小小银行家观后感（精选11篇）
我们学会了点钞票、辨识各个国家的纸币，还学习了银行工作人员的基本接待礼仪和接待流程。是不是听起来特别有意思？下面就让我慢慢道来。
首先，银行工作人员给我们演示了如何点钞。只见她用拇指和食指捏住练习券，再用中指和无名指夹住练习券的下半部分，开始快速点钞。我还没看清楚呢，厚厚一沓练习券就被点完了。真是厉害！工作人员让我们先自己练一练，稍后进行点钞比赛。我学着老师的样子数了三遍，结果每遍的数目都不一样。在我们练习的时候，工作人员搬来了点钞机。她看我们练得差不多了，便提议要进行点钞比赛。“请大家安静，接下来，我们要举行一场点钞比赛。每位小记者点出30张练习券，先点完的到点钞机里过一遍。如果点钞机显示数额为30，这名小记者就可以获得一个奖品。”大家蓄势待发。工作人员一声令下，我们便立马开始点钞。快速点完后，我跑去点钞机上过了一遍，正好30张，我拿着奖品高高兴兴地回到座位上。
接下来，工作人员教我们辨识各国的纸币。如：英国的英镑上印有伊丽莎白女王头像；瑞士的法郎印有卷发的男子，我们只要记住“瑞士卷”即可……这种记忆方法既有趣又能牢记，真的很好玩！
卡兰工作的这间小屋叫“儿童发展银行”。它的建立出于德里非政府组织“蝴蝶”的创始人莉塔·潘内克的一个点子。
印度拥有世界上最大的街头孩子群体：超过1000万未成年人或是在街头谋生，或是干脆就生活在街头。
2010年，印度人类发展与保护儿童研究中心对德里的街头孩子进行过一次普查。这次普查接触到超过5万名孩子，他们中的大多数人只有7到14岁。他们中的20%的人从事拾荒工作，有15%的人在街头叫卖或者乞讨，12%的人在路边摊或者修理铺里干活。
德里的街头孩子平均一周工作6天，每天将近7个小时。他们的月平均收入在1700到2500卢比。报告里指出：“这正是危险所在，相对不低的收入导致更多的孩子流入到城市的街道上来。调查发现，这些孩子几乎都对收入和支出的恰当分配毫无概念。储蓄是他们生活中不存在的概念，赚来的钱甚至会被花在酗酒、毒品等事物上。22%的孩子承认自己使用过毒品、烟草等，实际上，他们也没有地方能够安全地储存自己的收入。
1989年，潘内克为了帮助德里街头的流浪儿和未成年劳工建立了“蝴蝶”。“儿童发展银行”的开发主管沙什达尔·萨博纳维斯说，“在每个‘蝴蝶’开展工作的地区，我们都建立一个由被救助的孩子们组成的委员会。这些委员会每个月召开一次会议，让孩子们就那些对他们产生困扰的问题进行讨论，找出解决办法。在这样的会议上，一些孩子提到，他们希望能够留下辛苦劳动赚来的钱。”
2001年，“蝴蝶”在德里开起了第一家“儿童发展银行”。
在银行开设之前，“蝴蝶”汇集了所有可能加入这个项目的孩子，对他们进行培训。在这些培训里，孩子们讨论什么样的人才有资格成为志愿“经理”，认为自己有这样条件的孩子能够获得提名，并通过民主投票当选。每个志愿经理的任期为6个月。在新德里火车站“银行”工作的卡兰就是通過这样的方式上岗的。在这个“银行”里，“蝴蝶”成年员工的任务只是保证孩子们的安全，并在一天结束后将所有存款取走，存入正规银行的户头里。现在，“蝴蝶”已经在德里各个街头孩子聚集的区域建立了12家“银行”，将近2000名孩子是它的主顾和员工。不但如此，在印度、斯里兰卡、阿富汗、尼泊尔和孟加拉，“儿童发展银行”已经有200余家分行，吸引了超过1万名街头孩子的参与。
