《沙滩上的童话》的教学设计

《沙滩上的童话》的教学设计（精选7篇）

《沙滩上的童话》的教学设计 篇1

教学目标

1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：了解课文的写作特点；学习在写作时加入丰富的想象。

3、情感态度与价值观：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重难点

熟练掌握生字生词；通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音等多媒体材料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣引入课题

同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、初读课文，渗透识字方法

1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读准确。

2、同桌合作，互相交流自己的识字方法。

3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。补、装、赛、救、忘是形声字。读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。

4、指导书写。

三、再读课文，将课文读正确流利

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

2、同桌合作，一人读，一人听。

3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。

4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

四、作业设计

1、把课文读正确流利。

2、用本课的生字做词语卡片。

3、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。

第二课时

一、复习检查

1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

2、开火车认读生字、词语。

二、理解课文，感悟朗读

1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事„„）

2、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。

3、我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。）师引读。

师：我们在沙滩上—— 师：城堡周围—— 师：不知谁说了一句—— 师：接着又有人补充—— 师：第三个小伙伴说——

4、学习第三自然段

（1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一„„就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。）

（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师老师朗读4、5自然段，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。）

（3）“妈妈开心的笑了”说明什么？他*的话又说明什么？（妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）“我们这群孩子都坚持说”都说些什么

呢？仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说。„„体会大人和孩子之间的和谐关系）

（4）练习分角色朗读.指名朗读.三、小结

回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画„„你们的童年有什么有趣儿的事呢？（学生自由说。）

四、作业

1、有感情地朗读课文。

《沙滩上的童话》的教学设计 篇2

什么都看不分明了, 仅可辨认, 那白茫茫的知道是沙滩, 那黑漆漆的是酝酿着暴风雨的海。

远处有一点光明, 知道是灯塔。

他, 用心火来照亮了路, 可也不能远, 只这么三二尺地面, 他小心地走着, 走着。

猛地, 天空瞥过了锯齿形的闪电。他看见不远的前面是黑簇簇的一团, 呵呵, 这是“夜的国”么, 还是妖魔的堡寨?

他又看见离身丈把路的沙上, 是满满的纵横重叠的脚迹。

哈哈, 有了!赶快!他狂喜地跳着, 想踏上那些该是过去人的脚迹。

他浑身一使劲, 迸出个更大些的心火来。

他伛着腰, 辨认那纵横重叠的脚迹, 用他的微弱的心火的光焰。

咄!但是他吃惊地叫了起来。

这纵横重叠的, 分明是禽兽的脚迹。大的, 小的, 新的, 旧的, 延展着, 延展着, 不知有几多远。而他, 孤零零站在这兽迹的大海中间。

他惘然站着, 失却了本来的勇气;心头的火光更加微弱, 黄苍苍的像一个毛月亮, 更不能照他一步两步远。

于是抱着头, 他坐在沙上。

他坐着, 他想等到天亮;他相信:这纵横重叠的鸟兽的脚迹中, 一定也有一些是人的脚迹, 可以引上康庄大道, 达到有光明温暖的人的处所的脚迹, 只要耐守到天明, 就可以辨认出来。

他耐心地等着, 抱着头, 连远处的灯塔也不望它一眼。他相信, 在恐怖的黑夜中, 耐心等候是不错的。然而, 然而——

隆隆隆地, 他听到了叫他汗毛直竖的怪响了。这不是雷鸣, 也不是海啸, 他猛一抬头, 看见无数青面獠牙的夜叉从海边的黑浪里涌出来, 夜叉们一手是钢刀, 一手是人的黑心炼成的金元宝, 慌慌张张在找觅牺牲品。

他又看见跟在夜叉背后的, 是妖媚的人鱼, 披散了长发, 高耸着一对浑圆的乳峰, 坐在海滩的鹅卵石上, 唱迷人的歌曲。

他闭了眼, 心里这才想到等候也不是办法;他跳了起来, 用最后的一分力, 把心火再旺起来, 打算找路走。可是———那边黑簇簇的一团这时闪闪烁烁飞出几点光来, 飞出的更多了!光点儿结成球了, 结成线条了, 终于青闪闪地排成了四个大字:光明之路!

