台湾访学总结（共10篇）
前进小学文英瑜
我县教育考察团应慈济慈善事业基金会的邀请，于7月23日至30日到台湾访学，经历七天的参观和学习，收获还是挺多的。我们先到台湾花莲参观了慈济大学、慈济职业技术学院、慈大附中、小学、以及慈济的静思精舍、静思堂。在这些参观学习中让我开了眼界，特别是那气势磅礴的校园建筑外观和那优美的多元丰富的教育环境，还有慈大附中对学生的品德教育、人文教育更是令人赞叹，因为他们透过静思语教学，强调道德在个人日常生活中的实践，更进一步让学生明白道德不是写在纸上的理论，而是需要在生活中领悟。这些都令我深切的感受到慈济静思人文的丰厚底蕴，尤其是慈济人那种克勤、克俭、克己、克难的精神，从个人的小爱，拓展到为他人付出服务的大爱，每一处都会让人感动。
参观完花莲慈济的学校、静思堂以后，我们来到台北的慈济静思堂，恰好遇上了全球慈济教联会慈青二十周年纪念活动，我们还有幸参加了来自几个国家慈济教联会的老师们的：教学体验分享、静思人文分享、环保教育分享.......从教联会老师们体验中我也了解了不少的新理念，如静思人文中的：书香（就是要多看书多学习，获取更多的知识，用知识来武装自己，完善自己）；咖啡香（在喝咖啡的时候并不是闲聊，他们喝咖啡的时候也是静下心来思考自己的所作所为，所谓喝咖啡明是非，这不也是一种
学习吗？）还有话语香（慈济的师兄师姐们对人总是面带微笑，所谓微笑就是最好的招呼，与人说话总是轻声细语，时时不忘把夸奖和赞美别人的话放在嘴边，让别人感受到快乐。）特别是人文香、道风德香、心灵香更让人感受到慈济人无私奉献的大爱精神。从每一位慈济人身上我看到的不光是他们的一言一行，还让人觉得与他们相处就像家人一样亲切，更多的是让我感受到他们那种精神的伟大与崇高。我想如果世人都像他们一样心发好愿，口说好话，身行好事，那我们的世界将是多么美好啊！还有教联会老师们在教学中的用心，教学方法的独特也让我受益匪浅，其中有一个老师这样说道：“平庸的老师是叙述，好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发”。是啊，作为老师更重要的能启发学生的智慧。当然要想做一名优秀的、伟大的老师也不是那么容易的，肯定得付出更多的心力，我想，只要心不难，事就不难。
在两天的学习活动中，让我体会最深的要数慈济教联老师的环保教育分享，他们提倡环保要从小做起，从校园做起，让孩子们把环保理念带给家人，救世要先救心，在台湾慈济学校的校长老师首先做到，比如让孩子上学少买饮料、自己带环保水杯、自带环保碗筷、不用一次性碗筷......真正落实：做环保从改变孩子的习惯开始。在学校老师时常利用一些教育活动，教学生学会垃圾分类，例如，教学生认识哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，通过学习学生一般都可以分清楚。还有废旧电池对
地下水资源污染很严重，学校就组织开展废旧电池收购活动，目的并不是让他们多使用，而是做到尽量少用。还有吃饭的时候教育学生尽量吃多少就打多少，在吃饱的同时尽量不浪费。有的孩子还利用周末和假期与家长一起做环保活动。慈济的师兄师姐们的生活很俭朴，他们主张蔬食救地球，他们一日三餐都吃素食，他们觉得多吃蔬菜和水果不但能养生少生病，有利于自己的身体健康，还能减少碳足迹，减少对地球的污染，平时控制自己的物质欲望，也是在做环保，这些观念我也赞同，可这些习惯当然也不是一天两天就能养成的，在生活中必须要有持之以恒的决心，才能做得到。我们还参观了慈济的环保站，并亲自体验了把垃圾如何分类，我认识到平时生活中垃圾确实应该分类，让这些垃圾再回收利用，变废为宝，不再污染我们的环境。参加这些活动，对我而言也很有教育意义，因为在平时我把可回收和不可回收的垃圾都混丢在一起，实际上这样是很浪费的，参加了这样的活动后，我的认识也有所改变，我想在今后的生活中，不但要严格要求自己尽量做环保，还应该影响周围的人来一起做。在教学工作中也要大力宣导环保的意义，教育学生认识什么是温室效应、全球暖化、垃圾分类，让孩子们慢慢认识到环境保护的重要。教他们在平时的生活中也要从一点一滴做起，从节约每一滴水每一度电每一粒粮食做起，平时上学尽量步行，少搭乘车辆。从小养成自律节约的良好习惯。我还会教育学生爱护我们的生活环境，不乱扔垃圾，少制造垃圾。坚持多植树多种草、为保护地球母亲的健康尽一份绵薄之力。
教联会活动之后还参观了慈济医院，医院的环境更是优雅，让人觉得仿佛那不是医院，而是一个休闲的好地方，不管是设施还是人文总会给人一种轻松愉悦之感，这些更能感受到慈济的大爱。还有慈济的大爱电视台，他们不作商业广告来盈利，而是利用这个平台来宣导大爱事业，大爱精神。
本人于2016年 ***至 2017年***日赴***州立大学进行了为期12月的研修。期间，我认真执行外事政策和外事纪律，没有发生任何意外事件，完成了预定的出访任务后按时返回。
