艺术设计专业实训大纲（精选8篇）
一、实习总目标
总目标就是通过实习而要达到的总标准规格。我们根据思想（对事情的看法和采取的行动）、知识（人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和）、能力（能胜任某项工作的主观条件）、技能（掌握和运用专门技术的能力）这四项指标，具体阐述总目标的内容。
1．思想
热爱教育事业，热爱幼儿；树立正确的教育观和幼儿观；具有高尚的道德品质，能以身作则，为人师表。
2．知识
要掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法。例如：保教工作的内容和方法，组织幼儿一日活动的内容和方法，幼儿卫生保健的内容和方法以及组织教学或游戏活动，组织幼儿园大型活动，设计和布置活动室，写调查、总结报告，制定实习计划等等的有关知识和方法。
3．能力
具有幼儿教育、教学工作的一定能力。例如：了解、观察能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题的能力等等。
4．技能
掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能；操作技能；音乐技能；绘画技能；制作技能等。
二、具体目标
（一）保育实习目标
1．思想
（1）充分认识保育在幼儿园工作中的地位、作用和保育员应具备的良好素质。
（2）认识遵守幼儿园各项规章制度和行为规范的必要性，并能严格要求自己。
（3）遵照保育工作的具体要求，认真学习，做好保育员工作。
2、知识（1）掌握保育工作的具体方法和步骤。
（2）掌握幼儿一口活动（来园。盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学、游戏）几大环节中保育工作的内容和方法，以及对保育员和幼儿的要求，特别要注意贯彻保教结合的原则。
（3）掌握听看教学或游戏活动的记录方式，初步掌握有关的简析方法。
（4）掌握观察和调查的一般方法。
（5）掌握幼儿卫生保健工作的一般常识。
（6）了解制定实习计划和写实习报告的方法，会制定实习计划和写实习报告。
3．能力
（1）观察能力：实习中要了解幼儿、研究幼儿，要观察教师的各种活动。学会观察方法，初步形成一定的观察能力
（2）工作能力：在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。
（3）记录能力：在学会记听看教学或游戏活动记录的基础上，掌握记录的要领，逐步提高记录的能力。
（4）分析能力：通过听看教学或游戏活动后的简析，进而掌握简析教学或活动要点的方法，逐步培养分析问题的能力和教研的能力。
（5）适应能力：要求学生必须初步适应于环境，处理好人际之间的关系，初步形成正确对待和处理问题的能力。
（6）概括、总结能力：在实习中要对幼儿园有关问题进行调查，并写出调查报告。实习后还要写成实习报告。形成一定的概括、总结能力。
4．技能: 重点掌握实际操作的技能。
（二）教育实习
1．思想
（l）树立正确的教育观，要能信任，尊重幼儿，树立正确的幼儿观。
（2）对幼儿园各项工作持有正确的态度，实习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。
（3）加强道德修养，严格要求自己，做幼儿的表率。
（4）充分认识教师所具备的良好素质及教师在教育工作中的重要作用。2．知识
（1）掌握幼教教师工作的具体要求和方法。
（2）掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容和方法，以及对教师工作和幼儿的要求，做好教师在这些环节中的工作。注意保教结合。
（3）掌握组织教学或游戏活动的具体过程和方法。
（4）了解大型活动的程序，学会组织一种大型活动的方式、方法。
（5）依据保教结合的原则，对幼儿进行各方面的教育，学会协调与配合保育员之间的工作。
3．能力
（1）组织教学和游戏活动的能力。在这个过程中还要注意培养自己的组织管理能力。
（2）应变能力。
（3）语言表达能力。要学会用最简练的语言表达一件事或说明一个问题，初步形成语言表达能力。
4．技能
发挥自己的特长，重点掌握教育教学工作的基本技能。
（三）毕业实习
1．思想
（l）对工作高度负责，培养从事幼教事业的光荣感和责任感。
（2）对保教人员应具备的思想、文化、业务素质要有充分的认识，有意识地提高自己的各种素质。
（3）对保教人员的工作职责要有充分的认识和理解，在实际工作中要严格执行。
（4）要注意培养自己的竞争意识，热心于教育教学改革，勇于探索，勇于创新。
2．知识
（1）巩固在保育、教育实习中所应掌握的知识。
（2）学会制定毕业实习计划和幼儿园教育、教学周工作计划。
（3）会设计幼儿一日活动的方案，掌握活动步骤、方法，会评价一日活动。
（4）学会对室内教育环境的设计和布置，掌握其具体要求，设计实习班室内教育环境。（5）掌握大型活动的组织方法，会组织一般的大型活动。
（6）学会写出毕业综合报告。
3．能力
（1）教学能力：具备全面熟悉和运用教材以及善于运用各种教学方法解决具体问题的能力，会使用电化教具，能基本独立完成教学任务。
（2）语言表达能力：要求能够基本具备准确、简明、生动、流畅的语言能力。
（3）组织管理能力：能组织幼儿一日中的各项活动。基本具备组织管理能力。
（4）自我调控能力：要有较强的自制力，在心理上要有充分的准备，在行动上要有足够的涵养。
（5）观察能力：要有敏锐、精细的观察力，善于在幼儿细微的表现中洞察其内心世界，并进行有针对性的随机教育。
（6）评价能力。掌握对幼儿园教育、教学活动评价的基本标准与方法，具有初步评价自身和他人的教育、教学活动的能力。
第一部分 管理机构
高层：指挥决策层 中层：执行管理员 基层：具体工作层 管理对象：实习学生
第二部分 保育实习大纲
一、培养良好的职业道德
保教工作者的职业道德规范大体可归纳为：热爱幼儿，献身幼教，忠于职守，为人师表。在实习中应从三个方面来培养提高自身的职业道德修养。
㈠树立爱护幼儿、热爱幼教事业的观念。
㈡在幼教态度和方法上适应幼教的发展
㈢从举止言谈、个人修养、为人师表上树立良好的职业道德风尚。
二、幼儿园保育实习的任务和方法
㈠保育实习的任务：
保育实习的主要任务有：初步了解幼儿园一日活动各环节的内容；了解保育员主要岗位职责；在实践中学习和体会在保育工作中如何培养幼儿良好卫生习惯和优良的品德行为；把《幼儿卫生保健》中的有关理论知识运用于幼儿园保育工作中，从而掌握幼儿常见疾病、传染病的症状。预防、隔离、护理等方法和措施；了解幼儿园、幼儿特点，热爱幼儿，热爱幼教事业；培养良好的职业道德和修养；听、看幼儿园教育教学活动，初步了解幼儿园的基本教学内容及教学形式与方法，为今后的理论学习和工作提供感性认识并积累经验。
㈡保育实习的方法及指导：在实习中主要采用观察、询问、思考、操作的方法来完成。
1、观察：在这个过程中是有目的、有计划地针对幼儿园的一日活动中的几大主要环节进行仔细观察。重点观察以下几个问题：
⑴在本环节中教师和保育员要做哪些工作？
（2）教师和保育员都采用哪些方法做好本环节中的保育工作？
（3）在完成这些工作时应注意些什么问题？
