初一英语练习题

初一英语练习题（推荐8篇）

初一英语练习题篇1

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的.基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容

I.单项选择。(共20分)

1.Thisis______book,thatis______egg.

A.a;anB.an;aC.a;the

()2.—Howdoyoudo?—______

A.Howareyou?B.Howdoyoudo?C.I’mfine.

()3.Wearein______sameclass.

A.aB.anC.the

()4.—AreyouMaria?—______.

A.Yes,IareB.No,IamC.Yes,Iam

()5.—Seeyoulater.—______

A.OK.B.Allright.C.Seeyou.

()6.—What’sthisinEnglish?—______.

A.Isitabook?B.It’sabook.C.Book.

()7.—IsheLiMing?—______.

A.Yes,he’s.B.Yes,heisC.No,heis

()8.—Whoisthegirl?—______.

A.SheisHelenB.HeisBobC.China

()9.Heisan______boy.

A.USAB.EnglandC.American

()10.—______,areyouMichael?—Yes,Iam.

A.BillB.ExcusemeC.Howareyou

()11.—WelcometoCanada.—______.

A.ThankyouB.ThankC.Thanksyou

()12.—Howareyou?—______.

A.SeeyoutomorrowB.GoodafternoonC.Fine,thankyou

()13.—______ishe?—Heis14.

A.WhereB.WhoC.Howold

()14.—______youKitty?—Yes,I______.

A.Am;areB.Is;amC.Are;am

()15.—Whatarethose?—______.

A.It’sabusB.ThosearebusesC.Theyareboxes

()16.—Isthis______bike?

—No,itisn’t.It’s______bike.

A.you;hisB.his;herC.your;she

()17.Where______yourbooks?

A.amB.isC.are

()18.TheseareLily’s______.

A.photoB.photosC.photos

()19.Myfamily______abigone.

A.amB.isC.are

()20.Her______arebig.

A.footB.footsC.feet

II.口语运用。(从B栏中找出与A栏相对应的答语)(共10分)

()21.Nicetoseeyou.A.No,itisn’t.

()22.Whoistheman?B.Yes,Ican.

()23.Aretheyfine?C.Nicetoseeyou,too.

()24.Whereisyourruler?D.Goodmorning.

()25.Isthisanapple?E.HeisMr.Wang.

()26.What’sthatinEnglish?F.Aneraser.

()27.Thankyou.G.Yes,theyare.

()28.Canyouspellit?H.Onthedesk.

()29.AreyouinClass2?I.That’sallright.

()30.Goodevening.J.No,Iamnot.

III.完形填空。(阅读下面短文，选出最佳选项)(共15分)

IamfromBeijing.I1twelve.2EnglishnameisMichael.Ihave(有)asister(妹妹).3EnglishnameisRose.4nine.RoseandI5atschool.I’minGradeSevenandsheisinGradeFive.Wearen’tin6sameschool.My7numberis010-69362728.Myfather(爸爸)isateacher.Mymother(妈妈)isateacher,8.Butmyfather9mymotherareindifferentschools.Welcome10myhome.

()31.A.isB.amC.are

()32.A.HisB.HerC.My

()33.AHerB.MyC.His

()34.A.She’sB.HerC.He

()35.A.amB.isC.are

()36.A.aB.theC.an

()37.A.IDB.telephoneC.telephone’s

()38.A.toB.andC.too

()39.A.butB.inC.and

()40.A.inB.toC.at

IV.阅读理解。(阅读下面短文，选出最佳答案)(共30分)

MynameisGeorge.I’minNo.2JuniorHighSchool.I’minClass1,Grade8.LiLinisinmyclass.Wearegoodfriends.MyEnglishteacherisMr.Gao.LiLin’smomisateacher,too.Theyaregoodteachers.

()41.Georgeisin______.

A.No.1JuniorHighSchoolB.No.2JuniorHighSchool

C.No.3JuniorHighSchool

()42.WhatclassisLiLinin?

A.He’sinClass2,Grade8.B.He’sinClass1,Grade8.

C.HeisinClass3,Grade8.

()43.Who’sGeorge’sEnglishteacher?

A.Hismom.B.LiLin’smom.C.Mr.Gao.

()44.______aregoodfriends.

A.GeorgeandLiLin.B.GeorgeandhisteacherC.LiLinandhermom

()45.Whoaregoodteachers?

A.Mr.Gao.B.Mr.GaoandLiLin’smomC.LiLin’smom

Hello,mynameisWangBin.IamfromEnshi,Hubei,butI’minBeijingnow.Iam13yearsold,andIamastudentinXinhuaJuniorHighschool.

ThisismyEnglishteacher,Mr.Green.HeisfromtheU.S.A.Heis72yearsoldnow.Heistallandstrong.Hehasshortblondhair,bigblueeyesandawidemouth.Heisinawhitecoatandblackpants.Lookatthatman!Heisinablackcoatandgraypants.HeisMr.Smith.Heisshortandstrong.HeisanEnglishteacher.

()46.WhereisWangBinfrom?