此次研修单位是***州立大学语言学系。***州立大学为国际顶尖的公立研究型大学，被誉为公立常春藤。2017年世界大学QS排名为88位，其中语言学专业世界排名20。导师**教授年轻有为，毕业于布朗大学，研究方向为计算语言学和语音学； 导师为该校***中心骨干成员，近十年内发表估计论文三十余篇，参加国际会议十余次。在此研修期间，我旁听了许多与教学和科研相关的课程，其中包括：“语言学与研究工具”，“语言与广告/广告英语”，“商务英语写作”，“二语习得”等课程。曾参加了“语言习得”研讨会，“***” 研讨会, “第二外语教学”研讨会，参加了两次国际会议：“Linguistics and Philosophy Conference(语言学与哲学会议)”，“***”，定期参加国际交流学院的美国文化会话交流项目。此外，本次研修的主要成果之一就是与导师一起开展了关于“***”的课题研究，主要内容是******。目前该课题研究已经基本结束，正在撰写论文过程中。***州立大学的课程设置多样化，实用化，课堂教学多数以学生为中心，采用任务型教学法，各年级学生按需混班上课，强调团队协作，共同完成课堂和课后各项任务，互动性强，实践性强，学生演讲机会多，教师鼓励多种答案和想法。科研方面，所在语言学系每学期都有专门开设各个研究方向的讨论组，每周讨论一次，教授和博士生共同参加，每次一位教师或者学生主旨发言，讲述自己近期研究项目或文章，其他人提出问题或者参考性建议。或者大家共同研读一篇相关领域的期刊文章。我觉得此讨论组对于专注某一具体方向科研的推动具有显著效果，切实可行。另大力提倡和鼓励学生及导师参加各学术会议，增加学术交流，请学术专家客串讲座。以上推进科研的方法值得我院借鉴。综上所述，本次研修使本人学习到了新的教学和科研方法，相信对于本人教学科研均会有很大帮助，对于学校整体课程设置，教学方法改进，科研如何推进都会有借鉴意义。回校后我将在教学和科研上将研修学校的方法融入到课堂和项目研究之上，并组建团队，带动全校共同进步，向世界高校迈进。
2017年 ** 月
水富县第一小学 陈忠伦
2015年5月10至5月17日，我荣幸地参加了2015年昭通市内涵发展项目校长名校访学活动，接受了7天的学习培训。首先我应该感谢学校领导和武汉方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了7场学术报告，走进了武汉市4所学校(武汉武珞路小学金地分校小学、街道口小学、武汉经济技术开发区神龙小学、武汉经济技术开发区二角湖小学、)，听了18节课及专家点评。7天的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：
一、专家讲座
5月11日聆听了武汉武珞路小学金地分校长左劲松关于《提升办学品质，谋求特色发展》报告，年轻的武珞路小学金地分校以“幸福”为核心理念，每个人都有追求幸福的权力，那就要以创办“幸福教育”为目标；以校园文化的形式彰显“幸福校园”，以优质高效的课堂来实现“幸福课堂”；学生以好好学习实现“幸福学生”，教师以“天天向上”的思想实现“幸福教师”；蒸蒸日上的教育教学体现“幸福学校”。学校从“知识是幸福之本”、“品德是幸福之魂”、“劳动是幸福之源”、“习惯是幸福之友”、“健康是幸福之基”确立了人才培养目标和途径。
5月12日武汉街道口小学让我们见识了“教学融诸育为一体 美育五系列相从之” 立德当为天下范，然而道德又并非一个死板的东西。德育中蕴有多方面的美育因素。为使爱国主义、集体主义、大公无私、助人为乐等公德教育是与美育的心灵美、行为美的要求完全一致，学校采取课内外相结合，讲与练结合，用树典型、创情境、激情感等办法使教育手段艺术化，探索出了新时期青少年德育工作的新路子;在智育中，学校采取让学生阅读唐诗宋词、古文诗经、名典名著之类优秀的文学作品的手段，开阔他们的视野，丰富他们的知识，让学生们更生动、更具体地了解这个客观世界，促进智力与技能的发展;体育虽首先以强身健体为用，但随着体育事业的发展，它的欣赏价值也愈来愈高。比如学校自编自创的动物摹仿操、少儿武术操、软排操，“热龙舞”等，将人体造型美、舞蹈美、音乐美，和运动员的毅力、意志、力量、技巧、速度等精神风格美达成高度的和谐统一，构成了现代体育、美育的重要内容;在劳动教育方面，学校不仅注重培养学生掌握基本的劳动技术知识，还在此过程中提出具体的审美要求，让学生领悟到:劳动不仅创造财富，还可以美化人的生活和环境，净化人的心灵，使劳动者的聪明才智得以发挥，使他们感到极大的愉悦;为了使美育渗透到课堂教学中，学校从五个方面突出了美育指导体系:即教学目的中美育目标鲜明突出;教学方法中美育指导明确恰当;教学过程中情景创设，问题设计要使学生感受到美;让学生主动参与学习，探索规律，引导学生善于发现美、欣赏美、创造美;教师做到，仪表美、语言美、行为美、板书美;教学效果:要求美育渗透充分、渗透自然。
学校还在活动课程和隐性课程中实施有意、有度、有序、有效的美育渗透，将美育深入到学生行为习惯培养中，充分发挥美育中的“以美引善、以形悦目、以情动人”的作用，组织学生参加审美教育和适合学生身心发展特点的、富有审美情趣的审美实践活动，使学生的心灵在美的潜移默化下得到“净化”和“升
华”，逐步养成健康、文明的行为习惯。教师们自觉的将美育深入课外活动管理中，充分利用课外活动时间和校外教育阵地，组织学生艺术社团和艺术活动小组，开办业余艺校，定期举办艺术讲座，使学生在艺术实践中开阔视野、启迪智慧、获得知识、培养能力、健美体魄，发展艺术兴趣和个人特长，丰富精神生活、优化教学环境，师生共同营造四个方面的校园美育环境:文明整洁、和谐、清新的校容校貌;自尊、尊人、律己、律人的校园人际道德环境;友爱、融洽、真诚的校园人际心理环境;竞争、合作、助人的校园人际行为环境。美的校园既陶冶了学生性情，又以学生美的行为习惯为校园增添光彩。目前，已形成了以学校为核心，以班级为基础，以学生为主体，以课堂为基地，以家庭社会为依
听完武汉市虹口区教师进修学院常务副院长马骉老师内容精练，极富启迪性的知识讲座——《人生因课堂而精彩》，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感悟。对于一个教师来说，课堂教学是教师生存的依据，是生命的舞台，学生则是老师存在的理由，一切为了学生，为了学生的一切是教学的宗旨。上好课是每一个教师的天职，关心每个学生是教师的职业梦想。因此教师要克服职业倦怠，做到“心中有梦，眼里有人，手中有话，胸间有度”，要看中自己和自己的工作，创造精彩的课堂。等到回首往事时，感到人生因课堂而精彩，因桃李满天下而欣慰。
