《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案

《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案

《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案 篇1



活动目标

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

3、培养幼儿热爱劳动的品质。

活动准备

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂

儿歌-《劳动最光荣》

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房

活动过程

一、导入

1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演 2.歌曲-大雨小雨

让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

二、展开

1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂

提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

2.教师完整的示范歌曲一遍

3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

三、结束

《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案 篇2

教案设计

荣成市实验小学

二 年级

音乐 学科教案、学案一体化设计型新授题《劳动最光荣》时1时设计教师教学目标设计

1、认知目标：知道音有强弱之分，结合学生的生活实践理解音的强弱，采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。

2、能力目标：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

3、情感目标：能够以不同的方式创编动作表演，体现作品的情绪，培养学生小组合作的意识，达到情感表现的目的。教学方法设计主题式教学：全以小兔子去劳动展示情景。小兔子搬萝卜开始，在劳动中遇到困难一条水沟。小兔子们要克服困难，想办法学习跳水沟技能（一脚起跳，双脚落入“落地区”），从学习简单地跳单双圈动作，到跑几步跳单双圈来达到学习技能的地目的，从而克服困难，完成劳动任务。并在掌握技能的基础上，创新多种跳的方法，使学生的创新思维得到发展教学程序设计教材处理设计师生活动设计

一、组织教学：

1、听音乐进教室，提出律动要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？

2、出示新的朋友（铃鼓）介绍其名字

3、引出强音、弱音教师出示铃鼓后，在铃鼓上打击一个强音，一个弱音，让学生感受两次敲击的不同，声音上有什么区别。

4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音，一个弱音。（讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小）、限制学生，任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。

二、聆听活动《劳动最光荣》

1、利用强弱规律的学习，考验学生，同时去初步聆听歌曲《劳动最光荣

《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分，教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式，体验用力敲与轻轻敲有什么不同，让学生在实践中理解声音的强弱。《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情绪油然而生，开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”，引出孩子们活泼富有生气的歌声。通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。满足低年级儿童的好动性通过实际的观察来了解认识音强弱，采取对比的方法来学习。发散学生的思维，鼓励学生大胆的创新。调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历由知识 学习过渡到自然的巩固应用

律动游戏，模仿教师的动作，注意节奏和动作的协调性。认识新打击乐器铃鼓 感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。学生可能出现：（1）

声音一个大，一个小（2）

声音一个强，一个弱（3）

声音一个轻，一个重采取鼓励的方式，让学生在台上示范给大家。学生可能出现：（1）

敲鼓面、鼓邦（2）

用肘来敲击（3）

用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。利用身体表现：（1）

拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫（2）

生活中所见可能出现很多：火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面教学程序设计教材处理设计师生互动设计

2、提出问题，复听作品。刚才拍的都非常棒，那刚才这首歌中都出现了哪些小动物，你知道吗？再听一遍仔细听辨，复听的过程中强弱去掉。

3、（1）到底有哪些小动物？（2）这些小动物它们分别在做些什么呢？（再听作品）（3）

听到你喜欢的小动物请你模仿一下它？

4、教师提问：大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗？、按分好的小组请选择自己喜欢的小动物你模仿一下。小组配合！在同学们小组模仿自己喜欢的小动物时始终播放歌曲《劳动最光荣》

6、小组展示

可以由教师的模仿参与到学生的表演中去（此处是本节的重点是推向高潮和调动学生积极参与的亮点）。小组展示只能给部分学生机会，为鼓励学生和满足学生的表演欲望，让学生全体参与，按喜欢的小动物有次序站队（这样可以避免混乱采用启发式来引导学生欣赏歌曲。结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。引出本节主题《劳动最光荣》培养同学们的合作意识和模仿能力。师生互动，增加师生间的合作，培养师生情感。满足每一个学生的表现欲，给每一个学生表现的机会。

学生对教师提出的问题可能会出现：小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、、、、、、、同学们，你们的答案到底对吗？让我们再原一遍。小动物：小鸟－梳妆大公鸡－打鸣喜鹊－造新房小蜜蜂－采蜜小蝴蝶－贪玩学生回答：小蝴蝶贪玩，不爱学习，不劳动，其它的小动物都在忙碌小组合作，模仿小动物进行编创律动，看一看哪一组表演的最好？对学生在模仿过程中的动作进行指导。与学生共同表演，教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。全体参与，模仿自己喜欢的小动物，让学生有次序的进行。板书设计