A.BeijingB.HubeiC.GuangdongD.Shanghai

()47.WheredoesWangBin’sEnglishteacherfrom?

A.EnglandB.ChinaC.CanadaD.TheU.S.A

()48.WhatcolorisMr.Green’scoat?

A.WhiteB.BlackC.BlueD.Gray

()49.Whoisshortandstrong?

A.Mr.GreenB.Mr.SmithC.WangBinD.LiMing

()50.Whichofthefollowingsentenceisacorrectstatement?

A.Mr.GreenandMr.Smithcan’tspeakChinese.

B.Mr.Greenisateacherandheisyoung.

C.Mr.GreenandMr.Smithcomefromthesamecountry(国家)

D.WangBinstudiesintheU.S.A.

BillandZhangBinaregoodfriends.TheyareinNo.5HighSchool.BillisanEnglishboy.Heiseleven.HeisinClassThree,GradeOne.HeisNumberTwo,inRow(排)Five.HisEnglishteacherisMr.Su.ZhangBinisfromChina.Heistwelve.HeisinClassTwo,GradeOne.HeisNumberFive,inRowTwo.HisEnglishteacherisMr.King.

根据短文内容，判断正(T)误(F)

()51.BillandZhangBinaregoodfriends.

()52.BillisinClassTwo.

()53.ZhangBinistwelve.

()54.Mr.SuisanEnglishteacher.

()55.Mr.KingisBill’steacher.

V.词汇知识。(共10分)

A)单词拼写。根据句意及汉语提示完成单词。(共5分)

56.IcomefromChina,Iama______(中国的)girl.

57.Mysisteris7______(岁)old.

58.Her______(名字)isAnn.

59.Niceto______(碰见，遇见)you.

60.TheseareLily’s______(玩具).

B)用所给单词的正确形式填空。(5分)

61.Lookattheboy.______(his)isfromChina.

62.______(be)thoseyourbooks?

63.YouandI______(be)inthesameclass.

64.Theyarethree______(box).

65.What’sthisin______(China)?

VI.完成句子。(根据所给提示完成句子，每空一词，含缩略词)(共15分)

66.Thisisaniceschoolbag.(改为一般疑问句)

____________aniceschoolbag?

67.Arethoseyourpencils?(改为单数)

Is______your______?

68.Heis12yearsold.(对划线部分提问)

____________ishe?

69.IamMike.(变为同义句)

____________isMike.

70.HisIDcardnumberis12344566.(对划线部分提问)

____________hisIDcardnumber?

71.ThemanisfromtheU.S.A.(对划线部分提问)

____________theman______?

72.Mymotherisfine.(对划线部分提问)

______is______mother?

VII.书面表达。(20分)

根据下面表格，用第一人称写篇短文，40个词左右。

NameAgeClassGradeFromEnglishteacherPhonenumberFriend

初一英语练习题篇2

(一) 培养学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师, 浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲, 激起强大的学习动力, 促使自己顽强拼搏, 努力学习。古今中外取得巨大成就的人, 无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过, “知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。要想培养自己学习外语的浓厚兴趣, 首先就得明确英语学习的重要性, 以及英语的重要地位, 从而培养自己远大志向, 形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目, 听自己喜爱的英文歌曲, 阅读英文故事等, 都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。

(二) 树立能够学好英语的自信心

要想学好英语, 除了有浓厚的兴趣外, 还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出:“学者须先立志”, “无志则不能学”。一旦有了自信心, 就能克服困难, 满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多的坎坷, 成绩也会出现大的浮动, 无论怎样, 决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的, 只要坚持, 终会超越自己。

(三) 要有正确的学习态度

1. 要勤学苦练。

学英语没有捷径可走, 要真正掌握英语, 达到运用自如的程度, 非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练, 使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解, 但不下苦功在听、说、读、写上练习, 仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条, 是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learning English而不是learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样, 对其理论掌握再好, 不通过反复训练是永远也学不会的。

2. 要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程, 就并不是那么轻松。要不怕困难, 坚持学习。学如逆水行舟, 不进则退, 最忌“三天打鱼, 两天晒网”。要日积月累, 付出长期的努力。人贵有志, 学贵有恒。

(四) 要掌握有效的学习方法

1. 要过语音关。

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音, 就不敢大声朗读和对话, 句子不能上口, 后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带, 大胆实践, 反复模仿, 对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功, 要有信心, 有耐心就一定能够成功。

2. 注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀, 以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化, 如名词复数变化、动词时态变化等, 而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固, 对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯, 不要用汉字注音, 不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读, 养成用英语思维的习惯, 并产生英语语感, 就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3. 掌握规律, 事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走, 但掌握英语语言的规律, 能起到事半功倍的作用。如记忆单词, 要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来, 即掌握拼读规则, 按前缀、后缀同词根或词干的复合关系, 按反义、同义和同音关系, 以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住, 也有兴趣。学习语法也是一样, 掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多, 各种规则也有例外, 要灵活记忆, 不能死记规则, 以偏概全。

