有题记的优秀作文范文（共11篇）
日子在一页页地翻过，积淀下的就是这一片片爱的轻羽，而过十六度春秋也被这一片片爱的轻羽装扮得五彩斑斓。
此爱无声胜有声
随着婴儿的哭泣和父母无声的期望，我悄悄地来到了这个陌生而又充满爱的世界。从来到这个世界的那一刻起，父母就给予我太多太多的关怀与照顾。他们给予我生命，让我在这个世界上与他们共同呼吸，一起享受每天升起的太阳和世间万物带给我们的欢乐。他们让我在世间健康的成长；他们希望我过得好。我感谢我的父母，感谢父母让我拥有生命、拥有幸福，我会努力，成为你们的骄傲！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
三尺讲台，埋没了老师的青春，飘扬的粉尘一次次染白了老师的发鬓。有多少个春夏秋冬，我们浸浴在老师的爱护中。我感激我的老师，是他们教会了我许多的道理和人生的意义，让我学习更多的知识以至于我能更好地活在这广阔的世界上茁壮成长。在幸福的生活中，老师教我学会感恩，学会坚强，学会用微笑面对生活。
海内存知己，天涯若比邻
朋友就像片片拼图，无论遗失了哪一片，你的人生都不会完整。初中三年，有太多的困难我们曾一起共同患难过，有太多的激情岁月我们一起分享过。太多的生活细节在流淌着纯真的友谊，让我在不经意间为之感动，我感谢我的朋友，是朋友的陪伴，温暖了我的孤单季节。
一、时代赋予的责任感
顾廷福出生于1951 的上海市。12 年后的一天, 当他在学校的广播里听到播音员高呼“向雷锋同志学习”时, 这句口号便在他稚嫩的心灵里埋下了一颗种子———立志要成为一个雷锋式的人。1968 年, 为了响应毛主席的号召, 他离开十里洋场, 来到江西省新干县洋湖公社, 成为了新中国首批“上山下乡”的知识青年之一。环境虽易, 其志不改。来到公社后不久, 细心的顾廷福发现, 由于距离县城较远, 且山路难行, 当地人理发十分不易, 村民多患头癣 ( 俗称癞痢头) , 久不得愈。他便在出工之余, 主动前往县城学习理发技术且自掏腰包购置理发工具。遥远崎岖的山路使他往往是迎着朝霞出门, 摸着黑回到公社, 脚底的水泡也都成了家常便饭。刚开始, 腼腆的他还只是帮知青们理发, 拿自己的好友试试手。经过“小伙伴”们的宣传, 来找他理发的村民络绎不绝。最后, 十里八乡的乡亲们都知道洋湖公社有这么一位为人友善、毫厘不取的“雷锋理发匠”。
二、美德的坚持
初见顾师傅是在2014 年的夏天。刚从上海回到南昌的他风尘仆仆却神采奕奕, 脸上挂着他那招牌式的微笑。顾师傅的行李不多, 他打开其中一个随身携带的小包给我们看, 里面装着一整套理发工具, 推子、梳子、剪刀……“这次回来, 我可不再走了。老伙计们都爱我剃的头, 十多年没见了, 我可得好好再给他们捯饬捯饬。”说这话的时候, 他高兴得像个孩子。
与他温润如玉的性格形成鲜明对比的是他在对待美德上所秉持的坚定信念。1972 年, 结束了5 年知青生活的他应招来到二六O厂参加工作并且主动选择了锻工这一最苦最累的工种。“能吃苦是福”是他经常挂在嘴边的一句话。在精通了锻工技能后, 闲不住的他又利用业余时间学习运输车辆的驾驶与维修, 为厂里运输车辆的日常养护与维修工作省下了不少人力物力。工作之余, 他还是会干起他的“老本行”。那个时候, 厂里的理发店只有一位理发师, 有时等待理发的队伍可以排出几十米远。顾庭福了解情况后, 一有空就会到理发店帮忙。慢慢的, 大家发现厂里面多了一个不拿工资的“雷锋理发匠”。这一举动, 一定程度上缓解了理发店的工作压力, 加上性格活泼开朗, 为人友善, 职工、家属们对他好评如潮。
这期间还发生过一段小插曲。那还是在1981 年, 刚成家不久的顾庭福发现, 不论是工友们还是家属们都不找他理发了。即使他在理发店, 大家也都把他晾在一边。这下可把他急坏了, “难道是大家觉得我手艺不到家吗?”后来一打听, 原来是大家看他又要照顾家庭, 还要为大家理发, 怕影响他的生活, 于是都商量着不再主动找他理发了。知道真相后, 他的妻子便主动找到工友们说, 顾庭福学雷锋做好事, 她举双手赞成, 不仅不会给这个家造成影响, 反而会让这个家更加团结和睦。如今, 他和老伴已是天人两隔, 每每回想起这段往事, 唏嘘之余, 他都会感到要将这份美德继续坚持下去的信念倍加坚定。
三、人生几度夕阳红
由于孩子在上海求学、工作, 2001 年退休之后, 顾师傅便前往上海居住。据他在上海所居住的社区居委会———上海市闵行区颛桥镇银都新村第一居委会工作人员介绍, 这位热心友善的“大叔”到那儿没多久就引起了居委会上下的注意。当时的居委会主任找到他, 希望他能够担任居民组长, 负责小区里72 家住户的便民日常工作。居民工作繁冗复杂, 需要耗费极大的时间和精力, 没想到的是, 顾师傅一口答应了下来, 且一干就是13 年。在这13 年的居民工作中, 他始终保持着对“学雷锋”事业的那份热忱。他积极上门走访, 了解每家每户的大事小情, 保证第一时间传达党和国家的惠民政策, 并及时向居委会反馈民声民意且多次号召本小组居民在社区内开展学雷锋志愿服务活动, 将雷锋精神不断散播出去。