武汉市杨浦区初中数学教研员翟立安老师《今天，我们怎样做老师》讲座中，让我更深刻地认识到：中国教师的生存与工作现状，今天，我们怎样做教师。一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道，要想成为优秀的昭通市校长，必须不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中，学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中获取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。
二、各校观摩课
这次武汉之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方
1、面对教学活动，我们需要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
在教学中，我们平常也会犯这样的错误，教学总是紧紧围绕着教案按部就班地进行着，没有充分地考虑到课堂生成，往往忽视了孩子用心阅读后的真实感悟。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型、亲和型、反思型的老师。
2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。
新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展，提高了他们的探究能力，但同时我也发现，学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好的发展，他们的确学会了自己学习的方法，学会用个性的眼光看待事物，可是有部分学困生却更显现出他们的弱势，在探究中，当一些聪明的学生滔滔不绝时，他们却默默无闻，只做一名旁听生，久而久之，这些性格较为内向的孩子没有了发表意见的机会和想法。要使这些孩子也适应起来，教师就应该在一开始的时候就注意观察，及时发现，耐心引导，不让这些孩子成为探究活动中的“忠实的听众”。这些都是经过十多年的教学和实践中总结出来的，特别是听了几堂名校名师的展示课后，通过说课、评课写反思等活动，让我受益匪浅，弥补了一部分我在日常教学中知识的盲点，同时，也帮助开阔了我的知识面，使我更深入地理解了科学这一门课的内涵及它所具有的深意，使得我的课堂和我的学生有了一个质的飞跃，这一年的新课程实践和昭通市校长的培训活动使我有了进一步的发展，提升了自己的水平，它将引领我不断地成长。
我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
三、特色课堂
四、感受校园文化
一所学校要想向更高的层次发展，需要不断的更新教育理念，吸收先进的办学理念，发挥自身的特有优势，学校的校园文化建设是至关重要的。没有校园文化的深厚积累，就没有学校发展的后劲，校园文化建设是学校发展的最高境界，在学校的发展进程中处于十分重要的突出位置
学习过程中我们参观了武汉武珞路小学金地分校小学、街道口小学、武汉经济技术开发区神龙小学、武汉经济技术开发区二角湖小学学校的特色，对他们的班容班貌及校园文化建设进一步的感悟和了解。参观后内 心深受该校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛 围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。
1、温馨和谐的校园文化 首先武汉武珞路小学金地分校小学的校园文化做得很好，让人在校园有一种 美的享受，其次他们 的学校标语用的很恰当，如有一则关于环保的标语“你扔掉的是垃圾，我拾起的 是品质”,另外在走廊有学生的毛笔字以及部分诗词及校园长廊的三字经、弟子 规。工农小学用学生的软硬笔书法串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气 呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师 生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不 能不令人折服。作为镇中心小学确实给我们起到了带头作用，走廊、墙壁、楼梯间 及台阶都作为文化宣传的阵地，让我们感到了学校的文化建设及学校特色的显 现。
2、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我无限的向往。三所小学占地面积很大，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的 力度的确值得我们感叹和欣赏。3 “文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的当地的文化氛围，极大地触 动了我们学习的意念。武汉武珞路小学金地分校小学是以书法为特色来
徐国伟