呵!哦!他得救地喊了一声。

这当儿, 天空又撒下了锯齿形的闪电。是锯齿形!直要把这昏黑的天锯成两半。在电光下, 他看得明明白白, 那边是一些七分像人的鬼怪, 手里都有一根长家伙, 怕就是人身上的什么骨头, 尖端吐出青绿的鬼火, 是这鬼火排成了好看的字。

在电光下, 他又分明看到地下重重叠叠的脚迹中确也有些人样的脚迹, 有的已经被踏乱, 有的却还清楚, 像是新的。

他的心一跳, 心好像放大了一倍, 从心里射出来的光也明亮得多了;他看见地下的脚迹中间还有些虽则外形颇像人类但确是什么只穿着人的靴子的妖魔的足印, 而且他又看见旁边有小小的孩子们的脚印。有些天真的孩子上过当!

然而他也在重重叠叠的兽迹和冒充人类的什么妖怪的足印下, 发见了被埋藏的真的人的足迹。而这些脚迹向着同一的方向, 愈去愈密。

他觉得愈加有把握了, 等天亮再走的念头打消得精光, 靠着心火的照明, 在纵横杂乱的脚迹中他小心地辨认着真的人的足印, 坚定地前进!

《沙滩上的童话》的教学设计 篇3

新郎将新娘从贝壳中“营救”出来,从此新娘脱身海底,拥有了“王子”的庇护。

接着两人在“定海神针”前许愿,将象征吉祥的锦鲤倒入鱼缸,最后携手走向“浩瀚的大海”。

Sammi的海洋婚礼独特体验分享

主角* Sammi和小舟

地点* 江苏徐州

场所* 选择一家宴会厅配有泳池的酒店作为婚宴场所。

主题* 美人鱼的蜕变

现场布置*

海洋婚礼若没有海洋撑场面,那就势必需要更多的道具营造海洋的氛围。

整场婚礼的重中之重,力求营造“人在陆地,心在海洋”的效果。保证现场的每一个小细节都洋溢着蓝色浪漫。

必要装备*充满海洋气息的礼服、珠宝,体现婚礼主题的美人鱼雕塑。能突出海洋特征的海豚充气球、海星、贝壳、海螺、海马、细沙、珊瑚等,新人用来许愿起誓的定海神针。

灯光梦幻闪烁,光线呈现幽暗的蓝色。婚礼主席台后方设置巨大的LED屏,播放浩瀚海景画面。

烛台在婚礼的现场布置中起着不可或缺的作用,形态各异的烛台点缀在现场的各个角落,既有浪漫的元素,又能配合到婚礼的主题。在烛台下撒上细腻的白沙,并为烛台穿上渔网编织的“外套”,都是海洋婚礼的点睛之笔。

婚礼到场的宾客,在入座后第一眼便能看见亮蓝色海星形状的桌号牌,新郎新娘携手走向婚礼主席台的红地毯两旁放置多丛珊瑚礁,同时搭配水蓝色纱帘、蓝色鸡尾酒、甜蜜的蓝色蛋糕及各种蓝色摆设。

罗曼史

我们是大学同学,大一第二学期上英语课的时候认识的,差不多每节课他都坐在我旁边,每堂课上都好像有说不完的话,有时更因此被老师当众警告,后来才知道他当时暗恋我,所以刻意与我同坐,但碍于当时我已有男朋友,所以没有展开追求。直到大二暑假后,在缘分驱使下,大家见面多了,每次见面总是无所不谈,投契非常,那年秋天,他知道我想去香港的海洋公园,所以安排了一帮同学陪我到那里玩了一转,海洋公园游之后,大家便慢慢走在一起了。

求婚

在一个很忙的下午,花店突然送了107枝玫瑰到我公司(我曾说过红玫瑰是求婚必备的花),这真是一个大惊喜,当晚他没有带我去高级餐厅,反而带我回家,由一向不懂煮食的他亲自下厨,晚餐的每一个细节都绝不马虎,由头盘到甜品,足足五道菜,全晚的感动在于上甜品时,他很神秘地拿着一个有盖的餐盘出来,像大厨一般在我面前打开,眼前是一个“WILL YOU MARRY ME?”的蛋糕,配以一枝红玫瑰在旁,他说他花了一整个下午的时间布置家居、挑选浪漫音乐及选购晚餐材料,并刻意叫花店抽起第108枝花,留在这个最重要时刻亲手送给我。而108枝玫瑰代表“嫁给我”,然后他拿出钻戒正式向我求婚,那一刻,我深深被他的细密心思所感动,我知道我找到我的MR.RIGHT了。