（4）在完成这些工作时应掌握哪些知识和技能？
2、询问：在观察的同时，对有些问题不太明白，还需要及时向教师和保育员请教，要经常询问。
3、思考：实习中，在各种、观察、询问他人的同时，也要时常问自己。这一过程就是动脑筋思考的过程。
4、操作:幼儿园的实际操作，是在指导教师的指导下，有目的、有计划、有方法、有步骤地进行的，要从中掌握保育工作的技能技巧以及有关的实际知识和工作方法。
三、进行有关问题的调查
保育实习的调查任务
（l）关于幼儿多发疾病的调查。
（2）关于幼儿园最常见传染病的调查。
（3）关于幼儿园最常见的幼儿心理卫生问题的调查。
（4）关于幼儿园最易发生的意外事故的调查。
四、做好教学和游戏活动记录
在整个实习过程中，重点听看如下教学活动：幼儿园语言教学、计算教学、常识教学、美工教学、音乐教学和体育教学。
重点听看如下游戏活动；幼儿的角色游戏、结构游戏、智力游戏、表演游戏、体育游戏和音乐游戏
五、实习中要注意的几个问题
1、保证安全
2、严于律己
3、不辞辛苦
4、谦虚好学
第三部分 教育实习大纲
一、教育实习的意义与目的：
教育实习指幼教专业学生到幼儿园对幼儿园的教育教养工作进行实际练习和尝试。
（1）幼儿园的教育实习，目的是把在学校学习的基本知识和基础理论，更好地运用于实际，使理论与实际统一起来，从而加深对基本理论和基本知识的认识和掌握。
（2）幼儿园的教育实习可使学生初步掌握教育教学方法。
（3）幼儿园的教育实习，可以培养实习生观察、了解幼儿的能力。
（4）幼儿园的教育实习，可以培养实习生组织管理能力和独立工作的能力。
（5）幼儿园的教育实习，使学生更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，热爱幼教事业。
二、教育实习的主要任务
（1）了解幼儿园工作的性质和教师的职责，提高对幼儿教育工作的认识。
（2）掌握幼儿园常规教育内容，初步学会组织幼儿日常生活和开展各项活动的方法。
（3）认识游戏在幼儿生活中的意义，初步学会组织幼儿游戏的方法。
（4）了解幼儿园教学特点，学习掌握组织幼儿教学活动的基本方法。
①听看、记录不同年龄班各种教学活动，学会评析教学活动的方法。
②学习不同年龄班的各种教学备课活动。
③学习组织不同年龄班各科教学活动，井初步掌握自我评析和互相评析的方法。
④学习制作玩具和教具。
⑤参加幼儿园大型活动，提高组织能力，学习写体会和评议。
三、教育实习指导
(一）完成教育实习的方法：主要采用观察、询问、思考、操作的方法来完成。
1、观察
在对各环节进行观察中，重点观察以下几个问题：(1)在本环节中教师和保育员要完成哪些教育工作？
（2）教师和保育员都采用了哪些方法完成本环节中的教育工作？
（3）在完成本环节的教育工作中，应注意哪些问题？
（4）在完成本环节的教育工作中，应掌握哪些知识和技能？
2、询问
实习生必须向幼儿教师、保育员、工作人员询问，这是实习中获得知识的一个最有效的方法。
3、思考
思考是实习中完成各项任务的思维过程。通过思考可将感性认识上升为理性认识，变为自己的能力，并在实践中充分利用。
4、操作
到幼儿园的实习任务主要靠参与幼儿园各项保育、教育工作，进行实际操作来完成。实习生在操作中要注意以下几点：
（1）在亲自参加幼儿园一日活动各环节的教育工作之前，要按实习要求对各环节的教育内容与方法做认真细致的观察、反复询问、反复思考，制定出具体操作方案。
（2）实习操作必须有计划、有目的、有步骤地进行，并在指导教师的监督之下完成。
（3）实习操作中要参照幼儿教师在一日活动各环节的教育内容与方法，完善并实施自己的方案。
（4）在实际操作中要随时向指导教师请教，不断修改方案，对每环节工作尽可能反复操作，这样才能得到预期的效果。
（二）、教学活动和游戏活动的组织：通过准备、试讲、评议、总结等过程，逐步掌握幼儿园的教学方法，培养教育教学的能力。
1 外科护理和护理专业技术实训新教学大纲对比
1.1 外科护理新大纲 (节选1、2) (见表1、2)
注:其中加粗部分表示交叉重叠部分
1.2《护理专业技术实训》的新大纲 (节选) (见表3)
2 教学中存在的问题
2.1 师资问题
护理专业技术实训是一门新课程, 其实质并不是一门专业课, 也没有真正意义上的专业教师, 课程中涉及的护理基础技术、内科护理技术、外科护理技术等教学内容还是由相关的专业教师进行教学。
2.2 教学实施问题
按照护理专业技术实训新大纲中的要求, 应在各专业课完成之后开设, 这样就会出现一种尴尬的局面, 在外科护理实践4和实践7的教学中都只进行1学时的示教, 经过若干时间后再于护理专业技术实训课中各进行4学时的训练, 这时如果不再次示教, 学生是不可能完成技能操作的, 这使得外科护理教学时示教课没有实际意义。
注:其中加粗部分表示交叉重叠部分
注:其中加粗部分表示交叉重叠部分
2.3 换药法的描述问题
换药法不是手术室的护理技术。
3 解决问题的方案
3.1 调整教学大纲
删除外科护理实践4～7, 共4学时;删除护理专业技术实训中手术室护理技术的换药法, 在外科护理的损伤病人的护理中加入该项内容, 并相应增加2学时。
3.2 灵活实施教学
关键词：OBE；导游实务；教学大纲
OBE（Outcomes-Based Education）最初来源于加拿大职业教育，目前在北美及英语系国家实施并取得较好成果[1]。OBE理念在中文语境下可以理解为“产出导向”或“成果导向”教育模式，其强调以教学成果为核心，采取递进式教学的教育理念[2]。我国高等学校教育部门正在大规模开展的专业认证，其认证标准的核心内涵就是：建构“产出导向”的人才培养体系，并持续改进！而“产出导向”则聚焦于“学习成果”，实现“学习成果”的关键在于课程的建设。
设计基于OBE理念的课程教学大纲，必须思考这些问题：课程目标如何与学习成果的指标点挂钩？课程的教学内容和教学方法如何支撑课程目标的达成？课程通过什么方式考核，能够证明课程目标的达成？也就是说，基于OBE理念的课程教学大纲，除了传统的课程名称、代码、课程性质、学时学分、先修课程等基本信息都必须具备以外，最重要的是在教学大纲中建立三个课程目标的对应关系：课程学习目标与学习成果指标点对应关系；课程学习目标与教学内容和方法的对应关系；课程学习目标与考核方式的对应关系。
1、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲应当首先建立课程学习目标与本专业学习成果指标点的对应关系（关于旅游管理专业学习成果见拙文《基于OBE理念的旅游管理专业学习成果及其与课程体系的支撑矩阵》，刊《大陆桥视野》2016.11期）。本文认为《导游实务》课程学习目标与学习成果对应关系如下：课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用，支撑的学习成果2-实务与技能高；课程目标2--能够进行简单的导游词创作，具备通过学习掌握最新导游方法的能力，支撑的学习成果4-创新与研究低；课程目标3--掌握地方特色的民族导游知识与技能，能够与国际导游员同行顺利交流与合作，支撑的学习成果5-地方特色与国际化高；课程目标4--具备与导游工作集体、相关旅游服务工作人员的协作完成旅游服务、解决存在问题的技能，具备与旅游者的良好沟通技能，支撑的学习成果6-协作与沟通高；课程目标5--熟悉导游服务中的相关法律法规、惯例与行规以及术语，并能在履行合同、投诉处理、争议解决等具体实践中自觉遵守，支撑的学习成果7-职业素养高。