我有幸参加学校组织的外出观摩学习，早也听说了威信水田小学的名气，“两步八环节教学模式”，我期盼中，我揣着一颗激动的心情。先到龙洞小学，干净整洁的校园，井井有条的教学，首先是自由听课，班班都是模式教学，统一的上课下课口号，统一的教学组织口号，“我说——你听；静——悄悄；我纠正” 等等都是模式化，回答问题的程序也是模式化，“我代表某某组，我是某某”，似乎让我走进了一个军事化基地的样子，佩服。接着，听了一堂数学和一堂语文，体现了小组合作，以学生为中心，教师适时的引导，数学老师机智幽默童趣，挺符合小学生的年龄特点的，课堂活跃，学习轻松，学有所用。但是语文课好像有些生硬。下午来到水田小学，听了一节三年级的数学课，充分贯穿了“两步八环节教学模式”，但是感觉在围绕模式结构在设计教学，教学过程蜻蜓点水，一带而过，生硬的往模式里填东西。交流会上，各路老师，你一言我一语，语言间传递经验和见解，博弈间维护学校的利益和教师的尊严。访学之行，真的是收获颇丰。
谈谈此次的感受吧，第一，精神得到洗礼。教师传道授业解惑也，热爱自己的职业，奉献自己的青春，燃烧自己的激情。第二，教学理念得到更新，知识水平有了提高。大胆创新实践，把教学模式化，理论化；勇于包装尝试，把学校模范化，明星化。理念和行动会推动教学各个环节发展进步，在一定的背景下，教师必须成长学习，才能得以生存，学生必须遵纪守规，才能留住颜面，管理必须切实可行，才能持续发展。要走就要撵着走，不要牵着走。第三，教学模式的建立，我听了三节课，全校全部采用小组教学模式，把学生分成学习小组，分小组讨论、交流，教师找到切入点，恰当地指点引导，让学生进行自我展示，把时间还给学生，把讲台让给学生，让学生实践，从而学到自己想学到的知识，完成自己的学习任务。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感
课前教师同学生交流，谈话，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如孙贵合老师在教学三角形的三边关系时，首先出示有刻度的胶片，让学生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三边关系，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。
四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
各位老师、师弟师妹下午好，我是„„。我非常荣幸参加了我校第一届第二校园访学计划。在此我想把自己在西南大学最深刻的一些感悟与大家分享。
1、要学会时间管理。记得一位西南大学的师姐跟我说过：“担任学生干部、团学干部
或者参加了某些社团的同学，经常会觉得自己的事情太多，总觉得时间不够用，但是有没有想过时间是掌握在自己的手中，时间是自己安排分配的，只要安排得当，分清事情的轻重，时间可以让你任意摆布呢。而且想一想你忙碌之后的收获是不是大于别人休闲换来的痛快？”这句话敲醒了我，要学会时间管理，而且要做好一件事情是不需要给自己找任何借口的。
2、做一个真正的学生。我们是学生，顾名思义应当以学为主。现在我们是大学生了，自己应该学会主动去学习，而不是像小学中学那样让老师告诉我们应该去学些什么，应该去做些什么。我们应该自己去思考我们应该怎样学，学什么，为什么要这样学。我在西南大学看到的课堂情景是没有人在上课的时候看小说，玩手机，在上课之前就会预习好这节课的内容，看相关的资料，在心里都会形成自己的想法，听到老师讲课的内容大家可以举手发表自己的看法或者疑问，他们不会拘泥于自己的意见对或不对，只是想表达自己的意见，与同学们分享自己预习的成果。
3、要学会待人接物。在与西南大学的同学交流中发现他们很会接人待物，学会接人待
物是我们进入社会必须具备的一个能力。当我们到了西大，他们会经常发短信过来问我们有什么需要帮忙的，早上我们要去听课听讲座时候他们会主动提前过来接我们，当我们提出要求想与他们的老师学生干部交流时，他们会马上义不容辞地帮我们联络，并尽量满足我们的要求。在那里我感觉到了家的温暖，要做到这一点真的很不容易。
4、做事要注意细节问题。在访学当中我发现自己没有做好注意细节这个问题，做事情
之前没有详细周全地考虑并且做好一个安排计划，由于忽略了细节问题，令到自己很多事情没有做好。所以如果我们想使自己往更好的方向发展，一定要做好这一步，因为细节决定高度。
——上海访学归来，话管理 武汉市黄陂区教育局 肖固刚
乍暖还寒的三月，我随黄陂区初中校长高级研修班，来到了中国基础教育发展的最前沿——上海考察、学习。从3月19日抵达到28日学习结束，10天时间里，我们听了5场专题报告，实地考察了建平中学等3所名校，观摩了8节优质课，访谈了多位名校校长，和多名学生座谈。时间不长，活动充实丰富，让人内心震撼，深深感受到，上海这座教育大花园里是奇葩竞放、沁人心脾。真希望我们的校园也像上海的校园一样充满人文的气息、文化的芳香。下面我想把上海访学中，让我感受最深的几点汇报一下，与各位同仁分享。
一、文化管理是上海学校管理的主题词
在上海各所名校访学的过程中，深深触动我的是：渗透到学校管理的各个领域、各个环节的是一种人文精神的存在，化为每一位师生的一种气质、一份修养，或见于谈吐，或形于笔端，形成了学校管理的文化。在上海的学校了无论是领导团队，还是教师队伍都进入了文化管理状态，文化管理已经成上海学校管理的鲜明特色。
大家知道，改革开放以来学校管理大致经历了两个阶段： 第一阶段是从改革开放到1990年前后。这一阶段的学校管理，用一句话来概括，即是“经验型管理”。就是说，在这一阶段，我们校长对学校的管理，主要是凭个人的经验，起决定作用的主要是校长的主观意志及其人格魅力。在教学管理上，如果校长是业务能手，教学专家，他就办法多，措施多，学校教学质量也就提高较快。在学生管理方面，校长有经验，有办法的，管理就井然有序，校风、学风就好，否则校风校纪就差。特别是对教职员工的管理，调动教师的积极性，几乎全凭校长的个人魅力。因此，在那个时期，校与校之间的差别很大。