(五) 要培养良好的学习习惯

1. 课前预习

预习的过程是个人独立阅读和思考的过程, 它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典, 从而减少盲目性, 提高听课质量。

2. 争取课内外各种机会多练习英语

1) 学会听别人说

2) 大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己, 在“说”中检测自己。把听到的, 找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时, 那些曾让你感到枯燥的句型、课文, 就会一下子变得亲切而有意义了。

“听说”要注意以下两点:

(1) 磁带要选对, 要选难度适合自己的。听的时间要有保证:每天听半小时。应该说, 听纯正、地道的语音、语调, 就是一种享受。

(2) 听要一句一句地听, 说也要一句一句地说。不要求快。要反复听, 反复说, 直到听懂每一个词, 说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果:既巩固了语言知识, 提高了听力水平, 又实现了口语运用。

3. 专心听课

上课时应做到:眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容, 这样, 使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感, 进而激发动机, 提高兴趣, 更有信心去迎接今后的学习。

4. 勤记笔记

课堂上做笔记可以帮助集中注意力, 理顺思路, 增进记忆, 锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。笔记也为日后复习提供记忆纲要。

5. 及时、经常、科学地复习

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题, 只有靠科学的复习。从时间安排上讲, 复习既要及时又要经常, 不仅在当天, 而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新, 从而更牢固地掌握知识。

初一英语，音标领航篇3

关键词：音标；字母；游戏巩固；拼读；记忆单词

学生升入初中时的英语基础、音标学习情况参差不齐，不会音标的拼读，不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，不会根据音标规律灵活地记忆单词，而只会机械记忆单词。随着初中词汇量的增大，学生厌学英语情绪日渐明显。为了改变学生被动学英语的状况，笔者在初一第一学期就把英语教学的重点放在语音教学上。下面是笔者在音标教学实践中总结出的几点粗浅经验。

一、音标教学从26个字母入手

利用字母读音进行部分音标教学，让学生根据字母读出音标来，逐步接触音标，这样不仅可以对26个字母进行巩固，而且可以完成23个音标的教学，这样会让学生觉得学音标不是一件难事。可以在课件上显示26个字母及对应的音标，有熟悉的字母作参照，学生就能很快读出。对于由两个或两个以上音素构成的字母读音，老师可以把字母音标拆开，认读单个的音素如：b/bi：/—/b/—/i：/—/bi：/的模式为例，让学生根据字母读音标，并进行音标和字母的比较，讲清字母与音标间的区别和发音要领，让学生先听后读，听清发准，反复模仿，以此为例带领学生学习音标。

按读音对26个字母进行归类，可以让学生找出含有相同发音的字母，如发/ei/音的字母有a，j，h和k，这样学生对这个元音音标/ei/就有了很深的印象，以此类推分别找出含有/e/，/i：/，/ai/，/ju：/，/？藜u/，/a：/音的所有字母，学生在寻找和比较中了解了字母和音标的区别，加强了对这几个音标的巩固，让学生对含有相同发音因素的字母有更深的印象，可以结合一些比赛和卡片游戏来提高学生的兴趣，达到很好的教学效果，与此同时，可以帮助学生区分一下元音字母和元音，帮助学生弄清哪些字母前用不定冠词“an”（A E F H I L M N O R S X），如，There is a“u”and an “m” in the word “umbrella”.

二、音标集中教学，人人突破音标发音关，树立良好自信心

在教学时，每个音标举些含有相同发音且学生熟悉的英语单词，要求学生在音标旁记录一个单词，借助单词发音记住该音标如，/i：/ see，/i/ it，以此借助单词发音辅助音标教学，这样读出48个单词也就记住了48个音标。每个音标老师反复带读巩固，学生课上一个接一个起来试读，学生读对，老师用OK！Good！Wonderful！交替评价给予肯定和鼓励，满足学生的成就感。如果学生读错，老师进行提示和纠正，直至读准为止。课堂上，老师读给学生听，学生模仿发对音。课后要求学生反复练读，巩固每天所学。帮助每个学生一一过好音标关，树立良好信心。

三、通过游戏比赛巩固音标教学

兴趣往往来源于老师生动形象的教学，信心则来自老师给予的成就感。要想提高学生学习的积极性，使枯燥乏味的音标教学充满趣味，游戏比赛作为一种课堂活动方式有利于提高学生的兴趣，组织学生在活动中学习，避免音标教学落入单纯模仿跟读、机械练习的俗套中。以下是课堂教学中常用且比较奏效的几种做法。

1.顺口溜。如在教音素/？覸/时，可以运用这样的顺口溜That is a black cat. It is big and fat. Don’t lash it.学生模仿老师读句子，读正确，读顺可以为该组加一分，最后得分最高的组为优胜组。

2.接龙游戏。给出一列单词，如，bag—glad—dad前后两个词首尾接龙，都带有一个相同的元音，学生可以以此为例玩接龙游戏，巩固所学音标。

3.抢读游戏。可以是抢读音标，也可以是看音标抢读单词，把学生分成若干小组，老师出示音标卡片，最先举手的学生回答，答对该组加一分，最后得分最高的组为优胜组。

4.摘水果游戏。呈现一棵果树，树上满是果子，每个果子上有一个单词，如pen， bed， it 等，再呈现几个篮子，每个篮子里有一个音标，如： /e/，/i/ 等。让学生把树上的果子摘下来，将含有相同元音的单词放入同一个篮子里，最准确、最快的组为获胜组。

