法学学生实习报告

法学学生实习报告（精选9篇）

法学学生实习报告 篇1

二、实习过程：

我于3月14日来到烟草专卖分局(公司)实习，作为一个好范文，初来公司，很担心不知该怎样与人相处，该如何做好工作，但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快投入到了学习和工作当中。刚来单位，由于什么都不了解，单位对我进行了为期一个星期的培训，主要是从烟草企业单位的性质，工作流程，企业文化理念和人才任用机制等方面，为了让我更深刻的了解企业及工作流程，之后的时间进行了轮岗实习，我先后在综合办公室、托克逊县烟草局学习工作了一段时间。这些部门的业务是我以前从未接触过的，但是在部门领导和同事的耐心指导与帮助下，我很快适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个工作流程。在托克逊县烟草局实习的一个月中，县局衡局长和同事们给了我很大的帮助，使我学到了很多知识，也是因为有了他们的帮助，才使我不断成长，看到了了自身存在的不足，为今后工作打下了坚实的基础，在此我向他们表示衷心的感谢。

2、思想认识方面：客户经理和稽查员是与客户直接沟通的岗位，是将优质的服务、卷烟相关信息以及法律法规传递给客户的岗位，我们的客户经理和稽查员之所以努力为客户服务，就是期望客户能在我们的帮助下利润大幅增加的同时相关的综合业务素质能力和行业认知水平也获得提升，使之成为高素质的忠诚的客户，以便与我们携手更好的维护国家的利益和消费者的利益，实现我们新疆烟草企业文化落地。

3、学习方面：每天下午下班前，县局领导都会组织我们开会，在会上，大家把自己一天工作中取得成效、好的工作方法以及发现的问题或遇到的困难提出来共同讨论并研究下一步的工作重心。从中我收获很多，不光是学会了一些好的与客户沟通的技巧，更重要的是分析问题、解决问题时的思路。在每周的不定期学习上级下发的文件中，我积极做好记录，努力和同事们保持统一进度，并在学习结束后，自觉抽时间对文件精神进行更深的领悟。另外，根据领导安排，完成一些工作的简报写作。这些让我不论是在工作中还是在自己的职业素养方面都有很大的提升。使我开始慢慢懂得“企业成就人才，人才成就企业”的内涵所在。

4、生活方面：县局(公司)的领导和同事对我非常关心，除了热情回答我在工作中遇到的不懂问题，还会在工作之余找我谈心，了解我生活上遇到的困难并帮助我解决困难，尤其是李凡鹏师傅，我这个月的大部分时间都和他结伴检查市场，结下了深厚的友谊。他从工作中帮助我尽快熟悉业务，而我在写作方面帮助他，彼此互补，双方都有进步。和其他的同事在生活中也相处愉快，都能互相尊重彼此的生活习惯，正因为彼此间的尊重，才使得托克逊县局拥有现在的安定、团结、进步的局面，各项工作开展的十分顺利。

在县局这个大家庭中我有信心全面、快速的成长起来，成为一名像他们一样能够独当一面的团队一份子。通过这一个多月的实习，我收获了很多，不仅使自己学习的法学理论知识在工作中得到了实践，而且，在为人处事、社交礼仪、企业文化理念认知等方面都有较大提升。但是由于实习工作时间较短，经验欠缺，在处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习和提高自己业务能力，同时，与其他员工之间还存在着很大的差距，在今后的工作中还需要不断严格要求自己，不断学习，缩小与其他员工之间的差距。

三、实习结果

通过这一个多月的实习，我收获了很多，不仅使自己学习的法学理论知识在工作中得到了实践，而且，在为人处事、社交礼仪、企业文化理念认知等方面都有较大提升。但是由于实习工作时间较短，经验欠缺，在处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习和提高自己业务能力，同时，与其他员工之间还存在着很大的差距，在今后的工作中还需要不断严格要求自己，不断学习，缩小与其他员工之间的差距。

四、实习总结及体会

法学学生实习报告 篇2

心理学上将人格定义为:“个性”, 是个体在行为上的内部倾向, 它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。

调查问卷采用了王登峰、崔红编制的《中国人人格量表 (QZPS) 》和自编《法学实习绩效水平测试表》, 采用1-5打分制。样本情况见为:总人数284人;年级, 大一66人, 大二62人, 大三66人, 大四90人。性别, 男生95人;女生189人。独生子女104人;非独生子女180人, 。来自城镇学生113人, 来自农村171人。

七大因子测量结果分别显示为:

(一) 外向性 (包含“活跃”、“合群”、“乐观”三个小因子) , 外向性年级上大四得分最高、大一最低;女生比男生、独生子女比非独生子女、农村学生比城镇学生总分得分高。

(二) 善良 (包括“利他”、“诚信”和“重感情”三个小因子) , 总体上, 善良纬度年级呈递增状态, 大四学生得分最高, 大一得分最低;女生比男生、非独生子比独生子女、农村学生比城镇学生得分高。

(三) 行事风格 (包括“严谨”、“自制”、“沉稳”三个小因子) , 总体上, 年级在该维度的总体上大三得分最高;性别上女生优于男生, 非独生子女显著高于独生子女、农村学生显著高于城镇学生。

(四) 才干 (包括“决断”、“坚韧”和“机敏”三个小因子) , 总体上, 年级呈递增状态;女生优于男生;农村学生优于城镇学生;非独生子女优于独生子女。

(五) 情绪性 (包括“耐性”和“爽直”两个小因子) , 总体上, 年级呈递增状态, 大一得分最低、大四得分最高;农村学生比城镇学生、非独生子女比独生子女情绪稳定性高;女生比男生稳定性高。

(六) 人际关系 (包括“宽和”与“热情”两个小因子) , 总体上, 在年级上呈递增状态、女生比男生、非独生子女比独生子女、农村学生比城镇学生在人际关系上得分更高。

(七) 处世态度 (包括“自信”和“淡泊”两个小因子) , 在“自信”小因子上, 大四学生的自信得分最高, 大一最低;男生、非独生子、农村学生学生比其他学生更自信、理想更远大、目标也更明确。在“淡泊”小因子上, 年级呈递减状态。女生、独生子、城镇比其他学生表现出更无所追求、更安于现状的淡泊心态。

二、人格因素对法学实习绩效水平的影响分析

绩效的基本涵义是业绩和效果, 绩效水平是指个人、团队或组织的业绩和效果的实现程度。提高法学学生实习绩效水平, 对提高学校实习教育整体绩效具有十分重要的作用和实际意义。绩效水平是由个人素质和任务指向两阶纬度组成, 这两阶纬度与人格又有着显著的相关性。