心得

举办这样的婚礼,道具与配件真的很重要,要营造一个海洋婚礼的氛围,任何与海有关的元素我们都没有放过。整个婚礼的亮点在于,身着婚纱的我,把自己放进了洁白的贝壳,在五颜六色的肥皂泡的包围中贝壳徐徐打开,新郎手捧鲜花单膝跪在沙滩上向新娘求婚。

费用

新娘礼服:10000元

新郎礼服: 5000元

婚戒:40000元

婚宴: 40000元

婚礼蛋糕: 酒店赠送

两人饰品:60000元

婚庆公司:30000元

总花费: 185000元

《沙滩上的童话》教案设计 篇4

教学设计

（一）教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

3、理解课文内容，感受想像孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

4、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

（二）教学重难点：

本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

（三）课前准备：课件，生字词卡片。

（四）课时建议：2课时

（五））教学过程：

教学流程

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

板书课题，引入新课。

谈话激趣，唤起学生的`学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼――把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读句子，检查认字情况。

凶狠的魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。

（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？

让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

理清脉络，培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟

读了这篇童话后，哪里最让你感动？

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。

4、拓展延伸、回顾课文

（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指名讲解）

（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）

充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。

5、课外积累

推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）找朋友。（为前三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同；为第四个字组词。）

狠补（）话（）

再（）（）（）

（2）书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“建、药”两字，并注意学生的写字姿势。

（3）毛遂自荐。

“忘、反、造、充”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评，欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。

《沙滩上的童话》的教学设计 篇5

一是抓住文章重点“救公主”这个话题，即兴让同学们展开想象的翅膀，个个以勇士自居，来走进童话设法巧妙营救“公主”。课堂顿时活跃起来，小手举着举着就抢着站起来说了。

小组说了还不过瘾，满脸的兴奋和激动，一定有更多的话想表达。于是就产生了第二个想法，打开听课笔记本，设计营救公主的示意图。同时还点了同学上黑板上直接画出。

有了图就更好表达了。看着图说营救故事，然后就有了第三步，把“救公主”这故事写下来。下课铃响起的时候，只有不到10个同学把故事编完。中午我到教室的时候，很多的同学不是在看开放书架的书，而是很认真地在座位上接着编写故事。到放学的时候，只有少数几个同学没编完了。

其实，本来想把编写故事这环节留做家庭作业的，可是一想到很多的孩子依赖性特别明显，加上很多家长总以为自己帮上忙，孩子就能写得精彩些。有的甚至还帮忙去写。其实这样做，恰恰相反。真不想多说。看同学们有兴趣就让他们提前写了。我还想明天把所编写故事检查下再让他们抄上周末的作文本上。

23、沙滩上的童话 篇6

项目目标：

1、理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的生活，热爱生活。

2、展开想象，补充故事情节。学情分析：

二年级的学生想象力较好，喜欢自己编故事，但在编故事过程中，往往不够注意细节，而使得故事不够丰满。重点难点：

口展开想象，补充故事情节。教学过程： 活动一：导入

从小到大我们读过很多童话，那你自己有没有编出过一个童话呢？有这样一群可爱的孩子，他们在沙滩上创造了一个属于他们自己的童话。活动二：初读课文

1、出示自读要求：用自己喜欢的方式认读生字，要求读正确、读通课文。活动三：再读课文，了解文章大意，续编故事。

1、默读课文，想一想文章讲了一件什么事？

2、小伙伴们是怎样把公主救出来的，从课文中找到相关的句子，读一读。

3、展开想象：我们是怎样挖的地道？挖地道的感受如何？大家在地道中边挖边前行的心情如何？公主被关押在哪里？我们用了什么办法救出公主？又是怎样轰塌了城堡？救出公主后，公主说什么了？„„