2014 年, 在孩子成家后, 始终心系二六O厂的顾师傅毅然回到了这个他曾经为之挥洒青春的地方, 继续“战斗”下去。2014 年6 月至今, 他已为大院职工家属义务理发1000 余次, 且多次为行动不便的老同志上门服务。同时, 他还主动担负起大院俱乐部的日常管理、卫生打扫工作, 自己去买清洁球、洗涤剂擦洗厕所、窗户、电风扇、整理报刊杂志等, 从不计报酬。他还每天主动清扫职工休闲场所的卫生, 为职工休息提供一个干净卫生的好地方。他的行为, 赢得了职工、居民的交口称赞。
热爱劳动的人总是充满活力。每天的“学雷锋”工作结束后, 顾师傅都会在大院的休闲广场上抖空竹。横盘、立盘、捞月……闲庭信步却又一丝不苟。这个时候, 听到“嗡嗡”声的孩子们都会聚拢过来, 聚精会神地看着顾爷爷的表演。在夕阳的余晖下, 这幅画面显得格外的宁静、祥和。
一、引用法
名人名言、诗词佳句，内涵丰富、言简意赅，脍炙人口。若能在作文中恰当引用、借用，可使文章神采飞扬，意蕴深刻。
例如，一学生在作文《告别狭隘之心》中的题记为“一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。—安德普·马修斯。”题记引用了有关宽容的名言，与话题及题目丝丝相扣，富有哲理，寓意深刻，让人过目难忘。再如，一学生在作文《不向荆棘称臣》中引用汪国真的《热爱生命》中的诗句作为题记：“不去想能否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……”以此作题记，表达出了作者对成功的热望与执着，寄寓了战胜困难的信心和勇气，让读者在未欣赏正文之前就品味到了作者情感的张力。
二、修辞法
丰富的修辞，精美的语言，在为文章增添文采的同时，也给人赏心悦目的感受。
示例一：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。——《笑看生活》
全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地指出生活并不像我们想象的那么完美，生活的波澜起伏，告诉我们每个人都应具有一颗乐观的心，面对生活大声笑，哪怕经历再多的风风雨雨。
示例二：没有太阳炫目的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是你生命价值的闪现。——《愿做一颗星》
为了突出主旨，该生用对比的方式，谈星星不与太阳争辉，也不与月亮争华，但笔锋一转，平凡的星星也有一段闪耀的时光！它只悄悄地守在自己的岗位上，默默地燃烧着自身的热量，散发着微弱的光芒。我愿做那一颗最平凡的星星！后两句将考生的意旨一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
三、悬念法
文似观山不喜平。如果题记创设一个悬念，定会迅速吸纳读者的眼球，激发其阅读兴趣。例如一学生写的《一生的思索》，其题记是：生存还是毁灭？这是个值得思考的问题。——莎士比亚《哈姆雷特》。作者在此故意设置悬念：究竟是什么，让作者面对这样严肃性的话题，他到底该怎样选择，另人一瞥题记，就会产生必欲读之而后快的心理。再如《心灵的选择》，其题记是：北大才子为什么回到山沟里？现实生活中的一系列打击，能把他击倒吗？如果他重新选择，他的生活轨迹会是什么样子呢？作者在题记中连续设置三个悬念，立刻吊足了人们阅读的胃口，读者急迫想知道篇章的内容。
四、阐释法
用题记的方式，对文题背景加以简明扼要的阐释。一考生在《山一样的父爱》中写的题记为：“谨以此文献给我那逝去的挚爱的父亲，献给普天之下所有伟大的父亲。”从此题记中可窥见作者的情感基调，流露出对父亲的爱恋与怀念，令读者为之动容，同时也呼应了标题。
五、点题法
用题记点题，既统领全文，又让读者适时地对文章的思想情感有充分的体悟，从而对文章作出恰如其分的评价。一学生在《春来草自青》一文中有这样的题记：命里有时终须有，命里无时莫强求。作者以此为题记点出了文章的主题：生活要顺其自然，反对明知做不到而刻意去追求。这句富含哲理的话，明白亮出自己淡定从容的生活态度，使读者迅速准确地把握了文章内涵。
六、移情法
感人心者莫先乎情。真正能打动并感染读者的篇什，往往也是作者内心的真情流淌。将心比心，以意逆志，如果把这种真情实感用文字记在题记中，方能拨人心弦，引人共鸣。这就是“移情法”。如一篇“母爱”为题目的作文，其题记为：“也许有一天，天空会塌陷，河流会干涸，但唯有母亲不离不弃。母亲的爱、血与泪，把我卑微的生命浇灌得如此绚丽！”真情且发自肺腑的话语牵出读者诸多回忆，如同追忆自己的母亲，极易感染读者。
