幼儿园小班期末自我评价（精选11篇）
幼儿园小班教师期末自我评价1
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自我的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日……
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自我的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一齐，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，可是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自我的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
在工作中，我一如既往地严格要求自我，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还进取参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自我，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理本事也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。所以，在我们的培养下，我们班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子经常穿错鞋子的情景，此刻已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原先孩子们吃饭洒饭的情景此刻也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们教师的帮忙和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自我的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。经过这一次次的自我反思与实践，我觉得自我只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自我订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，仅有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育供给了有利的前提。
并且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮忙幼儿在不一样的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期十分忙也十分累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!
幼儿园小班教师期末自我评价2
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体此刻以下几点：
一、班级情景
我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位教师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情景有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位教师齐心协力，和孩子一齐做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在那里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位教师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.二、教育教学工作
1、本学期，我和吴教师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我保护本事。在教育教学活动中，我和吴教师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不一样的水果，明白了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的欢乐，认识了水果的多种吃法……能够说，主题活动的开展带给孩子的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的小班教学资料以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的氛围，让幼儿有一个愉快的心境参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，教师们选择了一些一些废旧物品来布置。我们每月不断添设和更改各区角活动资料，并将一些教学资料延伸到某些区域资料中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动资料不断丰富和改善，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。
三、卫生保健及常规教育卫生保健
我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒;每月进行玩具消毒，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位教师每一天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。异常在幼儿吃饭方面，我们两位教师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我们两位教师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。经过电访方式，让家长们了解幼儿园的情景。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情景。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答。本学期我们还举办了家长会，进行了“幼儿教学成果展示”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识。
在这个学期中，我班两位教师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的提高!
幼儿园小班教师期末自我评价3
孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的团体生活。为此，我们教师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的提高，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行评价如下：
一、教育教学
1、孩子较快适应了团体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的教师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位教师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到教师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和教师建立了感情。
2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。
孩子生活自理本事较弱，在这方面我们花费了很多的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自我动手、认真进餐。同时在常规的培养上，教师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的构成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的礼貌礼貌的教育，使孩子从小理解礼貌的熏陶。
平时我们带着孩子互相学习、共同提高。一方面，我们对自我的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们仔细观察孩子与我们的互动的情景，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、组织生动趣味的活动，让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。经过团体活动的开展培养孩子的团体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不一样带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉教师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
2、严格执行班级卫生消毒工作。
保育教师每一天按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子身体不舒适时，我们发现后立刻采取措施实行，为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
三、家长工作
1、发挥家长园地的作用。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情景细致地一一填写，家长十分关心。
2、经过各种渠道做好与家长的交流、沟通。
(1)向家长公布我们的电话。方便家长与我们的沟通。
(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。
幼儿园小班教师期末自我评价4
刚出道的我担任小小班教师，孩子都是新来的，就如我一样第一次和孩子相处，孩子也是与教师相处，在一齐的时光充满色彩。
匆匆的一学期结束了。付出的是什么收获的是什么欢笑、惆怅、收获，一切的一切尽在不言中，成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好的工作还是认真的回顾一下这一学期的工作。
一、师德表现
进取参加园内各项活动，做好各项工作，进取要求提高。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、热爱团体、服从分配、团结同事、爱岗尽业、做到既教书又育人。
二、配班工作
作为配班教师平时我能班主任做好班级工作。如墙饰的更换、家园栏资料的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访组织家园活动等等。同时对自我本学期负责备的常识与科学发现活动教案能吃透教材认真设计教法。与同事们互进互爱是孩子们的教师、朋友、亲人、以师德标准严格要求自我，在意识到自我有不足时虚心听取别人的直言相告并努力改善。
