国庆亲子活动方案（推荐11篇）
绘画：迎国庆“感恩祖国”亲子绘画比赛
二、参赛对象
全体中段幼儿。
三、比赛时间：20XX年10月1日—10月11日
四、参赛要求
1、作品内容以反映幼儿对祖国、家乡的热爱，构建和谐幼儿园，憧憬美好未来等积极向上的题材。
2、重点在于亲子合作，完成我们整幅的作品，主要以幼儿的绘画为主，家长为辅。
3、绘画形式以幼儿想象画为主，绘画材料不限，可以是水墨、腊笔、水彩、水粉、油画棒、粉腊笔等。
五、评奖
本次绘画比赛设
一、二、三等奖若干名。优秀作品将在幼儿园楼梯宣传栏中展示。
六、参赛程序
1、国庆放假期间家长与幼儿在家完成作品。
2、国庆放假后回园交予班主任老师。
3、中段老师组织行政与中段老师们对幼儿交上来的作品进行评分。
4、评分过后公布幼儿作品名次与颁奖。
七、评委老师：
附：幼儿园庆国庆幼儿绘画比赛评分标准：
1、以国庆为主题。15分
2、以想象为主，选材新颖、有创意。15分
3、作品以幼儿的绘画为主。15分
4、构图饱满、主次分明。15分
5、色彩整体和谐、统一中求变化。15分
本文结合中央电视台在新中国成立60周年电视转播中的具体工作, 从基本原则、方案内容、难点和创新以及经验和收获几个方面, 对60周年国庆庆典活动现场高清转播技术方案进行了简要介绍, 并针对转播中遇到的问题以及解决方法进行了简明扼要的说明。
一基本原则
为了高水准地完成庆典活动的电视直播任务, 在确立技术方案之前, 确定了以下技术原则:
●以安全播出为本, 确保各系统方案设计可靠安全;
●以服务节目为准, 合理调配技术资源;
●以努力创新为点, 大胆采用先进技术;
●整体转播采用高清/立体声制作;
●标清播出下变换4:3格式;
●时政画面4:3构图;
●其他画面14:9构图;
●采用区域性分系统制作:因为天安门地区的庞大, 庆典活动沿线较长, 现场采取了区域性的分系统制作;
●分系统回传中央电视台800平米演播室机房, 在演播室进行整体制作;
●分系统回传通路为两路光缆/一路微波, 要求安全可靠;
●提供公用信号和单边制作:对中央电视台各个频道提供单边制作。
二现场转播方案介绍
1. 转播系统及设备配制概况
转播系统分为A、B、C、D、E、F共六个分转播系统。整体庆典活动有56个有效转播机位, 晚上群众联会焰火晚会机位略有缩减。
转播系统采用两辆大型高清转播车, 一套高清EFP系统、两辆音频制作车、动力保障车等。设备方面, 采用了直升机航拍、飞猫、移动无线跟踪、升降云梯、防抖自动聚焦镜头、加长摇臂、电动轨道等特种设备。25套高清ENG单机、32套高清微波传输系统和45路光纤回传系统。
通过以上系统构成, 完成了庆典活动的整体制作, 活动包括:阅兵式、群众游行及焰火晚会。
2. 转播系统和机位的设立原则
转播系统和机位的设立原则如下:
●按庆典活动的区域和功能划分系统;
●按分系统制作与整体系统兼容设置摄像机机位;
●通过重要机位的交叉设置实现系统间的互为备份;
●通过时间段活动内容不同实现摄像机位的复用, 增加可利用资源;
●在50周年大庆直播经验基础上有所突破和创新。
3. 现场转播分系统分布介绍
如图1所示, 各分系统在庆典活动所在地理位置如下:
●A系统, 采用大型高清转播车, 停靠在天安门城楼西与西观礼台之间;
●B系统, 采用高清EFP系统, 架设在天安门城楼的上北墙西挑檐下;
●C系统, 采用大型高清转播车及音频车、微波车等, 整体系统停靠在人民纪念碑的东侧;
●D系统, 采用移动无线跟踪与地面定点机位结合的方式。机位辐射在长安街沿阅兵沿线;
●E系统, 架设在天安门广场附近制高点和地面的单机机位, 含航拍;
●F系统, 分布在北京市区东、西、南、北城制高点机位。 (在图1未显示) 。
根据任务不同, 各个系统有着各自不同的设备配制。A/B/C三大系统的输出通过光缆、微波形成主备通路送到中央电视台的800平米演播室。为了800平米总导演的整体制作, 根据镜头组接的需要, 三大系统分别有自己系统内的讯道信号直传后方, 参与整体制作。D/E/F系统则根据任务不同、设备使用情况和信号传输条件, 决定了信号回传的通路和方式。具体系统配置和信号流如图2所示。
4. 现场分转播系统功能和设备配置介绍
A系统
A系统主要采用高清转播A车, 负责阅兵部队、群众游行通过天安门城楼以及焰火晚会主联欢区的信号制作。
图3是A系统机位图, 一共13个有线机位, 主要机位架设在金水桥中心地带和东西观礼台一带。主要负责阅兵分列式和群众游行通过天安门城楼时的信号制作。为了实现系统间的备份, 在天安门城楼上东、西侧架设了A11/A12摄像机, 一方面实现了A系统具备城楼上制高点有效机位实现该系统完整的镜头组接, 另一方面, 如果B系统出现问题, 在城楼上A系统的两个机位则可代替B系统支持天安门城楼上时政镜头的拍摄。A系统采取了43米的云梯车、摄像机加长摇臂、电动轨道车, 以多视角充分体现分列式和群众游行通过天安门城楼前的场景。
图3为A系统机位图。左下为A10摄像机, 架设在人民大会堂东北角43米升降车上。它的作用一是拍摄长安街沿线游行队伍的纵深镜头, 同时也是长安街北侧和南侧之间的过渡镜头, 防止了镜头切换中的“掉轴”, 起到了系统之间的相互支持。
B系统
图4所示的B系统采用中央电视台高清EFP转播系统。共有8台摄像机负责庆典活动中天安门城楼时政活动信号的整体制作。
B系统架设在天安门城楼上大殿后方。前方为时政活动区。与50周年转播不同的是, 为了时政镜头的完整性, 两个架设在金水桥桥窝的大倍数时政机位归属在B系统中。在正常转播中, 这两个机位始终支持时政镜头的拍摄, 一旦A系统出现系统故障, 两个机位可以掉转方向, 替代A系统完成阅兵通过和联欢晚会主区的拍摄。从而实现系统间相互备份的原则。
