让爱在教育事业中闪光（共10篇）
教师，一个平凡而又伟大的名字，他既没有白衣天使拯救生命那精湛的技艺；也没有共和国卫士血洒疆场的豪迈；更没有航天英雄畅游太空的壮举；教师在物质上是清贫的，但在精神上是富裕的。教师是平凡的，又是伟大的，因为他是太阳底下最光辉的职业，不但塑造着人类的灵魂，更关系到国家民族的前途和命运。
曾听过这样一句话 “爱为师德之本 ”，爱心让我发现，每扇门的背后都是一个无法估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成深厚的情谊。疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣,每天我们可以没有时间照顾自己的孩子，但我们必须将大部分时间用在学生身上。
我也深知，教师对孩子所产生的教育影响，不仅依靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行。学高为师，身正为范。教师要使自己的一言一行，一举一动都成为孩子的楷模，就必须不断加强自我修养，不断完善自己，使自己成为孩子健康成长的引路人。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，那讲台举起的是别人，奉献的是自己。
我们用无私的爱，换来了孩子们的健康成长，而我们却无怨无悔的甘守这份平凡。我虽然依旧身处平凡，但我的心中充满着欣慰与感怀。
我班的王月同学曾是个活泼开朗、品学兼优的好学生, 但近几个月却因为脚伤不能行走而闷闷不乐, 常常一个人在座位上发呆。我便安慰她:“生病是很正常的事情, 不要萎靡不振, 要勇于同疾病斗争, 坚强些, 相信你很快会好起来的。这些日子你妈妈送你上学, 等天冷了下雪的时候, 不能骑车了, 你就在家休养, 我每天会到你家里为你补习功课, 不要担心会落课。”她听了我的话, 感动地哭着说:“老师, 谢谢你, 我并不是为我的脚病担心, 我的家庭本来就不富裕, 现在我治病又花了不少钱, 我是为我家的生活担心、为我的学费担心……”我了解她的家庭情况之后, 便得知她平时从不舍得吃一根雪糕, 班级收学费时, 她总是面有难色的原因了。于是, 我趁王月不在班级的时候, 向同学们介绍了王月的家庭情况:她的脚现在受伤了, 花了不少钱, 她父母都是农民, 父亲在一次车祸中摔坏了腰, 不能干重活, 爷爷奶奶又年迈多病, 她还有一个小妹妹在上二年级, 全家六口人的生活十分困难。我们班是一个整体, 要互相帮助……“我们会用自己的零花钱帮助她, 一定不会让她失学的!”同学们打断了我的话语, 一致要求星期日去她家慰问。于是, 我带着全班同学踏着冰雪, 冒着寒风徒步走了一个多小时的路来到她家。当我带头拿出两张一百元的钞票时, 同学们也纷纷把自己攒下的为数不多的钱往王月母亲兜里塞, 这让王月一家人非常感动。
王月的脚需要休养治疗, 天气又进入了冬季, 不能再让她妈妈踏着冰雪背她上学了, 于是我下决心每天下班后上门为她补习功课。那个冬天, 为了不让未满两岁的女儿影响我的工作, 我把她送到了鞍山的奶奶家。由于我是自己要求送走女儿的, 所以我从来不在爱人面前说想女儿, 偶尔女儿会让奶奶打电话给我。有一次女儿感冒了, 非让奶奶打电话找妈妈, 她奶奶怕我担心不想打电话, 她便哭闹起来, 奶奶只好拨通了电话, 我听到女儿沙哑的声音觉得非常内疚;有时她学会了一首儿歌, 高兴了也要打电话给我, 每当我听到女儿那天真甜美的童音给我背基本听不清楚的儿歌时, 我感到无比兴奋的同时又有些惭愧, 每一首诗歌都蕴含了奶奶无限的爱, 而作为母亲的我却没有教会女儿一首完整的儿歌, 就把她送到的远在鞍山的奶奶家了。我的邻居们不理解, 经常说我是狠心的妈妈。我思念女儿的苦, 只能自己默默承受。因为, 我还有一群可爱的孩子, 还有一个更加需要帮助和补习功课的孩子。带着这些责任, 我每天下班后都先到王月家为她补习功课, 哪怕风雪交加的日子也是如此, 就这样, 我坚持在冰天雪地里行走了两个多月, 总行程上千里, 直到期末考试结束, 王月的考卷也是在家里答的。她以双科九十多分的成绩回报了我的付出, 这是我最大的欣慰。她的家人感动得经常握着我的手说:“武老师, 你是我们遇到的最好的老师, 我们真的不知道怎样感谢你!”我总是笑着说:“这是我应该做的, 换别的老师也会像我这样做的。”
在“5·12”地震之后, 我利用中午和课后时间让同学们观看相关的电视节目, 呼吁同学们为灾区的小朋友们献上一份爱心, 他们都毫不犹豫地纷纷拿出自己的零用钱, 并寄出了慰问信。王月同学捐了五十元钱, 她说:“我有困难时, 同学们都能帮助我, 现在四川的同学们有困难, 我们也应该帮助他们。”那一次, 我和同学们真正得到了心灵的洗礼。