5.Bingo游戏。这是一个写音标的游戏，发给学生每人一张纸，画一个大大的井字，将纸分成九份，听写九个音标，随便写在哪个格子里都行，然后老师打乱顺序再念，学生一边标号一边喊“Bingo”，最先喊且写准确的获胜。

6.听辨音游戏。可以分为两类，一类是书面练习，如：Listen and circle， Listen and tick， Listen and number， Listen and correct等。另一类，利用音标卡举一反三做出多种游戏，如“听音举卡片”，“听音举音标排队”，在九格纸板上做“听音摆卡片”等等。

7.读音标画猴子游戏。在这个游戏中，老师教完要学习的音标后，将全班分成若干组，给一定的时间记忆所学内容或组内进行小组学习，然后让每组学生轮流读音标，读对一组音标，该小组就可以在黑板上画猴子的一部分，反之，就擦掉猴子的一部分，在最短时间内画出猴子的组获胜。

四、强化音标词的拼读能力，培养学生自学能力

把音标词的拼读与汉语拼音相比较，得出“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”的规律技巧，引导学生进行最简单的拼读。教读音标词时，先易后难，当学生掌握了一些简单音标词的拼读时，就可以补充一些有关音节划分、开音节、闭音节、重读等相关知识。课前预习新的单词，能提高学生的自学能力，而且课上教新单词时，会出现抢说现象，从而产生一种自己会拼读英语单词的成就感，还能掌握英语学习的主动权，学习积极性高涨，从而提高课堂教学效率。

五、掌握拼读音标词的基础上教发音规则，帮助学生记忆单词

在日常教学中，帮助学生归纳常见的发音规律，如：5个元音字母，组合是多且繁琐的，帮助学生掌握常见的字母及字母组合的发音，个别不符合常规的个别强调。根据音标也能正确写出单词，改变了学生死记硬背单词的现象。学生不再机械地记忆，而是根据读音规律灵活地记忆，提高记忆的效率和准确性。在此基础上要求学生课前拼读音标词，后听磁带校正。学生会根据读音规律记忆单词，课上就不必再花大量的时间，针对学生的薄弱点多花时间操练，增加课堂容量，提高课堂效率。

六、持之以恒，抓运用

教完了音标及拼读方法，并不意味完成了语音教学任务。要将语音教学贯穿于教学过程，渗透音标知识、运用音标，学会听音知形、见形知音的本领。音标的教学过程是个循序渐进的过程，需要不断地重复和提醒，更要到实践中去运用。

通过音标教学，学生掌握发音规律和拼读规律，使英语单词记背变得简单易行。学生学会拼读音标词，从而摆脱依赖老师，可以依靠工具书和参考书进行独立学习，有利于学生今后进行课前预习，提高学生学习英语的自主学习能力，让学生受益终生。音标教学，引领学生走向英语学习的成功之路。

参考文献：

[1]王日莉.论中学英语的音标教学[J].英话教育研霓，2010（30）：173.

[2]范光亚.关于初中英语国际音标教学存在的问题的思考[J].文理导航，2010.

初一英语课后练习题篇4

(一)基础：引导词---who, which, that, whom,

练习1.I like cities___________are quiet and clean. 2.I prefer students _________are hard- working.

3.I hate TV shows _________ are noisy and boring.4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot.

5.The food __________tastes delicious is not always healthy.

6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen.

7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading.

8.The town ___we visited last week is much larger than before.9.The book ___ he bought is very interesting.

(二)特例：只用that的`情况

1先行词被___________或___________所修饰，或本身是______________________时，只能用 that，

2.被修饰的先行词为 ________________________________________________等不定代词时, 只能用 that.

3.先行词被 _____________________________________________等词修饰时，只能用 that，而不用 which。

4.先行词里同时含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.

5. 以______________________引导的特殊疑问句，只能用that.如： Who is the girl that is crying?

练习1. I am interested in everything___ is about the World Cup.

2. Is there anything___I can do for you? 3. This is the very bike ______I lost

4.To my surprise, he gave me nothing __ I need. 5.This is the best dictionary __ I have ever used.

6. He was the first person _______passed the exam.

7.He talked happily about the men and books________interested him greatly.

(三)whose

1. The student ______father works in the factory is sitting there.

2. I like the rooms ______windows face south.3. This is the desk ______legs were broken.

4The woman ___ umbrella you took is angry about it.5.Here comes a girl ___ handwriting is the best .

6The banana __skin is green can’t be eaten.7That tall tree _ leaves are yellow is very old.

(四)从句谓语单复数由先行词确定，时态由从句时间状语决定，不必跟主句保持一致。

1-He is one of the boys who ____ (doesn’t, don’t) finish doing homework.