(一) 个人素质纬度, 包括热情诚恳、机智敏捷、亲和、主动灵活和熟练五个小因素组成。反应学生实习中热情细致、主动亲和的特点。

1.热情诚恳, 与人格中善良因素的“利他”“重感情”小因子, 人际关系因素中“宽和”小因子, 与人格外向性因素中的“乐观”小因子, 善良因素中的“诚信”小因子, 人际关系因素中的“热情”小因子呈正相关。高分表现特征为:合群、且富有团队精神, 受到团体接纳, 在工作和学习上主动积极、热情大方, 在和他人相处时能做到可靠、言出必行。

2.机智敏捷, 与人格外向性因素中的“活跃”小因子, 情绪性因素中“爽直”小因子, 才干因素的“机敏”小因子显著相关。高分表现特征为:反应快、富有机智、给他人活泼有趣的感觉;当其面对冲突时能机敏的化解矛盾并解决问题, 当在实习中遇到压力或失败时, 能将之视为个人成长的挑战。

3.熟练, 与人格中情绪性的“耐性”小因子呈显著相关。高分表现特征为:具有较强的耐性, 注重细节、保持谨慎的态度;面对新任务、新环境时能适应不同变换和挑战, 并很快熟练掌握其中技巧。

(二) 任务指向纬度, 由积极进取与开拓好学等两个小因素组成。反应学生实习中积极进取、自信、坚忍不拔和开拓创新的特点。

1.积极进取, 与人格中才干因素的“坚韧”“决断”小因子, 处世态度因素的“自信”小因子显著相关。高分表现特征为:喜欢富有挑战性的实习任务, 果断有自信、做事效率高, 主观意识强烈、坚持己见, 希望在达成目标时有对等的回馈, 并有向上发展的机会。

2.开拓好学, 与人格中行事风格因素的“严谨”“自制”“沉稳”小因子呈正相关, 与处世态度因素中“淡泊”小因子呈负相关。高分表现特征为:负责、能深思熟虑、重视细节和现实数据;做事计划周详、并时常自我检查;不喜欢和能力差、没有主见、效率低的人合作。

通过上述人格差异分析及其对实习绩效水平的影响, 在法学实习过程中有效利用学生的人格特征, 因材施教, 并对学生实习行为给予正常的评价和考核。

摘要：如何提高法学专业实习绩效水平, 大学生的人格差异在实习绩效水平中起着举足轻重的作用。目前法学大学生人格现状什么样?学生个体的人格差异对其实习绩效水平有哪些影响?为此, 本研究对石家庄铁道大学法学专业进行问卷调查, 通过数据分析, 找出大学生人格差异对法学学生实习绩效水平的影响, 为学校及教师针对不同人格的学生进行科学、有效地指导。

关键词：人格,法学实习,绩效水平,指导措施

参考文献

[1]王登峰, 崔红.中国人的人格特点与中国人人格量表 (QZPS与QZPS-SF) 的常模[J].心理学探新, 2004, (04) .

法学学生实习报告 篇3

关键词：法学专业；实习就业基地；建设模式

近年来，随着高校的不断扩招，毕业生就业压力逐年增大，许多院校（特别是理工科大学）通过建立大学生实习就业基地，将其打造为实现大学生成功就业的新支撑点。相较于理工科学校的大胆创新，法学专业却很少对此进行尝试。法学专业面对日益严峻的就业形势，应该勇于转变思路，探索在法学专业实习中引入实习就业基地的建设模式。

一、法学专业实习就业基地的价值定位

实习就业基地较之于传统的实习基地，具有合作内容丰富性、多方共赢性、实习就业一体性等特点。法学专业建立实习就业基地，对深化法学教育教学改革、提高人才培养质量、促进法学毕业生就业等具有积极的作用。

1.满足法学专业多元化就业市场需求。长期以来，法学专业毕业生一直以报考公务员，担任法官、检察官等作为优先的职业选择，但近年来，随着公务员招考名额的缩减以及法学专业的大规模扩招，最后能够进入这些单位就业的毕业生己经大大减少。与此相反，选择律师事务所、金融机构、事业单位、公司企业就业的法学毕业生则越来越多，由此形成了多元化的就业格局。但我国现行的法学教育模式，在人才培养理念、课程设置、授课内容等方面已经落后于社会对法学专业的人才需求。法学专业实习就业基地的建设可以转变学生的就业观念，拓宽学生就业渠道，缓解法学专业结构性就业难题。学校通过与实习就业基地的联系，及时了解用人单位的人才需求，适时革新人才培养方案，切实提高法学人才培养质量，使法学人才培养满足社会对法律专业人才的多层次需求。

2.有效培养学生法律实践操作能力。法学乃实用之学，旨在运用法学知识和法律技能解决实际问题，所以其人才培养目标侧重于应用性的要求，即着重培养法科学生运用法律规范解决现实纠纷的能力。这同时也是社会对法学人才的基本要求，无论是检察院、法院等司法机关工作人员还是律师事务所、公司、企业等法律服务从业人员，无不首先要求其具有高超的法律应用能力。在现行的法科学生教育模式中，参加专业实习是培养学生法律实践能力的重要教学环节。但由于集中实习基地数量限制以及参加公务员考试、司法考试与实习时间冲突等原因，导致现在很多法科学生的专业实习因时间不能得到有效保证而流于形式，其结果就是法科毕业生的法律实践能力普遍不强，难以适应用人单位的工作需求。法学专业实习就业基地的建设，因其性质决定实习中表现优秀的学生即可获得就业机会，这可以最大程度解除学生实习影响就业的后顾之忧，充分调动学生的实习积极性和主动性，从而从根本上提高法科学生的实习质量。

二、法学专业实习就业基地创新模式特色

1.基地的选择范围多元化。实习就业基地模式最大的优点在于能够把实习与就业相结合。在实习就业基地实习期间表现良好的学生，可通过双向选择，与基地达成就业意向，因此建立基地的范围必须多元化。并且法院、检察院和公安局等司法行政机关，其新近从业人员需要通过统一的公务员考试，其单位性质和招录方式决定难以在上述机关中建立实习就业基地。当然，在某些特殊的公务员岗位也可以对此进行有益的尝试。如西南政法大学与司法行政部门联合对其刑事执行专业学生实行的“订单式”培养模式，即在学生招生、培养、实习和就业等环节与用人单位密切合作，特别是实习环节，该专业全体学生统一到基地进行集中实习，经过系统的狱政管理实践学习，学生毕业时通过公务员考试即可进入狱政系统工作。通过此模式已经为狱政管理系统输送了大批熟练掌握法律知识，通晓狱政管理相关理论和专业技能的高素质法律人才。实习就业基地的选择除考虑基地单位性质外，对影响基地功能发挥的人才市场需求和学生就业意愿等其他因素也应该进行充分考量，这样才能保证实习就业基地在实践中发挥出应有的价值。