三、教育教学
1、孩子较快适应了团体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的教师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位教师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到教师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和教师建立了感情。
我园以双语特色在一日生活环节中努力做到能用英语说的绝不用汉语。创设英语氛围是在生活的一日空隙阶段来学习一些日常中要用到的短句问候语如：早上来说GoodMorining
四、家长工作
一个班的工作能否得以胜利的展开除了靠几个教师的努力之外更重要的是得到家长的信任、支持和配合。小小班幼儿年龄小自理本事差所以家长都比较紧张、担心自然我们教师的要求也高。为了是家长信任、支持和配合我们的工作。我采取以下措施：
1、主动和家长亲切的沟通
利用了早接和放学的时间跟家长交流让家长了解情景
2、家访和电访
这使我更了解幼儿在家情景有针对性的开展教学工作使教师和家长工作更密切
3、让家长参与到我们工作
在“我健康、我运动、我欢乐”活动中我们开展了亲子活动。让家长和幼儿共同完成。这活动能促进与家长的关系。
五、反思和今后改善方向
这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，我还要刻苦钻研新教材.加强理论学习，积累更多的小小班教学经验，不断提高自我的理论教学水平。
幼儿园小班教师期末自我评价5
转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去。回顾这学期忙碌而愉快的工作在我们班的两位教师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我们认真作好各项工作，进取完成园内布置的各项任务，为了更好的工作，现对本学期的工作评价如下：
一、教育教学工作
本学期，我继续和毕教师负责教学工作。新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和毕教师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情景告诉我们，我们的教学资料教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。
二、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。本学期，在我们的课程中，每周都有一节常规《礼仪教育》，提高幼儿良好的生活和卫生习惯如：入园、离园、入厕、洗手、喝水、午睡、礼貌用语等;此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自我的事情自我做如叠被、穿衣等。由于我们统一要求、统一管理，我们班的幼儿在各项常规方面都有明显的提高和提高。我们还经过各种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项团体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言表达自我的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。
三、卫生保育
我们坚持每一天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，每一天对幼儿的杯、毛巾等进行消毒，教室内消毒机定时消毒，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境。在晨检和日常生活中经过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理，对待患病幼儿按时为其服药，更加关心体贴他们。小班孩子小，个别幼儿自理本事较差，教师们总是不厌其烦地在每一天的进餐时间让孩子们吃饱。春冬季午休时帮幼儿脱掉衣服、盖好被子，起床又帮幼儿穿上衣服，梳好头，检查幼儿的鞋是否穿反;进入夏季午休时，帮幼儿盖好被子，以免因空调太凉而感冒并及时关掉空调;孩子大、小便时总是有一位教师在厕所中照看，便后又及时为他们别好衣服、提好裤子;看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净;对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因;日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情的诊治。
四、安全工作
保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的职责和职责，安全工作是最重要的工作之一。我们力求从每件小事情做起，耐心细致，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格坚持晨午检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
五、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位，一个好的班级离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。经过家园联系园、电话、校讯通等方式，让家长们了解幼儿园的情景。利用早上接待和午时放学的时间和家长交谈，一方面使家长及时了解孩子在园状况，另一方面了解家长的个别要求，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。应对不一样素质、不一样要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。由此很多家长和我们建立了朋友一样的关系，有什么想法愿意和我们说，在教育上有什么好办法也愿意和我们交流，能够说我们在做家长工作中也是学习者和提高者。
总之有耕耘就有收获，回首一学期以来所做的工作。我们班严格遵守园内的各项规章制度，进取参加各项活动，服从领导，听从安排，和教师们团结一致，在教育教学保育等一系列工作中，取得了必须的成绩。在肯定成绩的同时，也存在不足，如：个别幼儿还存在吃手指头、挑食、胆子小、动手本事较差、好争抢等现象，这些问题我们会在今后的工作中加强教育，我们有信心、耐心、恒心和爱心把小班建设的更好，要让它成为儿童之家幼儿园里一颗最耀眼的星星。
一、小班化教学下学生自我评价的重要性
自我评价主要是在某种理想状态下的结果与现实中的自我间的比较差异, 是按照某一社会标准对自身价值取向存在方式的比较与估量. 新时期, 学校教育的主要任务就是将每一名学生都培养成勤于自主学习, 不断超越自我、认识自我、 改进自我的人. 而学生自我评价也进一步凸显了学生主体地位, 更符合教育教学要求. 教师在课堂上的作用就是从旁引导学生进行自我评价, 教会他们自我评价的方法, 那么小班化教学下鼓励学生进行自我评价的重要性有哪些呢? 主要包括: (1) 可提升学生自我教育意识; (2) 可提升学生的自我评价能力; (3) 可让学生树立正确的情感态度与价值观; (4) 可促使学生全面发展. 可见, 科学的、 正确的自我评价对学生今后的成长十分有利, 对于学生以后制定出正确的人生目标更加有利.
二、小班化教学下学生自我评价方法
(一) 教师层面
(1) 营造氛围、鼓励学生自评
通常情况下, 学生进行自评, 除了凭借自己对自己的了解外, 还以别人对自己的评价作为参照点, 并在此过程中学习、掌握更多的评价经验. 但外人评价时, 多半是根据成绩与表现来进行的, 有一定的客观性, 因为自己很多优点是外人看不到的, 也感受不到的. 而在小班化教学这样的环境优势下, 教师更应及时的为学生营造良好的自我评价氛围, 为其创造更多的, 进行自我评价的机会, 并将评价范围从课堂学习延伸到生活中, 为学生创造成功评价的体验. 对于数学课本中出现的问题, 通过不同层次的, 有针对性的让学生回答, 学生也会在此过程中感受到自己微小的进步, 增强他们自我评价的积极性, 更愿意自我评价. 另外, 教师也应科学制定竞争机制, 让他们认识到自己与他人的差距, 正确展开自评, 教师也可在课堂上成立评价小组, 先让学生自评, 将自评内容写在白纸上, 然后让其他学生各自对其进行评价, 总结其他学生的评价内容与学生自评内容之间差距, 以提升评价准确性. 例如, 在学习一元二次方程时, 要解答这样一道习题, 主要为:若关于x的方程k2x + 3x - 1 = 0 有实数根, 那么k的取值范围为 ( ) .且k ≠ 0. 在解答时, 教师让学生根据自己的思路解题, 然后最终的目的, 并不在于让学生懂得一元二次方程的定义, 也不是让学生掌握更多的一元二次方程相关知识, 而是让学生将自己的解题思路与他人的解题思路进行比较, 明白他人为什么会选择与自己不同的解题方法, 若自己的解题方法较复杂, 那么阐明他人想出简便方法的原因, 总结自己的学习方法与他人相比的不足, 在掌握更多数学学习方法的同时, 又学会自我总结, 自我评价.
(2) 提升能力、让学生学会自评
学生的自我评价能力与提升学生数学知识的学习同样重要. 学生的自我评价能力受到后天诸多因素的影响, 那么教师就应不断提升和培养学生的观察能力、反思能力、比较能力等, 进而提升学生自评能力. 例如, 在学习讲解《轴对称》这一节知识时, 教师让学生想想属于轴对称的图形有哪些, 学生也就容易回答, 三角形、圆形, 梯形等, 这时教师在口头讲述时, 故意加上菱形, 以此来提升学生的判断能力, 让学生在数学知识的学习中进行自我评价所需的各种能力的培养[1].
(3) 大胆鼓励、差中评优
因小班化教学背景下, 学生人数较少, 更有利于教师掌握每一名学生学习、性格等方面的真实情况, 那么教师在指导学生自我评价的过程中, 教师在课堂习题的选择或是让学生回答问题时, 应根据学生实际情况逐级选择, 让成绩优秀的学生解答难度高的习题, 而成绩较差的学生解答难度较低的习题, 回答难度较低的问题, 并在数学教学过程中设置有梯度的练习, 让差、中生吃饱吃好, 获得自信, 此后在让学生进行自我评价, 让学生挖掘自身优点, 明白自身闪光点. 例如, 在课堂大测验中, 教师在黑板上写出所有测验题, 然后让学生到黑板上解答, 两人一小组, 成绩好的学生负责解答, 而成绩差的学生则负责讲述应通过怎样的方式来解答. 如习题当方程x2+ 2x - 1 + m = 0 有两个相等实数根, 那么m = . 解答此题时, 教师就可让学生分级解答, 让成绩优异的学生负责解题, 让成绩差的学生负责寻找本次解题的求根判别式, 凸显成绩较差学生在课堂上的主体性, 让成绩较差的学生充分展现自身才能, 吃足、吃饱, 学生就得出当b - 4ac > 0 时, 方程有两个不相等实数根2;当b - 4ac = 0 时, 方程有两个相等实数根2;当b - 4ac < 0 时, 方程没有实数根, 此后差生与优生一起协助完成此类习题, 后来在自我评价的过程中, 教师就可让针对此题的解题过程进行自我评价, 找出自己的闪光点, 学生也就得出, 自己在解题时, 还应能把准题意, 知道此题要考的究竟是什么? 公式也能掌握到位, 但在解决的过程中因粗心大意, 思考不到位等问题而出错. 这样学生发现自己的不足后可更好改正[2].