七、反弹琵琶法
逆向思维，是创造性思维，它能摆脱思维定势的干扰，让人生疑质疑，独立思考，“反弹琵琶”，是作文创新的一个重要方法，运用它，可以使文章产生出奇制胜的艺术魅力，收到耳目一新的艺术效果。如以“小议‘杞人忧天’”为题作文的题记：“嘿嘿！‘杞人忧天’有什么不好，我就是个地地道道的‘杞人’。”又如以“开卷未必有益”为题作文的题记：“开卷难道就百分之百有益吗？我看未必。如果不加选择地开卷，总会事倍功半。请大家睁开你们的慧眼，远离糟粕，汲取精华。”这两篇作文均反弹琵琶，从相反的角度重新审视传统命题，给读者以别有洞天之感。
八、景物烘托法
景物烘托，就是要用景物描写来烘托气氛，营造意境，奠定文章的情感基调。如作文《忧与爱》的题记：“雪花飘爱，漫天藏忧。我积攒了满满的记忆，埋入冬日深深的雪中。放下你，放下爱。而雪花依旧片片飞舞，依旧可以忘记悲伤。”
跨越千年，百字凝成，殷红的时间之链穿过滚滚黄沙，割断了时间的经纬度，于是心里结了一个千千的细结。
我还记得那是一个少女，蜷缩在空白的尽头，于是你来了，带来了自古以来不为人知的风。一页一页，一个又一个王朝的辉煌，墨痕如昔，血泪深。你挽着我的衣袖，走在空白的墨色山河里，看着高悬在宋夜里的明月，欣赏着唐朝的花，“宋美。”
我还记得夜叉池上的相思月，塔上的魔铃，你抱着我，从巴黎搬到东京，再从丹麦搬到英国。在新年的枪林弹雨和欢乐中，你我都带着热泪盈眶，只是因为那个女人最后的伤心和无奈;宴后激动的时候，我们一起扬起眉毛，只是因为丢失了假项链;你又过了一页，你把动食指的菜单藏在花园的什么地方?你光着脚，领着我走进公园，风灯高挂。这是李丽翁的花园吗?于是你笑了，带着我一页一页的走过，无尽的时空，无忧无虑的旅行。
我还记得那个徜徉在懵懂星空中的少女，于是你又来了，牵着我的衣袖，在歌唱的星洲里荡漾，我拂过细莲的风，于是“那是那一低头的温柔”，你从容不迫，拂晓前在风尘仆仆的江南“回望烟波十四桥”，你我伏在汩汩的江水上，听着“半圆鸡鸣”在张台路驿站，你我踮起脚尖等待“过去现在绿不绿?”于是你笑了，雾散了，你拉着我的袖子，在月夜里游荡，无所畏惧。
久而久之，你的笑容一页一页褪去，苍老而温柔，茫茫黑夜，满是茶和墨。你一路陪着我，小心翼翼的抄近路，你牵着我的衣袖，引领我在孤独与迷茫中追寻光明与智慧，于是你笑着躲在一页又一页的涓涓细流中。
好吧，让我用力拖住你。
清晨的阳光比我起得还早。透着红雾带着些许温馨，透过窗户拍到我身上将我唤醒。就在我翻身滚向床的另一边的时候，胡渣刺到手擘上才让我感觉，起床的时间到了。
一番洗漱比急行军差不了哪里去，都是在赶时间中完成，谁让自己总是爱睡回笼觉呢，总是醒了再绵一下，嗯，还可以再绵一下，非得要时间马上到了才会起床。拖着凉鞋冲出门去，入眼是该死的6层楼梯，忍着膝盖的微微疼痛，我一咕脑冲到楼下，跨上摩托，冲出小区。这是每个周一至周五都要做的事，经年累月重复着，而常年伴随我的，只有那清晨的阳光。
翻阅近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，给人耳目一新之感。如：“有一种责任是神圣的，有一种关爱是无私的。有生活就有关爱，有关爱就有感动。”（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感动》）；“一个故事讲了一遍，我错过了聆听；一颗流星划过天际，我错过了许愿；人生只有一次，我们不能错过责任。”（03年重庆中考佳作《责任》）；“找回遗弃的东西，这也是一种十分有意义的人生体验。”（03年安徽中考佳作《“英雄”无泪》）这些题记语言优美，内涵深广，耐人寻味，让人赞叹。人们常说标题是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了你的“眼睛”，让你的眼睛“美”了起来，“美目”传情，通篇生辉。那么，考场作文我们如何才能写好题记，让题记在考场作文中闪光呢？
一、析题意
大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。如2003年兰州市中考佳作《馨香醉人》，何谓“馨香”？它与话题“心平气和”有什么样的联系？作者精心设计了题记——生活中，有一种馨香，叫作心平气和。生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和。题记切入话题，剖析题意，让人对“馨香”有了初步的认识，而后作者通过 “月儿弯弯”“歌声动人”“茶香四溢”三个片段阐述了“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感语。”这一题旨。立意巧妙，主题深刻，题记之妙不言而喻。2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生写道：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受——陶醉，其实，在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。——题记”，显然，考生赋予了“陶醉”以全新的含义、崭新的诠释——不只属于某种满意的境界，“陶醉”是心灵的休息，是疲倦时留给心灵徜徉的天空。这样也就写出了新意。