劳动最光荣

强（大）

公鸡：打鸣音

喜鹊：造新房弱（小）

小蜜蜂：采蜜

小蝴蝶：贪玩

后反思在这节中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。

劳动最光荣作文优秀 篇3

我准备帮家里擦客厅的推拉玻璃门，再去洗房间的门，首先，我拿了个一条抹布和一个脸盆，装了一些水，我先把毛巾打湿，再，拧干净，接着，一遍一遍地擦洗，然后，再一遍一遍的擦洗，把玻璃擦的透明透亮，就说明擦干净了。

玻璃门擦好后，我又端着干净水，去擦洗房间的门，我先去帮妈妈的房间门擦洗干净后，又去帮姐姐的房间门擦洗干净，妈妈在扫地拖地。

虽然打扫卫生很累，但是很快乐，也能体会到爸爸妈妈的辛苦。

劳动最光荣优秀作文 篇4

一个学期又结束了，带给我们的是欢乐的暑期，叔叔和奶奶都聘我为他们做事，奶奶要我做的是傍晚准时去用水冲凉台。这件事看上去很简单，实际去冲时还会遇困难。劳动最光荣，我答应了。

叔叔要我每晚到他的店里帮忙洗碗端菜。这对一个从没亲身体验的小孩是一个挑战，但只有在挑战中才能获得更多的进步，我也答应了。

第一天的工作开始了，傍晚，我先是做奶奶给我做的事情。于是，我来到凉台上，太阳照射着大地，地面上热辣辣的，我先把水管插进水龙头，水管的口不大容易插入水龙头里，可我始终没有气馁。因为命运纵使让我失败100次，但我第101次中一定可以成功。于是我找了一根绳子，用尽全身的力把水管插进水笼头，在系上绳子就开始冲凉台。晚上我又到叔叔的店里帮忙洗碗、端菜，满足客人的要求。第一次洗碗难免有些不干净，可只要我觉洗得不干净地方，便会再认真洗一次，把事情做到最好，因为胜利永远属于永不气馁的人。

慢慢地，我做起这些事来就简单多了。叔叔，奶奶也常夸奖我，我听了他们的夸奖真高兴。甚至，我还认为有些大学生还不如我。上次，我听新闻上说，一位大学生到现在什么事也不会做。一次早会，一直陪伴着他的妈妈外出买菜，不会做事的他把鞋穿反，被人笑话。

瞧，一位不会做事，只会读书的人是会被人笑话，被人称为‘书呆子’。所以我们即要好好劳动，又要好好学习。让体力和脑力得到适应的循环。

主题班会教案《劳动最光荣》 篇5

会

课

通过第八周班级各方面情况的汇总，对存在的问题及时进行更正与改进；做好值周宣传、安排、要求及检查标准；继续抓好广播操训练及《弟子规》的诵读工作。

1、第八周班级情况小结

2、第九周值周宣传、安排、要求及检查

3、《弟子规》的背诵、读后感

1、抓好第九周值周质量

2、《弟子规》的背诵、默写及读后感

3、广播操的质量（抠每个学生每个动作）

班情分析

一、考勤情况

1、正课——早操缺勤：4个男生；病假：莉（红眼病，本周仍需做好防护）；课堂违纪：山玩手机

2、午睡晚归——倩、莉、山

二、仪容仪表：头发流海不合格（组长要落实，严格检查）

三、宿舍：30日下午4：00左右男生206宿舍门被踢坏，已让学生报宿舍管理员和校警，晚11：50分，班主任亲自下宿舍检查再次报宿舍管理员和校警，并让学生做好防盗工作。

第1页

班会内容

一、第八周班级情况小结——班长陈小雯负责

二、第九周相关事宜的通告——班主任负责

1、广播操示范：婷、妃、颖；（贺老师负责）

2、落实算盘及纸键盘的购买情况；（学委负责）

3、《弟子规》背诵、默写及读后感；（班长、团支部书记负责）

4、认真复习，做好第十周期中考试的准备工作，与任课老师进行沟通与交流，准备“一帮一”学习方案；

5、男生宿舍卫生整改：连同陈钰、苏静茹对男生宿舍内务进行整改、抽查，特别是吸烟和门被路易坏等情况的调查；

三、第九周值周工作安排（共九组，每组2个组长负责）

1、第一组：6人女B楼

2、第二组：6人女B楼

3、第三组：6人综合楼右

4、第四组：6人综合楼左

5、第五组：6人讲师楼

6、第六组：12人校门大厅

7、第七组：8人综合楼前到上操场红线人

8、第八组：8人南门口至实习车间段

9、第九组：10人实习车间后区域 时间安排：5：30起床

5：55—6：35打扫1 11：40—12：10打扫2 16：40—17：30打扫3 22：50—11：20打扫4 检查人员：琳、慧（每天打分，好的20加分，差的扣20分）

