学术讲座邀请函

学术讲座邀请函（精选7篇）

学术讲座邀请函 篇1

讲座时间及专家信息附表。

建筑工程教研室

学术讲座邀请函 篇2

为了进一步推动我国公文学科的建设与发展, 经中国公文写作研究会与陕西省人大常委会和陕西煤业化工集团公司协商, 定于2010年8月12日至15日在陕西省西安市召开“全国第十二届公文学术研讨会暨第五届中国公文论著‘陕煤化杯’颁奖大会”。这是2008年10月中国公文写作研究会新一届理事会成立以来组织举办的第一次大型活动, 也是中国公文学研究事业发展进程中一次具有重大历史意义的空前盛会。会议的主题为:解放思想, 团结奋进, 求真务实, 开拓创新, 进一步推动我国公文学研究事业的跨越式发展。主要任务是贯彻落实中共中央办公厅最新发布的《中国共产党机关公文处理条例》, 进一步规范公文运转程序, 提高公文处理水平, 推进研究会的科学发展和公文学科建设的深化。会议的主要议程是:1.以中共中央办公厅发布的《中国共产党机关公文处理条例》为主要议题进行专题学习交流与研讨, 配合最新公文法规的宣传、贯彻与实施。2.举行第五届中国公文论著“陕煤化杯”评选活动, 对获奖者颁发证书和奖金。3.围绕当前公文学研究中的热点、焦点、难点和盲点问题进行专题学术交流与研讨, 开展论文评比, 并对获奖者予以物质奖励。4.研究会发展与组织制度建设。5.进行中国公文学研究所第七批“公文学家”的申报工作, 适时颁发“专家证书”。

热烈欢迎各类大中专院校、党干校从事公文写作教学与研究人员以及党政机关、企事业单位热衷于公文研究并有一定成果的秘书工作者光临会议, 参加学术交流与研讨;积极提交2004年以来出版的公文写作与处理方面的论著、教材和辞书参加评选。有意者请直接与中国公文写作研究会秘书处联系, 索要正式邀请函。

学术讲座邀请函 篇3

——王冬龄

博士展与论坛对中国书法的博士生教育进行了一次检阅。书法是近三十年来发展最}夹的专业之一，书法博士的培养已经影响到书法研究和创作的格局，他们之中的佼佼者已经成长为这个领域的中坚力量。希望这次展览和论坛成为一个开端，并发展成为一种机制，让年轻人有更多交流、展示的机会。书法不是一个怀旧的场合，而是一个重要的当代文化领域，我相信，青年一代对此有着最好的理解，同时也承担着未来的重任。

——邱振中

在中国当代书坛，书法博士群体已经成为创作与研究的中坚力量。从此次展览的作品看，书法博士们大多传统根基厚实，并各有自己的艺术追求，书风正大且书路开阔，这与他们具有良好的综合学荞紧密相关。未来的书法家绝大部分都会具有高等院校书法教育背景，这与任教于各高校的书法博士们的努力是分不开的，他们对中国当代书坛的发展必将起到引领作用。书法博士群体展览暨学术论坛的举办应该成为一种常态，作为书坛群英展暨高端论坛的一种很有意义的形式延续下去。由青年学者和书画家诸明月发起并具体操办，在刘海粟美术馆举行的此次展览是一个非常好的开端，必将载入21世纪中国书法史！

学术邀请函 篇4

经多方协商，并报xx省图书馆学会秘书处备案，“文学阅读与鉴赏暨xx全民阅读推广工作”研讨会由xx委员会(习称“xx研究会”)、xx省图书馆学会阅读与用户工作委员会与xx技术学院三家联合主办。

xx委员会是专门从事中外阅读基础理论研究交流及其教学实践，以及国民阅读促进和指导活动的阅读学专业学术团体。旨在提高公众阅读水平、倡导终身阅读习惯，进行阅读指导、推动阅读问题研究的，由各有关阅读团体和个人组成的全国性阅读学专业组织。现有20多个省市的注册会员1000多名。

xx省图书馆学会阅读与用户工作委员会是我省去年首次成立的，旨在研究、协调和指导xx全民阅读推广工作的专业组织，由我省公共、院校图书馆领导和高校有关专家、学者组成，本次会议将颁发聘书并兼有组织成立和首次业务工作研讨会性质，将共同商讨规划本届专门委员会的工作。

