一只小鸟 导学案(北师大版三年级上册)（精选4篇）
学习目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识8个字，写字8个。继续练习独立识字。
学习重点:
整体感知课文，学习本课的生字新词。
学习难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1、课文读3遍 。
2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。
3、认读生字，分析字形。
探： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
般： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
仰： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
翻： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
含： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
跌： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。
4、思考: 这是一只怎样的小鸟？
【合作探究】（课前尝试）
引导想（一）：
1、这是一只___________________________________的小鸟。
2、谁当小老师来教教大家写生字？
引导概括(二)
1、读一读，想一想，每个自然段讲了什么？
2、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“﹋﹋”画出来，读一读，加以体会理解。
【当堂检测】
1、我会朗读课文。
2、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn）
似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
3、比一比，再组词
探（ ） 抖（ ） 仰（ ）
深（ ） 料（ ） 迎（ ）
4、填空
查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思
丰满 充满，布满；达到一定的极限。
觅食 找，寻；求人。
仰望 抬头看;敬慕；依靠。
【作业设计】
1、写本课字5字3词。
2、熟练地读课文。
一只小鸟
第二课时
学习目标：
1、继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。
2、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习重点：
抓住重点词句理解课文
学习难点：
懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。
学习过程:
【自主学习】（课前完成）
1、熟练地读课文。
2、读一读，写一写下面的这些词语。
灿烂 葱绿 抖动 清脆 倾听 一般
跌倒 一滴 仰望 探头 翻身 含义
【合作探究】（课前尝试）
1、读课文第二段，说发生了什么事？
2、有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方
感受到的？
3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？
4、小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？
【当堂检测】（课堂完成）
1、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。
弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn）
似（sì shì）的 更（gēng gèng）加
2、填上合适的词，
（ ）的阳光 灿烂的（ ） 清脆的（ ）
（ ）的树枝 丰满的（ ） 快乐的（ ）
（ ）的声音 葱绿的（ ） 高大的（ ）
3、选字填空。
注视 张望 仰望 眺望
（1）风筝挂在树梢上，小明（ ）着树梢很着急。
（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（ ）。
（3）水兵站在军舰的甲板上，（ ）远方的海面。
【拓展延伸】
请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎么样了？
学习目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养估测方法。
一、预习导引
你知道比厘米还小的长度单位是什么吗?我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办?
二、自主学习
复习旧知
1、我以前学过的长度单位有()和()。
2、我知道1米=()厘米。
3、我能填：2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米
认识毫米：
1、我估计数学书的长大约是()厘米，宽大约是()厘米，厚大约是()厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米，宽是()厘米，厚是()厘米。
3、读教材第21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。
4、完成教材第22页的“做一做”。
探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1()，1厘米里面有()个1毫米，得出1厘米=()毫米。
2、体验1毫米的长度
(1)拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。
(2)量一量，IC卡的厚度是
(3)比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?