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。
我扪心自问自己爱不爱学生？我一遍遍的回忆，自己的一节节课，有精彩的，有困惑的，有激情澎湃的，有波澜不惊的，但是没有一节是敷衍了事的。我回忆一个个学生，脑海里有他们笑着的脸，哭着的脸，兴奋的脸，失落的脸，甚至愤怒的脸，但是每一张都是我所深爱的。
今年初，我踏上了三尺讲台，成为了一名普通的小学教师。那个时候的爱是巨大的可又是茫然的。当我走进课堂的时候才发现，并不是每个学生都是乖乖听课的，他们会把桌子弄出响声，会把书本翻的哗啦哗啦响，会打闹，会吃零食，会借口上厕所，„„反正就是要找种种借口搞出许多的事情来。每节课我都不得不忙着平定叛乱，以维持正常的秩序。必要时还得拉上一个出去训导半天或者是命令一两个调皮鬼靠墙站着，以杀鸡儆猴。那个时候，我心里都盼着下课铃声。我很茫然，我分明是爱他们的呀，可是他们为什么不乖乖的听课呢？原来爱不仅需要一颗真心，爱是一门艺术，爱学生要用正确的方法。
在经过一段时间的教学后，我发现每次拖班级后腿的总是那几个差生。有时候我问自己，对于这一类学生，我该怎么做？是放弃他们，还是用实际行动关心他们、爱护他们呢？这时候我的人格和告诉我，当务之急就是培养师生的情感，以心换心，把爱撒播在学生的心田。
于是，我从关心他们入手，经常与他们一起参加各种有益的活动，和他们谈理想，聊兴趣爱好，逐渐消除师生之间的隔阂。
在这个班里，有一个调皮的学生，他特别好动，时刻坐不住，更谈不上认真学习，他虽然聪明，脑子活，但由于缺乏信心，成绩总跟不上。为了转变他，我努力寻找他的“亮点”，通过他在课堂上的发言及作业，我发现他书写工整，语言表达能力强。在英语课上，我有意让他上讲台来扮演“story ttime里的角色，他在游戏环节向大家展示了他的语言天赋和模仿能力。游戏结束后，我和大家一起赞美了他，他非常高兴。渐渐地他克服了自卑感。同时在数学课上我会故意让他回答一些难度较大的问题，这样一来，他不得不把注意力放在思考问题上。逐渐地，他不仅上课能管住自己，遵守纪律，对学习增强了信心，成绩也跟上来了，期末考试成绩由原来的不及格提高到70多分，同学们都为他的进步而高兴。
在日常生活中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。看到教室地上有纸了，我主动捡起来仍在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。在有些时候，学生需要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的批评，他们更需要的是老师对他们的信任。如果他们觉得一个老师真的对他们十分的信任，就一定会尽自己最大的努力，主动的、积极的做好每一件老师交给的事情。这样的教育结果比单单的表扬或者批评要好多了！
爱，使全班的学习成绩提高了；爱，使落伍的学生跟上来了。只要有爱心，就没有不能转变的学生，爱，就像一把钥匙，它能启迪学生的心扉；爱，就像一股清泉，它能滋润学生的心田，洗掉孩子们心灵的尘埃。
大家下午好！
我演讲的题目叫做——“让爱在事业中闪光”！
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，？？，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
我们学校的李教师，班里的学生急性阑尾炎，老师急忙联系家长，但是家长似乎对孩子的病情并不关心，只说了一句，有老师在就可以了。于是就挂了电话。面对这样的家长，李老师认为孩子的病是最要紧的，“家长不在，可是我在。”果断的背起学生就赶往医院。在手术之前需要病人家属签承诺书，但由于家长并不来看望孩子，这个时候，她充当了家长的角色。挂号、交费、并为学生签了手术风险协议，她就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。但是有谁会想到，此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭，等待母亲的归来。虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨，虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫，但她没有一点怨言。
学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座，有这样一件事，让我感触颇深。正值高考在际，学生的母亲得了重病，为了不影响学生学习，高金英老师不仅给他母亲拿了医药费，还陪同一起看病。高老师关心他的学生，甚至关心着一切与他的学生相关的事物，为了不耽误学生的前途，她做了许多别人认为是毫不相干的事，她是这样一位充满爱心的人。