2-I like films which ____(be) exciting and interesting.

3-Children who often ____(eat) junk food are easy to become fat and unhealthy.

4-That boy who _____(run) fastest is from our class.

5Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

6The trees which _____ (be) watered yesterday belong to them. 7The man who ____ over there is our teacher.(stand) 8Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

9Mr. Brown is one of the foreign experts _______ _________ (work) in China.

10I’m one of the boys ______ ________(like) English best.

(五)“介词+关系代词”注意：介词的选用要考虑：

A.与先行词的搭配关系

1)I will never forget the day __________ I joined the army.

2) I will never forget the days ______ I worked here.

3) I will never forget the year ____________ my son went to college.

B. 与谓语动词的搭配习惯

1)Have you found the book ________I paid 29 dollars?

2)Have you found the book ________I spent 29 dollars?

3) Have you found the book _____________we learnt a lot?

4) Have you found the book _______she often talks?

关系副词的用法

练习：1. It must be a good place ________________we can do a lot of exercise.

2.This is the village _________________we visited last week.

3.The house _______ we live in is very big./ The house _______ we live is very big

4. The woman ___________ talked to you just now is a doctor. The woman ______ you talked to is my sister.

The woman to ___________ you talked is my sister. 5. This is the hospital ____________ I was born in.

初一上册英语练习试题篇5

A:Excuseme,Susan.Couldyoutellmesomethingaboutyourday,please?

B:Sure.

A:(1)

B:Igetupatsixo’clockeverymorningandthengoforajogforabouthalfanhour.

A:(2)

B:Yes.Afterbreakfast,Igotoschoolatseventhirty.

A:Howdoyougotoschool,bybikeorbybus?

B:Neither.(3)Myhomeisnotfarfromschool.

A:Wheredoyouhaveyourlunch?

B:Atschool.

A:Whendoyougethomeintheafternoon?

B:(4)

A:Whatdoyoudointheevening?

B:Idomyhomeworkandgotobedatninethirty.Onweekendevenings,IwatchTVforaboutthirtyminutes.

A:(5)

A.Bybike.

B.Onfoot.

C.Usuallyatfivethirty.

D.Whattimedoyouusuallygetup?

E.Well,youleadaregularlife.

F.Whattimedoyouusuallygotobed?

初一英语练习试题及答案篇6

( )1.A.pen B.pencil C.ruler D.ring

( )2.A.key B.book C.notebook D.dictionary

( )3.A.the B.of C.a D.an

( )4.A.this B.that C.please D.it

( )5.A.your B.her C.his D.I

Ⅱ.词和词组

A)看图写单词

6.b ________

7.r ________

8.pe ________

9.e ________

10.ba ________

B)翻译下列词组

11.用英语________ 12.卷笔刀________ 13.电子游戏________

14.一套、一副________ 15.失物招领________

Ⅲ.排列下列国家参加运动会入场式的先后顺序

Finland Angola Italy Canada Holland

England France Japan Germany Brazil

16.________ 17.________ 18.________ 19.________ 20.________

21.________ 22.________ 23.________ 24.________ 25.________

Ⅳ.单项选择

( )26.Tom is his ________ name.

A.last B.first C.family D.Chinese

( )27.Is this your backpack? ________.

A.Yes, it’s B.Yes, it is C.No, it not D.No, its not

( )28.How do you spell pen? ________.

A.This is a pen B.It’s a pen C.P— E— N D.Yes. P— E— N

( )29.Is that your watch? ________.

A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, that is D.No, it isn’t

( )30.Please call me ________ 9543526.

A.in B.ofC.atD.on

( )31.This is ________ eraser and that’s ________ gold ring.

A.a, a B.an, an C.a, an D.an, a

( )32.What’s this ________ Chinese? It is“Dian shi”.

A.in B.ofC.atD.for

( )33.________ Gina, this is ________ book.

A.I’m, my B.I’m, an C.She’s, his D.He’s, her

( )34.This is ________ apple. It’s ________ red apple.

A.a, a B.a, an C.an, a D.an, an

( )35.Sorry, this is not ________ ruler.

A.my a B.a my C.anD.my

( )36.Kate is ________ English. She is ________ English student.

A.an, an B.×, × C.an, × D.×, an

( )37.________ you Miss Read? Yes. My name ________ Sue Read.

A.Are, am B.Are, is C.Is, are D.Is, is

( )38.Tom and I ________ good friends. He ________ twelve.

A.are, is B.am, is C.is, are D.are, are

( )39.Your watch is very nice. ________.

A.No, it isn’t B.Yes C.Thank you D.Sorry

( )40.________ , I’m late. That’s all right.

A.Sorry B.Excuse me C.I sorry D.I’m wrong

Ⅴ.选用所给的词填空(注意句首的第一个字母要大写)

how, am, are, his, your, her, my, is, an, what

41.She is a student and ________ name is Maria.

42.Wang Hong，this is ________ bag. Here you are.

43.Where is ________ eraser? I can’t find it.

44.Peter is English. Mr Zhang is ________ Chinese teacher.