（根据提示的问题，展开想象，将挖地道救公主的故事补充出具体的情节。）

4、这是这些小朋友们的童年乐趣，你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在哪里做的最得意的事。

23沙滩上的童话 生字项目

主备人：李楠

项目目标：

1、正确认读本课18个二类字；掌握十个生字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）。

2、认识建之旁并指导书写，区分同音字“在”和“再”。

3、发现汉字规律，总结记字方法。教学设计：

一、学习生字。

1、师：今天我们来学习第23课的生字。和学生一齐回忆学习生字的几个步骤：笔顺、组词、结构部首、易错字的记字方法及提醒易错处。

2、重点指导及讲解：

1）本课的生字笔顺不太难，重点落在指导个别字的笔顺上。重点检查“再”和“建”的笔顺。（检查学困生）

2、开火车学生组词：话、狠、充、造、药、再、补、建、反、忘10个字，如果学生组的是较为通俗易懂的成语，则板书到黑板对应字的下面，并对大部分学过的四个字的成语进行讲解。

3、开火车说一说生字的结构和部首，重点讲解“建之旁”。

4、同学说一说难记字的方法或易错字的提醒，区分同音字“在”和“再”。

“在”和“再”是同音字，对比运用：

小明（）家写作业。他（）一次去了学校。

5、指导书写。

狠：反犬旁注意弯钩的写法。中间部分是注意不用太弯。

忘：心字底卧钩的写法。

6、学生练写，教师巡视。1）调整好自己的三姿。

新加坡：阳光沙滩上的快乐夏日 篇7

新加坡的幼儿园简介

新加坡的幼儿园涵盖了早期教育的全过程，这里除了infant care（婴儿班）之外，分为PG（3岁以下）、N1（3岁）、N2（4岁）、K1（5岁）、K2（6岁）。幼儿园分为政府幼儿园、私立幼儿园和国际幼儿园，国际幼儿园通常收费稍贵。绝大部分幼儿园（无论公立私立）都可以享受政府对新加坡公民孩子的津贴。津贴种类多样化，比如职场妈妈可享受每月300元的托兒费补贴，家庭总收入在7500元以下，可享受额外150元的托儿费补贴，收入特别低的家庭可以申请更多补贴，补贴额可达托儿费用的98%，同时，托儿费还可以使用婴儿户头里的教育基金（父母存入6000元，政府相应存入6000元）来支付。（均为新加坡元，1新加坡元≈5元人民币。）

政府幼儿园

新加坡目前有两所政府幼儿园，分别隶属于PAP（人民行动党）和NTUC（全国职工总会）。两所政府幼儿园分校遍布全岛，通常以社区为中心，办校历史悠久。由于在家门口，政府幼儿园里的孩子对周边环境熟悉，家长接送十分方便，收费也较低廉。不过政府幼儿园招生名额有限，家庭需要提早报名，否则就要等有空位时才能入园。

私立幼儿园

新加坡的私立幼儿园基本采用与公立幼儿园相同的教学模式，因而能够保证教学质量，而且不少私立幼儿园在硬件设施上也比政府幼儿园要好，招生名额不受限制，可以随时入园学习。

国际幼儿园

新加坡拥有相当数量的国际学校，这些学校多数也提供幼儿学前教育服务，例如Pegasus，伊顿，Eis国际学校等。在新加坡，不少驻新外交使节或大型跨国公司代表以及明星家长们都会为孩子选择国际幼儿园。国际学校在教育资源上投资了很多，为孩子综合素质的发展创造了条件，并且有相应的配套服务，孩子直接进入国际学校的小学、中学继续学习。

新加坡孩子的假期生活（3～9岁儿童）

由于新加坡的独特气候，假期不分寒假和暑假，只分期末假期（6月）和年末假期（12月）。每年到了假期，孩子们可以放松心情，尽情享受夏天的阳光。新加坡的幼儿园在假期里都会正常开放，小朋友和平时一样入园和离园。有的幼儿园会在假期时安排不同的学习内容，例如组织故事会，唱歌会等，还会带着孩子们各处参观，小一点的孩子要求有父母陪同。五六岁和上了小学的孩子，可以根据自己的爱好独自参加假期活动。