最先登场的是中国人民银行的货币专家，他向我们介绍了辨别真假人民币的方法，有安全线辨认法、凹凸感辨认法、水印辨认法等7种，还特意准备了真假币，让我们现场辨认“实战演习”，加深印象。接着银行工作人员又给我们作了细致讲解，让我们知道了我国最早的银行出现在明朝，那个时候叫钱庄；银行一词，源于意大利，英语转化成bank，意为存钱的柜子；我国第一版人民币诞生于1948年，至今已经发行了五套，其中第三套出现过三元的面额；借记卡是先存钱后消费，又称储蓄卡，贷记卡是先消费后还钱，又称信用卡。
小考验来了，每个小记者面前多了一张试卷。我一看，心中暗喜，上面的题目都是刚才银行工作人员介绍过的。我三下五除二很快完成了第一部分的选择题，难住我的是第二部分的简答题，要求列出十个银行的名称，我冥思苦想，还是缺一个。就这样，我得了98分。但是考验还没结束，一场激烈的点钞大赛拉开帷幕。在银行工作人员的指导下，我用左手的中指和无名指上下夹住点钞币的左端，将右端翻转向上，又用左手大拇指压住，然后用右手的大拇指和食指，把点钞币的右端抿开成扇形才开始点钞，以十张为一叠，横竖交叉摆放。一开始，点钞币总是会不听使唤地散落，经过短暂的练习之后，我摸索到了一点小窍门，最终我在90秒的规定时间里，点了70张，获得综合成绩第一名。
在活动即将结束的时候，我又发现了银行大厅里有一台与ATM取款机相似的机器，工作人员告诉我这叫VTM机，不仅可以存取款，还可以办卡发卡。我很想在这台神秘的机器上体验一番，经妈妈同意，我在工作人员的帮助下亲自在VTM机上新办了一张借记卡，整个流程快速便捷，感觉棒极了。
首先，老师给我们讲解了作为“小小银行家”的基本礼仪，主要是站姿和坐姿。然后，老师还介绍了招商银行在全国的银行界排名第五，而且在国外也有招商银行。
老师还教我们如何取款、如何存款、如何取号、如何接待客户、如何办理业务等等。接着，我们就开始实践如何接待客户了，也就是接待我们的家长。大致的流程就是：第一，要双手交叉放在身前，并鞠躬：“欢迎光临！请问您要办理什么业务？”第二，要帮客户取号：“您好！这是您的叫号单！”第三，要有礼貌地问正在等候办理业务的客户：“您好！请问您要茶还是矿泉水？”第四，给客户递上所要的茶或者矿泉水，说：“您好！这是您要的茶（或矿泉水）！”
那么如何取款和存款呢？取款时，要先插入银行卡，然后输入密码。如果密码输错5次，卡就会被吞掉。如果卡被吞掉了，就要及时求助银行的工作人员了。
最后，老师还教我们如何识别假币。主要有两大方法：一是看，看左下角100的颜色，如果不同角度看颜色深浅不同，就是真钞。如果颜色不变，就是假钞。二是摸，如果摸上去是凹凸不平的，就是真钞。如果是很光滑的，那就是假钞。
而且，老师还让我们小朋友也办了一张属于自己的招商银行卡。妈妈让我把自己的压岁钱都存进了刚办的这张卡里，以后妈妈再也不用担心我不会理财了！
我们跟着银行工作人员学习，掌握银行办理业务的基本流程及相关知识，工作人员还告诉我们小记者，如果过年时发了压岁钱，可以到银行开户并存入银行账户，一年下来根据你的钱数金额乘于利率，就可以得到利息，而且这些钱存在银行里很安全，一举两得。听了之后，我也认为应该把不着急用的钱存入银行，这样做太划算了！
接下来，我们走进农商银行会议室，观看了有关于银行的小知识的宣传视频，从中知道如果发现假币就第一时间送到银行，拒绝假币，要从我做起！还掌握如何辨认钱的真伪，可以看水印、摸纹路、听声音等方法去识别人民币。有了方法就得大显伸手，小记者们每两人一组进行识别人民币真伪，我眼睛眨也不眨盯着，生怕看不仔细，还用手摸，耳朵听，真的很有意思。
我和同伴们陆续来到了台州银行，参加小小银行家的活动。我们坐在椅子上，全神贯注地听着阿姨介绍有关金钱和银行的小知识。突然，阿姨神秘地笑了笑，问我们：“你们知道怎么才能快速地数钱吗?”