C系统
C系统采用大型高清转播车, 共架设12个摄像机机位负责天安门广场上所有庆典活动的信号制作。
C系统负责的具体活动包括:升国旗、放礼炮、收阅飞机通过天安门广场以及焰火晚会群众联欢和文艺演出等。
C系统机位如图5。该系统摄像机机位的架设和设备配置主要针对了本系统所要承担的庆典活动任务, 采用了无线斯坦尼康跟踪摄像机、摄像机摇臂以及高倍数镜头等。在架设设置上也考虑了对A系统的支持。如果A、B系统出现问题, 在国旗杆前、长安街南侧的机位仍然可对天安门城楼和游行活动进行拍摄。为了对庆典活动中的重点镜头实现万无一失, 在机位架设的数量上和系统间备份都采取了多重备案。如:为了体现中央领导与民同乐的欢乐场面, 晚会中中央领导从天安门城楼下到金水桥前主演区与群众共同联欢。联欢形式为与群众共跳拉圈式集体舞。由于无法使用有线摄像机讯道进入联欢现场拍摄, 因此在A系统内加入了3台无线摄像机讯道。为了防止无线频率的被干扰以及全景机位的补充, 将C系统在国旗杆附近的机位调度到联欢主演区的南侧, 作为A系统的有效备份。另外C系统中C9和C10两个机位的设置, 在庆典活动的开始, 主要承担礼炮阵地的拍摄, 一旦任务完成, 马上调度到人民纪念碑北侧, 拍摄空中检阅部队飞机通过天安门广场的镜头。通过这种调度实现了设备复用, 增加有效机位的目的。
D系统
应该说, D系统是整体庆典活动转播的重中之重。通过移动微波、地面单机和空中移动跟踪的拍摄, 组成首长阅兵的全程信号跟踪。所有单路信号通过不同的传输路由送回800平米演播室, 总导演对阅兵仪式进行整体制作。
D系统由9套移动跟踪系统, 5个定点机位组成。
因为D系统是重头戏, 无论技术方案的讨论还是现场移动传输测试都做到了精益求精。为了实现移动跟踪全程有效和频率使用的备份, 对D系统的传输方案上我们制定出几个原则:
●1号阅兵车两台摄像机采用不同频率 (2G/7G) ;
●2号阅兵车一台摄像机采用2G及7G同发;
●微波接收设备分别设在建外 (主) 、大会堂顶 (辅) 。建外接收到的微波信号通过光缆传回台内演播室;
●阅兵沿线定点机位尽可能采用采用光缆传输;
●只对阅兵沿线中移动机位 (地面移动、坦克车和花车) 采用微波传输;
●D系统同时为A/B/C三大系统提供PGM备路传输;
D系统微波传输示意图见图6。
E系统
E系统的作用主要是用于庆典现场的环境渲染, 同时承担整体节目制作的系统间的场景过渡。晚会中的部分节目制作以及部分单边记者与总主持人的节目连线也通过E系统中的个别机位完成。E系统机位主要包括:直升飞机航拍、人民大会堂楼顶、毛主席纪念堂顶、国家博物馆顶、天安门城楼上正中央挑檐下、劳动人民文化宫50米升降云梯以及中山公园至人民大会堂东广场的“飞猫”等都属于属于E系统机位。这些机位的信号通过各点的光纤和微波跟踪系统传回中央电视台800平米演播室, 为总导演提供了用于系统间过渡或节目制作一部分的信号源。
F系统
F系统用于烘托节日欢庆气氛, 在北京地区东西南北设景观拍摄。包括景山山顶、中化楼顶、国贸三期、永定门城楼等位置。
三难点及创新
1. 技术难点
应该说, 要高质量、有所创新地完成庆典活动的现场直播, 会遇见各种各样的技术难点和问题, 解决难题的过程也是提升转播整体水准的过程。在整体方案的设计和实施主要技术难点有以下几个方面:
●有限的频率资源与节目制作需求的矛盾;
●移动跟踪接收点的有效选择;
●时政镜头的防抖、防震, 实现高质量稳定拍摄;
●在天安门地区航拍机及特种机位的审批和架设,
●航拍陀螺仪高清改造及进口手续;
●全线56台摄像机全天候色温调整以实现图像质量的正确性和一致性;
●大型广场活动现场扩音后的电视画面的音画同步;
●多系统、多工种、多工作层面全线有效通话;
●整体庆典转播与各频道新闻连线的需求
●庆典活动中白天阅兵游行与晚上焰火晚会系统、设备和人员转场等。
2. 解决方案
应该说, 以上技术难点能否顺利解决, 直接影响到庆典转播的成功与否。为了解决这些问题, 全台技术系统付出了很大的努力。提前作案, 认真落实。并通过几次全线演练, 对方案进行修正。由于这些问题的解决, 我们圆满地完成了国庆庆典活动的高清转播, 也为我们在外场大型高清转播积累了经验。以下就我们解决问题的基本原则、思路和主要方法进行扼要说明。
(1) 频率
●严格报批程序 (地方及军方) , 确保频率合法和合理使用;
●确保移动跟踪拍摄首长阅兵车无线频率的使用;
●对“重中之重”的拍摄机位采用2G和7G复用, 做到万无一失;
●对阅兵沿线和制高点机位最大可能采用光纤传输技术, 减少频率资源的占用;
●尽可能说服导演组减少花絮镜头对频率资源的占用, 保证重点机位的频率;
●通过理论计算和实地信号传输测试, 将频率分配调整到最佳。
(2) 高质量无线移动跟踪
●使用16QAM调制方式, 确保无线摄像机高清信号的高质量;
●合理布局接收天线, 实地跟踪测试, 反复测试, 确保全程跟踪无盲点。
(3) 高质量的长焦和移动跟踪拍摄
●对首长阅兵车跟踪拍摄的摄像机采用了高清防震自动聚焦镜头, 通过反复实地跟拍, 将使用效果调整到最佳;
●对架设在金水桥上负责拍摄天安门城楼上重要时政镜头的摄像机全部采用了大倍数高清防抖镜头。
(4) 特种机位的审批和架设
●分析以往庆典活动转播的遗憾和不足, 力争在60周年转播做到有所突破;
●通过制作3D动画仿真图形, 体现现场转播的视觉效果, 对特种机位的架设的审批增强了说服力和感染力。这些仿真图形也为关键镜头的组接提供了依据;
●以彩排录像为依据, 争取高架云梯在天安门城楼附近架设的最佳机位。单单从广场组字, 实现了历届庆典活动从未有过正面制高点全景画面;
