大学追忆夜

大学追忆夜（共8篇）

大学追忆夜 篇1

二、活动背景：为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，特举办此次“大学回忆夜”主题班会。

三、活动主题：加强交流，共建甜蜜xx家园

四、活动对象：

五、活动目的：我们希望藉此机会，经过一系列精心策划的活动，能够促进同学们之间更进一步的了解，增进同学之间的友谊，唤起大家心底美好的记忆。同时给同学们提供交流与展示的平台，让大家在忙碌的大学生活中感到一丝惬意，并通过活动增强班级的同学凝聚力。

六、活动时间：

1、前期准备：（1）收集素材：xx年11月15日---xx年11月25日（2）视屏制作、相关材料的准备：xx年11月25日---xx年12月5日

2、班会召开时间：xx年12月11日

3、后期准备：xx年12月11日---xx年12月15日

七、活动地点：

八、活动流程：第一阶段（前期准备）：（1）全体班委负责素材的收集；（2）主持人的确定，台词的准备；（3）现场背景布置，划分座位、制作人员通讯录；（4）做好宣传工作，准备相关文档资料、数码相机、奖品等；（5）班委负责此次活动的相关记录和人员签到；（6）制作视频；第二阶段：班会开展

1、主持人致开幕词，介绍流程相关事宜；

2、同学们在圣诞贺卡上写下寄语，并由工作人员进行回收后放进箱内；

3、播放视频，引起同学们的美好回忆；

4、视屏播放完毕之后，同学们在箱内随即抽取圣诞贺卡；

5、游戏环节；

6、安排好维持现场秩序的人员，并交代清楚各项事宜；

7、主持人致结束词，人员有序离场，工作人员负责现场清理。第三阶段：活动后期

1、工作人员进行班会照片的整理；

2、就交流会的现场情况及会后评价，写出此次班会的总结报告，并上交给老师。

九、活动人员安排：

1、素材的收集：

2、策划书的撰写：

3、视屏的制作及现场拍照：

4、班会的主持人：

5、物资的购买：

6、总结报告的撰写及活动后期资料的整理:

十、活动所需品及经费预算：耗材物资：

项目作用单位数量单价（元）合计（元）贺卡给同学们写寄语张1701170奖品奖励活动参与者份305150总计320

本次活动预计经费总计：320元

十一、注意事项：（1）参与班会成员必须准时参加，工作人员应提前到场；（2）要注意及时与负责人反馈会场情况，以免出现差错；（3）现场布置应事先做好，会前准备好话筒，调试好电教设备；（4）关注同学们的状况，出现问题应及时解决；

大学追忆夜 篇2

关键词：大学生,夜经济,倦怠,注意力

1 夜经济滋长现象

1.1 夜经济的背景

20世纪70年代, 夜间城市的概念已经在欧美大国普及。1993年, 英国正式提出“24小时城市 (24-hour city) ”的发展目标, 并于1995年将发展夜晚经济 (the Night-Time Economy, NTE) 纳入了城市发展战略。[1]夜经济有别于白天经济以工作为主的形式, 以娱乐、休闲消费、人际交往为主要特征, [2]它使人类的夜生活缤纷多彩, 并随着全球化和市场经济交融的潮流扩散到了大学校园。

1.2 夜经济的滋长现象

夜经济基于其三个特征, 具体内容涵盖餐饮、购物、文化活动、体育运动、娱乐等方面。并随着社会活动的丰富在此基础上细化并增加了新的样式, 例如:网购、网络游戏、各类酒吧和KTV、咖啡馆、甜品屋、溜冰场、羽毛球馆, 等等。甚至学校活动中的社团、校园节日等, 也受到市场经济的影响引入了夜经济的消费方式, 例如校园女生节开展“手工作品跳蚤街购物”的活动。同时, 随着网络和手机等电子信息手段的大范围使用, 使其实行频率增加。此外, 夜经济的时间段也在延长, 在20世纪末仅限于夜晚才开始的夜经济活动内容, 扩散到了其他时段, 白天我们也能看到在健身馆里锻炼的人群、低头用手机上网的上班族、白天时段的电影排挡。

夜经济的内容、实行频率、时间段的增加, 代表着包含了各式休闲娱乐方式的夜经济, 已经突破夜晚的时间限制。本文所提的正是这种横跨昼夜的“夜经济”。

2 夜经济导致课堂倦怠的成因和危害

2.1 影响综述

夜经济对校园的影响主要作用在大学生上。随着它的滋长, 并且在社会压力、教育机构、家庭、学生自身心理等因素日益尖锐的影响下, 学习氛围有导向负面的趋势。研究人员Pines&Kafry于1980年在以大学生和专业工作者为对象的比较研究中, 发现大学生在求学期间的学习倦怠程度高于专业工作者在工作期间的工作倦怠程度。[3]特别是对刚结束规律而紧凑的高中生涯的大学新生而言, 披着“休闲娱乐”外皮的夜经济, 更容易在大学灵活的上课时间空挡中乘虚而入。迫于求学期间递增的课业和人际压力, 加上没有“必须赚钱养活自己”的生活压力, 本被用于缓解压力的夜经济, 演变成学生暂时躲避现实的乐园。对其休闲娱乐内容的长期依赖性, 使“夜猫子”大学生大批生成, 并且在学生群体中相互蔓延, 不少学生形成“越夜越精神”的深夜学习生物钟, 影响了白天课堂的精神状态。恶性循环下, 大学生的学习状态、生活状态、健康和心理状态都受到影响, 对上课产生了倦怠感。

2.2 成因和具体情况

2.2.1 直接原因和具体情况

上课由师生组成, 受夜经济影响的课堂倦怠, 其直接原因分为学生个人原因、课堂教学原因。

2.2.1. 1 学生个人原因

课堂倦怠是学习倦怠的一种, 它表现为:上课注意力不集中、发呆神游、玩手机、聊天、不乐于动脑筋、恐惧老师的提问, 等等。学习倦怠 (learning burnout) 的概念来自于职业倦怠 (job burnout) 的研究, 1997年, Maslach根据职业倦怠三因子模型的问卷结果, 得出当前应用最广泛的、导致学习倦怠的三因子:情绪耗竭、去个性化、低成就感。[4]受夜经济影响的课堂倦怠, 其三因子有如下表现:情绪耗竭, 是大学生因不能处理好学习而出现沮丧、缺乏兴趣等低落的情绪特征;去个性化, 是大学生厌倦学习而表现出逃课、不听课、迟到早退、不交作业等不当的行为特征;低成就感, 是大学生在课堂学习过程中因专业喜好不同或能力不足等原因, 体验到低成就的感受。