爱，是相互的。能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴，受到同行的尊重。
其实教师这个职业，只是众多职业中的一种，只是由于工作性质，才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。我们这个行业有着许多可爱，可敬的人，他们都是在自己平凡的岗位上，做出了一件件不平凡的事。
------大爱无声铸师魂
高一（3）组马洪亮
常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，当我第一次成为一名班主任时，我看到的是一片知识的瀚海，看到的是无限的生机与希望，我知道了什么是化做春泥更护花，我知道了什么是蜡炬成灰泪始干，我知道了什么是爱心，什么是奉献。我要紧紧握住那支小小的粉笔，为孩子们画出一条坚定的航向，我愿做那束高擎的火炬，燃烧自己，默默照亮孩子的心灵，照亮他们未来的路。我才发现那是一个浩瀚的世界。我深深的感觉，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
“有一首歌最为动人,那就是师德；有一种人生最为美丽,那就是教师；有一种风景最为隽永,那就是师魂。”作为一名刚工作不久的年轻老师，我时刻努力以一个教师真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切．
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午时分，汶川发生了震撼全球的大地震。有这样一位老
师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
有一位老师,在教学楼的一角,张开双臂,搂住两个孩子,当救援队发现他们时,两个孩子没事,而这位老师已经死了,由于尸体僵硬,救援人员不得不锯掉他的手臂才将孩子救出。记者写了一个贴切而感人至深的标题：摘下我的翅膀，送给你飞翔。
是啊，大爱无声铸师魂！
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。谭老师张开守护的翅膀守护了全班同学的生命,却只留下了永远的遗憾!
伟大的人民教师用自己的身躯撑起了生命的天空，用人格的力量捍卫了教师的尊严！
我们虽然离汶川较远，可能没有惊天动地的大事可做，但我们可以在每一个平凡的日子里做一些应做的事．作为班主任，我一直坚持着早上与学生一起早读，一起跑操，当我要为自己找借口时，当我要抱怨辛苦时，我默默的告诉自己，再苦再累也要陪着学生，谭千秋老师所做的远比这些艰难，是谭老师的形象在激励着我坚持再坚持！
既然选择了远方，就应不顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！
是的，不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我是一名农村小学特岗教师，工作已有2年时间了，从事专科教学，有时头脑中不禁闪过一个念头，问自己，为什么要当老师？是为了有一份稳定的工作？还是为了生存，养活自己？还是真正发自内心的喜欢。
我所在的学校------八道中心小学，与市里的学校比起来是一所比较薄弱的学校，但是我喜欢我的工作，热爱我的学校。参加工作以后，我才发现，理想中的快点工作，并不是我想象中的那样美好，我所学的那点知识是远远不够的，如果想要交给学生一碗水，应该有源源不断的泉水，所以我决定做一名这样的教师。做一名学习型的教师。首先应该投向学校中的老师。有一位老师从教30多年，现在教师的待遇逐渐提高，那位老教师唯一的要求是“不要给我涨工资”；身边有许多有经验的教师，我只要有时间，就会走进课堂，收获却是沉甸甸的，因为我觉得停留在书本上的知识是远远不够的。校外也有一些名师，如魏书生，我拜读了他的《班主任工作漫读》，还读了《给老师的100条建议》，学校也给我们青年教师订购了《青年教师杂志》，从教育学到心理学，都大胆地进行了尝试。我想尽办法走进学生的心灵，会在课前1分钟演讲，1分钟故事会，1分钟尽情的唱〃〃〃〃〃〃让学生敢于去做，去想，去创新。做个有思想的人。我觉得“人类的尊严是人的全部”我不甘心只做一个教书匠，我要在思想上做一名教育家。热爱岗位，热爱学生。用爱走进学生的心灵，珍惜每一次参加培训学习的机会。做个热爱学生有责任的老师。“教育的明智在于发现每个学生的不同，并走进他们的心灵。”