●对于需要高空纲缆架设横跨长安街的“飞猫”摄像机, 严格执行一切报批手续, 现场实地勘察, 精确技术数据, 细化架设方案, 所有技术方案经过了国家各级安全部门的严格审批, 从而确保了架设和使用上的绝对安全;
●对于特殊地区的有技术难点的摄像机位, 协调全方位配合, 严格执行实施方案, 严格架设时间点, 做到万无一失。
(5) 航拍以及高清陀螺仪改造
●为在天安门地区国庆庆典转播中实现航拍直播的梦想, 全台各方无论在航拍报批上, 还是技术实施案上都做了最大的努力, 最终实现了庆典活动电视直播史上零的突破;
●提前做案, 完成将1997年引进的航拍稳定器 (陀螺仪) 模拟升级为高清的改造工作, 并吸取了以往该类设备进口手续繁杂的经验, 提前办理相关手续, 确保了设备投入使用的时间;
●为实现航拍直播的镜头效果最佳, 利用3D演示模拟航线, 与军方反复磋商, 最终实现了航拍镜头与整体制作有机结合、浑然一体;
●为航拍直播无线跟踪信号的高质量, 根据航线反复演练, 调整最佳接收地点和传输方式, 将航拍直播信号质量实现最佳跟踪接收。
(6) 现场扩音后的拾音回授和声画同步
●对广场各种音源进行理论分析。对各种扩音源进行分层实验, 调整拾音话筒位置, 最大限度减少扩音对电视拾音的回授;
●与现场扩音配合将各系统音画同步调整为最佳。
(7) 全线全程摄像机调整正确性和一致性
●为积累数据各系统做全天直播现场色温变化统计表;
●800平米演播室指挥统一白平衡调整并正确使用色温值和灰度片, 在每个系统的每个机位使用标准调机卡;三大分系统根据800平米演播室返送节目信号进行适配微调, 实现与总系统的节目输出的色匹配。
(8) 全线各系统分工种分类别的有效通话调度
●分析各系统、各工种系统与总导演之间的通话需要;
●分析系统内分导演与本系统的通话需求;
●分析庆典活动制作与频道包装通话需求差异;
●采用通话矩阵将前后方各系统有效地连接在一起;
●定点系统和机位采用4线专线;移动无线机位采用大功率无线双功方式;市话为通话备份;
●对导演、技术总监、单机摄像、微波技术、音频制作采用单独通道, 在矩阵上分层设置;
●分系统内制作通话由本系统解决, 对于分系统直传回台的重要机位, 为摄像机提供双重通话调度;
●对频道包装的记者的通话调度和节目声返送, 采取电话耦合器为主, 无线通话为辅的方式。
(9) 前方记者对各系统的使用需求
●统一思想、认真做案, 以全台“一盘棋”的原则, 做好包括40多路前方记者报道在内的中央电视台庆典活动转播的整体技术方案, 并将每个细节落实在直播当天;
●根据各个记者所在系统的位置和系统特点, 为前方记者提供最大的可利用资源, 充实报道内容;
●在彩排中发现问题及时解决。如:不同演播室对系统的通话需求以及节目音返送等。
(10) 转场
对于庆典活动举办单位来说, 白天的阅兵式、群众游行和晚上的文艺晚会分属阅兵指挥部、群众游行指挥部和焰火晚会指挥部管理。如何在有限的时间内完成系统调整、摄像机和电缆的重新布设以及部分设备的转场, 需要严格的时间表和有序的组织运行。现场转播人员凭借日常工作经验和科学的工作态度, 制定了周密的转场方案, 发扬连续作战的精神, 确保了整体直播任务在各个时间段第一时间段的使用。
四收获和经验
总结60周年大庆现场转播的经验, 我们认为有以下几个方面:
●首次对国家级庆典仪式采用全程高清转播制作;
●在50周年庆典直播的基础上有所突破和创新;
●移动传输与光纤传输结合的信号传输方式, 实现大规模、全方位、多角度的大型外场转播制作;
●有线、无线结合的方式实现多系统、多层面、多工种大规模制作的有效通讯模式;
●特种机位架设前3D模拟仿真图形, 增加了方案设计的技术含量;
●特种机位在特殊地区的架设经验;
●大型现场转播中多系统支持多路记者全方位报道的方式;
●多系统多机位全天候高质量制作。
五结束语
生活在大城市的白领女性，照顾孩子的时间少之又少，但是为了给孩子创造更好的生活条件，又不得不放弃照顾孩子的时间。阿华的上班时间相对比较规律，朝九晚五，除了赶稿子的时候会加班，偶尔会出差，陪伴孩子的时间还算相对充裕。她的宝宝现在已经上学前班，正是儿童与外界接触多，模仿性较强，活动量大，脑发育快，智力发展迅速的时期。宝宝对新鲜事物的接受能力也非常强，她感叹到现在孩子对数码产品的使用能力比她这个大人学得都要快。
每天下班回到家，阿华都会询问宝宝一天的学习内容，当然你想让小孩子老实交代可没有那么容易，基本上连哄带骗的才能知道孩子的一天大概都做了什么。6～8岁是儿童语言能力学习的关键时期，学前班里的英语课虽然丰富多彩，但是孩子记得又有多少呢？为了让孩子更好地学习语言，她用iPad来引导宝宝的学习兴趣。有款非常不错的App推荐给大家：开心词场。她注册了一个账号，这个账号可以记录学习进度，进入游戏闯关背词模式，想背后面先过这关，还会帮你温习经常出错的词语。为了提高宝宝的兴趣，可以从动物大全板块开始闯关。对应动物的单词还有配图，这样有效提高了宝宝的学习兴趣，寓教于乐是她的目的。儿童一般使用iPad的时间不宜超过半个小时，所以一定要注意控制宝贝在节假日看电视、玩游戏的时间，最好要半个小时调节一次。
宝贝每天学习完之后，奖励就是观看动画片。动画片是国内外公认的非常适合幼儿教育的形式之一。另外，一些与实际生活经验内容相近的动画片更能启发孩子的智力。阿华会购买DVD来播放，这样可以有选择性地对孩子进行潜移默化的学习，而不是填鸭式的教育模式，培养宝贝的自主学习性。在国庆期间，阿华为孩子的父母们推荐了几部不错的动画片，趁着节日多陪孩子们一起认识世界吧！