45.Excuse me! ________ this your gold ring?

46.________ you Lucy? Yes，I am.

47.This is ________ old watch.

48.I ________ a Chinese boy.

49.________ is that in English? It’s a watch.

50.________ do you spell computer? C—O—M—P—U—T—E—R.

Ⅵ.指出并纠正句中的一处错误

Ⅶ.按要求转换句型

56.This is an ID card. (就画线部分提问)

57.That is a notebook. (改为一般疑问句)

58.Is this his backpack? (做出肯定的简略回答)

59.It is Lucy’s dictionary. (改为否定句)

60.Is that her nice watch? (变为肯定的陈述句)

Ⅷ.连词成句，注意所给的标点符号

61.Think, I, pencil, it, his, is, (.)

62.know, you, do, how, him, (?)

63.boy, friend, the, your, is, (?)

64.not, it, this, gold, ring, my, (.)

65.in, the, that, your, and, lost, found, case, key, is, (?)

能力训练

Ⅸ.用所给选项完成对话, 将序号填在对话下面的横线上

A.How are you B.Hello C.How old are you D.What’s your name E.Yes

F.Thanks G.I’m fine H.Goodbye I.Excuse me J.It’s a pencil

A: 66 ! 67 ?

B: My name is Liu Ying.

A: 68 ?

B: Fine. 69 . And you?

A: 70 , too. 71 , what’s this in English?

B: 72 .

A: Can you spell it, please?

B: 73 . P— E— N— C— I— L, pencil.

A: Thank you. 74 ?

B: I’m thirteen.

A: Goodbye!

B: 75 !

Ⅹ.完形填空

A: Excuse 76 , what’s 77 , please?

B: My name is Ann Read. And 78 ?

A: Wei Hua, 79 you do?

B: How do you do?

A: 80 in the bag? Is it a pear?

B: No, It’s 81 orange.

A: What 82 that in English?

B: It’s a bus, a 83 bus.

A: 84 . Can you 85 “bus”?

B: Yes, I can. b-u-s, bus.

( )76.A.my B.me C.I D.you

( )77.A.that B.it C.this D.your name

( )78.A.are you B.your C.name D.your name

( )79.A.How B.How do C.How are D.How old

( )80.A.What B.Is C.What’s D.How

( )81.A.× B.a C.an D.the

( )82.A.is B.are C.am D.be

( )83.A.chinese B.Chinese C.China D.English

( )84.A.Sorry B.Excuse me C.Good D.No

( )85.A.say B.look C.meet D.spell

Ⅺ.阅读理解

A)阅读下面对话，判断正(T)误(F)

A: Hello!

B: Hello! What’s your name?

A: My name is Wang Lin. What about you?

B: My name is Wei Hua. How are you?

A: I’m fine, thank you. And you?

B: I’m fine, too. What grade are you in, Wang Lin?

A: I’m in Grade One. Are you in Grade One，too?

B: No, I’m in Grade Two. How old are you?

A: I’m eleven. What about you?

B: I’m one year older than you.

A: Oh! What is in your hand?

B: It is an orange.

A: Can you spell it?

B: Yes, O—R—A—N—G—E, orange.

( )86.Wang Lin is in Grade Two. ( )87.Wei Hua is in Grade one.

( )88.Wang Lin is eleven. ( )89.Wei Hua is twelve.

( )90.There is an orange in Wang Lin’s hand.

B)阅读下列短文，选择正确答案

Peter and I are good friends. Peter is an American boy. I am a Japanese girl. He is thirteen. I am twelve. We are in the same class，Class Two.

Peter has a nice clock. He likes it very much. He puts it on his desk. Every morning it wakes him up(叫醒他). I have a new watch. It looks beautiful. I wear(戴)it everyday. It tells me the time. It helps(帮助)me a lot in my daily life. I can not live without it.

( )91.Peter and I are ________.

A.friends B.teachers C.sisters D.brothers

( )92.Peter is ________.

A.an English boy B.a Japanese girl

C.an American boy D.an English girl

( )93.I have ________.

A.a beautiful clock B.an old watch

C.a new watch D.a nice clock

( )94.Peter ________.

A.wears his clock everyday B.puts his clock on his desk

C.wears his new watch every day D.likes his new watch very much

( )95.Peter and I are ________.

A.in different classes B.in the same row

C.in Class Two D.in America

Ⅻ.书面表达

完成下列招领启事和寻物启事。

招领启事：物品是一串钥匙，找John领取，电话为3539495.

寻物启事：物品是一只新手表，失主是Steve，电话为6034685.

