三年级上环境教育教案

三年级上环境教育教案（精选8篇）

三年级上环境教育教案篇1

基础教案

个性设计

教学目标：1.知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？ 2.明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时

教学过程：一：品味生命

在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！

其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。二：总结：

还记得冰心老人说过：

“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生我已经满足了。“ 把握生命，品读生命，珍爱生命吧！

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局

课后记：

生命是奇迹的。越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。

教学内容：第二课我从哪里来

基础教案

个性设计

教学目标：1.、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。

2.引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。

教学手段：讲授、演示、多媒体教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。在传统教育中，教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感。

二、互动场

1、从走近生命开始，教师利用声像同步。给学生展示课件：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看边解释。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。深入浅出地帮助学生了解生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。

2、认识生命创设活动亲情询问：活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。

活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。教师在组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩子健康、快乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断„„，体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事。以此激发学生父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。通过同学之间事例交流，引导学生认识到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自己力所能及的行动报答父母。那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可以让学生做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母。通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。

课后记：

结合这节课，让学生制作一个成长相册，回顾自己的成长经历，还可以让学生给爸爸妈妈写封信，感谢父母的养育之恩。让他们继续在生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。

教学内容：第三课我喜欢我自己

基础教案

个性设计

教学目标：1.帮助学生认识个人特点;2.学习积极面对自己遗传或先天上的不足;3.学习尊重和欣赏别人.教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时

教学过程：

（一）我的自画像

每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子„„再画一画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。

（二）立体的我

在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.（三）拓展游戏

“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受自己喜欢自己。爱心叮咛

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。

课后记：

让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。

教学内容：第四课吃出健康来

基础教案

个性设计

教学目标：1.了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。

2.了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。教学手段：讲授、多媒体、实验教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。

二、问号屋

让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。

三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流

（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。

（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。

通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。

课后记：

在组织活动时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。

教学内容：第五课姿势端正身体好

基础教案

个性设计

教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

全班在自己的座位上原地起立。

在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。

小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。

二、训练谷

运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。

三、拓展营

1.慢慢地开始。刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。2.不要和他人比。

体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；

课后记：孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。

教学内容：第六课平安上学每一天

基础教案

个性设计

教学目标：1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的。2.提高学生危险时的自救能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

在校园里有哪些不安全的事？学生讨论，汇报。举例说明：在楼梯上：在走廊上: 在教室里: 在操场上: 在体育馆里:

二、智慧树

在教室里应该怎样注意安全？ 1.防磕碰： 2.防滑、防摔： 3.防坠落： 4.防挤压： 5.防火灾： 6.防意外伤害：

三、训练谷

如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。

懂得要从小培养安全的意识，保护我们的生命。

课后记：回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。

教学内容：第七课地球妈妈的心事

基础教案

个性设计

教学目标：1..使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。2.树立环保意识。

教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时

教学过程：

（一）图文导入

教师开课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，增强教学效果。

（二）生命在线

1、情景再现

该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果，还有体现沙尘暴的图文资料。目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。在从书上、网络搜集的同时，教师应引导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫切性。

2、爱我家园

该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。

3、小小倡议

该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针对调查中发现的问题等提出相关的倡议。当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。

（三）爱心叮咛

该部分教材以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。活动中，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。大自然的美丽受到威胁的其中一个原因是人们感觉与自然相隔遥远，而不是与自然融为一体。我们不要继续持续性的对地球进行破坏.课后记：

教材提供了“世界环境日”的资料，使学生进一步了解保护环境是全世界的共同责任，联合国和世界各国都采取措施保护环境。教师可指导学生搜集这方面的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。

教学内容：第八课我和伙伴共成长

基础教案

个性设计

教学目标：1.使学生认识到生活在社会中，人人都需要朋友。2.使学生初步明白怎样和他人友好相处。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时

教学过程：

（一）谈话导入开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？平时都是怎样相处的？自己和朋友之间发生过什么故事。通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。

（二）生命在线

1、游戏对对碰

喜爱游戏是学生的天性。该部分教材呈现了一个游戏，用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。要积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。

2、真情感悟

该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。处理好同学关系，既能增加相互友谊，又有利于班级生活，有利于以愉快的心境、积极的态度参与学习。每个同学的家庭条件不同，个人的性格、脾气也各有差异，这就要需要同学之间做到互敬、互信、互助、互让。

同学之间要做到关系融洽，首先应相互尊重，礼貌相待。同学之间虽相处的时间比较多，但仍应互相有礼貌。如在需要对方帮忙的时候，要主动与对方打招呼。

课后记：

三年级上环境教育教案篇2

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的理念和《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教书用书》 (以下简称《教师用书》) 要求, 从小学生身心发展的规律出发, 充分关注他们在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容, 并在教学方法、教学组织、教学评价等方面提出有效策略。整节课始终围绕少先队队旗这一教具, 在音乐节奏的伴奏下, 让学生跟着音乐掌握跑的节奏, 既提高了学生的耐久跑能力, 又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;在练习中重视学生的探究与创新, 使学生积极、主动地投入到教学活动中, 为培养学生终身体育的意识奠定良好的基础。

二、教材分析

耐力跑是《教师用书》必学内容五年级上册跑教学单元的重要内容之一。

本课通过改编传统的耐力跑练习手段, 充分利用现有的教学资源并渗透数学、音乐等学科的知识来转移学生耐力练习时的注意力, 提高其学习的兴奋度, 减轻身心的疲劳感。

通过小组的互助合作学习, 设计口号、队名或者标志, 突出团队意识, 特别在评价上更要突出团队精神, 在集体团队力量的激励下, 完成耐力跑的任务。本课趣味耐力跑充分发挥教具—少先队队旗的功效, 特色鲜明、操作性强。

通过自由慢跑、叫号赛跑、直线跑、曲线跑、绕圈跑、往返跑、“数字”跑、图形跑等多种形式, 对发展学生耐力速度具有重要价值。

三、学情分析

本课授课对象是五年级小学生, 正处于青春发育初期, 各器官系统的发育还不完善, 难以承受高强度的刺激, 而且在性别、遗传因素等各方面的差异较大, 且单一的运动形式和评价标准不利于学生运动兴趣的养成。