4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。
三、课堂检测
1、在○里填上>、<或=
6厘米○60毫米50米○400厘米30厘米○3分米
18分米○180厘米7厘米○65毫米32毫米○30厘米
2、选一选，把你认为正确答案的序号填在()里。
(1)一本书厚约()。A、10毫米B、10厘米
(2)的高约10()。A、毫米B、厘米
(3)5角硬币厚约2( )A、厘米B、毫米
(4)课桌高约90( )A、分米B、厘米
(5)粉笔长约8( )A、分米B、厘米
(6)苗苗的身高约130()A、厘米B、毫米
3.在括号里填上合适的数。
6厘米=()毫米20毫米=()厘米
800毫米=( )厘米45毫米=()厘米()毫米
8厘米+30毫米=( )毫米 120毫米=()厘米
4、画一画。
(1)画一条长3厘米6毫米的线段。
(2)画一条比4厘米长30毫米的线段。
四、小结
班级 二(1) 科目 语文 课题(课型) 贺年卡
共2课时，第1课时 备课教师 备课时间 1月4日
预设上课时间 1月7日(星期) 本期总计第课时
学习目标 1、认识12个字，并能正确、流利地朗读课文。
2、通过朗读诗歌，初步体会课文表达的美好祝愿。
重点 正确、流利朗读课文。 多媒体课件 1、音乐
2、图片3、词语
难点 通过朗读诗歌，初步体会课文表达的美好祝愿。
自学指导与思考题 1、认识并读对12个字词。
2、正确、流利地朗读课文，初步体会课文表达的美好祝愿。 修改或补充
导学过程
一、歌曲导入《新年好》
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文。要求：把字、词、句读通顺，读正确;把预习中划出的生字想办法解决。
2、自读检查。出示课件，检查词语。(谁来接受挑战)点名读词语，评价。
三、朗读课文
1、点4名同学接读课文，其余同学仔细听，并思考问题：诗歌写了谁送给我们贺年片?(读的过程中发现问题并解决问题)
2、生回答问题，朗读自己喜欢的段落。老师总结。(大自然送给我们贺年片，你最喜欢哪一张呢?能读一读吗?说说原因，为什么你喜欢这一段呢?
3、谁还喜欢这一段，请你站起来读一读。
4、选择其他的段落，读一读并说说为什么。
请女生读一读，请男生读一读，邀请你的同伴朗读，评价。
四、吟诵
孩子们，大自然是神奇的，森林祝福我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗，我们一起合作吟诵这首诗吧!(诗前两行，生后两行)
五、拓展，仿写一段小诗
六、作业学生自制贺卡，写上祝福并送给你喜欢的同学和老师。，
板书设计 贺年片
绿色---森林------茁壮成长
白色---蓝天-----展翅飞翔
蓝色---大海----做开拓者
红色---太阳----奉献智慧
训练检测题 仿写一段小诗
学习目标
1、会认“径、舱”等11个生字;会写“芒、驰”等6个生字;理解“奔赴、径直”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识。
3、通过讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。。
课前预习
相关知识
阿姆斯特朗1969年7月20日，阿姆斯特朗和奥尔德林乘坐“阿波罗11号”登上月球，迈出了人类历史上伟大的一步。阿姆斯特朗成为在地球之外的天体上活动的第一人。他的月球之行，是人类历史上最重大的事件之一，对此，他曾说过一句名言：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”
教材助读
1、通读课文，要求读准字音，读通句子。
2、勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。
3、本文讲了一件什么事?
4、读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的意思。
小心翼翼：
心弛神往：
径直：奔赴：
缘故：嶙峋：
预习自测
一、教材链接
(完成《配套练习》→温故知新→1、2题。)
二、比一比，再组词。
径()络()芒()缘()
轻()路()茫()缓()
三、把下面的词语补充完整：
小心()()心()神()
巨石()()训练()()
我的疑问
课内探究
探究点一课文是按什么顺序写的?找出相关的词语。
探究点二航天员登月过程中，哪些事使你最感兴趣?
探究点三阿姆斯特朗登月之后说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话?
当堂检测
1、给下面的字选择正确的读音。
素(sùsuò)径(jìngjìn)
悬(xuánxián)舱(cāngcān)
减(jiǎnjiǎng)络(luògé)
2、照样子，在括号里填上恰当的词语。
(教材链接→《配套练习》→温故知新→第3题)
3、按要求完成句子练习。
(教材链接→《配套练习》→温故知新→第4题)
巩固训练
1、看拼音，写词语。
jìngzhíliánluòyuángùfēnxī
()()()()
2、阅读课文片段，回答问题。
(教材链接→《配套练习》→含英咀华→第5题)
课外拓展
1、完成《配套练习》→追根究底→第6题
2、“神州七号”的成功升天让每个中华儿女激动面骄傲，你的内心也一定有不少感慨吧。把你最想对英雄航天员说的话写下来吧。
我的收获
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