(4) 填写 《自评表 》, 展开反思性自评
小班化课堂教学中, 教师可根据班级中所在学生的总体情况制定出一份符合学生真实情况的《自评表》, 让学生对数学知识学习过程中的学习策略、学习态度、学习兴趣等进行评价, 并对最终的学习成果展开反思性评价. 自评表的内容应包括个人反馈、自我评论等内容, 学生每次填写的自评表都应做好建档工作, 以便于查询、了解学生的评价能力提升情况, 让学生用正确的态度来看待自己的数学知识学习情况以及数学成绩, 进而不断总结、不断改进, 提升数学学习质量.例如, 在学习《直角三角形全等的判定》一章节时, 教师就可重点针对此章节的内容制定自评表, 自评表的内容可为学生对直接三角形的图形基础知识了解情况, 如学生对直角三角形基础知识掌握不到位, 会不会主动去学习相关知识, 将不足之处补起来等, 内容更全面、更到位, 对学生的学习更有利, 又让学生对自身的数学知识总体学习情况有了一定了解.
(二) 学生层面
(1) 自我比较
学生在学习中、生活中, 要有意识的进行自我比较. 教师可要求学生针对每次数学期中考核、期末考核的成绩考核接受能力, 成绩下滑时的心态与应对能力, 在他人提出批评和意见时的接受能力等, 对他人进行比较, 在得出自身的优势与不足. 例如, 学生在数学小测验的考核中, 若做题时间较短, 而习题较难, 学生做习题的时间不足, 面对此种情况时间的心理紧张情况, 冷静应对情况等, 让学生针对此方面内容进行自我评价, 找出不足后, 重点针对此方面的不足展开针对性训练, 久而久之的训练必将提升学生冷静处事的能力, 而我班人数不多, 进行针对性训练效果更突出. 又例如, 对于班级中成绩较优秀的学生, 教师在课堂上讲述《立体图形与平面图形》的辨别相关知识时, 课堂上教师让学生举出生活中的哪些物体是立体图形, 哪些物体是平面图形, 成绩优异的学生课堂上与教师的互动性非常好, 积极回答教师提及的问题, 大胆举手询问自己不明白的问题, 即便说错了也没有关系. 基于此, 教师即可让学生根据自身在课堂上与教师的互动情况来进行评价, 让学生找出自己与成绩最优秀学生之间的差距, 学生找出差距后, 教师从旁告知、鼓励学生一定要向他人学习, 在课堂上多与教师互动, 不理解的问题一定要及时询问, 学生及时的自我评价, 了解自己在课堂学习中的不足, 更能在解决数学困惑的同时学习更多数学新知识[3].
(2) 个人素养评价
学生从诚实守信、团结同学、尊敬长辈、勤俭节约、关心集体、帮助他人、热爱劳动等综合道德素质来对自己进行评价, 此后通过阅读书籍、增强自己的社会阅历、多参加各种数学知识竞赛活动等方式来提升素养, 改进自身不足. 例如, 数学课堂上, 教师布置了相应的作业习题, 要求学生课后一定要做好, 对当天所学知识进行巩固, 那么教师就可让学生针对自身回家或课后对数学作业的完成情况, 以及次日所学数学新知识的预习情况的自觉性, 通过学生对自身自觉性的评价, 让学生找出自身的不足. 记得我班级中的李长爽同学最初总是不爱完成教师布置的作业, 课后也不愿意对当天学习的知识花一刻的时间来巩固学习, 他的学习成绩非常差, 但也找不到原因, 通过对自身课后作业完成情况以及新知识预习方面的自觉性进行评价后, 他了解到自身的不足, 并积极改进, 学习成绩取得了极大进步. 又例如, 每次数学测验后, 教师都会针对一些数学分数下降较多的学生谈心, 让大家心中有数. 在谈心的过程中, 教师可让部分成绩下降较多的学生进行自我评价, 分析自己面对分数下降这一问题时的心态, 与其他分数同样下降的学生之间进行对比, 找出自己的优点与不足, 这样不仅能增强学生面对失意后的心理承受能力, 还有利于学生找出自身不足, 不断前进.
(3) 交流与合作评价
学生应综合考评自己在生活中、学习中与他人的交流情况, 这也是对自己性格的考评, 在遇到麻烦时, 是否更愿意求助于同学或老师, 是否愿意接受来自同学的或老师的帮助, 在完成一道习题时, 是否更愿意与同学合作, 快速解答问题等. 例如, 在学习《数据的收集与整理》一课时, 教师就要求学生收集在校女学生与在校男学生的人数, 不同班级中男、女生人数, 各自的男女比例等, 这就需要部分学生进行数据收集, 部分学生进行数据整理, 这样相互合作完成该任务. 因小班化教学环境下, 我们班的人数都不是很多, 合作学习时, 大多是4-5 个人为一组, 讨论时, 谁的参与度较高, 谁的参与度较低立即就体现出来, 完成后, 让学生对自身在该堂课中的交流与合作参与度进行评价, 找出自己的不足. 我班级中的** 学生先前总是不爱与其他同学讲话, 性格内向, 在数学知识的合作学习中参与度相当低, 不愿意听取他人在合作学习中获得的更多新颖的, 有价值的观点, 成绩不理想, 但通过该堂课后的自我合作学习情况的评价, 合作学习参与度提升, 掌握了更多数学新知识、新观点.
三、小结
我国进入WTO后, 对人才的要求也越来越高. 新时期的人才, 除了要具备较强的能力外, 还应具备较高的综合素质.而小班化教学下, 教师可更好的掌握每一名学生的思想道德素质情况以及数学知识的学习情况, 在发现问题后, 更有针对性的进行找出解决方案. 而自我评价更有针对性, 更准确, 更有利于学生找到真实的自己, 发现各种不足, 并通过不断学习, 自我进步, 真正做好“素质教育”工作, 体现“素质教育”精神, 确保学生心理、智力、能力等方面均得以全面发展.
摘要：新课标指出, 数学课堂上应采用多元化评价体系, 来对学生的学习过程进行评价.而学生是课堂教学的直接参与者, 只有让学生学会自我评价, 了解自身的不足与闪光点才能更好地解决问题.本文主要围绕“小班化数学下学生自我评价”这一内容展开分析, 阐述了组织学生进行自我评价的重要性, 并给出了小班化教学下学生自我评价的策略和方法.
关键词：小班化,学生,自我评价,重要性
参考文献
[1]蒋浙萌.自我评价自我发展——提高学生课堂自我评价能力的实践探索[J].中小学信息技术教育, 2012 (3) :27-28.
[2]李晶, 张杰, 朱莉琪.中学生自我评价的发展及其与学业成绩的关系[J].心理科学, 2011 (3) :619-624.