2.基地的实习时间灵活化。在实习就业基地模式之下，实习时间将进行灵活化处理，采取连续计时与累计计时两种方式。根据法学本科教学计划，专业实习时间与司法考试备考时间存在有明显冲突。如果建立了实习就业基地，实习时间将进行灵活化处理，采取连续计时与累计计时两种方式。连续计时就是传统的实习方式，在固定时间段连续进行实习。累计计时是指学生可以灵活利用寒暑假，到实习就业基地进行实习，每一次实习完毕由基地出具实习时间证明，实习累计时间达到计划要求。通过灵活安排实习时间，避免了实习与司法考试、考研等的冲突，学生更能安心实习，更好地达到专业实习效果。

3.基地的实习管理制度化。在实习就业基地模式之下，不仅能实现理论与实践“零距离”，还能实现学生毕业与上岗的“零过渡”，现在的实习生在毕业之后就可能是该基地单位的正式员工，为达到基地单位降低用人风险和用人成本、提高实习学生就业成功率的目的，必须对实习进行制度化管理。基地应派专人或专门的部门负责实习工作，制定实习生选拔标准、考核标准，对实习生的实习表现和实习时间进行鉴定，与实习生所在学校学院保持联系。学校则按照基地要求选送实习生，并完成学校层面的实习考核。

4.基地与学校的合作多样化。在实习就业基地模式之下，学校采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，与基地开展实习之外的合作，多方共赢。①学校“走出去”，与基地开展教学实践合作，学校可选派专家教授担任基地“咨询专家”，对实习基地相关人员开展培训，起到充电、提升的作用。另一方面学校选派教师深入到基地相关部门进行调研，确保每一位法学专业教师能够肩负起法学理论知识传授和司法实践技能培训的双重职责。②学校“请进来”，与基地开展教学实践合作，学校可聘请基地司法实务界精英走进课堂，开展法律实务教师与理论教师双师授课，开办“律师讲堂”“法官讲堂”“检察官讲堂”等系列讲座，聘请法律实务界骨干讲述司法实践办案经验。

实习就业基地的建设对于法学人才的创新精神和实践能力的培养有着十分重要的作用。加强实习就业基地的建设，可以全面推动法学专业的实践教学，提升学生的实践能力和教师的实践教学水平。同时，加强实习就业基地建设，规范基地管理工作，必将有效地促进社会和学生之间的现实选择，形成实习与就业的良性过渡，从而促进大学生充分就业，实现基地与学校、学生的共赢。

参考文献：

[1]何勤华.大众化与精英化：法学教育难解之结[N].法制日报，2009-5-7（3）.

[2]张育.基地教学：一种以学生为主体、多方合作共赢的法学专业实习模式[J].法制与经济，2007，（7）.

基金项目：西南政法大学2011年校级教育教学研究重点项目（2011ZD10）阶段性成果

大学生法学专业实习报告 篇4

大学生法学专业实践报告

“坚定信念，一身正气做人，精通法律，一丝不苟办事”

自古道：刀笔之精者，一字可以回生，一语可以致死。盖正用之，足以伸公理；反用之，适以济奸邪。可见，作为“法学”专业人员，做人比做事更重要，尤其作为律师服务行业，更显示其决定性因素，甚至成为推动历史发展的真正动力之一。这是我几十年来悟出的真理。

“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸……”这熟悉的主题歌在我的心灵烙下了深刻的印象。我崇拜包拯刚正不阿的性格，崇拜包拯不畏王权，最崇拜的是包拯能一生时刻警戒自己并真正做到了“严于律己”真正做到了“刚正不阿”，真正做到了“无愧于心”甚至“无愧于民”。而且在历史上一人一路走来，并没有展昭、公孙先生等人辅助，那条“拯生民于水火，解百姓于倒悬”的路就更难走了，但包拯，却坚持走下去了。

受《包公奇案》视频的影响，我立志“一身正气做人”。如，一九九八年我地农民负担重，牲猪屠宰税按人丁摊派。我根据中央减负文件规定，逐级上访到国务院，乃至提起行政诉讼，坚决把不合理的负担减下来。尽管我遭到腐败官员的打击报复，被扣押记者证和司法部律师函授中心的学员证，但我坚信正义终将战胜邪恶，几十年如一日，站在时代的前潮，为弱势群体做公民代理鸣不平。接受了一般代理人不敢接的诉市、县政府、市社会保障局、公安局、国土局、房产局、民政局等等“民告官”的行政诉讼。

甚至，贴钱为出不起法院受理费的当事人讨回公道，抑或遭到对方无理当事人的威胁利诱乃至殴打，而我自始至终坚定信念，凭着良心，永远不会改变一身正气做人。

当我踏入社会第一步，发现法律原来很重要，而且也是我喜欢又感兴趣的知识之一，律师是一神圣而又崇高的职业。然而，面对现实中错综复杂的社会问题，要做到自始至终凭着良心，永远不会改变一身正气做人，不但要有坚定的信念，而且要精通法律，伸正义之弦，搭法律之箭，百折不挠，一丝不苟办事，才是强者的形象。

而作为法学专科人员要做到这一点很难。因为，从其选修课来看，仅仅是基础知识，专科毕业，意味着只具有入门资格。

为了达到上述目标，一定努力做到精通法律，多看多读多实践，只有融会贯通各门知识才能在真正处理法律问题的时候从容不迫。如，广西岑小善于XX年3月12日进入思博五金塑胶（xx）有限公司工作，在生产操作岗位做作业员，上班至5月29日晚19点。5月30日上午约8点经同室工友呼叫不醒，经xx市横沥医院医护人员现场抢救之后宣布岑小善已经死亡，岑小善被诊断为“猝死”。

首先，我根据《工伤保险条例》第十五条第一款第（一）项“确立了病亡视同工伤制度，即在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的，视同工伤”之规定代理提起行政诉讼。

后通过xx市劳动人事争议仲裁院XX年7月4日东劳人仲院横沥庭案字[XX]343号裁决：岑小善XX年3月加班45.25小时，周六日加班25.03小时；4月加班67.83小时，周六日加班33.23小时；5月加班43.9小时，周六日加班33.13小时至5月29日晚19点。结合我国《劳动法》第三十六条明确规定国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过44小时的工时制度。

第四十一条：用人单位由于生产经营需要经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间,一般每日不得超过一小时。因特殊原因需要延长工作时间的,在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

第四十三条用人单位不得违反本法规定延长劳动者的工作时间等有关规定以生命权起诉，主要理由如下：

一、中山大学法医对本案受害人岑小善死因做出鉴定：符合青壮年猝死综合征的病理学特征。

二、权威法学专家成建定、利焕祥、李杰、卢次勇、唐双柏、周峰、邢浩伟已经调查论证中国人SUNDS主要发生于劳动强度较高、文化素质较低的生产作业工人。由此可以论证思博五金塑胶（xx）有限公司强迫岑小善超时加班，劳累与岑小善猝死是存在必然的因果关系。

