一、幼儿园安全工作的重要性。
李园长在讲座中举了很多实例，利用许多她们幼儿园以及其他幼儿园内发生过的一些安全事故，使我深刻认识到幼儿园安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一个案例让我印象深刻：家长隐瞒病情，孩子发热，没有引起重视，而是送到幼儿园，在幼儿园导致幼儿发病晕倒虽然及时采取了救治措施，但终归没能留住孩子的生命。这个案例使我深受震撼，更是通过这个案列，给我们敲了一个警钟，在以后的工作中，我们除了要加强晨检工作外，还要与家长做好沟通。让老师与家长之间更好的了解每位幼儿的身体状况，减少安全事故发生。
二、幼儿园常规事故的发生与处理。
这次讲座上李园长提出了6个常见事故的发生与处理，在我认为，作为一个幼儿园教师，首先要有爱，因为爱能产生责任感，有了
责任感才能小心谨慎地注意和关心任何与孩子安全相关的事物，细心周到地处理孩子的问题。我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我时刻对于可能发生的危险状况有所警惕并预先加以防范，提醒我始终把幼儿安全放在首位。其次，作为幼儿教师要了解幼儿意外伤害发生的要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏和学习空间。最后，事故发生了要主动要上级汇报，主动联系家长，做好家长安抚工作。
1、火后取食
在关于原始人是怎样开始吃熟食的问题上，有人认为，在远古时代，由雷电引发的大火不仅将大片森林或草原化为一片焦土，而且还将大批的动物烧死，浩劫过后，在被大火烧成焦黑一团的动物尸体还没有腐烂变臭之前，这些焦黑一团的动物尸体可以散发出极其诱人的香味，正是这一诱人的香味，极大的刺激了原始人的食欲，并最终导致原始人开始寻求吃熟食。毫无疑问，迅速蔓延的自然火能够将一些动物烧死或者熏死，尤其是那些奔跑速度较慢的动物。但是，如果火的蔓延速度不是很快，则被火烧死的野生动物将寥寥无几。对于原始人来说，能够“火后取食”固然是一件美事，但绝大部分原始人即使一辈子也未必能遇到一次漫山遍野燃烧的森林大火。原因很简单，在某个原始人部落活动的方圆几百公里范围内，发生能够大批烧死野生动物的自然火，可以说是千年一遇，如此之低的发生几率，绝大多数原始人怎么可能碰上呢? 事实上，即使原始人曾经不幸陷入自然火的火海，并极其遇然地看见了倒在浓烟、大火中的动物尸体，惊慌失措的原始人也根本顾不上去嗅什么烤肉的香味。如果原始人是在大火熄灭以后才来到火灾的现场，并发现了被大火烧成焦黑一团的动物尸体，那外表焦黑、里面既夹生又充血的肉团，也决不会有什么诱人的香味。因为灾难性的大火仅仅是将动物烧死或者熏死，决不会在烧死或者熏死动物的过程中，将动物的身体多次来回翻动，以致于能够将其恰道好处的微火烤熟。事实上，在炎热的夏季，那些被烧成焦黑一团的动物尸体没有变得布满蝇蛆、腐烂得臭不可闻就已经很不错了。因此，原始人完全有可能是由于其他更加自然的原因导致其开始吃熟食的。
2、钻燧取火，教人熟食
关于人类是如何开始吃熟食的问题，根据我国的《淮南子·本经训》等文献中记载：燧人氏“钻燧取火，教人熟食。”中国古书上这一记载表明，在燧人氏发明“钻燧取火”之前，原始人其实并没有开始普遍用火，那时的火是一种非常罕见的资源，并且很难接触到火，而接触到火的原始人有可能也并没有学会用火加工熟食，因为用火加工肉类食品对于原始人来讲其实是一项非常复杂的技术工作，原始人不大可能在很难接触到火条件下，就掌握了用火加工出美味的熟肉食品的技术，所以才有《淮南子·本经训》等文献中的燧人氏“教人熟食”的记载。那么，在那个茹毛饮血的年代，原始人最初会用火作什么呢?笔者认为，原始人首先利用的应该是火所具有的那些最显而易见的功能，例如，照明和取暖。只是到了后来，由于原始人部落中的燧人氏发明了“钻燧取火”，在有了可靠火源的基础上，使得原始人得以有更多的机会接触到火，从而逐步加深对火的认识。通过对火的利用，原始人有可能是首先发现了用火可以烤化冰冻的肉类食品，在多次用火烤化冰冻肉类食品的的过程中，原始人中的燧人氏发明了用火烤制肉类食品的方法。假设“食草木之实，鸟兽之肉”的原始人，在寒冬季节一边围着火堆取暖，一边吃被冻的硬梆梆的肉类食品。在这一过程中，原始人发现，与常温状态下的肉类食品相比，那些冰冻的肉类食品很难被咬入口中，即使咬入口中，咀嚼起来口感也很差，但如果将冰冻的肉类食品放在火上考一阵子，冻肉就会软化下来。于是，原始人开始逐步尝试在吃冰冻的肉类食品时，先将其放在火上考一会儿再食用。在多次用火考冰冻的肉类食品的过程中，原始人中的燧人氏观察发现，如果肉类食品的某一部分在火中被烧烤的时间太长，或者是火烧的很旺，就有可能将肉类食品的该部分烧焦，以至于不能食用。但是，只要合理的控制烧烤的时间和火候，被烧烤的肉类食品就会散发出诱人的香味，吃起来也会格外的松软和易于咀嚼。于是，经过长时间的探索，燧人氏终于发明了用火烤制肉类食品的方法，并通过“教人熟食”，将自己的发明传播给了其他原始人。燧人氏发明的“钻燧取火”，以及用火烤制肉类食品的方法，堪称是人类演化史上具有划时代意义的二项伟大发明，它标志着人类从此告别了象野兽一样生存的“茹毛饮血”时代，并迈入了吃熟食的文明时代。