三因子相互作用, 互为因果。学生最初因低成就感而出现如“自己就是学不好”、“怎么都理解不了老师讲的内容”、“这个专业的就业前景不太好”的想法;随着学生自信心降低和不愿意面对学习压力的状态, 转向在更容易获得肯定和成就感的玩乐中寻找自我, 使专业和学习热忱打了折扣。与轻松的夜经济娱乐相反, 把学习和课堂当作“烦心事”, 无自制地延长娱乐活动, 或用赖床不上课等行为逃避现实。学生渐渐因过于沉迷于休闲娱乐, 而出现例如“作业提交拖延症”等不当行为, 不但课堂上愈发不能集中注意力, 并出现群体逃课、不交作业的现象。

2.2.1. 2 课堂教学原因

大学课程的上课时间灵活, 在一周和一天中出现无课程的空档时间, 需要学生自主安排学习。此外, 教师在课堂中讲授课程的方式也是关键要素。与专业相符并具有实用性、富有逻辑、简明易懂、风趣精彩的课堂教学更受到学生的欢迎, 当中还少不了教师和学生充足的交流;与之相反的枯燥、难懂、效果单一的课堂容易引起课堂倦怠, 使学生出现课堂发呆放空注意力、玩手机、聊天等不当行为。

2.2.2 间接原因和具体情况

2.2.2. 1 不可避免的他人影响。

大学是学生寻找自我肯定的环境, 大学生群体中容易出现“同化”效应, 在团体人群中找心灵寄托, 从与自己相似的人群中能找到更多的自我感。个人沉迷于夜经济的娱乐项目, 也会导致群体沉迷玩乐的情况, 甚至由此而产生的个人倦怠也容易同化成群体倦怠。其次, 因生活空间有限, 即使不受同化, 也无法避免受到影响。例如某个学生养成了夜间作业的习惯, 在深夜中使用电脑设备的行为, 对同寝室已入睡的学生有噪音等影响, 这也是每当高年级考研或毕业前夕, 大批学生离校租房“找个安静的地方学习”的原因。

2.2.2. 2 受到社会环境、教育机构的大环境影响

(1) 社会环境。根据Pines&Kafry的调查, 受到社会环境的影响, 男生出现课堂倦怠的几率比女生多, 这也许是由于男生在传统观念影响下被赋予更高的能力期待, 面临更多的学业挫折和压力;其次, 就业率低或工作辛苦、薪酬少的专业, 其学生容易出现低成就感;而临近毕业的大四学生由于即将离校的同时面临前途压力, 对就业、深造或考取公务员等前途难以抉择, 情绪低落感最高;市场信息技术在生活中的大量渗透, 不但让学生课堂上有了开小差的工具, 还令很多学生成为了足不出寝室的“宅族”, 与夜经济的人际交往特质矛盾, 成为缺乏运动及人际交流, 并在上网和睡懒觉中度过的族群。 (2) 教育机构。在教育机构造成的影响方面, 学校、专业、班级的学风建设和教学特性对学生的影响非常明显, 例如理工科的学生比其他专业的学生更容易出现学习倦怠, 也许是由于理工科需要的逻辑性和课堂注意力集中的时间更多, 学生容易收到倦怠三因子的影响;此外, 学校生活环境的完善是学生规律生活的要素, 教学环境的完善影响着课堂对学生的吸引力。

2.3 危害

首先, 大学生长期沉醉在夜经济的休闲娱乐中, 使不少学生的人际交往从户外转向户内, 很多学生出现不善交际的现象;也因长期缺乏运动、生活作息不正常危害了健康。其次, 课堂倦怠对个人的创新能力、自我效能感等都会产生不良的影响, 导致学生在课堂倦怠与学习压力和社会需求的不平衡下出现焦急不安、悲观无助、神经质, 甚至极端心理变态等不良反应。课堂倦怠不仅是阻碍学生身心发展的一个强有力的“杀手”, 也是阻碍教育、教学质量提高的主要原因。对学校来说, 大范围的课堂倦怠, 将形成批量化的低糜学习氛围, 这种氛围不但会逐渐从课堂影响到课余的学习、考试、生活等领域, 还对学生入社会后的作为造成隐患。过度沉迷在夜经济的休闲娱乐中, 恶性循环下, 学生的课堂倦怠转为职业倦怠, 最终给社会生产动力拉了后腿。

3 针对夜经济导致大学生课堂倦怠的对策

3.1 大学生要合理规划学习和生活

大学是进入社会的过渡期, 是学生自制和自信的培养场所, 是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期。大学生要避免课堂倦怠, 首先要积极提升个人能力和自制力, 以适应学习环境和生活环境。能力是树立自信的根本, 自制力是避免做无用功的鞭策工具。这包括静下心学会运用所学知识, 有意识地观察自己的学习环境和能力特点, 对个人的行为和优缺点有正确的估量。其次, 养成规律作息的生活习惯, 开朗乐观、乐于交友, 避免过多依赖娱乐缓解压力。

3.2 营造专业的课堂气氛

教师教学除了用生动有趣的课堂气氛来吸引学生注意力[5]之外, 根据专业的知识特点, 设计合理的课程结构, 以多种教学手段加强专业实践。例如在课堂中增加一些轻松的游戏环节, 引导学生挖掘理论与实践结合的方式, 增加学生对专业的适应能力。

3.3 创建积极的大环境

在社会环境中, 提供更多与学校专业结合的活动或机构营造专业氛围, 例如政府支持设置某专业的交流会, 提高社会的文化氛围等等, 以深化学生对专业认识, 扩展学生的知识外延, 并养成“学无止境”的意识习惯。此外, 家庭对学生的求学心理也有重要影响, 学生家长应根据子女的个人特质合理要求, 加强和子女、学校的沟通, 避免不合适的期望给子女带去沉重的学习压力;同时适度提供生活资金, 或避免过多地给学生提供娱乐硬件。教育机构方面, 营造积极的学习氛围和轻松的课余时光。加强学校专业建设与社会经济接轨, 让学生有更多联系现实的机会, 并设置一些激发学生专业兴趣的活动, 使学生明确职业导向、专业深度, 实现对专业的自豪感。课余时间, 引导学生适度进行休闲娱乐, 重视学生的“同化”装控, 可以通过设立多个学习小团体、专业团队逐步加强学生对课堂知识的重视。明确规范的奖罚形式, 避免同寝室或班级中不良行为的波及。

3.4 巧用夜经济娱乐手段

正视夜经济, 巧用其休闲娱乐手段, 变废为宝。夜经济在生活中的渗透是不可避免的, 它是一把双刃剑。除了产生课堂倦怠的弊端, 它实际也带来了大量的信息和新型的生活手段。如果大学生能够在自己热衷的娱乐环境中, 结合自己的专业进行思考, 养成一些市场必备的技能并最终投入到相关产业的职业当中, 那夜经济的玩乐也就成为成就其职业生涯的一个触点。

4 结语

夜经济增加了大学生的娱乐休闲的时间, 也促使部分大学生的生物钟转向夜间, 从而使大学生课堂的倦怠期延长且倦怠现象频发。在夜经济无法消除的情况下, 可以通过加强学生自身能力、建立积极的社会、家庭、校园生活和课堂环境、引用夜经济娱乐手段等途径, 以缩短课堂倦怠期, 减少倦怠状况。

参考文献

[1]胡华.夜态城市[D].天津:天津大学, 2008.