采访中，阿华很感慨现在的教育模式越来越多元化，可以通过不同的方式进行知识传输。比如电视机里的儿童教育程序，iPad里的儿童图书，教育软件等，数码不光帮助成年人在改变生活，也改变了儿童认识世界的方式。宝宝最喜欢在睡觉前听妈妈讲故事，阿华没有时间购买图书的时候就会在网络上搜索一番，然后挑几款适合宝宝年龄段读的图书，用平板或者手机给宝宝讲故事。虽然生活在数字时代，但是阿华还是建议没事的时候给宝宝买几本好书，让他自己去学习，可以锻炼孩子独立学习的能力。
阿华的推荐：
最近很多厂商都推出具有亲子功能的产品，它迎合了当代父母的需求，也让幼儿教育变得生动丰富起来。
学龄前儿童动画片推荐
《花园宝宝》
推荐理由：提供孩子许多视觉上的美感与知觉经验。
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趣味度：★★★★★
益智度：★★★★
画片中主要场景是一片美丽的花园，园中以精心设计的人偶及高技术的动画呈现，孩子很容易就会被色彩鲜艳的花园、逼真的动画，和逗趣的人物吸引。与一般低幼儿童节目不同，花园宝宝的特色是完全看不出要教幼儿什么东西，而是给孩子一段好奇探索的欢乐时光。
《工程车汤姆》
推荐理由：可以了解农用机械的功能和农业知识。
喜好度：★★★★★
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益智度：★★★★
工程车汤姆被设置在田园里的Springhill农场, 是一部会说话的车子，农场里有许多动物和车朋友，每天发生着许多在工作上遇到的乐趣冒险。孩子从中学到的知识是朋友们应该共同努力互相帮助，用乐观的心态来面对困难。
《云朵宝贝》
推荐理由：针对3～6岁孩子的知觉动作、认知语言及其情绪社会的发展而设计。
喜好度：★★★★
趣味度：★★★★★
益智度：★★★★★
动画引导孩子和主人公一起去发现问题，寻找答案，解决问题，并在互动环节中反复强化记忆，拓展孩子的思维和独立思考能力，使孩子的视觉、听觉和肢体运动得到发展，刺激孩子的感官。
《米奇妙妙屋》
推荐理由：培养孩子乐观积极的心态。
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益智度：★★★★
《米奇妙妙屋》是迪士尼专为学龄前儿童全新制作的经典动画片。选用风靡全世界的米老鼠和唐老鸭两大形象。内容生动有趣，让孩子在欢乐的气氛中学习认识世界，是一部寓教于乐、适合父母与孩子共同欣赏的卡通动画片。
《爱探险的朵拉》
推荐理由：让孩子们轻松看动画学英语。
喜好度：★★★★
趣味度：★★★★
益智度：★★★★★
《爱探险的朵拉》是针对1～5岁学龄前儿童制作的美式英语教学动画片。这部动画片画面较简洁，便于孩子集中注意力；语言清晰而且语速不快，孩子较易听懂；音乐和歌曲有很强的节奏和跳越感，容易上口。
iTunes里面适合儿童应用的程序
开心词场
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儿童教育：初识米莉
价格：免费
类别：图书
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Albert
价格：免费
类别：游戏
为了给孩子有足够的陪伴，让亲子有更多的互动空间，更是为了鼓励家长参与幼儿园教育和管理的积极性，使家长关注点更多地落实到幼儿的发展上来，促进幼儿园各项教育活动的开展，促进家园共育工作的进一步开展落实，我园将开展“迎国庆”彩泥亲子手工比赛，给每位孩子和家长提供展示自己的舞台，留下绚丽的回忆。希望家长与孩子一起动手制作“彩泥亲子手工作品”，体验制作的乐趣，向大家展示自己的有趣生活、点滴进步、精彩掠影、美好祝福……。
二、活动主题
促进家长和孩子之间的亲子感情，培养孩子的合作意识，发展孩子的创造力和动手操作能力。
三、活动时间
20xx年9月30日上午。
四、参赛对象
大班选出12个家庭参赛、中班8个家庭参赛、小班6个家庭参赛。
五、活动要求
1、参赛作品有家长和孩子合作共同制作完成。
2、充分发挥家长与幼儿的想象力与创造力，鼓励家长与幼儿原创作品的产生。
3、注重作品的整体美感，大小适中，色彩搭配协调，制作的工艺精美，有特色。
六、参评人员：
许珍珍、程芹、家委会成员若干。
七、奖项：
大、中、小班各两个一等奖;六个二等奖;若干三等奖。
八、工作人员：彩泥、卡纸、横幅准备：XXX。
奖状：XXX;
主持人：XXX;
您好!
为开展“庆国庆，浓浓家乡情”庆祝活动，我园通过举办“家乡柚变变变”亲子亲自然活动，促进家园之间的密切合作，增进亲子之间的感情，让幼儿在感受浓郁节日气氛的同时，进一步激发爱家乡的情感。现真诚的邀请家长们(每家1个)带着宝贝来参加幼儿园的庆国庆亲子活动!
“家乡柚子变变变”亲子创意水果拼盘活动
活动流程
1、活动时间：20xx年9月30日上午8：00
2、活动地点：小班段教室
3、活动流程：
①8：00入园接待。
②8：10-8：30园长致词、早操、《国旗国旗红红的哩》律动舞蹈。
③8：40-9：10播放音乐和PPT，家长与幼儿共同制作水果拼盘。
④9：10-9：40将做好的水果拼盘放到指定的地方，老师们对作品进行创意布展，并与作品合照。
⑤9：40-10：00串班点赞。
⑥10：10-10：30品尝柚子、分发小礼物、拍集体照。
4、活动准备：
①家长交流活动的内容，收集、设计水果拼盘的样式。
②家长各带一个柚子、制作水果图片等等。
我们诚挚的邀请您在百忙之中抽出时间参加本次亲子活动，xx县xx幼儿园恭候大家的到来!
您好!
在这秋高气爽、丹桂飘香的美好季节，我们迎来了中华人民共和国第xx个生日。为了让孩子们了解国庆节，感受全国人民庆祝祖国生日的热烈气氛，我园特举办“小小中国梦，深深中国情”国庆节亲子活动。在这庄严的时刻，在这神圣的时刻，我们齐聚一堂，共同祝愿伟大的祖国繁荣昌盛，日月同辉!
河畔丽景金帆幼儿园
邀请您共度这难忘的时刻!