我们听了，面面相觑，思考了许久，还是不知道该怎么数钱。有些同学试着猜测，想出了许多办法，可就是想不出正确的方法。
这时，阿姨告诉我们：“把钱夹进手指的最中间，再把钱扭过来，大拇指按住钱，用右手来拨钱。这样做速度变快了，效率又高了。”接着，阿姨发给我们一叠假钞，让我们照着步骤试着数一数，再把数量告诉她。
我们接过假钞，开始数起来，可动作却没有那么熟练。有的同学没数几张，就糊涂了，只好重新数;有的同学动作灵活，一声不吭，没过多久，就数完了;有的同学好像忘记了步骤，东瞧瞧，西望望，过了老半天，连一张都没有数。而我呢，虽然不是那么灵活，好歹也没有数错。
接下来，阿姨带我们到门口迎接客人。我们套上礼仪带，排成两排，站在门口。客人慢慢地来了，我们有礼貌地迎接了客人，真是有趣呢。
最后，我们各自办好了属于自己的卡，然后把钱都存进卡里。当我存完钱后，高兴得一蹦三尺高，恨不得把所有的钱都存进卡里。
大学路小学张娟
活动目标：调动学生的积极性，使学生养成良好的学习习惯，让
学生懂得好的学习氛围需要大家共同努力、创造。
活动主题：2010学年—2011学年数学小明星评选规则
活动形式：主题班会
活动过程：
一、谈话导入
新的学期开始了，上学期我们评选出了7名数学小明星，本学期
我们征集了全班同学的意见，现将本学期的数学小明星的评选方法与大家一起交流一下。（音乐：《左手右手》）
二、制定目标，明确方向
1、每人准备20张五十元的“假钱”，其中10张交给老师保管，10张自己留着，作为你的“小银行”的固定资产，即500元。
2、在日后的数学学习中，你可以赚钱也可以被罚钱，做得好，就会得到相应的奖励；做的不好老师会扣钱，作为处罚。
3、每周5清点固定资金，数学课留5分钟，公布。当固定资金
低于300元，你就会被剥夺许多权利，比如：取消你下周的活动课、取消评优的权利、给小组扣星、到最后一排坐着等等。
4、本学期的数学小明星的评选，与你的小银行的固定资金有直
接联系。每个学期末，清点资金，谁的钱处于全班前7名，谁就是本
学期的数学小明星。
奖励方案：
1、小组长（货币清点员4）：每周负责记录本组同学的钱数+50元/周2、纪律小组长（4）：维持上课前纪律、收发家庭（课堂）作业+50元/周3、数学助理（3）：送作业，查作业人数+50元/周4、认真完成一周作业（包括家长签字）+100元/周5、上课认真听讲，积极回答问题，一周被表扬4次+100元/周6、口算天天练完成好+50元/周7、改错认真、及时，整理错题本。+50元/周8、帮助别人解决难题+50元
惩罚方案：
1、一次不完成作业（包括预习、复习作业作业）-50元
2、上课乱讲话一次-50元
3、数学课迟到-50元
4、撒谎-100元
5、粗鲁无礼-100元
优秀小组评选方案：
1、课前准备、传作业快静齐；
2、回答问题积极准确；
3、课堂纪律好；
4、课堂小组活动认真发言不大声喧哗；
5、乘火车回答问题声音洪亮。
6、每周评选一次优秀小组，优秀小组的同学充当小组长和数学助理
三、倡议
同学们，我们是班级的主人，理应“从小事做起，从我做起，从现在做起”，为建设良好的班级学习氛围付出自己的一份努力。让我们行动起来，从自己的小事做起，养成良好学习习惯，做班级的数学小明星。只要努力你就一定有收获！行动起来吧！
效果评价：
1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2、有不怕困难，勇敢向前的精神。
二、活动准备：
1、一块空场地。节奏欢快的音乐。
2、和运动相应的体育器材，并做好标记。
三、活动过程：
(一)、导入：
小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。
(二)、展开：
1、听信号走。
①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。
②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路线。
①、请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。
②、说说自己发现的旅行路线。
③、归纳旅行路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林”→达到目的地。
④幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。
⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。
⑦幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。
(三)、延伸活动：游戏《小小旅行家》。
幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现互相帮助的和品质。多次进行游戏。
(四)、放松活动。
幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。
四、老师小结：
老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。
五、活动效果：
教学设计理念：
1、教学中采用了创设情境激趣法，探索发现法，讨论法。学生的学习活动是在教师创设的体现知识建构过程的情境中，激活学生已有方位认知经验，在此基础上让学生能体验探索物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。
2、学生是学习的主体，学生的`主体作用是在教学中通过观察、操作、小组合作、自主探究等学习策略的应用，在教师的有效引导下得到充分体现。通过多种学习策略的应用，激发学生的发散思维能力，渗透辩证统一的思想。
3、让学生把掌握的方位知识运用于实际，并从中体现学生对同一实际问题，可采用不同的方法去实现。让学生发现数学知识的无穷魅力，体会到生活中处处有数学，处处需要数学。
教学目标：
1、情感与价值观目标：通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。
2、能力目标：通过做小向导增强学生对数学知识的运
用能力，培养学生运用数学语言准确描述路线的技能。
3、知识目标：让学生把掌握的方向运用于实际生活，
用数学语言准确描述路线。并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。
教学重点：让学生把掌握的方向运用与实际生活，能用数学语言准确描述路线。并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。
教学难点：进行方向辨别，体会物体方向的相对性。
教学过程：
一、创设情境，联系旧知，引入新课。
1、(教师出示悬吊的小磁针)轻轻转动小磁针，当小磁
针停下时，一方指北，一方指南，我们怎样确定方向?