关键词：小班幼儿；自我服务能力；培养
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-127-01
21世纪需要培养自立、自强的人才。然而，现在的孩子都养成了娇气、懒惰的坏习惯，动不动就养成了“我不会！”“你帮我！”的习惯。在教育教学工作中，我常常想：为什么现在的孩子越来越聪明、可爱，而生活自立能力却大大降低，自己的事情不会做或不愿做呢？究其原因是：当今现实中，幼儿多为独生子女，是家里的“王子”“公主”，家人对他们太过宠爱，日常生活中的一些力能所及的事（如穿衣、洗脸等）都被家长们好心地包办了，使一些本应该得到锻炼的劳动技能，都在无形中被剥夺了，从而失去了发展的机会。这样就让幼儿养成了依赖性强、独立性差、能力弱等缺点，也不利于幼儿自信心的培养，对幼儿的健康成长非常不利。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是“智慧的前哨。”幼儿年龄小，对周围事物感到新鲜有趣，他们喜欢独立做一些小事，而且为自己能够做好事情而骄傲，从而养成独立性，建立自信心，增强责任感和意志力，获得成功感。可见，幼儿自我服务可以有效地促进幼儿智力因素与非智力因素的同步发展。因此，培养幼儿自我服务能力刻不容缓！
1、利用集体教育活动，对幼儿进行自我服务能力的培养。如运用有教育意义的、关于自我服务能力方面的故事、诗歌、歌曲等，采用讲述、游戏、讨论等方式，让幼儿在愉快的气氛中形成“自己的小事自己做，朋友不会要帮助。”的服务意识；并通过创设情境，让幼儿在情境表演的过程中逐渐地学习自我服务的技能。
2、抓住教育时机，提高幼儿的自我服务能力。如小班刚进来时，点心时吃桔子，我们总是把幼儿的桔皮剥去后幼儿吃，又省心、又省事，但这样是剥夺了幼儿学习、动手的机会，我改变了过去做法，让幼儿自己来剥，他们既学到本领，又有了食欲，可谓是一举两得。又如：午睡时，教他们穿脱衣服，鞋子等，教他们具体的方法，并现场进行演示，帮助幼儿进一步掌握方法。
3、积极开展各类区角、游戏活动，激发幼儿参加活动的兴趣。如在“娃娃家”游戏中，给娃娃扣扣子、梳头、穿衣等。在美工区中玩折纸的游戏：如供练习扣扣子的菊花扣，大树与果子扣等，给妹妹系蝴蝶结（练习系鞋带）；给开口娃娃喂饭（学习使用勺，拿筷）等等，使平时所掌握的自我服务的技能能得到进一步的巩固。
4、在日常生活中，运用榜样的作用，培养幼儿自我服务的意识。平时对自我服务能力强的幼儿重点表扬鼓励，对能力弱的幼儿也充分地肯定其点滴进步，同时进行个别培养教育，增强自我服务的意识。经常开展“大帮小”的活动，如：幼儿把玩具混在一起后，可以请大班的哥哥姐姐来和他们一起分玩具，分别为玩具找到家。当小班幼儿说：“谢谢哥哥姐姐”时，不仅使大班小朋友体验到为他人服务的乐趣，也在小班幼儿的内心深处播下了要会自我服务的意识。
5、利用环境进行濡染，有目的、有计划地进行自我服务技能的培养和训练。在活动室的四周布置一些相关主题的墙饰进行濡染，如布置着小朋友爱自己做事的图片（穿衣、吃饭、穿鞋、叠被、扫地、洗手帕等），使幼兒在无意中、在潜意识里自我服务技能和意识得到培养和熏陶。
你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴，能主动和老师交谈，适应新环境的能力较强。你喜欢画画、手工，动手操作能力很棒。课堂上你也爱积极举手发言了，记忆力不错，学习习惯好，自立能力好。老师希望你在一年级要大胆举手发言，锻炼自己的自信心，争取做个三好学生。
马文静：
你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象，好好练习会成为大画家的。老师还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗？我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。
陈子安：
你是个做事认真、负责的好孩子，在园能尊敬老师，比以前爱学习、会和同伴友好相处，小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上老师鼓励你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方，自信心增强了。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望你在一年级能好好学习，争做三好学生。
秦帅：
你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动争当小组长，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，想象力丰富。你的拼音、数学练习题做得不错。可是你胆子还要更大，更加自信些。希望你在一年级取得好成绩，当上三好学生。
盛杰：
2、你是个懂礼貌的孩子，平时能高高兴兴地上幼儿园，乐意参加各项活动，能吃完自己的一份饭菜，喜欢唱歌听故事，大胆地与老师同伴交流。老师希望你在新的学期里，能安静按时地入睡。
3、漂亮的小姑娘，在我们班要数你最有礼貌了，每天都高高兴兴地跟老师说“早上好!”“再见!”听故事的时候瞪大眼睛看着老师，多专注呀!平时，能快乐地和同伴游戏，还喜欢唱歌。在新的学期里，希望晨晨做事要放快速度，不拖拉。
4、你是个聪明的孩子，平时能大胆地与老师同伴交流，独立地吃完自己的一份饭菜，有时还添饭呢。老师发现这学期你还交了许多好朋友，真为你高兴。希望你在新的学期里能大胆地在集体面前表现自己。
5、你是个听话的好宝宝，老师可喜欢你了。虽然你不经常与老师交谈，可是老师从你和同伴间说话的神情看，知道你的小脑袋里有很多有趣的事。老师希望你能将这些有趣的事情用你响亮地声音大胆地讲给所有小朋友听，好吗?
6、你是个懂礼貌的孩子，平时能高高兴兴地上幼儿园，乐意参加各项活动，能吃完自己的一份饭菜，有时还添饭呢!老师真为你感到高兴。希望你在新的学期里，能与同伴友好交往，不争抢玩具。
7、你是个懂礼貌的孩子，入园以来你的表现还真不错，老师发现你这学期交了许多好朋友，还大胆地与老师同伴交流。在新的学期里，老师希望你能加强自理能力方面的培养，不要依赖成人。
8、你是个听话且有个性的孩子，老师从你和同伴间说话的神情看，知道你的小脑袋里有很多有趣的事。现在你已会自己穿鞋子，只是这个学期里你请了许多假，老师和小朋友可想你了。老师希望你下学期能天天坚持上幼儿园。
9、虎头虎脑的西贝，活泼好动是你的特点，从中也可见你的聪明。你喜欢听故事，做游戏你更是喜欢，看着你眉开眼笑的样子，老师也开心!只是你总是坐不住，有时抢别人的玩具，这可不好，以后可不能这样噢!
