小学体育教师考试题库（共8篇）
1.什么是健康?
2.体育课程的性质是什么?
3.课程的价值是什么?
4.体育课程的基本理念是什么?你如何理解?
5.简述民族体育的概念是什么?(教师用书第三册)
6.简述韵律与舞蹈的概念是什么?(教师用书第三册)
7.新课标要求教师在那些方面转变观念?
8.请按照新课标理念写一份二年级体育教案。(1。内容---前滚翻、原地高抬腿跑。2。教学目标--认知目标、技能目标、情感目标)
9.新课程标准中水平目标应达到的五个领域是什么?
10.针对目前体育教学中出现的伤害事故你如何对待?
11.针对目前学生体质下降的问题你认为如何解决?(1。社会问题，2。教育本身问题3。教师问题--教材的选择、课的实效性、课的运动量、课的练习密度、课后反思等去考虑。)
12.新课程下怎样评价一节体育课?
13.基础教育课程改革的目标是什么?
14.影响体育教学有效性的主要因素有哪四点?
15.体育与健康课程的理论基础是什么?
16.制定课程目标的依据是什么?
17.课程目标包括哪五方面的内容?
18.与健康有关的体能是什么?
19.与动作技能有关的体能是什么?
20.体育锻炼的最大作用是增进健康，具体表现在那些方面?
试点地区的主要改革内容包括:统一教师资格考试标准和考试大纲;完善考试科目设置, 突出对教育教学实践能力的考查;将考试命题和考务组织交给专业化的教育考试机构承担;师范毕业生不再直接认定教师资格, 统一纳入考试范围;实行五年一周期的定期注册。
《中小学教师资格考试暂行办法》指出, 参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件, 教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查, 并进一步突出对师德的要求, 明确规定被撤销教师资格的教师, 5年内不得报名参加考试。
一、小学体育教师师德建设中值得注意的问题
1、在教书育人中缺乏正确的理想信念
部分体育教师受市场经济负面效应的影响，缺乏敬业精神，对待工作不求过得硬，只求过得去，把主要精力投入到社会兼职中，奉行钱多多干，钱少少干，没钱不干的信条，缺乏主人翁的工作态度。如果体育教师在教书育人过程中不能树立正确的理想信念，不具备良好的道德素质，将会直接影响到中学生的健康成长
2、忽视自我良好形象的塑造
有些体育教师平时不能严以律己，衣着不整，语言污秽，行为粗野，甚至有时会醉醺醺的上课，并认为这是体育教师说特有的“风度”和“豪气”，殊不知这悖逆了“为人师表”的要求，在学生中造成了极坏的影响。
3、教学方法粗暴、简单
有些体育教师缺乏对学生起码的人格尊重，缺乏爱心，动辙体罚或变相体罚学生，讽刺和歧视学生的现象时有发生，对学生的心理健康造成了不良影响。
二、体育教师应具备的几项素质
1、高尚的思想道德素质
榜样的力量是无穷的。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学中，要讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨练意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。这就要求教师加强学习，涉猎各方面的知识，研究新形式下德育工作出现的新情况和新问题，采取各种有效措施加强德育教育工作。
2、较好的文化素质和教学能力
体育教师要通过学习，掌握体育与健康方面的技能技术和业务知识，并能根据教育目标、教学内容和教学方法改革的需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技术，增强教育教学的实效性。体育是一门边缘学科，它与众多学科都有一定的联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与医学、物理学、文学、历史、艺术等学科相联系。这就要求体育教师需加强这方面的了解和学习，丰富自己，更好地为教学服务，为学生服务。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间的横向联系日趋密切，学生的求知欲强烈，体育教师要搞好体育教学，就应该永不满足现状，努力提高专业知识水平，拓宽知识面，养成良好的学习习惯和严谨的优良学风，孜孜不倦地吸收新的养料来不断地充实和提高自己。教师应该有较高的文化修养，要不断刻苦学习，不断提高教学质量。
3、人格品质和健康的体魄
体育教师健美的体魄、优美的姿态、良好的仪表，会给学生留下美好印象，会获得学生的认同和敬重，能激发学生学习体育的兴趣。上体育课时，体育教师要精神抖擞、意气焕发地站在学生面前，衣着整齐干净，美观大方，举止谦虚礼貌，不卑不亢，端庄正派，语言美，手势文雅有力等，这些有利于确立一个体育教师的完美形象，给学生以良好的精神感染，对他们进行潜移默化地影响。
人才的培养是一项长期而艰巨的任务，正所谓“十年树木，百年树人”。新的历史条件下的教师，责无旁贷地担负着培养有中国特色的社会主义事业人才，这一光荣而伟大的任务。为此，作为体育教师仍应该时刻不忘师德，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，严谨治学，悔人不倦，不断进取，用自己高尚的道德情操，深厚广薄的文化知识，以及与新形势相适应的道德观念，去影响学生，教育学生，培养学生，为提高全民族的道德文化水准作出自己的努力。
考试时间120分钟，满分100分。
(一)填空题(每空1分，共20分)
1、选编徒手体操应注意要有目的性，要有科学性，要有鲜明的创造性。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量。
3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线，包括运动参与、运动技能;另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应。
4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法(学法)、备教学媒体、备场地器材”
5、全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天参加1小时 体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，每年对学生进行一次身体检查。
6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会，18在希腊举行第一届现代奥运会，第二十七届在澳大利亚举行的，萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是罗格。
7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳 结合的动作。
8、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。
9、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。
10、没有疲劳的.训练是无效的训练，而疲劳不能消除的训练是危险的训练。
11、新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。
12、迎面接力跑的传接棒方式是立棒式。
二、选择题(每小题2分，共30分)
1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：B