[2]李经龙, 张小林, 马海波.夜经济与夜经济:一个不容忽视的生产力[J].生产力研究, 2008 (01) :60-61.

[3]任春华.大学生学习倦怠的调查研究[J].铜陵学院学报, 2010 (06) :125-126.

[4]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J].才智, 2011 (03) :134-135.

沈阳师范大学：江湖夜雨灯长明 篇3

最终，千般不甘，我也去了那个“极力劝说”而来的沈阳。从此北方豪情顶替了南方烟云，许诺自己的诗与远方，成了心底不为人知的梦。

江湖夜雨二杯酒

印象中的沈阳，尘沙雾霾，繁华却纷乱。

站在沈阳北站的出口，人声喧嚣，震耳欲聋。别人眼里的车水马龙，在我看来像是武侠小说里的乱世江湖，刀光剑影，凶险莫测，让我畏惧又抗拒。

其實，那时候我根本从来不懂，大沈阳和东北人的“江湖”。

大二失恋，家在沈阳的室友拉我到路边摊吃烧烤，因为“在沈阳，没有一顿烧烤解决不了的事儿。”

那个夏天的傍晚，我在人声鼎沸的街头，几杯啤酒下肚，室友跟我从明星八卦聊到生活琐碎，我从喜欢的男生到失恋的心情，一股脑全都倒了出来，再没有丝毫顾忌。古龙曾言：“儿须成名，酒须醉。酒后倾诉，是心言。”我那时才懂得，推杯换盏中不全是虚与委蛇的应酬，还有推心置腹的倾诉。就像江湖中歃血为盟的仪式一样，喝酒谈天也是沈阳人交朋友的仪式，酒虽轻但情意重。

一场酒喝下来，我在居住了两年的沈阳，交到了第一个本地朋友。

不记得那天我们到底说了多久的话，只记得要走时，原本人满为患的烧烤摊里只零星剩下几个人。店老板见我们两个女孩子，还主动帮我们叫了车，反复叮咛司机一定要安全把我们送到学校里。

我感念陌生人的善意，再看这座城市也觉得散发着暖暖的和蔼之气。拿着几十斤重的行李在街上走，会有人主动帮忙，还跟你说，“这都不是事儿”；即便市井小民也从不计较鸡毛蒜皮的事，仿佛人人天生自带吞吐风云的济世之心。

原来，沈阳的江湖不是只有刀光剑影，有“事了拂衣去，深藏功与名”的豪气，还有“我自横刀向天笑，去留肝胆两乾坤”的仗义。

江湖夜雨虽冷，一席话足以暖人心；沈城风沙虽大，一杯酒足以慰风尘。

有趣之事辟蹊径

沈阳再豪气万丈，我就读的沈阳师范大学也依旧籍籍无名。没有一流学科，鲜有知名校友。现任中国人民大学文学院院长的校友孙郁在回忆母校时却说：“无论什么学校，只要有了有趣之书，多了有趣之师，已经足矣。”

大学四年，我最爱的地方就是图书馆，那座红墙金字的五层建筑里，藏书超过200万册，从言情小说到世界名著竟无所不包。大三时，在图书馆里找到一本题为《禅与摩托车维修艺术》的哲学书，细细翻来，才发现自然景色、机车修护技术竟然真的可以与苏格拉底的理性哲学相结合。

更多的时候，我在基藏书库，翻看着各类古籍，其中还有很多孤本，这对于一个古代文学爱好者而言，每一次阅读都是莫大的欣喜与财富。看的书多了，才会胸中有物，蘸墨而书。

偶尔，我们学院的国学老师也会来此讲学，身穿中山装，手拿羽扇翩然而至，板书从右至左竖向写，话语间带着东北的“大碴子昧”，道出的却都是庄周和魏晋风流。

论有趣，恐怕谁也及不上我们文学院的老师。现代汉语的老师，在课上教过我们弹吉他、吹笛子，他一脸笑意地说：“你们要充分地暴露自己的无知。”因为我们还年轻，无知仍然能被允许，而学习只是成长的过程。专攻儿童文学的老师，长相可爱，一笑就会露出两颗洁白的门牙，我们叫他“兔子男神”，在童话学的第一课上，他给我们放了一集《葫芦兄弟》，“只有不排斥，不轻视，才可能真正遇见生活里的美好……”

有趣之书，有趣之师，有趣之事，有生之年，欣喜相逢。而这些“有趣”终会融进我们的骨血，长成我们的脊梁，成为这所大学留给我们的精神胎记。

桃李春风长明灯

在文学院里，学习汉语国际教育，我偶尔也会觉得很分裂。教授汉语文学的老师，往往中式传统，古典又儒雅，而身边的同学，往往外国人比中国人还多。

如果不是亲眼见到，我无法相信会有那么多仅仅因为“热爱”二字，就不远万里来到中国的人。有个叫冠秀杰的印度男生，每次上课都一个人静静地坐在第一排，生怕错过老师的一字一句。他深爱中国的书法艺术，常常跟我们一起参加院里的书法兴趣班。闲聊时才知道，他在印度竟然已经获得博士学位，吸引他放下已有的一切，来到中国的理由只有一个——喜欢中国文化，喜欢汉语。

留学生几乎都跟我说过“汉语真是太难了”之类的话，但他们并不放弃。用每一个学会的句式，说好每一个词语，他们眼睛里的光都在无声地向我倾诉着汉语的魅力。如果不是这些留学生们，我对汉语的认识，恐怕没有这么深刻。人往往向往远方的美好，却看不清自己脚下的珍宝。汉语作为中国文化最直接的体现，横撇竖捺中都是五千多年的灿烂文化，更不要说那些民俗和国粹了。

某天，我正在上课突然接到一个陌生的电话，对方沉默半天才说出一句：“你好吗？”声音低沉却诚恳。我愣了半天才想起，某天社团活动时我给一个非洲留学生留下了联系方式，还随口说了句“常联系”，他却当了真，热情真诚让我自惭形秽。他接着用英文和很少的汉语谨慎地跟我说：“我是非洲人，他们都怕我，我朋友少，你可以帮我学汉语吗？”