二、明主旨
在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。如2003年福州市一位考生写的《生活需要宽恕》：“当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。——题记”，作者开篇不凡，用这个比 1
喻性的题记，引出“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻味；宁波市一位考生写的《我看中国加入WTO》：“玫瑰的花儿虽有刺，却更有诱人的花香。——题记”，小作者将“入世”以玫瑰花作比，表明了自己对入世的看法，扣住了话题“用美好的心灵看世界”，含蓄而又形象；杭州一位考生在写“自信”这个话题时，则引用名言作为题记：“我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来。„„我坚信一定能到达那光辉的云端，碧天的深处——我希望的绝顶。——海伦凯勒”，通过名言表达自己的自信，巧妙地点明了主旨，有说明力，有感染力。
三、设悬念
“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。如：“当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生命，你是否体验到生命的永恒？——题记”（2003年安徽中考佳作《春天：体验生命》），题记通过发问：“你是否体验到生命的永恒？”造成悬念，激发人们的想象，让读者产生迫不及待的阅读欲望；“有人说，游戏是因童真而万年不变的琥珀，但当人们没有了童心的时候呢？——题记”（2003年安庆中考佳作《游戏》），题记通过设问设置悬念，引起读者阅读的兴趣；“造桥的人说，桥是建筑；画桥的人说，桥是美丽；赏桥的人说，桥是风韵；而在我心中，桥是别一番风景。——题记”（2003年山西中考话题作文“桥”），桥在我心中，是怎样一番风景呢？不看罢下文，又怎能知道？显然起到了悬念的效果。
四、张纲目
襄樊市实验中学朱锐
[内容提要]：题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，成为作文中得分的亮点。目前很多中学生不知道如何写题记，题记存在不够简练、深刻、新颖、缺乏启发性、不够扣题等诸多问题。因此，教师在作文教学时应注意了解中学生写题记时普遍存在哪些问题，从教学实际出发，教给学生必要的写作方法和写作技巧，培养学生养成良好的阅读写作习惯。鼓励学生大胆去感受生活，思考人生，表达观点，从而不断提高中学生的题记写作水平。
[关 键 词]：题记含义作用方法范文积累
一、含义及作用
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点，写作文时如能巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，将使作品锦上添花。
二、方法指导：
八年级第一单元综合性活动“献给母亲的歌”，八（3）班的学生都已完成了此次作文训练，下面重点以本班活动为例进行讲解。
1、分析题意；
话题作文，大多要求我们自拟题目。如果没有把握把题目写得出奇制胜，不妨设计一个题记来剖析文题的含义，起到抛砖引玉，开门见山的作用。
例如：提笔，我的心是七层塔檐上悬挂的风铃，此起彼伏，敲扣着母亲的名字，这是寂静的脉搏，日夜不停。
——《写给母亲》的题记
例如：如果有人说：“不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。不是每朵花都代表爱情，但玫瑰做到了。”那我要说：“不是每一种爱都充满感动，但是母爱做到了。”
例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头。
例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。
——《累积母爱》的题记
2、点明主旨
在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。
例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。
——《累积母爱》的题记