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：A
A.迁移。 B.同化。
C.顺应。 D.模仿。
3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：B
A.传授学生知识。 B.发展学生能力。
C.培养学生个性。 D.养成学生品德。
4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：A
A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。
C.记忆能力不深刻。 D.思维能力有欠缺。
5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：B
A.基本道德知识的理解与掌握。
B.日常行为习惯的养成与实践。
C.道德理想信念的培养与指导。
D.人生观价值观的选择与确立。
6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：B
A.《中华人民共和国教师法》。 B.《中华人民共和国义务教育法》。
C.《中华人民共和国劳动法》。 D.《中华人民共和国计划生育法》。
7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见： C
A.焦虑症。 B.恐惧症。
专业基础知识部分
一、判断题
1.一般认为，运动中的能耗率与运动强度成负相关。()× 人体运动时能量消耗明显增加。2.从气体交换的角度来说，进入肺泡的气体量才是真正的有效气体量。()√ 【解析】即肺泡通气量，指每分钟吸入肺泡的实际能与血液进行气体交换的有效通气量。
3.心迷走神经作用于心脏可以使心搏加快加强。()× 【解析】其释放的递质是乙酰胆碱，对心脏有抑制作用，可使心搏减慢减弱。
4.一切随意运动，严格地讲，都是反射。()√ 【解析】反射是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
5.测量所得到的观测值是由数值和计量单位组合而成的。()√
6.体育科学研究者智力结构的基本要素包括观察力、记忆力、想象力、注意和思维能力。()√ 【解析】体育科学研究者智力结构包括五大基本要素：观察力、记忆力、想象力、注意力、思维能力。
7.体育课的负荷包括运动负荷和心理负荷两个方面。()√ 【解析】在体育课中，只有运动负荷和心理负荷保持适宜，才能收到较好的教学效果。8.流感疫苗每人每年只需注射一次，接种后7～15 天产生抗体，并在体内延续一年。()√ 【解析】一般在流感流行高峰前的1~2 个月接种。接种后一年内基本上能免除或降低流感对身体的危害。
9.骨折后如果膜存在，骨组织自身可愈合和再生。()√ 【解析】在骨的表面有一层骨膜，它对骨的再生和生长有非常重要的作用。在骨折后1 周，骨膜内的成骨细胞开始大量分裂增生，形成新生骨，并从骨折两端沿着血肿机化后变成纤维组织，最后两端连接一起，将纤维组织变成骨组织。
10.运动时强调充分做好准备活动，其中原因之一就是升高体温。()√ 【解析】准备活动的作用在于调整赛前状态、克服内脏器官的生理惰性、提高机体的代谢水平使体温升高、增强皮肤的血流量有利于散热。
11.股四头肌位于大腿前外侧，是人体中最强有力的肌肉之一。().× 【解析】股四头肌有四个头，分别为骨直肌、骨内侧肌、骨外侧肌和骨间肌。它们分别位于大腿前面中部、前内侧、前外侧、骨直肌深部。粗略说，股四头肌整体位于大腿正前面及两侧全部的范围。
12.皮肤具有丰富的神经纤维和感受器。()√ 【解析】皮肤具有丰富的感受神经末梢，能感受外界的多种刺激。
13.酶是具有催化活动性和特异性的特殊蛋白质。()× 【解析】酶是活性细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
14.可以采用胸外心脏按压来抢救电击伤、窒息和溺水的人。()√ 【解析】胸外心脏按压适用于各种创伤、电击、溺水、窒息、心脏疾病或药物过敏等引起的心博骤停。
15.运动美感是先天具备的个体对运动美的认识和体验。()× 【解析】运动美感主要来源于身体活动过程中所产生的把自我潜在的愿望变成现实的需要的一种倾向。这一美的需要是一种自我实现的过程。
16.一般情况下，风速不大时，顺风投掷(铁饼)，应适当增大出手角度，逆风时应适当减小出手角度。()√ 【解析】在投掷铁饼时，逆风情况下，出手角度要小些，顺风情况下，出手角度要大些，以减小空气的阻力作用和增加空气的升力作用。
17.支撑反作用力是影响人体跑速的主要内力之一。()× 【解析】支撑反作用力是影响人体跑速的主要外力之一。
18.当风速超过2 米/秒时，对于短跑运动员来说，空气起助力作用。()× 【解析】空气助力 或阻力应考虑顺风和逆风的区别。
19.投掷最后用力动作的顺序要遵循从上到下。()× 【解析】投掷的用力顺序应当要遵循从下到上，从下肢到腰部到上肢的用力顺序。
20.重力在人体运动时，总是起着阻力的作用。().× 【解析】人体重力在滑雪运动的大部分动作中都起到助力作用。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分)1.完成具体肌肉动作是通过()A.视觉B.肌肉本体感觉C.皮肤感觉D.前庭感觉
.B 【解析】肌肉周边分布有各种本体感受器，能感受肌肉被牵拉的程度以及伸展程度。2.对评定生理负荷量，最简便易行的实用指标是()A.心率B.血压C.肺活量D.尿蛋白
A 【解析】心率较之血压、肺活量和尿蛋白都简便易行。3.在人体运动过程中，工作能力逐步提高的过程称为()A.准备活动B.赛前状态C.进入工作状态D.稳定状态
C 【解析赛前状态产生一系列条件反射性变化;准备活动使肌肉在神经中枢的相应部位留下兴奋性提高的痕迹;进入工作状态是机能水平逐渐提高;稳定状态机体处于最好的机能水平。4.健康成人一次失血过多，会出现血压下降、脉搏加快，这些不适症状出现的失血量为()B A.500mLB.1000mLC.1200mLD.1500mL 5.运动解剖学这一门学科研究的是()A.人体生理变化B.人体形态结构及运动规律C.人体生化机制D.运动疾病 B 【解析】运动解剖学研究人体形态结构及运动规律。6.人体的组织分四种基本类型，它们是()D A.上皮组织、肌组织、骨组织、软骨组织B.脂肪组织、结缔组织、肌组织、骨组织 C.肌组织、骨组织、脂肪组织、神经组织D.上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织 7.学生的一学年中在哪一季应少排新课，多安排复习?()A.第一学季B.第二学季C.第三学季D.第四学季
D 【解析】根据人体机能各器官的工作周期而定。第四学季因学习能力显著下降，要少排新课而多安排复习。
8.下列哪一味中药不能起到预防流行性感冒的作用?()A.枸杞B.板蓝根C.大青叶D.贯众
A 【解析】枸杞有补气强精，滋补肝肾、抗衰老、止消渴、暖身体、抗肿瘤的功效，没有预防流行性感冒的作用。
9.机体处于无氧状态时，体内糖分解产生的最终代谢产物是()A.二氧化碳 B.乳酸C.酮体D.水
B 【解析】糖代谢的途径有无氧呼吸和有氧呼吸，无氧呼吸的最终产物是乙醇或乳酸，有氧呼吸的最终产物是二氧化碳和水。
10.夜盲症是指在黑夜中不能辨别周围事物，主要是体内缺乏()A.维生素AB.维生素B C.维生素KD.维生素D A 【解析】夜盲症主要是人体缺乏维生素A。幼儿缺乏维生素D 会导致生长发育障碍、成年人缺乏维生素D 会导致骨质疏松。11.运动后不宜立即进食，至少应休息()A.10min B.20min C.30min D.40min C 【解析】运动后骨骼肌、心肌都处于兴奋状态，此时胃肠蠕动减少，消化液分泌减少，至少应休息半个小时。