四、课的流程

课的开始阶段 (课堂常规) →课的准备阶段 (自由慢跑、体会摆臂、跑得轻松自然、有节奏, 游戏:叫号赛跑) →耐力跑学习阶段 (体会呼吸节奏) →耐力跑提高阶段 (在《拉德斯基进行曲》音乐伴奏下跑数字、在运动员进行曲伴奏下跑图形) →耐力跑拓展阶段 (游戏:队旗永不倒) →放松小结 (在《让我们荡起双桨》音乐伴奏下愉悦身心) 。

对耐力跑教学的试教感受和点评

笔者按照原教学设计不加改动进行授课, 感觉到这个教学设计能较好地激发学生参与练习的欲望, 也能有效地维持学生的练习兴趣, 收到了比较好的教学效果。下面笔者针对教学设计及教学后对教学过程的感受进行简单说明。

一、教学后的感受

本教案是水平三 (五年级) 《耐力跑》教学, 教案针对指导思想、教材分析、学情分析、课的流程进行论述与分析, 并按照四段式撰写教案, 教案中主要教学过程是由基本部分中的“叫号赛跑”、“体会呼吸节奏的跑”、“跑数字”、“跑图形”和“队旗永不倒”5个环节构成, 这些形式的跑的连续运用, 极大地激发、维持与提升了学生参与练习的积极性与兴奋性;文中设计的图形跑、跑数字在小场地内就可以完成, 解决了小场地练习耐力跑的困难。但按照原文作者的设计, 教学后虽然能较好地激发学生的练习兴趣, 但在教学过程中也明显出现运动量较小、需要讲解的地方较多、练习中存在较大的安全隐患等现象。

二、教学后对教学设计的理解 (按照教学过程进行说明)

1.开始部分中的时间安排4min, 进行常规与安全教育的说明, 没有让学生动起来的安排, 笔者上课时只用1′30″, 因此, 在这个环节安排4min的时间过长。

2.准备部分中利用篮球场地线进行自由慢跑, 合理利用场地现有资源练习, 保证学生的跑有一定的方向与目标, 在教师指导栏中针对自由慢跑有专门的说明, 即用“顺口溜”口号激励鼓舞提示学生, 笔者上课中不知道具体的“顺口溜”是什么, 如果在教案中明确给出来则更好;在学生活动一栏中有“与教师互动喊口令”也存在和“顺口溜”同样的问题。

3.游戏“叫号赛跑”安排在耐力跑前面较好, 先用游戏激发学生练习的欲望, 并且游戏是学生都熟悉和做过的, 简单易懂;按照教案中的安排1min, 笔者清楚这1min是每名学生的练习时间, 但没有明确标明在1min时间内可以练习几次。

4.在耐力跑教学环节中, 先进行“体会呼吸节奏”的练习, 再进行“跑数字”、“跑图形”的练习, 从时间的安排和教学内容的特点, 笔者上课时让每名学生练习一次, 每次分别持续2min、3min、2min。这里出现的问题是“跑数字”时数字的大小、每个数字的大概距离是多少没有明确说明, 建议给出每个数字跑完大概有多少米的距离, 便于操作。而且笔者上完课感觉这个阶段的三个内容可以合并为两个内容完成, 将第一个内容“体会呼吸节奏”的跑融汇在“跑数字”和“跑图形”当中, 让技术与运用相结合, 这样的练习效果会更好, 而且减少一次讲解、示范、点评的时间, 将这些时间运用到学生的练习中, 能进一步提高练习密度和练习强度。

三、针对教学设计和教学后的整体感受

1.运用多种形式的跑极大地激发了学生的练习兴趣, 教学中学生对“跑数字”十分喜欢, 第一个班级的课为了完成原教学设计的安排, 没有让学生尽兴地“跑数字”, 课后学生直言“跑数字”比“跑图形”有趣, 变化多样, 并建议不按照0~9的顺序跑动, 可按照每组排头自由跑动。第2节课, 笔者改变了教学设计, 删除“跑图形”采纳上一节课学生的建议, 每组利用自制“皮垫”规划出一块场地, 学生在这个场地内由组长带领进行绕“数字”跑动, 效果较好。

2.教案的出发点是利用“队旗”作为教具, 结合音乐并让学生合作设计口号、队名, 让原本枯燥、乏味的教材变得生动有意思, 充分发挥学生主体参与意识, 形成“乐学、勤思、多动”一体化的教学思想。但在教案中并没有明确地说明“队旗”在各个环节和不同练习形式中的运用方法和技巧, 仅仅在最后一个游戏“队旗永不倒”中有明确说明。建议在不同形式的跑的练习中加以说明。

3.教案中呈现了“自由慢跑、叫号赛跑、体会呼吸节奏跑、跑数字、跑图形、队旗永不倒”六种跑的形式, 这些形式都能较好地吸引学生, 跟着教师的设计一步一个脚印地前进。在利用作者的原创上课中发现, 过多的练习形式的运用, 无法凸显最有价值的练习形式, 也无法体现出重点方法。

4.此教学设计过程清晰, 每种练习形式也都相对独立, 但这些练习形式之间的衔接语言、鼓励的顺口溜、教学设计中谈到的队旗的利用、组织的形式、场地的布置等没有明确地说明, 让上课者很难把握作者的设计初衷。

以上是个人对教案设计和上课后的肤浅感受, 仅供参考。

试教教师:“学体”名师专家库成员王兴发

(浙江省宁波国家高新区外国语学校)

意犹未尽团队跑, 寒冬料峭添欢乐

吴老师的五年级耐久跑 (第三课次) 很容易上手, 具有较强的适应性, 也不需要器材。笔者在对这篇教案进行试教时, 感受到本教案是一篇真正意义上的“草根”教案, 很接地气, 体育教师拿来就可以借用。

从热身的简便易行开始, 通过“叫号赛跑”游戏, 提高学生课堂的兴奋性、注意力, 为随后进行的耐久跑学习奠定了良好的基础。口令指挥学生两步一吸气, 两步一呼气, 学生的体验是夸张且富有生机的, 欢乐跑也因此随之而来了。在《拉德斯基进行曲》音乐的伴奏下, 大部分团队在进行阿拉伯数字跑时跑得很形象, 效果较好;但有部分团队不是靠速度完成任务, 而是靠投机取巧完成的。针对这部分学生, 笔者认为加强思想教育就很有必要性了, 除了针对队员的教育, 更要引导小组长负起责任, 确保学生在耐力练习时, 能提高自己的耐力素质和思想水平, 从而达到育体、育心的目的。