经研究协商，会务由xx学院xx校区支持承办。

报到时间：20xx月x月x日x时前报到

地点：xx市xx区“xx大酒店”。

会务联系人：xxx。

电话：xxx。

xx校区图书馆

关于讲座邀请函 篇5

邀请函一般包含主体部分和邀请函回执。在社会发展不断提速的今天，需要使用邀请函的场合越来越多，想写邀请函却不知道该请教谁？下面是小编整理的讲座邀请函4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

讲座邀请函 篇1

教育局纪检监察室：

为加强学校安全保卫工作，柳街中学拟对学校秩序员维护项目。

经研究，决定于20xx年7月14日上午10：30点，在教育局办公地点二楼会议室，进行都江堰市柳街中学学校秩序员维护项目竞争性谈判会。届时，恭请计财科派员参与监督。

都江堰市柳街中学20xx年7月13日

接件人：

讲座邀请函 篇2

尊敬的教授：

随着我国对xx学科建设的日益重视，xx健康产业面临前所未有的机遇和挑战。为促进xxx专业医学人才队伍培养，规范xx临床技术教育，由主办，医院承办的“xxxx医学研讨会”将于xx年xx月xx日至xx日在（城市）举行。

我们诚挚的邀请在xx学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座，对（例：冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭）等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课，促进xx省xx医学学术交流，推动xx省xx专业的.发展。

具体时间：xx年xx月xx日至xx日

会议地点：（城市）

会议主题：

您的讲题：

欢迎您！

联系人：电话：

email：

xxxx诊治研讨会组委会

xx年x月x日

讲座邀请函 篇3

为培养双师素质教学队伍，增强建筑工程教研室专业教师的业务水平，提高教育教学质量，推动科研积极性；同时，为了更好的结合“产、学、研”的教育教学模式和“教、学、做”的教学方法；并且为增加本专业学生的知识面，开拓视野，全面发展，为建筑毕业生在以后的工作中有清晰的思路明确的方向做指导。因此，建筑工程教研室决定聘请我国著名XX专家（学者）等来我系做为期XX的学术报告。

讲座时间及专家信息附表。

建筑工程教研室

20xx-03-27

附表：

讲座时间：

高校学术讲座与学生培养 篇6

一、高校学术讲座开展所存在的问题

( 一) 高校对学术讲座的重视度不够

高校学术讲座的开展, 有着重要的文化价值。也正因为这一文化价值具有隐性作用, 使它容易被忽视。同样是讲座, 有的积极提倡, 有的认为可有可无。学术讲座直接反映出一所高校的学术研究能力和学术氛围, 是校园文化和学术底蕴的一个重要衡量标准。所以, 讲座的价值只有得到认可, 高校才会重视讲座的开展并确保师资、场地和资金的投入, 讲座的运作方式也会科学合理。

( 二) 高校对学术讲座的规划不充分

一是内容上的无序化。有的讲座只是为使不同专业的学生有机会了解其他专业领域的知识, 往往是很肤浅地介绍某个领域的研究趋势。有的讲座往往是主讲者节选自己研究的一个方向, 至于他个人研究的这些理论与学生现在学习的知识能否有效的结合, 则不关心。

二是安排上的无序化。有些高校讲座总是匆忙开演, 闪电结束, 没有一个真正系统的组织流程, 提前两三天的海报宣传, 临时的讲座通知, 或事后的校园资讯报道。讲座宣传的形式比较单一, 讲座开展的信息得不到有效的传播。很多学生感兴趣的讲座, 在讲座结束之后才被发现。讲座宣传时间紧凑, 很容易造成“上座率”不高和“抓壮丁”现象的出现。

二、以上海大学社会学院学术前沿讲座为例

高校只有对讲座价值认可了, 才会对其投入资金; 只有对讲座的内容设置做出合理有序的计划, 才能做好前期的讲座宣传, 才能使学生能够“各取所好”, 才会有高质量、高水平的讲座使学生获益。与此同时, 高校还需要与来自国内外不同的专家、学者、教授联系沟通, 在流程操作上也确实不易。