3、设置悬念
“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。
例如：您的爱，如最后一瓣花自我的发边拂过。您的手指是一串钥匙，玲玲珑珑握在我手中，让我开启，让我豁然开启，哪一扇门？
——《献给母亲的歌》的题记
4、张举纲目
有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广丰富，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在作文主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了张举纲目的作用。
例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的忧虑，是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的牵挂，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的风险。
——《感受幸福》的题记
5、增添情韵
文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，营造氛围，创设情境，来作为文章的题记，也许更能以情动人。
例如：看您静静在灯下，为我削一只苹果。为了送到我唇边，总经您捡过，洗过，而且削净了果皮，把最好的果肉给我。而带核的果心总是静静，留给你自己。
——《母亲》的题记
三、如何拟写题记？
1、巧用比喻，形象含蓄，诠释题目式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确地把握。
例如：也许你赞美过树木秀颀挺拔的树干，也许你感叹过树木生机盎然的绿叶，可你曾想过背后的功臣—根。父母是根，我们是叶。没有树根，哪来郁郁葱葱的树叶？树叶对根的情又怎能比得上根对绿叶的意呢？
——《根与绿叶》的题记
例2：在雨中，在造虹的雨中，蝉声沉落，蛙声升起，一池的红莲如红焰，在雨中，竟感觉每朵莲都像你，尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨，永恒，刹那，刹那，永恒，爱你在时间之外，在时间之内，爱你，在刹那，在永恒。
例如：将一瞬握成永恒。时光也许长出翅膀离我而去，可美好永驻我心。
2、活用诗句，增强底蕴，映衬人物式
利用古诗文或名言警句作题记，映衬人物形象的精神内涵与人格魅力，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
例如：如果有人说：“不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。不是每朵花都代表爱情，但玫瑰做到了。”那我要说：“不是每一种爱都充满感动，但是母爱做到了。”
还可引用格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让
读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头？
3、对比反衬，凸显主旨
例如：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
——《感动，点一瓣心香》的题记
4、层递排比，增强语势
例如：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
——《相信自己，也相信别人》的题记
例如：时光从树林经过，留下圈圈年轮；阳光从云层透过，带来丝丝温暖；母亲的爱从我心中流过，留下永不磨灭的感动。
——《母爱的年轮》的题记
5、点睛一笔，照亮全文，点明题旨式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体会。
例如：母亲的心，伴我一程又一程。女儿无法用言语表达，只好怀着感恩的泪水，用心把深情收集装帧——母亲，谢谢您
6、唱出“反调”，出人意料
文无定式。创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到的新意。题记中的“反调”要求是个性与规范的有机统一。
例如：以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、范文分析：
母爱 八（3）班 卢子敏
母爱如水，使纷繁经过过滤变得纯净；母爱似火，使平淡通过煅烧日显棱角；母爱犹诗，使乏味经过修饰达到一种境界······
----题记
人的一生是一个爱与被爱的过程，也是付出与回报的经历。从我们呱呱坠地的那一刻起，就有一种爱萦绕于身心，那是母爱。母亲用她那份最执着、最真诚、最持久的爱温暖我们的身体，滋润我们的心田。