10、活泼好动的小姑娘，你是个懂事的孩子，平时能高高兴兴地上幼儿园，会自己穿衣穿鞋子，老师还发现你这学期交了许多好朋友，真为你高兴。老师希望在新的学期里你能有个良好的坐姿。
11、你是个懂礼貌的孩子，入园以来你的表现还真不错，能独立地吃完自己的一份饭菜，会自己穿衣穿鞋子，老师还发现你这学期交了许多好朋友，真为你高兴。希望你在新的学期里，能大胆地在集体面前表现自己。
12、你是个听话的好宝宝，老师可喜欢你了。入园以来表现的真不错，平时能大胆地与老师同伴交流，这学期你还交了许多好朋友，老师真为你高兴。希望你在新的学期里能大胆地在集体面前表现自己。
13、知道吗?你笑起来真的很可爱，老师喜欢看你说话时的神情。平时你能高高兴兴地上幼儿园，大胆地在集体面前表现自己。在新的学期里，老师希望你吃饭时能做到不挑食加快进餐速度，好吗?
14、你是个懂事的好孩子，平时能大胆地与老师同伴交流，独立地吃完自己的一份饭菜，老师还发现你这学期交了许多好朋友，真为你高兴。老师希望你在新的学期里能大胆地在集体面前表现自己。
◆你是个机灵、聪明的小男孩，进步可大了，能自己大口地吃饭，而且吃得干干净净；能自己安静地睡觉；你很喜欢看书，看书时的认真样真讨人喜欢。现在上课能认真听讲，小红花也喜欢和你交朋友啦。你乐意亲近老师，老师也很喜欢你哦！如果上课时能和小椅子做好朋友，那就更棒了！相信你能做到的，一起努力吧！加油！
◆可爱的小小男子汉！记得刚来幼儿园时的样子吗？你想妈妈了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗？现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭，你喜欢唱歌，喜欢在老师和小朋友面前表现自己，真是棒极了！老师想跟你说句悄悄话：以后在家里学习自己能做的事自己做，好吗？
◆你天真烂漫、稚拙可爱，真讨人喜欢！虽然你的年龄小可是本领大：会自己上床睡觉，每次睡得又香又甜，还会帮忙整理东西呢，而且是整理的有模有样！你喜欢动手操作，喜欢玩游戏。如果你的小屁股能和小椅子做好朋友，不离开它的话，那就更棒了！让我们在新的一年里一起努力吧！加油！
◆聪明、可爱的宝贝，你画画画得非常漂亮，帮老师整理书本，就你整理得最整齐了，你能坚持自己的事情自己做，瞧你穿衣服又快又整齐，你还会主动帮助同伴呢，所以老师和小朋友都很喜欢你哟！如果以后每天都能能开开心心地来幼儿园，那就更棒了！一起努力吧！加油！
◆你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，大家一起学本领时，你能认真听讲；你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听！你动手能力很强，画的画也很漂亮，也会大胆地在大家面前表现自己，如果你每天能开开心心地上幼儿园的话，那会更棒的！相信在新的一年里你会让我们刮目相看的！加油！
◆聪明漂亮的你，记得你刚来儿园时，不愿让老师接近你，什么事情都要自己做，所以，小小的你就有相当强的生活自理能力。现在的你更棒了，愿意亲近老师，乐意和小伙伴一起做游戏，还学会了好多儿歌和歌曲。如果上课时能更专心地听讲，那会更棒的！一起努力吧！加油！
◆你真是个小小男子汉！因为你上幼儿园从来不哭，会自己吃饭，吃得又香又甜，从不挑食，所以你的个子长得高高的。午睡的时候你不用老师看就能快快入睡，还会自己穿脱衣服。上课时，你能积极主动地发言，回答的问题也总是有自己的想法。如果在画画时能更有耐心点儿，那就更完美了！让我们在新的一年里一起努力吧！加油！
◆一声响亮的“老师早”，不用看就知道是你，我们的佳蕾小朋友。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执；你是个能干的孩子，吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好；你是个好学的孩子，上课认真，画画、操作细心，游戏专心，瞧！你有多棒！所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。
◆腼腆的你是个懂事听话的好孩子，上课时能积极回答问题，画画时，你认真又耐心，作品还真漂亮呢！你做起事来是那么的投入、专注，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识和本领。宝贝，如果吃饭时你能更专注点儿，上台表演能勇敢点儿，那就更棒了！一起努力吧！加油！
幼儿园小班期末评语21．你是一个文静可爱的小女孩，你很讲卫生，在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步。在上课的时候，听到老师讲故事，看到老师拿画笔，两眼就放光，难怪一觉醒来，会跟阿姨讲那么多的小故事；难怪小家伙画画特别棒！好好努力，一定能当上小画家。过了新年，希望长大一岁的你，能更加主动地和老师同伴说话，做个自信勇敢的好孩子！
2．你是个特别聪明伶俐的小姑娘，喜欢蹦蹦跳跳的，像只快乐的小燕子，每天早晨都能听到你甜甜的问“老师好！老师好！”很有礼貌哦。平时特别喜欢做运动，一到体育比赛就看到你跃跃欲试——不得第一不罢休的样子。有好几次为了拼图比赛得第一，小家伙反复地比赛，反复地练习，终于获胜了，“哦！”一阵欢呼，好开心啊！最让老师高兴的是，现在上课能坐端正，专心学习，学到的本领越来越多了。以后继续加油，争取更大的进步！
3．你是个大方可爱又能干的小男孩。你拿一本书念念儿歌，认认字。你愿意帮助老师整理玩具，成了老师的小助手。在园就餐习惯也有了很大进步，饭粒掉得少了，能坚持吃完。课程中思维活跃，大胆发言，儿歌古诗总是你先学会，在复习时也能认真对待，从不放松自己。和小朋友相处时懂得谦让，有问题能主动跟老师说，大家都喜欢和你一起玩哦。老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗？
4．张曼霖小朋友：你是个能干活泼的小姑娘。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课常常会做小动作，还会讲话。你具有较强的记忆力，观察力和语言表达能力，老师期待你在中班的时候，动手操作方面和就餐习惯方面都有更大进步！一定要加油哦！祝暑假快乐！
5．你是个聪明好奇心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到很高兴。你有着很强的口语表达能力，会主动与老师小伙伴交流，你喜欢搭积木做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭穿衣入厕午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事多一份耐心和细心，你会有更大的进步的。加油！青青！
6．你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在经常向你竖起大拇指呢，确实，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样，现在你能大方的向老师问好，课上能高举小手要求回答问题或表演，老师看在眼里可真高兴。更让老师高兴的是你的能力的提高，如涂色能力剪纸能力课堂注意力等，蒙氏课上我们认识动物，你能多次将动物和其对应的名字卡片配对起来，也给老师带来了惊喜，希望你在新的学期能再接再厉，创造出更多好成绩给老师和爸爸妈妈看。