为跑出极点的学生进行鼓励和指导, 体育教师需要一定的技巧。接下来, 在“运动员进行曲”的伴奏下进行各种图形跑时, 学生在组长的带领下, 认真、扎实地使用学到的克服极点的方法去解决问题, 学生的练习乐此不疲, 整个教学秩序井然。自主、合作、探究学习就这样被吴叶青老师的设计所涵盖。在“队旗永不倒”游戏中, 每位学生的积极意识、尊重意识得到有效地强化和培养。最后的放松环节, 欢快有趣, 达到放松的目的。

对吴老师提到的分层教学困惑, 笔者在实践中没有体验到, 原因是学生练习的量没有达到最佳效果, 分层教学的需要不够明显, 究其原因是课堂借班上课和学生的配合不够, 密度和强度还没有达到分层次的要求。课后, 组内教师提出了很多宝贵意见, 认为分层教学很有必要, 而且也很容易安排分层教学, 将队旗跑得好的团队队旗贴星, 星越多, 代表这个队耐力素质越强。学生可以自荐, 教师可以给跑得轻松的队员贴星, 自动升级到相应的队旗队伍中去。组内教师们还建议增加走跑交替环节和音乐, 便于贴星和克服极点, 也是教学应该注意的问题, 更是对自己身体健康的一种保护。

基于吴老师的设计、反思与笔者的课堂实践、课后研讨, 对吴老师的课做了适当调整, 在自由慢跑之前增加了“找朋友”的游戏, 这样过渡到团队跑更自然有趣。为了学生的安全和跑时的有效性, 建议利用两个篮球场大小的场地进行教学。“队旗永不倒”的游戏中, 队旗可以作为一个“接力棒”, 方法为一名学生将接力棒立于地上不动, 下一名学生跑来握住, 依次进行, 目的是训练学生对队旗的敬仰和对规则的遵守。

教学中的最后环节, 吴老师运用的《让我们荡起双桨》音乐, 教师示范放松, 可能是因为没有现场看到教师的放松舞蹈, 所以有些质疑放松的效果。同时, 认为此音乐不适合小学五年级学生, 觉得稍显幼稚。因此, 笔者在教学实践中将放松环节更换为中国非物质文化中的藏族锅庄舞, 学生放松时特别欢快, 气氛很轻松。

试教教师:“学体”名师专家库成员陈明建

三年级（上）期末学习能力自测篇3

班级：______姓名：______成绩：______

一、字词天地。（20分）

1.看拼音，写词语。（12分）

2.用“√”选择正确的答案。（4分）

（1）妇女（fùfū）降临（línnín）竞相开放（jìnɡjìn）

（2）（按安）排胡（作做）非为头（戴带）帽子

（3）“热闹非凡”中“凡”的意思是（①平凡②凡是③总共）。

（4）中国的实力正一天天（①巨大②强大③伟大）起来。

3.用“ ”画出错别字，并改正在括号里。（4分）

千岩竟秀迫不急待万般无耐人流如朝

（）（）（）（）

二、在括号里填写正确的序号。（14分）

1.“班里又响起了经久不息的掌声”中“息”的解释是（）。

A.消息B.呼吸时进出的气C.停止D.休息

2.他是个（）的人，从一上车就帮大家跑前跑后，忙个不停。

A.热烈B.热情C.热心D.热闹

3.（）不能与“珍惜”这个词语搭配。

A.时间B.生命C.动物D.幸福生活

4.山城是指（）。

A.重庆B.潍坊C.南京D.昆明

5.下列句子中把事物当成人来写的是（）

A.秋天的早上，树叶上的露珠像颗颗圆润的珍珠。

B.白杨树哗啦啦地响，像是人们在大声地谈天说地。

C.孩子们如一群快活的小鱼在水中追逐嬉戏。

D.牵牛花吹起了蓝色的小喇叭，奏响了黎明的第一曲。

6.下列句子中没有语病的是（）

A.秋游之前，同学们都做好了充足的准备。

B.下课了，争先恐后地走出了教室。

C.今天学校组织看电影，全班同学和我都去看了。

D.小明很爱护时间，不浪费一分一秒。

7.下列说法错误的是（）

A.“每逢佳节倍思亲”中的佳节是指重阳节。

B.“陋习”中“陋”应解释为“不文明、不合理、不好的”。

C.石头上有字、有画、有学问，所以叫它“石头书”。

D.雷奈克是英国著名医生，他发明了听诊器。

三、句子天地。（10分）

1.补充句子。（2分）

王叔叔是出名的服装设（shè）计师，李阿姨是远近闻名的养鸡能手，钱伯伯是出色的美发师，真是三百六十行，_____。

2.照样子，写句子。（8分）

（1）平静的湖面倒映着绿色的树木。

的小白兔长着的尾巴。

（2）榛树叶子全红了，红得像一团团火。

_____像。

（3）植物的色彩多种多样，有绿色的，有紫色的，还有红色的。

。

（4）蓝天上的云朵呀，请告诉我，你站得那样高，看到了什么？

小河里的呀，请告诉我，你？

四、课文长廊。（14分）

1.在《山行》这首诗中，作者拿枫叶和红花作比较，写出了_____，_____的美妙诗句。诗句“月落乌啼霜满天_____则出自张继的《_____》。

2.拉萨的天空蓝得_____，它把你的_____紧紧吸引，让你_____

3.香港的海洋公园_____。那里的_____，经常聚集着_____海豚、海狮_____。

4.通过本学期的学习，我认识了许多中外名人，其中我最喜欢的人物是_____，我喜欢他是因为。

5.每当你学习取得进步时，你会吟诵“__________ ”来勉（miǎn）励自己不断进步。

五、阅读短文，回答问题。（12分）

苏珊的画

还有最后一笔，苏珊（shān）的楼梯（tī）就要画好了。她很（满意在意）自己的画儿，明天她还要用这张画儿去参加比赛呢！

可是就在这时，彩笔“啪”的一声掉到了纸上。苏珊着（zháozhuó）急了：“我的画儿脏了，我来不及画完了！”