以上海大学社会学院学术前沿讲座为例, 凭借上海大学社会学良好的学术声誉和各位老师广泛的学术联系, 定期的约请国内外著名的专家学者到上海大学开办学术前沿讲座。实施情况:仅2013年一年举办学术前沿讲座60余场次, 其中, 海外学者主讲28场, 通过这些学术交流活动, 国内外大量最新的学术信息、政策走向、社会动态, 得以迅速传递给社会学院的师生们, 不但为上大社会学营造了异常活跃的学术氛围, 而且使本校师生充分享受到了国内外最优质的学术、教育资源, 为上大师生能迅速占领学术研究的制高点, 提供了非常重要的帮助。

上海大学社会学院充分借用国内外一流的学术和教育资源, 打破不同学校、不同地区、国内外等体制性因素的限制, 突破上海大学作为地方性大学的局限性, 培养高水平的研究型人才为宗旨。目前, 学院的前沿系列讲座已经成为一个品牌, 不但每年有越来越多的国内外顶尖学者主动申请到上海大学进行学术交流, 而且来过的学者也不断的给学院推荐更多、更优秀的学者加盟。这些讲座已经成为本系博士、硕士研究生和高年级本科生培养体系中不可缺少的一个环节。

三、关于学术讲座促进人才培养的几点思考

( 一) 精心策划讲座主题

针对高校讲座开展过程中的存在的不足, 上海大学社会学院就讲座的认识、形式、内容和方法等问题进行全面思考。通过精心策划讲座主题, 分类设计形成系列, 解决了讲座内容无序化、随意性强的问题, 加强了高校讲座的导向性同时形成品牌效应, 增强了讲座的吸引力。学院策划了两方面的品牌讲坛:“费孝通学术论坛” ( 主要指校内教师学术报告) , 取继承费老的学术思想, 薪火相传之意。论坛目的是为全体教师和学生提供一个学术交流的平台。参与者主要为本院教师, 以反映各专业的部分学术动态和学术经历。“上海高校社会学E -研究院系列讲座” ( 主要指校外学者学术报告) , 先后策划了“当代中国治理转型与社会组织发展”“中国社会建设高层论坛”“两岸组织转型与城市文化变迁”、转型中的城市社会与城市生活”等系列讲座。通过这些系列讲座, 增进了与国内外学术界的密集互动, 使得本系师生能够迅速掌握最前沿的学术信息; 通过这些系列讲座, 有机会与国内外一流学者的直接交流, 培养本系师生高水准的学术眼光和学术追求。

( 二) 讲座运作科学合理

高校讲座的品牌效应是一个循序渐进的过程, 也体现在建立合理的讲座运行机制, 从而保证讲座的高效运转。上海大学社会学院学术前沿讲座有一套科学的流程管理: 从前期的“策划讲题———确定主讲人———预定场地———制作宣传———信息公开”, 到中期“现场布置———接待讲师———讲座主持———志愿者管理, 再到后期“整理文字———讲座要点———讲座回顾”。确保每场讲座有序运作。

这里需着重说明: 讲座的时间安排正是组织者前期要考虑的关键内容。包括讲座的频次, 和学校大型活动、考试时间的协调, 等等。一般来说, 应保证一个月两次学术讲座, 这样才能形成规模效应, 形成一种氛围。同时, 采取定期与不定期相结合的方式。定期有助于让学生形成一种习惯期待, 有助于形成讲座的品牌效益, 不定期可以保证一些临时性的优秀讲座走进校园。

知晓度也是学生参与学术讲座以及品牌打造的重要前提。要实现讲座信息发布渠道多元化、及时性、有效性, 可以在校园网上开设固定的讲座专栏, 及时发布讲座信息。

组织者在安排讲座工作上需点面结合, 在接待校内外师生时热情细致, 从而使上下信息渠道畅通无阻, 讲座质量不断提高, 管理模式科学规范, 运作机制灵活开放。

( 三) 丰富讲座互动方式

目前, 多数讲座的形式都局限于讲授式, 很多学生反映讲座中缺少互动环节。因此, 在讲座方式上应力求创新, 采取互动参与式的方式, 尽量避免单向灌输、空谈理论, 积极寻求和创造互动空间。组织者可采取学生与专家教授微博、微信互动的方式, 在相对有趣的讲座形式下, 学生对于讲座的印象度将会有很大的提升。