盛夏·化作阵阵清风
夏日炎炎，连夜晚都无法改变温度，蝉鸣声一声高过一声，震耳欲聋。我厌恶地躺在床上辗转难眠，烦躁不安。微微的，一阵清风扑面而来，凉爽无比，身心通畅，如阳光照耀贫瘠的土地；清泉滋润干涸的沙漠，为我驱赶了夏日的炎热与内心的 烦躁。我睡眼模糊，借着朦胧的月光，第一眼看见的却是母亲熟悉的身影，月光如洗，透过窗栏洒在她的身上，镀满一层闪闪的银辉，勾勒出脸庞的轮廓，如一尊雕塑般纯洁美好，零碎的星光描绘出一幅美好的剪影，烙印在我的心头。清澈明亮的双眸虽饱含困乏与疲倦，却遮掩不住眼底的慈祥与爱的光辉。母亲轻轻摇摆着手中那把古色古香的大蒲扇，不时揉揉发酸的双臂，默默地动作却令我刻骨铭心。
眼前仿佛有一层薄雾弥漫，泪，顺着面颊滑落。蝉鸣，星光，蒲扇，清风，为我编织了一个充满母爱的仲夏夜之梦。
金秋·融入清香袅袅的花茶
泛黄的叶片从枝头飘落，如翩翩起舞的蝴蝶在空中旋转，书写着金秋的到来。已是夜深人静之时，我仍伏在案头奋笔疾书，困意涌上心头，不得不用左手支起头。房门被轻轻敲开，母亲端着一杯菊花茶小心翼翼地走进来，顷刻间，满屋飘荡着淡淡的菊花香，沁人心脾。“早点休息，要注意身体。”轻柔的话语恍若隔世之音飘荡在耳际，久久不能散去。凝视着那杯菊花茶，片片柔软透明的花瓣泛着淡淡的金黄色，静静地浮于茶面，散发着诱人的清香，不似玫瑰那样华丽，也不如玉兰那般高洁，只有那股专属于野菊花的淡雅幽香，呡一口，满嘴含香，唇齿之间的余香刺激着我的每一根神经，困乏与疲倦在顷刻间化为乌有。
灿烂的金秋，母爱如离子般汩汩融入灯光下那样清香袅袅的菊花茶，挥之不去。
母爱，如雨后空中的七色彩虹，绚丽多姿；母爱，似严寒冬日里的那轮暖阳，灿烂温馨；母爱，又像爬满墙壁密密的青藤，剪不断，理还乱。是啊，正是有了这种累积，才演绎出人生中动人心弦的历程，正是有了这种累积，才展现了生活里温馨绚烂的故事。
评语：卢子敏的这篇作文巧用比喻，形象含蓄，诠释题目，使文章具有诗一般的美感，耐人寻味。巧用小标题，营造了优美的意境。
五、帮你积累：
1、母亲那一跪才使我明白，我与母亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
2、母亲是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛。
3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，14岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
4、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲述我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心„„
6、母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一片冰山的岁月。
8、那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木„„
参考书目:
[1].毛文凤.同步作文新讲练.江苏可一出版物发行集团有限公司.2009.(01)
[2].作文与考试初中版.吉林省青少年报刊总社.2010.[3].曹文轩.作文训练.人民教育出版社.2009.(11)
[4].余光中.相思树下.南京大学出版社.2009.(9)
清香袅袅的茶
夜静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜，漫漫长空，伴随我的只有孤独。星星隐了，叶蝉睡了，留我一个在橘灯下孤军奋战。轻轻地，吱——房门被推开，一股淡雅的香气蹿入鼻孔，回头，是妈妈泡的香茶。蹑手蹑脚完成每一个细节，她打碎了我薄而透明的沉思。茶叶还在杯中打转儿。但清香已融入了夜，浸入了水，布满我的鼻腔。放下忙碌的笔，端起茶杯，温暖阵阵袭来，凑近鼻尖，茶香渐渐荡开。轻轻地呡了一口，也许苦涩，继而香甜缠绕在心扉，爱意浓浓。夜依然静谧，但月光更皎洁了，可能是妈妈细腻的爱为之增添的光彩吧？无言，一切全在其中。
古色古香的蒲扇
1.题记就是写在文章的开头的话。一般语言精练，内涵丰富，起到总结全文 的作用。但由于题记写在最前面，它的引起读者往下读的兴趣更大，就是让人有读的冲动。凡是这些句子都可以称为题记。一般是诗歌、名言较多。因为这类东西能带给人更多哲理，更多思考。
2.题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
在作文中怎样写好题记？
1.扣题，最好一语双关（一句话有两重含义，譬如说联想公司的广告：如果人类没有联想，世界将会怎样。）要深刻，要和下面文章的内容有所关联。可以引用名句