三、xx市思博五金塑胶（xx）有限公司违反法律规定，强迫岑小善超时加班，有裁决书为证，亦经一审认定。

该案牵涉法律各门知识，同时延伸到法律领域以外的很多科目，也都有一定的知识，如，病理学等。

有些知识可能看起来“无用“，但是它们确实能潜移默化地改变一切，比如经济学知识能够让我们办事更有效率，文学知识能让我们在与人激烈辩论时有丰富的例证，而哲学知识让我们在为人处事上多一份自省，看问题也多一个角度。

总而言之，优秀的法律人才都是通才，下列两例案件，我为xx村民维权开了先河。

xx县法院以：“xx镇政府龙政发[1999]4号《关于下达一九九九国家税金、粮食统筹、村提留计划的通知》属抽象的行政行为，不属于行政诉讼受案范围”为由裁定驳回起诉。对此，我根据中发13号《中共中央、国务院关于切实做好减轻农民负担工作的决定》等有关文件精神和最高人民法院法函117号“关于农民承担村提留，乡统筹款行政决定案件有关问题的复函”的解释，乡（镇）人民政府就农民承担村提留、乡统筹款作出的书面决定为可诉的具体行政行为，当事人不服提起行政诉讼，人民法院应予受理，从而得到了二审的支持。

记得有次我对村委换届选举结果不服要求xx县民政局查处，而民政局逾期未答复，于是我将xx县民政局列为被告，诉其不作为行政侵权。当时法院以没有法律依据为由不愿立案裁定驳回。于是，我搬出《湖南省村民委员会选举办法》第二条第二款，第三十条和《中华人民共和国村民委员会组织法》第十七条及其它行zd规推翻了一审错误的裁定。

尽管，这是陈年旧案，但却影响我一生，使我历尽艰辛找回了自信，也坚定了一身正气做人的信念，更使我意识到精通法律，是打赢官司的首要条件。

学无止境，成为优秀的法律人，是我的座右铭。法律知识无边无际，有争议的领域也有很多，只有不断吸收新的知识，提升自己的个人修养和专业素养，才能在法律这条道路上越走越远。

如，用人单位参加工伤保险后，不按规定足额缴纳工伤保险费，一旦发生工伤，就按所缴保费基数计算理赔，很多员工对此并不知底，盲目结案，造成工伤职工享受的工伤保险待遇降低。如此，形成争议，以湖南为例，根据湖南省人民政府令第267号湖南省实施《工伤保险条例》办法第三十七条用人单位参加工伤保险后未按规定足额缴纳工伤保险费，造成职工工伤保险待遇损失的，由用人单位补足差额。XX年6月30日我凭（XX）湘0181号民初02641号民事判决为xx当事人吴望明争来差额31287.78元。

最重要是培养法律思维，百折不挠，一丝不苟办事。例如，张菊香于XX年1月1日与xx卫生院签订“卫生承包合同书”，约定工资1-8月为900元/月，9月至12月为1200元/月。张菊香连续工作至XX年8月30日，xx卫生院在既未提前30日通知张菊香，又未额外支付张菊香一个月工资的情况下，即终止双方用工关系。张菊香XX年9月至XX年8月实发工资为1200元/月。xx卫生院没有为张菊香缴纳社会保险。

张菊香与xx卫生院表面看是承包关系，但从法律思维却符合劳动者、用人单位的法定主体资格，张菊香受xx卫生院的劳动管理，从事xx卫生院安排的有报酬劳动，双方用工关系为劳动关系。

我作为一个受过法律训练的人，马上把这个事实纳入法律关系中，明确他们签的合同的性质是劳动合同，发生的纠纷是劳动合同纠纷。这是合同法的规定。把某种社会事实纳入法律逻辑框架，进行法律上的定性，然后根据法律条文找到答案，这就是法律的思维。

然而，当我递交仲裁申请乃至到起诉，上诉，均遭到xx卫生院官僚的威逼利诱。对此，我冷眼相看，百折不挠，一丝不苟地打赢这场官司。

培养法律思维的第二种思维——逆向思维。逆向思维也就是反向思维。我们现在生活在网络时代，每天都能看到我们所谓的“民意”。“民意”是一种什么思维？就是一种大众思维。当全社会皆曰可杀的时候，我们法律人要说不杀，因为我们法律人拥有的的思维之一就是这样一种逆向思维。当大家都说这个人犯罪的时候，我们有可能要想：他有没有可能不构成犯罪的理由、条件、事实、证据。如，我代理电动车乘客龚品香诉被告（机动车驾驶员）方梅根交通事故责任纠纷一案。根据《道路交通安全法》第七十六条机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿；不足的部分，按照下列规定承担赔偿责任......；机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故，非机动车驾驶人、行人没有过错的，由机动车一方承担赔偿责任......。

该案的关键是：对方驾驶的电动车是否应认定为机动车的性质。全社会认为电动车是非机动车。而作为被告方代理人的我采用逆向思维，驳论观点是：陈富珍驾驶未经登记的狮龙电动车是属于机动车辆还是非机动车，乃是交通事故责任认定的基础。而该责任书却将陈富珍驾驶未经登记的狮龙电动车本属机动车辆管理范围，而认定为非机动车（无号牌两轮电动车）显属渎职偏袒，有失公允。

根据《中华人民共和国道路交通安全法》第119条第（三）项规定，“机动车”是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。该条第（四）项规定：“非机动车”是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。

从机动车的特点看。根据《道路交通安全法》第一百一十九条规定，机动车与非机动车的主要区别在于动力装置的不同。机动车是以动力装置驱动的，非机动车是以人力或者畜力驱动的。在动力驱动的车辆中，残疾人机动轮椅车、电动自行车为非机动车，并且这种非机动车要在设计最高时速、空车质量、外形尺寸等方面符合有关国家标准。虽然该条使用了“等”的列举方式，但在没有其他特别规定的情况下，不能作扩大解释。因为电动车存在已久，立法上不可能把明显属于机动车的情形排除在外。电动车是以电力进行驱动的，并且与电动自行车、残疾人机动轮椅车不同，因此属于机动车。

从公安部的意见看。公安部是负责道路交通安全管理的最高机关，其职能部门交通管理局的解释具有权威性。一是公安部交通管理局于XX年7月28日的解释：由于国家目前对电动车的管理没有相关的法律法规和标准，车管部门也没有依据核发牌证和驾驶证，对上路行驶的电动车可以按照《道路交通安全法》及其相关的法规，按无牌无证车辆处理。通过这个解释可以看出，电动车不是像非机动车那样是不需要牌证即可上路的。