爸爸走过来（详细仔细）看了看，对苏珊说：“孩子，别急了。我看这个色块很像咱家小花狗身上的花斑。利用它，再画一只小花狗卧在楼梯上，不是挺好吗？”

很快，楼梯上的小花狗就画出来了。苏珊说：“爸爸，你的主意真妙！”

“看到了吧，孩子，好多事情并不像当初想象得那么坏。你只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。”

第二天比赛中，苏珊的画儿得了第一名。同学们都使劲（jìnjìng）地为她鼓掌，苏珊也很高兴，但她最高兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。

1.用“ ”在文中的括号里选择正确的读音和词。（2分）

2.写近义词。（2分）

主意——（）使劲——（）

3.在括号里填上反映苏珊心情变化的词。（2分）

（）→（）

4.苏珊最高兴的是（）（2分）

A.她利用色块画了一只小花狗。

B.她的画在比赛中得了第一名。

C.她懂得了爸爸讲的道理。

5.爸爸讲的道理是什么？用“ ”在文中画出来。（2分）

6.即将画好的画突然被弄脏，苏珊这样的经历你遇到过吗？如果你是她爸爸，你会叫她画什么呢？（2分）

六、作文：《离群的小鸡》。（30分）

老母鸡带着小鸡们到野外去找食吃，小黑鸡很贪玩，偷偷地离开了鸡群……小黑鸡会遇到什么事情呢？请发挥想象写一篇有趣的故事，注意要把字写漂亮哦！

（命题：李雪芹）

三年级上乡土教案篇4

[教学目标]：

1、知道九龙江对家乡人民的重要性。

2、认识九龙江基本情况。[教学过程]：

一、介绍地理位置

是福建省的第二大河流，是漳州人民的母亲河。

发源于龙岩博平岭，有北溪、西溪、南溪3支分流，在龙还猪江屿注入台湾海峡。

二、具体介绍北溪、西溪。

1、北溪是主流，长258千米，发源与龙岩，经过漳平、华安、长泰、芗城、龙文、龙海，在福河与西溪汇合。上游山高水急，到潭口后，地势渐渐平坦。

2、西溪发源于龙岩，经南靖、芗城、龙文、龙海，在福河与北溪汇合。

3、南溪发源于平和，三平山为分水岭，经漳浦、龙海=在浮宫白水镇汇入九龙江。

三、了解漳州平原。

1、冲积成漳州平原。

2、漳州平原的特点。

气候温和，土地肥沃，雨水充沛，是我省主要粮仓，也是远近闻名的花果之乡。水稻产量居全省第一。

漳州的六大名果：荔枝、龙眼、菠萝、香蕉、柚子、芦柑。

四、治理九龙江。

修筑防洪堤、排涝站，保护漳州人民生命财产安全，发展农业生产。

五、教师小结

六、完成思考与练习。

东海明珠东山岛

[教学目标]

1、知道东山岛的地理位置。

2、认识东山岛风景名胜。

3、知道东山岛的主要特产。[教学过程]：

一、介绍东山岛的地理位置

1、地处漳州南部，台湾海峡西南端，全岛面积188平方千米，是福建省的第二大岛。

2、让学生了解“蝶岛”：整个岛的形状像一只彩色的蝴蝶。

二、东门屿。是我国四大名屿之一

龙、虎、狮、象四屿活灵活现。

三、铜山“风动石”。

传说是女娲补天时掉下的。它的形似仙桃，海风吹时会微微晃动，它因大、奇、险而被称为“天下第一奇石”。

四、其他。

1、“石僧拜塔”是一位和尚长期跪拜的化身。

2、“鹰嘴岩”酷似一只巨大的老鹰。

3、“虎崆滴玉”因泉得名。

五、东山岛的古迹众多，风格各异。

1、关帝庙是国家一级保护文物。

2、铜山古城是600多年前修建的。

3、“天下第一完人”黄道周的遗物遗迹。

六、是闽南渔场中心，物产丰富。

1、鱿鱼、龙虾、对虾、鲍鱼全国闻名。

2、“总统菜”芦笋。

3、硅砂产量很大。

七、旅游胜地。

马銮湾：有蓝色的大海，洁白的沙滩，蔽日的绿树。

八、教师小结

九、完成思考与练习。

南一水库

[教学目标]：

1、知道南一水库的地理位置。

2、认识改革开放给家乡带来的变化。[教学过程]：

一、介绍南一水库的地理位置

1、位于南靖县奎洋镇。

2、拦河大坝：坝宽236米，高97米，坝高居全省第一位。

3、是一个巨大的人工湖。

4、游览南一水库。

湖面上：有海鸥、养鱼网箱。

湖面时而宽、时而窄，宽处近两公里，窄处则仅有百米长。

二、介绍风景点。

瀑布、羊岭朝云、太子亭、北龙宫、庄亨阳墓。

三、水库的规模。

水库水面296平方千米，库容量1.58亿立方米，水库发电厂总装机容量2万千瓦，年发电量160万千瓦。

四、水库的其他作用。

1、具有防洪作用。

2、发展旅游业和养殖业。

五、教师小结

六、完成思考与练习。

向东渠和峰头水库

[教学目标]：

1、知道云霄向东渠地理位置。

2、知道向东渠对云霄及邻县的重要作用。

3、认识云霄人民的协作和奉献精神。[教学过程]：

一、修建向东渠和峰头水库。

1、向东渠。

是云霄人民、东山人民1970年集中力量建设的大型引水工程。

2、由漳江上游建滚水坝，逼水上山，依山引水，通过86千米渠道，引入各地。

3、飞跨八尺门海峡，流入东山岛。

二、峰头水库。

1977年，在马浦乡峰头村兴建，1986年蓄水，是漳州最大、全省第二大水库，容量是1.8亿立方米，巨大人工湖灌溉云霄、东山大部分农田。诏安、漳浦受益面积15333公顷。进行二期总修工程，可增加18667公顷。总装机容量11500千瓦，占全县发电量的三分之二。