后来的日子，我交下了这个非洲朋友，也陪着韩国欧巴上过医院，带着俄罗斯的姐姐力、过流量包。和他们的相处，我也慢慢生出一种“匹夫有责”的使命感。看着他们从说“你好”都带有明显的声调错误到和我在微信上用语音谈笑风生，无论是作为中国人，还是作为未来的汉语老师，我都与有荣焉。我能做的不多，得到的却很多。

现在，我再也不会因为沈师大不是我想要的“南方”而感到遗憾，很多年后，也许师大仍然是人们口中的“二流大学”。

有句话说“因小而知大，方寸怀万物”。我在师大的小小世界，好为人师，人亦皆为我师。师大的窗口不大，但我在这里，看到了沈阳的江湖，专注的热爱，也可能触碰到梦想中的远方。

于我，沈师大已是一盏明灯，终年不灭。

大学生夜不归寝检讨书 篇4

尊敬的xx老师：

您好！

昨晚，我没有回到宿舍休息，而是在外面网吧和同学一起玩游戏一通宵，我要检讨我夜不归宿的行为。

作为一名大学生，不遵守宿舍管理的规定，可以说是严重的违反了，而且这种行为也是不对的，我们学生应该好好的学习，晚上要休息好，而不是在外面玩游戏。虽然说大学是比较自由的，而且也不禁止我们什么时候去学校外面玩，但是也要有一个节制，而且大学生更是要好好的学习，毕竟毕业之后就要走上社会开始工作了，如果不把握好这四年的学习，而是荒废了，那么毕业就真的是失业了，或者找不到一份好的工作，以后在社会的日子也不会过得好。

我们大学有这种规定其实是非常好的，不像有些大学根本就不管学生，无论学生是是不是回宿舍睡觉，或者上课是不是去听课都是不管的，虽然说那样是很自由，但是如果没有自律的话，以后到了社会上就一点儿也不自由了，而我们学校虽然管理比较严格，但是其实也是为了我们好，希望我们能在大学学到东西，而不是荒废了时间，更不是把大学当成玩乐的时间，自由的时间。

经过老师的指出，我自己也反省后，我明白我的行为非常的不对，今后我不能再这样混日子了，虽然游戏好玩，而且也是可以放松下自己，但是其实我们大学也是有周末的，完全可以周末去玩，平时的时候还是要认真的在学校学习，我这样夜不归宿，第二天也是没有精力去上课了，也学不到什么东西，如果长此以往，那么我就彻底的废了，完全没有了一个大学生应该有的学习样子。

特别是这种生活习惯是对身体有害了，夜晚的时间本来是身体需要休息的时候，但是我却仗着年轻力壮，觉得通宵完全没有任何的问题，但是次数多了，那么我的身体也就坏了，人还那么年轻，但身体不好，这不但是学习会搞不好，以后工作都是是个麻烦，也多亏了学校的宿舍有这个制度，虽然我犯了一次错误，但是也是意识到了我要改变，今后我一定晚上好好的回宿舍休息，也不能在床上玩手机，玩游戏，而是应该好好的休息，然后第二天才能更好的去听老师讲课，把知识学到手，只有这样才能不辜负大学四年的时间，才能在毕业后找到一份理想的工作，把自己的人生过好。

此致

敬礼！

检讨人：xxxxx

20xx年x月x日

大学生夜不归寝检讨书2

尊敬的xx老师：

您好！

由于前些天查寝的时候被发现我不在寝室之中，这种夜不归寝的做法无疑让我受到了严厉的批评与处罚，作为大学生却意识不到遵守宿舍规定的重要性着实有些不应该，更何况夜不归寝也存在着安全隐患又怎能让老师对自己感到放心，因此我在得到这次教训以后也对夜不归寝的做法进行了深刻的检讨。

这次夜不归寝的原因在于我比较贪玩以及不重视宿舍规定的缘故，一方面是因为克制不住自身的欲望以至于不想那么早回到寝室，待到发现已经到了宿舍关门的时间以后便索性懒得回去了，另一方面则是心怀侥幸从而认为那天晚上不会查寝，或者说是觉得查寝不会十分仔细的缘故从而认为可以让室友帮忙遮掩，殊不知这种不怀好意的想法本就不应该用来揣摩别人，若真认为其他人不会严格对待这份工作可就有些大错特错了，至少现如今我在接受处分的时候对夜不归寝的做法感到很后悔。

其实我应该认识到夜不归寝的危害性并向老师道歉才行，作为学生却做出这种任意妄为的行为无疑是对自己的不负责，到了深夜还没能回到寝室也存在着一定的安全隐患，若是出现任何事故的话则会对学校造成严重的影响，另外这次受到的处分也连累了寝室的室友，联想到自己的错误造成了这样的状况也让我的内心感到十分惭愧，若是能够意识到遵守宿舍规定的重要性并及时回到寝室也就不会出现这类状况，虽然感到懊恼却也明白自己受到的惩罚完全是自作自受的结果。

接受处分以后应该尽快改正自身的问题并向老师进行才行，虽然已经通过教训认识.......到夜不归寝的危害性却也明白自己应该承担这方面的后果，要认识到思想方面的不足并好好端正态度来重视宿舍的各项规定，虽然这次能够得到改错的机会却并非每次都能够被原谅，而且因为我夜不归寝的做法从而导致不良风气的产生也是不太好的，但既然我已经有了改错的决心便会承担起相应的后果，毕竟体会过被处分的滋味以后自然明白这并不好受，所以我得积极改正错误以免再次迎来被处分的结果。

我明白老师的批评也是为了让自己尽早意识到夜不归寝的危害性，毕竟若非心怀侥幸且克制不住自身欲望的话又怎会迎来这样的结果，所以在接受惩罚以后还是要认真反思夜不归寝的错误性并向老师保证不会再重蹈覆辙。

此致

敬礼！

检讨人：xxxxx

20xx年x月x日

大学生夜不归寝检讨书3

尊敬的xx老师：

您好！

在这里首先向您说声对不起，给您添麻烦了！我是xx专业xx班的一名学生，我叫xx，在x月x日这天因为夜不归寝被宿管会查到，导致我的名字被记录在为归寝名单上。为了消除这个名字，我找到了辅导员您来帮我打掩护，在经过您的帮助后，我才得以消除处分。我对我的这种夜不归寝行为感到深深的后悔，所以我特在此作出深刻检讨。