给你几个例子：
关于青春的作文：青春如歌，我们边走边唱。——题记
关于风景的作文：我在桥上看风景，看风景的人在楼上看我。——题记 关于瞬间的作文：“在短暂的生命中寻找永恒。”——柏拉图如是说
关于流行的作文：粉丝们什么时候才能煮熟？——题记←这就叫一语双关
2.名句，经典的话是最好是题记，但不能跑题！题记可以加2分哦
3.题记是一个很重要的东西，如果写的好的话，他可以吸引读者的哦！写的时候，可以把文章中的中心句稍作做修改，也可以用简练的语言，优美的文字概括。注意，不要脱离文章主题，而且一定要短小精悍！
题记的类型：
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程。—汪国真2002年高考作文《心灵的选择》
引用名言文采凸现
种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；
雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；
海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。《自由》
2003年高考作文《把心放正》
活用修辞，增辉添色
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记：
每到盛夏，炙热的太阳烘烤着油油的绿叶，蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。作文中的故事就发生在老槐树下，显然这个题记是交代故事背景的。
三、诠释式、注释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
2004年山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》，其题记是：庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解，否定了两种错误的的认识，肯定了正确的做法。
四、点睛式、揭旨式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生2003年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
2004年甘肃一考生《心的舞台》，题记为：
每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。
此题记直接把文章的内涵提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是：
如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否
会相信呢？
这样的题记，将悬念推到读者眼前，刺激了读者的阅读情绪，激发了读者的阅读兴趣。
一江苏考生写的《一生的思索》，其题记是：
可笑的我啊，竟要有一生来思索这样一个问题。
此考生在题记中故意设置悬念：“我”之“可笑”在何处？“一个问题”是什么样的问题？为什么要用“一生”来思索？这样，读者便有迫切阅读之欲。
总之，好的题记会收到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的效果。
至于用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。笔者要特别指出的是，题记要有诗意，有一定的抒情性；或者要有哲理，给人一定的启示。一般说来，题记中带哲理味的多些。但是不论是哪一类的，必须要与文章的内容有一定的联系，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。更重要的是，题记不能过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云。
1、《体验自然》
“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”——题记
2、《为自己竖起大拇指》
“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！
——题记
3、《生活需要你》
“生命是场幻觉，可是我需要你！”
——题记
4、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。
——题记
5、《五彩的幸福》
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。——题记