三、人民作出的奉献。

1、淹没11个行政村，33个自然村。

2、淹没24.4万平方米，淹没耕地40多公顷。

3、安置移民2000多户，10000多人口。

4、安置区人民无偿让出土地兴建移民新村，让出土地260多公顷。

四、教师小结

五、完成思考与练习。

养花致富的百花村

[教学目标]：

1、知道百花村的由来。

2、百花村又分成几部分，有什么用途。

3、认识百花村花卉品种的三个特点。[教学过程]：

一、百花村的由来。

1、原名长福村，以养花为主，世代相传，至今已有590多年的历史。因为养花赏花卖花得福，有“卖花在长福”之称。2、1964年，朱德委员长视察长福村，高兴地说：“真是百花村啊！” 3、1980年，国家文化部部长陆定一参观长福村，为长福村题写：“百花村”三个字。

4、改革开放后，花农有各种花卉1200多种，具有新、奇、贵三个特点。

5、花卉产品销往全国27个省市，出口日本、韩国等地。

二、百花村经营走向产业化。

建成龙海百花园，配合海峡两岸花卉博览会，建立百花园。可分为展销区和经营区。

体现百花园作为全国花卉定点市场。

四、花农收入增多，1992年2月，李鹏题写：“百化争艳，万民常福”。

五、教师小结

六、完成思考与练习。

云洞岩风景区

[教学目标]：

1、游览云洞岩知道一些著名景点。

2、知道云洞岩是闽南第一碑林。[教学过程]：

一、介绍云洞岩地理位置。

位于漳州市蓝田镇，方圆22平方千米，海拔220米，是省级风景名胜区。

二、闽南第一碑林的由来。

1、自五代以来，共有180处。

2、讲解著名景点：丰熙的霞窝，张鹏的寒泉，蔡潮的月峡，朱熹的石室清隐和溪山第一。

3、这里名人题刻比比皆是，各种字体齐全，许多书法作品古雅大方，风格独特，在书法艺苑中各有一定地位。

三、云洞岩古庙。

宋朝“忠义开漳”陈元光将军，蔡烈养鹤室。

四、介绍旅游景点。

从别有天起可分两路游山，一路是往东环山腰而行，遍览众多洞室、崖刻；一路是从西北登山，游览奇石、岩洞直上顶峰。

1、从别有天向东行：仙岛、寒泉、仙人迹、石室清隐、云洞岩、天梯径、听泉崖、晒衣台、瑶台等景观。

2、从别有天向西行：可观赏许多大字崖刻和奇石洞岩。

五、有清乾隆三十五年洪水水位。

六、解放后，发掘许多石器时代的陶片。

七、龙之山休闲度假游乐区。

八、教师小结

九、完成思考与练习。

漳南第一关

[教学目标]：

1、知道漳南第一关地理位置。

2、漳南第一关的重要性。[教学过程]：

一、介绍福建的分水关。

一个同广东交界，在漳州的诏安县。

二、介绍地理位置。

1、在诏安县同广东饶平县交界的地方，大小山岭一座接着一座，连绵延续几十公里。

2、它的地势向东西两边倾斜，东向水流往诏安，西向水流往饶平，是一个分水岭，分水关便设在岭上的福建境内。

3、地势高峻险要，是漳州地区通往广东省的交通要道。这里易守难攻，历来是兵家必争之地。古人曾在关门上题刻“漳南第一关”。

四、介绍作用。

1、解放前在此设关卡，缉私盐、收关税，盗贼经常在附近出没。解放后漳州通往汕头、潮洲公路经过多次整修，为福建、广东两省重要交通线，成为诏安县和漳州地区重要门户，促进人民交流和商品的交流。

2、改革开放后，国道324线通过此关，南来北往汽车络绎不绝。目前，成为一个集旅游、娱乐、饮食、购物为一体的省界新区。

五、教师小结

六、完成思考与练习。

明代状元林震

[教学要求]：

了解历史人物林震的事迹，学习有点发扬长处。

[教学过程]：

1．了解：通过学生的自主学习，读课文，了解林震的事迹。2．想：林震为什么学有所成？林震怎么考上状元的？中状元后，林震是怎么做的？ 3．学生小组讨论 4．全班内交流

思考题：

1．林震在殿试时，现场所作的诗是_____._____.______._______.2．学生课外搜集一位历史人物的故事。

抗元女英雄陈吊花

[教学要求]：

了解陈吊花率女义军机智勇敢，与敌斗争的小故事，她是抗元斗争中的一位巾帼英雄。

[教学过程]：

1．介绍陈吊花生平事迹。

2．1277年夏天，她配合哥哥陈吊眼同举义旗。在她的号召和带动下，妇女们纷纷走出家门。入伍组成了女义军，成为起义军中一支重要的反面军。

3．1280年8月，在具有决定性意义的“漳州之战”中，陈吊花立了盲功。4．1281年冬陈吊花智慧过人，她苦思良策，到处求粮，接济义军。5．1282年深秋，起义军营寨被一个个攻陷，起义军失败。

陈吊花的一生虽然短暂，但却光彩照人。她是抗元斗争中的一位巾帼英雄，一位勇于冲破礼教束缚的反封建的女战士。

思考题：

1．陈吊花的家世怎么样？她在抗元斗争中立了什么战功？ 2．说一个陈吊花率女义军机智勇敢，与敌人斗争的小故事。

革命烈士张太西

[教学要求]：

了解革命烈士张太西积极领导群众开展抗捐抗税，配合中国工农红军闽南独立第三团开展武装斗争的故事。

[教学过程]：

1．在漳浦县城关东外印石亭边，翠柏簇拥着一座革命烈士纪念碑，碑上篆刻着一个不朽的名字------张太西。

2．教师介绍张太西事迹。

3．1943年7月27日。张太西高呼口号走向刑场。从容就义，用鲜血和生命在人民群众心中矗立起一座丰碑。

思考题：

1．革命烈士张太西于_____年出生在_____村。2．简述张太西同志被捕和牺牲的经过。

少年英雄康亚宗

[教学要求]：

学习康亚宗烈士勤奋好学。热爱祖国的高尚情操。

[教学过程]：

1．介绍康亚宗烈士出生于一个勤劳朴实的船民家庭。

2．1949年9月19日，部队首长看到康亚宗求战心切。态度坚决，就批准他当支前船士，把他编入第二中队。

3．1949年10月15日，康亚宗参加的第一梯队船只把解放军送上鼓浪屿，反船后部队领导劝他在嵩屿休息，可是他又主动投入第二次运载渡海战斗。

4．10月17日，解放军渡海解放厦、鼓的战役胜利结束，在随后的评功表彰会上，康亚宗被评为“支前特等功臣”，他的死重如泰山，他的爱国精神和英雄形象永垂不朽。

思考题：

1．康亚宗时_____人，他____岁就参加_____ 为_____光荣牺牲。2．你敬佩康亚宗吗？为什么？

华安奇观

[教学要求]：

了解“万世清”“倒扦竹”“四脚直”知道华安奇观，激发学生热爱漳州，爱华安的情感。

[教学内容]：

1．导言：华安奇观的确神奇而独特，再加上有关它们的来历都伴随着神话般的传说，使之更加耐人寻味。

2．让学生阅读全文

3．老师当导游介绍“万世清”。

4．学生模仿老师的样子介绍“倒扦竹”“四脚直”