在课程的具体实践中，建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标的设定与学习成果的支撑是否对应与合理。
2.基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第二步是建立课程学习目标与教学内容和方法的对应关系。例如上述的课程目标1，可以建立《导游实务》课程学习目标与教学内容和方法的对应关系：
课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用。对应的学习成果2可以细化为：2-1熟悉旅游管理实务的内涵和方法，能综合运用旅游管理的知识开展实践活动；2-2能够针对旅游管理实务中的案例，基于分析和研究形成合理的解决方案；2-3受到实务操作的技能实训训练，具有旅游实际工作岗位操作的技能和经历。
其中2-1所对应的教学内容为：系统讲授导游员有关知识和工作流程，强化学生导游工作的热情；课堂讲授与课堂模拟导游讲解与问题处理。2-2对应的教学内容为：课堂教学列举大量的导游实际案例分析，内容涉及地陪、全陪、出境领队所有服务环节；对应的教学方法为：3-4人组成情景模拟小组，分别扮演旅游者、导游员、旅游服务人员等角色，就某个案例进行模拟，提高团队合作能力。2-3所对应的教学内容为：导游模拟实验室进行导游讲解技能训练；请一线资深导游员来课堂传授经验和对学生测试；对应的教学方法为：以赛促学--组织课程内的导游情景模拟赛、导游讲解比赛等。
在建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与教学内容是否对应，并判断所使用的教学方法（讲授、专题研讨、案例讨论、实验、实地调研等）是否有利于课程目标的达成，具体由任课教师执行。
3、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第三步是建立课程学习目标与考核方式的对应关系。本文提出，前述的课程目标1其对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标2对应的考核方式为：作业、调研报告、考试；课程目标3对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标4对应的考核方式为：案例分析、实践实训；课程目标5对应的考核方式为：作业、案例分析、考试。
在建立对应关系后，同样应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与考核方式是否相互适应，并判断所使用的考核方式（作业、案例分析、实践实训、调研报告、考试等）是否有利于课程目标的达成，由任课教师执行。
参考文献：
[1] 卢竹.基于OBE模式的《客房服务与管理》课程改革研究.长沙航空职业技术学院学报，2014.（6）
作者： 审核：
课程代码： 课程名称：《电子设计制作实训》 英文名称：Electronic design training 课程类型：专业实训 总 学 时：1周
一、实训说明
《电子设计制作实训》课程是理论与实践相结合的课程，本课程要求学生掌握电子设计与制作的基本知识和基本技能，获得对手工焊接技能掌握的能力；掌握常用元器件的正确识别与检测方法；掌握常用仪器使用的基本技能和知识；掌握网络交换机基本原理及IP175C芯片的功能,；掌握网络交换机测试机装配的基本技能，掌握安全用电的基本知识和基本技能，在实训过程中获得对交流电的安全使用的能力。使学生初步掌握电子电路使用的基本技能。
通过电子实训后，加强理论联系实际，培养学生的实际动手能力，能够初步具有进行电子电路的设计、应用的基本技能，巩固和扩大《电路原理》、《模拟电路》、《数字电路》等课程的理论知识和电子设计能力。为进一步学习专业课程及后续的课程设计、毕业设计打下坚实的实践基础。
二、实训要求及实训要点 第一 工艺概论及焊接知识与操作
1.实训要求
(1)要求学生掌握工艺概论的基本理论和基本知识；(2)掌握焊接技术的基本理论、基本知识和基本操作技能；(3)达到一般电子技术工人应该掌握的焊接水平； 2.实训难点和重点 重点：工艺概论，焊接知识。难点：焊接的基本操作及技巧。3.实训内容
按要求进行《入场安全教育及企业生产组织》、《工艺概论及焊接知识与操作》培训；要求焊接电路及电子元件。第二 元器件的分类及识别 1.实训要求
(1)掌握常用电子器件的分类方法与技巧；
(2)掌握常用电子器件的基本性能、参数与使用方法；(3)常用电子元器件的正确识别与检测方法； 2.实训重点难点
重点：常用电子器件的基本性能、参数、识别与使用。难点：常用电子器件正确识别、分类及检测方法。3.实训内容
按要求进行《元器件分类及识别》培训，通过培训掌握常用元器件的基本性能、参数、分类及使用方法。
第三 SMT、PTH元器件拆卸 1.实训要求
(1)掌握SMT、PTH元器件的基本原理及基本特点(2)掌握SMT、PTH元器件的拆卸 2.实训重点和难点
重点：SMT、PTH元器件的基本原理及拆卸技巧 难点：SMT、PTH元器件的拆卸 3.实训内容
按照要求学习SMT、PTH元器件拆卸要点，并根据拆卸要点进行拆卸联系。第四 网络交换机 1.实训要求
(1)掌握网络交换机的基本原理与组成结构；(2)掌握IP175C芯片的基本结构及功能；(3)掌握网络交换机贴片元器件的焊接；(4)掌握网络交换机插装元器件的焊接； 2.实训重点和难点
重点：网络交换机的基本原理与组成结构，IP157C芯片的基本功能，网络交换机贴片元器件的焊接，网络交换机插装元器件的焊接。
难点：网络交换机贴片元器件的焊接，网络交换机插装元器件的焊接。3.实训内容
通过听讲《网络交换机的基本原理、IP175C芯片功能介绍》讲课，熟悉掌握两个器件的基本原理及功能，熟练掌握网络交换机贴片元器件和插装元器件的焊接。第五 实训报告
1.实训要求
实训报告简明扼要，语言通顺，图表和数据齐全规范。实训报告的重点是网络交换机的制作步骤、网络交换机的测试及装配。2.实训重点和难点
重点：网络交换机的制作过程，网络交换机的测试及装配 难点：网络交换机的测试及装配 3.实训内容
本部分重点是完成一份实验报告，报告内容包括网络交换机的制作步骤及过程；实训过程中发生的各种现象及解决办法。同时要求写出自己对实训的真实感受及建议。
三、实训内容安排
1.讲课《入厂安全教育及企业生产组织》《工艺概论及焊接知识与操作》。2.讲课《元器件分类及识别》
3.SMT、PTH元器件拆卸、焊接工艺要点讲解及焊接练习4.讲课《网络交换机基本原理、IP175C芯片功能介绍》 5.网络交换机贴片元器件焊接 6.网络交换机插装元器件焊接 7.电子产品生产实习
一、毕业设计的目的：