根据《机动车运行安全技术条件》（GB7258—XX）3.5条规定：“摩托车（motorcycle）”：无论采用何种驱动方式，其最高设计车速大于50km/h，或若使用内燃机，其排量大于50ΜL的两轮或三轮车辆，包括两轮摩托车、边三轮摩托车和正三轮摩托车（边三轮摩托车和正三轮摩托车可合称为三轮摩托车）。

《机动车运行安全技术条件》3.6条规定：“轻便摩托车moped”：无论采用何种驱动方式，其最高设计车速不大于50km/h，且若使用内燃机，其排量不大于50ΜL的两轮或三轮车辆，包括两轮轻便摩托车和三轮轻便摩托车，但不包括最高设计车速不大于20km/h的电驱动的两轮车辆。

根据“技术条件”的解释和规定陈富珍驾驶的电动车，从其外形看没有脚踏板，仪表盘上的里程表显示该车设计最高时速为60km/h.根据中华人民共和国国家标准《电动自行车通用技术条件》（GB17761—1999）“技术要求”第5.1.1规定：“最高车速，电动自行车最高车速应不大于20km/h”。第5.1.2规定：“整车质量（重量），应不大于40kg”。第5.1.3规定：“脚踏行驶能力，电动自行车必须具有良好的脚踏骑行功能，30min的脚踏行驶距离应不小于7km”。该“技术要求”规定，最高车速为强制性条款，也是电动自行车检验的否决项目。

显然，陈富珍驾驶的车辆不属于电动自行车。陈富珍驾驶的两轮电动车有动力装置驱动，在道路上行驶，供人员乘用，符合机动车的定义，属于机动车的范畴。

又如我代理胡意得诉吴辉雄交通事故责任纠纷一案，一审认为：“原告年满60周岁即视为丧失了劳动能力，对主张误工减少的收入不予支持”。

而我采用逆向思维的上诉观点是：虽然《劳动和社会保障部办公厅关于企业职工“法定退休年龄”涵义的复函》中规定：国家法定的企业职工退休年龄是男，年满60周岁，年满60周岁是国家法律规定的正常退休年龄，但并不意味着年满60周岁的人丧失劳动能力。此外，根据《最高人民法院<关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>》第二十条之规定，误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定，根据该规定误工费的主张是以受害人有无收入为评判标准，而非以年龄为评判标准。上诉人虽现年69岁，农民，单身无后，既未要政府救济、五保、又无退休工资，也没投亲靠友，平时仍能从事体力劳动为全部生活。况且受伤之日还有吴正湘家出壹百多元一天请其整修屋漏，可见并未丧失劳动能力。后因被上诉人发生交通事故致伤上诉人，客观上使上诉人住院治疗，也确实造成了上诉人的误工损失（法医鉴定全休期四个月），影响其正常收入。

正是这一逆向思维，打破了已到退休年龄，误工减少的收入不予支持的常规，类似典型案例恕不一一枚举。

暑期法学学生实践报告3 篇5

（三）从2010年12月25日开始到12月26日结束，我在广州市荔湾区司法所进行了近2天的实践。在这2天的时间里，我在该单位何主任的指导与带领下，在经历了几多尴尬和困难下，顺利地完成了实践任务。

一、实习单位简介

该司法所职能主要有：

1、协助乡政府开展依法治理工作和行政执法检查监督工作；

2、指导管理人民调解工作，参与重大疑难民间纠纷调解工作；

3、代表乡政府处理民间纠纷；

4、组织开展普法宣传和法制教育工作；

5、组织开展对刑满释放和解除劳动教养人员的过渡性安置和帮教工作；

6、探索开展社区矫正工作；

7、组织开展法律援助和“148”法律咨询服务工作；

8、参与社会治安综合治理工作；

二、我的工作内容：

在我实践的2天里我主要从事了一项工作。

参加了“12.4”普法宣传活动，派发法律宣传资料，为民众解说法律法规。在普法宣传的过程中由于前来咨询的民众语音多为本地粤语，在语言交流方面有诸多不便，于是我就不断自己学习摸索工作方法，遇到不懂不会的及时虚心向懂各种口音的工作伙伴请教。在摸索和请教学习过程中逐步掌握了一些工作流程和方法，也在一定程度提高了我的粤语能力，为以后更好的胜任本职工作奠定了坚实的基础。

三、实践体会

这次的实践活动虽然只有短短的2天，但在主任以及其他工作人员的帮助下，我也对司法局的作有了初步了解，同时，使我对自己将来的工作产生了浓厚的兴趣。具体说来有以下几个方面的心得体会：

（一）法律工作者要热爱本职工作

在实践的过程中，在何主任的指导下，我们几个实践生很快熟悉了岗位的各项工作。通过何主任的介绍和讲解，我对司法所这个词有了更深刻的认识，虽然在书本上已经有了大致的了解，但在实践中并不是像想中的那样简单。就拿司法所的职能中开展对刑释解教人员的安置帮教工作来说，安置帮教的工作是对服刑在教人员回归社会前的思想教育、就业技能培训；引导扶助刑释解教人员就业或解决生活出路问题；对有重新违法犯罪可能的刑释解教人员进行帮助教育，落实防控措施等。这些仅仅是字面上的理解，但在实习中，主任亲自带领我们几个实习生参与了回社区服刑人员的集中教育、定期开展谈心谈话帮教工作，真正的让他们认识自我，为将来融入社会打上基础。

（二）实践检验认识的唯一真理

根据实践期间的工作情况我也发现了个人的工作能力还有待于进一步提高，特别是理论与实践的结合上还存在一定的问题，在校期间，经常性的理论学习没有很好的在实践中运用过，真正到了基层岗位上，也不知道如何才能很好的运用理论知识。就如小小的民事纠纷，也会在特别时候让人头疼。另一方面，对于司法所相应的制度和职责不够熟悉，作为未来立志成为法律工作者的我，在这一点上应该进一步得到实践的锻炼。

通过亲自实践进行宣传活动，使我对大学里学习到的专业知识有了更为深刻和生动的理解，通过理论和实践了结合，更加准确的掌握了法律知识的内涵。这次实习经验并不是能够可以通过学校书本知识就可以掌握到的。在实践中，我认识到，专业知识与实际实践应用上的差别。当前我们国家的法律法规在不断的完善，每天都会有新的法律法规的出台，各种政府文件数不胜数，因此只有每一天，每一刻不断的吸收新的知识，不断完善自己才能够在法律这一行业立足脚步，寻求新的成就。

法学专业大学生实习心得 篇6

法学专业大学生实习心得

大学的最后一个学期，我去某县检察院实习，时间是从2012年2月20日至3月30日。实习期间，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和检察人员交办的工作。