在平日里，辅导员您根本就没有一点老师的架子气，对自己的学生一直都非常好，就像对待自己的好朋友一样，所以我们都很喜欢和您打交道，而且在空闲时，您还会来寝室看望我们，几乎每周都会来看两次。您管理着我们xx专业三个班，一共100多人，在几年的接触中，您都全部记住了我们的名字，这让我们都非常感动。真是因为我感觉和您关系近，所以在平时里一旦有事，我就会找您帮忙，对于我的请求，您基本上也都接受了。

在x月x日这天的晚上，我的朋友从远处坐车过来找我玩。为了接待他们，我离开了学校，陪着他们一起去xx餐厅吃饭，在吃饭的时候我们聊了不少的事情，也聊了很长的时间，甚至于快聊到宿舍要关门了。聊到最后，已经是到了比较晚的时间了，他们也没有办法回去了，只能找个地方先坐着，我们这些学生也没有多少钱，只能选择在网吧里坐着，反正回不去了，干脆在网吧通宵。我对于通宵是没多少兴趣的，因为学校在晚上是会查寝的，一旦没及时回去被挂上名字后，就要面临严厉的处分，但是查寝是随机的，并不是每天都会查。我抱着不会被查到的心态，同时也不想让我的朋友扫兴，我选择了晚上在网吧和朋友通宵。

可我在网吧没玩多久，就收到了我室友发来的消息，说是今晚上查寝，由于我不在，我被挂上了名字。看到这消息后，我一点都没有玩的心思了，我焦急的在网吧走来走去。最后，我还是想着给辅导员您发了消息，您在收到消息后也没多说什么，让我第二天来找您。等到了第二天，您直接拉着我去了学生处说明了情况，给我解决了麻烦，我对此表示深深的感激。

我作为一名大学生，却还是给您添了麻烦，这让我十分的不好意思，在此我再次感谢这几年来您对我的帮助，我绝对不会忘记这世界上对我最好的辅导员，从今往后，我一定认真遵守学校的规章制度，不再给您添麻烦，碰到事情先给您说明情况，不会再做马后炮！

此致

敬礼！

检讨人：xxxx

20xx年x月x日

大学生夜不归寝检讨书4

尊敬的xxxxx老师：

您好!

当学生起笔写下这份检讨是的时候，学生我感到无比的愧疚和自责。

在xx月xx日星期一的晚上，我没有在学校宿舍过夜，而是到了学校外面的网吧通宵上网，我不仅夜不归宿，还没有起到做大孩的责任，当大的`没有大样，还和他们一起出去，在今天经过老师的批评和教育之后我已经深深认识到自己的错误并决心改正。

以前老师就和我们说过不可以去网吧，网吧不是什么好的地方，网吧对我们来说是个学坏的地方，一旦上瘾了就无法自拔了，老师的教导言犹在耳，我却还是违反了，经过老师的教育与我一夜的思考后，我已深深认识到错误的严重性

夜不归宿不仅是对自己的安全不负责任还严重影响了第二天训练效果。

我辜负了老师对我的教育和对我的帮助，也对不起生我养我的父母，我没有做好我该做的事情，请求老师的原谅

我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，我不会再辜负你面对我的期望，我会用实际行动来证明我都改过，请老师在给我一次机会，会刻苦的训练，不做那些不好的事情情!

检讨人：xxxxx

日期：xx年xx月xx日

大学生夜不归寝检讨书5

尊敬的xx领导：

我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心。

对于我逃宿的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的逃宿，有可能造成别的同学的效仿，影响班学校级律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对舍办老师有更深的尊重，我就不会有这样的想法，也不会去上网吧，就会好好的在宿舍里睡觉，这样我也不会被停课，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把学校领导如此辛苦制作出来的校规校纪忘记?

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学生夜不归寝检讨书6

尊敬的老师：

您好！

由于前些天查寝的时候被发现我不在寝室之中，这种夜不归寝的做法无疑让我受到了严厉的批评与处罚，作为大学生却意识不到遵守宿舍规定的重要性着实有些不应该，更何况夜不归寝也存在着安全隐患又怎能让老师对自己感到放心，因此我在得到这次教训以后也对夜不归寝的做法进行了深刻的检讨。

这次夜不归寝的原因在于我比较贪玩以及不重视宿舍规定的缘故，一方面是因为克制不住自身的欲望以至于不想那么早回到寝室，待到发现已经到了宿舍关门的时间以后便索性懒得回去了，另一方面则是心怀侥幸从而认为那天晚上不会查寝，或者说是觉得查寝不会十分仔细的缘故从而认为可以让室友帮忙遮掩，殊不知这种不怀好意的想法本就不应该用来揣摩别人，若真认为其他人不会严格对待这份工作可就有些大错特错了，至少现如今我在接受处分的时候对夜不归寝的做法感到很后悔。

其实我应该认识到夜不归寝的危害性并向老师道歉才行，作为学生却做出这种任意妄为的行为无疑是对自己的不负责，到了深夜还没能回到寝室也存在着一定的安全隐患，若是出现任何事故的话则会对学校造成严重的影响，另外这次受到的处分也连累了寝室的室友，联想到自己的错误造成了这样的状况也让我的内心感到十分惭愧，若是能够意识到遵守宿舍规定的重要性并及时回到寝室也就不会出现这类状况，虽然感到懊恼却也明白自己受到的惩罚完全是自作自受的结果。

接受处分以后应该尽快改正自身的问题并向老师进行承诺才行，虽然已经通过教训认识.......到夜不归寝的危害性却也明白自己应该承担这方面的后果，要认识到思想方面的不足并好好端正态度来重视宿舍的各项规定，虽然这次能够得到改错的机会却并非每次都能够被原谅，而且因为我夜不归寝的做法从而导致不良风气的产生也是不太好的，但既然我已经有了改错的决心便会承担起相应的后果，毕竟体会过被处分的滋味以后自然明白这并不好受，所以我得积极改正错误以免再次迎来被处分的结果。

我明白老师的批评也是为了让自己尽早意识到夜不归寝的危害性，毕竟若非心怀侥幸且克制不住自身欲望的话又怎会迎来这样的结果，所以在接受惩罚以后还是要认真反思夜不归寝的错误性并向老师保证不会再重蹈覆辙。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

“追忆”优秀作文 篇5

初三（1）班

戚玥

追忆是幸福而又伤感的事情。

初一时养了一只法国大蜗牛。它是个很有意思的生物，浇点水，就会从壳子里伸出软体，或悠哉地四下观望，勉力慢“跑”，或嚼些生菜，接着又缩回壳子里。入壳的时间，短则三五天，长则一冬天。大概是冬天睡得太久，我又疏于照料，干死了。我把它埋在楼下，用半个破花盆做了个坟头。结果正碰上院内整修，它的坟自然给平了。现在可供怀念的，只有几张因为曝光问题而极度模糊的照片。