第二阶段是从1990年前后到新世纪初。这一阶段的学校管理，也可用一句话来概括，就是“制度型管理”。其标志是“校长负责制，教师聘任制，结构工资制”，即所谓“三制改革”的提出和实施。其宏观背景是《教育法》、《教师法》等一系列教育法律、法规的颁布与实施，“依法治国”理念的提出，我们教育也提出了依法治教、依法治校的理念，学校开始注意加强制度层面的建设，促使学校管理从经验型向制度化、规范化转化。
当然，以上两个阶段的划分是相对的。在第一阶段，学校管理不是完全没有制度保障，也不是说制度一点不起作用。在第二阶段，不是说学校管理中管理者的经验和个人魅力不重要，不起作用。主要是就其主导方面而言。即是说在第一阶段，在学校管理中起主导作用的是管理者的经验、意志和个人魅力，而在第二阶段，起主导作用的则是制度。
实践证明，在学校管理工作中，制度比校长个人的经验、意志和人格魅力更重要，起着更带有普遍性、更举足轻重的作用。可是制度是不是我们学校管理最权威、最理想的手段呢？不管我们怎么量化、细化，制度怎么创新，总还是有一些很重要的内容是无法考核的，无法与教师的工作量、与其报酬挂钩的，并且在“刚性"制度面前，规矩的约束，工作上的压力，会让人感觉负担过重，容易产生挥之不去的疲劳感，影响教职工的身心健康，一些人就会选择“逃离”。
一位企业管理大师说过：“你能用钱买到一个人的时间，你能用钱买到劳动，但你不能用钱买到热情，你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切，都可以通过企业文化争取到。”同理，在目前学校管理工作中，简单的金钱刺激和强制的行政命令，已难持久地唤起教师的自主意识和创造精神，校长应该把管理工作的重点转移到学校文化管理上来。
上海的学校管理正是适应了这一要求，都在积极探索学校管理的最高境界——文化管理的特色体系。例如：
上海的著名商标——上海建平中学，近年来结合国内外社会经济发展的现实背景和未来趋势，适时转变教育理念，不断加快教育教学改革步伐，在学校发展五年规划（2007-2012年）中强调：“主题词是学校文化建设，这是时代的主旋律。发展目标是：2003年8月以来建平中学率先进行学校文化建设，确立独具特色的建平培养目标，努力构建具有建平特色的课程文化、组织文化、环境文化、管理文化，力图在建平中学建设成开放、民主、和谐、进取的现代学校文化。” 目前，上海建平中学在学校组织文化、课程文化、环境文化、精神文化、管理文化等方面都赋予自己的特色内涵，形成了自己的办学特色，建平中学以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，蜚誉海内外，建平中学已和复旦大学一起申请成为上海市著名商标。
还有上海中国中学，近年来也是强调用文化管人。正如该校校长孙占林所说：“人管人气死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂。‘文化管人管住魂’就是指员工能把单位的价值观、要求变成自己的工作自觉和良好习惯”。所以他们学校特别注重师生文化精神的熏陶，用文化精神管人。在该校的《中国中学办学思想与办学特色》一文中强调：以‘责任教育’为抓手，以‘生态环境教育’为特色，坚持质量意识、效率意识和创新意识，全面推进学校素质教育和学校的可持续发展，把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人„„以“责任教育”作为办学的指导思想，其目的就在于通过正确认识“责任”以及树立“责任心”的教育和实践，更好地引导师生员工在实践中正确理解人类的“爱心”，深化“爱心”的内涵,扩展“爱心”的外延，由己及彼，由人及物，由个人延展到集体、社会和国家，由生活延展到工作和学习，并在“爱心”的情感体验中加深理解“责任”的内涵，感悟“责任心”的重要和价值。通过生动具体的活动，使师生员工逐渐理解“责任”的内涵，并逐步上升到树立起自觉的“责任心”„„“生态环境教育”是生命教育的重要组成部分，学校将生态伦理纳入学校的生命教育体系，提升生态伦理教育在生命教育中的地位，帮助学生学会尊重生命、尊重自我、判断人与自然关系中的是非善恶，正确选择、调节自己的行为，从而最终通过人的发展来促进社会的持续发展，无疑具有必然性和紧迫性。
从该校的办学思想中，我们很明显的看到文化精神的管理已是学校管理的主流了。
还上海曹禺中学也完成了《建构“阳光育人”学校文化的实践研究》，“阳光育人”的学校文化是通过校长、教师、学生共同参与建设传承发展而来的,学校文化既是师生员工的价值准则、行为规范、信念和习惯的体现，也是学校制度制定的理论依据、处理问题的原则和行动导向，它对学校的发展具有持续的影响力,引领并影响着学校朝着阳光大道上大踏步前进。
总之，文化管理真正成了上海学校管理的主题词。
二、校长实行任期制，学校发展规划管理
上海各学校的校长都是实行任期制。校长要经过民主推荐，专家团队考核，组织任命或经过人才引进，专家团队考核，组织任命等程序产生。每位校长的任期是4年，在4年的任期中，校长必须提交学校发展规划，规划提出后先由教育主管部门、专家团队评估认可，然后交给教育督导部门备案。校长任职期间，有中期督导考评，考察规划实施措施、绩效等情况，任职期满，有终期考核，考核规划的完成率，并作为是否解聘或连任的依据。校长在一所学校最多任期8年，然后轮换。轮换时常常把名校校长调到薄弱学校任职，上海对薄弱学校的评价是从起点看进步，校长们都是对自己的能力充满信心，他们敢于挑战，敢于创新，他们把到薄弱学校去任职看作是组织对自己能力的信任，是一种荣誉。