现代意义的熟食
篇一
教师网络培训心得体会
教师网络培训是教师继续教育的一种有效快捷的培训方式，这种培训有着一般培训所没有的优势，它可以打破人力，物力，时间，空间的限制，使沟通更加方便，普及面更加广泛。
2013年1月4日，在县教师进修学校小教部的精心组织下，我县一年级班主任不畏严寒按时来到进修附小五楼会议室，全员参加了由省教育学院人教版小学数学编写组组织的网络培训。这次为期一天的培训内容很充实，主要包括四方面的内容：上午主要是对一年级下册数学教材解读和教师教学用书配套光盘的使用情况的培训；下午是解读20xx版数学新课标以及专家精彩的互动答疑活动。
虽然天气寒冷，又正值寒假假期，但是我们都以饱满的热情认真聆听每一个环节中教育专家的深刻解读，他们在视频中耐心细致到位的讲解，答疑，为我们一线教师解决了教育教学中的许多困惑，并为下个学期更好的完成教育教学工作指明了方向，打好了基础，充足了能量。
一天的学习紧张而充实，虽然培训结束了，但终身学习的志愿不能改变。我还要在今后工作中理论联系实际，学以致用，努力提高自身素质，在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。此外还要做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。反思是教师二次成长的关键，教学反思能促进教师专业成长。正如叶澜教授所说：写一辈子教案只能做个教书匠，写三年教学反思可以成为名师。任何一个教师，那怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。所以，我认为“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”
在经验中学习，在行动中研究，在反思中成长。
教师成长＝经验十反思一点不假。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了一年级下册新教材的特点和教学关盘的使用以及20xx版数学新课标的内容，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感觉到自己知道得太少，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有
一种紧迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。由衷感谢网络培训带给我们的精神大餐！
篇二
经过一个多月的《教师成长》的学习,通过刘良华博士的精辟讲解，让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识到要想成为一名优秀的教师且受学生欢迎的教师，是需要在工作中不断学习、不断探索。
作为一名教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任初中一年级的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。经过一个多月的磨合,通过不断的找老教师请教方法,主动接近孩子，我感到对待学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易给孩子造成心理压力,从而上课不愿听或听不进去教师的课。我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育和指导。
虽然我的教学时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:
一.热爱学生。给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等，我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。
二.献身教育事业.教师被誉为“蜡烛”,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三.不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。
以上是本人通过网络培训学习后的一些心得体会。作为一名教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
在今后的教育教学工作中我会花更多的时间和精力去参加网络培训，让自己更完美，力争做一名深受学生欢迎的教师。
培训一开始，讲师抛出问题，如何理解企业文化?在这里我分享一下个人观点，我所理解的企业文化是一个团队为了共同的目标，步调一致地向目标发展，努力，从而达到最理想的地步，这个过程中所发生的团队协作，成员沟通，个人修养，都可以是企业文化的体现。
讲师给我们讲到“水知道答案”这本书，作者是日本人江本胜先生，是他提出对水的研究中发现，每一滴水的形状都不一样，经常听到一些赞美词语的水形状更漂亮，经常听到一些不太好的词语的水形状就不美观。这也验证了，能量是可以转换的，最终的磁场也会受到影响。你怎么对待别人，别人怎样对待你。世间所有的产物都是一样的，你种什么因就得什么果。工作和生活中，我想我要学会经常赞美别人，无形之中影响到周边的磁场，从而达到更愉快的沟通，有利于工作的推进。