小时候家附近有个小公园，但人迹罕至。我和老爸常去探险。有时躺在石椅上，看云朵慢吞吞地浮动，鸟儿喳喳叫着飞过天空；或者爬一座假山，假山边有棵小桑树，结果不多，但很黑很甜。最近好容易有空去看了一次，石椅子裂成数块，假山成了杂草和野猫的家园。小桑树边有一块牌子：“请勿采摘桑果，已打药！”

原来的幼儿园是个好地方。依稀记得有片大空场，三月有红的白的桃花，五月有紫色的鸢尾，还有大半年都开着的从酱紫到纯白的蜀葵，把它的花的某一部分扣在鼻子上，待它自然风干，会缩成球状，像个大脓包，是很朴素的恶作剧道具。现在为了铺管子，把它们全拔了去，桃花和鸢尾也把位置让给了汽车。现在只剩了一株又瘦小又弯曲的红桃，春天噼噼啪啪开一枝子，如同旧时的剪绒花。

去年某老师在学校花坛里种了些东西。有一个飞快地长高，结出个很大的花盘——是个向日葵；别的仍趴在地上，只是土里拱出个绿头——是萝卜。暑假前一天离开学校，向日葵已经张着它的金色花瓣，对着太阳大行注目礼。尽管它的花盘比它的农场同类小得多，显得寒酸，但我仍然佩服它的“虔敬”；萝卜也凭它的力量把土地撑开几道细缝。九月一日回来，向日葵终于垂下头去，花盘里有几个干瘪瘪的瓜子；萝卜不复存在，也许某老师已经拔走了。

窗外空调机年老，有小麻雀做了窠。它们每天早晨喳喳地吊嗓子，我很喜欢，但爹娘不堪其苦。两年过去了。第三年春天，小鸟们没有来。我不愿意相信残酷的现实，只是想：它们善解人意，搬走了？

„„ „„

蓦然发现追忆的都是一些乱七八糟的小东西——其实追忆的幸福和伤感，都在于平凡生活中美好过又消失了的点点滴滴吗？一定要记住，否则，一不小心，就忘了„„

追忆

初三（1）班 陈萧男

他们把自己放在回忆中，只为追忆那逝去的未来。

——题记

多少往事值得追忆，而当往事与现实生成了难以逾越的落差时，就有了他的痛，他的苦，她的愁„„

他说，他痛，所以要追忆。那时，他是南唐后主，贵为天子，他虽不愿做这恼人的帝王，却有她的陪伴，他还记得她提着鞋走上小楼的那一夜，“小楼昨夜又东风”，昨夜，已经过去不知多少个昨夜了，为什么夜这么长？猛地一睁眼，似乎还是这座小楼，只是佳人早已不在，独留他一人“寂寞梧桐深院锁清秋”。还是去追忆罢，追忆那往事，可哪知多少的往事，细一咋，却又是一阵钻心的痛。

他说，他苦，所以要追忆。那时，他是风流江南的才子，每日游名胜，品香茗，听乐戏，尝小食，寻奇宝，访方物，终日寻欢作乐。谁成想，清军的铁蹄践踏河山，只一瞬，国破家亡。陪伴着自己的不过是破床碎几，折鼎病琴，残书缺砚，连当年“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“驽一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”的桀骜都成了一种奢望。他只能隐居山上，守着自己最后的可怜的尊严，残喘度日。还是去追忆罢。可能他有些倦了，追忆时做起了梦，或许只有那梦中的幸福，才可能让他的苦，品出一点甜吧。

她说，她愁，所以要追忆。那时，她是一代才女，他是一代才子，他们互相倾慕，她爱他穿上朝服；他去远方，她为他写词表达情意。他死了„„仿佛天塌了一般，她的世界变得似乎没有任何意义。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”或许就是她内心最真实的写照。他让她好好活着，别亏待自己，她听了，也准备去踏青游玩，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。还是去追忆罢，追忆和他在一起的日子，可不知怎地，越忆，越愁。

他们追忆，忆的是情，只是现实已惘然。

追忆

初三（2）班 刑涵

童年时，每个人都是时间的富翁，仿佛如何挥霍也用不完。我的童年便全都挥霍在于小红庙那一条街上。和外婆的生活，和小咪的开心，和伙伴们的疯闹，全都值得追忆。当然最值得我追忆的，还是“左利手”。

左利手是一个四十来岁的胖大汉，红光满面，双眼炯炯有神。无论他走到哪里，身边总有一个大木箱——里面全是他的宝贝。旁边支出一块板，上面插着十来支糖葫芦。说他是“左利手”，不是因为他左撇子，而是他姓左，手尤其利索。这可是名不虚传。看他往街边一蹲，一人高，干什么？表演他的绝活——小碗扣球。周围围了一群叽叽喳喳的孩子，他乐呵呵地从他的大木箱里拿出了他的“宝贝”——两个碗一个球。那碗在他的手里，小球左转转，右转转，“啪”一声清脆的响声，碗扣在了地上。“在左边！我看见了！”一群孩子大叫着，我也跟着喊。“你真的看见了？”左利手挑挑他神秘的眉毛，然后“刷”地掀开右面的碗，球就像穿过了时空隧道一般出现在了下面。我的脸一下就红了，左利手露出他的一口白牙笑着说：“嘿嘿，在我这儿，输了不用愁，买根糖葫芦。”我心服口服，小

小的心眼里对他充满了无限的“崇拜”。从此，小碗扣球成了我和伙伴必看的节目。那街头简单到不能再简单的把戏，让我们永远兴致勃勃。就这样一直到我小学毕业，不得不搬到了西城。

人一走，留在家乡的一切回忆就像一本合上的书，曾经的感动，都留在书中像一片落叶。去世的外婆，丢失的小咪，不知去向的玩伴，即使打开书，也只是干枯的追忆。还有左利手。

初二暑假，我又回到了小红庙，看到依旧蹲在街边的人，天啊！竟然是他！两年不见瘦了一圈，脸上只有岁月的沧桑，双眼变得一片混沌，破旧的木箱边随意插着几根糖葫芦。从他身边走过的人，穿着时髦的衣服，挎着LV包，玩着当今的宠儿IPONE，谁会注意一下他？他满是老茧的手撞着缺口的碗，旁边两个小孩大叫：“没劲！”我多么希望有人，能够给予，哪怕是一点同情，别让我小时心里的英雄如此失意。然而，他只能看着我，神秘地，在想：这个初中生，为什么会在乎我呢？