王汉来
2016年月5月到13日，我有幸参加了洛阳名师工作室主持人到重庆、广安访学活动。在张三虎科长的带领下，我们先后访学到渝北区实验中学、北碚区人民路小学、西南大学附属幼儿园和附属中学，以及四川广安希贤学校等学校（幼儿园)，聆听了北师大陈锁明院长等几位专家的讲座，学员们之间也进行了充分的讨论和交流。每项活动都让我觉得获益匪浅。
一、观摩学校为我们打开特色办学之窗 到访的每一所学校都有深厚的文化底蕴，鲜明的办学特色。每一所学校都在深入挖掘文化的根以及师生发展的脉的基础上认准目标坚持不懈，最终找到了一条符合校情，促进学校可持续发展的特色之路。观摩别人，反思自己，我们在惊叹别人优良的办学条件之时，更应该看到别人的内涵，同时深刻反思自己的办学行为。我校目前所开展的课堂教学改革、校园文化建设、学生养成教育以及校本课程开发，本质上说就是与上述学校同根同脉，具有异曲同工之妙。虽然时段不同、地域不同、条件不同，但归根到底都是内涵相同，目标相同，对于我校来讲都具有很大的借鉴作用。师生素质的差距、办学特色的差距。我们将以各种访学为契机，深刻总结经验，汲取教训，不断反思，不断进取，在下一步工作中继续深化课堂教学改革，优化课堂结构，全面提高师生素质；继续加强校园文化建设和学生养成教育，在精细化、规范化和科学化上下功夫；努力挖掘潜力，积极推进校本课程开发工作，真正探索出一条适合师生发展和学校可持续发展的特色之路。
观摩课给我们留下了更多的思考。要了解时代发展，需勤于读书，才能开阔视野，提高教学素养。学习先进方法要勤于思考，善于总结，形成自己的风格。从现在开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注课堂，课前多思考，课后善于反思。多年以后定会形成自己的教学风格，形成学校的教学模式。
二、讨论交流为我们推开工作室特色之门
思想的碰撞产生智慧的火花儿，心灵的沟通架起友谊的桥梁。这是一个团队，一个求取真经的团队。这次的访学活动是不虚此行啊！古人云：“百步之内 必有芳草”，更何况是在一起讨论的都是我们洛阳市教育界的精英名师。，不管是提出问题的老师，还是解答问题的老师都真诚的把自己的困惑与自己的有效做法讲出来，坦率热情。真诚、分享、提升。大家坐在一起真正的分享困难、经验，让思维碰撞，让智慧生成，真正提升每位教师的思想水平；老师们有话题、有话说、易沟通、有效果。真心希望能多参加这样的活动，让我能和更多的名师进行交流，从他们身上学习到更多的东西。哪怕只是一种思想、一种工作的态度，甚至是生活的态度，都会让人受益终生。比如张建民教师的乐观豁达、精益求精的精神，张金环老师虚怀若谷、从容淡定的态度，乔亚冰老师聪明睿智、机敏活泼的风格，以及充满活力的郑喜梅老师，热情自信的郭欣欣老师等，都让人终生难忘，从他们身上能让人学到太多东西。
三、专家讲座为我们指明名师成长之路
学校简介：
新南威尔士大学（The University of New South Wales，简称UNSW），创立于1949年，其主校区位于新南威尔士州首府悉尼，是澳大利亚一所世界顶尖研究型学府。新南威尔士大学在2017-2018年QS世界大学中排名45位，也是澳洲八大名校（Group of Eight）之一，而且是东南亚、欧洲及北美洲最负盛名的“21世纪大学集团”的成员，在澳大利亚只有3所大学为该集团成员，被亚洲周刊评为亚太地区前十位的大学。
项目介绍：
(1)项目时间: 2018年1月20日-2月4日
(2)商务技能和英语提升课程：商务信函写作、货币贸易、会计、商务会谈、合同谈判与达成协议、电话会议、商务冲突处理
(3)活动课：悉尼城市游览、参观澳大利亚知名企业机构
(4)讲座：新南威尔士大学基础商务类课程学习、新南威尔士大学基础管理类课程学习(5)住宿：当地寄宿家庭，深入体验澳洲生活 费用说明: 两周访学费用约4300澳元（约人民币22790元），包含学费、活动课费用、住宿费、寄宿家庭早晚餐费，不含午餐费、签证费、境外保险费用、国际往返机票费和个人消费。申请条件：
1．在校生且专业学科成绩良好；
2．英语听说读写有一定基础，能接受全英文授课，面试中通过口语测试，相当于雅思5.5以上水平； 3．身心健康，独立自理和适应能力较强；
一、市場回顧
根據Mintel資料顯示，2009年因經濟不景氣影響全球食品飲料新產品較2008年大幅縮減 30%，但是其中卻也發現部分品類及宣稱新品逆勢增長，包括(1)具環保宣稱(Ethical and Environmental Claims)新品佔比自2008年9%增至2009年17%，其中宣稱使用對環境友善包材的新品自2008年3%至2009年9%，而這些環保宣稱比較少著力於新品介紹或是包裝改變的宣傳上，反而是著重在嘗試瞭解購買其產品的消費者重視之價值的溝通上；(2)平價訴求(Economy Claim)也是成長品類，非正式統計有近七成成長。而 2008年成長快速、以天然及有機為訴求(Natural and Organic Products)的新品品類，則因其高價而於2009年新品數減少，如以全天然宣稱(All-Natural Claim)之新品自2008年佔比 15%減為2009年13%，有機宣稱(Organic Claim)之新品自2008年佔比 12%減為2009年10%。
反觀台灣飲料市場，2009年雖同樣面臨2008年第四季金融海嘯之後的經濟不景氣，新品推出數量卻呈現自2004年一路下滑後首次止跌回穩，較2008年成長約3%，其中果蔬汁、茶類飲料、碳酸飲料為三大新品品類，佔比合計超過七成。
二、新品推出數量止跌回穩