12.篮球中“人盯人”战术，就要求运动员加强().A A.注意范围B.注意的稳定性C.注意转移D.记忆
13.教育部规定：学生每天平均应有的体育锻炼时间是()D A.30minB.40minC.50minD.60min 14.小学体育教材的特点具体体现在()A.游戏、基本体操占时数比重较大B.包含跳跃和投掷项目 C.运动生理和运动卫生知识D.女生安排艺术体操
C 小学体育教材的特点是要教会学生基本的卫生保健知识;简单、易学、不易受伤的运动。15.降低血糖水平的激素是()A.甲状腺素B.胰高血糖素C.性激素D.胰岛素
.D 【解析】胰岛素调控血糖水平，胰高血糖素升高血糖。16.人际关系因素属于发展学生的()C A.心理健康水平B.身体健康水平C.社会适应能力D.智力发展水平17.学生在运动活动中所表现出来的能力是指()A.速度B.体能C.力量D.运动能力
B 【解析】体能是运动过程中基本的运动能力，而运动能力是指个人的活动能力。18.为了有效地发展体能，教师要控制和调节的基本要素是指()A.身体素质B.运动能力C.身体健康D.负荷与休息
D 【解析】教师协调运动负荷与间歇的时间是发展体能的基本要素。19.知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()B A.掌握体育知识技能B.教育、教养和发展C.积极启发学生思维D.直观与讲解 20.学校体育工作的核心是指()A A.体育教学B.课外活动C.课外训练D.课外竞赛
三、填空题(本大题共15 小题，每小题1 分，共15 分)1.估算人体最高心率的经验公式是220-年龄(岁)。
2.生命的基本特征至少包括.生殖、.新陈代谢和.应激三种。
3.我国健康青年人安静时的动脉收缩压为100~120mmHg，舒张压为60~80mmHg。
4.运动过程中，人体功能状态的变化依其发生的顺序可分为赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定工作状态和恢复。
5.体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
6.文献综述分为综合性和专题性的两种形式。
7.关节面多为一凸一凹，凸的为关节头，凹的为关节窝，关节面都被覆一层软骨。
8.人体内的骨骼肌一般由中部的肌腹和两端的肌腱构成。肌肉内还有丰富的血管和神经分布。
9.根据血液循环的途径和功能的不同，血液循环可分为体循环和肺循环。10.椎间盘由周围的纤维和中央的环髓核两部分组成。11.食物消化和吸收的主要场所是小肠。12.消化和呼吸的共同通道是咽。
13.人体中的脂溶性维生素是维生素A、维生素D、维生素E、维生素K。14.儿童少年每日睡眠时间不应少于.9小时。
15.体育锻炼可以调节体能、保持良好的心态、促进身心健康。
四、简答题(本大题共3 小题，每小题5 分，共15 分)1.试说明准备活动的生理作用。
(1)调整赛前状态：提高中枢神经系统的兴奋性，调节不良的赛前状态;(2)克服内脏器官的生理惰性：提高心血管系统和呼吸系统的机能水平，缩短进入工作状态的时间;(3)提高机体代谢水平、使体温升高：降低肌肉的粘滞性，提高肌肉收缩和舒张速度，预防运动损伤;(4)增强皮肤的血流量有利于散热，防止正式比赛时体温过高。2.简述判定篮球比赛回后场的三要素。
(1)球队控制球;(2)在前场最后触球;(3)在后场首先触及球。
3.7 个球队参加单循环比赛，计算出比赛的场数、轮次，并排出轮次表。单循环比赛的总场数为N(N-1)/2=21 场;轮次为7。轮次表如下： 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
1-77-66-55-44-33-22-1 2-51-57-46-35-24-13-7
3-62-41-37-26-15-64-6 4-03-02-01-07-07-05-0(或者)第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
1-01-71-61-51-41-31-2 2-70-67-56-45-34-23-7 3-62-50-47-36-25-74-6 4-53-42-30-27-06-05-0
五、论述题(本大题共1 小题，共10 分)论述完整技术教学的优点。
【答案要点】完整技术教学是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。其优点主要体现在教学中能保持动作结构的完整性，便于形成动作技术的整体概念和动作间的联系。在实施完整技术教学时可采用：(1)利用示范和演示来帮助学生建立动作表象;(2)抓住重点进行突破;(3)通过帮助与辅助降低难度;(4)有意识地降低对动作质量的要求;(5)开发多种辅助练习和诱导性练习。教育学、教育心理学部分
六、简答题(本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分)1.试述小学班主任在工作中所扮演的几个主要角色。一个良好的班集体的形成要经历三个阶段，即起始阶段、发展阶段、成熟阶段。作为班主任，要在每个阶段扮演好不同的角色。
(1)起始阶段要扮演好“保姆”角色。班主任直接对学生进行管理、监督。
(2)发展阶段要扮演好“教练”角色。随着对班级学生的了解，班主任应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让每个学生都进入班级管理的“角色”，努力扮演好“教练”角色，做一些指导工作。
(3)成熟阶段要扮演好“顾问”角色。学生学会自我管理、自我教育是班级管理的最高境界。作为班主任，在前两个阶段的基础上，应大胆地、尽可能地放权，像班干部的产生、任期与改选，班集体中的各种活动计划的制订、实施及总结等，均由班集体成员讨论、决定。2.简述培养学生良好学习态度的主要方法。
(1)重视家庭教育;(2)创设快乐的课堂教学氛围;(3)让学生课外乐学;(4)建立友善的人际关系;(5)加强思想教育与意志培养。
分）20分，共4（每题 名词解释 一体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的体育（与健康）课程：1必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部
分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正体育（与健康）课堂常规：2 常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理健康：3 和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域社会适应：4的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健 康知识的方法。体育：包括两层含义：5一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社 会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育
活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。－16分，0.5题每空15－1填空题（二 分）45分，共1题每空22