思考题：

1．“万世清”是一条_____溪水_____。

2．“倒扦竹”的枝杈_____“四角直”长着_____ 拖着______。3．你所在的地方有什么奇观吗？搜集一个有关它们的传说、并写下来。

琯溪蜜柚

[教学要求]：

1．了解琯溪蜜柚的突出特点，外形特点等。2．了解琯溪蜜柚的荣誉。

教学内容：

1．琯溪蜜柚被称为“闽南六大名果”之一，是平和著名的地方传统名果。2．学生通过读书了解琯溪蜜柚荣获了许多奖项，了解琯溪蜜柚的外形特点。3．琯溪蜜柚的出产地。

思考题：

三年级上信息技术教案篇5

一、教学目标：

1、能通过身边的实力了解生活中的信息技术。

2、通过观察和列举日常生活中信息技术的应用的例子，体会信息技术的丰富多彩，激发学生的学习热情。

3、通过师生、生生的交流，培养学生自主探索、合作学习的意识。

二、教学重难点：

1、信息技术在生活中的应用。

2、对微电子与传感技术的理解。

三、教学过程：

（一）观看视频、导入新课

1、播放嫦娥一号视频。

（1）通过幻灯片出示嫦娥一号升空的视频场面：2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”飞向太空，奔向月球。

（2）让学生说一说：你对嫦娥一号卫星了解吗？指导那些知识，引导学生发表见解。

（3）总结：嫦娥一号卫星的设计、发射、遥控以及对月球的观测，都用到了信息技术。

（4）引导：你们想知道什么是信息技术吗？其实信息技术并不陌生，他在生活中有很多的应用。我们今天就来了解生活中的信息技术。（5）出事课题：生活中的信息技术。

（二）了解生活中常见的信息技术

1、教师展示实物：手机。学生观看并思考：（1）你用过手机吗？手机有什么用？（2）如果没有手机，会有哪些不方便。

讲解：我们可以通过手机及时与亲人通话，并传送重要信息，手机是信息技术的一种应用。

2、展示动画片《喜羊羊与灰太狼》

（1）提问：这部动画片大家都看过马？通过什么方式收看的？（电视机）

（2）讲解：电视机也是信息技术的一种应用。

（3）追问：爷爷奶奶他们小时候有没有电视机？你觉得电视机给我们的生活带来了哪些改变？（通过收看电视，了解世界万象，增长知识，丰富生活）

3、提问：刚才我们看到了手机、电视机，想一想，为什么手机可以通话，电视机可以看到电视节目呢？（通过卫星传递信号）（1）出示卫星图片。

（2）小结：通过通信卫星，可以把电视节目，电话、电报、传真等信号传送到世界各地，我们就能听到亲人在电话那头的声音，就能看到好看的电视了。

（三）感知计算机与网络技术给生活带来的变化

1、讲解：除了刚才提到的通信技术，同学们喜欢的电脑也用到了信息技术。（1）提问：说一说，你在哪个地方见过电脑？你觉得电脑有什么用？（2）引导：电脑也叫计算机，他在生活中的应用很广泛，比如：天气预报、超市里的条形码读码器、银行里的取款机等都离不开电脑的后台技术支持。

2、指导学生阅读教材P3-4.引导学生思考：

（1）天气预报是怎么得到的？（计算机将气象卫星拍摄到的云图进行分析和处理，得到天气预报）

（2）网路怎样改变了我们的生活？（网路可以让我们浏览网页，发送电子邮件、进行在线讨论等）

（3）为什么能从ATM自动取款机取出钱来？（ATM可以将客户的信息通过计算机网路，传送到银行的服务器上）

3、提问：你能列举出应用计算机与网络的例子来吗？（图书馆借书的扫描仪、奥运会开幕式的灯光设计以及开幕式画卷的制作）

（四）微电子技术与传感技术在生活中的应用

1、实物展示MP3，引导学生对以下问题进行思考：（1）哪个同学使用过MP3？（2）你觉得它的好处在哪里？

（3）你知道MP3用了什么样的高科技技术吗？讲解：MP3用了微电子技术，这种技术的应用，给我们生活带来了很多变化。

2、提问：看教材P5，教材里还提到了哪些例子？

3、教师提示学生阅读教材。（1）引导：说说你身边还有哪些应用微电子与传感技术的例子？（2）教师预设：空调、冰箱、电磁炉等。

五、了解信息技术的含义

1、教师小结

（1）信息技术是利用计算机技术以及现代通信技术手段获取、传送、存储、处理信息的技术。

（2）掌握信息技术，是现代人必备的基本技能。

2、引导学生说一说

（1）看看教材，说一说，信息技术的三种核心技术是什么？（2）本节课你学到了什么新知识？

电脑能干什么

一、教学目标：

1、指导并能说出电脑的主要功能。

2、掌握电脑存储资料的重要功能，明白电脑给人们带来好处的同时也会带来弊端，并能正视电脑的弊端，养成良好的使用电脑的好习惯。

3、能体会电脑的使用带来人们生活方式的改变，并形成爱护电脑的意识。

二、教学重难点：

1、电脑在日常生活中的作用。

2、改变学生的电脑“娱乐功能占主位”思想。

3、认识电脑存储资料的重要功能。

三、教学过程：

（一）情境导入，进入主题

1、出示谜语：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全部差。

让学生猜一猜，谜底是什么？（电脑）

2、引导学生谈一谈：你家里有电脑吗？你爸爸妈妈都用电脑做什么？你知道电脑能干什么吗？

3、小结：电脑在我们生活中应用非常广泛，它几乎无所不能，今天这节课我们就系统学习一下电脑的功能，看看电脑究竟能干什么。

（二）学生探讨“电脑能干什么”