活动时间
20xx年9月30日(周四)下午4：00
活动地点
幼儿园操场
邀请成员
全体幼儿及家长一名
活动流程
一、4：00签到(请家长提前5分钟候场)
二、4：10开场
三、4：20升旗仪式
四、4：25幼儿会操展示
五、4：35教师、幼儿节目展示
六、5：00拉歌PK
七、5：20活动结束、有序离场
注意事项
根据防疫要求，请家长戴好口罩，主动测量体温，提前一天登录xx健康宝扫健康码并截图发到班级群中。
温馨提示
活动当天请家长和幼儿穿舒适运动服和运动鞋。
活动开展期间请家长注意现场秩序。
活动结束后家长听从老师安排有序离园。
国庆节放假时间
9月26日(星期日)正常入园
一、发掘更丰富多样的活动形式
1. 园方比赛
由于场地布置的问题, 大多数的亲子活动还是以幼儿园为根据地开展的。在园内可开设的活动有很多, 但最主要的形式还是观摩和比赛, 如早操观摩、自理能力竞赛、舞蹈演出、趣味运动会、亲子手工竞赛、知识竞赛等, 这些活动在加深家长对幼儿在园的表现了解、锻炼幼儿体能、增加幼儿的知识等方面都有不错的效果。而像“亲子时装秀”这样的活动, 让家长和幼儿共同设计制作自己的服装饰品, 一起站上T台走秀, 不仅能强化孩子的动手能力和创造力, 有助于培养其在众人面前表现自己的胆量, 同时也增强了亲子关系, 是一个一举多得的活动设计。
2. 户外活动
幼儿的活动圈子很窄, 适当地带他们到户外进行活动有助于开阔他们的视野, 挖掘他们身上潜在的能力。如幼儿园可以组织家长和幼儿一起去郊游, 大家一起在“农家乐”里做饭、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等, 让幼儿体验劳动的快乐; 亲子一起参观奶牛场、博物馆、美术馆等, 增加父母与孩子在精神层面的交流; 组织爬山、野炊、山上寻宝等休闲娱乐活动, 让孩子感受大自然的美, 培养更多的兴趣爱好。
3. 常识教育
对幼儿独立生活能力的培养也是幼儿园教育的重点, 如安全教育、良好生活习惯的培养都是需要幼师和家长的长期言传身教才能逐步完成的, 所以我们在设计亲子活动时也可以将常识教育渗透其中。如围绕“安全用电”的家庭情景剧表演、亲子共同参与消防演习、看动画纠正动画人物的不良行为等, 都是帮助幼儿在活动中树立保护自己的意识、规范自身行为的有效途径。
4. 节日庆祝
幼儿都喜欢过节, 所以幼儿园就可以结合节日气氛来安排亲子活动的内容, 在进行亲子活动的同时, 又可以给幼儿普及了一些节日知识。如重阳节敬老活动、端午节举办包粽子比赛、植树节组织植树、妇女节的“我为妈妈唱首歌”活动, 等等。
二、提高家长在活动中的主动性
1. 家长参与亲子活动设计
家长和孩子都是亲子活动的参与者, 只有投其所好的活动才能调动参与者的积极性。而家长不仅知道自己喜欢什么, 也知道自己的孩子对什么感兴趣, 所以幼儿园要好好利用这一点, 在开学之初就先向家长们发放“亲子活动类型调查问卷”, 让他们填写自己希望出现的亲子活动形式, 并提出一些活动细节方面的建议。同时, 让家长为幼儿园的亲子活动出谋划策, 不仅能提高家长参与亲子活动的兴致, 还能为幼儿园优化活动效果提供智力支持, 推动亲子活动的良性发展。
2. 提供更多家长表现机会
在以往的亲子活动中, 大多数家长都只是配合幼儿参与活动, 活动往往流于形式, 达不到“家长与幼儿共同成长”的活动宗旨。所以幼儿园的设计活动环节时, 应多给家长表现的机会, 让孩子看到自己父母的言行魅力, 从而通过模仿提升自己。如在“变废为宝”的亲子活动中, 就可以请每个家庭利用园方所提供的废弃物品共同设计制作手工艺品, 家长先在“废品区”挑选自己需要的材料, 然后和幼儿协商完成作品设计, 制作过程由幼儿自己全权负责, 家长只负责口头指导。那么在最后的展示环节就由家长各自介绍家庭工艺作品的设计理念, 然后再让幼儿说一说自己在制作过程中所学到的知识、碰到的困难等, 让幼儿和家长的活动主体性都得到体现。此外, 还可以通过让家长当主持人、表演自备节目等, 让家长充分融入到幼儿园的亲子活动中来。
3. 利用家长资源开展活动
要举办多样、新颖、成功的亲子活动, 仅靠幼儿园一方的力量是远远不够的, 若能取得家长在资金、人脉、场地、车辆等方面的支持, 相信我们的活动能越办越好。幼儿园可以在每个亲子活动策划案敲定之后, 将策划方案通过网络发送给家长, 让家长在给出修改建议的同时填写自己能提供给幼儿园的资源。如在开展“我爱我牙”亲子教育活动时, 我们就了解到一位学生家长从事的是牙医的工作, 于是就直接邀请他参与此次活动的策划设计, 在活动中向幼儿介绍了牙齿的分类, 提供了不同类别的牙齿模型给幼儿观察, 教幼儿如何正确地保护牙齿等。幼儿园也与该家长达成了每学期为在园幼儿进行一次牙齿检查的工作协议, 实现了幼儿园与家长资源的有效共享。
三、强化活动的后期反馈
1. 记录过程, 及时反馈
幼儿园一定要将每次亲子活动的整个过程记录下来, 刻录成光盘送给每个家庭。作为纪念礼物, 每每拿出来观看都是对过往美好的回味。这样也使得家长有机会察觉到自己的孩子与别的孩子之间的差距, 从而对幼儿行为习惯的培养引起重视。而家长自己也可以单独录制自己家庭的表现, 通过观察录像发现自己和孩子在活动中值得发扬和需要改善的地方, 以达到亲子活动的教育意义。而那些拍得好的视频资料在征得家长同意之后可以在学校网页上公布出来, 不仅能加强对学校亲子活动的宣传力度, 也能在一定程度上提高家庭参与亲子活动的积极性。
2. 全面评估, 合作探讨
教师在每次活动后也应及时对各班孩子在活动中的表现做一个较为全面的评估, 主要可以从语言表达是否得体、行为是否规范礼貌、合作意识强不强、能不能很好地遵守游戏规则等方面来进行。然后写出具体的评估分析, 通过QQ、微信、电子邮箱等形式发送给家长, 让家长及时了解自己孩子的发展水平。同时, 与个别表现不尽如人意的学生家长取得联系, 向家长提出孩子的具体发展建议, 与家长共同探讨该如何引导孩子向优秀的方向发展。利用信息技术实现教师与家长的多平台交流, 增强了家园沟通的实时性和频率, 这也是幼儿教育的一个新的尝试。
3. 深化教育, 提高质量
幼儿园是提供幼儿专业化教育的场所, 其对家长的教育活动应该要起到一个规范作用, 所以在开展亲子活动中还应配合进行对家长的教育, 提高家长的育儿技能。如在活动间隙, 可以召开简短的家长会, 告知家长下一环节的活动规则, 并提醒他们在该环节中应该注意些什么, 以提高家长在亲子活动中对孩子的教育示范作用。平时也应通过开展家长学校中的妈妈学堂、幸福家庭课程以及定期家访、组织家长参与教师的课程研讨等形式来实现对家长的教育, 努力提高活动质量。
亲子活动是家园合作、共同促进幼儿全面发展的载体, 是幼儿教育的重要形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调让幼儿感受到亲情和关爱, 能形成积极稳定的情绪情感, 尊重幼儿发展的个体差异, 所以, 为了充分调动家长参与活动的积极性, 有效推动促进家园共育, 实现幼儿的全面发展和健康成长, 各幼儿园一定要优化亲子活动的质量。
摘要：随着人们对学前教育的重要性认识越来越深刻, 家长对于孩子在幼儿阶段的学习和发展也越来越重视。所以幼儿园在开展教学活动时要积极与家长取得合作, 加强亲子教育, 多多组织亲子活动, 提高家长在丰富多样的活动中的主动性, 并做好评价反馈工作, 共同促进幼儿的发展。
关键词：幼儿教育,家园合作,亲子活动,有效性
参考文献
[1]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究, 2011 (09) .