毕业设计是电脑艺术设计教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事艺术设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力，培养观察分析和解决有关理论、技术现实问题的实际能力，强化提高设计水准，使之具备较强应用性综合设计的能力。是学生对三年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过考察、立题、收集素材、设计方案、工艺制作等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力和掌握技艺的深度。通过毕业设计使学生能综合运用所学专业知识，结合市场现状，合理系统地掌握设计全过程，考核学生独立分析和解决实际问题的能力，为走向社会、从事专业工作打下扎实基础。通过毕业答辩、毕业设计和实习工作，来考核教学质量，对深化教学改革，提高人才培养工作水平具有重要的意义。
二、进度安排
（一）毕业设计形式：书面材料形式
（二）设计时间
整个设计严格按照学校时间安排进行，一个阶段设计完成后，在得到指导老师认可后方可继续下阶段的设计工作。本次毕业设计分四个阶段进行：
第一阶段：进行市场调查，了解流行趋势及市场信息，整理资料，确定所设计的范围内容。
第二阶段：进行初步设计，确定样稿。
第三阶段：根据样稿进行修改，最终确定方案。
第四阶段：排版输出
（三）设计地点：校内
三、毕业答辩
答辩针对学生所做的毕业设计作品为参照进行毕业答辩。
工业设计（文、理）专业风景写生教学大纲
一、实习时间
第3学期，共3周。
二、实习地点
国内几个主要风景写生基地
三、实习的目的
本课程为专业课实践教学。“外师造化，中得心源”，艺术来源于自然，而又高于自然，通过风景写生拓宽学生的艺术视野与自身修养，锻炼学生的观察能力、分析能力、感悟能力；脑、眼、心、手的协调能力，感性与理性相结合，培养学生的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。
四、实习教学内容及要求
1、观察 一切物象都是通过眼睛观察后传入大脑，经过分析而创造。面对大自然要求学生有高度的观察能力、概括与取舍能力、表现能力，发现美、感悟美、创造美。
2、速写训练 速写是进行创作和设计的基础，是每个学生应掌握的基本技能。要求学生运用钢笔、铅笔或毛笔等工具对自然风光进行写生，具象、抽象表现形式均可。
3、风景写生 通过风景写生锻炼学生的构图能力、表现色彩能力与概括取舍能力。要求学生用水粉、水彩、油画、国画或色粉笔等综合材料面对自然进行写生。
4、写生报告 通过三周的写生，每个学生对自然有了新的认识与感悟，并通过文字记录下来。回校后要求学生每人写一份3000字左右的写生报告，进行总结。
五、实习指导教师的责任
任课教师对风景写生的效果承担主要责任。在写生之前，应认真考察待写生部门的基本情况，安排好全部写生时间及内容，及时检查督促学生的写生进度及质量，提出问题并与学生一起讨论研究，现场辅导并作适当的范画。
六、实习成绩评定标准
259
燕山大学本科实习教学大纲
1、写生表现：占10％；
2、写生作业：占60％；
3、写生报告：占30％
制定人：刘忠志
审核人：李东平
批准人：张家信 2005年4月
260
艺术学院本科实习教学大纲
工业设计（文、理）专业考察教学大纲
一、实习时间
第4学期，共2周。
二、实习地点
北京、上海、深圳等地
三、实习的目的
广泛的了解各种专业设计方向，行业发展趋势。初步掌握平面设计、环艺设计、装饰设计及工业设计各自的整体范围、自身特点。基本了解各专业的研究领域。
四、实习教学内容及要求
相关专业考察报告书一份，论文一篇。
五、实习指导教师的责任
任课教师对设计专业考察的效果承担主要责任。在实习之前，应认真考察待考察部门的基本情况，安排好全部考察时间及内容，及时检查督促学生进行考察讨论，提出问题并与学生一起讨论研究。
六、实习成绩评定标准
1．实习表现：占30％； 2．实习报告内容：占40％； 3．实习日记：占20％； 4．提出合理化建议：占10％。
制定人：李 静
审核人：李东平
批准人：张家信 2005年4月
261
燕山大学本科实习教学大纲
工业设计（文、理）专业考察教学大纲
一、实习时间
第6学期，共3周。
二、实习地点
北京、上海、深圳、青岛等工业化、专业发展前沿的城市，以及湖南大学、江南大学、深圳大学等国内专业知名院校，并选定2-4个地点进行实地学习和考察
三、实习的目的
在学习了一定的专业知识并且对国内设计行业及市场有了一定的了解之后，指导实践实习，由专业教师联系国内知名的设计公司和企业等单位，带领学生赴工业设计发展较好的城市和地区，实地了解工业设计的现状和短期发展情况。通过实习和考察，加强对专业的实战能力，使学生对从业方向和个人的发展空间有进一步的了解。
四、实习教学内容及要求
通过对设计公司、企业、和生产加工行业的参观学习，了解设计的现状，生产和加工的必要环节，加强对专业从业状况的认识；通过与专业的国内其他知名院校交流和座谈，了解其专业教学和教学改革情况，加强与兄弟院校的交流，提高自身的专业水平和教学发展前景
五、实习指导教师的责任
任课教师对考察效果承担主要责任。在考察之前，应认真考察待考察部门的基本情况，安排好全部时间及内容，及时检查督促学生的进度及质量，提出问题并与学生一起讨论研究。
六、实习成绩评定标准
1．考察表现： 占20％； 2．考察作业及报告：占80％；
262
艺术学院本科实习教学大纲
制定人：李东平
审核人：李东平 批准人：张家信 2005年4月
263
燕山大学本科实习教学大纲
工业设计（文、理）专业毕业考察教学大纲
一、实习时间
第8学期，共2周。
二、实习地点
国内主要设计院校，具有就业趋势的主要城市及地区
三、实习的目的
通过本次考察使学生初步了解毕业设计的最新动向，掌握必要的毕业设计信息并根据当年的就业趋势，适时调节自身的专业知识储备，为整体的毕业设计工作的完成及就业做准备。
四、实习教学内容及要求
选择2-3所优秀毕业设计院校进行考察参观，并组织座谈。选择2-3所毕业设计就业方向的部门进行实地考察。
回校后要求学生每人写一份3000字左右的调查报告，进行总结。
五、实习指导教师的责任
任课教师对考察效果承担主要责任。在考察之前，应认真考察待考察部门的基本情况，安排好全部时间及内容，及时检查督促学生的进度及质量，提出问题并与学生一起讨论研究。
六、实习成绩评定标准
1．考察表现： 占20％；
2．考察作业及报告：占80％；
制定人：李东平
审核人：李东平
批准人：张家信 2005年4月
264
艺术学院本科实习教学大纲
艺术设计专业风景写生教学大纲
一、实习时间
第3学期
二、实习地点
根据课题研究方向以及教师指导内容来确定实习地点。
三、实习目的
《风景写生》是艺术设计专业技法课。通过对地域性风土人情和建筑样式的考察、写生，力求能够熟练地达到对景写生的目的，为艺术设计的表现技法打下技术基础。
四、实习教学内容及要求
内容：
1、线描，建筑风景速写
2、钢笔淡彩风景速写
3、水彩风景写生
4、水粉风景写生
5、考察报告。
要求：
1、线描建筑风景速写 能准确地抓住建筑物的特征，形体准确、结构严谨，建筑物和周围的环境关系表现恰当。
2、钢笔淡彩风景速写 能把握好钢笔和淡彩在表现风景上的协调补充作用，造型明确流畅，淡彩表现力强，充分表现作者对自然的感受。