根據食品所調查指出，2009年飲料相關業者有推出新品的廠家平均一家推出10支新品，較2008年9支增加，並且新品推出數前五家廠家新品數佔整體49%，較2008年40%擴大，在在顯示出飲料業者經營市場的企圖心。飲料新品總數292支，果蔬汁增加17%而為99支居首，其次為茶類飲料，其新品數量較上年減少23%而為82支，碳酸飲料次之，其新品數增加超過一倍而為49支。
前幾年果蔬汁發展的重心以蔬果混合汁為主軸，但自2008年5月美粒果上市以來，至 2009年柳橙口味已超越蔬果口味再度成為果蔬汁口味別之首，美粒果並持續推出蘋果汁、白葡萄汁、水蜜桃汁等新口味系列產品以帶動果汁飲料成長，果蔬汁市場以帶有果粒/果肉、顆粒等固型物之果汁飲料(如家鄉粒粒橙/葡萄、自然果力、鮮果多纖系列及凍飲等)與強調蔬果健康加值特色(如蔬果579五色蔬果汁系列、波蜜能量蔬果、蔬果大王低卡/茄紅素蔬果等)為兩大發展支流，而以抗氧化力強的超級水果石榴為原料製成的石榴汁，也在久津公司的引進而上市，純汁新品則相對較少，除每日C推出葡萄汁、家鄉推出香吉士純汁外，統一超商則與久津公司合作推出自有品牌Smoothie草莓光合舒果昔，以搭配早餐優惠組合餐活動。
茶類飲料新品中最為亮眼為茶花綠茶，一開始是泰山冰鎮茶花綠茶於三月先行推出，直到四月黑松茶花綠茶上市，透過廣告行銷才掀起話題與流行，隨後御茶園 ? 茶花綠茶、真口味超? 油切山茶花綠茶紛紛加入，共同炒熱市場氛圍，挹注功能茶銷售；而名牌公司於三月推出五
穀健康茶、紅麴健康茶等產品，其中五穀健康茶為近年來首支在地研發的五穀混合茶，但在未有友廠跟進下，呈現單打獨鬥的局面。
碳酸飲料在黑松公司推出搖果凍、可口可樂推出凍感十下，以趣味、歡樂帶給消費者新口感，可口可樂公司亦以250cc小寶特瓶可樂、汽水開創新消費市場區塊，吸納小量飲用族群；其他飲料部份，在咖啡飲料方面，金車公司除伯朗外，亦加強 Caf? Lounge冷藏咖啡之拓展，味全則除貝納頌外，積極發展36法郎紙盒裝咖啡系列以開闢新客群；包裝水方面，延續加味水風潮，味丹草本水飲、泰山運動鮮果水、台鹽運動鹼性離子水、Dakara維他命水、統一超商Vitamax-C柑橘機能水、Vitamax-E水蜜桃機能水等順勢推出；傳統及其他飲料方面，統一超商推出冷藏紙盒桂圓紅棗茶、桂花烏梅湯，可爾必思及金車公司分別推出350cc小寶特乳酸飲料，其他如味全貝納頌松露巧克力、統一經典左岸巧克力、金車噶瑪蘭黑麥汁等。
三、市場銷售微幅增長
儘管2009年受到經濟不景氣影響，但年初有消費券提振消費，加上氣候呈現暖春熱夏，整年平均溫度24.2度較2008年23.9度增加，而飲料產品為民生必需品、且屬於衝動性購買商品，搭配新品推陳出新、掌握需求脈動，透過促銷策略、議題行銷、健康訴求等手法分進合擊，為市場注入新氣象，整體國產銷售量較上年成長1.4%呈現回穩態勢，國產飲料銷售額則成長約2%為475億元(見表2)，其中茶類飲料因功能茶上揚、碳酸飲料因小寶特碳酸飲料帶動、運動飲料在各項運動活動及行銷策略加持下，皆呈現4%以上的成長，果蔬汁雖然常溫果蔬汁飲料有7%成長，但在冷藏品類大幅下滑下，整體果蔬汁仍呈現3%負成長；冷藏咖啡飲料銷售量成長，但其銷售額僅約略持平，而常溫咖啡飲料雖較上年下滑幅度減緩，但整體仍略有1%的減少。此外，飲料業者也積極開拓外銷市場，出口金額達34億元成長約17%。進口飲料較上年減少9%而為16億元，因此整體飲料市場銷售額約較上年成長0.6%。
國產茶類飲料銷售規模成長4%達168億元，佔整體比例達35%，由於其口味清淡與健康形象，成為可經常或多量飲用的長銷品類。發展至今，逐漸區分成兩大區塊，一為傳統以解渴為主要功能，強調口味，產品平價(約20元)，消費族群以年輕族群為代表，此類商品受到自有品牌茶類飲料(約17元)侵蝕，另一為功能茶以健康為主要訴求，是近年受到注目的品項，包括愛之味健康油切、真口味古道超? 油切、維他露每朝、黑松茶花、統一濃韻系列等，有的藉議題行銷、話題與流行來炒熱市場，有的則透過健康食品認證來強調產品效果，產品單價偏高(約30-35元)，以相對較為重視身體健康的消費者為其目標族群，通常年齡稍長，透過產品品牌特色的經營，以取得消費者喜愛或信賴，成為長期飲用的忠實消費客群。大體而言，功能茶並未侵蝕到原有解渴市場區塊，反倒是開創出新的區塊。雖然2009年茶類飲料新品數較2008年為少，但是先前推出之功能茶積極鞏固與深耕消費族群，而茶花綠茶的帶動與流行，也迎合期望在輕鬆氣氛下飲用健康茶的消費族群需求，整體而言，功能健康茶已成為近年茶類飲料發展中不可忽視的品類。
四、未來展望
展望今年，在經濟情勢較上年樂觀之下，市場成長可期。茶類飲料將為今年發展重點，除延續2009年茶花熱潮，將之應用延伸至烏龍茶外，綠茶品類仍為發展主力，如維他露公司乘勝追擊推出冷藏系列的每朝紙盒裝新品等，而健康混合茶則為新興關注重點。雖然榖類混合茶在日本已發展多年，近年在台灣超商貨架上亦可見日本進口產品，直到 2009年才有名牌公司推出首支在地五穀健康茶，並到今年才陸續有相關業者投入，迄今以久津公司草本沛方巡十二茶、可口可樂爽健美茶、維他露御茶園清淨美茶為代表，積極熱炒市場，其後市發展深受業者關心。
可口可樂美粒果推出熱帶風味綜合水果汁新品，以滿足消費者求新求變的心，光泉公司推出果汁時刻系列果蔬汁產品、久津公司推出Juice Bar紅石榴、So低卡果菜汁等冷藏產品、統一推出蔓越莓多、蔬果大王推有的沒的等；Taiwan Yes則利用海洋深層水結合運動概念，推出低卡運動速燃，令人耳目一新；碳酸飲料也不惶多讓，如黑松推出添加 10%果汁的低熱量水果口味黑松汽水、零熱量黑松沙士、可口可樂推出雪碧輕綠茶汽水、維他露推出? 茶花汽水等；而包裝水則引入環保瓶，以?綠色地球盡一份心力，如泰山泰山Twist Water環保包裝水、可口可樂水森活樂活主張LOHAS純淨水等。在包裝規格方面，較特別的新瓶型為超商上架之1000cc口袋瓶飲料，瓶身設計成矮胖型便於攜帶與陳列，成為飲料飲用量大族群的新寵。