简学类教材b 精学类教材 a 体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为1锻炼类教材d
介绍类教材c.四类教材层次。提高心理健康水平b_ 增进身体健康a.体育（与健康）课程价值主要表现在2 获得体育与健康知识和技能d.增进社会适应能力c.四个方面。体育（与健康）课堂常规a.体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为3 突发事件处理。d 课的组织教学c 体育（与健康）教材内容b 运动参与a体育（与健康）课程标准将学习内容划分为4 身体健康c
运动技能b 相互影响g.相互联系f 五个学习领域，五个学习领域 社会适应e心理健康 d 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。学校c 地方b 国家5 a 三个方面综合评定学生的体质健康状况。素质c机能b 形态a《学生体质健康标准》从67 根据“健康第一”的指导思想a体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是 根据学生的不同的需求。c 根据水平阶段的学习目标b c 科学性 b 健身性 a 体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是8 兴趣性。地域性 f 简易性 e.实效性 d 综合性c 灵活性b 实践性a 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是910 同质分组 b 随机分组 a 体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为友伴型分组 f 帮教型分组 e 合作型分组 d 异质分组 c 合作学习b 自主学习a 课程标准加强对学生的指导，要求学生运用)与健康(体育11 延伸性学习e 探究式学习d 创造性学习c 评价式学习等七种学习方式进行学习g 信息化学习f 判断 b 了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度a体育（与健康）课程学习评价的目的是12为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和 c
学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学 促进学生的进步与发展 培养学生自我认识，自我教育的能力。d 知识与技能的评定 b 体能的评定 a 体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为13 情意表现与合作精神的评定 d 学习态度的评定 c 四个方面。两个方面进行综合评价。课堂教学评价 b 专业素质的评价和a 体育教师教学评价主要对教师的14课程内容资源 c 体育设施资源 b 人力资源 a 课程资源包括（与健康）体育15 e 课外和校外体育资源 d 六个方面。体育信息资源 f 自然地理资源运动技能 的 二 体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平16 领域。
领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知 运动技能 中 三 体育（与健康）课程标准水平17 1
识的。领域中开始要求 心理健康 中 三 敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平18
的。中 四 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平19 社会适应 领域开始要求的。五 使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平20领域开始要求 运动参与 中 的。三中 使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平21 社会适应 领域开始要求的。四 通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平22领域开始 心理健康 中 要求的。简答题（三 分）35 分）5体育（与健康）课程教学内容选编的原则（1 与教学目标相统一原则 1 科学性（健身性和安全性）原则 2 趣味性原则 4 可行性原则 3 与社会体育和地区体育特色相结合原则5 分）5体育（与健康）课程的基本理念（2
激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识2 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长1以学生3
关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。4 为中心，重视学生的主体地位 分）6体育（与健康）课程的目标是什么？（3 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能1 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。2 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。3 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。4 发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。5 分）6简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（4 场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢1
布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。2场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，3场地器材的布4 有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。
置便于教师对课的调控和辅导学生。
分）6体育（与健康）课程学习评价的注意事项（5制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑1
学生达到的学习目标的情况。2 根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。3由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和4对学生进行学习评价时，方法5 学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。要简单方便，易于操作。
7开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（6 分）
要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。1要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于2
学生达成体育于健康课程目标。