双职工家庭的孩子

为了能让孩子们度过一个开心、有意义的假期，平时上班的爸爸妈妈很早就开始为假期筹划了。参加各式各样的训练营（summer camp）是这些孩子假期的主要活动，有些紧俏的训练营提前3个月就登记完毕。除了常见的语言、体育、艺术类训练营外，有的训练营中心还会提供皮划艇班、乐高、太空探索等各种训练营课堂，几乎涉及到孩子们可能感兴趣的所有领域。

在“超级厨师班”训练营，孩子们可以做自己想做的菜，而不像在家里总受到妈妈约束，应该做这个，不要做那个。孩子们在课堂上不仅能学做欧姆蛋、寿司、汉堡、春卷、布朗尼蛋糕等各种中西菜肴，还能学习有关食物的知识。老师们会教孩子怎样辨别不同的面粉，如何阅读食物标签，并告诉他们在厨房里有哪些需要注意的安全事项等。训练营一般为期一周，到最后一天，孩子们会邀请父母前来做客，让他们吃到自己亲手做的布朗尼蛋糕。

各种运动项目的训练营也常常受到孩子们的青睐，通常有英式足球、柔道、篮球、游泳、高尔夫等。足球训练营特别受孩子们欢迎，有些国外的小朋友都慕名来参加。有一位非常有名的足球训练营教练叫James，他是前利物浦青训教练，在利物浦足球学院训练了多年精英队，并在2012年欧冠期间负责对英格兰国家队进行球员表现分析。他训练过许多出色的青年球员，如乔恩·弗拉纳甘和拉希姆·斯特林，孩子们能当他的学生都非常激动。训练营每天有不同的训练内容，包括个人技巧、假动作、控球、创造空间、传球、跑动、位置感、射门准确度及对抗等。James教练的讲解新鲜、有趣，在紧张刺激的训练中提升孩子的场上意识和足球智商。训练营最后一天的颁奖仪式上，男孩们拿到了James亲笔签名的结业证书，这对他们来说真是意义非凡。

有全职妈妈陪伴的孩子

在新加坡有很多的全职妈妈，她们放弃了自己的工作，全心全意照顾家庭和孩子。

首先，图书馆是妈妈们最喜欢带孩子去的地方，全岛有28间图书馆，每个区的图书馆都坐落在交通便利的社区中心位置，方便大家借阅图书。图书馆都存有英文、华文书籍，儿童部门还分早期识字区、7～9岁区和阅读活动区。小朋友们找到自己感兴趣的书的同时，妈妈们也可以借阅烹饪、插花等各类书籍打发时间。

其次，新加坡是海岛城市当然少不了阳光、沙滩。除了西海岸、东海岸公园，这里最著名的海滩公园就是圣淘沙，来新加坡旅游的朋友们一定都去过。妈妈们选择这里是因为可以陪孩子们玩一整天，晚上还可以观看仙鹤芭蕾灯光秀，并且从入园到看灯光秀完全是免费的。

新加坡的植物园也是妈妈们爱选的去处。植物园坐落在市中心，免费开放，园内布满了各式优美的园艺和植物。这里种植有鸡蛋花、玫瑰、蕨类植物、沙漠植物等，也包括了许多濒临灭绝的品种。国立兰花园（National Orchid Garden）是植物园中的一大亮点，兰花是新加坡的国花，这里的兰花有1000多个品种、混合品种达到2000多个，带孩子到这里可以激发他们对大自然的兴趣，培养他们的探索精神。

在假期，科学馆同样受到各年龄段孩子的欢迎。科学馆拥有丰富的科学教育与展览资源，七个展厅包括了850多个互动展览，把科学道理运用简单的游戏表现出来，寓教于乐，是家长带领孩子与科学亲密接触的理想之地，既开阔了孩子的眼界又丰富了他们的知识。

最后当然是环球影城了，它是东南亚唯一的环球影城主题公园。既有好玩刺激的电影主题游乐设施，又有世界首家3D对决，还可以欣赏芝麻街舞台表演。妈妈们一般会购买年票，这样可以随时带孩子们来玩，能节省不少花销。

度假