7．在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手能力也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦！
8．你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。你的歌声像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服鞋子。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。只是，老师希望和大家一起学本领的时候，你也能认真地听讲，每天都能安安静静的睡个午觉，这样你会长得更加漂亮，好好加油哦！
9．你是个聪明懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼；看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒！老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩！
10．一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执；同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好；你也是个好学的孩子，上课认真，画画操作细心，游戏专心……瞧！你多棒呀！老师希望，在新的一年里你能更加自信大胆的表现自己，相信你会变得更棒！
11．你是一个聪明伶俐的小女孩。本学期你的动手能力有了很大的提高，开始学着自己的事情自己做，会自己吃饭上厕所，会自己穿脱裤子鞋子收玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒！希望你以后多吃菜菜，让自己的身体长得棒棒的，这样你会更健康哦！
12．你是一个聪明可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你！现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一起游戏了。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣，而且还学会了唱歌画画，念许多儿歌呢！老师真为你高兴！老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗？
13．聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤！但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦！在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗？
14．聪明能干的你，会做的事情可真多：学会了很多儿歌歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，帮助老师搬椅子收拾玩具发糖果和拿东西，每件事情都做得很棒。课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地念儿歌唱歌曲，老师可喜欢聪明可爱的梓菱啦！在新的一年里，老师希望你做事的速度再加快一点，那就更棒了！加油！
一、提升幼儿自我保护能力的必要性
1.促进幼儿安全是相关幼儿法规的规定
在幼儿教育阶段, 其所面临的教育对象为学龄前儿童, 因此对其教育目标的要求, 也就不同于其他教育阶段。从目前来看, 幼儿教育在保证幼儿自身安全的基础上, 附带性地对其进行简单知识的灌输。由此可见, 幼儿安全是一项十分重要的内容。《幼儿园教育工作规程》十分明确地提出了要加强对幼儿的安全教育, 从而提升其自我保护能力, 因此加强自我保护能力的培养就十分有必要了。
2.促进幼儿安全是确保幼儿安全的必要条件
幼儿处于整个人生的初期, 他们还未形成基本的自我调节能力和控制能力, 在平衡及自控方面较差, 同时由于在生活方面比较缺乏, 因此在日常生活中, 他们无法进行辨别, 更不会进行危险规避, 因此很容易造成幼儿意外事故的发生。因此, 为了更好地确保幼儿自身的安全, 更好地对其进行保护, 就必须增强幼儿的自我保护能力。
3.促进幼儿安全是促进人更好发展的要求
在当前的社会发展中, 要更加注重人自身的发展。而幼儿时期, 是整个人成长的最初阶段, 其行为能力的好坏, 直接影响到其之后的人生发展走向。同时, 在当前的社会中, 由于我国教育发展存在的某些不足, 造成了很多在知识储备方面十分优秀的人才, 在自我安全保护及危险辨识方面的能力较差, 因此在幼儿园就开始进行相关的自我保护能力的培养, 可以为他们之后的人生发展打下良好的基础。
二、小班幼儿自我保护能力培养的措施
1.更新教育观念, 创设安全教育环境
在传统的幼儿教学活动中, 很多幼儿教师将幼儿教育视为知识传授阶段, 因此其只注重对幼儿进行知识技能的传输, 这就严重影响了幼儿自我保护能力的培养。尤其是小班幼儿, 其年龄较小, 身体协调性较差, 因此很多教师为了避免出现意外, 常常减少或者没有课外活动时间, 甚至于在很多事情方面, 事事包办, 从而不利于小班幼儿自我锻炼机会的实现。因此, 为了避免这一现象, 促进其自我保护能力的提升, 在之后的小班幼儿教学中, 教师要加强幼儿的安全教育, 同时根据教育内容, 将其合理融入课外活动中。同时, 对于小班幼儿自己可以做的事情, 教师要在确保其安全的基础上, 让幼儿自己完成, 从而能够在具体的实践中提升其分辨危险的能力。
2.在游戏中进行自我保护教育
小班幼儿年龄较小, 其理解能力及注意力较差, 因此在进行安全教育时, 如果只是单纯的安全问题说明, 既很难吸引小班幼儿的注意力, 也因过于抽象而使其难以理解, 所收到的效果也不够理想。因此, 在之后的安全教学中, 幼儿教师要针对小班幼儿的年龄特点, 有针对性地将相关的安全问题合理地融入互动中去, 从而使其在参与中更好地了解教师所传授的东西。如, 在进行“安全过马路”这项内容的教育时, 幼儿教师可以让学生分角色扮演路人、警察叔叔等角色, 通过幼儿教师所控制的红绿灯的变化情况, 让幼儿实际体会到灯光的颜色与行为之间的关系。再如, 当进行“不能随便为陌生人开门”这项内容教学的时候, 可以将小白兔与大灰狼的故事引入其中, 通过小白兔为陌生的大灰狼开门的故事, 让学生切身体会到不能随便跟随陌生人走。这种方法既遵循了幼儿的认知特点, 又可以与实际生活发生联系, 因此在学生可以很好理解的基础上, 进一步提高幼儿的自我保护能力。
幼儿的安全问题关系社会的稳定、家庭的完整, 这是一个不容忽视的问题。当然, 提升幼儿自我能力的方法并不局限于以上方法, 其需要幼儿教师结合不断变化的社会环境, 根据实际情况来展开教学, 只有这样才可以不断更新幼儿的自我保护能力。
总之, 在当前社会环境中, 幼儿安全教育是十分重要的问题, 需要国家社会对其的不断关注。通过本文的相关分析, 对其有了较为清晰的认识, 同时针对当前出现的问题, 提出了具有建设性的意见。但幼儿自我保护能力的培养并不是一蹴而就的, 需要不断地努力与探索。虽然在当前社会环境中, 我国幼儿安全能力的培养教育还不尽完善, 但随着对其的不断探索, 相信在不久的将来, 定会迈向新的台阶。
参考文献
[1]蒋慧莺.幼儿自我保护能力的实践探索[J].上海教育科研, 2006 (02) .