Found: _____________________

___________________________

Lost: ______________________

___________________________

参考答案

Ⅰ.1.D 2.A 3.B 4.C 5.D

Ⅱ.6.basketball 7.ruler 8.pencil 9.eraser 10.backpack 11.in English 12.pencil sharpener 13.computer game 14.a set of 15.1ost and found

Ⅲ.16.Angola 17.Brazil 18.Canada 19.England 20.Finland 21.France 22.Germany 23.Holland 24.Italy 25.Japan

Ⅳ.26.B(Tom是名字)

27.B(一般疑问句Is this…? 的简略回答)

28.C(拼读单词)

29.D(Is that…? 的简略回答)

30.C(打电话号码用介词at)

31.D(eraser以元音开头)

32.A(in Chinese用汉语说)

33.A(Gina是女名，惟有A项符合题意)

34.C(apple以元音开头)

35.D(物主代词不和冠词连用)

36.D(English既可作名词又可作形容词，前者不需冠词;后者an English student表示“一位英国的学生”)

37.B(are和主语you连用;主语name是单数，be动词用is)

38.A(Tom and I是复数概念，He是第三人称单数)

39.C(对别人的称赞表示感谢)

40.A(因为迟到而表示歉意)

Ⅴ.41.her 42.your 43.my 44.his 45.Is 46.Are 47.an 48.am 49.What 50.How

Ⅵ.51.B(去掉his)

52.B(are改为do)

53.A(This’ s改为This is)

54.C(it’s改为it is)

55.B(you改为your)

Ⅶ.56.What’s this?

57.Is that a notebook?

58.Yes，it is.

59.It isn’t Lucy’s dictionary.

60.This is her nice watch.

Ⅷ.61.I think it is his pencil.

62.How do you know him?

63.Is the boy your friend?

64.This is not my gold ring.

65.Is that your key in the lost and found case?

Ⅸ.66.B 67.D 68.A 69.F 70.G 71.I 72.J 73.E 74.C 75.H

Ⅹ.76.B(Excuse是动词，后接宾格me。)

77.D(因为后面的答语为My name is Ann Read. 所以问句用What’s your name? )

78.D(仍然是询问姓名。)

79.B(第一次见面问好常用How do you do? 其回答还是How do you do? )

80.C(此句问“包里是什么? ”即“What’s in the bag”，is不能掉。)

81.C(orange是元音开头的单词，所以它前面的冠词要用an。)

82.A(后面主语是that单数，所以用is。)

83.B(Chinese不管在什么位置都要大写。)

84.C(这里是肯定上面的说法。)

85.D(这句话的句意为“你能拼写它吗? ”，“拼写”用“spell”。)

Ⅺ.86.F 87.F 88.T 89.T 90.F 91.A 92.C 93.C 94.B 95.C

Ⅻ.Found：A set of keys. Please call John at 3539495.

浅议初一英语词汇教学篇7

一、直观教学法

通常用图片、实物、模型、手势、动作、表情等辅助教学手段, 开展单词教学。如在教run, jump, play football等单词时, 教师可做出相应的动作, 边做边教单词, 让学生反复跟读, 从而加深印象。再如, 教学水果类单词时, 教师可带一些苹果、香蕉、梨等到课堂上, 边出示实物边朗读, 教学效果肯定会比单纯教学单词要好得多。这种直观教学法的好处是, 把单词的音、形、义整个过程一次性完成, 既生动形象, 又情趣浓厚, 能够起到“短、平、快”的作用, 大大提高学生的记忆效果。

二、词句相融教学法

孤立地进行词汇教学, 既毫无意义, 学生也感到枯燥无味。因此, 笔者尽量把单词放在句子中教, 结合上下文的语境进行教学。如在教单词water时, 笔者先说英语句子“Everyday we drink clean water.”和“Please water the beautiful flowers.”再强调单词在句子中的含义, 第一句“water”表示“水”, 是个名词;第二句“water”则表示“浇水”, 是个动词。只有把词汇放到语句中学, 才能真正掌握词汇的用法, 达到学以致用的最终目的。

三、语义记忆法

少数音义相近的单词, 运用这种教学法, 能够读音知义, 不过前提是发音一定要准确。比如:stone—石头, strong—强壮, leave—离开, card—卡片。

四、同音巧记法

在英语中有很多相同发音的单词, 这些相同发音的单词不只是在听力中, 而且在平时的阅读中都会给我们造成困扰。在平时的教学中, 笔者注意对它们认真归纳、总结, 试图找到一些规律, 配以相应的口诀, 以收到“一石双鸟”的效果。比如:tale故事-tail尾巴, 口诀:小壁虎断尾巴的故事;week星期-weak虚弱, 口诀:这个星期我很虚弱;whole全部-hole洞, 口诀:地上全部都是洞;weather天气-whether是否, 口诀:明天是否会有好天气。

五、联想记忆法

英语中很多单词, 少一个字母或多一个字母就会变成另外一个单词, 根据这一特点, 笔者把这些相似的单词联系在一起, 编成一句话, 既形象, 又易于区分。比如:driver (司机) 开车过river (河) ;我love (爱) glove (手套) ;ear (耳朵) 要听clear (清楚) ;chair (椅子) 上落了很多hair (头发) 。

六、对比记忆法

对比记忆法和拆字联想记忆很相似, 不同的是几个单词虽然相似, 但有一个或两个字母不同, 通过编口诀对比记忆, 效果很好。比如:sheep (绵羊) 绣在sheet (被单) 上;让我们边walk (走) 边talk (说) ;我wish (希望) 能fish (钓鱼) 然后做dish (菜) 。