3、水彩风景写生 能熟练地掌握水彩的性能，准确表现自然景观，结构明确，色彩关系好，整体感强。
4、考察报告 对考察的地域有深刻的了解，对民俗、建筑的样式有系统的说明和阐述，并结合自己的速写，色彩写生加以记录，成为一个完整的考察报告。文字要在3000字以内。
265
燕山大学本科实习教学大纲
五、实习指导教师的责任
1、在学生实习期间，做好安全指导工作。
2、在学生实习期间，做好专业指导工作，及时给学生解决专业困难问题。
3、在学生实习期间，给学生多做专业示范。
六、实习成绩评定标准
1、根据学生写生作业和考察报告的完成情况。
2、根据学生在实习期间的表现和考勤情况。
266
制定人：杨健 审定人：姚远 批准者：张家信 20054月
艺术学院本科实习教学大纲
艺术设计专业考察教学大纲
一、实习时间
第6学期
二、实习地点
根据课题研究方向以及教师指导内容来确定实习地点。
三、实习目的
《专业考察》是艺术设计专业十分重要的课程。环境艺术设计方向、装潢艺术设计方向、装饰艺术设计方向，根据自身的专业特点各有侧重。通过对现代建筑样式的考察、写生，通过对城市景观的分析，通过对民间工艺品，现代艺术品的风格及加工样式与风格的考察，和城市导向环境标识等。以及对展览馆与各大院校的考察，力求了解更多设计方面的实践经验，拓宽视野，使艺术设计的各门课程的学习有新的飞跃。
四、实习教学内容及要求
内容：
1、速写摄影收集资料
2、自然环境、城市景观、环境标识、导向设计民间艺术等赏析
3、展览会考察
4、美院及设计院校考察
5、考察报告 要求：
1、速写
能准确地抓住物体的特征，形体准确、结构严谨，物体和周围的环境关系表现恰当。并注意各种装饰样式。
2、城市景观赏析
注重对空间与建筑环境标识导向设计等运用过程中的表现，将自我的亲身体会与城市景观设计的原理相结合，来理解设计的涵义。
3、展览会考察
267
燕山大学本科实习教学大纲
参观各类展览，了解展示设计的特点，学习不同类型艺术设计作品的可取之处，拓宽视野，了解国内外设计界目前最新动态。
4、美院及设计院校考察
通过各大院校的考察，学习对方的长处与设计理念。
5、考察报告
对考察对象应该有一个比较全面的认识，对国内外目前设计界应有一个大致的了解，对考察对象的样式进行系统的说明和阐述，并结合自己的速写，加以记录，成为一个完整的文稿。
五、实习指导教师的责任
1、在学生实习期间，做好安全指导工作。
2、在学生实习期间，做好专业指导工作，及时给学生解决专业困难问题。
3、在学生实习期间，给学生多做专业示范。
六、实习成绩评定标准
1、根据学生写生作业和考察报告的完成情况。
2、根据学生在实习期间的表现和考勤情况。
制定人：杨健 审定人：姚远 批准者：张家信 2005年4月
268
艺术学院本科实习教学大纲
艺术设计专业毕业考察教学大纲
一、实习时间
第8学期，2周
二、实习地点
根据毕业生就业单位取向和课题研究方向以及教师指导来共同协商实习地点。
三、实习目的
课程教学所要达到的目的是：
1、回顾并总结前七个学期的各门课程知识。
2、理论与实践进行比较，找出自己学习期间的不足之处。
3、增强真实环境的直观视觉感受和对社会行业的基本认识，调查总结行业的特点及各种规范，并能对行业的设计进行评析。
4、结合自己的毕业设计方向广泛收集相关资料。
四、实习教学内容及要求
内容：
1、确定考察的范围，选择考察目标。
2、考察的具体内容
环艺方向：考察设计行业中功能与布局形式、空间形象设计、材料与灯光的设计、色彩搭配、装饰品及陈设、绿化设计、施工工艺等内容。
装潢方向：考察具体行业的特点及各种规范，理论与实践结合切身感受行业运行过程。
装饰方向：考察各种工艺行业的工艺加工特点，并总结。
3、考察中风格的不同比较
环艺方向：考察不同风格的环境并进行相互之间的比较。装潢方向：考察不同地域行业，并进行相互之间的比较。装饰方向：考察不同的工艺制作，并进行相互之间的比较。
4、编写考察报告 要求：
1、确定考察的范围，选择考察目标。
根据考察的范围，选择地点，考察前的准备；确定考察的范围，选择考察目标 269
燕山大学本科实习教学大纲
时要考虑本专业的行业特点；考察内容和自己的毕业设计课题相关。
2、考察的具体内容
每项内容的记录形式：速写、文字（2500字以上）及照片。
3、考察不同的风格并进行相互之间的比较 环艺方向：不同风格的环境空间形象的比较。装潢方向：不同地域行业特点的比较。装饰方向：装饰品的艺术风格比较。
4、编写考察报告
考察方向明确，主题鲜明，观点新颖，图文并茂。
五、实习指导教师的责任
在毕业生实习期间，做好专业指导工作。
在毕业生实习期间，及时给学生解决专业上的困难问题。在毕业生实习期间，经常和学生保持联系，了解实习情况。在毕业生实习期间，定期检查毕业生的考察完成状况。
六、实习成绩评定标准
1、对考察对象认识深刻。
2、资料全面详细。
3、文字在2500字以上。
4、毕业生在实习期间的表现。
制定人：李敏 审定人：姚远 批准者：张家信 2005年4月
270
艺术学院本科实习教学大纲
雕塑专业考察Ⅰ教学大纲
一、实习时间
第3学期1-6周：共6周
二、实习地点
山西、陕西、河南等地的古代雕塑遗存地。
三、实习的目的
专业考察Ⅰ是雕塑专业实践环节的重要课程。其主要目的是让学生对于中国传统雕塑有一个较为明确的认识。通过考察能够知道中国传统雕塑的发展轨迹、艺术处理手法及其与当时社会环境的联系。并能够把传统雕塑的一些优秀的艺术表现手法逐步运用到以后的雕塑学习中。
四、实习教学内容及要求
教学内容：
1、佛教雕塑的发展及艺术表现手法
考察山西云冈、华严寺、南禅寺，陕西钟山石窟，河南龙门石窟等佛教艺术遗存，通过速写、临摹的方式亲身体会佛教雕塑在程序化的限制中发挥艺术家思维所取得的艺术成就。
2、陵墓及建筑装饰雕塑的发展与艺术表现
考察陕西历史博物馆，汉、唐、宋皇陵等处的石雕，通过速写的形式，让学生感受陵墓雕塑象征性的艺术处理手法。
教学要求：
1、树立集体意识，严格遵守考察时间规定，不擅自行动，有事请假。
2、认真学习，并根据指导教师的要求多画速写
3、认真总结，写好考察报告
五、实习指导教师的责任
任课教师严格按要求指导和督促学生多画速写，认真考察，考察过程中注意学生的安全。
271
燕山大学本科实习教学大纲
六、实习成绩评定标准
1、实习表现占30%
2、速写作业占40%
3、实习报告占30%
审核人：孙冀东
批准人：张家信 2005年 3月
制定人：吴新
272
艺术学院本科实习教学大纲
雕塑专业考察Ⅱ教学大纲
一、实习时间
第5学期1-6周：共6周
二、实习地点
新疆、甘肃、四川、重庆等地的古代雕塑遗存地
三、实习的目的
专业考察Ⅱ是在学生已经学习了人体雕塑等专业基础课，对西方写实性雕塑有了大致的了解后，再转回头来看中国传统雕塑的处理方法。应该有了较为深刻的体会。所以此次考察是在第一次考察了中国传统雕塑，特别是佛教雕塑在北方发展的全盛时期作品的基础上继续考察中国佛教雕塑初入中国的发展期和区域世俗化的衰落期的作品。
四、实习教学内容及要求
教学内容：
1、佛教雕塑的发展及艺术表现手法