[2]许恒.浅谈幼儿自我保护教育的途径[J].湖北师范学院学报:哲学社会科学版, 2002 (03) .
【关键词】独自游戏 小班幼儿 自我意识 意义 策略
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0233-02
一、独自游戏的定义
独自游戏是幼儿游戏发展的初级阶段，是没有成人或小伙伴参与的个人游戏活动。它的概念最早源于1932年帕顿对团体环境背景下儿童社会关系发展的经典性研究。她根据儿童在团体中的社会互动水平，将儿童的行为发展划分为6个阶段：无所用心的行为或偶然的行为、袖手旁观的行为、独自的行为、平行的行为、联合的行为、合作的行为。独自游戏的概念由此产生。
二、独自游戏的原因和意义
幼儿心理是在活动中发展起来的，幼儿心理的发展又促进着活动的发展，游戏是儿童最主要的活動形式。独自游戏充分体现了幼儿在不同年龄阶段有着不同的游戏方式，体现了幼儿的身心发展特点。
1.小班幼儿年龄段发展特点
（1）动作的发展。小班幼儿身体和手的基本动作已经比较自由。幼儿能根据物体特点和功能，比较灵活、准确熟练地操作，摆弄和建构简单造型。
（2）注意的发展。小班幼儿的无意注意明显占优势，新异、强烈以及活动多变的事物很容易引起他们的注意。
（3）自我意识的发展。小班幼儿属于幼儿期的早期阶段，在这个年龄段幼儿逐渐形成了比较稳定的，开始有了倾向性的心理活动特点，这就是人的个性。在孩子3岁以后，活动独立性逐渐增强，会经常要求“我自己来”，并拒绝家长的帮助。他们的这种表现并不是固执，而是成长过程中的一种正常表现。
2.独自游戏对小班幼儿自我意识发展的重要意义
游戏对儿童心理的发展有特殊的意义和作用。独自游戏作为一种游戏形式，有其特有的意义和功能。本文主要是对小班幼儿自我意识发展的重要意义进行阐述。
（1）在自我认识方面
1）更好地认识身体各部位。独自游戏提供了一个充分而安全的环境，幼儿能够以其特有的方式，充分地参与到游戏当中，与物体进行互动。
2）更好地认识自己的动作和行动。专家们一般认为，3岁是儿童早期动作发育的顶点。幼儿能够在独自游戏中了解动作和行动与物体之间的关系。
3）更好地发展自己的兴趣。一般来说，独自游戏为幼儿也提供了一个自由而宽松的环境，在游戏时间上比较充分，幼儿得以追寻自身的兴趣而不被外界所中断，从而提高其注意力并坚持完成任务，是有利于宝宝智力发展的。
（2）在自我评价方面
1）有利于培养孩子按自己的意志去行动和树立自信心，使之认识到自己的能力、力量。独自游戏使得儿童一方面减少了模仿外界的可能性，另一方面在评价游戏成果时更具自豪感和成就感，这有助于发展幼儿的自我效能感。3岁正是幼儿自我意识急速发展的时期，他们喜欢模仿成人的行为，比如帮自己盖被子、带自己大小便。通过这样的游戏，自我感觉可以得到巨大的满足。
2）有利于培养孩子的独立性，发展幼儿的主动性和独立思考的能力。因为独自游戏往往是自发的，由幼儿自主控制，游戏时相对受外来因素的影响较少。这样有利于发展幼儿的主动性和能动性，使幼儿能够主动去探索事物，思考如何进行游戏以及如何运用游戏器材等。
3）有利于个性化的发展。幼儿有了各自相对稳定的兴趣和认识特点上的差异。专家发现，有独自游戏经验的幼儿和没有这种经验的幼儿，在一起玩耍时会表现出很大的差异。会独自游戏的幼儿在与其他小朋友一起玩时，具有主动而积极的游戏能力，往往会出主意、想办法，成为小朋友中的“头儿”，长大了也较有主见。而没有独自游戏能力的幼儿，在家里是一会儿也离不开父母的陪伴，必须有人陪着他玩才行，上幼儿园以后，往往也是总围着老师转，不会自己玩，也不会和小朋友玩，表现出胆小和怯懦的性格特点。
（3）在自我调节方面
幼儿可以充分宣泄自己的消极情绪和情感。对幼儿来说，有些消极的情绪情感并不适宜在有同伴参与的合作游戏中进行宣泄。因为这有可能导致合作的瓦解或敌对情绪的产生。独自游戏时，情绪的宣泄不会导致上述后果，从而得到释放。
3.促进小班幼儿独自游戏的策略
随着计划生育政策的实施，独生子女幼儿的社会交往越来越得到重视，培养幼儿“合作能力”的呼声高涨。但是儿童社会互动水平并不是衡量其社会性成熟的唯一标尺，我们应该用辩证的眼光看待问题，取其精华，发挥独自游戏对幼儿自我意识的作用。我们应该如何做呢？
（1）转变观念。家长与教师要改变以往那种将独自游戏视为社会性发展不成熟的看法，正确理性的认识独自游戏对幼儿的积极作用。
（2）培养幼儿独自游戏的乐趣。家长与教师要充分了解幼儿的兴趣特点，为幼儿准备能独自游戏的各种玩具和材料，像小鸭车、积木、小盒小瓶、小桶小铲等，让幼儿手里用东西可以自由摆弄玩耍。当看到幼儿在愉快地独自游戏时，不要经常去打扰他们，过程中家长和教师要暗中照看和予以保护，不能放任不管。
（3）多观察记录，给予适宜指导。当幼儿在独自游戏中表现很好时，家长和教师要及时予以表扬，给予积极的肯定；再次，要了解每个幼儿的主要游戏取向，区分是以物为取向还是以社会或成人为取向。并且要区分幼儿进行的是主动还是被动的独自游戏，并分析其原因。如果是社交策略的问题，则成人可以指导有效策略；如果是个性的问题，则需要发动多方面的影响力量加以改变。只有这样才能够对幼儿的独自游戏进行有针对性的准确的指导。
综上所述，独自游戏并不必然是一种社会性发展不成熟的游戏形式，它对幼儿的自我意识有着独特的积极作用和价值，是为集体游戏和规则游戏作准备。更重要的是教师和家长要对小班幼儿独自游戏进行支持和有效的引导，以促使幼儿的自我意识的发展。
参考文献：
[1]吴航.对儿童独自游戏的再思考[J].学前教育研究，2007（02）.