真正有思想性的讲座是要让学生和教师平等自由交流, 上海大学社会学院学术前沿讲座设置了提问环节 ( 甚至超过了主讲者演讲的时间) , 每个问题都显现出学生们的独立思考。演讲者的学术魅力和个人魅力在此时展现, 学生的智慧和灵气也会在提问中闪亮。师生们在相互学习、共享知识的平台上激发和产生创造力, 享受知识共鸣的快感。

要珍惜每次讲座开展的机会, 师生们都要共同参与到这项学术活动中来, 组织者应该为学生提供一个高起点、高水准的学术交流平台, 拓宽学生的学术视野, 启发他们的创新思维, 培养他们“知行合一”的使命感和责任感。

参考文献

[1]上海大学社会学系编.费孝通学术论坛讲谈录[M].上海大学出版社, 2010.4.

[2]张晓红.试论高水平学术讲座对拓展大学生素质教育的作用[J].教育界, 2010, (12) .

高校学术讲座与学生培养 篇7

学术讲座学生培养问题启示

现代意义上的学术讲座，是指某一领域的学者、专家将一定主题的知识或观点在短时间内通过报告或讲演的形式传授给学生的活动。在传授知识和追求真理方面，讲座是对高校学术多元化的一种贡献，从而引导学生们捕捉前沿知识，激发他们学习兴趣，培养创新意识。

一、高校学术讲座开展所存在的问题

（一）高校對学术讲座的重视度不够

高校学术讲座的开展，有着重要的文化价值。也正因为这一文化价值具有隐性作用，使它容易被忽视。同样是讲座，有的积极提倡，有的认为可有可无。学术讲座直接反映出一所高校的学术研究能力和学术氛围，是校园文化和学术底蕴的一个重要衡量标准。所以，讲座的价值只有得到认可，高校才会重视讲座的开展并确保师资、场地和资金的投入，讲座的运作方式也会科学合理。

（二）高校对学术讲座的规划不充分

一是内容上的无序化。有的讲座只是为使不同专业的学生有机会了解其他专业领域的知识，往往是很肤浅地介绍某个领域的研究趋势。有的讲座往往是主讲者节选自己研究的一个方向，至于他个人研究的这些理论与学生现在学习的知识能否有效的结合，则不关心。

二是安排上的无序化。有些高校讲座总是匆忙开演，闪电结束，没有一个真正系统的组织流程，提前两三天的海报宣传，临时的讲座通知，或事后的校园资讯报道。讲座宣传的形式比较单一，讲座开展的信息得不到有效的传播。很多学生感兴趣的讲座，在讲座结束之后才被发现。讲座宣传时间紧凑，很容易造成“上座率”不高和“抓壮丁”现象的出现。

二、以上海大学社会学院学术前沿讲座为例

高校只有对讲座价值认可了，才会对其投入资金；只有对讲座的内容设置做出合理有序的计划，才能做好前期的讲座宣传，才能使学生能够“各取所好”，才会有高质量、高水平的讲座使学生获益。与此同时，高校还需要与来自国内外不同的专家、学者、教授联系沟通，在流程操作上也确实不易。

以上海大学社会学院学术前沿讲座为例，凭借上海大学社会学良好的学术声誉和各位老师广泛的学术联系，定期的约请国内外著名的专家学者到上海大学开办学术前沿讲座。实施情况：仅2013年一年举办学术前沿讲座60余场次，其中，海外学者主讲28场，通过这些学术交流活动，国内外大量最新的学术信息、政策走向、社会动态，得以迅速传递给社会学院的师生们，不但为上大社会学营造了异常活跃的学术氛围，而且使本校师生充分享受到了国内外最优质的学术、教育资源，为上大师生能迅速占领学术研究的制高点，提供了非常重要的帮助。