第五课劳动最光荣教案 篇6

第五课劳动最光荣教案

一、教学内容：

1、聆听《劳动最光荣》

二、教学总目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

2、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

3、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听《劳动最光荣》

1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。

3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？

二、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）要求清晰的咬字吐字。

知识改变命运

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（3）演唱时注意：

1）速度不太快，把稳节奏，结束要唱得有力。

2）统一歌曲中的延长。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：

①学生聆听教师范唱，然后模唱；

②跟随教师的琴声轻声演唱；

③在律动动作中进行演唱；

④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。

（6）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演

3、小结。《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。

知识改变命运

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小学生优秀作文：劳动最光荣 篇7

上周六的.中午，我们喝的是排骨汤。第一次洗碗的我，看着非常油的碗，琢磨着该怎么办呢?这个时候，妈妈笑着对我说：“怎么样?不知道如何下手了吧?”妈妈边笑边告诉我洗碗的步骤：要把碗里的残渣先倒入纸篓，用清水冲一遍;再向洗碗盆儿中倒入适量洗洁精，再盛入适量的水;把碗、勺、筷等一一用清洁球擦拭;最后用清水冲洗碗筷，直到干净为止。

知道了洗碗的步骤，我就开动起来。我左手拿碗，右手用清洁球擦拭碗的内外，还不停地转动碗，好让碗的每个地方都能洗干净。洗碗、洗勺子和洗筷子的时候，我都不觉得难，可洗炒锅的时候，就觉得说起来容易，做起来挺难的。炒锅内洗干净后，我还要把这个大的炒菜锅转动着擦拭外边，很难转动，外边又很难擦拭，把我累的够呛。

终于洗完了炒锅，现在就剩下洗碗的最后一步——用水冲洗。这一步不难，我很快用清水把它们清洗干净。边洗碗边和妈妈聊天，很快乐，这是我洗完中最不费劲的一步。

我想着洗完碗后，一切都OK了。可妈妈告诉我，还有一步是我必须做的，那就是拖地。要把洗碗时溅出的水用拖把拖干。我便无奈地拿起拖把，认真地拖了起来，不到一分钟就拖好地了。

《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案 篇8

活动目标

1.学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

2.借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重难点分析

重点：唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

难点：理解歌词内容并记忆歌词顺序。

活动准备

1.自制图片：雁儿与小树(活动的操作图片：一行雁儿排成“人”字形向南飞，一排排小树排成行)。

2.录音机，《雁儿飞》录音磁带。

3.幼儿用书：《雁儿飞》(活动前指导幼儿阅读)。

活动过程

一、导入活动引导幼儿回忆原有经验。

二、集体活动

1、引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

2、在教师的动作提示下。来.源快思老师教.案网，幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

3、在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人”字形队伍表演歌曲。

教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人”字形队列。

三、结束活动教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成“人”字形队伍飞行。

《劳动最光荣》幼儿园中班优秀音乐教案 篇9

活动来源：

草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及X X |X X|这样的节奏掌握较好，但对于XX XX | XX XX以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。

活动目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。

2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)

活动过程：

一、开始部分

1、老师以谈话引出活动主题。

2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗?

二、基本部分

(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。

(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。)

老师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?

1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。

(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?

(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?

(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。

(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。)

老师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。

1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。“本，文来源:屈;老.师教;案网”(教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，)

(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)

(2)教师在幼儿指出后把××|×××|、××××|××××|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)

老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(老师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)

3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。

(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。

(设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)

1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)

2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)

3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导

3、完整演奏一次。(可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗?”)

三、结束部分

1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。

2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)

教学反思：

本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：

优：

1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。

2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。

3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。

4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。

5、教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。

6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。

不足：

1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。

2、乐器的选择应该更加的多样化。

活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。