接孩子的时候，妈妈和幼儿园张老师聊起了这个话题，张老师觉得这也是所有幼儿家长都要面对的一个问题，值得深入探讨。于是借助班级的家长群，南通师范第一附属小学幼儿园发起了一个向家长征集“暑假生活创意点子”的活动，让家长介绍自己为孩子策划与组织的既有意思又有意义的活动。活动得到了歲长的响应，幼儿园为此还组织家长召开了专题家长沙龙。为了让暑期生活创意点子更有可行性，老师整理并优化了活动方案，提出了组织活动的指导性建议，供更多家长分享。
创意活动：
活动意图：对于城市里的孩子来说，农村生活是新奇的。广阔的农田、绿绿的蔬菜，院子里的小鸡、小鸭，河里的小鱼、小虾，树梢的小鸟和知了……多么不同的生活景象!到了农村，孩子们可以寻找河里的、泥土里的、树上的生物，探索奥秘。城里的孩子看着碗里的饭菜，总是很难想象这些食物是怎么来的，农村生活可以让孩子了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛劳，学会珍惜粮食。
活动发起人：云云妈妈
活动回顾：去年暑假，我带云云到乡下爷爷奶奶那里住了一段时间。那里的活动非常丰富，云云还学会了种菜。我和云云跟着爷爷到了田里，在爷爷的指导下，我先把泥土整平，然后让云云把小白菜的种子拿出来，教她一点点撒在泥土上，每块地都要撒到。云云可认真了，撒下去后还蹲下来仔细观察种子在哪里。撒完种子以后，爷爷指导我和云云一起踩泥土，就是用脚把种子都踩进泥土里，云云高兴地和妈妈玩起了比赛。用了好长时间，我们终于踩好泥了，虽然很累，但真的很好玩，大脚印一排排，小脚印一排排，可爱极了!坐在田边休息的时候，云云还发现了蚂蚁，原来蚂蚁在搬云云掉在地上的饼干屑，这又引起了她的兴趣。从一只只的蚂蚁到一排的蚂蚁，云云仔细观察了很久，回来后，她还画出了蚂蚁搬饼干的图画。中午的时候，我拿出做好的塑枓袋网兜带云云去捕知了。但是，我们只听到知了的叫声，却找不到它们究竟在哪棵树上，突然云云在大树根那儿发现了一只知了壳，我们用玻璃罐装回家了。睡了一个大大的午觉，傍晚我们又跟着奶奶去摘黄瓜和番茄，回来一起制作蔬菜沙拉，和爷爷奶奶一起分享美味。一整天，云云都特别地快乐，还央求妈妈在乡下多待几天，我也仿佛又回到了童年。
老师的建议：
1种菜。家长可以给孩子开辟大约2平方米的空地，在种菜之前先带孩子认识种菜的工具，如钉耙、铲子、水桶、勺子，等等。在种菜的过程中，还可以引导孩子观察蔬菜种子的形状、颜色，讲解种菜的方法如种子撒到泥土上要均，匀，在踩地的时候最好穿平底的鞋子，一只脚挨着一只脚踩下去。种完后，家长还可以带孩子做观察记录，让孩子将每天的观察情况画出来，直到长出小青菜。当孩子自己到地里去拔菜的时候，他的心情是无比高兴的。这个活动既让孩子体验了劳动的辛苦又获得了收成的快乐。
2蚂蚁搬粮食。从孩子无意的发现中引导孩子有意识地观察，这就是抓住了教育的契机。有准备的家长还可以给孩子一个放大镜，让孩子观察蚂蚁在搬运过程中的动作，搬运路线，搬运方法，认识蚂蚁的生活习性。家长还可以和孩子一起画蚂蚁的家，还可以通过网络和孩子一起了解更多关于蚂蚁的信息，如蚂蚁的种类，蚂蚁的生活环境……活动中还可以引申出观察蚯蚓等泥土里的小生物，观察它们在雨前和雨后的变化，了解这些小生物对农作物的影响。只要家长做个有心人，生活中的每一个细节每一件事都会对孩子有探索的价值。
3捕蝉。妈妈想出的这个活动对孩子来说是最快乐的一件事，把孩子完全带进大自然，寻找大自然中的秘密，这也是现代城市生活中差不多已经消失的最童真的事。家长事先准备好一个塑料袋，把它穿在铁丝上围成圈，然后扎在竹竿的顶端，还应为孩子准备一个防护的布头套，以防碰到马蜂。我们要根据蝉的叫声来捕蝉，太高的地方不要去，要注意安全。我们还要提醒孩子不要单独去做这些事，要有大人的陪护。捕蝉是夏天里一个有趣的活动，即使捕不到也没关系，感受过程中的快乐才是最重要的。
4好吃的蔬菜沙拉。田里都有哪些蔬菜?是结在藤上的还是长在泥土里的?是长长的还是圆圆的?蔬菜的叶子是什么样子的?果实成熟了又是什么样子的?家长带孩子到田里看一看、摸一摸、闻一闻就知道了。当他们亲手摘下蔬菜时，他们对蔬菜的感知是最真实的。家长和孩子一起摘黄瓜和番茄，洗净、切好，让孩子自己放沙拉酱，拌匀，最后不要忘记和爷爷奶奶一起分享小厨师做的沙拉。
创意活动：
活动意图：家乡是我们祖祖辈辈生活居住的地方，家乡的自然风光、风土人情、历史文化等都可以成为激发孩子探索事物的兴趣和热爱家乡的教育资源。孩子家长共同参与设计旅游线路、认识路标、欣赏美景，这样的亲子家乡游会使旅行变得更有趣、更有意义：在获得快乐、增长见识、锻炼智慧的同时，亲身体验感受家乡的美景，为家乡感到骄傲自豪。
活动发起人：露露爸爸
活动回顾：暑假本是个长途旅游的好机会，但考虑到我们夫妻从事医疗工作没有长假的现实条件，我们决定带露露一同走走附近的景点。首先，我们和露露一起收集了一些景点的资料，挑选几个大家喜欢的景点。露露兴致勃勃地和我们一起寻找景点，收集景点的资料并——记录下来。在对家乡的特色景点有了一定的了解之后，经过一番讨论，我们确定了几个景点：南通博物馆、南通珠算博物馆、如皋水绘园、如东的“海上迪斯科”(踩文蛤)。由于我们是家庭自驾游，就需要预先规划与设计出游路线。于是我陪女儿以家为起点了解了这几个景点的位置、用在路上的时间。每个景点要走的路线、所要经过的显著路标名称，我们一一找出做了记号。通过测量、计算、比较，露露发现了一条最合理的线路。在这个过程中，露露明白了设计短的路线可以减少开车的时间，而且节省汽油。接下来我们就开始确定出行时间，准备一些必需物品和预订酒店。由于事先的积极参与和筹划，露露在旅行中俨然是一个小导游：一会儿对照线路路标，一会儿交流景点游感。在回来的路上，女儿悄悄跟我说：等开学了一定要向小伙伴讲讲这次旅游经历，给他们看看照片。
老师的建议：
1家乡找景点。家乡有哪些景点值得游览，可以让孩子征询见多识广的大人，也可以从电视上获得信息，还可以上网查询，汇集各种资讯。在亲子出游之前，和孩子事先做好准备工作很重要，如收集景点的介绍、图片，预先了解相关的自然人文信息。这样，旅游就成为孩子了解家乡，寻访历史，丰富知识，培养情感的过程。
2制定旅游线路。家长带孩子一起查阅景点的位置，让孩子说说自己的看法。建议家长引导孩子制定直观可行的线路图，近的景点可带孩子实地考察，学习记住路标，在路线图上对重要的路口用红笔标出。在制定过程中还会有几种不同的路线，家长要启发孩子学习测量、计算、比较哪条路线最合适。
3出游准备。和孩子一起关注天气预报，决定出游的日期。一起通过网络或电话订好住宿的酒店，然后再一起来准备出游的物品，如食物、用品、药品、玩具、摄像拍照工具等。另外，夏季出行建议带上足够的水，还要注意防晒伤、防痱子、防蚊虫、防中暑、防意外伤害等。订酒店的活动可以由家长完成，但要让孩子在场，看父母是如何联系的。在准备旅游物品时，家长可以提出建议，以孩子为主完成物品准备，因为在准备物品的过程中，孩子了解了各种生活常识，有助于独立生活能力的培养。