此次实习的岗位是在侦查监督科，以前在学校时对检察院的部门并没有多少了解，当我第一天来到这的时候，我主动要到业务部门去锻炼自己，想让自己有更多的提高。于是我来到侦监科，起初我并不知道科室的主要职能是什么，但每天都跟随检察人员学习的过程中，我逐渐明白，侦监科是要决定公安机关提请逮捕的犯罪嫌疑人是否够逮捕条件，以及对侦查机关进行监督，包括立案监督和侦查监督。明白了这些，我更加珍惜自己这次实习的机会。

在实习期间，我陪同公诉科室的检察人员参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。当我坐在法庭上的时候，虽然很紧张，但不知不觉就产生一种责任感和使命感，让我不得不正襟危坐，仔细聆听着法庭上的一切。

在基层检察院中，由于案件多，人员少，我作为一名实习生，做的最多的就是跟随检察干警提审，与犯罪嫌疑人面对面的核实犯罪事实，并通过对话探询其犯罪的心理、动机。

以前我并没有感受到谈话的作用，但当犯罪嫌疑人开始并不承认犯罪行为，却因为检察人员的讯问技巧而露出马脚不得不承认罪行的时候，我总是羡慕不已，事后向检察官学习经验的时候，他告诉我这不仅是一次谈话，更是一场心理博弈，要攻破犯罪嫌疑人的防线，必须要知道他在想些什么，有什么顾虑，或是有什么侥幸心理，这样才能有的放矢的讯问。我听了这番话后，觉得肃然起敬，没想到小小的讯问也有这么大的学问，于是我在心中暗暗告诫自己一定要好好努力，学习各方面的知识。虽然看守所的条件并不是很好，但看到检察人员都在负责任地办理案件，我也没有了怨言。

在平时接触案件中，我觉得有很多的青少年犯罪案件，他们很多都是16、17岁的青少年，本应该在学校里接受知识，却失足变成了犯罪的人。盗窃、抢劫这些事对他们来说并没那么严重，这让我感到很忧虑，反思是什么让这些年轻的孩子变成了这样，我想原因是多方面的，有社会不良风气的因素也有家庭教育的缺失，但不管怎样，我们意识到问题后就应该解决问题。对于这些已经犯罪的青少年，我们更多的应该做出努力挽救。

在我实习期间，我就很高兴的看到，检察人员正在做着这些事情，他们对犯罪的青少年进行教育，让他们理解犯罪对他们自身和家庭、社会的危害，并且找到这些孩子的监护人，对其进行谈话，告诫他们要好好尽好自己作为父母的责任(liuxue86.com)。对于犯罪青少年有悔改，父母也表示会加强管教的提捕案件，检察人员一般都是会尽可能的对他们不予批准逮捕，因为逮捕是最严厉的强制措施，多给犯罪青少年一次机会，就是给我们社会的未来一次机会。可我觉得，要挽救这些容易走上犯罪道路以及已经犯罪的青少年，不仅需要在检察院的干警做出努力，更是需要社会、家庭的共同教育。

到了月末的时候，我就会帮着科里的内勤人员整理卷宗，虽然事情很单一，但我觉得这是真正了解和熟悉了我国的批捕和公诉程序的机会，可以知道一个案件需要经过哪些程序，需要哪些文书，文书是什么样的格式等。另外，在整理的过程中看到有自己感兴趣的案件，也可以拿来学习和参考，所以我很喜欢案卷的装订归档工作。

在实习期间，我也很幸运的参与了院里举办的岗位练兵活动，让我印象深刻的是辩论比赛。以前虽然在电视里看过，但真正参与其中才能体会到唇枪舌战的感觉。这次是院里面组织侦监科和公诉科的干警一起参与的，我既在比赛前做些准备工作，也会时不时参加到他们的讨论中去。在现场的时候，各方势均力敌，都为了自己的观点辩驳，有时也会有些幽默的地方，让我们哈哈大笑。

加强法学专业学生素质教育的反思 篇7

关键词：专业素质,道德素质,人文素质

随着高校教育改革的深入,有关素质教育引起了教师、学生以及社会相关人员的重视。有关素质教育一词不是我国创设的,它是在1987年由联合国教科文组织(UN-ESCO)主持、S·拉塞克等人编著的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中指出,发展素质教育,培养人格力量已被认为是21世纪教育的中心特征。而我国教育部在1998年二号文件《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》指出:“我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强哲学、历史、文学、艺术等人文科学方面的教育,同时对文科学生加强自然科学方面的教育,以提高全体大学生的文化品味、审美情趣、人文修养和科学素质。”1999年6月中共中央、国务院主持召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议上明确提出要进一步解放思想,深化改育改革,全面推进素质教育。

一、加强法学专业学生素质教育的必要性

21世纪的中国和世界出现了一系列的巨大变化,这些变化是加强法学专业学生素质教育的根本原因。

1. 我国经济和科技的飞速发展的要求

我国加入WTO后,加大了国际经济与贸易往来,在带动我国经济发展的同时,也促进了文化与科技的迅猛发展,同时也加大了法学专业学生的竞争挑战。法学专业的学生要适应这样国际性的、全方位的竞争环境就要提高自己的文化科学知识、综合思维能力、综合理论驾驭能力等综合素质。

2. 我国高等法学教育思想和教育观念变革的挑战

传统的法学教育偏重于概念规则的灌输、法律条文的诠释等等,长期以来以法学专业教育为特征,越来越具法律职业化倾向。但是我们应该意识到对于法学专业学生所对应的职业———法官、检察官、律师等等,这些行业除了对业务能力有所要求外,应更重视个人的道德品质等综合素质。诚如耶鲁大学设定的培养学生的目标“不是为了职业,而是为了生活。”法学教育也应当把自己的培养目标设定为“首先是培养人,其次才是法律人”。爱因斯坦曾经说过,“用专业知识育人是不够的,要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情,那是最根本的,他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。否则,他———连同他的知识———就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系,他必须学习去了解人们的动机、他们的幻想和他们的疾苦。”

3. 日益健全的统一司法资格考试的挑战

从2002年起我国实行统一司法资格考试,从此开始了我国的司法人事制度的重大改革,这就对我国的法学本科人才素质教育提出了新的衡量标准。随后国家又打破了以往惯例允许应届法学本科专业学生在校期间可以参加司法资格考试,这使得我们的法学教育不可忽视现实,应进行相应的调整和改革。

二、加强法学专业学生素质教育的内容

众所周知,培养和造就高素质人才是高等教育的最终目的。素质教育即是以提高受教育者的全面素质为目标的教育,是依据人和社会的持续发展的需要,以全面提高受教育者素质为根本目的、以尊重受教育者的主体地位和主体精神为出发点、以注重开发受教育者的潜能和创新能力并注重形成其健全人格为根本特征的教育。我们可以总结法学专业素质教育的内容应包括专业素质教育、道德素质教育和人文素质教育,而后者才是素质教育的核心部分。