是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。3 把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。4教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。5 教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计6 2
划之中。
各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。7 现场撰写教案题目：
小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。跑的练习和游戏2 球的控制和运动练习和游戏。1 中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。篮球传、接、投篮单元1 韵律操舞蹈单元4 田径跑跳单元3 体操垫上动作单元2 体育与健康课程“达标”教师理论考试卷答案
分）7
一、填空题：（为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以身体练习、体育与健康课程是一门以1 健身和育人。为主要目的的必修课程。其功能与价值是健康增进中小学生
、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手3 段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作4 态度。、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为5
单元教学。
道题）4分，每人至少完成4二、选择题：（共）A（=、肺活量体重指数
1、肺活量A 肺活量/体重D肺活量*、体重C体重*、肺活量B体重/）B 领域目标的内容之一。（、安全地进行体育活动是3 A 社会适应 D、心理健康 C运动技能 B、运动参与）D（、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是4
、倒肩时，先举腿，再翻臀 B仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀、B、后倒肩时，同时举腿、翻臀 D、倒立时，两手撑腰的两侧C）B个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（=、根据“学法5
、学法是教学方法的一部分 B、学法是因人而异的A、学法与个人性格和经验特点有密切联系D、学法是靠学习行为展现的。C
4三、判断题：（共 道题）4分，每人至少完成（高中教师必答）学分。
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1
（√）（√）、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。2
、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）3 3
（ⅹ）、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。4
、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）5 分）1
5四、简答题：（共 分）
3、简述坐位体前屈的测试方法（2厘米，上体前屈，10-15答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最0平面为 好成绩。分）
4、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（3答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一
份责任、给学生多一份信心。、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学4)略(分）6教师必答）（分）
6、请自选内容设计一份水平四
（五）单元教学计划。（中学教师必答）（5 理论考试卷（体育与健康）
分）18
分，共
1一、填空题：（每空格
为主要目标的必修课程。，以、体育与健康课程是一门以1）4（）3（）2（）
1、体育与健康课程的价值，主要表现在以下几个方面（2。
。）4（）3（）2（）
1、体育与健康课程的基本理念是（）材3）文章前言、（2）论文标题、（1、体育学术论文撰写的规范要有以下八个方面：（4。）8（）7（（）6）5）对象方法、（4料详述、（三个方面的考核评 主要是对教师的对体育教师专业素质的评价，、5 价。、体育与健康课程标准将课程的学习内容划分为以下几个领域：6 分）15分，共
3二、名词解释：（每个、健康1、体能2、地域性运动项目3、探究学习4、意志品质
5三、问答题：（共 分）33 分）
9、体育活动对促进身体健康有哪些作用？（1 分）
5、体育与健康课程学生学习评价的重点有哪些特征？（2 分）
6、体育与健康课程标准的设计思路是什么？（3 分）
5、体育科研课题有哪八大程序步骤？（4 4、新课程实施一年多来，请你谈谈我们的体育教师在教学观念上、教学实践中（如教法、5
分）8学法、评价等）有哪些变化。（分）3
5四、案例分析与反思（共、“石头、剪刀、布”是在体育教学中常用的体育游戏。试以这个古老的游戏名称，自编1 分）8出两种以上学生喜欢的且与我们体育内容有关的游戏。（年省中小学体育与健康课堂教学评比课中，有这样一细节：2005、2上课开始，老师搞了一个“开火车”的游戏。要求学生成一路纵队后，后边同学把左手搭在前一同学的左肩上，右手摆臂作车轮转动状。老师告诉同学，当听到开火车的音乐响起，大家一起开火车出发。老师按下录音机的放音开关后，足足等了一分多钟，不知什么原因，开火车 分）8的音乐就是响不起来。此时，你将怎样处理？（、建国中学初一语文教学一个单元结束后，进行了一次测验。平时成绩较好的学习委员方3分。老师在班上宣读成绩后说：方芳，你不85分，而平时成绩较差的王瑜这次得了75芳得了分呢！试从新课程的理念和体育教师的角度出发，分析这85害羞吗？你看，王瑜居然也能考出 分）8位老师这样的讲话有什么不妥？（学习目标：通过×)分(10。)内容自选(、以下列学习目标为主要目标写一个教学的片段4
×活动，学生能积极的探究，愉快的合作。教师基本功比赛理论测试题
一、名词解释：
．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。1
．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、2重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是3对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。
二、填充题： 将课程学习内容划分为运动参与、将根据三维健康观和体育自身的特点，体育与健康新课程，．1运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五2年级、高中学段。9—7年级、6—5年级、4—3年级、2—1分别相当于
．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小3学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项项。3目为 5