教育需要老师具备理性、感性、悟性、灵性。教师会对学生产生终生的影响。教师的一句话（眼神、评价、教育理论、行为）可以造就一个孩子，相反，也会毁掉一个孩子.4 做一个爱事业的老师。我永远坚信，教育的秘诀“爱”，了解学生的心理、生理；了解学生的性格特点，了解学生的个体的家庭情况。尊重学生，理解学生，做一位民主型的教师。把工作当成快乐的事业。教育的成功并不在于培养最优秀的人，而在于培养天天有进步的人。做一名不要轻言放弃的老师。俗话说，没有交不好的学生，只是老师的方法不够。以勤奋、敬业的精神对待工作，勇于向高难度的工作挑战，做个性话，有才情的老师。以锲而不舍的专研精神对待工作，投身教育科研，做个研究型的教师。有不骄不躁的心态对待工作，打造个人品牌。一个人有多优秀，看他与谁在一起，你的优秀能够走多远，那要看谁在引领你。
今天，烈日炎炎，太阳烤着大地噼啪作响，就是在这样一个连谁都不想出门的日子，有一群人，头顶烈日，行色匆匆，向着一个地方赶去。他们是谁？又要去干什么？
他们就是省府路小学五（2）阳光中队的同学。他们赶着去参加第三次为贫困山区捐赠图书的活动。
活动地址在莲花广场。我早早来到了捐赠现场。地方不大，甚至都没有横幅。有一个姐姐，一个哥哥在整理同学们捐赠的图书。从闲聊当中我得知他俩是从国外千里迢迢赶过来，组织这次活动。他们就是我们班级的爱心使者，负责将我们捐赠的书送到湖北省长阳县凉水寺希望小学。之前，我们跟这所学校的同学通过信，还为他们送去儿童节的礼物和祝福。
地上有不少同学们陆陆续续捧来的爱心图书。我们的班主任朱老师抱着一大叠《笑猫日记》《神奇校车》来参加活动，她说这是她家女儿最喜欢的`一套书……原来矮矮一叠的“书墙”变得又宽又厚又高，同学们看了这个“坚固”的“书墙”都笑了。先到的同学四散来来，向来往人群散发活动传单，他们互相比拼着散发传单的数量，交流派发心得……
最让我感动的是，这一系列的发起人之一，朱老师，今天一大早从临平乘坐公交，地铁，共享单车辗转赶来参加活动，她来到时全身都湿透了，脸像包公一样红。我们也越发被老师的爱心感染，自信大胆向过往人们进行宣传。
让爱在教育事业中闪光
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢 ？”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。今年夏天，我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我
他有些话语有了明显的进步。可就是那一点点的进步，黄老师的心像喝了蜜一样甜，我的内心也着实替他感到高兴。后来我发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字,发音。同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步呢。上次运动会得的奖章上也有他的一份功劳。上课能安心听讲,说的话叶清晰多了。每当我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到,我们的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
回顾过去三个月的点点滴滴，有喜有忧。可是不管喜也好，忧也罢，每一次付出都有一份收获，每一分收获都是一种鞭策，每一种鞭策都会激发我付出爱的火花——学会爱，奉献爱，让爱永驻心间。
当然付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。疲惫时的我也曾扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地，如果我是一缕阳光，我是否会照亮一份黑暗。如果我是一枚螺丝钉，我是否会固守着我的岗位？”
上课的铃声,打断了我的思绪.课前,看着孩子们哼着刚学的歌曲《祖国像妈妈一样》。我说:“谁愿意到前面来演唱这