1、存放资料

（1）出示图片一：学校的照片

提问：这是哪里的照片？你们知道老师从哪里找到的吗？（从电脑里）（2）播放音乐：国歌

提问：这首歌熟悉吗？猜猜老师把这首歌放到了哪里？（电脑里）（3）讲解：老师的电脑里存放了好多“宝贝”，除了图片、音乐，还有很多其他资料，想不想看看老师电脑里有什么？（4）打开自己的电脑让学生看一看存放了什么

提问：通过看老师的电脑，说一说，电脑能干什么？（存放资料）（5）出示一张普通的光盘：这张普通的光盘可以存放3亿多个汉字。我们用的英语学习机的存储卡可以存放几年级的英语教材录音。（6）小结：电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。

2、画图

（1）提问：同学们喜欢画画吗？如果让你当场画一幅画，你需要准备什么用具？（画笔、画纸、颜料）

（2）讲解：你们知不知道，电脑也可以用来画画？

教师打开“画图”软件，黄一个红色的太阳。

提问：如果是画在画纸上的红太阳，我想把太阳颜色变成黄色的，容易吗？

演示用画图软件将太阳的颜色变成黄色。

（3）提问：通过老师刚才的演示，想一想，用纸笔画画跟电脑画画有什么区别？

3、听音乐、看电影或动画

（1）提问：学习累了的时候，我们可以用电脑来轻松一下，说一说电脑都有什么娱乐功能？（听音乐、看电影、看动画）（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让学生放松一下。

4、指导学生阅读教材P8-14，看看，你还知道电脑有哪些其他的功能？（上网、看新闻、收发电子邮件等）

5、教师总结并板书：电脑的作用：

一、存储资料

二、电脑在日常生活中的应用

1、画画

2、娱乐

3、电脑网络的应用

4、电脑在教学中的应用

5、电脑的其他应用，如翻译、制作电影等。

（三）绘画尝试、体验乐趣

1、教师适当介绍一下画图软件，并让学生自己试着画一个自己喜欢的东西，体会电脑绘图的乐趣。

2、教师引导学生说一说自己的亲身体验：电脑话筒和纸笔画图有什么区别？

三年级上综合实践教案篇6

教学内容：

1、走进实践活动

2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻

3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪

4、活动三：劳动技术类——关注校园植物

5、活动四：社会实践类——走进菜市场

6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标：

1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。

教学重点：

通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学难点：

通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学措施：

1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。

2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

2教学课题：走进综合实践活动

教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：

一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官„„并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？

①系统的书本知识 ②真才实干

二、新授

1、学习是多种多样的

师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中

师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？

①实验研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传

2、在现实中找问题

师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

3、大家分工合作

师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？

①准备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段

4、看看我们的成果

师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。

作业设计：

和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活动

1、学习是多种多样的

2、在现实中找问题

3、大家分工合作

4、看看我们的成果教学反思：

在综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。

教学课题：自我认识类——玩具大搜寻

（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学过程：

一、谈话导入

师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！

二、新授

1、提出活动主题

师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。

如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？„„

2、制作班级“问题搜集袋”。

将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。

3、资料展示。

学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查

4、确定活动主题。

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

自我认识类——玩具大搜寻

（一）1、提出活动主题

2、制作班级“问题搜集袋”。

3、确定活动主题。教学反思：

通过学习，首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题，并且让学生学会和掌握提出问题、发现问题的方法。同时，让学生明确提出的问题要具有可研究型，并形成主题。

教学课题：自我认识类——玩具大搜寻

（二）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。

二、新授

1、制定活动方案

小组成员一起制定小组的研究方案。

2、做好活动前的准备

搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料

3、活动建议（1）统计身边的玩具种类

按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具

（2）设计统计表

列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图

4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录

（3）通过访问你了解到什么？

传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

自我认识类——玩具大搜寻

（二）1、制定活动方案

2、做好活动前的准备

3、活动建议

4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思：

教学课题：自我认识类——玩具大搜寻

（三）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

一、谈话导入

师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。

二、新授

1、活动拓展（1）制作玩具

向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具

学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。（3）开展“玩具创意大比拼活动”

以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。

（4）开展“玩具送爱心”活动

整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。

2、活动总结（1）汇报与展示

汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。（2）谈收获与体会

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

自我认识类——玩具大搜寻

（三）1、活动拓展

2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思：

教学课题：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问

（一）教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

教学重点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学过程：

一、谈话导入

师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！

二、新授

1、提出活动主题

师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。

3、活动准备（1）制定活动方案

活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备 △了解进行调查的注意事项。△联系相关专家。△编制调查问卷。

△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

4、活动建议

（1）搜集洗手方面的资料

师：你知道正确、规范的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！

电话咨询查阅资料询问医生观看电视（2）阅读小资料

正确的洗手方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。

对于洗手的时间：专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能达到一个很好的清洁效果。

对于洗手的频率：

专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，变得粗糙。

（3）洗手习惯问卷调查

师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问

（一）1、提出活动主题

2、活动准备

3、活动建议教学反思：

教学课题：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问

（二）教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

教学重点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学难点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学过程：

一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。

二、新授

1、活动拓展（1）研制洗手液

师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！

① 了解专业洗手液的成分 ②设计洗手液，配置材料 ③做实验（2）节约资源

师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？

2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会

师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问

（二）1、活动拓展（1）研制洗手液

①了解专业洗手液的成分 ②设计洗手液，配置材料 ③做实验（2）节约资源教学反思：

教学课题：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（一）教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

教学重点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学过程：

一、谈话导入

师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。

二、提出活动主题

1、师：提出与礼仪有关的问题？

（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？

（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？

2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！

3、确定研究的主题。

三、活动准备

1、制定活动方案。

如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。

2、做好活动前的准备。（1）提前收集所需要的资料。（2）联系好考察、访问对象和场地。

（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（一）1、提出活动主题

2、征集问题

3、确定研究的主题

4、制定活动方案教学反思：

教学课题：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（二）教学目标：通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学过程：