考察新疆拜城、甘肃敦煌、炳灵寺、麦积山的石窟，通过速写，体会佛教雕塑艺术出入中土的“西域模式”和东进过程中产生的“凉州模式”之间的联系及对比，最重要的是它们的艺术处理手法。
2、考察四川广元、巴中、重庆大足等处的雕塑，体会唐以后佛教艺术在南方的发展轨迹，通过速写的方式，感受唐宋雕塑充满人间烟火的世俗化的写实主义处理手法。
教学要求：
1、树立集体意识，严格遵守考察时间规定，不擅自行动，有事请假。
2、认真学习，并根据指导教师的要求多画速写
3、认真总结，写好考察报告
五、实习指导教师的责任
任课教师严格按要求指导和督促学生多画速写，认真考察，考察过程中注意学生的安全。
273
燕山大学本科实习教学大纲
六、实习成绩评定标准
1、实习表现占30%
2、速写作业占40%
3、实习报告占30%
制定人：吴新
审核人：孙冀东
批准人：张家信 2005年 3月
274
艺术学院本科实习教学大纲
雕塑毕业实习教学大纲
一、实习时间
第9学期1-6周：共6周
二、实习地点
可根据情况确定
三、实习的目的
通过四年的系统专业课学习后，安排柳州的社会实践是给学生一个直接接触社会的机会。通过深入生活，为下面的毕业创作及毕业后的创作提供素材。
四、实习教学内容及要求
教学内容：
可选择一处或几处有鲜明特色的或民族特色的地方。让学生通过各种方式去了解和体会当地群众的生活方式，并用速写和摄影的方式把它们记录下来，通过整理，提炼出较强生活气息的创作稿。
教学要求：
1、遵守实践要求，注意集体意识，树立安全第一的思想
2、尊重当地居民的生活方式，以不打扰他们的正常生活为前提区进行速写和摄影
3、写好每天的实践日记
4、认真总结，完成自己的创作稿。
五、实习指导教师的责任
注意学生的实习安全，协调好学生和当地群众的关系，及时督促学生进行深入调查，并经常性地和学生进行讨论。
六、实习成绩评定标准
1、实习表现占30%
2、速写作业占40%
3、平面创作稿占30% 275
燕山大学本科实习教学大纲
制定人：吴新
审核人：孙冀东
批准人：张家信 2005年 3月
276
艺术学院本科实习教学大纲
音乐专业专业汇报演出教学大纲
一、时间
第1学期，1 周；共1周。
二、地点
燕山大学
三、目的
新生汇报专业音乐表演是对新生的专业考察，通过汇报表演检验学生专业基础水平。
四、教学内容及要求
各专业根据专业特点制定汇报曲目内容。
五、指导教师的职责
考察由任课教师负责，对学生的条件水平进行了解并且制定教学大纲。
六、成绩评定标准
1．实习表现：占60％； 2.实习评语：占40%
制定人：张竹岩
审核人：焉树芬 批准人：张家信 2005年4月
277
燕山大学本科实习教学大纲
音乐专业专业周末音乐会教学大纲
一、实习时间
第1-7学期，每周一次
二、实习地点
燕山大学
三、实习的目的
周末音乐会是与专业教学相结合的艺术实践教学，培养学生的舞台实践表演能力。
四、实习教学内容及要求
各专业根据专业特点制定汇报曲目内容。每名学生每学期参加两次音乐会。
五、实习指导教师的职责
任课教师负责制定学生的汇报曲目，并对学生进行指导。
六、实习成绩评定标准
1．实习表现： 占60％； 2.实习评语： 占40%
制定人：张竹岩
审核人：焉树芬
批准人：张家信 2005年4月
278
艺术学院本科实习教学大纲
音乐专业专业毕业艺术实践教学大纲
一、实习时间
第8学期，3 周；共3周。
二、实习地点
各考查单位
三、实习的目的
毕业考察时音乐表演专业的毕业实践教学，要求学生将学习内容与实践结合，做参加工作前的准备工作。
四、实习教学内容及要求
参加各单位的实际工作。三周时间按实习单位的要求实践，并对实践学生做出评语。
五、实习指导教师的职责
任课教师负责制定学生的汇报曲目，并对学生进行指导。
六、实习成绩评定标准
1．实习表现： 占60％； 2.实习评语： 占40%
制定人： 张竹岩 审核人：焉树芬
批准人：张家信 2005年4月
一、物流实训室不能充分发挥效用的原因
1、重硬件建设, 轻软件建设。
物流实训教学的核心应该是立足于企业实际需求, 以物流硬件设施和物流信息系统为辅, 来模拟物流实际运作, 锻炼学生在作业层和管理层的实战能力。但由于硬件设备比较直观, 容易体现建设的效果, 很多院校贪大求洋, 造成物流实训室在建设中大量采购硬件设备, 忽视了软件系统的建设。
2、课程之间实训项目重复、冲突。
物流专业各门课程的物流实训项目存在一定的重复和冲突, 如《物流设施设备》与《物流信息技术》两门课程中都具有条形码识读、GPS系统应用等实训项目。在进行实训项目设计时, 应清晰界定各门课程之间的关系, 合理划分各门课程的实训项目, 处理好内容嵌套、课程实训与专业综合实训的关系。避免出现课时浪费、学生缺乏兴趣、教学资源冲突或浪费的现象。
3、忽视实训室管理维护工作。
大多数职业院校的物流实训室都可以定位为配送中心, 具备采购、储存、流通加工、信息处理等基本功能。因此, 要使实训室运行起来, 就需要构建一个基于教学的实训室数据库。在实训室管理和维护中做好数据的持续变动和更新, 只有使数据活起来, 才能保证实训项目的教学作用。构建的主要数据包括:出入库商品数据、供应商数据、客户资料数据、仓库设备编号数据、仓管员资料等。以上述数据资料为支撑, 实训室即可开展相关实训项目。例如, 采购订单处理、入库流程项目实训、在库保存及盘点项目、分拣及出库流程项目实训等。
二、物流专业实训项目设计
实训室实训是课堂教学的延伸, 它把不能在课堂教学场所完成或在课堂完成效果不好的教学活动安排在实训室通过仿真的场所对学生进行物流企业业务流程的技能训练。因此, 实训项目的开发, 其核心在于业务流程的设计。为适应不同物流专业课程的教学需要, 建议使用项目模块化原则进行实训项目的设计。
1、物流专业课程实训项目设计。
首先, 根据整个物流过程 (供应链) 业务, 设计出不同节点上的业务, 这些单项的业务能够相对独立地反映企业实际操作, 建议把这些流程作为实训基本模块, 以此通过对物流各单项功能的操作, 训练学生职业岗位能力。这些模块项目主要用于物流专业中各门课程的实训教学。例如, 《物流仓储管理》课程中可涉及的实训基本模块有:货品入库作业、货物分区分类、物品堆码苫垫、货物盘点、货品养护、库存控制等。《物流信息技术》课程中可涉及的实训基本模块有:无线射频 (RF) 系统操作技术、计算机辅助拣货系统 (CAPS) 、全球卫星定位系统 (GPS) 操作技术等。《物流配送管理实务》课程中涉及的基本模块有:配送备货作业、货物分拣与配货、送货与退货、配送路线优化、车辆配装技术等。
2、物流综合技能实训项目设计。
物流专业综合技能实训主要分为:生产认知实习、课堂实训教学、实训室实训教学、校外实训基地实习四类。综合技能训练阶段应推进工学结合、产学结合。利用校内外实训室或实训基地, 将实训基本模块以一个实训背景资料进行适当组合, 形成业务流程更复杂、反映不同企业和不同部门信息需求的组合实训项目。