[师德演讲稿：让爱闪光(共2篇)] 首歌呢 ？”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。这时,在我的眼前又出现了那只白胖而又熟悉的小手。于是,我把他叫到前面来,看着他很认真,很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!”想着这些,我的眼睛湿润了。歌唱完了,我问:“你为什么要唱这首歌呢 ”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了.他的回答只有三个字“我——爱——国”。此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来.伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从他的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他如此博爱的胸怀呢？ 当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教。.人们常说教师的事业是爱的事业。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱.朋友们,就让我们在教育事业中多尽一份力,多献一份爱,多发一份热吧！
篇二：师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光
有爱才有教育
到兴小工作已经两年了，回首这两年走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我作为一名小学老师，作为一名班主任的真实写照。不过，是他们——我的学生，让我的生命如此精彩。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”以前在幼儿园工作时，我就知道做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在来到兴小担任班主任后，我就时常用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。爱是架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。[师德演讲稿：让爱闪光(共2篇)] 当我
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的 “传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就在于要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。我们班有部分学生属于内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，来表扬他们。为了让我班的每个学生能够快乐的学习,在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展,并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病,我都以一种宽容的心态来包容他们,用爱去感化他们。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了17年，经过了这无数个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
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爱，一个微妙的词，它或许只是一种借口。
现在“爱”这个词已成为大众化。总会听见有人问，你爱我么?回答者也许会不假思索的说：“爱!”也许会略带迟疑的说：“爱!”如果问我会更偏爱哪种回答，我无法选择。第一种的不假思索并不是不经大脑的敷衍，而是觉得这样的问题已经不需要再深切的思考，因为爱已在心中。第二种的略带迟疑，并不是不爱，不确定，而是他想给问者一个真切，发自内心的答案。
但，不管怎么说，话都停留于表面。所以这两种答案都不是我想要的。
我觉得沉默才是最好的回答，因为爱不需要通过话来表达，用实际行动会比话语更令人心动。不注重于表面得到的往往会更珍贵。
生活就是这样，没有人会知道一个人的内心世界，爱是要付出代价的，现在的社会有两种爱：这第一种是那种轰轰烈烈的火爱;第二种是平平淡淡，真真切切的水爱。我偏于第二种，并不是为人的低调，而是内心世界渴求的清淡。
往往当我们沉浸于幸福中，时间久了，爱变味了，由甜蜜到苦涩。它慢慢的变成了借口。
慌了，接着是惋惜，最后分散。接着轮回。
腊梅的持之以恒是我羡慕的，但它那么伟大，我做不了它。我只愿自己是荒野中的野草，那份平凡的恒心，是我向往的。
幸福，一个多么简单的词，却让不少人痴死于此。争取，内心的骚动，让一颗平静的`心不再稳定。
现在，只求不同，与别人不同，满足自己永不知足的心。只求微小的我发挥着作用。
不要因为你看见了许多社会的恶处，而不再相信还有希望的曙光，而不再相信有个地方叫天堂，社会就是你心里所想的是美好的，世界就会充满爱;而心里想的全是利益，肮脏的，那么世界就是是黑白的，社会就是灰色的。