1. 加强法学学生的专业素质教育

法学专业大学生应具备的专业素质就是要学会认知法律,不仅要知道法律究竟是什么,而且要知道法律究竟为什么。就是要知其然,还要知其所以然。所以法学学生应学习系统的法学知识,包括法学理论基础课、法学专业主干课、核心课等内容。

2. 加强法学学生的道德素质教育

21世纪,大学生的道德素质越来越成为一个国家、一个民族未来发展的重要因素。“21世纪国际现代化竞争,实质上就是人才的竞争”。全面推进大学生的道德素质教育,是我国教育事业的一场深刻革命。

3. 加强法学学生的人文素质教育

蔡元培先生认为:“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,与人类文化上能尽一份子的责任。”潘光旦先生也指出:“教育的理想是在发展整个的人格。”人文素质教育就是要促进作为具体的、活生生的、个体的人的全面发展,是培养人格完善的人,这是对教育最重要、最核心的理解。

三、加强法学专业学生素质教育的方法

1. 教学观念的改变

观念是行动的先导。教育工作者应当清醒地认识到,培养大学生的法律智慧,关键在于引导大学生领悟法律知识,将法律知识内化为自身的法律智慧,实现大学生法律知识之积累与法律智慧之形成的互动,在大学生法律素质教育的各个领域和全过程中,应当在知识性教育的基础上加强观念性教育,培养大学生的民主素养、法律精神和规则观念。

2. 教师素质的提高

对承担和可以承担大学生文化素质教育的教师进行规范,并将任务落实到人头。凡没有或者短缺教师的,通过外聘或者补充教师的途径予以解决,补充大学生文化素质教育教师的工作实行滚动推进。对于大学生文化素质教育教师同其他教师在课时津贴、科研经费、购房资格等方面应该一视同仁,保持从事大学生文化素质教育骨干教师的相对稳定。继续举办教师外语水平常年提高班、教师计算机知识普及班,提高包括大学生文化素质教育教师在内的全体教师的综合素质。完善青年教师到实际部门锻炼的制度,根据实际需要,有计划有步骤地支持、安排从事大学生素质教育的青年教师在职或定向攻读硕士、博士学位,以及到外校或境外学校进修。

3. 教学方法的改进

教育方法上要注重联系社会生活实践,如联系国家权力的组织形式、国家机构及其领导人依法行使权力(Power)的状况、社会组织依法管理的情况、公民个人依法行使权利(Right)和履行义务的状况以及诉讼活动的实际情况等等,把典型个案分析同人的行为和社会关系的分类阐述结合起来,适当运用讨论式、辩论式、对话式、研究性学习和多媒体技术等方法。教育形式上可以采取必修课与选修课、课内与课外相结合,课外活动包括法律咨询、法庭旁听、法学讲座、法学知识竞赛、法学征文比赛、法律文书写作竞赛、板报宣传、开通校报法律信箱,设立校园广播电台“说法”节目、开通校园网法律素质教育子站等丰富多彩的形式。这样能大大促进和有效引导大学生领悟法律知识,形成法律智慧。

参考文献

[1]杨峻,王根顺.试论素质教育与大学生素质结构和培养[J].兰州大学学报,1997(2)

[2]郭成伟.法学教育的现状与未来[M].北京:中国法制出版社,2000:56-57

法学系大学生抢劫杀人谁之过 篇8

然而，入学不久，学校保安就向辅导老师反映，说李杰有盗窃行为。监控录像里，辅导老师看到李杰从同学书包里抽出一个钱包，把现金和饭卡拿出来后，把钱包扔进了垃圾桶。学校给了他记过处分。这对李杰的打击很大。从小到大，他听到的都是赞扬，养成了强烈地以自我为中心的心理，面对这样的处分，李杰觉得很没面子，认为学校是小题大做，故意和自己过不去。

从那以后，李杰迷恋上了武打和恐怖小说。那些虚幻的情节让他着迷，那些恐怖的刺激让他兴奋。大二期中考试，他各科成绩全部挂了红灯。学校把李杰的表现告知了他父母，建议让其休学。李杰的父亲赶到学校，恳求老师给他一个改过的机会。

然而，面对老泪纵横的父亲，面对苦口婆心的老师，李杰并没改过自新。他又迷上了上网，从早到晚都泡在网吧里，期末考试，他的成绩猩红一片。

寒假回家，李杰网瘾丝毫没减。村上没有电脑，他就谎称去同学家补习功课，怀里揣着父亲的血汗钱，跑到20多里外的镇上，一头扎进了网吧里。

为了让他在学校能体面地念书，年过半百的父亲一直在外打工，过年回来，直到大年三十还不见儿子，父亲才怀疑儿子并非真在同学家补习，于是就动员亲友到处寻找。在漫天喜庆的爆竹声中，满脸辛酸的父亲在网吧里找到了李杰。

春节过后，李杰被父亲软禁在家里，然而，已经沉溺在网络里的他，一心想逃出去。一天，趁父母不注意，李杰偷了900元钱后离家出走，只身来到资阳城里，租了一间平房住下来。

就这样，他整天沉浸于网络游戏里。隨着日子一天天过去，口袋里的钱渐渐变少。

一天，他回到出租屋，发现自己被盗，很少的现金都被偷走。偷过别人的李杰，对小偷愤恨不已，跳脚咆哮却又一筹莫展。

没钱吃饭，没钱上网的他干脆蒙头大睡。最后却被饿醒了，一天多粒米未进的李杰已饥肠辘辘，这时候，他才知道了人的第一需要是生存！

怎么才能生存，他不能吃苦，不肯出力，十几年来，除了念书答卷之外什么也不会做。想着想着，他脑袋里迸出一个邪恶的念头，何不效仿武侠，做无本的买卖，抢点钱？他为自己的聪明开始沾沾自喜。抢谁呢？他把对象定格在出租车司机身上。

当天下午，他来到沱江边，挑选了5个拳头般大小的鹅卵石，幻想着这是自己的独门暗器，又到街上溜达了一圈，选看了路线。晚11时，他把鹅卵石放进了挎包里，又把之前买来的水果刀藏在了衣袖里。

来了一辆出租车，李杰招手上了车，“师傅，去沱江新城。”李杰指挥车子往他白天看好的地方开。或许是司机有所警觉，车子在僻静的巷口停下来，就在这时，李杰从包里摸出石头，朝司机头部使劲砸去，他又抽出水果刀扎向了司机，之后，跌跌撞撞地逃跑了。可没跑多远，在众多出租车司机围堵下，李杰被擒。