以2010年全国职业院校物流技能大赛为例, 分析这一综合实训。本届竞赛内容为《现代物流———储配方案的设计与执行》。在制定储配方案阶段, 要求选手: (1) 分工并做好工作准备; (2) 根据所获取的企业储存、配货、场地、货物、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息, 进行分析处理; (3) 进行货位优化及制订货物入库方案; (4) 进行订单处理及生成拣选单; (5) 撰写外包委托书; (6) 编制可实施的储配作业计划; (7) 预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。通过分析可看出, 除要求 (2) 涉及《物流成本》课程实训模块;要求 (3) 、 (4) 涉及《物流仓储与配送管理》课程实训模块;要求 (5) 、 (7) 涉及《物流企业管理》外, 还考查参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
因此, 将物流专业各门课程基本实训模块按教学需求进行适当组合, 就可以为每种物流类型设计出多个综合实训项目。在实训过程中, 将参加实训课程的学生分成若干小组, 每个小组成员分别充当不同角色, 不断轮换角色岗位, 使每位学生充分参与模拟企业的实际运作。
三、进行实训项目设计时应遵循的原则
1、实训模块要选择企业典型的通用业务流程, 要反映目前企业或行业的普遍操作方法。
2、在实训中突出业务流程与电子单证、票据之间的关联性。使学生对业务处理过程、单证流转去向有清晰的了解。
3、实训中应使用企业真实的数据及单证, 这样能保证实训的真实性与实用性。真实数据和单据的来源可以依靠校外实训基地。
总之, 通过合理的设计规划、严谨科学的教学实施、规范严格的实训室管理、系统灵活的物流实训室, 实训项目必将发挥其最大的作用, 为学生提供充足的实际操作锻炼, 使学生在校学习期间就能够掌握物流专业的先进技术和基本操作技能。希望本文的粗浅探索能够对高职院校的物流专业实训教学起到抛砖引玉的作用。
摘要：高职院校物流专业主要通过实践操作训练培养学生的职业技能。目前, 我国大多数职业院校的物流专业都已具备一定规模的实训条件, 但教师在使用中却发觉难以充分发挥实训室的效用。本文分析主要原因是实训项目设计不够合理, 并针对这一实际问题, 提出物流实训室中实训项目的设计思路。
关键词：物流实训,实训项目,高职院校
参考文献
[1]牟彤华.简论物流一体化实训教学环境的设计[J].职业教育研究, 2008.5.
[2]刘津平, 邵清东.实用型物流实验室建设分析[J].物流技术, 2007.3.
摘要：会计专业综合实训是高职会计专业教学改革的有益尝试，也是通向会计实践的捷径。本文收集了丰富的会计实践教学第一手资料，以会计业务核算系统为主线，将会计业务内容及相关资料衔接起来，并通过设计与实施一个简明而系统的会计循环框架体系，来达到让学生将所学专业知识进行整合并亲自动手进行实账核算的目的。
关键词：会计；综合实训；设计
中图分类号：G423 文献标识码：Adoi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.03.34 文章编号：1672-3309（2012）03-74-03
在市场经济条件下，高职会计人才的培养目标是既有足够的会计理论知识，又有较强的动手能力。项目教学是会计职业教育教学改革发展的趋势，它最大限度地服务于学生发展、服务于企业功能，使学生学得较直接、较实用，在校就具备会计从业能力和资格。会计专业综合实训是会计专业教学的重要环节，目的是围绕“生产过程”编排各会计岗位，开展教学活动，通过对会计实务仿真操作训练，使学生能直观、系统、全面地掌握企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对《会计法》、《企业会计准则》等基本理论的理解，加强会计凭证、会计账簿、会计报表等基本方法的运用和基本技能的训练，将会计专业理论和会计实务紧密结合，为学生日后从事会计工作奠定较为扎实的理论基础和操作基本功。所以，加强会计综合实训项目的设计与实施是完成会计专业培养目标的关键。
一、 会计综合实训基本要求
会计综合实训职业行动领域的典型会计工作岗位包括出纳核算岗位、资金核算岗位、往来核算岗位、成本核算岗位、总账报表核算岗位、稽核核算岗位、办税员岗位和会计主管岗位等。会计综合实训要达到巩固所学知识（主要是熟练掌握原始凭证与记账凭证的填制与审核），通过对企业会计核算岗位综合技能的操作，掌握企业有关岗位核算的原始凭证填制与审核、记账凭证填制与审核的基本过程，将会计理论与会计实践密切相结合，完成从理论到实践的认知过程。要让学生明确并做到工作化的学习目标、了解综合化的课程内容、组织行动化的学习过程、完成过程化的评价反馈。
综合实训用品包括手工综合实训用品（包括记账凭证、账簿、科目汇总表、财务报表、会计凭证封皮、账簿封皮、账绳、胶水、财务专用笔、直尺、实训报告、会计档案袋等）和电算化综合实训用品（含硬件环境和软件环境）。在进行会计综合实训时，一般应完全按照生产企业或实际部门组织会计核算的程序、方法和所使用的凭证、账簿、报表来组织；动手操作之前，要弄清实训的目的和要求，对教材的有关内容进行认真的复习，会计综合实训就是运用会计核算的专门方法，对单位发生的经济活动进行核算和监督。会计核算方法是相互联系、密切配合的，形成了一个完整、统一的会计核算方法体系。会计综合实训主要强调对发生的经济业务在填制凭证、登记账簿和编制报表这3个环节上的拟操作。会计核算方法在会计综合实训中的应用包括会计科目设置、记账方法选用、凭证填制、账簿登记、报表填制；对各项实训的基本操作规范按照《会计基础工作规范》的要求进行，包括严格按照有关规定填写会计凭证，登记账簿时要字迹清楚，并按规定的程序和方法记账、结账，发现错账应用正确的方法更正；对企业所发生的各项经济业务，要根据《企业会计准则》和《企业会计制度》的规定进行处理；为达到教学效果，保证实训质量，每次实训都应周密安排。对指导教师来讲，要做到实训前充分准备、实训中加强督导、实训后认真总结；对学生来说，对于每项实训，实训前充分准备，积极参与实训过程，按照实训的要求编写实训报告。学生在实训中的操作技术要规范、准确、清楚、及时。
二、会计基本理论与工作岗位描述
会计工作岗位是对一个单位的会计工作进行具体分工而设置的各个职能岗位。企业会计核算都是按岗位进行，所以在会计综合实训前学生要重点按照各岗位学习相关财务会计理论与实务，包括财务会计的概念、特征、目标及作用，会计基本假设和会计核算的一般原则，会计要素，会计计量等。要了解期初建账过程（会计账簿的启用和交接规则、建立分类账、建立日记账）、原始凭证的填制和审核（原始凭证的填制要求、原始凭证的书写要求、原始凭证的审核内容）、记账凭证的填制和审核（记账凭证的内容、记账凭证的格式、记账凭证的填制要求、记账凭证的审核）、账簿的登记（账簿登记规则、总分类账和明细分类账的平行登记、账务处理程序下总分账的登记、错账更正规则）、对账和结账（对账的内容和方法、试算平衡、试算平衡的作用）、结账的内容与方法（结账内容、结账方法）、凭证和账簿的归档等。