学生汇报。
2、我们把生活中的方向描绘在平面图上通常是怎样规
定的?
学生汇报：在平面图上是上北，下南，左西，右东。(教
师随学生汇报动态展示课件：方向标)
3、我们还认识了哪些方向?
学生汇报：我们还知道东和北的中间是东北方，东和南
的中间是东南，西和南的中间是西南，西和北的中间是西北。
(教师随学生汇报动态展示课件：方向标)。
南
4、同学们，让我们带上认识路线的方向宝库的金钥匙
去畅游美丽的世界吧!今天，我们就来试着当当小小旅行家去认识路线做好小向导。(板书：认识路线 小小旅行家)
二、创设情境，合作探究，探索新知。
(一)、游公园。
1、图上游公园。
(1)、我们一起去游公园好吗?(课件展示：公园平面示
意图)
(2)、你发现公园开发了哪些游乐场所?它们都在公园的 哪个方向?学生汇报。
(3)、亲爱的同学们:我们怎样游园可以每个地方都游览
到，而且不走重复路呢?(请同学们把想好的路线设计在发的设计图上)
(4)、挑两组全班汇报交流设计路线。(和教师预设路线
一致的学生边说教师边展示课件，不同的可以让学生说一说)
(5)、展示预设的其他路线。
(6)、我们就选择其中一条路线来游览好吗?
我们就选择从公园大门进动物游乐城 植物园公园大门这条路线去游览。
(7)、小组讨论：你们走这条路线时会怎样确定方向?
①你用什么方法来确定方向?挑一组学生全班汇报交流。
A、人在哪儿就以哪儿为中心。
B、再根据方向标，确定八个方向。
②挑学生汇报小组确定的路线。(学生边汇报教师边动态
展示课件)
向(西南)方到
我们从公园大门进入动物园
向( 东 )方到 向(西北)方到
游乐城植物园
向( 北 )方到
公园大门。
③教师引导讲解：看看这把方向宝库的金钥匙是怎样引领我们找到正确方向的?(课件动态展示行进路线)
(8)、教师小结：(课件动态展示小结内容)
我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。
2、实际游公园。
(1)、创设的公园模拟情境。
(2)、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。时间：3分钟。3分钟后回到自己座位上。
(3)、(课件展示：活动乐园)
(4)、挑三个学生边走边汇报。
(5)、教师小结：(课件动态展示小结内容)
我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。
(6)、课件整体展示小结内容。
我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。
影片之前片名叫《伟大的愿望》，因为翻拍自韩国同名电影，现在改成《小小的愿望》。 此前，由田羽生执导的电影《前任3：再见前任》以黑马之姿，创下近20亿的票房奇迹。《小小的愿望》作为田羽生导演的最新力作，不讲爱情讲友情，但依然延续了一贯的田氏喜剧风格，更为令人称奇的是，田羽生将一个关于死亡的故事，拍成了一部喜剧。影片的大部分喜剧桥段，来自王大陆和魏大勋，一开始就亮出各自不同的离子烫发型，然后魏大勋饰演的张正阳被爸爸打成了熊猫眼，以及王大陆、魏大勋去见各式女同学时想象与结果的反差，都颇具笑果。
但《小小的愿望》并不是一部简单的喜剧电影，导演田羽生不仅拍过“前任三部曲”这样的爱情喜剧，其出道之作便是担任《人在囧途》的编剧，《人在囧途》的特点就是展示深入浅出曲折离奇而又催人泪下故事，影片有搞笑的喜感，但看完绝对不会一笑而过，而是触及到人性的软肋和真情。《小小的愿望》也是这样，为了高远的愿望这样一个明确的目标，三兄弟的故事算得上曲折离奇，比如去海边，比如找各种女同学去和高远谈恋爱，这个过程充满了喜感。但人生自古悲别离，影片并没有创造一个高远痊愈的大团圆结局，而是让三兄弟直面死亡，为了高远的愿望所做的一切，就显得温暖了许多。
这个小故事主要讲的是一个失去父母的11岁的女孩――李小媛，为了凑钱买一辆轮椅送给残疾的妈妈而发生的感人的故事。
李小媛对妈妈的爱深深地打动了我。她为了凑钱给妈妈买轮椅，经历了种种磨难。她的事迹感动了许多人，大家捐钱帮她妈妈买轮椅，最终愿现了实现她的心愿。我不禁想到了我们这些小皇帝、小公主们衣来伸手、饭来张口，却一点也不知道感恩父母，认为父母为我们所做的一切都是对的。父母让我们帮忙干活，而我们却嘴上说到，行动上做不到。自己想要的，无论父母能不能承受，一定要买到;当父母做的令自己不满意的时候，就朝父母大吼，甚至还动手打父母・・・・・・
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