6、《煤油灯下》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。——题记
7、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——题记
8、《一生的思索》
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》
9、《追逐》
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记
10、《为母亲喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…——题记
11、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记
12、《母爱》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。——题记
13、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。——题记
待我温柔，吻过我伤口
谁人曾介意我也不好受
为我出头，碰过我的手
重生者走得都得走”
——题记
只是仅仅的几句歌词，却说到我心坎里，没有人照顾过我的感受，没有人介意我也不好受。各人有各人的生活吧，很早就觉得没人会真正了解另外一个人，所以大多数的烦恼都自我啃了，把自我最开心的一面留给了身边的人。虽然我一向都是不欢乐的，虽然我也有一些很好的朋友，却仍然会感动孤单。我常常一个人走很长的路，在起风的时候觉得自我像一片落叶。我常常仰望星空，我想明白，有没有一个懂我的人正朝着我的世界走来像光一样，从一颗星到达另一颗星。我永远都记得，去年夏天，最灿烂，最寂寞的星空，抬头望着，世界变得好大好大。
我向来都这样，不想说话的时候就静静的，而那并不是装出来的伤感。这就是我，只是你们不懂，你们不懂我也没敢要你们懂，就算你们不能为我带来幸福，我也请你们不要给我留下伤害。以往所谓的那些所谓，如今都成了无所谓。我不奢望你们能喜欢我，你们就当是为我着想一点，这些我都无所谓了，只要你们别再伤害我。有时候我也会吃不饱，睡不好，有时候我安安静静的不说话，你们都以为我过得很好，每一天都是哈哈大笑。但你们明白吗无声的夜里我也会默默一个人哭泣，生活的那些琐事压得我快喘可是气。
――题记
第一次，我不小心把一颗小小的绿豆种子掉在土里，几天后，一棵嫩嫩的绿芽拼命地钻出厚厚的土层，悄悄地来到这个世界。第二次，我把十几颗种子一颗颗埋在土里，最后一棵棵小小的生命都来到了世界上。
它们生根，发芽，在我浇灌下一天天长大。后来，我不再浇水了，就像帮小孩断奶一般，让它们自己去厚厚的地层下寻找属于自己的养分。
一个星期过去了，两个月过去了，一个月过去了，两个月过去了。当我又来到这里时，发现绿豆芽全被烈日晒死了。当时我绝望了！难道它们的生命这么短暂？不！当我要回家时，意外发现一棵绿豆苗。啊！它长得好大啊！竟在隐蔽的地方使劲儿生长，叶片大过水杯，一个个黑豆角掉在地上，已成熟了。
当人们在虚幻和现实中迷茫，在暴力与血腥的影视片中疯狂，在杀人如狂不用代价的游戏中彷徨，可不知大山中还有这样一群孩子：他们天真浪漫却失去了美好的童年，他们拥有最美的灵魂，却要用汗水担起家庭的重担，他们获得了最纯真的笑容，却不知背后隐藏着多少幸酸......
远在大山深处的孩子正要与相隔万里的“古惑仔”少年互换七天生活，这个不仅仅是生活的改变，更多的则是灵魂的交流和思想的净化。
每个孩子都是上帝咬过的苹果，上帝为你关上一扇门，总会为你打开一扇窗，刚上高一的赵迪是家喻户晓的“公子哥”，“富二代”。他的父亲白手起家闯出了 一片天地，为了是让他儿子有个金色的童年，对他百依百顺，满足他所有的物质要求。可是他的儿子赵迪却成了一个“冷血动物”，对他的关爱视而不见，不仅厌学，离家出走，还殴打老师和同学。而远在 大山深处的和志军与赵迪相比简直是天壤之别，在同学眼中是个靠得住，扛得起的大哥哥，在老师眼中是聪明能干的班长。在母亲眼中是个乖巧懂事的孩子。
当志军第一次品尝赵爸，赵妈为他精心准备的西餐时，这个朴实的少年既忐忑又激动，对他这个顿顿只吃洋芋的孩子来说简直是天堂，而千里之外的赵迪不但要被蚊虫叮咬，还要被这没有信号的山村与世隔绝，对他来说简直是地狱。在一个只吃洋芋家庭来说，一块肉是过年都没有的待遇，而当赵迪来到这个残破不堪的家中迎接他的却是一顿丰盛的晚餐。最让赵迪灵魂颤动的是志军妈妈为赵迪受伤的肩膀涂药膏，这个曾经把自己爸爸称为“恶魔”，把自己妈妈亲自做的饭菜送入马桶的赵迪。心中的坚冰正在被这个只相处一天的淳朴的山里妈妈的爱渐渐融化。此刻的赵迪眼里满是悔恨的泪水......
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