只要你愿相信，你愿培养，那么爱就会在雨水的滋养下发芽。
生居红尘，情系千里，研墨凝香，挥洒真情。用心灵之墨，将生命里那些平淡的经历写成一行行清浅的文字。如若，你读懂了我的文字，消散了生命中的那些伤感，换成生活中幸福的模样，便是我今生的快乐。
――题记
曾经有过伤感的日子，每当月色朦朦胧胧地划过夜空，凝望天上飘过的一丝浮云，多么像我游走不定的灵魂依伴在月的身旁不忍离去。无奈，无绪的风吹动我单薄的衣襟，让我无法永驻在你的身旁。试想，彩云追月应是多美的风景，那姣姣的明月，多么像你温婉如花的笑靥，缠绵着我的魂魄。阴霾笼罩的夜晚，我忧郁的双眼漫无目的地遥望苍穹，找寻你的身影，空旷的夜空，哪里有你如玉一般的容颜。我孤寂于异域的天空，那种思念，有谁知道。我只能在漆黑的夜晚，枕着无眠等待天亮。
在清愁的日子里，那一沫沫的思念，如深水里的藕丝，剪不断，理还乱。越是寂寞的时光，越是萦绕着孤独的思绪，那莫名的惆怅牵动着凌乱的心房。相思，如早春的草，疯长着，杂乱的在风中摇摆。秋末的天空，鸿雁南飞，姗姗而过，我想化为双翼的南飞雁，自由自在地飞翔，放飞心情，放飞希望。然而，那只能是一种无法实现的幻想。
故园的深秋，是一段美好的回忆，多年以来，依然留下着青葱的痕迹。那些年，踩着梦的足迹，快乐着，无需思念，爱，就在身边，不曾有过太多的妄想。晨曦微露，结伴而行，看杨柳春风，赏明月清秋。其实，这都是最为简单的生活。如今，却发现那是一种奢望了，尘世里，生活环境的变迁离散了天伦的温情，留下的只是一抹残缺的希望，相守着离合无常的思念，唯有心，情系着彼此冷暖的温存。
风风雨雨里度过那些天各一方的岁月，我开始依恋于文字的海洋，常常在无声的夜晚，将思绪化为一隅清淡的文字，用心研磨成墨，凝心诠释着人生浮华，生命多舛的情怀。用一枝瘦笔描写生命底端真实的情感，无需华丽的辞藻，只需要潜心感知人生的酸甜苦辣。爱，是幸福的；爱，也是一种付出，那付出的爱才会更加溢出浓浓的芬芳。
曾经，把路遥《平凡的世界》放在枕边细细的读了又读，那朴实的故事感动了我许多岁月，一代人风风雨雨的酸楚经历，铸就着坚强不屈的性格，那些无奈与惋惜，都是生命赋予的责任和坚韧。没有风花雪月的柔情，有的只是生活中跋涉的艰辛。想你的夜晚，煮一杯清茶放在桌前，一张薄纸里，洋洋洒洒地写下你我纯真的过往。总想把那些年，风雨同舟的温情写进我的纸笺，哪怕是指缝里溜走的一沫微光都不舍得丢弃。生命里携手同行，应是最美的风景，就算是一贫如洗，又如何能阻隔那彼此相惜的温情。我一直想找个合适的理由，静静地看着你掩映在烛光里的微笑，那真实而浪漫的氛围，着实让我心动。然而，这样的日子毕竟不多，因为我要远航，所以，我只能用素色的文字写下美好的回忆。
有时，我的头脑里一片空白，没有一丝文字的影子。纵是笔墨摆在桌前，也想不出一两句文字，不知是心念太深，还是琐事太杂，黯淡了我的心绪。没有灵感了写不出一气呵成的文字。纵使绞尽脑汁写出来的`东西，回过头来看看，却是那样的平淡无味。许久，我才明白，那是思念情深，笨拙的笔，无法描述我内心的那种感受。所以，只能空空地面对孤独的月光，期待那轮明月寄托我的思念，带去我的祝福，其实，我知道那只是一种妄想。
有一些时日没有写出像样的文字了，窗外的雪还没有融化殆尽，只顾想着，那纷纷飘落的雪，匆匆地来，却无声无息地融化在冬日的阳光里。那短暂的生命，容不得阳光的温暖。我想，如果能沐浴在冬日暖阳里，在漫天飞舞的白雪里与你漫步乡间小路，应是多美的氛围。这种想法，多么的天真可笑。许是，我不切实际的幻想里，总是掺杂着浪漫的情调，最后都是一种伤感的结尾。
煞笔为念，却不舍得那淡淡的墨香，一路走来，文字伴随我度过了那些孤单的日子，总有一些念念不忘的情结。我与文字结下了不解的情缘，我心中的那些喜与忧，都是在文字里化成了一种淡淡的清喜。没有了文字，我会不会更加孤单，我不知道，也不愿去想。有时，真的不想触摸那令人伤感的笔，有些揪心的伤痛。伤痛别离的笙箫，伤痛零乱的思绪，伤痛那些漠视的眼睛。是不是，我奢望得太多，才有如此的感受。如今，我明白了一些，我写的文字，写的是自己灵魂深处的感受，不管是情感的牵挂，还是希望的放逐，我懂，你懂，才是真正的目的。那样的话，我的文字里，因为有你我的存在，有你我的懂得，应该是有了最好的归宿。
引用路遥的话，“生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤？雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。”我想，触摸岁月，让文字溢香，或许才是我生命长河里真正的快乐所在。
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