上海大学社会学院充分借用国内外一流的学术和教育资源，打破不同学校、不同地区、国内外等体制性因素的限制，突破上海大学作为地方性大学的局限性，培养高水平的研究型人才为宗旨。目前，学院的前沿系列讲座已经成为一个品牌，不但每年有越来越多的国内外顶尖学者主动申请到上海大学进行学术交流，而且来过的学者也不断的给学院推荐更多、更优秀的学者加盟。这些讲座已经成为本系博士、硕士研究生和高年级本科生培养体系中不可缺少的一个环节。

三、关于学术讲座促进人才培养的几点思考

（一）精心策划讲座主题

针对高校讲座开展过程中的存在的不足，上海大学社会学院就讲座的认识、形式、内容和方法等问题进行全面思考。通过精心策划讲座主题，分类设计形成系列，解决了讲座内容无序化、随意性强的问题，加强了高校讲座的导向性同时形成品牌效应，增强了讲座的吸引力。学院策划了两方面的品牌讲坛：“费孝通学术论坛”（主要指校内教师学术报告），取继承费老的学术思想，薪火相传之意。论坛目的是为全体教师和学生提供一个学术交流的平台。参与者主要为本院教师，以反映各专业的部分学术动态和学术经历。“上海高校社会学E-研究院系列讲座”（主要指校外学者学术报告），先后策划了“当代中国治理转型与社会组织发展”“中国社会建设高层论坛”“两岸组织转型与城市文化变迁”、转型中的城市社会与城市生活”等系列讲座。通过这些系列讲座，增进了与国内外学术界的密集互动，使得本系师生能够迅速掌握最前沿的学术信息；通过这些系列讲座，有机会与国内外一流学者的直接交流，培养本系师生高水准的学术眼光和学术追求。

（二）讲座运作科学合理

高校讲座的品牌效应是一个循序渐进的过程，也体现在建立合理的讲座运行机制，从而保证讲座的高效运转。上海大学社会学院学术前沿讲座有一套科学的流程管理：从前期的“策划讲题——确定主讲人——预定场地——制作宣传——信息公开”，到中期“现场布置——接待讲师——讲座主持——志愿者管理，再到后期“整理文字——讲座要点——讲座回顾”。确保每场讲座有序运作。

这里需着重说明：讲座的时间安排正是组织者前期要考虑的关键内容。包括讲座的频次，和学校大型活动、考试时间的协调，等等。一般来说，应保证一个月两次学术讲座，这样才能形成规模效应，形成一种氛围。同时，采取定期与不定期相结合的方式。定期有助于让学生形成一种习惯期待，有助于形成讲座的品牌效益，不定期可以保证一些临时性的优秀讲座走进校园。

知晓度也是学生参与学术讲座以及品牌打造的重要前提。要实现讲座信息发布渠道多元化、及时性、有效性，可以在校园网上开设固定的讲座专栏，及时发布讲座信息。

组织者在安排讲座工作上需点面结合，在接待校内外师生时热情细致，从而使上下信息渠道畅通无阻，讲座质量不断提高，管理模式科学规范，运作机制灵活开放。

（三）丰富讲座互动方式

目前，多数讲座的形式都局限于讲授式，很多学生反映讲座中缺少互动环节。因此，在讲座方式上应力求创新，采取互动参与式的方式，尽量避免单向灌输、空谈理论，积极寻求和创造互动空间。组织者可采取学生与专家教授微博、微信互动的方式，在相对有趣的讲座形式下，学生对于讲座的印象度将会有很大的提升。

真正有思想性的讲座是要让学生和教师平等自由交流，上海大学社会学院学术前沿讲座设置了提问环节（甚至超过了主讲者演讲的时间），每个问题都显现出学生们的独立思考。演讲者的学术魅力和个人魅力在此时展现，学生的智慧和灵气也会在提问中闪亮。师生们在相互学习、共享知识的平台上激发和产生创造力，享受知识共鸣的快感。

要珍惜每次讲座开展的机会，师生们都要共同参与到这项学术活动中来，组织者应该为学生提供一个高起点、高水准的学术交流平台，拓宽学生的学术视野，启发他们的创新思维，培养他们“知行合一”的使命感和责任感。

参考文献：

[1]上海大学社会学系编.费孝通学术论坛讲谈录[M].上海大学出版社，2010.4.

[2]张晓红.试论高水平学术讲座对拓展大学生素质教育的作用[J].教育界，2010，（12）.