．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统4发育最快；生殖系统发育最晚。．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。5 米；400．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为61.25米最大为1.22米；分道最小为36半径为米。
日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和1月1年2003．国际田径协会联合会规定，从72.135度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为34.92链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为米。80：25．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的的比局获胜。0：3比分和
三、判断题： √ ．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（1））×（．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。
2．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员3）√（均应取消该项目的比赛资格。．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由4√（被他替换下场的队员来替换。））×（．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。
5四、问答题：
．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？
1、时间
2、比赛名称和任务；1答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：、比赛
5、比赛办法（方法、确定名次等）；
4、参赛办法（分组、人数、资格等）；3与地点、、报名日期和方法；
7、奖励办法；6规则；、对参赛单位的要求及注意事项。8 ．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。2为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？
答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。6
．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要3经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？、选择研究课题；1答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：、实施研究活动（材料要
3、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
2、撰写研究报告或学术论文。
5、对研究材料加工、整理和分析；4真实、充足）； 米、250米，现请你给该校设计一个周长为51米、宽110．某中心学校征地一块，该地块长4米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、1.22条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为6有田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）米；弯道总长为18解题结果：该田径场的半径为米；用地宽为114.93米；直段总长为135.07 米。108米；用地长为50.64 青少年运动中腹痛的预防与处理在体育教学运动训练中或运动后，常常会见到学生突然发生腹痛的现象，这种腹痛称为运动腹痛。它是指 由于运动引起或诱发的腹部疼痛。: 运动中腹痛发生的原因肝脾郁血肿胀，增加肝脾被膜的张力产生牵拉性疼痛，其机制是缺乏准备活动或准备活动不充分、随即1.开始快速跑或打篮球等剧烈运动，内脏器官功能还没有提高到应有的水平就加大了运动速度，特别是那些原来体质差，心脏收缩力较弱的学生，心脏搏动无力影响回心血量，使下腔静脉压升高，肝脾静脉回流受阻，肝脾郁血明显，肝脾被膜神经纤维受刺激引起左右季肋部疼痛。突然剧烈运动破坏了有节奏的呼吸，造成呼也使下腔静脉、造成胸内压升高，同时呼吸急促短浅、膈肌的疲劳减弱了对肝脏的按压作用，例。35吸肌疲劳 肝脾静脉郁血加重。运动前吃得过饱，其中有饭后过早参加运动，少数为阵发性疼痛。它引起的腹痛多为钝痛，胃肠道痉挛，2.喝过多冷饮料，空腹运动，运动前吃了产气或不易消化的豆类、薯类、牛肉等食物，腹部受凉，蛔虫症，便秘等。由于运动中肌肉、内脏血流在神经、体液内化学物质的调节下重新分配，骨骼肌血流增加，胃肠道血流相对地减少，胃肠道缺血缺氧，这样食物难以消化，胃肠道内环境改变引起蛔虫的躁动，导致肠痉挛。结
肠中粪块也可引起结肠痉挛。腹直肌痉挛主要为夏季进行剧烈运动，大量排汗、丧失水分和盐分造成水盐代谢紊乱，加上疲劳，导致3.腹直肌痉挛，大多为运动后发生的腹直肌部位浅表痛。4.急性阑尾炎发作等。卵巢囊肿扭转、输尿管结石、腹腔内脏器质性病变发作如其中急性胆囊炎胆囊结石、运动中腹痛的预防 遵守科学训练原则，循序渐进的增加运动负荷，加强身体综合训练，提高心肺功能，良好的心肺功能使1.运动中肝脾淤血减少，腹痛也会减少。充分的准备活动，能加快体内代谢过程，提高神经系统兴奋性、灵活性，保证器官系统间协调工作，而2.且通过肌肉活动起到协调作用，使人体尽快进入运动状态，避免了运动过快使胃肠道缺血缺氧发生胃肠痉挛
或功能紊乱。才2h～1.5合理安排饮食，运动前不能吃得太饱或饮水过多，特别是运动前喝大量冷饮料、饭后应休息3.能进行剧烈活动，运动前避免吃容易产气或难以消化的食物，也不能空腹参加剧烈运动。
运动中注意呼吸节奏，中长跑时要合理分配跑速，避免呼吸肌疲劳或痉挛。4.5.夏季运动时要适当补充盐分，以免水盐代谢失调。
对学生原有疾病应有一定的了解，劝其早就医，在治愈前应避免高强度体育活动。6.运动中腹痛的处理 运动中出现腹痛不应惊慌，应当减速慢跑，加强深呼吸，调整呼吸和运动节奏。1.7
用手按压腹痛部位，或弯腰慢跑一段距离，一般腹痛可以减轻或消失。2.，腹痛应当停止。10mg片2－654，或0.3mg疼痛剧烈者，按上述方法不缓解，可以口服阿托品片3.如无药品或药品无效，还可以针刺足三里、内关、大肠俞等穴位来缓解疼痛。4.热敷腹痛部位，或局部给以按摩，用揉、按压、做背伸动作，拉长腹肌。5.，考虑有腹膜炎体征，应紧急送医院检查诊治。”木板状“如腹痛持续或者腹部摸上去呈6.十四、跳高成绩相同名次之决定： 最后越过成绩相同之高度上，试跳次数最少之选手为胜。1.如上项仍无法判定时，由全部过程中，包括最后跳过高度失败次数最少之选手为胜。2.3.若仍未能判定胜负时： 如属于判定第一名者，于最后共同失败之高度在做一次试跳。如第四次试跳仍无法分别，应照比赛前裁判员