七、幽默故事趣味记忆法

比如:一个贪官去餐馆把肚子fill (装满填满) , 然后用公款付了bill (账单) , 后来查办他, 他吓得ill (生病) , 一直 (till) 爬到hill (山上) 上要kill (杀死) 自己, 并且留下了will (遗嘱) 。

八、“日清”“周清”法

初一《英语》新教材的教法篇8

一、使用新教材的看法，教学中遇到的问题

使用新教材几年下来，发现初一《英语》教材很有特色。无论从教学思想、教学原则、编写体例等宏观方面，还是从语言结构与功能关系的有机处理、教学内容循序渐进的安排、教学方法介绍、练习精心的设计等微观方面，都给广大师生耳目一新的感觉。它既表现了语言地道的教学优势，又突出了中国学生学习英语的特点；既注意到语言功能及其运用的重要性，又不忽视语法结构的必要性。使用英语新教材后，我认为其主要特色：一是内容生动有趣，寓思想教育于语言教学之中，切合教学实际。初一新生的教学内容，主要反映学生的日常学习和生活。课文设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的生活习俗与风土人情。二是图文并茂、形式活泼多样，很有吸引力。新教材尽量利用有限的词语，向学生提供尽量可能多的、具有实际意义的、形式多样的语言交际材料。例如，情景对话、听力材料、小故事、小品、短剧、诗歌、谜语、游戏、歌曲等。它不仅包装精美，而且内容形式更具内涵美。三是融知识性、科学性、趣味性于一体，贴近学生学习与生活实际，学生学起来感到很有趣味。四是练习题题型灵活多样，由浅入深，循序渐进，学生做起来感到轻松，不会感到困难。

讲授新教材伊始，我曾一度不太适应。由于对新课程理念的实质把握不够，以至于出现思想和方法上的混乱现象，使英语教学陷入盲目性，缺乏针对性和实效性。那时候，我总是不自觉地按照过去的做法来上课，每教一课都试图找出其中的语法重点、词汇重点和句型，不懂得如何利用教参中的教学建议，全凭个人经验任意取舍。此外，口语训练能力也表现出不足。要解决这些问题，只有在新课程理念下教学实践中不断摸索，才能适应新教材教学的实际。

二、提高教师业务素质，发挥教师主导作用

初一《英语》教材的特色和优势，最终要通过素质优良的教师来体现。针对自己教学的教材的不足，我采取以下新举措。

一是学习新课标，研究新教材，树立新理念。我通过教研组集体学习和个人自学《英语课程标准》等，充分认识新课程理念下的英语教学的指导思想、教学原则和教学方法，即通过听、说、读、写的强化训练，使学生从中获得英语基础知识和为交际初步掌握运用英语的能力。根据新课理念这个指导思想，重新确立了教学原则，即变单纯以语法项目为主要脉络组织和安排教学内容为依据学生的生理心理特征和兴趣需要，把教学功能（如日常学习与生活的实际用语）以及语言结构（如语言、词汇、语法等）紧密结合起来。

能驾驭教材是英语教师最起码的业务素质。因此，面对新教材，我认真钻研教材，备教材、备学生、备教学实际情形，领会编者意图，了解单元教学目的要求，熟悉练习册，考虑练习题的选用，然后在熟悉掌握教材的基础上精心写好教案，甚至自己说课一遍。通过学习新课程和研讨新教材，我逐步适应了新课程理念下的新教材的教学。

二是在教学方法上不断创新。例如，在讲授新语法项目方面，我充分利用实物和图片，借助动作与面部表情，利用图表、卡片解释或听录音、看录像，有时采用多媒体教学，使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。又如，在练习方面，我根据语言的复杂性，进行针对性的练习，比如替换词对话、情景对话、问答练习、扮演角色、做游戏、猜谜语和唱歌曲等方式方法。

三、激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用

在新教材教学过程中，我采用以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的“三主”教学训练法，取得了明显成效。例如，每节课前调动学生的学习情感，我在每节课前进行3分钟左右的“Free talk“，师生之间用英语进行简单的交谈。这是学生最感兴趣的活动，课堂气氛和谐而又愉悦，教学效果好。

我根据新教材的内容安排，充分发挥新教材的知识性与趣味性，让学生学得生动活泼。兴趣具有动力功能。学生对有趣的学习内容就学得积极主动。我平时教学经常通过演、唱、画、游戏等方式，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生成为学习的主人，从而调动了广大学生自觉学习英语的积极性和创造性，教学质量明显提升。

追求寓教于乐、寓教于赛是教学的最高境界。于是，我让学生快乐地在课余时间学英语，让英语给他们带来兴趣与快乐。如开展课外兴趣小组活动，结合新教材内容，开展小对话、唱英语歌、表演、讲故事、朗诵比赛等多种形式的课外活动。这样既巩固了课堂英语教学内容，又调动了学生的学习积极性。

（作者单位：江西省信丰县第四中学）

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