设置会计工作岗位时，要以满足业务需要为原则，必须结合单位的实际情况，有的分设、有的合并、有的不设；符合内部牵制制度的要求，可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人，但出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作；要有利于会计人员全面熟悉业务，不断提高业务素质；要有利于建立岗位责任制。一般而言，大型企业应设置会计主管，出纳，固定资产核算，材料物资核算，库存商品核算，职工薪酬核算，成本核算，收入、利润核算，资金核算，往来结算，涉税，总账报表，稽核等岗位；小企业因业务量较少，应适当合并减少岗位设置。在描述财务会计岗位时，要强调职业道德和保密制度、高度的工作热情、良好的团队合作精神、优秀的沟通协调能力，正确处理各项经济业务，严格审核记账凭证，实施对账制度，合理进行纳税筹划，分析研究会计数据，编制财务报告，向管理层提供可靠财务信息。
三、会计工作书写规范
会计工作书写规范是指会计工作人员在经济业务活动的记录过程中，对接触的数码和文字的一种规范化书写及书写方法。财会书写的内容主要包括阿拉伯码的书写、数字大写及汉字书写两大部分。在一些三资企业，有时需用外文记账，外文字母的书写也应该规范。财会书写基本规范的要求是正确、规范、清晰、整洁、美观。数字书写规范是指要符合手写体的规范，包括数码字书写的要求和数码字书写错误的更正方法。文字书写规范包括文字书写的基本要求、中文大写数字的写法、摘要的书写。
四、模拟企业基本情况
模拟企业基本情况包括企业名称、类型、职工人数、法人代表、注册资金、资产总额、经营范围、开户银行及账号、纳税登记号、厂址及电话、内部机构设置、车间概况、会计岗位分工及职责简介、营销网络、生产组织与工艺流程、生产费用归集和产品成本计算程序、企业会计政策和会计核算方法（含财务部门内部分工、账务处理程序、外币业务核算、坏账准备的计提、备用金的核算、材料核算方法及流程、固定资产核算、与工资有关的各项经费、保险费和公积金的计提、水电费的分配方法、辅助生产费用的归集与分配方法、生产工人薪酬、基本生产车间制造费用的分配方法、在产品计价方法、产品成本计算方法及费用成本核算流程图、自制半成品及产成品发出的计价方法、存货、持有至到期投资、长期股权投资、固定资产和无形资产减值准备的提取、销售收入的确认、销售核算方法及流程图、对外长期股权投资的核算方法、税金及附加的计提、所得税费用的核算方法、提取法定盈余公积、现金等价物确认条件、借款利息的处理、财务电算化核算流程等）；提供建账资料，包括企业会计科目表、总账和明细账的期初余额、成本费用明细余额、原材料及低值易耗品计划成本表、“应缴税费——应交增值税”明细专栏；提供企业经济业务和记录企业经济业务的原始凭证；提供空白原始凭证及会计报表；会计电算化实训，包括系统初始化（建立账套、用户和权限的设置、数据备份）、总账系统初始化（启动总账系统、设置核算规则）、基础数据设置（部门档案和职员档案、客户和供应商档案、设置凭证类别、设置会计科目、核算项目设置、期初数据录入、试算平衡）、日常账务处理（凭证填制、凭证审核、凭证查询和汇总、记账、出纳管理与账簿管理、对账和结账）、编制报表（资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制）。
五、会计综合实训组织形式
根据提供的实训资料和要求，可采用以下3种形式中的任何一种：
1、分组完成。分组有利于模拟会计分工，明确责任，加强学生对会计内部控制制度的了解。按照会计内部控制制度的要求，分组至少两人一组，各有分工，相互制约，有助于实训过程的规范化和会计记录的正确性。
2、分组轮岗完成。为了加强真实感，也可将学生分成每4人一组进行分工，设财务主管、记账会计、制证会计、出纳会计等岗位，由指导教师为小组每一成员指定会计岗位、岗位职责、轮换时间和轮换次序，在分工、牵制的基础上共同完成会计实训，使学生了解会计内部控制制度的同时，熟悉各会计岗位的职责。完成实训后，应填写个人分工及工作量明细表，以便明确责任和考核评分。为了弥补分组实训的缺陷，在实训过程中应加强交流。指导教师在实训完成后还应组织个别面试，以了解学生对组内所完成会计核算工作的熟悉程度。
3、一人独立完成。要求每个学生独立完成全部实训项目，在实训中担任所有会计岗位的工作。一人独立完成有利于学生应用所学的会计知识达到系统、完整地认识和掌握会计核算全过程的目的，培养学生能够综合分析和解决问题的能力。
六、会计综合实训教学的组织与实施
在会计综合实训教学活动中，指导教师应做好相应的准备及辅导工作。技能操作流程中，要求学生填制有关原始凭证，对取得的原始凭证进行审核；根据审核后的原始凭证，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。会计模拟实训原则上要求学生独立完成。
会计综合实训应当按照以下两项内容分顺序进行。
第一项实训内容为手工操作环境下的会计业务实务模拟，在会计实训室进行。第一步，学生在指导教师指导下，先学习实训案例，熟悉会计核算实际业务，搞清楚案例中全部经济业务的账务处理、有关数字的来龙去脉及相互联系。然后由指导教师对实训操作方法做讲解和演示，并要求学生把所学的知识与相关实物相对照，强化会计核算流程的感性认识；第二步，在指导教师指导下，由学生进行实际操作。任务的完成是顺着“建账→经济业务处理→对账与结账及记入新账→会计报表及纳税申报表的编制→财务分析→会计资料的装订”这一流程来进行的。
第二项实训内容为计算机环境下的会计业务操作实训，在电算化实训室进行。学生根据实训教材的原始数据，在指定的商品化财会软件环境下，进行上机操作，完成全部电算化工作。计算机环境下的会计业务操作实训部分要求完成建账设置、初始化及基础档案设置、日常业务处理、账簿查询处理、期末出纳管理、期末业务处理、编制报表。
根据所编制的实训报表资料，进行偿债能力、营运能力、获利能力等财务指标的计算（重点计算资产负债率、流动比率、速动比率、应收账款周转率、存货周转率、资本收益率、销售利润率、总资产报酬率和资产保值增值率等），并进行对比分析与因素分析，写出财务分析报告，为企业经营提出好的建议和措施。
实训结束后，应将各种账簿按不同格式装订成册，应将全部会计报表装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份。学生在每项实训完成后，都应提交实训报告，总结实训体会，并提出会计实训需要改进和注意的问题。实训结束后，由指导教师根据学生在实训过程中的表现、提交的书面实训结果和实训报告等进行成绩评定。可以制定考核参考标准，按百分制设置账务处理（原始凭证部分、记账凭证部分、账簿部分、报表部分）、书写质量、会计档案装订、实训小结等项目，每个项目均制定扣分标准。
总之，会计综合实训能使学生体会真实的会计工作环境、真实的经济业务、真实的会计信息流转过程，为培养学生实际运用能力，开拓学生思维、启动创新意识提供了一个很好的平台，是会计专业提升职业技能最经济、较有效的途径。如何充实传统的会计实训内容，完善会计实训体系是值得继续研究的课题。
参考文献：
[1] 中华人民共和国财政部.企业会计准则2006[M].北京：经济科学出版社,2006.
[2] 任延冬、申春峰.新编财务会计实训[M].大连:大连理工大学出版社，2008.
[3] 夏淑珍、徐亚明.企业会计课程单项实训[M].北京：化学工业出版社,2010.
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