所宣布每次晋升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定选手胜负为止 ．栏架规格3 女子栏架的标准高度： 米0.840米栏100 米0.762米栏400 男子栏架的标准高度： 米1.067米栏110 米0.914米栏400 米2.135投掷圈内沿直径应为 兼项 3.如果一名运动员同时参加一项径赛和一项田赛或多项田赛，有关裁判长每 次可以允许该运动员在某一轮的比赛中，或在跳高和撑竿跳高的每次试跳中以不。如果该运动员后来在轮到他试跳（掷）)掷(同于赛前抽签排定的顺序进行试跳 时未到，一旦该次试跳（掷）时限已过，则应视其该次试跳（掷）超时。
不包括头、颈和四肢(判定运动员的终点名次，应以其躯干3.任何部位抵达终点线后沿垂直面的顺序为准。)成绩相等 条167 第 : 成绩相等时应采用下列方法解决 在任一赛次中，按成绩录取进入下一赛次时如遇运动员成绩相等，则终点摄像主裁判应考虑有关运动 秒的实际时间。如果成绩依然相等，则有关运动员均应进入下一赛次。如实际条件不允许，则1/1000员的 应抽签决定进入下一赛次的人选。有关裁判长有权根据实际情况决定这些成绩相等的运动员是否重新比赛。决赛中出现第一名成绩相等，如该裁判长认定无法安排重赛，则成绩相等的运动员名次并列。其他名次的运动员成绩相等时，按并列处理。
秒成绩处理1/100★当使用手计时出现成绩相等时，应根据判读的 8
少年女子 女子 少年男子 男子 110 1.067 0.914 0.840 0.762 米栏/100米栏 接力赛跑 条170 第 厘米宽的横线标明各段之间的距离和接力区中心线。5应在跑道上画出1.接力区的开始和结束均由接力区分界线的后沿米。10在中心线前后各米，20每个接力区的长度为2.算起。14.接力棒的传递开始于接力棒第一次触及接棒运动员，必须在接力区内传递接力棒。在所有接力赛跑中，接棒运动员手持接力棒的瞬间才算完成传递。不允许运动员带手套或在手上放置某种物质以便更好地抓握接力棒。仅以接力棒的位置决定是否在接力区内完成接力，而不取决于运动员的身体或四肢的位置。在接力区 外传接棒将被取消比赛资格。成绩相等 在以远度判定成绩的田赛项目中，如成绩相等，应以其次优成绩判定名次。如次优成绩仍相等，20.则以第三较优成绩判定，余类推。，直至分)掷(如仍相等，并涉及第一名者，则令成绩相等的运动员，按原比赛顺序，进行新的一次试跳 出名次为止。比赛成绩 成绩，包括因第一名成绩相等而进行的决名次赛的成绩，)掷(每名运动员均应以其最好的一次试跳21.作为其最后的决定成绩。: 按下列规定解决成绩相等8.在出现成绩相等的高度上，试跳次数较少者名次列前。(1)如成绩仍然相等，则在包括最后跳过的高度在内的全赛中，试跳失败次数较少者名次列前。(2)如成绩仍相等：(3)a.如涉及第一名时，在造成其成绩相等失去了继续试跳权力的最低失败高度上，每人再试跳一次。如有 厘米。5厘米，撑竿跳高为2关运动员都跳过或都未跳过而仍不能判定名次，则横杆应提升或降低：跳高为见跳高实例(有关运动员必须参加决定名次的每次试跳直到分出名次为止。他们应在每个高度上只试跳一次。)如成绩相等不涉及第一名时，则运动员的比赛名次并列。b.跳高实例 : 比赛开始时，主裁判宣布横杆升高计划
......米1.99米、1.97米、1.94米、1.91米、1.88米、1.84米、1.80米、1.75
跳高名次的判定：
运 动 员 跳跃高度（米）名次 跳 次 名 决 失败次数 1.94 1.92 1.94 1.97 1.94 1.91 1.88 1.84 1.80 1.75 2 × O × 2 ××O × O × O －C 4 3 ××× O × O × O × －D 免跳:－ ×：失败 ：成功O 米。开始实施成绩相等的有关规则，有关裁判员计算从起跳至最后跳过的1.88都跳过D和C、B、A
的试跳失败总次数最多，因此获得第四名。D米在内的每人的失败总次数。1.88的名次依然相等，C和B、A米开始进行决定名次的1.94米的高度上失去了继续试跳的权力，因此从1.94在C和A并涉及第一名。由于未跳过，因而获得C米，进行第二次试跳，1.92试跳，每人有一次试跳机会，但这三人都未跳过。横杆降至和A第三名。跳过，因而获得第一B米，1.94都跳过，因成绩相等又获得了第三次试跳的机会。横杆升至B 名。三级跳远的三跳顺序是一次单足跳、一次跨步跳和一次跳跃。1.9 落地，然后完成跳跃动作。)摆动腿(单足跳时应用起跳腿落地，跨步跳时用另一只腿2.12（见图)毫米5±(米2.135铅球和链球投掷圈内沿直径应为6.±(米2.50。铁饼投掷圈内沿直径应为）
14、。）13（见图)毫米5 标枪助跑道 9.厘米的两条平行5米。应用宽33.5米，条件许可时，应不短于36.5米，至多长30助跑道至少应长
米的一条弧线，8助跑道前端是半径为米。4白线之间距离为白线标出助跑道，运动员应在投掷弧后面试掷。厘米，涂成白色，与地面齐平。投掷弧两端向外各画一条7投掷弧可以画出，也可用木料或金属制成，弧宽。）16厘米，与助跑道标志线垂直（见图75厘米，长7白色直线，线宽 34.92˚日起，除标枪外，各投掷项目落地区标志线的内沿延长线的夹角为1月1年2003从34.92˚【注：可用下列方法精确设置米处，两条落地区标志线相距20扇形落地区：在离投掷圈圆心 】厘米。60米，落地区标志线的横距增加1米，即每离开圆心12）2（厘米宽的白线标出扇形落地区分界线，如果其内沿延长，应通过投掷弧内沿5在掷标枪项目中，应以。29˚与助跑道标志线内沿的交点并相交于投掷弧的圆心。扇形落地区的夹角约为 篮球规则：
米，界限的内沿丈量。15米、宽28。其尺寸是长）1比赛场地应是一块平坦、坚实且无障碍物的表面（图米、宽26国家联合会为举办比赛，有权批准最小尺寸为长 米的现有比赛场地。14。如果中圈里面着色，它必须与限制区内的米（从圆周的外沿丈量）1.8中圈应标在比赛场地的中央，半径为 颜色相同
米它的中点应落在连接3.6其长度应为米。5.8从端线内沿到它的最外沿应为罚球线应画成与每条端线平行。
两条端线中点的假想线上。
6.25：从端线引出两条垂直于端线的平行线，外沿分别距对方球篮的中心垂直线与地面的交点分区3米。该 米。1.575交点距端线内沿中点的距离是 体育教学口诀——篮球部分
（一）基本功： 翻、转、抖、拨手上功，蹬、转、跨、撤脚上功。
手、脚、腰、眼要协调，传、接、投、运灵活用。
（二）场上基本站立姿势：
1. 小学体育教师工作存在的问题分析
1.1 教学热情不高, 缺少爱岗敬业的责任心
当前小学体育教师工作中存在的一个问题就是缺少爱岗敬业的责任心, 教师在教学中的责任心不高。由于小学生活泼好动, 自我约束能力较差, 接受体育知识方面较慢, 体育教学有一定的困难, 体育教师在教学中的工作量大, 教师容易产生厌烦的心理, 在教学中不认真, 只要保证在体育课上不出现学生意外伤害就可以了, 没能将全部的工作精力都投入到体育教学中去, 体育教学效果不理想, 教师没能实现教书育人的重任, 没能向学生传授体育的健康知识与锻炼身体的方法, 体育教师的责任心对教学工作是非常重要的。
1.2 教学理念落后, 教学方法单一
小学体育教师教学理念相对落后, 教学方法缺少变化。虽然我国一直在提倡素质教育, 要求体育教学也进行教学改革, 可是很多小学体育教师对体育教学改革的研究不深入, 没能与时俱进对自己的教学理念进行更新, 教学理念的落后也会影响到体育教学工作的开展。教学理念的落后, 也导致了教学方法的单一, 在教学中一成不变的使用传统的模式, 教学方法缺少新意, 教学氛围不理想, 学生体育课学习的效果没能达到预期的目的。
1.3 科研水平低, 理论知识薄弱
小学体育教师大都是专科、本科生, 研究生较少, 教师学历偏低造成了教师科研水平的相对薄弱, 教师在理论知识上相对也比较匮乏。小学体育教师很少进行体育科学研究, 教师的科研水平较低, 没能跟上时代教育改革的步伐对体育教学进行改革, 教师缺少对科研的关注, 没能将科学研究作为自己素质提升的一个重要组成。科研能力的不足, 会直接导致体育教师教学水平的下降, 影响小学体育教学的发展。