4出游乐哈哈。带上事先制定好的线路图，让孩子看路标一路旅行。在旅行中记得记录拍摄值得回忆欣赏的画面镜头，同时还要有意识地和孩子讲讲景点的人文历史故事。此外，应注意利用景点资源开展一些孩子喜欢的游戏或探索活动，因为孩子毕竟不是大人，他们喜欢那些参与性与体验性的活动，静静地观赏不是幼儿期的认知方式。总之，旅游的时候要让亲子双方都享受到乐趣，体会浓郁的家乡乡土文化风情。
5整理照片资料。在旅游结束后，家长要和孩子一同整理照片摄像(可洗出照片或在电脑上建立文件夹)，建议家长鼓励孩子在照片旁附上感想和体会，当然也可将旅行中的画面通过自己的笔画下来。有机会时让孩子利用这些图文资料向同伴亲友作介绍。
专家点评：
充分发掘日常生活中的教育契机。
教育不应该也不可能和生活分离，尤其是生命早期的幼儿教育。我们应该让孩子的生活和孩子的教育融为一体。生活中其实充满了教育的契机，成人要有意识地发掘其间的教育元素。在四季轮回中可以进行季节特征的科学教育，在亲子出游中可以进行远足认路的生存教育，在家庭聚会中可以进行人际交往的社会性教育，在回乡探亲中可以进行地方文化的传承教育。总之，教育就在孩子的身边，在家长的手边。
利用充裕的时间与季节资源。
暑假的时间比较充裕，可以策划与组织一些时间跨度较长的活动。如长途旅行、返乡探亲、寄宿人家、上游泳班等，这样就能彰显暑期活动的优越性，也可以和学期申的小活动形成互补。暑假还要利用季节资源，夏天气温高，昆虫多，可以多开展玩水、游泳、夏令营等活动，让孩子充分感知与体验夏天的季节特征。
要突出操作体验和人际互动。
亲子活动是幼儿园教育中一种常见的活动形式,通过父母、教师以及孩子的互动与合作,完成相应的任务活动,可以在园内形成轻松、愉悦的氛围,也有利于促进幼儿身心健康发展。如何组织开展亲子活动呢？下面是学习啦小编整理的儿童亲子活动方案，欢迎阅读。
篇1：儿童亲子活动方案
儿童亲子闯关趣味活动方案
为营造良好的氛围，让客人体验亲子趣味游戏的乐趣。利用酒店现有场地，康体部与餐饮部合作策划一起以儿童乐趣为主题的免费亲子闯关活动。
一、活动设计原因分析：
1、汇总近几年的消费情况及消费群体，家庭已跨入主流消费群体，虽人均消费不高，但能够起到市场传媒作用。为酒店免费做移动广告，加大了酒店在市场中的影响力。
2、家庭消费中，倡导儿童主题消费，同时也是引领健康消费、绿色消费。也将会成为主题消费亮点。
3、儿童趣味活动投资成本少，参与性强，突出亲子活动气氛，带动酒店其他消费。
二、活动场地安排：娱乐大堂(四层)
三、活动时间：20xx年2月25日到2月26日(每周六、日)11:00—12：00
四、活动场地布置：结合场地及活动内容加以布置，尽显儿童欢快气氛。
五、活动目的：通过亲子活动吸引塘厦周边家庭客源来酒店消费，并了解酒店所有的康体设施，起到宣传效果。
六、活动对象：周六、日xxxxxx早茶客人及xxxx周边社区客人。
七、活动人员安排：尽量安排女员工及亲和力较强的管理人员。
八、活动宣传事宜：以家庭消费为主体媒介，加大宣传，鼓励提前报名，对积极参加活动的家庭，给予派发有纪念意义礼品。活动中取得成绩的家庭，同样派发有纪念意义的礼品。
九、活动图片资料采集：安排工作人员做好现场活动照相。并将带有纪念意义的照片上传到网络相册，供参加活动的家庭浏览下载。
十、活动安全事宜：密切关注儿童游乐安全，做好安全防范和提醒工作。
十一、活动游戏安排：
星期六
1.兔子舞
规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!
2.踩气球：
材料：气球若干
规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
3.灌篮高手
材料：儿童篮球架两个 小篮球2个
规则：家长和孩子面对面篮筐站在规定位置。游戏开始后，家长和孩子一起球投入篮框内，投中5个篮球就算完成。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
4.快乐保龄球
准备：矿泉水瓶3组(每组10个);皮球1个(依据情形而定)。
规则：儿童在指定地位，有三次机
会用力转动保龄球，将瓶子击倒。三次击倒三个以上瓶子数量通关，守关人给小朊友盖上通关印章，即可进行下一关。
5.小飞机
规则：孩子背对家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，孩子将手臂侧平举，家长迅速跑向终点。完成任务。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
6.压气球：得到四个印章的家庭小组回到原点(娱乐大堂)吹起一个气球并用身体把气球挤爆
举手示意 闯关成功。游戏结束，颁发奖品，拍照留念。
星期日
1.兔子舞
规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向
后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!
2.踩气球：
材料：气球若干
规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。亲子活动方案
3.马儿快跑
材料：充气木马
规则：家长和孩子每人骑上一匹小马，从起点到达终点。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
4.迷你高尔夫
欢庆“国庆”节，以“健康、快乐、和谐”为主题，通过亲子操的形式，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，培养幼儿的自信心和合作意识;为家长、孩子搭建一个展示的平台，进一步密切亲子关系，增强亲子情感。
二、活动时间及地点
20**年9月30日
机关幼儿园操场举行
三、活动组织
总指挥：马萍萍
副总指挥： 李玲利 王翼
成 员：各班班主任
四、亲子操形式、内容
要求
1. 组合形式：一小一大(尽量动员孩子的爸爸和妈妈参加)
2. 人数规定：班级幼儿和家长全部参加
3. 音乐要求：时间规定在4分钟以上
4. 着装要求：衣服统一整齐，有利于动作的舒展，颜色要鲜艳，
参加活动的所有人一律穿运动鞋。
5. 动作要求：有力度、平衡度、协调性，上场、退场动作整齐
6. 编排要求：
(1)班级整体面貌有精神
(2)编排内容有新意、健康、童趣
(3)队形不少于3个，队形变化自然
(4)亲子之间动作编排凸显互动、合作默契。
五、活动流程
1. 主持人宣布活动开始。
2. 升旗仪式。
3. 全园师幼共同高唱《歌唱祖国》。
4. 主持人介绍参加本次活动的各位领导。
5. 领导讲话。
6. 马园长讲话。
7. 分班级进行亲子操表演。
8. 活动结束.