2011年5月17日，法院以抢劫杀人罪，判处李杰死刑，缓期两年执行。

一个大学生就这样堕落了，他的父母痛苦不堪，他的同学、老师扼腕惋惜，他自己也悔恨无比。李杰学的是法律，但是他恰恰荒唐地以身试法。作为一名90后的年轻人，他除了学业优秀以外，并没有养成完善的人格，一味地以自我为中心，遇到挫折不能正确面对，更不能客观地审视自己，及时检讨并改正自己的错误行为，导致他单薄的人生小船一旦遇到风雨，就触礁沉没的悲剧。而这，正是现在的年轻人和他们的父母们，应该吸取的深刻教训。

法学学生实习报告 篇9

专业实习报告

年级：XX级 学生姓名：xx 学号：08521

521一、实习基本情况

1、实习计划情况

（1）实习时间：XX年10月11日至11月11日

（2）实习地点：xx区人民检察院反渎职侵权局

（3）实习单位：xx区人民检察院反渎职侵权局

（4）实习方法：到单位实习工作、协助侦查案件

（5）实习目的：接触和认识社会，了解我国司法实践现状，学习检察官一般的理念、逻辑、立场、观点和工作方法，进一步加深对法学基本知识和基本理论的理解，并能进行初步的实际运用；学习法律工作经验，学会理论联系实际，了解各类案件的侦查程序，初步掌握侦查的技巧；培养初步的实际工作能力和专业技能，初步掌握一般的询问、讯问的方法与技巧；初步掌握各种法律文书、笔录等的写作方法与技巧。

2、实习单位情况

（1）单位名称：xx区人民检察院反渎职侵权局

（2）单位简介（自按）：

xx区人民检察院反渎职侵权局是xx区人民检察院的自侦部门，主要工作是侦查办理渎职侵权类案件，打击国家行政机关、行政执法部门等单位领导、工作人员的渎职侵权犯罪活动。与其他科室相比，开展工作比较独立，工作性质比较特殊，工作纪律要求严格保守秘密，是打击渎职侵权犯罪的重要部门。

二、实习主要内容

1．在开展审查举报材料、侦查案件等工作中，通过观察、分析，了解我国依法治国，建设社会主义法治国家的现状。

2．在日常工作中，细心观察、了解人民检察院的组织机构与各项规章制度，熟悉人民检察院反渎职侵权局的日常运作，在反渎职局领导和指导教师的指导下，运用所学的法学及相关知识解决侦查办案等实务问题。

3．在日常工作中，学习和掌握人民检察院反渎职侵权局的工作流程，了解、掌握检察院侦查案件、审查起诉、批准逮捕等工作的具体程序，协助检察官办理案件。

4.在侦查案件、审查起诉等工作中，培养初步的实际工作能力和专业技能，初步掌握一般的询问、讯问的方法与技巧；初步掌握讯问笔录、询问笔录、审查报告、提请初查报告、初查阶段报告、提请不予立案报告、司法实务案例分析等法律文书的写作方法与技巧。

三、实习总结与体会

本人于XX年10月11日至XX年11月11日在xx市xx区人民检察院反渎职侵权局实习。

实习期间，在指导老师的帮助下，我逐步熟悉了检察院反渎职侵权局的主要工作，并能积极地完成指导老师交给的各项任务。在实习的过程中，我严格要求自己，主动了解工作任务，虚心向指导老师请教，及时汇报工作进程，大胆讨论遇到的实务问题，认真总结实习工作，细心发掘自身不足，不断完善自己，努力提高自己的理论水平和工作能力，得到了实习指导老师的肯定。

实习期间，在指导老师的帮助下，我随办案人员到看守所提审嫌疑人，了解了渎职类犯罪嫌疑人的主要群体特征：从事职业职位较高、曾拥有（行使）较大的公权力、文化水平较高、社会阅历较丰富、暴力倾向较弱，大多数犯罪嫌疑人是由于在金钱面前思想开始动摇，自我控制能力下降，最终涉嫌贪污、受贿、渎职等犯罪。

实习期间，我随办案人员到有关行政执法部门（涉及保密工作，具体部门不便说明）了解相关案情，调取有关资料。发现我国现行法律尤其是行政执法类的法律法规不够健全，具体规定不够详实，赋予相关执法部门很大的自由裁量权，为滋生腐败留下了很大的空间。向指导老师请教后，了解到我国立法、执法、司法等方面的现状，我国法治进程还有很长的路要走。

实习期间，在查处有关犯罪案件中，涉及到文明执法的问题，经与单位指导老师交流，了解到：

1、各种法律职业人员分工不同：律师主要职责是保护当事人的人权、诉权；公诉机关，包括法院系统，主要是保护公权力和公众利益；

2、渎职类犯罪受害人在司法实践中，尤其是在公诉案件的诉讼中，很少被列入诉讼当事人，属于最弱人群，利益很难在诉讼中得到体现和保护；

3、随我国相关法律制度的健全，文明执法的程度也在逐步推进，相比以前，犯罪嫌疑人的人权等方面得到了较好的保障，但实现真正的保障人权还需要长期的努力。

实习期间，在审查材料、调查案件、初查案件的过程中，指导老师交给我草拟审查报告、提请初查报告、初查阶段报告、提请不予立案报告、司法实务案例分析等法律文书的工作。在写作的过程中，我熟悉了相关法律文书的写作方法和技巧，了解了相关办案环节的工作流程，查办案件的方法和技巧。

实习期间，在写作法律文书的过程中，通过与实习单位指导老师探讨，了解到司法实务中，尤其是渎职类犯罪的犯罪构成要件的认定等方面的知识。发现司法实践中，在对渎职类犯罪结果的认定问题上存在较大争议，相关法律规定不够深入、具体，对案件的调查、初查、立案等带来一定的影响。经查阅相关法律学术论文，发现相关问题在学术界同样没有定论，有关讨论也很激烈。发现对犯罪主观要件的认定是司法实务工作的难点，司法实践中办案人员主要是通过现有的证据对犯罪嫌疑人的主观意志进行推断。这也是司法实践与法律学术知识之间的存在衔接问题之处，需要通过司法实践不断积累经验，找到查案办案的有效方法和技巧。

实习期间，与实习单位指导老师交流了反腐倡廉的问题，在老师的帮助下，对我国司法反腐工作有了进一步了解。了解到，在我国对官员的监管逐步加强的情况下，贪污类犯罪会逐步减少，但受贿、渎职等职务犯罪还会继续，因为相比贪污犯罪，后者更具操作性也更具隐蔽性。要根除此类犯罪很难实现，但可以借鉴国外经验，每个人的身份证就是这个人的银行账号、社保账号等财务账号，且每人有且只有一个账号，这样就会大大增加个人财务的透明度。但在尝试的过程中，为保护个人信息，必须有相应的健全的调查等制度做配套，以防范公权力对个人人权的肆意侵犯。