2. 提高小学体育综合能力策略分析
2.1 培养体育教师爱岗敬业的精神
体育教师综合能力的培养, 首先要提高教师爱岗敬业的精神, 要在工作中体现出体育教师对体育教育事业的热爱与执著的精神, 这才能全身心的投入到工作中去。体育教师不仅要对学生进行体育健康知识的传授, 更重要的是要培养学生乐观、坚韧的品质, 通过体育教学使学生身心健康成长。体育教师要树立为教育事业奉献的理念, 如果没有坚定的信念, 体育教师的工作效果就会大打折扣, 进而影响体育教师职业道德的树立, 很难实现教书育人的任务, 因此, 体育教师要时刻警示自己, 不断提高爱岗敬业的精神。
2.2 更新教学理念, 完善教学方法
针对当前体育教师教学理念落后, 教学方法单一的现状, 体育教师要适应时代的发展, 不断学习新的教学理念, 与时代教育接轨, 实现体育教学的现代化, 要不断更新教育理念, 完善教学方法, 针对低年级儿童的年龄特点与心理特征安排相应的教学方法, 在教学中多采用游戏法、鼓励式教学, 加强对学生的关爱与引导, 使学生接受自己, 配合体育教学的进行, 真正实现快乐体育教学的理念, 现代教育理念的建立有助于促进小学体育教学现代化的发展进程。
2.3 提高体育教师科研水平
体育是一门比较复杂的综合性学科, 不仅要求体育教师要有较强的运动技能, 还要求教师必须要掌握丰富的理论知识, 教师还要具备较强的科研能力。体育教师不仅要提高自己的专业技能, 不断学习体育相关的科学知识与基本教学方法, 还要专研统计学、社会学、心理学等学科, 掌握与体育教学相关的解剖学、生理学、保健学等相关知识, 只有不断提高自己的知识储备, 才能开阔视野, 拓展自己的科研领域, 更好的为学校体育工作服务, 更科学的开展体育教学工作。
小结
小学体育教师的工作是非常重要的, 肩负着提高青少年身体素质的重任, 为了更好的完成教师的本职工作, 实现小学体育教学的现代化, 体育教师必须要不断提高自身的综合能力, 不断加强自身的学习, 完善自己的知识结构, 才能满足不断变化的体育教学工作的需要, 进行适应体育教学改革和发展的需要。
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关键词：小学体育；自制器材；利用
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）02-065-01
一、自制体育器材
体育自制器材是由于在学校实际情况制约下不能有充足的体育器材满足学生上体育课的需求而产生的由教师或学生自己动手制作的体育器材。
小学体育教学的顺利实施，需要足够的体育器材和设施，否则无法适应课程改革发展的要求。但是目前许多小学体育器材匮乏，体育器材的配备达标率低，而体育场地与器材是开展学校体育的基本物质条件。就本校所拥有的体育器材来看，远远达不到《小学体育器材设施配备目录》对小学所规定的要求，因此，对于体育教学标准的实施，带来一定的难度。由于各地、各校的办学条件差异很大，在小学各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐，有很大困难，而要实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾，教师要做好自制开发器材与利益的能力。
二、小学体育器材设施的开发和利用
1、创造条件增添体育器材
通过多渠道筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。作为体育教师，要想方设法争取社会力量，及上一级部门联系，尽可能得到这些部门的支持，为增加体育器材创造条件。
2、开动脑筋研发体育器材多功能
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架除了跨栏，也可以用来作小足球球门进行射门练习，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做自编体操。利用自制的纸球，可
以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来做游戏：投掷比准。
下面将介绍呼啦圈在小学障碍跑教学中运用：(1)跑过障碍。根据小学生的步长，控制好前后、左右距离，将呼啦圈等间距的放在一条直线上，快跑中安全地跑过障碍。可以发展学生的位移速度和灵敏、上下肢协调能力。(2)跨过障碍。根据小学生的实际情况，自己制作适当尺度的呼啦圈放在一起，并且等间距的放在一条直线上，在快跑中安全地跨过障碍，发展位移速度、灵敏、上下肢协调能力和腿步力量。(3)跳过障碍。根据小学生的实际情况，将3到4个呼啦圈放在一起，并且等间距的放在一条直线上，在跑动中安全地跳过障碍，发展上下肢协调能力、单脚或者双脚跳跃能力。(4)绕过障碍，爬过或钻过障碍。用4到5个呼啦圈竖起做为障碍物，当跑到障碍物前约1—2米处时，根据障碍物的高度，迅速钻过障碍物，也可以用手脚并用爬过障碍，然后继续跑钻，直到结束。发展上下肢协调用力的能力。只一个呼拉圈，学生有的滚，有的转，结合儿童感兴趣的动画片《哪咤闹海》设计情境，在我把呼拉圈发给学生后，他们自己也能想出很多种玩法，如跳圈计数的比赛，拿一个转圈圈，锻炼腰腹部肌肉，放在手臂上大臂上练习回旋滚动。多个圈圈转动可以锻炼学生的协调性；还可以当作铁环滚动做速度练习，看谁滚的远；还可以当做跑跳投的标志物，或是做套圈游戏，看谁套得多而准，增加竞赛意识，以此增添学习体育的兴趣。另外在练习前滚翻的动作时，利用呼啦圈来帮助学生解决自身的问题。因此开动脑筋，发挥大家的作用，来开发常用器材的新功能，为教学而服务。
3、启制体育器材的作用
利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个因地制宜，因陋就简的好办法。如一张废旧报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具：如折成纸飞机，做飞行比赛，学生拿到这张纸，随意去折不同的飞机，既开发他们的智力又锻炼了他们的体力；把多张报纸根据需要揉成一团，外面用胶布粘贴成一个球，用来替代垒球上课，减少课上的危险性；如果将纸团做的大一些，贴上黑白相间的外包装，成为一个足球，在制作时，既锻炼了学生的手工制作能力，有培养了学生的美感。还可以在纸球里面拉一根绳子做成绳带球，作为辅助小足球的踢球练习，并以此开展踢球比多的游戏；多张纸卷成纸棒，代替体操棒，做简单的练习；一张报纸就能够有这么多的用处，主要在于教师与学生的勤思考多制作。
再如一个废旧的易拉罐也可以让学生玩得很开心。当成一个个的小哑铃，做体操时按照节奏撞击的声音在校园中响起，不亚于一段美妙的音乐。在游戏练习的时候可以用来当作标志物和障碍物。这也是利用废物的好例子。在我们学校，让学生按照要求自己制作小沙包，用这些沙包开展了一些丰富的游戏：用沙包替代实心球，垒球做技术练习，减少练习困难，提高学生学生练习的兴趣；沙包当作投掷的器具来开展投掷保龄球的游戏，这些都可以较好的帮助老师完成教学任务。为了活跃课堂及调动学生运动的参与积极性，很多教师根据教材和学生的特点，自己或鼓励学生共同制作一些体育器材用在体育课堂教学中，如用报纸、旧自行车轮胎、废易拉罐等做成器材，学生自制体育器材，有利于培养学生独立思考能力、开发学生的想象力、创造力和动手能力及学生间学习观的形成，并且能够很好地调动学生的学习、运动热情，活跃了课堂。
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