我惆怅地写着《追忆》，追忆左利手的英姿，追忆童年美好的片段，追忆人与人之间的亲热，更追忆在如今越来越繁华的都市里再也找不到的简单、廉价的快乐与满足。

追忆

立春。

干枯的枝条似乎是在一夜之间有了绿意，黄色的小花儿也在不知不觉中悄悄地开放，似乎是藏不住花骨朵里春的小秘密，急急地把它吐露了出来。

今年的迎春花开得格外的好，然而我却无心欣赏，只呆呆地站在那花丛旁，陷入了深深的追忆„„

六岁那年的立春，姥姥很早便起来为全家人准备春饼。半上午时，一份份精心准备的食材都成了桌上的成品，姥姥招呼着大家都围着桌子坐了下来。“哎，小心烫！”姥姥赶忙冲着我这个贪吃的小鬼喊着，“慢点吃！慢点！待会儿啊，你准嘴里起泡！”我不情愿地放下春饼，跑开了。

那时的桌上，就有几枝迎春花，当然，这也是后来姥姥告诉我的。她抱着胖乎乎，有些淘气的孩子，笑眯眯地说着，那是她最最喜爱的花。

六年过去了，花开花落，春去春来。我渐渐长大，而姥姥，渐渐衰老。十二岁的那年冬天，姥姥得了大病，住进了“小囚车”。我问妈妈，是什么大病，她并不说话，好像自言自语着：“挨日子的病，多难受啊„„”

冬日里，天气总不大好，看姥姥的日子也被一拖再拖，从11月，到12月。终于，在雪后的一天，许久不见的太阳露出了笑容，我们站在姥姥病房的门口，轻轻叩门——

原先准备好的笑容全部僵在了脸上，口中自是一句话也说不出来。姥姥背对着我们，躺在苍白的床单上，头发只剩下稀松的几根，支在脑袋上。虽然下半身用被子掩着，但我还是清楚地看到，在大腿根的位置，露出的是棕黑色的肉，那是因为终日躺在床上，不能翻身而烂掉的。此时此刻，只有泪簌簌落下„„

姥姥费力地说着，等春天了，她想看迎春花，那黄色的小花，多可爱„„

《追忆》:关于记忆和真实的追忆 篇6

关键词：《追忆》,记忆,真实

记忆不仅是文学的根本性母题, 而且也是文学创作的基本机制之一。从某种程度上来说, 文学是一种反省。宇文所安的《追忆》可以说是关于记忆的记忆, 关于反省的反省, 既可以看作是文学研究和批评, 也可以看作是文学作品本身。这本薄薄的小册子系载的是一个思想丰盈敏捷的汉学家在其所钟情的中国古典文学学术领地探索、耕耘时飘逸出来的关于一个学人学术生涯中最精致的情思, 犀利深刻, 语出醒人, 极为自由又充满了现代性反省的味道。

《追忆》的八章内容基本上围绕记忆和真实两个主题展开。对记忆的探讨和思索不仅关乎中国古典文学根本性母题, 更深层次上指向对中国古代文化传承的思考。“要真正领悟过去, 就不能不对文明的延续性有所反思, 思考一下什么能够传递给后人, 什么不能传递给后人, 什么是能够为人所知的。【1】”在传统文化的传承里, 中国古人对记忆的把握是致命性的。从孔子的“述而不作”开始其实就已经奠定了一个崇拜记忆的文化的伟大开端。宇文所安认为“关于文明史性质的一个藏而不露的真理, 这就是, 文明所以能永远延续发展下去, 最重要的是因为它的结构来自它自身。”文化的传承者们在追忆中找到自己, 并在追忆中实现自己, 正如在《黍稷和石碑:回忆者与被回忆者》中关于羊祜的典型事例中所体现的那样, “羊祜所以没有被人们忘掉, 不光是因为他为了让别人记住他而做了某事;不朽的声名是其他人出于各自的原因而赠与他的。”在这里我们看到的关于记忆与文明传承的情形是十分微妙又相当严密的。在随后的《骨骸》及《繁盛与衰落:必然性的机械运转》两章中, 我们感受到的是一种强烈的怀有清醒历史意识的某种欲望, 关于记忆与被记忆、生与死、历史的假设和必然性的不渝追问, 体现对后者难以释怀的眷顾。宇文所安怀疑正是这一传统使得中国文化有了无与伦比的传承性, 因而对追忆文学的真实目的产生质疑, 中国古典文学有一种先天的功利性目的, 那就是希望被记忆。宇文所安层层剥落这种极为隐秘的面纱, 寻找古典文学另样的真实——现代性眼光下的真实。

在宇文所安这本充满质疑色彩的书中, 包括他其他的一些学术著作, 我们往往读而愕, 思而惊, 感叹于他的敏锐犀利, 似乎总有一个潜台词让我们不得不重新审慎地思考——真实。“在铺陈回忆的过程中, 有若干奇怪的力量在发挥作用”, 真实相当于一个事件的本质, 在古典文学中, 后人将逐渐赋予其理所应当的、我们理应尊其为的冠冕, 但其更层次的可能有更不为人知的意义。宇文所要努力介入的是中国古人真实的内在生活, 他给指给我们其中埋在深处的名誉崇拜等个人私欲, 透过审美挖掘的是更“现实”的东西, 还原的是人性。因此通过他的笔触, 我们看到的是智慧、矛盾、欲望——丝毫不亚于现代性的复杂。宇文所安发现中国文人在儒学与文学两种自我构筑的人格中承受着难以形容的精神撕裂。在宇文所安的笔下, 我们感到有些悲哀, 《回忆的引诱》、《复现:闲情记趣》和《秀户:回忆与艺术》三章中, 我们能感受到一种难言的痛楚。“我们所复现的是某些不完满的、未尽善的东西, 是某些在我们的生活中言犹未尽的东西留下的瘢痕……还是让我们假定, 所有能持续较长一点时间的记忆都是为某种令人痛苦的不完善所支持的……不完善这根刺越是尖利, 回忆所面临的可变性就越大。”但无论是李清照, 沈复还是吴文英在追忆中似乎都为了表达一种完善、完满, 而宇文所安看到了深层次的东西——他们的伤痛。表面上, 李清照为《金石录》写后续, 是记载她和丈夫收集金石的生活, 酸甜苦辣, 历尽艰难, 尽管她在最后以告诫的口吻警告后人不可太迷于此类事情, 但她整个文章凄苦的笔调同时表达的也是对他丈夫的怀念, 半生沧桑的记录, 作为后人和读者, 我们是要以古典般的感情给予崇敬和记忆的。但宇文所安为我们离析出了她对丈夫赵德父无法掩饰的怨恨情绪。我们完全相信李清照作为一名知识女性的这种独立意识, 但毕竟使我们的古典情感受到挑战。沈复作为一名知识分子对儒家精神的对抗和对现实的逃避。沈复对细小事物的着迷透露了他的这种心理, “细部的令人神往的魅力就在于它能满足人们逃离这个世界的欲望, 使人们通过自身变小来获得无限的空间、属于自己的空间。”使他的理想生活意境得以表达的似乎并不是儒家的理念和信条, 而更像是道家的逍遥散淡和醉生梦死。虽然结局是必然的悲惨的, 但我们并不十分的以此为意, 我们依然对其抱有一种企羡, 可能这种悲剧依然在我们身上延续。