这次去台湾真的是受益匪浅啊！感触蛮多的。
一直都在听说我们的宝岛台湾怎样怎样，一直都很向往台湾，这次有幸能去，真的很高兴。在大陆的时候，总是感觉台湾离我们是那么的远，肯定是没有机会去了，但是心却紧紧的连在一起，去台湾的前一天晚上，自己说是不紧张，其实是非常紧张，都十二点了居然没有半点睡意。坐在飞机上，心情无比激动，台湾，我真的来了，我终于来了。
踏上台湾的土地之后，心开始慢慢平伏下来，心里告诉自己，一定不能浪费这次宝贵的机会，走出机场看见台湾的同学如此热烈的欢迎我们，真的很高兴，一路上和他们说说笑笑，觉得真的很和谐融洽，再怎么说本来就是一家人，只是不联系而已。
我一直以为台湾的同学应该不怎么好相处，结果我否定了我的想法，只要我们打开了他们的话匣子，就会无止境的释放，在台湾玩遍了好玩的地方，吃遍了有名的夜市，走遍了大街小巷，台湾真的好美啊，物美，人更美。了解了台湾各个地方的风土人情，让自己知道的东西更加了解与透彻，自己不知道的东西也有所涉及，学到了不少东西。
到台湾的第一天，我们刚下飞机，姜老师就和同学们在机场接我们，去往台中，在路上我们和台湾同学聊了许多，我们去了来来豆浆店，心里是很高兴，但是自己的身体让自己高兴不起来，很不舒服，嗓子很痛，可是台湾的景色太美，我强忍着不舒服，还是不断的摄影来记录台湾美丽的风光景色。晚上在酒店门口，台湾所有的同学在迎接我们。好热情啊！回到房间，我就洗漱睡觉了，一晚上没睡好，不断的出汗。
第二天，大家都起来了，可是我却起不来，全身无力困乏，但是我想强忍着起来，因为今天是整个行程的开始，我不能缺席，可是同学们让我在房间休息，他们帮我请假，我就在房间休息，整整睡了一天，以为睡一觉出一身汗就好，结果不是，发烧还是没有退，晚上老师带我去台中的医院看病，老师真的很负责任，打了针给了药，烧退了，但是嗓子还是不舒服，没事，我不能再耽误行程，我不能再浪费我宝贵的时间，我要坚持下去。
第三天，我一起与大家吃饭，参加活动，大家都很关心我，问我怎么样了，我心里真的很开心。我们参观了他们的校园，很棒，挺喜欢的，环境空气都非常好，原来一直听说中兴大学的校训和我们的校训只差两个字，终于见到了，真的两校很有渊源啊！去他们的会议厅听讲座，台湾的同学自己说说他们自己的学校，都是英文，但是还是不错的。下午参访了信义乡农会，梅子酿酒的地方，酿的酒真的好香啊！我以前很好奇酒是怎么酿的，是否和酿醋一样，见过之后觉得大同小异了，而更让我期待的是晚上去的逢甲夜市，在电视上总是看到台湾的夜市如何如何的热闹，见了之后发现真的不一般，人很多，吃的更多，好吃的也不少呢，回到酒店，人人都累的不行了，可还是意犹未尽。
第四天，开了一天的论坛会—第二届海峡两岸农业科技与教育论坛，说真的挺无聊的，但是我也在这次论坛上了解了不少信息与知识，收获不少。晚上去吃饭，结果把我们一起的台湾同学给灌醉了，一起疯一起闹，开心，无比的开心。
第五天，游览了私立东海大学校园，校园的优美景色与环境，它是台湾第二所创校的综合大学也是台湾第一所私立大学。去了姜老师平时聚会的教会，玉门全人关怀中心，聆听了基督教的心声，虽然我不信教，但是听听也无妨，多点见识。下午去了我仰慕已久的日月潭，真的好美，从小就听说日月潭多么的美，见了才知道，美都无法形容，它是台湾第一大湖泊—在许多人心目中已和宝岛台湾画成了等号。潭心有少数民族【邵族】的圣岛【拉鲁】将她分隔为日、月形状的两边，也因此被称为明潭。晚上我们到达了惠荪林场，我们住进了与世隔绝的林间别墅，我们与台湾同学一起嬉戏打闹，教他们，我们的舞蹈，一起学一起练，我们的到来让台湾的同学喜欢上了凤凰传奇的神曲，我们把大陆的神曲带到了这里，晚上我们畅谈，聊到高兴开心好玩的地方，我们一起笑，结果我们到凌晨两点才睡下。
第六天，一大早起来，吃完早餐，我们就向清境出发了，我们来到了合欢山，这里的景色真的太美了，我的相机就没有停下来过，这些美丽的景色一定要记录下来，它位于花莲县与南投县的交界处，由于周边是由七座山峰所串连，故称合欢群峰，是台湾主要河流的分水岭。合欢山冬季白雪皑皑，素有【雪乡】之称，为台湾唯一的滑雪的场地；春夏季玉山矮箭竹草原与虹猫杜鹃花海，景色宜人。日据时期，台湾总督佐久间左马太，奉命发动【讨蕃战役】160多次，他曾兵分三路，西路与由台中、埔里、雾社沿棱线而上，北路由花莲、太鲁阁、立雾溪谷而上，东路则沿木瓜溪谷，经天长断崖，翻越中央山脉，三路皆至合欢山会师，攻击原住民部落，会师之地起名【合欢】。我们还去了青青草原，看了剪羊毛和马术。
第七天，我们来到了台北市，听了演讲，来到了一直想去的地方—101大厦。逛了诚品书店，无良印品店，仕林夜市，吃到了向往已久的柯仔煎，口感很好，只是味道让人有些不习惯。
第八天我们去了总统府，中正堂，故宫博物院。
第九天，我们坐飞机回大陆，中途因飞机延误，24点才到青岛。第十天，坐飞机从北京回到西安，下午5点半抵达学校。
旅程就这样结束了，可是我们与台湾的联系不会结束，会一直继续下去，在机场前我依依惜别与不舍，我强忍着没有哭，我不想哭，因为我相信我们应该还会再相见的，现在只是短暂的离开，我相信台湾会很快回到大陆的怀抱，也让我们能早点再见面，台湾之行结束了，但是我们与台湾同学之间友谊与情谊只是刚开始而已，我们会不断加深的，我们永远是一家人。
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