心正则一切皆正，心净则一切皆净，心善则一切皆善。工作、学习、生活中用心去做好事，这是重要的管理学。提升个人修养，要去终身学习，现在是大数据时代，随着电子产业的发展，互联网普及，大众对信息采集越来越方便，内容越来越广泛，信息交换也越来越频繁，我们要紧跟时代的步伐，多去学习了解各方面的知识，努力提升自己的认知水平。
近年来，大数据技术如火如荼，各行各业争先恐后投入其中，希望通过大数据技术实现产业变革，银行作为数据密集型行业，自然不甘人后。我行在大数据分析领域，也进行了有益的探索，并且有了可喜的成绩。作为从事内部审计工作的农行人，我们长期致力于数据分析工作。但受内部审计工作性质的限制，我们也苦于缺少有效的数据分析模型，不能给审计实践提供有效的支持。这次培训，我正是带着这样一种期待走进了课堂，期望通过培训，打开审计的大数据之门。
应该说，长期以来，农业银行审计工作一直在大规模数据集中探索。但根据审计工作特点，我们更多的关注对行为数据的分析，对状态数据的分析主要是描述性统计。近年来火热的大数据分析技术，如决策树、神经网络、逻辑回归等算法模型，由于业务背景不易移植，结果数据不易解释，在内部审计工作中还没有得到广泛的应用。
通过这次培训，使我对大数据分析技术有了全新的认识，对审计工作如何结合大数据技术也有了一些思考。
一是审计平台技术架构可以借鉴数据挖掘平台。目前，审计平台采用单机关系型数据库。随着全行业务不断发展，系统容量不断扩充。超过45度倾角的数据需求发展趋势，已经令平台不堪重负。这次培训中介绍的数据挖掘平台技术架构，很好地解决了这一难题。挖掘平台利用大数据平台数据，在需要时导入、用后即可删除，这样灵活的数据使用机制，即节省了数据挖掘平台的资源，又保证了数据使用效率。审计平台完全可以借鉴这一思路，也与大数据平台建立对接，缓解审计平台资源紧张矛盾。
二是可尝试在部分场景应用大数据分析技术。目前，审计选样主要通过专家打分法。这次培训中介绍的逻辑回归和决策树算法，也是解决这一方面的问题。通过历史样本和历史底稿的数据，通过训练建立选样模型，将与底稿相关的主要风险特征选入模型，再将模型应用于验证样本。这样就可以应用大数据技术，为审计提供支持。
三是加强与管理信息部和软件开发中心的合作。本次培训中我们也看到，经过一段时间的积累，我行已经具备了一定的大数据分析经验，储备了一批具有相应经验的人才。作为业务部门，我们应加强与管理信息部和软件开发中心的对接，通过相互沟通和配合，确定业务需求，发挥各自优势推动大数据技术的落地。就像行领导所指出的那样，大数据技术哪个部门先投入，哪个部门先获益。目前，我行大数据技术应用正处于井喷前夕，我们应抓住这一有利时机，推动审计工作上一个新台阶。
习近平总书记指出，对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。作为一名党员，唯有执着的信仰追求，才能持之以恒，义无反顾，坚持不懈地为自己所从事的伟大事业而奋斗终身。我们党自成立之日起，就把共产主义理想信仰鲜明地写在党的旗帜上。“行程万里，不忘初心。”入党时，我们都曾在党旗下宣誓：拥护党的纲领，遵守党的章程，为共产主义奋斗终身。党章集中体现党的纲领，是党的根本大法。作为一名党员，尊崇党章，学习党章，遵守党章、维护党章，是最基本的要求，是天经地义的责任，是一切思想行动的出发点。坚定理想信仰，就要逐条逐句诵读捧读党章，牢记党的纲领，牢记入党誓词，牢记党员义务和权利，做尊崇党章、遵守党章、维护党章的表率;不迷途、不忘本、不改初心。
二、守纪律将规矩，做政治上的明白人。
党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。作为一名共产党员，要牢固树立纪律意识和规矩意识，做政治上的“明白人”。“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”没有规矩，不成方圆。守纪律是底线，守规矩靠自觉。现实中，有些党员、干部不守纪律、不讲规矩，对其自身、对党组织、对群众都造成了伤害。规矩很重要，不懂规矩、不用规矩、不守规矩，就要出问题，就会栽跟头。作为一名共产党员，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲规矩。任何时候都要想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任，自觉接受组织安排和规矩约束，自觉维护党的团结统一。要时刻绷紧纪律和规矩这根弦，明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事该这样做、哪些事该那样做，自觉按原则、按规矩办事，任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。
三、廉洁奉公，筑牢拒腐防变思想防线。
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