六、安全方面
第一组: 园内安全保卫组： 涂德军 王红蕾 李国华
第二组: 校门口安全保卫组： 林春蓉 钟玉洁
七、相关事项
1.各班在活动前召开家长会议，要求家长在指定的`地方观看，遵
守会场的纪律，做文明观众。
2.要爱护幼儿园的环境卫生，禁止在园内吸烟。
3.请家长在活动中看好自己的孩子，注意孩子的安全。
关键词：幼儿园； 亲子教育；亲子互动
《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”随着学前教育理念的不断更新，亲子教育迅速融入幼儿园的教育之中，幼儿教师们加大了与家长之间的沟通与联系，为家长提供更多的走进孩子童心世界的机会；更多的家长开始主动关注孩子在园期间的行为表现，积极参与各种亲子活动，在与孩子的互动之中，了解孩子的能力与兴趣，增进亲子之间的感情……如何正确指导亲子活动，为家长提供更好的亲子互动机会？
一、充分开发和利用家长资源
随着亲子教育的不断实践和研究，我们越来越深刻地认识到做好家长工作，是提高课程研究质量的有效途径，是家庭的需要、社会的需要、教育发展的需要。因此，教师们积极争取家长对我们工作的理解、支持与配合，探索家长工作的有效途径，并通过丰富多彩的活动，最大限度的发挥家长的教育资源，使家长走进幼儿园、走进孩子们的中间，更好地配合幼儿园与教师的工作。
1、请家长参与活动。活动前辅导家长了解活动目标、内容；活动中请家长参教、助教；活动后通过交流或书面形式获得反馈；组织家长交流彼此参与亲子活动的心得，充分发挥家长教育资源的作用，发挥家长间的示范影响作用，明确亲子教育的方向性，提高家长参与亲子教育活动的积极性和主动性；根据主题内容生成亲子活动，请家长与幼儿一起收集材料，在亲子活动中互动。
2、通过家长园地、联谊沙龙、主题学习网等渠道，宣传课程的结构特点、理念内涵，帮助家长了解学习内容和教育目标，向家长征求意见和建议，并随时针对活动内容为家长答疑。
3、充分发挥家长们的职业特点和特长，为幼儿园服务。请各行各业的家长向孩子介绍自己的工作：如红军老爷爷来园给孩子们讲革命传统故事，让幼儿接受爱国主义教育；请武警爸爸来园表演擒、拿、格斗，表演列队、行走，培养幼儿良好的坐姿、站姿、走姿；请民间艺人老奶奶来园介绍捏面人的方法，激发幼儿对民间艺术的兴趣；请医生妈妈为小朋友介绍卫生小常识，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
结合亲子教育活动的实施，我们组织家长开放日活动，活动后向家长下发调查问卷征求意见和建议；组织有代表性的家长进行座谈，为亲子教育活动的扎实推进提供了依据。
二、指导家长随时关注幼儿活动的需要
作为一种特殊的早期教育，亲子教育更侧重家长角色的变化，侧重家长在参与中给子女以关怀、发展和教育，是一种互动性较强的交往。因此，在亲子教育活动中，幼儿和家长间的互动是最为重要的，家长是活动的直接参与者而非旁观者：对孩子来说，这种互动使其积极情感得到充分的发展，并为其今后良好个性发展和和谐家庭关系的建立奠定基础；对父母来说，通过互动可以了解孩子身心发展的特点，掌握正确引导幼儿的方法和技巧，探求教育自己的孩子的的适宜途径。因此，我们指导家长随时关注幼儿活动的需要，与孩子一起准备活动材料，创设活动氛围，在共同游戏中发现孩子的能力，体会孩子的进步，分享孩子的成功喜悦。幼儿与家长共同参与，在商量、争论的过程中达成一致，家长发现了自己孩子潜在的多元能力，看到了自己对孩子能力的低估，重新认识了孩子、重新认识了自己。
1、为了使亲子活动真正成为家长学习科学育儿的重要途径，教师们注意把握以下几个方面：让家长明确活动的目的和要求，帮助家长了解孩子的学习特点和认知发展规律，掌握一定的教育方法，有效地实施教育，以平和、宽容的心态包容孩子的“失误”，等待孩子的成功； 提高家长参与亲子互动的意识，鼓励家长提出问题，引导家长转变自身角色，从旁观者逐渐成为参与者，从不会指导孩子的活动到基本学会指导；引导家长关注孩子的成长变化，适当安排家长之间的交流，使其对孩子的发展有更充分的认识和理解；引导家长尊重孩子的自愿选择，让孩子选择自己喜欢的工作，培养幼儿的主动性和自信心；幼儿工作时家长不随意干扰，应注意观察孩子手眼协调动作准确性、专注力、毅力、耐力等发展如何，注意培养幼儿的专注力。
2、在参与亲子活动的过程中，教师要向家长讲解相应的教育目标与要求，提高家长的教育水平，以便能更有效地配合教师组织好每一環节。不同的家庭背景，不同的家长层次，便会产生不同的家庭教育方式：有的家长文化层次高却缺乏基本的科学育儿知识；有的家长虽然懂得一些育儿常识，但处于对孩子过分的溺爱而一味迁就，这些都影响了家长的育儿水平；同时，参与亲子活动的家长在年龄上、素质上都存在着很大的差异，这就需要教师对家长群体进行具体分析，以便于更好地指导家长。例如：针对家长中的全职妈妈、保姆、奶奶，教师要简单、具体、明确、有针对性对家长进行指导，使家长能按照教师的要求带领孩子参与活动。
3、一些家长喜欢将自己的孩子与其他孩子进行比较，急于让孩子学到具体的技能，教师们需要注意做好具体的示范指导，间接引导家长，家长错了要及时给予引导、示范，发挥家长的主体性，以期学会有策略地指导孩子。教师针对家长的指导，主要是通过系列的教育活动，给予家长具体的示范和引导来实现的。活动中教师有针对性地指导家长，纠正家长对待幼儿的不正确教养态度，制止某些家长由于缺乏对孩子认知发展规律的了解，而导致在对孩子的教育问题上的浮躁情绪表现，引导家长关注非智力因素对孩子能力发挥的影响，对孩子进行正面教育。
总之，在实践中我们充分体验到：亲子教育活动的开展在促进幼儿能力发展的同时，也使孩子与家长之间的亲情不断提升，更为家长育儿能力的提高搭建了平台，为孩子的和谐快乐发展提供了温馨的心理环境，从而也达到了家园共同教育的目的。
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