一、谈话导入

师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？

二、活动建议

1、通过访谈收集礼仪知识。师：如何做好访谈？（1）明确访谈目的。（2）做好访谈前的必要准备。（3）访谈时要注意的问题。

2、收集礼仪方面的资料。

师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！

“曾子避席”的故事：

曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传。

有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“ 你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？” 曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道：“ 我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。” 孔子看到自己的弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。

“ 避席” 就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。

3、实地考察获得校园礼仪信息。

师：你想了解同学们遵守学校礼仪的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（二）1、通过访谈收集礼仪知识。

2、收集礼仪方面的资料。“曾子避席”的故事：

3、实地考察获得校园礼仪信息。教学反思：

教学课题：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（三）教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学过程：

一、谈话导入

师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类整理、编辑成册。

二、活动拓展

师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。

三、活动总结

1、汇报与展示。

师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大家呢？

2、收获与体会

师：通过这次活动，你肯定获得许多感受，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。

（1）通过这次活动，我知道了：（2）组员对我的评价：（3）指导老师对我的评价：（4）家长对我的评价：

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪

（三）1、编写礼仪手册

2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思：

教学课题：劳动技术类——关注校园植物

（一）教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：

一、谈话导入

师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。

二、提出活动主题

1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？

（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来吗？（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？

（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图谱？（4）我们应该如何爱护校园植物呢？

2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。

3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

三、活动准备

1、观察记录校园植物。

（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。

（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。

2、查找植物资料。

向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。

3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。

4、制作校园植物图谱。

师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！

把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计：

劳动技术类——关注校园植物

（一）1、提出活动主题

2、活动准备

（1）观察记录校园植物。（2）查找植物资料。（3）制作植物名片。（4）制作校园植物图谱。教学反思：

教学课题：劳动技术类——关注校园植物

（二）教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：

一、谈话导入

师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

二、活动拓展

那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。

1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。

2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、宣传单。

3、在学校里进行宣传。

三、活动总结

1、汇报与展示。

师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？

2、收获与体会

在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

劳动技术类——关注校园植物

（二）1、活动拓展

2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思：

教学课题：社会实践类——走进菜市场

（一）教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

教学重点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学难点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学过程：

一、谈话导入

师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的发展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。

二、提出活动主题

1、进行问卷调查。

师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。

完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。

2、在同学中展开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？

3、确定研究的主题。

三、活动准备

1、制定活动方案。

选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。

与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。

2、做好活动前的准备。

（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）联系访问和实际操作等事宜。

（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

社会实践类——走进菜市场

（一）1、提出活动主题（1）进行问卷调查。（2）在同学中展开调查。（3）确定研究的主题。

2、活动准备（1）制定活动方案。（2）做好活动前的准备。教学反思：

教学课题：社会实践类——走进菜市场

（二）教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

教学重点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学难点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学过程：

一、谈话导入

二、活动建议

1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？

（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别。

（2）制定观察计划。

（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。

2、请教挑选蔬菜的方法。

为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有必要向他人进行请教。（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。（3）向卖菜的菜农请教。

3、亲自去菜市场买菜。

师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就让我们去菜市场亲自体验买菜吧！

三、活动拓展

师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行整理、归纳后，与大家一起交流分享。

四、活动总结

1、汇报展示。

2、收获与体会。

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

社会实践类——走进菜市场

（二）1、活动建议（1）观察蔬菜的特点（2）请教挑选蔬菜的方法。（3）亲自去菜市场买菜。

2、活动拓展

3、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思：

教学课题：社会服务类——扶助困难户

教学目标：通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。

教学重点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

教学难点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。教学过程：

一、谈话导入

师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？

二、提出活动主题

师：我们对生活的社区的了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的服务？

三、活动准备

1、制定活动方案。

2、做好活动前的准备。

（1）通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户的基本情况。（2）通过合理的安排，做好服务计划。（3）准备活动所需要的工具。

四、活动建议

1、寻访社区中的困难户。

2、社区扶助活动。

3、绘制社区扶助地图。

为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张社区扶助地图。

五、活动拓展

六、活动总结

1、汇报展示。

请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组在活动中都做了哪些工作。

2、收获与体会。

和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的地图、计划。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。

板书设计：

社会服务类——扶助困难户

1、提出活动主题

2、活动准备

3、活动建议

4、活动拓展

三年级上环境教育教案篇7

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

三年级上环境教育教案篇8

班级：姓名：成绩：



一、看拼音，写词语：(17分)

二、比一比，再组词：(10分)

浆（ ）塔（ ）洒（ ）愉（ ）绵（ ）

桨（ ）搭（ ）酒（ ）偷（ ）棉（ ）

经（ ）泊（ ）烧（ ）铃（ ）掩（ ）

径（ ）伯（ ）浇（ ）岭（ ）淹（ ）

三、把词语补充完整：(9分)

惊（ ）拍（ ）根（ ）本（ ）叶落（ ）（ ）

一（ ）如（ ）层层（ ）（ ）心（ ）神（ ）

曲径（ ）（ ）目不（ ）（ ）万（ ）争流

四、按原文填空：(11分)

1让我们荡起双桨，小船儿推开（ ），海面（ ）着美丽的（ ），四周（ ）着绿树红墙。小船儿轻轻（ ）在水中，迎面吹来了（ ）的风。

2（ ），江上秋风动客情。知有儿童（），夜深（）一灯明。

3小河（ ），如同一条透明的（ ），静静地（ ）大地的怀抱里。一群小鱼（ ）水游过来，（ ）一样的水面顿时（ ）了一道道（ ）。

4有（ ）山顶的白云（ ），（ ）的天空显得越发（ ）；有拉萨河畔草地的对照，（ ）的天空显得更加（ ）。

五、默写古诗：(8分)

六、照样子，写词语：(10分)

1. 明白明明白白 

2. 写出带有颜色的词语： 

3. 写出带有动物名称的成语：

七、阅读短文，回答问题：

课内阅读：(7分)

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。

1. 这段选自课文《》。这段讲了 的西湖的美丽景色。(2分)

2. 找出文中的一个比喻句，用“”画出来，句中把比做。(3分)

3. 用“宛如”造句：。(2分)

课外阅读：(12分)

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”表示。(2分)

2文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。(1分)

3根据短文填空。(4分)

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（）。

4下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。(1分)

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

5仔细读读短文，说说刺猬的硬刺有哪些作用。(2分)

  

6有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？(2分)



八、作文：(16分)