[2]吴航.再看“独自游戏”[J].当代学前教育，2007（01）.
[3]刘晓华，崔雪雁.浅谈对小班幼儿独自游戏的支持[J].学前教育（幼教版），2010.
一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。
2、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯。让幼儿学习正确的洗手方法，教育幼儿勤剪指甲、饭前便后洗手，运动后能够及时补充水分和更换衣服。培养幼儿良好的进餐习惯，做到细嚼慢咽、安静地吃。
3、坚持“三检”。无论是休息午睡还是进行活动，都密切留意孩子的身体状况，坚持晨检、午检、下午检，排查孩子身体的异常状况，及时发现及时处理。
4、增强幼儿的安全意识，严抓安全问题。在日常的生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上设施设备是否存在安全隐患，及时发现及时清除，每次户外活动都跟幼儿定好安全规则，让幼儿增强自我保护意识。
二、根据小班幼儿年龄特点，开展丰富有趣的教育教学活动。
入园时本班幼儿的年龄小依赖性强，动手能力差，且生活行为习惯没规律，因此教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：
1、生活常规的培养。
因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服；洗手、吃饭、喝水等自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
2、组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
这学期我们根据幼儿的实际情况分别开展了有趣的主题活动：《嗨！你好》《小手和小脚》《颜色躲猫猫》《天才小厨师》《大大和小小》，并渗透情感教育。在开展主题活动过程中，我们遇到一年中的各种节日，让孩子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐趣。
三、做好家长家园共育工作。
我们积极通过各种渠道做好与家长的交流、沟通工作
1、做好新生入园的电访工作，认真做好电访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些情况。
2、我们针对班级个别幼儿和家长的情况进行面谈，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长一起探讨共同教育的方法，从思想上和方法上达成共识，促进孩子的成长。
3、经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教学任务。
4、做好缺勤幼儿的工作，对于不到的幼儿进行电访、家访咨询。
四、不足之处和努力方面。
1、在教学上还需多钻研新的教学方式方法，充分调动幼儿学习的积极性。
2、教学内容方面要预知教学效果，兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
3、幼儿安全教育还需严抓，教师要时刻关注孩子活动的每一个细节，不能放松。
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累，也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子有更深地了解。虽然我会因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子，这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
在工作中，我严格地要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。通过一次次的自我反思与实践，我能坚持认真学、认真做，在空余时间阅读幼教杂志，翻阅有关幼教资料，我相信我会做到更上一层楼。
在家长工作方面，本学期我经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式。
果然，通过努力我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长
我一直坚信“有努力，就一定会有成功！”
我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，期末自我评价
一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功！”
现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标！！
在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，一个学期又过去了，我们马上就要升入初二。踏上了又一个人生的新阶段。在这个学期，我真正懂得了“竞争”二字。人生处处需要竞争，每一分，每一秒都不能松懈。从学期开始的各项小测验，到期中期末考试，一分都显得那么重要。因此我懂得了，学习和工作都要稳抓稳打，踏踏实实。
这个学期总的来说，一切还很好。老师们幽默风趣的讲课，让我们平时的学习生活增添了不少乐趣。再加上老师的严格，和和同学们多次的谈话。让我们时时刻刻有紧迫性。在老师与同学的陪伴下，我又有了很大的进步。
在这个学期里，我学到了很多知识。语文，我学到了几种文体的写作与阅读。，和口语表达。我学到认识了最常用的三角形和代数最基本的整式运算。通过学习生物，我认识了人体，了解了人体。学习历史，我懂得了很多国家的人情风俗。如今，学会了这些知识，我就更有信心学好今后的每一节课，争取更大的进步。
时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。
春去秋来,日复一日,初中上学期就如白驹过隙,转眼间过去了.蓦然回首,过去的一切深深地烙在我这颗心上了.刚来到望中报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳！初一上学期生活,虽然短暂,但我过得并不充实,成绩一落千丈.在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度:
这次考试不理想, 一塌糊涂...在我的学习成绩上,一直并不优秀,上学总是在偽装,在发呆,因为,当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头,也没有意识到读书的得益与不学习的后果.直到面临严峻的期末考试的前段时间,“无知”的我才意识到学习的重要性,我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习,而是为自己为未来为今后的我而学习,学习就是我未来的基础.虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度,我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行.所以,我一有问题就问同学,直到弄懂为止.即使是对待很差成绩的人我也是这样,其道理就在孔夫子说过“三人行,必有我师”,但是,觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子.在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德----最我觉得自豪的是,光明2年期间,我从来没有一次光顾洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的机会.因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了.还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯.在娱乐上,我实施了每天给自己体育锻炼,每天二百个俯卧撑(标準、分次）、步行上学(早上跑步),在路程遥远的早上路途中,不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场.但为什么我在体育考试中这么失败?原因是我当天过度疲劳,辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平.纵上所述,虽然我在这个学期没有了一定的进步,而且还一落千丈,但是我最终也认识了自己的错误,并為之改正,我决定给自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进.总言而至,我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了,但仿佛就像一片镜子,破碎了,就算还原了,还是留下一条深不可预测的刀疤,给我的心留下了黑暗的阴影.我会在下学期的学习上尽力而為!但我所需要的是什么?是金钱吗?不是的,我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀,更需要的是老师与家长真诚的鼓励.是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。
现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是
十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按
高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（1）班一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然．．．．．．原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小．．．．．．我们不得不笑着回首我们所走过的路.：
本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。每周的升旗仪式我都可以庄重严肃。在考勤方面基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服，不佩带饰物，发型规范；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
在学习方面：本人有明确的目标，上高中就是为了上大学。我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识
是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。目前对自己的成绩很不满意！各项成绩，除了英语其它几科成绩真的蛮差的。学习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒！能看一遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改！不能再因为懒，再耽误三年。我要改善自己的学习方法：首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，过惯了小公主的生活，不太喜欢劳动，但是在高一（1）班，让我觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱护班级。现在，在家里我能帮妈妈做些力所能及的家务。
上体育课还是蛮认真地，有时候就是管不住自己的嘴，有时候爱说话，但是每次都可以自觉改正。身体素质不太好，以后会加强锻炼的。
作为一名新团员，在本学期还未对班级做什么工作，在以后的日子里，我一定要为班级，为学校多做些工作。做一名称职的团员。
在本学期，本人获得了“21世纪.学乐杯”全国中小学生英语演讲比赛北京市征文比赛（高中组）第二名。我会在以后的学习中，继续发展英语优势，作为英语科代表，要帮助英语有困难的同学。
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