词体被认为最适合于“道贤人君子幽约怨悱不能自言之情, 低回要眇, 以喻其致” (张惠言《词选序》) 。“真字是词骨。情真、景真, 所作必佳, 且易脱稿” (况周颐《蕙风词话》) 。吴文英的《莺啼序》是一首长调的词, 极为婉转低回, 每次转折迂回都是“关于失落的回忆”的反复。而宇文认为在雕琢华美的绣户, “它上面所绣的正是它所要遮盖的欲望的形象。”而词恰好表现了中国文人身上儒学与文学所构成的张力。

以上所述都是宇文所安关于书中关于中国古典文学追忆主题的独到见解和精致思考, 对我们有多方面的启示意义。但这本书中所阐述的内容一方面让我们由衷钦佩和赞叹, 另一方面也让我们疑惑。古典文学的最大魅力就在于其古典性, 时至今日, 我们欣赏古典文学, 除了汲取智慧、知识、素养, 更重要的怕是我们陶醉那份古典的情感、意境所带来的美感, 还有那份古典的情趣, 这也是古典文学于我们最大的意义所在。记忆是文学永久的材料, 而文学本身就是人的情感评价, 因此在文学性的研究中, 文学应该有文学的底线。宇文所安书中历史性的质疑色彩或多或少带有解构主义色彩, 对古典文学描述的现实过于感兴趣, 而且至少他寻找的并不是美。我们绝不怀疑优秀的古典文学作品中情感的真实, 而某种程度上说, 这是最重要最关键的尺度。另外对于中国的古典文学, 如果用带有西方式的小说思维嫌疑的方式去解读, 恐怕也只是一种让人遗憾的方式吧, 这是值得我们注意的一点。宇文所安的《追忆》不是以严肃的论文形式出现, 而是采用了自由的essay形式, 毋庸置疑, 这种自由的思考体现了宇文所安作为一个汉学家的“高端”思考和感悟, 亦不失成为其学术研究中最真实的部分。

参考文献

小学作文：追忆,童年 篇7

童年就像一个梦，梦醒了，再想抓住它时，它却不知已飞向了那里？

我的脚步随着岁月的增长，渐渐的告别了童年，迈进了少年的天地。每当看到小弟弟小妹妹在玩耍时，我的脑海中常常浮现我儿时的点点滴滴。

每当我怀念童年时，我总是跑到一片无人的天地。躺在大地的怀抱中，闭上双眼。去遨游，去记忆中寻觅我的童年。

每当找到了童年，它却又悄悄的溜走了。梦醒了。这时我总是大声向上天埋怨他的不是：“连一个清清楚楚的梦都不给我吗？”每当天黑时。我总是静静的站在书桌前，拉灭台灯，闭上双眼，去回忆我的童年，我儿时的伙伴。

每当看到比我小的孩子庆祝“六一”时，那天真的笑容，那幼稚的游戏时。而我只能默默的观看，轻轻的鼓掌。泪水渐渐涌上了心头，涌上我难以出现笑容的脸上。

每当看到新年时，家长给孩子压岁钱时而没有我的。那时，我多么想回到童年，和他们一样，捧着大把大把的压岁钱，仔细的数着，慢慢的算着。不舍的花着。

每当看到小孩在期末考试后，捧着“三好学生”的奖状，欢欢喜喜的回家时。我总是想起在我得奖状时，父母一句赞扬的话，一份精美的礼物。好久好久都会沉浸在欢喜之中。

追忆历史的丰碑 篇8

——《毛泽东传》读后感

对于历史的认知，或许，好久以来早就习惯了书本知识的灌输。人在空闲时，在闲暇中拾起书本，安静的心竟能读得进这种大部头的书，也是一种难得的收获。《毛泽东传》的最大的好处是给出了一些真是的历史记录。同时，也让我相信，任何事实和可能性都会发生。

在国人写的一些文章中和电视剧中一般都将毛泽东同志神话，不可否认毛泽东同志确实是中国历史上集政治、军事、文学于一身的大成者，其成就在某些方面可以说前无古人后无来者，因此在一些人看来，其实以前我也是这样认为，毛应该是天赋过人，不过读罢《毛泽东传》后却又有不同的感受：

就此书而论“毛泽东有着多姿多彩和复杂多变的个性，注定他将成为一个非凡的人。”感悟最深的是毛主席前半生为理想、目标不达目的不罢休的韧劲，在前进途中，他探究、思考、实践，终于超越很多人的预言，使中国更快摆脱了三座大山和苦难的生活，使中国人民过上了幸福生活。他几起几落，无论多么的艰难，可是他，都不曾退出这支救国救民的队伍，在延安，他与蓝苹结合，中央委员会讨论是反对的。但他决意一定，就威胁说要回到老家当农民。就拿此事来说，说明主席是一位立场坚定的，信念始终的人物。

成功总是建立在失败的基础上的，伟人的成功同样经历了艰难险阻。为国人津津乐道的邓小平同志经历过三起三落，其实究其毛泽东的一生又何止三起三落，在党的草创时期、在共产国际指导中国革命时期、在第五次反围剿时期、在李德、博古指导中国红军根据地时期、在王明左倾路线时期,毛泽东同志的都曾经被打击过，他也曾失落过，甚至一度身体极度虚弱，但是他凭借坚强的毅力战胜了困难，领导了中国干革命走向了胜利。

理论总是要联系实践，只有联系实践的理论才是正确的理论。其实毛泽东同志的很多思想，包括政治上、军事上的思想都是在实践中一点点积累，都是马列主义同中国具体实际结合的产物，这样说也许感觉有些空，举例来说，其实一开始毛泽东同志对于中国干革命前进的方向也感觉到迷茫，其间尤其是大干革命失败后，工人阶级起义受到打击，毛泽东在回家乡时，当时还不是共产党员的彭湃同志领导了农民起义，声势浩大，毛泽东同志敏锐的意识到农民阶级与工人阶级一样是干革命的主力军，后来在进一步的实践中确力了工农联合的干革命路线，如果毛泽东同志不把中国的具体实际同马列主义结合起来，忽视农民阶级的力量就不可能领导中国革命走向胜利。